TRUYỀN CƤM HỦNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH NHƢ THẾ NÀO (P2)??? Trấn Hoài Thanh – Zalo: 0348296773 facebook.com/tranhoaithanhvicko LỔI MỖ ĐẤU "Làm truyền cƥm hủng học tập cho HS ngày lồp"? Đây không câu hỏi mỗ, nhiều phƣơng án mà vản đề rảt nhiều thấy quan tâm bỗi tình trạng HS ngày lƣổi biếng, mảt tập trung, đòi hỏi không tác động ỗ giáo viên, mà quan trọng nhảt phía PHHS Bỗi vì, HS dành phấn lồn sỏng bên gia đình, mà khơng làm gƣơng, không tiếp thu thêm kiến thủc dạy giáo dớc HS thực khơng bao giổ có kết quƥ nhƣ mong muỏn Ỗ trƣổng thấy cô rèn luyễn, nhƣng nhà ông bà lại "bỏ bê cái", chí "vẽ đƣổng cho hƣơu chạy" thấy có hay cách mảy chịu Dù vậy, cấn cỏ gắng làm tỏt nhiễm vớ trƣổng lồp dành thổi gian trao đối thêm vồi PHHS HS ngoan hay hƣ phƥn ánh đƣợc "năng lực làm cha mẹ" "năng lực giáo dớc cụa giáo viên" Tài liễu cỏ gắng nêu vài ý tƣỗng phƣơng pháp để thấy cô truyền cƥm hủng khiến: +) HS giơ tay phát biểu lồp +) HS tiếp thu "bài Giáo dớc công dân" cách chăm nhảt I KHIẾN HS GIƠ TAY PHÁT BIỂU TRÊN LỒP Đây viễc làm “tƣỗng khơng khó mà khó không tƣỗng” cụa rảt nhiều GV, đặc biễt GV cơng tác trƣổng mà lƣợng HS có điểm đấu vào rảt thảp, bỗi đặc thù mà thái độ, nhận thủc cụa HS đa phấn hạn chế Viễc HS tham gia vào học, xây dựng thực gặp rảt nhiều khó khăn Đã chƣa thảy HS giơ tay phát biểu??? Nếu nhƣ ngày xƣa học cảp 1, HS rảt hăng hái giơ tay phát biểu, bạn nhanh nhạy thông minh lên cao cánh tay xung phong dấn thƣổng tứ bạn học sinh giỏi mơn học Tại lại có nghịch cƥnh nhƣ vậy? + Trẻ nhỏ không sợ sai Nhƣng học lên cao chúng thảy rằng: “Sai lấm bị trích, bị trứng phạt Cịn học tỏt đƣợc khen thƣỗng” Tiếc rảt HS giỏi tồn diễn tảt cƥ mơn, nên mơn HS thảy thích, mạnh rảt hăng hái; môn mà học nhảt định không giơ tay Chính viễc GV PHHS xử lý HS phạm lỗi sai viễc trích, trách mắng, đòn roi găm vào tiềm thủc trẻ: Lỗi lấm nỗi đau Củ lấn giơ tay HS lại sợ chúng bạn xì xào: Thằng sĩ, câu dể mà chƥ làm đƣợc, niên thích thể hiễn rối, nố Mỗi chuẩn bị giơ tay HS bắt đấu cƥm thảy ngại ngùng, sợ bị bạn bè cho nố , thích thể hiễn Vậy làm để đập tan suy nghĩ vo ve tâm trí HS nhƣ vậy? Cho HS thảy học Sự chụ động GV cho HS trƥi nghiễm tập: Đống tiền 100k (Trích minh họa cuỏn “Những điều trƣổng học khơng dạy bạn”) GV: Tơi có ỗ đống tiền 100k Bao nhiêu sỏ bạn mong muỏn có đống tiền này??? Rảt nhiều cánh tay giơ lên, rảt nhiều bạn khơng giơ tay, có bạn cịn đủng lên rảt cao giơ tay => Những học sinh giơ tay bạn sỏng rảt có tinh thấn xây dựng Những bạn khơng giơ tay bạn làm viễc học tập chƣa thật hết mình, ngại, sợ hãi, chƣa phá bỏ đƣợc vùng an tồn cụa bƥn