skkn BIỆN PHÁP THÚC đẩy PHONG TRÀO THI ĐUA lập THÀNH TÍCH TRONG đội NGŨ đạt HIỆU QUẢ góp PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục của TRƯỜNG THPT

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN Họ tên người đăng ký: Nguyễn Hữu Tình Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường THPT Nguyễn Quang Diêu Nhiệm vụ giao đơn vị: Quản lý nhà trường Tên sáng kiến: Biện pháp thúc đẩy phong trào thi đua lập thành tích đội ngũ đạt hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Trường THPT Nguyễn Quang Diêu Lĩnh vực đề tài sáng kiến: Quản lý Tóm tắt nội dung sáng kiến: Ngay từ năm đầu thành lập, phong trào thi đua lập thành tích đội ngũ vơ hạn chế Đội ngũ giáo viên chủ yếu tập trung chăm lo chun mơn, hoạt động giảng dạy, quan tâm tới việc đăng ký thi đua lập thành tích Với lại BGH nhà trường chưa ý đến việc phát động phong trào thi đua cho đội ngũ tham gia, có vài giáo viên tham gia theo tính tự phát, nên khơng mặn mà, có được, khơng có khơng Từ đó, kết thi đua trường, tổ chuyên môn, đội ngũ khơng đạt kết cao Trường sở Giáo dục cơng nhận hồn thành tốt nhiệm vụ, cá nhân dừng lại danh hiệu Lao động Tiên tiến Cịn thành tích cao khơng có Do đó, nhà trường chưa tạo phong trào chung để tạo động lực cho đội ngũ phấn đấu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chung cho nhà trường Do chất lượng giáo dục nhà trường năm đầu thấp so với trường nhóm thi đua Sở Giáo dục quy định Đứng trước thực trạng chất lượng giáo dục nhà trường thấp so với yêu cầu, phong trào thi đua thiếu động lực, kết thi đua chưa tương xứng với quy mô phát triển trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn tới Với trách nhiệm người quản lý, thân suy nghĩ nhiều giải pháp tổ chức hiệu phong trào thi đua góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Xét thấy, điều kiện thuận lợi đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, trách nhiệm, có điều kiện thực tốt phong trào nhà trường; đồng thời công nghệ thông tin ngày phát triển điều kiện tạo động lực cho đội ngũ, nâng cao lực chun mơn, nghiệp vụ Với lại, hồn cảnh tồn ngành giáo dục tâm đổi toàn diện giáo dục nước nhà, đặc biệt thực đổi chương trình giáo dục phổ thơng Nếu khơng tạo điều kiện, động lực cho đội ngũ phát triển chắn bị tụt hậu, lỗi thời, không đáp ứng yêu cầu đổi tới Trước thời đó, lãnh đạo nhà trường nhận thấy, có phát động phong trào thi đua lập thành tích mong nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, đặc biệt chất lượng mũi nhọn góp phần đạt mục tiêu kế hoạch chiến lược đề “Trường đạt chuẩn quốc gia”, “đạt chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục” Để kế hoạch tổ chức phong trào thi đua đạt hiệu quả, lôi kéo nhiều giáo viên, nhân viên tham gia, BGH nhà trường cần phải xây dựng Quy chế thi đua khen thưởng cụ thể, đặc biệt cụ thể hoá Nghị định 56 Thủ tướng Chính phủ thành Quy chế riêng nhà trường việc đánh giá, phân loại viên chức vào cuối năm học Mục đích tạo công bằng, công tâm đánh giá phân loại để tiến tới xét thi đua thành tích cao xét nâng lương trước thời hạn hàng năm Và tất giáo viên, nhân viên phải tham gia thi đua lập thành tích Từ việc ban