SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2019

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2019­ 2020 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CƠNG  TÁC CHỦ NHIỆM GĨP PHẦN NÂNG CAO  CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY Tài liệu đính kèm: Tải về MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM GĨP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY A ĐẶT VẤN ĐỀ Mục tiêu giáo dục đào tạo người phát triển tồn diện Đức - Trí - Thể - Mĩ Giáo viên Tiểu học không dạy đủ môn học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo mà cịn phải làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Bởi cơng tác chủ nhiệm lớp làm tốt định chất lượng giáo dục lớp học nâng lên Nhận thức vấn đề đó, tơi mạnh dạn chọn đề tài công tác chủ nhiệm lớp để nghiên cứu, thực đạt kết tốt Tôi xin chia “Một số biện pháp cơng tác chủ nhiệm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy” đến quý đồng nghiệp tham khảo thực B NỘI DUNG I THỰC TRẠNG Năm học 2019 -2020 phân công chủ nhiệm lớp 4.1 với tổng số 35/29 học sinh (Dân tộc: 01/01 em; học sinh khác xã: 04/03 em; Hộ nghèo: 02 em, cận nghèo: 01 em) 1/ Thuận lợi - Được Ban giám hiệu quan tâm tạo điều kiện để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp - Bản thân giáo viên chủ nhiệm lớp nhiều năm, ln nhiệt tình cơng tác, hết lịng học sinh thân u - Đa số học sinh có lối sống, đạo đức tốt; học độ tuổi có đủ đồ dùng học tập - Đa số cha mẹ học sinh quan tâm tới việc học 2/ Khó khăn - Một số phụ huynh coi việc giáo dục trẻ bổn phận trách nhiệm nhà trường mà đặc biệt giáo viên chủ nhiệm Mặt khác vài gia đình gửi với ơng bà để tiện việc làm ăn xa nên việc phối hợp giáo dục nhà trường gia đình gặp nhiều khó khăn - Học sinh lớp lựa chọn nhiều lớp năm học trước (lớp 3) nên chưa có nề nếp hoạt động cách sinh hoạt chung - Bên cạnh đó, em cịn nhỏ nên ý thức tự học, tự chấp hành nội quy chưa cao II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Để làm tốt công tác chủ nhiệm, tiến hành số biện pháp sau: 1/ Đối với công tác tổ chức lớp Lớp vào nếp từ đầu năm học từ việc cụ thể như: a) Xây dựng nội quy lớp học: - Tôi cho em tự viết nội quy điều mà em cần thực (chỉ có tự viết nhớ), sau em tự đọc to lên cho lớp nghe Tiếp theo lớp thảo luận nội quy bạn đưa ra, tất em tham gia ý kiến, em trao đổi xem có điểm thấy khó thực tơi giải thích giúp em làm tốt - Cuối chốt lại nội quy lớp Ví dụ: 1, Đi học đều, giờ, nghỉ học phải xin phép (phụ huynh gặp trực tiếp gọi điện thoại cho giáo viên) 2, Trong học trật tự nghe giảng bài, ý phát biểu xây dựng bài, không làm việc riêng, có ý thức tự học hồn thành nhiệm vụ học tập (ở lớp nhà) 3, Lễ phép, kính trọng, lời thầy, giáo, cha mẹ, người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ bạn bè; thương yêu em nhỏ 4, Ăn mặc gọn gàng, sẽ, biết giữ vệ sinh cá nhân tham gia làm tốt vệ sinh trường lớp 5, Khơng nói tục, chửi thề, đánh 6, Tham gia đầy đủ hoạt động nhà trường