Đang tải... (xem toàn văn)
Đề bài : Trình bày một ý tưởng mới trong dạy học môn Tiếng Việt ở tiểu học: Bài làm Kì thực tập này là một kỉ niệm đẹp đối với em, được gặp gỡ các em học sinh thật đáng yêu, cùng toàn th[r]
(1)TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI TIỂU HỌC MẦM NON Trường : Đại học Đồng Nai Họ và tên : Hồ Thị Thu Hà Lớp : Cao đẳng Tiểu học C – Khóa : 40 Bài : Kiểm tra học phần PHƯƠNG PHÁP DẠY TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC 2016 - 2017 (2) Đề bài : Trình bày ý tưởng dạy học môn Tiếng Việt tiểu học: Bài làm Kì thực tập này là kỉ niệm đẹp em, gặp gỡ các em học sinh thật đáng yêu, cùng toàn thể quý thầy cô trường Tiểu học Tam Hiệp B vô cùng thân thiện đã tạo động lực giúp em thêm yêu nghề và tiếp tục trau dồi kiến thức chuyên môn cùng kĩ giảng dạy mình Cũng qua đợt thực tập này, dẫn thầy cô trường Tiểu học Tam Hiệp B, và gì em học hỏi tiết dự và lên lớp sinh hoạt, điều đó đã giúp ít nhiều cho công tác giảng dạy và chủ nhiệm em kể bây và sau này Trong suốt tuần thực tập, học và làm việc trường, em đã học nhiều điều dự tiết dạy giáo viên trường Mỗi giáo viên có cách dạy, cách giảng riêng, tạo nhiều điều thú vị cho học sinh có hứng thú bài học Và em rút bài học riêng cho mình Dưới đây là ý tưởng em dạy học môn Tiếng Việt tiểu học : Học vần ON – AN 1.Nội dung ý tưởng mới: * Về giáo án : Khi soạn giáo án, phải nắm các trình tự, các quy trình bài dạy để dạy đủ, nên ghi câu nói, câu hỏi để tránh trường hợp bị quên, bị lắp và dễ dàng xử lí các tình lúc dạy Để có giáo án chất lượng nên thực đủ bước +Xác định kiến thức cốt lõi +Đọc tài liệu tham khảo +Lựa chọn phương pháp giảng dạy * Về phần từ ứng dụng Em dự tiết học vần bài On-An, phần từ ứng dụng, hoạt động cô : Cô đã chiếu hình ảnh liên quan đến từ ứng dụng “rau non,hòn đá,thợ hàn,bàn ghế” lên cho học sinh coi, và đặt câu hỏi : “Em thấy gì tranh” sau đó cô giới thiệu từ ứng dụng hôm học Tiếp đó cô giải (3) nghĩa từ, cho học sinh đọc nhẩm,đọc tiếng tiếng cũ, đọc từ => logic Đối với em tiết dạy cô thú vị, hay, chu đáo, đầy đủ ý em dạy em thay đổi cách: Với phần từ ứng dụng em lồng ghép trò chơi mang tên “Ô cửa bí mật” Trong ô cửa chứa từ ứng dụng Em cho học sinh xung phong, em chọn ô cửa, ổ cửa mở ra, học sinh đọc từ ứng dụng ô cửa đó => tạo không khí sôi nổi, tạo cho học sinh tính động, nhạy bén, hứng thú khiến các em không bị thụ động Cứ em chọn ô cửa và đọc từ Từ đó em giới thiệu “Đây chính là từ hôm chúng ta học” Rồi cho học sinh đọc nhẩm, đọc tiếng mới,cũ, sau đó giải nghĩa từ cho học sinh 2.Các lưu ý – chuẩn bị - Muốn có tiết dạy tốt ta cần chuẩn bị tiết dạy kỹ, thuộc giáo án, chuẩn bị đồ dùng dạy học đầy đủ, xác định chính xác mục tiêu cần đạt sau tiết dạy - Trong quá trình dạy học phải có bao quát lớp, giáo viên phải dẫn dắt để cô và trò cùng phối hợp cách nhịp nhàng tiết dạy - Trong các tiết dạy giáo viên không nên làm thay cho các em, phải đẩy hoạt động phía học sinh nhằm phát huy tính tích cực các em - Tạo bầu không khí thoải mái lớp học, thường xuyên khen ngợi, tuyên dương các em kịp thời các em làm tốt nhằm động viên các em học tốt, tiếp thu bài dễ dàng Giáo viên phải là người bạn luôn lắng nghe các em, cùng các em giải thắc mắc, khó khăn các em - Hệ thống các câu hỏi, kiến thức phải phù hợp với trình độ và hiểu biết các em, phát huy lực tư sáng tạo các em - Trình bày bảng phải khoa học, chữ viết đúng quy định, giúp học sinh có thói quen cẩn thận, tập cách trình bày cho các em - Trong tiết học cần chia nhóm, tổ để phát huy tính tự giác hoạt động các em, đồng thời dạy phải chú ý nhiều tới các em học chưa tốt, các em còn yếu - Phải có giọng nói to, rõ ràng, lưu loát, phát âm chính xác giúp học sinh rèn đọc, rèn chính tả tốt (4) - Là người giáo viên phải công tư phân minh, dạy dỗ các em, yêu quý các em lòng mình (5)