hành quy chế cụ thể, rõ ràng, cơng bằng, khách quan kích thích phong trào thị đua đạt hiệu năm qua, cụ thể như: Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường; viết sáng kiến, cải tiến; làm đồ dùng dạy học; phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi; phong trào thi đua khác Như góp phần trước mắt giúp cho giáo viên, nhân viên có mơi trường thi đua lành mạnh để phát triển Từ góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường Nhận thấy giải pháp lề giải pháp giúp cho chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường dần nâng cao, tạo niềm tin cho lãnh đạo địa phương, nhân dân, đặc biệt tạo nên thương hiệu thu hút học sinh tham gia học tập trường Thời gian, địa điểm, công việc áp dụng sáng kiến - Thời gian áp dụng: Từ năm học 2011 - 2012 đến - Địa điểm áp dụng: Trường THPT Nguyễn Quang Diêu - Công việc áp dụng: Xây dựng phong trào thi đua lập thành tích đội ngũ đạt hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Nguyễn Quang Diêu Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Để sáng kiến thực manh lại tính khả thi cao, địi hỏi phải đáp ứng điều kiện cần thiết đơn vị nào, cụ thể: - Sự quan tâm sâu sát lãnh đạo nhà trường phải kiên Bởi bàn đến vấn đề thi đua đội ngũ ngán ngại, có xu hướng an nhàn; - Sự tâm Cơng đồn nhà trường tổ chuyên môn việc vận động, tuyên truyền để đội ngũ nhận thức đắn tầm quan trọng phong trào thi đua - Sự tận tâm, nhiệt huyết giáo viên, nhân viên, đặc biệt phải có lịng tự trọng cao - Tổ chức khen thưởng kịp thời nhân rộng cá nhân điển hình tiên tiến * Trên thực tế năm gần đây, sáng kiến mang tính khả thi cao đem đến kết cho cá nhân nói riêng, kết nhà trường nói chung 10 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tại trường THPT Nguyễn Quang Diêu 11 Kết đạt Với giải pháp thực năm qua, khẳng định phong trào thi đua nhà trường phát huy nhiều hiệu quả, cụ thể: phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi, làm đồ dùng dạy học, viết sáng kiến kinh nghiệm, thiết kế giảng Elearning, nhiều phong trào khác Từ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chung cho nhà trường, giúp nhà trường đạt nhiều thành tích quan trọng, tạo niềm tin cho lãnh đạo ngành, lãnh đạo địa phương, đặc biệt quần chúng nhân dân địa bàn, nên năm qua số lượng học sinh đăng ký tuyển sinh vào trường ngày đông Hiện nay, phong trào thi đua nhà trường vào hoạt động nếp, có hiệu quả, góp phần tạo nên mơi trường thật lành mạnh, an toàn, nơi khơi gợi ý thức tự học, tự nghiên cứu giáo viên, nhân viên; khơng khí làm việc, sinh hoạt trở nên nhộn nhịp, sôi động Tập thể đoàn kết thống việc thực nhiệm vụ trường giao, khơng có khiếu nại, tố cáo công tác thi đua khen thưởng Bởi cơng tác có quy chế cụ thể rõ ràng Cuối năm vào quy chế để xét Kết xét, đội ngũ đồng tình ủng hộ * Những thành tích trường từ năm học 2011 – 2012 đến - Trường liên tục 08 năm liền đạt danh hiệu Tập thể Lao động Xuất sắc - Năm học 2013 – 2014 trường vinh dự có 01 học sinh đạt danh hiệu thủ khoa toàn quốc kỳ thi tốt nghiệp THPT - Năm học 2013 – 2014, trường Đạt chuẩn Quốc gia mức độ I; Chủ tịch UBND tỉnh An Giang tặng Cờ thi đua cho đơn vị xuất sắc