- - - - Trường: Đại học Sư phạm TP.HCM Khoa: Ngữ Văn Sinh viên: Nguyễn Phạm Thảo Nguyên MSSV: K39.601.085 Giảng viên hướng dẫn: Nguyễn Phước Bảo Khôi Tuần 20 Tiết: 55-56 Đọc văn: VỢ CHỒNG A PHỦ (Tô Hoài) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp học sinh: Qua câu chuyện đời số phận cặp vợ chồng Mị - A Phủ; hiểu nỗi thống khổ người dân miền núi Tây Bắc ách thống trị bọn chúa đất phong kiến, thực dân Vẻ đẹp tâm hồn sức sống mãnh liệt, tiềm tàng đồng bào vùng cao Nhận giá trị nhân đạo thực sâu sắc; nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm: tạo tình truyện, xây dựng hình tượng nhân vật, miêu tả tâm lí,… Kĩ năng: Củng cố nâng cao kĩ tóm tắt tác phẩm, phân tích nhân vật chi tiết nghệ thuật quan trọng tác phẩm tự Rèn luyện kĩ phân tích văn xuôi Thái độ: Hình thành tình cảm yêu thương người Trân trọng ngợi ca người biết vượt qua khó khăn vươn lên sống II PHƯƠNG TIỆN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Phương tiện: Giáo viên: SGK – SGV Ngữ Văn Cơ Bản, thiết kế học Học sinh: SGK; Đọc hiểu “Vợ chồng A Phủ”; Bài soạn Phương pháp: Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp thảo luận nhóm + Kĩ thuật 635 Phương pháp đọc sáng tạo (XYZ) + Kĩ thuật “Khăn trải bàn” Phương pháp tái – gợi tìm - Phương pháp bình giảng Môn: Phương pháp phân tích tác phẩm văn chương chương trình THPT Page III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ: Kiểm tra tập soạn học sinh (3’) Bài mới: (60’) Thuộc hệ nhà văn cầm bút từ trước Cách mạng Cha đẻ tập truyện Dế mèn phiêu lưu kí Tô Hoài người sinh để viết Và để viết được, ông người không ngừng nghĩ Nhà văn Nguyễn Tuân, người đứng đầu “trường phái xê dịch”, lên: Tô Hoài anh nhiều, thật, anh chơi! Năm 1952, ông đội vào giải phóng Tây Bắc Với mạnh nhà văn phong tục, Tô Hoài nhanh chóng nắm bắt thực sống đồng bào dân tộc: Thái, Mường, H'mông …và ông viết liền lượt tác phẩm gộp lại thành tập "Truyện Tây Bắc", tiêu biểu Vợ chồng A Phủ Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (20’) Thao tác 1: 7’ A TÌM HIỂU CHUNG: Hãy cho biết tác giả Tô Hoài Tác giả tác phẩm: học chương trình lớp với Tác giả: tác phẩm gì? Tên khai sinh: Nguyễn Sen, Sinh năm: 1920, quê nội HS đọc tiểu dẫn SGK Thanh Oai - Hà Đông Thông qua phần tiểu dẫn mà bạn Là nhà văn lớn VHVN đại Ông vừa đọc chuẩn bị nhà em có vốn hiểu biết phong phú, sâu sắc phong tục, tập quán khái quát nét nhiều vùng khác đất nước đời tác giả Tô Hoài Năm 1996: Được tặng giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học HS phát biểu ý kiến Nghệ thuật GV nhấn mạnh Ghi ý Một số tác phẩm tiêu biểu: Dế Mèn phiêu lưu ký (1941), O Em nêu số tác phẩm chuột (1942), Truyện Tây Bắc (1953)… Tô Hoài Tác phẩm Vợ chồng A Phủ: Hãy nêu hoàn cảnh sáng tác tác - Vợ chồng A Phủ in tập truyện Tây Bắc (1954) Tập phẩm truyện đ¬ược tặng giải nhất- giải thưởng Hội văn nghệ Việt HS trả lời, GV nhận xét Nam 1954- 1955 Giáo viên giới thiệu thêm tập Là kết chuyến thực tế đội Truyện Tây Bắc gồm truyện ngắn lên giải phóng TB, 1952 Trong chuyến ông có điều kiện tiếp xúc nhiều với ĐB TB & CS