Ôn thi vào 10 phần đọc hiểu theo cấu trúc mới, ngữ liệu ngoài sgk, mới; Ôn thi vào 10 phần đọc hiểu theo cấu trúc mới, ngữ liệu ngoài sgk, mới; Ôn thi vào 10 phần đọc hiểu theo cấu trúc mới, ngữ liệu ngoài sgk, mới; Ôn thi vào 10 phần đọc hiểu theo cấu trúc mới, ngữ liệu ngoài sgk, mới
Ngày soạn: Ngày dạy: Chuyên đề: KĨ NĂNG LÀM BÀI ĐỌC HIỂU Dạng 1: Nêu tên tác giả, tác phẩm, xác định phương thức biểu đạt Các phương thức biểu đạt bao gồm: tự sự, miêu tả, nghị luận, biểu cảm thuyết minh Theo đó, học sinh cần phân biệt hai kiểu hỏi + Phương thức biểu đạt chính: nêu lên DUY NHẤT 01 phương thức biểu đạt + Những phương thức biểu đạt: phải nêu tất phương thức biểu đạt văn Ngồi có số đề thi hỏi thể thơ Do đó, ơn thi vào lớp 10 môn văn học sinh ý phân biệt thể thơ bốn chữ, năm chữ, bảy chữ, lục bát, song thất lục bát, thơ tự do,… để xác định cho xác Chữa ví dụ mẫu Trích đề ôn thi vào lớp 10 môn văn trường THPT Chuyên Nguyễn Huệ – Hà Nội Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình Võng mắc chông chênh đường xe chạy Lại đi, lại trời xanh thêm Khơng có kính, xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xước, Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim (Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, 2014) Câu hỏi đề ôn thi vào lớp 10 môn văn: Đoạn thơ nằm tác phẩm nào? Giới thiệu ngắn gọn tác giả hoàn cảnh sáng tác tác phẩm ấy? Đáp án ví dụ mẫu Đoạn thơ nằm thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” (0,25đ) Tác giả: Nhà thơ Phạm Tiến Duật sinh năm 1941, năm 1964 gia nhập quân đội, hoạt động tuyến đường Trường Sơn trở thành gương mặt tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ thời chống Mĩ cứu nước Thơ ơng có giọng điệu sơi nổi, trẻ trung, tập trung thể hình ảnh hệ trẻ kháng chiến chống Mĩ (0,5đ) Bài thơ sáng tác năm 1969 lúc kháng chiến chống đế quốc Mĩ diễn vô ác liệt (0,25đ) Dạng 2: Xác định nêu ý nghĩa biện pháp tu từ 98% đề thi vào lớp 10 chắn có dạng đó, nên em nhớ ơn thật kỹ biện pháp nghệ thuật hay gặp Bao gồm so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ, … Sau làm theo bước xác định biện pháp tu từ sau Bước 1: Nêu xác tên gọi biện pháp tu từ Bước 2: Nêu lên cụm từ, câu nói thể biện pháp tu từ Bước 3: Nêu tác dụng, ý nghĩa biện pháp tu từ đến tồn đoạn văn Đây bước mà học sinh thường quên, dẫn đến điểm đáng tiế, cần ý ôn thi vào lớp 10 mơn văn Chữa ví dụ mẫu Ví dụ 1: Trích thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn THPT Chuyên Nguyễn Huệ – Hà Nội (tiếp) Câu 2: Tìm hình ảnh ẩn dụ đoạn thơ nêu tác dụng hình ảnh ẩn dụ Đáp án câu hỏi ơn thi vào lớp 10 mơn văn: Học sinh chọn hai hình ảnh ẩn dụ: trời xanh trái tim (0,25đ) Nêu tác dụng hình ảnh ẩn dụ: làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho điều tác giả muốn thể (0,75đ) Ví dụ 2: Trích đề Chuyên Sư phạm Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi “Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc” (Ngữ văn 9, tập 2) Câu 2: (0,5 điểm) Chỉ điệp từ từ láy khổ thơ Đáp án câu hỏi đề ôn thi vào lớp 10 môn văn – Từ láy đoạn thơ trên: nho nhỏ, xao xuyến – Điệp từ: “ta”, “một”, “dù” Dạng 3: Xác định phép liên kết câu, thành phần câu, kiểu câu Phép liên kết câu Trong chương trình mơn Ngữ văn phổ thơng, học sinh học kiểu liên kết câu Bao gồm liên kết câu theo nội dung liên kết câu theo hình thức Trong đó, liên kết hình thức loại liên kết thể câu, từ văn Do đó, ơn thi vào lớp 10 mơn văn học sinh dễ dàng xác định phép liên kết thông qua việc quan sát từ lặp, từ nối văn Nhưng liên kết câu theo nội dung lại khó hơn, địi hỏi học sinh phải nắm nội dung văn Thành phần câu kiểu câu Muốn xác định thành phần câu xác ơn thi vào lớp 10 mơn văn học sinh cần phải nhớ khái niệm thành phần câu Còn việc xác định kiểu câu phân chia dựa nhiều tiêu chí khác Trong đó, khó việc phân biệt câu rút gọn câu đặc biệt Tips làm sau + Câu rút gọn câu lược bỏ thành phần nòng cốt chủ ngữ, vị ngữ theo ngữ cảnh khơi phục lại cấu trúc đầy đủ câu rút + Câu đặc biệt khơng mang cấu trúc câu có chủ ngữ vị ngữ, bên cạnh kiểu câu khơng thể khơi phục lại câu dạng có đủ chủ ngữ vị ngữ Chữa ví dụ mẫu Ví dụ 3: Trích đề thi Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội Cho đoạn trích: “Con bé thấy lạ q, chớp mắt nhìn tơi muốn hỏi ai, mặt tái đi, chạy kêu thét lên: “Má! Má!” Còn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương hai tay buông xuống bị gãy” (Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2009, tr.196) Câu hỏi ôn thi vào lớp 10 môn văn: Xác định thành phần khởi ngữ câu: “Cịn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương hai tay buông xuống bị gãy” Chân dung nhà văn Nguyễn Quang Sáng – tác giả truyện ngắn Chiếc lược ngà Đáp án: Thành phần khởi ngữ: Còn anh, anh (0,5 điểm) Dạng 4: Giải thích nội dung, ý nghĩa cụm từ, hình ảnh, quan điểm Để làm tốt dạng cần ý đọc kỹ văn bản, sau liên hệ cụm từ/hình ảnh/ quan điểm với nội dung văn Thường hình ảnh thơ hay quan điểm có từ đến lớp ý nghĩa bao gồm ý nghĩa Học sinh cần phải khai thác đầy đủ lớp nghĩa đạt điểm tối đa Nhưng ý ôn thi vào lớp 10 môn văn không sâu vào phân tích lan man, dài dịng Chữa ví dụ mẫu Ví dụ 1: Trích thi thử vào lớp 10 mơn Ngữ văn THPT Chuyên Nguyễn Huệ – Hà Nội (tiếp) Câu hỏi: Tại nói hình ảnh xe khơng kính sáng tạo độc đáo Phạm Tiến Duật? Đáp án câu hỏi ôn thi vào lớp 10 mơn văn: Hình ảnh xe khơng kính độc đáo vì: Đó xe có thực tuyến đường Trường Sơn thời kì chống Mĩ vào thơ Phạm Tiến Duật thực, khơng chút thi vị hóa (0,5đ) Hình ảnh vừa nói lên khốc liệt chiến tranh vừa làm bật chân dung tinh thần người lính; thể phong cách thơ Phạm Tiến Duật: nhạy cảm với nét ngang tàng, tinh nghịch, yêu thích lạ (0,5đ) Ví dụ 2: Trích đề ơn thi vào lớp 10 môn văn Chuyên Sư phạm (tiếp) Câu (1 điểm) Các hình ảnh “con chim”, “một cành hoa”, “một nốt trầm” đoạn thơ thứ hai có