Đang tải... (xem toàn văn)
- Kỉ niệm giữa em và cô =>đây là phần quan trọng nhất, em có thể sáng tạo ra nhiều câu chuyện như: Học yếu, thiếu tự tin, mặc cảm sau đó được cô động viên, tạo điều kiện…; gia đình có ch[r]
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ I NGỮ VĂN NĂM 2017 - 2018 A.TIẾNG VIỆT: Thế từ ghép phụ từ ghép đẳng lập ? nghĩa chúng?cho VD? - Từ ghép phụ: có tiếng tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng Tiếng đứng trước tiếng phụ đứng sau - Từ ghép đẳng lập : không phân tiếng chính, tiếng phụ (bình đẳng mặt ngữ - Nghĩa từ ghép phụ hẹp nghĩa tiếng - Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa tiếng tạo - Từ ghép phụ : xe lam , cá thu - Từ ghép đẳng lập : ốm yếu, xăng dầu, tốt đẹp, ăn mặc , chờ đợi, máu mủ Thế từ láy toàn bộ, từ láy phận ? Cho VD? - Láy toàn : tiếng lặp lại hồn tồn, có số trường hợp tiếng đứng trước biến đổi điệu phụ âm cuối( để tạo hài hòa mặt âm thanh) - Láy phận: tiếng có giống phần vần phụ âm đầu - Láy toàn : đo đỏ, nhè nhẹ, xinh xinh, trăng trắng - Láy phận: xấu xí , nhẹ nhàng , róc rách, Thế đại từ? Đại từ có loại ?Đại từ giữ chức vụ câu? - Đại từ: Đại từ dùng để trỏ người ,sự vật hoạt động , tính chất, … nói đến - Có loại : Đại từ để trỏ đại từ dùng để hỏi ngữ cảnh định lời nói dùng để hỏi - Đại từ đảm nhiệm vai trò ngữ pháp : CN, VN câu hay phụ ngữ danh từ, động từ, tính từ Thế Yếu tố HV ? Từ ghép Hán việt có loại? - Yếu tố Hán Việt : tiếng để cấu tạo nên từ HV gọi yếu tố HV - loại : Từ ghép phụ từ ghép đẳng lập Từ Hán Việt có sắc thái biểu cảm nào? Cho VD:? - Tạo sắc thái trang trọng, thái độ tơn kính; Sắc thái tao nhã , lịch tránh gây cảm giác ghê sợ , thô tục ; Sắc thái cổ phù hợp với bầu khơng khí xã hội xa xưa - Thiếu niên VN dũng cảm-> trang trọng - Hôm , ông ho nhiều thổ huyết-> tránh ghê sợ - Không nên tiểu tiện bừa bãi vệ sinh -> Sắc thái tao nhã ,lịch - Hoa Lư cố đô nước ta ->Sắc thái cổ Thế quan hệ từ ? Các lỗi thường gặp quan hệ từ ?Nêu cách chữa - Biểu thị ý nghĩa quan hệ : so sánh , sỡ hữu, nhân , tương phản ….giữa phận câu hay câu với câu đoạn văn - Thiếu quan hệ từ ; Dùng quan hệ từ khơng thích hợp nghĩa; Thừa quan hệ từ; Dùng quan hệ từ mà khơng có tác dụng liên kết Thế đồng nghĩa? có loại từ đồng nghĩa? Cho VD? - Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác - Có hai loại : + Từ đồng nghĩa hoàn toàn : Nghĩa giống nhau, thay cho + Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn : Nghĩa giống nhau, sắc thái ý nghĩa khác - VD: Đi tu phật bắt ăn chay Thịt chó ăn , thịt cầy khơng ! Có phải từ đồng nghĩa thay cho được? - Không phải từ đồng nghĩa thay cho - Khi nói, viết cần cân nhắc để chọn số từ đồng nghĩa từ thể Thế từ trái nghĩa? Cho VD? - Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược Một từ nhiểu nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ trái nghĩa khác - Đất có chỗ bồi , chỗ lở, người có người dở , người hay 10 Thế từ đồng âm? Cho VD? - Từ đồng âm : từ có âm giống nghĩa hồn tồn khác xa nhau, khơng liên quan với “ Bà già chợ Cầu Đơng Bói xem quẻ lấy