he thong ly thuyet sinh 12 da giam tai 86202183246

BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 BỘ MÔN SINH HỌC 12 TÀI LIỆU ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT 2021 HỆ THỐNG KIẾN THỨC CƠ BẢN CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12 Tài liệu lưu hành nội CÔNG THỨC VỀ ADN , ARN VÀ PROTEIN BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 I Công thức ADN (gen): Tổng số Nu / gen: N = 2(A + G) = (T +X ) =100% > Số Nu mạch gen: N =A+G = 50% 2 Số lượng loại Nu gen dựa vào số lượng loại Nu mạch đơn gen:Theo Nguyên tắc bổ sung: A1 = T2 , T1 = A2 , G1 = X2 , X1 = G2  A = T = A1 + A2 = A1 + T1 = A2 + T2  %A = % T = ; G = X = G1 + G2 = G1 + X1 = G2 + X2 % A1  %T1 % A1 % A2 = 2 Chiều dài gen: L = ; %G = %X = %G1  %G2 %G1  % X  2 2L N 3,4( A ) =  N  ( 1Å = 10-1 nm= 10-4µm = 10-7mm ) , 4 Số vòng xoắn gen : C = N L( A )  =  N C.20 =  L C.34 20 34 Khối lượng gen : M = N x 300 (đvC) N= M (đvC ) 300 Tổng số liên kết hiđrô gen : H = 2A + 3G = 2T + 3X = N + G Tổng số LK cộng hóa trị mạch gen: N N  Tổng số LK cộng hóa trị gen: (  ) 2 =N-2  Tổng số liên kết phosphodieste gen ( tức hai mạch): 2N – II Cơng thức q trình tự nhân đơi ADN (gen): n: số lần tự nhân đôi Số ADN tạo từ (n) lần tự nhân đơi : 2n Số ADN có mạch hoàn toàn tạo từ (n) lần tự nhân đôi : (2n – 2) Số ADN tạo từ (n) lần tự nhân đôi : (2n – 1) Tổng số Nu tự môi trường nội bào cung cấp cho gen:  NTD = (2n – 1).Ngen mẹ ATD = TTD = (2n – 1).A gen mẹ , GTD = XTD = (2n – 1).Ggen mẹ III ARN trình phiên mã : ( k số lần phiên mã ) Tổng số RiboNucleotit ( rN) phân tử ARN : r N = Khối lượng phân tử ARN : MARN = rN.300 = Chiều dài ARN : LARN = N N 300 N 3,4( A ) = rN 3,4( A ) Số phân tử ARN tạo từ (k) lần phiên mã: (k) phân tử ARN Số RiboNucleotit tự môi trường nội bào cung cấp cho trình phiên mã : rNTD = k rNARN BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 Số RiboNucleotit tự loại mơi trường nội bào cung cấp cho q trình phiên mã : rATD = k rAARN , rUTD = k rUARN , rGTD = k rGARN , rXTD = k rXARN Tương quan ADN ARN: AARN = Tgốc , UARN = Agốc , GARN = Xgốc , XARN = Ggốc A = T = rA + rU , G = X = rG +rX  %A = % T = %rA %rU IV Các công thức Protein: Số mã ba mARN = Số axit amin chuỗi polypeptit : , %G = %X = %rG  %rX N rN  2.3 N rN  1 1 2.3 3 Số axit amin phân tử Protein hoàn chỉnh : N rN  2  ( ba mã mở đầu cắt 3 khỏi chuỗi polypeptit mã kết thúc không mã hóa aa ) Số liên kết peptit hình thành chuỗi polypeptit = Số phân tử nước giải phóng: N rN  2  2.3 CHƯƠNG I CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ BÀI GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ Q TRÌNH NHÂN ĐƠI ADN BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 I GEN: đoạn phân tử ADN mang thơng tin mã hóa cho sản phẩm định (chuỗi polipeptit hay ARN) II MÃ DI TRUYỀN: trình tự nucleotit gen quy định trình tự các axit amin Protein * Cứ nuclêơtit đứng liền mã hóa axitamin  Mã di truyền (mã ba) * Trong ADN có loại nuclêơtit (A, T, G, X) có 43 = 64 tổ hợp mã di truyền * Trên mARN có 64 ba (cơđon) tương ứng với 64 ba (triplet) ADN mã hóa 20 loại aa : - Có ba kết thúc (UAA, UAG, UGA): khơng mã hóa axit amin , tín hiệu kết thúc q trình dịch mã - ba mở đầu (AUG)  Mêtiônin (SV nhân thực) Foocmin mêtiônin (sinh vật nhân sơ) * Đặc điểm mã di truyền: - Tính khơng gối lên nhau: MDT đọc từ điểm xác định theo ba mà khơng gối lên - Tính phổ biến: tất lồi có chung mã di truyền - Tính đặc hiệu : ba mã hóa cho axit amin - Tính thối hóa : nhiều ba  axit amin, trừ AUG (Metionin)và UGG (Triptophan) III QUÁ TRÌNH NHÂN ĐƠI ADN (TÁI BẢN ADN) Khơng gian; Thời gian : Diễn nhân; trước tế bào phân chia, pha S kì trung gian Nguyên tắc : bổ sung, bán bảo tồn Quá trình nhân đôi ADN : thuộc tên giai đoạn a Tháo xoắn phân tử ADN: Nhờ enzim tháo xoắn, mạch đơn phân tử ADN tách dần tạo nên chạc hình chữ Y để lộ mạch khuôn b Tổng hợp mạch ADN mới: Enzim ADN- pôlimeraza sử dụng mạch làm khuôn tổng hợp nên mạch theo chiều 5’ 3’ theo nguyên tắc bổ sung : A liên kết với T ; G liên kết với X ngược lại + Trên mạch khuôn 3’ 5’ : mạch bổ sung tổng hợp liên tục + Trên mạch khn 5’ 3’ mạch bổ sung tổng hợp ngắt quãng > đoạn Okazaki , nối lại với nhờ enzim nối Ligaza c Hai phân tử ADN tạo thành: - Từ phân tử ADN mẹ tạo phân tử ADN giống giống ADN mẹ - Trong phân tử ADN có mạch mạch tổng hợp, mạch ADN ban đầu ( nguyên tắc bán bảo tồn) Ý nghĩa: đảm bảo tính ổn định vật liệu di truyền hệ tế bào BÀI 2: PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ I PHIÊN MÃ (sao mã): tổng hợp ARN từ mạch khuôn ADN ( mạch gốc ), xảy nhân tế bào BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 Cấu trúc chức loại ARN: Phân loại Cấu trúc - Mạch thẳng ARN thơng tin - Đầu 5’ có trình tự Nu đặc hiệu để (mARN) Ribôxôm nhận biết gắn vào - Cấu trúc mạch gồm thùy ARNvận - Mỗi tARN có ba đối mã chuyển (tARN) (anticodon) để nhận biết bắt đôi bổ sung với codon mARN ARN riboxom mạch thẳng (rARN) Chức Làm khn cho q trình dịch mã - Mang axit amin đến riboxom tham gia dịch mã - Là “một người phiên dịch” Kết hợp với prôtein tạo ribôxom Diễn biến: giai đoạn * Khởi đầu: enzim ARN pôlimeraza bám vào vùng điều hòa làm gen tháo xoắn để lộ mạch mã gốc có chiều 3’  5’ bắt đầu tổng hợp mARN vị trí đặc hiệu * Kéo dài: Enzim ARN - pôlimeraza trượt dọc theo mạch mã gốc có chiều 3’  5’ để tổng hợp nên phân tử mARN theo nguyên tắc bổ sung (A - U, T - A, G - X X - G) theo chiều 5’  3’ * Kết thúc: Khi enzim di