KHBD GIÁO án LỊCH sử 8 CHUẨN CV 512 cả năm

Giảo ủn soạn theo công vân 5512 PHÀN : LỊCH SỬTHÉ GIÓI CẶN ĐẠI (Từ giũa thể kỉ XVI đến năm 1917) Chuong 1: THỜI KÌ XÁC LẶP CỦA CHỦ NGHĨA TU՛ BẤN (TỪ GIŨ A THẾ KỈ XVI ĐÉN NỬA SAU THẾ KỈ XIX) TIẾT BÀI 01: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TU SẢN ĐẦU TIÊN MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiền thức: Giúp HS nắm dược: - Biết dược nguyên nhân diền biến kết quà ý nghía kết cùa cách mạng Hà Lan - Biết dược nguyên nhân trinh bày dược diền biến ý nghĩa cùa cách mạng tư sán Anh - Biết vài nét tình hình 13 thuộc dịa Anh Bắc Mỹ, trình bày dược diền biến kểt qua ý nghía cua chiến tranh Định hưóng phát triển lực -Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn dề -Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sư, xác dịnh mối quan hệ giừa kiện, tượng lịch sư Pham chất Giáo dục lòng yêu quê hương, dất nước, tự hào lịch sừ lâu dời cùa dân tộc ta, ý thức dược vị trí cùa lao dộng trách nhiệm lao dộng xây dựng quê hương dất nước H THIET BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIÊU I Chuân bị giáo viên - Giáo án word - Một số tư liệu có liên quan Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ dược giao - Sưu tằm tư liệu, tranh ảnh nội chiến Anh, 13 thuộc địa cùa Anh Bắc ] III.T1ẾN TRÌNH TƠ CHÚC DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỎÌ ĐỘNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh năm dược nội dung cua học cần dạt dược dó tìm hiểu cách mạng tư sán Hà Lan, CM rs Anh (nguyên nhân, diền biến, kết quả, ý nghĩa) Sau dỏ dưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh di vào tim hiếu b) Nội dung : GV cho HS quan sát máy chiếu, sừ dụng SGK c) Sán phấni: HS nhớ lại kiến thức dà dược học vận dụng kiến thức ban thân trá lời câu hỏi GV dưa d) Tổ chúc thực hiện: GV giới thiệu mới: Đôi nét chương tiình Lịch sư lớp (cấu trúc chương trình) Trong lịng xã hội phong kiến suy yếu dà nảy sinh phát triển sản xuất tư Chũ nghía dẫn tới mâu thuẫn ngày tăng phong kiến với tư sàn tầng lớp nhân dân lao dộng, cách mạng nồ tất yếu Và cách mạng tư sản diễn dầu tiên quốc gia nào? Hôm em dược tìm hiểu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THANH KỈÉN THÚC Hoạt động : Sự biến đối kinh tế xã hội Tây Âu kí XV-XV1L Cách mạng Hà Lan the kí XVI a) Mục đích: Trinh bày dược nguyên nhân diễn biên kêt ỷ nghĩa kêt cách mạng Hà Lan b) Nội dung: Huy dộng hiêu biêt dã có cùa thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân trá lời câu hói giáo viên c) Sản phấm: HS trả lời dược câu hôi giáo viên d) To chức thực : Hoạt động thầy trò Sản phẩm dự kiến Bước Chuyên giao nhiệm vụ học tập Nguyên nhân : Phong kiến tây HS đọc nội dung phần trá lời câu ban nha kìm hãm phát triển hòi sau: nghĩa tư nước Hà - Nguyên nhân cua cách mạng ? Lan - Trình bày diễn biến cùa - Chính sách cai trị hà khác cùa cách mạng ? phong kiến rây Ban Nha ngày -Cuộc cách mạng Hà Lan diền tăng thêm mâu dân tộc ? Diễn biến - Vi cách mạng Hà Lan dược + 8/1566, nhân dân Nê-déc-lan dậy xem cách mạng chống lại rây Ban Nha thể giới ? + 1581, tình Miền Bắc thành lập nước Bước Thực nhiệm vụ hoe tập cộng hòa HS đọc SGK thực yêu cầu Kết : Năm 1648 Tây Ban Nha GV khuyến khích học sinh hợp tác với cơng nhận dộc lập cua Hà Lan thực thực nhiệm vụ học —* Hao Lan nõôĩc giaũi phoùng tập Ý nghĩa: Là cách mạng tư sản Bưóc Báo cáo kết quâ hoạt động dầu tiên giới - HS trà lời câu hói - Lật ách thống trị cùa Tây Ban Bước Đánh giá kết thực Nha nhiệm vụ học tập - Mờ dường cho CNTB phát triến HS phân tích, nhận xét, dánh giá két cúa học sinh GV bô sung phttn phân tích nhận xét, dánh giá, kết quà thực nhiệm vụ học tập cùa học sinh Chính xác hóa kiến thức dà hình thành cho học sinh Hoạt động :CMTS Anh TK XVII: a) Mục đích: Biết dược nguyên nhân trình bày dược diền biến cách mạng tư sàn Anh b) Nội dung: Huy dộng hiểu biết đà có cùa ban thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi cua giáo viên c) Sản phám: HS trả lời dược câu hói cũa giáo viên d) Tơ chức thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập a.Kinh tế: - Chia thành nhóm Các nhóm dọc mục - Đầu kì XVII kinh tế tư bàn chu phần 11 SGK (4 phút), tháo luận nghía Anh dà phát triển mạnh với nhiều thực yêu câu sau: công trường thủ cơng luyện kim, làm Nhóm 1+2: Nhưng biêu phát triên dồ sứ, dệt len Trong dó, Ln Đơn CNTB Anh có khác vời Tây Âu? trở thành trung tâm cơng nghiệp, thưong Nhóm 3+ 4: Sự phát triên kinh tế TBCN mại tài kín nước Anh Anh đưa tới hệ quả? (Thành phân xã hội b Xã hội: có biến dơi gì? Vì nhân dân phái bó - Hình thành tầng kíp q tộc q hương di nơi khác ?) - Mâu thuẫn gay gắt giừa TS, quý tộc Nhóm 5+ 6: Xà hội Anh TK XVIỈ với CĐ quân chù chuyên chế dà tồn mâu nào? Kết cùa nhừng mâu dó? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS dọc SGK thực yêu cầu GV khuyển khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - Các nhóm trình bày kết quà Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phản tích, nhận xét, dánh giá kết quà cúa học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quà thực nhiệm vụ học tập cua học sinh Chính xác hỏa kiến thức dà hình thành cho học sinh GV: Yêu cầu HS ý vào phần chữ in nhò SGK cho biết số chứng tó diều gi? GV: Em có nhận xét VỊ trí, t/c cùa tầng lớp quý tộc XH Anh trước c/m? GDBVMT: Nhiều thành thị trờ thành trung tâm sán xuất bn bán Tình trạng nơng dân bị khói ruộng dất dịa chu q tộc rào đất cướp dất làm dịng cỏ th cơng nhân ni cười lấy lông bán làm len Hoạt động : CMTS Anh giũa TK XVII: a) Mực đích: Biêt dược ý nghĩa cách mang tư sàn Anh b) Nội dung: Huy dộng hiếu biết dà có cùa thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân trả lời câu hòi cua giáo viên c) Sản phầm: HS trá lời dược câu hói giáo viên d) Tổ chức thực : Bưóc Chuyên giao nhiệm vụ học tập - Mờ dường cho CNTB phát triến Cuộc cách mạng Tư sản Anh có ý nghĩa Đem lại quyền lợi cho TS q tộc mới, dối với nước Anh? Cuộc cách mạng cịn nhân dân khơng dược hưởng dem lại chút quyền lợi quyền lợi cho giai cấp nào? ->Cuộc cách mạng khơng triệt dê Phân tích diêm hạn chế cùa cách mạng? Tại nói dây cách mạng không triệt dể? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS dọc SGK thực yêu câu GV khuyên khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập GV dưa câu gợi mờ Tại nói dây cách mạng không triệt dể? - Nhừng kết quà cũa cách mạng Anh cho thấy dó cách mạng Tư sản khơng triệt dê lãnh dạo cách mạng liên Tư sán + q tộc nên không tiêu diệt dược chế độ Phong kiến (vần trì qn chu lập hiến) khơng giải ruộng dắt cho nông dân nghèo chi dem lại quyền lợi cho giai cấp tư sán quý tộc Đây hạn che cùa cách mạng Tư sản Anh Em hiêu câu nói cùa Mác: “Thẳng lợi giai cấp tư bàn có nghía thắng lợi cua chế độ xà hội mới, chế độ tư hừu TBCN với phong kiến”(G) - GCTS thắng lợi dà xác lập CNTB hình thức quân chu lập hiến, sxTBCN phát triên thoát khỏi thống trị cùa chế độ phong kiến - Cuộc CM TS Anh nơ hình thức nội chiến, giừa nhà vua quốc hội Kết qua: Nhà vua bị xứ từ, Anh trở thành nước cộng hoà, chế dộ quân chu lặp hiến dược thành lập Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trà lời câu hói Bước Đánh giá két thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết cúa học sinh GV bơ sung phần phân tích nhận xét, dánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập cùa học sinh Chính xác hóa kiến thức dã hình thành cho học sinh c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Nhàm cung cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS dà dược lĩnh hội hoạt dộng hình thành kiến thức cách mạng tư sàn Hà Lan CMTS Anh b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hoi c) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi cùa GV d) Tồ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho HS yếu cho làm việc củ nhân, trả lời câu trắc nghiêm Trong q trình làm việc HS có thê trao dơi với bạn thầy, giáo GV dùng hệ thống câu hói trác nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn dáp án dúng (trác nghiệm) + Phân trắc nghiệm khách quan Câu Đặc diểm bật cùa Nê-déc-lan trước bùng nồ cách mạng tư sàn (B) A kinh tế phong kiến phát triến mạnh, khống chế toàn hoạt dộng xà hội B kinh tế tư bàn chủ nghía phát triên manh, khơng bị chế độ phong kiến kìm hàm c kinh tế tư bàn chu nghĩa phát triển manh Tây Âu với nhiều thành phố hài lớn Đ nên kinh tê tư bàn chủ nghĩa phát triên mạnh, lĩnh vực nông nghiệp thũ còng nghiệp Câu Từ ki Xll dến kỉ XIV, Nê-déc- lan bị lệ thuộc vào vương quốc nào? (B) A Vương quốc 'Tây Ban Nha B Vương quốc Bồ Đào Nha c Vương quốc Bì D Vương quốc Anh Càu Thế ki XVI, XVII phát triền chung cùa châu Âu, quan hệ tư bán chù nghía nước phát triên mạnh nhất? (H) A Hả Lan B Anh c Pháp D Mì Câu Quan hệ tư bàn chù nghĩa phát triển mạnh Anh thê điềm nào? (B) A Sự phát triển cùa công trường thu công B Sụ phát triền cũa ngành ngoại thương c Sự phát triển cùa công trường thủ công ngành ngoại thương Đ Sự xuất cùa trung tâm công nghiệp Câu Từ ki XVI, ngành sàn xuất nói tiếng Anh? (H) A Sản xuất thu công nghiệp B Sán xuất nông nghiệp c Sán xuất len D Sản xuất chế biến thúy tinh Câu Trước cách mạng Anh náy sinh mâu thuẫn mới? (B) A Mâu thuẫn giừa nông dân với quý tộc địa B Màu thuẫn giừa quý tộc mới, giai cấp tư sàn vời chế dộ quân chù c Màu giừa nông dân với quý tộc D Mâu thuẫn giừa quỷ tộc dịa chu với tư sản Càu Các Mác viêt: " Thăng lợi giai cáp tư sản có nghía thủng lợi cua chê độ xà hội mới, thang lợi cua chế độ tư hừu tư han chủ nghía đói với chê độ phong kiên ”, Đó ý nghĩa lịch sử cua cách mạng tư sàn nào? (H) - A Cách mạng tư sán Hà Lan B Cách mạng tir sản Anh c Chiến tranh giành dộc lập Bắc Mĩ D Cách mạng tư sán Pháp Câu Cách mạng tư sán Anh mang tính chất cách mạng tư sàn bảo thú không triệt dê bời yêu tô sau dây? (VD) A Là cách mạng chi dem lại tháng lợi cho giai cấp tư sân quý tộc mới, quyền lợi nông dân lao dộng không dược dáp ứng B Là cách mạng giai cấp tư sản quý tộc lành dạo c Là cách mạng mở dường cho chù nghía tư bàn phát triên Đ Là cách mạng dưa nước Anh trở thành nước cộng hoà D HOẠT ĐỘNG VẠN DỤNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh nam lại kiến thức vừa tim hiếu dê vận dụng b) Nội dung: GV tô chức cho HS làm tập c) Sản phấm: Đáp án cũa HS: CMTS CM giai cấp TS lành dạo, nhằm dánh dồ CDPK dà lồi thời, mờ dường cho CNTB phát triến d) Tổ chức thực hiện: GV cho HS làm tập dê cô mờ rộng kiên thức cho HS ♦HƯỚNG DẢN HS Tự HỌC +Chuân bị 1, tiết 2, Mục 111 chiến tranh giành dộc lập TIẾT BÀI 01: NHỮNG CƯỘC CÁCH MẠNG Tư SẢN ĐÀƯ TIÊN MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp HS nẳm dược: - Biết dược nguyên nhân diễn biến kết quà ý nghĩa kết cua cách mạng Hà Lan - Biết dược nguyên nhân trình bày dược diền biến ý nghĩa cùa cách mạng tư san Anh - Biết vài nét tình hình 13 thuộc dịa Anh Bắc Mỹ, trinh bày dược diễn biến kểt quà ý nghĩa cua chiến tranh GDBVMT: Nhiều thành thị trớ thành trung tâm sàn xuất bn bán.Tình trạng nơng dân bị đuổi khỏi ruộng dất dịa chu quý tộc rào dất cướp dất làm dồng cỏ thuê công nhân nuôi cười lấy lông bán làm len Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giái vấn dề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sừ, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sứ Phẩm chất Giáo dục lòng yêu quê hương, dất nước, tự hào lịch sừ lâu dời dân tộc ta, ý thức dược vị trí cùa lao dộng trách nhiệm lao dộng xây dựng quê hương dắt nước 11.THI ÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC L1ỆƯ Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word - Một số tư liệu có liên quan Chuắn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ dược giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh nội chiến Anh, 13 thuộc địa cùa Anh Bắc Mỹ - Sưu tầm số tư liệu phục vụ học: Chân dung nghiệp Oa-sinhtơn A HOẠT ĐỘNG KHỜỈ ĐỘNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh nám dược nội dung cua học cần dạt dược dó tìm hiểu chiến tranh cúa 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ (nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa) Sau dó dưa học sinh vào tim hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh di vào tim hiêu b) Nội dung : GV cho học sinh xem lược dị giới xác dịnh vị trí nước Mì Sau dó cho HS xem tiếp hình ánh Chân dung cùa Oa-sinh- tơn cho biết dây ai? c) Sản phấm: HS nhớ lại kiến thức dà dược học vận dụng kiến thức cua bàn thân trả lời câu hỏi GV dưa ra: Oa-sinh- tơn d) Tổ chức thực hiện: GV ệiới thiệu mới: Giờ trước em dà học cách mạng tư sán diền châu Âu ( Hà Lan Anh) Tiết di tìm hiêu cách mạng diễn châu Mĩ, xem cách mạng có giống khác CM trên.Và cách mạng dem lại kết nào, lành dạo? Bài học hôm giúp ta giãi B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THỨC Hoạt động : Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh ỏ’ Bắc Mỹ: a) Mục đích: HS cân năm dược vài nét vê tinh hình 13 thuộc dịa Anh Băc Mỹ b) Nội dung: Huy dộng hiểu biết dà có cùa ban thân nghiên cứu sách giảo khoa suy nghĩ cá nhận trả lời câu hỏi cùa giảo viên c) Sản phấm: HS trả lời dược câu hói cùa giáo viên d) Tổ chức thực : Hoạt động thầy trò Sản phâm dụ՛ kiên Bước Chuyến giao nhiệm vụ học tập a l ình hình thuộc địa: GV: Dùng dồ giới thiệu vị trí cùa 13 - Thế kỳ XV111, thực dân Anh dà thành thuộc địa cua Anh Bắc Mỹ lặp dược 13 thuộc dịa tiến hành chinh - HS dọc mục SGK (4 phút) thực sách cai trị, bóc lột nhân dân dây yêu cầu sau: - Kinh tế phát triển theo dường tư Nêu vài nét xâm nhập thành lập chu nghía thuộc dịa cùa TD Anh Bẳc Mỹ? b Nguyên nhân cúa chiên tranh: Tinh hình K.T cùa 13 thuộc dịa ntn? - Anh tìm ngăn can phát triên cùa kinh TD Anh có thái độ ntn 13 thuộc tế thuộc dịa địa? -> Thuộc dịa mâu thuẫn quốc Vi nhân dân thuộc dịa Bắc Mỹ => Cuộc chiên tranh giành dộc lập bùng dấu tranh chống TD Anh? nổ Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến chiến tranh gì? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS dọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh họp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Vì thực dân Anh kìm hàm phát triên kinh tế thuộc dịa? Điều dó dẫn tới hệ q ? - Đo kinh tế cùa mười ba thuộc dịa phát triên dà cạnh tranh với quốc, thực dân Anh chi coi nơi nơi cung cấp nguyên liệu, tiêu thụ hàng hóa cho quốc nên dà tìm cách dế ngăn can kinh tế thuộc địa => Cư dân thuộc dịa người Anh di cư sang mâu thuẫn với quốc Đó ngun nhân bùng nồ chiến tranh Bước Báo cáo kết hoạt động :HS trả lời câu hởi Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quà học sinh GV chốt lại nội dung toàn + Màu chế dộ Phong kiến với phát triên cùa sản xuất Tư bàn Chu nghĩa nguyên nhân dẫn tới cách mạng Tư sản: Hà Lan, Anh, chiến tranh giành dộc lập GDBVMT: Vùng dất Anh chiếm làm thuộc dịa Hoạt động 2: Kct ý nghĩa chiên tranh giành độc lập cúa thuộc địa Anh 0’ Bắc Mỹ: a) Mục đích: HS cần nắm dược kết quà ý nghĩa chiến tranh giành dộc lập cua thuộc dịa Anh Bắc Mỹ: b) Nội dung: Huy dộng hiên biết dã có cùa thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghi cá nhân trả lời câu hỏi cùa giáo viên c) Sản phàm: HS trá lời dược câu hói cùa giáo viên TỔ chức thực : Bước Chuyến giao nhiệm vụ học tập a.Kết quả: - Chia thành nhỏm Các nhỏm dọc mục + 1783 Anh thừa nhận dộc lập cua 13 SGK (4 phút), thào luận thực thuộc dịa Hợp chúng quốc Mĩ dơi.