TUAN 1 DUNG

- Thảo luận nhóm đôi các câu hỏi Cách tiến hành: 1,2,3 SGK + Bước 1: Làm việc theo nhóm GV yêu cầu nhóm trưởng đièu khiển nhóm - Đại diện từng nhóm trình bày kết mình thảo luận các câu h[r]

TUẦN Thứ hai ngày 22 tháng 08 năm 2016 Tập đọc: Thư gửi các học sinh (Hồ Chí Minh) I Mục tiêu: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết ngắt nghỉ đúng chỗ Hiểu nội dung chính thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy yêu bạn Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập các em ( trả lời các câu hỏi 1,2,3) Học thuộc lòng đoạn thơ GDHS: Biết vâng lời Bác dạy thi đua học tập tốt để sánh vai với các cường quốc năm châu II Đồ dùng dạy học: -GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK - HS: SGK, học III Các hoạt động dạy – học: Giáo viên 1.Ổn định tổ chức: (2’) Kiểm tra dụng cụ học tập HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: (1’) GV nêu yêu cầu tiết học b) Luyện đọc: (12’) -Một học sinh khá đọc to bài lượt - học sinh đọc đoạn nối tiếp và đọc từ ngữ dễ đọc sai: tưởng tượng, sung sướng, nghĩ sao, xây dựng, tám mươi năm giời nô lệ, vui vẻ -3HS đọc nối tiếp và đọc chú giải -Gọi HSK đọc toàn bài -Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài c) Tìm hiểu bài: (10’) Đoạn 1: Từ đầu … các em nghĩ sao? - Ngày khai trường tháng năm 1945 có gì đặc biệt so với ngày khai trường khác? Học sinh - Học sinh lắng nghe - Cả lớp đọc thầm - HS nối tiếp đọc và đọc từ ngữ dễ đọc sai: tưởng tượng, sung sướng, nghĩ sao, xây dựng, tám mươi năm giời nô lệ, … -3HS đọc nối tiếp và đọc chú giải -HSK đọc toàn bài - Cả lớp theo dõi - Một HS đọc thành tiếng - Là ngày khai trường đầu tiên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà sau nước nhà giành độc lập sau tám mươi năm làm nô lệ cho thực dân Pháp Đoạn 2: Tiếp theo … học tập các em - Một HS đọc - Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn - Xây dựng lại đồ mà tổ tiên đã để dân là gì? lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu - Học sinh có nhiệm vụ gì công - HS phải cố gắng, siêng học tập, kiến thiết đát nước? ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn, góp Đoạn 3: Phần còn lại - Cuối thư Bác chúc học sinh nào? d) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: (8’) - GV HD học sinh đọc diễn cảm đoạn : từ sau tám mươi năm giời nô lệ… công học tập các em - Cho học sinh đọc thuộc lòng đoạn thư trên 3.Củng cố,dặn dò: (3’) - Bác Hồ đã tin tưởng, hy vọng vào học sinh Việt Nam điều gì? phần đưa Việt Nam sánh vai với các cường quốc năm châu - Cả lớp đọc thầm và trả lời - Bác chúc HS có năm đầy vui vẻ và đầy kết tốt đẹp - Nhiều HS luyện đọc diễn cảm -Từ đến HS thi đọc - Bác Hồ tin tưởng, hy vọng vào HS Việt Nam, người kế tục xứng đáng nghiệp cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam -Lắng nghe - GV nhận xét tiết học -Về nhà đọc bài nhiều lần và đọc trước bài: “ Quang cảnh làng mạc ngày mùa” Chính tả: (nghe-viết) Việt Nam thân yêu I Mục tiêu: -Nghe – viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu Không mắc quá lỗi bài, trình bày đúng hình thức thơ lục bát Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu cảu bài tập BT2 thực đúng BT3 II.Đồ dùng dạy học: Bút và bảng nhóm viết từ ngữ, cụm từ câu có tiếng cần điền vào ô trống bài tập 2, tờ giấy kẻ bảng nội dung bài tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1.Ổn định: (1’) GV nêu số điểm lưu ý yêu cầu -HS lắng nghe chính tả 2.Bài mới: (33’) a) Giới thiệu bài: -HS lắng nghe GV nêu yêu cầu tiết học b) Hướng dẫn HS nghe – viết: -HS theo dõi SGK và lắng nghe -GV đọc bài chính tả SGK -Nêu nội dung bài chính tả -Niềm tự hào truyền thống lao động cần cù, chịu thương chịu khó, kiên cường bất khuất dân tộc VN, ca ngợi đất nước VN tươi đẹp -Hướng dẫn HS viết từ mà HS dễ viết sai: -HS viết từ khó trên bảng dập dờn, Trường Sơn, nhuộm bùn, vất vả -GV đọc bài cho HS viết -GV nhắc HS quan sát hình thức trình bày thơ lục bát, nhắc nhở, uốn nắn HS ngồi viết sai tư -GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi -Chữa bài: + GV chọn NX bài HS + Cho HS đổi chéo để NX -GV rút nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi chính tả cho lớp c) Hướng dẫn HS làm bài tập: * Bài tập 2:-1 HS nêu yêu cầu bài tập -Cho HS làm bài tập vào -GV nhắc HS: Ô trống có số là tiếng bắt đầu ng ngh; ô số là tiếng bắt đầu g gh; ô số là tiếng bắt đầu c k -Tổ chức cho HS trình bày kết quả: HS lên bảng thi trình bày kết trên bảng phụ * Bài tập 3:-1 HS nêu yêu cầu bài tập -Cho HS làm bài tập theo nhóm -Đại diện nhóm lên bảng thi làm bài nhanh -GV cho HS đọc kết -Cho HS nhắc lại quy tắc viết: ng /ngh, g / ch, c/k 3.Củng cố dặn dò: (2’) -Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt -Yêu cầu HS viết sai viết lại cho đúng -Học thuộc quy tắc viết: ng / ngh, g / ch, c / k -HS viết bài chính tả -HS theo dõi SGK - HS soát lỗi -2 HS đổi chéo để chấm -HS lắng nghe -1 HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài tập vào - HS lắng nghe -4 HS lên bảng thi trình bày kết -1 HS nêu yêu cầu bài tập -HS làm bài tập theo nhóm -Đại diện lên bảng thi làm bài nhanh -HS đọc kết -HS nhắc lại quy tắc cách viết: ng / ngh, g / ch, c / k -HS lắng nghe -Về nhà luyện viết nhiều lần Toán: Ôn tập: Khái niệm phân số I Mục tiêu: Biết đọc, viết phân số biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác và viết số tự nhiên dạng phân số II.