SKKNMỘT số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI I. PHẦN MỞ ĐẦU: 1. Lý do chọn đề tài Công tác đổi mới giáo dục mầm non trên cơ sở thừa kế và phát triển khắc phục những tồn tại của các chương trình cũ. Chương trình đổi mới GDMN là đẩy mạnh đổi mới nội dung, phương pháp dạy và học theo hướng tích cực chủ động của trẻ. Giáo dục Mầm non là ngành học mở đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân, chiếm vị trí quan trọng. trong giáo dục Mầm non có nhiệm vụ xây dựng những cơ sở ban đầu, đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách con người. Trẻ em là hạnh phúc của mọi gia đình, là tương lai của cả dân tộc, việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ không phải chỉ là trách nhiệm của mọi người và của toàn xã hội và của cả nhân loại Đây là thời điểm mấu chốt và quan trọng nhất, thời điểm này tất cả mọi việc đều bắt đầu: bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe, nhìn và vận động bằng đôi chân, đôi tay của mình.... tất cả những cử chỉ đó đều làm lên nhưng thói quen, kể cả thói xấu.Chính vì vậy chúng ta đã bước sang thế kỷ XXI thế kỷ nền văn minh trí tuệ, của nền khoa học hiện đại.do vậy con người cần phải năng động sáng tạo để phù hợp với sự phát triển của thời đại. Chăm sóc giáo dục trẻ em ngay từ những tháng năm đầu tiên của cuộc sống là một việc làm hết sức cần thiết và có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong sự nghiệp chăm lo đào tạo và bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành những con người tương lai của đất nước. Việt Nam đang có một bước chuyển mình mạnh mẽ trên con đường đi đến xây dựng cuộc sống ấm no, văn minh và hạnh phúc. Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai, trẻ em sinh ra có quyền được chăm sóc và bảo vệ, được tồn tại, được chấp nhận trong gia đình và cộng đồng. Vì thế giáo dục con người ở lứa tuổi mầm non vừa là quyền lợi, vừa là nghĩa vụ của mỗi con người đối với xã hội, đối với cộng đồng. Trẻ em là công dân của xã hội, là thế hệ tương lai của đất nước nên ngay từ thưở lọt lòng chúng ta cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo. Đặc biệt giáo dục phát triển vận động cho trẻ càng có ý nghĩa quan trong hơn bởi trong nghị quyết TW lần thứ IV về những vấn đề cấp bách của sự nghiệp chăm sóc và bảo vệ sức khỏe của nhân dân có ghi rõ: “ Sức khỏe là cái vốn quí nhất của mỗi con người và của toàn xã hội, là nhân tố quan trọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” giáo dục phát triển vận động hay còn gọi là GDTC là một bộ phận quan trong của giáo dục phát triển toàn diện, có mối quan hệ mật thiết với giáo dục đạo đức, thẩm mỹ và lao động. Hơn nữa giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non càng có ý nghĩa quan trọng hơn bởi cơ thể trẻ đang phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, cơ xương hình thành nhanh, bộ máy hô hấp đang hoàn thiện, cơ thể trẻ còn non yếu dễ bị phát triển lệnh lạc, mất cân đối nếu không được chăm sóc giáo dục đúng đắn thì có thể gây nên những thiếu sót trong sự phát triển cơ thể trẻ mà không thể khắc phục được. Nhận thức được diều đó Đảng và nhà nước ta trong những năm gần đây đã đặc biệt chú trọng tới công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non. Vậy giáo dục phát triển vận động là một trong những nội dung giáo dục quan trọng của nhà trường nhằm đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần và trong sáng về đạo đức. Trong quá trình giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non, các nhiệm vụ giáo dục phát triển vận động được hoàn thành bằng các hình thức khác nhau. Hình thức giáo dục phát triển vận động ở trường mầm non là sự tổng hợp giáo dục về những hoạt động vận động nhiều dạng của trẻ, mà cơ bản là tính tích cực vận động của chúng. Sự tổng hợp những hình thức đó tạo nên một chế độ vận động nhất định, cần thiết cho sự phát triển đầy đủ về thể chất và củng cố sức khỏe cho trẻ. Ở trường mầm non sử dụng hình thức giáo dục phát triển vận động qua các hoạt động ngoài trời, tiết học thể dục ,thể dục sáng và các tiết thể dục được tiến hành với tất cả các lớp mẫu giáo, nhưng trong các hình thức đó đòi hỏi giáo viên phải chọn lọc những bài tập vận động và phương pháp tiến hành với từng độ tuổi nhất định. Ngoài ra giáo viên cần chú ý hướng