Đang tải... (xem toàn văn)
đề tài nghiên cứu ‘‘phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác và sáng tạo bài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất về lôgarit và lũy thừa
44
3
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Từ khóa liên quan
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- mở máy động cơ lồng sóc
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
Mục lục
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1.1. Lí do chọn đề tài
1.2. Tổng quan về đề tài và tính mới của đề tài
PHẦN II. NỘI DUNG
2.1. Cơ sở lí luận và thực tiễn
2.1.1. Cơ sở lí luận
2.1.2. Cơ sở thực tiễn
2.2. Giải pháp thực hiện
2.2.1. Khai thác và sáng tạo bài toán xuất phát từ kết quả các bài toán bất đẳng thức, tìm GTLN, GTNN không chứa hàm mũ và lôgarit
Đáp số:
2.2.2. Khai thác và sáng tạo bài toán tìm GTLN, GTNN về lôgarit và lũy thừa dựa vào tính đơn điệu của hàm số mũ, hàm số lôgarit
2.2.3. Thực nghiệm sư phạm
PHẦN III. KẾT LUẬN
3.1. Đề tài đã giải quyết được vấn đề sau:
3.2. Hướng phát triển của đề tài:
3.3. Một số kinh nghiệm rút ra
3.3.1. Đối với giáo viên
3.3.2. Đối với học sinh
TÀI LIỆU THAM KHẢO