SGV TV2 tap 2 KNTT

BÙI MẠNH HÙNG (Tổng Chủ biên) BÙI MẠNH HÙNG -TRẨN THỊ HIẾN LƯƠNG (Đóng Chủ biên) LÊTHỊ LAN KÍT Kffl TRI TN0C VỚI ANH -TRỊNH CẨM LAN CHU THỊ PHƯƠNG-ĐẶNGTHỊ HẢO TÂM CUỘC SỖHf TIẾNG VIỆT NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DUC VIÊT NAM BÙI MẠNH HÙNG (Tổng Chủ biên) BÙI MẠNH HÙNG -TRẤNTHỊ HIỂN LƯƠNG (Đổng Chủ biên) LÊTHỊ LAN ANH-TRỊNH CẨM LAN CHU THỊ PHƯƠNG-ĐẶNG THỊ HẢO TÂM TẬP HAI SÁCH GIÁO VIÊN NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM QUY ƯỚC VIẾTTẮT DÙNG TRONG SÁCH GV Giáo viên HS SGV VB Học sinh Sách học sinh Sách giáo viên Văn VBT VD Vở tập Ví dụ pp Phương pháp Bài tập SHS BT TRANG VẺ ĐEP QUANH EM Tuấn 19 Bài Chuyên bốn mùa Bài Mùa nước Tuần 20 Bài Hoa mi hót Bài Tết đến rói Tuần 21 Bài Giot nước biền lớn Bài Mùa vàng Tuấn 22 Bài Hat thóc 18 25 31 31 37 51 HÀNH TINH XANH CỦA EM 59 Tuần 23 59 Bài Vè chim Bài 10 Khủng long 59 Bài Luỹ tre Tuấn 24 Bài 11 Sư tích Bài 12 Bờ tre đón khách 65 Tuấn 25 71 Bài 13 Tiếng chổi tre 83 Bài 14 Cỏ non cười rói Tuăĩì 26 83 Bài 15 Những biến 90 Bài 16 Tam biêt cánh cam Tuan 27 •••••••••••••••••••••••■•••••••••! »•••••••••••••••••••••• »•••••••••••••••••••• 110 ƠN TẬP GIỮA HỌC K) .110 TRANG VEĐẸP QUANH EM Bài qp CHUYỆN BỐN MÙA (4 tiết) DMỤC TIÊU Giúp HS: Đọc từ ngữ, đọc rõ ràng câu chuyện Chuyện bốn mùa Biết đọc lời đối thoại nhân vật phù hợp với ngữ điệu Nhận biết nàng tiên tượng trưng cho mùa Hiểu ý nghĩa câu chuyện dựa vào nội dung câu chuyện tranh minh hoạ, nhận biết bốn mùa xuân, hạ, thu, đông mùa vẻ đẹp riêng, đếu có ích cho sống Biết viết chữ viết hoa Q theo cỡ vừa cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Quê hươny em có đống lúa xanh Nhận biết câu nêu đặc điểm Kế lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh câu hịi gợi ý (khơng bắt buộc kề nguyên văn câu chuyện đọc) Hình thành phát triển lực ngơn ngữ lực văn học (trí tưởng tượng vẽ vật, việc tự nhiên); có tinh thắn hợp tác làm việc nhóm Q CHUẨN BỊ Kiến thức - Cách đọc hiếu thể loại truyện cồ tích (loại truyện cồ tích tượng thiên nhiên) - pp dạy học phát huy trải nghiệm, tăng cường hoạt động thực hành giao tiếp Phương tiện dạy học - Clip vé tượng thời tiết: mưa/ nắng/ để thiết kế phần Khởi động - Mẫu chữ viết hoa Q cỡ vừa cỡ nhỏ, Tập viết tập hai m HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIÉT - ĐỌC Khởi động - GV chiếu dip vế tượng thời tiết số vùng miến cho HS quan sát - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi Nói vế thời tiết ngày hôm nơi em - GV dẫn vào Đọc văn - GV hướng dẫn lớp: + Quan sát tranh minh hoạ đọc, nêu nội dung tranh (VD: Tranh vẽ cô gái (4 cô tiên) đứng xung quanh bà cụ Mỗi tiên có vẻ đẹp, kiêu trang phục khác Có có vịng hoa rực rỡ đầu Cơ cám quạt Cơ mặc nhiều váy áo lạnh Cơ tay cầm giỏ hoa Họ nói chuyện vui vẻ với bà cụ.) + GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dừng làu sau đoạn Lời đối thoại nhân vật đọc giọng biểu cảm, thể thân thiết IiS đọc thẩm theo Đọc xong đoạn (từ đẩu đến rước đèn, phá cỗ), để thu hút HS vào nội dung đọc, GV nên dừng lại hỏi HS: Còn nàng tiên mùa đơnq nhi? Liệu người có thích mùa đơng khơng? Các em thử đốn xem {thích/ khơng thích) GV đọc tiếp đoạn cịn lại + GV nêu sổ từ khổ phát âm ảnh hưởng phát âm địa phương đế I IS luyện đọc: bập bùng bếp lửa, đàm chối nảy lộc, sung sướng về, có ích + GV mời HS đọc giải mục Từ ngữ SHS đưa thêm từ ngữ HS chưa hiểu + GV hướng dẫn cách đọc lời cô tiên (GV đọc rỏ ràng, biểu cảm, thể ngữ điệu nhí nhảnh, hồn nhiên); lời bà Đát (ngữ điệu trầm lắng); phân biệt lời người kế chuyện lời nhân vật; ngắt nghi câu GV mời - HS đọc lời cô tiên, lời bà Đát + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đấu đến rước đèn, phá cỗ; đoạn 2: đến chăn; đoạn 3: phần lại) GV cho HS quan sát doạn văn + GV mời HS đọc nối tiếp đọc đe IIS biết cách luyện đọc theo nhỏm Sau đoạn, G V hướng dẫn HS luyện đọc câu dài (VD: Nhưng nhờ có em Hạ,/ vườn/ đơm trái ngọt,/ học sinh/ nghỉ hè.; Có em/ có bập bùng bếp lửa nhà sàn,/ người/ có giấc ngủ âm chăn.; Bốn nàng tiên mải chuyện trò,/ khơng biết/ bà Dất đến từ lúc nào.; Cịn cháu Dơng,/ cháu có cơng ấp ủ mẩm sống/ để xuân về/ cối/ đâm chồi nảy lộc:, ) - Luyện đọc theo nhóm: + GV nhắc