-Giáo án dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh môn Ngữ văn Ngày soạn: 24/ 2/ 2013 Ngày dạy : / 3/ 2013 Tuần 26- Tiết 98- Văn bản: NƯỚC ĐẠI VIỆT TA ( Trích “ Bình Ngơ đại cáo”- Nguyễn Trãi ) A- Mục tiêu cần đạt: Học xong này, HS đạt được: 1- Kiến thức: - HS hiểu sơ giản thể cáo - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời Bình Ngơ đại cáo - Thấy đoạn văn có ý nghĩa tun ngơn độc lập dân tộc ta kỉ XV - Thấy phần sức thuyết phục nghệ thuật văn luận Nguyễn Trãi: lập luận chặt chẽ kết hợp lí lẽ thực tiễn 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc - hiểu văn biền ngẫu viết theo thể cáo - Học tập kĩ lập luận, cách kết hợp lí lẽ thực tiễn văn nghị luận 3- Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc B- Chuẩn bị: - GV: Kế hoạch học, chân dung Nguyễn Trãi, máy chiếu - HS: Học cũ, chuẩn bị theo câu hỏi SGK C- Phương pháp: Vấn đáp, nêu giải vấn đề, đọc diễn cảm, phân tích, hoạt động nhóm, dùng lời có nghệ thuật D- Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Ổn định tổ chức: 1phút Hoạt động 2: Kiểm tra cũ: - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS Hịch tướng sĩ - Phương pháp: Vấn đáp - Thời gian: phút ? Em nêu giá trị nội dung nghệ thuật VB Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn ? Hoạt động 3: Tổ chức dạy học mới: * Giới thiệu bài: Vừa nhắc lại vài nét giá trị nội dung nghệ thuật VB Hịch tướng sĩ- tác phẩm tỏa rạng " Hào khí Đơng A" Hôm cô em tiếp cận với VB khác để hiểu thêm tư tưởng người thời trung đại - VB Nước Đại Việt ta -Đào Thị Chinh – Giáo viên trường THCS Đào Dương - Ân Thi Trang: -Giáo án dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh môn Ngữ văn * Nội dung dạy học cụ thể: - Mục tiêu: HS hiểu nét tác giả Nguyễn Trãi, thấy vị trí văn luận nghiệp sáng tác ơng Hiểu sơ lược thể cáo; đặc sắc nội dung nghệ thuật cáo - Phương pháp: Đọc diễn cảm, vấn đáp, nêu giải vấn đề, dùng lời có nghệ thuật, hoạt động nhóm - Thời gian : 35 phút Hoạt động GV HS ? Em nêu hiểu biết tác giả Nguyễn Trãi ? ? Tác phẩm sáng tác hoàn cảnh nào? ? Em hiểu nhan đề Bình Ngơ đại cáo ? u cầu cần đạt I - Đọc tìm hiểu chung: 1/ Tác giả: - Nguyễn Trãi (1380-1442 ), quê gốc Chí Linh, Hải Dương - Ơng có vai trị lớn khởi nghĩa Lam Sơn - Nguyễn Trãi để lại nghiệp văn chương đồ sộ phong phú bao gồm thơ văn - Tác phẩm tiêu biểu: + Bình Ngơ đại cáo + Quốc âm thi tập + Quân trung từ mệnh tập => Nguyễn Trãi nhà yêu nước, vị anh hùng dân tộc, danh nhân văn hoá giới 2- Tác phẩm: "Bình Ngơ đại cáo" * Hồn cảnh sáng tác: - Năm 1428- kháng chiến chống Minh nghĩa quân Lam Sơn thắng lợi * Nhan đề: Bình Ngơ đại cáo: Tun bố rộng rãi để người biết nghiệp đánh dẹp giặc Minh thắng lợi * Thể loại: cáo - Thể văn nghị luận cổ - Cáo thường vua chúa thủ lĩnh dùng trình bày chủ trương hay cơng bố kết nghiệp để người biết Cáo viết theo lối văn biền ngẫu ? Xác định thể loại văn bản? ? Dựa