1. Trang chủ
  2. Giáo Dục - Đào Tạo

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

150 11 0
(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 22/11/2021, 20:02

Xem thêm:

Hình ảnh liên quan

Hình 1.1. Mô hình v quản ý [9] - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Hình 1.1..

Mô hình v quản ý [9] Xem tại trang 16 của tài liệu.
Hình 1.2. Quan hệ cc chức n ng quản ý [9] - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Hình 1.2..

Quan hệ cc chức n ng quản ý [9] Xem tại trang 17 của tài liệu.
Bảng 2.1. Thống mẫu hảo st - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Bảng 2.1..

Thống mẫu hảo st Xem tại trang 44 của tài liệu.
Bảng en - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

ng.

en Xem tại trang 51 của tài liệu.
Bảng 2.3. Thống quy mô HS hối THCS của huyệ nĐ R’Lấp - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Bảng 2.3..

Thống quy mô HS hối THCS của huyệ nĐ R’Lấp Xem tại trang 52 của tài liệu.
Bảng 2.4. Bảng thống tình hình v trìn hộ của G io vi nti ng Anh tại cc trường THCS tr n ịa b n huyện Đ R’Lấp qua 3 n m học - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Bảng 2.4..

Bảng thống tình hình v trìn hộ của G io vi nti ng Anh tại cc trường THCS tr n ịa b n huyện Đ R’Lấp qua 3 n m học Xem tại trang 53 của tài liệu.
Hình 2.1. B in ộng tình hình học ực ti ng Anh qua 3 nm học - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Hình 2.1..

B in ộng tình hình học ực ti ng Anh qua 3 nm học Xem tại trang 55 của tài liệu.
Bảng 2.5 .Ý in của CBQL&GV v tầm quan trọng của công tc QL hoạt ộng dạy học môn ti ng Anh tại trường hiện nay - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Bảng 2.5.

Ý in của CBQL&GV v tầm quan trọng của công tc QL hoạt ộng dạy học môn ti ng Anh tại trường hiện nay Xem tại trang 57 của tài liệu.
Bảng 2.6 .Ý in của CBQL&GV v việc CBQL hướng dẫn GVBM xây dựng hoạch b i giảng phù hợp với mục ti u môn học - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Bảng 2.6.

Ý in của CBQL&GV v việc CBQL hướng dẫn GVBM xây dựng hoạch b i giảng phù hợp với mục ti u môn học Xem tại trang 58 của tài liệu.
Bảng 2.7 .Ý in của CBQL&GV v tầm quan trọng của công tc quản ý chư ng trình, nội dung dạy học môn ti ng Anh - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Bảng 2.7.

Ý in của CBQL&GV v tầm quan trọng của công tc quản ý chư ng trình, nội dung dạy học môn ti ng Anh Xem tại trang 59 của tài liệu.
2.5.1.4. Thực trạn quản lý phươn pháp, hình thức dạ học - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

2.5.1.4..

Thực trạn quản lý phươn pháp, hình thức dạ học Xem tại trang 61 của tài liệu.
Bảng 2.8 .Ý in của HS v nội dung, chư ng trình môn ti ng Anh - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Bảng 2.8.

Ý in của HS v nội dung, chư ng trình môn ti ng Anh Xem tại trang 61 của tài liệu.
Bảng 2.10 .Ý in của CBQL&GV v việc có ch nh sch bồi dưỡng, hen thưởng GV ứng dụng c c PPDH t ch cực - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Bảng 2.10.

Ý in của CBQL&GV v việc có ch nh sch bồi dưỡng, hen thưởng GV ứng dụng c c PPDH t ch cực Xem tại trang 62 của tài liệu.
Số li u ti bảng trên cho thấ yc 54,2% HS cho rằng CSVC, ĐDDH môn tiếng Anh t i trường hi n nay chỉ đáp ứng cơ bản cho vi c học và 33,5% HS cho rằng CSVC, ĐDDH t i trường hi n nay thiếu nhiều thiết b và qua khảo sát phỏng vấn các GV ở các - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

li.

u ti bảng trên cho thấ yc 54,2% HS cho rằng CSVC, ĐDDH môn tiếng Anh t i trường hi n nay chỉ đáp ứng cơ bản cho vi c học và 33,5% HS cho rằng CSVC, ĐDDH t i trường hi n nay thiếu nhiều thiết b và qua khảo sát phỏng vấn các GV ở các Xem tại trang 64 của tài liệu.
Bảng 2.11 .Ý in của HS v CSVC, TB phục vụ dạy học môn ti ng Anh - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Bảng 2.11.

Ý in của HS v CSVC, TB phục vụ dạy học môn ti ng Anh Xem tại trang 64 của tài liệu.
Số li u phỏng vấ nđ khẳng đ nh thêm cho kết quả của bảng, các ý kiến của các cho rằng: kinh ph đ mua CSVC và ĐDDH phục vụ cho d y học môn tiếng Anh chỉ được CBQL ở các trường duy t từ đầu năm với số lượng c h n, nên vì vậy c ng c đôi - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

li.

u phỏng vấ nđ khẳng đ nh thêm cho kết quả của bảng, các ý kiến của các cho rằng: kinh ph đ mua CSVC và ĐDDH phục vụ cho d y học môn tiếng Anh chỉ được CBQL ở các trường duy t từ đầu năm với số lượng c h n, nên vì vậy c ng c đôi Xem tại trang 67 của tài liệu.
2.5.2. Thực trạng quản ý hoạt ộng học môn ti ng Anh của học sinh - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

2.5.2..

Thực trạng quản ý hoạt ộng học môn ti ng Anh của học sinh Xem tại trang 68 của tài liệu.
Bảng 2.17 .Ý in của HS v mức yu th ch chư ng trình môn ti ng Anh - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Bảng 2.17.

Ý in của HS v mức yu th ch chư ng trình môn ti ng Anh Xem tại trang 69 của tài liệu.
Bảng 2.19 .Ý in của HS v môi trường học tập ti ng Anh hiện nay - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Bảng 2.19.

Ý in của HS v môi trường học tập ti ng Anh hiện nay Xem tại trang 73 của tài liệu.
Bảng 3.1. Tổng hợp t quả hảo st vt nh cấp thi tv hả thi của cc biện ph p - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Bảng 3.1..

Tổng hợp t quả hảo st vt nh cấp thi tv hả thi của cc biện ph p Xem tại trang 107 của tài liệu.
Bảng 3.2. Kt quả im tra trìn hộ ti ng Anh của HS trước hi tinh nh thực nghiệm t c ộng - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Bảng 3.2..

Kt quả im tra trìn hộ ti ng Anh của HS trước hi tinh nh thực nghiệm t c ộng Xem tại trang 110 của tài liệu.
Bảng 3.3: Kt quả im tra trìn hộ ti ng Anh của HS sau hi tinh nh thực nghiệm t c ộng - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

Bảng 3.3.

Kt quả im tra trìn hộ ti ng Anh của HS sau hi tinh nh thực nghiệm t c ộng Xem tại trang 111 của tài liệu.
Thống tình hình học ực ti ng Anh của học sinh THCS t rn ịa n huyện Đ R’Lấp qua 3 n m học - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

h.

ống tình hình học ực ti ng Anh của học sinh THCS t rn ịa n huyện Đ R’Lấp qua 3 n m học Xem tại trang 125 của tài liệu.
3. Tranh ảnh, mô hình - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

3..

Tranh ảnh, mô hình Xem tại trang 133 của tài liệu.
4 Đ ad ng ha các hình thức y học tiếng Anh trong các trường THCS - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

4.

Đ ad ng ha các hình thức y học tiếng Anh trong các trường THCS Xem tại trang 138 của tài liệu.
THỰC TRẠNG HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Thống ý i n của CBQL&GV v việc ập hoạch i m tra - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

h.

ống ý i n của CBQL&GV v việc ập hoạch i m tra Xem tại trang 139 của tài liệu.
PHỤ LỤC 1 7: Tình hình học ực ti ng Anh của học sinh THCS t rn ịa bn huyệ nĐ R’Lấp 2016-2019 - (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt dộng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện đăkrlắp, tỉnh đăk nông

1.

7: Tình hình học ực ti ng Anh của học sinh THCS t rn ịa bn huyệ nĐ R’Lấp 2016-2019 Xem tại trang 150 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan