- Kết luận: Chăm chỉ học tập sẽ đem lại nhiều ích lợi cho các em như: giúp cho việc học tập đạt được kết quả tốt hơn; được thầy cô, bạn bè yêu mến; thực hiện tốt quyền được học tập của [r]
ChuyÊn đề : Một số biện pháp giúp học sinh viết tả Ngời thực : Lê Thị Nữ GVCN: Lớp 2B Thứ hai ngày 13 tháng 11 năm 2017 Chính tả Ông cháu I.mục tiêu: - Nghe - viết xác CT, trình bày khổ thơ - Làm đợc tập ; BT3 a/b II.Hoạt động dạy học: 1.Bi cũ: (5p) - HS viết bảng con: Quốc khánh, Quốc tế lao động, Qc tÕ Ngêi cao ti - GV nhËn xÐt 2.Giíi thiệu :(2p) 3.Bài mới: HĐ1.Hớng dẫn viết tả.(p) Mục tiêu : Nghe viết lại xác thơ Ông cháu a Giới thiệu đoạn thơ cần viết - GV yêu cầu HS mở sách, GVđọc thơ lần - 2HS đọc lại Lớp theo dõi Bài thơ có tên gì? Khi ông cháu thi vật với ngời thắng cuộc? Khi ông đà nói với cháu? HS trả lời , GV giải thích từ xế chiều, rạng sáng Có ông thua cháu không? b Quan sát, nhận xét Bài thơ có khổ thơ? Mỗi câu có chữ? - Để cho đẹp, em cần viết thơ vào trang giấy nghĩa lùi vào ô li so với lề - Dấu hai chấm đợc đặt câu thơ nào? - Lời nói ông cháu đợc đặt ngoặc kép c Viết tả - GV đọc câu đọc lần - HS viết vào d Soát lỗi GV đọc toàn phân tích chữ khó viết cho HS soát lỗi HS đổi cho bạn bên cạnh để soát lỗi, ghi tổng số lỗi lề Viết lại lỗi sai bót ch× e NhËn xÐt - GV thu vë nhËn xét mt s bi HĐ2.Hớng dẫn làm tập tả: (10p) Mục tiêu : Làm tập tả Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu câu mẫu : Tìm chữ bắt đầu c; chữ bắt đầu k? - HS nối tiếp tìm chữ theo yêu cầu - Khi HS nêu GV viết lên bảng chữ em vừa tìm đợc -Cho lớp đọc từ vừa tìm đợc Bài 3: GVtreo bảng phụ, HS đọc yêu cầu: a,Điền l n ;b,thanh hỏi ngÃ: - HS tù lµm bµi vµo vë, GV theo dâi - HS lên làm bảng phụ - GV chữa 4.Củng cố, dặn dò:(2p) - Nhận xét học - Về nhà viết lại đẹp Đạo đức Chm ch hc I.MụC TIÊU: - Nêu đợc số biểu chăm học tập - Biết đợc lợi ích việc chăm học tập - Biết đợc chăm häc tËp lµ nhiƯm vơ häc sinh - KNS : Kĩ quản lí thời gian học tập thân II.Đồ dùng: + Tranh (H 1) + Phiu thảo luận (HĐ 2) + Giấy khổ to, bút lông (HĐ 2) + Nội dung tình (HĐ H3) III.Hoạt động dạy học: 1.Bài cũ(5) Làm việc nhà có tác dụng ? Em đà làm nhng việc để giúp đỡ mẹ ? HS thảo luận nhóm đôi trình bày trớc lớp 2.Giới thiệu bài.(2) - GV dẫn “Ở tiết trước biết để trở thành ngoan, cần phải lời, giúp đỡ bố mẹ làm công việc nhà…Vậy để trở thành người trị giỏi phải làm nào? Để biết rõ điều hơm sang Bài 5“Chăm học tập” - GV ghi đề Mời HS nhắc lại tên đề Bµi míi - GV giới thiệu vào hoạt động 1: “Để em hiểu rõ khái niệm chăm học tập tìm hiểu hoạt động hôm nay” Hoạt động 1: Chăm học tập gì? (8 phút) - GV nêu tình huống, yêu cầu cặp HS thảo luận thời gian phút để đưa cách ứng xử phù hợp, sau thể qua việc sắm vai xử lý tình - GV treo tranh sách giáo khoa trang 19 Tình huống: Sáng ngày nghỉ, Hà làm tập bố mẹ giao bạn đến rủ đá bóng Nếu em Hà em giải nào? - Sau thời gian thảo luận phút, GV mời nhóm HS lên đóng vai, xử lý tình theo cách khác - GV yêu cầu HS lớp nhận xét, đánh giá nhóm đóng vai - GV hỏi: Theo em cách giải tình nhóm phù hợp nhất? Vì sao? - GV hướng dẫn nhóm bổ sung ý kiến cho GV kết luận: Khi học, làm tập, em cần cố gắng hồn thành cơng việc, khơng nên bỏ dở, chăm học tập - Giới thiệu vào hoạt động 2: “Các em biết chăm học tập Vậy biệu chăm học tập thể no? Chỳng ta cựng