Đồ dùng dạy học: – GV: Bộ đồ dùng học toán, các hình vẽ SGK, phiếu bài tập – HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Ổn định lớp: (1’) 2.Kiểm tra bài cũ: (3’) - Kiểm tra chuẩn bị sách HS - Nhận xét, hướng dẫn cách học 3.Bài mới: (33’) a) Giới thiệu bài: Học sinh - Hát - HS để sách lên bàn - Hôm các em ôn tập: khái niệm phân số b) Hoạt động: * Ôn tập khái niệm ban đầu phân số - GV đính bìa hình vẽ SGK lên bảng - GV hướng dẫn HS quan sát bìa nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đó và đọc phân số - HS nghe - HS quan sát - HS nêu: băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần, tức là tô màu phần băng giấy, ta có phân số: ; đọc là: hai phần ba - Gọi vài HS nhắc lại - Làm tương tự với các bìa còn lại 40 ; ; - Cho HS vào các phân số ; 10 100 ; nêu * Ôn tập cách viết thương số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số - GV hướng dẫn HS viết; : ; 4:10 ; : dạng phân số - GV hướng dẫn HS nêu kết luận - Tương tự trên các chú ý 2,3,4 c) Thực hành: Bài 1: a) Đọc các phân số - Gọi số HS đọc miệng b) Nêu tử số và mẫu số phân số trên - Nhận xét sửa chữa Bài 2: Viết các thương sau dạng phân số - Gọi HS lên bảng lớp làm vào bài tập - Nhận xét sửa chữa Bài 3: Hướng dẫn HS làm vào phiếu bài tập - Nhận xét sửa chữa 4) Củng cố, dặn dò: (3’) 15 ; - Đọc các phân số: 38 - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập - Chuẩn bị bài sau: Ôn tập: Tính chất phân số - HS nhắc - HS nêu - Hai phần ba, năm phần mười, ba phần tư, bốn mươi phần trăm là các phân số 1:3= ; :10 = 10 ; : = - HS nêu chú ý - HS đọc - HS nêu - HS làm bài vào - HS nhận phiếu làm bài - HS đọc -HS hoàn chỉnh bài nhà - HS nghe Thứ ba ngày 23 tháng 08 năm 2016 Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa I Mục tiêu: Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống :Hiểu nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn ,nội dung ghi nhớ Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1 ,BT2 ( số từ ) đặt câu với cặp từ đồng nghĩa theo mẫu BT3 II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn bài tập1 Bút và bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: (4’) -GV kiểm tra dụng cụ học tập học sinh 2.Bài mới: (33’) a) Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học - HS lắng nghe b) Nhận xét: Hướng dẫn HS làm bài tập1 -GV cho HS đọc yêu cầu bài tập1 -1HS đọc to, lớp đọc thầm * Ở câu a, các em phải so sánh nghĩa từ xây dựng với từ kiến thiết * Ở câu b, các em phải so sánh nghĩa từ vàng hoe với từ vàng lịm, vàng xuộm - Cho HS làm bài tập -HS làm bài cá nhân, HS tự so sánh nghĩa các từ câu a, câu b - Cho HS trình bày kết làm bài -Mỗi câu 2HS trình bày -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng -Lớp nhận xét Hướng dẫn HS làm bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập HS thảo luận nhóm -1HS đọc to, lớp đọc thầm a) Đổi vị trí từ kiến thức và từ xây dựng cho có -Thảo luận theo nhóm không? Vì sao? b) Đổi vị trí các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm cho có không? Vì sao? -Cho HS trình bày kết -Đại diện nhóm trình bày kết -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng nhóm mình a) Có thể thay đổi vị trí các từ vì nghĩa các từ -Lớp nhận xét giống hoàn toàn b) Không thay đổi vì nghĩa các từ không giống hoàn toàn -Ghi nhớ: Cho HS đọc lại phần Ghi nhớ SGK -3 HS đọc c-Luyện tập: Bài1: -Cho HS đọc yêu cầu bài tập Các em xếp từ in đậm thành nhóm từ đồng nghĩa - HS dùng viết chì gạch SGK từ đồng nghĩa - 1HS lên bảng gạch từ đồng nghĩa đoạn phấn màu -Cho HS trình bày -Đại diện nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng -Nhóm từ đồng nghĩa là :xây dựng- kiến thiết và trông mong- chờ đợi Bài - Cho HS đọc yêu cầu bài tập, nhóm thảo luận -1HS đọc to, lớp đọc thầm - Tổ chức HS trình bày kết -HS làm bài tập theo cặp và nêu - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng -HS lắng nghe 3) Củng cố,dặn dò: (3’) -Từ đồng nghĩa là gì? Cho ví dụ? Từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống VD: siêng năng, chăm chỉ, cần -Nhận xét tiết học cù - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị tiết sau Luyện tập từ đồng nghĩa Kể chuyện: Lý Tự Trọng I Mục tiêu: - Rèn kĩ nói: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ; kể đoạn và toàn câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù Tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn; kể tiếp lời bạn Giáo dục HS thích tìm hiểu lịch sử Việt Nam II Đồ dùng dạy học: GV:Tranh Lý Tự Trọng III Các hoạt động dạy – học: Giáo viên 1.Giới thiệu bài: (2’) GV nêu yêu cầu tiết học 2.GV kể chuyện: (8’) -GV kể lần 1; GV viết lên bảng các nhân vật truyện : Lý Tự Trọng , tên đội Tây , mật thám Lơ – grăng, luật sư GV gỉai nghĩa từ khó: sáng dạ, mít tinh, luật sư, niên, Quốc tế ca -GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ 3.HS tập kể chuyện: (17’) a) Hướng dẫn HS tìm hiểu lời thuyết minh -Cho HS trao đổi nhóm đôi -Cho HS phát biểu lời thuyết minh cho tranh -GV nhận xét và treo bảng phụ có sẵn lời thuyết Học sinh - HS lắng nghe -HS lắng nghe và theo dõi trên bảng đen -HS vừa quan sát tranh vừa nghe GV kể - HS trao đổi nhóm đôi - HS phát biểu lời thuyết minh cho tranh -Lớp nhận xét minh -Cho HS nhắc lại lời thuyết minh tranh b) HS kể chuyện: -Cho HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm sáu, sau đó kể toàn câu chuyện - Cho HS thi kể chuyện trước lớp -GV nhận xét, tuyên dương các HS kể hay 4.Cho HS tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: (5’) GV gợi ý: -Vì người coi ngục gọi anh Trọng là “ Ông Nhỏ”? -Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? 5.Củng cố dăn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Chuẩn bị trước bài kể chuyện SGK, tuần 2: tìm câu chuyện (đoạn chuyện) em đã nghe đọc ca ngợi anh hùng, danh nhân nước ta - HS nhắc lại lời thuyết minh - HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm 6, sau đó kể toàn câu chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp,lớp nhận xét, bình chọn các bạn kể hay -HS trả lời câu hỏi, các bạn khác nhận xét bổ sung -HS lắng nghe -HS tìm hiểu các câu chuyện qua sách, báo,… Toán: Ôn tập tính chất phân số I Mục tiêu: - Nhớ lại tính chất phân số - Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số,qui đồng mẫu số các phân số.( trường hợp đơn giản) - Giáo dục HS tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học: – GV: SGK, phấn màu, phiếu bài tập – HS: SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên 1.Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3’) - Gọi HS chữa bài tập - Nhận xét, sửa chữa Bài mới: (33’) a) Giới thiệu bài: Để củng cố kiến thức phân số, hôm nay, các em tiếp tục ôn tập tính chất phân số b) Hướng dẫn: * Ôn tập tính chất phân số Vd 1: Điền số thích hợp vào ô trống - Cho HS tự làm - Muốn tìm phân số phân số đã cho ta Học sinh - Hát - HS lên bảng - HS nghe - HS điền vào ô trống - Nếu ta nhân TS và MS phân số làm nào? với cùng số tự nhiên khác o thì ta phân số phân số đã cho Vd 2: Điền số thích hợp vào ô trống - Gọi HS lên bảng điền,cả lớp làm vào giấy nháp - Muốn tìm phân số phân số đã cho ta làm nào? - HS điền vào ô trống - Qua Vd trên, em hãy nêu cách tìm phân số phân số đã cho Đó chính là tính chất phân số b) Ứng dụng tính chất phân số * Rút gọn phân số 90 Vd: Rút gọn phân số 120 - Nếu chia hết TS và MS phân số cho cùng số TN khác thì phân số phân số đã cho - HS nêu SGK 90 90 : 30   120 120 : 30 - Nêu cách rút gọn phân số * Qui đồng mẫu số các phân số - HS nêu - HS theo dõi & Vd 1: Qui đồng MS - Cho HS tự làm Vd nêu cách QĐMS PS & Vd2:QĐMS 10 - Cho HS tự làm nêu cách QĐMS PS Lưu ý: Ta QĐ phân số có mẫu bé 3) Thực hành: Bài 1: Rút gọn phân số - Gọi HS lê n bảmg giải em bài Cả lớp giải vào VBT Nhận xét sửa chữa Bài 2: QĐMS các phân số - HS làm bài vào phiếu bài tập, hướng dẫn HS đổi phiếu chấm Củng cố, dặn dò: (3’) - Nêu tính chất phân số? - Nêu cách QĐMS phân số? - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập - Chuẩn bị bài sau:( Ôn tập so sánh PS ) - HS thực nêu cách làm 3x2   5 x 10 - HS nêu cách thưc - HS làm bài - HS làm bài - HS nêu - HS nêu - HS nghe Khoa học: Sự sinh sản I Mục tiêu: - Nhận trẻ em Bố, Mẹ sinh và có số đặc điểm giống với bố mẹ mình - Ý nghĩa việc sinh sản - Kĩ phân tích và đối chiếu các đặc điểm bố, mẹ và cái để rút nhận xét bố mẹ và có đặc điểm giống - Giáo dục HS thương yêu bố mẹ, anh chị em II Các kĩ sống giáo dục bài: Kĩ phân tích và đối chiếu các đặc điểm bố, mẹ và cái để rút nhận xét bố mẹ và có đặc điểm giống III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Trò chơi IV Phương tiện dạy học: - GV: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là ai?’’ - HS: SGK III Các hoạt động dạy – học: Giáo viên Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: (2’) - GV kiểm tra dụng cụ học tập HS Bài mới: (29’) Khám phá “Con người và sức khoẻ.’’ Kết nối: a) Hoạt động 1: Thực hành: Trò chơi “Bé là ai” -Mục tiêu :HS nhận trẻ em là bố, mẹ sinh Phân tích và đối chiếu các đặc điểm bố, mẹ và cái để rút nhận xét bố mẹ và có đặc điểm giống -Phương pháp: Hoạt động cá nhân -Chuẩn bị: Phương án SGK -Cách tiến hành +Bước 1: GV phổ biến cách chơi + Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi + Bước 3: Kết thúc trò chơi -Tuyên dương các cặp thắng -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: +Tại chúng ta tìm bố, mẹ cho các em Kết luận: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh và có đặc điểm giống với bố, mẹ mình b) Hoạt động 2: Làm việc với SGK -Phương pháp: quan sát -Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa việc sinh sản -Cách tiến hành Học sinh - Hát - HS để sách lên bàn -Theo dõi - HS lắng nghe - HS theo dõi - HS chơi - Mỗi trẻ em là bố ,mẹ sinh và có đặc điểm giống bố, mẹ mình - Lắng nghe - Quan sát các hình 1,2,3 và đọc + Bước 1: GV hướng dẫn - Yêu cầu HS quan sát các hình 1,2,3 SGK và đọc lời thoại các nhân vật hình - Cho hai em liên hệ đến gia đình mình +Bước 2: làm việc theo căp +Bước 3:Yêu cầu số HS trình bày kết theo cặp trước lớp Yêu cầu HS thảo luận tìm ý nghĩa Sự sinh sản - Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dòng họ lời thoại các nhân vật trung hình - HS làm việc theo cặp - HS trình bày - HS thảo luận - Nhờ có sinh sản mà các hệ gia dình, dòng họ trì -Điều gì có thể xảy người không có khả -Các hệ gia đình sinh sản không trì Kết luận: Nhờ có sinh sản mà các hệ gia đình,dòng họ trì Vận dụng: -Hai HS đọc Gọi HS sinh đọc mục bạn cần biết -HS lắng nghe Củng cố, dặn dò: (3’) -Chuẩn bị số tranh ảnh -Nhận xét tiết học nam và nữ -Chuẩn bị bài nam hay nữ Thứ tư ngày 24 tháng năm 2016 Tập đọc: Quang cảnh làng mạc ngày mùa (Tô Hoài) I Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng biết nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật Hiểu nội dung: Bức tranh quê vào ngày mùa đẹp ( trả lời các câu hỏi SGK) Giáo dục HS yêu quê hương II Đồ dùng dạy học: GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK HS: Sưu tầm thêm ảnh khác sinh hoạt làng quê vào ngày mùa III Các hoạt động dạy – học: Giáo viên Học sinh Kiểm tra bài cũ: (3’) -HS đọc và trả lời Gọi HS đọc và trả lời: - Ngày khai trường tháng năm 1945 có gì đặc -Cả lớp theo dõi và nhận xét biệt so với ngày khai trường khác? - Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn dân là gì? GV nhận xét Bài mới: (34’) - Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học - Luyện đọc: - Gọi HSG đọc bài lượt - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn và kết hợp đọc từ khó: sương sa, vàng xuộm, vàng hoe, xoã xuống, vàng xọng - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn và đọc chú giải - Gọi HSK đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm, đọc lướt bài văn - Kể tên vật bài có màu vàng và từ màu vàng? - Hãy chọn từ màu vàng bài và cho biết từ gợi cho em cảm giác gì? - Những chi tiết nào thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp và sinh động? - Những chi tiết nào người làm cho tranh quê thêm đẹp và sinh động? - Các chi tiết trên làm cho tranh quê thêm đẹp và sinh động nào? - Bài văn thể tình cảm gì tác giả quê hương? *Đọc diễn cảm: - GV đọc diễn cảm đoạn văn lần - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn - Cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn văn - Cho học sinh thi đọc diễn cảm bài GV nhận xét và khen học sinh Củng cố dặn dò: (3’) - Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê nào? -Lắng nghe -Cả lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp đoạn và kết hợp đọc từ khó sương sa, vàng xuộm, vàng hoe, xoã xuống, vàng xọng - HS đọc nối tiếp đoạn và đọc chú giải - HSK đọc toàn bài -Theo dõi -HS đọc thầm bài -Lúa-vàng xuộm; nắng-vàng hoe; xoanvàng lịm; lá mít-vàng ối; … -Vàng xuộm: Lúa vàng xuộm tức là lúa đã chín, có màu vàng đậm -Không còn có cảm giác héo tàn bước vào mùa đông … -Không tưởng đến ngày hay đêm mà mải miết gặt -Làm cho tranh đẹp cách hoàn hảo, sống động -Vì phải là người yêu quê hương tác giả viết bài văn tả cảnh ngày mùa hay -HS lắng nghe cách nhấn giọng, ngắt giọng -2 HS đọc -2 HS thi đọc bài -Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú Qua đó, thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương - GV nhận xét tiết học Khen học sinh đọc tốt - Dặn học sinh nhà tiếp tục luyện đọc bài văn đã học và chuẩn bị bài “Nghìn năm văn hiến” Tập làm văn: Cấu tạo bài văn tả cảnh I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết bài ) nội dung ghi nhớ - Chỉ rõ cấu tạo phần bài: “Nắng trưa.” - Giáo dục HS ham thích học Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn rõ phần ghi nhớ -Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo bài Nắng trưa III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Ổn định: (2’) - GV nhắc nhở cách học TLV Bài mới: (35’) a) Giới thiệu bài: - GV nêu yêu càu tiết học b) Phần nhận xét: * Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu -1 HS đọc phần giải nghĩa từ khó bài: màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác -GV giải nghĩa thêm từ: hoàng hôn -Cho lớp đọc thầm bài văn, HS tự xác định các phần MB, TB, KB +GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng * Bài tập 2: -GV nêu yêu cầu bài tập; nhắc HS nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả bài văn -Cho lớp hoạt động nhóm -Đại diện nhóm trình bày kết GV sửa chữa GV hướng dẫn rút kết luận cấu tạo bài tả cảnh c) Phần ghi nhớ: -GV treo bảng phụ có viết sẵn ghi nhớ -Cho HS minh hoạ nội dung ghi nhớ việc nêu cấu tạo bài văn tả cảnh Hoàng hôn trên sông Hương d) Phần luyện tập: -Cho HS đọc yêu cầu bài tập và bài:Nắng trưa -Cho lớp đọc thầm Nắng trưa và làm bài cá nhân Học sinh -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS đọc yêu cầu -HS lắng nghe -HS lắng nghe +Lớp đọc thầm bài văn, tự xác định các phần MB, TB, KB -MB:Từ đầu … yên tĩnh này -TB: Mùa thu ….chấm dứt -KB:Câu cuối -HS nhận xét, bổ sung -Nêu yêu cầu bài tập; nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả bài văn -Hoạt động trao đổi nhóm -Đại diện nhóm trình bày kết -Lớp nhận xét, bổ sung, rút kết luận -2 HS đọc phần ghi nhớ -2 HS minh hoạ nội dung -Đọc thầm và làm bài cá nhân -HS phát biểu ý kiến Lớp nhận xét -GV nhận xét và chốt lại lời giả đúng -GV dán lên bảng tờ giấy đã viết cấu tạo phần bài văn Nắng trưa Củng cố, dặn dò: (3’) -1HS nhắc lại Ghi nhớ -HS nhắc lại -Quan sát trước nhà, ghi lại điều em quan -HS lắng nghe sát buổi sáng vườn cây …để học tốt tiết TLV sau Toán: Ôn tập so sánh hai phân số I Mục tiêu: Biết so sánh hai phấn số cùng mẫu, khác số Biết cách xếp phân số theo thứ tự Giáo dục HS biết diễn đạt nhận xét ngôn ngữ nói II Đồ dùng dạy học: – GV: SGK,bảng nhóm, phiếu bài tập – HS: SGK,Vở III Các hoạt động dạy – học: Giáo viên Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: (4’) - Nêu tính chất phân số? - Gọi HS chữa bài tập - Nhận xét, sửa chữa Bài mới: (32’) a) Giới thiệu bài: - Để củng cố kiến thức so sánh phân số Hôm các em học bài: Ôn tập: So sánh hai phân số b) Hướng dẫn: * Ôn tập cách so sánh phân số: (13’) - So sánh phân số cùng MS - Gọi vài HS nêu cách so sách phân số có cùng MS, tự nêu Vd - Giải thích Vd - Cho vài HS nhắc lại cách so sánh phân số có cùng MS - So sánh phân số khác MS - Gọi vài HS so sánh phân số khác MS, cho HS nêu Vd - Gọi HS lên bảng thực Vd, lớp làm vào giấy nháp - Cho HS nhắc lại cách so sánh phân số khác MS c) Thực hành: Bài 1: (18’) - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài vào phiếu BT - Nhận xét, sửa chữa Bài 2: Học sinh - Hát - HS nêu - HS lên bảng làm - HS nghe - HS nêu cách so sánh - HS nhắc lại - Muốn so sánh phân số khác MS, ta có thể QĐMS phân số đó so sánh các TS chúng - HS nhắc lại - Điền dấu thích hợp vào ô trống (>,<,=) - HS làm bài – chữa bài - Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào BT - Nhận xét,sửa chữa Củng cố, dặn dò: (3’) - Nêu cách so sánh phân số có cùng MS, cho Vd? - Nêu cách so sánh phân số khác MS? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Ôn tập: So sánh phân số (tt) - HS làm bài - HS nêu - HS nêu - HS nghe Lịch sử: “Bình Tây Đại nguyên soái” Trương Định I Mục tiêu: Biết thời kì đầu thực dân pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh tiếng phong trào chống pháp Nam Kì Nêu các kiện chủ yếu Trương Định, không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống pháp Trương Định quê Bình Sơn, Quãng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh pháp chúng vừa công Gia Định (năm 1859) Triều đình kí hòa ước nhường tỉnh miền Đông Nam Kì cho pháp và lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên cùng nhân dân chống Pháp Biết các đường phố, trường học địa phương mang tên Trương Định II Đồ dùng dạy học: - GV: Hình SGK phóng to, đồ hành chính VN, phiếu học tập HS - HS: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3’) Kiểm tra sách HS Bài mới: (28’) * Hoạt động 1: GV giới thiệu bài và kết hợp dùng đồ để địa danh Đà Nẵng, tỉnh miền Đông và tỉnh miền Tây Nam Kỳ * Hoạt động 2: Làm việc lớp -GV kể chuyện kết hợp giải thích cụm từ “Bình Tây Đại nguyên soái “ * Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm -GV chia lớp thành nhóm +Nhóm và 2: Thảo luận câu hỏi: -Khi nhận lệnh triều đình có điều gì làm cho Trương Định phải băn khoăn suy nghĩ? + Nhóm và 4: Thảo luận câu hỏi: Học sinh - Hát - HS nghe và theo dõi trên đồ - Học sinh nghe -HS làm việc theo nhóm - HS thảo luận, trao đổi và ghi kết vào phiếu học tập -Trước băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì? + Nhóm và 6: Thảo luận câu hỏi: -Trương Định đã làm gì đáp lại lòng tin nhân dân? * Hoạt động 4: Làm việc lớp -GV cho đại diện các nhóm trình bày kết làm việc -GV tổng kết và ghi ý chính * Hoạt động 5: Làm việc lớp - GV nhấn mạnh kiến thức cần nắm theo ý đã nêu; sau đó đặt vấn đề thảo luận chung lớp: + Em có suy nghĩ nào trước việc Trương Định không tuân lệnh vua, tâm lại cùng nhân dân chống Pháp? + Em biết gì thêm Trương Định? Củng cố, dặn dò: (3’) -Gọi HS đọc lại ghi nhớ -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau“Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước “ -Đại diện nhóm trình bày kết nhóm, lớp nhận xét - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS đọc - HS lắng nghe - Xem bài trước Thứ năm ngày 25 tháng 08 năm 2016 Luyện từ và câu: Luyện tập từ đồng nghĩa I Mục tiêu: - Tìm các từ đồng nghĩa màu sắc (3 màu nêu bài tập 1) và đặt câu với từ tìm bài tập (BT2) Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn BT3 - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài học Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn GDHS biết tìm nhiều từ đồng nghĩa II Đồ dùng dạy học: -Bút dạ, bảng nhóm cho nội dung bài tập và bài tập III Các hoạt động dạy – học: Giáo viên Học sinh 1) Kiểm tra bài cũ: (4’) - Kiểm tra HS HS1: Thế nào là từ đồng nghĩa? Thế nào là từ đồng -HS nêu nghĩa hoàn toàn? Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn? -HS lên bảng làm HS2: Làm bài tập (phần luyện tập) GV nhận xét chung 2) Bài mới: (33’) a) Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học b) Luyện tập: -Hướng dẫn HS làm bài tập1 -Cho HS đọc yêu cầu bài tập1 -Cho HS làm bài theo nhóm -Cho HS trình bày kết bài làm -GV nhận xét và chốt lại từ đúng Bài tập 2: _ Cho HS đọc yêu cầu bài tập _ GV giao việc: các em chọn các từ vừa tìm và đặt câu với từ đó _ Cho HS làm bài _ Cho HS trình bày kết _ GV nhận xét Bài tập3: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV giao việc cho các em +Đọc lại đoạn văn +Dùng viết chì gạch từ cho ngoặc đơn mà theo em là sai, giữ lại từ theo em là đúng - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại kết đúng Các từ đúng: điên cuồng, tung lên, nhô lên, sáng rực, gầm vang, lao vút, chọc thủng, hối 3) Củng cố,dặn dò: (3’) -Từ đồng nghĩa là gì? Cho ví dụ? GV nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập vào - Về nhà xem trứơc bài Mở rộng vốn từ: Tổ quốc - HS lắng nghe -1HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm việc theo nhóm, cử bạn viết nhanh từ tìm vào bảng -Đại diện các nhóm đính lên bảng - 1HS đọc to, lớp lắng nghe - HS chú ý lắng nghe - HS làm bài cá nhân - Một số HS đọc câu mình đặt - HS đọc đoạn văn:”Cá hồi vượt thác” Lớp đọc thầm -HS làm bài theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét Từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống Toán: Ôn tập so sánh hai phân số (tt) I Mục tiêu: - So sánh hai phân số với đơn vị - So sánh hai phân số có cùng tử số - Giáo dục HS tự tin,thích học toán II Đồ dùng dạy học: – GV: PBT, phấn màu – HS: SGK,VBT III Các hoạt động dạy - học: Giáo viên Ổn định lớp: (1’) 2.Kiểm tra bài cũ: (3’) - Gọi HSTB nêu Học sinh - Hát - HS nêu - Nêu cách so sánh phân số cùng mẫu số? - Nêu cách so sánh phân số khác mẫu số? - Nhận xét, sửa chữa 3.Bài mới: (33’) a) Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học b) Hướng dẫn: - Bài 1: a) Cho HS làm bài vào phiếu bài tập -HS nêu, lớp nhận xét - HS nghe -HS làm bài 