Tuan 1 De Men benh vuc ke yeu

- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của dế mèn; bước đầu biết nhận xét một nhân vật trong bài trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa – Không hỏi [r]

Ngày soạn: Thứ hai, ngày 08 tháng 08 năm 2016 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 15 tháng 08 năm 2016 Tiết TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU : - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng dọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lịng nghĩa hiệp dế mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật ( trả lời câu hỏi sách giáo khoa ) – Không hỏi ý 2(4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A – ỔN ĐỊNH : - HS hát B –MỞ ĐẦU: - GV giới thiệu chủ điểm SGK/ - HS theo dõi TV4, tập - GV yêu cầu lớp mở Mục lục SGK - HS thực - GV gọi HS đọc tên chủ điểm, GV kết - HS đọc hợp giải thích nội dung chủ điểm C – BÀI MỚI : Giới thiệu bài: - HS theo dõi - GV giới thiệu qua tranh vẽ Luyện đọc: - GV chia đoạn, y/c HS đọc tiếp nối - HS nối tiếp đọc lượt - GV theo dõi - H/d HS phát âm từ khó - HS đọc - Giải nghĩa từ khó hiểu - HS đọc phần giải - Y/cầu HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc - 1HS đọc - GV đọc mẫu lần 3) Tìm hiểu - Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh - Dế Mèn thấy Nhà Trị gục đầu nào? khóc tỉ tê bên tảng đá cụội - Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị - Chị Nhà Trị thân hình bé nhỏ, gầy yếu ớt? yếu, người bự phấn lột cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu nên chị lâm vào cảnh nghèo túng - Trước đây, mẹ Nhà Trị có vay lương - Nhà Trị bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa ăn bọn nhện Sau chưa trả nào? chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, khơng trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng chặn đường, đe bắt chị ăn thịt - Lời nói: Em đừng sợ trở - Những lời nói cử nói lên với long nghĩa hiệp Dế Mèn? - Hình ảnh Dế Mèn xịe hai ra, - Nêu hình ảnh nhân hóa mà em bảo vệ Nhà Trị thích ? 4) Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS luyện đọc đoạn - HS thi đọc nhóm đơi - Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp 5) Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống nội dung học - Nhận xét tiết học TIẾT TỐN BÀI: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: - Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số II ĐỒ DỤNG HỌC TẬP: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức Kiểm tra: - Kiểm tra sách hs HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hs trình bày đồ dùng , sách để gv kiểm tra Bài mới: Ôn lại cách đọc số , viết số - Hs đọc số nêu hàng hàng * Gv viết bảng: 83 251 - Hs đọc số nêu hàng * Gv viết: - chục = 10 đơn vị 83 001 ; 80 201 ; 80 001 * Nêu mối quan hệ hai hàng liền kề? * Nêu VD số tròn chục? trịn trăm? trịn nghìn? trịn chục nghìn? - Nhận xét Thực hành: Bài 1: Gv chép lên bảng (Viết số thích hợp vào tia số ) Bài 2:Viết theo mẫu - Gv treo bảng phụ - Tổ chức cho hs làm theo nhóm trăm = 10 chục - hs nêu 10 ; 20 ; 30… 100 ; 200 ; 300… 1000 ; 2000 ; 3000 … 10 000 ; 20 000 ; 30 000 … - Hs đọc đề - Hs nhận xét tìm quy luật dãy số - Hs làm vào nháp, hs lên bảng 20 000 ; 40 000 ; 50 000 ; 60 000 - Hs phân tích mẫu - Hs làm theo nhóm - Chín mươi mốt nghìn chín trăm linh chín - Mười sáu nghìn hai trăm mười hai - 