- Yêu cầu HS nhận xét về đoạn hội thoại qua điện thoại vừa xem: * Kết luận: Khi nhận và gọi điện thoại chúng ta cần có thái độ lịch sự, nói năng từ tốn, rõ ràng 3/ Hoạt động 3: Thảo luận[r]
Đạo đức TRẢ LẠI CỦA RƠI Tiết19 Sgk/ 29 - Thời gian dự kiến 35 phút A Mục tiêu - Yêu cầu cần đạt: +Biết: nhặt rơi cần tìm cách trả lại rơi cho người +Biết: trả lại rơi cho người người thật thà, người quý trọng +Quý trọng người thật không tham rơi -Kĩ xác định giá trị thân (giá trị thật thà) -Kĩ giải vấn đề tình nhặt rơi B Đồ dùng dạy học: - GV: Nội dung tiểu phẩm cho Hoạt động – Tiết Phiếu học tập ( Hoạt động – Tiết 1) Các mảnh bìa cho Trị chơi - HS: SGK C Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Diễn tiểu phẩm Mục tiêu: Giúp HS hiểu được: Nhặt rơi cần tìm cách trả lại cho người Cách tiến hành : - GV yêu cầu nhóm HS chuẩn bị trước tiểu phẩm lên trình bày trước lớp - Nhận xét cách giải tình nhóm => Kết luận Hoạt động 2: Động não Mục tiêu: Hs biết bày tỏ thái độ trước ý kiến có liên quan đến việc nhặt rơi Cách tiến hành : - Phát cho Hs hình bơng hoa xanh đỏ y/c hs ý kiến tán thành quay mặt đỏ, khơng tán thành quay mặt xanh Gv nhận xét chốt ý kiến => Kết luận Hoạt động 4: Củng cố- Dăn dị - Củng cố: Trị chơi “Nếu… Thì” - GV phổ biến luật chơi:Hai dãy chia làm đội Dãy bìa làm Ban giám khảo GV phát cho dãy mảnh bìa ghi sẵn câu; nhiệm vụ đội phải tìm cặp tương ứng để ghép thành câu - Gv nhận xét tuyên dương - Tích hợp giáo dục đạo đức HCM: Trả lại rơi thể đức tính thật thà, thực theo điều Bác Hồ dạy -Nhận xét dặn dò D Phần bổ sung: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………… Đạo đức Tiết 20 TRẢ LẠI CỦA RƠI (TT) Sgk/ 29 - Thời gian dự kiến 35 phút A Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt: +Biết: nhặt rơi cần tìm cách trả lại rơi cho người +Biết: trả lại rơi cho người người thật thà, người quý trọng +Quý trọng người thật không tham rơi -Kĩ xác định giá trị thân (giá trị thật thà) -Kĩ giải vấn đề tình nhặt rơi B Đồ dùng dạy học: - GV: SGK Trò chơi Phần thưởng - HS: SGK Vở tập C Các hoạt động dạy học: 1.Hoạt động 1: HS biết ứng xử phù hợp tình nhặt rơi Mục tiêu: HS biết ứng xử phù hợp tình nhặt rơi Cách tiến hành : GV đọc (kể) câu chuyện Phát phiếu thảo luận cho nhóm PHIẾU THẢO LUẬN Nội dung câu chuyện gì? Qua câu chuyện, em thấy đáng khen? Vì sao? Nếu em bạn HS truyện, em có làm bạn khơng? Vì sao? - GV tổng kết lại ý kiến trả lời nhóm * Giáo dục hs nhặt rơi cần tìm cách trả lại rơi cho người Hoạt động 2: Giúp HS thực hành ứng xử phù hợp tình nhặt rơi Mục tiêu: Giúp HS thực hành ứng xử phù hợp tình nhặt rơi Cách tiến hành : Yêu cầu HS kể lại câu chuyện mà em sưu tầm thân em trả lại rơi - GV nhận xét, đưara ý kiến cần giải đáp Khen HS có hành vi trả lại rơi - Khuyến khích HS noi gương, học tập theo gương trả lại rơi *Giáo dục hs ứng xử phù hợp tình nhặt rơi Hoạt động 3: Củng cố –dặn dò -Thi “Ứng xử nhanh” Đội có nhiều lần trả lời nhanh, đội thắng -Mỗi đội chuẩn bị tình có liên quan đến nhặt rơi - Tích hợp giáo dục đạo đức HCM: Trả lại rơi thể đức tính thật thà, thực theo điều Bác Hồ dạy -Nhận xét tiết học D Phần bổ sung: Đạo đức : ( T21 ) : BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ VBT/ 31 35 phút ( T1) I/ Mục tiêu: - Biết số câu yêu cầu, đề nghị lịch - Bước đầu biết ý nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị lịch - Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản, thường gặp ngày * - Kỹ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác - Kỹ thể tự trọng tôn trọng người khác II/ Phương tiện dạy học: GV: Phiếu thảo luận nhóm Bơng hoa xanh đỏ HS: VBT III/ Tiến trình dạy học 1/ Hoạt động 1: Bài cũ “ Trả lại rơi” - Gọi HS nêu cách xử lí nhặt rơi - GV nhận xét, đánh giá 2/ Hoạt động 2: Bài a/ Giới thiệu b/ Thảo luận lớp * Mục tiêu: HS biết số mẫu câu đề nghị ý nghĩa chúng * HS biết thể tự trọng tôn trọng người khác qua số mẫu câu đề nghị ý nghĩ chúng * Tiến hành : - Yêu cầu HS quan sát tranh Sgk thảo luận câu hỏi: + Trong học vẽ, Nam muốn mượn bút chì bạn Tâm Em đốn xem Nam nói với bạn Tâm? - GV kết luận: Muốn mượn bút chì bạn Tâm, Nam cần sử dụng câu y/c, đề nghị nhẹ nhàng, lịch Như Nam tơn trọng bạn có lịng tự trọng 3/ Hoạt động 3: Đánh giá hành vi * Mục tiêu: - Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản, thường gặp ngày * Đây Kỹ HS : biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác theo tình * Tiến hành : - GV treo tranh bảng y/c HS cho biết : (?)Các bạn tranh làm gì? (?)Em có đồng tình với việc làm bạn khơng? Vì sao? - GV kết luận:Việc làm tranh 2, Việc làm tranh sai 4/ Hoạt động : Bày tỏ thái độ * Mục tiêu: Học sinh biết bày tỏ thái độ phù hợp… * Tiến hành : - Giáo viên đính bảng nội dung phiếu (VBT) - GV gọi em lên bảng đọc nội dung ý kiến Hs lớp tỏ thái độ tán thành hay không tán thành qua việc giơ hoa xanh đỏ Nêu lý - GV kết luận: Ý kiến đ Ý kiến a, b, c, d, sai * Các em biết thể tự trọng tôn trọng người khác - Ghi nhớ: Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng 5/ Hoạt động 5: Củng cố- Dặn dò - Củng cố: Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Thực hành Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Đạo đức : ( T22 ) : BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ ( T2) VBT/ 31 35 phút I/ Mục tiêu: - Biết số câu yêu cầu, đề nghị lịch - Bước đầu biết ý nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị lịch - Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản, thường gặp ngày II / Phương tiện dạy học : - Gv : Phiếu thảo luận - HS : VBT III/ Tiến trình dạy học : 1/ Hoạt động : Bài cũ : 2/ Hoạt động : a/ Giới thiệu : b/ Bày tỏ thái độ - Phát phiếu học tập cho HS - Yêu cầu HS đọc ý kiến - Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình khơng đồng tình 3/ Hoạt động 3: Liên hệ thực tế - Yêu cầu HS tự kể vài trường hợp em biết - Khen ngợi HS biết thực học 4/ Hoạt động 4: Trò chơi tập thể: “Làm người lịch sự” - Hướng dẫn HS chơi, cho HS chơi thử chơi thật - Cho HS nhận xét trò chơi tổng hợp kết chơi * Kết luận : Cần phải biết nói lời yêu cầu, đề nghị giúp đỡ cách lịch sự, phù hợp để tơn trọng người khác 5/ Hoạt động 5: Củng cố - Củng cố:Đọc học - Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Lịch nhận gọi điện thoại Phần bổ sung: Đạo đức : ( T23 ) : LỊCH SỰ KHI NHẬN VÀ GỌI ĐIỆN THOẠI (Tiết 1) VBT/ 35 35 phút I/ Mục tiêu: + Nêu số yêu cầu tối thiểu nhận gọi điện thoại Ví dụ:Biết chào hỏi tự giới thiệu; nói rõ ràng, lễ phép, ngắn gọn; nhấc đặt điện thoại nhẹ nhàng + Biết xử lí số tình đơn giản, thường gặp nhận gọi điện thoại ** - Kĩ giao tiếp lịch nhận gọi điện thoại II/ Phương tiện dạy học: Phiếu thảo luận nhóm III / Tiến trình dạy học: 1/ Hoạt động 1: Bài cũ : - Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình khơng đồng tình + Với bạn bè người thân khơng cần nói lời đề nghị, u cầu khách sáo + Nói lời đề nghị, yêu cầu làm ta thời gian + Khi cần nhờ người khác việc quan trọng cần nói lời đề nghị u cầu + Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch tự trọng tôn trọng người khác - GV nhận xét, đánh giá 2/ Hoạt động : a/ Giới thiệu : b/ Quan sát mẫu hành vi * Mục tiêu: Tơn trọng, từ tốn nói chuyện điện thoại * Các em biết thể lịch nhận gọi điện thoại.Đó kĩ giao tiếp tốt - Yêu cầu HS đóng vai diễn lại kịch có mẫu hành vi chuẩn bị - Yêu cầu HS nhận xét đoạn hội thoại qua điện thoại vừa xem: * Kết luận: Khi nhận gọi điện thoại cần có thái độ lịch sự, nói từ tốn, rõ ràng 3/ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: Đồng tình ủng hộ với bạn biết lịch nhận gọi điện thoại **HS biết lịch nhận gọi điện thoại - Phát phiếu thảo luận yêu cầu HS làm việc theo nhóm, nhóm em - u cầu đại diện nhóm trình bày kết - Thảo luận, nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung 4/ Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - Củng cố: - Nhận xét tiết học Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ... : ( T 22 ) : BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ ( T2) VBT/ 31 35 phút I/ Mục tiêu: - Biết số câu yêu cầu, đề nghị lịch - Bước đầu biết ý nghĩa việc sử d? ??ng lời yêu cầu, đề nghị lịch - Biết sử d? ??ng... d? ??c đạo đức HCM: Trả lại rơi thể đức tính thật thà, thực theo điều Bác Hồ d? ??y -Nhận xét tiết học D Phần bổ sung: Đạo đức : ( T21... cầu HS làm việc theo nhóm, nhóm em - u cầu đại diện nhóm trình bày kết - Thảo luận, nhóm khác theo d? ?i nhận xét bổ sung 4/ Hoạt động 4: Củng cố- D? ??n d? ? - Củng cố: - Nhận xét tiết học Phần bổ sung: