20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải

20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải 20 đề thi olympic sinh học 11 có đáp án và lời giải

SỞ GD-ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT HIỆP ĐỨC KỲ THI OLYMPIC 24-3 LẦN THỨ HAI Môn thi: SINH HỌC 11 Câu (4 điểm) 1.Một sống vùng ven biển có áp suất thẩm thấu đất mặn 3atm Để sống bình thường, phải trì nồng độ muối tối thiểu dịch tế bào rễ điều kiện nhiệt độ mùa hè 35oC mùa đông 15oC ? 2.Sản phẩm q trình quang hợp tham gia trực tiếp vào trình trao đổi nitơ?Sản phẩm q trình hơ hấp tham gia trực tiếp vào q trình hấp thụ muối khống? 3.Trong q trình cố định đạm, nguyên tử H NH3 có nguồn gốc từ chất chất sau: glucôzơ, NADPH, CH4, H2? Giải thích 4.Chọn phương án trả lời giải thích phương án đó? Giả sử bị thiếu vòng đai caspari rễ Cây a.khơng có khả cố định nitơ b.khơng có khả vận chuyển nước chất khoáng lên c.khơng có khả kiểm tra lượng nước chất khống hấp thu d.có khả tạo áp suất rễ cao so với khác Câu ( 2,5 điểm) 1.Tiến hành thí nghiệm sau: Chọn hai loại để 48 tối, chiếu ánh sáng đơn sắc màu đỏ, chiếu ánh sáng đơn sắc màu xanh tím Sau nhuộm màu hai iốt Hãy cho biết: a Mục đích thí nghiệm b Vì phải để tối trước làm thí nghiệm? c Hiện tượng thí nghiệm giải thích tượng 2.Trình bày thí nghiệm để chứng minh pha tối quang hợp tạo nước? Câu ( 2,5 điểm) 1.Cho bình thủy tinh có nút kín A, B, C Mỗi bình B C treo cành diện tích Bình B đem chiếu sáng, bình C che tối Sau lấy cành cho vào bình lượng Ba(OH) nhau, lắc cho CO bình hấp thụ hết Tiếp theo trung hòa Ba(OH) HCl dư Các số liệu thu 21; 18; 16 ml HCl cho bình a.Nêu nguyên tắc phương pháp xác định hàm lượng CO2 bình? b.Sắp xếp bình A, B, C tương ứng với số liệu thu giải thích có kết vậy? 2.Một tác giả viết: ‘Mọi thực vật làm hỏng khơng khí vào ban đêm chí ban ngày lúc bóng râm’ Với chậu xanh dụng cụ cần thiết khác, em thiết kế thí nghiệm để chứng minh câu viết Câu (4 điểm) Trang 1.Ở cá, máu sau rời khỏi mang có vận tốc thấp a.Tại sau qua mang, máu lại có vận tốc thấp? b.Làm mà máu sau qua mang tiếp tục di chuyển để đến quan thể? 2.Ở động vật hoạt động tuần hồn có nhóm gắn liền với trao đổi khí, có nhóm tách rời với trao đổi khí Nêu khác kiểu tuần hồn về: cấu tạo hệ mạch, áp lực máu động mạch, sắc tố cho biết ý nghĩa khác đó? 3.Nhận định sau hay sai? Giải thích a.Uống nước có ga bữa ăn giúp tiêu hóa thức ăn tốt b.Đối với loài đại gia súc, biện pháp sử dụng thuốc kháng sinh để điều trị bệnh cách tiêm hay trộn với thức ăn có tác dụng Câu (4 điểm) 1.Sự tiêu hoá hoá học dày diễn nào? Thức ăn sau tiêu hoá dày chuyển xuống ruột đợt với lượng nhỏ có ý nghĩa gì? Trình bày chế tượng a.Tại lao động nặng, người luyện tập thể lực thường thở gấp chóng mệt người thường xuyên luyện tập thể lực? b.Có hình thức trao đổi khí thể với môi trường?Hãy xếp động vật sau: châu chấu, trùng biến hình, ốc, ba ba, rắn nước, cua, giun đốt vào hình thức trao đổi khí thích hợp? 3.a.Vì ta khơng nên la hét, nói to, điều kiện độ ẩm khơng khí cao, lạnh nhiều bụi? b.So sánh thành phần khí CO2, O2 túi khí trước túi khí sau chim? 4.Cảm giác khát xảy nào? Câu ( điểm) 1.Các câu sau hay sai?Giải thích a.Tính hướng sáng thực vật có chế giống tính hướng sáng thiêu thân b.Chụp bao đen vào đỉnh sinh trưởng non, chiếu sáng từ phía Ngọn cong phía ánh sáng auxin chuyển phía khơng chiếu sáng kích thích sinh trưởng tế bào phía c Các họ Đậu thường cụp mặt trời lặn, hình thức ứng động sinh trưởng d.Mưa rào gây phản ứng khép trinh nữ gọng vó 2.Tốc độ dẫn truyền xung thần kinh phụ thuộc vào yếu tố nào? Tại atropin lại có khả làm giảm đau người? HẾT Trang SỞ GD-ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT HIỆP ĐỨC Câu (4đ) KỲ THI OLYMPIC 24-3 LẦN THỨ HAI HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC 11 Nội dung 1.Một sống vùng ven biển có áp suất thẩm thấu đất mặn 3atm Để sống bình thường, phải trì nồng độ muối tối thiểu dịch tế bào rễ điều kiện nhiệt độ mùa hè 35oC mùa đông 15oC ? Trả lời: Để hút nước áp suất thẩm thấu phải lớn áp suất thẩm thấu đất -Vào mùa hè: P1 = R.T1.C1 > 3atm → C1 > 3/(RT1) Thay R = 0,082 T1 = 273 + 35 = 308 Vậy C1 > 0,118 mol/lit -Vào mùa đông: P2 = R.T2.C2 > 3atm → C2 > 3/(RT2) Thay R = 0,082 T2 = 273 + 15 = 288 Vậy C2 > 0,123 mol/lit 2.Sản phẩm q trình quang hợp tham gia trực tiếp vào trình trao đổi nitơ?Sản phẩm trình hơ hấp tham gia trực tiếp vào q trình hấp thụ muối khống? Trả lời: -Sản phẩm quang hợp tham gia trao đổi nitơ ATP, NAD(P)H, Feredoxin khử (0,25đ) + NAD(P)H tham gia vào trình biến đổi NO3- → NO2NO3- + NAD(P)H + H+ + 2e- → NO2- + NAD(P)+ + H2O +Feredoxin khử tham gia chuyển NO2- thành NH4+ NO2- + Feredoxin khử + 8H+ + 6e- → NH4+ + 2H2O (Viết đủ phương trình 0,25đ) -Những sản phẩm q trình hơ hấp tham gia vào hấp thu muối khoáng là: +Các sản phẩm trung gian, CO2, H2O tham gia vào chế hấp thu khoáng bị động VD: CO2 liên quan đến hút bám trao đổi, chất hữu hô hấp tạo làm tế bào lơng hút có áp suất thẩm thấu cao +Một số sản phẩm trung gian, ATP tham gia trình hấp thu chủ động 3.Trong trình cố định đạm, nguyên tử H NH có nguồn gốc từ chất chất sau: glucơzơ, NADPH, CH 4, H2? Giải thích Trả lời: Ngun tử hiđro NH3 có nguồn gốc từ glucơzơ Vì trình khử N2 thành NH3 sử dụng chất khử NADH Chất khử Trang Điểm 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ NADH tạo từ q trình hơ hấp (đường phân chu trình Crep) Q trình