Giao an tong hop

Vận dụng Vận dụng thấp Vận dụng cao - Cho được ví - Phân tích tác dụ về các biện dụng của các pháp tu từ; biện pháp tu từ Xác định các so sánh, nhân biện pháp tu từ hóa, ẩn dụ, so sánh, [r]

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

Ngày soạn: 11/12/2016 Tuần: từ tuần 21 đến tuần 28 Ngày dạy: từ ngày 24/01/17 đến ngày 25/02/17 Tiết: từ tiết 78 đến tiết 101

Tên chủ đề: CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ

A PHẦN CHUNG

I Cơ sở hình thành chủ đề:

Dựa trên các bài học trong SGK Ngữ văn 6 - tập 2 và phân phối chương trình Ngữ văn 6:

1 So sánh, tiết 78,86

2 Nhân hóa, tiết 91

3 Ẩn dụ, tiết 95

4 Hoán dụ, tiết 101

II Thời gian dự kiến: 5 tiết

1 So sánh: 2 tiết

2 Nhân hóa: 1 tiết

3 Ẩn dụ: 1 tiết

4 Hoán dụ: 1 tiết

III Mục tiêu (chung cho cả chủ đề)

1 Kiến thức:

- Khái niệm các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ

- Tác dụng của các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ

- Các kiểu so sánh, nhân hóa

2 Kỹ năng:

- Nhận biết và phân tích giá trị của các phép tu từ.

- Sử dụng được các phép tu từ trong nói và viết

3 Thái độ:

- Có ý thức sử dụng đúng các phép tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ;

- Có ý thức sử dụng đúng BPTT trong việc đặt câu và tạo lập văn bản

- Có thái độ học tập nghiêm túc

4 Năng lực cần hình thành cho học sinh qua chủ đề

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ;

- Năng lực giao tiếp tiếng Việt;

- Năng lực giải quyết vấn đề;

- Năng lực hợp tác;

- Năng lực tự học;

- Năng lực sáng tạo

IV Bảng mô tả mức độ nhận thức của chủ đề

Vận dụng thấp Vận dụng cao Các biện pháp

tu từ: So sánh,

Nhân hóa, Ẩn

dụ, Hoán dụ

- Biết được khái niệm so sánh, nhân hóa,

ẩn dụ, hoán dụ;

- Các kiểu so sánh, nhân hóa

- Nhận diện các biện pháp tu từ trong một số ví

dụ cụ thể;

- Hiểu kiểu so sánh nhân hóa trong một số bài tập;

- So sánh BPTT so sánh với ẩn dụ, ẩn

dụ với hoán dụ

- Cho được ví

dụ về các biện pháp tu từ;

Xác định các biện pháp tu từ

so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ trong một số ví dụ cụ thể

- Phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ

so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ trong một số ví dụ cụ thể

V Hệ thống câu hỏi/ bài tập tương ứng với mỗi mức độ yêu cầu được mô tả Câu 1 So sánh là gì? Cho ví dụ về phép so sánh.

Câu 2 Mô hình của một phép so sánh Minh họa cho mô hình ấy.

Câu 3 Các kiểu so sánh? Cho ví dụ.

Câu 4 Nhân hóa là gì? Các kiểu nhân hóa?

Câu 5 Ẩn dụ là gì? Cho ví dụ.

Câu 6 Hoán dụ là gì? Cho ví dụ.

Câu 7 So sánh so sánh và ẩn dụ, ẩn dụ và nhân hóa.

Câu 8 Xác định biện pháp so sánh trong các bài tập sau

a) Mẹ già như chuối chín cây

Gió lay mẹ rụng con phải mồ côi.

b) Mẹ già như chuối ba hương

Như xôi nếp một như đường mía lau.

c) Quê hương là chùm khế ngọt

Cho con trèo hái mỗi ngày

Quê hương là đường đi học

Con về rợp bóng vàng bay.

d) Qua đình ngả nón trông đình

Đình bao nhiêu ngói thương mình bấy nhiêu.

Câu 9 Các phép so sánh trên thuộc kiểu so sánh nào?

Câu 10 Chỉ ra phép nhân hóa và kiểu nhân hóa tướng ứng trong bài thơ sau.

