Hoc dai so voi Geogebra

Năng lực hướng tới: - Năng lực sử dụng CNTT: Học sinh sử dụng máy tính mở chương trình -Năng lực tự học: Học sh tự nghiên cứu Sgk và tự thực hành trên máy - Năng lực giải quyết vấn đề và[r]

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 51 Bµi 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA I - Mơc tiªu 1.Kiến thức: - HS phân biệt hình chức phần mềm GEOGEBRA Kĩ năng: - HS thực thao tác lệnh học hai cách từ hộp thoại từ dòng lệnh 3.Thái độ: Rèn ý thức học tập nghiêm túc sử dụng máy tính mục đích Năng lực hướng tới: - Năng lực sử dụng CNTT: Học sinh sử dụng máy tính mở chương trình - Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk tự thực hành máy - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh tự thực hành giải vấn đề nảy sinh trình thực hành Năng lực giao tiếp: Phát triển khả giao tiếp với thầy, cô giáo, bạn nhóm - Năng lực hợp tác: Học sinh hợp tác làm việc theo nhóm để giải vấn đề việc theo nhóm để giải II - Chuẩn bị Giáo viên: Giáo trình, phòng máy có cài phần mền Học sinh: Chuẩn bị nhà III - Phơng pháp Thuyết trình - vấn đáp - Thực hành IV - Tiến trình giảng A - ổn định B - Kiểm tra cũ ? Mở bảng tính Thực thao tác thay đổi hớng giấy in? TL: HS thực máy tính cá nhân Giáo viên quan sát, nhận xét cho điểm C - Bµi míi Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1:1.Tính tốn với số hữu tỉ: a.Giao nhiệm vụ học tập : Trong cửa sổ Cas có hai chế độ tính tốn: Quan sát cửa sổ làm việc chương xác gần trình Chế độ tính tốn xác với số Các Trong cửa sổ Cas có chế độ làm tính tốn với số thể hiển xác việc nào? Trong chế độ tính tốn xác với số phân số thức số hiển thị nào? Chế độ tính tốn gần với số Trong chế độ này, tính tốn với số thể theo số thập phân lấy xấp xỉ Trong chế độ tính tốn gần với số gần nhất, không thức số hiển thị nào? Để làm việc với chế độ tính tốn gần đúng: - Nháy chuột vào nút - Chọn lệnh Các tùy chọn > Làm tròn Để làm việc với chế độ tính tốn gần - Chọn số chữ thập phân sau dấu chấm ta thực thao tác nào? b.Học sinh thực nhiệm vụ học tập HS hoạt động nhóm HS quan sát trả lời c Học sinh báo cáo kết học tập Đại diện nhóm báo cáo d.Giáo viện đánh giá kết thực chốt lại nhận xét Ví dụ: Hoạt động 2:2.Tính tốn với biểu thức đại số, đơn thức, đa thức: - GV: nêu cách: bước làm mẫu 2: Tính tốn với biểu thức đại số, đơn Cách 1: thức, đa thức Tính tốn mở rộng với biểu thức chứa chữ (biểu thức đại số hay đa thức) Với đa thức nên sử dụng chữ x, y, z để thể tên biến - Khi tính tốn với đa thức nên chọn chế độ tính tốn xác - Nhập trực tiếp dịng lệnh cửa sổ CAS Cách 2: Ví dụ: - Học sinh ý quan sát, lắng nghe - Có thể nhập trực tiếp đa thức định - GV: trình chiếu danh sách tên số hàm nghĩa chúng đối tượng toán học - HS: thực hành Một đối tượng A(x) tạo - Có thể tính giá trị cụ thể đa thức Ví dụ: P(x,y):=x^2+x*y, Q(x):=2x^2+x-1 Luyện tập, củng cố - GV khái quát nội dung học - Lưu ý HS cách nhập lệnh, kí hiệu phép tốn công thức nhập lệnh Hoạt động tiếp nối - GV nhận xét học E - Híng dÉn vỊ nhµ - HS nhà học bài, làm tập SGK.- Nghiên cứu kĩ nội dung học, nắm cú pháp lệnh Symplify, Plot chuẩn bị sau thực hành Vẽ đồ thị đơn giản, Tính tốn biểu thức đơn giản V - Rót Kinh NghiƯm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 52 Bµi 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA (TT) I - Mơc tiªu 11.1.Kiến thức:HS nêu cách khởi động phần mềm, hình làm việc phần mềm 2.Kĩ năng:HS sử dụng lệnh để tính tốn biểu thức đơn giản vẽ đồ thị đơn giản Vận dụng tính phần mềm việc học tập giải tốn chương trình học lớp 3.Thái độ: Rèn ý thức học tập nghiêm túc sử dụng máy tính mục đích Năng lực hướng tới: - Năng lực sử dụng CNTT: Học sinh sử dụng máy tính mở chương trình -Năng lực tự học: Học sh tự nghiên cứu Sgk tự thực hành máy - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh tự thực hành giải vấn đề nảy sinh trình thực hành - Năng lực giao tiếp: Phát triển khả giao tiếp với thầy, cô giáo, bạn nhóm - Năng lực hợp tác: Học sinh hợp tác làm việc theo nhóm để giải vấn đề II - ChuÈn bÞ 1.Chuẩn bị GV: Phịng máy vi tính, (Projector), tập mẫu, phiếu học tập Chuẩn bị HS: SGK, đồ dùng học tp, cỏc kin thc ó hc III - Phơng pháp Thuyết trình - vấn đáp - Thực hành IV - Tiến trình giảng A - ổn định B - KiĨm tra bµi cị Em nêu thành phần cửa sổ làm việc phần mềm GEOGEBRA, ý nghĩa thành phần? Trong học trước làm quen với phần mềm