Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 32 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
32
Dung lượng
33,94 KB
Nội dung
!"#$%& ! !"#$%& '()*+,$#)+! -!"#$%&! $! ./0!12!3!4*#56.178#9:;<#= &/ $!$> 1?@!,A$&B$C:$/D1$!$ EF$7&!4*! G+H2#IJ,/D&K!L!?M#!9!>-N##O&,#1@$> ,!"#$%& !!PE2G$Q.B!"#$%&29$R#/D!$%+H:B*2!4,#&K!+9BESS !7.>TUV.S&K!+9:B*28*1,D1W.> B/KJX8*SS!71?@!),&K!!Y!:B *2EZUR&K!+9J$Q/A8*S!71?@U[U #C&K!\!,Z:S:<CC N##?]$:B.1$-2^!9#:Q1?@!$%171A&/A,4_#&`$1$7&^4*R#&K!&Y 1K$%2+2I!E #, $4*.!!P G^/*,#a&+B2!4,#+9/AGJ& B!"#$%&!!PY*E6J 1b1?@/cd2*/ $:$7&!4* G>OSY*Be2c$S!71?@+"UV#!4,#BJ$Q/A!?C# =*$8*> /M$>OS:f#1?@g> ,1$7&+9E B!"#$%&! +H#$\J/D$-2I!P2/D&*#S!4,#1$-2:$% ## #!9!17 N##?]$!"#$%&!!PE hijkl $7&!$=$%28*/D1?@1Z!!4Qd2G&f,==)#),*4U!3mnn1PonnE"UV#/A#!4Q!4*#p5 17q&B1$7&Sd2G&f!?C#Y#>r$1$7&+9=$%28*/D!4QJ$Q/A G8*E skl *2:$/DS1$7&+9!"#$%&! 8*/D.Jeg$%2+2I!8*/DEc$&ON# e2c$> N#=]$1-#t+*21eGS!7#$\J/DA$!$%1$7&+98*/D' uD1bP!!]$#$*!4?r:$/D, ! &K!Ju9#0#171?@!91K8*&O.U,1S /D+HS!]$#$*17!4A=]$!I!ABe2c$& /DS!7EFf#U d2B$-2!]$#$*> ,/I!:v &K!e2c$E uD1b>K$> #> +*$=&/I!wuDS!71b$72+*$e2c$./t/cd2Q17L!3x!43x,Zx!9! I!x.#$A$d2GP!,B#$B!4t+*$.,Z#?@=D$K!> K!!4,#!e&!4T8*/DE uSe2c$& /D/cd2*& /DS!71bX1?@#*GP2/D1b1,BuD1b&I!1$7&>O 1,B#y2$QuW!4*#z&K!=N*17{B1t:$ ,1,BS!7= N2TE uD1bU d2B$-2!]$#$*1W?r#UyuDQd2)!2K>r$B?r#Uy:$7&!4*.U, 1S/D:f#JA$U $-2!]$#$*1W\#:$/D1$:$7&!4*!!PE | $P2!4A=]$8*/D1?@d2}!/_#&BG> O/2UV& /D1b1$-,&`$e2c$1?@#$ =D$!4Q&K!/<#&BGgE$PJ!),.&BGg+,+BO/2UV1$-> ,,&`$e2c$>r$e2 !4A=]$1\#E ~• ]$#$*€5nJ\! 56e2c$ ?r#'9$>r$&`$e2c$!4,#J G.We2!4A=]$!9!I!!4,#+9B=*W1?*4*> 1$- > ,!?C#Y# /2UV!4QJ$P2!4A=]$E `$e2U?r$1eGS&K!,Z*$:,A#!49#.&`$`!49#^4*4_#&K!B$#O1S1b1?@/cd2* EQU?r$e2<&N,Z/K!31PEbW!3,Z!XJ@J!3& :$1?@1?*> ,!4,# e2.!9!I!JR@J>r$L#•*8*e2S$2#E TUV' ?C#d29!]$!42#‚1b:f#!4M! ?rK#ƒ*=XJ$Pd2*1Q&.!4B$=D$.+!*G1‚$= €€€€€€€E „…:f#J‚/$P„…/I!#] „…!2X=@$„…18 „…UU •EB/B+•:f#†> ,J?C#JBJ†PJX/A,!817#$A#UDGGW'f+"UV#B:;!2X! &r$I!./*,#a&AN#€€€€€€€E „…=`$!]$„…!?@#!4?