khối trường THPT địa bàn tỉnh An Giang; Sở GD & ĐT An Giang công nhận đạt chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục mức độ I Năm học 2016 – 2017 năm học 2018 - 2019 UBND tỉnh tặng Bằng khen cho đơn vị xuất sắc Năm học 2017 – 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo tặng Bằng khen có thành tích xuất sắc phong trào thi đua “Đổi sáng tạo dạy học” năm học 2017 – 2018 - Đảng 05 năm liền Thị ủy Tân Châu công nhận danh hiệu Trong vững mạnh tiêu biểu, đặc biệt năm 2014, Đảng ủy nhà trường Tỉnh ủy An Giang tặng Cờ thi đua cho đơn vị liên tục đạt danh hiệu Trong vững mạnh tiêu biểu năm liền (2011 - 2014) Từ năm 2014 đến nay, Đảng tiếp tục Thị ủy Tân Châu công nhận danh hiệu thi đua Trong vững mạnh tiêu biểu Tân Châu, ngày 18 tháng 12 năm 2019 Tác giả Nguyễn Hữu Tình DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT VIẾT TẮT NỘI DUNG CNTT Công nghệ thông tin PPDH Phương pháp dạy học ĐMPP Đổi phương pháp CSVC Cơ sở vật chất GV Giáo viên HS Học sinh ĐH,CĐ Đại học, Cao đẳng CBVC Cán viên chức SKKN Sáng kiến kinh nghiệm GVDG Giáo viên dạy giỏi ĐDDH Đồ dùng dạy học THPT Trung học phổ thông LĐTT Lao động Tiên tiến CSTĐCS Chiến sĩ thi đua sở BK Bằng khen HSG Học sinh giỏi THTN Thực hành thí nghiệm MTCT Máy tính cầm tay NCKHKT Nghiên cứu khoa học kỹ thuật TTCM Tổ trưởng chun mơn PPCT Phân phối chương trình TDTT Thể dục thể thao CNDT Cội nguồn dân tộc NĐ56 Nghị định số 56 Thủ tướng Chính phủ TÀI LIỆU THAM KHẢO STT TÊN TÀI LIỆU Nghị định số 56/2015/NĐ-CP, ngày 09/06/2015 Thủ tướng Chính phủ việc đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức Nghị định số 88/2017/NĐ-CP, ngày 27/07/2017 Thủ tướng Chính phủ việc sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 56/2015/NĐ-CP, ngày 09/06/2015 Thủ tướng Chính phủ việc đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức Nghị định số 91/2017/NĐ-CP, ngày 31/07/2017 Thủ tướng Chính phủ việc quy định chi tiết thi hành số điều Luật thi đua, khen thưởng Thông tư số 08/2017/TT-BNV ngày 27 tháng 10 năm 2017 Bộ trưởng Bộ Nội vụ hướng dẫn thi hành số điều Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31 tháng năm 2017 Chính phủ quy định chi tiết thi hành số điều Luật thi đua, khen thưởng; Thông tư số 22/2018/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành giáo dục Quyết định số 87/2017/QĐ-UBND ngày 12 tháng 12 năm 2017 Ủy ban nhân dân (UBND) tỉnh An Giang ban hành Quy chế công tác thi đua, khen thưởng địa bàn tỉnh An Giang Điều lệ trường trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TTBGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo qui định quyền hạn nhiệm vụ Hiệu trưởng Hướng dẫn số 42/HD-SGDĐT ngày 29/11/2018 Sở GD&ĐT An Giang việc Hướng dẫn công tác thi đua, Khen thưởng năm học 2018 – 2019 Quy chế đánh giá, phân loại công chức, viên chức,người lao động Trường THPT Nguyễn Quang Diêu 10 Quy chế thi đua, khen thưởng Trường THPT Nguyễn Quang Diêu 11 Các kế hoạch năm học trường THPT Nguyễn Quang Diêu qua năm học 12 Các báo cáo sơ, tổng kết trường THPT Nguyễn Quang Diêu qua năm học 13 Các định khen thưởng Bộ Giáo dục; UBND tỉnh An Giang; Sở Giáo dục Đào tạo An Giang qua năm học MỤC LỤC SÁNG KIẾN A-PHẦN SÁNG KIẾN I- Sơ lược lý lịch tác giả II- Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị 1- Số liệu 1.1 Số liệu học sinh 1.2 Số liệu giáo viên, nhân viên 1.3 Số liệu phịng học mơn Thuận lợi: Khó khăn III- Mục đích yêu cầu sáng kiến Thực trạng phong trào thi đua nhà trường trước áp dụng sáng kiến Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Nội dung sáng kiến (thời gian thực năm học 2011 – 2012 đến năm học 2018 – 2019) 3.1 Tăng cường nhận thức tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường 3.2 Biện pháp xây dựng quy chế đánh giá, phân loại viên chức cuối năm theo Nghị định 56 Thủ tướng Chính phủ quy chế thi đua khen thưởng nhà trường 3.2.1 Quy chế đánh giá, phân loại viên chức theo Nghị định 56 Thủ tướng Chính phủ 3.2.2 Quy chế xét thi đua khen thưởng 13 3.3 Biện pháp thúc đẩy phong trào thi đua 14 3.3.1 Hội thi giáo viên dạy giỏi 14 3.3.2 Hội thi viết sáng kiến, cải tiến nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 15 3.3.3 Hội thi làm đồ dùng dạy học, thiết kế giảng Elearning, bồi dưỡng học sinh giỏi hội thi khác Sở Giáo dục tổ chức 16 IV- Hiệu đạt 18 V- Mức độ ảnh hưởng 21 VI- Kết luận 21 B-PHẦN PHỤ LỤC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT NGUYỄN QUANG DIÊU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tân Châu, ngày 18 tháng 12 năm 2019 BÁO CÁO Sáng kiến biện pháp thúc đẩy phong trào thi đua lập thành tích đội ngũ đạt hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Trường THPT Nguyễn Quang Diêu I- Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ tên: Nguyễn Hữu Tình Nam, nữ: Nam - Ngày tháng năm sinh: 20/10/1981 - Nơi thường trú: Ấp Tân Hậu A1, xã Tân An, TX Tân Châu, tỉnh An Giang - Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Quang Diêu - Chức vụ nay: Hiệu trưởng - Trình độ chun mơn: Đại học - Lĩnh vực công tác: Quản lý chung mặt công tác nhà trường II Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị Số liệu 1.1 Số liệu học sinh năm học 2019 - 2020 KH giao 301 340 260 901 Khối 10 Khối 11 Khối 12 Toàn trường Thực 295 333 258 886 Tỷ lệ 98,01% 97,94% 99,23% 98,34% 1.2 Số liệu giáo viên, nhân viên Ngữ văn Ngoại ngữ Thể dục Văn Thư Toán Lịch sử GDQP Thiết bị Lý Địa lý KTCN Y tế Hóa GDCD KTNN Kế tốn Sinh Tin học Thư viện Bảo vệ 1.3 Số liệu phịng học, phịng mơn - Phịng học: có 16 phịng - Phịng mơn: 06 phòng, gồm: 02 phòng Tin (50 máy), 01 phòng Lab, 01 phịng Sinh, 01 phịng Lý, 01 phịng Hóa Thuận lợi - Nhà trường có khối đồn kết nội tốt, thuận lợi lớn hoạt động - Đội ngũ giáo viên đa số trẻ, đào tạo quy, nhiệt tình, trách nhiệm, tâm huyết với nghề; có ý thức xây dựng đồn kết nội bộ; có lịng tự nghề nghiệp cao; có tinh thần học hỏi để vươn lên cơng tác, giảng dạy quản lý học sinh Chất lượng chuyên môn ngày ổn định; hầu hết giáo viên có trình độ Tin học khá, thuận lợi cho việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy đổi PPDH - BGH trẻ có ý thức trách nhiệm cao, gương mẫu công tác sinh hoạt, nhạy bén với việc tiếp cận phương pháp quản lý đại, tạo tin tưởng đội ngũ uy tín lãnh đạo nhân dân địa phương; có tinh thần dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - CSVC