Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm phát hiện và bồi dưỡng sớm những học sinh có năng khiếu môn Tin học để các em trở thành những hạt nhân tiêu biểu trong các phong trào, hoạt động liên quan đến lĩnh vực Tin học do nhà trường và cấp trên phát động; Phát triển tài năng, trí sáng tạo của học sinh; Đáp ứng với nhu cầu của học sinh, phụ huynh và tạo điều kiện cho các em phát triển một cách toàn diện; Và nhằm tạo một sân chơi bổ ích, lành mạnh cho các em nên trong quá trình giảng dạy và luyện học sinh năng khiếu Tin học bản thân tôi nhận thấy việc rèn kỷ năng vẽ tranh cho học sinh là rất quan trọng
CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Đơc lập Tư do Hạnh phúc MƠ TẢ SÁNG KIẾN Mã số:………………………… .………………………; 1. Tên sáng kiến: Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tin học (phần vẽ tranh với phần mềm ứng dụng Paint) học 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giảng dạy mơn Tin học cấp Tiểu 3. Mơ tả bản chất của sáng kiến 3.1.Tình trạng giải pháp đã biết Do mơn Tin học được đưa vào chương trình giáo dục tiểu học là mơn tự chọn và chỉ mới được áp dụng gần đây, vì thế chưa có sự thống nhất về phương pháp cũng như quy trình giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh tiểu học; Cùng với việc mơn Tin học được đưa vào chương trình tiểu học thì có một sân chơi mới mẻ và hấp dẫn được phát triển. Đó là Hội thi “Tin học trẻ khơng chun„ hứa hẹn là một ngày hội lớn cho những ai u thích mơn Tin học, cũng như một thách thức lớn cho các em thí sinh. Chất lượng hội thi ngày càng cao thì chất lượng thí sinh tham gia cũng ngày càng được nâng lên Địi hỏi thí sinh phải giỏi hơn, phải tồn diện hơn; Để được như thế thì thí sinh vừa phải có kỹ năng sử dụng các phần mềm tốt, vừa phải có tư duy tốt; Ngồi ra, thí sinh vừa phải có kiến thức cơ bản về máy tính, vừa phải biết ứng dụng một số phần mềm cở bản để phục vụ cho một số cơng việc nhất định. Ví dụ như sử dụng phần mềm Paint để vẽ tranh hay sử dụng phần mềm Word để soạn thảo văn bản; sử dụng phần mềm Logo để vẽ hình đơn giản bằng câu lệnh. Và việc sử dụng phần mềm Paint để vẽ tranh là một trong những nội dung thi khó nhất của thí sinh; Bởi vì, học sinh tiểu học vừa mới tiếp cận với mơn Tin học, vừa mới làm quen với chuột để hồn thành một bức tranh đơn giản thay cho bút chì và giấy vẽ mà việc sử dụng chuột để vẽ tranh cũng là một việc khơng dễ dàng gì đối với các em tiểu học Bên cạnh đó: + Tài liệu để tham khảo của mơn học này lại rất hạn chế; + Học sinh có năng khiếu về vẽ tranh cũng rất ít; + Tỉ lệ học sinh vừa vẽ đẹp, vừa có kỹ năng sử dụng máy tính tốt lại càng ít Do dó, trong những năm học trước (khi chưa thực hiện chun đề) thì kết quả sau khi tham hội thi “Tin học trẻ khơng chun” cấp huyện, trường đạt được kết quả như sau: Năm học Số lượng học sinh tham gia hội thi Kết quả Có giải Khơng có giải 20152016 1 (Khuyến khích) Trước đây, để bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tin học (phần vẽ tranh) tham gia vào Hội thi Tin học trẻ cấp Huyện bản thân tơi đã áp dụng những giải pháp như sau: + Chọn học sinh trội nhất trong các khối lớp 4, 5; + Cho học sinh xem tranh mẫu theo từng chủ đề và vẽ theo mẫu; + Sau đó cho các em nhận xét tranh của nhau để có sự cố gắng hơn trong các bài vẽ sau Những giải pháp đó có những ưu điểm và hạn chế như sau: + Ưu điểm: Học sinh vẽ nhanh do khơng cần suy nghĩ nội dung vẽ + Hạn chế: Khơng có tính sáng tạo khi vẽ tranh theo chủ đề; Vẽ nhiều chủ đề thi các em sẽ khơng nhớ nội dung các chủ đề trước đó; Khi gặp chủ đề mới lạ các em sẽ khơng biết sẽ vẽ những gì? Như vậy, làm thế nào để học sinh tham gia hội thi Tin học trẻ cấp huyện đạt kết quả cao hơn cũng như để giúp các em có năng khiếu về Tin học có thể sử dụng máy tính thành thạo hơn, vẽ thật đẹp, sinh động và sáng tạo hơn ln là động lực thơi thúc tơi tìm ra biện pháp tốt nhất để bồi dưỡng cho các em; Vì vậy “Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tin học (phần vẽ tranh với phần mềm ứng dụng Paint)” giúp các em có năng khiếu vẽ phát huy được khả năng của mình; càng vẽ càng tự tịn hơn và vẽ đẹp hơn. Ngồi ra, cịn mang đến cho Hội thi “Tin học trẻ khơng chun” những thí sinh giỏi thật sự, giúp cho Hội thi trở nên sơi nổi, hấp dẫn hơn. 3.2. Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sang kiến a Mục đích của giải pháp Nhằm phát hiện và bồi dưỡng sớm những học sinh có năng khiếu mơn Tin học để các em trở thành những hạt nhân tiêu biểu trong các phong trào, hoạt động liên quan đến lĩnh vực Tin học do nhà trường và cấp trên phát động; Phát triển tài năng, trí sáng tạo của học sinh; Đáp ứng với nhu cầu của học sinh, phụ huynh và tạo điều kiện cho các em phát triển một cách tồn diện; Và nhằm tạo một sân chơi bổ ích, lành mạnh cho các em nên trong q trình giảng dạy và luyện học sinh năng khiếu Tin học bản thân tơi nhận thấy việc rèn kỷ năng vẽ tranh cho học sinh là rất quan trọng. Để làm được điều này tơi đã suy nghĩ, tích lũy kinh nghiệm thực tế và tìm ra: “Một số biện pháp giúp bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tin học (phần vẽ tranh với phần mềm ứng dụng Paint)”. Đây là sáng kiến kinh nghiệm tôi đã áp dụng trong 2 năm học 2016 – 2017 và 2017 2018 b. Nội dung giải pháp Tin học là mơn học khác hẳn với các mơn học khác là kiến thức truyền cho học sinh khơng mang tính chất vĩnh cửu mà nó ln thay đổi cùng với sự phát triển của cơng nghệ thơng tin; Do đó để chọn được học sinh vừa phải có kiến thức cơ bản về máy tính, vừa phải biết ứng dụng một số phần mềm cở bản để phục vụ cho một số cơng việc nhất định và vừa phải có năng khiếu vẽ thì là chuyện khơng phải dễ dàng gì? Nên tơi quan sát các em trong từng tiết học và chon ra em trội nhất trong lớp; Và Tin học cũng là một mơn học khá mới mẻ đối với các em học sinh tiểu học cả về kiến thức lẫn phương phương pháp học. Nên địi hỏi các em phải có điều kiện để thực hành rèn luyện kĩ năng nhiều song với các em học sinh nơng thơn việc tiếp xúc với máy tính là khó khăn, phần lớn kinh tế gia đình của các em khơng đủ để có thể trang bị cho các em chiếc máy tính để học tập rèn luyện ở nhà. Mà thời gian thực hành trên lớp lại rất ít; Nên khi lên tiết dạy chính khóa tơi chỉ u cầu học sinh hồn thành tranh vẽ là được khơng u cầu các em phát huy tính sáng tạo của mình cũng như trong khi luyện học sinh năng khiếu tơi cũng chỉ cho học sinh quan sát tranh mẫu theo chủ đề để vẽ. Khi học sinh hồn thành tranh vẽ thì học sinh lưu vào thư mục của em? Chưa có sự kết hợp cùng với giáo viên Mỹ thuật để nhận xét, chỉnh sửa tranh vẽ cho các em… Vì thế, các em chưa được rút được kinh nghiệm sau mỗi tranh vẽ, nên khi học tham gia hội thi các em lúng túng khi gặp những chủ đề khó, các em khơng biết sẽ vẽ những gì với bố cục ra sao và màu sắc thế nào? Bản thân cũng chưa có kế khoach bồi dưỡng cụ thể cho các em; Bên cạnh đó, có một số cha mẹ học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình (Khi nhà trường chọn vào đội tuyển lại khơng cho con theo học bồi dưỡng); Nên trong những năm qua kết quả khi tham gia Hội thi Tin học trẻ cấp huyện khơng khả quan lắm. Từ những thực trạng đó, tơi nhận thấy để nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh năng khiếu mơn Tin học thì bản thân tơi cần phải: + Thực hiện tốt cơng tác tun truyền đến cha mẹ học sinh nên từ đó nhận thức của cha mẹ học sinh về đầu tư học tập của con em ngày càng cao; + Xây dựng tốt kế hoạch khảo sát học sinh ở các khối 4, 5 để lập đội tuyển một cách khách quan, tránh để xót học sinh có năng khiếu mà khơng được đào tạo bồi dưỡng, điều này đã tạo ra tính khả thi ngay từ đầu năm học; + Xây dụng nội dung “Dạy bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tin học” theo lịch cụ thể của từng tuần, từng tháng trong năm học; + Bên cạnh đó, cịn tham mưu với nhà trường để động viên khuyến khích, khen thưởng học sinh kịp thời nên khích lệ được tinh thần tự học, tự vươn lên của các em. Việc duy trì tốt kỷ cương, nề nếp dạy học chính khóa và bồi dưỡng học sinh năng khiếu cũng đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường và thực hiện thắng lợi nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tin học trong hai năm học 20162017 và năm học 20172018 Nội dung trọng tâm nhất trong kế hoạch đó là: Chọn ra học sinh năng khiếu: Để chọn học sinh năng khiếu tơi dựa vào các tiêu chí sau: + Học sinh có thái độ học tập tích cực. Đây là điều kiện tiên quyết; trọng; + Học sinh học giỏi và u thích mơn Tin học. Đây là điều kiện quan + Học sinh giỏi các mơn học khác như: Tốn, Mĩ Thuật, Tiếng anh; + Phu huynh quan tâm và tạo điều kiện tốt cho em phát huy năng khiếu Nội dung bồi dưỡng: Trọng tâm của thời gian bồi dưỡng là học sinh sử dụng phần mềm ứng dụng Paint vẽ một số bức tranh về các chủ đề như sau: các ngày hội, ngày lễ, trường em, q hương em, bảo vệ mơi trường, an tồn giao thơng, sinh hoạt vui chơi, gia đình, ước mơ của em,… Phương pháp bồi dưỡng: Chủ yếu là cho các em sử dụng phần mềm ứng dụng Paint để tự thực hành vẽ trên máy theo 2 mức độ: + Mức 1: Gợi ý hoặc cho phép học sinh sáng tạo thêm ở các bức tranh của mình trong giờ học chính khóa. Đây cũng là cách nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh và phát hiện ra học sinh có năng khiếu vẽ tranh; + Mức 2: Bồi dưỡng học sinh trong giờ học năng khiếu. Học sinh vừa vẽ theo mẫu vừa vẽ theo cảm nhận riêng của bản thân. Giáo viên sẽ trợ giúp khi học sinh cần cũng như là chỉnh sửa những chỗ chưa phù hợp cho các em; Mức này được tiến hành cụ thể như sau: Cho học sinh xem tranh về các chủ đề trong các cấp hàng năm – thời lượng 2 tiết; Học sinh tập vẽ cây, cối, hoa, lá, con vật đặc trưng nhằm giúp học sinh có kĩ năng vẽ hình nhanh, đẹp. thời lượng khoảng 10 tiết; Học sinh tập vẽ người một số dáng người thường thấy như: đi, đứng, chạy, đi chơi, lao động… thời lượng khoảng 10 tiết; Kết hợp các chi tiết trên để hồn thành các chủ đề cho trước. Ở bước này học sinh đã chuẩn bị ý tưởng từ trước, sau đó sử dụng phần mềm ứng dụng Paint trên máy tính để thực hiện ý tưởng của mình trong giờ học năng khiếu – thời lượng khoảng 20 tiết; Trong những giờ bồi dưỡng, tơi cũng khơng qn thực hiện cơng việc sau: + Kết hợp với giáo viên Mĩ thuật để lưu ý, chỉnh sửa bài vẽ của các em. Để bài vẽ đạt u cầu về bố cục và màu sắc; + Cùng với học sinh nêu lên những điểm hay, điểm chưa hay trong bài vẽ của học sinh