Geogebra Trong thực hành số nội dung phần mềm C - Bµi míi Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: 3.Tạo điểm mặt phẳng tọa độ GV: giới thiệu bài, phân máy cho HS, Em khởi động phần mềm GEOGEBRA, nêu yêu cầu học quan sát, phân biệt thành phần cửa sổ -Giới thiệu tọa độ lưới mặt làm việc phần mềm chức phẳng tọa độ, hệ trục tọa độ thành phần Vùng làm việc:  Hệ trục tọa độ  Lưới  Thanh điều hướng - Điểm tọa độ nhập trược tiếp để học sinh thấy Nhập dòng lệnh Hoạt động 2: 4.Hàm số đồ thị hàm số Từ dòng lệnh Nhập f:=3x Mặt phẳng tọa độ Geogebra a:=1 g:=ax+1 a.Giao nhiệm vụ học tập : HS khởi động phần mềm, thực thao tác theo yêu cầu GV GV đưa số biểu thức đại số đơn giản, yêu cầu HS lớp thực tính tốn := GV: hàm số dễ dàng dịnh nghĩa Geogebra cách nhập trực tếp từ VD: cho hàm số y=a/x dịng lệnh GV: cho ví dụ GV: - Chọn hàm số f(x)trong cửa sổhiện thị danh sách đối tượng bên trái - Nháy chuột nút tam giác bên trái dòng chữ vùng làm việc HS: Nghe hướng dẫn thực chọn màu, kiểu nét đồ thị Kết :(SGK-T121) Luyện tập, củng cố - GV nhận xét thực hành, nêu ưu nhược điểm HS, khen em có ý thức học tập tốt E - Híng dÉn vỊ nhµ -HS nhà học bài, ghi nhớ thao tác học - Đọc trước nội dung lại bài, chuẩn bị sau học tiếp V - Rót Kinh NghiƯm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Vót K NghiƯm: Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 53 Bµi 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA (Thực hành) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS tiếp tục tìm hiểu cách sử dụng phần mềm Học toán với GEOGEBRA 2.Kĩ năng: Sử dụng lệnh tính tốn nâng cao để tính giá trị biểu thức đại số, tính tốn với đa thức, giải phương trình đại số Thực chức năng: lệnh xố thơng tin, lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị 3.Thái độ: Vận dụng tính phần mềm việc học tập giải toán Năng lực hướng tới: - Năng lực sử dụng CNTT: Học sinh sử dụng máy tính mở chương trình - Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk tự thực hành máy - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh tự thực hành giải vấn đề nảy sinh trình thực hành - Năng lực giao tiếp: Phát triển khả giao tiếp với thầy, cô giáo, bạn nhóm - Năng lực hợp tác: Học sinh hợp tác làm việc theo nhóm để giải vấn đề II - ChuÈn bÞ 1.Chuẩn bị GV: Phịng máy vi tính, (Projector), tập mẫu, phiếu học tập Chuẩn bị HS: SGK, đồ dùng học tp, cỏc kin thc ó hc III - Phơng pháp Thuyết trình - vấn đáp - Thực hành IV - Tiến trình giảng A - ổn định B - KiĨm tra bµi cị: Nêu số tính lệnh tính toán đơn giản vẽ đồ thị đơn giản.? Trong tiết trước làm quen với phần mềm GEOGEBRA số lệnh tính tốn đơn giản Trong tiết làm quen với lệnh tính tốn nâng cao số chức phần mềm C - Bµi míi Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức học GV: Nhắc lại kiến thức học hai tiết -Tính tốn với số hữu tỉ trước -Tính tốn với biểu thức đại số, đơn thức, đa thức HS: ơn lại phút định hình cách giải - Tạo điểm mặt phẳng toại độ số tập SGK - Hàm số đồ thị hàm số - Các cách thực bước nói Hoạt động 2: Thực hành GV: cho học sinh tập SGK  Khởi động phần mền Geogebra phần mền Geogebra Bài tập 2-SGK-Tr121 Tính tổng hai đa thức P(x)+Q(x) biết: HS: Thực phần mền GV: quan sát học sinh làm hướng dẫn cho học sinh yếu :Tính giá trị biểu thứ P(x)=x2y+2xy2+5xy+3 Q(x)=3xy2+5x2y-7xy+2 Bài tập – SGK-Tr121 Vẽ đồ thị hàm số sau: a) y=4x+1 b) y=3/x c) y7-5x d) y=-3x Bài tập 6-SGK-Tr122 Thiết lập điểm mặt phẳng tọa độ hình 2.24 c Hình 2.24 Luyện tập, củng cố - GV khái quát nội dung học, nhắc lại số cú pháp lệnh thực lệnh tính tốn nâng cao E - Híng dÉn vỊ nhµ -HS nhà học bài, làm tập SGK, SBT - Học kĩ nội dung học bài, chuẩn bị sau V - Rót Kinh NghiƯm: ... ……………………………………………………………………………………………… Vót K NghiƯm: Ngày so? ??n: Ngày dạy: TiÕt 53 Bµi 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA (Thực hành) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS tiếp tục tìm hiểu cách sử dụng phần mềm Học toán với GEOGEBRA 2.Kĩ năng: Sử... định B - Kiểm tra cũ Em nêu thành phần cửa sổ làm việc phần mềm GEOGEBRA, ý nghĩa thành phần? Trong học trước làm quen với phần mềm Geogebra Trong thực hành số nội dung phần mềm C - Bµi míi Hoạt... ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày so? ??n: Ngày dạy: TiÕt 52 Bµi 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA (TT) I - Mơc tiªu 11.1.Kiến thức:HS nêu cách khởi động phần mềm,