Bài 2: Y/c hs lấy đồng hồ thực Bài 2: Theo dõi quay kim đồng hồ các giờ hành quay đồng hồ ứng với các giờ đã cho đã cho Bài 3: Các đồng hồ được minh hoạ Bài 3: trong bài tập này là đồng [r]
Thứ hai, ngày 11 tháng năm 2017 TUầN – LíP TỐN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu : - Biết quan hệ dm cm để viết số đo có đơn vị cm thành dm ngược lại trường hợp đơn giản - Nhận biết độ dài đề-xi-mét thước thẳng - Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản - Vẽ đoạn thẳng có độ dài dm -HS giỏi:bài 3(cột 3) II/ Chuẩn bị : - Thước 1m C/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra : GV ghi: 2dm,3dm,40cm HS đọc Nhận xét HS ghi bảng 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Vài em nhắc lại tên -Hôm :Luyện tập b) Luyện tập : Bài : Làm bảng 10cm = 1dm, 1dm = 10cm HD nắm mối quan hệ dm,cm Y/c hs dùng phấn vạch vào điểm có độ Tìm vạch dm thước -thực hành làm dài 1dm thước kẻ -Vẽ đoạn thẳng dài 1dm nêu cách vẽ -GV nhấn lại kiến thức HS thao tác , HS ngồi cạnh Bài : Y/c HS tìm thước vạch 2dm kiểm tra cho - 2dm = 20cm dùng phấn đánh dấu - 2dm xăngtimet ? (y/c HS nhìn thước trả lời) Bài : - Suy nghó đổi số đo từ dm sang cm ngược lại Cho HS nêu y/c - Muốn điền ta phải làm ? Lưu ý : Khi đổi dm cm ta thêm vào sau số đo dm chữ số ngược lại Cho HS làm Gọi HS sửa sau nhận xét Bài : Y/c đọc đề - Muốn điền ta phải ước lượng số đo vật , người đưa Chẳng hạn bút chì dài 16 … , muốn điền so sánh độ dài bút chì với 1dm thấy bút chì dài 16cm , 16dm Cho HS sửa GV nhận xét chốt ý :Bút chì dài 16cm , gang tay mẹ dài 2dm , bước chân Khoa dài 30cm , bé Phương cao 12dm 3) Củng cố - Dặn dò: Ch HS ngồi gần thực hành đo chiều dài cạnh bàn , cạnh ghế , Biểu dương cá nhân HS học tập tốt , động viên , khuyến khích cá nhân HS chưa tích cực - Chuẩn bị : Số bị trừ – Số trử – Hiệu a)1dm=10cm 3dm=30cm 8dm=80cm 2dm=20cm 5dm=50cm 9dm=90cm b)30cm=3dm 60cm=6dm 70cm=7dm Quan sát, cầm bút chì tập ước lượng Sau làm vào HS ngồi cạnh thảo luận với HS đọc làm :Bút chì dài 16cm , gang tay mẹ dài 2dm , bước chân Khoa dài 30cm , bé Phương cao 12dm Thứ t, ngày 13 tháng năm 2017 TUầN Lớp TON ôn tập bảng nhân ễN TẬP CÁC BẢNG NHÂN A/ Mục tiêu : - Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, - Biết nhân nhẩm với số trịn trăm tính giá trị biểu thức - Vận dụng vào tính chu vi hình tam giác giải tốn có lời văn (có phép nhân) - GDHS : Tính tốn cẩn thận, xác B/ Đồ dùng dạy học: - SGK, VBT C/ Hoạt động dạy -học Hoạt động thầy 1.Bài cũ : - Gọi em lên bảng sửa BT số số - Chấm tổ - Nhận xét đánh giá 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: * Giáo viên tiếp tục tổ chức cho học sinh tự luyện tập c) Luyện tập: + Bài 1.(10’)Củng cố bảng nhân - Nhận xét- chốt kết - Yêu cầu học sinh nêu kết số phép tính bảng học 3x6= 4x5= 3x4= 4x3= H: Em có nhận xét kết x x b Tính nhẩm: Hoạt động trị - HS lên bảng sửa HS 1: Lên bảng làm tập 1cột - HS 2: Làm - HS lắng nghe - Đọc yêu cầu a Tự ghi nhanh kết tính - em đọc kết cột tính - Tiếp nối nêu kết - Nhận xét - Trả lời b Đọc mẫu - Tự tính nhẩm phép tính lại - em đọc kết - Tự làm lại lại vào - 1em lên bảng giải-lớp làm vào - Lớp nhận xét + Bài 2a,c: (5’) Tính nhẩm - Hướng dẫn mẫu: x + 10 =12 + 