Tinh chat ket hop cua phep nhan

* Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất... *Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận khi là[r]

Trang 1

GIÁO ÁN THUYẾT TRÌNH MÔN TOÁN

Tiết 52 - Tuần 11

Trang 2

I Mục tiêu

II Chuẩn bị

III Các hoạt động dạy học ( 40’)

BỐ

CỤC

GIÁO

ÁN

Giáo viên Học sinh

Hoạt động 2: Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân (15’)

Hoạt động 3: Vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trị của biểu thức (17’) Hoạt động 1: Liên kết bài (5’)

Thái độ

Kĩ năng Kiến thức

* Củng cố- Dặn dò (3’)

Trang 3

* Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân

* Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép

nhân để tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất.

*Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận khi làm bài Biết nhận xét đánh giá bài của bạn

I Mục tiêu

Trang 4

CHUẨN BỊ

GV:- Giáo án điện tử, phiếu bài tập

- Bảng nhóm

- Máy chiếu, máy tính xách tay…

HS: Bảng con, giấy nháp…

Trang 5

Hoạt động 1: Liên kết bài (5 phút)

III.Các hoạt động dạy học

* Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn …cho 10, 100, 1000…

ta có thể viết ngay kết quả của phép chia như thế nào? Nêu ví dụ.

* Khi nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000…ta có thể viết ngay kết quả của phép nhân như thế nào? Nêu ví dụ.

*Viết số thích hợp vào chỗ trống:

22 x 10 =…… x 22 = …

105 x 100 = 100 x … =……

105 10500

Trang 6

Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải, thực hành

Hoạt động 2: Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân (15 phút)

Thứ ba ngày 3 tháng 11 năm 2015 Toán

Tính chất kết hợp của phép nhân

a Tính rồi so sánh giá trị của hai biểu thức:

(2 × 3) × 4 và 2 × (3 × 4)

Ta có: (2 × 3) × 4 = 6 × 4 = 24

2 × (3 × 4) = 2 × 12 = 24

và

Vậy (2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4)

-Tích hai thừa số × số thứ ba -Số thứ nhất × tích của số thứ hai và số thứ ba

Trang 7

Phiếu bài tập

DA

:

b So sánh giá trị của hai biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) trong bảng sau:

a b c (a x b) x c a x ( b x c)

Nhóm đôi theo

dãy

DB

:

DC

:

Trang 8

b So sánh giá trị của hai biểu thức (a x b) x c và a x (b x c)

trong bảng sau:

3

5

4

4 2

5 3

3 x (4 x 5) = 60

5 x (2 x 3) = 30

4 x (6 x 2) = 48

(3 x 4) x 5 = 60

(5 x 2) x 3 = 30

(4 x 6) x 2 = 48

Ta thấy giá trị của (a x b) x c và của a x (b x c) luôn luôn bằng nhau

Ta viết: ( a x b) x c = a x (b x c)

Khi nhân một tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba.

tích hai số số thứ ba

Chú ý: Ta có thể tính giá trị của biểu thức dạng a x b x c như sau:

a x b x c = ( a x b) x c = a x ( b x c)

Trang 9

Thứ ba ngày 3 tháng 11 năm 2015

Toán

(a x b) x c = a x (b x c)

Khi nhân một tích hai số với số thứ ba, ta có

thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba

Ghi nhớ:

Hoạt động 3: Vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép

nhân để tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất (17 phút)

Phương pháp: Giảng giải, thực hành

Xem sách giáo khoa trang 60

Khi nhân một tích hai số với

số thứ ba ta làm thế nào?

Trang 10

Ghi nhớ: Xem sách giáo khoa trang 60

Bài 1/ 61:

* Mẫu: 2 x 5 x 4 = ?

Cách 1: 2 x 5 x 4 = (2 x 5) x 4 = 10 x 4 = 40

Cách 2: 2 x 5 x 4 = 2 x (5 x 4) = 2 x 20 = 40

a) 4 x 5 x 3

3 x 5 x 6

b) 5 x 2 x 7

3 x 4 x5

Tính bằng hai cách (theo mẫu):

Trang 11

a) 4 x 5 x 3

3 x 5 x 6

Dãy A

Cách 1: 4 x 5 x 3 = ( 4 x 5) x 3 = 20 x 3 = 60

Cách 2: 4 x 5 x 3 = 4 x (5 x 3) = 4 x 15 = 60

* 4 x 5 x 3

Cách 1: 3 x 5 x 6 = ( 3 x 5) x 6 = 15 x 6 = 90

Cách 2: 3 x 5 x 6 = 3 x (5 x 6 )= 3 x 30 = 90

* 3 x 5 x 6

Bài 1/61:Tính bằng hai cách (theo mẫu):

Trang 12

Cách 1: 5 x 2 x 7 = ( 5 x 2) x 7 = 10 x 7 = 70

Cách 2: 5 x 2 x 7 = 5 x (2 x 7) = 5 x 14 = 70

Cách 1: 3 x 4 x 5 = (3 x 4) x 5= 12 x 5 = 60

* 5 x 2 x 7

*3 x 4 x5

Cách 2: 3 x 4 x 5 = 3 x (4 x 5)= 3 x 20 = 60

Bài 1/61: Tính bằng hai cách (theo mẫu):

Dãy B b) 5 x 2 x 7

3 x 4 x 5

Trang 13

Bài 2/61: Tính bằng cách thuận tiện nhất:

a) 13 x 5 x 2

5 x 2 x 34

b) 2 x 26 x 5

5 x 9

x 3 x 2

* 5 x 9 x 3 x 2

*13 x 5 x 2

13 x 5 x 2= 13 x ( 5 x 2) = 13 x 10 = 130

*5 x 2 x 34

5 x 2 x 34 = ( 5 x 2 ) x 34 = 10 x 34 = 340

*5 x 9 x 3 x 2

5 x 9 x 3 x 2 = ( 5 x 2 ) x (9 x 3) = 10 x 27 = 270

Trang 14

Tóm tắt:

Có: 8 phòng học

Mỗi phòng:15 bộ bàn ghế

Mỗi bộ bàn ghế: 2 học sinh

Hỏi có tất cả: …học sinh?

Bài 3/61

Bài giải

Số bộ bàn ghế có tất cả là:

15 x 8 = 120 (bộ)

Số học sinh đang ngồi học có tất cả là:

120 x 2 = 240 ( học sinh)

Đáp số: 240 học sinh

Trang 15

Bài giải

Số học sinh của mỗi lớp là:

15 x 2 = 30 ( học sinh)

Tất cả có số học sinh đang ngồi học là:

30 x 8 = 240 ( học sinh)

Đáp số: 240 ( học sinh)

Bài giải

Số học sinh đang ngồi học có tất cả là:

(15 x 2 ) x 8 = 240 (học sinh)

Đáp số: 240 học sinh

Bài 3/61

Trang 16

Giá trị của biểu thức 2 x 5 x 6 là :

A 60

B 50

C 40

D 70

Bài tập củng cố: 2 phút

Giá trị của biểu thức 2 x 26 x 5 =

A 220

B 260

C 240

D 210

Biểu thức nào được tính bằng cách thuận tiện nhất:

A 4 x 5 x 3 = (4 x 3 ) x 5

B 4 x 5 x 3 = (3 x 5 ) x 4

C 2 x 5 x 3 = (2 x 5 ) x 3

*Nhận xét- dặn dò:

Trang 17

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	3,61 MB