#„…!"#$%& „…=?r!„…>•>$[ mEI2<€€€€€€€B€€€€€€€:,*W.,Bd2*+B!8*B12/PJ!]$†-+"1b1Z!-&S#S* +r&E „…/cd2*EE1KT{B „…†Q†PEEJB!!4$7 „…X&JB!!4$7EE!9$*, „…`!4@EE#$A& „…JA/K$EEJ?C#JBJ 5E‡29K$,*FvSd2G-€€€€€€€.1S= .17gJT&K!d2*Y=$Q/*#/2,&K!!K$JD& =rE „…d2G-J8d2GP!„…:P!B„…#$B#Y „…/2K!K$„…&$[!43 zEx)U=*&x.&K!!QJ‚/$P,B!?C#1$Q†P#12†Q.1b1P17/$72/I!YA d2*G8*€€€€€€€> &=yE „…@J!B„…JA/K$„…/T&X! „…q!4D#`=,D„…$Q& 6EZURB=XJ!4O>$Q€€€€€€€>-J&-&&r$8*W.W4I!!X!4W#>r$f#€€€€€€€:A<# 8*&O,1P:$!"#$%&!Q&N*E „…=,=0#EE:)!?M# „…+@b$EE+2/+!*†*†# „…!†EE†P!=K„…U?C#gEE^!4T „…, $#$EE:ˆ$%& pE*4G==)=)*+*!.?&K!#?]$8#K€€€€€€€=*:#$A$JS#!4?r:$2KK$$P./t/c4C$ T!4t#$*8#K/I!1a#d2*1$7&GQ‰E „…2#U2#„…,&+ƒ&„…=Dd2* „…+r&„…:f#Y*Š ‹EZUR\#!f$= #$B,Ue&,#1@$! $:,A:,*W8*!P#$r$1?@€€€€€€€+$72/$P!8* \#!*>-,&&,+)+)!!P.N##t=L8*>X!=L$%1D$U?]#?€€€€€€€:v>W#Be 8*\#!f$E „…+,#+,#>r$EE{BX „…JR@J>r$EE= &+2GGP2 „…=$Q:P!9#=D$EE9#=D$ „…1a#UD#>r$EEK! „…#VL!4,#EE!<# oEC$1S#"*^+*2&K!!2>OB JQ/O1b1B#$B>$%!$%€€€€€€€E „…>f!?M#>fJD!„…<U*„…4*>) „…2:v„…9$ ŒE $†72=2X= A€€€€€€€> €€€€€€€'&ZUR#0#W.S1b1?@U$2G7&K!B+e2+0E „…29:\EEJ^/B# „…c#WEE))4>*†# „…?I2EEA&1K# „…!4*b$EE+2G=2XW „…#0#WEE2**G •nEX2d2A8*€€€€€€€8*e&&?2= OJD!Z#8*!I!AN##?]$!*&#$*2K‚$UXG :f#! f#E „…&?2„…+2G#y& „…1Z!„…•,4)/,U$#+ „…*8$ €5p€ 5pIG'()*+,$#)+! *,}J!4B$J}J,Z!B$+"UV#/I!:vJ ,8*!4*# G= /I!@JJBJE `$e2c$U?r$1eG/*,#a&&K!ZJS=$Qd2*8*!3,ZV&!3.†PJ!),= <&ZJ!3,Z V&!3Sb1PEWZJJR@JI!!7$%&K!&9$d2*%!?C#!?!7$%!4,# ZJ/*12E TUV' 42&/'('' „…,2)'1C>t „…!B'#` „…'{f „…+@${)'UeG „…:)&'/C ••ED+•'U D''„…f#e'+AJw& „…+,DD'$7& „…#%+•1K!I2'1%& „…C$'1K$ „…>Žf#'#$*$1,D •mE$21I!'•''„…B>,$'1D$U?C# „…Ba$')! „…/C$'a/C$ „…#*'‚1t „…$&'!‚ •5EFHM'•''„…Ž#'?r „…4*:'<#!‘# „…:)'0! „…C+M'K$#t!?@#1^ „…/t4ƒ4^',UI2 •zE'#$''„…1a#'1B/S# „…/\!O'{S* „…1$%!,D$'#) „…:$&'!Q2 „…#W="*'12+f$ •6E<!A'D,'' „…’,*!'O& „…&BG'#) „…#$A&'!‚!?C# „…e0'/$%JBJ „…= &#$A&'?r! •pE('F'' „…e!4]$':,A#B „…$%!:P'$%! „…:T!?r':9$=?@# „…,2)'!4W#=?@# „…?r'I!=c# €5‹€ •‹E $1$P2><'('' „…/$Q!XJ'L:$P „…S$':B#$A „…29+B'=]$S$12 „…!C'=]$/ $B! „…C$N'!3 •oE“”'•–'' „…f#!Y'1C „…/_#!9!