Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : - Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả cảnh vật , con ngời , hành động.. - Rèn luyện kĩ năng di[r]
Ngày soạn: 26/9/2016 Tiết 26 Vn bn Truyện Kiều NguyÔn Du I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước đầu làm quen với thể loại truyện thơ Nôm văn học trung đại - Hiểu lí giải vị trí tác phẩm Truyện Kiều đóng góp Nguyễn Du cho kho tàng văn học dân tộc II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức: - Cuộc đời nghiệp sáng tác Nguyễn Du - Nhân vật, kiện, cốt truyện Truyện Kiều - Thể thơ lục bát truyền thống dân tộc tác phẩm văn học trung đại - Những giá trị nội dung, nghệ thuật chủ yếu tác phẩm Truyện Kiều Kỹ năng: - Đọc – hiểu tác phẩm truyện thơ Nôm tác phẩm văn học trung đại - Nhận đặc điểm bật đời sáng tác tác giả văn học trung đại Thái độ: Giáo dục hs biết trân trọng giá trị to lớn kiệt tác văn học III ChuÈn bÞ: * GV: - Soạn , tranh ảnh Nguyễn Du, - Tác phẩm : Kim V©n KiỊu trun, Trun KiỊu cđa Ngun Du * HS: Soạn theo hệ thống câu hỏi sgk/80 IV Tiến trình dạy - học 1.ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Cảm nhận chung cđa em vỊ hình ảnh ngêi anh hïng Ngun H Hồi 14 Hoàng Lê thống chí ? 3.Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: Nguyễn Du- đại thi hào dõn tc danh nhân hóa, sù nghiƯp văn học cđa Ngun Du mang tÇm vóc thiên tài sáng tác chữ Hán chữ Nôm Trong tỏc phm Truyện Kiều kiệt tác hc Vit Nam, có vị trí quan trọng lch s nớc nhà mà có vị trí quan trọng sng t©m hån dân tộc Hoạt động của thầy Kiến thức cần đạt Hình thành và phát triển lực học sinh * Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu tác giả Nguyễn Du - Gọi HS ®äc môc I – SGK 77, 78 ? Phần giới thiệu cho em biết vấn đề đời tác giả ? ? Thời đại Nguyễn Du sống có biến cố LS ? Điều ảnh hởng đến tác giả ntn ? - GV nói thêm hoàn cảnh lịch sử giai đoạn này, nh đời tác giả * Gia đình : Đại quý tộc, nhiều đời làm quan, có truyền thống văn học, thi đỗ tiến sĩ, làm tể tớng, anh làm thợng th Cha, Mẹ sớm, gia đình tan nát với suy vong triều đại Lê - Trịnh > Nguyễn Du xuất thân gia đình đại quý tộc, nhiều đời làm quan có truyền thống văn học * Thời đại : Có biến đổi kinh thiên động địa, tập đoàn phong kiÕn tranh giµnh qun lùc, qut liƯt, khëi nghÜa nông dân Tây Sơn, Quân Thanh xâm lợc, Quang Trung phá tan quân Thanh, đánh đổ quyền Lê - Trịnh, Nguyễn Nguyễn ánh lật đổ Tây Sơn thiết lập triỊu Ngun -> Ngun Du g¾n bã víi mét triỊu đại lịch sử đầy biến động, nhiều kiện lịch sử trọng đại, đà tác động mạnh tới tình cảm nhận thức ông, làm xuất quan niệm nhân sinh, xà hội, ngời có trào lu nhân đạo CN * Cuộc đời Nguyễn Du : + Có khiếu văn