ĐB nơi khơi nguồn cảm hứng cho ông Tóm tắt phân chia bố cục: Thao tác 2: 13’ Tóm tắt cốt truyện: Qua phần chuẩn bị nhà em + Mị - cô gái xinh đẹp, yêu đời, có khát vọng tự do, tóm tắt đoạn trích chía hạnh phúc; bị bắt làm dâu gạt nợ cho nhà Thống lí Pá bố cục Tra HS kể tóm tắ chia bố cục, GV nhận + Lúc đầu Mị phản kháng trở nên tê liệt, xét rùa nuôi xó cửa + Đêm tình mùa xuân đến, Mị muốn chơi; bị chồng Mị A Sử trói đứng vào cột nhà + A Phủ cảm thấy bất bình A Sử nên đánh bị bắt, bị phạt vạ trở thành kẻ trừ nợ cho nhà Thống lí + Không may hổ vồ bò, A Phủ bị đánh, bị trói đứng vào cọc đến gần chết + Mị cắt dây trói cho A Phủ, người chạy trốn đến Phiềng Sa; người giác ngộ trở thành du kích Bố cục đoạn trích: Phần 1: Mị A Phủ nhà Thống lí Pá Tra (Hồng Ngài) Phần 2: Mị A Phủ Phiềng Sa Hoạt động 2: Hướng dẫn Học Sinh Đọc – Hiểu Văn Bản (60’) GV định hướng cách đọc hiểu cho HS Thao tác 1: gọi HS đọc đoạn văn Ai xa về… trai Thống lí Pá Tra GV: Phần mở đầu tác giả phác thảo tình tiết để giới thiệu nhân vật? + Cách giới thiệu đạt hiệu nghệ thuật gì? + Cảm nhận em giọng văn phần HS tìm chi tiết GV nhận xét, chốt ý ghi bảng B ĐỌC -HIỂU: Nhân vật Mị: 1) Cách giới thiệu nhân vật: - Giới thiệu nhân vật chuyện cổ tích: + Giọng kể : trầm buồn + Miêu tả ngoại hình, tư thế, công việc: Cô gái ngồi ….rười rượi khiến người đọc tò mò kiếp làm dâu Mị nhà Thống lí, không hiểu điều khiến cho M vô cảm bóng - Đặt nhân vật hoàn cảnh đối lập: cô gái buồn rầu, đau khổ, lam lũ với khung cảnh tấp nập, giàu có nhà Thống lí Tạo nên suy ngẫm người đọc nhân vật => Vừa tạo ý cho người đọc vừa tạo tình “có vấn đề” 2) Mị với đời cực nhục, khổ đau: a Lúc chưa làm dâu nhà Thống lí: - Mị cô gái đẹp có tài thổi sáo uốn môi, thổi hay thổi sáo - Là người siêng năng, hiếu thảo, làm lụng vất vả trả nợ cho bố, coi trọng đời sống tự Con biết cuốc nương làm ngô, phải làm nương ngô giả nợ cho bố Bố đừng bán cho nhà giàu - Còn có tình yêu đẹp trai đứng nhẵn chân vách đầu buồng Mị, Có biết người mê, ngày đêm thổi sáo theo Mị => Mị cô gái H'mông xinh đẹp, tài hoa, hiếu thảo, hứa hẹn đời hạnh phúc Thao tác 2: Cho HS đọc đoạn Đến tết năm tiền bạc để cưới bố bảo đưa hết cho bố GV: Qua đoạn văn vừa đọc, Mị có nét đẹp nào? + Mị người phụ nữ vùng cao, qua ngòi bút Tô Hoài ta cảm thấy quen thuộc, gần gũi đến Các em có cảm thấy không? Tại sao? GV: Mị ý thức khả lao động trả nợ được, ý thức trách nhiệm người con, ý thức sống nhà giàu GV: Mị cô gái nhiều bạn trai để ý, muốn lấy Mị làm vợ b Khi làm dâu nhà Thống lí: GV: qua chi tiết em có nhận Mị bị bắt cóc làm dâu trừ nợ cho nhà Thống lí: Trả xét nhân vật Mị? HS trả lời GV chốt lại HS trả lời phản biện; GV nhận xét chốt ý Thao tác 3: Cho HS đọc đoạn văn Lần lần, năm qua, năm sau, đến chết GV: sống làm dâu Mị nhà thống lí miêu tả qua chi tiết nào? HS tìm chi tiết GV nhận xét Chốt ý GV: Những chi tiết, hình ảnh gây ám ảnh, cảm xúc cho em? + Giúp em hiểu sống dâu trừ nợ Mị? Tác giả thường nhân vật xuất không gian gia đình thống lý? Giáo viên bình chi tiết -Hành động, vẻ Mị tác giả khắc hoạ qua chi tiết