chuyển tới cuối gen, gặp tín hiệu kết thúc dừng phiên mã giải phóng phân tử mARN vừa tổng hợp, vùng phiên mã xong mạch đơn đóng xoắn lại + Ở tế bào nhân sơ, mARN trực tiếp dùng làm khuôn tổng hợp prôtêin + Ở tế bào nhân thực, phải cắt bỏ đoạn intron (đoạn khơng mã hóa axit amin), nối đoạn êxơn ( đoạn mã hóa aa) lại  mARN trưởng thành II CƠ CHẾ DỊCH MÃ: trình tổng hợp protein Trải qua giai đoạn Hoạt hóa axit amin: - Các axít amin tự tế bào + ATP  axit amin hoạt hóa Enzim - Axít amin hoạt hóa + tARN  phức hợp axit amin – tARN (aa – tARN) Tổng hợp chuỗi pôlipeptit: a Mở đầu: - Tiểu đơn vị bé ribôxôm gắn với mARN vị trí nhận biết đặc hiệu - Bộ ba đối mã (trên tARN ) phức hợp mở đầu Met – tARN (UAX) bổ sung xác với cơđon mở đầu (AUG) mARN - Tiểu đơn vị lớn ribơxơm kết hợp tạo ribơxơm hồn chỉnh để tổng hợp chuỗi pôlipeptit - Riboxom tiếp xúc với codon mARN b Kéo dài chuỗi pôlipeptit: - tARN vận chuyển mang aa thứ (aa1 – tARN) tới vị trí bên cạnh, anticodon khớp bổ sung với codon aa thứ sau codon mở đầu Enzim xúc tác tạo liên kết peptit aa mở đầu aa thứ (Met – aa1) - Ribôxôm dịch chuyển ba mARN để đỡ phức hợp côđon- anticodon c Kết thúc: Khi riboxom tiếp xúc với mã kết thúc mARN q trình dịch mã hồn tất - Axit amin mở đầu (Met) cắt khỏi chuỗi pôlipeptit vừa tổng hợp  phân tử prơtêin hồn chỉnh có hoạt tính sinh học BỘ MƠN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ƠN THI TN THPT NĂM 2021 Poliribơxơm (pôlixôm): riboxom đồng thời hoạt động mARN , giúp tăng hiệu suất tổng hợp prôtêin loại - Nếu có (n) ribơxơm tham gia dịch mã  tổng hợp (n) chuỗi pôlipeptit Mối liên hệ ADN- mARN-Protein- tính trạng: ADN → Phiên mã mARN → Protein → Tính trạng Dịch mã Tự nhân đơi - BÀI ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG CỦA GEN I KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG GEN :điều hòa lượng sản phẩm gen tạo * Cấp độ điều hòa: - Sinh vật nhân thực: Điều hòa phiên mã, dịch mã, sau dịch mã - Sinh vật nhân sơ : Điều hòa phiên mã II ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG CỦA GEN Ở SINH VẬT NHÂN SƠ (Do Jacôp Mônô phát VK E.coli vào năm 1961): Khái niệm Operon : Trên ADN, gen cấu trúc có liên quan chức năng, phân bố liền thành cụm , có chung chế điều hòa VD: operon Lac VK E.coli Mơ hình cấu trúc operon Lac : - Z, Y, A: Các gen cấu trúc : tổng hợp enzim phân giải đường lactôzơ - O (operator): Vùng vận hành: trình tự nuclêơtit đặc biệt liên kết prôtein ức chế làm ngăn cản phiên mã - P (promoter): Vùng khởi động, nơi mà ARN pơlimeraza bám vào khởi đầu phiên mã *Gen điều hịa R (không nằm opêron) tổng hợp prôtein ức chế Sự điều hòa hoạt động operon Lac : a Khi mơi trường khơng có lactơzơ : Prơtêin ức chế gắn vào vùng vận hành ngăn cản phiên mã  gen cấu trúc không hoạt động b Khi môi trường có lactơzơ: (lactơzơ chất cảm ứng) Lactơzơ gắn với Prôtêin ức chế  prôtein ức chế bị biến đổi cấu hình nên khơng gắn vào vùng vận hành  emzym ARN–pơlimeraza liên kết vào vùng khởi động để gen cấu trúc phiên mã, dịch mã  enzim phân giải đường lactôzơ - BÀI 4: ĐỘT BIẾN GEN I KHÁI NIỆM VÀ CÁC DẠNG ĐỘT BIẾN GEN: BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 a Đột biến gen: biến đổi cấu trúc gen, liên quan đến cặp (đột biến điểm) số cặp Nu Gen bị đột biến với tần số thấp (10-6→10-4 ) b Thể đột biến: cá thể mang đột biến gen biểu kiểu hình Các dạng đột biến gen: a) Đột biến thay cặp nuclêôtit : làm thay đổi trình tự nucleotit mARN -> thay đổi trình tự axit amin chuỗi pơlipeptit  thay đổi chức prôtêin b) Đột biến thêm hay cặp nuclêôtit : mã di truyền bị đọc sai kể từ vị trí đột biến , làm thay đổi trình tự axit amin chuỗi pơlipeptit  thay đổi chức prôtêin II NGUYÊN NHÂN VÀ CƠ CHẾ PHÁT SINH ĐỘT BIẾN GEN: Nguyên nhân : tác động lí, hóa hay sinh học rối loạn sinh lí , hóa sinh tế bào Cơ chế phát sinh đột biến gen : a Do bắt cặp không tái ADN: Các bazơ nitơ dạng có vị trí liên kết hydro bị thay đổi→ bắt cặp không nhân đôi → đột biến gen.: thay cặp G - X = A - T b Do tác động tác nhân gây đột biến: - Vật lí : Tia tử ngoại (UV) làm bazơ Timin liền mạch ADN liên kết với → đột biến gen - Hóa học : Chất 5-bromuraxin (5-BU) làm thay A - T G - X - Sinh học: VD: virut viêm gan B III HẬU QUẢ VÀ Ý NGHĨA CỦA ĐỘT BIẾN GEN Hậu đột biến gen: có hại có lợi trung tính Mức độ gen đột biến phụ thuộc vào tổ hợp gen điều kiện môi trường - Đột biến điểm thường vô hại (dạng thay thế) Vai trò ý nghĩa đột biến gen: - Là nguồn nguyên liệu sơ cấp cho trình tiến hóa chọn giống (chủ yếu vi sinh vật, thực vật) - - BÀI NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I HÌNH THÁI VÀ CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ: Hình thái nhiễm sắc thể (sgk) BỘ MƠN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 Cấu trúc siêu hiển vi nhiễm sắc thể: a ADN mạch kép : có đường kính 2nm b Đơn vị : Nuclêôxôm: gồm phân tử histon đoạn ADN quấn quanh (13/4) vòng xoắn (chứa 146 cặp nu) c Mức xoắn 1: sợi có đường kính 11nm d Mức xoắn : sợi chất nhiễm sắc có đường kính 30 nm e Mức xoắn : siêu xoắn có đường kính 300 nm f Crơmatit : có đường kính 700 nm Chức năng: - Lưu giữ, bảo quản truyền đạt thơng tin di truyền - Điều hịa hoạt động gen - Bảo đảm phân chia vật chất di truyền cho tế bào II ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ: Là biến đổi cấu trúc NST * Nguyên nhân: Do tác nhân vật lí (tia phóng xạ…), hóa học (thuốc trừ sâu…), sinh học (virut…) môi trường hay rối loạn trao đổi chất xảy tế bào * Kết quả: Làm