- Văn học không phản ánh máy móc, thụ động như một tấm gương: Tuy nhà văn là người thư ký trung thành của hiện thực cuộc sống, nhưng trong tác phẩm của mình, nhà văn không ghi lại một cá[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM HSG LỚP VÒNG Năm học 2014-2015
MÔN NGỮ VĂN (HDC gồm 05 trang) Câu 1.(4,0 điểm)
A/ Yêu cầu kĩ năng:
- Thí sinh viết nghị luận xã hội, thể hiểu biết sâu sắc vấn đề nêu - Biết cách làm kiểu nghị luận xã hội, kết hợp thao tác: giải thích, phân tích, chứng minh
- Bài văn cần có bố cục rõ ràng, luận điểm khoa học, luận phong phú, xác thực, lập luận chặt chẽ
B/ Yêu cầu kiến thức:
Bài viết trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau:
1 Giải thích nhận định:
+ Giông tố dùng để cảnh gian nan đầy thử thách việc xảy dội Đó bệnh hiểm nghèo, đổ vỡ kế hoạch làm ăn, thất bại học tập, phá sản kinh doanh
+ Câu nói khẳng định: đời trải qua nhiều gian nan cúi đầu trước khó khăn, đầu hàng thử thách, gian nan ( Đây vấn đề nghị luận)
2 Phân tích, chứng minh:
+ Cuộc đời người thường có nhiều khó khăn, thử thách, nhiều thăng trầm sống, phải biết vươn lên, vượt qua thử thách đời, đừng khó khăn, trắc trở trước mắt mà vội vàng từ bỏ Đừng “ngại núi, e sông” “Đời phải trải qua giông tố không cúi đầu trước giông tố” Cuộc sống lúc phẳng, thuận lợi mà người phải đối mặt với nhiều chông gai, thử thách, chí thất bại
(2)qua thành cơng, cịn ngược lại, khơng có lịng tâm, ý chí tin vào mình, khơng cố gắng khơng làm
+ Lấy vài dẫn chứng để làm rõ nhận định 3 Bàn luận mở rộng vấn đề:
+ Câu nói tiếng nói lớp trẻ sinh lớn lên thời đại đầy bão táp, sống thật đẹp hào hùng
+ Câu nói thể quan niệm nhân sinh tích cực: sống khơng sợ gian nan, thử thách, phải có nghị lực lĩnh
+ Nhận định số hành động tiêu cực, sống vội giới trẻ, người tự ti để làm rõ XH nhiều tượng đáng lên án
+ Câu nói gợi cho thân nhiều suy nghĩ: học tập, sống thân phải ln có ý thức phấn đấu vươn lên Bởi đời đường phẳng mà đầy chông gai, lần vấp ngã không chán nản bi quan Để có điều cần phải làm gì?
+ Liên hệ, rút học cho thân C/ Thang điểm:
* Mức tối đa:
- Điểm 3,5- 4,0 : Đáp ứng tốt yêu cầu Bài viết thể khả tư duy, có vốn sống phong phú Lập luận chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng, chữ viết đẹp, không mắc lỗi
* Mức chưa tối đa:
- Điểm 2,5- 3,0: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, diễn đạt tương đối tốt, có thể mắc vài sai sót nhỏ
- Điểm 1,5- 2,0: Đáp ứng khoảng 1/2 yêu cầu diễn đạt chưa hay, dẫn chứng chưa phong phú ý, dễ hiểu, cón mắc mọt vài sai sót dùng từ - Điểm 0,5-1,0: Bài viết thiếu nhiều ý ,bố cục lộn xộn dẫn chứng nghèo nàn ý, mắc lỗi diễn đạt, dùng từ
* Mức không đạt:
- Điểm 0: HS không làm sai lạc nội dung hình thức. Câu (6,0 điểm)
A Yêu cầu kỹ năng:
- Học sinh cần viết văn nghị luận văn học để giải thích, chứng minh làm sáng tỏ nhận định
- Bài viết cần có bố cục rõ ràng, dẫn chứng phong phú, xác, lời văn sáng, diễn đạt chặt chẽ, có hình ảnh, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp
(3)- Học sinh trình bày ý kiến, quan điểm theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo số ý sau:
1 Giải thích nhận định:
- Hiện thực sống chất liệu quan trọng văn học nghệ thuật để từ nhà văn xây dựng nên hình tượng cho tác phẩm
- Văn học khơng phản ánh máy móc, thụ động gương: Tuy nhà văn là người thư ký trung thành thực sống, tác phẩm mình, nhà văn không ghi lại cách nguyên vẹn sống Nhà văn chân khơng lối mịn xưa cũ mà tìm tịi, sáng tạo, khơi nguồn chưa khơi sáng tạo chưa có
- Hình tượng văn học mang đậm dấu ấn cá nhân nhà văn: thời đại lịch sử, cách nhìn, cách nghĩ,…