hơ hấp sử dụng nguyên liệu glucôzơ, nguyên tử H phân tử C6H12O6 gắn với NAD+ để tạo thành NADH 0,5đ 4.Chọn phương án trả lời giải thích phương án đó? Giả sử bị thiếu vịng đai caspari rễ Cây a.khơng có khả cố định nitơ b.khơng có khả vận chuyển nước chất khống lên c.khơng có khả kiểm tra lượng nước chất khoáng hấp thu d.có khả tạo áp suất rễ cao so với khác Trả lời: - Câu trả lời đúng: c 0,5đ - Giải thích: Vịng đai caspari có vai trị điều chỉnh lượng nước kiểm tra chất khống hịa tan nước 0,5đ 1.Tiến hành thí nghiệm sau: (2,5đ Chọn hai loại để 48 tối, chiếu ) ánh sáng đơn sắc màu đỏ, chiếu ánh sáng đơn sắc màu xanh tím Sau nhuộm màu hai iốt Hãy cho biết: a Mục đích thí nghiệm b Vì phải để tối trước làm thí nghiệm? c Hiện tượng thí nghiệm giải thích tượng Trả lời: a Mục đích: Chứng minh ánh sáng đỏ có hiệu quang hợp cao ánh sáng xanh tím b Để tối trước làm thí nghiệm để sử dụng hết tinh bột c Hiện tượng: Cả hai chuyển màu xanh đen chiếu ánh sáng đỏ có màu thẫm Vì ánh sáng đỏ có hiệu quang hợp cao → chiếu ánh sáng đỏ tổng hợp nhiều tinh bột → màu thẫm 2.Trình bày thí nghiệm để chứng minh pha tối quang hợp tạo nước? Trả lời: -Sử dụng nguyên tử H đánh dấu phóng xạ để làm thí nghiệm -Sử dụng chất khử NADPH có H đánh dấu phóng xạ -Trong pha tối quang hợp có giai đoạn khử APG thành AlPG nhờ NADPH tạo H2O → Phân tử H2O hình thành cách lấy H NADPH; quang hợp có pha tối sử dụng NADPH Vậy pha tối tạo nước 1.Cho bình thủy tinh có nút kín A, B, C Mỗi bình B C treo (2,5đ cành diện tích Bình B đem chiếu sáng, bình C che Trang 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ ) (4đ) tối Sau lấy cành cho vào bình lượng Ba(OH)2 nhau, lắc cho CO bình hấp thụ hết Tiếp theo trung hòa Ba(OH) HCl dư Các số liệu thu 21; 18; 16 ml HCl cho bình a.Nêu nguyên tắc phương pháp xác định hàm lượng CO bình? b.Sắp xếp bình A, B, C tương ứng với số liệu thu giải thích có kết vậy? Trả lời: a.Nguyên tắc: (đủ ý 0,5đ; ý 0,25đ; ý khơng có điểm) -Khả hấp thụ CO2 Ba(OH)2 CO2 + Ba(OH)2 = BaCO3↓ + H2O -Chuẩn độ Ba(OH)2 dư HCl Ba(OH)2 + 2HCl = BaCl2 + 2H2O (Màu hồng) (Mất màu hồng) -Đo lượng HCl dư b -Sắp xếp: B: 21ml; A: 18ml; C: 16ml -Giải thích: Bình B: có q trình quang hợp→ CO2 giảm→tiêu tốn nhiều HCl Bình C: có q trình hơ hấp→ CO2 tăng→tiêu tốn HCl Bình A: không quang hợp, không hô hấp→lượng HCl không đổi 2.Một tác giả viết: ‘Mọi thực vật làm hỏng không khí vào ban đêm chí ban ngày lúc bóng râm’ Với chậu xanh dụng cụ cần thiết khác, em thiết kế thí nghiệm để chứng minh câu viết Trả lời: a.Vật liệu, dụng cụ: Chậu xanh, cốc nước vôi trong, chuông thủy tinh lớn, vải đen để tạo buồng tối, que diêm b.Tiến hành thí nghiệm: Đặt chậu cốc nước vôi chuông thủy tinh úp ngược, lấy vải đen che kín để vài (khoảng giờ) c.Kết thí nghiệm: -Nước vơi hóa đục -Que diêm cháy đưa nhanh vào bên chuông→que diêm tắt d.Kết luận: Cây xanh hô hấp ‘làm hỏng khơng khí vào ban đêm’ -Thải khí CO2 làm nước vơi hóa đục -Hút khí O2 → làm tắt que diêm cháy 1.Ở cá, máu sau rời khỏi mang có vận tốc thấp a.Tại sau qua mang, máu lại có vận tốc thấp? b.Làm mà máu sau qua mang tiếp tục di chuyển để đến quan thể? Trang 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ Trả lời: a.Hệ thống mao mạch mang có tổng tiết diện lớn, lực co bóp tim lại yếu→làm giảm tốc độ dòng máu qua mao mạch 0,5đ mang b.Cá tăng tốc độ dịng máu ni quan thể cách quẫy mạnh nước, lực ép từ nước quanh 0,5đ mạch tạo lực đẩy máu 2.Ở động vật hoạt động tuần hồn có nhóm gắn liền với trao đổi khí, có nhóm tách rời với trao đổi khí Nêu khác kiểu tuần hoàn về: cấu tạo hệ mạch, áp lực máu động mạch, sắc tố cho biết ý nghĩa khác đó? Trả lời: -Sự khác nhau: (đúng ý 0,25đ) 1,5đ Phân biệt Cấu tạo hệ mạch Áp lực máu động mạch Sắc tố Tuần hoàn hở Cấu trúc tim hệ mạch đơn giản (tim túi máu), mao mạch Máu tiếp xúc trực tiếp với tế bào, tốc độ máu chảy chậm, khả điều hòa phân phối máu đến quan chậm Chứa sắc tố hơ hấp hemơxianin (màu xanh nhạt) Tuần hồn kín Cấu trúc tim hệ mạch phức tạp hoàn thiện dần (tim ngăn → tim ngăn→ tim ngăn), có mao mạch Máu chảy động mạch với áp lực cao nhờ lực co bóp tim nhu động hệ mạch, tốc độ máu chảy nhanh, khả điều hòa phân phối máu nhanh Chứa sắc tố hô hấp hemôglôbin (màu đỏ) -Ý nghĩa: +Sự khác cho thấy mức độ hoàn chỉnh dần cấu tạo quan, hệ quan, thể mà cịn tiến hóa chức 0,25đ sinh lí phận +Ở hệ tuần hồn hở, máu phân phối đến quan chậm nên phù hợp với thể có kích thước bé 0,25đ 3.Nhận định sau hay sai? Giải thích a.Uống nước có ga bữa ăn giúp tiêu hóa thức ăn tốt b.Đối với loài đại gia súc, biện pháp sử dụng thuốc kháng sinh để điều trị bệnh cách tiêm hay trộn với thức ăn có tác dụng Trả lời: a.Sai Nước có ga chứa nhiều CO2 làm mơi trường dày tăng tính axit, đồng thời tăng khả co bóp dày→ lượng khí phần dày bị đẩy ngồi gây tượng ợ làm ta có cảm giác dễ tiêu -Nhưng thức ăn mang tính axit làm môn vị chậm mở, đồng thời làm Trang (4đ) giảm hoạt tính enzim dịch tụy dịch ruột (các enzim hoạt động mơi trường trung tính kiềm)→ thức ăn tiêu hóa chậm bình thường b.Sai Gia súc (trâu, bị, ) lồi ăn cỏ, ống tiêu hóa có nhiều vi sinh vật cộng sinh giúp tiêu hóa xenlulơzơ Trộn kháng sinh vào thức ăn tiêu diệt vsv có lợi→ rối loạn tiêu hóa Vậy dùng kháng sinh cho gia súc nên tiêm 1.Sự tiêu hoá hoá học dày diễn nào? Thức ăn sau tiêu hoá dày chuyển xuống ruột đợt với lượng nhỏ có ý nghĩa gì? Trình bày chế tượng Trả lời: - Chủ yếu biến đổi Prôtêin