Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 29 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
29
Dung lượng
157 KB
Nội dung
NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN TRONG CÔNG
TÁC QUẢNLÝCỦAHIỆU TRƯỞNG
Lớp tập huấn chuyên
môn hè 2009
Tháng 8/2009
Những mong muốn trong công việc
quản lýcủahiệu trưởng:
Yêu cầu giáo viên/nhân viên trong trường làm việc để đạt
được các mục tiêu mà trường đã đặt ra.
Trao đổi với giáo viên/nhân viên để đánh giá xem họ đã
thực hiện yêu cầu củaHiệutrưởng đến mức nào.
Khen thưởng các giáo viên/nhân viên đã nổ lực trong công
tác giáo dục và giảng dạy để hướng tới các mục tiêu đã đặt
ra.
Tạo được và giữ vững sự kính trọng và niềm tin của giáo
viên/nhân viên đối với Hiệu trưởng.
Khi phổ biến các nội dung công tác cho giáo viên, cán bộ công nhân
viên trong trường, Hiệutrưởng cần chú ý các vấn đề sau:
HT nói, chưa phải là giáo viên đã nghe
Giáo viên có nghe HT nói nhưng chưa hẳn là họ đã
hiểu hết những nội dung mà HT truyền đạt.
Ngay lúc GV hiểu hết những điều HT nói cũng chưa
hẳn là họ đã chấp nhận hòan toàn các ý kiến HT
đưa ra.
GV có thể đã chấp nhận các ý kiến HT đưa ra
nhưng chưa phải là họ sẽ thực hiện toàn tâm toàn ý
những điều họ đã chấp nhận, hoặc sẽ áp dụng
những điều HT nói.
Việc thường dễ nhận thấy nhất là tất cả GV đều thừa
nhận các PP giảng dạy mới rất hay, nhưng cũng có
nhiều người không chịu áp dụng các PP giảng dạy
mới đó.
Hiệutrưởng cần xây dựng Quy tắc phát biểu trong các cuộc họp
được tổ chức trong nhà trường.
1. Tất cả các giáo viên trong trường phải tuân thủ sự
điều hành của người chủ trì cuộc họp, phải chú ý
lắng nghe người đang phát biểu.
2. Giáo viên chỉ được phát biểu khi được phép của
người chủ trì cuộc họp.
3. Người phát biểu phải chú ý nói ngắn gọn, tập trung
vào nội dung được yêu cầu phát biểu.
4. Phải tránh sử dụng các câu nói pha trò quá mức,
làm mất đi vẻ trang trọng hoặc tính nghiêm túc của
các cuộc họp.
Giáo viên mong muốn gì ở Hiệu trưởng?
Giáo viên mong muốn Hiệutrưởng phải là
người lãnh đạo công tác giảng dạy. Hiệu
trưởng phải là người ủng hộ sáng kiến về
chương trình, phương pháp giảng dạy. Hiệu
trưởng phải năng động và luôn có mặt trong
trường. Hiệutrưởng phải quan tâm đến việc
nâng cao đời sống của giáo viên.
Tìm hiểu nguyện vọng, đề xuất trong
công tác của giáo viên.
HT cần tìm hiểu các nguyện vọng, những đề
xuất trong công tác của GV, chứ không chỉ
đơn thuần nắm các đề xuất do Tổ trưởng Tổ
chuyên môn đệ trình lên.
Chú ý lắng nghe các ý kiến đề xuất của
nhiều GV trước khi đưa ra 1 QĐ nào đó.
Chú ý lắng nghe
Biết cách chú ý lắng nghe tức là biết cách
giảm bớt thời gian nói của mình. Hiệutrưởng
cần dành thời gian cho giáo viên được nói,
được bày tỏ nguyện vọng, chia sẻ sự quan
tâm của họ đối với sự phát triển chung của
trường học.
Hiệu trưởng cần làm cho giáo viên trong
trường cảm thấy họ đang làm việc có hiệu
quả.
Chú ý lắng nghe
Hiệu trưởng cần chú ý tạo điều kiện giúp
giáo viên phát triển các kỹ năng giảng dạy để
giáo viên có thể tự mình giảng dạy tốt.
Hiệu trưởng không nên làm thay cho giáo
viên bất kỳ việc gì.
Tranh luận thẳng thắn với giáo viên
Những điều hiệutrưởng nên làm
+ Hãy niềm nở và lịch thiệp
+ Hãy tươi cười với mọi người
+ Hãy cố gắng duy trì tinh thần phấn khởi của mình và củanhững
người xung quanh
+ Hãy chào hỏi đồng nghiệp khi đến nơi làm việc, có cách xưng hô
phù hợp để duy trì quan hệ công tác bình thường và kỷ luật lao động
tốt.
+ Hãy biểu hiện lòng chân thành với mọi người. Hãy đến với nhân
viên bằng tấm lòng, chú trọng tính văn hóa, nhân văn trong quản lý.
Những điều hiệutrưởng nên làm
+ Hãy tin tưởng vào nhân viên, giáo viên. Sử dụng con người trước
tiên phải tin tưởng, tôn trọng và trao quyền đầy đủ cho họ
+ Đối xử với mọi người một cách công bằng.
+ Sử dụng người đúng năng lực, trình độ chuyên môn của họ
+ Hết sức quan tâm tới việc đào tạo, bồi dưỡng người tài, tạo điều
kiện cho cấp dưới được học tập nâng cao trình độ chuyên môn,
nghiệp vụ. Tạo điều kiện cho họ hòan thành tốt nhiệm vụ cũng chính
là hòan thành tốt vai trò, chức trách của nhà quản lý.
[...]... của mình bằng cách thực hiện nghiêm chế độ báo cáo thỉnh thị theo yêu cầu của thủ trưởng Khi giao tiếp với cấp trên cần lưu ý: Tiếp nhận những lời phê bình của cấp trên một cách vô tư, cầu thị + Quý trọng thời gian của người quản lý, khi báo cáo công việc nên trình bày ngắn gọn, rõ ràng, cụ thể + Hãy cư xử khéo léo, không nói xấu hoặc chê bai họ sau lưng + Hãy học hỏi những phong cách và những kinh. .. đời sống tinh thần, danh dự của họ Khi giao tiếp với cấp trên cần lưu ý: + Hãy tuân thủ trật tự trong hệ thống quản lý, tôn trọng người lãnh đạo + Không được vượt cấp trong hệ thống quản lý + Giữ nhữngquan hệ tốt đẹp với mọi người, thủ trưởng cũng như đồng nghiệp của mình Khi giao tiếp với cấp trên cần lưu ý: + Hãy làm tốt công tác của mình.Tinh thông trong công việc của mình nhưng đừng tỏ ra... viên có kinh nghiệm, mà phải thay đổi Việc phân công cho giáo viên có kinhnghiệm lúc nào cũng dạy các lớp cuối cấp có thể có lợi trước mắt, nhưng không có lợi lâu dài Những điều hiệutrưởng nên làm Hãy biết phê bình và tự phê bình.Khi phê bình nhắc nhở ai cần tế nhị, điều chủ yếu là để cho họ có cảm xúc ân hận và có ý thức khắc phục khuyết điểm Khi phê bình cần lưu ý: Những điều hiệu trưởng. .. với Hiệutrưởng (mới được đề bạt) Hiệutrưởng (mới được đề bạt) có thể gặp sự phản kháng của một số giáo viên cũng trong diện được quy hoạch nhưng không được bổ nhiệm Cách đối xử đối với các giáo viên này là hãy yêu cầu họ cho mình những lời khuyên cho công việc mới, giao cho họ những công việc mang tính thách thức, tạo cho họ một ý thức về trách nhiệm mới của họ Khi giáo viên mới được đề bạt làm hiệu. .. lượng của nhà trường Phát huy vai trò của giáo viên chủ nhiệm 8 giải pháp huy động cộng đồng tham gia xây dựng và phát triển nhà trường Tận dụng những kinhnghiệm và trí thức của phụ huynh HS Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương Xây dựng các cơ chế liên kết giữa nhà trường, gia đình và lực lượng xã hội Hiệutrưởng thường xuyên bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò của mình... ra những quyết định hòan hảo Sẽ dẫn đến: Không còn thời gian để giải quyết những vấn đề khác Những sai lầm cần tránh Tính ôm đồm bao biện: Không biết lựa chọn những vấn đề quan trọng Muốn tham gia giải quyết tất cả các vấn đề Khi giáo viên mới được đề bạt làm hiệutrưởng Giáo viên trong trường, kể cả các giáo viên trước đây là bạn bè, có thể không còn trao đổi cởi mở mọi chuyện với Hiệu trưởng. ..Chú ý: Hiệutrưởng cần thành lập “Tổ Tư vấn” riêng cho mình Thành viên trong Tổ này có thể là giáo viên các trường khác, những người cùng làm công tác quản lý như mình ở trong ngành hay ngoài ngành Các ý kiến của họ nhiều khi cũng giúp ích chúng ta rất nhiều Hiệutrưởng nên bố trí phân công giảng dạy cho giáo viên bằng cách tạo cơ hội... phát triển những tư tưởng , sáng tạo - làm cho những người công tác có tâm lý rời bỏ tập thể Những sai lầm cần tránh Tính cố chấp: - Không thừa nhận sai lầm - Không chú ý đến những ý kiến đối lập Vì : Muốn giữ thể diện dù đã đề ra quyết định sai lầm Những sai lầm cần tránh Tính đơn ý: - Chỉ đánh giá con người trong 2 phạm trù: tốt – xấu mà không xét đến sự phức tạp của bản tính con người Những sai... nhiệm làm Hiệutrưởng thì mình được xem là người số một, giỏi nhất trong trường Nên lưu ý rằng có nhiều người thích làm việc trong lĩnh vực chuyên môn, thích giảng dạy, vui với kết quả giảng dạy của họ, không thích làm Hiệutrưởng Có nhiều giáo viên không thích làm Hiệu trưởng, nhưng buộc phải làm, do được cấp trên lựa chọn, tin tưởng giao nhiệm vụ phát triển giáo dục xã/huyện nhà Đừng viện lý do mình... nhiệm vụ phát triển giáo dục xã/huyện nhà Đừng viện lý do mình không thích làm mà làm việc theo kiểu “cầm chừng”, trên bảo gì thì làm nấy Đã nhận lương của một Hiệutrưởng thì làm việc như một Hiệutrưởng XIN CẢM ƠN CHÚC CÁC CHỊ SẼ LÀ NHỮNG NHÀ QUẢNLÝ GIỎI .
NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN TRONG CÔNG
TÁC QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG
Lớp tập huấn chuyên
môn hè 2009
Tháng 8/2009
Những mong muốn trong công việc
quản lý. chê bai
họ sau lưng
+ Hãy học hỏi những phong cách và những kinh
nghiệm tốt của người lãnh đạo
Những điều Hiệu trưởng không nên
làm
Không nên đối