nhà trường đầy đủ, khối cơng trình đáp ứng cho hoạt động giáo dục Cảnh quan sư phạm khang trang, xanh – – đẹp, tạo môi trường thân thiện cho HS đến trường sinh hoạt học tập Các trang thiết bị cung cấp đầy đủ, tạo điều kiện giáo viên thực việc đổi phương pháp giảng dạy, minh họa giảng cho học sinh dễ hiểu, dễ nhớ tiếp thu kiến thức học - Học sinh trường đa số em vùng nông thôn, sống chủ yếu nghề nơng, có đạo đức tốt, biết lời thầy cơ, chưa có biểu việc vi phạm tệ nạn xã hội, có ý thức học tập để vươn lên - Đảng đồn thể nhà trường ln xây dựng vững mạnh Trong nhiều năm qua Đảng trường đạt Trong Vững mạnh tiêu biểu, Cơng đồn Đồn trường công nhận vững mạnh, xuất sắc - Chất lượng giáo dục nhà trường hàng năm tăng dần lên Kết tốt nghiệp, đỗ vào CĐ, ĐH cao, tạo tâm lý phấn khởi đội ngũ, phấn đấu học sinh - Xác lập uy tín ngành, cấp uỷ đảng, quyền nhân dân địa phương - Nhà trường đóng địa bàn khu dân cư, cách xa trục lộ nên hạn chế lớn tình trạng ùn tắt, tai nạn giao thông xảy học sinh tan trường Khó khăn - Đội ngũ GV đa số trẻ, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn chưa nhiều, chưa tích lũy nhiều kinh nghiệm giảng dạy quản lý học sinh, từ nhiều ảnh hưởng tới chất lượng giảng dạy giáo dục đạo đức, tiếp cận với gia đình học sinh để phối hợp giáo dục - BGH trẻ, chưa nhiều kinh nghiệm công tác quản lý, chưa tạo nhiều đột phá, sáng tạo công tác quản lý để nâng cao chất lượng đội ngũ, đặc biệt trình độ ngoại ngữ chất lượng giáo dục mũi nhọn - Cơ sở vật chất nhà trường có dấu hiệu xuống cấp, đặc biệt thiết bị phịng mơn, thư viện, hầu hết lỗi thời, có thiết bị hư hỏng nặng khơng sửa chữa được, cần có kế hoạch thay để đáp ứng yêu cầu giảng dạy học tập học sinh điều kiện đổi giáo dục tới - Một phận học sinh chưa ngoan, thường xuyên vi phạm nội quy nhà trường, không lời thầy cô, thiếu ý chí phấn đấu học tập, tự học tìm tịi kiến thức Gia đình học sinh thiếu phối hợp với nhà trường công tác giáo dục tồn diện, thường khốn trắng cho nhà trường - Nhà trường đóng địa bàn nơng thơn, có nhiều học sinh thuộc diện hộ nghèo, cận nghèo, gia đình sách có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Từ tìm ẩn nguy bỏ học cao Cơng tác xã hội hóa chưa đủ mạnh để hỗ trợ cho học sinh có hồn cảnh khó khăn - Cấp ủy Đảng, quyền, Đồn thể nhà trường chưa thật nhạy bén việc lãnh đạo, điều hành, quản lý đội ngũ để nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng kịp thời nhu cầu đổi * Tên sáng kiến: Sáng kiến việc thúc đẩy phong trào thi đua lập thành tích đạt hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Nguyễn Quang Diêu * Lĩnh vực: Quản lý III- Mục đích yêu cầu đề tài sáng kiến - Phát huy sức mạnh tổng hợp nhà trường tổ chức đoàn thể việc chăm lo nghiệp “Trồng người”, tương lai em, gia đình đất nước - Tạo môi trường thi đua thân thiện để thu hút đội ngũ hăng say học tập nghiên cứu tham gia tích cực hoạt động nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - Động viên đội ngũ cán viên chức (CBVC) động, sáng tạo, hăng hái thi đua “dạy tốt”, “học tốt”, nghiên cứu khoa học nâng cao chất lượng hiệu công tác, đảm bảo chất lượng giáo dục, đào