NGAN HANG CAU HOI TRAC NGHIEM NGU VAN 9 KIEM TRA ONLINE

Câu 1: Tác giả Phong cách Hồ Chí Minh ai? A Lê Anh Trà B Phạm Văn Đồng C Lê Duẩn D Đặng Thai Mai Câu 2: Phong cách Hồ Chí Minh kết hợp giữa? A Vĩ đại bình dị B Truyền thống đại C Dân tộc nhân loại D Cả ba đáp án Câu 3: Vì Hồ Chủ tịch lại có vốn văn hóa sâu rộng? A Học tập để nói, viết thạo tiếng nước ngồi: Anh, Pháp, Hoa… B Đi nhiều nơi, làm nhiều nghề, học hỏi từ thực tiễn lao động C Tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật khu vực khác giới cách sâu sắc, uyên thâm D Cả đáp án Câu 4: Văn thuộc thể loại nào? A Tự B Trữ tình C Thuyết minh D Nhật dụng sử dụng yếu tố nghị luận Câu 5: Lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đông Bác thể nào? A Nơi nơi làm việc mộc mạc, đơn sơ B Trang phục giản dị: quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp C Ăn uống đạm bạc: cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muối… D Cả đáp án Câu 6: Lối sống Bác kết hợp giản dị cao, sao? A Đây khơng phải lối sống kham khổ người tự tìm vui cảnh nghèo B Bản lĩnh người chiến sĩ hòa với tâm hồn nhà thơ C Vẻ đẹp tâm hồn Người mạnh mẽ song lãng mạn D Cả đáp án Câu 7: Trong trình tiếp thu tinh hoa văn hóa nước ngồi, Người tiếp thu cách có chọn lọc, khơng ảnh hưởng thụ động, biết tiếp thu hay, đẹp phê phán hạn chế, tiêu cực, hay sai? A Đúng B Sai Câu 8: Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống Đó cách sống giản dị, đạm bạc rất… Hồ Chí Minh A Khác đời, đời B Đa dạng, phong phú C Thanh cao D Cầu kì, phức tạp Câu 9: Trong viết tác giả cho rằng: “Nếp sống giản dị đạm Bác Hồ quan niệm thẩm mĩ sống” Theo em, cụm từ quan niệm thẩm mĩ gì? A Quan niệm đẹp B Quan niệm sống C Quan niệm đạo đức D Quan niệm nghề nghiệp Câu 10: Trong viết, để làm bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh tác giả khơng sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A Kết hợp kể bình luận B Sử dụng phép đối lập C Sử dụng phép nói D So sánh sử dụng nhiều từ Hán Việt Câu 11: Trong từ sau, từ từ Hán Việt? A Lãnh tụ B Hiền triết C Vua D Danh nho Câu 12: Trong đoạn văn sau, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để làm bật phong cách Hồ Chí Minh? Nếp sống giản dị đạm Bác Hồ vị danh nho xưa, hoàn toàn khơng phải cách tự thần thánh hóa, tự làm cho khác đời, đời, mà lối sống cao, cách di dưỡng tinh thần, quan niệm thẩm mĩ sống, có khả đem lại hạnh phúc cao cho tâm hồn thể xác A Sử dụng phép nói giảm nói tránh B Sử dụng phép nói C Sử dụng phép đối lập D Sử dụng phép tăng tiến Câu 13: Chương trình lớp 9, em học phương châm hội thoại? A B C D Câu 14: Phương châm lượng gì? A Khi giao tiếp cần nói thật B Khi giao tiếp khơng nói vịng vo, tối nghĩa C Khi giao tiếp cần nói cho có nội dung, nội dung phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp D Khi