đến việc giáo dục trí tuệ, cảm xúc, điều khiển hành vi vận động ở trẻ, giúp trẻ hiểu được ý nghĩa của nhiệm vụ do giáo viên đề ra và tích cực vượt qua khó khăn xuất hiện trong hoạt động của mình. Thực tế hiện nay trong các trường mầm non nói chung và trường mầm non Hoa Hồng nói riêng, tôi thấy rằng sự quan tâm đúng mức tới thể dục cho trẻ mẫu giáo thực sự chưa đầy đủ lắm.Chính vì vậy tôi đã chọn đề tài “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 56 tuổi” 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài Nhằm góp phần giáo dục toàn diện về giáo dục phát triển nhận thức , phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội , phát triển thẩm mĩ cho trẻ mầm non. Tìm thấy các biện pháp, phương pháp hướng dẫn giáo dục phát triển vận động ở chương trình mới để thấy được sự thay đổi so với chương trình cũ. Nâng cao chất lượng dạy và học ở các hoạt giáo dục phát triển vận động nhằm góp phần tăng cường bảo vệ sức khỏe , hình thành và rèn luyện các kỹ năng , kỹ xảo vận động và phát triển tố chất vận động cho trẻ Hình thành và phát triển các kĩ năng vận động cơ bản như : bò, trườn ,đi, chạy, nhảy, leo trèo, mang vác...và phát triển các tố chất vận động cho trẻ nhằm giúp các cháu phát triển hài hòa về thể hình, thể lực và trí lực trong quá trình học tập và vui chơi ở nhà trường và xã hội. Từ đó góp phần hình thành một chỉnh thể của con người Việt Nam hiện đại. 3. Đối tượng nghiên cứu

Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ – TUỔI I PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài Công tác đổi giáo dục mầm non sở thừa kế phát triển khắc phục tồn chương trình cũ Chương trình đổi GDMN đẩy mạnh đổi nội dung, phương pháp dạy học theo hướng tích cực chủ động trẻ Giáo dục Mầm non ngành học mở đầu hệ thống giáo dục quốc dân, chiếm vị trí quan trọng giáo dục Mầm non có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu, đặt móng cho việc hình thành nhân cách người Trẻ em hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc, việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ khơng phải trách nhiệm người toàn xã hội nhân loại Đây thời điểm mấu chốt quan trọng nhất, thời điểm tất việc bắt đầu: bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe, nhìn vận động đơi chân, đơi tay tất cử làm lên thói quen, kể thói xấu.Chính bước sang kỷ XXI kỷ văn minh trí tuệ, khoa học đại.do người cần phải động sáng tạo để phù hợp với phát triển thời đại Chăm sóc giáo dục trẻ em từ tháng năm sống việc làm cần thiết có ý nghĩa vơ quan trọng nghiệp chăm lo đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ trở thành người tương lai đất nước Việt Nam có bước chuyển mạnh Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi mẽ đường đến xây dựng sống ấm no, văn minh hạnh phúc Trẻ em hôm giới ngày mai, trẻ em sinh có quyền chăm sóc bảo vệ, tồn tại, chấp nhận gia đình cộng đồng Vì giáo dục người lứa tuổi mầm non vừa quyền lợi, vừa nghĩa vụ người xã hội, cộng đồng Trẻ em công dân xã hội, hệ tương lai đất nước nên từ thưở lọt lòng cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo Đặc biệt giáo dục phát triển vận động cho trẻ có ý nghĩa quan trong nghị TW lần thứ IV vấn đề cấp bách nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân có ghi rõ: “ Sức khỏe vốn quí người toàn xã hội, nhân tố quan trọng sự nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” giáo dục phát triển vận động hay gọi GDTC phận quan giáo dục phát triển tồn diện, có mối quan hệ mật thiết với giáo dục đạo đức, thẩm mỹ lao động Hơn giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non có ý nghĩa quan trọng thể trẻ phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, xương hình thành nhanh, máy hơ hấp hồn thiện, thể trẻ cịn non yếu dễ bị phát triển lệnh lạc, cân đối không chăm sóc giáo dục đắn gây nên thiếu sót phát triển thể trẻ mà khắc phục Nhận thức diều Đảng nhà nước ta năm gần đặc biệt trọng tới công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Vậy giáo dục phát triển vận động nội dung giáo dục quan trọng nhà trường nhằm đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức Trong trình giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non, nhiệm vụ giáo dục phát triển vận động hoàn thành hình thức khác Hình thức giáo dục phát triển vận động trường mầm non tổng hợp giáo dục hoạt động vận động nhiều dạng trẻ, mà tính tích cực vận động chúng Sự tổng hợp hình thức tạo nên chế độ vận động định, cần thiết cho Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi phát triển đầy đủ thể chất củng cố sức khỏe cho trẻ Ở trường mầm non sử dụng hình thức giáo dục phát triển vận động qua hoạt động trời, tiết học thể dục ,thể dục sáng tiết thể dục tiến hành với tất lớp mẫu giáo, hình thức địi hỏi giáo viên phải chọn lọc tập vận động phương pháp tiến hành với độ tuổi định Ngoài giáo viên cần ý hướng đến việc giáo dục trí tuệ, cảm xúc, điều khiển hành vi vận động trẻ, giúp trẻ hiểu ý nghĩa nhiệm vụ giáo viên đề tích cực vượt qua khó khăn xuất hoạt động Thực tế trường mầm non nói chung trường mầm non Hoa Hồng nói riêng, tơi thấy quan tâm mức tới thể dục cho trẻ mẫu giáo thực chưa đầy đủ lắm.Chính tơi chọn đề tài “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Nhằm góp phần giáo dục toàn diện giáo dục phát triển nhận thức , phát triển tình cảm kĩ xã hội , phát triển thẩm mĩ cho trẻ mầm non Tìm thấy biện pháp, phương pháp hướng dẫn giáo dục phát triển vận động chương trình để thấy thay đổi so với chương trình cũ Nâng cao chất lượng dạy học hoạt giáo dục phát triển vận động nhằm góp phần tăng cường bảo vệ sức khỏe , hình thành rèn luyện kỹ , kỹ xảo vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ Hình thành phát triển kĩ vận động : bò, trườn ,đi, chạy, nhảy, leo trèo, mang vác phát triển tố chất vận động cho trẻ nhằm giúp cháu phát triển hài hòa thể hình, thể lực trí lực q trình học tập vui chơi nhà trường xã hội Từ góp phần hình thành chỉnh thể người Việt Nam đại Đối tượng nghiên cứu Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Dựa khả hoạt động trẻ mà ta nghiên cứu, tìm tịi sáng tạo nội dung, phương pháp giáo dục phát triển vận động khác theo đặc thù tâm lý lứa tuổi chương trình mầm non để truyền đạt lại cho trẻ - Tìm hiểu vị trí hoạt động giáo dục phát triển vận động cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Từ đưa biện pháp phù hợp để áp dụng thực có hiệu công tác dạy học trường lớp mầm non Dựa vào hoạt động chung, hoạt động góc, hoạt động dạo chơi, hoạt động lúc nơi cô trẻ lớp trường Mầm non Hoa Hồng, dựa vào tâm sinh lý lứa tuổi mà ta đề mục tiêu, biện pháp phù hợp với nội dung môn học Thời gian nghiên cứu tháng ( tháng 8/2015 đến tháng 1/2016 ) Phương pháp nghiên cứu Phương pháp hoạt động thực tiễn, phương pháp quan sát thực tế, phương pháp đàm thoại, phương pháp nghiên cứu lí luận, phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm Quy trình dạy học chương trình mầm non Giúp giáo viên học sinh hiểu rõ nội dung đề tài hoạt động giáo dục phát triển vận động qua chủ đề, chủ đề nhánh Phương pháp kiểm tra chất lượng trẻ sau học kì cuối năm học II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi Giáo dục phát triển vận động phần, phận trình phát triển tố chất thể lực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi Do đó, giáo dục phát triển vận động có ý nghĩa quan trọng việc góp phần giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non.Vận động dù mức đơn giản hay phức tạp điều kiện cho phát triển thể người nhiều mặt khác nhau.Dưới tác động giáo dục,các hoạt động nhằm phát triển vận động giúp trẻ phát triển cách hài hịa hình thái chức thể trẻ Đối với lứa tuổi mầm non , giáo dục phát triển vận động có tác dụng đặc biệt quan trọng Cơ thể trẻ phát triển mạnh mẽ ảnh hưởng điều kiện tốt hoạt động tạo ra.Mặt khác, giáo dục phát triển vận động nhằm làm cho thể trẻ phát triển đặn , cân đối, sức khỏe tăng cường , sở cho phát triển toàn diện nhân cách người.Quyết định 55 giáo dục qui định mục tiêu, kế hoach đào tạo Nhà trẻ - Mẫu giáo Hà Nội, 1990 trang ghi rõ mục tiêu giáo dục mầm non là: “ Hình thành trẻ sở nhân cách người XHCN Việt Nam: - Khỏe mạnh – Nhanh nhẹn, thể phát triển hài hòa cân đối - Giàu lòng thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ người gần gũi ( Bố mẹ, bạn bè, cô giáo ), thật thà, lễ phép, hồn nhiên - u thích đẹp, biết gìn giữ đẹp mong muốn tạo đẹp xung quanh - Thơng minh, ham hiểu biết, thích tìm tịi khám phá, có số kỹ sơ đẳng ( Quan sát, phân tích, tổng hợp, suy luận , )Cần thiết để vào trường phổ thơng, thích học” Vận động nhu cầu tự nhiên thể, đặc biệt với thể