xếp lại gen → thay đổi hình dạng cấu trúc NST * Vai trò chung: nguyên liệu cho q trình tiến hóa chọn giống * Các dạng đột biến cấu trúc NST: Dạng ĐB cấu trúc NST Hậu Mất đoạn : NST bị - Thường gây chết làm đoạn → làm giảm giảm sức sống số gen NST→ VD: Ở người, đoạn NST cân gen gây Hội chứng tiếng mèo kêu Vai trị -Xác định vị trí gen NST→ lập đồ gen -Loại khỏi NST gen không mong muốn Lặp đoạn: đoạn Làm tăng giảm mức biểu Tạo nên gen NST lặp lại hay nhiều tính trạng q trình tiến hóa lần → gia tăng số lượng VD:+ Ở ruồi giấm, lặp đọan Barr gen NST làm cho mắt lồi thành mắt dẹt + Ở đại mạch, lặp đoạn làm tănghoạt tính enzim amilaza Đảo đoạn :1 đoạn NST bị đứt , đảo ngược 180o nối lại với → thay đổi trình tự phân bố gen NST - Gen khơng hoạt động Góp phần hình thành loài tăng giảm mức độ hoạt động VD : tạo nhiều loài muỗi - Thể đột biến bị giảm khả sinh sản BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 Chuyển đoạn: đoạn NST chuyển sang vị trí khác NST, trao đổi đoạn NST không tương đồng - Làm thay đổi nhóm gen liên - Hình thành lồi kết - Sử dụng dịng - Chuyển đoạn lớn thường gây trùng phòng trừ sâu hại chết giảm khả sinh biện pháp di truyền sản Vd: Chuyển đọan NST 22 NST : ung thư máu - BÀI 6: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ Khái niệm: làm thay đổi số lượng hay vài cặp NST (lệch bội) hay toàn bộ NST (đa bội) I ĐỘT BIẾN LỆCH BỘI (dị bội): đột biến làm thay đổi số lượng hay vài cặp NST * Phân loại: thể không (2n-2), thể (2n-1), thể ba – tam nhiễm (2n+1), thể bốn (2n+2)… * Đối tượng: Thường gặp thực vật, gặp động vật Cơ chế phát sinh:làm cản trở phân li hay số cặp NST kì sau giảm phân hay nguyên phân - Nếu xảy giảm phân: hình thành giao tử thừa hay thiếu NST Các giao tử kết hợp với giao tử bình thường tạo thể lệch bội - Nếu xảy nguyên phân tế bào sinh dưỡng : phần thể mang đột biến lệch bội tạo thể khảm Hậu quả: Làm cân tồn hệ gen: thường khơng sống hay giảm sức sống, giảm khả sinh sản VD: Ở người, NST 21 gây hội chứng Đao + Sự phân li bất thường cặp NST giới tính người gây hội chứng: siêu nữ (XXX), Claiphentơ (XXY), Tơcnơ (OX) + Ở cà độc dược, phát lệch bội 12 cặp NST Ý nghĩa: Cung cấp nguyên liệu, xác định vị trí gen NST II ĐỘT BIẾN ĐA BỘI: Tự đa bội: dạng đột biến làm tăng số nguyên lần NST đơn bội loài lớn 2n, gồm loại: Đa bội lẻ ( 3n, 5n, 7n…); Đa bội chẵn ( 4n, 6n, 8n…) Cơ chế phát sinh: tác nhân đột biến mơi trường ngồi hay rối loạn nội bào - Xảy giảm phân hay nguyên phân - Cơ chế : NST tế bào tự nhân đôi khơng phân li (do thoi vơ sắc khơng hình thành) Khái niệm chế phát sinh thể dị đa bội (đa bội khác nguồn): Là tượng làm gia tăng số NST đơn bội lồi khác tế bào, hình thành lai xa kết hợp với đa bội hóa * Thể song nhị bội : tế bào lai mang NST lưỡng bội loài khác BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 Hậu vai trị - TB thể đa bội có hàm lượng ADN tăng lên gấp bội → → tế bào lớn bình thường → quan sinh dưỡng lớn, phát triển khỏe, chống chiụ tốt - Thể đa bội lẻ khơng có khả sinh giao tử bình thường→ giống ăn không hạt (tự đa bội lẻ) - Góp phần hình thành nên lồi - Thể đa bội thường gặp thực vật, gặp động vật ************ CHƯƠNG II TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN BÀI + 9: QUY LUẬT MENDEN : QUY LUẬT PHÂN LY – PHÂN LY ĐỘC LẬP I PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC CỦA MENĐEN : - Tạo dòng chủng tính trạng - Lai dịng chủng khác biệt hay nhiều tính trạng , phân tích đời F1, F2 ,F3 - Sử dụng toán xác suất để phân tích kết lai, đưa giả thuyết giải thích kết 10 BỘ MƠN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 - Tách chiết thể truyền gen cần chuyển khỏi tế bào - Cắt chúng enzim giới hạn restrictaza để tạo loại “đầu dính” khớp nối với đoạn ADN khác - Dùng enzim nối ligaza để gắn chúng lại thành ADN tái tổ hợp b) Đưa ADN tái tổ hợp tế bào nhận cách : Dùng muối CaCl2 ( xung điện) c) Phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp : Chọn thể truyền có gen đánh dấu, nhờ người ta biết tế bào có ADN tái tổ hợp II ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ GEN TRONG TẠO GIỐNG BIẾN ĐỔI GEN : Khái niệm: Sinh vật biến đổi gen sinh vật mà hệ gen làm biến đổi cho phù hợp với lợi ích người Người ta làm biến đổi hệ gen sinh vật theo cách sau:  Đưa thêm gen lạ (khác loài) vào hệ gen -> Sinh vật chuyển gen  Làm biến đổi gen có sẵn hệ gen  Loại bỏ làm bất hoạt gen hệ gen Một số thành tựu tạo giống biến đổi gen a Tạo động vật chuyển gen  Lấy trứng khỏi vật cho thụ tinh ống nghiệm  Tiêm gen cần chuyển vào hợp tử, tạo điều kiện cho hợp tử phát triển thành phôi  Cấy phôi chuyển gen vào tử cung vật khác để mang thai sinh đẻ bình thường  Kỹ thuật vi tiêm, sử dụng tế bào gốc, dùng tinh trùng vectơ mang gen … * Ý nghĩa: Tạo giống có suất chất lượng cao , đặc biệt tạo giống sản xuất thuốc chữa bệnh cho người dạng thực phẩm * VD : Cừu sản sinh protein người , chuột nhắt chứa gen hoocmon sinh trưởng chuột cống nên khối lượng tăng gấp đôi chuột lứa, … b Tạo giống trồng biến đổi gen  Sản xuất chất bột, đường với suất cao, sản cuất prôtêin trị liệu, kháng thể, chất dẻo  Tạo gống lúa “gạo vàng “ có khả tổng hợp β - caroten (tiền chất tạo vitamin A) c Tạo dòng vi sinh vật biến đổi gen: Tạo chủng vi khuẩn cho sản phẩm mong muốn khơng có tự nhiên Ví dụ: Vi khuẩn có khả sản xuất insulin làm thuốc chữa bệnh cho người - BÀI 21: DI TRUYỀN Y HỌC 19 BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 I BỆNH DI TRUYỀN PHÂN TỬ Khái niệm : bệnh di truyền nghiên cứu chế gây bệnh mức độ phân tử Nguyên nhân : Phần lớn đột biến gen gây nên Ví dụ: Bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm, Bệnh máu khó đơng, Bệnh bạch tạng, Bệnh phenylketo niệu II HỘI CHỨNG BỆNH LIÊN QUAN ĐẾN ĐỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂ Khái niệm : Là bệnh liên quan đến đột biến cấu trúc hay số lượng NST, đến nhiều gen gây hàng loạt tổn thương hệ quan người bệnh ( hội chứng bệnh ) Ví dụ: Hội chứng Down: người có NST 21 - Hội chứng 3X: người có NST giới tính X - Hội chứng Claiphenter: người có NST giới tính XXY - Hội chứng Tơrner: người có NST giới tính X III BỆNH UNG THƯ Khái niệm : Do tăng sinh khơng kiểm sốt số loại tế bào thể dẫn hình thành khối u chèn ép quan thể * Khối u ác tính : tế bào khối u có khả tách khỏi mơ ban đầu , di chyển vào máu đến nơi khác tạo nên nhiều khối u khác gây nên chết cho bệnh nhân * Khối u lành tính : tế bào khối u khơng có khả tách khỏi mô ban đầu , không di chuyển vào máu để đến nơi khác Nguyên nhân chế gây ung thư : - Nguyên nhân : Do đột biến gen, đột biến NST - Cơ chế : + Khi người tiếp xúc với tác nhân gây đột biến, khối u thường phát triển từ tế bào bị đột biến nhiều lần  tế bào khơng cịn khả đáp ứng lại chế điều khiển phân bào thể dẫn đến phân chia liên tục có khả di chuyển vị trí tạo nên khối u * Phân biệt gen tiền ung thư gen ức chế khối u: - Gen tiền ung thư : khởi động trình phân bào cho phát triển bình thường tế bào - Gen ức chế khối u :làm cho khối u khơng thể hình thành Nếu đột biến xảy gen  phá hủy cân kiểm sốt thích hợp  ung thư  Loại đột biến thường đột biến lặn - BÀI 22 BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LOÀI NGƯỜI VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA DI TRUYỀN HỌC I BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LỒI NGƯỜI: 20 BỘ MƠN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 Tạo môi trường nhằm hạn chế tác nhân đột biến: Tránh đột biến phát sinh, nhờ làm giảm gánh nặng di truyền Tư vấn di truyền việc sàng lọc trước sinh: • Khái niệm: • Mục đích: phát sớm nguy sinh có khuyết tật di truyền , thai nhi khuyết tật • Biện pháp: chẩn đoán bệnh di truyền - Xây dựng phả hệ người bệnh : chẩn đoán xác suất xuất trẻ mắc bệnh đời sau - Xét nghiệm trước sinh cách: + Chọc dò dịch ối ( lúc thai 16 – 18 tuần ) : dùng bơm tiêm đưa kim vào vùng dịch ối , hút 10 – 20 ml dịch có tế bào phơi, sau đem li tâm để tách tế bào phôi, nuôi cấy tế bào phân tích NST ADN + Sinh thiết tua thai ( lúc phôi - tuần ) : đưa ống nhỏ vào tua thai để tách tế bào thai phân tích NST ADN Liệu pháp gen – kỹ thuật tương lai: - Khái niệm : việc chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi chức gen bị đột biến - Mục đích : Phục hồi chức gen bị đột biến  Khắc phục sai hỏng di truyền  Thay gen bệnh gen lành  Thêm chức cho tế bào - Biện pháp : + Đưa bổ sung gen lành vào thể người bệnh + Thay gen bệnh gen lành - Khó khăn: cho gen gây bệnh vào hệ gen người virut gây hư hỏng gen khác II MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA DI TRUYỀN HỌC : Tác động xã hội việc giải mã gen người : Vấn đề phát sinh công nghệ gen công nghệ tế bào: Vấn đề di truyền khả trí tuệ: a) Hệ số thơng minh (IQ) : để đánh giá khả trí tuệ người , dựa vào trắc nghiệm có độ khó tăng dần thơng qua hình vẽ, số câu hỏi Hệ số thông minh tính bằng: tổng trung bình lời giải tính theo tuổi trí tuệ chia cho tuổi sinh học nhân 100 b) Khả trí tuệ di truyền: Tính di truyền có ảnh hưởng mức độ định tới khả trí tuệ Di truyền học với bệnh AIDS (Hội chứng suy giảm miễn dịch tập nhiễm) - - 21 BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 PHẦN SÁU: TIẾN HÓA Chương I: BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HÓA CHUYÊN ĐỀ 10 NGUYÊN NHÂN VÀ CƠ CHẾ TIẾN HÓA ( Bài 24, 25, 26) BÀI 24: CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HÓA I BẰNG CHỨNG GIẢI PHẪU SO SÁNH Cơ quan tương đồng: quan bắt nguồn từ quan lòai tổ tiên, cấu Cơ quan tương tự: Cơ quan thoái hóa: Kết luận: chứng gián tiếp cho thấy lồi sinh vật tiến hóa từ tổ tiên chung II BẰNG CHỨNG TẾ BÀO HỌC & SINH HỌC PHÂN TỬ: - Các loài sinh vật sử dụng chung loại mã di truyền, 22ang 20 loại axit amin để cấu tạo nên protein - Các lồi có quan hệ họ 22ang gần trình tự, tỉ lệ loại nucleotit axit amin giống ngược lại Các lồi sinh vật tiến hóa từ tổ tiên chung BÀI 25 + 26 HỌC THUYẾT TIẾN HÓA HỌC THUYẾT TIẾN HÓA CỦA ĐACUYN Đacuyn (Charles Robert Darwin, 1809 – 1882) – người Anh Biến dị di truyền * Biến dị (biến dị cá thể): Là điểm sai khác cá thể lồi q trình sinh sản, xuất riêng lẻ, không xác định, nguồn nguyên liệu chủ yếu chọn giống tiến hóa * Di truyền: Là sở tích lũy biến dị nhỏ thành biến đổi lớn * Chọn lọc tự nhiên (theo quan niệm Đacuyn): Là phân hóa khả sống sót sinh sản cá thể loài Chọn lọc : Nội dung so sánh Đối tượng Tác động Động lực Nội dung Kết Chọn lọc tự nhiên Sinh vật hoang dại Chậm chạp Đấu tranh sinh tồn Đào thải biến dị có hại, tích lũy biến dị có lợi cho sv - Phân hóa khả sống sót cá thể quần thể - Hình thành lồi từ số dạng tổ tiên ban đầu Quan điểm ĐACUYN : 22 BỘ MÔN SINH 12 -KHTN Phân biệt 1.Nguyên nhân hóa 2.Cơ chế tiến hóa TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 Đacuyn tiến Sự đấu tranh sinh tồn Sự tích lũy biến dị có lợi đào thải biến dị có hại tác động CLTN 3.Hình thành đặc điểm - Biến dị phát sinh vơ hướng thích nghi - Sự thích nghi hợp lý đạt thông qua đào thải dạng thích nghi 4.Hình