thành chuỗi polipeptit ngắn tác dụng enzim pepsin với có mặt HCl - Ý nghĩa: + Dễ dàng trung hồ lượng axít thức ăn từ dày xuống một, tạo mơi trường cần thiết cho hoạt động enzim ruột (vì có NaHCO3 từ tuỵ ruột tiết với nồng độ cao) + Đủ thời gian để tuyến tụy tuyến ruột tiết enzim tiêu hóa Đủ thời gian tiêu hóa triệt để thức ăn hấp thụ chất dinh dưỡng vào thành ruột - Cơ chế đóng mở mơn vị có liên quan đến: + Sự co bóp dày với áp lực ngày tăng làm mở vòng + Phản xạ co thắt vịng mơn vị môi trường tá tràng bị thay đổi thức ăn từ dày dồn xuống( Phải nêu đủ ý cho điểm tối đa) a.Tại lao động nặng, người luyện tập thể lực thường thở gấp chóng mệt người thường xun luyện tập thể lực? b.Có hình thức trao đổi khí thể với mơi trường?Hãy xếp động vật sau: châu chấu, trùng biến hình, ốc, ba ba, rắn nước, cua, giun đốt vào hình thức trao đổi khí thích hợp? Trả lời: a.Những người thường xuyên luyện tập thể lực hô hấp phát triển hơn, sức co giãn tăng lên làm cho thể tích lồng ngực tăng giảm nhiều -Những người luyện tập phải thở gấp đáp ứng u cầu trao đổi khí chóng mệt b.Có hình thức trao đổi khí thể với mơi trường: trao đổi khí qua bề mặt thể, TĐK qua mang, TĐK qua hệ thống ống khí, TĐK qua phế nang -Sắp xếp: (làm đầy đủ điểm) +TĐK qua bề mặt thể: trùng biến hình, giun đốt Trang 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ (3đ) +TĐK qua mang: ốc, cua +TĐK qua hệ thống ống khí: châu chấu +TĐK qua phế nang: ba ba, rắn nước 3.a.Vì ta khơng nên la hét, nói to, điều kiện độ ẩm khơng khí cao, lạnh nhiều bụi? b.So sánh thành phần khí CO2, O2 túi khí trước túi khí sau chim? Trả lời: a.Vì yếu tố mơi trường tác động đến dây quản hệ thống phát âm làm cho chúng dễ bị nhiễm khuẩn, gây nên số bệnh đường hô hấp dây âm: khan tiếng, ho, viêm phế quản, b.Ở chim, nồng độ O2 khơng khí túi khí sau lớn túi khí trước; nồng độ CO2 khơng khí túi khí sau nhỏ túi khí trước Vì khơng khí túi khí sau chưa qua trao đổi khí cịn khơng khí túi khí trước qua trao đổi khí phổi 4.Cảm giác khát xảy nào? Trả lời: Khi thẩm áp máu tăng, huyết áp giảm nước lượng NaCl đưa vào nhiều, làm nồng độ Na + dịch ngoại bào tăng gây tăng thẩm áp máu→ kích thích trung khu điều hịa cân nước vùng đồi, gây cảm giác khát Biểu rõ cảm giác khát khô miệng, nước bọt tiết quánh -Cảm giác dẫn tới nhu cầu uống nước, mặt khác có chế làm giảm lượng nước tiểu xuất để điều chỉnh thẩm áp máu trở lại bình thường 1.Các câu sau hay sai?Giải thích a.Tính hướng sáng thực vật có chế giống tính hướng sáng thiêu thân b.Chụp bao đen vào đỉnh sinh trưởng non, chiếu sáng từ phía Ngọn cong phía ánh sáng auxin chuyển phía khơng chiếu sáng kích thích sinh trưởng tế bào phía c Các họ Đậu thường cụp mặt trời lặn, hình thức ứng động sinh trưởng d.Mưa rào gây phản ứng khép trinh nữ gọng vó Trả lời: a.Sai Ở thực vật hướng động nên phản ứng chậm chịu ảnh hưởng yếu tố hoocmơn, cịn thiêu thân chế phản xạ nên biểu nhanh chủ yếu ảnh hưởng yếu tố thần kinh b.Sai Ngọn vươn thẳng, khơng có phân bố lại auxin Trang 0,5đ 0,5đ 0,75đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ hai phía c.Đúng Cây họ Đậu thường cụp mặt trời lặn, hình thức ứng động sinh trưởng d.Sai Mưa rào gây phản ứng khép trinh nữ; gọng vó ngồi kích thích học cịn chịu tác động kích thích hóa học, mà kích thích hóa học cịn nhạy cảm Cây gọng vó khơng phản ứng giọt nước mưa 2.Tốc độ dẫn truyền xung thần kinh phụ thuộc vào yếu tố nào? Tại atropin lại có khả làm giảm đau người? Trả lời: -Tốc độ dẫn truyền xung thần kinh phụ thuộc vào đường kính sợi trục có hay khơng có bao miêlin +Đường kính sợi trục lớn, bề mặt sợi trục rộng số lượng kênh Na-K nhiều→ dẫn truyền xung thần kinh nhanh +Sợi trục có bao miêlin dẫn truyền xung thần kinh theo lối nhảy cóc nên xung thần kinh truyền nhanh tiết kiệm lượng hoạt động bơm Na-K so với sợi trục bao miêlin -Atropin có khả giảm đau, làm phong bế màng sau→ khả tác dụng axetincolin→ hạn chế hưng phấn, giảm co thắt →giảm đau SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TTẠO QUẢNG NAMTRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ KỲ THI OLYMPIC 24 – LẦN THỨ HAI Môn thi: SINH HỌC 11 Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề (Đề thi có 02 trang) Câu (4,0 điểm) 1.Chứng minh mối liên quan chặt chẽ q trình hơ hấp với q trình dinh dưỡng khống trao đổi nitơ Con người vận dụng hiểu biết mối quan hệ vào thực tiễn trồng trọt nào? 2.Vì lúa vào giai đoạn làm địng người ta thường bón tro bếp? 3.Tại trồng non người ta cần phải che bớt để tránh ánh nắng gắt? Câu (3,0 điểm) So sánh khác hình thức hơ hấp thực vật theo bảng sau: So sánh Điều kiện xảy Chất tham gia Hơ hấp hiếu khí Hơ hấp kị khí Trang Hơ hấp sáng Sản phẩm trình Năng lượng thu cho phân tử chất tham gia Câu (3,0 điểm) 1.Viết phương trình tổng quát phản ứng xảy pha sáng, pha tối phương trình tổng hợp hai pha quang hợp? Từ phương trình tổng hợp em rút nhận xét gì? 2.Trồng hai đậu non giống đặc điểm sinh học điều kiện hoàn toàn nhau, khác chế độ chiếu sáng Sau tuần, có khối lượng tăng gấp đôi, khối lượng không thay đổi Giải thích ? Điểm bão hịa CO2 ? Sự bão hịa CO2 có xảy điều kiện tự nhiên không ? Câu ( 4,0 điểm) 1.Trình bày tiến hóa thích nghi quan hô hấp động vật cạn qua nhóm động vật: giun đất, trùng, lưỡng cư, bò sát, thú chim Nhịp thở độ sâu hô hấp người lao động nặng, phụ nữ mang thai so với người lao động bình thường có điểm khác? Giải thích Các câu sau hay sai Nếu sai