Bài 5. Chăm chỉ học tập

ĐẠO ĐỨC CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TIẾT 1) I.Mục tiêu: - Giúp học sinh hiểu như thế nào là chăm chỉ học tập, chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì? - Học sinh thực hiện giờ giấc trong bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà. - Có ý thức tự giác trong giờ học. II.Đồ dùng dạy – học: - G: Phiếu thảo luận nhóm bài tập 2, đồ dùng sắm vai bài tập 1. - H: Vở bài tập. III. Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (5 phút) - Đóng vai tình huống B.Bài mới: G: Đưa tình huống: Hoà đang quét nhà thì bạn rủ đi chơi, Hoà sẽ… H: Lên bảng đóng vai tình huống (2H) H+G: Nhận xét 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Các hoạt động: a)HĐ1: (7 phút) Xử lí tình huống MT: Học sinh hiểu được một số biểu hiện cụ thể việc chăm chỉ học tập Kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ học tập b)HĐ2: (10 phút)Thảo luận nhóm MT: Giúp học sinh biết được một số biểu hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học tập G: Giới thiệu trực tiếp H: Mở vở bài tập quan sát (cả lớp) G: Nêu tình huống H: Quan sát tranh thảo luận nhóm về cách ứng xử sau đó sắm vai (N2) H: Đại diện các cặp lên đóng vai (3 cặp) H+G: Nhận xét cách ứng xử, lựa chọn cách giải quyết phù hợp nhất G: Kết luận H: Nêu yêu cầu bài tập 2 (1H) G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập H: Thảo luận làm vở bài tập (N2) H: Đại diện các nhóm trình bày (5N) H+G: Nhận xét, chốt ý đúng G: Kết luận Kết luận: a.Các ý nêu biểu hiện chăm chỉ học tập là: a, b, d, đ b.Chăm chỉ học tập có ích lợi là: - Giúp cho việc HT đạt kết quả hơn - Được thầy, cô, bạn bè yêu mến -Thực hiện tốt quyền được học tập - Bố mẹ hài lòng c)HĐ3 (9 phút)Liên hệ thực tế MT: Giúp học sinh lựa chọn đánh giá bản thân về việc chăm chỉ học tập G: Yêu cầu học sinh tự liên hệ bản thân G: Em đã chăm chỉ học tập chưa? Hãy kể các việc làm cụ thể Kết quả đạt được ra sao? H: Trao đổi theo cặp (9 cặp) H: Phát biểu ý kiến (4H) H+G: Nhận xét khen ngợi… nhắc nhở… H: Làm bài tập 3 vở bài tập H: Nêu miệng kết quả (2H) H+G: Nhận xét G: Ghi bảng ghi nhớ H: Đọc ghi nhớ (2H) H: Nhắc tên bài (1H) G: Lôgíc kiến thức bài học Ghi nhớ: Chăm chỉ học tập giúp em mau tiến bộ 3,Củng cố – dặn dò: (3 phút) Nhận xét giờ học H: Về thực hiện tốt những điều đã học Môn: Đạo đức Lớp: Môn: Giáo dục đạo đức Giáo viên: Nguyễn Bạch Liên Thứ ba, ngày 25 tháng 10 năm 2016 Đạo đức Thứ ba, ngày 25 tháng 10 năm 2016 Đạo đức Thứ ba, ngày 25 tháng 10 năm 2016 Đạo đức Thảo luận cách giải tình sắm vai thể a/ Buổi sáng thức dậy để học , em thấy trời lạnh có mưa b/ Giờ thể dục , bạn rủ em ngồi lại lớp để xem truyện hay Thứ ba, ngày 25 tháng 10 năm 2016 Đạo đức Kết luận:Chăm học tập bổn phận học sinh, đồng thời giúp em thực tốt quyền học tập HOẠT ĐỘNG 2: Bài tập 6: Đánh dấu + vào ô trống trước ý kiến em tán thành a/ Chỉ bạn học giỏi cần chăm b/ Cần chăm học ngày chuẩn bị kiểm tra c/ Chăm học tập góp phần vào thành