phát triển trẻ mầm non Vai trò vận động thể trẻ nhà khoa học khẳng định từ kỉ XVIII: “Cơ thể không vận động giống nước ao tù”, “ Nguyên nhân chậm phát triển thể hài nhi thiếu vận động” Ngày khoa học chứng minh rằng: phần lớn trẻ vận động vận động phúc hợp chức thần kinh thực vật thường phát triển, hoạt động hệ tuần hồn hệ hơ hấp bị hạn chế, khả lao động chân tay giảm sút, trọng lượng thể tăng Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi nhanh Vận động có vai trị quan trọng phát triển thể, giai đoạn nhu cầu vận động trẻ khác Vì lập chương trình giáo dục thể chất nhằm phát triển vận động cần dựa sở sau: + Các tập vận động phải phù hợp với độ tuổi gây hứng thú cho trẻ + Các tập vận động có tác dụng chung đến tồn thể, kích thích nhiều bắp tham gia thúc đẩy hoạt động toàn hệ quan thể + Cùng với việc dạy trẻ tập vận động phải ý đến việc phát triển kỹ năng, tố chất vận động + Cần tăng cường ưu tiên nhóm bắp yếu mặt sinh lý giáo dục tư cho trẻ, giúp trẻ có thân hình cân đối, động tác nhẹ nhàng xác + Sự phát triển vận động thực thông qua nhiều hình thức phong phú phù hợp với đặc điểm phát triển trẻ mẫu giáo trò chơi vận động, thể dục sáng, tiết học thể dục, dạo chơi, trị chơi thể thao lao động Do phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ em cần tiến hành cách mạnh mẽ, toàn diện, cần quan tâm ủng hộ toàn xã hội, tạo điều kiện cho trẻ phát triển tốt Đối với trẻ việc học, đến trường mầm non bước ngoặc lớn, trẻ học chơi với bạn, chăm sóc giáo dục ân cần cẩn thận Mong muốn cô để giúp trẻ phát triển cách toàn diện thể chất, ngơn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ tình cảm xã hội Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi Việc giáo dục thể chất không bảo vệ tăng cường sức khỏe mà cịn tiền đề cho q trình phát triển thể để trẻ vững bước lớp Một câu nói mà tơi tâm đắc“Mọi tài ẩn chứa thể khỏe mạnh” Đúng vậy, sống ngày việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ mối quan tâm hàng đầu tồn xã hội, muốn trẻ có thể khỏe mạnh phát triển toàn diện thân giáo viên Mầm non, giảng dạy độ tuổi nên hiểu rõ cần thiết Thực trạng - Trường mầm non Hoa Hồng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trường đầu công tác thi đua dạy tốt, chăm sóc, giáo dục trẻ tốt huyện Krơng Ana đạt nhiều thành tích xuất sắc chất lượng giáo dục không ngừng nâng cao Trong nội dung giáo dục giáo dục phát triển vận động nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non có ảnh hưởng lớn đến phát triển trẻ nên trường quan tâm, lưu ý Tình hình lớp tơi lớp có tỷ lệ trẻ thấp cịi tương đối có nhiều cháu lần đến trường lớp học, nên trẻ tham gia vận động sức khỏe trẻ khơng đảm bảo cịn nhút nhát học khơng quen Có trẻ vận động cách đối phó lười vận đơng đến lượt trẻ đẩy bạn khác lên thực hiện, tơi đến động viên trẻ trẻ trốn tránh không vận động Tơi hỏi trẻ cháu khơng lên thực hiện? Trẻ trả lời: Thưa cô, cháu không làm Biết số đặc điểm trẻ đến bên trẻ động viên tuyên dương kêu gọi lớp động viên cỗ vũ trẻ lên thực hiện, trao đổi với phụ huynh nhà giúp đỡ động viên trẻ Song số trẻ chưa hứng thú hoạt động, tơi muốn tìm phương pháp để giáo dục phát triển vận động cho trẻ giúp trẻ hứng thú tham gia tích cực vận động.chính tơi mong muốn mang lại cho môi trường giáo dục tốt nhất, giúp mạnh Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi dạn tự tin giao tiếp, biết quan tâm chia sẻ, có sức khỏe tốt thể hết khả cuả thơng qua việc tổ chức lễ hội hoạt động ngoại khóa 2.1 Thuận lợi - khó khăn - Thuận lợi Qua việc thực chuyên đề giáo dục phát triển vận động, từ thực tế với quan tâm đạo sát Phòng giáo dục Đào tạo huyện Krông ana Ban giám hiệu nhà trường Trường khắc phục khó khăn cách tạo điều kiện cho chị em giáo viên học tập chuyên đề Sở GD&ĐT, Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức khuyến khích động viên chị em học tập, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, nhà trường tổ chức thăm lớp, dự giáo viên trường để góp ý, đúc rút kinh nghiệm Bên cạnh cịn tổ chức cho chị em giáo viên chủ yếu lớp tuổi thăm lớp dự trường trọng điểm tỉnh môn sưu tầm nguồn phế liệu rẻ tiền, sẵn có địa phương để làm đồ dùng, dụng cụ, đồ chơi hấp dẫn phù hợp với trẻ Tham khảo thêm tài liệu, sách báo, tạp chí có nội dung liên quan đến việc cho trẻ giáo dục phát triên