Sự trong sáng của tiếng Việt dụ và thảo So sánh nội dung 3 ví dụ : luận, - Câu a: Diễn đạt không rõ nội dung: vừa thiếu ý, vừ không mạch lạc--> câu không trong sáng - Câu b,c: diễn đạt [r]
(1)Ngày soạn: 05/ 08/2015 Ngày giảng: 12A4…………12A5…………… Tiết 5, Giữ gìn sáng Tiếng Việt A Mục tiêu bài học: : HS đạt được Kiến thức: - Nhận thức sáng tiếng Việt là phẩm chất tiếng Việt, là kết phấn đấu lâu dài ông cha ta.Phẩm chất đó biểu nhiều phương diện khác - Có ý thức giữ gìn và phát huy sáng tiếng Việt, quý trọng di sản cha ông; có thói quen rèn luyện các kĩ nói và viết nhằm đạt sáng; đồng thời biết phê phán và khắc phục tượng làm vẩn đục tiếng Việt Kĩ năng: Rèn luyện lực tổng hợp, khái quát, hệ thống hóa các kiến thức đã học Thái độ: trân trọng và gìn giữ ngôn ngữ dân tộc Tư đó HS hình thành các lực - Tự học - Thu thập thông tin, xử lí thông tin - Hợp tác B Trọng tâm Kiến thức: - Nhận thức sáng tiếng Việt là phẩm chất tiếng Việt, là kết phấn đấu lâu dài ông cha ta.Phẩm chất đó biểu nhiều phương diện khác Kĩ năng: Rèn luyện lực tổng hợp, khái quát, hệ thống hóa các kiến thức đã học C Chuẩn bị bài học Thầy: Dự kiến các phương pháp, kĩ thuật dạy học : kết hợp các phương pháp, dự án, nêu vấn đề, gợi tìm và trao đổi thảo luận nhóm, kết hợp với diễn giảng Trò: Soạn bài D Tiến trình dạy và học Ổn định KiÓm tra bµi cò Trình bầy cách làm văn nghị luận tư tưởng đạo lý Bµi míi Hoạt động 1: Tạo tâm tiếp nhận cho HS - Phương pháp: Thuyết trình - Thời gian : phút Hoạt động 2: Tri giác - Mục tiêu: HS có cảm nhận ban đầu, tổng thể - Phương pháp: Đọc, thuyết trình - Thời gian: phút Hoạt động : Phân tích , cắt nghĩa - Phương pháp: Phân tích, tìm tòi, thuyết trình - Kĩ thuật: Phiếu bài tập, thảo luận nhóm - Thời gian: (2) Giáo viên H.dẫn hs tìm hiểu sáng TV GV yêu cầu HS chia làm phần : phần ghi Tìm hiểu ngữ liệu, phần ghi Nhận xét - Cho HS đọc ví dụ SGK và so sánh nội dung - Qua so sánh nội dung các ví dụ , em có nhận xét gì? - Trong quá trình giao tiếp, chúng ta có vay mượn hay sử dụng ngôn ngữ nước ngoài nào để đảm bảo sáng tiếng Việt? GV: Cho HS đọc đoạn văn hội thoại (SGK) và nhận xét Tìm hiểu trách nhiệm giữ gìn sáng TV Trách nhiệm người Việt Nam giữ gìn sáng tiếng Việt ? H.dẫn HS đọc và giải các bài tập SGK Học sinh Kiến thức cần đạt HS đọc ví I Sự sáng tiếng Việt dụ và thảo So sánh nội dung ví dụ : luận, - Câu a: Diễn đạt không rõ nội dung: vừa thiếu ý, vừ không mạch lạc > câu không sáng - Câu b,c: diễn đạt rõ nội dung, quan hệ các phận mạch lạc: câu HS suy nghĩ sáng nói lên nhận * Sự sáng tiếng Việt trước xét hết bộc lộ chính hệ thống các mình chuẩn mực và qui tắc chung tuân thủ các chuẩn mực và qui tắc đó Hệ thống chuẩn mực, qui tắc các HS suy nghĩ lĩnh vực: ngữ âm, chữ viết, từ ngữ, và nêu lên ý câu, lời nói bài văn kiến - Mượn tiếng nước ngoài như: tiếng mình: Hán, tiếng Pháp -Có vay * Sự sáng tiếng Việt là mượn không lai căng, pha tạp yếu -không lạm tố ngôn ngữ khác.Tuy nhiên, dụng dung hợp yếu tố tích cực tiếng Việt Qua lời nói đoạn hội thoại ta thấy: Lão Hạc và ông Giáo thể HS đọc và ứng xử cóa văn hóa và lịch nhận xét * Sự sáng tiếng Việt còn biểu tính văn hóa, lịch lời nói Học sinh thảo luận và nói lên ý kiến mình II Trách nhiệm giữ gìn sáng tiếng Việt Muốn đạt sáng sử dụng tiếng Việt cá nhân phải: - Có tình cảm yêu mến và ý thức quí trọng tiếng Việt - Có hiểu biết chuẩn mực và qui tắc tiếng Việt các phương diện phát âm, chữ viết, dùng từ , đặt câu, tạo lập văn bản, giao tiếp - Có cách sử sụng ,sáng tạo riêng ( VD: Bệnh viện máy tính, Ngân hàng đề thi ) III Luyện tập Bài tập 1(tr 33):Hai nhà văn sử dụng Ghi chú (3) HS tự giải GV hướng dẫn HS các bài tập tìm các phương án và lên bảng thích hợp để đảm bảo trình bày tính sáng cho đoạn văn GV giúp HS thay các từ ngữ lạm dụng HS tự tìm và trình bày GV hướng dẫn HS phương án chọn và phân tích câu mà mình văn chọn Từ các bài tập, GV củng cố điểm có liên quan đến việc làm văn các em -Khi dùng từ phải cân nhắc, lựa chọn -Chú ý đến dấu chấm, dấu phẩy -Tránh dùng từ lạm HS dung, từ nào bỏ mà làm và trình câu văn sáng thì bày bài tập nên bỏ trên bảng từ ngữ nói các nhân vật: - Kim Trọng: mực chung tình - Thúy Vân: cô em gái ngoan - Thúc Sinh: sợ vợ Có tính chuẩn xác cách dùng từ ngữ Bài tập 2(tr 34): Đoạn văn đã bị lược bỏ số dấu câu nên lời văn không gãy gọn, ý không sáng sủa, Có thể khôi phục lại dấu câu vaò các vị trí thích hợp sau: Tôi có lấy ví dụ dòng sông.Dòng sông vừa trôi chảy,vừa phải tiếp nhận - dọc đường mình - dòng sông khác.Dòng ngôn ngữ vậy- mặt nó phải giữ sắc cố hữu dân tộc, nó không phép gạt bỏ, từ chối gì thời đại đem lại Bài tập 3(tr34) - Thay file thành từ Tệp tin - Từ hacker chuyển dịch thành kẻ đột nhập trái phép hệ thống máy tính Bài tập 1(tr 44) - Câu a : không sáng lẫn lộn trạng ngữ với chủ ngữ động từ Câu b,c,d: là câu sáng: thể rõ các thành phần ngữ pháp và các quan hệ ý nghĩa câu (4)