+ yêu cầu sau:Nhỏm 1+3: Nêu K/q 1787: Mĩ ban hành hiển pháp qui dịnh Mì chiến tranh giành dộc lập cùa nước CH liên bang, dứng dầu Tồng thuộc dịa Anh Bắc Mỹ? thống Nhỏm 2+ 4: Cuộc chiến tranh giành dộc lập cùa thuộc dịa Anh Băc Mỳ có ý nghĩa gì? b.Ý nghĩa: - Là cách mạng tư sân, Bước Thực nhiệm vụ học tập dã thực dược hai nhiệm vụ HS dọc SGK thực yêu câu GV lúc lật dô ách thống trị cùa thực khuyến khích học sinh hợp tác với dân mờ dường cho chu nghĩa lư thực thực nhiệm vụ học tập, phát triển GV dến nhỏm theo dõi, hồ trợ HS làm việc nội dung khó (bàng hệ thống câu hói gợi mờ - linh hoạt) Những diếm thể hạn chế HP 1787 cùa Mỹ? Ngồi việc khỏi ách TD, chiến tranh dưa lại kết qua gì? Bước Báo cáo kết hoạt động - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, dánh giá kết quà học sinh GV bố sung phần phân tích nhận xét, dánh giá, kết quà thực nhiệm vụ học tập cùa học sinh Chính xác hóa kiến thức dã hình thành cho hoc sinh c HOẠT ĐỌNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Nhàm cung cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS dà dược lình hội hoạt dộng hình thành kiến thức chiến tranh giành dộc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hoi c) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi cùa GV d) Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho HS chu yêu cho làm việc nhản, trá lời câu hỏi trăc nghiệm Trong q trình làm việc HS có thê trao dơi với bạn thầy, cô giảo GV dùng hệ thống câu hói trác nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn dáp án dúng (trắc nghiệm) + Phần trác nghiệm khách quan Câu 1: Mục tiêu cua chiến tranh giành dộc lập cua thuộc địa Anh Bắc Mĩ (H) A thánh lập nước cộng hồ B mơ dường cho chu nghía tư phát triên Mì c giành dộc lập khói lệ thuộc vào tư Anh D tạo điều kiện cho kinh tế thuộc địa phát triển Câu Anh công nhận dộc lập cùa 13 bang thuộc địa Anh Bắc Mĩ bẳng văn kiện nào? (B) A Hòa ước Mác xây B Hòa ước Brer-li-tốp c Hiệp ước Véc-xai D Hiệp định Giơ-ne-vơ Càu Trước người Anh di cư dến vùng Bẳc Mì, dây vùng dảt (B) 6-1862 Nhân dân độc lập kháng chiến 6-1867 Hiệp ước nhâm tuất Pháp chiếm tỉnh miền Đơng Nam Kì Pháp chiếm tỉnh miền Tây 20-11-1873 Pháp đánh thành Hà Nội Nhân dân tiếp tục chống Pháp Nhân dân tỉnh khởi nghĩa 18-8-1883 Pháp đánh Huế, điều ước Hác măng, Triều đình đầu hàng Pa-tơ-nốt cơng nhận bảo hộ phong trào kháng chiến Pháp nhân dân ta không chấm dứt Bảng 2: Lập niên biểu phong trào Cần Vương Thời gian 5-7-1885 13-7-1885 1886-1887 1883-1892 1885-1895 Sự Kiện Cuộc phản công phái chủ chiến kinh thành Huế Vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương Khởi nghĩa Ba Dình Khởi nghĩa Bãi Sậy Khởi nghĩa Hương Khê Bảng 3: Phong trào yêu nước đầu kỷ XX đến năm 1918: Phong trào Chủ trương Biện pháp đấu tranh Thành phần tham gia Phong trào Lập nước Bạo động vũ trang giành Nhiều thành phần Đông Du VN độc lập độc lập, cầu viện Nhật Bản chủ yếu niên (1905-1909) yêu nước Đông Kinh Giành độc lập xây Truyền bá tư tưởng mới, Đông đảo nhân dân nghĩa thục dựng xã hội tiến vận động chấn hưng đất tham gia nhiều tầng (1907) nước lớp xã hội Cuộc vận động Đổi đất nước Mở trường học dạy theo lối Đông đảo tầng Duy Tân mới, đả kích hủ tục PK, lớp nhân dân tham (1908) mở mang công thương gia nghiệp Phong trào Chống phu, Từ đấu tranh hồ bình PT Đơng đảo tầng chống thuế chống sưu thuế dần thiên xu hướng bạo lớp nhân dân tham Trung Kì động gia,chủ yếu nơng dân HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức lịch sử Việt Nam từ kỷ XIX đến hết năm 1918 b) Nội dung hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời câu hỏi Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo - Thời gian 10 phút c) Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi thể đầy đủ nội dung ôn tập; d) Cách thức tiến hành hoạt động Tổ chức HS thảo lận nhóm cách trả lời câu hỏi sau: Vì thực dân Pháp xâm lược Việt Nam? Nguyên nhân làm cho nước ta rơi vào tay thực dân Pháp Những nét phong trào Cần Vương: Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến chính, kết quả, ý nghĩa phong trào Nhận xét chung phong trào chống Pháp cuối kỉ XIX Những chuyển biến kinh tế, xã hội, tư tưởng phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỷ XX * Dự kiến sản phẩm: Nguyên nhân Pháp xâm lược Việt Nam : Sự phát triển chủ nghĩa tư bản, nhu cầu xâm chiếm thuộc địa, Việt Nam giàu sức người, sức Nguyên nhân làm cho nước ta bị vào tay thực dân Pháp : - Đường lối, cách thức tổ chức kháng chiến triều đình Huế mắc nhiều sai lầm, bất cập - Bối cảnh quốc tế bất lợi Về phong trào Cần vương chống Pháp cuối kỉ XIX : - Nguyên nhân bùng nổ : + Âm mưu thống trị thực dân Pháp + Lịng u nước, ý chí bất khuất quần chúng nhân dân + Thái độ kiến chống Pháp phái chủ chiến… Nhận xét chung phong trào chống Pháp nửa cuối kỉ XIX : - Quy mô : diễn khắp Bắc Trung Kì Bắc Kì - Thành phần tham gia gồm sĩ phu, văn thân yêu nước đông đảo nông dân, liệt, tiêu biểu ba khởi nghĩa lớn : Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê - Hình thức phương pháp đấu tranh: khởi nghĩa vũ trang (phù hợp với truyền thống đấu tranh