vào thích * SGK trình bày hiểu biết em thể cáo? - GV: Cũng chiếu hịch, cáo thể văn nghị luận cổ có tính chất hùng biện, lời lẽ thường đanh thép, lí luận sắc bén, kết cấu chặt chẽ, mạch lạc -Đào Thị Chinh – Giáo viên trường THCS Đào Dương - Ân Thi Trang: -Giáo án dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh môn Ngữ văn - Kết cấu chung thể Cáo: phần * Kết cấu: - GV giới thiệu kết cấu Bình Ngơ đại + Phần 1: Nêu luận đề nghĩa cáo + Phần 2: Tố cáo tội ác, vạch trần âm mưu giặc Minh + Phần 3: Quá trình diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn + Phần 4: Tuyên bố độc lập, nêu học lịch sử 3/ Đoạn trích " Nước Đại Việt ta": a/ Đọc tìm hiểu thích: - GV hướng dẫn HS đọc: Giọng đọc trang trọng, hùng hồn, thể niềm tự hào Chú ý đến cân xứng, nhịp nhàng câu văn biền ngẫu - GV đọc mẫu - HS đọc, nhận xét cách đọc ? Em hiểu là: - "điếu phạt"? - " hào kiệt"? b/ Tìm hiểu chung: ? Đoạn trích nằm phần tác * Vị trí: Nằm phần tác phẩm phẩm Bình Ngơ đại cáo ? Bình Ngơ đại cáo ( nhan đề người biên soạn đặt) ? Xác định nội dung đoạn * Nội dung : Nêu luận đề nghĩa trích? * Bố cục: phần: ? Đoạn trích chia làm phần ? - P1: Hai câu đầu: Tư tưởng nhân nghĩa Nêu giới hạn nội dung phần? - P2: câu tiếp: Quan niệm Nguyễn Trãi quốc gia, dân tộc - P3: Chứng minh tính đắn tư tưởng quan niệm -> Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ theo ? Nhận xét bố cục đoạn trích? quan hệ nhân -Đào Thị Chinh – Giáo viên trường THCS Đào Dương - Ân Thi Trang: -Giáo án dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh môn Ngữ văn Nhân nghĩa II/ Phân tích: 1/ Tư tưởng nhân nghĩa: "Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trước lo trừ bạo.” yên dân: Làm cho dân an hưởng thái bình, hạnh phúc ? Cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa → xác định mục đích dân, lấy Nguyễn Trãi gì? lợi ích dân làm gốc ( Là yên dân trừ bạo ) trừ bạo: Diệt trừ giặc Minh xâm ? Em hiểu người dân mà tác giả nói tới lược ai? → Xác định hành động diệt trừ kẻ ( Người dân Đại Việt bị xâm lược) ? Yên dân có nghĩa ? Vậy mục bạo ngược để bảo vệ dân đích xác định? ? Muốn yên dân phải trừ bạo Kẻ bạo ngược mà Nguyễn Trãi nói tới kẻ nào? Trừ bạo" nghĩa làm ? ? Hành động xác định ? ? Em có nhận xét nghệ thuật lập luận tác giả hai câu đầu? - Về cách sử dụng từ ngữ "cốt ở", + Sử dụng từ ngữ " cốt ở”, " trước lo”.( "cốt ở”: cốt yếu, bản, cốt lõi; " " trước lo"? trước lo”: trước hết, trước tiên, hết) -> Nhấn mạnh việc cốt yếu trước tiên cần phải làm + Lời văn cân xứng -> Diễn tả đồng - Về lời văn ? Tác dụng ? thời mục đích hành động tư tưởng nhân nghĩa ? Bằng cách lập luận này, Nguyễn Trãi => Khẳng định: cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa diệt trừ giặc Minh xâm khẳng định điều gì? lược để nhân dân Đại Việt an hưởng thái bình, hạnh phúc - Thảo luận nhóm theo bàn: ? Dựa vào thích (1), so sánh tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi với tư tưởng nhân nghĩa Nho giáo (có điểm kế thừa điểm phát triển) ? Tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi có kế thừa phát triển: + Thời gian phút + Kế thừa: Lấy lợi ích nhân dân, dân + Tổng hợp kết thảo luận: tộc làm gốc -Đào Thị Chinh – Giáo viên trường THCS Đào Dương - Ân Thi Trang: -Giáo án dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh môn Ngữ văn + Phát triển: Nhân nghĩa gắn liền với yêu - GV bình: Là nhà nho, mặt nước chống xâm lược Nguyễn Trãi thấm nhuần tư tưởng nhân nghĩa Khổng Tử- Mạnh Tử( việc lấy lợi ích dân, dân tộc làm gốc) Nhưng sáng tạo chỗ ông gắn với hoàn đất nước chống giặc Minh, " nhân nghĩa" trở nên cụ thể hơn, thực tiễn hơn, gắn với hành động yêu nước chống xâm lược Vì tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi mở rộng mối quan hệ dân tộc với dân tộc 2- Quan niệm Nguyễn Trãi quốc gia dân tộc Đại Việt ? Quan niệm Nguyễn Trãi quốc gia, - Đại Việt có văn hiến lâu đời dân tộc gồm nhiều yếu tố Theo em yếu tố thứ ? ? Em hiểu "văn hiến " gì? (là truyền thống văn hóa lâu đời tốt đẹp) ? Dựa vào đâu Nguyễn Trãi khẳng định Đại Việt có văn hiến lâu đời ? - GV diễn giảng: Nguyễn Trãi dựa vào truyền thống văn hóa lâu đời tốt đẹp Một nét đẹp cơng trình kiến trúc Đó cố Hoa Lư triều Đinh - Lê, Chùa Một Cột triều Lí Hay truyền thống học hành thi cử, nhân tài ghi dấu văn bia Văn miếu Quốc Tử Giám từ thời nhà Lí ? Yếu tố thứ hai quan niệm Nguyễn Trãi quốc gia dân tộc thể qua câu văn ? ? Em hiểu Nguyễn Trãi muốn khẳng định - Đại Việt có cương vực, lãnh thổ riêng điều ? - GV : Ở vào thời khoa học chưa phát triển, người xưa có cách khẳng định riêng cương vực, lãnh thổ : Thời Lí khẳng định cương vực lãnh thổ dựa vào thiên thư( sách trời) Sau này, lãnh thổ đánh dấu cột mốc, đồ Và Nguyễn Trãi lại khẳng định cương vực, -Đào Thị Chinh – Giáo viên trường THCS Đào Dương - Ân Thi Trang: -Giáo án dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh môn Ngữ văn lãnh thổ Đại Việt lần ? Quốc gia, dân tộc theo quan niệm - Đại Việt có phong tục tập quán riêng Nguyễn Trãi thể yếu tố nào? - Dựa vào chuẩn bị cho biết phong tục ? ( " phong tục" thói quen ăn sâu vào đời sống XH, người công nhận làm theo) - GV : Đại Việt có nhiều phong tục, tập quán đẹp : Tục ăn trầu, tục làm bánh chưng, bánh giầy ngày tết, tục chơi câu đối tết, tục nhuộm đen Tất làm nên nét riêng biệt, tạo nên sắc Đại Việt mà kẻ thù khơng thể đồng hóa ? Yếu tố thứ tư quan niệm quốc gia, dân tộc Nguyễn Trãi thể qua câu văn ? ( HS đọc) ? Em hiểu Nguyễn Trãi muốn khẳng định - Đại Việt có chế độ, chủ quyền riêng điều ? - GV : chủ quyền quyền làm chủ nước quan hệ đối nội đối ngoại Đây hình ảnh cố Hoa Lư, đánh dấu tồn triều đại Đinh-Lê ; quốc kì triều Lí, cịn đồng tiền triều Trần Chúng ta có kinh riêng, có quốc kì riêng, có tiền tệ riêng Tất chứng tỏ tồn có chủ quyền Đại Việt ta qua thời kì lịch