thành lịai Lịai hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tác động CLTN theo đường phân ly tính trạng , từ nguồn gốc chung 5.Chiều hướng tiến - Ngày đa dạng phong phú hóa - Tổ chức ngày cao - Thích nghi ngày hợp lý Hạn chế Chưa giải thích nguyên nhân phát sinh chế di truyền biến dị II HỌC THUYẾT TIẾN HÓA TỔNG HỢP HIỆN ĐẠI Tiến hóa nhỏ tiến hóa lớn * Tiến hóa nhỏ : q trình : + Biến đổi tần số alen thành phần kiểu gen (cấu trúc di truyền ) quần thể cách ly sinh sản quần thể với quần thể gốc  hình thành lồi + Diễn qui mô quần thể , thời gian ngắn, nghiên cứu thực nghiệm + Quần thể đơn vị tiến hóa * Tiến hóa lớn : q trình biến đổi quy mơ lớn, thời gian dài, nghiên cứu gián tiếp Hình thành đơn vị loài (chi, họ, , lớp , ngành, giới) * Loài : Ranh giới tiến hóa lớn & tiến hóa nhỏ Nguồn biến dị di truyền quần thể - Tiến hóa khơng xảy QT khơng có biến dị di truyền - Biến dị sơ cấp : phát sinh trình đột biến - Biến dị thứ cấp : biến dị tổ hợp trình giao phối Các nhân tố tiến hóa : Là nhân tố làm thay đổi tần số alen & thành phần kiểu gen quần thể 3.1 Đột biến: Làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể - Tần số đột biến thấp (từ 10-6  10-4), toàn hệ gen , cá thể quần thể tần số đột biến cao - Đột biến thường có hại, môi trường thay đổi tổ hợp gen khác lại trở nên có lợi - Tạo nguồn biến dị sơ cấp Di – nhập gen : - Các quần thể có trao đổi cá thể giao tử với - Làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể - Làm thay đổi nhanh phong phú vốn gen quần thể Chọn lọc tự nhiên: - Phân hóa khả sống sót khả sinh sản kiểu gen khác quần thể - Làm tần số alen biến đổi theo hướng xác định - Là nhân tố quy định chiều hướng nhịp điệu tiến hóa - CLTN làm tần số alen thay đổi nhanh hay chậm tùy thuộc vào : + Chọn lọc chống lại alen trội: loại bỏ alen trội nhanh alen trội biểu kiểu hình trạng thái đồng hợp tử dị hợp tử 23 BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 + Chọn lọc chống lại alen lặn: đào thải alen lặn làm thay đổi tần số alen chậm alen lặn bị đào thải trạng thái đồng hợp tử - Hình thành QT thích nghi : Sàng lọc làm tăng số lượng cá thể có kiểu hình thích nghi - Q trình hình thành quần thể thích nghi nhanh hay chậm phụ thuộc vào : + Tốc độ sinh sản + Khả phát sinh tích lũy đột biến + Áp lực CLTN - Đặc điểm thích nghi mang tính tương đối kết CLTN hoàn cảnh định Các yếu tố ngẫu nhiên : thiên tai hay yếu tố khác - Sự thay đổi đột ngột tần số alen thành phần kiểu gen quần thể yếu tố ngẫu nhiên ( thiên tai , lũ lụt , hạn hán …) gọi biến động di truyền hay phiêu bạt di truyền - Xảy quần thể có kích thước nhỏ - Tần số alen thay đổi không theo chiều hướng định - Một alen có lợi bị loại bỏ hồn tồn khỏi quần thể alen có hại trở nên phổ biến quần thể - Làm nghèo vốn gen quần thể, giảm đa dạng di truyền Giao phối không ngẫu nhiên: Gồm tự thụ phấn, giao phối cận huyết (giao phối gần) giao phối có chọn lọc - Khơng làm thay đổi tần số alen quần thể lại làm thay đổi thành phần kiểu gen theo hướng tăng dần tần số kiểu gen đồng hợp tử giảm dần tần số kiểu gen dị hợp tử * Hạn chế: Làm nghèo vốn gen quần thể, giảm đa dạng di truyền - CHUYÊN ĐỀ 11 LOÀI VÀ QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH LỒI ( Bài 28 + 29 + 30) I KHÁI NIỆM LOÀI SINH HỌC : Một nhóm quần thể gồm cá thể có khả giao phối với tự nhiên , sinh đời có sức sống, có khả sinh sản cách li sinh sản với nhóm quần thể khác - Quần thể đơn vị tổ chức sở lồi Nịi đơn vị lồi II CÁC TIÊU CHUẨN PHÂN BIỆT HAI LOÀI THÂN THUỘC Tiêu chuẩn hình thái :Ví dụ: sáo đen mỏ vàng, sáo đen mỏ trắng, sáo nâu loài khác Tiêu chuẩn địa lý, sinh thái: VD : loài ngựa hoang sống vùng Trung Á, ngựa vằn sống châu Phi Tiêu chuẩn sinh lý – sinh hóa: Ví dụ: Chuỗi -hemoglobin Gorila người có 141 axit amin mà khác axitamin Tiêu chuẩn cách ly sinh sản (cách ly di truyền) tiêu chuẩn xác khách quan lồi sinh sản hữu tính III CÁC CƠ CHẾ CÁCH LY SINH SẢN GIỮA CÁC LOÀI : trở ngại sinh học ngăn cản sinh vật giao phối với tạo đời hữu thụ a Cách li trước hợp tử : Cách li nơi ở, Cách li tập tính ,Cách li thời gian , Cách li học b Cách li sau hợp tử : + Hợp tử chết sau thụ tinh ( VD : lai cừu với dê ) + Con lai chết sau sinh chết trước tuổi trưởng thành tạo lai bất thụ : giảm sức sống * Các chế cách li ngăn cản loài trao đổi vốn gen cho nhau, duy trì đặc trưng riêng lồi IV- HÌNH THÀNH LỒI KHÁC KHU VỰC ĐỊA LÍ Cách li địa lí : trở ngại địa lí sơng, núi, biển , ngăn cản cá thể quần thể loài gặp gỡ giao phối với nhau, nhằm trì khác biệt vốn gen quần thể 24 BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 - Xảy cách chậm chạp qua nhiều giai đoạn trung gian chuyển tiếp - Đối tượng : Thực vật ,động vật có khả phát tán mạnh - Cách li địa lí khơng phải cách li sinh sản nên không nguyên nhân dẫn đến hình thành lồi mới, làm phân hóa kiểu gen quần thể Quần đảo điều kiện lý tưởng cho q trình hình thành lịai : + Giữa đảo có cách ly tương đối giúp cá thể quần thể có hội giao phối với + Khảng cách đảo không lớn để cá thể di cư tới + Có cách ly tương đối mặt địa lý dễ dàng biến quần thể nhập cư thành loài VD : Sự hình thành 13 lịai chim sẻ quần đảo Galapagos V – HÌNH THÀNH LỒI CÙNG KHU VỰC ĐỊA LÍ : Đối tượng : thực vật động vật di động xa (như thân mềm) Hình thành lồi cách li tập tính cách li sinh thái a) Hình thành lồi cách li tập tính: Do đột biến tạo kiểu gen riêng thay đổi tập tính giao phối cá thể có xu hướng giao phối với nhau cách ly sinh sản loài b) Hình thành