Giáo án điện tử bài khan hiếm nước ngọt (ngữ văn 6)

CHÀO MỪNG CÁC EM HỌC SINH ĐẾN VỚI TIẾT VĂN BẢN NGHỊ LUẬN (NGHỊ LUẬN XÃ HỘI) KHAN HIẾM NƯỚC NGỌT Em quan sát hình ảnh tranh, qua em có suy nghĩ vấn đề nước nay? NHÓM 8: VĂN BẢN NGHỊ LUẬN (NGHỊ LUẬN XÃ HỘI) KHAN HIẾM NƯỚC NGỌT MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức - Tri thức ngữ văn (khái niệm nghị luận xã hội trình bày ý kiến, lí lẽ, dẫn chứng) - Thực hành tiết kiệm nước - Xác định Từ Hán Việt, văn bản, đoạn văn Về lực - Nhận biết số yếu tố hình thức ( ý kiến, lí lẽ, chứng, …) nội dung (đề tài, vấn đề, tư tưởng, ý nghĩa,…) văn nghị luận xã hội - Biết tiết kiệm nước sống hàng ngày - Vận dụng hiểu biết văn bản, đoạn văn số từ Hán Việt thơng dụng vào đọc, viết, nói nghe - Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống - Trình bày ý kiến tượng đời sống Về phẩm chất - Nhân ái: HS biết tôn trọng, yêu thương người xung quanh, trân trọng bảo vệ môi trường sống Biết cảm thông, ca ngợi hành động đẹp; lên án hạnh động xấu - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân Vượt lên hoàn cảnh, nhiệt tình tham giác cơng việc tập thể tuyền truyền, vận động người xung quanh tiết kiệm nước -Trách nhiệm: hành động có trách nhiệm với mình, có trách nhiệm với đất nước vấn đề tiết kiềm nước Biết không đổ lỗi cho người khác - Trung thực:Luôn tôn trọng lẽ phải vấn đề nước; thật thà, thẳng vấn đề lên án thực trạng khan nguồn nước - Yêu nước: HS tự hào bảo vệ thiên nhiên, người Việt Nam chung tay bảo vệ nguồn nước Tự hào vốn từ phong phú Hán Việt nước KHAN HIẾM NƯỚC NGỌT I TÌM HIỂU CHUNG a Mục tiêu: HS xác định thông tin văn bản, thể loại văn b Phương thức thực hiện: Kĩ thuật khăn trải bàn c Yêu cầu sản phẩm: HS trình bày qua sản phẩm nhóm, thực nhiệm vụ vào ghi Theo thơng tin văn em nêu tên tác giả ; thể loại, nguồn gốc bố cục tác phẩm KHAN HIẾM NƯỚC NGỌT I Tìm hiểu chung Tác giả: theo Trịnh Văn Tác phẩm *Xuất Xứ: Báo nhân dân, số 15/06/2003 *Thể loại: Văn nghị luận * Bố cục: -Phần 1: nội dung 1: Nêu thực trạng khan nước - Phần 2: nội dung 2: Nguyên nhân- hậu việc khan nước - Phần 3: nội dung 3: Nếu quan điểm giải pháp việc khan nước     HỎI XOÁY- ĐÁP NHANH - Nước - Nước mặn - Nước - Nước KHAN HIẾM NƯỚC NGỌT I Tìm hiểu chung II Đọc- hiểu văn KHAN HIẾM NƯỚC NGỌT II Đọc- hiểu văn HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: TỔ CHỨC HỌC DỰA TRÊN DỰ ÁN PHÓNG VIÊN NHỎ ĐIỀU TRA “ KHAN HIẾM NƯỚC NGỌT” 20 phút - Nhóm 1: Nghiên cứu thực trạng khan nước - Nhóm 2: Nghiên cứu nguyên nhân dẫn đến việc khan nước - Nhóm 3: Nghiên cứu tác hại việc khan nước mang lại - Nhóm 4: Xây dựng phương án phòng chống việc khan nước Lưu ý: Mỗi nhóm có phút để trình bày tương tác II Đọc- hiểu văn Đặt vấn đề ( nêu thực trạng việc khan nước ngọt) KHAN HIẾM NƯỚC NGỌT Tác phẩm viết vấn đề báo động việc khan nước 1 Đặt vấn đề ( nêu thực trạng việc khan nước ngọt) - Nước đóng vai trò to lớn sinh hoạt, sản xuất người Tạo thúc đẩy cân sinh thái, phát triển kinh tế, trì sống cho người, động thực vật trái đất - Hiện nay, người bị ảo tưởng vấn đền nước không không cạn kiệt +Bởi hệ thống nước xung quanh nhiều + Điều tạo cảm giác không thiếu nước +Đây suy nghĩ sai lầm, thật “ nhầm to” Đặt vấn đề ngắn gọn , thơng qua thực tế 2.Giải vấn đề (Nguyên nhân- hậu việc khan nước ngọt) a Nguyên nhân 2.Giải vấn đề (Nguyên nhân- hậu việc khan nước ngọt) a Nguyên nhân - Nguồn nước hạn hẹp - Phân hóa nước khơng đồng giới Việt Nam - Chi phí khai thác nguồn nước chi phí cao - Số nước khơng tự tạo ra, bên cạnh bị nhiễm người tạo + Rác thác bắt nguồn từ mặt sống + Có rác thải hàng chục năm mà chưa tiêu hủy + Những chất độc ngấm xuống đất, thải sông suối - Dân số ngày tăng cao, nhu cầu sử dụng nước ngày tăng cao Nước ngày khan 2.Giải vấn đề (Nguyên nhân- hậu việc khan nước ngọt) b Hậu -Tình trạng thiếu nước diễn sinh hoạt người, đất đai khô cằn; cối, muôn vật không sống Ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe kinh tế nghiêm trọng người 3.Khẳng định nêu giải pháp - Khẳng định vấn đề + Nước ngày khan + Chi phí để có nước hợp vệ sinh tốn - Giải pháp + Tăng cường khai thác nguồn nước + Sử dụng hợp lí nguồn nước + Tiết kiệm nguồn tài nguyên nước có sẵn tự nhiên III TỔNG KẾT LUYỆN TẬP Em kể tác dụng nước mang lại? Em làm trước tình trạng khan nước nay? So với điều nước, văn cho em hiểu thêm gì? Vận dụng Viết đoạn văn khoảng 8-10 dịng chủ đề mơi trường, có sử dụng thành ngữ “ nhiều nước” TÌM TỊI, MỞ RỘNG Em tìm khác biệt nước trong sinh hoạt với nước có ga  ... tưởng, ý nghĩa,…) văn nghị luận xã hội - Biết tiết kiệm nước sống hàng ngày - Vận dụng hiểu biết văn bản, đoạn văn số từ Hán Việt thơng dụng vào đọc, viết, nói nghe - Viết văn trình bày ý kiến... việc khan nước - Phần 3: nội dung 3: Nếu quan điểm giải pháp việc khan nước     HỎI XOÁY- ĐÁP NHANH - Nước - Nước mặn - Nước - Nước KHAN HIẾM NƯỚC NGỌT I Tìm hiểu chung II Đọc- hiểu văn KHAN. .. đến việc khan nước - Nhóm 3: Nghiên cứu tác hại việc khan nước mang lại - Nhóm 4: Xây dựng phương án phòng chống việc khan nước Lưu ý: Mỗi nhóm có phút để trình bày tương tác II Đọc- hiểu văn Đặt