vận động Chị em động viên lẫn tạo dụng cụ cho tiết vận động để phục vụ cho chuyên đề Ngành học nhà trường tổ chức - Lớp luôn quan tâm Ban Giám hiệu nhà trường, tổ khối trưởng, thao giảng thực chuyên đề cachs có hiệu - Lớp có đủ hai giáo viên/lớp đạt trình độ chuẩn trở lên, giáo viên giỏi cấp trường, ln u nghề, mến trẻ, nhiệt tình, động sáng tạo công tác nâng cao chất lượng chuyên đề - Ban Giám hiệu có kế hoạch đạo chuyên giáo dục phát triển vận động, từ giáo viên đứng lớp thuận tiện cho việc thực kế hoạch Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi - Lớp trang bị số dụng cụ, thiết bị phục vụ cho trẻ vận động để đảm bảo cho công tác chuyên đề Lớp học, sân trường rộng rãi thoáng mát, an toàn nên việc tổ chức hoạt động dạo chơi, hoạt động thể dục sáng ,tiết giáo dục thể chất,các trò chơi vận động, hoạt động lúc nơi thuận tiện công tác công tác chăm sóc giáo dục trẻ Học sinh chia theo độ tuổi thực chương trình độ tuổi theo quy định Vụ GDMN, nên việc nhận thức, kỹ năng, kỹ xảo phát triển vận động trẻ lớp tương đối đồng - Khó khăn Trong q trình thực chun đề thân tơi cịn gặp nhiều khó khăn, số cháu học năm số cháu chuyển từ nơi khác đến nên chưa mạnh dạn, chưa tham gia tích cực vào hoạt động phát triển vận động.Giáo viên chưa nắm đặc điểm tâm sinh lí số trẻ nên việc truyền thụ kiến thức , kỹ vận động gặp nhiều khó khăn Mặc dù trường mua sắm tương đối đầy đủ sở vật chất đầu tư chuyên môn chưa thực đáp ứng đủ so với nhu cầu học tập chuyên đề "giáo dục phát triển vận động" Bên cạnh phụ huynh trường tơi nghề nghiệp chủ yếu làm nơng nghiệp nên khơng phụ huynh chưa nhận thức hết tầm quan trọng độ tuổi mẫu giáo Còn xem nhẹ việc học tập vui chơi độ tuổi Cho nghỉ học tuỳ tiện, muộn sớm Một số phụ huynh chưa nhận thức cần thiết quan trọng phát triển vận động trẻ , chưa có chế độ luyện tập thường xuyên, mức nhà Những thực trạng gây khó khăn việc truyền thụ kiến thức cô khả tiếp thu trẻ bất cập gia đình nhà trường Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi Thể lực, thể trạng trẻ có chênh lệch.Nhận thức , kỹ , kỹ xảo trẻ khơng đồng nên khó để giáo viên truyền đạt Trường đóng địa bàn xã Băng Ađrênh xã thuộc vùng khó khăn, kinh tế hạn hẹp nên dụng cụ, đồ dùng hỗ trợ cho trẻ phát triển vận động chưa phong phú, đa dạng , chưa đáp ứng nhu cầu trẻ 2.2 Thành công - hạn chế - Thành công Phát triển vận động giúp trẻ tự lực , tự tin vận động ,trong lao động tự phục vụ, trẻ hiếu động vận động mệt mỏi Trẻ nhận biết thực động tác, vận động quen thuộc nhiều cách, thời gian dài với lượng vận động lớn Trẻ có kinh nghiệm vận động , thói quen vận động hình thành ,sự phối hợp vận động tốt Các vận động trẻ bước đầu đạt mức độ xác , nhịp nhàng , nhịp điệu ổn định , biết phối hợp vận động với bạn - Hạn chế Một số trẻ thể lực yếu nên lúc thực vận động thường bị chậm so với bạn, dẫn đến kết vận động chưa cao Đồ dùng , dụng cụ hỗ trợ cho trẻ vận động chưa đa dạng 2.3 Mặt mạnh - mặt yếu - Mặt mạnh Môn giáo dục phát triển vận động truyền đạt cách nhẹ nhàng , linh hoạt, sáng tạo giúp trẻ có thể khỏe mạnh Ngồi cịn tổ chức tốt hoạt động : hoạt động dạo chơi trời, thể dục sáng, trò chơi vận động hay ngày hội thể dục thể thao đa dạng, đặc sắc 10 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi kèm với phim, ảnh, mơ hình cho trẻ hình dung cách tập (trực quan gián tiếp) Khi giảng dạy giáo dục thể chất cho trẻ mầm non cô cần phải phối hợp vận dụng hai loại trực quan trên, giai đoạn đầu học động tác giai đoạn này, nguyên tắc trực quan tiền đề để trẻ tập làm quen với động tác Giáo viên phân tích mẫu đồ dùng trực quan * Tổ chức cho trẻ hoạt động thể dục sáng Thể dục sáng tiến hành vào buổi sáng sớm sau đón trẻ , tập trời Thể dục sáng hoạt động thiếu sinh hoạt ngày trẻ ,đối với trẻ nhỏ không nên cho trẻ tập động tác thể dục theo nhịp đếm cách đơn điệu mà nên cho trẻ tập tập với dụng cụ động tác mô theo chủ đề Tôi tổ chức cho trẻ tập theo nhịp điệu, hát theo chủ đề, trẻ tập thể dục sáng với động tác : hô hấp, tay- vai, lưng – bụng – lườn, chân Có thể lựa chọn nhiều dụng cụ khác tập nhiều nhạc với tiết tấu nhanh, mạnh, vui tươi khiến cho thể dục sáng khơng mang tính rèn luyện sức khỏe mà cịn mang tính trình diễn đẹp mắt Ví dụ : Chủ đề “ Những vật đáng yêu” giáo viên cho trẻ tập động tác mô : gà gáy, gà vỗ cánh, gà mổ thóc hay tập với vòng, gậy, nơ kết hợp với động tác nhạc theo chủ đề : gà trống, gà trống mèo con,cún tạo hứng thú tham gia tập luyện cho trẻ Ví dụ : cho trẻ tập theo nhạc “ mời lên tàu” Tôi cho trẻ khởi động thành vòng tròn kết hợp với kiểu chân : thường, gót chân, mũi bàn chân, chạy chậm, chạy nhanh sau trẻ đứng thành hàng ngang theo tổ, cho trẻ đứng cách để tập động tác , tập với cờ, nơ thường để nhiều nơi cho trẻ tự lấy Phần trọng động : thời gian tập 8-9 phút, trẻ tập với múa - Động tác hô hấp tập 4-6 lần theo nhạc 25 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi - Động tác khác tập 2l x 8n Tôi tập trẻ 1-2 lần để trẻ tập theo hiệu lệnh cô trẻ nhuần nhuyễn Phần hồi tĩnh: Cho trẻ bộ, nhịp chậm dần giậm chân chỗ * Tổ chức cho trẻ hoạt động vận động trời Thường xuyên tổ chức cho trẻ dạo chơi xung quanh trường để trẻ hít thở khơng khí lành, mát mẻ , phát triển tốt thể lực.Thơng qua dạo chơi giúp trẻ nghỉ ngơi tích cực, cố kĩ vận động, phát triển tố chất vận động điều kiện tự nhiên.Ngoài , giáo dục trẻ ý thức chấp hành tổ chức, kỉ luật , tính tập thể , tự tin lúc dạo chơi ngồi trời cần cho trẻ tập khác Ví dụ : tổ chức cho trẻ chơi trị chơi vận động, trò chơi dân gian cho trẻ chơi với trò chơi với cát, nước, đu quay, cầu trượt, xích đu, bắt bóng * Giáo dục phát triển vận động thơng qua trị chơi vận động Trong hình thức phát triển vận động cho trẻ ,trị chơi vận động hình thức hoạt động có hiệu nhất.Đây hoạt động tạo cho trẻ vui vẻ , thoải mái nên thu hút trẻ tham gia.Thông qua trị chơi vận động hình thành tính trung thực, kiên trì trẻ Khi tổ chức trị chơi vận động giáo viên cần xác định chủ đề để thiết kế trị chơi hợp lí nhằm đạt kết cao Ví dụ : Chủ đề “ giới động vật” , cho trẻ chơi trò chơi : Nhảy thỏ, gấu, chơi bắt bướm để rèn kĩ bật , Hay với chủ đề “ phương tiện giao thơng” cho trẻ chơi : đường, tín hiệu giao thơng, rèn luyện phản xạ nhanh , nhạy cho trẻ 26 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi Hay ví dụ: Chủ đề “ tượng tự nhiên” , cho trẻ chơi : Trời mưa, mưa to mưa nhỏ, nhảy qua suối rèn luyện khéo léo, tự tin, phản xạ nhanh BẢNG: MỘT SỐ TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG Chủ đề Trường mầm non Trò chơi vận động Trò chơi dân gian Chuyền thẻ Ném cịn Trốn tìm Nhảy nhảy vào Cướp cờ Đuổi bắt bóng Bản thân Đuổi bắt Dung dăng dung dẻ Đi nhẹ Lộn cầu vồng Quả bóng trịn Kéo co Đơi bạn Chơi u Thi nhanh Trồng nụ trồng hoa Tung bóng Ô ăn quan Chạy tiếp cờ Thả đỉa ba ba Gà mẹ tìm Gia đình Nhẩy nước Chim mẹ chim Câu cá (Câu ếch) Tìm nhà Rồng rắn lên mây Ai ném xa Hát chuyền gạch Phương tiện giao Lái máy bay Đá bóng trúng lỗ thơng Đẩy gậy Làm đồn tàu 27 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi Động vật Phi cơng Chơi đồ Ơ tơ chim sẻ Thi vác củi chạy Bác nơng dân đàn bị Thả đỉa ba ba Gà tìm mồi Tập tầm vơng Thỏ dạo chơi Thả đỉ ba ba Cáo thỏ Mèo đuổi chuột Gia đình gấu Cướp Gấu ong * Phát triển vận động thông qua hoạt động dinh dưỡng-giáo dục sức khỏe Đây nội dung quan trọng nhằm phát triển thể chất cho trẻ.giáo viên cần giúp trẻ hiểu lợi ích việc ăn uống , cách ăn uống khoa học hợp vệ sinh.Rèn cho trẻ thói quen tự xúc cơm ăn thói quen vệ sinh ăn uống, từ hình thành trẻ tự giác , tâm lí vui vẻ, thoải mái ăn * Phối hợp với cha mẹ cộng đồng tham gia hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ Các hoạt động giáo dục phát triển vận động mà nhà trường phốihợp với cha mẹ cộng đồng: - Hướng dẫn trẻ thực nhiệm vụ vận động trẻ gia đình theo yêu cầu cô giáo - Cộng đồng cha mẹ trẻ khuyến khích , động viên trẻ thực tích cực nhiệm vụ vận động lớp 28 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi - Thông qua hoạt động tập thể ngày lễ, hội nhà trường : cha mẹ trực tiếp tham gia hoạt động ngoại khóa giáo dục phát triển cộng đồng nhà trường tổ chức - Tuyên truyền , vận động cha mẹ trẻ qua loa, đài, góc vận động lớp để bổ sung cho trẻ nhiều dụng cụ phát triển vận động tạo nguồn dụng cụ, đồ dùng vận động phong phú , đa dạng góp phần phát triển thể lực cho trẻ, qua việc dạy học đạt hiệu cao * Kết thúc rút kinh nghiệm qua trình nghiên cứu Giáo viên nhận xét kịp thời, gợi ý bổ sung nội dung để trẻ sửa sai, từ trẻ vận động tốt vận động sau Giáo viên bám sát yêu cầu để phát huy khả khéo léo, nhanh nhạy trẻ, rèn luyện kĩ , kĩ xảo vận động phát triển tố chất thể lực cho trẻ độ tuổi mầm non, qua giáo dục phát triển tồn diện cho trẻ Hình thành nên thể người khỏe mạnh, động hoàn chỉnh, Tổ chức đánh giá kết trẻ vướng mắc cần nghiên cứu rút kinh nghiệm, nhằm giúp giáo viên có tri thức để làm giàu vốn kĩ năng, kĩ xảo vận động cho trẻ để trẻ dễ dàng thích ứng với chương trình giáo dục 3.3 Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Để thực biện pháp, giải pháp trước hết giáo viện phải động sáng tạo, tâm huyết với nghề nghiệp, đầu tư chiều sâu vào công tác chun mơn, mở rộng tìm tịi, nghiên cứu chun đề học Ngoài giáo viên cần linh hoạt, nhẹ nhàng, sáng tạo cách nghĩ, cách làm biết phối hợp chặt chẽ với nhà trường, đoàn thể công tác nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 29 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi Các giải pháp, biện pháp đảm bảo yếu tố cần thiết, thiết thực đảm báo tính vừa sức trẻ, đặc biệt quan trọng phải ý đến phương pháp đổi mà cô cháu thực 3.4 Mối quan hệ biện pháp, giải pháp Mỗi giải pháp, biện pháp có tác dụng riêng hỗ trợ cho chung nhiệm vụ cung cấp kiến thức, giúp trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động cách tích cực sáng tạo, linh hoạt, trãi nghiệm học tập ,vui chơi Đặc biệt khả vận động trẻ trở nên nhịp nhàng hơn, hoàn thiện trẻ tự tin thực vận động 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu * Kết khảo nghiệm - 100% trẻ biết vận động theo chuyên đề chương trình mầm non 90% trẻ có kỹ ,kĩ xảo vận động ,khéo léo vận động tinh - 100% trẻ phát triển cân đối, khỏe mạnh,mạnh dạn tự tin - Kiểm tra sau chuyên đề: + 80% số trẻ loại tốt + 20% đạt loại * Giá trị khoa học Phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi đề tài giúp giáo viên đưa biện pháp nâng cao hiệu giảng dạy cung cấp kiến thức cho trẻ mang tính giáo dục cao sử dụng rộng rãi nhà trường Phát triển vận động giúp cho trẻ khỏe mạnh, thể phát triển hài hòa, động,khéo léo, tự lực tự tin tích cực hoạt động vận động khơng biết mệt mỏi Từ giáo viên biết lựa chọn phương thức, cách thức tổ chức có yếu tố sơi động, lơi để 30 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi trẻ tiếp thu cách dễ dàng Các kỹ năng, kỹ xảo vận động ln hồn thiện suốt năm trường mầm non Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu a Đối với giáo viên - Giáo viên nắm vững trình tự phương pháp giáo dục phát triển vận động theo chuyên đề học Nắm nội dung hoạt động tiết dạy theo thể loại , hình thức yêu cầu trọng tâm tiết dạy Tập xác động tác , hướng dẫn kỹ cho trẻ rõ ràng , biết chọn lựa chủ đạo phù hợp với kỹ vận động , đặc biệt biết khéo léo việc chọn lựa hình thức tổ chức gây hấp dẫn trẻ tham gia tích cực vào học tạo cho mơn phát triển vận động khơng cịn mơn cứng nhắc mà thích thú với mơn học - Giáo viên tự chủ động, tìm tòi, học hỏi để làm giàu vốn kiến thức đề tài , trò chơi vận động, tự sáng tạo số trò chơi vận động phù hợp mang tính giáo dục theo chủ đề - Qua kiểm tra chuyên đề Phòng Giáo Dục môn phát triển vận động , kết đạt 2/2 tiết tốt - Xếp loại tốt b Đối với trẻ - Các cháu hứng thú tham gia học , kỹ luyện tập trẻ nhẹ nhàng thoải mái hơn, kiến thức, kỹ nâng cao rõ rệt Kết nhận thức trẻ đạt chất lượng , 94% trẻ thực thành thạo kỹ vận động lứa tuổi đặc biệt học thể dục mang tính tổng hợp Ném xa – chạy nhanh , Nhảy dang khép chân – tung bắt bóng ….trẻ thực tốt yêu cầu kiến thức kỹ 31 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi -Phụ huynh có thay đổi suy nghĩ vấn đề giáo dục giáo viên trẻ - Trẻ khỏe mạnh , cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi - Thực vận động vững vàng tư chương trình ngồi chương trình có nội dung phong phú - Có khả phối hợp giác quan vận động; vận động nhịp nhàng , biết định hướng khơng gian - Có kĩ số hoạt động cần khéo léo đơi bàn tay - Có số hiểu biết thực phẩm ích lợi việc ăn uống sức khỏe - Có số thói quen , kĩ tốt ăn uống , giữ gìn sức khỏe đảm bảo an tồn cho thân * Kết thu qua khảo nghiệm trẻ 5-6 tuổi lớp 1, Trường mầm non Hoa Hồng sau: Bảng so sánh kết trẻ đạt sau thực nghiệm biện pháp Kết khảo sát Mục tiêu đạt Nội dung Đầu năm Cuối năm Số trẻ: 30 Số trẻ: 31 Số trẻ Tỉ lệ Số trẻ Tỉ lệ 30/31 97% Trẻ hứng thú 20/31 65 % So sánh Tăng 32% tham gia học 32 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi Thực kỹ vận động Về giáo dục Trẻ tập trung ý 70 % 22/31 30/31 97% Tăng 27% Tăng 30% 21/31 68 % 30/31 98% 27/31 87 % 31/31 100% Tăng 13% 28/31 90 % 31/31 100% học Cân nặng Về sức khỏe Chiều cao Tăng 10 % III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Vận dụng linh hoạt biện pháp gây hứng thú cho trẻ -6 tuổi vận động có tác dụng lớn trẻ Trẻ khéo léo vận động xác động tác Rèn khả ý, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Ngồi ra, giáo viên có ý thức nghiên cứu, tìm tịi học hỏi để nâng cao chất lượng giảng dạy môn vận dụng linh hoạt phương pháp để truyền thụ kiến thức đến trẻ cách nhẹ nhàng, hiệu Thực đổi phương pháp dạy học theo chương trình giáo dục mầm non môn giáo dục phát triển vận động, yêu cầu thiết thực giai đoạn đổi giáo dục Mỗi giáo viên thấy rõ vai trò trách nhiệm việc tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ giúp trẻ tham gia cách tích cực,nhanh nhẹn , hoạt bát, chủ 33 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi động, sáng tạo Trẻ tích cực tham gia hoạt động học tập, vui chơi thông qua hoạt động phát triển vận động giúp trẻ mạnh dạn hơn, tự tin tiếp cận với mơn học khác Đó tiền đề giúp trẻ vào học lớp trường Tiểu học cách tốt Sự phát triển vận động thực thơng qua nhiều hình thức phong phú phù hợp với đặc điểm phát triển trẻ mẫu giáo trò chơi vận động, thể dục sáng, tiết học thể dục, dạo chơi, trò chơi thể thao lao động Do phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ em cần tiến hành cách mạnh mẽ, toàn diện, cần quan tâm ủng hộ toàn xã hội, tạo điều kiện cho trẻ phát triển tốt Sáng tạo công tác giảng dạy, đặc biệt nâng cao chất lượng chuyên môn cho thân Tuyên truyền sâu rộng đến bậc cha mẹ học sinh cộng đồng thấy tầm quan trọng môn phát triển vận động chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Biết vận dụng biện pháp lồng ghép tích cực môn học cách khoa học, nhẹ nhàng, thoải mái để khai thác tối đa hoạt động phát triển thể chất cho trẻ Bản thân giáo viên không ngừng học tập, trau dồi kiến thức để nâng cao chun mơn nghiệp vụ trình độ nhận thức Biết kết hợp hoạt động tiết học tiết học cách phù hợp khoa học nhằm phát huy tối đa tính tích cực hoạt động trẻ, cung cấp kiến thức cho trẻ lúc, nơi Kiến nghị - Đối với Phòng Giáo dục Chọn sáng kiến kinh nghiệm hay có tính thuyết phục cáo phổ biến rộng rãi cho tham khảo, học tập 34 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi - Đối với nhà trường Tổ chức tham quan học hỏi thêm kinh nghiệm trường bạn để trao đổi nâng cao công tác chuyên môn dạy học Băng Ađrênh, ngày 28 tháng năm 2015 Người viết Nguyễn Thị Ánh Tuyết NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH 35 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi TÀI LIỆU THAM KHẢO 36 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi TRONG QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU Sách bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ II (2007-2008) Vụ Giáo dục mầm non Giáo dục mầm non (Đại học sư phạm thành phố hồ Chí Minh) Chương trình Giáo dục mầm non ba lứa tuổi ( Nhà xuất Giáo dục) Tuyển tập thơ, chuyện kể mầm non (Vụ Giáo dục mầm non) Tâm lý Giáo dục mầm non (Bộ GD&ĐT - trường Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) Tham khảo mạng internet + Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ - tuổi Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em : www mam non.com Tâm lý học trẻ em ( Nguyễn Thị Hòa – Nhà xuất Đại học sư phạm Hà Nội) Sinh lí học trẻ em ( Trần Hữu Niên – Nhà xuất Đại học sư phạm Hà Nội) Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non ( Nhà xuất giáo dục Việt Nam) 10.Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cán quản lí, giáo viên mầm non năm học 2015-2016 ( Nhà xuất giáo dục Việt Nam) 37 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi 38 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi 39 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng ... Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6... Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi 38 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục. .. Một số biện pháp Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi TÀI LIỆU THAM KHẢO 36 Người thực hiện: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp Nâng cao chất