lại yêu cầu đọc HS đọc nối tiếp đoạn nhóm (như HS làm mẫu trước lớp) HS góp ý cho + GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến + GV mời đại diện 2-3 nhóm đọc trước lớp GV lớp nhận xét + Một HS/ GV đọc lại toàn Trảiời câu hỏi Câu Bốn nàng tiên tượng trưng cho mùa năm? - HS trao đồi theo nhóm: + Từng em nêu ý kiến mình, bạn góp ý + Cả nhóm thống câu trả lời phù hợp - Cả lớp: + Đại diện số nhóm trả lời trước lớp + Cả lớp GV nhận xét, khen tất nhóm mạnh dạn nêu cách hiểu (Bốn nàng tiên tượng trưng cho mùa xn, hạ, thu, đơng.) Với nhóm trả lời nhanh, GV hỏi thêm: Vì nàng Xuân lại tượng trưng cho mùa xuân? (Vì nàng Xuân xuất thi cối đâm chổi nảy lộc) Câu Theo nùng tiên mùa hạ, thiếu thích mùa thu? - HS làm việc chung lớp: + GV nhắc HS đọc đoạn để tìm câu trả lời + 2-3 HS trả lời câu hỏi trước lớp (VD: Vì khơng có mùa thu khơng có đêm trăng rằm rước đèn, phá cỗ, ) CiV HS nhận xét, thống câu trả lời Câu Dựa vào đọc, nói tên mùa phù hợp với tranh - IiS làm việc chung lớp + Một HS đọc yêu cầu + GV nhắc HS đọc thầm đoạn 1, đoạn hướng dẫn HS thảo luận nhóm: Một năm thường có mùa (xn, hạ, thu, đơng) Có tất tranh, quan sát lẩn lượt tranh cho biết tên mùa ứng với tranh - HS làm việc nhóm HS thay trình bày quan điểm Nhóm thống đáp án - HS làm việc chung lớp + GV mời - HS đại diện cho nhóm trà lời câu hỏi CỈV lớp nhận xét, chốt lại câu trả lời (tranh - mùa xuân; tranh - mùa đông-, tranh - mùa hạ; tranh - mùa thu) + GV khen nhóm biết hợp tác, có trí tưởng tượng phong phú Lưu ỷ Tuỳ theo đối tượng HS, nhóm trả lời nhanh, GV hỏi thêm câu hỏi phụ nhằm giúp HS phát triển tư VD: Vì mùa xuân lại tương ứng với tranh số ? (Tranh sổ có hình ảnh đâm chổi nảy lộc Vì thê em nghĩ tranh số có nội dung gióng vói câu nàng tiên mùa đơng nói với nàng tiên mùa xn) Câu Ví hà Đất nói bốn nàng tiên đểu có ích đáng yêu? Cách triển khai tương tự câu trước Đáp án: Xuân làm cho tươi tốt Hạ cho trái ngọt, hoa thơm Thu làm cho trời xanh cao, học sinh nhớ ngày tựu trường Đơng cỏ cịng áp ù mẩm sống để xn cối đâm chổi nảy lộc Luyện đọc lại - Một HS đọc/ HS lắng nghe GV đọc diễn cảm VB Chuyện bốn mùa - IIS tập đọc lời đối thoại nàng tiên dựa theo cách đọc GV Luyện tập theo văn đọc Câu Câu câu nêu dặc điểm? a Bốn nàng tiên cấm tay trò chuyện b Các cháu đểu có ích, ảẽu đáng u - Làm việc lớp: + Một IIS đọc yêu cầu nội dung BT + GV hướng dẫn HS thảo luận: Các nhóm thảo luận, tìm câu nêu hoạt động Câu lại câu nêu dặc điểm - HS làm việc nhóm: + Từng em nêu ý kiến giải thích mình, bạn góp ý + Cả nhóm thống nhát cách giải thích phù hợp (Câu a câu nêu hoạt động có từ ngữ cầm tay chi hoạt động Câu b câu nêu đặc điếm có từ ngữ chi đặc điếm có ích, đáng yêu) - Làm việc lóp: + Các nhóm trình bày kết q thào luận trước lớp + GV lớp nhận xét kết nhóm Câu Trị chơi Hỏi nhanh đáp - Làm việc lớp: + GV mời HS hỏi - đáp theo mẫu: Hỏi: - Mùa xn có gì? Đáp: - Mùa xuân có cối đâm chồi nảy lộc + Cả lớp góp ý + Đế giúp HS phát triển vốn từ, GV nên động viên HS đưa cách trả lời khác cho câu hỏi VD: Ngoài càu trả lời bạn, cịn có cảu trả lời khác? (Mùa xuân có tia nắng ấm áp./ Mùa xuân có chổi non lộc biếc./ Mùa xuân có xanh tươi./ Mùa xuân có trăm hoa đua nở./ ) - Làm việc theo cặp/ nhóm + Từng HS thay hỏi - đáp vế mùa xuân, hạ, thu, đông theo mẫu + GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - Làm việc lớp: + GV mời nhóm thực trị chơi trước lớp Các nhóm thay hỏi - đáp (Nhóm hỏi nhóm trả lời; Nhóm hỏi - nhóm trả lời) Nhóm chiến thắng nhóm nói nhanh hơn, trả lời + GV HS nhận xét kết quà trả lời hai nhóm (Nói đúng, nói nhiểu; Nói to, rõ ràng.) TIÉT VIẾT Viết chữ hoa - GV dùng thước theo chữ mẫu hướng dẫn quy trình viết: + Miêu tả chữ Q: Chữ Q cỡ vừa cao li, cỡ nhỏ cao 2,5 li Chữ Q gồm nét, nét giống chữ o, nét nét lượn ngang, giống dấu ngã lớn + Cách viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 6, viết nét cong kín, phần cuối lượn vào bụng chữ Dừng bút phía đường kẻ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút xuống gẩn đường kè 2, viết nét lượn ngang từ lòng chữ Dừng bút đường kẻ - GV viết mẫu, vừa viết vừa nhắc lại cách viết - GV yêu cẩu HS viết chữ viết hoa Q vào bảng Sau đó, HS viết chữ viết hoa Q vào Tập viết