Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm module 4

Câu 1: Bản kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục sở giáo dục nhằm thực chương trình giáo dục Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành gọi là: A Chương trình giáo dục phổ thơng cấp quốc gia B Phát triển chương trình giáo dục phổ thông C Nội dung giáo dục địa phương D Kế hoạch giáo dục nhà trường Câu 2: Yêu cầu “Đảm bảo thực mục tiêu giáo dục chương trình giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành” xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường hiểu là: A Thực khai thác hiệu quả, phù hợp sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường; phù hợp lực nhận thức HS đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhà trường B Thực thống mạch kiến thức môn học hoạt động giáo dục, đảm bảo tổng thời lượng không thời lượng quy định chương trình C Thực kế hoạch vừa đáp ứng mục tiêu chương trình giáo dục cấp quốc gia, vừa đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục nhà trường; phù hợp với điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục nhà trường D Thực huy động khai thác hiệu nguồn lực xây dựng, thực kế hoạch giáo dục nhà trường Câu Chọn cặp tương ứng cách click ô bên trái sau bên phải tương ứng Câu hỏi Câu trả lời Bước Xây dựng khung kế hoạch thời gian thực chương trình năm học Bước Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học kế hoạch giáo dục theo khung kế hoạch thời gian thực chương trình Bước Hồn thiện kế hoạch giáo dục nhà trường ban hành thực kế hoạch Câu Chọn đáp án nhất: Chọn đáp án thích hợp điền vào dấu (…) tiến hành xây dựng khung kế hoạch thời gian thực chương trình năm học A (1) Tìm hiểu chương trình GDPT 2018; (2) tình hình giáo viên trường; (3) mục tiêu giáo dục nhà trường; (4) phân phối thời gian thực môn học B (1) Xác định pháp lý; (2) tình hình giáo viên trường; (3) mục tiêu giáo dục nhà trường; (4) phân phối thời gian thực môn học C (1) Tìm hiểu chương trình GDPT 2018; (2) điều kiện thực tiễn nhà trường; (3) mục tiêu giáo dục nhà trường; (4) khung thời gian thực chương trình D (1) Tìm hiểu chương trình GDPT 2018; (2) điều kiện thực tiễn nhà trường; (3) thành phần thực chương trình; (4) khung thời gian thực chương trình Câu Ý sau KHÔNG PHẢI thành phần cấu trúc (khung) kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh? A Đặc điểm, điều kiện thực chương trình năm học B Mục tiêu giáo dục năm học nhà trường C Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp D Khung kế hoạch thời gian thực chương trình năm học kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục Câu Khung kế hoạch thời gian thực chương trình năm học kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn bao gồm loại đây? A Kế hoạch dạy học B Kế hoạch thực chương trình mơn học C Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục D Kế hoạch dạy Câu 7: Những phát biểu nói ý nghĩa việc xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn? A Giúp khai thác có hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học B Phát huy quyền tự chủ tổ chuyên môn giáo viên C Là sở để xây dựng chương trình giáo dục địa phương D Là quan trọng để phân công nhiệm vụ cho giáo viên môn Câu 8: Khi xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn cần thực yêu cầu đây? A Xây dựng dựa pháp lý cụ thể kế hoạch cấp cao B Dựa việc phân tích đặc điểm tình hình tổ chun mơn nhà trường C Chú trọng đến thống với môn học hoạt động giáo dục khác D Đảm bảo tham gia tích cực học sinh Câu Chọn cặp tương ứng cách click bên trái sau bên phải tương ứng Câu trả lời Câu hỏi Câu trả lời A Đảm bảo tính pháp lý Xây dựng dựa pháp lý cụ thể kế hoạch cấp cao B Đảm bảo tính logic Sắp xếp học theo thời gian thực cách phù hợp, trọng đến thống với môn học hoạt động giáo dục khác C Đảm bảo tính linh hoạt Kế hoạch khơng cứng nhắc mà thay đổi trường hợp cần thiết xuất phát từ đòi hỏi thực tiễn D Đảm bảo tính khả thi Dựa việc phân tích đặc điểm tình hình tổ chun mơn nhà trường yếu tố khác Câu 10: Phát biểu sau hay sai: “Tất giáo viên tổ chun mơn có vai trị tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn”? A Đúng B Sai Câu 11: Giáo viên mơn khơng phải tổ trưởng chun mơn KHƠNG CĨ nhiệm vụ xây dựng thực kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn? A Tham gia xây dựng kế hoạch theo phân công tổ trưởng chuyên môn B Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chun mơn C Tích cực đóng góp ý kiến để để hồn thiện kế hoạch D Cụ thể hóa thành kế hoạch cá nhân theo nhiệm vụ phân công để thực Câu 12: Kế hoạch dạy học tổ chuyên môn cần trình bày nội dung đây? A Phân phối chương trình B Các hoạt động giáo dục C Chuyên đề lựa chọn (nếu có) D Kiểm tra, đánh giá định kì Câu 13 Chọn cặp tương ứng cách click bên trái sau bên phải tương ứng Câu trả lời Câu hỏi Câu trả lời Bước Phân tích đặc điểm tình hình Bước Xây dựng kế hoạch dạy học kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục Bước Hoàn thiện kế hoạch Bước Phê duyệt thực kế hoạch Câu 14: Việc phân chia số tiết cho đơn vị học dựa nhiều sở khác nhau, quan trọng sở đây? A Số lượng yêu cầu cần đạt mức độ cần đạt yêu cầu B Sách giáo khoa sách giáo viên lựa chọn C Kinh nghiệm trình dạy học D Đối chiếu sách giáo khoa - Chương trình 2006 Câu 15: Kế hoạch giáo dục giáo viên có vai trị A phối hợp nỗ lực giáo viên với cán quản lí nhà trường B giảm tính bất ổn định giáo viên trình thực nhiệm vụ giáo dục C chìa khố cho việc thực cách hiệu mục tiêu đề nhà trường D văn giúp Hiệu trưởng giám sát hoạt động dạy học giáo dục giáo viên nhà trường Câu 16: Trình tự đề mục cấu trúc kế hoạch dạy học giáo dục giáo viên năm học xếp theo trật tự đây? A (1) Tiêu đề, (2) Kế hoạch dạy học (3) Nhiệm vụ khác B (1) Tiêu đề, (2) Thông tin chung, (3) Kế hoạch dạy học, (4) Kế hoạch giáo dục C (1) Tiêu đề, (2) Thông tin chung, (3) Căn xây dựng, (4) Kế hoạch dạy học giáo dục D (1) Thông tin chung, (2) Kế hoạch dạy học giáo dục, (3) Nhiệm vụ dạy học giáo dục khác Câu 17: Cách thức xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên gồm nội dung đây? Xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên Xác định nhiệm vụ/nội dung cơng việc Đánh giá hồn thiện kế hoạch Tổ chức thực Xác định mục tiêu, tiêu thực nội dung công việc giao A 1, 2, 3, B 2, 1, 4, C 3, 2, 4, D 2, 3,1, Câu 18: Ý KHÔNG phải yêu cầu xây dựng kế hoạch dạy phát triển phẩm chất lực học sinh? A Đáp ứng mục tiêu CTGDPT 2018 B Đảm bảo tiến trình tổ chức hoạt động dạy học, bao gồm: Mở đầu/đặt vấn đề, hình thành kiến thức, luyện tập, vận dụng C Đa dạng hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học kiểm tra đánh giá D Mỗi hoạt động dạy học cần đảm bảo rõ ràng mục tiêu, nội dung, hình thức, địa điểm dạy học, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá Câu 19: Điểm khác biệt mục tiêu kế hoạch dạy phát triển phẩm chất lực học sinh so với kế hoạch dạy hành A xác định yêu cầu cần đạt mục tiêu phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh B xác định mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ lực cần hình thành học sinh C trọng việc xác định cụ thể biểu lực chung, lực đặc thù phẩm chất cần hình thành cho học sinh D trọng xác