nào? -Em có nhận xét đời Mị? Nêu thủ pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng để khắc hoạ đời nhân vật? GV: A Sử ai? Sự ảnh hưởng đến nợ tình yêu mà bố mẹ Mị vay - Khi làm dâu nhà Thống lí: Có đến hàng tháng, đêm Mị khóc nỗi cô đơn tuyệt vọng Mị + Mị có ý định tự tử, lòng hiếu thảo giữ Mị lại Mị không đành lòng chết, Mị chết bố Mị khổ lần => Có thể xem lần phản kháng thứ Mị; không thành công Đó lần phản kháng tiêu cực; cho ta thấy: Mị có ý thức từ chối sống không người, sau Mị không ý thức phản kháng + Khi bố Mị chết, Mị ý định tự tử Ở lâu khổ, Mị quen khổ Kiếp nô lệ vùi lấp khả phản kháng Mị - Cảnh sống khốn khổ bên nhà Thống lí: + Nỗi khổ thể xác: Nghệ thuật so sánh: Mị trâu, ngựa, chí không trâu ngựa ngựa trâu làm có lúc…làm đêm ngày Thủ pháp vật hoá kiếp người khổ kiếp vật để cực tả nỗi khổ Mị Cụm từ thời gian: năm qua, năm nay, mùa, tháng, ngày đêm -> thời gian khép kín, kéo dài triền miên công việc Liệt kê: công việc liền tay liền chân không lúc ngơi nghĩ, Mị máy vận hành theo công việc => M bị tước đoạt sức LĐ cách triệt để & trở thành công cụ lao động cho nhà Thống lí Pá Tra + Nỗi khổ tinh thần: So sánh: Mị không nói, rùa nuôi xó cửa nỗi cay đắng, cực nhọc, nặng nề kiếp người Ẩn dụ: Căn buồng Mị nằm buồng kín mít có cửa sổ, lỗ vuông bàn tay…sương nắng làm Mị tê liệt tinh thần phản kháng, tắt lụi niềm vui sống => Bản cáo trạng đanh thép giai cấp thống trị miền núi Bóc lột, tước đoạt & triệt tiêu quyền sống người Điều có sức ám ảnh độc giả, gieo vào lòng người xót thương - Mị bị A Sử đối xử tàn tệ: + Hắn ngang nhiên tìm cô gái đẹp khác làm vợ Hắn đánh đập Mị vô cớ Kẻ cướp đoạt tuổi xuân, tình yêu, hạnh phúc Mị; chà đạp lên nhân phẩm cô cuộc đời Mị nào? HS trả lời, GV nhận xét Chốt ý c => Cuộc sống Mị bị đàn áp cường quyền, thần quyền khiến cho cô trở nên cam chịu => Người phụ nữ điển hình cho số phận người phụ nữ miền núi bị chế độ phong kiến tước đoạt hết quyền sống, quyền làm người Diễn biến tâm trạng Mị đêm tình mùa xuân: Con người Mị tiềm tàng sức sống mãnh liệt: - Hoàn cảnh thức tỉnh Mị: Đêm tình mùa xuân & giọt nước mắt A Phủ * Đêm tình mùa xuân: - Bức tranh mùa xuân: ăn tết cỏ tranh vàng ửng; váy hoa….; trẻ con…;…-> tranh đẹp rực rỡ, cảnh sắc tiêu biểu vùng nùi Tây Bắc làm say lòng người - Tác nhân thực làm thay đổi Mị men rượu & tiếng sáo (đó phương tiện đánh thức lòng ham sống lâu bị vùi lấp Mị) Từ ngữ: lấp ló, thiết tha, bổi hổi, lơ lửng, rập rờn.-> âm bồng bềnh da diết, đưa Mị trở với người thực mình, Mị muốn loạn Sức sống lâu bị đè nén, tưởng tắt lịm trào dâng mãnh liệt Tô Hoài xác lập không gian riêng cho nhân vật, từ khơi gợi tâm trạng Mị Thao tác 4: Cho HS đọc đoạn văn Tiếng chó sủa xa xa Những đêm tình mùa xuân tới…không biết sáng từ GV: Chia - HS thành nhóm, HS nhóm ghi đến ý kiến tờ giấy theo cách hiểu thân vấn đề đưa tiếp tục chuyển cho người bên cạnh, thảo luận 10 phút GV sau thu thập ý kiến tiến hành thảo luận, đánh giá + Nghe đoạn văn, tâm trạng em nào? + Ý thức khao khát chơi Mị tác động nào? + Phân tích chi tiết nói lên tác động đó? HS