Kĩ năng: Sử dụng tri thúc của module này để nghiên cứu các module tiếp theo và giải quyết tổt các vấn đề trong thục tiễn giáo dục ở cẩp THCS hiện nay: Có kĩ năng sử dụng các phương pháp [r]
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TỔ TỐN CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN Năm học 2017 - 2018 Họ tên: LÊ VĂN THÀNH Ngày tháng năm sinh : 12/07/1981 Giới tính: Nam Năm vào ngành : 2003 Trình độ chun mơn: Đại học Tổ chun mơn: Tổ Tốn Mơn dạy: Tốn Chức vụ: Giáo viên Căn Kế hoạch số 121/KH-PGDĐT ngày 12 tháng năm 2016 Phòng Giáo dục Đào tạo Bến Cầu Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý, giáo viên Mầm non, Tiểu học, Trung học sở năm học 2016-2017; Thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2017-2018 trường THCS Thị Trấn, kế hoạch đăng ký thân, xin báo cáo kết thực BDTX cá nhân năm học 2017 - 2018 sau: Một số đặc điểm ảnh hưởng đến kết thực : a/ Thuận lợi : - Được quan tâm, đạo kịp thời cấp lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo BGH, tổ chuyên môn đồng nghiệp; - Tài liệu học tập cung cấp đầy đủ thơng qua buổi chun đề Phịng Giáo dục Đào tạo Ban Tuyên giáo huyện ủy tổ chức (nội dung 2); mô đun nội dung địa http://taphuan.moet.gov.vn - Bản thân có ý thức, tinh thần tự học, tự nghiên cứu b/ Khó khăn : - Nội dung cịn chung chung, chưa có tài liệu nghiên cứu, chủ yếu nghe giảng tập trung hội trường nên khó hiểu sâu sắc để vận dụng - Chưa có thời gian đầy đủ cho công tác BDTX, chủ yếu tự học tập Kết thực nội dung : 2.1) Nội dung : Các chuyên đề lớp bồi dưỡng trị hè 2017- 2018 - Thời gian bắt đầu thực : 8/2017 - Thời gian hoàn thành : 5/2018 - Kết vận dụng : + Tiêu chí : Nhận thức việc tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX a/ Nội dung: Về Học tập chuyên đề năm 2017: - Những quan điểm nghị Trung ương khóa XII tăng cường xây dựng chỉnh đốn Đảng Nghị hội nghi lần thứ năm Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XII - Chuyên đề tồn khóa “ Những nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” chuyên đề năm học 2017 phòng chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống “ tự chuyển biến”, “ tự chuyển hóa” nội - Những vấn đề kinh tế - xã hội nước ( có liên hệ địa phương ) số tình hình thời nước, quốc tế bậc thời gian gần b/ Có đầy đủ loại hồ sơ: Tập ghi chép chuyên đề Điểm : + Tiêu chí : Phần vận dụng kiến thức kỹ vào hoạt động dạy học giáo dục a/ Kết thực so với nội dung Qua năm học thực tích hợp nội dung họp tập trị hè nghe thông tin thời sự, kết thân nhận thức nắm vững vận dụng tốt, đầy đủ quan điểm nghị Trung ương khóa XII tăng cường xây dựng chỉnh đốn Đảng Nghị hội nghi lần thứ năm Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XII Chun đề tồn khóa “ Những nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” chuyên đề năm học 2017 phịng chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống “ tự chuyển biến”, “ tự chuyển hóa” nội Những vấn đề kinh tế - xã hội nước ( có liên hệ địa phương ) số tình hình thời nước, quốc tế bậc thời gian gần Việc tiếp thu bồi dưỡng trị, văn đạo thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 ngành, b/ Bản thân tích cực tham gia học tập đầy đủ buổi học c/ Bản thân có ln áp dụng chun đề học vào thực tế trường Điểm : 2.2) Nội dung : Tập huấn, sinh hoạt chuyên môn Không thực 2.3) Nội dung : Các mô đun tự chọn Mô đun : THCS Đặt điểm học tập học sinh THCS - Thời gian bắt đầu thực : 15/9/2017 - Thời gian hoàn thành : 15/10/2017 - Kết vận dụng : + Tiêu chí : Nhận thức việc tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX a/ Nội dung: - Về kiến thức : Nắm đuợc đặc