định lực vận dụng kiến thức, kĩ học sinh Câu 20: Phương án xếp bước theo tiến trình hợp lí việc xây dựng kế hoạch dạy phát triển phẩm chất lực học sinh là: (1) Xác định chuỗi hoạt động học KHBD mục tiêu hoạt động (2) Xác định mục tiêu kế hoạch dạy (3) Xây dựng hoạt động dạy học cụ thể (4) Hoàn thiện kế hoạch dạy (5) Biên soạn học liệu phiếu học tập, phiếu đánh giá (6) Rà sốt; chỉnh sửa, hồn thiện kế hoạch dạy A (1) -> (2) -> (3) -> (4) B (2) -> (1) -> (3) -> (5) C (2) -> (1) -> (3) -> (4) D (1) -> (2) -> (3)-> (5) Câu 21: Những sử dụng để xác định mục tiêu dạy học học xây dựng kế hoạch dạy? A Yêu cầu cần đạt học B Đặc điểm, trình độ học sinh C Đặc điểm xây dựng nội dung kiến thức, phương pháp, phương tiện, thiết bị dạy học D Kinh nghiệm giáo viên Câu 22: Các mức độ thuộc tiêu chí tiêu chí phân tích kế hoạch tài liệu dạy học theo Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo? A Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng B Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập C Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học học sinh D Mức độ hợp lí phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học học sinh Câu 23: Phần “Nội dung” hoạt động dạy học cấu trúc kế hoạch dạy (Phụ lục 4) theo công văn 5512 ban hành ngày 18 tháng 12 năm 2020 A nội dung nhiệm vụ mà giáo viên giao cho HS bước “Chuyển giao nhiệm vụ” hay nội dung hoạt động học HS B nội dung kiến thức mà học sinh cần chiếm lĩnh thông qua hoạt động học tập C nội dung hoạt động dạy học mà giáo viên tổ chức cho HS nhằm chiếm lĩnh tri thức D nội dung kiến thức mà giáo viên “chốt”/ “chính xác hóa” cho học sinh ghi vào sau hoạt động học Câu 24: Với yêu cầu cần đạt sau: “Đề xuất hoạt động thân làm nhằm góp phần phát triển bền vững”, giáo viên xác định mục tiêu hình thành phát triển phẩm chất đây? A Nhân B Trách nhiệm C Chăm D Trung thực Câu 25: Ý kiến sau ĐÚNG hay SAI: Trong bước “Báo cáo kết thảo luận” hoạt động học, giáo viên cần yêu cầu học sinh trình bày kết quả, học sinh khác nhận xét, bổ sung đủ A Đúng B Sai Câu 26: Phát biểu nói khái niệm “kế hoạch dạy”? A Kế hoạch dạy kịch lên lớp GV với đối tượng HS nội dung cụ thể không gian thời gian định; mô tả chi tiết mục tiêu, thiết bị học liệu, tiến trình tổ chức hoạt động dạy học học nhằm giúp người học đáp ứng YCCĐ lực, phẩm chất tương ứng chương trình mơn học B Kế hoạch dạy kịch lên lớp giáo viên, bao gồm trình tự lên lớp như: giới thiệu nội dung, tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá… C Kế hoạch dạy mô tả chi tiết mục tiêu dạy học, chuẩn bị phương tiện, phương pháp, kĩ thuật dạy học; chuỗi hoạt động dạy học kiểm tra đánh giá D Kế hoạch dạy mơ tả chi tiết mục tiêu, tiến trình tổ chức hoạt động dạy học bao gồm việc giới thiệu học, đặt câu hỏi, dự kiến câu trả lời học sinh nhằm đạt mục tiêu Câu 27: Kế hoạch dạy cần đảm bảo chuỗi hoạt động học tập gồm: A Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/mở đầu; hình thành kiến thức mới/giải vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt từ Hoạt động 1; luyện tập; vận dụng B Mở đầu/khởi động; hình thành kiến thức mới; luyện tập – củng cố; vận dụng – mở rộng C Khởi động; hình thành kiến thức mới; luyện tập; vận dụng; dặn dò D Mở đầu; hình thành kiến thức mới; luyện tập – củng cố; vận dụng- tìm tịi mở rộng Câu 28: Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp có vai trị giúp giáo viên cốt cán A tư cách hệ thống thành tố hữu trình tập huấn, chủ động thực thi có đánh giá hữu ích phát triển nghề nghiệp B có kế hoạch tập huấn cho đồng nghiệp, từ chủ động cơng tác tập huấn/bồi dưỡng