10 = 22 - Nhắc học sinh thực bước trình bày mẫu + Bài 3:( (7’) - Hướng dẫn tóm tắt tốn - Đọc tốn 1 bàn : ghế bàn: ghế ? - Gọi em lên bảng giải + Bài 4: (8’)-HD tính chu vi hình tam giác ( khơng u cầu viết phép tính trả lời) - Suy nghĩ trả lời miệng - 2HS lên bảng, lớp làm b/c Chu vi tam giác ABC là: 100 + 100 + 100 = 300 (cm) ĐS: 300 cm C Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học C2: Chu vi tam giác ABC là: - Dặn HS học nhà , chuẩn bị : Ôn 100 x = 300 (cm) ĐS: 300 cm bảng nhân chia ó hc Thứ t, ngày 20 tháng năm 2017 TN – Líp TỐN Tiết 13: 26 + 4; 36 + 24 I/ MỤC TIÊU : - Kiến thức : Biết thực phép cộng có nhớ phaïm vi 100, daïng 26 + ; 36 + 24 - Biết giải toán phép cộng - Kó : Rèn đặt tính nhanh, xác - Thái độ : Thích xác toán học - HTTV lời giải BT2 -Bài tập cần làm: Bài 1; * Dành cho HS khá/ giỏi: Bài II/ CHUẨN BỊ : - Giáo viên : 60 que tính, bảng gài - Học sinh : Sách, , bảng con, nháp, em 60 que tính III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1:KT cũ : Giáo viên ghi : + 3+7 4+6 - Tính nhẩm: + + 5+5+6 Nhận xét, cho điểm *Dạy : Giới thiệu Hoạt động 2: Giới thiệu 26 + Nêu toán : Có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính ? -Ngoài dùng que tính để đếm ta có cách Truyền đạt : hướng dẫn thực 26 + -Giáo viên vừa thao tác, yêu cầu HS làm theo -Lấy 26 que tính, gài bó, bó chục que vào cột chục, gài que tính rời vào bên cạnh Sau viết vào cột chục, vào cột đơn vị HOẠT ĐỘNG CỦA HS -2 em lên bảng.Đặt tính tính -Tính nhẩm -26 + ; 36 + 24 -Thao tác que tính trả lời : 26 thêm 30 que tính -Thực phép cộng 26 + -HS làm theo giáo viên -Lấy 26 que tính -Thêm que tính Lấy que tính gài xuống que tính -Vừa nói vừa làm : que tính gộp với que tính 10 que tính tức chục, chục với -Lấy que tính chục chục hay 30 que tính, viết vào cột chục tổng -Làm theo GV sau nhắc lại : -Vậy 26 + = 30 26 + = 30 -HDHS đặt tính thực phép tính + 26 30 -6 + = 10, viết nhớ 1, thêm -Nhiều em nói lại 3, viết vào cột chục Hoạt động 3: Giới thiệu 36 + 24 Nêu toán : Có 36 que tính thêm 24 que tính Hỏi có tất que tính ? -Hãy dùng que tính tìm kết toán ? -Cả lớp thực với que tính -Em dùng cách khác để tìm kết 36 que tính thêm 24 que tính 60 que tính mà không cần que tính ? -Phép cộng 36 + 24 -HDHS đặt tính tính + 36 24 60 - Nêu: + = 10 viết nhớ cộng thêm viết 6( thẳng ) Vậy 36 + -Nhiều em nhắc lại 24 = 60 Hoạt động : Thực hành Bài : -2 em lên bảng làm phần a, b hai nửa lớp làm phần vào a 35 42 81 57 + + + + 40 50 90 50 b -Em thực cách tính ? Bài : -Bài toán cho biết ? -Bài toán hỏi ? Tóm tắt: Nhà Mai nuôi: 22 gà Nhà Lan nuôi : 18 gà Cả hai nhà nuôi: … gà ? * Dành cho HS khá/ giỏi: Bài Hoạt động 4: Củng cố: - Cho HS nhắc lại cách đặt tính tính 26 + 4; 36 + 24 - Khi tính cộng từ đâu sang đâu? Nhận xét tiết học Tuyên dương, nhắc nhở Dặn dò : + 63 25 21 + + 27 35 29 90 60 50 + 48 42 90 -1 em đọc đề -Nhà Mai nuôi 22 gà Nhà lan nuôi 18 gà -Cả hai nhà nuôi gà? Bài giải Số gà hai nhà nuôi:(hoặc Hai nhà nuôi số gà là:) 22 + 18 = 40 ( gà ) Đáp số : 40 gà * Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 19 + = 20 18 + = 20 17 + = 20 16 + = 20 15 + = 20 14 + = 20 -HS nhắc -Cộng từ phaỷi sang traựi Thứ năm, ngày 21 tháng năm 2017 