học bẩm sinh + Bản thân mồ côi sớm, đời đà có năm tháng gian truân, I Tỏc giả : Nguyễn Du( 17651820) * Tên tự: Tố - Quê : Tiên Điền , nghi Xuân, Hà Tĩnh - Sinh gia đình q tộc, có truyền thống văn học * Hoàn cảnh xã hội: XHđầy biến động: - CĐPK khủng hoảng trầm trọng, - Phong trào khởi nghĩa nông dân phát triển -> Ảnh hưởng đến ngịi bút ơng * Cuộc đời: - Mồ côi từ nhỏ, học tập Thăng Long, 10 năm lưu lạc đất Bắc -> Ơng có ĐK nếm trải gần gũi với đ/s người nông dân - Là người hiểu biết sâu rộng, vốn sống phong phú, có trái tim giàu lịng u thương - Giai đoạn làm quan ông đc chánh sứ Trung Quốc - Là danh nhân văn hoá giới Năng lực đọc diễn cảm Năng lực giao tiếp tiếng Việt tr«i dạt + Năng khiếu văn học bẩm sinh Vốn sống vô phong phú Trái tim yêu thơng vĩ đại taọ nên thiên tài Nguyễn Du ? Sự nghiệp vh N Ducó điểm đáng ý *Sự nghiệp văn học Nguyễn Du với sáng tạo lớn có giá trị chữ Hán chữ Nôm, xuất sắc "Truyện Kiều" - Chữ Hán : Các tập thơ : Thanh Hiên thi tập, Bắc hành tạp lục, Nam trung tạp ngâm ( 243 Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu tác phẩm "Truyện Kiều ? HÃy giới thiệu nguồn gốc,vị trÝ cđa "Trun KiỊu" ? GV cho HS quan s¸t số ảnh chụp TP TK - GV thuyết trình thêm để HS hiểu sáng tạo Nguyễn Du (Sáng tạo từ nghệ thuật tự sự, kể chuyện thơ, đến nghệ thuật xây dựng nhân vật, miêu tả thiên * S nghip : - Ch Hỏn : ( 243 bài) - Chữ Nôm : - Văn chiêu hn - Truyn Kiu II Truyện Kiều : ( Đoạn trờng tân ) 1, Vị trí : Đỉnh cao chói lọi văn học Việt Nam, nhiên) kiệt tác văn học giới, cđa nghƯ tht thi ca TV - GV gi¶i thÝch :Đoạn trờng tân 2, Nguồn gốc : Dựa theo cốt truyện Kim Vân Kiều Truyện Thanh Tâm tài nhân ( Trung Quốc ) ? Xác định thể loại Truyện Bằng thiên tài nghệ thuật Kiều ? lòng nhân đạo sâu sắc, Nguyễn Du - Gọi HS đọc phần tóm tắt SGK đà thay máu đổi hồn, làm cho tác - GV dành thời gian cho HS lần phẩm trở thành kiệt tác vĩ đại lợt tóm tắt lại phần tác 3, Thể loại : phẩm - Gọi HS tóm tắt lại toàn - Truyện thơ chữ Nôm, theo thể lục bát tác phẩm - Dài 3254 câu - GV tóm tắt lại 4, Tóm tắt : ? Dựa vào cốt truyện, hÃy rút giá - Gặp gỡ đính ớc - Gia biến lu lạc trị TP ? - Đoàn tụ - GV lần lợt gợi ý cho HS trả lời 5, Giá trị Truyện Kiều : ? Xà hội đợc phản ánh a, Néi dung : Năng lực tư duy, giao tiếp tiếng Việt "Trun KiỊu" lµ mét x· héi nh thÕ ? ? Trong nhân vật nh Tú Bà, Mà Giám Sinh, Hồ Tôn Hiến, Bạc * Giá trị thực : -Truyện Kiều tranh xà hội bất công, tàn bạo - Số phận bất hạnh ngời phụ nữ đức hạnh, tài hoa xà hội phong kiến bà, Bạc Hạnh ngời nh * Giá trị nhân đạo sâu sắc : ? Chúng đại diện cho tầng - Truyện Kiều đề cao tình yêu tự khát vọng công lý ca ngợi phẩm lớp xà hội ? chất cao đẹp ngời ? Cảm