lồi cách li sinh thái: động vật di chuyển - Cùng khu vực địa lý ổ sinh thái khác nhau cách ly sinh sảnlồi Hình thành lồi nhờ chế lai xa đa bội hóa: - Là đường hình thành lồi cách nhanh chóng - Thường gặp thực vật, gặp động vật động vật chế cách ly sinh sản lồi phức tạp, đa bội hóa thường gây rối loạn giới tính - Vd: Lúa mì 6n = 42 : đa bội hóa nhiều lần - BÀI 32: NGUỒN GỐC SỰ SỐNG Sự sống trái đất trãi qua giai đoạn phát sinh & phát triển : * Giai đoạn 1: TIẾN HĨA HĨA HỌC Q trình hình thành chất hữu đơn giản từ chất vô Qúa trình trùng phân tạo nên đại phân tử hữu Hình thành đại phân tử tự tái *Giai đoạn 2: TIẾN HÓA TIỀN SINH HỌC *Giai đoạn 3: TIẾN HÓA SINH HỌC : Khi tế bào nguyên thủy hình thành trình tiến hóa sinh học tiếp diễn nhờ nhân tố tiến hóa tạo lồi sinh vật BÀI 33: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT Sinh vật đại địa chất: CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT VÀ SINH VẬT TƯƠNG ỨNG Đại Kỷ Tân sinh Đệ tứ Đệ tam Trung sinh Kreta (phấn trắng) Tuổi (triệu năm cách đây) 1,8 65 145 25 Sinh vật điển hình Xuất lồi người -Phát sinh linh trưởng - Cây có hoa ngự trị - Xuất thực vật có hoa, tiến hóa động vật có vú BỘ MƠN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 200 Jura Triat điệp) Cổ sinh 250 Pecmi Cacbon (than đá) 300 360 Đê vôn 416 Silua Ocđôvic 444 488 Cambri 542 Nguyên sinh Thái cổ (tam - Cây hạt trần ngự trị - Bị sát cổ ngự trị Phân hóa chim -Cây hạt trần ngự trị -Phân hóa bị sát cổ -Cá xương phát triển -Phát sinh thú chim -Phân hóa bị sát, côn trùng -Dương xỉ phát triển mạnh -Thực vật có hạt xuất -Lưỡng cư ngự trị -Phát sinh bị sát -Phân hóa cá xương -Phát sinh lưỡng cư, trùng Cây có mạch động vật lên cạn -Phát sinh thực vật -Tảo biển ngự trị Phát sinh ngành động vật Phân hóa tảo -Động vật khơng xương sống thấp biển: Tảo - Hóa thạch động vật cổ - Hóa thạch sinh vật nhân thực cổ Hóa thạch sinh vật nhân sơ cổ Trái đất hình thành 2500 3500 4600 - BÀI 34: SỰ PHÁT SINH LỒI NGƯỜI I Q TRÌNH PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI HIỆN ĐẠI Bằng chứng nguồn gốc động vật loài người - Loài người có quan hệ họ 26ang với số lồi linh trưởng hình thái , giải phẩu , sinh lí - AND người & tinh tinh giống đến 97,6% Các dạng vượn người hóa thạch q trình hình thành lồi người 2.1 Các dạng vượn người người vượn hóa thạch - Driopitec Oxtralopitec sống cách ngày 18 triệu năm, phát vào năm 1927 châu Phi 2.2 Các dạng người vượn hóa thạch (người tối cổ) - Oxtralopitec, cách khoảng 2-8 triệu năm Phát vào năm 1924 Nam Phi Người Homo: a/ Homo Habilis (người khéo léo): Tìm thấy hóa thạch Onđuvai năm 1961-1964) b/ Homo erectus (người đứng thẳng) + Sống cách 35000 – 1,6 triệu năm + Tìm thấy hóa thạch nhiêu nơi: Châu Phi, Châu Á, Châu Âu Châu Đại Dương c/ Người đại (Homo sapiens) Tìm thấy hóa thạch lần tìm thấy làng Cromanhon (Pháp) năm 1868 Hóa thạch cổ phát Châu Phi (2003) II CÁC NHÂN TỐ CHI PHỐI Q TRÌNH PHÁT SINH LỒI NGƯỜI - Nhân tố tự nhiên (nhân tố sinh học) - Nhân tố xã hội (nhân tố văn hóa) Tiến hóa sinh học 26 BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 Đi hai chân, hồn thiện đơi bàn tay, não phát triển, hình thành phát triển quan phát âm q trình tích lũy biến dị di truyền kết hợp với chọn lọc tự nhiên Tiến hóa xã hội : Nhân tố xã hội bao gồm: cải tiến công cụ lao động, phát triển lực lượng sản xuất, cải tạo quan hệ sản xuất, quan hệ xã hội trở thành nhân tố định phát triển xã hội loài người Người đại tiến hóa văn hóa: - Bộ não phát triển - Cấu trúc quản hồn thiện làm phát triển tiếng nói - Bàn tay : ngón tay linh hoạt giúp chế tạo sử dụng công cụ lao động - Nhờ có lao động, người ngày phụ thuộc vào thiên nhiên, có tiến hóa văn hóa sự tiến hóa lồi khác có khả điều chỉnh chiều hướng tiến hóa - - 27 BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 PHẦN : SINH THÁI HỌC CHUYÊN ĐỀ 13 : CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT BÀI 35 MÔI TRƯỜNG SỐNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI I MÔI TRƯỜNG SỐNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI Môi trường sống: gồm tất nhân tố xung quanh sinh vật, có tác động trực tiếp gián tiếp tới sinh vật; ảnh hưởng đến tồn tại, sinh trưởng phát triển hoạt động sinh vật Nhân tố sinh thái : - Nhân tố sinh thái vô sinh : nhân tố vật lý, hóa học : ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm… - Nhân tố sinh thái hữu sinh : mối quan hệ sinh vật II GIỚI HẠN SINH THÁI VÀ Ổ SINH THÁI Giới hạn sinh thái : khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà sinh vật tồn phát triển ổn định - Khoảng thuận lợi :các nhân tố sinh thái phù hợp, sinh vật thực chức sống tốt - Khoảng chống chịu: khoảng nhân tố sinh thái gây ức chế cho hoạt động sinh lý sinh vật * VD : Hình 35.1 Cá rô phi Việt nam: + Giới hạn sinh thái : 5,6 0C – 42 0C + 5,60C : giới hạn + 420C : giới hạn + Nhiệt độ thuận lợi cho chức sống: 200C - 350C Ổ sinh thái: “không gian sinh thái” mà tất nhân tố sinh thái nằm giới hạn sinh thái giúp lồi tồn phát triển Nơi nơi cư trú Ổ sinh thái biểu cách sinh sống Vd: to, có nhiều lồi chim sinh sống: lồi cao, lồi thấp hình thành ổ sinh thái khác Sự thích nghi Sinh vật với môi trường - BÀI 36: QUẦN THỂ SINH VẬT VÀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC CÁ THỂ TRONG QUẦN THỂ I QUẦN THỂ SINH VẬT VÀ QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH QUẦN THỂ Khái niệm : Tập hợp cá thể loài, sinh sống khoảng không gian xác định, vào thời gian định, có