tích học tập tổ, lớp d/ Chăm học tập ngày phải học đến khuya Làm tập 6, vào tập đạo đức Bài tập 6: Đánh dấu + vào ô trống trước ý kiến em tán thành a/ Chỉ bạn học giỏi cần chăm b/ Cần chăm học ngày chuẩn bị kiểm tra c/ Chăm học tập góp phần vào thành tích học tập tổ, lớp d/ Chăm học tập ngày phải học đến khuya a-Bạn cần phải thường xuyên chăm học tập d - Sắp xếp thời gian học tập hợp lý, học tập đạt kết cao góp phần vào thành tích học tập tổ, lớp HOẠT ĐỘNG 3: TỰ LIÊN HỆ 1/ Em chăm học tập chưa ? 2/Hãy kể việc cụ thể em làm thể chăm học tập Kết luận chung: Chăm học tập bổn phận người học sinh ,đồng thời để giúp cho em thực tốt , đầy đủ quyền học tập • Ghi nhớ : Chăm học tập giúp em mau tiến Dặn dò: - Thực theo học - Chuẩn bị: Thực hành kỹ học kỳ I Chúc em chăm ngoan,học giỏi  Đạo đức [...]...1/ Làm bài trong giờ ra chơi có phải là chăm chỉ học tập không? Vì sao? 2/ Em có thể khuyên bạn Ngân như thế nào? Giờ ra chơi dành cho học sinh vui chơi, bớt căng thẳng trong học tập Vì vậy không nên dùng thời gian đó để làm bài tập Chúng ta cần khuyên bạn : “Giờ nào việc nấy” Dặn dò: - Thực hiện theo bài học - Chuẩn bị: Thực hành kỹ năng giữa học kỳ I ĐẠO ĐỨC CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TIẾT 1) I.Mục tiêu: - Giúp học sinh hiểu như thế nào là chăm chỉ học tập, chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì? - Học sinh thực hiện giờ giấc trong bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà. - Có ý thức tự giác trong giờ học. II.Đồ dùng dạy – học: - G: Phiếu thảo luận nhóm bài tập 2, đồ dùng sắm vai bài tập 1. - H: Vở bài tập. III. Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (5 phút) - Đóng vai tình huống B.Bài mới: G: Đưa tình huống: Hoà đang quét nhà thì bạn rủ đi chơi, Hoà sẽ… H: Lên bảng đóng vai tình huống (2H) H+G: Nhận xét 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Các hoạt động: a)HĐ1: (7 phút) Xử lí tình huống MT: Học sinh hiểu được một số biểu hiện cụ thể việc chăm chỉ học tập Kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ học tập b)HĐ2: (10 phút)Thảo luận nhóm MT: Giúp học sinh biết được một số biểu hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học tập G: Giới thiệu trực tiếp H: Mở vở bài tập quan sát (cả lớp) G: Nêu tình huống H: Quan sát tranh thảo luận nhóm về cách ứng xử sau đó sắm vai (N2) H: Đại diện các cặp lên đóng vai (3 cặp) H+G: Nhận xét cách ứng xử, lựa chọn cách giải quyết phù hợp nhất G: Kết luận H: Nêu yêu cầu bài tập 2 (1H) G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập H: Thảo luận làm vở bài tập (N2) H: Đại diện các nhóm trình bày (5N) H+G: Nhận xét, chốt ý đúng G: Kết luận Kết luận: a.Các ý nêu biểu hiện chăm chỉ học tập là: a, b, d, đ b.Chăm chỉ học tập có ích lợi là: - Giúp cho việc HT đạt kết quả hơn - Được thầy, cô, bạn bè yêu mến -Thực hiện tốt quyền được học tập - Bố mẹ hài lòng c)HĐ3 (9 phút)Liên hệ thực tế MT: Giúp học sinh lựa chọn đánh giá bản thân về việc chăm chỉ học tập G: Yêu cầu học sinh tự liên hệ bản thân G: Em đã chăm chỉ học tập chưa? Hãy kể các việc làm cụ thể Kết quả đạt được ra sao? H: Trao đổi theo cặp (9 cặp) H: Phát biểu ý kiến (4H) H+G: Nhận xét khen ngợi… nhắc nhở… H: Làm bài tập 3 vở bài tập H: Nêu miệng kết quả (2H) H+G: Nhận xét G: Ghi bảng ghi nhớ H: Đọc ghi nhớ (2H) H: Nhắc tên bài (1H) G: Lôgíc kiến thức bài học Ghi nhớ: Chăm chỉ học tập giúp em mau tiến bộ 3,Củng cố – dặn dò: (3 phút) Nhận xét giờ học H: Về thực hiện tốt những điều đã học Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 Môn : Đạo đức ỳng ghi , sai ghi S : Chm ch hc l: Phiu bi a) C gng t hon thnh bi c giao b) Tớch cc tham gia hc cựng bn nhúm, t c) Dnh tt c thi gian cho vic hc m khụng lm cỏc vic khỏc d) T giỏc hc bi m khụng cn nhc nh Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 Môn : Đạo đức Bi 5: Chm ch hc ( tit ) Em bạn nhóm thảo luận đóng vai theo tình sau : Hôm nay, Hà chuẩn bị học bạn bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà cha gặp bà nên mừng bà mừng Hà băn khoăn Tho lun cỏch gii quyt tỡnh v sm vai th hin Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 Môn Đạotp đức Chm ch :hc ( tit ) -H nờn i hc Sau bui hc s v chi v núi chuyn vi b Kt lun : Hc sinh cn i hc u v ỳng gi Bi 6: ỏnh du + vo ụ trng trc ý kin em tỏn thnh V a/ Ch nhng bn khụng hc gii mi cn chm ch b/ Cn chm hc hng ngy v chun b kim tra c/ Chm ch hc l gúp phn vo thnh tớch hc ca t, ca lp d/ Chm ch hc l hng ngy phi hc n khuya Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 Môn : Đạo đức ch hc ( tit ) -Bn noChm cng cn phi thng xuyờn chm ch hc - Sp xp thi gian hc hp lý, hc s t kt qu cao v cũn gúp phn vo thnh tớch hc ca t, ca ĐẠO ĐỨC CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TIẾT 1) I.Mục tiêu: - Giúp học sinh hiểu như thế nào là chăm chỉ học tập, chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì? - Học sinh thực hiện giờ giấc trong bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà. - Có ý thức tự giác trong giờ học. II.Đồ dùng dạy – học: - G: Phiếu thảo luận nhóm bài tập 2, đồ dùng sắm vai bài tập 1. - H: Vở bài tập. III. Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (5 phút) - Đóng vai tình huống B.Bài mới: G: Đưa tình huống: Hoà đang quét nhà thì bạn rủ đi chơi, Hoà sẽ… H: Lên bảng đóng vai tình huống (2H) H+G: Nhận xét 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Các hoạt động: a)HĐ1: (7 phút) Xử lí tình huống MT: Học sinh hiểu được một số biểu hiện cụ thể việc chăm chỉ học tập Kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ học tập b)HĐ2: (10 phút)Thảo luận nhóm MT: Giúp học sinh biết được một số biểu hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học tập G: Giới thiệu trực tiếp H: Mở vở bài tập quan sát (cả lớp) G: Nêu tình huống H: Quan sát tranh thảo luận nhóm về cách ứng xử sau đó sắm vai (N2) H: Đại diện các cặp lên đóng vai (3 cặp) H+G: Nhận xét cách ứng xử, lựa chọn cách giải quyết phù hợp nhất G: Kết luận H: Nêu yêu cầu bài tập 2 (1H) G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập H: Thảo luận làm vở bài tập (N2) H: Đại diện các nhóm trình bày (5N) H+G: Nhận xét, chốt ý đúng G: Kết luận Kết luận: a.Các ý nêu biểu hiện chăm chỉ học tập là: a, b, d, đ b.Chăm chỉ học tập có ích lợi là: - Giúp cho việc HT đạt kết quả hơn - Được thầy, cô, bạn bè yêu mến -Thực hiện tốt quyền được học tập - Bố mẹ hài lòng c)HĐ3 (9 phút)Liên hệ thực tế MT: Giúp học sinh lựa chọn đánh giá bản thân về việc chăm chỉ học tập G: Yêu cầu học sinh tự liên hệ bản thân G: Em đã chăm chỉ học tập chưa? Hãy kể các việc làm cụ thể Kết quả đạt được ra sao? H: Trao đổi theo cặp (9 cặp) H: Phát biểu ý kiến (4H) H+G: Nhận xét khen ngợi… nhắc nhở… H: Làm bài tập 3 vở bài tập H: Nêu miệng kết quả (2H) H+G: Nhận xét G: Ghi bảng ghi nhớ H: Đọc ghi nhớ (2H) H: Nhắc tên bài (1H) G: Lôgíc kiến thức bài học Ghi nhớ: Chăm chỉ học tập giúp em mau tiến bộ 3,Củng cố – dặn dò: (3 phút) Nhận xét giờ học H: Về thực hiện tốt những điều đã học MÔN: ĐẠO ĐỨC BÀI: CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( TIẾT 1) Giáo viên: Phạm Thị Kim Lý Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017 Đạo đức: Kiểm tra cũ: Trẻ em có bổn phận gia đình? Ở nhà em làm việc giúp gia đình? Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017 Đạo đức: Chăm học tập ( tiết 1) Khám phá Kết nối Hoạt động 1: Thảo luận, xử lí tình S 19 Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017 Đạo đức Chăm học tập ( Tiết 1) Bài tập 1: Đóng vai theo tình sau: Hà ơi, đá bóng với tớ đi! Bạn Hà làm tập nhà bạn đến rủ chơi (đá bóng, đá cầu, ) Nếu em bạn Hà em làm đó?Hãy thảo luận nhóm đôi đóng vai theo tình trên? Khi học, làm tập, em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, chăm học tập Qua hoạt động rèn cho em kỹ quản lý thời gian để việc học tập đạt kết tốt Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017 Đạo đức: Chăm học tập ( tiết 1) Hoạt động 2: Hoạt động tập thể Bài tập 2: Đánh dấu + vào ô  trước ý kiến Chăm học tập là: a) Cố ĐẠO ĐỨC CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TIẾT 1) I.Mục tiêu: - Giúp học sinh hiểu như thế nào là chăm chỉ học tập, chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì? - Học sinh thực hiện giờ giấc trong bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà. - Có ý thức tự giác trong giờ học. II.Đồ dùng dạy – học: - G: Phiếu thảo luận nhóm bài tập 2, đồ dùng sắm vai bài tập 1. - H: Vở bài tập. III. Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (5 phút) - Đóng vai tình huống B.Bài mới: G: Đưa tình huống: Hoà đang quét nhà thì bạn rủ đi chơi, Hoà sẽ… H: Lên bảng đóng vai tình huống (2H) H+G: Nhận xét 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Các hoạt động: a)HĐ1: (7 phút) Xử lí tình huống MT: Học sinh hiểu được một số biểu hiện cụ thể việc chăm chỉ học tập Kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ học tập b)HĐ2: (10 phút)Thảo luận nhóm MT: Giúp học sinh biết được một số biểu hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học tập G: Giới thiệu trực tiếp H: Mở vở bài tập quan sát (cả lớp) G: Nêu tình huống H: Quan sát tranh thảo luận nhóm về cách ứng xử sau đó sắm vai (N2) H: Đại diện các cặp lên đóng vai (3 cặp) H+G: Nhận xét cách ứng xử, lựa chọn cách giải quyết phù hợp nhất G: Kết luận H: Nêu yêu cầu bài tập 2 (1H) G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập H: Thảo luận làm vở bài tập (N2) H: Đại diện các nhóm trình bày (5N) H+G: Nhận xét, chốt ý đúng G: Kết luận Kết luận: a.Các ý nêu biểu hiện chăm chỉ học tập là: a, b, d, đ b.Chăm chỉ học tập có ích lợi là: - Giúp cho việc HT đạt kết quả hơn - Được thầy, cô, bạn bè yêu mến -Thực hiện tốt quyền được học tập - Bố mẹ hài lòng c)HĐ3 (9 phút)Liên hệ thực tế MT: Giúp học sinh lựa chọn đánh giá bản thân về việc chăm chỉ học tập G: Yêu cầu học sinh tự liên hệ bản thân G: Em đã chăm chỉ học tập chưa? Hãy kể các việc làm cụ thể Kết quả đạt được ra sao? H: Trao đổi theo cặp (9 cặp) H: Phát biểu ý kiến (4H) H+G: Nhận xét khen ngợi… nhắc nhở… H: Làm bài tập 3 vở bài tập H: Nêu miệng kết quả (2H) H+G: Nhận xét G: Ghi bảng ghi nhớ H: Đọc ghi nhớ (2H) H: Nhắc tên bài (1H) G: Lôgíc kiến thức bài học Ghi nhớ: Chăm chỉ học tập giúp em mau tiến bộ 3,Củng cố – dặn dò: (3 phút) Nhận xét giờ học H: Về thực hiện tốt những điều đã học BI C Cõu hi: - Th no l chm ch hc ? - Chm ch hc cú li ớch gỡ ? D DON TèNH HUNG Gi kim tra bi c , Nam b thy nhn xột cha tt Em d oỏn vỡ ? Nh em cú ỏm tic Theo em cú nờn i hc hay nh ? Em hóy cựng cỏc bn nhúm tho lun v úng vai theo tỡnh sau Hụm nay, H chun b i hc, thỡ b ngoi n chi ó lõu H cha gp b nờn em mng lm v b cng mng H bn khon khụng bit nờn lm th no? KT LUN Hc sinh cn i hc u v ỳng gi Sỏng , mc dự b st cao, ngoi tri ang ma nhng Hi nng nc ũi m cho i hc Bn Hi lm nh th cú phi l chm ch hc khụng ? Nu em l m bn Hi em s lm gỡ ? THO LUN NHểM ễI Bn Hi lm nh th cng khụng phi l chm ch hc hc M Hi khuyờn khụng nờn i hc, phi nh ung thuc bnh ri mi i hc Gi chi, Lan ngi lm ht cỏc bi cú thi gian v xem ti vi Em cú ng ý vi cỏch lm ca bn Lan khụng ? Vỡ sao? Khụng ng ý Vỡ gi chi l thi gian vui chi bt cng thng sau hc vt v KT LUN : Khụng phi lỳc no cng hc l hc chm ch Phi hc tp, ngh ngi ỳng lỳc thỡ mi t c kt qu nh mong mun Bi : ỏnh du X vo ụ trng em tỏn thnh a) Ch nhng bn khụng gii mi cn chm ch b) Cn chm hc hng ngy v chun b kim tra c) Chm ch hc ... tra c/ Chăm học tập góp phần vào thành tích học tập tổ, lớp d/ Chăm học tập ngày phải học đến khuya a-Bạn cần phải thường xuyên chăm học tập d - Sắp xếp thời gian học tập hợp lý, học tập đạt... học tập tổ, lớp d/ Chăm học tập ngày phải học đến khuya Làm tập 6, vào tập đạo đức Bài tập 6: Đánh dấu + vào ô trống trước ý kiến em tán thành a/ Chỉ bạn học giỏi cần chăm b/ Cần chăm học ngày... học tập HOẠT ĐỘNG 2: Bài tập 6: Đánh dấu + vào ô trống trước ý kiến em tán thành a/ Chỉ bạn học giỏi cần chăm b/ Cần chăm học ngày chuẩn bị kiểm tra c/ Chăm học tập góp phần vào thành tích học