sử ? Để hồn chỉnh quan niệm quốc gia, dân tộc, Nguyễn Trãi viết ? ? Qua câu văn này, em hiểu Nguyễn Trãi - Đại Việt có truyền thống lịch sử riêng muốn khẳng định điều ? ? Em đánh lời khẳng định Nguyễn Trãi ? Hãy tìm số minh chứng ? - GV : Lời khẳng định Nguyễn Trãi hoàn toàn có sở Lịch sử Đại Việt ghi dấu chiến công hiển hách, đặc biệt chiến thắng vang dội sơng Bạch Đằng Vẫn cịn tên tuổi anh hùng hào kiệt làm nên lịch sử Lí Thái Tổ, Trần Quốc Tuấn Tất làm dày thêm truyền thống lịch sử -Đào Thị Chinh – Giáo viên trường THCS Đào Dương - Ân Thi Trang: -Giáo án dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh môn Ngữ văn dân tộc Đại Việt ta ? Để nói tồn quốc gia, dân + Sử dụng từ ngữ có tính khẳng tộc, Nguyễn Trãi sử dụng từ định : ngữ ? ( ý vào "từ trước", "vốn", " lâu"( chữ gạch chân) nói văn hiến) "đã chia", "cũng khác" (khi nói lãnh thổ, phong tục tập quán) "bao đời", " bên", " phương" (khi nói chế độ chủ quyền) "đời có" ( nói truyền thống lịch sử) - Đặc biệt từ "đế" khẳng định từ " đế" khẳng định vị Đại điều ? Việt ta sánh ngang với đất nước Trung Quốc ( Trước tác giả Nam quốc sơn hà viết: Nam quốc sơn hà Nam đế cư Giờ Nguyễn Trãi tiếp tục phát huy niềm tự hào dân tộc sâu sắc, mạnh mẽ đó: Mỗi bên xưng đế phương Rõ ràng, Hoàng đế Đại Việt ngang hàng với hoàng đế Trung Hoa Đại Việt ta nước chư Trung Hoa thường nghĩ - Tất từ ngữ góp phần -> Thể tính chất hiển nhiên, vốn thể điều ? có, lâu đời vị đáng tự hào nước Đại Việt độc lập, tự chủ ? Nhận xét cách đưa dẫn chứng? + Đưa dẫn chứng linh hoạt: lúc liệt kê ( nói quan niệm, triều đại), đối sánh ( Đại Việt với triều đại phong kiến phương Bắc) -> tạo thuyết phục ? Nhận xét kiểu câu văn ? - Câu văn biền ngẫu cân xứng tạo nên giọng văn hùng hồn, hào sảng ? Với cách lập luận Nguyễn Trãi => Khẳng định: nước Đại Việt có đầy khẳng định chủ quyền đủ yếu tố để tồn độc dân tộc Đại Việt ? lập có chủ quyền Đó chân lí - GV chiếu văn Nam quốc sơn hà (Sông núi nước Nam), Cho HS đọc lại -Đào Thị Chinh – Giáo viên trường THCS Đào Dương - Ân Thi Trang: -Giáo án dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh môn Ngữ văn văn ? Những yếu tố quốc gia dân tộc nói đến Nam quốc sơn hà? ? Nhận xét quan niệm Nguyễn Trãi? Quan niệm quốc gia, dân tộc Nam quốc sơn hà - Có chế độ, chủ quyền riêng - Có cương vực lãnh thổ riêng Quan niệm quốc gia dân tộc Nước Đại Việt ta - Có văn hiến lâu đời - Có cương vực lãnh thổ riêng - Có phong tục tập quán riêng - Có chế độ, chủ quyền riêng - Có truyền thống lịch sử riêng -> Quan niệm quốc gia dân tộc Nguyễn Trãi tiếp nối phát triển ý thức dân tộc Nam quốc sơn hà ? Quan niệm quốc gia, dân tộc Nguyễn Trãi có tiếp nối điểm ? - Sự tiếp nối: Những yếu tố chế độ, chủ quyền; cương vực; lãnh thổ có Sơng núi nước Nam Nguyễn Trãi khẳng định lại - Phát triển điểm nào? - Sự phát triển: + Bởi tính tồn diện: Nước Đại Việt ta Nguyễn Trãi bổ sung thêm ba