day hoc theo chu de 2017 2018 chu de Mat

40 2 0

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 40 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	437,18 KB

Nội dung

c Sản phẩm hoạt động: Sản phẩm của nhóm học sinh: các báo cáo kết quả làm việc nhóm, cách trao đổi thảo luận để đánh giá cá nhân và nhóm học sinh HĐ5:Tìm hiểu các tật của mắt a Mục tiêu [r]

Ngày đăng: 06/11/2021, 09:36

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình thành kiến thức - day hoc theo chu de 2017 2018 chu de Mat — **Hình th** ành kiến thức (Trang 2)

Mỗi nội dung được thiết kế gồm có: Khởi động – Hình thành kiến thức- Luyện tập. Phần vận dụng và tìm tòi mở rộng được GV giao cho học sinh tự tìm hiểu ở nhà và nộp bài cho GV vào bài sau. - day hoc theo chu de 2017 2018 chu de Mat — i nội dung được thiết kế gồm có: Khởi động – Hình thành kiến thức- Luyện tập. Phần vận dụng và tìm tòi mở rộng được GV giao cho học sinh tự tìm hiểu ở nhà và nộp bài cho GV vào bài sau (Trang 8)

- Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm hình 7.5. - day hoc theo chu de 2017 2018 chu de Mat — hu ẩn bị dụng cụ thí nghiệm hình 7.5 (Trang 14)

Hình thành - day hoc theo chu de 2017 2018 chu de Mat — **Hình th** ành (Trang 15)

Yêu cầu HS quan sát TN để phát hiện và mô tả lại hình dạng của các đường sức từ, nhận xét sự phụ thuộc của độ lớn cảm ứng từ vào khoảng cách từ điểm khảo sát đến dòng điện và cường độ dòng điện. - day hoc theo chu de 2017 2018 chu de Mat — u cầu HS quan sát TN để phát hiện và mô tả lại hình dạng của các đường sức từ, nhận xét sự phụ thuộc của độ lớn cảm ứng từ vào khoảng cách từ điểm khảo sát đến dòng điện và cường độ dòng điện (Trang 20)

- Giáo viên hệ thống lại các kiến thức đã học về cảm ứng từ của các dòng điện có hình dạng đặc biệt - day hoc theo chu de 2017 2018 chu de Mat — i áo viên hệ thống lại các kiến thức đã học về cảm ứng từ của các dòng điện có hình dạng đặc biệt (Trang 23)

a) Mục tiêu hoạt động: Thông qua dụng cụ thí nghiệm và video để học sinh hình thành kiến thức. - day hoc theo chu de 2017 2018 chu de Mat — a Mục tiêu hoạt động: Thông qua dụng cụ thí nghiệm và video để học sinh hình thành kiến thức (Trang 27)

Có mấy loại thấu kính?

30cm D 40cm.

Mục tiêu hoạt động: Thông qua thí nghiệm hoặc video để tạo mâu thuẫn giữa kiến thức hiện có của HS với những kiến thức mới.