đặc điểm giống nhau? * Các hình ảnh chim, cành hoa, nốt trầm có đặc điểm giống nhau: – Là hình ảnh bình dị, khiêm nhường thiên nhiên, sống mang lại niềm vui, vẻ đẹp cho đời cách tự nhiên – Là hình ảnh mang ước nguyện chân thành, tha thiết nhà thơ: cống hiến tốt đẹp, dù nhỏ bé, đơn sơ cho đời chung Dạng 5: Câu hỏi vận dụng cao Đây câu hỏi cuối đề đọc hiểu Gồm dạng + Dạng 1: Viết đoạn văn ngắn từ dịng Học sinh trình bày quan điểm (khơng đồng ý hay đồng ý) vấn đề cụ thể + Dạng câu hỏi vận dụng cao ôn thi vào lớp 10 môn văn: Viết đoạn văn ngắn từ dòng nêu lên ý kiến giải pháp em cho thực trạng hay vấn đề tồn văn đề đưa Đây dạng đề nghị luận xã hội thường gặp Để làm tốt đề này, học sinh cần có kiến thức xã hội tốt Bên cạnh đó, đoạn văn cần viết chuẩn cấu trúc tổng phân hợp + Dạng 3: Từ văn đề bài, học sinh nêu lên học thông điệp có ý nghĩa với thân hay xã hội Chữa ví dụ mẫu số Ví dụ 1: Trích đề ôn thi vào lớp 10 môn văn THPT Chuyên Nguyễn Huệ – Hà Nội (tiếp) Từ việc cảm nhận phẩm chất người lính thơ hiểu biết xã hội thân, em trình bày suy nghĩ (khoảng nửa trang giấy thi) lịng dũng cảm Nội dung gợi ý ơn thi vào lớp 10 mơn văn: Từ việc cảm nhận lịng dũng cảm người lính lái xe thơ, bày tỏ suy nghĩ lòng dũng cảm: Thế dũng cảm? Những biểu lòng dũng cảm sống? Vì khẳng định phẩm chất cao quý người? Em rèn luyện để trở thành người dũng cảm? Chữa ví dụ mẫu số Ví dụ 2: Trích đề ơn thi vào lớp 10 mơn văn Chuyên Sư phạm (tiếp) Câu (2,0 điểm): Từ ngữ liệu trên, viết đoạn văn ngắn khoảng 200 từ lẽ sống niên trong thời đại ngày Gợi ý đáp án Dưới số gợi ý cho đề ôn thi vào lớp 10 môn văn – Dâng cho đời lẽ sống biết cống hiến cách tự nguyện, chân thành tốt đẹp cho đời chung – Đó lẽ sống có ý nghĩa tích cực, mang lại niềm hạnh phúc cho mình, cho xã hội, xuất phát từ ý thức trách nhiệm, từ tình yêu với đời Nhiều bạn trẻ ngày có lối sống đẹp đẽ (nêu vài dẫn chứng) – Xác định nhận thức, hành động cho người Sống cho đời không cần ồn ào, phô trương; không nên làm sắc riêng thực có ý nghĩa 6, Bộ đề đọc hiểu thi thử (tháng năm 2020) Đề ôn thi vào lớp 10 môn văn số Phần 1: Đọc- hiểu văn (4,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên Con miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng (Ngữ văn 9, tập 2, Nhà xuất giáo dục Việt Nam) Câu 1: (1,0 điểm): Đoạn thơ trích tác phẩm nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh đời thơ Câu đề ôn thi vào lớp 10 môn văn: (1,0 điểm): Chỉ nêu tác dụng phép tu từ sử dụng đoạn thơ Câu (2,0 điểm): Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 đến 12 câu) phát biểu cảm nhận em đoạn thơ Đáp án đề ôn thi vào lớp 10 môn văn số Câu 1: – Đoạn thơ trích thơ “Viếng lăng Bác” – Tác giả: Viễn Phương – Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ viết năm 1976, sau kháng chiến chống Mĩ kết thúc thắng lợi, đất nước thống Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh khánh thành, Viễn Phương thăm