yếu tố ( văn hiến, phong tục, truyền thống lịch sử) + Bởi sâu sắc: Bao gồm không cương vực lãnh thổ, chế độ chủ quyền mà Nguyễn Trãi đề cao giá trị tinh thần ý thức văn hiến, truyền thống lịch sử, tài người - GVKL: Chính toàn diện sâu Nước Đại Việt ta coi sắc quan niệm mà Nước Đại Việt tuyên ngôn độc lập, khơi dậy niềm tự ta coi văn kiện lịch sử, tôn dân tộc tuyên ngôn độc lập dân tộc ta 3- Chứng minh tính đắn tư tưởng quan niệm ? Để chứng minh cho sức mạnh - Lưu Cung (vua Nam Hán): thất bại nguyên lí nhân nghĩa chân lí độc lập - Triệu Tiết (tướng nhà Tống): tiêu vong -Đào Thị Chinh – Giáo viên trường THCS Đào Dương - Ân Thi Trang: 10 -Giáo án dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh môn Ngữ văn dân tộc, Nguyễn Trãi đưa - Toa Đô (tướng nhà Nguyên): bị bắt Hàm Tử dẫn chứng nào? - Ô Mã Nhi (tướng nhà Nguyên): bị giết sông Bạch Đằng ? Hãy nhận xét về: - Giọng văn đoạn này? + Giọng văn: thay đổi linh hoạt lúc châm biếm, mỉa mai( nói thảm bại Lưu Cung, Triệu Tiết), sảng khoái( nói đến chiến thắng Cửa Hàm Tử, sơng Bạch Đằng), lúc khẳng định đanh thép (khi khẳng định chứng cớ)-> tạo lôi cuốn, hấp dẫn - Cách đưa dẫn chứng có đặc biệt? + Liệt kê dẫn chứng theo thứ tự thời gian tạo chứng cớ hùng hồn thất bại Tác dụng cách đưa dẫn chứng đó? kẻ thù ? Với cách lập luận Nguyễn Trãi => + Khẳng định sức mạnh to lớn nghĩa, sức mạnh độc lập dân khẳng định điều gì? tộc : - Chúng ta có sức mạnh chân lí, nghĩa nên thắng lợi tất yếu - Kẻ xâm lược làm trái lẽ phải, ngược lại chân lí, định thất bại hoàn toàn + Khơi dậy niềm tự hào dân tộc, ? Đoạn văn khơi dậy điều làm nức lòng quân dân Đại Việt gì? III- Tổng kết: 1- Nghệ thuật: - Quan sát toàn văn thêm vào từ "Từng nghe", từ "vậy nên", nhận xét mối quan hệ phần? ? Hãy nêu nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích? - Lập luận theo lối nhân quả, chặt chẽ, có - Về cách lập luận? kết hợp lí lẽ dẫn chứng thực tiễn - Câu văn biền ngẫu, biện pháp đối - Kiểu câu văn ? sánh, liệt kê, sử dụng có hiệu - Giọng văn thay đổi linh hoạt: Khi hào - Giọng văn ? sảng, mỉa mai, lúc đanh thép -Đào Thị Chinh – Giáo viên trường THCS Đào Dương - Ân Thi Trang: 11 -Giáo án dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh môn Ngữ văn 2- Nội dung - ý nghĩa: Đoạn trích thể quan niệm, tư tưởng ? Với thủ pháp nghệ thuật trên, tiến Nguyễn Trãi quốc gia, dân văn thể điều ? tộc Văn có ý nghĩa tun ngơn độc lập, khơi dậy lịng tự hào, tự tơn dân tộc Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố - Mục tiêu: Củng cố nội dung học - Phương pháp: Khái quát sơ đồ tư duy, nêu giải vấn đề - Thời gian: phút + GV khái quát trình tự lập luận sơ đồ tư + GV khuyến khích hs vẽ sơ đồ tư Hoạt động 5: Hướng dẫn hoạt động tiếp nối: phút - Học thuộc lịng đoạn trích, phân tích lại để nắm nội dung học - Chuẩn bị: Bàn luận phép học -Đào Thị Chinh – Giáo viên trường THCS Đào Dương - Ân Thi Trang: 12