sửa lại cho đúng? a Trong mặt biến đổi thức ăn biến đổi thức ăn mặt học quan trọng b Lông nhung đẩy thức ăn ruột non c Ở người, q trình tiêu hố xảy chủ yếu dày d Trong miệng có enzym tiêu hố tinh bột sống chín e Một số người cắt túi mật mà hoạt động bình thường dịch mật khơng có chứa enzym tiêu hoá f Dạ sách hấp thu nước chuyển thức ăn nhai lại xuống múi khế Câu ( 4,0 điểm) Nhịp tim loài động vật 60 nhịp/phút Giả sử, thời gian nghỉ tâm nhĩ 0,8 giây, tâm thất 0,7 giây Tính tỉ lệ thời gian pha chu kì tim lồi động vật trên? 2.Tại ăn nhiều đường, lượng đường máu giữ tỉ lệ ổn định (trừ người bị bệnh tiểu đường)? Huyết áp thay đổi trường hợp: suy tim, xơ vữa mạch máu, máu? Câu (2,0 điểm) Hiện tượng xếp trinh nữ có va chạm tượng xếp " thức, ngủ" có giống khác ? Xác định dạng thần kinh nhóm động vật sau: thuỷ tức, giun trịn, trùng, cá miệng trịn, hải q, lưỡng cư, bị sát, thân mềm, thỏ, giun đốt Rút chiều hướng tiến hoá hệ thần kinh? HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI OLYMPIC 24 – QUẢNG NAM- TRƯỜNG THPT LẦN THỨ HAI LÊ Q ĐƠN Mơn thi: SINH HỌC 11 HƯỚNG DẪN CHẤM Trang 10 Vào ngày nắng nóng, tế bào lỗ khí kiểm sốt tốc độ nước nào? Tại tượng lại vừa có lợi, vừa có hại cho trồng? Câu 2: ( điểm) Vì vùng đất tơi xốp, nhiều mùn trồng lại xanh tốt? Câu 3: ( điểm) a Tại khơng có hơ hấp sáng, thực vật C có suất cao cịn thực vật CAM có suất thấp hơn? b Có ý kiến cho rằng: Các rong màu đỏ sống mức nước sâu Nhận định có khơng? Vì sao? Câu 4: ( điểm) a Ở thực vật phân giải kị khí xảy trường hợp nào? Có chế để thực vật tồn điều kiện thiếu oxi tạm thời không? b Vì số thực vật vùng đầm lầy có khả sống mơi trường thường xuyên thiếu oxi? Câu 5: ( điểm) Sự hấp thụ sản phẩm tiêu hóa diễn đâu? Đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức hấp thụ chất dinh dưỡng? Câu 6:( điểm) Đối với số động vật hô hấp phổi (cá voi, hải cẩu…), nhờ đặc điểm giúp chúng lặn lâu nước? Câu 7:( điểm) Hãy cho biết phát biểu sau hay sai giải thích a Máu chảy động mạch luôn máu đỏ tươi giàu O2 b Nhờ đàn hồi thành động mạch mà huyết áp trì tương đối ổn định suốt q trình lưu thơng thể c Người lớn có chu kỳ tim ngắn trẻ em d Tim bị sát có ngăn, máu vận chuyển thể thể máu không pha Câu 8:( điểm) Nêu giải thích khác dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ sợi trục? Câu 9: ( điểm ) Nhịp tim ếch trung bình 60 lần/ phút Trong chu kỳ tim, tỉ lệ pha tương ứng 1: 3: Xác định thời gian tâm nhĩ tâm thất nghỉ ngơi Bề mặt trao đổi khí động vật có đặc điểm giúp q trình trao đổi khí đạt hiệu cao? Nhịp thở độ sâu hô hấp thay đổi trường hợp sau đây? Giải thích a Người hoạt động thể lực (ví dụ lao động nặng) b Phụ nữ mang thai c Người hít phải khí CO Câu 10: ( điểm) Hãy cho biết phát biểu sau hay sai giải thích Máu chảy động mạch ln máu đỏ tươi giàu O2 Nhờ đàn hồi thành động mạch mà huyết áp trì tương đối ổn định suốt trình lưu thơng thể Người lớn có chu kì tim ngắn trẻ em Người bị bệnh huyết áp cao bị suy tim, phì đại tim Trang 111 Câu 11: (1điểm ) Hệ số hơ hấp gì? Tính hệ số hơ hấp axit stêaric (C18H36O2)? Ý nghĩa nghiên cứu hệ số hô hấp? Câu 12: (1 điểm) a Sự tiêu hoá hoá học dày diễn nào? Thức ăn sau tiêu hoá dày chuyển xuống ruột đợt với lượng nhỏ có ý nghĩa gì? b Sự khác tiêu hóa nội bào với tiêu hóa ngoại bào? c Phân biệt khái niệm hơ hấp ngồi hơ hấp trong? Câu 13: (2 điểm ) a Vì tim hoạt động suốt đời mà không mỏi? Nếu tim người phụ nữ đập 60 lần phút, có khối lượng máu tim 120ml vào cuối tâm trương 75 ml cuối tâm thu Lượng máu tim bơm phút người phụ nữ bao nhiêu? b Huyết áp gì? Tại người huyết áp thấp hay bị chóng mặt? c Hệ tuần hồn sâu bọ có chức vận chuyển khí khơng? Tại sao? Câu 14 : (1 điểm) Điểm khác vận động khép lá, xòe phượng vĩ trời tối sáng với vận động khép lá, xòe trinh nữ có va chạm học? Câu Ý a b ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 11THPT – MÔN SINH Nội dung * Vào ngày nắng nóng, tế bào lỗ khí kiểm soát tốc độ nước cây: - Khi trời nóng, khơ nhiều nước, tế bào thực vật sản sinh hoocmon thực vật axit abxixic, hoocmon truyền tín hiệu cho tế bào bảo vệ, K + bị bơm khỏi tế bào, nước bị thoát khỏi tế bào bảo vệ  khí khổng đóng lại - Khi trời nóng, khơ nhiều nước, bị héo, K + bị bơm khỏi tế bào hình hạt đậu Nước theo thẩm thấu, tế bào hạt đậu trở nên mềm, duỗi khí khổng đóng lại * Hiện tượng có lợi chỗ: Hạn chế nước cây, làm khơng bị heo, chết * Hiện tượng có hại: Hạn chế xâm nhập CO làm giảm hiệu quang hợp Ngoài oxi bị giữ lại khoảng gian bào gây nên hô hấp sáng thực vật C3 Những vùng đất tơi xốp, nhiều mùn trồng xanh tốt vì: - Trong mùn có nhiều chất hữu cơ, nguồn dự trữ chất khống có nhiều nitơ - Đất tơi xốp thống khí, có nhiều oxy, khí độc, độ ẩm thích hợp điều kiện thuận lợi cho vi sinh vật phân giải chất hữu cơ, đặc biệt vi sinh vật phân giải prơtêin chuyển hóa nitơ tạo NO3- NH4+ để cung cấp cho - Đất tơi xốp, thống khí điều kiện rễ phát triển, hô hấp tốt, từ lấy nhiều nước khống đảm bảo cho sinh trưởng, phát triển tốt a Vì: Thực vật CAM sử dụng sản phẩm cuối q trình quang hợp tích lũy dạng tinh bột làm nguyên liệu tái tạo chất nhận CO2 chu trình CAM, làm giảm chất hữu tích lũy  suất thấp b Đúng, vì: - Màu tảo màu ánh sáng phản xạ xuyên qua Như tảo đỏ không hấp thụ ánh sáng đỏ để quang hợp được, tảo phải hấp thụ ánh Trang 112 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 a b sáng xanh tím Ánh sáng xanh tím có bước sóng ngắn ánh sáng mặt trời nên xuyên đến mực nước sâu a - Khi rễ bị ngập úng, hạt ngâm nước hay điều kiện thiếu oxi - Có, lúc thực vật thực hơ hấp kị khí Giai đoạn đường phân xảy tế bào chất: Glucozoaxit piruvic+ATP+NADH Lên men rượu tạo axit lactic etanol Axit piruvicetanol+CO2+NL Axit piruvicaxit lawctic+NL b Một số thực vật: - Hệ rễ mẫn cảm với điều kiện kị khí - Trong thân rễ có hệ thống gian bào thông với dẫn oxi từ thân xuống rễ - Rễ mọc ngược lên để hấp thụ oxi khơng khí rễ thở sú, vẹt, mắm - Ruột phận tiêu hóa quan trọng quan tiêu hóa diễn hấp thụ sản phẩm tiêu hóa - Đặc điểm cấu tạo ruột phù hợp với chức hấp thụ chất: + Ruột dài + Cấu tạo từ cấp độ: nếp gấp niêm mạc ruột, lông ruột lơng cực nhỏ làm tăng diện tích bề mặt ruột dẫn đến tăng khả hấp thụ + Hệ thống mao mạch bạch huyết dày đặc - Lá lách lớn dự trữ nhiều máu, máu lượng O2 lớn - Hàm lượng prôtêin myoglobin cao hệ để tích luỹ O2 - Để bảo tồn O2 chúng hoạt động ít, thay đổi độ chìm thể để di chuyển nước cách thụ động - Nhịp tim tốc độ tiêu thụ O giảm thời gian lặn Máu cung cấp cho bị hạn chế thời gian lặn a Sai Máu động mạch phổi máu đỏ thẫm, giàu CO2 b Sai Càng xa tim, hệ mạch phân nhánh, tiết diện lớn, mao mạch tiết diện lớn nên huyết áp giảm c Sai Trẻ em có chu kỳ tim ngắn Trẻ em có tỉ lệ S/V lớn tiêu hao lượng để trì thân nhiệt caođể đáp ứng nhu cầu thể tim phải đập nhanh chu kỳ tim ngắn người lớn d Sai Tim bò sát có ngăn (thực chất ngăn có vách hụt) nên có pha trộn máu tâm thất - Trong sợi trục thần kinh, kích thích điểm xung thần kinh lan truyền theo chiều Vì: Cả bên điểm bị kích thích, màng trạng thái nghỉ nên dịng điện động xuất kích thích bên màng làm thay đổi tính thấm nơi xuất điện hoạt động Cứ vậy, xung thần kinh lan truyền theo chiều - Trong cung phản xạ xung thần kinh truyền theo chiều từ quan thụ cảm theo nơron hướng tâm trung ương, qua nơron trung gian chuyển sang nơron li tâm đến quan đáp ứng Trang 113 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Vì: Khi qua xinap, xung thần kinh truyền theo chiều định nhờ chất mơi giới trung gian giải phóng từ cúc xinapcủa nơron trước, thụ thể màng sau xinap tiếp nhận xung thần kinh tiếp tục truyền 0,5 (1,5đ ) - Thời gian chu kì tim = 60 giây: 60 lần = giây 0,25điểm 0,5 - Tỉ lệ pha chu kì tim là: pha co tâm nhĩ : pha co tâm thất : pha dãn chung = 1: 3: 0,25điểm → pha co tâm nhĩ 1/8 giây pha co tâm thất 3/8 giây pha dãn chung 4/8 giây 0,5điểm Vậy thời gian nghỉ ngơi tâm nhĩ : - 1/8 = 7/8 giây 0,25điểm thời gian nghỉ ngơi tâm thất : - 3/8 = 5/8 giây 0,25điểm Bề mặt trao đổi khí động vật: (1,0 đ) - Diện tích bề mặt lớn → Trao đổi nhiều khí (0,25 đ) - Bề mặt mỏng ẩm ướt → Giúp O2 CO2 dễ dàng khuếch tán qua (0,25 đ) - Bề mặt trao đổi khí có nhiều mao mạch máu có sắc tố hơ hấp→Tăng hiệu vận chuyển trao đổi khí (0,25 đ) - Có lưu thơng khí → tạo chênh lệch nồng độ O 2, CO2 để khí dễ dàng khuếch tán qua (0,25 đ) (1,5 đ) a Khi hoạt động thể lực, tế bào tiêu thụ nhiều O 2, đào thải nhiều CO2 → kích thích tăng nhịp thở độ sâu hơ hấp để đáp ứng nhu cầu tế bào thể (0,5 đ) b Phụ nữ mang thai có cường độ trao đổi chất mạnh, nồng độ O máu thấp, nồng độ CO2 cao phải cung cấp O2 cho thai nhi nhận CO2 từ thai nhi→ kích thích tăng nhịp thở độ sâu hơ hấp để đáp ứng nhu cầu thể (0,5 đ) c Người hít phải khí CO, khí kết hợp chặt với Hb, làm giảm khả vận chuyển O2 hồng cầu, dẫn đến nồng độ O2 máu giảm → gây tăng nhịp thở độ sâu hô hấp để đáp ứng nhu cầu thể (0,5 đ) 10 0,5 (2,0 điểm) Hãy cho biết phát biểu sau hay sai giải thích Sai Máu chảy động mạch phổi máu đỏ thẫm giàu CO2 (0,5 đ) Sai Càng xa tim, hệ mạch phân nhánh, tiết diện lớn nên huyết áp giảm (0,5 đ) Sai Trẻ em có chu kì tim ngắn Trẻ em có tỉ lệ S/V lớn → tiêu hao nhiều lượng để trì thân nhiệt → tim phải đập nhanh để đáp ứng nhu cầu thể chu kì tim ngắn (0,5 đ) Đúng Huyết áp cao động mạch dẫn đến việc tim phải thường xuyên co bóp tống đẩy máu vào động mạch (tức tăng sức cản, tăng gánh nặng cho tim) tim phải gắng sức lâu dài dẫn đến suy tim, phì đại tim (0,5 đ) Trang 114 0,5 11(1,0đ) 12 (2,0đ) 13 (2.0 đ) 14 (1,0đ) * Hệ số hô hấp (RQ): tỉ số số phân tử CO2 thải số phân tử O2 lấy vào hô hấp * Hệ số hô hấp axit stêaric: C18H36O2 + 26O2 = 18CO2 + 18H2O => RQ = 0,69 * Ý nghĩa nghiên cứu hệ số hô hấp: - Cho biết ngun liệu hơ hấp nhóm chất qua đánh giá tình trạng hơ hấp - Có biện pháp bảo quản nơng sản chăm sóc trồng phù hợp a - Chủ yếu biến đổi prôtêin thành chuỗi pôlipeptit ngắn tác dụng enzim pepsin với có mặt HCl .(0.25 đ) - Ý nghĩa thức ăn xuống ruột đợt với lượng nhỏ: ( 0.75đ) + Dễ dàng trung hồ lượng axít thức ăn từ dày xuống một, tạo mơi trường cần thiết cho hoạt động enzim ruột (vì có NaHCO3 từ tụy ruột tiết với nồng độ cao) + Để enzim từ tụy ruột tiết đủ thời gian tiêu hố lượng thức ăn + Đủ thời gian hấp thụ chất dinh dưỡng b Khác tiêu hóa nội bào tiêu hóa ngoại bào (0.5 đ) - Tiêu hóa nội bào: trình biến đổi thức ăn diễn bên tế bào nhờ hệ thống enzim - Tiêu hóa ngoại bào: trình biến đổi thức ăn diễn bên tế bào, thức ăn enzim phân giải bên ngồi tế bào sau hấp thụ vào tế bào c Phân biệt khái niệm hơ hấp ngồi hơ hấp trong:(0.5 đ) - Hơ hấp ngồi: Sự trao đổi khí thể mơi trường bên ngồi - Hơ hấp trong: Sự trao đổi khí tế bào môi trường bên thể a Tim hoạt động suốt đời mà khơng mỏi vì: - Thời gian nghỉ chu kì tim đủ để khơi phục khả hoạt động tim (Tâm nhĩ co 0,1s nghỉ 0,7s; tâm thất co 0,3s nghỉ 0,5s; dãn chung 0,4s) - Lượng máu bơm/phút người phụ nữ nhịp đập tim nhân với lưu lượng tim (thể tích tâm thu): 60.