tập hai - HS góp ý cho theo cặp GV nhận xét, uốn nắn, có thề nhắc lại quy trình viết nói đế HS viết Viết cảu ứng dụng a GV giới thiệu câu ứng dụng Quê hương em có đồng lúa xanh - HS đọc câu ứng dụng SHS - GV viết mẫu câu ứng dụng b HS quan sát phân tích câu ứng dụng - Câu ứng dụng có tiếng? - Trong câu ứng dụng, có chữ phải viết hoa? (Quê) - Trong câu ứng dụng Quê hương em có đồng lúa xanh, chữ có chiểu cao thê nào? + Chữ Q, h, l, ẹ cao 2,5 li + Chữ đ cao li + Các chữ lại cao li - HS quan sát GV viết mẫu câu ứng dụng - GV hướng dẫn HS cách viết chữ Q dầu câu; Cách nỗi chữ Q với chữ u: từ điểm cuối chữ Q nhấc bút lên viết chữ u c HS viết cảu ứng dụng vào Tập viết - GV nêu yêu cầu: Cỡ chữ nhỏ, chữ viết dũng mẫu, nét nối chữ quy định; Mỗi chữ câu cách ô li - HS đổi cho để phát lỗi góp ý cho theo cặp nhóm - GV hướng dẫn chữa số lớp, nhận xét, động viên khen ngợi em TIẾT NÓI VÀ NGHE Dựa vào tranh cảu hỏi gợi ý, nói nội dung tranh - GV hướng dẫn HS cách thực làm mẫu tranh 1: + Một HS đọc yêu cầu + GV hướng dẫn: Gâu chuyện có tranh đẹp Trong mỏi tranh có nàng tiên nói chuyện với Các em quan sát kĩ tranh để trả lời câu hỏi: Tranh vẽ nàng tiên nào? Họ làm gì? Nàng tiên mùa đơng nói với nàng tiên mùa xuân? Dựa vào đâu để biết? (Dựa vào truyện/ Dựa vào đặc điểm mùa xuân.) + GV mời HS trả lời (VD: Tranh vẽ nàng tiên mùa đông nàng tiên mùa xuân cầm tay nói chuyện Phía xa có hình ảnh cỗi đâm chổi nảy lộc./ Cây đào nở hoa rực rỡ.; Nàng tiên mùa đơng nói: Chị người sung sướng Ai cũngỵêu chị Chị về, ãing đâm chồi nảy lộc) - GV giao việc cho HS làm việc theo cặp: + Quan sát tranh đọc câu hỏi tranh + Hỏi - đáp vế nội dung tranh 2: Có nàng tiên tranh? Theo nàng Xuân, vườn vào mùa hạ nào? + GV mời 1-2 HS nói vế nội dung tranh (Nàng tiên mùa xuân nàng tiên mùa hạ nói chuyện với Theo nàng tiên mùa xuân, vào mùa hạ, vườn cho trái ngọt.) Để giúp HS phát triển vốn từ, chưa nên nhận xét câu trả lời CÌV hỏi thêm ITS khác, chẳng hạn: Có nhóm có cách nói khác tranh không? + GV chốt kết quà trả lời HS GV khen nhóm nói rỏ ràng, nhớ hay vê nội dung tranh - GV hướng dẫn trao đổi tranh 3, tương tự tranh 1, - GV khen ngợi em nhớ nội dung câu chuyện, có trí tưởng tượng phong phú Kê lại đoạn câu chuyện theo tranh - HS làm việc cá nhân, nhìn tranh câu hỏi gợi ý tranh đế tập kể đoạn câu chuyện, cổ gắng kể lời nói nhân vật câu chuyện (không phải kể câu chữ đọc) - HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm (các HS tập kế cho nghe đoạn tồn câu chuyện rối góp ý lẫn nhau) - GV mời HS xung phong kể lại toàn cầu chuyện mời sổ HS kế nối tiếp đoạn câu chuyện trước lớp Lưu ý: Với HS chưa thể kể toàn cảu chuyện, GV yêu cầu kể đoạn em thích em nhớ - Cả lớp nhận xét, GV động viên, khen ngợi em có nhiếu cố gắng miêu tà cánh lúa Đó phần rát đỗi thân thương, gắn bó với bạn nhỏ lớn lên làng quê Việt Nam - GV nắm nghĩa từ ngữ khó VB (vổng dương, tích ri tích rích) cách giải thích nghĩa từ ngữ Phương tiện dạy học - Bài thơ Cánh đồng quê em chiếu hình viết hàng lớn - Một số đõ dùng học tập tranh ảnh minh hoạ - Phiếu BT tả - Một số dải giấy để ghi dòng thơ học thuộc lòng GQ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1-2 ÔN BÀI CŨ I IS nhắc lại tên học trước (1IỐ Gươm) nói vế số điếu thú vị mà IIS học từ học ĐỌC Khởi động - GV hướng dẫn IIS làm việc nhóm: yêu cầu HS quan sát tranh, thào luận vế yêu cầu Nói cảnh vật tranh GV hỏi HS số câu hỏi như: Tranh vẽ cành vật gì? Em thấy cảnh vật thê nào? Những cảnh vật quen thuộc, cảnh vật khơng quen thuộc với em? Em có thích tranh khơng? Vì sao? - Đại diện số (3 - 4) nhỏm chia sẻ trước lớp câu trà lời Các nhóm khác có thê’ bổ sung câu trả lời bạn chưa đẩy đù có câu trả lời khác - GV nhận xét chung giới thiệu đọc Đọc văn - GV hướng dẫn lớp: + GV giới thiệu: Vừa em thấy vẻ đẹp cánh đóng quê hương tranh Bây đọc thơ Cánh đồng quê em Bài thơ cho thấy cảnh đẹp cánh đống quê hương qua trí tưởng tượng em bé sống nông thôn Qua thơ, hiểu tình yêu quê hương tha thiết bạn nhỏ + GV đọc mẫu toàn thơ Chú ý đọc với giọng tình cảm, tha thiết; ngắt giọng, nhấn giọng chỗ HS đọc thẩm thơ theo GV + GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó em lấp lánh, lụa tơ, chiền chiên, châu chấu, tích