Bác kim giờ thận trọng

Nhích từng li, từng li

Anh kim phút lầm lì

Đi từng bước, từng bước

Bé kim giây tinh nghịch

Chạy vút lên trước hàng

Ba kim cùng tới đích

Reo một hồi chuông vang.

(Hoài Khánh)

Câu 11 Vận dụng biện pháp ẩn dụ để giải thích các câu tục ngữ sau

a) Lá lành đùm lá rách

b) Uống nước nhớ nguồn

c) Ăn quả nhớ kẻ trồng cây

d) Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

Câu 12 Phân tích tác dụng của phép hoán dụ sau

a) Ngày nay học tập ngày mai giúp đời

b) Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.

c) Cả lớp vỗ tay hoan hô để cổ vũ cho tiết mục văn nghệ của bạn Lan.

B PHẦN KẾ HOẠCH CHI TIẾT

Tiết 78 Thời gian dự kiến: 45 phút

SO SÁNH ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

- Cấu tạo của phép tu từ so sánh

- Các kiểu so sánh thường gặp

2 Kĩ năng:

- Nhận diện được phép so sánh

- Nhận biết và phân tích được các kiểu so sánh đã dùng trong văn bản,chỉ ra được tác dụng của các kiểu so sánh đó

3 Thái độ:

- Có ý thức sử dụng đúng BPTT so sánh trong việc đặt câu, tạo lập văn bản

4 Năng lực:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ;

- Năng lực giao tiếp tiếng Việt;

- Năng lực giải quyết vấn đề;

- Năng lực hợp tác;

- Năng lực tự học;

- Năng lực sáng tạo

II CHUẨN BỊ

GV: Bài giảng, tìm thêm ví dụ ngoài SGK, Bảng phụ, phấn màu

HS: chuẩn bị các bài tập

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

1 Phương pháp:

- Thảo luận nhóm;

- Nghiên cứu tình huống

2 Kĩ thuật dạy học:

- Kĩ thuật chia nhóm;

- Kĩ thuật đặt câu hỏi;

- Kĩ thuật trình bày 1 phút;

- Kĩ thuật bản đồ tư duy

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định

2 Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

* Tạo tâm thế định hướng chú ý cho HS

Giới thiệu các biện pháp tu từ thường được dùng

trong văn chương trong đời sống hàng ngày nhấn

mạnh phép so sánh để vào bài

Hoạt động 2: Khái niệm phép so sánh.

* HS nắm được khái niệm phép so sánh.

* HS nhận diện được phép so sánh

GV ghi bảng phụ câu a,b phần 1

H: Tìm những tập hợp hợp từ chứa hình ảnh so

sánh trong câu a.b

H: Các sự vật, sự việc nào được so sánh với

nhau? So sánh như vậy để làm gì? Vì sao có thể

so sánh được như vậy?

H: Vậy so sánh để làm gì?

HS trả lời GV bổ sung, gọi HS đọc phần ghi nhớ

Gọi HS cho thêm ví dụ về phép so sánh

Hoạt động 3: Cấu tạo của phép tu từ so sánh

* HS nắm được cấu tạo của phép tu từ so sánh.

* HS nhận biết và phân tích được các kiểu so

sánh đã dùng trong văn bản,chỉ ra được tác

dụng của các kiểu so sánh đó

GV kẻ bảng phụ phần mô hình

Gọi HS lên điền những từ chứa hính ảnh so sánh theo mô

I So sánh là gì ?

Ghi nhớ: SGK/24 VD: Tiếng suối trong như tiếng hát

xa Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

Cô giáo như mẹ hiền

II.Cấu tạo của phép tu từ so sánh:

hình phép so sánh và tự nhận xét.

Goi HS khác nhận xét GV nhận xét

H: Nêu thêm các từ so sánh khác mà em biết?

GV ghi ví dụ 3a,b

H: Cấu tạo của phép so sánh trong những câu

dưới

đây có đặc biệt gì?

HS trả lời GV nhấn mạnh, chốt lại nội dung

Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS thực hiện phần

luyện tập.

* HS vận dụng kiến thức vào bài tâp.

GV hướng dẫn HS luyện tập

Mô hình của phép so sánh( đầy đủ) VếA(vật

để SS)

Phương diện SS

Từ SS

Vế B( V

ật dung

để SS) Trẻ em

Rừng đước

Sông ngòi kênh rạch

dựng lên cao ngất bủa giăng chi chít

như

như như

búp trên cành hai dãy

mạng nhện

III Luyện tập :

Bài tập 1: Lấy thêm ví dụ theo

mẫu

a So sánh đồng loại -So sánh người với người:Thầy thuốc như mẹ hiền

-So sánh vật với vật: Mảnh trăng như chiếc kiềm vàng trên chiếc mâm bạc

b So sánh khác loại: So sánh vật với người:

- Em như chim bồ câu

- Cô ấy đẹp như một bông hoa

c So sánh cụ thể-trừu tượng: Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè Toả nắng xuống dòng sông lấp loáng

Bài tập 2:

4 Củng cố: Làm bài tập

5 Hướng dẫn học ở nhà

- Nắm nội dung bài Học thuộc 2 ghi nhớ Tìm thêm ví dụ

- Làm các bài tập còn lại-soạn bài bài “So sánh tt”

Tiết 78 Thời gian dự kiến: 45 phút

SO SÁNH ( TT)

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

- Các kiểu so sánh cơ bản và tác dụng của so sánh trong nói viết

2 Kĩ năng:

- Phát hiện sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra được những so sánh đúng, so sánh hay

- Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu cơ bản

3 Thái độ:

- Có ý thức sử dụng đúng BPTT so sánh trong việc đặt câu, tạo lập văn bản

4 Năng lực:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ;

- Năng lực giao tiếp tiếng Việt;

- Năng lực giải quyết vấn đề;

- Năng lực hợp tác;

- Năng lực tự học;

- Năng lực sáng tạo

II CHUẨN BỊ

GV: Bài giảng, tìm thêm ví dụ ngoài SGK, Bảng phụ, phấn màu

HS: chuẩn bị các bài tập

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

1 Phương pháp:

- Thảo luận nhóm;

- Nghiên cứu tình huống

2 Kĩ thuật dạy học:

- Kĩ thuật chia nhóm;

- Kĩ thuật đặt câu hỏi;

- Kĩ thuật trình bày 1 phút;

- Kĩ thuật bản đồ tư duy

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

So sánh là gì?Tìm một câu văn có sử dụng phép so sánh

Nối 2vế Avà B

A B

1 Công cha như núi Thái sơn a So sánh người với người

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

2 Thầy thuốc như mẹ hiền b So sánh người với vật

3 Thân em như tấm lụa đào c So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng

Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai?

4.Ôi cái mũ vải mềm dễ thương như một bàn tay nhỏ d So sánh vật với người Chẳng làm đau một chiếc lá trên cành

3 Bài mới

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

* Tạo tâm thế định hướng chú ý cho HS.

Từ việc kiểm tra bài cũ, GV dẫn vào bài

Hoạt động 2: Các kiểu so sánh

* HS nắm được các kiểu so sánh

* HS đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh

theo hai kiểu cơ bản.

Gọi HS đọc bài tập SGK GV treo bảng phụ

H: Tìm các phép so sánh trong khổ thơ đó?

H: Các từ ngữ dùng để so sánh trong các câu có gì

khác nhau?

HS trả lời GV chốt ý cho thêm ví dụ

H:Vậy có mấy kiểu so sánh? Đó là những kiểu

nào?

H: Tìm thêm những từ ngữ chỉ ý ngang bằng hoặc

không ngang bằng?

Gọi HS đọc ghi nhớ SGK /42

GV yêu cầu HS cho thêm ví dụ để phân tích

Hoạt động 3: Tác dụng của phép so sánh

* HS nắm được tác dụng của phép so sánh.

* Phát hiện sự giống nhau giữa các sự vật để

tạo ra được những so sánh đúng, so sánh hay.