điểm hoạt động dạy hoạt động học cấp THCS - Về kỹ : Có kĩ vận dụng hiểu biết chuyên môn, nghiệp vụ để đổi mỏi nội dung phương pháp dạy học cấp THCS - Về thái độ : Có ý thức việc giữ gìn đạo đúc nghề nghiệp, nâng cao tinh thần trách nhiệm, lịng u nghề tình cám yêu quý, tôn trọng HS - hệ tương lai đất nước b/ Có đầy đủ loại hồ sơ BDTX bao gồm: Sổ ghi chép modun Điểm : + Tiêu chí : Phần vận dụng kiến thức kỹ vào hoạt động dạy học giáo dục a/ Kết thực so với nội dung: Việc giáo dục ý thức trách nhiệm cho học sinh vấn đề cần quan tâm, tình hình Làm đạt mục đích trường, học sinh trang bị kiến thức mà phải thể người phát triển tồn diện mặt (trí, đức, thể, mỹ) Như vậy, dần có hệ mai sau có đức, tài trọn vẹn, chủ nhân hữu ích cho xã hội, có ta tin đất nước ta phát triển mạnh b/ Kết thực tế: Bản thân tích cực tìm hiểu đặt điểm học tập học sinh THCS ( khoảng 80 %) c/ Ảnh hưởng với đồng nghiệp: Bản thân thường xuyên trao đổi học hỏi thêm cách thức khác để tìm hiểu HS từ đồng nghiệp trường Điểm : Mô đun thứ : THCS Đặt điểm tâm sinh lý học sinh THCS - Thời gian bắt đầu thực : 20-10-2017 - Thời gian hoàn thành : 15-11-1017 - Kết vận dụng : + Tiêu chí : Nhận thức việc tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX a/ Nội dung: Nắm vị trí, ý nghĩa giai đoạn phát triển tuổi HS THCS phát triển đời người, biến đổi mạnh mẽ mặt cửa sụ phát triển lứa tuổi: thể chất, nhận thúc, giao tiếp, nhân cách Vận dụng hiểu biết đặc điểm tâm, sinh lí cửa HS THCS, thuận lợi khó khăn cửa lúa tuổi vào việc giảng dạy giáo dục HS có hiệu Thái độ thông cảm, chia giúp đỡ HS THCS b/ Có đầy đủ loại hồ sơ BDTX bao gồm: Sổ ghi chép modun Điểm : + Tiêu chí : Phần vận dụng kiến thức kỹ vào hoạt động dạy học giáo dục a/ Kết thực so với nội dung : Lứa tuổi học sinh THCS có vị trí đặc biệt thời kì phát triển trẻ em Đây thời kì chuyển từ thời thơ ấu sang tuổi trưởng thành Quá trình hình thành thường kéo dài thời gian phụ thuộc vào điều kiện sống, hoạt động em Do đó, phát triển tâm lí lứa tuổi diễn khơng đồng mặt Có thể chứng minh lập luận qua phát triển thể chất học sinh THCS, qua phát triển giao tiếp học sinh với người lớn, qua giao tiếp với bạn hay qua phát triển mạnh mẽ tự ý thức, đạo đức hành vi ứng xử học sinh trung học sở Do cần nắm vững đặc điểm để giáo dục tốt em b/ Kết thực tế: Bản thân ln tích cực tìm hiểu đặt điểm tâm sinh lý học sinh THCS để có phương pháp giáo dục phù hợp hiệu ( khoảng 75 %) c/ Ảnh hưởng với đồng nghiệp: Bản thân thường xuyên trao đổi học hỏi thêm phương pháp khác từ đồng nghiệp trường Điểm : Mô đun 3: THCS Giáo dục học sinh THCS cá biệt - Thời gian bắt đầu thực : 10-12-2017 - Thời gian hoàn thành : 15-01-2018 - Kết vận dụng : + Tiêu chí : Nhận thức việc tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX a/ Nội dung: Về kiến thức: Nắm đuợc đuợc phuơng pháp thu thập thông tin HS cá biệt; PPGD phương pháp đánh giá kết rèn luyện HS cá biệt Về kĩ năng: Sử dụng phối hợp phuơng pháp thu thập thông tin HS cá biệt; PPGD phương pháp đánh giá kết rèn luyện cửa HS cá biệt cỏ tính đến đặc điểm lứa tuổi HS THCS đặc điễm cá nhân Về thái độ: Tin tường HS thay đổi theo hướng tích cục tơn trọng HS cá biệt nhân cách có giá trị Cam kết giúp đỡ, hỗ trợ HS cá biệt thay đổi niềm tin hành vi khơng mong đợi b/ Có đầy đủ loại hồ sơ BDTX bao gồm: Sổ ghi chép modun Điểm : + Tiêu chí : Phần vận dụng kiến thức kỹ vào hoạt động dạy học giáo dục a/ Kết thực so với nội dung: Người GV phải chăm lo giáo dục động học tập, giá trị, hành vi tích cực, lành mạnh mặt chỗ HS GV người đánh thức, khơi dậy hứng thứ nhiều mặt HS; người kìm hãm, ngăn chặn hoạt động tiêu cực HS kích thích, tích cực hoạt động có giá trị xã hội người hình thành, rèn luyện kĩ giải vấn đề gặp phải sống Trong tình huống, kiện có hai hay nhiều phản ứng khác phụ thuộc vào cách suy nghĩ khác nhau, người tạo nên cảm xúc Áp dụng biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực tập lớp học sinh cá biệt b/ Kết thực tế: Nếu HS cá biệt thực hành vi không mong đợi GV đánh giá hành vi đó, mà khơng quy kết hành vi thành nét nhân cách HS .