giao tiếp khơng nói điều khơng tin Câu 15: Thế phương châm chất? A Khi giao tiếp khơng nên nói diều mà khơng tin hay khơng có chứng xác thực B Khi giao tiếp, cần nói cho có nội dung, lời nói phải đáp ứng với yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa C Khi giao tiếp cần nói vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề D Cả đáp án Câu 16: Phương châm quan hệ gì? A Khi giao tiếp cần nói lịch sự, tế nhị B Khi giao tiếp cần tôn trọng người khác C Khi giao tiếp ý ngắn gọn, rành mạch, tránh cách nói mơ hồ D Khi giao tiếp, cần nói vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề Câu 17: Câu thành ngữ “nói nhăng nói cuội” phản ánh phương châm hội thoại nào? A Phương châm cách thức B Phương châm quan hệ C Phương châm lượng D Phương châm chất Câu 18: Câu thành ngữ “ăn ốc nói mị” liên quan tới phương châm hội thoại nào? A Phương châm quan hệ B Phương châm chất C Phương châm lượng D Phương châm cách thức Câu 19: Thành ngữ “nói đơm nói đặt” liên quan tới phương châm hội thoại? A Phương châm lượng B Phương châm chất C Phương châm cách thức D Phương châm quan hệ Câu 20: Xác định phương châm hội thoại câu tục ngữ “Lời nói chẳng tiền mua/ Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”? A Phương châm quan hệ B Phương châm lịch C Phương châm cách thức D Phương châm lượng Câu 21: Câu “Cơ nhìn chằm chằm đôi mắt” vi phạm phương châm nào? A Phương châm lịch B Phương châm quan hệ C Phương châm cách thức D Phương châm lượng Câu 22: Phương châm quan hệ thể đoạn trích sau: - Về đến nhà, A Phủ lẳng vai ném nửa bò xuống gốc đào trước cửa Pá Tra bước hỏi: - Mất bị? A Phủ trả lời tự nhiên: - Tơi lấy súng, bắn Con hổ to A Phương châm quan hệ B Phương châm cách thức C Phương châm chất D Phương châm lượng Câu 23: Đọc truyện cười sau trả lời câu hỏi: HỎI THĂM SƯ Một anh học trò gặp nhà sư dọc đường , anh thân mật hỏi thăm: - A Di Đà Phật! Sư ông khỏe chứ? Được cháu rồi? Sư đáp: - Đã tu hành làm có vợ mà hỏi - Thế sư ơng già có chết khơng? - Ai già lại chẳng chết! - Thế sau lấy đâu sư con? (Truyện cười dân gian Việt Nam) A Phương châm chất B Phương châm lượng C Phương châm quan hệ D Phương châm cách thức Câu Câu 24: Để không vi phạm phương châm hội thoại, cần làm gì? A Nắm đặc điểm tình giao tiếp B Hiểu nội dung định nói C Biết im lặng cần thiết D Phối hợp nhiều cách nói khác Câu 25: Câu trả lời đoạn hội thoại sau vi phạm phương châm hội thoại nào? Lan hỏi Bình: - Cậu có biết trường đại học Sư phạm Hà Nội đâu khơng? - Thì Hà Nội đâu! A phương châm chất B Phương châm lượng C Phương châm quan hệ D Phương châm cách thức Câu 26: Các phương châm hội thoại quy định bắt buộc tình giao tiếp, hay sai? A Đúng B Sai Câu 27: Nhận định nguyên nhân trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại? A Người nói vơ ý, vụng về, thiếu văn hóa