tạo, xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý vững mạnh, hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học - Phát nhân tố mới, tập thể tiên tiến, gương người tốt, việc tốt đội ngũ CBVC, mơ hình, cơng việc có tác động sâu sắc đến hiệu quản lý giảng dạy, tạo bước chuyển biến nhận thức nhằm nâng cao chất lượng phong trào thi đua trường giai đoạn tới - Nguyên tắc thi đua: tinh thần tự nguyện, tự giác, dân chủ, công bằng, công khai, đoàn kết, hợp tác phát triển Việc xét đề nghị danh hiệu thi đua phải vào phong trào thi đua Chỉ xét tặng danh hiệu thi đua cho tập thể, cá nhân có đăng ký thi đua Khơng đăng ký thi đua không xem xét, công nhận danh hiệu thi đua Thực trạng phong trào thi đua nhà trường trước áp dụng sáng kiến Ngay từ năm đầu thành lập, phong trào thi đua lập thành tích đội ngũ vơ hạn chế Đội ngũ giáo viên chủ yếu tập trung chăm lo chuyên mơn, hoạt động giảng dạy, quan tâm tới việc đăng ký thi đua lập thành tích Với lại BGH nhà trường chưa ý đến việc phát động phong trào thi đua cho đội ngũ tham gia, có vài giáo viên tham gia theo tính tự phát, nên khơng mặn mà, có được, khơng có khơng Từ đó, kết thi đua trường, tổ chuyên môn, đội ngũ khơng đạt kết cao Trường sở Giáo dục công Chỉ tham gia xét Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ cá nhân có sáng kiến, cải tiến, Đồ dùng dạy học tự làm, nghiên cứu KHSPUD đạt giải cấp sở đạt giải A cấp trường 5.2 Xét quy đổi sáng kiến cấp sở: Các cá nhân có ĐDDH, Bồi dưỡng HSG, Văn nghệ, TDTT, thi dạy học tích hợp phong trào Văn nghệ, CNDT,… đạt giải Ba cấp huyện (thị) trở lên xét quy đổi sang sáng kiến cấp trường giải A, phải viết lại thành sáng kiến Hiệu trưởng xác nhận (tham gia xét Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ) * Riêng viên chức quản lý nội dung đánh giá theo nội dung sau đây: Năng lực lãnh đạo, quản lý, điều hành tổ chức thực nhiệm vụ; Kết hoạt động đơn vị giao quản lý, phụ trách Điều 10 Tiêu chí phân loại năm công chức, viên chức, người lao động QUY ĐỊNH CÁCH TÍNH CÁC TIÊU CHÍ: - Tiêu chí tiêu chí khống chế + Trường hợp tiêu chí 1: khơng đạt, xét Hồn thành nhiệm vụ khơng hồn thành nhiệm vụ (tùy thuộc vào tiêu chí khác) + Trường hợp tiêu chí từ đạt đến vượt, tham gia xét Hoàn thành tốt nhiệm vụ Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ (tùy thuộc vào Tiêu chí tiêu chí khác) + Khơng đạt GVDG cấp trường trường hợp xét tối đa Hoàn thành tốt nhiệm vụ (đối với nhân viên không cần nội dung xét Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ) Công chức, viên chức, người lao động đáp ứng tiêu chí sau phân loại mức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: Tất tiêu chí Vượt (trong trường hợp đặc biệt chấp nhận 01 tiêu chí Đạt) + đạt điều kiện Tiêu chí + đạt Giáo viên dạy giỏi cấp trường (đối với nhân viên không cần Giáo viên dạy giỏi chất lượng giảng dạy, chủ yếu dựa vào hiệu công việc phân công) Công chức, viên chức, người lao động đáp ứng tiêu chí sau phân loại năm mức hồn thành tốt nhiệm vụ: Tất tiêu chí Vượt (trong trường hợp đặc biệt chấp nhận 02 tiêu chí Đạt) Trường hợp khơng cần đạt Tiêu chí Giáo viên dạy giỏi Cơng chức, viên chức, người lao động đạt tiêu chí sau phân loại năm mức hồn thành nhiệm vụ: Tất tiêu chí đạt (trong trường hợp đặc biệt chấp nhận 01 tiêu chí khơng đạt) Trường hợp khơng cần đạt Tiêu chí Giáo viên dạy giỏi 12 Công chức, viên chức, người lao động đạt tiêu chí sau phân loại năm mức khơng hồn thành nhiệm vụ: - Vi phạm kỷ luật từ mức khiển trách trở lên - Các trường hợp lại GHI CHÚ: * Xếp loại viên chức cần liên hệ với đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp (tránh mâu thuẫn, Tiêu chí NĐ56 Tiêu chí hiệu chun mơn Chuẩn nghề nghiệp) * Trong đánh giá, xếp loại viên chức, TTCM lấy ý kiến viên chức tổ xếp loại theo quy định Viên chức quản lý Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo đánh giá, phân loại theo quy định 3.2.2 Quy chế xét thi đua khen thưởng Nội dung quy chế tập trung vào điểm (trích từ Điều Điều 10 quy chế) Như viên chức tham gia xét danh hiệu chiến sĩ thi đua sở, trước tiên phải đánh giá, phân loại hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; công nhận lao động tiên tiến phải có sáng kiến cấp sở Tuy nhiên, tiêu có 15%, hàng năm nhiều giáo viên đạt sáng kiến cấp sở nhiều thành tích khác Do khơng biết chọn ai, bỏ Mà lấy phiếu tín nhiệm khó, nói Để đảm bảo tính cơng bằng, dân chủ, BGH nhà trường đưa giải pháp (trích Điều quy chế thi đua khen thưởng) cụ thể sau: Điều Xếp hạng thứ tự thành tích việc xét thi đua danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở - Căn vào Hướng dẫn công tác thi đua khen thưởng Sở Giáo dục Đào tạo An Giang, Quy chế thi đua khen thưởng trường THPT Nguyễn Quang Diêu quy định xếp thứ hạng thành tích cá nhân xét thi đua thành tích cao xét danh hiệu “Chiến sĩ thi đua sở” - Việc xét “Chiến sĩ thi đua sở” ràng buộc số lượng 15% tổng số cá nhân lao động tiên tiến, nên Quy chế đưa tiêu chuẩn xét theo thứ tự ưu tiên Việc đưa thứ tự ưu tiên sở thành tích cá nhân có tác động lớn thành tích tập thể, cụ thể: Sáng kiến, cải tiến Cá nhân có sáng kiến đạt giải cấp sở (do Sở GDĐT công nhận) Khi tiến hành xét Hội động xem cá nhân vừa có sáng kiến cấp sở, vừa có nhiều thành tích khác, chọn cá nhân có nhiều thành tích hơn, phải xét theo thứ tự ưu tiên nêu Trường hợp có sáng kiến cấp sở Hội đồng lấy kết từ cao xuống thấp từ giải A đến giải C xét theo điểm chấm từ cao xuống thấp (nếu có điểm) Trường hợp khơng có cá nhân có sáng kiến, Hội đồng xét quy đổi thành tích sang sáng kiến để xét danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở (cá nhân xét quy đổi phải viết lại giải pháp đạt sáng kiến, có xác nhận thủ trưởng đơn vị) 13 ... nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng kịp thời nhu cầu đổi * Tên sáng kiến: Sáng kiến việc thúc đẩy phong trào thi đua lập thành tích đạt hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường. .. 12 năm 2019 BÁO CÁO Sáng kiến biện pháp thúc đẩy phong trào thi đua lập thành tích đội ngũ đạt hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Trường THPT Nguyễn Quang Diêu I- Sơ lược lý lịch tác... Công việc áp dụng: Xây dựng phong trào thi đua lập thành tích đội ngũ đạt hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Nguyễn Quang Diêu Các điều kiện cần thi? ??t để áp dụng sáng kiến