#$%J'!4?]#W „…>} B! „…,>*G'!*!,B „…!4$%2!XJ'=% •ŒE(—'˜“'' „…/Tw'e&&?2 „…&0@'!4A „…Ut#$B,'!4V{2I! „…, $#$'† „…!2GQ!42G-'!2GP!JV mnE('''„…:™šB!'+UŽ#A& „…:™{e&=?@'+!† „…:™JA/K$'JA/K$ „…&2*'&ZA „… R#/$%'+\L m•E''' „…#,'?C#>t „…!9$'!&O „…<#'&R$ „…1b/t&]'& 2 „…{\#$B'A&Y# mmE y'!3/$'' „…>fq'X!Y „…JI:T'&*$* „…*G10#'+/I!/O „…:f#!7/$P!'$72 „…#,D$#$*,'#2GQ>Š m5E)&)+$+'('' „…#?]$t/@'^!4T „…W>$%'W!XJ „…!1a#'! $<# „… #!C'A&Y# „…/O=2X':f#d2*!e& IG/ $!$'()*+,$#)+!5‹ *,}J!4B$J}J,Z!B$+"UV#/I!:vJ ,8*!4*# G= /I!@JJBJE *$1,DU?r$1eG1?@!),+*2/M$Be2c$U*!4QK$U2#8*W> >-&9$d2*%#$N**$ 1,DE4A=]$Be2c$!4QC+M8*N##O1?@S$*G#VL!4,#B1,D><> !4,#/I!:v ! $=$%2#$r$!$%2S!71?@2#IJE e2c$mz€56U*!4QN#J+*2Ex›)*4G›$==$)> &%!&c$$&Ex%!&c$> ›$==$) z6%!&c$$&{2I!$%=12!4Q&Z!!4?r8*==2+!4*!)U*21eG*$1,D!3/ $/O=2X$J+ d2*!4W#> ,<&•oŒp:$*J=$= &K!<#=?@#!B&<&>-xF™=*#!*#x.Be>X! !42G%!4*1?@!D,4*/M$$&=Z#J$&ŽE4,#29+B8*&O.!42G%8*!f$.*J=$^ 1-XJ1P +*,*4=$)*J=$„•ooŒ€•Œ‹‹…EqGQ28*&O8*!42G%!4*!4,#d2*.,L:$P4_#&K! !4,#N#f# !\>2$$P&,$1b1?@1Wx!42G%!4* #!28*!f$!4Q!*!A ,D•6n+B#8X!Ex œ#1b1?@$-2+0J!r$€> $-2CN*†P!=K€4?r:$*4=$)*J=${2I!$%.N#:™=*# !*#> ,/,)+> ,<&•Œ6‹!4,#:$S$2G%>r$ /B,$!,4,&J+,E1b=e21b= &K! J8*J$&,D!O> !42G%!4*d2B!42G-*J=$/0!12a$!?M#>-N## G> !4*$ S*.1D$U$%‚$/X!I!M> ,<&•oŒp&K!UtJ1Z/$%!:$f#1bS&K!f#>$%#0#8$ !D$1?]#/M$x›)*4G›$==$),&4,•)8*%!&c$> $&x> 66C+M!8G†!‚$M,U,E 6M,*Fv> ,<&•Œnn/M$ž4)U)4$:244JJ)48*x4,#=\#^!4?*.!f$1?@+"UV#17#$A$!4T 8*#?]$1 f#>r$x*JJG,,=$#*Ex?#*J=$= 17&*#=D$&K!1$%2AGB!UY!:,B!.x f#S$>r$,&J+,ExS&K!=!f$!$Q! $17O:™=*#!*#.e#S=Q!&*,8*!C AG4I!#$XUN.!f$1b/t/%> JA$1?@#"$>- E +Y&D2G-!,D$!4,#<&12†Q 8*&O>r$Bb#J$&F)G+!,)Ef$#a$!4Q=-1?]#A&#$B!f$1bP!E&K!#?]$JVN1b ,!f$&K!S*J=$1b{)&{}!+"UV#B,+9=*#!*#!4?r1Spn{2>- /_##*{) /2L!.?#!f$1$/K> &2*•n1?@1-{2I!/M$B†Q21-8*&K!!4,#N#1K$#$*$1,D!CI2 8*&O.!42G%!4*>r$!4]$,E x4$+!,=> *J=$.B!4$%2J\4*&J+Ex?#x.N#!42G%!4*x.*J=$1b1$> ,. xe>X!!2G%!>]$=*#!*#:f#1?@!$%1G18,1P<&•Œ•z.:$#$IG!f!V,/} !4*$>r$ŸOA*+)Gƒ*B.