ke hoach ca nhan

- Giúp HS nhận ra lỗi và biết cách chữa lỗi trong những câu được SGK dẫn ra - Vận dụng kĩ năng đưa các yếu tố biểu cảm, tự sự miêu tả vào việc viết bài văn Chứng minhhoặc giải thích một [r]

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Năm học 2014 - 2015 Họ và tên : Trương Thị Hiền Sinh ngày : 12 / 08/ 1988 hệ đào tạo : chính qui Năm tốt nghiệp : 2012 môn đào tạo : Văn - Trường đào tạo : ĐHSP Đà Nẵng  Tæ chuyªn m«n: Khoa học – xã hội  Dạy môn :Văn CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÁ NHÂN : - Căn vào các công văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2014-2015 Bộ GD-ĐT , Sở GD-ĐT, Phòng giáo dục đào tạo Thị Xã Ba Đồn ( vào các phương hướng, nhiệm vụ năm học trường ) - Căn vào phương hướng, kế hoạch và nhiệm vụ năm học trường THCS Quảng Hòa năm học 2014-2015 - Căn vào tình hình học tập HS năm học trước và kết khảo sát chất lượng đầu năm học làm sở để xây dựng kế hoạch I Đặc điểm tình hình các lớp giảng dạy 1.Thuận lợi : - Giáo viên có tài liệu tham khảo chương trình mới, tập huấn thay sách giáo khoa, có đồng nghiệp để trao đổi, học hỏi quá trình giảng dạy Có đầy đủ sách tham khảo… - Học sinh trang bị đầy đủ SGK, ghi, đa số các em yêu thích các môn học Khó khăn : - Đối với GV : Chưa trang bị đầy đủ trang thiết bị dạy học : Tranh ảnh, băng đĩa, máy chiếu,… - Đối với HS : Tài liệu tham khảo, các tác phẩm văn học, … còn thiếu các em không có điều kiện đọc thêm sách báo Một số em lười học không chuẩn bị bài trước nhà II – YÊU CẦU, BIỆN PHÁP, CHỈ TIÊU : Yêu cầu : ( Ghi nội dung yêu cầu môn mình phụ trách ) Môn Ngữ văn có vị trí đặc biệt quan trọng việc thực mục tiêu chung trường THCS góp phần hình thành người có trình độ học vấn phổ thông sở, chuẩn bị cho HS đời học tập tiếp thu bậc học cao Đó là người có ý thức tu dưỡng biết yêu thương quí trọng gia đình, bè bạn có lòng yêu nước, yêu CNXH, biết hướng tới tư tưởng, tình cảm cao đẹp lòng nhân ái, tinh thần tôn trọng lẽ phải công bằng, biết căm ghét cái xấu, cái ác Đó là người có tính tự lập, có lực cảm thụ các giá trị chân, thiện, mĩ nghệ thuật từ đó đem tài trí mình cống hiến cho nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Yêu cầu môn Ngữ văn thể cụ thể sau : * Kiến thức : Nắm đặc điểm, hình thức và ngữ nghĩa các loại tiêu biểu phận cấu thành Tiếng Việt có đơn vị câu, từ vựng, kiểu câu Nắm kiến thức ngữ cảnh, ý định, mục đích giao tiếp Nắm tri thức các kiểu văn thường dùng : Tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận thuyết minh, nghị luận,v v… Từ đó lĩnh hội và tạo lập các kiểu văn đó Nắm nội dung và nghệ thuật số tác phẩm văn học nước và nước ngoài Nắm số khái niệm và thao tác phân tích tác phẩm văn học … * Kĩ : Giúp HS có khả nghe, nói, đọc, viết, Tiếng Việt thành thạo theo các kiểu văn và khả sơ giản khả phân tích văn chương, bước đầu có lực cảm nhận và bình phẩm văn học, từ đó có ý thức hình thành các ứng xử, giúp HS có khả vận dụng các thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, rút kết luận * Thái độ tình cảm : Làm cho HS có thái độ yêu quí, tôn trọng các thành tựu văn học Việt Nam và văn học giới, có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt HS có hứng thú nghe, nói, đọc tiếng Việt cách khoa học và có trọn lọc Tạo cho HS có ý thức yêu quí giá trị chân chính, căm ghét cái xấu xa… ) Biện pháp - Cần đổi phương pháp dạy học, đặc biệt theo quan điểm tích hợp đảm bảo cho HS kiến thức và khả đặc biệt cho phân môn, phải tìm yếu tố đồng qui cho ba phân môn Văn học - Tiếng Việt – Tập làm văn - Phải tìm hiểu tâm sinh lí HS, tìm hiểu lực em Từ đó có phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng HS Bồi dưỡng HS khá, gỏi, phù đạo HS yếu kém - Soạn bài đầy đủ trước lên lớp, bài soạn có chất lượng phục vụ tốt cho việc giảng dạy Sử dụng tốt đồ dùng dạy học Thường xuyên dự thăm lớp, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp Tìm và đọc tài liệu tham khảo - Tìm hiểu và sử dụng tích cực các biện pháp hỗ trợ tổ chức trò chơi, tổ chức học tập và trao đổi, tổ chức thảo luận theo nhóm; Giúp HS tìm hiểu kiến thức thông qua băng hình, tranh ảnh,… để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập HS - Kết hợp nhiều phương pháp giảng dạy để tạo hứng thú học tập cho HS - Chấm trả bài kiểm tra đúng qui định Đặc biệt chú trọng các tiết trả bài kiểm tra giúp HS nhận ưu , khuyết điểm bài làm mình, HS tự giác chữa bài kiểm tra mình và rút kinh nghiệm bài kiểm tra sau tốt - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài và làm các bài tập nhà cách cụ thể Hướng dẫn HS cách tìm và đọc tài liệu tham khảo - Thường xuyên kiểm tra việc học tập các em các hình thức khác : Kiêmtra bài soạn, bài tập nhà, ghi chép trên lớp, kiểm tra theo PPCT để đánh giá kết học tập HS - Ra đề kiểm tra phù hợp trình độ hiểu biết HS - Cử cán môn tổ chức học nhóm,tổ trường và nhà, khuyến khích các em đọc sách báo, tài liệu tham khảo có ảnh hưởng tích cực đến môn học - Dùng biện pháp khen thưởng, kỉ luật cho đối tượng HS III Thống kê chất lượng và tiêu năm học Chỉ tiêu cuối năm - Giảng dạy xếp loại khá, giỏi - Không ngừng học hỏi, tự học, tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, dự - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn bộ, ngành đề -Tham gia đầy đủ và có chất lượng các lớp bồi dưỡng chuyên môn, các buổi họp tổ chuyên môn Chỉ tiêu đặt môn ngữ văn Chỉ tiêu phấn đấu Lớp TS HS G K TB Y Kém Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % 8.4 39 12.8 17 43.6 15 38.5 5.2 0 Văn 8.5 37 8.1 13 35.1 18 48.6 8.1 0 III Biện pháp thực hiện: - Dạy học theo hướng đổi phương pháp: tích cực hoá hoạt động học tập HS, lấy HS làm trung tâm - Chú ý học nhóm và phát huy tính chủ động sáng tạo cá nhân và ngoài học - Bồi dưỡng HS khá giỏi và phụ đạo HS yếu kém - Xây dựng đôi bạn cùng tiến, có theo dõi kết phấn đấu, tạo phong trào thi đua học tập các cá nhân và nhóm - Gắn lớp học và thư viện nhà trường - Tạo mối quan hệ gần gũi thầy trò học tập và phụ huynh học sinh - Thầy và trò cùng xây dựng chuyên đề học Văn cấp trường tạo cho các em sân chơi thú vị và tạo hứng thú học tập - Đối với Hs yếu kém lớp bồi dưỡng tuần buổi - Nội dung bồi dưỡng HS yếu kém bám sát SGK KẾ HOẠCH BỘ MÔN CHUNG A Kế hoạch học kì a Học kì Nội dung giảng dạy chung cần đạt Đọc hiểu văn bản: giúp học sinh - Nắm bắt giá trị mặt nội dung, nghệ thuật văn học theo cụm văn tự sự,văn nhật dụng, văn trữ tình - Có nhận thức, hiểu biết đặc trưng số thể loại văn học như: truyện ngắn đại, tiểu thuyết, thơ đại từ 1900- 1945 - Nắm nét tinh tế, phong cách riêng, điểm mạnh nhà văn, nhà thơ qua các văn đã học - Có thái độ hứng thú học tập và niềm say mê, khám phá tìm hiểu giá trị cái hay, cái đẹpcủa nghệ thuật văn chương, từ đó có tình cảm tốt đẹp tình yêu quê hương đất nước, yêu chuộng hoà bình, lòng nhân ái bao la người, căm ghét áp bóc lột tàn nhẫn chế độ thực dân phong kiến - Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm, cảm thụ phân tích các văn theo đặc trưng thể loại , từ đó biết vận dụng sáng tạo quá trình đọc hiểu nói chung và kĩ tạo lập văn Tiếng việt: Giúp HS - Nắm bắt đơn vị kiến thức từ vựng như:Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, trường từ vựng,Từ tượng hình, từ tượng thanh,từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội, từ Hán Việt.Các kiến thức ngữ pháp như: Trợ từ, thán từ, tình thái từ,Câu ghép,dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép, dấu hai chấm.Các biện pháp tu từ: nói giảm, nói tránh, nói quá, - Biết nhận diện và phân tích các đơn vị kiến thức bài học các bài tập thực hành - Có thái độ trân giữ gìn, trau dồi ngôn ngữ dân tộc, tiếng nói cha ông Tập làm văn: Giúp Hs - Tiếp tục nắm bắt kiến thức và nâng cao phương pháp làm bài van tự sự, có thêm kiến thức văn thuyết minh, phương pháp làm bài văn thuyết minh, tập làm thơ bảy chữ - Rèn kĩ nhận biết đề bài, lập dàn ý, xây dựng đoạn, luyện nói, viết bài tự sự, thuyết minh - Có thái độ tích cực, chủ động nắm bắt kiến thức, vận dụng nói và viết b Học kì Nội dung giảng dạy chung cần đạt: Đọc hiểu văn bản: - Nắm bắt kiến thức tác phẩm thơ trữ tình Việt Nam1900-1945: Nhớ rừng, ông đồ, Tức cảnh Pác Bó, Vọng nguyệt,Khi tu hú, quê hương - Các tác phẩm nghị luận trung đại Việt Nam: Thiên đô chiếu, Hịch tướng sĩ, Bình ngô đại cáo, luận học pháp Nghị luận đại Việt Nam & nước ngoài: Bản án chế độ thực dân Pháp, ngao du - Kịch nước ngoài: Ông Giuốc – đanh mặc lễ phục Tiếng Việt : - Nắm các kiểu câu : trần thuật, cầu khiến, cảm thán, nghi vấn, phủ định - Nắm : Lựa chọn trật tự từ câu - Nắm các hoạt động giao tiếp: hành động nói, Hội thoại - Biết nhận diện và phân tích các đơn vị kiến thức bài học các bài tập thực hành - Có thái độ trân giữ gìn, trau dồi ngôn ngữ dân tộc, tiếng nói cha ông Tập làm văn - Biết cách viết đoạn văn thuyết minh, phương pháp thuyết minh, biết viết văn nghị luận và văn hành chính công vụ: tường trình, thông báo Rèn kĩ nhận biết đề bài, lập dàn ý, xây dựng đoạn, luyện nói, viết bài thuyết minh, nghị luận, hành chính công vụ - Có thái độ tích cực, chủ động nắm bắt kiến thức, vận dụng nói và viết KẾ HOẠCH CỤ THỂ Số tiết Số TT TT theo chương PPCT Bài Tiết 1,2 Tiết Bài Tiết 4-5 Mục đích yêu cầu chung Chuẩn bị GV chương trình ( Kiến thức, thiết bị … ) Văn : Tôi học HS hiểu tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật”Tôi” buổi tựu trường đầu tiên qua ngòi bút giàu chất trữ tình Thanh Tịnh Nắm tính thống chủ đề văn trên hai phương diện hình thức và nội dung Hiểu nỗi đau chú bé mồ côi cha phải sống xa mẹ và tình thương yêu chú bé người mẹ bất hạnh thể cảm động đoạn trích”Những ngày thơ - Đọc hiểu văn -Soạn giáo án - Chuẩn bị số bài thơ : Ngày đầu tiên học - Bài soạn - Vở bài tập - SGK – SGV - Bảng phụ - Tác phẩm Những ngày thơ ấu - Giáo án - Anh SGK -SGK –SGV Tiết 6-7 Bài Tiết 8-9 Tiết 10 -11 ấu” Nguyên Hồng Nắm nào là trường từ vựng, biết vận dụng khiến thức trường từ vựng để nâng cao kết diễn đạt Biết cách xếp các nội dung phần thân bài văn Giúp HS thấy tàn ác, bất nhân XHPK, nỗi thống khổ người nông dân bị áp và phẩm chất cao đẹp họ thể đoạn trích Tức nước vỡ bờ Thấy tài ngôn từ Ngô Tất Tố qua đoạn trích Nắm và biết cách triển khai ý đoạn văn – vận dụng kiến thức và khả xây dựng đoạn văn - Bài soạn -Vở bài tập - Bài văn mẫu -Tác phẩm Tắt đèn Ngô Tất Tố -Cảnh người nông dân trước Cách mạng tháng Tám - Bài soạn - Một số bài văn mẫu có bố cục rõ ràng - Ôn tập văn tự - Cách làm bài văn tự Tiết 12 Bài Viết bài văn số văn tự ( làm lớp ).HS nắm phương thức biểu đạt tự sự, kể Tiết13,14 lại kĩ niệm thân mình Bài đảm bảo có bố cục rõ ràng, có liên kết… Tiết 1516 Bài Qua văn Lão Hạc giúp HS - Đề – Đáp án thấy tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quí nhân vật Lão Hạc, qua đó hiểu thêm số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng người nông dân VN trước CMT8, thấy lòng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao (NV ông giáo đáng thương cảm xót xa và thật trân trọng người nông dân nghèo khổ) Tiết 17 Tiết 1819 Bài Tiết 20 Tiết 21 Tiết 22 Tiết 23 Bài Tiết 24 25 Tiết 26 Bài Tiết 27 Tiết 28 29 Giúp HS