giao tiếp B Người nói phải ưu tiên phương châm hội thoại, yêu cầu khác cao C Người nói muốn gây ý để người nghe hiểu câu nói theo hàm ý D Người nói nắm đặc điểm tình giao tiếp Câu 28: Các câu tục ngữ sau phù hợp với phương châm hội thoại giao tiếp? Nói có sách mách có chứng Biết thưa Khơng biết dựa cột mà nghe A Phương châm lượng B Phương châm chất C Phương châm quan hệ D Phương châm cách thức Câu 29: Nói giảm nói tránh phép tu từ liên quan đến phương châm hội thoại nào? A Phương châm lượng B Phương châm chất C Phương châm quan hệ D Phương châm lịch Câu 30: Muốn cho văn thuyết minh hấp dẫn, sinh động, người ta vận dụng thêm số biện pháp nghệ thuật nào? A Kể chuyện, tự thuật B Đối thoại theo lối ẩn dụ C Hình thức diễn vè, thơ ca D Tất đáp án Câu 31: Các biện pháp nghệ thuật sử dụng thích hợp văn thuyết minh nhằm tạo hứng thú cho người đọc, hay sai? A Đúng B Sai Câu 32: Cho đoạn văn sau: Tơi khơng biết có từ lúc nào, không rõ lắm, chắn từ xưa Từ người biết trồng dệt vải may áo, phải cần kim để khâu áo Làm kim lúc đầu khó khăn, có câu tục ngữ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Họ nhà Kim chúng tơi đơng Ngồi kim khâu vải may áo, cịn có loại kim dùng để thêu thùa, có kim khâu dùng phẫu thuật, kim khâu giày, kim đóng sách sách… Công dụng kim đưa mềm luồn qua vật dày, mỏng để kết chúng lại Thiếu chúng tơi ngành sản xuất gặp nhiều khó khăn đấy! Nghe nói từ cuối kỉ XVIII, người Anh sáng chế máy khâu, máy khâu phải có kim khâu được! Cùng họ Kim chúng tơi cịn có kim châm cứu Nó bé mà dài, làm bạc, dùng để châm vào huyệt chữa bệnh Những kim ông Nguyễn Tài Thu tiếng giới! Đoạn văn vừa trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? A Thuyết minh B Nghị luận C Tự D Miêu tả Câu 33: Phương pháp thuyết minh sử dụng đoạn trích trên? A Phương pháp nêu ví dụ B Phương pháp so sánh C Phương pháp liệt kê D Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích Câu 34: Khi cần thuyết minh vật cách hình tượng bóng bẩy? A Khi thuyết minh đặc điểm cụ thể, dễ thấy đối tượng B Khi thuyết minh đặc điểm trừu tượng không dễ thấy đối tượng C Khi muốn cho văn sinh động hấp dẫn D Khi muốn trình bày rõ diễn biến việc, kiện Câu 35: Đấu tranh cho giới hịa bình văn viết theo phương thức nào? A Tự B Nghị luận C thuyết minh D Miêu tả Câu 36: Văn Đấu tranh cho giới hịa bình có nội dung gì? A Nói nguy chiến tranh hạt nhân đe dọa tới sống nhân loại B Sự tốn chạy đua vũ trang cướp phát triển nhân loại C Biện pháp ngăn chặn, xóa bỏ nguy chiến tranh hạt nhân D Tất đáp án Câu 37: Chi tiết nói chiến tranh hạt nhân phi lí tốn A Dẫn ví dụ y tế B Dẫn ví dụ tiếp tế thực phẩm C Dẫn ví dụ giáo dục D Tất đáp án Câu 38: Tại văn lại đặt tên “Đấu tranh cho giới hịa bình” ? A Vì chủ đích người viết B Không phải mối đe dọa hạt nhân, mà muốn nhấn mạnh vào nhiệm vụ đấu tranh