dân tộc) - Tính chất : đấu tranh giải phóng dân tộc - Ý nghĩa : chứng tỏ ý chí đấu tranh giành lại độc lập dân tộc nhân dân ta mãnh liệt Những chuyển biến kinh tế, xã hội, tư tưởng phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỉ XX Nguyên nhân: tác động từ khai thác thực dân Pháp Việt Nam tư tưởng tiến giới, gương tự cường Nhật Bản HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG: a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập HS biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm với phát triển kinh tế nước ta địa phương b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm hồn thành tập nhà c) Sản phẩm học tập: tập nhóm d) Cách thức tiến hành hoạt động * Phương thức: Nêu câu hỏi cho HS thảo luận câu hỏi sau: Nhận xét chung phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỉ XX So sánh hai xu hướng cứu nước: Bạo động Phan Bội Châu cải cách Phan Châu Trinh chủ trương, biện pháp, khả thực hiện, tác dụng, hạn chế Bước đầu hoạt động cứu nước Nguyễn Tất Thành có ý nghĩa nào?Hoạt động cứu nước Nguyễn Ái Quốc có điểm khác với nhà u nước chống Pháp trước đó? GV tổng hợp lại số kiến thức Dăn dò: - Học ôn tất học từ Học kỳ II để kiểm tra + Chuẩn bị: - Tiết sau kiểm tra học kì II ********************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 50 KIỂM TRA HỌC KỲ II I Mục tiêu: 1, Kiến thức: Đánh giá khả ghi nhớ phân tích kiến thức giai đoạn lịch sử Việt Nam cuối kỉ XIX đầu kỉ XX - Nhận biết thời gian, kiện.; Trình bày, Hiểu, giải thích đánh giá kiện lịch sử qua giai đoạn 2, Kỉ năng: Học sinh có kỉ khái quát vận dụng kiến thức vào làm 3, Thái độ: HS có thái độ đắn làm bài, học tập II.Chuẩn bị: GV: Đề, đáp án, biểu điểm HS: Ôn tập phần lịch sử VN III Ma trận đề kiểm tra Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tên chủ đề TN TL TN TL TN TL TN TL 1.Cuộc kháng chiến Thời gian, Trình bày diễn từ năm 1858 đến kiện biến năm 1884 kiện Số câu 10 Số điểm 2,5 0,5 2.phong trào kháng Thời gian, Hiểu nội Giải thích chiến chống Pháp kiện dung kiện năm kiện cuối kỉ XIX Số câu ½ Số điểm 0,5 0,5 1,5 2.Chính sách khai Hiểu thác thuộc địa thay đổi giai TDP Việt Nam cấp tầng lớp 0,5 4.Phong trào yêu Thời gian, Trình bày Lí giải So sánh nước chống Pháp kiện kiện ho lại đường cứu năm tìm đường cứu nước đầu kỷ XX đến nước nhà yêu nước năm 1918 Số câu 2 ½ ½ Số điểm 0,5 0,5 1,5 1,5 Số câu 12 ½ ½ ½ Số điểm 0,5 0,5 1,5 Tỉ lệ 30 % 20% 5% 30% 15 Đề Trăc nghiệm 1.Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời ( 4đ) Câu Yếu Yếu tố thúc đẩy tư Pháp xâm lược Việt Nam ? A Chế độ cai trị nhà Nguyễn bảo thủ trị, lạc hậu kinh tế B Pháp muốn gây ảnh hưởng nước C Do nhu cầu thị trường thuộc địa D Chính sách cai cấm đạo Gia-tơ nhà Nguyễn Câu Tình hình triều đình nhà Nguyễn nửa đầu kỉ XX ? A.Triều đình nhà Nguyễn khủng hoảng, suy yếu B Triều đình nhà Nguyễn nhân dân ủng hộ C Triều đình nhà Nguyễn bị nhân dân chán ghét D Triều đình nhà Nguyễn biết củng cố khối đồn kết quần thần Câu Pháp chọn Đà Nẵng làm mục tiêu mở đầu công nhằm thực kế hoạch gì? A Buộc triều đình Huế nhanh chóng đầu hàng B "đánh nhanh thắng nhanh" C."Chinh phục gói nhỏ" D.Chiếm Đà Nẵng khống chế miền Trung Câu Theo Hiệp ước Nhâm Tuất, Triều đình nhà Nguyễn thừa nhận quyền cai quản Pháp đâu ? A.Ba tỉnh miền Đơng Nam Kì đảo Phú Quốc B Ba tỉnh miền Tây Nam Kì đảo Cơn Lơn C Ba tỉnh miền Tây Nam Kì đảo Côn Đảo D Ba tỉnh miền Đông Nam, Kì đảo Cơn Lơn Câu Ngun nhân chủ yếu dẫn đến khởi nghĩa nhân dân ta chống Pháp Nam Kì thất bại ? A.Các khởi nghĩa nổ lẻ tẻ, không ủng hộ nhân dân B Do nhu nhược Triều đình Huế C Thực dân Pháp cấu kết với triều đình đàn áp khởi nghĩa, chưa có đường lối đấu tranh thống D Kẻ thù mạnh, lực lượng ta non yếu Câu Với việc kí Hiệp ước nào, triều đình Huế thừa nhận bảo hộ Pháp Bắc Kì Trung Kì, đồng thời cắt tỉnh Bình Thuận khỏi Trung Kì, sáp nhập vào Nam Kì - thuộc Pháp? A.Hiệp ước năm 1862 B Hiệp ước 1874 C Hiệp ước Pa-tơ-nốt C.Hiệp ước Hác-măng Câu Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ Pháp tiến hành vào thời gian ? A.Từ năm 1897 đến năm 1915 B Từ năm 1897 đến năm 1914 C Từ năm 1897 đến năm 1913 D Từ năm 1897 đến năm 1912 Câu Từ chỗ giai cấp nhiều giữ vai trò lãnh đạo đấu tranh dân tộc cuối kỉ XIX, giai cấp địa chủ phong kiến thay đổi ? A.Trở thành tầng lớp quý tộc nông thôn Việt Nam B.Trở thành tay sai thực dân Pháp, sức bóc lột, áp nơng dân C.Trở thành tầng lớp thượng lưu nông thôn Việt Nam D.Trở thành tay sai cho thực dân Pháp Câu 9.Cùng với phát triển đô thị, giai cấp tầng lớp xuất hiện, : A.Chủ xí nghiệp, chủ hãng buôn bán B.Những người buôn bán, chủ doanh nghiệp C.Tư sản, tiểu tư sản, công nhân D Những nhà thầu khoán, đại lý Câu 10.Tháng - 1907, Bắc Kì có vận động sĩ phu trọng, vận động ? A.Cuộc vận động cải cách văn hóa theo lối tư sản (Đông Kinh nghĩa thục) B.Phong trào chống thuế Trung Kì C.Cuộc vận động Duy Tân D.Phong trào Đơng Du Câu 11Ai người lãnh đạo phong trào Duy tân ? A.Phan Châu Trinh, Phan Bội Châu B.Phan Châu Trinh Huỳnh Thúc Kháng C Lương Văn Can, Nguyễn Quyền Câu 12 Mục đích phong trào Đơng Du Phan Bội Châu ? A.