Bài 5. Chăm chỉ học tập

Bài 5. Chăm chỉ học tập tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...

ĐẠO ĐỨC CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TIẾT 1) I.Mục tiêu: - Giúp học sinh hiểu như thế nào là chăm chỉ học tập, chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì? - Học sinh thực hiện giờ giấc trong bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà. - Có ý thức tự giác trong giờ học. II.Đồ dùng dạy – học: - G: Phiếu thảo luận nhóm bài tập 2, đồ dùng sắm vai bài tập 1. - H: Vở bài tập. III. Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (5 phút) - Đóng vai tình huống B.Bài mới: G: Đưa tình huống: Hoà đang quét nhà thì bạn rủ đi chơi, Hoà sẽ… H: Lên bảng đóng vai tình huống (2H) H+G: Nhận xét 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Các hoạt động: a)HĐ1: (7 phút) Xử lí tình huống MT: Học sinh hiểu được một số biểu hiện cụ thể việc chăm chỉ học tập Kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ học tập b)HĐ2: (10 phút)Thảo luận nhóm MT: Giúp học sinh biết được một số biểu hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học tập G: Giới thiệu trực tiếp H: Mở vở bài tập quan sát (cả lớp) G: Nêu tình huống H: Quan sát tranh thảo luận nhóm về cách ứng xử sau đó sắm vai (N2) H: Đại diện các cặp lên đóng vai (3 cặp) H+G: Nhận xét cách ứng xử, lựa chọn cách giải quyết phù hợp nhất G: Kết luận H: Nêu yêu cầu bài tập 2 (1H) G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập H: Thảo luận làm vở bài tập (N2) H: Đại diện các nhóm trình bày (5N) H+G: Nhận xét, chốt ý đúng G: Kết luận Kết luận: a.Các ý nêu biểu hiện chăm chỉ học tập là: a, b, d, đ b.Chăm chỉ học tập có ích lợi là: - Giúp cho việc HT đạt kết quả hơn - Được thầy, cô, bạn bè yêu mến -Thực hiện tốt quyền được học tập - Bố mẹ hài lòng c)HĐ3 (9 phút)Liên hệ thực tế MT: Giúp học sinh lựa chọn đánh giá bản thân về việc chăm chỉ học tập G: Yêu cầu học sinh tự liên hệ bản thân G: Em đã chăm chỉ học tập chưa? Hãy kể các việc làm cụ thể Kết quả đạt được ra sao? H: Trao đổi theo cặp (9 cặp) H: Phát biểu ý kiến (4H) H+G: Nhận xét khen ngợi… nhắc nhở… H: Làm bài tập 3 vở bài tập H: Nêu miệng kết quả (2H) H+G: Nhận xét G: Ghi bảng ghi nhớ H: Đọc ghi nhớ (2H) H: Nhắc tên bài (1H) G: Lôgíc kiến thức bài học Ghi nhớ: Chăm chỉ học tập giúp em mau tiến bộ 3,Củng cố – dặn dò: (3 phút) Nhận xét giờ học H: Về thực hiện tốt những điều đã học BI C Cõu hi: - Th no l chm ch hc ? - Chm ch hc cú li ớch gỡ ? D DON TèNH HUNG Gi kim tra bi c , Nam b thy nhn xột cha tt Em d oỏn vỡ ? Nh em cú ỏm tic Theo em cú nờn i hc hay nh ? Em hóy cựng cỏc bn nhúm tho lun v úng vai theo tỡnh sau Hụm nay, H chun b i hc, thỡ b ngoi n chi ó lõu H cha gp b nờn em mng lm v b cng mng H bn khon khụng bit nờn lm th no? KT LUN Hc sinh cn i hc u v ỳng gi Sỏng , mc dự b st cao, ngoi tri ang ma nhng Hi nng nc ũi m cho i hc Bn Hi lm nh th cú phi l chm ch hc khụng ? Nu em l m bn Hi em s lm gỡ ? THO LUN NHểM ễI Bn Hi lm nh th cng khụng phi l chm ch hc hc M Hi khuyờn khụng nờn i hc, phi nh ung thuc bnh ri mi i hc Gi chi, Lan ngi lm ht cỏc bi cú thi gian v xem ti vi Em cú ng ý vi cỏch lm ca bn Lan khụng ? Vỡ sao? Khụng ng ý Vỡ gi chi l thi gian vui chi bt cng thng sau hc vt v KT LUN : Khụng phi lỳc no cng hc l hc chm ch Phi hc tp, ngh ngi ỳng lỳc thỡ mi t c kt qu nh mong mun Bi : ỏnh du X vo ụ trng em tỏn thnh a) Ch nhng bn khụng gii mi cn chm ch b) Cn chm hc hng ngy v chun b kim tra c) Chm ch hc l gúp phn vo thnh tớch hc ca t , ca lp d) Chm ch hc l hng ngy phi hc n khuya Bi : ỏnh du X vo ụ trng em tỏn thnh a) Ch nhng bn khụng gii mi cn chm ch + + b) Cn chm hc hng ngy v chun b kim tra c) Chm ch hc l gúp phn vo thnh tớch hc ca t , ca lp d) Chm ch hc l hng ngy phi hc n khuya CNG C - DN Dề : K v vic hc trng cng nh nh ca em Chm ch hc cú li gỡ? Đạt đ ợc nhiề u nhn xột tốt tron g học tập Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2016 Đạo đức: Chăm học tập (Tiết 2) Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2015 Đạo đức: Chăm học tập (Tiết 2) GHI NH Chm ch hc giỳp em mau tin b Chm ch hc l c tớnh tt m cỏc em cn hc v rốn luyn TRề CHI : CHN MT CI - MT MU (TH )-(TH XANH ) Tỏn thnh Khụng tỏn thnh Th ba, ngy thỏng 11 nm 2015 O C : CHM CH HC TP ( Tit ) a Bc mói xem phim quờn khụng lm bi Khụng tỏn thnh Th ba, ngy 10 thỏng 11 nm 2015 O C : CHM CH HC TP ( Tit ) b.Hoa c cụ giỏo khen vỡ t c nhiu nhn xột tt hc Tỏn thnh Th ba, ngy 10 thỏng 11 nm 2015 O C : CHM CH HC TP ( Tit ) c Mai thng i hc u v ỳng gi Tỏn thnh Th ba, ngy 10 thỏng 11 nm 2015 O C : CHM CH HC TP ( Tit ) d Trong lỳc thy ging bi, Hip v Ton núi chuyn riờng Khụng tỏn thnh DN Dề : Chun b bi : Quan tõm giỳp bn bố HSKG : V nh xem cỏc tranh v c ni dung truyn gi chi HSKK : Xem li cỏc bi ó hc ĐẠO ĐỨC CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TIẾP) I.Mục tiêu: - Giúp học có thói quen ứng xử trong cuộc sống, bày tỏ được thái độ, ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức, biết đánh giá về hành vi chăm chỉ học tập - Có thói quen học tập tích cực, tự giác. - Yêu quí, tôn trọng người có tính tự giác học tập. II.Đồ dùng dạy – học: - G: Phiếu học tập HĐ2, VBT - H: Vở bài tập. III. Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (5 phút) - Trả lời câu hỏi tình huống B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Các hoạt động: a)HĐ1: (7 phút) Đóng vai G: Đưa ra câu hỏi tình huống: H: Trả lời H+G: Nhận xét G: Giới thiệu trực tiếp H: Đọc yêu cầu BT5 MT: Giúp HS có kĩ năng ứng xử trong các tình huống của cuộc sống Kết luận: Học sinh cần phải đi học đều, đúng giờ b)HĐ2: (10 phút)Thảo luận nhóm MT: Giúp học sinh bày tỏ thái độ với các ý kiến liên quan đến các chuẩn mực đạo đức. Kết luận: a.Không tán thành vì ai cũng cần chăm chỉ học tập. b.Không tán thành d. Không tán thành vì thức G: Nêu yêu cầu, HD học sinh quan sát tranh H: Quan sát tranh thảo luận nhóm về cách ứng xử sau đó sắm vai (N2) H: Đại diện các cặp lên đóng vai (3 cặp) H+G: Nhận xét cách ứng xử, lựa chọn cách giải quyết phù hợp nhất G: Kết luận H: Nêu yêu cầu bài tập 6 (1H) G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập H: Thảo luận làm vở bài tập (N2) H: Đại diện các nhóm trình bày (5N) H+G: Nhận xét, chốt ý đúng G: Kết luận khuya có hại cho sức khoẻ. c)HĐ3 Phân tích tiểu phẩm ( 10 P) MT: Giúp HS đánh giá hành vi học tập và giải thích KL: Giờ ra chơi giành cho vui chơi nên khuyên bạn Giờ nào việc ấy. 3,Củng cố – dặn dò: (3 phút) G: Nêu tiểu phẩm G: HD học sinh đóng vai theo tiểu phẩm H: Đóng vai ( 6 em) G: HD học sinh phân tích tiểu phẩm: - Làm bài trong giờ ra chơi có phải là chăm chỉ HT không? - Em khuyên bạn An như thế nào? H: Suy nghĩ phát biểu H+G: Nhận xét, bổ sung, khen ngợi… nhắc nhở… H: Nhắc tên bài (1H) - Đọc lại ghi nhớ G: Nhận xét giờ học H: Về thực hiện tốt những điều đã học Đạo đức [...]...1/ Làm bài trong giờ ra chơi có phải là chăm chỉ học tập không? Vì sao? 2/ Em có thể khuyên bạn Ngân như thế nào? Giờ ra chơi dành cho học sinh vui chơi, bớt căng thẳng trong học tập Vì vậy không nên dùng thời gian đó để làm bài tập Chúng ta cần khuyên bạn : “Giờ nào việc nấy” Dặn dò: - Thực hiện theo bài học - Chuẩn bị: Thực hành kỹ năng giữa học kỳ I ĐẠO ĐỨC CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TIẾT 1) I.Mục tiêu: - Giúp học sinh hiểu như thế nào là chăm chỉ học tập, chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì? - Học sinh thực hiện giờ giấc trong bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà. - Có ý thức tự giác trong giờ học. II.Đồ dùng dạy – học: - G: Phiếu thảo luận nhóm bài tập 2, đồ dùng sắm vai bài tập 1. - H: Vở bài tập. III. Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (5 phút) - Đóng vai tình huống B.Bài mới: G: Đưa tình huống: Hoà đang quét nhà thì bạn rủ đi chơi, Hoà sẽ… H: Lên bảng đóng vai tình huống (2H) H+G: Nhận xét 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Các hoạt động: a)HĐ1: (7 phút) Xử lí tình huống MT: Học sinh hiểu được một số biểu hiện cụ thể việc chăm chỉ học tập Kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ học tập b)HĐ2: (10 phút)Thảo luận nhóm MT: Giúp học sinh biết được một số biểu hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học tập G: Giới thiệu trực tiếp H: Mở vở bài tập quan sát (cả lớp) G: Nêu tình huống H: Quan sát tranh thảo luận nhóm về cách ứng xử sau đó sắm vai (N2) H: Đại diện các cặp lên đóng vai (3 cặp) H+G: Nhận xét cách ứng xử, lựa chọn cách giải quyết phù hợp nhất G: Kết luận H: Nêu yêu cầu bài tập 2 (1H) G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập H: Thảo luận làm vở bài tập (N2) H: Đại diện các nhóm trình bày (5N) H+G: Nhận xét, chốt ý đúng G: Kết luận Kết luận: a.Các ý nêu biểu hiện chăm chỉ học tập là: a, b, d, đ b.Chăm chỉ học tập có ích lợi là: - Giúp cho việc HT đạt kết quả hơn - Được thầy, cô, bạn bè yêu mến -Thực hiện tốt quyền được học tập - Bố mẹ hài lòng c)HĐ3 (9 phút)Liên hệ thực tế MT: Giúp học sinh lựa chọn đánh giá bản thân về việc chăm chỉ học tập G: Yêu cầu học sinh tự liên hệ bản thân G: Em đã chăm chỉ học tập chưa? Hãy kể các việc làm cụ thể Kết quả đạt được ra sao? H: Trao đổi theo cặp (9 cặp) H: Phát biểu ý kiến (4H) H+G: Nhận xét khen ngợi… nhắc nhở… H: Làm bài tập 3 vở bài tập H: Nêu miệng kết quả (2H) H+G: Nhận xét G: Ghi bảng ghi nhớ H: Đọc ghi nhớ (2H) H: Nhắc tên bài (1H) G: Lôgíc kiến thức bài học Ghi nhớ: Chăm chỉ học tập giúp em mau tiến bộ 3,Củng cố – dặn dò: (3 phút) Nhận xét giờ học H: Về thực hiện tốt những điều đã học Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 Môn : Đạo đức ỳng ghi , sai ghi S : Chm ch hc l: Phiu bi a) C gng t hon thnh bi c giao b) Tớch cc tham gia hc cựng bn nhúm, t c) Dnh tt c thi gian cho vic hc m khụng lm cỏc vic khỏc d) T giỏc hc bi m khụng cn nhc nh Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 Môn : Đạo đức Bi 5: Chm ch hc ( tit ) Em bạn nhóm thảo luận đóng vai theo tình sau : Hôm nay, Hà chuẩn bị học bạn bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà cha gặp bà nên mừng bà mừng Hà băn khoăn Tho lun cỏch gii quyt tỡnh v sm vai th hin Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 Môn Đạotp đức Chm ch :hc ( tit ) -H nờn i hc Sau bui hc s v chi v núi chuyn vi b Kt lun : Hc sinh cn i hc u v ỳng gi Bi 6: ỏnh du + vo ụ trng trc ý kin em tỏn thnh V a/ Ch nhng bn khụng hc gii mi cn chm ch b/ Cn chm hc hng ngy v chun b kim tra c/ Chm ch hc l gúp phn vo thnh tớch hc ca t, ca lp d/ Chm ch hc l hng ngy phi hc n khuya Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 Môn : Đạo đức ch hc ( tit ) -Bn noChm cng cn phi thng xuyờn chm ch hc - Sp xp thi gian hc hp lý, hc s t kt qu cao v cũn gúp phn vo thnh tớch hc ca t, ca ĐẠO ĐỨC CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TIẾT 1) I.Mục tiêu: - Giúp học sinh hiểu như thế nào là chăm chỉ học tập, chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì? - Học sinh thực hiện giờ giấc trong bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà. - Có ý thức tự giác trong giờ học. II.