(120 – 75) = 2700ml/phút b - Huyết áp áp lực máu tác động lên thành mạch - Những người bị huyết áp thấp hay bị chóng mặt máu chảy mạch chậm khơng đủ cung cấp cho não c - Hệ tuần hồn sâu bọ khơng tham gia vận chuyển chất khí hơ hấp - Vì: Các tế bào thể trao đổi khí trực tiếp với khơng khí bên ngồi qua hệ thống ống khí phân nhánh tới tận khe kẽ mô * Khác nhau: Cử động phượng Cử động trinh nữ Bản chất Là loại ứng động sinh trưởng Là kiểu ứng động không sinh trưởng Tác nhân kích thích Ánh sáng Sự va chạm học Cơ chế Do tác động auxin dẫn đến Do thay đổi sức trương nước tế sinh trưởng khơng đồng bào chun hóa nằm cuống lá, mặt mặt không liên quan tới sinh trưởng Tính chất biểu Biểu chậm, có tính chu kỳ Biểu nhanh hơn, khơng có tính chu kỳ TRƯỜNG THPT NÚI THÀNH KỲ THI OLYMPIC 24 – LẦN THỨ HAI Môn thi: SINH HỌC 11 Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao Trang 115 đề ĐỀ THAM KHẢO (Đề thi có 02 trang) Câu (3,0 điểm) a So sánh dòng mạch gỗ dòng mạch rây b Nêu mối quan hệ hai dòng thể thực vật Câu (3,0 điểm) Tại ta không nên tưới nước cho vào trưa hè nắng gắt? Cho tế bào thực vật phát triển đầy đủ vào dung dịch Hãy cho biết: a Khi sức căng trương nước T xuất tăng? b Khi T cực đại T cực đại bao nhiêu? c Khi T giảm T giảm đến 0? d Một tưới nước bón phân bình thường Hãy nêu trường hợp T tăng? Câu (3,0 điểm) Dưới sơ đồ cố định CO2 loài thực vật: (I) ( II ) Hãy cho biết: a Tên chu trình? Chu trình xảy điều kiện ngoại cảnh nào? b Các chất tương ứng với số 1, 2, 3, chứa nguyên tử C? c Vị trí thời gian xảy trình I II ? Nếu đưa chúng trồng nơi khí hậu ơn hịa, nhiệt độ, ánh sáng vừa phải chúng có tổng hợp chất hữu theo đường khơng? Vì sao? Câu (2,0 điểm) a Tại nói động vật nhai lại tận dụng triệt để nguồn nitơ có thức ăn động vật khác? b Tại trâu bò nồng đồ glucozơ máu thấp động vật khác? Câu (3,0 điểm) a Để tối ưu hoá hiệu trao đổi khí bề mặt hơ hấp phải có đặc điểm gì? Giải thích đặc điểm cấu tạo quan hơ hấp chim thích nghi với đời sống bay lượn b Trong số động vật nước, cá xương động vật trao đổi khí hiệu nhất? Vì sao? Câu (3,0 điểm) a Chức hệ tuần hoàn sâu bọ khác với thú điểm nào? b Sự thay đổi vận tốc máu đoạn mạch hệ tuần hồn kín có ý nghĩa nào? Trang 116 c Chiều hướng tiến hóa cấu tạo tim Vì tim máu chảy theo chiều? Câu (3,0 điểm) a Nêu giải thích khác dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ sợi trục? b Tại xe ôtô, để hạn chế say xe người ta lại uống thuốc chống nôn? HẾT TRƯỜNG THPT NÚI THÀNH HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI OLYMPIC 24 – LẦN THỨ HAI Môn thi: SINH HỌC 11 Ngày thi : 12/03/2017 (Hướng dẫn chấm có 06 trang) Câu (3,0 điểm) a So sánh dòng mạch gỗ dòng mạch rây b Nêu mối quan hệ hai dòng thể thực vật Ýđiểm (0,5) (1,5) (1,0) Hướng dẫn chấm Nội dung * Giống : - Đều dòng vận chuyển chất thể thực vật - Thành phần chủ yếu nước số chất tan * Khác nhau: Dòng mạch gỗ Dòng mạch rây - Vận chuyển chất từ đất đến mạch gỗ rễ, vào - Vận chuyển chất từ tế bào quang hợp mạch gỗ thân lan tỏa đến phần khác đến cuống đến quan cần sử d phẩm quang hợp (rễ, hạt, củ, ) - Cấu tạo từ tế bào chết, hóa gỗ có lỗ bên áp - Cấu tạo từ tế bào sống, nối tiếp nh sát tạo thành dòng liên tục rây có tế bào kèm ni dưỡng - Đa số vận chuyển xuôi chiều trọng lực - Vận chuyển chất ngược chiều trọng lực - Thành phần gồm nước, chất khống hịa tan, - Gồm nước, đường Saccarozơ, axit amin, H chất hữu gồm Hoocmơn vitamin Có độ pH trung TV, vitamin Có nhiều ion K+ nên có pH ca bình - Lực vận chuyển lực thẩm thấu có ch - Vận chuyển gồm lực: lực đẩy áp suất rễ, lực áp suất thẩm thấu quan nguồn hút thoat nước, lực liên kết phân tử nước với với thành mạch b Mối quan hệ: - Dòng mạch gỗ vận chuyển muối chất khống cho q trình quang hợp sản phẩm tạo dịch mạch rây - Dòng mạch rây cung cấp chất dinh dưỡng để tế bào rễ hơ hấp hút khống, tạo chế đóng mở khí khổng, sinh lực vận chuyển dịng mạch gỗ - Hai dịng trao đổi nước cho qua lỗ bên tế bào mạch gỗ Trang 117 Câu (3,0 điểm) Tại ta không nên tưới nước cho vào trưa hè nắng gắt? Cho tế bào thực vật phát triển đầy đủ vào dung dịch Hãy cho biết: a Khi sức căng trương nước T xuất tăng? b Khi T cực đại T cực đại ? c Khi T giảm T giảm đến 0? d Một tưới nước bón phân bình thường Hãy nêu trường hợp T tăng? Hướng dẫn chấm Ýđiểm (1,0) Nội dung Ta không nên tưới nước cho vào trưa hè nắng gắt vì: - (2,0) Các giọt nước đọng bề mặt có vai trị thấu kính hội tụ, hấp thu lượng ánh sáng Mặt trời đốt cháy Váo buổi trưa, nước mạnh trạng thái co ngun sinh hồn tồn, sức hút nước lúc đạt cực đại S = P + T Việc hút nước đột ngột dễ gây tổn thương chất nguyên sinh làm chất tế bào Cho tế bào thực vật phát triển đầy đủ vào dung dịch a Khi tế bào nhận nước T xuất tế bào tiếp tục nhận nước T tăng b T cực đại tế bào bão hồ nước lúc T = P c Khi tế bào nước T giảm tế bào bắt đầu co nguyên sinh T = d T tăng trường hợp tế bào nhận nước mà khơng nước Như T tăng trường hợp sau: Đưa vào tối, bão hồ nước khơng gian trồng cây, tăng hàm lượng AAB làm khí khổng đóng Câu (3,0 điểm) Dưới sơ đồ cố định CO2 loài thực vật: Trang 118 (I) ( II ) Hãy cho biết: a Tên chu trình? Chu trình xảy điều kiện ngoại cảnh nào? b Các chất tương ứng với số 1, 2, 3, chứa nguyên tử C? c Vị trí thời gian xảy trình I II ? Nếu đưa chúng trồng nơi khí hậu ơn hịa, nhiệt độ, ánh sáng vừa phải chúng có tổng hợp chất hữu theo đường không? Vì sao? Hướng dẫn chấm Ýđiểm (1,0) Nội dung (1,0) b Các chất: Axit oxalo axetic (AOA) chứa 4C Axit malic (AM) chứa 4C Tinh bột (CH2O)n chứa nhiều C Photpho enol pyruvic (PEP) chứa 3C (1,0) c - Quá trình I xảy vào ban đêm lục lạp TB mô giậu - Quá trình II xảy vào ban ngày lục lạp TB mô giậu - Nếu đưa trồng điều kiện khí hậu ơn hịa tiến hành cố định CO theo đường đặc điểm thích nghi đặc trưng cho lồi hình thành qua q trình chọn lọc tự nhiên a Chu trình cố định CO thực vật CAM, điều kiện khí hậu khô hạn kéo dài, ánh sáng mạnh, nhiệt độ cao, nồng độ CO2 thấp Câu (2,0 điểm) a Tại nói động vật nhai lại tận dụng triệt để nguồn nitơ có thức ăn động vật khác? b Tại trâu bò nồng đồ glucozơ máu thấp động vật khác? Hướng dẫn chấm ÝNội dung điểm (1,0) a Động vật nhai lại có dày ngăn, cỏ có hệ vi sinh vật cộng sinh, chúng sử dụng protein từ cỏ để tạo sinh khối khử amin để giải phóng amoniac, amoniac vào máu, qua gan trở lại ống tiêu hoá dạng urê nước bọt, urê lại hệ vi sinh vật khác tạo protein mới, cuối phần lớn sinh khối vi sinh vật tiêu hoá múi khế nhờ pepsin, HCl hấp thu vào máu, khơng có hợp chất chứa nitơ bị lãng phí Trang 119 (1,0) b Sản phẩm phân giải xellulo vi sinh vật chủ yếu là axit hữu sản phẩm phân giải sinh khối vi sinh vật axitamin, chất hấp thu vào máu trâu bò tạo thành hợp chất hữu khác dùng làm nguyên liệu dị hoá nên máu trâu bị khơng trì nồng độ glucozơ cao động vật khác Câu (3,0 điểm) a Để tối ưu hố hiệu trao đổi khí bề mặt hơ hấp phải có đặc điểm gì? Giải thích đặc điểm cấu tạo quan hơ hấp chim thích nghi với đời sống bay lượn b Trong số động vật nước, cá xương động vật trao đổi khí hiệu nhất? Vì sao? Hướng dẫn chấm Ýđiểm (1,0) Nội dung (1,0) Đặc điểm quan hơ hấp chim - Dịng máu chảy mao mạch thành ống khí ngược chiều với dịng khí qua ống khí - Phổi chim cấu tạo hệ thống ống khí, phổi thơng với hệ thống túi khí Các túi khí co giãn giúp việc thơng khí qua phổi theo chiều giàu O2 hít vào thở b Trong số động vật sống nước, cá xương động vật trao đổi khí hiệu vì: - Mang cá đáp ứng đặc điểm bề mặt trao đổi khí - Mang cấu tạo từ nhiều cung mang, cung mang gồm nhiều phiến mang → diện tích trao đổi khí lớn - Hệ mao mạch mang dày đặc, máu có Hb → trao đổi vận chuyển khí hiệu - Dịng nước từ miệng qua mang đem theo O2 hòa tan đến mang CO2 từ mang thải ngồi + Dịng nước chảy chiều gần liên tục qua mang (nhờ hoạt động nhịp nhàng cửa miệng, thềm miệng, nắp mang, diềm nắp mang) (1,0) a Đặc điểm bề mặt hơ hấp - Bề mặt trao đổi khí rộng → trao đổi khí nhiều - Bề mặt trao đổi khí mỏng ẩm ướt → giúp O2 CO2 dễ dàng khuyếch tán qua - Bề mặt trao đổi khí có nhiều mao mạch → lượng máu lớn qua quan hô hấp → tăng hiệu trao đổi vận chuyển khí - Máu chứa sắc tố hô hấp → tăng khả vận chuyển trao đổi khí - Có lưu thơng khí → tạo chênh lệch nồng độ khí O2, CO2 Trang 120 + Có tượng dịng chảy song song ngược chiều nước mang máu mang → tăng hiệu trao đổi khí Câu (3,0 điểm) a Chức hệ tuần hoàn sâu bọ khác với thú điểm nào? b Sự thay đổi vận tốc máu đoạn mạch hệ tuần hồn kín có ý nghĩa nào? c Chiều hướng tiến hóa cấu tạo tim Vì tim máu chảy theo chiều? Hướng dẫn chấm Ýđiểm (1,0) (1,0) (1,0) Nội dung a Khác nhau: - Chức hệ tuần hoàn sâu bọ vận chuyển chất dinh dưỡng sản phẩm tiết - Chức hệ tuần hoàn thú vận chuyển chất dinh dưỡng, sản phẩm tiết, chất khí hơ hấp b Ý nghĩa thay đổi vận tốc máu hệ mạch: - Trong động mạch máu chảy với tốc độ nhanh để kịp đưa máu đến quan đồng thời chuyển nhanh sản phẩm hoạt động tế bào đến nơi cần đến quan tiết - Mao mạch có tốc độ chậm để tạo điều kiện cho máu thực trao đổi chất với tế bào - Tĩnh mạch máu chảy nhanh mao mạch để nhanh chóng đưa máu tim c Chiều hướng tiến hóa cấu tạo tim: - Ngày có cấu trúc phức tạp, phân hóa thành ngăn tim độc lập nhau: tim ngăntim hai ngăn- tim ba ngăn- tim ba ngăn có vách ngăn hụt- tim bốn ngăn - Hình thành van tim buồng tim Đặc điểm tiến hóa cấu tạo đảm bảo cho máu nuôi thể từ dạng máu pha đến dạng máu khơng pha Trang 121 - Thành tim có độ dày mỏng khác phù hợp với chức đẩy máu với đoạn đường có độ dài khác nhau: tâm nhĩ mỏng tâm thất, tâm thất trái dày tâm thất phải * Trong tim máu chảy theo chiều nhờ: - Sự co bóp có tính chu kỳ theo trật tự tâm nhĩ tâm thất - Sự đóng mở van nhĩ thất: ln mở phía tâm thất Câu (3,0 điểm) a Nêu giải thích khác dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ sợi trục? b Tại xe ôtô, để hạn chế say xe người ta lại uống thuốc chống nôn? Hướng dẫn chấm ÝNội dung điểm a (2,0) - Trong sợi trục thần kinh, kích thích điểm xung thần kinh lan truyền theo chiều Vì bên điểm bị kích thích, màng trạng thái nghỉ nên dòng điện động xuất kích thích bên màng làm thay đổi tính thấm nơi xuất điện hoạt động Cứ vậy, xung thần kinh lan truyền theo chiều - Trong cung phản xạ xung thần kinh truyền theo chiều từ quan thụ cảm theo nơron hướng tâm trung ương, qua nơron trung gian chuyển sang nơron li tâm đến quan đáp ứng Vì qua xinap, xung thần kinh truyền theo chiều định nhờ chất mơi giới trung gian giải phóng từ cúc xinap nơron trước, thụ thể màng sau xinap tiếp nhận xung thần kinh tiếp tục truyền (1,0) b - Nôn xe bị lắc nhiều → kích thích quan tiền đình ốc tai → hình thành xung thần kinh đến dày → dày co bóp mạnh gây nơn - Thuốc chống nơn có cấu trúc chất trung gian hóa học, theo đường máu tới khe xinap → kết hợp với thụ thể màng sau xinap làm phong bế màng sau xinap → ức chế truyền xung thần kinh tới dày → không gây nôn Hết -TRƯỜNG THPT TRẦN CAO VÂN Trang 122 ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ OLIMPIC SINH 11- NĂM HỌC 2016 – 2017 Câu (1,0 điểm) a Giải thích thực vật, cắt bỏ phần chiếu ánh sáng từ phía ta không quan sát rõ tượng hướng sáng nữa? b Giải thích chế trinh nữ cụp xuống có va chạm học? Câu (1,0 điểm) a Khi uống nhiều rượu dẫn đến khát nước nhiều nước qua nước tiểu Giải thích? b Huyết áp gì? Khi huyết áp giảm, ống thận tăng cường tái hấp thu ion gì? Tại sao? Câu 3: (2 đ) a Lơng hút có đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức hút nước? b Vì cạn ngập úng lâu bị chết? Câu 4: (2 đ)Trong q trình sống thực vật, giải thích tượng: a Khi thiếu N, Mg Fe bị vàng b Sau thời gian dài mưa nhiều, người ta thấy già lạc biến thành màu vàng Câu 5: (2 đ) a Nêu điểm khác biệt dẫn truyền xung thần kinh sợi trục với dẫn truyền xung thần kinh qua xináp hóa học b Ở trẻ em, chế độ dinh dưỡng thiếu iốt kéo dài thường có biểu suy dinh dưỡng, trí tuệ chậm phát triển Giải thích Câu 6: (2 đ) Để phân biệt thực vật C3 C4 người ta làm thí nghiệm sau: TN1: Đưa vào chng thủy tinh kín chiếu sáng liên tục TN2: Trồng nhà kín điều chỉnh nồng độ O TN3: Đo cường độ quang hợp điều kiện ánh sáng cao, nhiệt độ cao (mgCO 2/dm2lá.giờ) Hãy phân tích ngun tắc thí nghiệm nói Câu (1,0) Nội dung trả lời Điểm a Sau cắt phần ta không thấy rõ tượng hướng sáng vì: - Auxin sản xuất đỉnh thân cành di chuyển từ xuống rễ, cắt làm giảm lượng auxin 0,25 - Ở thân tế bào phân hoá, tốc độ phân chia => sinh trưởng phía thân khơng có chênh lệch lớn 0,25 b Cơ chế trinh nữ cụp xuống có va chạm học trời tối: - Cây trinh nữ cuống gốc chét gối, bình thường thể gối căng nước làm xoè rộng - Khi có va chạm, K+ vận chuyển khỏi không bào làm giảm ASTT tế bào thể gối, tế bào thể gối nước làm cụp xuống Trang 123 0,25 0,25 (1,0) a – Hoocmơn ADH kích thích tế bào ống thận tăng cường tái hấp thu nước trả máu Rượu làm giảm tiết ADH → giảm hấp thu nước ống thận → kích thích tiểu  nước nhiều qua nước tiểu - Mất nước → áp suất thẩm thấu máu tăng cao → kích thích vùng đồi gây cảm giác khát b - Huyết áp áp lực máu tác dụng lên thành mạch tim co bóp - Khi huyết áp giảm tuyến thận sản xuất andosteron tăng cường tái hấp thu Na+, Na+ có tác dụng giữ nước mạnh nên Na+ trả máu làm tăng lượng nước máu → huyết áp tăng 0,25 0,25 0,25 0,25 3a -Thành tế bào mỏng, khơng có cutin -Khơng bào trung tâm lớn->tạo áp suất thẩm thấu -Có nhiều ti thể->Hoạt động hơ hấp mạnh 3b Khi bị ngập úngrễ thiếu oxyảnh hưởng đến hơ hấp rễtích lũy chất độc hại đói với tế bào làm cho lơng hút chếtkhơng hình thành lơng hút mớicây khơng hút nướccây chết - Khi thiếu N, Mg Fe bị vàng vì: N, Mg thành phần cấu tạo nên clorophyl, Fe hoạt hóa enzim tổng hợp clorophyl -Ở rễ lạc có vi khuẩn Rhizobium sống cộng sinh tạo nốt sần, có khả cố định N2 Vi khuẩn sinh trưởng, phát triển điều kiện hiếu khí Mưa nhiều làm cạn kiệt oxi đất làm cho khơng hình thành nốt sần dẫn đến khơng chuyển N2 thành NH4 nên thiếu N  vàng Dẫn truyền xung thần kinh sợi trục Dẫn truyền xung thần kinh qua xináp 4a 4b 5a Tốc độ nhanh Có thể dẫn truyền theo hai hướng ngược điểm kích thích Dẫn truyền theo chế điện Cường độ xung ổn định suốt chiều dài sợi trục Kích thích liên tục không làm ngừng xung 5b 1 Tốc độ chậm Luôn dẫn truyền theo chiều từ màng trước màng sau xináp Dẫn truyền theo chế điện - hóa - điện Cường độ xung bị thay đổi qua xináp Kích thích liên tục làm cho xung qua xináp bị ngừng (mỏi xináp) -Tyroxin hoocmơn sinh trưởng, có chức tăng cường chuyển hóa tế bào, kích thích q trình sinh trưởng phát triển bình thường thể Đối với trẻ em, tyroxin có vai trị kích thích phát triển đầy đủ tế bào thần kinh, đảm bảo cho hoạt động bình thường não -Trẻ em thiếu iốt dẫn đến thiếu tyroxin làm cho tốc độ chuyển hóa tế bào giảm xuống, thể sinh trưởng phát triển chậm, biểu triệu chứng suy Trang 124 Để phân biệt thực vật C3 C4 người ta làm thí nghiệm dinh dưỡng; hệ thần kinh phát triển khơng hồn thiện dẫn đến hoạt động kém, biểu chậm phát triển trí tuệ, … * Thí nghiệm 1: - Nguyên tắc: Dựa vào điểm bù CO2 khác TVC3 TVC4 Cây C3 chết trước có điểm bù CO2 cao khoảng 30-70 ppm cịn TV C4 có điểm bù CO2 thấp (010ppm) * Thí nghiệm 2: - Nguyên tắc: Dựa vào hô hấp sáng Hô hấp sáng phụ thuộc vào nồng độ O2; hơ hấp sáng có thực vật C3 khơng có thực vật C4 nên điều chỉnh O2 cao suất quang hợp TV C3 giảm * Thí nghiệm 3: - Nguyên tắc: Dựa vào điểm bảo hòa ánh sáng Điểm bảo hòa ánh sáng thực vật C4 cao thực vật C3 nên điều kiện ánh sáng mạnh, nhiệt độ cao cường độ quang hợp thực vật C4 cao (thường gấp đôi ) thực vật C3 Trang 125 1 ... Trang 45 ĐÁP ÁN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM Chuyên đề Chuyên đề Chuyên đề Chuyên đề KÌ THI OLYMPIC 24 THÁNG NĂM 201 7 MÔN SINH HỌC 11 Nội dung Trao đổi nước khoáng (I → IV) Quang... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI OLYMPIC 24 THÁNG NĂM 201 7 QUẢNG NAM MƠN SINH HỌC 11 TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI BÌNH Chun đề Nội dung Số điểm Trang 42 Chuyên đề Chuyên đề Chuyên đề Trao đổi nước khoáng (I... thực vật C3 ? SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN ĐÁP ÁN Đề thi Olympic cấp tỉnh môn sinh học 11THPT 201 5 -201 6 Câu 1: Dấu hiệu so sánh Cấu tạo 0.5đ Dạ dày Động vật ăn thực vật R/hàm to,bề