ri tích rích, sương, cuộn, + GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ khó thơ (như phần giải thích từ ngữ đọc SHS) GV cho số HS đọc to phấn giải thích SHS giúp em hiểu rõ nghĩa từ ngữ khó cách đặt câu cho IIS thực hành động dùng tranh minh hoạ - HS luyện đọc theo cặp/nhóm: + HS đọc nối tiếp khổ thơ cặp/ nhóm HS góp ý cho GV quan sát giúp đỡ IIS gặp khó khăn + Một số HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp, lượt - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tiến Trả lời câu hỏi GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi SHS Câu Trong thơ, bé nhìn thấy vãng dương đẹp thê nào? - Một HS đọc to yêu cầu Các HS khác đọc thẩm theo - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: HS xem lại khổ 1, thào luận đê’ tìm câu trả lời - GV gọi đại diện 2-3 nhóm trình bày kết GV HS góp ý thống đáp án Đáp án: Bé nhìn thấy vấng dương rực đỏ Câu Nắng ban mai tả nào? - Một HS đọc to yêu cẩu Các HS khác đọc thẩm theo - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: HS xem lại khổ 2, thảo luận đề tìm câu trả lời - GV gọi đại diện 2-3 nhóm trình bày kết GV HS góp ý thống đáp án Đáp án: Nắng ban mai hiền hoà, dải lụa tơ vàng óng, sóng dập dờn lúa xanh Câu Dàn chiền chiên lũ châu chấu làm cánh đổng? - Một HS đọc to yêu cầu Các HS khác đọc thẩm theo - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: HS xem lại khổ thảo luận để tìm câu trà lời - GV gọi - HS trình bày kết nhóm GV HS góp ý, thống đáp án Đáp án: Đàn chiến chiên bay quanh hót tích ri tích Lủ châu chấu đu cỏ uống sương rơi Câu Theo em, bé ngân nga hát cánh đống? - Một IIS đọc to câu hỏi Các IIS khác đọc thầm theo - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân trước làm việc chung lớp: HS xem lại đoạn 4, suy nghĩ đê tìm câu trả lời Đây cáu hỏi mở, cần suy luận từ đoạn thơ đê có câu trả lời GV giải thích cho HS biết lịng cảm thấy vui sướng, hạnh phúc, người ta cất tiếng hát - GV yêu cầu sổ HS trả lời câu hỏi GV nên khuyến khích em chia sẻ suy nghĩ cách tự nhiên GV HS góp ý thào luận đế thống đáp án (Bé ngàn nga hát khẽ bé cảm thấy cánh quê hương thật đẹp, bé cảm thấy hạnh phúc lịng ) - GV nói với HS vế ý nghĩa thơ: Tình yêu cảnh đẹp quê hương đất nước bạn nhỏ * Học thuộc lòng khổ thơ em yêu thích Làm việc chung lớp: + GV cho HS trao đổi để tìm khổ thơ nhiều em thích + GV yêu cẩu - HS đọc to khổ thơ chọn + GV treo bảng phụ trình chiếu khổ thơ + GV hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ cách xoá/ che dẩn số từ ngữ dịng thơ (Lưu ý, lấn xố từ ngữ HS dề nhớ, lần xoá nhiếu hơn, lẩn xoá đế lại từ ngữ quan trọng đẻ’ HS nhớ) HS thuộc lòng khổ thơ VD: Bé theo mẹ đống Lẩn 1: Bé theo mẹ Lần 2: Bé Lán 3: Bé - HS làm việc nhóm: HS nhóm thực hành học thuộc lịng khổ thơ - GV yêu cầu đại diện số nhóm đọc lại khố thơ thuộc lòng - GV HS nhận xét GV khen ngợi HS đọc tốt Luyện đọc lại - Thi ghép khổ thơ + GV chuẩn bị dài giấy trắng, dải giấy Trên dải giấy ghi dịng thơ khổ thơ + Ghọn nhóm để thi Mỗi nhóm nhận dải giấy (thứ tự xếp lẫn lộn) + Yêu cầu thi: Các nhóm phải xếp dải giấy theo thứ tự dòng thơ khố thơ vòng phút Nhóm xếp nhanh thắng + Nhóm xếp dũng đọc lại khổ thơ + GV tuyên dương HS - HS GV đọc toàn thơ + GV đọc lại toàn thơ lượt Chú ý giọng đọc diễn cảm, tốc độ vừa phải + Một số HS đọc thành tiếng thơ trước lớp + Từng em tự luyện đọc toàn thơ - GV khen ngợi HS đọc tốt Luyện tập theo văn đọc Câu Tìm từ ngữ: a màu sắc mặt trời b màu sắc ánh nắng c màu sắc đống lúa - Một HS đọc to yêu cáu Các HS khác đọc thám theo - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: HS xem lại khổ thơ 2, thảo luận đê’ tìm câu trả lời - GV yêu cầu 2-3 HS trình bày kết quà Cả lớp góp ý GV HS thống câu trả lời Đáp án: a (mặt trời) đỏ rực; b (ánh nắng) vàng óng; c (đồng lúa) xanh Câu Tìm thêm từ ngữ tà mặt trời, ánh nắng, đống lúa - GV đọc yêu cẩu Hỏi sổ câu hỏi gợi ý: + Trong thơ, mặt trời tả có màu đỏ rực Theo em, mặt trời cịn có màu vào buổi sáng sớm, lúc hồng hơn? (IIS trả lời: màu vàng, màu trắng ) Mặt trời có hình dạng nào? (HS có thê’ trả lời: hình trịn, to trịn mâm ) + Trong thơ, ánh nắng có màu vàng óng Theo em, ánh nắng cịn có màu nữa? (HS trả lời: màu trắng, màu vàng chói