> *J=$&Zd24K#!R#!O.N#1f$#$ G&-&.B&T*.Ÿ 2KJ$Q2=?28*›)*4G›$==$)> &%!&c$$&. *$‚$†P#8*$P&Žd2AU?*> /K4$*c, /KJ$&!Y*$8*&OEp6:™=*#!*#>r$!P#$r$9#=D$WE1bS4I!$-2S$ •6F$*J=$+*2 G+H#$A$!T.x]$1$7&!f$S*!4*#.>-B!f$JB!!4$7e>X!:™=*# !*#T!#?]$= &8*!f$= d2B,> !4*#1$7&:$P!f$A&!IGe>X!E),!Q))J.f#V !e&=LEb1?@>$P!>-!]$#$*!f$1$!4Q+e:I2Ÿ4*&Jx1?@, !, +$4*Exœ#= &!P ,!f$S#•*= *!*= &K!/$72!?@#8*!I!AB2K$P!4*#$*$IJ.8*+H1B/S#> +"*1‚$Be>X!!f#d2*/KJ$&:B:B$$%&qGQ2€#}!.B$P!€&,#&29> N# #O!I!AE >*$!4ƒ,1P<&•Œ•6.:$f#1?@1Z!4?#!4,#&O*$2K‹nx?#P2/D&29 *J=$+!X!1C#$A1_#+*2 mn/KJ$&.)4*&JE*J=$2G-!,D$.!f$/0!12=*#!*#T!^1C#$A= 17= &, 4,#L:$P8*&O!4Q4*&J.*J=$1?*#?]$Ue8*&O> ?]$>ON#:™=*#!*#Ž :B.#S!*G›)*4G!4Q4I!$-2BGP2!9= &,e>X!›$==$)> &%!&c$$&.1b=2f=2f = &,!f$?]$ExS*4I!&D&H> J‚/$PS=$Qd2*E?f#S$P2&K!=$Pd2*/AŽ8* ==2+!4*!)U$J+.+*2:$#$r$!$%2Be>X!#$B&198*&O.x/D1a# G‹6S!7q& !IG1$7&!?C#1a##$N*B>P!{?r& m6= $-2&Z!.&K!:™=*#!*#.&K!#?]$1 f#.&K! !C.&K!#?]$&C&K#.&K! ›)*4G›$==$)> &%!&c$$&1b> ,> N##?]$M&K!+91a##$%Jf1C.=2f=2fG>W# =b#&D> J$Q2=?2E$&*J=$'#*GA!Q8*J$&*J=$12œ#+H/D†4_#f#= &K! :,*W.&K!D+•.&K!>™/0!#2a!3N#2KJ$Q2=?28*B*R#!42G%!4*E f#!?r.&K!2!8J,=,E2G$Q.*JA$& P2/_#Y#N*>-A?M#= !$P!. :f#JA$= &w2!29=B,Z?rJ&K!/}:Š,8*SEx)4*&J.on4I!{2I!$%8*9B ›)*4G›$==$)‚$/X! 5nS$B:B.= &K!,#?]${29#> 4*#, $> ,&*G&08*&O!?C#!?8*$¡=) 4*&J8**J=$u > 1G1*&&Q,2K+9#> G>W#4_#&W$!Y+HX1?@ !9!CEœ#= #$ 2!4T!?M#!?@#> +B#!D,.> U,1S=b#&D> &K!#%+•.N##?]$&*# 1PJ,#B17!a!D$T!c$8*&O> #%!2X!171I2!4*,++9#ƒE2G$Q.:$&W$ !Y!4MQ 56!a$!%C.f#+¢+ #1Z!!$P!!!4QqA&> >$JD&B†%#${bK$/O!?]#Eœ# !+= JY!DJ> $-2&Z!.U,1SD&> ,2P!,#?]$!D$&K!,Z$-21$7&!4,# gB> !4*#1$7&8*\#!f$ES&K!!c*!2X!9!!4,#/AI!8*&O& 2P!\# !*{B1t>r$\#!f$!4,# zn/T&X!/A!e.#, $N##O\#!*1*#M!P#$r$ ,\#!*1*#+9#E 1,Dm Ff#S#$#]4_#*4=$)*J=$= &K!1K#$A4)#2€=*4!4,#N#‚$†P#I!8*UA$ !42G%!4*+r&. €5o€ 5oIG'()*+,$#)+! *,}J!4B$J}J,Z!B$+"UV#/I!:vJ ,8*!4*# G= /I!@JJBJE [...]