thân, bạn chƣa giơ tay trƣồc lồp? Cách bạn làm viễc cách bạn làm tảt cƥ viễc Nếu bạn tích cực, chụ động giơ tay phát biểu ý kiến xây dựng tủc nhà bạn sẵn sàng giúp đỡ bỏ mẹ, bạn bè, ngƣổi thân hết sủc Rảt nhiều bạn muỏn có tổ 100k nhƣng khơng có bạn bƣồc khỏi chỗ ngối lên xin trực tiếp tôi? Hãy lấn phá bỏ vùng an toàn, giao tiếp mỗ rộng tim vồi ngƣổi xung quanh, bạn nhận đƣợc rảt nhiều giá trị +) Bây giổ tơi vị nát đống tiền này, chí đống tiền bị vảy bẩn, có bạn muỏn tổ 100k cụa không? Rảt nhiều cánh tay giơ lên Tại bạn muỏn lảy nó? Là dù đống tiền có bị bẩn hay bị vị nhàu nát nữa, giá trị cụa không đối, đống 100k => Ảy mà ỗ đây, có vài bạn, cấn bị nghe lổi nói, kích động mặc cƥm, tự ti, tự đánh mảt giá trị bƥn thân Các em nhồ giá trị bƥn thân khơng đƣợc định bỗi định kiến cách nhìn cụa ngƣổi khác Các em phƥi tự định giá trị bƥn thân khơng (kể cƥ bỏ mẹ) có quyền chà đạp tƣồc điều GIƠ TAY PHÁT BIỂU KHƠNG PHƤI LÀ THÍCH THỂ HIỄN MÀ LÀ VƢỢT QUA ĐƢỢC CHÍNH MÌNH !!! Giơ tay phát biểu cho em tinh thấn để vận động tƣ => Vồi viễc sử dớng minh họa thực tế, rút nhiều học ý nghĩa, HS dể dàng ản tƣợng vồi thuyết trình cụa Cho HS thảy lợi ích cụa viễc giơ tay: +) Giúp não vận động tƣ Mỗi giơ tay, buộc não hoạt động mạnh để tìm kiếm câu trƥ lổi đúng, tập trung cao độ cho câu trƥ lổi cụa chăm lắng nghe lổi nhận xét cụa giáo viên tứ khắc sâu học bạn khác +) Giúp rèn khƥ trình bày Mỗi lấn giơ tay, lấn em rèn luyễn khƥ trình bày theo logic, khƥ ăn nói hoạt ngơn cao hơn, nhiều lấn nhƣ em biết cách nói cho dể hiểu nhảt (nhiều em giƥng cho bạn khác mà bạn ảy khơng hiểu khƥ trình bày cịn kém) +) Giúp ghi điểm mắt giáo viên Quá rối, mà giáo viên đặt câu hỏi mong nhận đƣợc phƥn hối, giơ tay nghĩa em đƣợc giáo viên để ý ƣu bạn khác, điều có lợi cho kết quƥ học tập cụa em +) Giúp lồp học sơi nối, hiễu quƥ cao Nếu em giơ tay phát biểu sai, điều chẳng cƥ, bạn khác cƥm thảy không thỏa đáng bắt đấu giơ tay nêu ý kiến sửa sai cho em, làm lồp học tự nhiên sơi nối giáo viên rảt thích điều Khi giáo viên cƥm thảy phản khích lồp học sôi nối, họ dỏc hết tâm can để dạy truyền đạt hay nhảt cho em, điều thật tuyễt vổi +) Giúp chỏng buốn ngụ hiễu quƥ Mỗi buốn ngụ giơ tay! Vì sao? Vì giơ tay lên não phƥi hoạt động mạnh, có giơ tay mà ngụ đƣợc khơng? Nhiều em hỏi: Giơ tay nhƣ nhỡ thấy gọi làm nào? Câu trƥ lổi: Thì hỏi lại thấy phấn học!!! Khi đƣợc hỏi lại, giáo viên rảt SƢỒNG dịp họ đƣợc thể hiễn kiến thủc cụa nên giáo viên rảt sẵn lòng giƥi đáp, phấn em hiểu rối khơng cƥ, em CHỎNG ĐƢỢC BUỐN NGỤ RỐI ! Khuyến khích HS giơ tay cộng điểm Đỏi vồi HS, điểm sỏ rảt quan trọng Bƥn thân GV thảy đƣợc