thảo luận nhóm, GV quan sát, hướng dẫn; tiến hành cho nhóm trình bày ý kiến chung phản biện nhóm Nhận xét chốt ý Tâm trạng Mị đêm tình mùa xuân: + Ngày tết Mị uống rượu ừng ực bát, say lịm *Giáo viên bình: Khát vọng hạnh phúc mặt ngồi Cái say khiến Mị quên tại, nhớ bị vùi lấp không tiêu khứ tan - ẩn đằng sau im lặng + Lòng Mị sống ngày trước Mị thổi sáo giỏi, khát vọng sống mãnh liệt - chi nhiều người mê Mị ý thức Mị trẻ lắm, Mị tiết thể điều đó? trẻ, Mị muốn chơi -Yếu tố làm sống lại khát vọng + Nhận rõ tình cảnh người có sống Mị? Chi tiết Mị xắn mỡ bỏ chồng…không có lòng với mà với vào đĩa đèn có ý nghĩa gì? Cảm giác Ý thức rõ tình cảnh mình, Mị muốn tìm đến chết: Mị bị trói? Nếu có nắm ngón …chết -> ý nghĩ mà HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý thực Niềm khao khát sống hồi sinh, tự bổng trở thành mãnh lực không ngờ, xung đột gay gắt, một với trạng thái vô nghĩa thực Thao tác 5: Cho HS đọc đoạn văn Những đêm mùa đông núi cao dài buồn…chạy xuống dốc núi (10’) GV cho HS thảo luận nhóm, với Kĩ thuật Khăn Trải Bàn; mô tả: Chia lớp lại thành nhóm, theo tổ GV phát bảng phụ trình bày khăn trải bàn giả định: Các ý kiến khác thành viên ghi phía góc xung quanh khăn trải bàn; nhóm tổng hợp lại ý kiến thống để ghi vào ô + Từ sôi sục tâm tư dẫn Mị tới hành động: lấy ống mỡ sắn miếng bỏ thêm vào đĩa dầu Mị muốn thắp lên ánh sáng cho phòng lâu bóng tối Mị muốn thắp lên ánh sáng cho đời tăm tối mình, nhen nhóm hi vọng cho Hành động đẩy tới hành động tiếp: Mị quấn tóc lại, với tay lấy váy hoa vắt phía vách loạt câu miêu tả với tên Mị làm chủ ngữ, diễn tả hành động dứt khoát, liệt Mị A Sử nói Mị không nghe, hành động Mị giống hành động kẻ mộng du + Bị trói vào cột nhà: (….) dã man cô khóc, tai nghe tiếng sáo gọi bạn yêu, tâm trạng dằn xé + Mị bị trói, chân vùng vằn muốn bước sợi dây trói khít lại đau hơn Sợi dây trói & thực tàn khốc dập tắt khao khát -> Trong khoảnh khắc tưởng h/p thực nghiệt ngã len lỏi tâm hồn Mị Nghĩ đến thực Mị muốn chết, muốn giải thoát cho khứ núi giữ Mị, lòng yêu sống khát sống giữ chân Mị => Tấm lòng nhân Tô Hoài khiến ông phát dù hoàn cảnh nào, người không tắt khát vọng sống => Thành công Tô Hoài tái tranh xuân đât trời Tây Bắc, phát nâng niu khát vọng sống người Tố cáo mạnh mẽ bọn chúa đất vùi dập người d Sức phản kháng mạnh mẽ: Mị cởi trói cho A Phủ - Sau đêm loạn , Mị trở với lối sống lầm lũi, cam chịu - Dòng nước mắt A Phủ thức tỉnh tâm hồn Mị Nhìn thấy hai dòng nước mắt bò xuống hai má đen xạm lại, Mị nhớ đến mùa xuân năm trước… + Nghĩ đến mình: thương + Thương người: A Phủ + Căm ghét cha Pá tra - Hành động cắt dây, cởi trói cho A Phủ cho thấy tình thương chiến thắng nỗi sợ hãi, lòng căm thù thúc hành động Mị nhanh - Hành động táo bạo giúp Mị cởi trói cho A Phủ và trình bày đồng thời giải thoát cho Lúc nỗi sợ lòng Có người cho khúc ca ca ham sống trôi dậy ngợi người, em nghĩ nào? => Âm thầm mãnh liệt hai nét tính cách nỗi bật HS thảo luận nhóm Trình bày GV người Mị nhận xét chốt ý Câu hỏi gợi ý: + Tâm trạng Mị trước tình cảnh A Phủ bị trói đứng vào