sang hot ng Hoạt động 2: Các biểu chăm học tập(9p) - GV cho HS thảo luận theo nhóm nhóm tương ứng với tổvới nội dung câu hỏi sau: Em nêu biểu chăm học tập theo hiểu biết thân? - GV phát cho nhóm tờ giấy khổ to bút lông để em ghi ý kiến lên giấy - Hình thức: Thảo luận, thành viên nhóm ghi ý kiến vào giấy vịng phút - u cầu đại điện nhóm trình bày - GV hướng dẫn nhóm tương tác với Thơng qua nhận xét, đánh giá nhóm bạn - Sau nhóm trình bày xong GV hoan nghênh tinh thần làm việc nhóm, đóng góp ý kiến em -Từ ý kiến HS GV tổng hợp, nhận xét ý kiến nhóm - GV tổng kết hướng dẫn HS đưa kết luận dựa vào ý kiến thảo luận nhóm GV kết luận: “Ngồi biểu mà em vừa nêu Chăm học tập cịn có biểu như: tự giác học bài, học giờ, hoàn thành tập giao…” - GV yêu cầu HS đọc Ghi nhớ SGk trang 21 “Chăm học tập giúp em mau tiến bộ” - GV dẫn vào hoạt động 3: “Vừa em biết biểu chăm học tập Vậy để xem biểu có ích lợi bước sang hoạt ng Hoạt động 3: ch li ca chm ch học tập(8p) - GV yêu cầu: Các nhóm thảo luận, xử lí tình đưa cách giải hợp lí - Nội dung tình huống: + Tình 1: Đã đến học chương trình ti vi lại chiếu phim hay Mẹ giục Lan học bài, Lan chần chừ Bạn Lan nên làm bây giờ? + Tình 2: Hơm Nam bị sốt cao bạn địi mẹ đưa học sợ khơng chép Bạn Nam làm có khơng? àGV hỏi em cho Nam làm chưa đúng? + Tình 3: Trống trường điểm, hơm chưa học thuộc nên Tuấn cố tình đến lớp muộn Em có đồng ý với việc làm Tuấn khơng? Vì sao? + Tình 4: Mấy hôm trời đổ mưa to Sơn cố gắng đến lớp đặn Em có đồng tình với Sơn khơng? àGV hỏi em đồng tình ý kiến Sơn mang lại lợi ích gì? - u cầu nhóm trả lời - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét đưa cách giải tốt tình -Kết luận: Chăm học tập đem lại nhiều ích lợi cho em như: giúp cho việc học tập đạt kết tốt hơn; thầy cô, bạn bè yêu mến; thực tốt quyền học tập mình,… Củng cố, dặn dị: (3 phút) -GV yếu cầu HS nhắc lại: + Như chăm học tập + Biểu chăm học tập ích lợi Tình 1: Đã đến học chương trình ti vi lại chiếu phim hay Mẹ giục Lan học bài, Lan chần chừ Bạn Lan nên làm bây giờ? Tình 2: Hơm Nam bị sốt cao bạn đòi mẹ đưa học sợ khơng chép Bạn Nam làm có khơng? Tình 3: Trống trường điểm, hơm chưa học thuộc nên Tuấn cố tình đến lớp muộn Em có đồng ý với việc làm Tuấn khơng? Vì sao? Tình 1: Đã đến học chương trình ti vi lại chiếu phim hay Mẹ giục Lan học bài, Lan chần chừ Bạn Lan nên làm bây giờ? Tình 4: Mấy hôm trời đổ mưa to Sơn cố gắng đến lớp đặn Em có đồng tình với Sơn khơng? Tình 4: Mấy hơm trời đổ mưa to Sơn cố gắng đến lớp đặn Em có đồng tình với Sơn khơng? Động tác học tập Động tác vệ sinh cá nhân mơi trường Động tác vui chơi giải trí Tình huống: Sáng ngày nghỉ, Hà làm tập bố mẹ giao bạn đến rủ đá bóng Nếu em Hà em giải nào? ... II.Đồ dùng: + Tranh (HĐ 1) + Phiếu thảo luận (HĐ 2) + Giấy khổ to, bút lông (HĐ 2) + Nội dung tỡnh (H v H3) III.Hoạt động dạy học: 1.Bài cũ (5) Làm việc nhà có tác dụng ? Em đà làm nhng việc... 2. Giíi thiƯu bµi. (2) - GV dẫn “Ở tiết trước biết để trở thành ngoan, cần phải lời, giúp đỡ bố mẹ làm công việc nhà…Vậy để trở thành người trị giỏi phải làm nào? Để biết rõ điều hơm sang Bài 5? ??Chăm... nên bỏ dở, chăm học tập - Giới thiệu vào hoạt động 2: “Các em biết chăm học tập Vậy biệu chăm học tập thể nào? Chúng ta sang hot ng Hoạt động 2: Cỏc biu hin chăm học tập(9p) - GV cho HS thảo luận