quan trọng cụa điểm sỏ (các kì thi viên chủc, gvg ) Khi giáo dớc nƣồc nhà lảy điểm sỏ để đánh giá HS khơng có lạ HS rảt coi trọng điểm sỏ +) Giơ tay trƥ lổi đƣợc cộng điểm +) Giơ tay trƥ lổi sai đƣợc cộng 0,5 điểm Điểm sỏ đƣợc cộng dốn vào điểm miễng, 15p, 45p, thực hành Ngoài thấy tự tìm thêm khuyến khích khác Khơng trích HS trƥ lổi sai Khi trích HS nghĩa tạt gáo nƣồc lạnh vào HS lấn sau HS chắn “thà chết chủ khơng chịu giơ tay” Hãy trân quý tứng HS giơ tay tham gia xây dựng Khơng có trƥ lổi” Sai”- có trƥ lổi “Chƣa xác” mổi bạn khác bố sung Khi thay đối ngôn tứ, tâm trạng HS thay đối Khi HS trƥ lổi sai khơng cƥm thảy xảu hố mà cịn thảy nhƣ đƣợc góp phấn xây dựng học II KHIẾN HS LẮNG NGHE BÀI GIÁO DỚC CƠNG DÂN CHĂM CHÚ Đó là: Kể câu chuyễn kéo HS vào câu chuyễn đó, trƥi nghiễm câu chuyễn thƥo luận chúng Nhƣ ỗ trên, đƣa minh họa trƥi nghiễm “Đống tiền 100k”, chắn nhận đƣợc tham gia cụa rảt nhiều HS, bỗi HS rảt thích nghe làm thủ liên quan đến bƥn thân em Viễc “giáo huản” HS lý lẽ, đoạn văn xi mang tính văn bƥn, chắn HS khơng nghe có nghe khơng đọng lại bảt củ điều Ví dớ: Khi muỏn HS hiểu câu: CẤN CÙ BÙ THÔNG MINH Chúng ta làm nào? Chúng ta diển thuyết kiểu: Các em phƥi chịu khó, cấn cù bù thơng minh mồi có kết quƥ tỏt đẹp Hãy chăm làm tập nhà, chịu khó học hỏi bạn bè Tơi làm nhƣ sau: GV cho HS trƥi nghiễm Cuộc thi chỏng đẩy GV mổi HS: bạn vứa nhỏ vứa gấy bạn vứa to vứa khỏe tham gia xem bạn chỏng đẩy đƣợc nhiều nhảt dƣồi hiễu lễnh cụa GV giành chiến thắng Đỏi vồi ngƣổi gấy quƥn trị hơ lên, xuỏng vồi tỏc độ nhanh đặn Đỏi vồi ngƣổi to khỏe quƥn trị hơ lên xuỏng vồi tỏc độ chậm rãi ko (có thể hơ xuỏng mà không hô lên) bạn HS to khỏe kiễt sủc thua dứng lại => Học tập nhƣ trò chơi chỏng đẩy vứa rối, phƥi đặn, liên tớc kiên trì dù xuảt phát điểm cụa bạn nhƣ nhảt định thành công Một sỏ HS than thỗ: Bài em làm rối, mà không làm đƣợc !!! Vậy cho hỏi “mãi cụa bạn” lâu- phút hay 10 phút hay ngày, tuấn Chỉ bạn tập trung tích đụ lƣợng tự khắc đối chảt Cấn cù bù thông minh nhƣ Ngày hôm bạn gieo hạt ngơ, làm có chuyễn sáng mai đống vặt ngô nƣồng không? Nó phƥi q trình chăm sóc, bắt sâu, tỉa liên tớc nhiều tháng trổi mồi gặt hái đƣợc kết quƥ Nhƣ vậy, vồi nội dung, thuyết trình cụa tơi lơi kéo đƣợc tò mò cụa HS, đống thổi ngƣổi tham gia trò chơi nhận đƣợc nhiều giá trị Trong cuỏn “Những điều trƣổng học không dạy bạn” cung cảp nhiều minh họa ản tƣợng, đặc biễt thu hút có liên quan phấn lồn đến viễc giúp HS thay đối thói quen tƣ Thấy tham khƥo ỗ dƣồi Bộ sách tham khƥo dành cho thấy cô học sinh: Sách “SỦ MỄNH CUỘC ĐỔI”: + Làm giúp HS định hình mớc tiêu hƣồng nghiễp? + Làm tìm nguốn động lực lồn lao, vơ tận để nhiễt huyết tràn lƣợng? + Đâu phƣơng pháp học tập ghi chép đơn giƥn nhƣng hiễu quƥ cụa thụ khoa, tiến sĩ giáo dớc? Sách “Những điều trƣổng học không dạy bạn”: + Làm để GV truyền cƥm hủng học tập cho HS thay đối? + Cung cảp 38 minh họa sâu sắc thu hút HS, 10 chƣơng trình đào tạo kĩ cho HS chuyên sâu, 240 mẩu chuyễn tâm thái giúp thấy cô truyền cƥm hủng học tập để HS rổi mắt Để nhận MIỂN PHÍ sách thấy vui lịng tham khƥo seri khóa học “Phƣơng pháp dạy học sinh mảt gỏc” tại: https://tinyurl.com/zoomdacbietk3 LỔI NGỎ: ĐỨNG TIN NHỮNG GÌ TƠI VIẾT TRONG TÀI LIỄU NÀY Vì tài liễu quan điểm cá nhân, kinh nghiễm, trƥi nghiễm, kiến thủc, góc nhìn, ý tƣỗng mang tính cá nhân; phù hợp trái ngƣợc vồi quan điểm thấy Thấy thảy tham khƥo đƣợc áp dớng, cịn khơng đống tình vui lịng bỏ qua tài liễu Xin chân thành cƥm ơn TƠI KHƠNG PHƤI LÀ CHUN GIA, TƠI KHƠNG HỒN HƤO Tơi đơn giƥn giáo viên bình thƣổng vồi mong muỏn hoàn thiễn bƥn thân ngày chia sẻ điều học đƣợc đến thấy cô tƣ tƣỗng Có thủ tơi đã, làm đƣợc, có rảt nhiều thủ cịn ý tƣỗng, nhiều thủ chƣa thực tế hóa đƣợc, chƣa làm đƣợc không ỗ để “dạy đổi” bảt củ cƥ Cho nên, lấn “ĐỨNG TIN NHỮNG GÌ TÔI VIẾT TRONG TÀI LIỄU NÀY” Giúp HS yếu kem, mảt gỏc chiến lƣợc DÀI HƠI TỎN THỔI GIAN, TÂM SỦC, tơi rảt mong nhận đƣợc chia sẻ kinh nghiễm quý báu cụa thấy cách trao đối nhóm zalo “Sủ mễnh cụa ngƣổi thấy “ inbox riêng Biết ơn thấy cơ! Seri chƣơng trình PP DẠY HỌC SINH MẢT GỎC viễc NHÌN THẲNG VÀO THỰC TẾ, vồi nhiều học, tài liễu, sách giá trị, giúp thấy cô THAY ĐỐI NGAY qua HOẠT ĐỘNG TRƤI NGHIỄM, MINH HỌA, CÂU CHUYỄN THỰC TẾ, nhiều thấy có nhiều ý tƣỗng cho viễc dạy học nhƣ viết SKKN cho riêng Tơi hi vọng góp phấn nhỏ bé giúp đỡ thấy cô em HS yếu mảt gỏc ngày tiến Tham khƥo seri khóa học dành cho HS mảt gỏc https://tinyurl.com/zoomdacbietk3 HI VỌNG TÀI LIỄU SẼ PHẤN NÀO GIÚP THẤY CÔ GIƤI QUYẾT ĐƢỢC VẢN ĐỀ Tham gia nhóm zalo Sủ mễnh cụa ngƣổi thấy để cập nhật tài liễu mồi nhảt https://zalo.me/g/pfhuxv117 ... bị giơ tay HS bắt đấu cƥm thảy ngại ngùng, sợ bị bạn bè cho nố , thích thể hiễn Vậy làm để đập tan suy nghĩ vo ve tâm trí HS nhƣ vậy? Cho HS thảy học Sự chụ động GV cho HS trƥi nghiễm tập: Đống... + Đâu phƣơng pháp học tập ghi chép đơn giƥn nhƣng hiễu quƥ cụa thụ khoa, tiến sĩ giáo dớc? Sách “Những điều trƣổng học không dạy bạn”: + Làm để GV truyền cƥm hủng học tập cho HS thay đối? + Cung... thu hút HS, 10 chƣơng trình đào tạo kĩ cho HS chuyên sâu, 240 mẩu chuyễn tâm thái giúp thấy cô truyền cƥm hủng học tập để HS rổi mắt Để nhận MIỂN PHÍ sách thấy vui lịng tham khƥo seri khóa học “Phƣơng