lớp tổ chức 7, Biết bảo vệ giữ gìn cơng Khơng viết, vẽ bẩn lên bàn, ghế, bảng, tường 8, Chấp hành tốt Luật Giao thông đường b) Chia tổ xếp chỗ ngồi: - Phân lớp thành tổ học sinh có cấu học sinh nam, nữ, trình độ học tập tương đối đồng Việc xếp chỗ ngồi vấn đề phải cân nhắc, để lựa chọn bạn ngồi chung bàn không gây trật tự, hỗ trợ việc học làm việc theo nhóm thuận tiện Ví dụ: Xếp em nói, phát biểu ngồi bạn học khá, động hay xếp em nam tính tình hiếu động hay trật tự ngồi bạn nữ ngoan ngoãn, chăm chỉ; xếp học sinh hay trêu chọc bạn ngồi phía gần giáo viên để tơi dễ quan tâm, quản lí; xếp em thấp ngồi phía trước, em cao ngồi phía sau để đảm bảo em nhìn lên bảng lớp rõ - Xếp chỗ dàn số học sinh giỏi trội tổ để tạo cân thi đua phấn đấu tốt hơn; bàn có đối tượng học sinh khơng trình độ để em kèm cặp, giúp đỡ bạn Tuy nhiên có thay đổi chỗ ngồi thấy tình hình thực tế chưa hợp lí (thay đổi chỗ ngồi lần/năm học/em) Cụ thể lớp chia làm tổ (tổ tổ có 12 em, tổ có 11 em) c) Bầu ban lớp: - Ngay tuần học ôn tập (chưa vào tuần 01), họp lớp học sinh bầu Ban cán lớp Tôi nêu tiêu chuẩn phân tích để em hiểu rõ vai trò trách nhiệm thành viên Ban sự, sau để em ứng cử đề cử, tiến hành biểu lựa chọn, tham gia với vai trò tham mưu cho em - Sau bầu Ban cán lớp, phát cho thành viên để làm sổ ghi chép nội dung công việc cần thiết tuần Nhiệm vụ ban cán lớp nêu cụ thể: + Lớp trưởng: Điều hành chung công việc lớp, theo dõi thi đua tổ, người phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm tình hình hàng ngày lớp (Lớp trưởng cho bạn xếp hàng ra, vào lớp; kiểm tra sĩ số ) + Lớp phó học tập: phối hợp với lớp trưởng tổ chức sửa tập tư vấn học tập cho bạn khả mình; kiểm tra việc học tập, chuẩn bị sách tổ trưởng, tổ phó + Lớp phó văn nghệ: tổ chức hát văn nghệ đầu cho bạn, + Lớp phó lao động: Kiểm tra nhắc nhở tổ thực vệ sinh trường, lớp (theo quy định cơng trình, phần việc) + Tổ trưởng: Điều hành công việc chung, theo dõi, kiểm tra, đôn đốc hoạt động hàng ngày tổ Ví dụ: Kiểm tra việc học, chuẩn bị sách vở, dụng cụ học tập, học bài, viết nhà, thực cơng trình phần việc … + Tổ phó: Cùng với tổ trưởng điều hành cơng việc tổ - Cuối tiến hành phát động thi đua tổ yêu cầu Ban cán lớp thực nhiệm vụ mình, ghi vào sổ theo dõi hàng để đến tiết sinh hoạt cuối tuần (hàng tuần) báo cáo xét thi đua tổ 2/ Đối với giáo viên chủ nhiệm a) Nghiên cứu, nắm vững tình hình học sinh, xây dựng kế hoạch chủ nhiệm: - Vì năm phân công chủ nhiệm lớp nên phải tìm hiểu để nắm lực học tập, sở trường cá nhân, hồn cảnh gia đình em cách: Tìm hiểu thơng qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên cũ từ học sinh lớp qua phụ huynh em - Tiến hành phân loại đối tượng, xây dựng kế hoạch chủ nhiệm thực Trong trình thực vận dụng linh hoạt biện pháp thay đổi phù hợp với thực tế chuyển biến học sinh để đạt hiệu cao b) Rèn cho học sinh ý thức tự học: - Ở lớp: Trong học, lắng nghe thầy (cô) giảng bài, ý phát biểu xây dựng thực hoạt động học tập theo