chang ) + Cánh có màu lúa cịn non? (màu xanh) Khi lúa chín? (màu vàng) - GV yêu cẩu HS đặt câu với từ ngữ tìm TI ÉT VIẾT Nghe - viết - GV nêu yêu cầu nghe - viết khổ thơ đầu đọc - GV trình chiếu khổ thơ đẩu lên bảng đế HS quan sát (dùng máy tính dùng giấy khổ to viết sẵn) hướng dẫn HS nhìn vào SHS - GV đọc lẩn đoạn nghe - viết - - HS đọc lại đoạn nghe - viết GV lưu ý HS chỗ ngắt nghỉ - GV lưu ý HS số vấn đế tả đoạn viết: + Vị trí dấu câu: dấu chấm cuối khổ thơ + Viết hoa chữ đẩu câu, viết hoa chữ đẩu tiên tên + Khoảng cách khổ thơ (để dòng ô li) + Chữ dễ viết sai tả: vầng dương, kim cương, hiển hồ, tích ri tích - HS viết nháp chữ dễ viết sai - HS nghe - viết tả: + GV cất đoạn tả vừa trình chiếu u cầu HS đóng SHS GV đọc câu cho HS viết vào Tập viết Mỗi câu cẩn đọc theo cụm từ (VD: Bé theo mẹ/ đồng.) Mỏi cụm lừ đọc 2-3 lẩn GV cần đọc rỏ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết HS + GV đọc lại lần khổ thơ yêu cầu ỈIS soát lỗi + HS đổi cho đê soát lỗi + GV hướng dẫn chữa số bài, nhận xét khen ngợi HS Chọn từ ngữ ngoặc đơn thay cho ô vuông (Một Cột, Bến Thành, Tràng Tiến, Hạ Long) - Một HS đọc to yêu cáu Các HS khác đọc thẩm theo - GV hướng dần HS làm theo nhóm: + HS đọc từ ngữ ngoặc đơn (Một Cột, Bên Thành, Tràng Tiến, Hạ Long) GV giải thích cho HS biết tên địa danh, phải viết hoa giống tên riêng người + HS quan sát tranh, nói vật em quan sát được; đọc câu tranh, thào luận đê chọn từ ngữ phù hợp thay cho ô vuông cầu - GV yêu cẩu 2-3 HS đại diện cho nhóm trình bày kết theo tranh Các nhỏm khác góp ý, thảo luận lớp thống câu trả lời Đáp án: Chùa Một Cột; Cấu Tràng Tiên; Vịnh Hạ Long; Chợ Bến Thành - GV khuyên khích em chia sè hiểu biết vế địa danh nói Chọn a b Với BT này, GV chọn BTa (chính tả cho phương ngữ Bắc) hay BTb (chính tà cho phương ngữ Nam) tuỳ thuộc vào đặc điểm phương ngữ nơi dạy học a Chọn r, d gi thay cho ô vuông + Một HS đọc to yêu cầu, lớp đọc thầm theo + GV hướng dẫn I ỈS làm việc nhóm: HS đọc câu, thảo luận để chọn r, d gi thay cho ô vng GV có thê’ tìm tranh minh hoạ phù hợp với câu đê’ giúp HS dễ hình dung Các nhóm viết kết giấy nháp + GV gọi - HS đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, lớp thống đáp án GV có thê’ tổ chức thi tìm đáp án nhóm hình thức trò chơi vui nhộn phù hợp với lớp GV yêu cẩu lớp đọc từ ngữ chọn Đáp án: - Mùa gặt, đường làng phủ đầy rơm vàng - Mọi dịng sơng đếu đổ vế biển - Các đội canh giữ biển trời Tổ quốc b Chọn dấu hỏi dấu ngã cho chữ in đậm Trình tự thực BTb giống BTa + - HS đọc to hướng dẫn, lớp đọc thẩm theo + GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: HS đọc câu, thảo luận để chọn dấu hỏi dấu ngã cho chữ in đậm + GV gọi - HS đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, lớp thống đáp án Đáp án: Bàn tay ta làm nên tất Có sức người, sỏi đá thành cơm TIÉT LUYỆN Từ VÀ CÂU - Kết hợp từ cột A với từở cột B đê tạo từngữ công việc người nông dân Một HS đọc to yêu cầu Một HS khác đọc từ cột A Một HS khác đọc từ cột B GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: HS thào luận để tìm phương án GV gọi dại diện số nhóm trình bày kết q, lớp góp ý thống phương án Nếu có từ ngữ HS chưa hiểu, GV cần giải thích đê’ em hiểu, qua hiểu thêm cơng việc ngùừi nông dân Đáp án: cày ruộng, gặt lúa, gieo mạ, bón phàn, tưới nước Lưu ý: GV tổ chức BT dạng trị chơi dế thi tìm đáp án nhóm, VD: trị chơi đuổi hình bắt chữ, khỉ qua sơng, Hình thức trị chơi linh hoạt tuỳ thuộc vào thời gian trình dộ cùa HS Hỏi - đáp công việc cùa người ảnh - Một HS đọc to yêu cáu Các HS khác đọc thẩm theo - GV hướng dẩn HS làm việc nhóm: HS quan sát ảnh, đặt cảu hỏi trả lời vẽ công việc người ảnh - GV đưa số câu hỏi gợi ý VD: Em nhìn thấy ảnh? Muốn biết công việc người ta hỏi - HS làm việc nhóm Thào luận để có cảu trả lời - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV HS thống cầu trả lời Đáp án: + Tranh 1: Hỏi: Người đàn ơng ảnh làm gì? Đáp: Người cày ruộng + Tranh 2: Hỏi: Người đàn ông ảnh làm gì? Đáp: Người trống + Tranh 3: Hỏi: Những người ảnh làm gì? Đáp: Họ gieo mạ - GV tổng kết, đánh giá Nói nghề nghiệp công việc cùa người ảnh - Một HS đọc to yêu cẩu Các HS khác đọc thầm theo GV hướng dẫn HS quan sát tranh thảo luận