=> Đây nhận định hoàn toàn đắn đặc trưng trình sáng tạo nghệ thuật nhà văn
2 Phân tích chứng minh qua hình tượng người lính hai thơ Đồng chí Bài thơ tiểu đội xe khơng kính.
a Hiện thực đất nước giai đoạn 1945 -1975 thực hai kháng chiến trường kì chống Pháp chống Mỹ nên người lính cách mang trở thành hình tượng tiêu biểu, điển hình
- Đó người mộc mạc, bình dị, chân chất, đời thường từ cách cảm đến cách nghĩ song họ toát lên phẩm chất cao đẹp: Tình đồng chí, đồng đội keo sơn, tinh thần lạc quan, lòng cảm, đức hy sinh lòng yêu nước nồng nàn Họ chiến đấu cho hịa bình độc lập tự dân tộc với tinh thần chiến thắng
- Họ mang phẩm chất chung anh đội cụ Hồ qua thời kỳ: Bình dị mà vĩ đại; sống có lý tưởng; cao vĩ đại bắt nguồn từ bình dị
b Tuy nhiên, tác phẩm, thơng quan lăng kính chủ quan nhà thơ, hình tượng người lính lại có nét đẹp riêng
* Người lính thơ "Đồng chí":
- Đậm chất mộc mạc, bình dị, chất phác, từ luống cày, ruộng, từ miền quê nghèo khó Họ chung cảnh ngộ “Quê hương anh nước mặn đồng chua/Làng nghèo đất cày lên sỏi đá”
- Theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc, người nơng dân mặc áo lính vượt lên gian khổ, thiếu thốn, khám phá tình cảm mẻ, đáng trân trọng: Tình đồng chí
(4)=> Vẻ đẹp người lính bước lên từ đồng ruộng, tiêu biểu cho vẻ đẹp anh đội cụ Hồ kháng chiến chống Pháp
=> Dấu ấn sáng tạo Chính Hữu thơ Đồng chí chủ yếu thiên khai thác nội tâm:
+ Ngôn từ: Mộc mạc, bình dị, quen thuộc, khơng phải thơ sơ mà tinh lọc từ lời ăn tiếng nói dân gian
+ Hình ảnh: Đậm chất thực giàu sức biểu cảm, hàm xúc, cô đọng + Giọng điệu: Tâm tình, thủ thỉ, thấm thía, sâu lắng
* Người lính "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính":
- Đậm chất ngang tàng, ngạo nghễ, tâm hồn phóng khống, trẻ trung, tinh nghịch, u đời người lính lái xe tuyến đường Trường Sơn khói lửa kháng chiến chống Mĩ cứu nước “Không có kính, có bụi… Nhìn mặt lấm cười ha”
- Ở họ toát lên tư hiên ngang, tinh thần dũng cảm, coi thường gian khổ hiểm nguy, bất chấp khó khăn, thử thách “Ung dung buồng lái ta ngồi/ Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng”; ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam, thống Tổ quốc: “Xe chạy vì miền Nam phía trước/ Chỉ cần xe có trái tim”.
- Hình ảnh người chiến sĩ có hịa quyện phong thái người nghệ sĩ tinh thần người chiến sĩ
=> Dấu ấn sáng tạo Phạm Tiến Duật Bài thơ tiểu đội xe khơng kính thiên tìm khám phá vẻ đẹp diễn biến sinh động, phát triển không ngừng sống; cách nhìn, cách khai thác thực, khai thác chất thơ từ khốc liệt chiến tranh:
+ Ngơn từ: Giàu tính ngữ, tự nhiên, khỏe khoắn mang đậm phong cách
người lính lái xe
+ Hình ảnh: chân thật độc đáo, giàu chất thơ
+ Giọng điệu: Lạ, ngang tàng, tinh nghịch, dí dỏm, vui tươi Những câu thơ văn xuôi, lời đối thoại thông thường…
=> Nét riêng thể phát triển nhận thức, khám phá nhà thơ hình tượng anh đội cụ Hồ Đó trưởng thành người lính qua hai trường chinh lớn lên tầm vóc dân tộc luyện lửa đạn chiến tranh
Tóm lại: Đồng chí Bài thơ tiểu đội xe khơng kính đời cách 21 năm. Một khoảng cách hai hệ văn nghệ sĩ Hai thi phẩm có điểm nhìn nghệ thuật, gần bút pháp: xuất phát từ cảm xúc chân thực trước thực sống, mang đậm nét riêng thi nhân Có thành cơng này, Chính Hữu Phạm Tiến Duật người cuộc, vừa cầm súng chiến đấu vừa cầm bút viết họ trải qua Họ anh đội cụ Hồ
(5)- Hình tượng văn học ln mang đậm dấu ấn cá nhân nhà văn Điều đã khẳng định vị trí, đóng góp nhà văn văn học
- Hình tượng văn học mang đậm dấu ấn nhà văn đem đến cho người đọc giới hình tượng văn học vơ phong phú, đa dạng, tạo nên nhìn đa chiều, sâu sắc sống
C Thang điểm: * Mức tối đa:
- Cho 5,5-6,0 điểm: Đáp ứng yêu cầu trên, luận điểm khoa học, dẫn chứng phong phú phân tích cảm nhận sâu sắc, văn viết có cảm xúc Có thể cịn vài sai sót nhỏ
* Mức chưa tối đa:
- Cho 4,5-5,0 điểm: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, diễn đạt tương đối tốt, mắc lỗi dùng từ đặt câu
- Cho 3,5-4,0 điểm: Đáp ứng 2/3 yêu cầu trên, diễn đạt chưa hay thoát ý, mắc lỗi dùng từ đặt câu
- Cho từ 2,5 - 3,0 điểm: Đáp ứng 1/2 yêu cầu trên, luận điểm tương đối khoa học, dẫn chứng chưa thật phong phú, mắc lỗi dùng từ đặt câu
- Cho từ 0,5 -2,0 điểm: Bố cục viết lộn xộn, luận điểm nghèo nàn, dẫn chứng đơn điệu, mắc nhiều lỗi dùng từ đặt câu
* Mức không đạt:
- Cho điểm: với học sinh không làm viết sai lạc hồn tồn về nội dung hình thức
==================== Lưu ý: