Hoạt động 5: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” 15 phút * Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh các nhóm trình bày trước lớp về câu chuyện đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và trao đ[r]
(1)(2) Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần 19 : Bài : Tiết : Thứ hai Tuần 20 : Bài : Tiết : Thứ hai Tuần 21 : Bài : Tiết : Thứ hai Tuần 22 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … .năm 2016 ngày …… tháng … năm 2016 ngày …… tháng … .năm 2016 ngày …… tháng … năm 2016 BÀI : Chủ đề : TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu các hoạt động chủ đề “ Trang trí sân khấu và sáng tác câu chuyện ” - Hiểu đa dạng không gian sân khấu biểt sử dụng các vật tìm để tạo dựng mô hình sân khấu ba chiều phù hợp với nội dung chương trình, câu chuyện diễn trên sân khấu - Vận dụng kiến thức, kỷ trang trí đã học vào trang trí sân khấu - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng và sáng tạo câu chuyện chính các em , phát triển khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “ Trang trí - Học sinh lắng nghe, cảm nhận sân khấu và sáng tác câu chuyện ” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có hiểu biết các hoạt động trường và hình ảnh bạn bè, thầy cô giáo * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét: - Học sinh quan sát và nhận xét (3) Trong lớp mình có nhiều bạn Có bao nhiêu bạn nhỉ? Chúng ta có giống không? Hãy đứng dậy và quan sát xem nào! - Yêu cầu học sinh thể số động tác - Học sinh thể số động tác miêu tả miêu tả hình dáng hoạt động người hình dáng hoạt động người 2.2 Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph) * Mục tiêu: Học sinh hiểu hình dáng người các hoạt động để tạo tranh, nghệ thuật đặt đề tài “ Trang trí sân khấu và sáng tác câu chuyện ” * Cách tiến hành: Bước Vẽ phát thảo hình ảnh - Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại - Học sinh vẽ tập trung vòng 10-15 và vẽ bạn mình theo trí nhớ, không nhìn phút Mắt các em nhìn tới đâu thì tay giấy và không nhìn bạn cầm bút vẽ trên giấy theo các phận mắt quan sát Học sinh cố gắng không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ liền mạch vẽ Học sinh vẽ từ 3- tờ với mẫu - Giáo viên trì không khí tập trung và hỗ trợ các em gặp khó khăn số câu gợi mở: + Em nhớ đường nét phận nào? Miệng, mắt, mũi, cằm hay má? + Em có nhận thấy đường nét mái tóc không? Đường nét đâu và theo hướng nào? + Đường nét cổ gặp đường nét khuôn mặt chỗ nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh thu xếp các bài - Học sinh thực theo yêu cầu vẽ để tiết sau tiếp tục sử dụng Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Học sinh ghi nhận * Dặn dò : ( phút ) Chuẩn bị tiết sau BÀI : Chủ đề : TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN ( tiết ) (4) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ biểu cảm (tiếp theo, 25-30 phút) Bước Thảo luận các đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính các vẽ mình trên tường - Giáo viên yêu cầu các em cùng xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động vẽ cách điệu - Giáo viên gợi ý số câu hỏi: + Các em vẽ có giống mẫu không? + Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? Hiệu chi tiết này là gì? + Qua hoạt động này, chúng ta đã hình thành kĩ nào? Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà các em muốn thể - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào vẽ đã chọn - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm - Giáo viên và quan sát lớp, giúp học sinh yếu - Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn màu sắc và nội dung đạt chất lượng: + Em muốn thể điều gì và em thể nội dung đó nào tranh này? + Hình ảnh tranh em có theo gì em muốn thể không? + Trong mình, em muốn thêm hay bỏ chi Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho lớp cùng hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh đính các vẽ mình trên tường - Học sinh cùng xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động vẽ cách điệu - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn thể - Học sinh vẽ màu vào vẽ đã chọn (5) tiết nào? Lí do? + Nhân vật vẽ thể trạng thái tình cảm gì? Biểu điểm nào? - Giáo viên giới thiệu các tác phẩm nghệ thuật - Học sinh quan sát, cảm nhận các hoạ sĩ nước và nước ngoài giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ phong cách biểu cảm khác vẽ dáng người Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh ghi nhận * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… BÀI : Chủ đề : TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho (6) bắt nhịp bài hát đầu tiết lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính (tiếp theo): - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn 2.4 Hoạt động 4: Xây dựng cốt truyện (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo câu chuyện chính các em chủ đề “ Trang trí sân khấu và sáng tác câu chuyện ”khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân * Cách tiến hành: Bước Xác định cốt truyện: - Giáo viên khuyến khích học sinh thảo luận, - Học sinh đưa “Cốt truyện” từ chủ đề “Con tìm “Cốt truyện” giáo viên đưa “Cốt vật em yêu thích” truyện” từ chủ đề “ Trang trí sân khấu và sáng tác câu chuyện ” - Các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình thành - Giáo viên yêu cầu các nhóm trao đổi thảo luận nội dung việc liên quan đến “Cốt truyện” nhằm hình thành nội dung việc liên quan đến “Cốt truyện” với chủ đề chủ đề “ Trang trí sân khấu và sáng tác câu chuyện ” Bước Hình thành đối tượng: - Từ “Cốt truyện” đã xây dựng, giáo viên - Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến các nhân khuyến khích các nhóm liên tưởng theo trí nhớ vật, cảnh vật có liên quan để hình thành các đối đến các nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình tượng có việc từ cốt truyện đã chọn thành các đối tượng có việc từ cốt truyện đã chọn 2.5 Hoạt động 5: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (15 phút) * Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh các nhóm trình bày trước lớp câu chuyện đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và trao đổi, nhận xét bình luận câu chuyện nhóm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm giới thiệu - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải tác tác phẩm nhóm mình theo các yêu cầu: + Nêu rõ nội dung việc, đã thể tác phẩm + Ý nghĩa chủ đề tác phẩm biểu phẩm đã sáng tạo nhóm (7) đạt hình tượng nghệ thuật nào (quan hệ liên kết các nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc ) - Giáo viên khuyến khích các nhóm khác - Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ nhận xét tác phẩm nhóm bạn Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh ghi nhận * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… BÀI : Chủ đề : TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.6 Hoạt động 6: Giới thiệu tác phẩm từ (8) “Cốt truyện” (tiếp theo, 20 phút) * Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh các nhóm trình bày trước lớp câu chuyện đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và trao đổi, nhận xét bình luận câu chuyện nhóm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm còn lại giới - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải tác thiệu tác phẩm nhóm mình theo các phẩm đã sáng tạo nhóm yêu cầu: + Nêu rõ nội dung việc, đã thể tác phẩm + Ý nghĩa chủ đề tác phẩm biểu đạt hình tượng nghệ thuật nào (quan hệ liên kết các nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc ) - Giáo viên khuyến khích các nhóm khác - Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ nhận xét tác phẩm nhóm bạn nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm - Giáo viên giáo dục học sinh tình cảm - Học sinh lắng nghe và cảm nhận bạn bè; lòng kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo; có ý thức học tập, giữ gìn, bảo quản tài sản trường; có ý thức bảo vệ môi trường học tập, vui chơi 2.7 Hoạt động 7: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ thực tiễn cho bài học * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng các bài - Học sinh thực theo yêu cầu vẽ tiết này để trang trí lớp học - Về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện mà - Học sinh nhà kể cho người thân nghe câu nhóm đã trình bày chuyện mà nhóm đã trình bày Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ - Học sinh lắng nghe đề“ Trang trí sân khấu và sáng tác câu chuyện ” sang chủ đề khác - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng - Học sinh ghi nhận phương pháp này để vẽ biểu cảm các đối tượng khác các bối cảnh khác (9) nhà - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : ( phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh ghi nhận …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (10) TRUNG TÂM SOẠN, TẶNG GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH ( Theo các chủ đề qua tập huấn ) Năm học 2016 - 2017 * **************************** ******************************* KÍNH CHÀO QUÝ THẦY, CÔ GIÁO Qúy Thầy, Cô nào không có nhiều thời gian để soạn giáo án Cũng không có thời gian để chỉnh sửa giáo án, Thì hãy nhanh tay liên hệ với chúng tôi qua số điện thoại 0905 22 5088 để nhận giáo án Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch từ khối (1,2,3,4,5 ) in dùng Giáo án này soạn theo chuẩn kiến thức , kĩ không cần chỉnh sửa Có giáo án quý Thầy, Cô dùng để lên lớp giảng bài truyền đạt kiến thức cho học sinh cho thật hay Phần thời gian còn lại mình dành để chăm sóc gia đình I/ THÔNG TIN VỀ GIÁO ÁN : - Bộ giáo án nhận với giá hữu nghị ( ỦNG HỘ HỌC SINH NGHÈO KHÓ NHĂN ) - Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in - Giáo án không bị lỗi chính tả - Bố cục giáo án đẹp - Giáo án định dạng theo cỡ chữ 14, phong chữ Times NeW Roman II/ HÌNH THỨC GIAO DỊCH NHƯ SAU : - Bên nhận giáo án : chuyển tiền qua tài khoản ( Chương trình cặp lá yêu thương VTV 24 Đài truyền hình Việt Nam ) - Số TK: 1000001001242424 - Ngân Hàng Chính Sách Xã Hội - Sở Giao Dịch: 1000.001.001.242424 - Số tài khoản USD - NH Vietcombank - Sở giao dịch: 0011.37426.295 - Bên giao giáo án : Sẽ chuyển File giáo án trước cho bên nhận giáo án đúng hai bên đã thỏa thuận ( gữi qua Email ) - Chương trình từ ngày 15/8/2016 đến 15/10/2016 III/ ĐỊA CHỈ LIÊN HỆ TRAO ĐỔI THÔNG TIN : * Qúy Thầy, Cô muốn nhận giáo án xin liên hệ : * ( Thầy Thái Cặp lá yêu thương VTV 24 ) * Điện thoại : 0905 225 088 Email : info@123doc.org * WWW.facebook.com / Thầy Thái ( Cặp lá yêu thương VTV 24 ) (11) (12)