- Sau đó được Mị cắt dây trói cứu thoát HS trả lời GV ghi bảng => Aphủ mang nét đẹp tiêu biểu cho những thanh niên dân tộc miền núi Tây Bắc: thật thà, chất phát, khoẻ mạnh tuy bị đẩy vào[r]
(1)Tiết 53: Đọc văn: VỢ CHỒNG A PHỦ - TÔ HOÀI- Ngày soạn: 03 / 01 / 2016 Lớp Ngày dạy 12C 12 B I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp HS: - Hiểu sống cực, tối tăm đồng bào các dân tộc thiểu số vùng cao ách áp bức, thống trị thực dân pháp và phong kiến tay sai; quá trình người dân tộc thiểu số thức tỉnh, bước giác ngộ cách mạng và vùng lên tự giải phóng đời mình và theo tiếng goi Đảng - Thấy đóng góp tác giả nghệ thuât khắc hoạ tính cách nhân vật, lối kể chuyện linh hoạt, tinh tế diễn tả giới nội tâm, am hiểu phong tục tập quán người Mông, lời văn tinh tế mang màu sắc dân tộc và giàu chất thơ Kỹ năng: Rèn cho HS kỹ năng: - Rèn kỹ đọc hiểu tác phẩm tự Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu thương người Định hướng phát triển lực: - Năng lực tìm kiếm, tổ chức thông tin - Năng lực tiếp nhận văn - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ - Năng lực sử dụng tiếng Việt - Năng lực tạo lập văn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo Học sinh: - SGK, bài soạn, ghi III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY- HỌC: Ổn định tổ chức lớp học: (1 phút) Lớp Vắng HS Lý Ghi chú 12C 12B - Quan sát diều chỉnh lớp tạo không khí học tập Kiểm tra bài cũ (3 phút) (2) - Kiểm tra chuẩn bị bài HS Giảng bài a, Giới thiệu bài mới: (1 phút) b, Tiến trình các hoạt động giáo viên và học sinh HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH *Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu phần tiểu dẫn GV: yêu cầu HS đọc phần Tiểu dẫn Nêu nét chính cần nắm nhà văn Tô Hoài? HS trả lời GV ghi bảng ? Em hãy nêu số tác phẩm Tô Hoài NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Khái quát tác giả và tác phẩm Tác giả - Tô Hoài (1920) tên khai sinh là Nguyễn Sen, quê Hà Đông( Hà Nội) - Là nhà văn lớn có số lượng tác phẩm kỉ lục văn học đại Việt Nam với gần 200 đầu sách - Có vốn hiểu biết phong phú, sâu sắc phong tục tập quán nhiều vùng miền trên đất nước ta Tác phẩm a Hoàn cảnh sáng tác - Tác phẩm trích từ tập truyện Tây ? Hãy nêu hoàn cảnh sáng tác tác Bắc (1953), đã đạt giải thưởng Hội phẩm nhà văn Việt Nam 54 – 55 HS trả lời GV nhận xét GV: - “Vợ chồng A Phủ”– là kết tháng tham gia chiến dich Tây Bắc, chiến dich này Tô Hoài đã sống và gắn bó nghĩa tình với đồng bào dân tộc nơi đây, đó là b Tóm tắt nguồn cảm hứng để Tô Hoài viết tác phẩm này GV: Tóm tắt tác phẩm HS tóm tắt -> GV gọi HS nhận xét, tóm tắt lại - Tóm tắt tác phẩm: + Mị là cô gái xinh đẹp, yêu đời có khát vọng tự do, hạnh phúc, bị bắt làm dâu gạt nợ nhà thống