khả sinh sản tạo thành hệ Ví dụ: quần thể thông, quần thể chim cánh cụt, quần thể đàn trâu rừng II QUAN HỆ GIỮA CÁC CÁ THỂ TRONG QUẦN THỂ : 1.Quan hệ hỗ trợ : cá thể lòai hỗ trợ lấy thức ăn , chống lại kẻ thù , sinh sản Biểu quan hệ hỗ trợ Ý nghĩa  Nhóm bạch đàn  Các dựa vào để chống gió  Các thơng nhựa liền rễ bão  Cây sinh trưởng nhanh khả  Chó rừng hỗ trợ đàn chịu hạn tốt  Chó rừng bắt mồi tự vệ tốt * Ý nghĩa : + Đảm bảo quần thể tồn cách ổn định 28 BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 + Khai thác tối ưu nguồn sống + Tăng khả sống sót sinh sản 2.Quan hệ cạnh tranh : - Xảy khi: + Mật độ cá thể quần thể tăng lên cao + Nguồn sống môi trường không đủ cung cấp cá thể tranh giành thức ăn, nơi ở, ánh sáng, nguồn sống khác, đực - - Cạnh tranh gay gắt đối kháng - Là đặc điểm thích nghi quần thể * Ý nghĩa: - Số lượng phân bố cá thể quần thể trì mức phù hợp - Đảm bảo tồn phát triển quần thể - BÀI 37+ 38 CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT I – TỈ LỆ GIỚI TÍNH : - Khái niệm: Tỷ lệ số lượng cá thể đực số lượng cá thể , thường xấp xỉ 1/1 VD: + Ngỗng vịt có tỉ lệ giới tính 60/40 + Gà, hươu, nai có số lượng cá thể nhiều cá thể đực gấp 2, tới 10 lần - Ý nghĩa: đảm bảo hiệu sinh sản quần thể điều kiện môi trường thay đổi II - NHĨM TUỔI : - Nhóm tuổi (3): trước sinh sản, sinh sản sau sinh sản - Tháp tuổi có trạng thái : Quần thể phát triển, quần thể ổn định quần thể suy thoái - Cấu trúc tuổi gồm: + Tuổi sinh lý: thời gian sống đạt tới cá thể quần thể + Tuổi sinh thái : thời gian sống thực tế cá thể + Tuổi quần thể : tuổi bình quân cá thể quần thể * Ý nghĩa: + Quần thể có cấu trúc tuổi đặc trưng, thay đổi phụ thuộc vào điều kiện sống môi trường + Giúp bảo vệ & khai thác tài nguyên sinh vật có hiệu III – SỰ PHÂN BỐ CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ : Có kiểu phân bố : - Phân bố theo nhóm : hỗ trợ lẫn qua hiệu nhóm ( VD: nhóm bụi mọc hoang dại, đàn trâu rừng ) - Phân bố đồng : làm giảm mức độ cạnh tranh gay gắt cá thể ( VD: rừng thông, chim hải âu làm tổ…) - Phân bố ngẫu nhiên : tận dụng nguồn sống tiềm tàng môi trường ( VD: lồi sị sống phù sa vùng triều, loài gỗ sống rừng mưa nhiệt đới…) IV- MẬT ĐỘ CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ : số lượng cá thể đơn vị diện tích hay thể tích quần thể * Là đặc tính quần thể, ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống môi trường, khả sinh sản , tử vong cá thể V- KÍCH THƯỚC CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT 29 BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 Khái niệm: số lượng cá thể (khối lượng lượng ) phân bố khoảng không gian quần thể Kích thước tối thiểu kích thước tối đa: - Kích thước tối thiểu số lượng cá thể mà quần thể cần có để trì phát triển Quần thể xuống mức tối thiểu rơi vào trạng thái suy giảm dẫn đến diệt vong - Kích thước tối đa giới hạn cuối số lượng mà quần thể đạt Nếu kích thước lớn , cạnh tranh cá thể tăng cao dẫn đến di cư mức tử vong cao 3.Những nhân tố ảnh hưởng tới kích thước quần thể sinh vật - Mức độ sinh sản : số lượng cá thể quần thể sinh đơn vị thời gian - Mức độ tử vong : số lượng cá thể quần thể bị chết đơn vị thời gian - Phát tán quần thể sinh vật : xuất cư nhập cư cá thể + Xuất cư : số cá thể rời bỏ quần thể di chuyển đến nơi + Nhập cư : số cá thể nằm quần thể chuyển tới sống quần thể - BÀI 40: QUẦN XÃ SINH VẬT VÀ MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ I KHÁI NIỆM QUẦN XÃ SINH VẬT : Quần xã sinh vật tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, sống không gian thời gian định Các sinh vật quần xã có mối quan hệ gắn bó với thể thống ,quần xã có cấu trúc tương đối ổn định II MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ Đặc trưng thành phần loài quần xã : a) Số lượng loài & số lượng cá thể loài: - Là mức độ đa dạng quần xã, biểu thị biến động, ổn định hay suy thoái quần xã - Một quần xã ổn định thường có số lượng lồi lớn số lượng cá thể trrong loài cao b) Loài ưu loài đặc trưng: *Loài ưu : loài đóng vai trị quan trọng quần xã do: số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, hoạt động chúng mạnh Vd: QX sinh vật cạn, lồi thực vật có hạt ưu *Lồi đặc trưng: lồi có quần xã , có số lượng nhiều hẳn lồi khác có vai trị quan trọng quần xã so với lồi khác Ví dụ: + Cá cóc lồi đặc trưng, có rừng nhiệt đới Tam Đảo + Cây cọ có nhiều vùng đồi Phú Thọ,cây tràm loài đặc trưng quần xã rừng U Minh Đặc trưng phân bố cá thể không gian quần xã: - Phân bố theo chiều thẳng đứng : ( VD: rừng mưa nhiệt đới) - Phân bố theo chiều ngang: (VD: đỉnh núi, sườn núi; vùng nghập nước ven bờ vùng khơi xa) III QUAN HỆ GIỮA CÁC LOÀI TRONG QUẦN XÃ SINH VẬT: Các mối quan hệ sinh thái: Quan hệ hỗ trợ : gồm quan hệ cộng sinh, hợp tác hội sinh : lồi có lợi khơng bị hại Quan hệ đối kháng : gồm quan hệ cạnh tranh, kí sinh, ức chế - cảm nhiễm , sinh vật ăn sinh vật khác Quan hệ Đặc điểm Ví dụ 30 BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 Cộng sinh Hai lịai có lợi sống chung thiết phải có Hợp tác Hai lịai có lợi sống chung , khơng thiết Hội sinh Một lồi có lợi , loại khơng có lợi khơng có hại Cạnh - Các lòai cạnh tranh nguồn sống , khơng gian tranh sống - Cả lịai bị ảnh hưởng bất lợi , thường loài thắng lòai khác bị hại nhiều hơn, hai bị hại Kí sinh Quan hệ sống bám sinh vật thể sinh vật khác Ức chế - Một lồi sống bình thường gây hại cho loài Cảm khác cách tiết vào môi trường chất độc nhiễm hại SV ăn Một lòai sử dụng