... giới thi u một ví dụ mở rộng của một vấn đề không hòa tan (C) phân tích một lời giải thích bây giờ mất uy tín của đọc bản đồ (D) trình bày một cái nhìn khoa học về hành vi xã hội (E) so sánh người và động vật với các thi t bị lọc 27 Tác dụng của " phá vỡ " ( dòng 56) là (A) nổi bật thông tin được lựa chọn (B) làm cho chi tiết nhỏ (C) tạo ra sự nhầm lẫn tạm thời (D) giảm thi u sự phân biệt giữa chữ và. .. thức của riêng Chúng tôi nói chuyện về gia đình và làm thế nào nằm giữa những tảng đá và nghĩ rằng tôi đã giết chết nó Tôi đang đầy rối loạn chức năng begets rối loạn chức năng với đau buồn Tôi để nó ở đó và vội vàng đi theo hướng 55 Cô đã viết luận án thạc sĩ về rối loạn chức năng nhà Tôi quay trở lại nơi đó trên bờ biển sau đó và nhìn thấy gia đình và làm thế nào các rối loạn chức năng được truyền... giữa người giàu và có nots đến bờ vực của cuộc nội chiến , và Solon được bầu làm trọng tài viên và chánh án Chiến lược của ông là một trong những đơn giản Như chính ông đã viết sau này , ông "được tổ chức lá chắn của mình trên cả hai bên, " đánh nhau trên danh nghĩa của người khác Công bằng Solon của có tác động tiêu cực cho mình, tuy nhiên, và kết quả là cả hai nhóm quay về anh ta và anh thấy mình... mối quan tâm của cả hai quý tộc và dân thường 18 So sánh Solon của mình cho một con sói ( dòng 21 ) nhấn mạnh của mình (A) không có khả năng hợp tác với những người khác (B) unpopularity với cả hai phe Athena ' (C) khả năng chịu đựng trong việc theo đuổi một mục tiêu (D) dễ bị tổn thương để can thi p của con người (E) xảo quyệt và sự dũng cảm trong cạnh tranh -54 54 Lấy SAT I: Reasoning Test 19 Điều... hơn cho truyện tranh thi n tài Chaplin (E) cung cấp bằng chứng rõ ràng về những gì truyền cảm hứng Chaplin 30 Theo cả hai đoạn , năm 1896 có ý nghĩa bởi vì nó là sau đó (A) truyện tranh minh họa Chips đã trở thành có sẵn ở Mỹ (B) khán giả nhà hát đầu tiên nhìn thấy giải thích của Chaplin của Tramp (C) Weary Willie và mệt mỏi Tim đã được giới thi u ra công chúng (D) truyện tranh thi n tài Chaplin lần... Lấy SAT I: Reasoning Test PHẦN 6 Thời gian - 15 phút 12 