cột? +Hành động cắt dây trói cho A Phủ nói lên điều gì? -Nhận xét chung đời Mị? GV gọi cá nhân trả lời chốt ý II A Phủ - chàng trai đầy nghĩa khí Thao tác 6: Cho HS đọc văn Trong Phẩm chất A Phủ: nhà Thống lí bày năm bàn - Mồ côi cha mẹ từ bé, không người thân thích đèn…trong tráp - Khoẻ mạnh,sống sót qua nạn dịch, lưu lạc đến Hồng + Lai lịch A Phủ? Ngài , sống nghề làm thuê làm mướn + Qua cách xử kiện em thấy - Tài hoa khéo léo Đẽo cày, đục cuốc, săn bò tót giỏi, tội ác bọn phong kiến miền núi nghèo lấy vợ thân phận A Phủ? - Ngang bướng không sợ uy quyền Một người to lớn chạy ném quay vào mặt A HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Sử + Không lời kêu than bị bọn thống lí đánh đập, trói đứng + Khi trở thành người làm công gạt nợ, A Phủ người tự do, không sợ cường quyền, kẻ ác + Khi để hổ ăn bò, A Phủ vác nửa bò về, táo bạo đề nghị bắt hổ Số phận A Phủ: - Sống nghề làm đợ cho nhà giàu - Làm nô lệ suốt đời cho Pá Tra -> A phủ người có số phận đáng thương người tài hoa, khéo léo Ở A Phủ có cá tính mạnh mẽ, gan góc, nói ít, làm nhiều, táo bạo, gan lì, chịu đựng, liệt => Qua số phận A Phủ tác giả tái lại thực xã hội miền núi phía bắc vá số phận người nông dân nghèo tăm tối, qua tác giả đường tự giải phóng cho người nô lệ Thao tác 7: III Giá trị tác phẩm: - Giá trị thực phản ánh Giá trị thực : miêu tả chân thực số phận cực khổ tác phẩm gì? người dân nghèo, phơi bày chất tàn bạo giai cấp thống trị miền núi - Giá trị nhân đạo tác phẩm Giá trị nhân đạo: thể tình yêu thương, đồng cảm thể cụ thể nào? sâu sắc với thân phận đau khổ nhân dân lao động miền núi trước cách mạng; tố cáo, lên án, phơi bày chất xấu xa , tàn bạo giai cấp thống trị; trân trọng ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, sức sống mãnh liệt khả cách mạng nhân dân Tây Bắc - Nêu thành công mặt nghệ Nghệ thuật: thuật tác phẩm? - Nghệ thuật xây dựng nhân vật có nhiều đặc sắc(Với Mị, tác giả miêu tả hành động, dùng thủ pháp lặp lại có chủ ý số nét chân dung gây ấn tượng sâu đậm, đặc biệt tác giả miêu tả dòng ý nghĩ, tâm tư, nhiều tiềm thức chập chờn…Với A Phủ, tác giả chủ yếu khắc hoạ qua hành động, công việc, đối thoại giản đơn) - Trần thuật uyển chuyển, linh hoạt ; cách giới thiệu nhân vật đầy bất ngờ, tự nhiên mà ấn tượng; kể chuyện ngắn gọn, dẫn dắt tình tiết khéo léo - Biệt tài miêu tả thiên nhiên phong tục tập quán người dân miền núi (cảnh xử kiện, không khí lễ hội mùa xuân, trò chơi dân gian, tục cướp vợ, cảnh cắt máu ăn thề,…) - Ngôn ngữ sinh động, chọn lọc sáng tạo, câu văn giàu chất tạo hình, thấm đẫm chất thơ… Em cho biết ý nghĩa văn bản? Ý nghĩa văn bản: Tố cáo tội ác bọn phong kiến, thực dân; thể số phận đau khổ người dân lao động miền núi; phản ánh đường giải phóng ngợi ca vẻ đẹp, sức sống tiềm tàng, mãnh liệt họ IV.CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ: (10’) CỦNG CỐ (6’) - Theo em cảm hứng tư tưởng Vợ Chồng A Phủ gì? - Chọn cảnh mà em cho đặc sắc góp phần thể chủ đề tác phẩm đoạn trích? DẶN DÒ (4’) - Lập dàn Giá trị nhân đạo đoạn trích Vợ chồng A Phủ - Chuẩn bị làm viết số