Đang tải... (xem toàn văn)
Khai thác cơ sở dữ liệu – a Sắp xếp các bản ghi 1 Mục tiêu: Giúp học sinh biết được hệ QTCSDL tổ chức hoặc cung cấp phương tiện để sắp xếp các bản ghi trong CSDL quan hệ.. 2 Phương pháp/[r]
Tuần Tiết 46 Ngày soạn: 28/01/2018 Ngày dạy: 04/03 - 10/03/2018 CHỦ ĐỀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ §11 CÁC THAO TÁC VỚI CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ (Mục 3) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Biết thao tác khai thác CSDL: Sắp xếp ghi, truy vấn CSDL, xem liệu, kết xuất báo cáo Về kĩ - Biết cách xếp ghi, truy vấn CSDL, xem liệu, kết xuất báo cáo Về thái độ - Có thái độ nghiêm túc học tập - Học sinh ngày say mê với sở liệu quan hệ Năng lực hướng tới - Khai thác CSDL quan hệ thực tế sống ngày II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Có Tiến trình học 3.1 Hoạt động khởi động (kiểm tra cũ) (1) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm thao tác tạo lập cập nhật với CSDL quan hệ (2) Phương pháp/kĩ thuật: Đàm thoại, phát Khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết vận dụng kiến thức học tiết tham gia trị chơi chữ Nội dung hoạt động TRỊ CHƠI ĐOÁN TỪ Thể lệ: GV đưa câu hỏi gợi ý Các nhóm có 30s để thảo luận sau giơ tay dành quyền trả lời Nếu nhóm trả lời câu hỏi, mảnh ghép hình gợi ý mở số kí tự từ khóa lật đồng thời nhóm cộng điểm vào kiểm tra thường xun Nhóm tìm từ khóa câu 10 điểm vào kiểm tra thường xuyên đội thắng Nhóm tìm từ khóa câu thứ +9 điểm vào kiểm tra thường xuyên đội thắng Nhóm tìm từ khóa câu thứ +8 điểm vào kiểm tra thường xun đội thắng Nhóm tìm từ khóa câu thứ +3 điểm vào kiểm tra thường xuyên đội thắng Nhóm tìm từ khóa câu thứ cộng +2 điểm vào kiểm tra thường xuyên đội thắng Nhóm tìm từ khóa câu cuối cộng +1 điểm vào kiểm tra thường xuyên đội thắng Các câu hỏi sau: Câu 1: Công việc để tạo lập CSDL quan hệ gì? (Có chữ cái) -> TẠO BẢNG Câu 2: Thông thường bảng liên kết với thơng qua thuộc tính nào? (Có chữ cái) -> KHĨA Câu 3: Đây thao tác khai báo cấu trúc bảng? (Có 17 chữ cái) -> CHỈ ĐỊNH KIỂU DỮ LIỆU Câu 4: Khi dùng Access tạo lập CSDL, ta khơng chọn khóa chọn? (Có chữ cái) -> ACCESS Câu 5: Trong trình khai báo cấu trúc bảng, thao tác bỏ qua? (Có chữ cái) -> MƠ TẢ Câu 6: Xem hình ảnh trả lời câu hỏi (Có 13 chữ cái) -> CẬP NHẬT DỮ LIỆU Đáp án: TẠO LIÊN KẾT 3.2 Hình thành kiến thức 3.2.1 Khai thác sở liệu – a) Sắp xếp ghi (1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết hệ QTCSDL tổ chức cung cấp phương tiện để xếp ghi CSDL quan hệ (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát Khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết hệ QTCSDL tổ chức cung cấp phương tiện để xếp ghi CSDL quan hệ Nội dung hoạt động Giáo viên (?) Hãy cho biết mục đích việc tạo lập CSDL quan hệ gì? Học sinh Nội dung - Suy nghĩ trả lời: Khai thác sở liệu Phục vụ nhu cầu khai a) Sắp xếp ghi thác thông tin người dùng - Nhận xét dẫn dắt vào - Lắng nghe, quan sát phần ghi nhớ (?) Khai thác sở liệu - Tham khảo SGK làm cơng việc gì? trả lời: Sắp xếp ghi, truy vấn CSDL, xem liệu, kết xuất báo cáo - Nhận xét, chốt nội dung - Lắng nghe, quan sát minh họa ghi nhớ (?) Sắp xếp ghi nhằm - Suy nghĩ trả lời: Có mục đích gì? thứ tự tăng dần giảm dần - Gọi HS khác nhận xét, bổ - Nhận xét bổ sung sung có thiếu sót - Nhận xét, chốt nội dung - Lắng nghe, quan sát ghi nhớ (?) Ai tổ chức cung cấp - Tham khảo SGK - Một hệ QTCSDL phải tổ phương tiện để xếp trả lời chức cung cấp phương ghi? tiện để xếp ghi - Nhận xét, chốt nội dung - Lắng nghe, quan sát minh họa ghi - Đưa tình minh họa - Lắng nghe, quan sát - Các ghi cho trường hợp xếp theo ghi xếp theo nội dung nhiều trường hay nhiều trường - Tóm tắt nội dung phần a) - Lắng nghe ghi nhớ Sắp xếp ghi dẫn dắt vào phần b) Truy vấn CSDL 3.2.2 Khai thác sở liệu – b) Truy vấn sở liệu (1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết truy vấn sở liệu (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát Khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh truy vấn sở liệu với nhiều trường hợp khác CSDL quan hệ Nội dung hoạt động Giáo viên (?) Truy vấn gì? - Nhận xét, minh họa chốt nội dung - Truy vấn nhằm mục đích gì? - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung có thiếu sót - Nhận xét, chốt nội dung minh họa - Nhận xét, tóm tắt nội dung phần b) Truy vấn CSDL dẫn dắt vào phần c) Xem liệu Học sinh - Tham khảo SGK trả lời - Lắng nghe, quan sát ghi Nội dung b) Truy vấn sở liệu: việc khai thác, thu thập thông tin từ nhiều bảng CSDL quan hệ đáp ứng yêu cầu người dùng - Tham khảo SGK trả lời: Định vị ghi, thiết lập mối quan hệ bảng, liệt kê tập ghi, thực phép toán, thực thao tác quản lý liệu khác - Nhận xét bổ sung - Lắng nghe, quan sát Ví dụ: Khi khai thác CSDL ghi nhớ BAN_HANG Người bán - Lắng nghe ghi nhớ hàng tạo mẫu hỏi để biết khách hàng có mã A1 mua mặt hàng với số lượng 3.2.3 Khai thác sở liệu – c) Xem liệu (1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách xem liệu (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát Khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh xem liệu với nhiều cách khác CSDL quan hệ Nội dung hoạt động Giáo viên (?) Có cách để xem liệu? - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung có thiếu sót - Nhận xét chốt nội dung, minh họa cụ thể - Nhận xét, tóm tắt nội dung phần c) Xem liệu dẫn dắt vào phần d) Kết xuất báo Học sinh - Suy nghĩ trả lời - Nhận xét bổ sung - Lắng nghe, quan sát ghi - Lắng nghe ghi nhớ Nội dung c) Xem liệu - Xem toàn bảng - Xem ghi biểu mẫu - Dùng công cụ lọc để xem số ghi cáo 3.2.4 Khai thác sở liệu – d) Kết xuất báo cáo (1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách kết xuất báo cáo CSDL quan hệ (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát Khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh kết xuất báo cáo với nhiều tình khác CSDL quan hệ Nội dung hoạt động Giáo viên (?) Muốn tạo mẫu hình ta phải sử dụng thao tác khai thác nào? - Nhận xét chốt nội dung (?) Thông tin báo cáo thu thập cách nào? - Nhận xét chốt nội dung (?) Báo cáo xây dựng dựa đối tượng nào? - Nhận xét, chốt nội dung minh họa - Chiếu số hình ảnh minh họa việc khai thác CSDL - Nhận xét, tóm tắt nội dung phần d) Kết xuất báo cáo Học sinh - Tham khảo SGK trả lời: Kết xuất báo cáo - Lắng nghe ghi - Tham khảo SGK trả lời - Lắng nghe ghi - Tham khảo SGK trả lời: Truy vấn - Lắng nghe ghi bài, quan sát - Quan sát ghi nhớ Nội dung Kết xuất báo cáo - Thông tin báo cáo thu thập cách tập hợp liệu theo tiêu chí người sử dụng đặt Báo cáo thường in hay hiển thị hình theo mẫu định sẵn - Báo cáo xây dựng dựa truy vấn 3.3 Hoạt động luyện tập, vận dụng (1) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm thao tác khai thác CSDL (2) Phương pháp/kĩ thuật: Đàm thoại Khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi Nội dung hoạt động 3.3.1 Hoạt động luyện tập - Nắm thao tác khai thác CSDL quan hệ: Sắp xếp ghi, truy vấn CSDL, xem liệu, kết xuất báo cáo 3.3.2 Hoạt động vận dụng - Về nhà trả lời câu hỏi làm tập (SGK trang 93) 3.4 Hoạt động tìm tịi, mở rộng (1) Mục tiêu: Giúp học sinh có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức (2) Phương pháp/kĩ thuật: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Ngoài lớp học (4) Phương tiện: SGK, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết mở rộng kiến thức thơng qua dự án thực tế Nội dung hoạt động - HS nhà học bài, tìm thêm số ví dụ khai thác sở liệu thực tế sống DUYỆT CỦA BGH GIÁO VIÊN SOẠN Lê Thị Lịnh ... nghe, quan sát minh họa ghi - Đưa tình minh họa - Lắng nghe, quan sát - Các ghi cho trường hợp xếp theo ghi xếp theo nội dung nhiều trường hay nhiều trường - Tóm tắt nội dung phần a) - Lắng nghe... lời - Lắng nghe ghi - Tham khảo SGK trả lời: Truy vấn - Lắng nghe ghi bài, quan sát - Quan sát ghi nhớ Nội dung Kết xuất báo cáo - Thông tin báo cáo thu thập cách tập hợp liệu theo tiêu chí người... CSDL quan hệ Nội dung hoạt động Giáo viên (?) Muốn tạo mẫu hình ta phải sử dụng thao tác khai thác nào? - Nhận xét chốt nội dung (?) Thông tin báo cáo thu thập cách nào? - Nhận xét chốt nội dung