( hiệu khoảng 75 %) c/ Ảnh hưởng với đồng nghiệp: Bản thân GV tổ góp ý, tạo điều kiện thuận lợi để áp dụng Modun vào thực tiễn Điểm : Mô đun : THCS Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS - Thời gian bắt đầu thực : 25-01-2018 - Thời gian hoàn thành : 27-02-2018 - Kết vận dụng : + Tiêu chí : Nhận thức việc tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX a/ Nội dung: Kiến thức: Trình bày biện pháp môi trừơng học tập cho học sinh THCS Nắm vững cách thúc cập nhât, xử lí sử dụng thơng tin mơi trường giáo dục vào q trình dạy học giáo dục học sinh THCS Kĩ năng: Sử dụng tri thúc module để nghiên cứu module giải tổt vấn đề thục tiễn giáo dục cẩp THCS nay: Có kĩ sử dụng phương pháp kỉ thuât để tạo dụng môi trường học tập cho học sinh THCS, đặc biệt môi truờng học tập đại phù hợp với đặc điểm hoạt động dạy học cửa nhà trường THCS Thái độ: Có thái độ học tập theo nội dung quy trình thục module cách khoa học, độc lập, tích cục sáng tạo Có nhận thúc đánh giá đứng tầm quan trọng cửa việc xây dụng môi trường học tập cho THCS b/ Có đầy đủ loại hồ sơ BDTX bao gồm: Sổ ghi chép modun Điểm: + Tiêu chí : Phần vận dụng kiến thức kỹ vào hoạt động dạy học giáo dục a/ Kết thực so với nội dung: Hiệu học tập cửa học sinh phụ thuộc lớn vào môi trường học tập Bởi vậy, việc nắm vững lí thuyết sử dụng thành thạo kỉ để sây dụng môi trường học tập lành mạnh, hiệu cho học sinh yêu cầu quan trọng giáo viên THCS Module THCS để cập cách lí thuyết phương pháp để cỏ thể xây dụng đuợc môi truờng học tập tốt cho học sinh THCS điều kiện hoàn cánh khác .b/ Kết thực tế: Bản thân chưa tập huấn chuyên môn vấn đề với vốn kinh nghiệm tơi củng tạo mơi trường cho HS thể lực học tập ( hiệu khoảng 70 %) c/ Ảnh hưởng với đồng nghiệp: Bản thân GV tổ hổ trợ, tạo điều kiện thuận lợi để áp dụng Modun vào thực tiễn Điểm: Đánh giá kết thực hiện, kiến nghị : a Ưu điểm : Bản thân tự giác thực chương trình bồi dưỡng, tự học tập nghiên cứu tài liệu Tích cực vận dụng kiến thức bồi dưỡng vào trình dạy học Phát huy lực tự học, tự bồi dưỡng thân Xây dựng kế hoạch tự học, tự đánh giá lực quản lý hoạt động dạy học Tuân thủ thời gian quy định kế hoạch đề b Hạn chế : Giáo viên vừa giảng dạy kiêm nhiệm nhiều công tác khác nên thời gian hạn chế nghiên cứu Sản phẩm chưa nhiều, chất lượng chưa cao c Kiến nghị : Không d Tổng điểm số : e Tự xếp loại : Thị Trấn, ngày tháng .năm 2018 Người báo cáo LÊ VĂN THÀNH Ý kiến tổ chuyên môn Xếp loại : Thị Trấn, ngày tháng năm 2018 Tổ trưởng TRẦN QUANG ĐẠT Thị Trấn, ngày tháng năm 2018 Hiệu trưởng LÝ VĂN THÀNH ... việc giữ gìn đạo đúc nghề nghiệp, nâng cao tinh thần trách nhiệm, lịng u nghề tình cám u q, tơn trọng HS - hệ tương lai đất nước b/ Có đầy đủ loại hồ sơ BDTX bao gồm: Sổ ghi chép modun Điểm : +... cục tôn trọng HS cá biệt nhân cách có giá trị Cam kết giúp đỡ, hỗ trợ HS cá biệt thay đổi niềm tin hành vi khơng mong đợi b/ Có đầy đủ loại hồ sơ BDTX bao gồm: Sổ ghi chép modun Điểm : + Tiêu... giảng dạy giáo dục HS có hiệu Thái độ thông cảm, chia giúp đỡ HS THCS b/ Có đầy đủ loại hồ sơ BDTX bao gồm: Sổ ghi chép modun Điểm : + Tiêu chí : Phần vận dụng kiến thức kỹ vào hoạt động dạy