yêu cầu thầy (cô) Ngồi cịn phối hợp đơi bạn học tập để trao đổi bài, giúp học tốt Trong tiết học chưa hiểu hỏi bạn thầy (cô) kịp thời phù hợp - Ở nhà: Thực theo phong trào “Tiếng kẻng học bài” nhà trường phát động Tôi hướng dẫn em hàng ngày phải tự làm số việc sau: + Chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập cho ngày hơm sau Sau đó, xem mơn học có nội dung phải học thuộc, nội dung phải đọc trước, viết trước thực hiện, + Học thuộc bảng cửu chương, quy tắc toán học, rèn chữ viết, tham khảo thêm văn hay, toán nâng cao, - Để biết học sinh tự học nào, hàng ngày vào 15 phút sinh hoạt đầu cho Ban cán lớp kiểm tra việc chuẩn bị em như: sách, vở, đồ dùng học tập; cho bạn ngồi chung bàn kiểm tra học thuộc lịng, bảng cửu chương, quy tắc tốn học có liên quan ngày hơm báo cáo để kịp thời biểu dương nhắc nhở học sinh thực cho tốt Ngồi tơi thường xuyên gọi điện thoại (gọi qua Zalo) đến gia đình để thăm hỏi qua kiểm tra việc tự học nhà học sinh c) Giáo dục đạo đức cho học sinh: Lứa tuổi học sinh tiểu học lứa tuổi hình thành nhân cách Để thực tốt việc giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh phải thường xuyên để mắt đến tất sinh họat học sinh từ học tập, vui chơi, giao tiếp với thầy cô, người lớn, bạn bè,… Khi em có biểu bất thường hành vi đạo đức, phải kịp thời điều chỉnh cho em cách thật tế nhị, mềm dẻo, linh họat, tránh lời nói xúc phạm qt, mắng, phạt học sinh Bên cạnh tơi thường xuyên, kịp thời tuyên dương học sinh có biểu hành vi đạo đức tốt trước tập thể lớp, nhằm gây lan tỏa, nhân rộng hành vi tốt lớp Tôi trọng lồng ghép vào buổi sinh hoạt tập thể để giáo dục đạo đức cho học sinh, tiến em hành vi ứng xử ngày nâng cao, em ngoan hơn, ý thức biết điều chỉnh hành vi cách tích cực d) Bồi dưỡng học sinh khiếu Bên cạnh nề nếp, chất lượng giáo dục đại trà việc bồi dưỡng khiếu cho học sinh không phần quan trọng Học sinh khiếu xem phong trào mũi nhọn ngành Tôi trọng phong trào “Giữ – viết đúng, viết đẹp” nhà trường phát động Ngay từ đầu năm học, triển khai phong trào với học sinh lớp tôi, nhằm rèn luyện cho em có ý thức giữ gìn cẩn thận sách vở, rèn chữ viết đẹp trước tiên góp phần nâng cao kết học tập, sau dự thi cấp Hướng dẫn, nhắc nhỡ kiểm tra việc em luyện tập hàng ngày Việc luyện chữ phải tiến hành cách đồng lớp nhà Khi học sinh luyện tập viết chữ, ý uốn nắn để em cầm bút đúng, ngồi tư rèn luyện tùng nét chữ cho đều, đẹp e) Phối hợp với gia đình học sinh Tôi thường xuyên liên hệ, trao đổi với cha mẹ học sinh để phối hợp giáo dục, động viên giúp đỡ kịp thời học sinh Trao đổi nhiều hình thức như: họp định kỳ, gặp trực tiếp trao đổi qua điện thoại Yêu cầu cha mẹ học sinh quản lý việc tự học nhà nhắc nhỡ, đảm bảo cho thực tốt “Phong trào tiếng kẻng học bài” Trao đổi thường xuyên với cha mẹ học sinh em đội tuyển chữ đẹp nhằm tạo đồng thuận quan tâm họ việc rèn chữ viết III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - Với biện pháp nêu trên, thật vui mừng đầu tư đạt kết