lí Pá Tra + Lúc đầu Mị phản kháng trở nên tê liệt "lùi lũi (3) rùa nuôi xó cửa" + Đem tình mùa xuân đến, Mị muốn chơi bị A Sử (chồng Mị) trói đứng vào cột nhà + A phủ vì bất bình trước A Sử nên đã đánh với A Sử Sau đó bị bắt, bị phạt vạ và trở thành kẻ trừ nợ cho nhà thống lí Pá Tra + Không may hổ vồ bò, A phủ bị đánh và bị trói đứng vào cột gần chết + Mị đã cắt dây trói cho A phủ, hai người chạy trốn đến Phiềng Sa + Mị và A phủ giác ngộ và trở thành du kích II Đọc- hiểu văn * Đọc * Phân tích Nhân vật Mị a Bản chất nhân vật Mị - Chi tiết: *Hoạt động 2: HD HS đọc và tìm hiểu văn GV định hướng cách đọc hiểu cho => Mị là cô gái H'mông xinh đẹp, HS tài hoa, hiếu thảo, hứa hẹn đời GV: tìm chi tiết thể hạnh phúc chất nhân vật Mị HS tìm chi tiết GV ghi bảng + Qua lời nói Mị với bố: "con đã biết cuốc nương làm ngô, phải làm nương ngô giả nợ thay cho bố Bố đừng bán cho nhà giàu" + Trai đứng nhẵn chân vách đầu buồng Mị + Mị thổi sáo giỏi, đặc biệt là thổi lá hay thổi sáo GV: Nhận xét gì nhân vật Mị? HS trả lời GV chốt lại b Số phận Mị - Cảnh ngộ: Mị là dâu ngạt nợ nhà GV: nhà văn đã giới thiệu cảnh ngộ thống lí Mị nào?Qua cảnh ngộ đó giúp em hiểu số phận Mị nào? -> Thân phận đau khổ người dân HS trả lời GV chốt lại nghèo, phụ nữ nghèo miền núi trước ách phong kiến thực dân GV: sống làm dâu Mị - Cuộc sống làm dâu Mị: (4) nhà thống lí miêu tả qua + Cúi mặt, mặt buồn rười rượi chi tiết nào? + Cô tưởng mình là trâu, HS tìm chi tiết GV ghi bảng ngựa Còn không trâu ngựa + Vùi vào việc làm đêm lẫn ngày + Mỗi ngày Mị càng không nói, lùi lũi rùa nuôi xó cửa + Buồng Mị nằm kín mít…Mị nghĩ ngồi buồng đến chết thì thôi GV bình thêm buồng Mị ở: nhà tù -> Mị phải chịu số phận vô cùng -> tố cáo tội ác đau khổ, ách nặng: đồng tiền, cường GV: Qua cảnh ngộ và sống quyền, bạo lực giai cấp thống trị và Mị, em có nhận xét gì số phận thần linh ma quái -> thân phận nô lệ Mị? HS trả lời GV chốt lại c Sức sống tiềm tàng nhân vật Mị GV: sức phản kháng Mị thể thời điểm nào? HS: đêm tình mùa xuân và cởi * Vào đêm tình mùa xuân trói cho A phủ - Mị uống rượu ừng ực bát và GV: vào đêm tình mùa xuân, Mị đã muốn chơi có hành động gì? HS trả lời GV: chú ý việc tác giả miêu tả cách uống rượu Mị -> báo hiệu dạy lòng Mị… Diễn biến tâm trạng Mị diễn nào? GV yêu cầu HS đọc lại đoạn: "rượu đã tan…đi ra, khép cửa buồng lại" (T7,8) + Mị hồi tường lại kỉ niệm HS: tóm tắt diên biến tâm trạng Mị thời trẻ đêm tình mùa xuân, GV chốt lại + Mị đã có ý nghĩa phản kháng: "nếu có nắm lá ngón tay, Mị ăn cho chết không buồn nhớ lại nữa" -> Mị đã ý thức sâu sắc thân phận mình nhà thống lí + Hành động: thắp đèn cho sáng, quấn lại tóc, lấy vấy hoa chuẩn bị chơi (5) + Tâm trạng: phơi phới, vui sướng GV: em có nhận xét gì ngòi