quan sát, đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập và chứng minh cấu tạo ngoài của thỏ đại diện của lớp Thú thích nghi hoàn toàn với đời sống.. - GV treo bảng phụ (Đáp[r]
Tuần: 24 Tiết: 47 Ngày soạn: 03/02/2018 Ngày dạy: 06/02/2018 LỚP THÚ Bài 46: THỎ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Trình bày đặc điểm hình thái cấu tạo hệ quan thú Nêu hoạt động phận thể sống, tập tính thú, hoạt động thú vùng phân bố địa lý khác - Mơ tả đặc điểm cấu tạo ngồi thỏ – đại diện cho lớp Thú - Nêu hoạt động tập tính thỏ Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát cấu tạo thỏ - Rèn kỹ phân tích, thảo luận nhóm để mơ tả chi tiết cấu tạo ngồi thỏ Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích mơn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Mơ hình thỏ; Hình 46.1 46.5; Phiếu học tập; Bảng phụ Học sinh: - Bài cũ, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số: 7A1:………………………………………………………………………………………………… 7A2:………………………………………………………………………………………………… 7A3:………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra cũ: - Trình bày đặc điểm chung lớp Chim? Hoạt động dạy – học: Mở bài: Thú nhóm động vật tiến hóa giới động vật Để hiểu thêm lớp Thú, tìm hiểu đại diện: Con thỏ Để thích nghi với đời sơng, thỏ có cấu tạo nào? Để trả lời câu hỏi đó, vào Hoạt động 1: Tìm hiểu đời sống thỏ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu lớp nghiên cứu SGk, kết hợp hình - Cá nhân đọc thơng tin SGK, thu thập thông 46.1 SGK trang 149, trao đổi vấn đề 1: đặc tin trả lời điểm đời sống thỏ - Trao đổi nhóm tìm câu trả lời u cầu nêu được: - Gọi 1-2 nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung + Nơi sống - Liên hệ thực tế: Tại chăn nuôi + Thức ăn thời gian kiếm ăn người ta không làm chuồng thỏ tre + Cách lẩn trốn kẻ thù gỗ ? - Các nhóm trình bày Vấn đề 2: Hình thức sinh sản thú - Sau thảo luận, trình bày ý kiến tự rút - GV cho HS trao đổi toàn lớp kết luận + Hiện tượng thai sinh tiến hoá so với đẻ trứng nỗn thai sinh nào? - Thảo luận nhóm, yêu cầu nêu được: + Nơi thai phát triển + Bộ phận giúp thai trao đổi chất với môi trường + Loại non - GV gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Tiểu kết: - Thỏ sống đào hang, lẩn trốn kẻ thù cách nhảy chân sau - Ăn cỏ, cách gặm nhấm, kimn ăn chiều - Thỏ động vật nhiệt - Thụ tinh - Thai phát triển tử cung thỏ mẹ - Có thai nên gọi tượng thai sinh - Con non yếu, nuôi sữa mẹ Hoạt động 2: Cấu tạo thỏ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV treo tranh 46.2; 46.2 SGK, yêu cầu HS - HS quan sát, đọc thông tin SGK, thảo luận quan sát, đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm, nhóm, hồn thành phiếu học tập chứng cấu hoàn thành phiếu học tập chứng minh cấu tạo thỏ đại diện lớp Thú thích tạo ngồi thỏ đại diện lớp Thú thích nghi hồn tồn với đời sống nghi hồn tồn với đời sống - GV treo bảng phụ (Đáp án phiếu học tập) - HS quan sát sửa chữa: - GV nhận xét chốt * GV hướng dẫn HS phân tích cấu tạo lơng - Tồn lớp thống mao; cấu tạo chi trước chi sau; cấu tạo - HS phân tích cấu tạo lông mao; cấu tạo mũi, ria, tai mắt phù hợp với đời sống chi trước chi sau; cấu tạo mũi, ria, - GV nhận xét chốt tai mắt phù hợp với đời sống - GV treo hình 46.3; 46.4 yêu cầu HS quan sát - HS lắng nghe ghi nhận thông tin cho biết: - HS quan sát trả lời: + Mô tả cách di chuyển thỏ? + Nhảy đồng thời chân + Tại thỏ chạy không dai sức thú ăn + Thỏ chạy theo đường chữ z, thú ăn thịt chạy thịt song số trường hợp thoát theo kiểu rượt đuổi nên bị đà được? + Sức bền thỏ thú ăn thịt + Tại vận tốc thỏ lớn thú ăn thịt song thỏ bị bắt, sao? - Tồn lớp thống - GV nhận xét chốt Tiểu kết: a Đặc điểm cấu tạo thỏ đại diện lớp Thú thích nghi hồn tồn với đời sống: Các phận Bộ lơng Chi ( có vuốt ) Đặc điểm cấu tạo ngồi Sự thích nghi với đời sống Lơng mao dày, xốp Giữ nhiệt, bảo vệ thỏ ẩn bụi rậm Chi trước ngắn Chi sau dài, khỏe Đào hang di chuyển Bật nhảy xa chạy trốn nhanh Giác quan Mũi tinh, có lơng xúc giác Thăm dị thức ăn mơi trường Tai có vành tai lớn, cử động Định hướng âm thanh, phát sớm kẻ thù Giữ mắt không bị khô, bảo vệ mắt trốn bụi rậm Mắt có mí, cử động b Di chuyển: Nhảy đồng thời chân Hoạt động 3: Tập tính thỏ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế, đọc thông tin - HS liên hệ thực tế, đọc thông tin SGK trả SGK kể số tập tính thỏ mà em biết? lời: Thỏ có tập tính như: đào hang, đẻ chăm sóc con, ni sữa mẹ… - Nhận xét chốt - HS lắng nghe ghi nhận thông tin Tiểu kết: Thỏ có tập tính như: đào hang, đẻ chăm sóc con, ni sữa mẹ… IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ Củng cố: - GV yêu cầu HS xác định cấu tạo thỏ mô hình? Dặn dị: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK Đọc phần “ Em có biết” - Chuẩn bị mới: “Cấu tạo thỏ” V RÚT KINH NGHIỆM ...+ Hiện tượng thai sinh tiến hoá so với đẻ trứng noãn thai sinh nào? - Thảo luận nhóm, yêu cầu nêu được: + Nơi thai phát triển + Bộ phận... triển tử cung thỏ mẹ - Có thai nên gọi tượng thai sinh - Con non yếu, nuôi sữa mẹ Hoạt động 2: Cấu tạo thỏ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV treo tranh 46.2; 46.2 SGK, yêu cầu HS -... động b Di chuyển: Nhảy đồng thời chân Hoạt động 3: Tập tính thỏ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế, đọc thông tin - HS liên hệ thực tế, đọc thông tin SGK trả