nhận em sống, -Truyện Kiều tiếng nói lên án thân phận ngời phụ nữ qua lực tàn bạo chà đạp lên quyền sống ngời hình ảnh Thuý Kiều ? b, Giá trị nghệ thuật : ? Qua tác giả bày tỏ thái độ - Truyện Kiều kiệt tác nghệ lớp ngời xà thuật, với bút pháp nghệ sĩ thiên tài, kết tinh thành tựu văn hội cũ học dân tộc hai phơng diện - GV giảng giải thêm ngôn ngữ thể loại Thành công Nêu giá trị nghệ thuật tác Nguyễn Du tất phơng diện mà đặc sắc nghệ phẩm ? - GV đa thêm số ví dụ để minh thuật xây dựng nhân vật -Truyện Kiều tập đại thành hoạ ngôn ngữ văn học dân tộc Hoạt động HDHS tổng kết ? Với nội dung học này, hiểu ngun Du vµ Trun III Tỉng kÕt KiỊu? - Ghi nhớ(Sgk/80) Hoạt động HDHS làm tập HS thảo luận Có ý kiến cho hoàn cảnh xà IV Luyện tập hội gia đình đà tác động mạnh Bài mẽ tới nhận thức, tình cảm * Hoàn cảnh xà hội: sáng tác Nguyễn Du Dựa vào - Triều Lê mục nát, vua chúa xa phần nội dung Truyện Kiều, đoạ em hÃy làm sáng tỏ ý kiến trên? - Khởi nghĩa Tây Sơn lật đổ quyền Lê- Trịnh, đánh tan quân Thanh thống đất nớc *Yêu cầu: HS viết thành đoạn văn trình bày *Hoàn cảnh gia đình: Bài tập 2: Viết đoạn văn giới - Gia đình đại quí tộc, cha làm tể thiệu tác phẩm Truyện Kiều tớng( ND có điều kiện ăn Nguyễn Du học) - Năm ti mÊt cha, 12 ti mĐ mÊt, Ngun Du với anh *Cuộc đời: - Đi nhiều nên hiÓu réng biÕt Năng lực hợp tác, khái quát vấn đề Năng lực tổng hợp, khái quát Năng lực hợp tác giải vấn đề, giao tiếp tiếng nhiÒu… - Tâm hồn nhạy cảm - Hơn mời năm lu lạc đà giúp cho ND cảm nhận sâu sắc xà hội đơng thời cảm thông sâu sắc với ngêi… Việt Tạo lập văn giao tiếp tiếng Vit Củng cố - Cho HS nhắc lại nội dung - Gọi HS đọc ghi ngớ SGK 80 Híng dÉn vỊ nhµ - Häc thc ghi nhí - Tãm t¾t ng¾n gän Trun KiỊu - Nắm giá trị nội dung, nghệ thuật đặc sắc Truyện Kiều - Soạn bài:Chị em thuý Kiều Gợi ý: + Đọc đoạn trích + Tìm hiểu đoạn trích nằm vị trí tác phẩm + Tìm hiểu hình ảnh Thuý Kiều, Thuý Vân đợc tái đoạn trích + Tìm hiểu nghệ thuật tả ngời Nguyễn Du thông qua hình ảnh chị em Thuý KiÒu *********************** Ngày soạn : 27/9/2016 TiÕt 27 : Văn CHỊ EM TH KIỀU ( TrÝch: Trun KiỊu ) (NguyÔn Du ) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Thấy tài năng, lòng thi hào dân tộc Nguyễn Du qua đoạn trích Truyện Kiều II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức: - Bút pháp nghệ thuật tượng trưng, ước lệ Nguyễn Du miêu tả nhân vật - Cảm hứng nhân đạo Nguyễn Du: ngợi ca vẻ đẹp, tài người qua đoạn trích cụ thể Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn truyện thơ văn học trung đại - Theo dõi diễn biến việc tác phẩm truyện - Có ý thức liên hệ với văn liên quan để tìm hiểu nhân vật - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho bút pháp nghệ thuật cổ điện Nguyễn Du văn - Tích hợp giáo dục nếp sống văn minh,thanh lịch cho học sinh Thái độ: Giáo dục hs thái độ trân trọng vẻ đẹp người III CHUẨN BỊ * GV:Văn Truyện Kiu, mỏy chiu, trũ chi ụ ch * HS: Soạn IV.TIấN TRINH DY - HC ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu vài hiểu biết em tác giả Nguyn Du? Bài Hoạt động Giới thiệu bµi míi Người phụ nữ xưa ln đề tài sáng tác nhà văn, nhà thơ Vẻ đẹp họ in đậm dấu ấn thơ ca nhạc họa với thời gian Họ góp phần làm nên vẻ đẹp văn hóa dân tộc Để miêu tả, ngợi ca vẻ đẹp người phụ nữ có nhiều nhà văn, nhà thơ thành cơng xuất sắc, số phải kể tới đại thi hào Nguyễn Du Chỉ vài nét chấm phá kết hợp với nghệ thuật ước lệ, tượng trưng Nguyễn Du làm bật lên chân dung tuyệt sắc giai nhân hai chị em Thúy Kiều Thúy Kiều Thúy Vân người có vẻ đẹp riêng hai hoàn hảo “mười phân vẹn mười” Hình Hoạt động của thầy Kiến thức cần đạt thành và phát triển lực hoc sinh Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu chung văn - H: Đoạn trích thuộc phần tác phẩm truyn Kiu? - GV hớng dẫn HS đọc: + Giọng diễn cảm thể thái độ ngợi ca, trân trọng + Giọng vui tơi, sáng, nhịp nhàng - GV ®äc mÉu câu thơ đầu Gäi 1,2 học sinh đọc tiếp phần lại - Trong phần thích từ khó có từ em chưa hiểu ? - H: Đoạn trích viết theo th th I Đọc- Tìm hiểu chung Xut xứ - Nằm phần đầu , giới thiệu gia cảnh Kiều 2.Đọc -Giải thích từ khó Năng lực đọc diễn cảm gì? (Lục bát) - H: Néi dung đoạn trích núi v iu gỡ? ( - Miêu tả hai bc chõn dung ch em Thúy Kiu dự báo đời, số phận hai chị em ) - H: Theo em đo¹n trÝch cã thĨ chia làm phần? Ni dung tng phn? -H: Quan sát bố cục đoạn trích, theo em träng t©m bi nằm phần bn? Vì em nghĩ nh ? Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tìm hiểu đoạn trích * Chiu trờn mn hỡnh: chân dung minh họa hai chị em Thúy Kiều - H: Hai câu thơ đầu giới thiệu thứ bậc hai chị em Thuý Kiều? - H: Em hiĨu " ả tè nga” lµ ? Với cách núi ny tác giả ó dùng biện pháp ngh nào? T¸c dơng ? -thuật Mai cèt Ước lệ, c¸ch, (Ẩn dụ :chỉ hai tượng nàng tiên cung Quảng -theo Tuyết tinh thuyết truyền -> Nhấn trưng, so mạnh vẻ đẹp thần Thúy Vân vàsánh, Thúy Kiều) dụ,Thuý KiÒu đ Mi H: Vẻphõn đẹp hai chịnem thnh ợc mi miờu t hìnhng ảnh ? ( Mai,tuyết) - H: Vì tác giả lại lấy hình ảnh mai, tuyết để miêu tả vẻ đẹp Thuý Vân.? ( Mai gợi dáng vẻ mảnh ,Tuyết gợi vẻ đẹp trắng) - H: Em hiểu“Mai cèt cách ? Tuyết tinh thần nh th nào? Vẻ đẹp chị em Thuý Kiều Nguyễn Du đánh nào? - Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Nghệ thuật gợi vẻ đẹp hai chị em Thuý Kiều? (Bút pháp ước lệ ,hình ảnh so sánh ẩn dụ) Bố cục : - câu đầu : Giới thiệu khái quát chi em TK - câu tiếp : Vẻ đẹp TV - 12 câu tiếp : Vẻ đẹp TK - Còn lại : Cuộc sống chung ca chi em II Đọc- Tìm hiểu đoạn trích Giới thiệu khái quát hai chị em Năng lực tư duy, giao tiếp tiếng Việt - Tè nga : Èn dơ chØ hai ngưêi g¸i ®Ñp àGợi tả vẻ đẹp duyên dáng, cao, trắng, hoàn hảo Năng lực cảm thụ văn học ngơn ngữ tiếng Việt - GV: Giíi thiƯu thªm bút pháp nghệ thuật c lệ tợng trng văn thơ cổ - GV bỡnh : Nh vy hai câu thơ đầu vừa giới thiệu thứ bậc hai chị em vừa đánh giá chung hình ảnh ẩn dụ: hai ả tố nga đẹp trắng, duyên dáng cao hai nàng tiên cung Quảng…Hai câu sau với bút pháp ước lệ, hình ảnh so sánh, ẩn dụ, Nguyễn Du lấy mai để dáng người mảnh, hình ảnh tuyết để tâm hồn tính cách sáng gợi tả vẻ đẹp cao hai chị em Mỗi người đẹp riêng đẹp hồn mĩ - H: Phác họa vẻ đẹp hai chị em, tác giả miêu tả trước ? * Chiếu hình : chân dung minh họa Thúy Vân - H: Từ trang trọng gợi tả vẻ đẹp gỡ Thúy Vân? - H: Trong đoạn thơ, nét Vân miêu tả? Những nét đẹp so sánh với hình ảnh nào? - H: Từ “đầy đặn ” gợi tả vẻ đẹp ? - H: "Nét ngài nở nang" gợi tả điều gì? - H: "ngọc thốt" gì? (Ngọc tiếng nói trẻo) - H: Em hiểu cười, nói đoan trang nào? (TL : Cười nói đoan trang thật mực, nghiêm trang không lả lơi, quanh co, châm chọc làm người ta phật lòng.) - H: Từ vẻ đẹp Thúy vân em học tập điều cách nói cư xử giao tiếp? - H: Đặc biệt tác giả miêu t v p no Vẻ đẹp Thuý Vân - Trang trọng -> Vẻ đẹp cao sang quí phái, khác thường - khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang , hoa cười, ngọc Năng lực tư duy, giao tiếp tiếng Việt - mây thua, tuyết nhường Thúy Vân? (Mái tóc, da) - H: Thiên nhiên có thái độ trước vẻ đẹp mái tóc, da Thuý Vân? - H: "Thua" "nhường" nhấn mạnh vẻ đẹp da, mái tóc mà cịn dự báo điều cuc i ca Võn sau ny? (cuộc đời bình lặng, sn sẻ kh«ng cã sãng giã.) -H: Khi miêu tả sc p ca Thỳy Võn biện pháp nghệ thuật ó c tác giả sử dụng? Qua ú em cảm nhận vẻ đẹp Thúy Vân ? - GV bình: Với bốn câu thơ ngắn gọn bút pháp ước lệ tượng trưng dùng hình tượng thiên nhiên đẹp: Trăng, hoa, tuyết, ngọc để nói vẻ đẹp người Nguyễn Du vẽ lên chõn dung Thỳy võn vi vẻ đẹp trang trng, phỳc hu ớt cú c khiến cho thiên nhiên phải qui phục, phải chịu thua, chịu nhờng iu ú dự báo sống yên ả, bình lặng, không sóng giã * Chiếu hình: Minh họa chân dung Thúy Kiều - H: Sắc đẹp Vân khiến mây phải thua, tuyết phải nhường Kiều đẹp Vân điểm ? (Tài , sắc) - H: "Sắc sảo" gợi điều gì? ( Gợi tinh anh, sắc sảo trí tuệ, mặn mà ca tõm hn.) - H: Chân dung Thỳy Kiu đợc tỏc gi miêu tả qua phơng diện nào? (nhan sắc, tài năng, số phận) - H: V nhan sc, Nguyễn Du tập trung phác họa vẻ đẹp ca Kiu ? - H : Vì tác giả lại đặc tả đôi mắt ? ( Mắt thể sù tinh anh cđa t©m hån àSo sánh, ẩn dụ, liệt kê, bút pháp ước lệ, nhân hóa, tính từ vẻ đẹp phúc hậu, oan trang, trung thc, hài hoà, êm đềm với xung quanh => d bỏo đời bình lặng, suụn s Vẻ đẹp Thuý KiỊu * Nhan s¾c - Làn thu thuỷ, nét xn sơn Năng lực cảm thụ văn học Năng lực tự quản liên hệ thân Năng lực khái quát vấn đề, giao tiếp ưíc lƯ, tượng trưng VỴ đẹp sắc ting sảo, trẻ trung, tơi tắn Vit - Hoa ghen, liễu hờn - nghiêng nớc, nghiêng thành nhân hóa, xng, s dng thành ngữ trí tuÖ ) - H : "Làn thu thủy, nét xuân sơn" Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Gợi tả vẻ đẹp nào? ( Lµn thu thủy, nét xuân sơn: mắt sáng long lanh nh nớc mùa thu, đôi lông mày tú nh nét núi mùa xu©n.) - H: Vẻ đẹp Kiều đạt đến mức nào? - H : Từ Nguyễn Du ngầm báo trước đời sau Thúy Kiều? (Ghen, hờn : ghen ghét, đố kị) - H : Tác giả đà nhận định nh vẻ đẹp ? Vẻ đẹp thiên bẩm, có kh«ng hai -H : Tả vẻ đẹp nhan sắc Thuý Kiều, Nguyễn Du sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? - H: Qua tìm hiểu, em cảm nhận chân dung Thúy Kiều? - H: Vẻ đẹp nhan sắc Kiều dự báo nàng có sống nào? - H: Ngồi nhan sắc, Th Kiều cịn đẹp gì? - H: Tài Kiều tác giả giới thiệu ca ngợi ? - H : Trong đó, tài nng đợc miêu tả nhiu? Qua ú, tác giả muốn nói thêm điều Kiều ? ( Ti ỏnh n Cung đàn Bạc mệnh mà Kiều tự sáng tác ghi lại tiếng lòng trái tim đa sầu, đa cảm.) - GV: Theo quan niệm thẩm mĩ xưa, người có tài phải giỏi cầm, kì, thi, họa Kiều đạt n mc lớ tng - H: Vẻ đẹp Thuý Kiều vẻ đẹp c kết hợp yếu tố ? ( Vẻ đẹp kết hợp sắc, tài, tình) - H Cỏch miờu t Thỳy Kiu cú khác so với cách miêu tả Thúy vân ? ( Tả Thuý Kiều, Nguyễn Du không cần tả nhiều đẹp toát từ nhìn đủ làm chao đảo lòng ngời ti mc -> V p ca tuyệt giai nhân => dù b¸o mét cuéc đời đầy sóng gió, chông gai , đau khổ * Tµi - Thơng minh - Cầm, kỳ, thi, họa > u gii => Vẻ đẹp kết hợp sắc, tài, tình; vẻ đẹp lí tởng thời đại Nếp sống thờng ngày chị em Thỳy Kiều - Phong lu, quí phái, êm đềm, đoan chính, kín đáo, gia phong, nà - "mặc ai" > nhấn mạnh cách sống khuôn phép, gia giáo, đức h¹nh Năng lực cảm thụ văn học ... SGK 89 ngữ bình thờng Từ đó, em rút đặc điểm thuật III Luyện tập : ngữ ? Hoạt động : Híng dÉn HS lun Bµi tËp – SGK 90 Các từ lần lợt điền : tập - Lực ( Vật lý) - HS đọc yêu cầu tập SGK 89 - Xâm... Chuẩn bị tiết: Thuật ngữ ***************************************************** Ngày soạn:25 /9/ 2016 Tiết 29 THUT NG I MC CẦN ĐẠT - Nắm khái niệm đặc điểm thuật ngữ - Nâng cao lực sử dụng thuật... Thuý Vân - Trang trọng -> Vẻ đẹp cao sang quí phái, khỏc thường - khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang , hoa cười, ngọc Năng lực tư duy, giao tiếp tiếng Việt - mây thua, tuyết nhường của Thúy Vân?