TUầN Lớp ÂM NHạC Tiết Học hát: Mời bạn vui múa ca ( Nhạc lời: Phạm Tuyên) I Yờu cu: Bit hỏt theo giai điệu lời ca Biết hát kết hợp vỗ tay đệm theo hát -Biết gõ đệm theo phách bi hỏt II Chuẩn bị GV: - Hát chuẩn xác Mời bạn vui múa ca - Nhạc cụ đệm, gõ ( song loan, phách), máy nghe, băng hát mẫu III Các hoạt động dạy - học chủ yếu ổn định tổ chức, nhắc HS sửa t ngồi ngắn Kiểm tra cũ: Hỏi HS nhắc lại tên hát đà học tiết trớc, cho lớp hát lại Bài Hoạt ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS *Ho¹t ®éng 1:D¹y hát Mời bạn vui múa ca - Giới thiệu hát, tác giả, nội dung hát - Ngồi ngắn, ý nghe Bài hát đợc trích từ nhạc cảnh Mèo câu cá nhạc sĩ Phạm Tuyên - Cho HS nghe băng hát mẫu - Nghe băng mẫu - Tập đọc lời ca theo hớng dÉn cđa - Híng dÉn HS tËp ®äc lêi ca câu ngắn GV - Đọc mẫu, đọc theo tiết tấu lời ca đẻ - Tập hát câu theo hớng dẫn ghép giai điệu vào HS dễ thuộc GV - Tập hát câu, câu cho HS hát hai, ba - Chú ý t thê ngồi hát ngắn Hát lần để thuộc lời giai điệu hát ngân phách theo hớng dÃn - Chú ý chổ lấy ( sau nốt trắng) để h- GV ớng dẫn HS lấy ngân phách - Hát lại nhiều lÇn theo híng dÉn cđa - Sau tËp xong hát , cho HS hát lại nhiều GV, ý phát âm rõ lời, tròn tiếng lần để thuộc lời giai điệu hát + Hát đồng - Sưa cho HS ( nÕu c¸c em h¸t cha yêu + Hát theo dÃy, nhóm cầu) + Hát cá nhân * Hoạt động 2: Hát kết hợp với vận động phụ họa - Hớng dẫn HS hát vỗ tay gõ đệm theo phách - Hát vỗ tay gõ đệm theo Chim ca líu lo Hoa nh đón chào phách, sử dụng nhạc cô gâ: Song x x xx x x xx loan, phách, trống nhỏ, theo - Hớng dẫn HS ôn hát kết hợp vỗ tay theo tiết hớng dẫn GV tÊu lêi ca Chim ca lÝu lo Hoa nh ®ãn chµo x x xx x x xx * Cđng cố dặn dò - Cho HS ôn lại hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo phách mét lÇn tríc kÕt thóc tiÕt häc - Hái HS nhắc lại tên hát, tác giả hát - Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca ( dùng phách ) -Ôn lại hát theo hớng dẫn GV - Trả lời: + Bài : mời bạn vui múa ca + Tác giả Phạm Tuyên - Nhận xét chung ( khen em hát thuộc lời, - Chú ý nghe giáo viên nhận xét, dặn gõ phách biết vận động phụ họa nhịp nhàng, dò nghi nhớ yêu cầu; nhắc nhỡ em cha tập trung tiết học cần cố gắng ) Dặn HS ôn lại hát vừa tập Thứ năm, ngày 25 tháng năm 2017 TUầN Lớp ĐạO Đức GN GNG SẠCH SẼ ( Tiết ) A/ Mơc tiªu: Gióp HS hiÓu: + Thế ăn mặc gọn gàng + Ích lợi ăn mặc gọn gàng - HS biết giữ vệ sinh cá nhân, đầu tóc quần áo gọn gàng ,sạch B/ Hoạt động dạy học Hoạt động GV I/ Bài cũ: Nêu tên bạn lớp ăn mặc sẽ, gọn gàng T nhận xét – đánh giá II/ Bài : Giới thiệu Hoạt động 1: Làm tập -Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi + Bạn nhỏ tranh làm gì? + Bạn có gọn gàng khơng? + Em có muốn làm bạn khơng? - Kết luận:Chúng ta nên làm bạn nhỏ tranh1,3,4,5,7,8 Hoạt động 2: Yêu cầu đôi giúp sửa sang lại đầu tóc, quần áo cho gọn gàng, Hoạt động HS HS lên bảng thực - Trao đổi nhóm Quan sát tranh tra lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét HS ý theo dõi - Từng đôi giúp sữa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gàng - Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt Hoạt động 3: Cho lớp hát “:Rửa mặt mèo” *GDMT: Nhắc nhở HS phải biết giữ vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp + Cả lớp có giống mèo không? - Đọc câu sgk III/ Củng cố dặn dò - Quần áo học cần phẳng phiu lành lặn, - Không mặc quần áo xôüc xệch, rách tuột hay bẩn hôi đến lớp Dặn dò: Nhớ thực theo học, xem sau - Cả lớp hát "Rữa mặt mèo" HS trả lời HS đọc theo HS lắng nghe để thực cho tốt Nhận xét học Thø năm, ngày 27 tháng năm 2017 TUầN Líp TO¸N XEM ĐỒNG HỒ I/ Mục tiêu: - Biết xem đồng hò kim phút vàỏ số từ đến 12 II/ Chuẩn bị: GV: Mô hình đồng hồ có mặt tròn, đồng hồ điện tử III/ Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Gọi em lên bảng làm, lơpứ làm vào nháp 1) Xe chở 80 thùng hàng, xe hai chở 55 thùng hàng Hỏi hai xe chở thùng hàng? - Nhận xét, chữa ghi điểm hs Bài mới: Hoạt động cô Hoạt động trò Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu HS theo dõi nghe học ghi tựa lên bảng gọi hs nhắc lại Dạy học mới: * Ôn tập thời gian - Một ngày có giờ, bắt - Theo dõi trả lời: đầu từ kết thúc vào lúc + Một ngày có 24 giờ, bắt đầu 12 nào? đêm hôm trước đến mười hai đêm hôm sau - Một có phút? + Có 60 phút * Hướng dẫn xem đồng hồ: - Quay kim đồng hồ đến + Đồng hồ hỏi đồng hồ giờ? - Quay kim đồng hồ đến + Đồng hồ hỏi: Đồng hồ giờ? - Khoảng thời gian đến +Là giơ,ø 60 phút bao lâu? - Nêu đường kim từ lúc + Kim từ số đến số đến giờ? - Vậy kim phút di vòng hết + Là 60 phút phút? - Quay kim đồng hồ đến 30 + Đồng hồ 30 phút phút hỏi: đồng hồ giờ? rưỡi * Lên tập thực hành: Bài 1: Bài tập y/c cacù em nêu - em ngồi cạnh thảo luận sau ứng với mặt đồng hồ Sau phát biểu em ngồi cạnh thảo luận để làm tập - Đồng hồø a giờ? + phút - Vì em biết đồng hồ a + Vì kim qua số chút kim giờ? phút số - Đồng hồ b giờ? + 10 phút - Đồng hồ c giờ? + 25 phút - Đồng hồ d giờ? + 15 phút - Đồng hồ e gờ? + 30 phút hay rưỡi + Nhận xétkhen ngợi em trả lời Bài 2: Y/c hs lấy đồng hồ thực Bài 2: Theo dõi quay kim đồng hồ hành quay đồng hồ ứng với cho cho Bài 3: Các đồng hồ minh hoạ Bài 3: tập đồng hồ gì? - Đồng hồ điện tử kim - Các em quan sát đồng hồ a, nêu - 20 phút số số phút tương ứng? - Vậy trênmặt đồng hồ điện tử kim, số đứng trước dấu - Theo dõi nghe giảng, sau nêu hai chám số giờ, số đứng sau hai lại chấm số phút - chữa cho điểm hs Bài 4: Y/c hs đọc đồng hồ a + Bài 4: HS nêu - 16 gọi chiều? - Đồng hồ chiều? + 16 giờ, òn gọi chiều - Y/c hs làm phần lại + Đồng hồ b + đồng hồ c đồng hồ g thời gian - Chữa cho điểm hs + Đồng hồ e d thời gian IV/ Củng cố- Dặn dò: - Cho hs quay kim đồng hồ số - Theo dõi làm theo y/c gv gv nêu - Về nhà thực - Về nhà em luyện tập thêm xem Chuẩn bị sau * Nhận xét tiết học ... gà * Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 19 + = 20 18 + = 20 17 + = 20 16 + = 20 15 + = 20 14 + = 20 -HS nhaộc -Coọng tửứ phaỷi sang traựi Thứ năm, ngày 21 tháng năm 2 017 TUầN Lớp ÂM NHạC Tiết Học hát:... người đưa Chẳng hạn bút chì dài 16 … , muốn điền so sánh độ dài bút chì với 1dm thấy bút chì dài 16 cm , 16 dm Cho HS sửa GV nhận xét chốt ý :Bút chì dài 16 cm , gang tay mẹ dài 2dm , bước chân... Hoạt động 1: Làm tập -Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi + Bạn nhỏ tranh làm gì? + Bạn có gọn gàng khơng? + Em có muốn làm bạn không? - Kết luận:Chúng ta nên làm bạn nhỏ tranh1,3,4,5,7,8