Đang tải... (xem toàn văn)
Kiểm tra đánh giá Đánh giá sản phẩm học tập Sản phẩm học tập của cá nhân học sinh thực hiện nhiệm vụ qua vở bài tập đã có các tiêu chí đánh giá rõ: gv thu phiếu và đánh giá -Sản phẩm nhó[r]
TUẦN Thứ hai ngày 30 tháng 10 năm 2017 Tiết 1: Chào cờ ******************* Tiết 3:Tập đọc ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ ( Tiết 1) I Mục tiêu Sau tiết học, học sinh có khả : 1.1.Kiến thức - Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; trả lời đựoc câu hỏi nội dung đọc - Bước đầu thuộc bảng chữ ( BT2) Nhận biết tìm số từ vật( BT3, BT4) 1.2 Kỹ - Đọc , rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu.( phát âm rõ, tốc độ khoảng 35 tiếng/phút) 1.3.Thái độ -u thích mơn học -Học sinh có ý thức ơn tập 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu( học sinh tự học, tự khám phá trước nhà) 2.1.Cá nhân -Đọc trước nhà.Trình bày ý kiến cá nhân.Chia sẻ thơng tin cá nhân 2.2.Nhóm học tập -Thi đọc đoạn nhóm 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi tên đầu MT: Giúp HS hiểu nội dung tranh minh hoạ SGk Hoạt động :Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng MT: Giúp HS :Đọc đúng, đọc trơn, đọc diễn cảm tập đọc học - Gọi học sinh lên bốc thăm - Cho học sinh chuẩn bị phút lên đọc kết hợp trả lời câu hỏi đoạn vừa đọc - Giáo viên nhận xét,tuyên dương bạn đọc tốt,trả lời câu hỏi Hoạt động 3:Làm tập MT:Giúp HS làm tập theo yêu cầu Bài 2:MT:Giúp HS Đọc thuộc lòng bảng chữ - Cho lớp đọc lại bảng chữ nhiều hình thức - GVnhận xét sửa sai cho HS có Bài 3:MT: Giúp hs xếp từ cho vào ô thích hợp HS xếp từ cho vào ô thích hợp - GV nhận xét: Chốt lời giải Bài 4:MT:Tìm thêm từ xếp vào bảng viết -Hs tìm thêm từ xếp vào ô bảng - Giáo viên nhận xét chốt lời giải 4.Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Cho nhiều học sinh đọc bài.Gv nhận xét sửa sai có Định hướng 5.1.Bài tập củng cố - Nhắc lại nội dung học 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân :Đọc thuộc bảng chữ - Nhóm chuẩn bị tốt nội dung phiếu học tập *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy ******************* Tiết 4: Tập đọc ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ ( Tiết 2) I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả : 1.Kiến thức - Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; trả lời đựoc câu hỏi nội dung đọc - Biết đặt câu theo mẫu Ai gì? Biết xếp tên riêng người theo thứ tự bảng chữ (BT3) 1.2 Kĩ - Đọc , rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu.( phát âm rõ, tốc độ khoảng 35 tiếng/phút) 1.3 Thái độ - Học sinh có ý thức tự ơn tập 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu( học sinh tự học, tự khám phá trước nhà) 2.1.Cá nhân -Đọc trước nhà.Trình bày ý kiến cá nhân.Chia sẻ thơng tin cá nhân 2.2.Nhóm học tập -Thi đọc đoạn nhóm 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi tên đầu MT: Giúp HS hiểu nội dung tranh minh hoạ SGk Hoạt động :Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng MT: Giúp HS :Đọc đúng, đọc trơn, đọc diễn cảm tập đọc học - Gọi học sinh lên bốc thăm - Cho học sinh chuẩn bị phút lên đọc kết hợp trả lời câu hỏi đoạn vừa đọc - Giáo viên nhận xét,tuyên dương bạn đọc tốt,trả lời câu hỏi Hoạt động 3:Làm tập Bài 1: MT:Giúp HS làm tập theo yêu cầu Bài 2: MT:Giúp HS đặt câu theo mẫu gì? - Yêu cầu học sinh nối tiếp nói câu em đặt - GV nhận xét - sửa sai Bài 3: MT: Giúp hs ghi lại tên riêng nhân vật tập đọc học tuần tuần theo thứ tự bảng chữ - Yêu cầu HS mở mục lục sách - GV ghi lên bảng: Dũng, Khánh, Minh, Nam, An - Gọi HS lên bảng xếp lại tên riêng theo thứ tự bảng chữ -HS nhận xét, chữa -Gv tuyên dương bạn làm tốt 4.Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Cho nhiều học sinh đọc Gv nhận xét sửa sai có Định hướng 5.1.Bài tập củng cố - Nhắc lại nội dung học 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân: nhà ôn tập đọc học thuộc lịng - Nhóm chuẩn bị tốt nội dung phiếu học tập *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy *************** Tiết 4: TỐN Lít 1.Mục tiêu Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.1.Kiến thức - Bước đầu làm quen với biểu tượng dung tích (sức chứa) - Biết ca lít, chai lít, biết lít đơn vị đo dung tích Biết đọc viết tên gọi, kí hiệu lít (l) 1.2.Kĩ - Biết tính cộng, trừ số đo theo đơn vị lít - Biết giải tốn có liên quan đến đơn vị lít 1.3.Thái độ - u thích mơn Tốn nhận rõ Toán học gần gũi với đời sống Các lực đạt được: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu( tự học, tự khám phá trước học lớp) 2.1.Cá nhân Chuẩn bị Ca, li, ca lít, chai lít, lít, lít, 10 lít 2.2.Nhóm 3.Tổ chức dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Làm quen với biểu tượng dung tích sức chứa 5’ - HS quan sát ca nước li nước, nêu nhận xét sức chứa ca li? - HS nhận xét chai dâu lít, chai mắm nửa lít 3.2.Hoạt động 2: Giới thiệu ca lít( trai lít) Đơn vị lít -Đây ca lít -Nếu đổ đầy sữa vào ca lít lít sữa? -Muốn biết nhiều ta phải đo, đơn vị đo chất lỏng lít - Đọc 1l, 2l,3l cho học sinh viết KL: Lít viết tắt chữ lờ thường l 3.2.Hoạt động 3: Học sinh làm tập vận dụng a.Học sinh làm số trang 41 - MT: Học sinh đọc viết tên gọi đơn vị lít (l) theo mẫu KL: b Học sinh làm số trang 41 - MT: Biết cộng trừ đơn vị đo lít KL: Khi thực cộng trừ có số đo lít, ta cộng trừ bình thường cuối ghi đủ tên số đo c.Học sinh làm số trang 41 - MT: HS quan sát hình vẽ tự nêu đề tốn phần b, c Nêu: có 18 lít rót lít cịn lại bao nhiêu? ta làm nào? d Học sinh làm số trang 42 MT: Học sinh tóm tắt tốn giải KL: - Nếu viết riêng phép tính viết l+ 3l = 5l -Nếu phép tính ứng dụng với câu lời giải viết 12+15=27 (l) Chỉ viết đơn vị l kết để () 4.Kiểm tra đánh giá ( Đánh giá sản phẩm học sinh) - Cá nhân:Biết thực tính cộng, trừ số đo theo đơn vị lít biết giải tốn có liên quan đến đơn vị lít - Nhóm: Nhận xét theo tiêu chí đánh giá 5.Định hướng học tập 5.1.Bài tập củng cố dặn dò: MT: Học sinh biết nêu cách đong để lấy số dầu theo u cầu Bài tốn: Có can lít can lít làm để lấy lít mắm qua 3lần đong 5.2.Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau: - Cá nhân: - Nhóm: Củng cố thực hành biểu tượng dung tích *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: ***************** Buổi Thủ công GẤP MÁY THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI ( tiết 1) 1.Mục tiêu Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.1 Kiến thức - Biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui 1.2 Kỹ - Gấp thuyền phẳng đáy có mui Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng 1.3 Thái độ - Yêu thích sản phẩm gấp, biết giữ vệ sinh sau học Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu ( học sinh tự học, tự khám phá trước nhà) 2.1.Cá nhân - Xem trước quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui có hình vẻ cho bước gấp - Giấy, kéo, bút màu, thước kẻ 2.2.Nhóm học tập - Mẫu thuyền phẳng đáy có mui Quy trình bước gấp, có hình vẽ minh họa 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp 3.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cho học sinh hát khởi động - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - Nhận xét - Giới thiệu mới, ghi tên lên bảng 3.2.Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét mẫu Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu biết sơ cách gấp thuyền phẳng đáy có mui Cách tiến hành: Hoạt động nhóm - Yêu cầu học sinh lấy mẫu góc học tập quan sát thảo luận theo nhóm: + Tờ giấy có hình ? + Hình dáng thuyền? + Màu sắc mẫu thuyền? + Thuyền phẳng đáy khơng mui có phần? + So sánh với thuyền phẳng đáy không mui - Giáo viên yêu cầu thư ký tổng hợp ý kiến - Yêu cầu học sinh kiểm tra lại kết hoạt động - u cầu đại diện 1-2 nhóm trình bày ý kiến nhóm - Giáo viên nhận xét chốt nội dung, đồng thời giáo dục học sinh: Muốn di chuyển thuyền dùng sức gió (gắn thêm buồm cho thuyền) phải chèo thuyền (gắn thêm mái chèo) Thuyền máy dùng nhiên liệu xăng, dầu để chạy Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng, dầu 3.3 Hoạt động 3: Xem tài liệu làm thử Mục tiêu: HS biết gấp thuyền phẳng đáy có mui Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm đơi - Giáo viên yêu cầu học sinh mở thực hành Thủ cơng 2, xem hướng dẫn quy trình thực bước - Yêu cầu học sinh làm thử, trao đổi với bạn bên cạnh quy trình làm - Giáo viên mời em lên bảng thực Các em khác quan sát cách làm bạn - Giáo viên hướng dẫn thêm em thấy khó Bước 1: Gấp tạo mui thuyền - Đặt ngang tờ giấy lên bàn mặt kẻ ô , gấp đầu tờ giáy vào khỏng 2-3 ô mết cho phẳng - Các bước gấp tương tự gấp thuyền đáy không mui Bước 2:Gấp nếp gấp cách gấp đơi tờ giáy theo đường dấu gấp hình hình Bước 3: Gấp tạo thân mũi gấp cho canh ngắn trùng với cạnh dài , lật hình phía sau gấp lần giống hình 5, hình Bước 4: Tạo thuyền phẳng đáy có mui lách ngón tay vào mép` giấy , ngón cịnh lại cầm bên, lộn nếp gấp vào thuyền phẳng đáy có mui Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Yêu cầu học sinh trình bày kết thu hoạch để giáo viên bạn nhận xét, đánh giá Định hướng 5.1.Bài tập củng cố - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân: Về tập gấp cho đẹp, sau mang giấy thủ công thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui - Nhóm: Mẫu thuyền phẳng đáy có mui Quy trình bước gấp, có hình vẽ minh họa Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: ***************** Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017 Tiết 1:Toán LUYỆN TẬP 1.Mục tiêu dạy học Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức - Thực hành, củng cố biểu tượng dung tích 1.2.Kĩ - Rèn luyện kỹ làm tính giải tốn với số đo theo đơn vị lít 1.3.Thái độ - Phát triển tư tốn học cho học sinh .- u thích mơn Tốn nhận rõ Tốn học gần gũi với đời sống Các lực đạt được: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân: Thực hành, củng cố biểu tượng dung tích 2.2.Nhóm.Thảo luận tìm cách tính giải tốn trình bầy với tốn có số đo theo đơn vị lít 3.Tổ chức dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu 3.2.Hoạt động 2: Học sinh làm tập vận dụng: a.- Học sinh làm số trang 43 - Mục tiêu: Làm tính với đơn vị đo lít – 10’ HS chép vào làm phép tính KL: Nếu viết riêng phép tính viết l+ 1l = 3l b Học sinh làm số trang 43 - Mục tiêu: Hs quan sát vào hình vẽ tự nêu toán nêu cách giải toán KL: viết 6l, 8l, 30l vào chỗ c.Học sinh làm số trang 43 - MT: Hs tự đọc đề tốn , nêu tóm tắt hình vẽ (như sgk) Nhận dạng tốn( thuộc dạng tốn hơn) Lựa chọn phương hướng giải ghi lời giải Kl:Nếu phép tính ứng dụng với câu lời giải viết 12+15=27 (l) Chỉ viết đơn vị l kết để () 4.Kiểm tra đánh giá.( Đánh giá sản phẩm học sinh) - Cá nhân: Cách làm tính giải tốn với số đo theo đơn vị lít - Nhóm: Nhận xét theo tiêu chí đánh giá Trình bầy tốn có liên quan đến đơn vị lít 5.Định hướng học tập 5.1.Bài tập củng cố dặn dò: Hs thực hành đong 5.2.Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau: - Cá nhân: Tính cộng nhẩm viết số đo với đơn vị kg lít - Nhóm: Thảo luận tìm cách giải trình bầy tốn dạng tìm tổng hai số *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: ***************** Tiết : Chính tả ƠN TẬP GIỮA HỌC KỲ ( Tiết 3) I Mục tiêu 1.1 Kiến thức - Biết tìm từ hoạt động vật, người đặt câu nói vật (BT2,BT3) 1.2 Kĩ - Đọc , rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu.( phát âm rõ, tốc độ khoảng 35 tiếng/phút) 1.3 Thái độ - Học sinh có ý thức ơn tập 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu( học sinh tự học, tự khám phá trước nhà) 2.1.Cá nhân -Đọc trước nhà.Trình bày ý kiến cá nhân.Chia sẻ thơng tin cá nhân 2.2.Nhóm học tập -Thi đọc đoạn nhóm 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi tên đầu MT: Giúp HS hiểu nội dung tranh minh hoạ SGk Hoạt động :Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng MT: Giúp HS :Đọc đúng, đọc trơn, đọc diễn cảm tập đọc học - Gọi học sinh lên bốc thăm - Cho học sinh chuẩn bị phút lên đọc kết hợp trả lời câu hỏi đoạn vừa đọc - Giáo viên nhận xét,tuyên dương bạn đọc tốt,trả lời câu hỏi Hoạt động 3:Làm tập MT:Giúp HS làm tập theo yêu cầu Bài 2:MT:Giúp học sinh tìm từ ngữ hoạt độngcủa vật,mỗi người làm việc thật vui( trang 16) - Yêu cầu học sinh đọc -Yêu cầu học sinh tìm từ hoạt động có - HS,GV nhận xét - sửa sai Bài 3:MT: Giúp HS đặt câu hoạt động vật, đồ vật, cối - GV giúp học sinh nắm yêu cầu Nêu hoạt động vật, đồ vật, cối, lợi ích hoạt động -HS nhận xét, chữa -Gv tuyên dương bạn làm tốt 4.Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Cho nhiều học sinh đọc bài.Gv nhận xét sửa sai có Định hướng 5.1.Bài tập củng cố - Nhắc lại nội dung học 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân: nhà ôn tập đọc học thuộc lịng - Nhóm chuẩn bị tốt nội dung phiếu học tập *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy ****************** Tiết 3: Tập viết ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 4) I Mục tiêu: 1.1 Kiến thức - Đọc , rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu.( phát âm rõ, tốc độ khoảng 35 tiếng/phút) - Nghe- viết xác , trình bày tả cân voi(BT2); tốc độ viết khoảng 35 chữ/ phút 1.2 Kĩ - Rèn kỹ nghe viết cho học sinh 1.3 Thái độ - Học sinh có ý thức ơn tập nghe viết tả 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu( học sinh tự học, tự khám phá trước nhà) 2.1.Cá nhân -Đọc trước nhà.Trình bày ý kiến cá nhân.Chia sẻ thơng tin cá nhân 2.2.Nhóm học tập -Thi đọc đoạn nhóm 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi tên đầu MT: Giúp HS hiểu nội dung tranh minh hoạ SGk Hoạt động :Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng MT: Giúp HS :Đọc đúng, đọc trơn, đọc diễn cảm tập đọc học - Gọi học sinh lên bốc thăm - Cho học sinh chuẩn bị phút lên đọc kết hợp trả lời câu hỏi đoạn vừa đọc - Giáo viên nhận xét,tuyên dương bạn đọc tốt,trả lời câu hỏi Hoạt động 3:Làm tập MT:Giúp HS làm tập theo yêu cầu Bài 2:MT:Giúp HS nghe viết xác ,trình bày đẹp Cân voi - GV đọc bài: Cân voi - Giải nghĩa từ: sứ thần, Trung Hoa, Lương Thế vinh - Yêu cầu HS đọc lại bài, lớp đọc thầm theo + Nêu nội dung câu chuyện - HS tập viết từ khó tên riêng - GV đọc cho HS viết - HS tự soát lỗi - GV chấm chữa - Nhận xét viết.Tuyên dương Hs viết đẹp 4.Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Cho nhiều học sinh đọc bài.Gv nhận xét sửa sai có Định hướng 5.1.Bài tập củng cố - Nhắc lại nội dung học 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân: nhà ôn tập đọc học thuộc lịng - Nhóm chuẩn bị tốt nội dung phiếu học tập *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy Tiết 4: Kể chuyện ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (tiết 5) I Mục tiêu 1.1 Kiến thức - Trả lời câu hỏi nội dung tranh Tổ chức câu thành 1.2 Kĩ - Đọc , rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu.( phát âm rõ, tốc độ khoảng 35 tiếng/phút) 1.3 Thái độ - Học sinh có ý thức ơn tập 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu( học sinh tự học, tự khám phá trước nhà) 2.1.Cá nhân -Đọc trước nhà.Trình bày ý kiến cá nhân.Chia sẻ thơng tin cá nhân 2.2.Nhóm học tập -Thi đọc đoạn nhóm 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi tên đầu MT: Giúp HS hiểu nội dung tranh minh hoạ SGk Hoạt động :Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng MT: Giúp HS :Đọc đúng, đọc trơn, đọc diễn cảm tập đọc học - Gọi học sinh lên bốc thăm - Cho học sinh chuẩn bị phút lên đọc kết hợp trả lời câu hỏi đoạn vừa đọc - Giáo viên nhận xét,tuyên dương bạn đọc tốt,trả lời câu hỏi Hoạt động 3:Làm tập MT:Giúp HS làm tập theo yêu cầu Bài 2:MT:Giúp HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - GV nêu yêu cầu - HD: Cần quan sát tranh SGK đọc câu hỏi tranh, suy nghĩ, thảo luận câu hỏi - Yêu cầu thảo luận câu hỏi - GV nhận xét – chỉnh sửa - GV cho HS tự kể thành câu chuyện - HS tự đặt tên truyện - Tổ chức thi kể chuyện - GV nhận xét biểu dương HS 4.Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Cho nhiều học sinh đọc bài.Gv nhận xét sửa sai có Định hướng 5.1.Bài tập củng cố - Nhắc lại nội dung học 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân: nhà ôn tập đọc học thuộc lịng - Nhóm chuẩn bị tốt nội dung phiếu học tập *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy ************** Thứ tư ngày tháng 11 năm 2017 Tiết :Thể dục ( Có giáo viên chuyên) *************** Tiết 2: TOÁN Luyện tập chung 1.Mục tiêu dạy học Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức - Biết tính cộng (nhẩm, viết) kể cộng số đo với đơn vị kg lít - Giải thành thạo tốn tìm tổng hai số 1.2.Kĩ -Tính cộng (nhẩm, viết) kể cộng số đo với đơn vị kg lít thành thạo 1.3.Thái độ - Phát triển tư tốn học cho học sinh .- u thích mơn Tốn nhận rõ Tốn học gần gũi với đời sống Các lực đạt được: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu -2.1.Cá nhân: Giải tốn tìm tổng hai số 2.2.Nhóm.Thảo luận tìm cách tính giải tốn trình bầy với tốn có số đo theo đơn vị lít 3.Tổ chức dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu 3.2.Hoạt động 2: Học sinh làm tập vận dụng: a.- Học sinh làm số trang 44 - Mục tiêu: Hs tính nêu kết tính HS chép vào làm phép tính b Học sinh làm số trang 44 - Mục tiêu: Hs quan sát vào hình vẽ tự nêu tốn nêu cách giải toán c.Học sinh làm số trang 44 - Mục tiêu: Học sinh tính nhẩm ghi kết vào chỗ trống Kl: Tìm tổng biết số hạng ta thực cộng số hạng biết lại b Học sinh làm số trang 44 - Mục tiêu: Hs quan sát vào tóm tắt tự nêu toán nêu cách giải toán 4.Kiểm tra đánh giá.( Đánh giá sản phẩm học sinh) - Cá nhân: Biết tính cộng (nhẩm, viết) kể cộng số đo với đơn vị kg lít - Nhóm:Nhận xét theo tiêu chí đánh giá qua cách giải tốn trình bầy tốn có liên quan đến đơn vị lít GV 5.Định hướng học tập 5.1.Bài tập củng cố dặn dò: MT: Học sinh biết cách cách cân để lấy số kg đường u cầu Bài tốn: Có cân đĩa cân loại 10 kg, cân loại 25 kg, cân loại 15 kg cân loại 50 kg Làm để lấy 40 kg đường? 5.2.Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau: - Cá nhân: Ôn tập tốt để làm kiểm tra - Nhóm:Xem lại kỹ thực phép cộng qua 10 *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: ************** Tiết 3: Tập đọc Bài: Ôn tập tiết 1.Mục tiêu Sau tiết học, học sinh có khả 1.1.Kiến thức - Kiểm tra học thuộc lòng tập đọc - Ơn cách nói lời cảm ơn xin lỗi - Ôn cách sử dụng dấu chấm dấu phẩy 1.2 Kỹ Biết cách nói lời cảm ơn xin lỗi thực tế hàng ngày 1.3 Thái độ u thích mơn học ,ln nói viết thành câu *Năng lực cần đạt: Năng lực tự học; Năng lực làm việc nhóm; Năng lực phát trình bày 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu( học sinh tự học, tự khám phá trước nhà) 2.1.Cá nhân - Tập nói lời cảm ơn xin lỗi trường hợp cụ thể học 2.2.Nhóm học tập - Thảo luận tìm cách sử dụng dấu chấm dấu phẩy tập 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp 1.Kiểm tra 5’ 2HS kể lại câu chuyện: Bé Tuấn học Hoạt động 1: Kiểm tra học thuộc lòng 10’ Giới thiệu mục tiêu tiết học -Nhắc lại tên học -Đưa phiếu có ghi học thuộc lịng -Lần lượt lên bốc thăm học thuộc lòng chỗ chuẩn bị 1’ lần lên đọc, trả lời 1-2 câu hỏi Hoạt động 2: Ơn cách nói lời cảm ơn xin lỗi.10 – 12’ Bài tập 2: 2HS đọc yêu cầu -Trong trường hợp tình nói lời cảm ơn, tình xin lỗi? -Chia lớp yêu cầu thảo luận theo cặp.-Nhóm 1(TH a,b) -Nhóm 2:(THc,d) Đọc lại nêu -Nói lời cảm ơn: a, d -Nói lời xin lỗi: b,c Thể vai -Nhận xét Hoạt động 3: Ôn cách điền dấu chấm dấu phẩy 8’ -2HS đọc đọc yêu cầu -Khi thi ghi dấu chấm? Sau dấu chấm viết nào? +Ngăn cách phận giống nhau, câu văn dài, … +Sau dấu chấm thi viết hoa -Sau dấu phẩy viết nào? -Viết bình thường -Tự làm vào -Đọc dấu chấm, phẩy, ; -Tiếp tục ôn 3.Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh Học sinh biết nói lời cảm ơn , xin lỗi, biết điền dấu phẩy, dấu chấm Định hướng 5.1.Bài tập củng cố - Khi nói lời cảm ơn? Khi nói lời xin lỗi? 5.2 Nhiệm vụ học tập sau - Cá nhân Tiếp tục ơn học thuộc lịng Nhóm: Thảo luận luyện cách nói lời yêu cầu đề nghị *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy *************** Tiết 4: Luyện từ câu ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ (tiết 7) 1.1 Mục tiêu 1.1 Kiến thức - Ơn tập cách nói lời cảm ơn xin lỗi Ôn cách sử dụng dấu chấm, dấu phẩy - Biết cách nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình cụ thể (BT2); Đặt dấu chấm hay phẩy vào chỗ trống thích hợp mẩu chuyện (BT3) 1.2 Kĩ - Đọc , rõ ràng đoạn (bài) HTL học tuần đầu 1.3 Thái độ - Học sinh có ý thức ơn tập kiểm tra Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: 2.1 Cá nhân - SGK, ô li 1.2 Nhóm học tập - Bảng nhóm làm 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp Hoạt động 1: Kiểm tra đọc MT: Giúp HS đọc tập đọc học trả lời câu hỏi - Giáo viên làm phiếu baifg tập đọc - HS gắp phiếu đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét cho điểm Hoạt động 2: Học sinh làm MT: Giúp học sinh biết làm - Yêu cầu HS đọc đề - HS thảo luận theo cặp, nói theo yều cầu đề Hoạt đơng 3: Học sing làm MT: Biết nói lời mời, nhờ, đề nghị em -Yêu cầu HS đọc đề - HS trả lời, HS nhận xét -GV nhận xét.HS viết Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Cho học sinh đổi chéo kiểm tra Định hướng 5.1 Bài tập củng cố 5.2 Nhiệm vụ học tập sau Cá nhân Đọc trước sau Nhóm: Chuẩn bị tiết sau *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy ************** Thứ năm ngày2 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: Đạo đức ( Giáo viên chuyên) Tiết 2: TOÁN Kiểm tra học kì I 1.Mục tiêu tiết kiểm tra Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức Kiểm tra kết học tập học sinh kỹ thực phép cộng qua 10 ( cộng có nhớ dạng tính viết) - Nhận dạng hình chữ nhật( nối điểm) - Giải tốn có lời văn có liên quan đến đơn vị kg, lít 1.2.Kĩ - Thực phép cộng có tổng qua 10 1.3.Thái độ - Phát triển tư toán học cho học sinh .- u thích mơn Tốn nhận rõ Tốn học gần gũi với đời sống 2.Nội dung đề kiểm tra Đề tổ thống ******************** Tiết 3: Chính tả ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (tiết 8) Mục tiêu 1.1 Kiến thức - Tiếp tục ôn tập học thuộc lòng 1.2 Kĩ - Củng cố vốn từ thơng qua trị chơi ô chữ 1.3 Thái độ - Học sinh hứng thú với tiết học Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: 2.1 Cá nhân - Vở ô li, SGK 1.2 Nhóm học tập - Bảng nhóm làm 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp Hoạt động 1: Kiểm tra đọc MT: Giúp HS đọc tập đọc học trả lời câu hỏi - Giáo viên làm phiếu baifg tập đọc - HS gắp phiếu đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét cho điểm Hoạt động 2: Học sinh làm MT: Giúp học sinh biết làm - Yêu cầu HS đọc đề - HS thảo luận theo nhóm, viết phiếu tập -HS dán lên bảng - HS nhận xét , GV nhận xét chốt lời giải Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Cho học sinh đổi chéo kiểm tra Định hướng 5.1 Bài tập củng cố 5.2 Nhiệm vụ học tập sau Cá nhân Đọc trước sau Nhóm: Chuẩn bị tiết sau *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy *************** Tiết 4:Tự nhiên xã hội Đề phòng bệnh giun Mục tiêu Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.1 Kiến thức Giúp HS: - Giun đua thường số ruột người số nơi thể Giun gây nhiều tác hại sức khoẻ - Người ta thường bị nhiễm giun qua thức ăn, nước uống - Để đề phòng bệnh giun cần thực điều vệ sinh:ăn sạch, sạch, uống 1.2 Kỹ - Rèn kỹ sống cho học sinh: +,Kỹ định: Nên khơng nên làm để phòng bệnh giun +,Kỹ tư phê phán hành vi ăn uống không sạch, không đảm bảo vệ sinh, gây bệnh giun +.kỹ làm chủ thân: Có trách nhiệm với thân để đề phịng bệnh giun 1.3 Thái độ Ln có ý thức để đề phòng bệnh giun Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu (học sinh tự học/tự khám phá trước nhà) - Cá nhân: NV 1: Nhận triệu chứng người bị bệnh giun - NV 2: Làm để phòng bệnh giun *Năng lực tự học, Năng lực khám phá khoa học, NL làm việc nhóm Tổ chức hoạt động dạy học lớp 1.Kiểm tra cũ 3’ - Để ăn uống cần làm gì? - 2-3 HS nêu -Nhận xét bổ xun -Nhận xét – đánh giá 2.Bài a-Giới thiệu ,-Tập cho HS hát bài: Bàn tay sạch: “Nào đưa bàn tay, trực nhật khám tay, tay xinh xinh trắng tinh hát mừng, tay bẩn lớp chê ngay” -Tập hát theo GV -Vừa hát vừa xoè hai bàn tay cho HS tự kiểm tra lẫn -Tại tay em phải giữ sạch, giữ đề phịng bệnh gì? -Giới thiệu b-Giảng Nhắc lại tên học Hoạt động 1: Thảo luận bệnh giun *MT: - Nhận triệu chứng người nhiễm giun - Hs biết nơi giun thường sống thể người - Nêu tác hại bệnh giun * Cách tiến hành -Đã có bạn đau bụng ngồi, giun, buồn nơn, chóng mặt chưa? -Giảng: Nếu bạn bị triệu chứng bạn bị nhiễm giun -Cho HS quan sát hình trang 20 - Yêu cầu học sinh thảo luận: -Giun sống đâu thể ? -Giun ăn mà sống thể người? -Giun gây tác hại gì? -Trứng giun giun ruột cách nào? KL: - Giun ấu trùng giuncos thể sống nhiều nơi thể: Có thể ruột, dày, gan phổi, mạch máu chủ yếu ruột - Giun hút chất bổ dưỡng thể người để sống - Người bị nhiễm giun đặc biệt trẻ em thường gầy, xanh xao, mệt mỏi thể chaatsdinh dưỡng, thiếu máu Nếu giun nhiều thẻ gây tắc mật, tắc cuống mật dẫn đến chết người Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi Nguyên nhân gây nhiễm giun – 8’ MT: Hs phát nguyên nhân cách trứng giun xâm nhật vào thể * Cách tiến hành Bước 1: làm việc theo nhóm nhỏ -Cho HS quan sát hình trang 20 vào thảo luận nhóm câu hỏi: + Trứng giun giun từ ruột người bị bệnh giun bên cách nào? +.Từ phân người bị bệnh giun trứng giun vào thể cách nào? Bước 2: Làm việc lớp - GV treo tranh hình trang 20 SGK lên bảng phóng to - Mời đại diện hai nhóm lên nói đường trứng giun vào thể theo mũi tên KL: Trứng giun có nhiều phân người Nếu ỉa bậy khơng có hố xí hố xí khơng hợp vệ sinh, khơng quy cách , trứng giun xâm nhập vào nguồn nước, vào đất theo ruồi nhặng khắp nơi -Không rửa tay sau đại tiện, tay bẩn cầm vào thức ăn đồ uống -Ăn rau sống, uống nước lã đường giun vào thể - nguồn nước bị ô nhiễm phân từ hố xí, người sử dụng nước khơng xạch để ăn uống, sinh hoạt bị nhiễm giun *NL khám phá khoa học, lực làm việc nhóm, NL giải vấn đề gắn liền với thực tiễn Hoạt động 3: :Thảo luận lớp làm để đề phòng bệnh giun ? – 8’ MT: - Kể biện pháp phòng tránh giun -Có ý thức dửa tay trước ăn sau đại tiện, ăn chín, uống nước đun sôi , giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh Bước 1: Gv yêu cầu xuy nghĩ cách để ngăn chặn trứng giun xâm nhập vào thể -Hs phát biểu ý kiến KL: Để ngăn không cho trứng giun xâm nhập trực tiếp vào thể, cần giữ vệ sinh ăn uống: ăn chín, uống nước đun sơi, khơng để ruồi đậu vào thức ăn, giữ vệ sinh cá nhân đặc biệt dửa tay trước ăn sau đâị tiện nước xà phòng, thường xuyên cắt ngắn móng tay, khơng trứng giun mầm bệnh khác có nơi ẩn nấp + để ngăn không cho phân rơi vãi ngấm vào đất hay nguồn nước, cần làm hố xí quy cách, hợp vệ sinh, gữi cho hố xí ln sẽ, không để ruồi đậu vào -Yêu cầu vài học sinh nhắc lại phần ghi nhớ Kiểm tra đánh giá (Đánh giá sản phẩm học tập) Sản phẩm học tập cá nhân (học sinh thực nhiệm vụ qua tập có tiêu chí đánh giá rõ): gv thu phiếu đánh giá -Sản phẩm nhóm: qua nội dung trình bày (gv có tiêu chí đánh giá rõ-phiếu đánh giá cho hội đồng hs khác) -Lấy ý kiến phản hồi học sinh hoạt động dạy học qua phiếu điều tra hỏi trực tiếp -NL tự học, NL làm việc nhóm (thơng qua sản phảm cá nhân, sản phẩm nhóm) Định hướng học tập 5.1 Bài tập củng cố: Nên tháng tẩy giun lần theo hướng dẫn bác sĩ - Về nhà kể cho gđ nghe nguyên nhân cách phòng bệnh giun 5.2 Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị thực mục tiêu học - Cá Nhân: Có ý thức giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà tùy theo sức - Nhóm: Thảo luận kể cho nghe công việc thường ngày người gia đình - NL giải vấn đề gắn liền với thực tiễn - Năng lực thực hành *.Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: ************** Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2017 Tiết 1: Thể dục ( Giáo viên chuyên) Tiết 2: TỐN Bài: Tìm số hạng tổng 1.Mục tiêu dạy học Sau tiết học, HS có khả năng: 1.1.Kiến thức - Biết cách tìm số hạng biết tổng số hạng - Bước đầu làm quen với kí hiệu chữ (chữ biểu thị cho số chưa biết) 1.2.Kĩ - Thực tìm số hạng biết tổng số hạng 1.3.Thái độ - Phát triển tư toán học cho học sinh - u thích mơn Tốn nhận rõ Tốn học gần gũi với đời sống Các lực đạt được: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề 2.Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu 2.1.Cá nhân: 2.2.Nhóm.Chuẩn bị hình vẽ phóng to sgk 3.Tổ chức dạy học lớp 3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu kí hiệu cách tìm số hạng chưa biết tổng 12 – 15’ Mục tiêu: Học sinh biết cách tìm thành phần chưa biết phép cộng Cách tiến hành: Nêu yêu cầu điền số vào dấu … + = 10 = 10 … = 10 … -Em có nhận xét tính chất trên? -u cầu HS quan sát hình vẽ sách GK -Có vuông bị che lấp? -Gọi số ô vuông bị che lấp x giới thiệu cách đọc ích xì -Lấy x + = 10 x+ = 10 – Nêu tên gọi thành thành phần phép cộng -Bao nhiêu cộng với = 10 -Làm để 6? -Vậy muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? -Nhiều hs nhắc lại quy tắc Làm vào bảng KL: Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng kia) 3.2.Hoạt động 2: Học sinh làm tập vận dụng a Học sinh làm số trang 45 - MT: Củng cố cách tìm số hạng KL:Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng kia) b.Học sinh làm số trang 45 - MT: Nêu tóm tắt tốn , giải KL: Muốn tìm số học sinh gái ta lấy số học sinh lớp , trừ số học sinh nam lớp số học sinh nữ lớp 4.Kiểm tra đánh giá - Biết cách tìm số hạng biết tổng số hạng - Cách trình bầy giải tốn dạng tìm thành phần phép tính cộng 5.Định hướng học tập 5.1.Củng cố dặn dò: MT: Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng chứa ẩn số X+ 15= 16+13 12+x = 9+25 5.2.Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho học sau: - Cá nhân: Học thuộc quy tắc tìm số hạng tổng - Nhóm: Ơn lại phép trừ học giải toán đơn phép trừ *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy: Tiết 3: Tập làm văn ÔN TẬP ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ (T9+10 ) RÈN KĨ NĂNG LÀM BÀI TẬP CHÍNH TẢ Mục tiêu 1.1 Kiến thức - Luyện viết tiếng có vần ao/au: r/d/gi: n/ng - Tiếp tục ơn tập học thuộc lịng 1.2 Kĩ - Củng cố vốn từ thông qua trị chơi chữ 1.3 Thái độ Học sinh hứng thú với tiết học Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: 2.1 Cá nhân - SGK 1.2 Nhóm học tập Bảng nhóm làm phần B 3.Tổ chức hoạt động dạy lớp Hoạt động 1: Kiểm tra đọc MT: Giúp HS đọc tập đọc học trả lời câu hỏi - Giáo viên làm phiếu tập đọc - HS gắp phiếu đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét cho điểm Hoạt động 2: Học sinh làm MT: Giúp học sinh biết giải ô chữ, - Yêu cầu HS đọc đề - HS thảo luận theo nhóm, viết phiếu tập -HS dán lên bảng - HS nhận xét , GV nhận xét chốt lời giải Kiểm tra đánh giá tiết học học sinh - Cho học sinh đổi chéo kiểm tra Định hướng 5.1 Bài tập củng cố 5.2 Nhiệm vụ học tập sau Cá nhân Đọc trước sau Nhóm: Ơn chuẩn bị làm baig kiểm tra *Bổ sung điều chỉnh sau tiết dạy SINH HOẠT TẬP THỂ Phát động phong trào tháng học tốt chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam Mục tiêu Giúp hs hiểu ngày 20-11 Giáo dục hs biết làm việc có ý nghĩa, chăm học, giúp đỡ bạn yếu, chuẩn bị làm báo ảnh ca ngợi thầy cô Các hoạt động dạy - học chủ yếu 2.1.Ổn định 2.2.Nhận xét chung tuần qua 8’Họp tổ, tổ trưởng báo cáo tuần qua tổ đạt mặt tốt nào, mặt yếu cần khác phục 3.Tuần tới 8’ Thi đua học tốt chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam -Phân công -Mỗi HS nộp – ảnh nói chủ để HS –GV, -Dán ảnh -Các tổ họp -Nêu nhiệm vụ.-Cử người tham gia -Hát cá nhân -Hát song ca -Hát đồng ca +Múa phụ họa -Thi đua trước lớp -Các tổ khác theo dõi -Nhận xét – bình chọn ... Hoạt động 3:Làm tập MT:Giúp HS làm tập theo yêu cầu Bài 2: MT:Giúp HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - GV nêu yêu cầu - HD: Cần quan sát tranh SGK đọc câu hỏi tranh, suy nghĩ, thảo luận câu hỏi -... trả lời 1 -2 câu hỏi Hoạt động 2: Ôn cách nói lời cảm ơn xin lỗi.10 – 12? ?? Bài tập 2: 2HS đọc yêu cầu -Trong trường hợp tình nói lời cảm ơn, tình xin lỗi? -Chia lớp yêu cầu thảo luận theo cặp.-Nhóm... học, lực phát giải vấn đề 2. Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu -2. 1.Cá nhân: Giải toán tìm tổng hai số 2. 2.Nhóm.Thảo luận tìm cách tính giải tốn trình bầy với tốn có số đo theo đơn vị lít 3.Tổ chức