Đưa người Việt Nam sang nước phương Đông để học tập kinh nghiệm đánh Pháp B.Đưa thiếu niên Việt Nam sang Nhật học tập để chuẩn bị lực lượng chống Pháp C.Đưa niên Việt Nam sang Trung Quốc học tập để chuẩn bị lực lượng lãnh đạo cho cách mạng Việt Nam D.Phan Bội Châu trực tiếp sang Nhật cầu viện Nhật giúp Việt Nam đánh Pháp Câu 13 Lãnh đạo khởi nghĩa trong trào Cần Vương ? Văn thân sĩ phu yêu nước Địa chủ địa phương Nông dân Những võ quan triều đình Câu 14: lãnh tụ huy quân ta chống Pháp Đà Nẵng là: A Nguyễn Danh Phương B Nguyễn Tri Phương C Trương Định C Nguyễn Đình Chiểu Câu 15: Người nói câu tiếng: “ Bao người tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây” : A, Trương Định B Nguyễn Hữu Huân C Nguyễn Trung Trực D Nguyễn Đình Chiểu Câu16: Nội dung chiếu Cần vương: A Kêu gọi văn thân, sĩ phu đứng lên cứu nước B Kêu gọi văn thân nhân dân chống phái chủ hòa C Kêu gọi văn thân, sĩ phu lãnh đạo khởi nghĩa D Kêu gọi văn thân nhân dân giúp vua cứu nước 2.Hãy nối mốc thời gian với nội dung kiện cho phù hợp: (1đ) Thời gian Nội dung kiện 1 - - 1858 A Pháp công Gia Định 17 - - 1859 B Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây 10 – 12 - 1861 C Pháp công Đà Nẵng 24 - - 1867 D Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu giặc sông Vàm Cỏ II Tự luận: (5đ) Câu (2 điểm): Trong khởi nghĩa phong trào Cần Vương, khởi nghĩa tiêu biểu nhất? giải thích khởi nghĩa tiêu biểu Câu (3 Điểm) Vì Nguyễn Tất Thành lại tìm đường cứu nước? Hướng Người có so với nhà yêu nước chống Pháp trước đó? I Trắc nghiệm: (5đ) 1.Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời ( 4đ) Câu Yếu Yếu tố thúc đẩy tư Pháp xâm lược Việt Nam ? A Chính sách cai cấm đạo Gia-tô nhà Nguyễn B Chế độ cai trị nhà Nguyễn bảo thủ trị, lạc hậu kinh tế C Pháp muốn gây ảnh hưởng nước D Do nhu cầu thị trường thuộc địa Câu Theo Hiệp ước Nhâm Tuất, Triều đình nhà Nguyễn thừa nhận quyền cai quản Pháp đâu? A Ba tỉnh miền Tây Nam Kì đảo Cơn Đảo B Ba tỉnh miền Đơng Nam, Kì đảo Cơn Lơn C.Ba tỉnh miền Đơng Nam Kì đảo Phú Quốc D Ba tỉnh miền Tây Nam Kì đảo Cơn Lơn Câu Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến khởi nghĩa nhân dân ta chống Pháp Nam Kì thất bại ? A.Các khởi nghĩa nổ lẻ tẻ, không ủng hộ nhân dân B Do nhu nhược Triều đình Huế C Thực dân Pháp cấu kết với triều đình đàn áp khởi nghĩa, chưa có đường lối đấu tranh thống D Kẻ thù mạnh, lực lượng ta non yếu Câu Với việc kí Hiệp ước nào, triều đình Huế thừa nhận bảo hộ Pháp Bắc Kì Trung Kì, đồng thời cắt tỉnh Bình Thuận khỏi Trung Kì, sáp nhập vào Nam Kì - thuộc Pháp? A.Hiệp ước năm 1862 B Hiệp ước 1874 C Hiệp ước Pa-tơ-nốt C.Hiệp ước Hác-măng Câu Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ Pháp tiến hành vào thời gian ? A.Từ năm 1897 đến năm 1915 B Từ năm 1897 đến năm 1914 C Từ năm 1897 đến năm 1913 D Từ năm 1897 đến năm 1912 Câu Từ chỗ giai cấp nhiều giữ vai trò lãnh đạo đấu tranh dân tộc cuối kỉ XIX, giai cấp địa chủ phong kiến thay đổi ? A Trở thành tầng lớp thượng lưu nông thôn Việt Nam B.Trở thành tay sai cho thực dân Pháp C.Trở thành tầng lớp quý tộc nông thôn Việt Nam D.Trở thành tay sai thực dân Pháp, sức bóc lột, áp nơng dân Câu 7.Cùng với phát triển đô thị, giai cấp tầng lớp xuất hiện, : A.Chủ xí nghiệp, chủ hãng bn bán B.Những người bn bán, chủ doanh nghiệp C.Tư sản, tiểu tư sản, công nhân D Những nhà thầu khốn, đại lý Câu Tình hình triều đình nhà Nguyễn nửa đầu kỉ XX ? A Triều đình nhà Nguyễn bị nhân dân chán ghét B Triều đình nhà Nguyễn biết củng cố khối đồn kết quần thần C.Triều đình nhà Nguyễn khủng hoảng, suy yếu D Triều đình nhà Nguyễn nhân dân ủng hộ Câu Pháp chọn Đà Nẵng làm mục tiêu mở đầu công nhằm thực kế hoạch gì? A Buộc triều đình Huế nhanh chóng đầu hàng B "đánh nhanh thắng nhanh" C."Chinh phục gói nhỏ" D.Chiếm Đà Nẵng khống chế miền Trung Câu 10.Tháng - 1907, Bắc Kì có vận động sĩ phu trọng, vận động ? A.Cuộc vận động cải cách văn hóa theo lối tư sản (Đông Kinh nghĩa thục) B.Phong trào chống thuế Trung Kì C.Cuộc vận động Duy Tân D.Phong trào Đơng Du Câu 11 Ai người lãnh đạo phong trào Duy tân ? A.Phan Châu Trinh, Phan Bội Châu B.Phan Châu Trinh Huỳnh Thúc Kháng C Lương Văn Can, Nguyễn Quyền Câu 12 Mục đích phong trào Đơng Du Phan Bội Châu ? A.Phan Bội Châu trực tiếp sang Nhật cầu viện Nhật giúp Việt Nam đánh Pháp B.Đưa người Việt Nam sang nước phương Đông để học tập kinh nghiệm đánh Pháp C.Đưa thiếu niên Việt Nam sang Nhật học tập để chuẩn bị lực lượng chống Pháp D.Đưa niên Việt Nam sang Trung Quốc học tập để chuẩn bị lực lượng lãnh đạo cho cách mạng Việt Nam Câu 13 Lãnh đạo khởi nghĩa trong trào Cần Vương ? A.Văn thân sĩ phu yêu nước B.Địa chủ địa phương C.Nông dân D.Những võ quan triều đình Câu 14 : Thực dân pháp bắt đầu xâm lược nước ta ở: A Cửa biển Ba Lạt 31/8/1858 B Cửa biển Quảng Yên 01/09/1858 C Cửa biển Đà Nẵng 01/09/1858 C Cửa biển Hải Phòng 17/02/1858 Câu 15: Người nói câu tiếng: “ Bao người tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây” : A, Trương Định B Nguyễn Hữu Huân C Nguyễn Trung Trực D Nguyễn Đình Chiểu Câu16: Nội dung chiếu Cần vương: A Kêu gọi văn thân nhân dân chống phái chủ hòa B Kêu gọi văn thân, sĩ phu lãnh đạo khởi nghĩa C Kêu gọi văn thân nhân dân giúp vua cứu nước D Kêu gọi văn thân, sĩ phu đứng lên cứu nước 2.Hãy nối mốc thời gian với nội dung kiện cho phù hợp: (1đ) Thời gian Nội dung kiện 1 - - 1858 A Pháp công Gia Định 17 - - 1859 B Pháp công Đà Nẵng 10 – 12 - 1861 C Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây 24 - - 1867 D Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu giặc sông Vàm Cỏ II Tự luận: (5đ) Câu (2 điểm): Kể tên khởi nghĩa phong trào Cần Vương, khởi nghĩa tiêu biểu nhất? giải thích khởi nghĩa tiêu biểu nhất? Câu (3 Điểm) Vì Nguyễn Tất Thành lại tìm đường cứu nước? Hướng Người có so với nhà yêu nước chống Pháp trước đó? Đáp án Hướng dẫn chấm Đề (đáp án thang điểm) Câu ĐÁP ÁN A TRẮC NGHIỆM ĐIỂM điểm I Khoanh tròn vào chữ in hoa đầu câu (4điểm) 10 11 12 13 14 15 16 Mỗi câu đúng/0,25đ II/ (1 điểm) Mỗi câu đúng/0,25đ Nối cột A (thời gian ) với cột B (Sự kiện nước ta) Câu Nối B/ TỰ LUẬN: Câu 1: *Trong khởi nghĩa phong trào Cần Vương, phong (2điểm) trào tiêu biểu nhất: Khởi nghĩa Hương Khê Khởi nghĩa tiêu biểu - Lãnh đạo Phan Đình Phùng làm quan Ngự sử triều đình Huế - Khởi nghĩa Hương Khê chuẩn bị tổ chức tương đối chặt chẽ có 15 thứ quân… - Về quy mơ : Khởi nghĩa Hương Khê có quy mô rộng lớn Nghĩa quân hoạt động địa bàn rộng tỉnh - Về thời gian tồn : khởi nghĩa Hương Khê có thời gian tồn lâu dài (trong 10 năm) - Lực lượng cách mạng ; đông đảo, người Kinh dân tộc thiểu số, người Lào, bước đầu có liên lạc với khởi nghĩa khác - Phương thức tác chiến: vừ xây dựng lực lượng vừa chiến đấu - Tính chất ác liệt, chiến đấu chống Pháp phong kiến tay sai Câu điểm * Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước vì: - Nguyễn Tất Thành sinh lớn lên hoàn cảnh nước nhà rơi vào tay thực dân Pháp Nhiều khởi nghĩa phong trào đấu tranh nổ liên tiếp thất bại - Nguyễn Tất Thành khâm phục Phan Đình Phùng, Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh …nhưng khơng trí với đường cứu nước mà bậc tiền bối lựa chọn - Xuất phát từ lòng yêu nước, thương dân, mong muốn nước nhà độc lập, nhân dân bớt đói khổ nên Người định tìm đường cứu nước cho dân tộc * Điểm hướng Nguyễn Tất Thành so với nhà yêu nước trước đó: + Các bậc tiền bối Phan Bội Châu chọn đường sang phương Đông(Nhật Bản, Trung Quốc), đối tượng mà ông gặp gỡ điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0.5 0.5 0.75 khách Nhật để xin họ giúp Việt Nam đánh Pháp, chủ trương đấu tranh bạo động + Nguyễn Ái Quốc lựa chọn đường sang phương Tây, nơi có 0/75 tư tưởng tự do, bình đẳng, bác ái, có khoa học kỹ thuật văn minh phát triển để tìm hiểu xem nước Pháp thống trị nước thực chất từ " Tự do-Bình đẳng- Bác ái" Từ Người hịa vào thực tiễn tìm đường cứu nước đắn cho cách mạng Việt Nam Đề Câu ĐÁP ÁN A TRẮC NGHIỆM I Khoanh tròn vào chữ in hoa đầu câu (4điểm) 10 11 12 13 14 15 16 ĐIỂM điểm Mỗi câu đúng/0,25đ II/ (1 điểm) Mỗi câu đúng/0,25đ Nối cột A (thời gian ) với cột B (Sự kiện nước ta) Câu Nối Đề ra: (Đề 1) I Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời (câu – 4): Câu 1: Nguyên nhân sâu xa để thực dân Pháp xâm lược nước ta: a) Bảo vệ đạo Gia tơ b) Khai hóa văn minh cho người Việt c) Chiếm Việt Nam làm thuộc địa quân d) Trả thù triều đình Huế làm nhục quốc thể Pháp Câu 2: Ngày 15 tháng năm 1874 Nhà Nguyễn ký với Pháp hiệp ước: a) Hiệp ước Giáp Tuất c) Hiệp ước Hác – măng b) Hiệp ước Pa – tơ – nốt d) Hiệp ước Nhâm Tuất Câu 3: Thực dân Pháp nổ súng đánh thành Hà Nội lần thứ vào thời gian nào? a) 24 - – 1867 c) 20 – 11 – 1873 b) – – 1882 d) 19 – – 1883 Câu 4: Người khởi xướng phong trào Cần Vương là: a) Nguyễn Trường Tộ c) Hoàng Diệu b) Tôn Thất Thuyết d) Lưu Vĩnh Phúc II Chọn cụm từ: chấm dứt; thuộc địa nửa phong kiến; nhà Nguyễn; nhà Lê; quốc gia độc lập điền vào chỗ (……….) cho (Câu 5) Câu 5: Hiệp ước Pa tơ nốt năm1884, …… ……… tồn triều đại phong kiến …… .………,.với tư cách một…… ………, thay vào chế độ…… ………, kéo dài đến Cách mạng tháng Tám năm 1945 II Tự luận (Câu – 7) Câu 6: Kể tên nhà cải cách tiêu biểu Việt Nam nửa cuối kỉ XIX? Vì đề nghị cải cách Việt Nam cuối kỉ XIX không thực được? Câu 7: Trình bày phân hóa giai cấp xã hội Việt Nam tác động sách khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp? Đáp án- Biểu điểm CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM 1-4 c) a) c) b) 2,0 .chấm dứt 0,25 nhà Nguyễn 0,25 .quốc gia độc lập 0,25 .thuộc địa nửa phong kiến 0,25 Tên nhà cải cách tiêu biểu Việt Nam nửa cuối kỉ XIX: - Trần Đình Túc 0,5 - Nguyễn Huy Tế 0,5 - Đinh Văn Điền 0,5 - Nguyễn Tường Tộ 0,5 - Nguyễn Lộ Trạch 0,5 Các đề nghị cải cách nước ta cuối kỉ XIX không thực vì: -Triều đình nhà Nguyễn bảo thủ, khơng muốn thay đổi trạng đất 0,5 nước, -Tuy bất lực trước khó khăn đất nước nhà Nguyễn 0,5 từ chối cải cách, kể cải cách hồn tồn có khả thực 0,5 Điều làm cản trở phát triển tiền đề khiến xã hội lẩn quẩn vòng bế tắc chế độ phong kiến đương thời Sự phân hóa giai cấp xã hội Việt Nam sau khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp: -Giai cấp địa chủ phong kiến đầu hàng, làm chỗ dựa, tay sai cho thực 0,5 dân Pháp Tuy nhiên, có phận địa chủ vừa nhỏ có tinh thần yêu nước 0,75 -Giai cấp nông dân, số lượng đông đảo, bị áp bóc lột nặng nề nhất, họ sẵn sàng hưởng ứng, tham gia đấu tranh giành độc lập dân tộc 0,5 Một phận nhỏ ruộng đất vào làm việc hầm mỏ, đồn điền -Tầng lớp tư sản xuất hiện, có nguồn gốc từ nhà thầu khốn, chủ xí nghiệp, chủ hãng bn…bị quyền thực dân kìm hãm, tư Pháp chèn ép -Tiểu tư sản thành thị bao gồm chủ xưởng thủ công nhỏ, sở buôn bán nhỏ, viên chức cấp thấp người làm nghề tự -Công nhân phần lớn xuất thân từ nông dân, làm việc đồn điền, hầm mỏ, nhà máy, xí nghiệp, lương thấp nên đời sống khổ cực, có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống giới chủ nhằm cải thiện đời sống 0,5 0,75 HĐ3 : - Củng cố - Khắc sâu nội dung kiến thức trọng tâm học HĐ4 : - Hướng dẫn nhà ******************************* Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 51: LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG BÀI NGHỆ AN NỬA SAU THẾ KỶ XIX VÀ ĐẦU THẾ KỶ XX I.Mục tiêu: Kiến thức:HS hiểu nắm được: - Phong trào đấu tranh Nghệ An cuối kỷ XI X - Những biến đổi kinh tế ,chính trị,xã hội Nghệ An đầu kỷ XX Tư tưởng: Bồi dưỡng hs lòng yêu quê hương đất nước tự hào truyền thống đấu tranh quê hương 3.Kỹ năng: Rèn hs kỷ sưu tầm kiến thức lịch sử II Phương tiện dạy học: Tư liệu lịch sử Nghệ An III.Tiến trình lên lớp: Hoạt động cảu giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng 1.Phong trào yêu nước sau ?Nhân dân nghệ An chống thực dân pháp xâm kỷ XI X, đầu kỉ XX (10 phút) lược nào? HS: -Khi Pháp bắt đầu xâm lược:Kháng ? Sự kiện chứng tỏ điều đó? chiến sơi sục nhiệt huyết HS: Ở sách giáo khoa ?Khi triều đình thủ hịa với Pháp thái độ nhân dân nào? HS: GV mở rộng giới thiệu khởi nghĩa Trần Tấn Đặng Như Mai ?Trong phong trào Cần Vương nhân đân tham gia ntn? HS: GV cho hs đọc phần chữ nhỏ ?Em có nhận xét phong trào đấu tranh Nghệ An cuối XI X? hs: Sơi nhiệt tình�u nước nồng nàn ?Phong trào yêu nước Nghệ An theo xu hướng gì? HS: DCTS ?Em có nhận xét phong trào u nước Nghệ An đầu kỷ XX? hs: Nhân dân Nghệ An chống pháp sôi nổi, kiên cường bất khuất ?Kể tên số nhân vật tiêu biểu Nghệ An? Hoạt động nhóm: phút Nhóm 1: Những biến đổi trị? ?Nhận xét? Nhóm 2: ?Những biến đổi kinh tế? Nhận xét? Nhóm Những biến đổi xã hội? Nhận xét Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung, gv kết luận -Khi triều đình thủ hịa với Pháp: Nhân dân loạt dậy đánh Triều lẫn Tây -Trong phong trào Cần Vương: Phong trào phát triển mạnh ,có tổ chức có quy mơ lớn Nghệ An trào lưu yêu nước - Phong trào đông du(19051908):Phan Bội Châu -Phong trào Duy Tân(1908): Huỳnh Thúc Kháng - Phong trào chống thuế ,chống sưu 2.Tình hình trị, kinh tế, xã hội Nghệ An cuối kỉ XIX đầu kỉ XX.(15 phút) a Những biến đổi trị, kinh tế,xã hội - Chính trị: Chia lại đơn vị hành đặt tên mới, người Pháp đứng đầu (Phụ thuộc vào Pháp|) -Kinh tế: +Hình thành trung tâm thị:VinhBến Thủy-Trường Thi ? Qua học em có suy nghĩ quê hương +1 số nghành kinh tế hình thành thân phát triển với quy mô lớn HS: Tự hào yêu quê hương +Các tuyến đường giao thông Bản thân (hs tự phát biểu) xây dựng ……… �Tương đối phát triển phục vụ cho quyền lợi TBP -Xã hội: Phân hóa sâu sắc Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập - Thời lượng để thực hoạt động: phút - Mục đích hoạt động: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức Nghệ An - Cách thức tổ chức hoạt động: Giáo viên tổ chức cho hs hoạt động cá nhân, cặp đôi Học sinh huy động hiểu biết thân nội dung vừa học để hoàn thành nhiệm vụ học tập - Phương tiện: Nguồn tư liệu, bảng phụ, phiếu học tập - Dự kiến sản phẩm hs: Học sinh hoàn thành dạng tập giáo viên giao - Gợi ý tiến trình hoạt động: + Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh đọc thông tin, kết hợp vốn hiểu biết thân thông qua lĩnh hội kiến thức vừa học HS làm việc cá nhân ghi lại kết làm đc vào phiếu học tập, vào + HS thực nhiệm vụ: HS thực NV cá nhân, trao đổi với bạn HS hoàn thành tập giáo viên giao GV quan sát, trợ giúp yêu cầu HS thực đầy đủ, hồn chình nhiệm vụ + Báo cáo kết trao đổi thảo luận: Sau có kết quả, GV gọi HS trình bày HS khác lắng nghe, thảo luận, bổ sung sản phẩm Từ kết làm việc HS, GV đánh giá kiến thức, kĩ vận dụng HS hoàn thành tập Nếu HS chưa hoàn Tiết 52,53 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Chủ đề CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP NỮA CUỐI THẾ KỶ XIX Thực theo sách hướng dẫn HĐTNST ... lợi cúa chu nghía tư bán Pháp làm rung chuyên chế độ phong kiến châu Âu - Năm 185 9 - 187 0 hoàn thành thống 1-ta-li-a; Năm 186 4 - 187 1 hoàn thành thống nhắt nước Đức; Năm 186 1 cài cách nơng nị... thong câu hỏi gợi mở: quốc tế - Tại năm 184 8b Tuyên ngôn cùa Đáng cộng sàn: 184 9 p/t CN Châu Âu phát triên - Hồn cảnh dời: mạnh - Tưịng thuật k/n tháng 6/ 184 8 + Đo yêu cầu phát triền cúa p/է CN cua... luận c/m - Vì g/c CN ngày nhận thức + Tháng 2/ 184 8: Tuyên ngôn ĐCS dược rõ tầm quan trọng cua doàn kết tuyên bố quốc tế? - P/է CN từ sau 184 8- 184 9 dến năm 187 0 có nét nồi bật? Bước Báo cáo két hoạt