C Nhan đề thể luận điểm văn, đồng thời hiệu, kêu gọi D Cả phương án Câu 39: Văn hấp dẫn, thuyết phục vấn đề cấp thiết với sức thuyết phục cao, lập luận chặt chẽ, chứng phong phú, xác thực, cụ thể nhiệt tình tác giả, hay sai? A Đúng B Sai C D Câu 40: Văn Đấu tranh cho giới hịa bình Mác- két coi văn nhật dụng vì? A Vì văn thể suy nghĩ, trăn trở đời sống tác giả B Vì lời văn giàu màu sắc biểu cảm C Vì bàn vấn đề lớn lao đặt thời D Vì kể lại câu chuyện với tình tiết li kì, hấp dẫn Câu 41: Nội dung không đặt văn Đấu tranh cho giới hịa bình? A Nguy chiến tranh hạt nhân đe dọa toàn sống trái đất B Nhiệm vụ cấp bách tồn thể nhân loại để ngăn chặn nguy C Cần kích thích khoa học kĩ thuật phát triển đường chạy đua vũ trang D Cần chạy đua vũ trang để chống lại chiến tranh hạt nhân Câu 42: Cách lập luận tác giả Mác-két khiến người đọc hiểu rõ nguy khủng khiếp chiến tranh hạt nhân? A Xác định thời gian cụ thể B Đưa số liệu đầu đạn hạt nhân C Đưa tính tốn lí thuyết D Cả A, B, C Câu 43: Các lĩnh vực ý tế, thực phẩm, giáo dục… tác giả đưa viết nhằm mục đích gì? D 1950 sau chiến dịch Việt Bắc- thu đơng Câu 165: Bài thơ Đồng chí có bố cục gồm phần? A Gồm phần B Gồm phần C Gồm phần D Gồm phần Câu 166: Cơ sở hình thành tình đồng chí? A Từ người chung nguồn gốc, xuất thân từ miền quê B Những người có chung lý tưởng, chí hướng C Những người sống cảnh nghèo khó D Cả ba đáp án Câu 167: Câu thơ “Đồng chí!” câu gì? A Câu đặc biệt B Câu rút gọn C Câu đơn D Câu ghép Câu 168: Câu thơ “Giếng nước gốc đa nhớ người lính” sử dụng biện pháp tu từ nào? A Nhân hóa hốn dụ B Nhân hóa ẩn dụ C Ẩn dụ hốn dụ D Khơng sử dụng biện pháp tu từ Câu 169: Chính Hữu khai thác đề tài khía cạnh chủ yếu? A Cảm hứng lãng mạn anh hùng với hình ảnh ước lệ mang dáng dấp tráng sĩ B Vẻ đẹp chất thơ việc người giản dị, bình thường C Cảm hứng thực vô khắc nghiệt chiến tranh, cứu nước D Vẻ đẹp miền quê gắn bó với người lính chiến đấu Câu 170: Nội dung câu thơ sau gì? Quê hương anh nước mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá A Miêu tả vùng đất khác đất nước ta B Nói lên khắc nghiệt thiên nhiên ta C Nói lên đối lập vùng miền đất nước ta D Nói lên hồn cảnh xuất thân người lính Câu 171: Nhận định nội dung câu thơ sau? Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng, mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính A Nỗi nhớ hồi tưởng người lính quê hương B Nỗi nhớ quê hương người lính C Sự khó khăn vất vả gia đình người lính D Cả A B Câu 172: Tình đồng chí thể rõ câu thơ gì? A Sự cảm thơng sâu sắc tâm tư nỗi lòng B Sự hiểu biết sâu sắc quê hương C Sự hiểu biết sâu sắc vè gia đình, người thân D Sự chia sẻ sâu sắc khó khăn sống chiến đấu Câu 173: Từ “mặc kệ” có nghĩa gì? A Biểu thị quan hệ trái ngược điều kiện việc xảy B Điều vừa nói đến khơng có tác động làm thay đổi việc xếp xảy C Để cho tùy ý, không để ý đến, khơng có can thiệp D Một cách nói khơng rõ lời, mà hiểu ngầm với Câu 174: Những câu thơ sau viết theo phương thức biểu đạt nào? Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo A Tự nghị luận B Nghị luận miêu tả C Miêu tả tự D Thuyết minh tự Câu 175: Hình ảnh đầu súng trăng treo có ý nghĩa tả thực hay biểu tượng? A Tả thực B Biểu tượng C Vừa tả thực, vừa biểu tượng D Cả A, B, C sai Câu 176: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính sáng tác hoàn cảnh nào? A Trước Cách mạng tháng Tám năm 1945 B Trong kháng chiến chống Pháp C Trong kháng chiến chống Mĩ D Sau đại thắng mùa xuân 1975 Câu 177: Tác giả sáng tạo hình ảnh độc đáo- xe khơng kính, nhằm mục đích gì? A Làm bật hình ảnh người lính lái xe hiên ngang dũng cảm, sôi nổi, trẻ trung B Làm bật khó khăn, thiếu thốn điều kiện vật chất, vũ khí người lính kháng chiến C Nhấn mạnh tội ác giặc Mĩ việc tàn phá đất nước D Làm bật vất vả, gian lao người lính lái xe Câu 178: Qua dòng thơ ta thấy tác giả người nào? A Có am hiểu thực đời sống chiến tranh B Có gắn bó với đời sống chiến đấu nơi chiến trường lửa đạn C Có tâm hồn trẻ trung, sôi tinh nghịch D Cả A, B, C Câu 179: Bài thơ có kết hợp phương thức biểu đạt nào? A Biểu cảm, thuyết minh, miêu tả B Biểu cảm, tự sự, miêu tả C Miêu tả, tự sự, thuyết minh D Biểu cảm, miêu tả, thuyết minh Câu 180: Có ý kiến cho thơ giống Đồng chí, khai thác đẹp chất thơ bình dị, bình thường đời sống chiến tranh Đúng hay sai? A Đúng B Sai Câu 181: Biện pháp tu từ sử dụng câu sau: Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa ùa vào buồng lái - Bụi phun tóc trắng người già - Mưa tn mưa xối ngồi trời A So sánh B Liệt kê C Nhân hóa D Nói q Câu 182: Hai câu thơ “Khơng có kính, xe khơng có đèn- Khơng có mui xe, thùng xe có xước” sử dụng biện pháp nghệ thuật? A So sánh B Nhân hóa C Liệt kê D Nói Câu 183: Nhận định nói vẻ đẹp hình ảnh người lính lái xe thơ này? A Có tư hiên ngang tinh thần dũng cảm B Có niềm vui sơi tuổi trẻ tình đồng đội C Có ý chí chiến đấu miền Nam ruột thịt D Cả A, B, C Câu 184: Giọng điệu thơ thể nào? A Ngang tàng, phóng khoáng, pha chút nghịch ngợm, phù hợp với đối tượng miêu tả B Trữ tình, nhẹ nhàng, phù hợp với đối tượng miêu tả C Sâu lắng, nhẹ nhàng, phù hợp với đối tượng miêu tả D Hào hùng, hoành tráng, phù hợp với đối tượng miêu tả Câu 185: Qua hình ảnh độc đáo xe khơng kính, thơ khắc họa bật hình ảnh người lính lái xe Trường Sơn thời kì chống Mĩ, với tư hiên ngang, tinh thần lạc quan, dũng cảm, bất chấp nguy hiểm với ý chí giải phóng miền Nam, hay sai? A Đúng B Sai Câu 186: Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá viết vùng biển nào? A Sầm Sơn (Thanh Hóa) B Hạ Long (Quảng Ninh) C Đồ Sơn (Hải Phòng) D Cửa Lò (Nghệ An) Câu 187: Huy Cận nhà thơ tiếng từ thời kì nào? A