lòai khác làm thức ăn : động vật SV khác ăn động vật, động vật ăn thực vật Nấm tảo cộng sinh địa y Chim sáo trâu rừng Cá ép sống bám cá lớn Cú chồn Cây trồng cỏ dại Cây tầm gửi ; giun sán Tảo giáp nở hoa, tỏi Bò ăn cỏ ; Cây nắp ấm bắt ruồi Khống chế sinh học : số lượng cá thể quần thể bị khống chế mức định * Ứng dụng : sử dụng thiên địch để phòng trừ sinh vật gây hại hay dịch bệnh VD: Sử dụng ong kí sinh diệt loại bọ dừa, rệp xám hạn chế số lượng xương rồng - BÀI 42: HỆ SINH THÁI I KHÁI NIỆM HỆ SINH THÁI Là hệ thống hoàn chỉnh , tương đối ổn định gồm quần xã sinh vật sinh cảnh II CẤU TRÚC CỦA HỆ SINH THÁI : -Thành phần vô sinh: môi trường vật lý, chất vô cơ, chất hữu cơ, yếu tố khí hậu Thành phần hữu sinh :gồm lồi sinh vật quần xã, nhóm: - Sinh vật sản xuất : sử dụng lượng mặt trời để tổng hợp nên chất hữu Gồm thực vật (chủ yếu) số vi sinh vật tự dưỡng - Sinh vật tiêu thụ : động vật ăn thực vật động vật ăn động vật - Sinh vật phân giải : vi khuẩn, nấm, số loài động vật không xương sống (giun đất, sâu bọ,…) ; chúng phân giải xác chết chất thải sinh vật thành chất vô BÀI 43: TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG HỆ SINH THÁI I TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG QUẦN XÃ SINH VẬT Chuỗi thức ăn: Một dãy gồm nhiều lồi có quan hệ dinh dưỡng với ,mỗi lồi mắt xích chuỗi,vừa có nguồn thức ăn mắt xích phía trước, vừa nguồn thức ăn mắt xích phía sau 31 BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 * Có hai loại chuỗi thức ăn: - Mở đầu sinh vật tự dưỡng - Mở đầu SV phân giải chất hữu Lưới thức ăn : Trong quần xã sinh vật, loài tham gia đồng thời vào chuỗi thức ăn khác tạo thành lưới thức ăn Bậc dinh dưỡng : Trong lưới thức ăn, lồi có mức dinh dưỡng hợp thành bậc dinh dưỡng - Bậc dinh dưỡng cấp : sinh vật sản xuất - Bậc dinh dưỡng cấp : SV tiêu thụ bậc :gồm động vật ăn sinh vật sản xất - Bậc dinh dưỡng cấp : SV tiêu thụ bậc : động vật ăn thịt, chúng ăn SV tiêu thụ bậc - Bậc dinh dưỡng cấp 4, (sinh vật tiêu thụ bậc bậc 4…) gồm dộng vật ăn thịt động vật, chúng ăn sinh vật tiêu thụ bậc (bậc 3, …) Bậc cuối bậc dinh dưỡng cấp cao Vd: Cây ngô- sâu ăn ngô nhái rắn hổ mang diều hâu SVSX Bậc DD SVTT bậc Bậc DD SVTT bậc SVTTbậc Bậc DD Bậc dd SVTT bậc Bậc DD - BÀI 44 CHU TRÌNH SINH ĐỊA HĨA VÀ SINH QUYỂN I.TRAO ĐỔI VẬT CHẤT QUA CHU TRÌNH SINH ĐỊA HĨA - Chu trình sinh địa hóa chu trình trao đổi chất tự nhiên, theo đường từ mơi trường ngồi truyền vào thể sinh vật, qua bậc dinh dưỡng trở lại mơi trường - Vai trị: trì cân vật chất sinh II MỘT SỐ CHU TRÌNH SINH ĐỊA HĨA Chu trình Cacbon : - Carbon vào chu trình dạng carbon đioxit (CO2), qua trình quang hợp carbon vào cấu tạo chất hữu , thông qua hô hấp phân giải chất hữu cơ, carbon trở trạng thái vô giống ban đầu - Hiện nay, phát triển ngành sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải….làm cho lượng khí CO2 thải vào khơng khí ngày nhiều, cộng với việc chặt phá rừng làm cho nồng độ CO2 bầu khí tăng cao => hiệu ứng nhà kính => trái đất nóng lên gây thiên tai… Chu trình Ni tơ : Chu trình nước : - Nước thành phần thiếu chiếm phần lớn khối lượng thể sinh vật - Nước Trái đất ln ln chuyển theo vịng tuần hồn - Nước đóng vai trị quan trọng hệ sinh thái toàn cầu: nước lục địa lại phân bố khơng đều, nơi nhiều nước có nơi nước lại ô nhiễm, ……… - Nước vô tận bị suy giảm nghiêm trọng, cần phải bảo vệ nguồn nước - BÀI 45: DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI VÀ HIỆU SUẤT SINH THÁI I DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI Phân bố lượng Trái Đất: - Ánh sáng mặt trời phân bố không đồng bề mặt trái đất thay đổi theo thời gian năm 32 BỘ MÔN SINH 12 -KHTN TÀI LIỆU ÔN THI TN THPT NĂM 2021 - Sinh vật sản xuất sử dụng tia sáng nhìn thấy cho quang hợp Dòng lượng hệ sinh thái: vận chuyển lượng qua bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn - Càng lên bậc dinh dưỡng cao lượng giảm phần lượng bị thất qua hơ hấp & tạo nhiệt (khoảng 70% ) II HIỆU SUẤT SINH THÁI: - Hiệu suất sinh thái : Là tỉ lệ % chuyển hóa lượng bậc dinh dưỡng hệ sinh thái - Chỉ có khoảng 10% lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao - Phần lớn lượng bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt (khoảng 70% ), chất thải & phận rơi rụng (khoảng 10%)… Cơng thức tính Hiệu suất sinh thái : Bài tập mẫu tính hiệu suất sinh thái Ví dụ: Biết lượng mặt trời chiếu xuống hệ sinh thái 9.109 kcal Năng lượng sinh vật sản xuất 45 x 108 kcal Năng lượng sinh vật tiêu thụ bậc 45.107kcal, sinh vật tiêu thụ bậc 9.107 kcal Biết hiệu suất sinh thái sinh vật tiêu thụ bậc 10% Xác định hiệu suất sinh thái sinh vật tiêu thụ bậc 1, bậc Đáp án: – Hiệu suất sinh thái sinh vật tiêu thụ bậc 1: – Hiệu suất sinh thái sinh vật tiêu thụ bậc 2: ************ HẾT ************ CHÚC CÁC EM ĐẠT ĐƯỢC KẾT QUẢ THẬT TỐT TRONG KÌ THI TN THPT 33 ... axitamin Tiêu chuẩn cách ly sinh sản (cách ly di truyền) tiêu chuẩn xác khách quan loài sinh sản hữu tính III CÁC CƠ CHẾ CÁCH LY SINH SẢN GIỮA CÁC LOÀI : trở ngại sinh học ngăn cản sinh vật giao phối... - Nhân tố sinh thái vô sinh : nhân tố vật lý, hóa học : ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm… - Nhân tố sinh thái hữu sinh : mối quan hệ sinh vật II GIỚI HẠN SINH THÁI VÀ Ổ SINH THÁI Giới hạn sinh thái... xã sinh vật sinh cảnh II CẤU TRÚC CỦA HỆ SINH THÁI : -Thành phần vô sinh: môi trường vật lý, chất vô cơ, chất hữu cơ, yếu tố khí hậu Thành phần hữu sinh :gồm lồi sinh vật quần xã, nhóm: - Sinh