5< 1; 4>1; 1> -HD HS đổi phiếu NX bài b) Nêu đặc điểm phân số lớn 1, bé 1, -HS chấm bài b)Nếu phân số có TS lớn MS thì phân số đó lớn 1; phân số có TS bé MS thì phân số đó bé 1;nếu phân số có TS MS thì phân số đó -Nhận xét, sửa chữa Bài :a) So sánh các phân số: -Gọi HS lên bảng giải, lớp làm vào BT -HS làm bài -Nhận xét, sửa chữa b) Nêu cách so sánh phân số có cùng TS? Bài 3a) , c) -Cho HS làm theo nhóm , nhóm làm câu -Nhận xét, sửa chữa Bài -Gọi HS đọc đề -Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng trình bày -Nhận xét, sửa chữa Củng cố, dặn dò: (3’) -Nêu cách so sánh phân số cùng tử số? -Nêu cách so sánh phân số khác mẫu số? - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập 3B - Chuẩn bị bài sau :Phân số thập phân 2 5 11 11  ;  ;  -HS nêu -HS làm bài -Đại điện nhóm trình bày -HS-đọc đề - H S làm bài -HS nêu -HS nêu -HS nghe Khoa học: Nam hay nữ (tiết 1) I Mục tiêu: - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam và nữ - Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới ; không phân biệt bạn nam , bạn nữ II Các kĩ sống giáo dục bài: Kĩ phân tích đối chiếu,các đặc điểm đặc trưng nam và nữ Kĩ trình bày suy nghĩ mình các quan niệm nam,nữ xã hội Kĩ tự nhận thức và xác định giá trị cảu thân III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Làm việc nhóm - Hỏi đáp –với chuyên gia IV Đồ dùng dạy học: – GV: Hình trang , SGK Các phiếu có nội dung trang SGK – HS: SGK V Các hoạt động dạy – học: Giáo viên Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3’) Gọi HS trả lời - Tại chúng ta tìm bố, mẹ cho các em bé? (Y) Học sinh - Hát - Mọi trẻ em đèu bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ mình - Nhờ có sinh sản mà các thé hệ - Cho biết ý nghĩa sinh sản gia gia đình, dòng họ đình dòng họ trì - Nhận xét kiểm tra bài cũ Bài mới: (33’) - HS nghe a Khám phá: Nam hay nữ? b Hướng dẫn: Hoạt động 1: Kết nối: - Thảo luận Mục tiêu: HS phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng nam và nữ - Thảo luận nhóm đôi các câu hỏi Cách tiến hành: 1,2,3 SGK + Bước 1: Làm việc theo nhóm GV yêu cầu nhóm trưởng đièu khiển nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết mình thảo luận các câu hỏi 1,2,3 SGK thảo luận nhóm mình + Bước 2: Làm việc lớp - Các nhóm khác bổ sung Đại diện nhóm trình bày kết thảo - Ngoài đặc điểm chung luận nhóm mình nam và nữ có khác biệt, đó GV nhận xét có khác cấu tạo và - Ngoài đặc điểm chung, nam và nữ chức quan sinh dục có khác biệt nào nữa? - HS nghe Kết luận: GV kết luận HĐ1 b) Hoạt động 2: Thực hành: Trò chơi: “Ai nhanh, đúng?” Mục tiêu: HS phân biệt các đặc điểm - HS lắng nghe mặt sinh học và xã hội nam và nữ Cách tiến hành: + Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Các nhóm chơi GV phát cho nhóm các phiếu có nội - Đại diện nhóm trình bày và dung SGK và hướng dẫn HS cách chơi giải thích + Bước 2: Các nhóm tiến hành hướng dẫn - HS theo dõi bước + Bước 3: Làm việc lớp + Bước 4: GV đánh giá, kết luận và tuyên dương - HS đọc nhóm thắng -HS nghe d.Vận dụng: (3’) -Xem bài trước - Gọi HS đọc mục cần biết - Nhận xét tiết học -Xem trước bài “Nam hay nữ (tt)” Địa lí: Việt Nam – Đất nước chúng ta I Mục tiêu: - Mô tả sơ lược vị trí đại lí và giới hạn nước VN Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á.Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo và quần đảo - Những nước giáp phần dất liền nước ta Trung Quốc, Lào, Cam pu chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: Khoảng 330.000 km2 - Chỉ phần đất liền Vn trên bả đồ ( lược đồ) II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Vệt Nam - Quả Địa cầu - HS: SGK III Các hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra: (1’) GV kiểm tra sách HS Bài mới: (31’) a) Giới thiệu bài: “ Việt Nam – đất nước chúng ta” b) Hướng dẫn: a) Vị trí địa lí & giới hạn *Hoạt động 1:(làm việc theo cặp) -Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát H1 SGK trả lời các câu hỏi sau: +Đất nước Việt Nam gồm có phận nào? +Chỉ vị trí phần đất liền nước ta trên lược đồ - Hát -Tất để dụng cụ trên bàn +Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? +Biển bao bọc phía nào phần đất liền nước ta? +Kể tên số đảo và quần đảo nước ta? -Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia -HS nghe - HS nghe -Đất liền,biển, đảo và quần đảo -HS vị trí phần đất liền nước ta trên lược đồ -Đông, Nam và Tây Nam -Đảo:Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn đảo, Phú quốc,…Quần đảo: Hoàng -Bước 2: +HS lên bảng vị trí nước ta trên đồ và trình bày kêt làm việc trước lớp -Bước 3: +GV gọi số HS lên bảng vị trí địa lý nước ta trên địa cầu Kết luận:Việt Nam nằm trên bán đảo Đông Dương thuộc khu vực Đông nam Á… b).Hình dạng và diện tích Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) -Bước1: HS nhóm đọc SGK, quan sát H2 và bảng số liệu, thảo luận nhóm - Bước 2: GV sữa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc – Nam với đường bờ biển cong hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km & nơi hẹp chưa đầy 50 km Hoạt động 3: (tổ chức trò chơi “Tiếp sức”) -Bước1: + GV treo lược đồ trống lên bảng, và hướng dẫn HS chơi GV khen thưởng đội thắng Củng cố, dặn dò: (2’) -Gọi HS đọc ghi nhớ trang 68 SGK - Nhận xét tiết học -Bài sau:” Địa hình & khoáng sản” sa, Trường sa -HS lên bảng vị trí nước ta trên đồ -HS nghe -Hai HS lên bảng -HS nghe -HS nghe + Đại diện các nhóm HS trả lời câu hỏi HS khác bổ sung -HS chơi theo hướng dẫn GV -HS lắng nghe -2 HS đọc - HS lắng nghe - Xem bài trước Đạo đức: Em là học sinh lớp (tiết 1) I Mục tiêu: - Biết HS lớp là HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp học tập - Có ý thức học tập, rèn luyện -Vui và tự hào là học sinh lớp - Thái độ: Vui và tự hào là HS lớp II Các kĩ sống giáo dục bài: -Kĩ tự nhận thức (tự nhận thức mình là HS lớp 5) -Kĩ xác định giá trị (xác định giá trị HS lớp 5) -Kĩ định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng là HS lớp 5) -GV: Các truyện nói các HS lớp gương mẫu -HS: Các truyện nói các HS lớp gương mẫu, bài hát chủ đề trường em, tranh vẽ chủ đề trường em III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Thảo luận nhóm - Động não - Xử lí tình IV Đồ dùng dạy học: - Tranh ,ảnh học sinh bảng nhóm V Các hoạt động dạy – học: Giáo viên Ổn định: (2’) GV kiểm tra sách HS và hướng dẫn cách học môn đạo đức lớp Bài mới: (31’) a) Khám phá: GV nêu yêu cầu tiết học b) Kết nối: Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: * Mục tiêu: HS tự nhận thức (tự nhận thức mình là HS lớp 5), thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp *Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh sách GK, trang 3-4 và trả lời câu hỏi + Tranh vẽ gì? + Em nghĩ gì xem các tranh ảnh trên? + HS lớp có gì khác so với HS các khối lớp khác ? + Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? -GV kết luận: HS lớp là lớp lớn trường nên cần gương mẫu các HS các khối khác học tập Hoạt động 2: c Thực hành: Làm bài tập SGK *MT: Giúp HS xác định giá trị (xác định giá trị HS lớp 5) *Cách tiến hành: -GV nêu yêu cầu bài tập -Cho HS thảo luận bài tập theo nhóm đôi -Cho vài nhóm trình bày trước lớp -GV kết luận: a, b, c, d, e bài tập là nhiệm vụ HS lớp mà chúng ta cần phải thực Hoạt động 3: Tự liên hệ (Bài tập SGK) * Mục tiêu: Giúp HS biết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng là HS lớp * Cách tiến hành: Học sinh -HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi -Cả lớp nhận xét,bổ sung -HS lắng nghe -HS thảo luận bài tập theo nhóm đôi -Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS theo dõi -HS suy nghĩ , đối chiếu việc làm mình từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp -HS nêu -GV nêu yêu cầu tự liên hệ -HS thực trò chơi làm phóng viên -HS lắng nghe -HS đọc ghi nhớ SGK -GV mời số HS tự liên hệ trước lớp -GV kết luận: HĐ3 Hoạt động 4: Chơi trò chơi phóng viên: *Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài học: -HS lắng nghe và nhà thực *Cách tiến hành: -GV cho HS thay phiên đóng vai phóng viên để vấn các HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học -GV nhận xét và kết luận -GV cho HS đọc phần ghi nhớ Áp dụng: (2’) -Về nhà lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này -Sưu tầm các bài thơ, bài hát bài báo nói HS lớp gương mẫu và chủ đề trường em -Vẽ tranh chủ đề trường em Thứ sáu ngày 26 tháng 08 năm 2016 Tập làm văn: Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu: Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bài buổi sớm trên cánh đồng BT1 Biết lập dàn ý bài văn tả cảnh buổi tả cảnh ngày (BT2) Giáo dục HS thích tìm hiểu cảnh vật, làm bài sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh ảnh quang cảnh số vườn cây, công viên, đường phố ;2 phiếu giấy khổ to - HS: Ghi chép kết quan sát cảnh buổi ngày III Các hoạt động dạy và học: Giáo viên Mở đầu: (3’) - Gọi1 HS nhắc lại cấu tạo bài văn tả cảnh và nhắc lại cấu tạo bài “Nắng trưa” Bài mới: (34’) a) Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu tiết học b) Hướng dẫn làm bài tập: * Bài tập 1: -Cho HS đọc nội dung yêu cầu -1 HS đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng và làm bài theo câu hỏi Học sinh -1 HS nhắc lại cấu tạo bài văn tả cảnh và nhắc lại cấu tạo bài Nắng trưa -HS lắng nghe -HS đọc yêu cầu -HS đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng và trả lời câu hỏi vào -HS trình bày ý kiến -GV cho HS nối tiếp thi trình bày ý kiến -GV nhận xét -GV nhấn mạng nghệ thuật quan sát và chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả bài văn * Bài tập 2: -GV cho HS nêu yêu cầu bài tập -GV giới thiệu vài tranh ảnh minh hoạ cảnh vườn cây, công viên … -Dựa trên kết quan sát, HS tự lập dàn ý vào cho bài văn tả cảnh buổi ngày -GV phát tờ giấy khổ to cho HS trình bày trên phiếu -Cho HS dựa vào dàn ý đã viết tiếp nối trình bày -GV ghi điểm dàn ý tốt -Cho HS làm bài tốt, dán bài lên bảng -GV nhận xét bổ sung, xem bài mẫu để HS lớp tham khảo -Cho HS tự sửa lại dàn ý mình Củng cố dặn dò: (3’) -GV nhận xét tiết học -Tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý đã viết, chuẩn bị cho tiết tập làn văn tới (viết đoạn văn tả cảnh buổi ngày) -HS nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe -Nêu yêu cầu bài tập -HS theo dõi tranh -HS làm việc cá nhân: Lập dàn ý, trình bày dàn ý -Lớp nhận xét, đánh giá -1 HS dán bài lên bảng -HS tự sửa dàn ý mình -HS lắng nghe Toán: Phân số thập phân I Mục tiêu: - Biết đọc, viết phân số thập phân - Biết rằng: có số phân số có thể viết thành số thập phân; biết cách chuyển các phân số đó ùthành phân số thập phân - Giáo dục HS biết diễn đạt trôi chảy, tự tin II Đồ dùng dạy học: – GV: SGK, phiếu bài tập 4a,b Bảng nhóm – HS: VBT III Các hoạt động dạy - học: Giáo viên Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: (4’) - Nêu cách so sánh phân số có cùng TS, cho VD? - Nêu cách so sánh phân số khác MS –chữa bt3b - Nhận xét, sửa chữa Bài mới: (32’) Học sinh - Hát -HS nêu - HS lên bảng nêu chữa bài a) Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học b) Hướng dẫn: *Giới thiệu phân số thập phân 17 -GV nêu và viết các phân số: 10 ; 100 ; 1000 ; -Cho HS nêu đặc điểm MS các phân số này -GV giới thiệu: các phân số có MS là 10; 100 ; 1000…gọi là các phân số thập phân -Cho vài HS nhắc lại -GV nêu và viết phân số , y/c HS tìm phân số thập phân b) Thực hành Bài 1:Đọc các phân số -Y/c HS thảo luận theo cặp -Gọi đại diện số cặp nêu miệng -Nhận xét, sửa chữa Bài 2: Viết các phân số thập phân -Cho hs làm vào vở, gọi HS lên bảng viết số -Nhận xét, sửa chữa Bài 3: - Cho HS thảo luận theo cặp - Gọi đại diện số nhóm trình bày - Nhận xét, sửa chữa Bài a,b: Cho hs làm bài vào phiếu bt - Gọi HS lên bảng làm bài -HD HS đổi phiếu KT kết Củng cố, dặn dò: (3’) -Phân số thập phân là PS nào? -Nêu cách viết phân số thành phân số TP? - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập 4c,d - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập - HS nghe -HS theo dõi -MS các phân số này là:10; 100 ; 1000 -HS theo dõi -HS nhắc lại 3x   5 x 10 - Từng cặp thảo luận - Chín phần mười; hai mươi mốt phần trăm … 20 475 ; ; ; - HS làm bài 10 100 1000 10000000 17 69 ; ; - HS thảo luận và nêu 10 1000 2000 - HS làm bài và nêu kết - HS tự chữa bài - HS nêu - HS nêu - HS nghe -HS hoàn chỉnh bài nhà Kĩ thuật: Đính khuy hai lỗ (tiết 1) I Mục tiêu: HS cần phải: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính ít khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn - Rèn luyện tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học: - Mẫu đính khuy hai lỗ - Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Các vật liệu và dụng cụ: + Một số khuy hai lỗ làm các vật liệu khác nhau, màu sắc, kích cỡ, hình dạng khác + khuy hai lỗ có kích thước lớn + Một mảnh vải có kích thước 20 cm x 30 cm + Chỉ khâu, kim khâu, phấn vạch, thước, kéo III Các hoạt động dạy – học: Giáo viên 1.Ổn định và kiểm tra: (1’) GV kiểm tra dụng cụ HS 2.Bài mới: (31’) a) Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học b) Hướng dẫn: Hoạt động 1: HS quan sát, nhận xét mẫu: - Em hãy quan sát hình 1a (sgk) và nêu nhận xét đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ? - Quan sát hình 1b, em có nhận xét gì đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ? -GV tóm tắt nội dung chính HĐ1 Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật: 1) Vạch dấu các điểm đính khuy: - Đặt vải lên bàn, mặt trái trên Vạch dấu đường thẳng cách mép vải 3cm - Gấp theo đường vạch dấu và miết kĩ đường gấp để làm nẹp Khâu lượt cố định nẹp (H 2a) - Lật mặt phải vải lên trên Vạch dấu đường thẳng cách đường gấp nẹp 15mm Vạch dấu 2điểm cách 4cm trên đường dấu (H 2b) Cho HS nhắc lại các thao tác kĩ thuật 2) Đính khuy vào các điểm vạch dấu: a) Chuẩn bị đính khuy: - Cắt đoạn dài khoảng 50 cm Xâu vào kim Kéo hai đầu và vẽ nút - Đặt tâm khuy vào điểm A, hai lỗ khuy nằm ngang trên đường vạch dấu Dùng ngón cái và ngón trỏ tay trái giữ cố định khuy (H.3) b) Đính khuy: Cho HS đọc mục 2b và quan sát hình (SGK) - Lên kim từ vải qua lỗ khuy thứ Kéo lên cho nút sát vào mặt vải (H.4a) - Xuống kim qua lỗ khuy thứ hai và lớp vải lỗ khuy (H 4b) Rút Tiếp tục lên xuống kim 4, lần Lưu ý: đính khuy, mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy và phần vải lỗ khuy c) Quấn quanh chân khuy: Lên kim không Học sinh -HS lắng nghe HS quan sát và nhận xét các hình mẫu (SGK), nhận xét đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ - HS đọc lướt các nội dung mục II (SGK) - HS theo dõi các thao tác kĩ thuật GV hướng dẫn - 2, HS nhắc lại - HS theo dõi - HS thực thao tác quấn quanh chân khuy - Quấn quanh chân khuy là để qua lỗ khuy, quấn quanh chân khuy chặt vừa phải để đường quấn chắn không bị dúm - Cho HS quan sát H.5 và H.6 H: Em hãy cho biết quấn quanh chân khuy có tác dụng gì? d) Kết thúc đính khuy: H: Em hãy so sánh cách kết thúc đính khuy với cách kết thúc đường khâu? - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK 3) Củng cố, dặn dò: (3’) - HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ - GV nhận xét tiết học - Tiết sau mang đầy đủ đồ dùng học tập để thực hành giữ khuy chắn - HS đọc phần ghi nhớ SGK Vài HS nhắc lại quy trình cách đính khuy hai lỗ Sinh hoạt lớp I Mục tiêu: - Giúp HS biết ưu khuyết điểm mình tuần; phát huy ưu điểm và khắc phục khuyết điểm - Rèn kĩ phê bình và tự phê bình, có ý thức xây dựng tập thể - Biết công tác tuần sau - Giáo dục HS ý thức chấp hành nội quy nhà trường II Hoạt động trên lớp: Nội dung sinh hoạt Khởi động: (2’) Hát tập thể bài hát 2.Kiểm điểm công tác tuần 1: (13’) a) Các tổ họp kiểm điểm các hoạt động tuần b) Lớp trưởng nhận xét chung và điều khiển các tổ báo cáo kết xét thi đua tổ Lớp trưởng tổng hợp trường hợp vi phạm việc tốt cụ thể c) GV rút ưu, khuyết điểm chính: + Ưu điểm: -Thực đúng nề nếp theo quy định -Học sinh có đủ dụng cụ phục vụ học tập -Vệ sinh lớp,vệ sinh khu vực -Đảm bảo sĩ số, tác phong đội viên thực tốt + Tồn tại: - Một số em học quên mang Kế hoạch công tác tuần 2: (6’) - Thực chương trình tuần - Tiếp tục củng cố nề nếp học tập - Kiểm tra đồ dùng học tập - Trang trí phòng học Sinh hoạt văn nghệ tập thể: (12’) - Hát tập thể - Tổ chức cho HS chơi các trò chơi dân gian HS sưu tầm Nhận xét: (2’) - Dặn chuẩn bị nội dung tuần sau - Mỗi tổ sưu tầm trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi các em để phổ biến trước lớp và hướng dẫn các bạn cùng chơi