hiểu khái niệm và có ý thức sử dụng từ tượng hình, từ tượng để tăng thêm tính hình tượng và tính biểu cảm giao tiếp Giúp HS hiểu cách sử dụng, các phương tiện để liên kết đoạn văn, liên kết chặt chẽ Biết sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội đúng lúc đúng chỗ Nắm mục đích và cách thức tóm tắt văn tự Nắm mục đích và cách thức tóm tắt văn tự Giúp HS nhận biết ưu khuyết điểm qua bài viết mình để cố lại kiến thức thể loại nhằm có hướng làm bài tốt bài sau Giúp HS khám phá NT kể chuyện hấp dẫn có đan xen thực và mộng tưởng và có nhiều tình tiết diễn biến hợp lí Qua đó An-Đéc-xen truyền cho người đọc lòng thương cảm em bé bất hạnh Giúp HS hiểu nào là trợ từ, thán từ Biết cách dùng trợ từ, thán từ giao tiếp Mục đích yêu cầu chung chương trình vận dụng các yếu tố này bài văn tự Giúp HS thấy rõ tài nghệ Xéc-van –tec việc xây dựng cặp nhân vật Đôn – ki-hô-tê và Xan-hô-phan-tra tương phản mặt, đánh giá đúng đắn mặt tốt xấu hai nhân vật rút bài học thực tiễn Giúp HS hiểu nào là tình thái từ, biết sử dụng tình thái - Giáo án - Tranh vẽ người nông dân trước CMT8 - Kiến thức liên quan văn và phim Làng Vũ Đại ngày - Bài soạn - Kiến thức từ láy - Một số bài thơ : Qua đèo Ngang, Côn Sơn ca - Một số doạn văn có sử dụng phép liên kết - Giáo án - Một số từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội thường dùng - Giáo án - Một số văn tự lớp 6, Tiết 30 Bài 9,10 Tiết 31 Tiết 32 -33 Tiết 34 Tiết 35 Tiết 36 37 Tiết 38 39 từ giao tiếp Thông qua tiết thực hành, giúp HS biết cách vận dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm viết đoạn văn tự Giúp HS khám phá vài nét nghệ thuật truyện ngắn nhà văn Mĩ Ô-hen-ri rung động trước cái hay cái đẹp và lòng thông cảm tác giả bất hạnh người nghèo khổ Giúp HS hiểu từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích sử dụng dịa phương nơi HS sinh sống So sánh từ ngữ địa phương với ngôn ngữ toàn dân Giúp HS nắm bố cục các phần MB, TB, KB VB tự kết hợp miêu tả, biểu cảm biết lựa chọn, xếp các ý bài văn Giúp HS phát truyện ngắn với câu truyện thầy Đuy-sen, người vun trồng ước mơ hy vọng cho học trò nhỏ mình Qua đó hiểu nguyên nhân khiến Hai cây phong gây xúc động cho người kể Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Rèn luyện kĩ diễn đạt - Chấm bài, thống kê điểm và các lỗi HS thường mắc phải - Đọc văn - Giáo án - Tìm hiểu thêm đất nước Đan- Mạch - Giáo án - Tìm số đoạn văn có dùng trợ từ, thán từ - Bài soạn - Một số đoạn văn có kết hợp yếu tố Chuẩn bị giáo viên ( Kiến thức, thiết bị …) - Giáo án - Tiểu thuyết Đôn- kihô-tê - Đọc phần tóm tắt - Nắm bố cục, nội dung truyện và đoạn trích - Qui trình xây dựng đoạn văn tự kết hợp miêu tả và biểu cảm -Bài soạn - Tìm số cách gọi, xưng hô địa phương quan hệ ruột thịt và từ toàn dân tương ứng -Nội dung và nghệ thuật truyện ngắn - Bài soạn - Cách trình bày bố cục Phần - Tác phẩm Người thầy đầu tiên - Bài soạn, nội dung và nghệ thuật đoạn trích -Đề + Đáp án Số TT chương Bài 10,11 Số tiết theo TT PPCT Tiết 40 Tiết 41 Chuẩn bị giáo Mục đích yêu cầu chung viên (Kiến thức, thiết chương trình bị… ) Giúp HS hiểu :Nói quá và tác - Giáo án dụng biện pháp tu từ này - Bảng phụ văn chương - Các VD có sử dụng biện pháp tu từ nói Ôn tập truyện kí Việt Nam : quá Giúp HS cố, hệ thống hoá - Bảng phụ : Hệ kiến thức phần truyên kí đại thống kiến thức Tiết 42 Bài 10,11 Tiết 43 Tiết 44 Tiết 45 Tiết 46 Bài 11,12 Tiết 47 Tiết 48 Bài 13,14 Tiết 49 Tiết 50 Tiết 51 Tiết 52 Tiết 53 Việt Nam lớp Giúp HS thấy tác dụng việc sử dụng bao bì ni lông, giáo dục ý thức sử dụng… Thấy tính thuyết phục tác hại việc sử dụng bao bì này Từ đó có tính tích cực vấn đề sử lí Giúp HS hiểu khái niệm và tác dụng nói tránh, nói giảm Kiểm tra đánh giá kết tiếp thu kiến thức VHVN Rèn luyện kĩ phân tích tổng hợp Giúp HS biết kể chuyện kết hợp với miêu tả kể chuyện, kể đượccâu chuyện trước tập thể cách rõ ràng, gãy gọn theo ngôi kể bìmh chọn Giúp HS nắm đặc điểm và cách nối vế câu Giúp HS hiểu vai trò, vị trí và đặc điểm văn đời sống người Giúp HS xác định tâm phòng chống thuốc lá thấy tác hại nó Thấy lập luận thuyết minh văn Củng cố kiến thức câu ghép cho HS Giúp HS nhận rõ yêu cầu phương pháp thuyết minh Giúp HS đánh giá ưu, khuyết điểm bài làm theo yêu cầu chung Giúp HS nắm mục đích và nội dung chính văn mà tác giả đặt Thấy cách viết nhẹ nhàng kết hợp lập luận chứng minh Giúp HS hiểu rõ công dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm và biết cách sử dụng nó - Giáo án - Tìm hiểu thông tin môi trường - Giáo án - Bảng phụ - Đề + Đáp án -Bài soạn - Bài tập nói - Giáo án - Bảng phụ, SGKSGV - Giáo án - Một số văn liên quan đến bài học - Giáo án - Tranh ảnh - Tài liệu có liên quan đến văn - Giáo án, bảng phụ - Tài liệu văn thuyết minh - Bài làm HS - Nhận xét, đánh giá - Giáo án - Một số tài liệu có liên quan đến văn - Bài soạn, bảng phụ - Ví dụ minh hoạ Số TT chương Số tiết theo TT PPCT Tiết 54 Tiết 55 Bài 14 Tiết 56 Tiết 57 Bài 15 Tiết 5859 Tiết 60 Tiết 61 Bài 15,16 Tiết 62 Tiết 63 Tiết 64 Tiết 65 Mục đích yêu cầu chung chương trình Giúp HS hiểu đề văn và cách làm văn thuyết minh Giúp HS có ý thức quan tâm đến truyền thống văn hoá địa phương, cố tình cảm quê hương và rèn luyện kĩ phẩm bình và tuyển chọn thơ văn Giúp HS hiểu rõ công dụng dấu ngoặc kép và biết dùng viết Qua tiết luyện nói giúp HS cố kiến thức, kĩ và cách làm bài văn thuyết minh Kiểm tra đánh giá kiến thức văn thuyết minh Cảm nhận vẻ đẹp người yêu nước đầu kỉ XX Thấy khí phách hiên ngang, bất khuất người tù cộng sản Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp người anh hùng cứu nước, dù gặp bước nguy nan không sờn lòng đổi trí Giúp HS nắm các kiến thức dấu câu cách hệ thống Có ý thức cẩn trọng việc dùng dấu câu, tránh các lỗi dấu câu thường gặp Đánh giá tiếp thu kiến thức HS qua các bài đã học Giúp HS rèn luyện lực quan sát, nhận thức thể loại văn học thuyết minh Giúp HS hiểu tâm trạng nhà thơ lãng mạn và cảm nhận cái nhà thơ Giúp HS nắm vững nội dung từ vựng và ngữ pháp tiếng Việt đã học HKI Giúp HS đánh giá, nhận xét bài làm mình và bạn Rút kinh nghiệm cho bài viết sau Chuẩn bị giáo viên (Kiến thức, thiết bị….) - Gáo án - SGK-SGV - Một số sáng tác quê hương - Giáo án, bảng phụ - Giáo án, bài tập nói - Đề+ Đáp án - Giáo án - Tranh vẽ nhà thơ - Bảng phụ - Giáo án - Tranh vẽ - Giáo án - Bảng phụ -Đề + Đáp án - Bài soạn, bảng phụ - Giáo án, SGK+SGV - Giáo án -Bảng phụ -Bài làm HS - Nhận xét, đánh giá -Giáo án - Tranh ảnh quê hương, đất nước Giúp HS cảm nhận nội dung trữ tình yêu nước đoạn trích Bài 17 Tiết 66 -67 Tiết 68 Tiết 69 – 70 Tiết 71 Tiết 72 -Sự đổi thay trongđời sống xã hội và tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc dần bị mai -Lối viết bình dị mà gợi cảm nhà thơ bài thơ -Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn -Đọc diễn cảm tác phẩm -Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm * Söu taàm kieåm tra * Nhaän xeùt caùch laøm baøi cuûa hoïc sinh * Đánh giá khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kyõ naêng vaên , Tieáng Vieät , taäp laøm vaên * Năng lực vận dụng phương thức tự kết hợp với miêu tả , biểu cảm … - Những yêu cầu tối thiểu làm thơ bảy chữ -Nhận biết thơ bảy chữ -Đặt câu thơ bảy chữ với các yêu cầu đối, nhịp, vần,… - Söu taàm kieåm tra * Nhaän xeùt caùch laøm baøi cuûa hoïc sinh Sách chuẩn * Bức tranh “Ông Đồ ” * Câu đối * Soạn bài, tìm đọc thªm tµi liÖu * Söu taàm caùc