Kháng chiến chống Pháp B Kháng chiến chống Mĩ C Sau cách mạng tháng Tám năm 1945 D Trước Cách mạng tháng Tám Câu 188: Tác giả lấy cảm hứng để viết tác phẩm Đoàn thuyền đánh cá? A Cảm hứng lao động B Cảm hứng thiên nhiên C Cảm hứng chiến tranh D Cả A B Câu 189: Bài thơ có bố cục theo hành trình chuyến khơi đồn thuyền đánh cá, hay sai? A Đúng B Sai Câu 190: Nội dung khổ thơ đầu gì? A Miêu tả cảnh hồng phong phú loài cá biển B Miêu tả cảnh lên đường tâm trạng náo nức người C Miêu tả cảnh hồng biển D Miêu tả cảnh lao động biển Câu 191: Tìm biện pháp tu từ câu thơ sau: Đêm thở lùa nước Hạ Long A Nhân hóa B Ẩn dụ C Nhân hóa Ẩn dụ D Hốn dụ Câu 192: Nội dung “câu hát” thơ có ý nghĩa nào? A Biểu sức sống tràn thiên nhiên B Biểu niềm vui, phấn chấn người lao động C Thể vô địch người D Thể bao la, hùng vĩ biển Câu 193: Câu thơ cho thấy việc đánh cá công việc thường xuyên người dân chài? A Đêm ngày dệt biển muôn luồng sáng B Dàn đan trận lưới vây giăng C Đoàn thuyền đánh cá lại khơi D Đoàn thuyền chạy đua mặt trời Câu 194: Hãy tìm biện pháp tu từ câu thơ sau: Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển Ra đậu dặm xa dò bụng biển, Dàn đan trận lưới vây giăng A Nhân hóa B So sánh C Ẩn dụ D Liệt kê Câu 195: Phép tu từ có tác dụng gì? A Nhấn mạnh khung cảnh rộng lớn biển B Nhấn mạnh nhộn nhịp cảnh đánh cá biển C Làm cho thuyền đánh cá trở nên kì vĩ, khổng lồ D Thể niềm vui say lao động người Câu 196: Hai câu thơ “Cá nhụ cá chim cá đé- Cá song lấp lánh đuốc đen hồng” sử dụng phép tu từ gì? A So sánh B Nói q C Nhân hóa D Liệt kê Câu 197: Câu thơ “Cái em quẫy trăng vàng chóe” nên hiểu nào? A Đi cá quẫy vào bóng trăng màu vàng chóe B Ánh trăng màu vàng chóe C Nước biển màu vàng chóe D Mạn thuyền màu vàng chóe Câu 198: Phép so sánh hai câu thơ “Biển cho ta cá lịng mẹ- Ni lớn đời ta tự buổi nào” có tác dụng gì? A Nhấn mạnh rộng lớn biển B Nhấn mạnh tác dụng biển C Nhấn mạnh vẻ đẹp biển D Cả A, B, C Câu 199: Khổ thơ cuối nói khoảng thời gian đồn thuyền đánh cá trở A Bình minh B Hồng C Đêm tối D Giữa trưa Câu 200: Nhận định nói giọng điệu thơ? A Khỏe khoắn B Sôi C Bay bổng D Cả A, B, C Câu 201: Ý nói vẻ đẹp nghệ thuật thơ? A Lời thơ dõng dạc, điệu thơ khúc hát say mê, hào hứng B Giọng thơ khỏe khoắn, sôi nổi, phơi phới, bay bổng C Sử dụng nhiều biện pháp tu từ nghệ thuật D Cách gieo vần có nhiều biến hóa linh hoạt Câu 202: Bài thơ Bếp lửa sáng tác? A Lưu Quang Vũ B Bằng Việt C Huy Cận D Nguyễn Minh Châu Câu 203: Nhân vật trữ tình thơ Bếp lửa ai? A Người bà B Người bố C Người cháu D Người mẹ Câu 204: Bài thơ hồi tưởng lại kỉ niệm tuổi thơ người bà tình bà cháu nhà thơ Đúng hay sai? A Đúng B Sai Câu 205: Bài thơ sử dụng phương thức biểu đạt chủ yếu? A Tự B Biểu cảm C Nghị luận D Miêu tả Câu 206: Nội dung thơ gì? A Miêu tả vẻ đẹp hình ảnh bếp lửa buổi sớm mai B Nói tình cảm sâu nặng, thiêng liêng người cháu người bà C Nói tình cảm u thương người bà dành cho cháu D Nói tình cảm nhớ thương người dành cho cha mẹ chiến đấu xa Câu 207: Hình ảnh bếp lửa câu thơ có ý nghĩa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng cảm xúc bà nhân vật trữ tình Đúng hay sai? A Đúng B Sai Câu 208: Trong dòng hồi tưởng nhân vật trữ tình, hình ảnh người bà gắn với hình ảnh nào? A Người cháu B Bếp lửa C Tiếng chim tu hú D Cuộc chiến tranh Câu 209: Từ “ấp iu” câu “Một bếp lửa ấp iu nồng đượm” gợi đến hình ảnh bàn tay người bà nào? A Kiên nhẫn, khéo léo B Cần cù, chăm C Vụng về, thô nhám D Mảnh mai, yếu đuối Câu 210: Nội dung ba khổ thơ “Lên bốn tuổi… chứa niềm tin dai dẳng” nói nội dung gì? A Chủ yếu miêu tả thực chiến tranh ác liệt, tàn khốc B Là hồi tưởng lại kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà người cháu C Chủ yếu cảnh bà dạy cho người cháu học chữ D Nói câu chuyện bà kể cho cháu nghe bà Huế Câu 211: Tuổi thơ người cháu bên bà tái nào? A Một tuổi thơ nhiều niềm vui sướng, hạnh phúc B Một tuổi thơ chiến tranh biến động dội C Một tuổi thơ nhiều gian khổ, thiếu thốn, nhọc nhằn ấm áp tình yêu thương bà D Cả A, B, C Câu 212: Hai câu thơ “Năm năm đói mịn đói mỏi/ Bố đánh xe khô rạc ngựa gầy” nhắc tới kiện lịch sử nào? A Ngày kết thúc kháng chiến chống Pháp B Ngày tổng khởi nghĩa năm 1945 C Nạn đói năm 1945 D Ngày giải phóng miền Nam thống đất nước Câu 213: Nhận định nói tiếng chim tu hú bài? A Báo hiệu mùa hè đến B Gợi tình cảnh vắng vẻ hai bà cháu C Nói lên nỗi nhớ mong hai bà cháu D Cả B C Câu 214: Từ “nhóm” sau đâu dùng theo nghĩa chuyển? A Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm B Nhóm niềm yêu thương khoai sắn bùi C Tám năm rịng cháu bà nhóm lửa D Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Câu 215: Ý nghĩa ba câu thơ sau Mấy chục năm đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu, nồng đượm A Nói lên nỗi nhớ tác giả người bà B Nói lên tần tảo, đức hi sinh người bà C Nói lên thói quen nhóm lửa lúc sáng sớm người bà D Cả A, B, C sai Câu 216: Nhận định nói ý nghĩa hình ảnh bếp lửa lửa nhóm lên người cháu trưởng thành, khôn lớn xa? A Là kỉ niệm làm ấm lòng người cháu giá rét B Tạo thành niềm tin thiêng liêng kì diệu C Là chỗ dựa tinh thần vững để vượt qua khó khăn D Cả A, B, C Câu 217: Nguyễn Duy nhà thơ trưởng thành giai đoạn nào? A Thời kì kháng chiến chống Pháp B Thời kì đầu kháng chiến chống Mĩ C Thời kì cuối kháng chiến chống Mĩ D Sau 1975 Câu 218: Ánh trăng thơ viết thể loại với thơ sau đây? A Cảnh khuya B Đập đá Côn Lôn C Lượm D Đêm Bác kg ngủ Câu 3: Nhận định không phù hợp với nội dung tư tưởng thể qua thơ? A Thể tình yêu quê hương, đất nước tha thiết B Thể ý chí chiến đấu cho độc lập, tự dân tộc C Thể khát vọng niềm tin thắng giặc Mĩ D Thể niềm tự hào truyền thống chiến đấu cha ông Câu 219: Bài thơ đề cập tới hai khoảng thời gian: “hồi nhỏ, hồi chiến tranh” “hồi thành phố” Em có nhận xét gì, việc xảy hai khoảng thời gian đó? A Giống B Trái ngược Câu 220: Nội dung khổ thơ sau gì? Hồi nhỏ sống với đồng với sông với bể hồi chiến tranh rừng vầng trăng thành tri kỉ A Nói kỉ niệm tuổi thơ B Hình ảnh vầng trăng người tri kỉ khứ C Hình ảnh vầng trăng tác giả sống với đồng D Hình ảnh vầng trăng gắn bó với người lính người tri kỉ từ nhỏ, chiến đấu Câu 221: Từ tri kỉ câu “vầng trăng thành tri kỉ” có nghĩa gì? A Người bạn thân, hiểu rõ lịng B Biết giá trị người C Người có hiểu biết rộng D Biết ơn người khác giúp đỡ Câu 222: Từ “ngỡ” câu “ngỡ khơng quên” đồng nghĩa với từ nào? A Nói B Bảo C Thấy D Nghĩ Câu 223: Biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ sau? Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sông rừng A Nhân hóa B So sánh C Nói D Liệt kê Câu 224: Từ “vơ tình” có lớp nghĩa nào? A Khơng có tình nghĩa, khơng có tình cảm B Khơng chủ ý, khơng cố ý C Khơng có tội tình D Cả A B Câu 225: Hình ảnh “trăng trịn vành vạnh” đặc trưng cho điều gì? A Hạnh phúc viên mãn, trịn đầy B Hình ảnh ánh trăng đẹp đẽ, vẹn nguyên tình nghĩa khơng phải mờ C Thiên nhiên, vạn vật ln tuần hồn D Cuộc sống no đủ, sung sướng Câu 226: Nhận định không phù hợp với ý nghĩa hình ảnh vầng trăng? A Biểu tượng thiên nhiên hồn nhiên, tươi mát B Biểu tượng khứ tình nghĩa C Biểu tượng vẻ đẹp bình dị, vĩnh đời sống D Biểu tượng hồn nhiên, sáng tuổi thơ Câu 227: Tư tưởng mà nhà thơ muốn gửi gắm qua thơ gì? A Con người vơ tình, lãng quên tất cả, thiên nhiên, nghĩa tình q khứ ln đầy, bất diệt B Thiên nhiên, vạn vật vơ hạn, tuần hồn cịn đời người hữu hạn C Thiên nhiên ln bên cạnh người, người bạn thân thiết người D Cuộc sống vật chất dù đầy đủ tiêu tan, có đời sống tinh thần bất diệt Câu 228: Nhận định nói vấn đề thái độ người mà thơ đặt ra? A Thái độ khứ B Thái độ với người khuất C Thái độ D Cả A, B, C Câu 229: Thái độ học tác giả muốn gửi gắm qua thơ? A Thái độ khứ B Thái độ với người khuất C Thái độ với D Cả đáp án (Xin quý thầy cô thơng cảm khơng có đáp án cụ thể, thầy tự làm đáp án tra cứu mạng nhé!) ... chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh giới hịa bình” lên trước luận điểm “nguy chiến tranh hạt nhân đe dọa toàn sống trái đất”? A Vì tác giả muốn người phải nhận thức rõ nguy chiến tranh hạt nhân... phải đường chạy đua vũ trang D Cần chạy đua vũ trang để chống lại chiến tranh hạt nhân Câu 42: Cách lập luận tác giả Mác-két khiến người đọc hiểu rõ nguy khủng khiếp chiến tranh hạt nhân? A Xác... Nguyễn Du B Nguyễn Dữ C Nguyễn Trãi D Nguyễn Khuyến Câu 78: Chuyện người gái Nam Xương trích từ tác phẩm nào? A Truyền kì mạn lục B Truyện Kiều C Chinh phụ ngâm khúc D Vũ trung tùy bút Câu 79: