B – HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động 2: Tìm hiểu cú pháp thủ tục nhập dữ liệu vào cho các biến, áp dụng sửa lại chương trình 1 để có thể nhập dữ liệu từ bàn phím vào[r]
Chủ đề: THỦ TỤC VÀO RA ĐƠN GIẢN I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết lệnh vào/ra đơn giản để nhập liệu từ bàn phìm đưa liệu hình Kĩ năng: - Viết số lệnh vào/ra đơn giản - Kết hợp kiến thức có viết chương trình hồn chỉnh (có thể hoạt động vận dụng - mở rộng cấu trúc chương trình cịn chưa hồn thiện trước) II Phương pháp: - Học nhóm hướng dẫn giáo viên - Giáo viên cần linh động sáng tạo việc xâu chuỗi hoạt động theo tiến trình III Tiến trình: A – HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kết hợp kiểm tra cũ đưa tình có vấn đề: Hoạt động 1: Hồn thành đoạn chương trình sau: Tính Delta=b2 – 4ac Với a=4; b=5; c=2 Chương trình 1: Program Delta; Uses crt; Var a,b,…………: real; Begin a:=4; b…….; D:=……………… End Sau học sinh hồn thành đoạn chương trình Giáo viên đưa tình sau: Bây giờ, muốn tính delta với số a,b,c khác Chúng ta phải làm sao? Dự đoán học sinh gán lại giá trị cho a,b,c Như vậy, lần muốn tính delta để giải phương trình bậc lại sửa chương trình à? Các em đề xuất cách làm thuận tiện Nhập a,b,c từ bàn phím B – HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động 2: Tìm hiểu cú pháp thủ tục nhập liệu vào cho biến, áp dụng sửa lại chương trình để nhập liệu từ bàn phím vào biến a,b,c (Hãy để em tự làm, tự đọc sách, giáo viên không cần ghi chép gì, cần quan sát định hướng em, gợi ý kịp lúc) Sau sửa lại chương trình trình bày, nhóm phản biện sau giáo viên chuẩn lại kiến thức cho em Hoạt động 2: Giáo viên chuẩn bị sẵn chương trình lựa chọn học sinh code vào máy (tùy tình hình thực tế) Sau đó, giáo viên biên dịch chương trình cho học sinh quan sát giá trị Delta với số a,b,c nhập từ bàn phím Vấn đề nảy sinh Hỏi: Các em tìm hiểu thủ tục xuất liệu hình giúp thầy (cơ) in giá trị Delta hình máy tính? C – HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Nhận biết: Câu 1: Cú pháp nhập liệu từ bàn phím là: A read/readln(); B read/readln(); C read/readln(); D read/readln(); Câu 2: Cú pháp in liệu hình là: A write/writeln(); B write/writeln(); C write/writeln(); D write/writeln(); Thông hiểu: Câu 1: Nhập giá trị ba cạnh tam giác vào ba biến a,b,c Lệnh sau đúng: A readln(a b c); B readln(a,b,c); C readln(a;b;c); D readln(‘a;b;c’); Câu 2: Xuất giá trị chu vi tam giác hình Lệnh sau đúng: A writeln(‘Diện tích tam giác C’); B writeln(‘Diện tích tam giác là’ C); C writeln(‘Diện tích tam giác là’, C); D writeln(Diện tích tam giác là, C); Vận dụng thấp: Câu 1: Chương trình 2: tính chu vi tam giác Program C_Tam_Giac ; Uses crt; ………………… Begin …………(…Nhap dai ba canh a,b,c….); …………… C:=a+b+c; ………….(‘Chu vi tam giác là’…………); readln End Vận dụng cao: Câu 2: Viết chương trình nhập vào bán kính R Thơng báo hình chu vi diện tích? C – VẬN DỤNG MỞ RỘNG: Câu 1: Viết chương trình nhập từ bàn phím điểm trung bình học kì mơn học thơng báo hình điểm trung bình học tập học kì