baøi thô thuoäc phong trào thơ * Baûng ñieåm * Xem l¹i yªu cÇu đề - Đề kiểm tra - ¤n tËp tæng hîp, chuÈn bÞ kiÓm tra * Söu taàm caùc baøi thơ chữ * Baûng ñieåm * Xem l¹i yªu cÇu đề KẾ HOẠCH MÔN : NGỮ VĂN Số TT chương Số tiết PPCT Mục đích yêu cầu chương Chuẩn bị giáo viên (kiến thức, thiết trình Bài 18 Bài 19 Bài 20 Cảm nhận niềm khát khao Tiết tự mãnh liệt, nỗi chán ghét 73,74 sâu sắc cái thực tù túng tầm thường, giả dối thể bài thơ qua lời hổ bị nhốt vườn bách thú Thấy bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm bài thơ Tiết 74 Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn Phân biệt câu nghi Tiết 75 vấn với các kiểu câu khác Nắm vững chức chính câu nghi vấn: Dùng để hỏi Giúp HS biết cách xếp ý Tiết 76 đoạn văn thuyết minh cho hợp lí Cảm nhận vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống làng Tiết 77 quê miền biển miêu tả -78 bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm tác giả Thấy nét đặc sắc NT bài thơ Cảm nhận lòng yêu Tiết 79 sống, niềm khao khát tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi bị giam cầm tù ngục thể hình ảnh gợi cảm và thể thơ lục bát giản dị mà tha thiết Hiểu rõ câu nghi vấn không dùng để hỏi mà còn dùng để cầu Tiết 80 khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ tình cảm, cảm xúc, … Giúp HS biết cách thuyết minh phương pháp, thí Tiết 81 nghiệm Cảm nhận niềm thích thú thật Bác Hồ ngày gian khổ Pác Bó Qua đó Tiết 82 thấy vẻ đẹp tâm hồn Bác, vừa là chiến sĩ say mê cách mạng, vừa là một”khách lâm bị… ) - Giáo án - Anh chân dung Thế Lữ - SGK-SGV - Giáo án - Bảng phụ - Chức chính câu nghi vấn - Giáo án, SGK-SGV - Bảng phụ - Giáo án - Tình cảm quê hương - Giáo án, bảng phụ - Tâm trạng người tù - SGK-SGV -Giáo án, bảng phụ - Những chức khác câu nghi vấn - Giáo án - Sưu tầm PP… - Giáo án, bảng phụ - Tranh ảnh nơi và làm việc Bác Cao Bằng (1941) - Giáo án - Bảng phụ - Hệ thống ví dụ Tiết 83 Số TT chương Số tiết theo TT PPCT Tiết 84 Tiết 85 Bài 21 Tiết 86 Tiết 87 Bài 22 Tiết 88 Tiết 89 90 Tiết 91 tuyền” ung dung sống hoà nhịp với thiên nhiên Hiểu giá trị nghệ thuật độc đáo bài thơ Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cầu khiến, phân biệt câu cầu khiến với các kiểu câu khác Nắm vững chức câu cầu khiến Biết sử dụng câu cầu khiến phù hợp với tình giao tiếp Mục đích yêu cầu chương trình - Giúp HS biết cách viết bài giới thiệu danh lam thắng cảnh Giúp HS ôn lại khái niệm văn thuyết minh và nắm cách làm bài văn thuyết minh - Cảm nhận tình yêu thiên nhiên đặc biệt sâu sắc Bác Hồ, dù cảnh ngục tù, Người mở rộng tâm hồn mình tìm đến giao hoà với vầng trăng ngoài trời Thấy sức hấp dẫn NT bài thơ - Hiểu ý nghĩa tư tưởng bài thơ Từ việc đường gian lao mà nói lên bài học đường đời, đường CM Cảm nhận sức truyền cảm NT bài thơ - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cảm thán, phân biệt câu cảm thán với các kiểu câu khác Nắm vững chức câu cảm thán Biết sử dụng câu cảm thán phù hợp với tình giao tiếp Kiểm tra đánh giá kiến thức văn thuyết minh Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu trần thuật, phân biệt câu trần thuật với các kiểu câu khác Nắm vững chức câu Chuẩn bị giáo viên (kiến thức, thiết bị,…) - Giáo án - Các đoạn văn mẫu - Giáo án - Khái niệm văn thuyết minh - Giáo án, bảng phụ - Tranh minh hoạ - Ý nghĩa tư tưởng bài thơ - Giáo án, bảng phụ - SGK-SGV - Đề + Đáp án - Giáo án, bảng phụ - Ví dụ minh hoạ - Giáo án - Tranh - SGK- GGV Tiết 94 trần thuật Biết sử dụng câu trần Thuật phù hợp với tình giao tiếp - Thấy khát vọng ND ta đất nước độc lập, thống nhất, hùng cường và khí phách dân tộc Đại Việt trên đà lớn mạnh phản ánh qua Chiếu dời đô Nắm đặc điểm thể chiếu Thấy sức thuyết phục to lớn Chiếu dời đô là kết hợp lí lẽ và tình cảm Biết vận dụng bài học để viết văn nghị luận - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu phủ định Chức câu phủ định Biết sử dụng câu phủ định phù hợp với tình giao tiếp - Đặc thể chiếu - Giáo án - Bảng phụ - SGK-SGV Tiết 93 Số TT chương Số tiết PPCT Tiết 94 Bài 23 Tiết 9596 Mục đích yêu cầu chương trình - Vận dụng kĩ làm bài văn thuyết minh Tự giác tìm hiểu di tích, thắng cảnh quê hương mình Nâng cao lòng yêu quí quê hương - Cảm nhận lòng yêu nước bất khuất Trần Quốc Tuấn, nhân dân ta k/c chống ngoại xâm thể qua lòng căm thù giặc, tinh thần chiến, thắng kẻ thù xâm lược Nắm đặc điểm thể hịch Thấy đặc sắc NT văn chính luận Biết vận dụng bài học để viết Chuẩn bị giáo viên (Kiến thức, thiết bị,….) - Giáo án - Tài liệu tham khảo di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh địa phương - Giáo án - Khơi gợi lòng yêu nước, ý thức trách nhiệm và nghĩa vụ người - SGK-SGV văn nghị luận Tiết 97 Bài 24 Tiết 98 -Giáo án - Giúp HS hiểu: Nói là - Bảng phụ, SGKthứ hành động; số lượng hành SGV động nói khá lớn, có thể - Các kiểu câu hành qui lại số kiểu khái quát động nói thường gặp định - Bài làm cảu HS - Thống kê điểm… - Nhận biết ưu, khuyết điểm bài viết - Giáo án, bảng phụ mình Tự sử bài mình - SGK-SGV Tiết 99 - Giúp HS thấy đoạn văn có ý nghĩa lời tuyên ngôn đôc lập dân tộc ta TK XV Thấy sức thuyết phục NT văn chính luận Tiết 100 Số TT chương Số tiết theo TT PPCT Tiết 101 - Giáo án - Bảng phụ - Ví dụ mẫu - Giúp HS hiểu: Nói là - SGK-SGV thứ hành động Số lượng hành động nói khá lớn.Nhưng có thể qui thành số kiểu khái quát định Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực cùng mục đích nói - Giáo án - Bảng phụ - Đoạn văn mẫu Nắm vững khái niệm luận điểm, tránh hiểu lầm mà HS thường mắc phải Thấy rõ mối quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận và các luận điểm với bài văn nghị luận Mục đích yêu cầu chung chương trình Nhận thức ý nghĩa quan trọng việc trình bày luận điểm bài văn nghị luận Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo cách diễn dịch và qui nạp Chuẩn bị giáo viên (kiến thức, thiết bị,… ) - Giáo án - SGK-SGV - Bảng phụ, đoạn văn mẫu - Giáo án Tiết 103 Bài 25 Tiết 104 Tiết 105.106 Bài 26 Tiết 107108 Tiết 109 Tiết 110 Thấy mục đích, tác dụng việc học chân chính Học để làm người, học để biết và làm, học để góp phần làm cho đất nước hưng thịnh, đồng thời thấy tác hại lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi Nhận thức phương pháp học tập đúng , kết hợp học với hành - Củng cố hiểu biết cách thức xây dựng và trình bày luận điểm Vận dụng hiểu biết đó vào tìm, xếp và trình bày luận điểm bài văn nghị luận - Vận dụng kĩ trình bày luận điểm vào việc viết bài văn nghị luận - Hiểu chất độc ác, mặt giả nhân giả nghĩa thực dân qua việc dùng người dân các xứ thuộc địa làm vật hi sinh cho quyền lợi mình các chiến tranh tàn khốc Hình dung số phận bi thảm người bị bóc lột”thuế máu” theo trình tự miêu tả tác giả - Nắm số yếu tố hội thoại: Vai hội thoại, lượt lời Giáo dục HS cách sử dụng lượt lời phù hợp, đảm bảo lịch giao tiếp - Thấy biểu cảm là yếu tố không thể thiếu bài văn nghị luận hay nó có sức lay động người đọc, người nghe Việc đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận là cần thiết - SGK-SGV - Bảng phụ (Sơ đồ) - Giáo án, bảng phụ - SGK-SGV - Đoạn văn mẫu - Đề+Đáp án - Tác phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp - Tranh ảnh lịch sử - SGK-SGV - Giáo án, bảng phụ - Các vai XH hội thoại - Giáo án, bảng phụ - Đoạn văn mẫu - SGK-SGV Số tiết theo chương Bài 27 Bài 28 Bài 29 Số tiết PPCT Mục đích yêu cầu chương trình Chuẩn bị giáo viên (kiến thức, thiết bị….) - Giúp HS nắm văn mang tính chất nghị luận với Tiết 111 cách lập luận chặt chẽ, luôn hào - Giáo án quyện với sống thực tiễn - Tư liệu tác Giáo dục HS lối sống giản dị, giả, tác phẩm Tiết 112 quí trọng tự và yêu mến thiên nhiên - Hiểu nào là lượt lời, ý thức - Giáo án, bảng lượt lời hội phụ Tiết 113 thoại, nói đúng lượt lời mình - Tình giao - Cũng cố hiểu tiếp biết yếu tố biểu cảm - Giáo án, bảng văn nghị luận mà các em đã học phụ Tiết 114 tiết TLV trước Vận dụng - Đoạn văn mẫu yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận Tiết 115 - Giúp HS ôn tập cố kiến thức văn học đã học lớp - Đề + Đáp án đồng thời rèn luyện kĩ diễn đạt Tiết 116 - Trang bị cho HS số hiểu biết sơ giản trật tự từ - Giáo án, bảng câu, cụ thể là : Khả thay phụ đổi trật tự từ ; Hiệu diễn đạt Tiết trật tự từ khác 117,uploa - Nhận biết ưu, d.123doc khuyết điểm qua bài viết - Bài làm HS net mình để cố lại kiến - Nhận xét, thống thức thể loại nhằm có kê điểm hướng làm bài tốt bài sau - Thấy tự và miêu tả - Giáo án thường là yếu tố càn thiết bài văn nghị luận, vì - SGK-SGV chúng giúp người nghe(người Tiết119 đọc) nhận thức nội dung - Đoạn văn mẫu nghị luận cách dễ dàng, sáng tỏ - Giáo án, - Hình dung lớp kịch này trên sân khấu, hiểu Mô-li-e là - SGK-SGV nhà soạn kịch tài ba, xây dựng - Giáo án lớp kịch sinh động, khắc - SGK-SGV hoạ tài tình tính cách lố lăng - Đoạn văn mẫu Tiết 120 Tiết 121 Số TT chương Bài 30 Số tiết theo TT PPCT Tiết 122 Tiết 123,124 Tiết 125 Bài 31 Tiết 126 Tiết 127 Tiết 128 Tiết 129 Bài 32 Tiết 130 Tiết 131 tay trưởng giả học đòi làm sang và gây tiếng cười sảng khoái cho khán giả - Vận dụng kiến thức - Giáo án trật tự từ câu để phân tích - SGK-SGV hiệu diễn đạt trật tự từ số câu trích từ tác phẩm văn học Viết đoạn văn ngắn thể khả xếp trật tự từ hợp lí - Cũng cố hiểu biết các yếu tố tự và miêu tả văn nghị luận mà các em đã học tiết TLV trước Mục đích yêu cầu chương trình - Giúp HS nhận lỗi và biết cách chữa lỗi câu SGK dẫn - Vận dụng kĩ đưa các yếu tố biểu cảm, tự miêu tả vào việc viết bài văn Chứng minh(hoặc giải thích) vấn đề XH hay văn học - Bước đầu cố, hệ thống hoá kiến thức VH qua các văn đã học SGK lớp Khắc sâu kiến thức văn tiêu biểu - Ôn tập phần TV HKII nhằm giúp HS nắm vững các ND đã học - Đánh giá ưu, khuyết điểm bài làm HS Đánh giá tiếp thu HS : Các kiểu câu ; Các kiểu hành động nói ; Lựa chọn trật tự từ câu Giúp HS cố, hệ thống hoá kiến thức VH cụm văn nghị luận đã học lớp Thấy nét riêng Chuẩn bị giáo viên (Kiến thức, thiết bị,…) - Giáo án - Các vấn đề môi trường và tệ nạn thuốc lá - Giáo án - SGK-SGV - Đề + Đáp án - Kiến thức cụm văn thơ ( các bài 18,19,20 và 21) - Giáo án, bảng phụ - Giáo án - SGK-SGV - Giáo án, bảng phụ - Bài làm HS - Đề + Đáp án - Bài làm HS Tiết 132 Bài 33,34 Tiết 133 Tiết 134 Tiết 135 Tiết 136 Tiết 137 Tiết 138 độc đáo ND tư tưởng và giá trị nghệ thuật văn Củng cố hệ thống hoá kiến thức các văn VH nước ngoài và cụm văn nhật dụng đã học SGK lớp Đánh giá khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ phần : Văn-TV-TLV môn Ngữ văn bài kiểm tra - Hiểu trường hợp cần viết văn tường trình Nắm đặc điểm và cách làm văn tường trình Ôn tập lại tri thức văn tường trình Hệ thống hoá kiến thức và kĩ phần TLV đã học Hiểu trường hợp cần viết thông báo Nắm đặc điểm và cách làm văn thông báo - Giáo án, bảng phụ - Đề + Đáp án - SGK-SGV - Giáo án, bảng phụ - SGK- SGV - Giáo án, bảng phụ - SGK-SGV - Giáo án, bảng phụ - SGK- SGV - Giáo án, bảng phụ Bài kiểm tra HS Ôn tập kiến thức văn thông báo Tiết 139 Biết nhận khác từ ngữ xưng hô và cách xưng hô các địa phương Tiết 140 Tự đánh giá ưu, khuyết điểm bài kiểm tra cuối năm Quảng Hòa, ngày 15 tháng 10 năm 2015 Giáo viên Trương Thị Hiền