để các em học tập và rút kinh nghiệm cho bài vẽ sau được tốt hơn; + Thường xuyên kiểm tra bài của học sinh, tổ chức cho học sinh thi đua với nhau nhằm đánh giá sự tiến bộ của học sinh để kịp thời biểu dương khuyến khích Ngồi ra: + Khi học sinh vẽ tranh thì vẽ người là khó nhất, học sinh vẽ khơng đẹp nên rất ngại vẽ người. Vì vậy, giáo viên phải động viên khuyến khích các em. Vẽ cùng với học sinh hay sửa những chỗ chưa đẹp để học sinh vẽ lại đẹp hơn những lần sau. Cho các em xem các tranh vẽ của các bạn khóa trước để các em rút kinh nghiệm cho bản thân; + Tham khảo sách Mĩ thuật và ý kiến của giáo viên Mĩ thuật về cách vẽ cây, cỏ, hoa, lá, người như thế nào là phù hợp với mức độ học sinh tiểu học; + Tơn trọng và giúp đỡ để các em phát huy ý tưởng sáng tạo trong q trình học Và để góp phần giúp học sinh đạt kết quả cao trong Hội thi Tin học trẻ cấp huyện thì bản thân tơi cịn: + Ơn tập cho các em những kiến thức cơ bản về máy tính; + Hướng dẫn các em sử dụng các phần mềm trị chơi thơng dụng; + Hướng dẫn các em soạn thảo và trình bày văn Word; thiết kế các bài trình chiếu PowerPoint theo các chủ đề khác nhau; sử dụng các câu lệnh trong phần mềm Logo để điều khiển Rùa vẽ được hình, viết chữ hay thực hiện phép tính theo u cầu; + Ngồi ra, cịn hướng dẫn các em thực hiện một số dạng tốn như: đốn chữ, trị chơi xóa số hay tốn mẹo, 3.3. Khả năng áp dụng của giải pháp Tin học là mơn học mới mẽ, vẽ tranh lại là phân mơn khó của mơn này. Đối với học sinh khối 3 học sinh vừa mới làm quen với hộp màu, cách tơ màu cũng như tẩy xóa những hình mẫu có sẵn. Vì vậy “Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tin học (phần vẽ tranh với phần mềm ứng dụng Paint)” chỉ có thể áp dụng đối với học sinh tiểu học khối 4, 5 nói chung và phù hợp nhất là dành cho học sinh năng khiếu Tin học cấp tiểu học Vì những học sinh này có khả năng sử dụng chuột, bàn phím và sử dụng phần mềm ứng dụng Paint thành thạo cũng như có một kiến thức nhất định về Mĩ thuật 3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp Qua 2 năm áp dụng giải pháp bồi dưỡng trên thì khi tham gia hội thi “Tin học trẻ khơng chun” cấp huyện các em đạt kết quả khá cao. Cụ thể: + Năm học 2016 2017: đạt 3 giải (trong đó có 1 giải III và 2 giải khuyến khích); + Năm học 2017 2018: đạt 3 giải (trong đó 1 giải III và 2 giải khuyến khích và được chọn đi thi Tỉnh). 3.5. Tài liệu kèm theo gồm Bình Khánh Tây, ngày 25 tháng 12 năm 2019 Người viết sáng kiến Cao Ngọc Tuyền ... và tìm ra: ? ?Một? ?số ? ?biện pháp? ?giúp? ?bồi? ?dưỡng? ?học? ?sinh? ?năng? ?khiếu? ?Tin? ?học? ? (phần? ?vẽ ? ?tranh với phần? ?mềm? ? ứng? ?dụng? ?Paint) ”. Đây là? ?sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm? ?tôi đã áp? ?dụng trong 2 năm? ?học? ?2016 – 2017 và 2017 2018... tẩy xóa những hình mẫu có sẵn. Vì vậy ? ?Một? ?số ? ?biện? ?pháp bồi? ?dưỡng? ?học? ?sinh? ?năng? ?khiếu? ?Tin? ?học? ? (phần? ?vẽ ? ?tranh ? ?với? ?phần? ?mềm ứng? ?dụng? ?Paint) ” chỉ có thể áp? ?dụng? ?đối? ?với? ?học? ?sinh? ?tiểu? ?học? ?khối 4, 5 nói chung và phù hợp nhất là dành cho? ?học? ?sinh? ?năng? ?khiếu? ?Tin? ?học? ?cấp? ?tiểu? ?học. .. học? ?có thể sử? ?dụng? ?máy tính thành thạo hơn,? ?vẽ? ?thật đẹp,? ?sinh? ?động và? ?sáng? ? tạo hơn ln là động lực thơi thúc tơi tìm ra? ?biện? ?pháp? ?tốt nhất để? ?bồi? ?dưỡng cho các em; Vì vậy ? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?bồi? ?dưỡng? ?học? ?sinh? ?năng? ?khiếu? ?Tin? ?học (phần? ?vẽ