GV ghi bảng phụ đoạn văn 1/II SGK

GV gọi HS đọc

H: Tìm phép so sánh trong đoạn văn

HS thảo luận nhóm GV nhận kết quả thảo luận

của hS treo lên bảng

Gọi HS khác nhận xét

GV nhận xét bổ sung các phép so sánh

+ có chiếc lá như mũi tên nhọn

+ Có chiếc lá như con chim bị lảo đảo

+Có chiếc lá như thầm bảo rằng …

Có chiếc lá như sợ hãi…

H: Trong đoạn văn đó phép so sánh có tác dụng

I Các kiểu so sánh:

Ghi nhớ: SGK

II Tác dụng của phép so sánh

HS trả lời GV chốt lại 2 ý

Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

GV củng cố bài gọi HS đọc 2 ghi nhớ

Hoạt động 4: Luyện tập

* HS vận dụng kiến thức vào thực hành.

GV hướng dẫn HS thực hiện luyện tập

Gọi 3 HS lên bảng làm bài tập

HS nhận xét GV nhận xét bổ sung

Ghi nhớ: SGK/42

III Luyện tập:

Bài tập 1 SGK/43

Chỉ ra phép so sánh và tác dụng

a, Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè

So sánh ngang bằng -thể hiện tình cảm

b,Con đi muôn núi ngàn khe Chưa bằng muôn nỗi tái tê lòng bầm

So sánh không ngang bằng -Thể hiện tình cảm

c, Bóng Bác: ấm hơn ngọn lửa hồng

Bài tập 2/43

Các câu văn dung phép so sánh trong văn bản Vượt thác:

-Thuyền rẽ sóng …như đang nhưđang nhở rừng

-những động tác thả sào, rút sào rập rang nhanh như cắt

-Dượng hương Thư như một pho tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn,

-Dượng Hương Thư giống như một hiệp sĩ của chốn Trường Sơn oai linh hung vĩ

4 Củng cố

5 Hướng dẫn học ở nhà

- Nắm nội dung ,học bài Làm hết các bài tập

- Tìm thêm một số ví dụ

- Chuẩn bị bài : Nhân hoá

Tiết 91 Thời gian dự kiến: 45 phút

NHÂN HÓA

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

- Khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá

- Tác dụng của phép nhân hoá

2 Kĩ năng:

- Nhận biết và bước đầu phân tích giá trị của phép tu từ nhân hoá.

- Sử dụng được phép nhân hoá trong nói và viết

3 Thái độ:

- Có ý thức sử dụng đúng BPTT nhân hóa trong việc đặt câu, tạo lập văn bản

4 Năng lực:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ;

- Năng lực giao tiếp tiếng Việt;

- Năng lực giải quyết vấn đề;

- Năng lực hợp tác;

- Năng lực tự học;

- Năng lực sáng tạo

II CHUẨN BỊ

GV: Bài giảng, tìm thêm ví dụ ngoài SGK, Bảng phụ, phấn màu

HS: chuẩn bị các bài tập

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

1 Phương pháp:

- Thảo luận nhóm;

- Nghiên cứu tình huống

2 Kĩ thuật dạy học:

- Kĩ thuật chia nhóm;

- Kĩ thuật đặt câu hỏi;

- Kĩ thuật trình bày 1 phút;

- Kĩ thuật bản đồ tư duy

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

Thịt da em hay là sắt là đồng

Khi một dân tộc vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giũ vững được tiếng nói của dân tộc mình thì chẳng khác nào nắm được chìa khoá chốn lao tù

Hai câu trên đã sử dụng phép so sánh nào?

A So sánh hơn B So sánh kém C So sánh ngang bằng

Nêu tác dụng của so sánh ở trên?

3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

*Tạo tâm thế định hướng chú ý cho HS

Từ việc kiểm tra bài cũ, GV dẫn vào bài

mới

Hoạt động 2: Khái niệm nhân hoá

* HS nắm được khái niệm nhân hoá.

I Nhân hoá:

* HS nhận biết và bước đầu phân tích giá

trị của phép tu từ nhân hoá

GV dung bảng phụ ghi đoạn thơ ở SGK

H: Trong đoạn thơ tác giả tả cảnh gì?

H: Những từ ngữ nào miêu tả hoạt động của

sự vật đó?

H: Những từ ngữ đó vốn dung để gọi hoặc

tả hoạt động của ai?