vế nghê' nghiệp công việc người vẽ ảnh GV có thề đưa số cầu hỏi gợi ý như: Em nhìn thấy ảnh? (Những) người đâu? (Những) người làm gì? Em đốn nghể nghiệp (những) người này? Vỉ em đốn vậy? GV có thề hướng dẫn HS so sánh để tìm điểm khác biệt nghế nghiệp thê’ ảnh HS làm việc nhóm: thảo luận ảnh theo hướng dẫn GV để tìm đáp án - GV mời đại diện sỗ nhóm chia sẻ kết quà thảo luận Các nhóm khác nhận xét, đánh giá bổ sung câu trà lời khác GV HS thong câu trả lời: + Tranh 1: Họ công nhân Họ may giãy + Tranh 2: Ỏng bác sĩ ồng dang khám bệnh cho em bé + Tranh 3: Cô công an Cô dang diều tiết giao thông TIẾT 5-6 LUYỆN VIẾT ĐOẠN Nói điều em biết nghề nghiệp em yêu thích - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để thực BT - HS làm việc nhóm: chia sẻ với vế nghé nghiệp yêu thích - GV yêu cầu - HS nói trước lớp vế nghế nghiệp u thích GV có thề khuyến khích HS giải thích lại chọn nghế nghiệp GV nhận xét, góp ý chung Viết 4-5 câu kê vế cơng việc cùa người mà em biết - IIS đọc yêu cầu đế câu hỏi gợi ý - GV hướng dẫn HS viết vào nháp theo câu hỏi gợi ý BT2 HS đối nháp cho đê’ góp ý - GV giúp đở số em gặp khó khăn; nhận xét nhanh số - Từng HS viết vào - Một số HS đọc viết trước lớp GV lớp nhận xét GV tuyên dương số em viết tốt có tiến ĐỌC MỞ RỘNG Tim đọc câu chuyện thơ nói nghề nghiệp Trong buổi học trước, GV giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc câu chuyện thơ nghẽ nghiệp GV có thê’ chuẩn bị sổ câu chuyện thơ phù hợp (có thể lấy từ tủ sách lớp) cho HS đọc lớp GV có thê’ tổ chức hoạt động Đọc mờ rộng thư viện trường Nói với bạn điếu thú vị nghề nghiệp nói đến câu chuyện thơ đọc - GV yéu cẩu HS làm việc nhóm, đọc chia sẻ với vẽ câu chuyện thơ em đọc GV đưa số câu hỏi gợi ý để em thảo luận: + Tên cùa thơ (hoặc càu chuyện) gì? + Bài thơ (hoặc câu chuyện) kê vê ai? Ngúời làm nghề gì? + Theo em, điều thú vị nghề ttiỊhiệp đó? Vì em thấy thú vị nhất? - Một số (2 - 3) HS kể trước lớp vế điểu thú vị vế nghề nghiệp cầu chuyện/ thơ em đọc lí em cho điếu thú vị Các HS khác nhận xét đặt câu hỏi - GV nhận xét, đánh giá chung khen ngợi HS có cách kể chuyện hấp dẫn chia sẻ số ý tưởng thú vị Nói rõ ưu điểm đế HS học hỏi CỦNG CỐ - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung học Qua Cánh quê em, em đã: + Học thuộc lòng khổ thơ Hiểu cảm nhận vẻ đẹp cánh đống quê hương + Viết tả khổ thơ đầu, làm BT tả, biết cách viết hoa tên riêng dịa lí + Mở rộng vốn từ vế nghế nghiệp, vẽ công việc sổ nghề nghiệp + Viết đoạn văn kể vế công việc người mà em biết - HS nêu ý kiến vế học (hiểu hay chưa hiếu, thích hay khơng thích, cụ thê nội dung hay hoạt động nào) GV tiếp nhận À ý kiến phản hối HS vê học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên IIS - Khuyên khích HS thực hành giao tiếp nhà TUẦN 35 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CI HỌC KÌ (10 tiét) QMỤC TIẾU Giúp HS: Đọc tiếng (bao gồm số tiếng có vần khó, dùng); đọc rõ ràng cầu chuyện, thơ; biết ngắt chỏ có dấu câu, chỏ ngắt nhịp thơ Tốc độ đọc khoảng 65 - 70 tiếng phút Hiếu nội dung đọc; nhận biết việc đọc, nhận biết thái độ, tình cảm nhân vật thể qua hành động, lời nói, Viết tả khoảng 50 - 55 chữ theo hình thức nghe - viết, tốc độ khoảng 50 - 55 chữ 15 phút; viết từ ngữ có tiếng chứa âm/ vần dẻ viết sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương Viết đoạn văn khoảng 4-5 câu thề tình cảm, cảm xúc kết thúc năm học, kể lại hoạt động trường lớp Biết nói ngắn gọn câu chuyện thơ đọc theo lựa chọn cá nhân (tên VB, chi tiết, nhân vật đoạn văn, đoạn thơ yêu thích); biết nói đáp lời an ủi, động viên phù hợp với tình giao tiếp Tìm từ ngữ chi vật, đặc điểm, hoạt động quen thuộc; biết sử dụng từ ngữ để dặt câu giới thiệu, cảu nêu đặc điểm, câu nêu hoạt dộng; biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy (tách phận loại) câu có nội dung đơn giản QB CHUẨN BỊ - Các tờ giấy ghi danh sách dọc cân luyện đọc lại, tờ thăm ghi sổ thứ tự tương ứng với số thứ tự danh sách đọc - Có thể chuẩn bị phiếu học tập đế HS không làm vào SHS (VD: BT tả, BT luyện từ câu ) - Phiếu đọc hiểu viết đoạn tiết - 10 để em làm quen với kiểm tra cuối kì m HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC PHẨN I - Ô N TẬ P