bút Tô Hoài miêu tả tâm trạng Mị đoạn này? HS trả lời Gv chốt lại - Nghệ thuật: + Tinh tế và sâu sắc + Đặt hồi sinh Mị vào tình đối nghịch, mâu thuẫn khát vọng sống mãnh liệt với thực phũ phàng -> hồi sinh Mị mãnh liệt và dội * Khi chứng kiến tình cảnh A phủ bị GV: Khi nhìn A phủ bị trói Mị trói cắt dây trói cho A phủ? - Diễn biến tâm trạng: HS: không + Lúc đầu Mị thản nhiên thổi lửa, hơ tay -> dửng dưng trước cảnh A phủ bị trói GV: có thể nói lúc này Mị đã tê liệt lòng ngườu, Mị đã luôn tính đồng loại -> sức tố cáo mạnh mẽ GV: nguyên nhân nào khiến Mị cắt dây cởi trói cho A phủ? HS tìm chi tiết GV ghi tóm tắt lên bảng + Nguyên nhân khiến Mị cắt dây trói cứu A phủ: " Mị lé trông sáng thấy dòng nước mắt……lòng thương người và tính giai cấp đã khiến cho Mị có hành động mạnh bạo cắt dây trói cứu A phủ" -> lòng thương người đã sống dậy Mị GV: trước tình cảnh A phủ, Mị nhớ lại đêm năm trước ASử trói Mị và dự cảm số phận mai A phủ -> xót thương cho A phủ Dòng nước mắt A phủ đã thổi bùng khát vọng sống Mị mà lâu bị lớp tro tàn phong kiến phủ kín => Mị đã thực sống lại, cô biết GV: qua nét tâm trạng đó, em có thương người và thương mình nhận xét gì người Mị lúc này? HS: Mị đã sống với chính mình + Hành động Mị: cắt dây trói cứu thoát A phủ và chạy khỏi nhà thông lí GV: sau đó Mị đã có hành động gì? theo A phủ -> trỗi dậy sức sống Ý nghĩa hành động đó? tuổi trẻ: khao khát tự hạnh phúc, HS: chạy theo A phủ vùng dậy, tháo cũi sổ lồng Nhân vật A phủ (6) GV: đây là hành động bất ngờ a Bản chất và hoàn cảnh xuất thân lại hợp logích (GV có thể - Bản chất: bình sâu hành động này) + chăm + Bộc trực thẳng thắn, ghét bọn người cậy quyền, cậy làm điều ngang trái - Hoàn cảnh xuất thân: GV: Bản chất A phủ tác giả + Mồ côi miêu tả qua chi tiết nào? + Làm thuê làm mướn HS tìm chi tiết GV ghi bảng + Biết nhiều nghề => Số phận éo le, khổ cực -> sức sống mạnh mẽ GV: hoàn cảnh xuất thân? b Số phận A phủ HS trả lời GV ghi bảng - Sau đánh A sử, A phủ bị bắt, bị trói, bị đánh, bị phạt vạ -> trở thành nô lệ cho nhà thống lí - Sau vụ Aphủ bị bò: tự đào hố chôn cột lấy dây mây tự trói mình, bị bỏ GV: số phận Aphủ nhà văn đói bỏ khát miêu tả nào? - Sau đó Mị cắt dây trói cứu thoát HS trả lời GV ghi bảng => Aphủ mang nét đẹp tiêu biểu cho niên dân tộc miền núi Tây Bắc: thật thà, chất phát, khoẻ mạnh bị đẩy vào số phận khổ đau không nguôi khát vọng tự III Tổng kết GV yêu cầu HS khái quát lại nội Nghệ thuật dung và nghệ thuật đoạn trích Nội dung qua phần Ghi nhớ SGK + Ghi nhớ: SGK Củng cố, kiểm tra (2 phút) - Phân tích diễn biến tâm trạng Mị Đêm tình mùa xuân và đêm cởi trói cho A Phủ Hướng dẫn học bài và làm bài tập nhà (1 phút) - Chuẩn bị cho bài học: Đọc thêm “Những đứa gia đình”, “Vợ nhặt” (7)