tốt Học sinh lớp tơi có nề nếp; đa số em có ý thức, kỉ luật biết chấp hành tốt nội quy lớp, trường; có tinh thần đồn kết giúp đỡ lẫn học tập có ý thức tự học Biết phê tự phê bình, thi đua học tập sơi học Giờ sinh hoạt 15 phút đầu thực hữu ích với em tự học, tự kiểm tra có kết Các em mạnh dạn trình bày ý kiến mong muốn trước tập thể Tích cực chuẩn bị nhà, ln sẵn sàng tham gia phong trào lớp, trường Ban cán lớp thực động Học sinh lớp ngoan, chăm học, yêu trường, mến lớp nghe lời thầy cô cha mẹ Khơng nói tục, chửi thề, biết chào hỏi thầy cơ, lễ phép với người lớn biết giữ gìn vệ sinh trường lớp, biết chăm sóc xanh - Từ đầu năm học đến kết học tập rèn luyện đạo đức học sinh lớp khả quan Hàng tuần điểm thi đua lớp đạt điểm tối đa tuyên dương tặng Cờ luân lưu nhà trường đạt danh hiệu lớp hạng Nhất Học sinh tiếp thu kiến thức, vận dụng vào luyện tập thực hành tiến rõ rệt - Chất lượng học sinh cuối năm sau: + Bảng 1: So sánh kỳ năm học trước HTMH XẾP LOẠI GIÁO DỤC HỌC KÌ I 2018 – 2019 (1) Môn TSHS 35 SL 35 Điểm 7- Điểm 5- SL % SL % SL % Tiếng Việt 28 80 06 17.14 01 2.85 Toán 27 77.14 08 22.85 % 100 HTMH SL Điểm 9-10 % XẾP LOẠI GIÁO DỤC HỌC KÌ I 2019 – 2020 (2) Mơn Điểm 9-10 Điểm 7- Điểm 5- SL % SL % SL Tiếng Việt 33 97.06 01 2.94 Toán 32 94.12 02 5.88 34 34 100 So sánh Tăng Tiếng việt Giảm 19.06% 14.2% (2) với (1) So sánh Tăng % 16.98% 2.85% Toán Giảm 16.97% (2) với (1) Qua bảng số liệu cho thấy chất lượng giáo dục tăng lên đáng kể so với kì (tăng điểm 9-10) + Bảng 2: Thống kê chất lượng môn học Môn Điểm 10 - Điểm - T số T L % T số T L % Tiếng Việt 33 97.06 01 2.94 Toán 32 94.12 02 5.88 Khoa học 32 94.12 02 5.88 LS & ĐL 34 100 Tiếng Anh 34 100 Tin học 34 100 Mơn Hồn thành tốt T số T L % Đạo đức 34 100 Âm nhạc 34 100 Mỹ thuật 34 100 Kỹ thuật 34 100 Thể dục 34 100 Điểm - T số T L % Điểm T số T L % Hoàn thành T số T L % + Về lực: mức độ Tốt: 100% + Về phẩm chất: mức độ Tốt: 100% + Hồn thành chương trình lớp học: 34 em, tỷ lệ: 100% + Khen thưởng: 31 em, tỷ lệ: 91.18% + Về phong trào: tập thể lớp Hiệu trưởng nhà trường tặng giấy khen “Phong trào Nhà vệ sinh nơi đẹp trường em” “Phong trào Mùa xuân tết trồng cây” Tập thể lớp nhận cờ hạng Nhất thi đua hàng tuần + Học sinh thi “Giữ – viết đúng, viết đẹp”: cấp trường đạt 09/09 em (03 giải Nhất, 02 giải Nhì, 02 giải Ba, 02 giải Khuyến khích), cấp thị xã đạt 06/06 em (03 giải Nhì, 02 giải Ba, 01 giải Khuyến khích) 03 em chọn dự thi cấp tỉnh IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Q trình làm cơng tác chủ nhiệm tơi rút số kinh nghiệm sau: - Điều quan trọng để thực hiệu công tác người giáo viên chủ nhiệm tình yêu trẻ, tâm huyết với nghề, phải có trình độ chun mơn, mẫu mực, sáng tạo phương pháp để thu hút học sinh, phải dạy dỗ nhiệt huyết “tất học sinh thân yêu” Phải hiểu đặc điểm, tình hình, hồn cảnh học sinh - Đầu năm phải có số nội quy, quy định riêng lớp phải đưa lớp bàn bạc trí để thực Xây dựng đội ngũ Ban cán lớp động sáng tạo, giáo viên chủ nhiệm phải kết hợp chặt chẽ với Ban cán lớp để giúp em thực tốt nhiệm vụ - Thực sinh hoạt lớp đặn, thi đua tổng kết thi đua cơng phải trì thường xuyên suốt năm học Giải vướng mắc học sinh cách công Biết lắng nghe tôn trọng ý kiến học sinh C KẾT LUẬN Trong công tác chủ nhiệm lớp, kinh nghiệm thiết thực áp dụng vào thực tế; với làm, tơi nhiều phụ huynh tin tưởng trí với cách làm tơi Điều làm tâm đắc làm tốt công tác chủ nhiệm chất lượng dạy học đạt nhiều kết khả quan, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Trên số kinh nghiệm thân, tơi thực có hiệu từ nhiều năm qua áp dụng tiếp năm tới Rất mong đóng góp ý kiến Hội đồng khoa học cấp để giúp trang bị thêm kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh tốt Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP TRƯỜNG PTĐông, ngày 13 tháng năm 2020 NGƯỜI VIẾT Châu Hồng Bưởi XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP THỊ XÃ Như nhiều người biết, khói thuốc chứa nhiều chất gây hại, mức độ gây hại hay thành phần chủ yếu chưa rõ ràng Trong khói thuốc chứa 4000 loại hố chất Trong có 200 loại có hại cho sức khoẻ, có 43 hố chất ngun nhân gây ung thư, bao gồm nicotin (chất gây nghiện), monoxit cacbon (khí CO) chất kích thích dạng khí dạng hạt,… Người hút thuốc không chịu tác hại mà bị gặm nhấm từ từ Các bệnh thuốc gây nên bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính, bệnh hen, viêm phế quản, nhiễm trùng đường hơ hấp, hút thuốc ảnh hưởng đến nhịp tim huyết áp, bệnh mạch vành, đau thắt ngực nhồi máu tim, có nguy bị ung thư Nhưng, thực trạng số người hút thuốc dần trẻ hóa qua năm, hình ảnh bạn học sinh cịn khốc lên đồng phục trường với ngón tay kẹp điếu thuốc vương khói chẳng cịn xa lạ Một yếu tố quan trọng dẫn đến tình trạng hút thuốc học sinh ngày tăng cao môi trường Các em thường bị bạn bè lơi kéo, muốn chứng tỏ tính cách thân, tò mò hay chịu ảnh hưởng kết học tập, hồn cảnh gia đình… với tâm lý hút vài điếu không bị nghiện trở thành thói quen khơng bỏ Các em dễ dàng mua thuốc chỗ nào, hệ thống bán hàng phân phối sản phẩm, đặc biệt việc bán lẻ quán cà phê, tiệm tủ thuốc ven đường ngày phổ biến Ngoài ra, pháp luật buộc nhà sản xuất phải ghi dòng chữ “Hút thuốc có hại cho sức khoẻ” lên bao thuốc, pháp luật chưa có quy định độ tuổi mua thuốc người bán có trách nhiệm từ chối việc bán thuốc cho đối tượng học sinh Chính thế, để mua thuốc em khơng khó  ... sinh tiếp thu kiến thức, vận dụng vào luyện tập thực hành tiến rõ rệt - Chất lượng học sinh cuối năm sau: + Bảng 1: So sánh kỳ năm học trước HTMH XẾP LOẠI GIÁO DỤC HỌC KÌ I 2018 – 2019 (1) Mơn... lượng dạy học đạt nhiều kết khả quan, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Trên số kinh nghiệm thân, tơi thực có hiệu từ nhiều năm qua áp dụng tiếp năm tới Rất mong đóng góp ý kiến Hội... ý kiến Hội đồng khoa học cấp để giúp trang bị thêm kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh tốt Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP TRƯỜNG