TIẾT - Luyện đọc học - GV hướng dần HS luyện đọc theo nhóm: + Từng em bắt thăm đọc Đọc xong, nghe bạn nhóm đọc câu hỏi cuối đọc đê’ trả lời + Cả nhóm nhận xét góp ý - GV quan sát HS nhóm, ghi nhận xéư cho điểm Trao đổi vế đọc - GV hướng dẫn chung lớp sau tát đọc gắp thăm được: + Làm việc nhóm: Trao đổi vế đọc (nêu tên đọc, chi tiết, nhân vật đoạn văn, đoạn thơ yêu thích nhất) (Gợi ý: GV viết lên bảng lớp/ chiếu hình câu hỏi sau: • Bạn thích đọc nhất? Vì sao? • Bạn nhớ nhát thích chi tiết nhân vật đọc? (Hoặc: Bạn thích đoạn thơ đoạn văn đọc) + Các nhóm hỏi - đáp theo câu hỏi GV chuẩn bị - GV nhận xét học TI ÉT 3-4 Đọc thơ, trả lời câu hỏi thực theo yêu cáu - GV nêu yêu cầu cùa mục a, b, hướng dẫn chung lớp: + Quan sát tranh, nói tên nhân vật vẽ tranh + Đọc thơ, tự trả lời câu hỏi a, b + - HS trình bày câu trả lời trước lớp, GV HS thống câu trả lời cho câu hỏi a, b (VD: a Thỏ nâu nghi học bạn áy bị ổm.; b Các bạn bàn thăm thỏ nâu./ Các bạn bàn mua quà thăm thỏ nâu.) - GV nêu yêu cầu mục c hướng dẫn IIS thực hành nói theo nhóm - Nhóm trưởng hướng dẫn bạn sau: + Từng bạn đóng vai số bạn đến thăm thỏ nâu, nói 2-3 câu thể quan tâm, mong muốn bạn lớp thỏ nâu + Mổi bạn nên có cách nói khác + Khen bạn có cách nói hay, tình cảm - GV nêu yêu cầu d Tưởng tượng em bạn lớp với thỏ nâu Vì có việc bận, em không đến thăm thỏ nâu điỉỢc Hãy viết lời an ủi, động viên thỏ nâu nhờ bạn chuyển giúp + HS làm việc cá nhân: Viết lời an ủi, động viên thị nâu (có thể viết vào giấy nháp, vào vào thiệp tự làm) + HS làm việc nhóm: đóng vai nói lời đề nghị bạn (gấu, mèo, hươu, nai) chuyển thiệp đến thỏ nâu - GV nhận xét đoạn viết số HS Quan sát tranh, tìm từ ngữ vật, đặc điểm, hoạt động - GV yêu cẩu HS đọc thầm yêu cẩu BT - GV hướng dẫn HS làm trước lớp: + Quan sát tranh, tìm từ ngữ theo yêu cẩu (từ ngữ vật, từ ngữ đặc điểm, từ ngữ hoạt động + GV kẻ bảng lớp mời HS tìm từ ngữ, GV ghi vào bảng: VD: Từ ngữ vật trẻ em, ông cụ, Từ ngữ đặc điếm tươi vui, chăm chú, Từ ngữ hoạt động chạy nhảy, đọc báo, - HS làm việc theo cặp theo nhóm (viết từ ngữ tìm vào bảng nhóm phiếu học tập, có) VD: Từ ngữ vật Từ ngữ đặc điểm Từ ngữ hoạt động - trẻ em, ông cụ, người mẹ, ong, bướm, chim, cây, vườn hoa, thùng rác, tươi vui, vui vẻ, rực rỡ, đỏ thắm, xanh rờn, đòng vui, chăm chỉ, chạy nhảy, chạy bộ, tập thể dục, đá bóng, đọc báo, trị chuyện, bay, GV khen ngợi, động viên em có nhiều cố gắng Đặt câu - GV mời HS đọc yêu cẩu BT (mỗi HS đọc yêu cẩu mẫu) - GV mời - HS đặt câu theo mẫu SHS GV lớp nhận xét - GV yêu cáu HS làm việc cá nhân làm việc theo cặp: dựa vào mẫu để đặt câu theo yêu cầu - GV tổ chức cho HS đọc câu đặt theo nhóm trước lớp VD: a Câu giới thiệu: Đây công viên (GV giúp HS nhận biết câu giới thiệu thường có từ VD: Cơng viên nơi vui chơi người - Ghế ngồi công viên ghê đá b Câu nêu đặc điểm: Công viên hôm đông vui (GV giúp HS nhận biết câu nêu đặc điểm có từ ngữ chi đặc điểm) VD: - Các bạn nhỏ vui vẻ - Vườn hoa rực rỡ - Thảm cỏ xanh rờn c Câu nêu hoạt động: Mọi người dạo công viên (GV giúp HS nhận biết câu nêu hoạt động có từ ngữ hoạt động) VD: - Ông cụ đọc báo - Ba bạn nam đá bóng - Hai mẹ chạy - Nhóm/ lớp GV nhận xét đúng/ sai TIẾT 5-6 Tim lời giải câu đố vế loài chim - GV giới thiệu ảnh SHS sử dụng thêm tranh/ hình ảnh minh hoạ chim cuốc, chim gõ kiến, chim bói cá GV nói thêm đặc điểm lồi chim cho HS có thêm hiếu biết - HS đọc câu đố nêu tên lồi chim nói đến mỏi câu đố - Cả lớp nhận xét - GV HS thống đáp án (chim gõ kiến, chim cuốc, chim bói cá) Tim từ ngữ đặc điểm lồi vật em u thích - GV hướng dẫn chung lớp: + Quan sát kĩ ảnh chim chích bỏng, tìm từ ngữ đặc điểm bên ngồi cùa chích bơng: màu lơng, hình dạng, + HS trình bày ý kiến cá nhân: nêu thêm đặc điểm cùa chích bồng dựa ảnh hiểu biết thực tế em (tiếng hót, dáng bay, ) VD: xinh xắn, nhỏ nhắn, đáng yêu, nhanh nhẹn, - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân: + Đọc tên loài vật ảnh, chọn lồi vật u thích + Dựa vào ảnh hiểu biết thân loài vật em chọn, tìm thêm từ ngữ đặc điểm lồi vật + Viết từ ngữ tìm vào phiếu học tập - Một số (3 - 4) HS phát biểu ý kiến GV khen ngợi, động viên em có nhiếu cố gắng Hỏi - đáp vẻ đặc điểm cùa số loài vật - GV hướng dẫn chung lớp: + HS đọc lời hỏi - đáp loài gấu SHS + GV đưa thêm cáu hỏi để HS trả lời GV đưa câu trả lời HS không trả lời VD: Hỏi: - Vì gấu hay kiếm mật ong? Đáp: - Vì gấu thích ăn mật ong - GV hướng dẫn HS hỏi - đáp theo cặp lồi vật, sau đổi vai hỏi - đáp vế loài vật khác - GV mời số HS lên bảng hỏi - đáp GV lớp nhận xét, góp ý Nếu câu hỏi em không tự trả lời chuyển câu hỏi cho nhóm khác nhờ GV giải đáp Chọn dấu chấm dâu phẩy thay cho ô vuông - GV hướng dẫn chung lớp: HS làm việc cá nhân, đọc kĩ đoạn văn, lựa chọn dấu chấm dấu phẩy ô vuông Giải thích chọn dáu câu cho mỏi ô vuông - GV tố chức cho HS chữa bài: HS lên bảng đặt dấu câu thích hợp vào ô trổng bảng lớp vào phiếu khổ lớn GV chuẩn bị + Tìm vị trí đặt dấu chấm: HS tìm xem chữ đoạn văn viết hoa đặt dấu chấm trước chữ + Tìm vị trí đặt dấu phấy: HS tìm từ ngữ loại đứng cạnh (bn xa bàn gần; tiếng chiêng tiếng trổng tiếng khèn) Đáp án: Vào ngày hội, bào buôn xa, bàn gần nườm nượp kéo vế buôn Dôn Tát đổ trường đua voi Khi lệnh xuất phát vang lén, voi vòi chạy tiếng reo hò người xem tiếng chiêng, tiếng trống, tiếng khèn vang dậy (Theo Ay Dun Lê Tấn) TIẾT 7-8 10 Nghe - viết: Tiêng gà mở cửa - GV nêu yêu cãu nghe - viết - GV đọc lại đoạn thư cho HS nghe cho HS quan sát đoạn thơ bàng SHS để biết: + Cách viết tên thơ, cách trình bày đoạn thơ + Các chữ cấn viết hoa (Tiếng đấu tên thơ tiếng đẩu mồi dòng thơ) + Các từ ngữ cẩn nghe đúng, viết đúng: thổi bừng bếp lửa, lành lói, + Các dấu chấm than câu: Mở cửa! Mở cửa! - GV mời 11S đọc lại đoạn thơ - GV đọc tén bài, đọc dòng thơ cho HS viết vào Khi HS viết xong, GV đọc lại đoạn thơ cho HS tự soát lỏi - GV chữa số lớp, nhận xét, góp ý 11 Chọn a b BTa BTb đểu thực sau: - HS làm việc cá nhân, viết vào tiếng hoàn thành theo u cầu - HS làm việc nhóm: sốt cho - GV chữa trước lớp (HS phát biểu, GV ghi vào bảng để dẽ so sánh), nhận xét làm HS - GV IIS thống đáp án (Đáp án: a Hoa cúc lại nở vàng/ Nắng tươi trải đường/ Đẹp thay lúc thu sang; b hỏi - - há - - cả) 12 Nói, viết tình cảm, cảm xúc năm học kết thúc a Nói - Làm việc nhóm: + Từng em nói lên cảm xúc, suy nghĩ trường lớp, thầy năm học kết thúc + Cả nhóm tìm điểm giống khác cảm xúc, suy nghĩ bạn nhóm - GV gọi đại diện số nhóm nói trước lớp b Viết - HS làm việc cá nhân: viết -5 câu thê tình cảm, cảm xúc em năm học kết thúc theo gợi ý SHS - HS dọc làm cùa nhóm, nhóm góp ý - GV đọc số trước lớp, nhận xét chung làm HS PHẨN II - ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ Tuân 35 có 10 tiết, đó: - tiết ơn tập kiến thức kĩ học chương trình lớp - tiết dành cho kiểm tra cuối năm SHS có giới thiệu đề tham khảo đổ HS tập làm để làm quen với cách làm kiểm tra cuối năm GV giới thiệu cấu trúc đế kiếm tra: gổm Bài kiểm tra đọc (có phấn đọc thành tiếng trả lời câu hịi miệng) Bài kiểm tra viết (có phấn dọc hiểu, nghe - viết, BT tả phần viết đoạn văn ngắn) HS tự làm kiểm tra GV hướng dẫn thực hiện, tuỳ theo lực HS lớp Tiếng Việt - SGV, tập Âm nhạc 2- SGV Mĩ thuật - SGV Tiếng Việt - SGV, tập hai Hoạt động trải nghiệm - SGV Toán - SGV Giáo dục thể chất - SGV Tự nhiên Xã hội - 10 Tiếng Anh - SGV SGV Đạo đức - SGV r Các đơn vị đầu mói phát hành ■UI - KẾT NỐI TRI THỨC VỚI SỐNG Bộ SÁCH GIÁO VIÊN LỚP • Miến Bắc: • CTCP Đẩu tư Phát triển Giáo dục Hà Nội CTCP MiềnTrung: Sách Thiết bị Giáo dục mién Bác • CTCP Đầu tư Phát triển Giáo dục Đà Nẳng CTCP Sách Miến Nam: Thiết bị Giáo dục mién Trung • Cửu Long: CTCP Đáu tư Phát triển Giáo dục Phương Nam CTCP Sách Thiết bị Giáo dục miền Nam CTCP Sách Thiết bị Giáo dục Cửu Long Sách điện tử: L http://hanhtrangso.nxbgd.vn ISBN 978-604-025127-5 Kích hoạtđé mở học li$u đién tử: Cào lớp nhũ trẻn tom để nhận mã số Truy cảp http://hanhtrangso.nx bgd.vn vè nhầp mả SỔ tạl biếu tượng chia khoá Giá: 53.000 đ ... Bài Mùa nước Tuần 20 Bài Hoa mi hót Bài Tết đến rói Tuần 21 Bài Giot nước biền lớn Bài Mùa vàng Tuấn 22 Bài Hat thóc 18 25 31 31 ... CỦA EM 59 Tuần 23 59 Bài Vè chim Bài 10 Khủng long 59 Bài Luỹ tre Tuấn 24 Bài 11 Sư tích Bài 12 Bờ tre đón khách 65 Tuấn 25 71 Bài 13... 13 Tiếng chổi tre 83 Bài 14 Cỏ non cười rói Tuăĩì 26 83 Bài 15 Những biến 90 Bài 16 Tam biêt cánh cam Tuan 27 •••••••••••••••••••••••■•••••••••! »••••••••••••••••••••••