105 - 70 008 : bảy mươi nghìn khơng trăm - Chữa bài, nhận xét linh tám Bài 3:Viết số sau thành tổng - Hs đọc đề a Gv hướng dẫn làm mẫu ( Viết - Hs làm vào vở, hs lên bảng hai số) 9171 = 9000+ 100 + 70 + 8723 = 8000 + 700 + 20 + 3082 = 3000+ 80 + b ( dòng 1) 9000 + 200 + 30 + = 923 - Gv nhận xét Củng cố, Dặn dò: - Hệ thống nội dung Nhận xét học Ngày soạn: Thứ ba, ngày 09 tháng 08 năm 2016 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 16 tháng 08 năm 2016 TIẾT 21 CHÍNH TẢ DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU - Nghe - viết trình bày tả Khơng mắc q lỗi - Làm tập (BT) Ct phương ngữ; BT(2) a b(a,b); Bt GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Viết sẵn nội dung Bt2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1) Mở đầu: - Giáo viên nhắc lại số điểm cần lưu ý yêu cầu tả,đồ dùng cho học ) Bài : a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn tìm hiểu viết đúng: (8’) - Gọi 1HS đọc đoạn viết - 1HS đọc , lớp lắng nghe - Đoạn trích cho em biết điều gì? - …hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị; hình dáng Nhà Trị -u cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết - Cỏ xước, tỉ tê, chùn chùn, -Y cầu HS đọc viết từ vừa tìm khỏe… - HS viết vào nháp b1) Viết tả : - Giáo viên đọc cho học sinh viết -HS viết - Nhắc nhở học sinh cách trình bày - Chấm chữa lỗi : Giáo viên hướng dẫn học sinh chữa lỗi viết - Đổi soát lỗi bút b2 Luyện tâp: chì Bài 2b: - GV gợi ý – H dẫn - GV chốt ý đúng: ngan, dàn, ngang, giang , mang … - HS làm tiếp sức 3) Củng cố, dặn dị - Các nhóm giải câu đố - Nhận xét tiết học, nhắc HS viết sai CT ghi nhớ sửa chữa Tiết 2: TỐN BÀI: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I MỤC TIÊU : - Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với ( cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra kiến thức cũ : - Gọi HS lên bảng làm -HS thực tính nhẩm Bài : a) Giơí thiệu bài: Ghi tên b) Luyện tính nhẩm -GV cho HS nhẩm phép tính đơn HS tính nhẩm –làm tiếp sức giản -GV theo dõi nhận xét c) Luyện tập thực hành Bài 1: ( Cột 1) GV cho HS tính nhẩm - Gọi Hs nêu kết nêu kết vào - Cả lớp thống kết - GV nhận xét 7000 + 2000 =9000 9000 – 3000 = 6000 8000 : = 4000 3000 x = 6000 Bài (a): GV cho HS tự làm (đặt - HS làm lại vào bảng tính tính) 7035 325 x - Làm mẫu: 231 6804 975 - GV nhận xét Bài 3: (Dòng 1, 2)GV cho Hs nêu cách - HS quan sát nêu cách so sánh so so sánh hai số 5870 5890 sánh 5870 < 5890 65300 > 9530 - GV thu chấm số - HS so sánh làm dòng dòng vào Bài 4b : Hs tự làm - HS làm vào -Nhận xét-sửa chữa b) 92678; 82679; 79862; 62978 Củng cố, dặn dò : - Làm lại tập - Nhận xét tiết học TIẾT 1: LUYỆN TỪ & CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU : - Nắm cấu tạo phần tiếng(âm đầu, vần , thanh)- ND ghi nhớ - Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT vào bảng mẫu( mục III) * HS giỏi giải câu đố BT2( mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Các thẻ có ghi chữ dấu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T ĐỘNG DẠY HỌC NG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC Y HỌC C HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra chuẩn bị HS HS đưa đồ dùng 2) Bài mới: a) Giới thiệu - Ghi tên b) Tìm hiểu ví dụ: - GV yêu cầu HS đọc thầm đếm - HS đọc thầm đếm số tiếng Sau xem câu tục ngữ có tiếng đó, HS trả lời: Câu tục ngữ có 14 tiếng + GV ghi bảng câu thơ Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn -Yêu cầu HS đánh vần thầm ghi lại +Tất HS đánh vần cách đánh vần tiếng bầu + Yêu cầu HS lên bảng ghi cách +1HS lên bảng ,cả lớp ghi cách đánh đánh vần HS lớp đánh vần thành vần vào bảng tiếng bờ- âu- bâu- huyền- bầu +GV nhận xét,dùng phấn màu ghi sơ đồ: + Kết luận: Tiếng Bầu gồm ba - HS phân tích ghi kết vào phận: âm đầu, vần, -u cầu HS phân tích tiếng cịn - HS trả lời lại câu tục ngữ * Tiếng có đủ phận ? * Tiếng không đủ phận ? - GV nhận xét rút kết luận c Ghi nhớ: -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc d Luyện tập Bài :GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào sau - HS làm trình bày - Nhận xét-chữa Bài 2: (dành co học sinh khá, giỏi): Cho HS đọc câu đố - Chốt ý: sao-ao-sao - HS đọc y/c giải câu đố 3) Củng cố-dặn dò: - Hệ thống - Nhận xét tiết học Ngày soạn: Thứ tư, ngày 08 tháng 08 năm 2016 Ngày dạy: Thứ tư, ngày 15 tháng 08 năm 2016 TIẾT TẬP ĐỌC MẸ ỐM I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.( trả lời CH 1,2,3; thuộc khổ thơ bài) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A.Ổn định : B Kiểm tra kiến thức cũ: -2HS nối tiếp đọc Dế Mèn bênh - 2hs đọc vực kẻ yếu trả lời câu hỏi nội dung hoc C Bài : 1) Giới thiệu : 2) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu : a Luyện đọc - Gọi HS đọc nối tiếp thơ GV kết hợp - HS nối tiếp đọc bài, HS đọc sửa lỗi phát âm, cách đọc cho em Đọc khổ thơ – lượt - Gọi HS đọc lại câu sau lưu ý - HS đọc trước lớp, HS lớp cách ngắt nhịp theo dõi SGK Lá trầu / khô cơi trầu Truyện Kiều / gấp lại đầu - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ mơí giới thiệu phần giải - Cho HS luyện đọc theo cặp - Một em đọc lại toàn - GV đọc mẫu diễn cảm với giọng nhẹ nhàng, tình cảm c)Tìm hiểu bài: - Bài thơ cho biết chuyện gì? - Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu trả lời câu hỏi: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? - HS đọc thành tiếng trước lớp - Luyện đọc theo cặp - 1HS đọc toàn - Theo dõi GV đọc mẫu - Bài thơ cho biết chuyện mẹ bạn nhỏ bị ốm, người quan tâm lo lắng cho mẹ, bạn nhỏ - Đọc thầm trả lời: Lá trầu khô mẹ ốm khơng ăn được, Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn vắng bóng mẹ mẹ ốm khơng làm lụng - Đọc suy nghĩ: Cô bác đến thăm; Người cho trứng, người cho cam; Anh y sĩ mang thuốc vào - Yêu cầu HS đọc thầm khổ trả lời câu hỏi: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - Những việc làm cho em biết điều gì? -Tình nghĩa xóm làng thật sâu nặng, đậm đà, đầy nhân - Yêu cầu HS đọc thầm toàn thơ, trả lời - HS nối tiếp tả lời Mỗi HS câu hỏi: Những chi tiết thơ nói ý bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? d) Đọc diễn cảm HTL thơ - Gọi HS tiếp nối đọc thơ - 3HS đọc nối tiếp - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ 4, - GV đọc diễn cảm mẫu khổ 4, - Lớp lắng nghe tìm giọng đọc phù hợp với khổ thơ - Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc trước lớp thơ Nhận xét, cho điểm HS Củng cố, dặn dò : - Trong thơ em thích khổ thơ nào? - HS trả lời Vì sao? - Nhận xét tiết học TIẾT 3: TỐN BÀI: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I MỤC TIÊU : - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số, nhân(chia )số có đến năm chữ số với ( cho)số có chữ số - Tính giá trị biểu thức II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A.Ổn định : B Kiểm tra kiến thức cũ: - Gọi HS lên làm 2b - GV nhận xét C Bài : 1) Giới thiệu :Tiết học hôm nay, em tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100 000 2) Luyện tập thực hành Bài : GV cho Hs tính nhẩm - HS nêu kết thống lớp - GV nhận xét Bài (b) : GV cho Hs tự tính chữa - HS lên bảng làm, lớp làm bảng -GV HS nhận xét Bài 3(a, b):Tính giá trị biểu thức - Gọi HS lên bảng lớp làm vào - Cả lớp thống cách tính kết tính giá trị biểu thức (chú ý nhấn mạnh qui tắc thức thứ tự phép tính) 3) Củng cố, dặn dò : - Hệ thống nội dung học - Nhận xét tiết học TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I MỤC TIÊU: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa ( mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo viên : Viết sẵn văn hồ Ba Bể vào bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra chuẩn bị HS 2) Bài mới: a) Giới thiệu bài: ghi tên b) Nhận xét Bài : Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - đến HS kể vắn tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể, lớp theo dõi - Yêu cầu nhóm thảo luận thực - Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập yêu cầu - Thảo luận nhóm, ghi kết thảo luận phiếu - Yêu cầu nhóm dán kết thảo luận - Dán kết thảo luận lên bảng - Yêu cầu nhóm nhận xét, bổ sung kết - Nhận xét, bổ sung làm việc để có câu trả lời -Hs đọc kết - HS đọc thành tiếng, lớp theo - GV ghi bảng dõi Bài : GV lấy bảng phụ chép Hồ Ba Bể - Yêu cầu HS đọc thành tiếng - Hỏi: GV ghi nhanh câu trả lời HS + Bài văn có nhân vật nào? + Bài văn khơng có nhân vật + Bài văn có kể việc xảy + Bài văn khơng có kiện xảy nhân vật khơng? + Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể? + Bài văn giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể - So sánh Hồ Ba Bể với tích hồ Ba + Bài Sự tích hồ Ba Bể văn kể Bể ? chuyện, có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể + Theo em, kể chuyện? + Kể chuyện kể lại việc có - GV Kết luận c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ d) Luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS suy nghĩ tự làm - Gọi đến HS đọc câu chuyện - Cho điểm HS Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét kết luận Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, nhân vật, có cốt truyện, có kiện liên quan đến nhân vật Câu chuyện phải có ý nghĩa - Lắng nghe - HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - đến HS đọc câu chuyện - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe Ngày soạn : 11/08/2016 Ngày dạy : 18/08/2016 TIẾT Thứ năm LUYỆN TỪ & CÂU BÀI: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU : - Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3 * Hs khá, giỏi nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ(BT4), giải câu đố BT5 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra kiến thức cũ : Kiểm tra chữa tập nhà Bài : a) Giới thiệu : b) Hướng dẫn làm tập Bài 1: - Chia HS thành nhóm nhỏ - Yêu cầu HS đọc đề mẫu - HS đọc trước lớp - Phát giấy khổ to kẻ sẵn bảng cho nhóm - Nhận đồ dùng học tập - Làm nhóm - Nhận xét làm HS - Nhận xét Bài :Gọi HS đọc yêu cầu - Hs đọc trước lớp - Hỏi: + Câu tục ngữ viết theo thể thơ + Câu tục ngữ viết theo thể thơ lục nào? bát + Trong câu tục ngữ, hai tiếng bắt + Hai tiếng ngoài- hoài bắt vần với nhau, vần với nhau? giống có vần oai Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc to trước lớp - Yêu cầu HS tự làm - Tự làm vào HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét chốt lại lời - Nhận xét lời giải là: giải + Các cặp tiếng bắt vần với nhau: Loắt choắt – thoăn thoắt, xinh xinh – nghênh nghênh + Các cặp có vần giống hồn tồn: Choắt – + Các cặp có vần giống khơng hoàn toàn: xinh xinh – nghênh nghênh Bài 4: - Hỏi : Qua tập trên, em hiểu - HS tiếp nối trả lời có tiếng bắt vần với nhau? câu trả lời đúng: Hai tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hoàn toàn - Nhận xét câu trả lời HS kết - Lắng nghe luận - Gọi HS tìm câu tục ngữ , ca dao, - Ví dụ: thơ học có tiếng bắt vần với Lá trầu khô cơi trầu Truyện Kiều gấp lại đầu … Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc to trước lớp - Yêu cầu HS tự làm: HS xong giơ - Tự làm tay, GV chấm Dòng1: chữ bút bớt đầu thành chữ út - Nêú HS khó khăn việc tìm chữ Dịng 2: Đầu bỏ hết thành chữ ú GV gợi ý Dịng 3, 4: Để ngun chữ bút + Đây câu đố tìm chữ ghi tiếng + Bớt đầu có nghĩa bỏ âm đầu, bỏ có nghĩa bỏ âm cuối - GV nhận xét Củng cố, dặn dị: -Tiếng có câu tạo nào? Lấy ví dụ tiếng có đủ phận tiếng khơng có đủ phận -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm tập tập tra từ điển để biết nghĩa từ trang 17 TIẾT TỐN BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I MỤC TIÊU : - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi ví dụ sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Kiểm tra kiến thức cũ : Gọi HS lên làm 2b - HS lên bảng - GV nhận xét B Bài : Giới thiệu bài: Giảng bài: Biểu thức có chứa chữ - GV nêu ví dụ (Trình bày ví dụ - Cả lớp ý theo dõi ví dụ bảng) GV đặt vấn đề, đưa tính nêu ví dụ, dần từ trường hợp +1 cụ thể đến biểu thức + a - HS tự cho số khác cột “ Thêm” ghi biểu thức tính cột “Tất cả” 3+ a - GV nêu vấn đề : Nếu thêm a vở, Lan có tất vở? - HS nhắc lại - GV giới thiệu : + a biểu thức có chứa chữ, chữ chữ a * Giá trị biểu thức có chứa chữ - Nếu a = + a = + = GV nêu : giá trị biểu thức 3+a - Sau nhận xét: Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a * Luyện tập thực hành Bài 1: GV cho HS làm chung phần a, HS làm tương tự với trường thống cách làm kết hợp : a = 2, a = - HS nêu lại - HS tự làm phần lại Cuối lớp thống kết b)Nếu c= 115 - c = 115 -7 =108 Bài 2a: GV kẻ bảng gọi HS lên làm - 2Hs lên bảng lớp làm vào GV cho HS nhận xét thống cách làm Sau lớp thống kết - Cả lớp làm vào +Với m=10 250+m=250+10=260 +Với m=0 250+m = 250+0 = 250 Bài 3a, 3b: HS tự làm, GV theo dõi giúp HS 3) Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học TIẾT 1: KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU - Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các tranh minh họa câu chuyện SGK - Các tranh cảnh hồ Ba Bể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra chuẩn bị HS Dạy học a) Giới thiệu b) GV kể chuyện GV kể lần 1: GV kể lần : Vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to bảng - Dựa vào tranh minh họa, hướng - HS tiếp nối trả lời dẫn HS nắm câu chuyện + Bà cụ ăn xin xuất + Bà không biêt từ đâu đến Trông bà gớm ? ghiếc, người gầy còm, lở loét, xơng lên mùi thối Bà ln miệng kêu đói + Mọi người đối xử với bà cụ + Mọi người xua đuổi bà ? + Mẹ bà góa đưa bà nhà, lấy cơm + Ai cho bà cụ ăn nghỉ ? cho bà ăn mời bà nghỉ lại + Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên Đó + Chuyện xảy đêm? khơng phải bà cụ mà giao long lớn + Bà cụ nói có lụt đưa cho mẹ + Khi chia tay bà cụ dặn dò mẹ bà góa gói tro hai mảnh vỏ trấu bà gố điều gì? + Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất + Trong đêm lễ hội, chuyện vật chìm xảy ra? + Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu + Mẹ bà góa làm ? khắp nới cứu người bị nạn + Chỗ đất sụt hồ Ba Bể, nhà hai mẹ + Hồ Ba Bể hình thành thành hịn đảo nhỏ hồ nào? (Hướng dẫn kể đoạn) - Chia nhóm HS, em kể - Chia nhóm HS yêu cầu HS dựa đoạn vào tranh minh họa câu hỏi tìm Khi HS kể em khác lắng nghe, gợi ý, hiểu, kể lại đoạn cho bạn nhận xét lời kể bạn nghe - Đại diện nhóm lên trình bày Mỗi - Kể trước lớp: Yêu cầu nhóm nhóm kể tranh cử đại diện lên trình bày - Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí: + Yêu cầu HS nhận xét sau Hs Kể có nội dung, trình tự không? kể Lời kể tự nhiên chưa? c) H dẫn kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể tồn câu chuyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Yêu cầu Hs nhận xét tìm bạn kể hay lớp - Ghi điểm HS kể tốt Củng cố, dặn dị + Câu chuyện cho em biết điều gì? + Theo em ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn mục đích khác khơng? - Nhận xét tiết học - Kể nhóm - - Hs kể câu chuyện trước lớp - Nhận xét + Cho em biết hình thành hồ Ba Bể + Ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác gặp nhiều điều tốt lành - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể cho người thân nghe Ngày soạn : 12/08/2016 Ngày dạy : 19/08/2016 TIẾT 2: Thứ sáu TẬP LÀM VĂN BÀI: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU - Bước đầu hiểu nhân vật(ND ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT 1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật ( BT2, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: Bảng phụ phân loại theo yêu cầu BT1 - HS: Sách, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra kiến thức cũ : - Hỏi : Đặc điểm văn kể chuyện ? Bài a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu - GV HS theo dõi - Hỏi: Các em vừa học câu chuyện nào? - Hỏi: Nhân vật truyện ai? - Trả lời: Là chuỗi việc liên quan đến hay nhiều nhân vật - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu SGK - Truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể - Nhân vật truyện người, vật Bài 2:GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu câu HS thảo luận cặp đôi - HS ngồi bàn thảo luận - Gọi HS trả lời câu hỏi - HS tiếp nối trả lời đến có câu trả lời - Hỏi: Nhờ đâu mà em biết tính cách - Nhờ hành động , lời nói nhân vật nhân vật? nói lên tính cách nhân vật - Kết luận: Tính cách nhân vật bộc lộ - Lắng nghe qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật c) Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Hãy lấy ví dụ tính cách nhân vật câu chuyện mà em đọc nghe - đến HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ - đến HS lấy ví dụ theo khả ghi nhớ - Thỏ truyện rùa thỏ vật có tính kiêu ngạo, hnh hoang, coi thương người khác chế nhạo thách đấu rùa…… d) Luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc nội dung - HS đọc thành tiếng trước lớp Cả lớp theo dõi - Hỏi : Câu chuyện ba anh em có + Câu chuyện ba anh em có nhân vật: nhân vật nào? Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca, bà ngoại - Nhìn vào tranh minh họa em thấy ba + Ba anh em giống hành anh em có khác nhau? động sau bữa ăn lại khác - Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện trả - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận lời câu hỏi + Bà nhận xét tính cách cháu - HS tiếp nối trả lời , HS û nói nào? Dựa vào mà bà nhân vật nhận xét vậy? + Ba anh em giống hành động sau bữa ăn lại khác * Ni-ki-ta ham chơi, không nghĩ đến người khác, ăn xong chạy tót chơi * Gơ-ra hợi láu hắt mẩu bánh vụn xuống đất * Chi-ơm-ca biết giúp bà nghĩ đến chim bồ câu nữa, nhặt mẩu bánh vụn cho chim ăn + Theo em nhờ đâu bà có nhận xét + Nhờ quan sát hành động ba anh em vậy? mà bà đưa nhận xét + Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu khơng? Vì sao? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu + Em đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu Vì qua việc làm cháu bộc lộ tính cách - Hs đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS thảo luận tình để trả lời câu hỏi: + Nếu người biết quan tân đến người khác bạn nhỏ làm gì? - HS thảo luận nhóm nhỏ tiếp nối phát biểu + Nếu người biết quan tâm đến người khác, bạn nhỏ sẽ: chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi bẩn quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc, đưa em lớp, rủ em chơi trị chơi khác + Nếu người khơng biết quan tâm đến + Nếu người khác quan tâm người khác bạn nhỏ làm gì? đến người khác bạn nhỏ bỏ chạy để tiếp tục nô đùa, vui chơi mà chẳng để ý tới em bé - GV kết luận hai hướng kể - Suy nghĩ làm độc lập chuyện Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm kể thao hướng - Gọi HS tham gia thi kể Sau - 10 HS tham gia thi kể HS kể GV gọi HS khác nhận xét cho điểm HS Củng cố, dặn dò(2’) :Nhận xét tiết học, dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại tập vào chuẩn bị sau TIẾT 5: TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra kiến thức cũ : Gọi HS lên bảng làm Bài : a) Giới thiệu bài: Giờ tốn hơm - HS lắng nghe em tiếp tục làm quen với biểu thức có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ b) Luyện tập thực hành Bài : GV cho HS đọc nêu cách làm - HS nêu giá trị biểu thức a với a phần a.( Mỗi ý làm trường hợp) = = 30 Rồi làm tương tự - GV cho HS làm tiếp tập phần b, c d, vài HS nêu kết + Với m = 168 - m x =168-9 x 5=123 + Với y = Gv nhận xét 37x(18:y ) = 37x(18:9) = 74 Bài 2: ( câu)GV cho HS tự làm tập - HS làm vào 2a, 2b, sau lớp thống kết Bài 4: ( Chọn trường hợp)Xây - HS nêu cách tính chu vi hình dựng cơng thức tính : Trước tiên GV vẽ vng hình vng lên bảng, sau cho HS nêu quy tắc tính chu vi hình vuông - a = 3cm p = a x - GV nhấn mạnh cách tính chu vi, xây = x = 12cm dựng công thức :P = a x Sau cho Hs tính chu vi hình vng có độ dài cạnh 3cm - GV nhận xét Củng cố, dặn dò : - Làm tập lại - Nhận xét tiết học ... soạn : 11 /08/2 016 Ngày dạy : 18 /08/2 016 TIẾT Thứ năm LUYỆN TỪ & CÂU BÀI: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU : - Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận... hành Bài 1: GV cho HS làm chung phần a, HS làm tương tự với trường thống cách làm kết hợp : a = 2, a = - HS nêu lại - HS tự làm phần lại Cuối lớp thống kết b)Nếu c= 11 5 - c = 11 5 -7 =10 8 Bài... , viết số - Hs đọc số nêu hàng hàng * Gv viết bảng: 83 2 51 - Hs đọc số nêu hàng * Gv viết: - chục = 10 đơn vị 83 0 01 ; 80 2 01 ; 80 0 01 * Nêu mối quan hệ hai hàng liền kề? * Nêu VD số tròn chục?