Hs trình bày những hiểu biết về mạng xã hội facebook * trạng việc sử dụng facebook đối với học sinh hiện nay - Nêu những biểu hiện của hiện tượng.. * Tác hại của facebook - Lâm vào tình [r]
Ngày soạn: 26 tháng năm 2018 Ngày dạy: 9A TiÕt 103 - 104 : ViÕt bµi tËp làm văn số (Nghị luận việc , tợng đời sống) I Mc tiờu cần đạt 1.Kiến thức: - Học sinh có kiến thức đọc hiểu văn nghị luận - Kiểm tra kĩ làm nghị luận việc, tượng đời sống ( Tìm ý, trình bày, diễn đạt, dùng từ, đặt câu) để viết văn Học sinh biết sử dụng kiến thức văn, tiếng Việt vào trình tạo lập văn bản, biết tổng hợp kiến thức học văn nghị luận việc, tượng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ diễn đạt trình bày, làm văn nghị luận có bố cục hồn chỉnh, diễn đạt rõ ràng, rành mạch, hấp dẫn 3.Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc, trung thực làm kiểm tra 4.Năng lực: Giúp học sinh có lực làm nghị luận việc, tượng đời sống; lực sử dụng ngôn ngữ, tạo lập văn bản, lực sáng tạo học sinh II Hình thức thực Hình thức : Tự luận, 90 phút Cách tổ chức kiểm tra: tổ chức kiểm tra theo lớp III Khung ma trận Tổng Mức độ cần đạt Nội dung Nhận biết I Đọc hiểu Đoạn văn Nhận diện ngồi chương phương thức trình biểu đạt đoạn trích Thơng hiểu Vận dụng số Vận dụng cao - Hiểu nội dung, ý nghĩa đoạn trích - Xác định cách trình bày đoạn văn, luận điểm Số câu Tổng Số điểm Tỉ lệ 2 1,0 1,0 2,0 10% 10% 20% II Làm văn Chủ đề - Nghị luận xã hội - NL việc tượng đời sống - HS nhận biết yêu cầu đề kiểu bài, vấn đề tượng xã hội cần nghị luận, phạm vi tư liệu đời sống Hiểu cách làm văn nghị luận SVHT đời sống Hiểu cách trình bày luận điểm, lý lẽ, dẫn chứng Số câu Tổng Số điểm Vận dụng kiến thức đời sống xã hội , để đánh giá, nhận xét HTĐS Từ vấn đề nghị luận xã hội, học sinh biết rút học, từ có việc làm, hành động ý nghĩa 1 Tỉ lệ 10% 20% 40% 10% 80% Số câu 2 10 20% 30% 40% 10% 100% Tổng Số điểm cộng Tỉ lệ Đề minh họa: Lớp 9A: I Phần đọc- hiểu (2,5 đ) Đọc đoạn văn thực yêu cầu: “Sử dụng nhiều lạm dụng facebook làm ảnh hưởng tới sức khỏe tinh thần nhiều bạn trẻ nay.Tính đến thời điểm tháng năm 2017 Việt Nam có khoảng 64 triệu tài khoản facebook Theo khảo sát Bộ GD&ĐT, có đến 97% số 424 học sinh 15-18 tuổi sử dụng Facebook Và gần liên tiếp xuất nhiều vụ học sinh nghiện Facebook nặng phải cưỡng chế nhập viện, chí có trường hợp phát điên bị cấm dùng Facebook Bởi việc hạn chế sử dụng facebook bạn trẻ việc làm cần thiết” ( Theo Báo ngày 09/01/2018)) Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? Hãy nêu cách trình bày đoạn văn? Câu văn mang luận điểm? Đoạn văn bàn vấn đề gì? II, Làm văn ( 7,5 đ) Từ nội dung đoạn văn em viết văn nghị luận nói tác hại việc sử dụng facebook học sinh A HƯỚNG DẪN CHUNG: - Hướng dẫn chấm xây dựng theo hướng đánh giá lực Giáo viên nắm bắt nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách tổng quát Cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn Phát trân trọng làm thể tính sáng tạo, tư độc lập Nếu học sinh làm theo cách riêng (khơng có đáp án) đáp ứng u cầu có sức thuyết phục chấp nhận - Tổng điểm toàn 10 điểm, chiết điểm đến 0,5 điểm Hướng dẫn chấm đưa số mức điểm, sở giám khảo thống định thang điểm cụ thể B YÊU CẦU CỤ THỂ Phần Câu Hướng dẫn chấm Điểm ĐỌC HIỂU II a b Câu PTBĐ: Nghị luận 0,5 Câu Cách trình bày đoạn văn: Tổng-phân-hợp 0,5 Câu Đoạn văn bàn tượng sử dụng nhiều lạm dụng facebook học sịnh câu Câu văn mang luận điểm: Vứt rác bừa bãi hành vi thiếu lịch sự, gây ảnh hưởng xấu cần loại bỏ LÀM VĂN 0,5 0,5 Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: có đủ phần: ĐVĐ, 1,5 GQVĐ, KTVĐ Xác định vấn đề nghị luận 0,5 c Triển khai vấn đề: 4.5 a Mở bài: Dẫn dắt vấn đề nêu lên vấn đề nghị luận b Thân bài: * facebook gì? Hs trình bày hiểu biết mạng xã hội facebook * trạng việc sử dụng facebook học sinh - Nêu biểu hiện tượng * Tác hại facebook - Lâm vào tình trạng nghiện facebook, làm lãng phí thờ gian người - Bạn bị lấy cắp thơng tin tham gia facebook - Nhiều người sử dụng facebook với mục đích xấu như: nói xấu, bơi nhọ danh phẩm người khác,… - Làm người tin vào giới ảo, không quan tâm đến giới ảo - Làm người lâm vào trạng thái tiêu cực như: ghen tỵ, mặc cảm, đua đòi,… * Biện pháp giảm thiểu tình trạng sử dụng facebook thường xuyên - Nhà nước: đưa biện pháp sử dụng facebook lành mạnh, có hình phạt cho hành vi xấu facebook - Nhà trường: quan tâm đến học sinh, hướng dẫn học sinh sử dụng facebook cách có hiệu - Bản thân: có ý thức đắn sử dụng facebook III Kết 1.0 Nêu cảm nghĩ em trạng sử dụng facebook Kêu gọi người hạn chế việc sử dụng facebook Cđng cè-DỈn dò: - Khắc sâu khái niệm văn nghị luận việc, tợng đời sống cách - Chuẩn bị bài: Chó sói cừu thơ ngụ ngôn cđa La Ph«ng Ten ... cần thiết” ( Theo Báo ngày 09/ 01/2018)) Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? Hãy nêu cách trình bày đoạn văn? Câu văn mang luận điểm? Đoạn văn bàn vấn đề gì? II, Làm văn ( 7 ,5 đ) Từ nội... ảnh hưởng xấu cần loại bỏ LÀM VĂN 0 ,5 0 ,5 Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: có đủ phần: ĐVĐ, 1 ,5 GQVĐ, KTVĐ Xác định vấn đề nghị luận 0 ,5 c Triển khai vấn đề: 4 .5 a Mở bài: Dẫn dắt vấn đề nêu lên... HIỂU II a b Câu PTBĐ: Nghị luận 0 ,5 Câu Cách trình bày đoạn văn: Tổng-phân-hợp 0 ,5 Câu Đoạn văn bàn tượng sử dụng nhiều lạm dụng facebook học sịnh câu Câu văn mang luận điểm: Vứt rác bừa bãi hành