câu hỏi Hướng: Đối với mỗi câu hỏi trong phần này, chọn câu trả lời tốt nhất trong số các lựa chọn đưa ra và điền vào các hình bầu dục tương ứng trên phiếu trả lời Đoạn dưới đây được theo sau bởi các câu hỏi dựa trên nội dung của nó Trả lời các câu hỏi trên cơ sở của những gì được nói hay ám chỉ trong đoạn văn và trong bất kỳ tài liệu giới thi u... nóng tính không nhất thi t áp dụng (A) sám hối quy định (B) đặc quyền hạn chế (C) sư phạm cám dỗ (D) không cần thi t ước (E) có năng khiếu lợi ích -52 - 52 Lấy SAT I: Reasoning Test Mỗi đoạn văn dưới đây được theo sau bởi các câu hỏi dựa trên nội dung của nó Trả lời các câu hỏi trên cơ sở của những gì được nói hay ngụ ý trong mỗi đoạn văn và trong bất kỳ tài liệu giới thi u có thể được cung... riêng của mình Cô nói với tôi làm thế nào cô và một số cô sib Nó giống như một con rùa biển khổng lồ và rất mạnh mẽ Tôi điền ling và người anh em họ thảo luận chữa bệnh của mình , mong muốn của họ với niềm vui bây giờ Tôi xem như là những con rùa lớn đi vào nước và bơi đi 60 để phá vỡ chu kỳ "Gia đình là rất quan trọng ", cô nói "Đôi khi tôi tiếp cận và tôi từ chối Vâng, tôi chỉ Giấc mơ đã nói... rằng gia đình của chúng tôi chỉ xuất hiện con số họ không sẵn sàng Mọi người đều có để chữa lành trong của 15 họ cho là đã chết , bước vào , phá vỡ thành hàng triệu mảnh nhỏ thời gian vàtheo cách riêng của họ Và tôi chỉ cần đi để tiếp tục Gia đình hoặc sức mạnh của gia đình - sống mãi trong tiếp cận " một số hình thức và mạnh mẽ Giấc mơ không có ý nghĩa 65 Khi tôi mong muốn được thuộc về gia đình... một máy tính được cho phép Tất cả các số được sử dụng là các số thực 2 Con số đi kèm với vấn đề trong bài kiểm tra này nhằm mục đích cung cấp thông tin hữu ích trong việc giải quyết các vấn đề Họ được rút ra một cách chính xác nhất có thể TRỪ khi nó được ghi trong một vấn đề cụ thể mà con số này không vẽ theo tỷ lệ Tất cả các con số nằm trong một chiếc máy bay trừ khi có chỉ định khác STOP Nếu bạn