Đồ dùng dạy – học: - G: Phiếu thảo luận nhóm bài tập 2, đồ dùng sắm vai bài tập 1. - H: Vở bài tập. III. Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (5 phút) - Đóng vai tình huống B.Bài mới: G: Đưa tình huống: Hoà đang quét nhà thì bạn rủ đi chơi, Hoà sẽ… H: Lên bảng đóng vai tình huống (2H) H+G: Nhận xét 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Các hoạt động: a)HĐ1: (7 phút) Xử lí tình huống MT: Học sinh hiểu được một số biểu hiện cụ thể việc chăm chỉ học tập Kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ học tập b)HĐ2: (10 phút)Thảo luận nhóm MT: Giúp học sinh biết được một số biểu hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học tập G: Giới thiệu trực tiếp H: Mở vở bài tập quan sát (cả lớp) G: Nêu tình huống H: Quan sát tranh thảo luận nhóm về cách ứng xử sau đó sắm vai (N2) H: Đại diện các cặp lên đóng vai (3 cặp) H+G: Nhận xét cách ứng xử, lựa chọn cách giải quyết phù hợp nhất G: Kết luận H: Nêu yêu cầu bài tập 2 (1H) G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập H: Thảo luận làm vở bài tập (N2) H: Đại diện các nhóm trình bày (5N) H+G: Nhận xét, chốt ý đúng G: Kết luận Kết luận: a.Các ý nêu biểu hiện chăm chỉ học tập là: a, b, d, đ b.Chăm chỉ học tập có ích lợi là: - Giúp cho việc HT đạt kết quả hơn - Được thầy, cô, bạn bè yêu mến -Thực hiện tốt quyền được học tập - Bố mẹ hài lòng c)HĐ3 (9 phút)Liên hệ thực tế MT: Giúp học sinh lựa chọn đánh giá bản thân về việc chăm chỉ học tập G: Yêu cầu học sinh tự liên hệ bản thân G: Em đã chăm chỉ học tập chưa? Hãy kể các việc làm cụ thể Kết quả đạt được ra sao? H: Trao đổi theo cặp (9 cặp) H: Phát biểu ý kiến (4H) H+G: Nhận xét khen ngợi… nhắc nhở… H: Làm bài tập 3 vở bài tập H: Nêu miệng kết quả (2H) H+G: Nhận xét G: Ghi bảng ghi nhớ H: Đọc ghi nhớ (2H) H: Nhắc tên bài (1H) G: Lôgíc kiến thức bài học Ghi nhớ: Chăm chỉ học tập giúp em mau tiến bộ 3,Củng cố – dặn dò: (3 phút) Nhận xét giờ học H: Về thực hiện tốt những điều đã học MÔN: ĐẠO ĐỨC BÀI: CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( TIẾT 1) Giáo viên: Phạm Thị Kim Lý Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017 Đạo đức: Kiểm tra cũ: Trẻ em có bổn phận gia đình? Ở nhà em làm việc giúp gia đình? Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017 Đạo đức: Chăm học tập ( tiết 1) Khám phá Kết nối Hoạt động 1: Thảo luận, xử lí tình S 19 Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017 Đạo đức Chăm học tập ( Tiết 1) Bài tập 1: Đóng vai theo tình sau: Hà ơi, đá bóng với tớ đi! Bạn Hà làm tập nhà bạn đến rủ chơi (đá bóng, đá cầu, ) Nếu em bạn Hà em làm đó?Hãy thảo luận nhóm đôi đóng vai theo tình trên? Khi học, làm tập, em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, chăm học tập Qua hoạt động rèn cho em kỹ quản lý thời gian để việc học tập đạt kết tốt Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017 Đạo đức: Chăm học tập ( tiết 1) Hoạt động 2: Hoạt động tập thể Bài tập 2: Đánh dấu + vào ô  trước ý kiến Chăm học tập là: a) Cố ... Đạt đ ợc nhiề u nhn xột tốt tron g học tập Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2016 Đạo đức: Chăm học tập (Tiết 2) Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2015 Đạo đức: Chăm học tập (Tiết 2) GHI NH Chm ch hc giỳp