lại cho đồng nghiệp đánh giá kết tập huấn C định hướng vấn đề liên quan đến trình tập huấn cho đồng nghiệp phân bổ thời gian tập huấn, xác định nội dung tập huấn, xác định phương pháp dạy học đánh giá kết tập huấn… D có chương trình hoạch định sẵn vấn đề liên quan đến thành tố cần thiết tập huấn mục tiêu, phương pháp, nội dung; từ thuận lợi trình thực thi tập huấn cho đồng nghiệp, Câu 29: Để xây dựng kế hoạch hỗ trợ cho đồng nghiệp, giáo viên cốt cán cần thực cơng việc đây? A Tìm hiểu/đánh gia nhu cầu hỗ trợ; Xác định mục tiêu hỗ trợ; Xác định phương pháp hỗ trợ cách thức đánh giá kết quả; Thiết kế kế hoạch B Tìm hiểu nhu cầu hỗ trợ; Xác định mục tiêu hỗ trợ; Xác định phương pháp hỗ trợ cách thức đánh giá kết quả; trình báo kết C Nghiên cứu nội dung hỗ trợ; Xác định mục tiêu hỗ trợ; lập danh sách giáo viên đại trà cần hỗ trợ; Thiết kế kế hoạch D Tìm hiểu/đánh giá nhu cầu hỗ trợ; Xác định mục tiêu hỗ trợ; Lập danh sách giáo viên đại trà cần hỗ trợ; trình báo kết Câu 30: Việc triển khai hỗ trợ đồng nghiệp giáo viên cốt cán thực qua giai đoạn đây? A Chuẩn bị học tập; Triển khai học tập: Hỗ trợ đồng nghiệp tự học mô đun; Đánh giá kết học tập mô đun bồi dưỡng; Xác nhận đồng nghiệp hồn thành mơ đun bồi dưỡng hệ thống LMS B Hỗ trợ đồng nghiệp tìm hiểu nội dung bồi dưỡng; Hỗ trợ đồng nghiệp chuẩn bị tài liệu, tài nguyên tham gia bồi dưỡng; Hỗ trợ đồng nghiệp làm tập trình tập huấn C Hỗ trợ đồng nghiệp chuẩn bị học tập; Hỗ trợ đồng nghiệp tự học mô đun; Đánh giá kết học tập mô đun bồi dưỡng; Xác nhận đồng nghiệp hồn thành mơ đun bồi dưỡng hệ thống LMS D Hỗ trợ đồng nghiệp tìm hiểu nội dung bồi dưỡng; Hỗ trợ giai đoạn học tập qua mạng internet; Hỗ trợ giai đoạn học tập trực tiếp; Hỗ trợ hoạt động Sinh hoạt tổ chuyên môn Câu 31 Chọn cặp tương ứng cách click ô bên trái sau bên phải tương ứng Câu hỏi Câu trả lời Phân tích đặc điểm tình hình Phân tích tình hình học sinh, giáo viên, tình hình thiết bị dạy học, phịng học, địa điểm tổ chức hoạt động dạy học giáo dục Xây dựng kế hoạch dạy học kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục Xây dựng phân phối chương trình, kế hoạch chuyên đề lựa chọn, kiểm tra, đánh giá định kì, nội dung khác Rà sốt hồn thiện dự thảo Rà soát lại nhiệm vụ để có dự thảo hồn thiện thơng qua tổ chun mơn Phê duyệt tổ chức thực Trình Hiệu trưởng nhà trường xem xét phê duyệt, tổ chức kế hoạch giáo dục tổ phân công nhiệm vụ để thực chuyên môn Câu 32: Để thiết kế bảng phân phối chương trình mơn học, tổ chun mơn cần vào mục dây chương trình giáo dục phổ thơng 2018 mơn học? A Mục “Yêu cầu cần đạt” mục “Thời lượng thực chương trình” B Mục “Nội dung cụ thể yêu cầu cần đạt lớp” mục “Cách thức thực chương trình” C Mục “Nội dung cụ thể yêu cầu cần đạt lớp” mục “Thời lượng thực chương trình” D Mục “Nội dung dạy học” mục “Thời lượng thực chương trình” Câu 33 Chọn đáp án nhất: Ý kiến “Tất kế hoạch bày dạy học chương trình mơn học phải có hoạt động vận dụng: ĐÚNG hay SAI? A Đúng B Sai ... động giáo dục khác D Đảm bảo tham gia tích cực học sinh Câu Chọn cặp tương ứng cách click bên trái sau bên phải tương ứng Câu trả lời Câu hỏi Câu trả lời A Đảm bảo tính pháp lý Xây dựng dựa pháp... ứng Câu trả lời Câu hỏi Câu trả lời Bước Phân tích đặc điểm tình hình Bước Xây dựng kế hoạch dạy học kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục Bước Hoàn thiện kế hoạch Bước Phê duyệt thực kế hoạch Câu. .. tiến trình tổ chức hoạt động dạy học bao gồm việc giới thiệu học, đặt câu hỏi, dự kiến câu trả lời học sinh nhằm đạt mục tiêu Câu 27: Kế hoạch dạy cần đảm bảo chuỗi hoạt động học tập gồm: A Xác