chồng lợi Thầy bói gieo quẻ nói rằng, Lợi có lợi khơng cịn.” TL: - Lợi : lợi ích, lợi lộc - lợi 2: lợi 11 Thành ngữ gì? VD? Chức vụ thành ngữ? - Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh - VD: Tham sống sợ chết, năm châu bốn biển, ruột để ngồi da, mẹ góa cơi - Làm chủ ngữ, vị ngữ câu hay làm phụ ngữ cụm danh từ 12 Giải thích nghĩa thành ngữ sau: a An phận thủ thường:bằng lòng với sống bình thường mình, khơng địi hỏi b Tóc bạc da mồi:Người tuổi cao c Được voi đòi tiên : có cịn địi có giá trị hơn, người có tính tham lam - > Lịng tham khơng có giới hạn, ngày đáng d Nước mắt cá sấu : lúc chảy nước mắt nước mắt cá sấu, người có tính giả dối gian xảo, giả tạo, giả vờ tốt bụng, nhân từ kẻ xấu B VĂN BẢN: Trong đoạn kết văn (cổng trường mở ra) :Người mẹ nói: “bước qua cổng trường giới kì diệu mở ra” Em hiểu giới kì diệu - Nhà trường mang lại tri thức, hiểu biết ; Bồi dưỡng tư tưởng tốt đẹp, đạo lí làm người ;Mở ước mơ, tương lai cho người Văn thư người bố gửi cho tác giả lấy nhan đề “ Mẹ tôi” - Tuy bà mẹ khơng xuất lại tiêu điểm, điểm nhìn xuất phát từ người bố Qua nhìn mà thấy hình ảnh phẩm chất người mẹ ( nói lên cơng lao khó nhọc , hi sinh người mẹ con) Tại người bố khơng nói trực tiếp với En-ri-cơ mà phải viết thư? - Tình cảm sâu sắc thường tế nhị kín đáo nhiều khơng nói trực tiếp , viết thư nói riêng cho người mắc lỗi biết vừa giữ kín đáo, tế nhị vừa khơng làm người mắc lỗi lịng tự trọng Đây học cách ứng xử gia đình, trường ngồi xã hội Trong vb “Cuộc chia tay búp bê”, thấy Thủy cô bé - Lòng hi sinh vị tha Thủy, chấp nhận thiệt thịi để anh ln có Vệ Sĩ canh gác giấc ngủ, khơng nỡ để búp bê chia lìa Đọc thuộc lòng thơ “ Nam quốc sơn hà” ( Sông núi nước Nam )(phiên âm , dịch thơ) Nêu nội dung thơ ? - Khẳng định chủ quyền , ranh giới đất nước Việt Nam định sẵn từ xưa - Kẻ thù không xâm phạm, khơng nhận lấy thất bại Đọc thuộc lịng thơ “ Bánh trôi nước”, cho biết tác giả nêu thể thơ ? Bài thơ “ Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương , tác giả muốn nói người phụ nữ qua hình ảnh bánh trơi nước ? 24 Đọc thuộc lịng thơ “ Qua đèo Ngang”( Bà Huyện Thanh Quan ) , nêu cảnh đèo ngang tâm trạng tác giả? - Cảnh thiên nhiên: núi đèo bát ngát, thấp thống có sống người hoang sơ vắng - Tâm trạng tác giả : Buồn , đơn , hồi cổ Bài thơ “ Qua Đèo Ngang ” làm theo thể thơ ? Cảnh Đèo Ngang miêu tả thời điểm ? Đọc thuộc lòng thơ “ Bạn đến chơi nhà” ( Nguyến Khuyến ), nêu hoàn cảnh cách tiếp đãi bạn tác giả? 10 Đọc thuộc lòng phần phiên âm phần dịch thơ Trần Trọng San thơ “Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê”- Hạ Tri Chương? Nêu tâm trạng tác giả đến quê miêu tả - Về đến quê chào đón bọn trẻ, chúng chào ơng khơng biết ông - Trước tiếng cười hỏi han trẻ làm cho nhà thơ buồn tủi, ngậm ngùi, xót xa ơng bị xem khách q hương C TẬP LÀM VĂN: Đề 1: Cảm nghĩ thầy (cô) giáo mà em yêu quý Đề 2: Loài em yêu Đề 3: Cảm nghĩ người thân em ( ông ,bà , bố ,mẹ , anh, chị ) DÀN BÀI GỢI Ý Đề 1: Đề : Cảm nghĩ thầy (cô) giáo mà em yêu quý a Mở - Tình cảm em với tất thầy giáo ? - Trong số thầy cô đó, em u q ? Lí b Thân - Nêu đặc điểm ngoại hình ( Kết hợp kể, tả, biểu cảm phương pháp so sánh, liên tưởng, tưởng tượng….) : Tuổi, dáng người, khn mặt, đơi mắt, nụ cười, giọng nói, cách ăn mặt, nước da… - Biểu cảm tính tình, thái độ, sở thích, cơng việc - Thầy gắn bó với em sống nào?( học tập, sinh hoạt , vui , buồn, ) - Kỉ niệm em cô =>đây phần quan trọng nhất, em sáng tạo nhiều câu chuyện như: Học yếu, thiếu tự tin, mặc cảm sau động viên, tạo điều kiện…; gia đình có chuyện buồn, khơng thiết tha học, học tập sa sút, chán nản… cô biết chuyện, động viên, kể câu chuyện gương, mua tặng đồ, thường ghé nhà thăm hỏi, khích lệ…; chuyển trường, xa lạ, khơng có bạn bè, tự ti… giúp đỡ vượt qua khó khăn…) - Biểu cảm trực tiếp: + Tình cảm, cảm nhận , suy nghĩ em thầy + Tình cảm thầy dành cho em ? - Em làm để thể tình yêu với thầy cô ? - Thử tưởng tượng ngày mà khơng gặp thầy em có thái độ suy nghĩ ? c Kết - Tình cảm em với thầy mong ước cho thầy tương lai - Những việc làm , hành động mà em làm để đền đáp cơng ơn (noi gương) thầy Đề 2: Lồi em yêu a Mở - Tình cảm em với lồi nào? - Em u thích lồi số đó? Vì sao? b Thân - Tả nét bật loài khiến em ấn tượng u thích: thân , cành ,lá , hoa , - Tình cảm, cảm xúc em lồi thay đổi theo thời gian? + Ban đầu nhìn thấy lồi em có suy nghĩ , tình cảm gì? + Trải qua năm tháng, thời gian tình cảm em có thay đổi khơng? Em có thấy gắn bó coi người bạn khơng? - Em có kỉ niệm đáng nhớ với lồi chưa? Đó kỉ niệm gì? - Em làm để thể tình u lồi ấy? Thử tưởng tượng ngày khơng cịn lồi em có thái độ suy nghĩ gì? c Kết bài: Tình cảm em khứ, tương lai Đề 3: Cảm nghĩ người thân em ( ông ,bà , bố ,mẹ , anh, chị ) a Mở - Tình cảm em với người thân nào? - Trong số người thân đó, em u q ai? Lí b.Thân - Những đặc điểm ngoại hình tính nết người khiến em ấn tượng có nhiều cảm xúc ? Cảm xúc ?(Nêu ngoại hình, tính cách , việc làm, hành động , lời nói, cử chỉ) - Người gắn bó với em sống nào?( học tập, sinh hoạt , vui , buồn ) - Kỉ niệm với người khiến em nhớ có cảm xúc nhiều nhất? - Tình cảm người dành cho em tình cảm em dành cho người nào? - Em làm để thể tình yêu với người ấy? Thử tưởng tượng ngày người khơng cịn em có thái độ suy nghĩ gì? c Kết - Tình cảm em với người mong ước cho người tương lai - Những việc làm , hành động mà em làm để đền đáp cơng ơn/ noi gương người IaLâu ngày 16/012/2017 Người lập Nguyễn Mạnh Việt ... xuất l? ?i tiêu ? ?i? ??m, ? ?i? ??m nhìn xuất phát từ ngư? ?i bố Qua nhìn mà thấy hình ảnh phẩm chất ngư? ?i mẹ ( n? ?i lên cơng lao khó nhọc , hi sinh ngư? ?i mẹ con) T? ?i ngư? ?i bố khơng n? ?i trực tiếp v? ?i En-ri-cơ... ngư? ?i có tính giả d? ?i gian xảo, giả tạo, giả vờ tốt bụng, nhân từ kẻ xấu B VĂN BẢN: Trong đoạn kết văn (cổng trường mở ra) :Ngư? ?i mẹ n? ?i: “bước qua cổng trường gi? ?i kì diệu mở ra” Em hiểu gi? ?i. .. thường:bằng lịng v? ?i sống bình thường mình, khơng đ? ?i h? ?i b Tóc bạc da m? ?i: Ngư? ?i tu? ?i cao c Được voi đ? ?i tiên : có cịn đ? ?i có giá trị hơn, ngư? ?i có tính tham lam - > Lịng tham khơng có gi? ?i hạn, ngày