miền Bắc, vào lăng viếng Bác Hồ Bài thơ “Viếng lăng Bác” sáng tác dịp in tập thơ Như mây mùa xuân (1978) Câu đề ôn thi vào lớp 10 môn văn – Phép tu từ: Ẩn dụ (cây tre) – Tác dụng: Biểu tượng sức sống bền bỉ, kiên cường dân tộc Việt Nam Câu 3: * Về hình thức: Yêu câu viết đoạn văn khoảng 10 đến 12 diễn dạt lưu loát, văn phong sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, chữ viết đẹp, dùng từ, đặt câu Đảm bảo yêu cầu đoạn văn * Về nội dung: HS trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần đạt nội dung sau: – Câu thơ thật giản dị thân quen với cách xưng hô “con- Bác” -> gần gũi, thân thiết, ấm áp – Dùng từ “thăm” thay cho từ “viếng” -> giảm nhẹ nỗi đau thương, mát – Hình ảnh hàng tre: (ẩn dụ) -> biểu tượng sức sống bền bỉ… dân tộc – Cảm xúc: tự hào Đề ôn thi vào lớp 10 môn văn số PHẦN I: Đọc – Hiểu văn (4,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Nhưng lại nảy tin được? Mà thằng chánh Bệu đích người làng khơng sai Khơng có lửa có khói? Ai người ta đâu bịa tạc chuyện làm Chao ơi! Cực nhục chưa, làng Việt gian! biết làm ăn buôn bán sao? Ai người ta chứa Ai người ta buôn bán Suốt nước Việt Nam người ta ghê tởm, người ta thù hằn giống Việt gian bán nước…Lại người làng tan tác người phương nữa, họ rõ chưa?” (Trích Ngữ văn – tập 1) 1/ Đoạn trích nằm tác phẩm nào? Tác giả ai? (0,5 điểm) Câu ôn thi vào lớp 10 môn văn/ Nêu ý nghĩa nhan đề tác phẩm? (0,5 điểm) 3/ Tìm câu rút gọn có đoạn văn rõ cách rút gọn? (1,0 điểm) 4/ Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày cảm nhận em đoạn trích trên? (2,0 điểm) Đáp án đề ơn thi vào lớp 10 môn văn số Câu 1: – Đoạn trích nằm truyện ngắn “Làng” nhà văn Kim Lân Câu 2: – Nhan đề thể sâu sắc chủ để tác phẩm viết lịng u nước người nơng dân, Làng nơi gần gũi gắn bó với người nơng dân, người ta yêu nước không yêu làng Câu 3: – Câu rút gọn đoạn văn: Rồi biết làm ăn buôn bán sao? – Bộ phận chủ ngữ rút gọn Câu đề ôn thi vào lớp 10 môn văn Học sinh viết đoạn văn theo yêu cầu sau: – Về hình thức: Đảm bảo kết cấu đoạn văn, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp – Về nội dung: Trình bày cảm nhận tâm trạng nhân vật ơng Hai Đó nửa tin, nửa ngờ ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc Buộc phải tin thật nên ơng Hai lo sợ cho tương lai người làng Chợ Dầu tản cư khắp nơi ... chung Dạng 5: Câu hỏi vận dụng cao Đây câu hỏi cuối đề đọc hiểu Gồm dạng + Dạng 1: Viết đoạn văn ngắn từ dịng Học sinh trình bày quan điểm (khơng đồng ý hay đồng ý) vấn đề cụ thể + Dạng câu hỏi. .. biệt câu rút gọn câu đặc biệt Tips làm sau + Câu rút gọn câu lược bỏ thành phần nòng cốt chủ ngữ, vị ngữ theo ngữ cảnh khôi phục lại cấu trúc đầy đủ câu rút + Câu đặc biệt khơng mang cấu trúc câu. .. phép liên kết câu, thành phần câu, kiểu câu Phép liên kết câu Trong chương trình mơn Ngữ văn phổ thơng, học sinh học kiểu liên kết câu Bao gồm liên kết câu theo nội dung liên kết câu theo hình