GV cách gọi tả như vậy là biện pháp tu từ

nhân hoá

Vậy nhân hoá là gì? Cho ví dụ

HS trả lời GV chốt ghi bảng

* Lồng ghép kĩ năng sống :

Gọi HS cho thêm ví dụ

Có thể HS tự liên hệ trong giao tiếp khi

dùng phép nhân hóa

GV gọi HS đọc mục 2 trên bảng phụ

GV yêu cầu HS so sánh cách diễn đạt ở mục

2 và mục 1cách nào hay hơn ? vì sao?

HS trả lời GV nhấn mạnh : Cách 1 hay hơn

có hình ảnh hơn vì làm cho sự vật gần gủi

với con người và thể hiện được tìnhcảm

của người viết

Cách 2: mang tính chất miêu tả , tường

thuật

H : Hãy nêu tác dụng của phép nhân hoá?

Tìm trong các vb đã học những câu văn

dung phép nhân hoá?

HS trả lời GV chốt

Hoạt động 3: Các kiểu nhân hoá

* HS nắm được các kiểu nhân hoá.

* HS sử dụng được phép nhân hoá trong

nói và viết

GV dung bảng phụ ghi các ví dụ a,b,c ở

mục II SGK

H: Những sự vật nào được nhân hoá?

H: Những sự vật trên được nhân hoá bằng

cách nào? GV gợi ý: các từ : lão , bác dung

để gọi ai? Các từ : chống, xung phong để

chỉ hoạt động của ai? Các từ : ơi, hỡi dung

để xưng hô với ai?

Từ đó, yêu cầu HS rút ra các kiểu nhân hóa

- là gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật,…bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người;làm cho thế giới loài vật , cây cối, đồ vật… trở nên gần gũi với con người, biểu thị được những suy nghĩ, tình cảm của con người

Ví dụ: Đã ngủ rồi hả trầu

Tau đã đi ngủ đâu

Mà trầu mày đã ngủ

- Những chòm cổ thụ dáng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước

* Tác dụng của phép nhân hoá: làm

cho lời thơ, lời văn có tính biểu cảm cao

II Các kiểu nhân hoá :

1 Dùng những từ vốn gọi người để gọi sự vật

Ví dụ: Bác giun đào đất suốt ngày

Trưa nay chết dưới gốc cây sau nhà

2 Dùng những từ vốn chỉ tính chất hoạt động của người để chỉ tính chất

HS trả lời GV chốt ý.

GV gọi HS cho thêm ví dụ

GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK để tổng kết

nội dung

Hoạt động 4 : Hướng dẫn làm bài tập.

* HS vận dụng kiến thức đã học vào bài

tập thực hành.

Bài tập 1 : yêu cầu HS thảo luận

Bài tập 2 : GV dung bảng phụ ghi 2 đoạn

văn cho HS so sánh Yêu cầu HS phân tích

Bài tập 3

Bài tập 4 : cho HS tự tìm

,hoạt động của vật

Ví dụ: Ông trời

mặc áo giáp đen

Ra trận

3 Trò chuyện , xưng hô với vật như đối với người

Ví dụ: - Núi cao chi lắm núi ơi Núi che mặt trời không thấy người thương

-Trăng ơi từ đâu đến

III Luyện tập:

Bài tập 1 :

- Các từ : đông vui, mẹ, con, anh,

chịem, tíu tít, bận rộn-.> Tác dụnh làm choquang cảnh thêm sống động hơn,người

đọc dễ nhận ra cảnh nhộn nhịp , bận rộn của các phương tiện ở cảng

Bài tập 2:

- Đoạn1 sử dụng phép nhân hoá làm cho lời văn gợi cảm , sinh động hơn

Bài tập 3:

- Cách 1 sử dụng phép nhân hoá , thích hợp văn biểu cảm

- Cách 2 văn thuyết minh

Bài tập 4 Các phép nhân hoá

4 Củng cố

5 Hướng dẫn tự học :

- Nhớ khái niệm nhân hoá Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng phép nhân hoá

- Học thuộc nội dung Làm bài tập

- Tìm hiểu bài : Ẩn dụ

Tiết 95 Thời gian dự kiến: 45 phút

ẨN DỤ

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

- Khái niệm ẩn dụ

- Tác dụng của phép ẩn dụ

2 Kĩ năng: