Với tấm lòng của một người yêu nước, 1 người cộng sản, tác giả đã khách quan trong từng sự việc nhưng ta vẫn thấy trong các câu văn ứ trào căm hờn, chứa chan lòng thương cảm, tố cáo mậnh[r]
(1)PH¢N PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HSG VĂN Tăng buổi: Từ 01/3/2014 đến 07 tuÇn x 02 buæi x 08 tiÕt/tuÇn = 56 tiÕt TuÇn 11 13 Céng Buæi 10 11 12 13 14 Néi dung bµi d¹y Th¬ ViÖt Nam (1900-1945) kü n¨ng c¶m thô th¬ Th¬ ViÖt Nam (1900-1945) LuyÖn tËp th¬ Nghị luận trung đại Việt Nam Luyện tập nghị luận trung đại Việt Nam Nghị luận đại Việt Nam Bổ trợ kiến thức lý NLVH Luyện tập viết các đoạn văn ngắn NLVH Cấu trúc các dạng đề Hướng dẫn phân tích và thực hành Thực hành n©ng cao Thực hành nâng cao – Một số đề thi các năm Thực hành nâng cao – Một số đề thi các năm Thực hành nâng cao – Một số đề thi các năm Tæng «n tËp kiÕn thøc – DÆn dß TiÕt tiÕt tiÕt tiÕt tiÕt tiÕt tiÕt tiÕt tiÕt tiÕt tiÕt tiÕt tiÕt tiÕt tiÕt 56 tiÕt V¹n Ninh, Ngµy 01 th¸ng n¨m 2014 Ngêi lËp NguyÔn §¹i TiÕn Ngµy so¹n: 03-3-2014 Ngµy gi¶ng: 07-3-2014 TH¥ VIÖT NAM(1900-1945) ¤N LUYÖN Kü N¡NG CẢM THỤ TH¥ I Mục tiêu: gióp Hsinh: Kiến thức: - ễn tập lại cỏc kiến thức và rốn kĩ cảm thụ thơ qua bài thơ đã häc giai ®o¹n (1900-1945) Kĩ năng: - Rèn kĩ cảm thụ tác phẩm văn học, qua đó thấy rõ nội dung và nghệ thuật văn - Có kĩ đọc và chỉnh sửa văn (2) *) Kĩ sống: - Rèn KN tự đ.giá, KN nhận thức Có tình cảm với quê hương đất nước, người II Chuẩn bị: - GV: Giáo án - HS: Ôn tập kiến thức cũ III Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị bài học sinh Bài mới: GV dẫn dắt vào bài Đề bài: Cảm nhận em bài thơ “Nhớ rừng” Thế Lữ? - Nêu cảm nhận Tìm hiểu đề.- Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học - Nội dung cần làm sáng tỏ: tâm trạng chán ghét hổ cảnh ngộ bị tù hãm vườn bách thú, qua đó thể khát vọng sống tự do, cao chân thật Đó là tâm trạng hệ người lúc - Cách làm: phân tích các yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần lượt phân tích bài thơ theo khổ thơ Y/c học sinh lập dàn ý? HS dựa vào kiến thức tìm hiểu để lập dàn bài đảm bảo các ý sau Dàn ý a Mở bài.- Thế Lữ (1907- 1989) là nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ Bài thơ Nhớ rừng in tập “Mấy vần thơ” là bài thơ tiêu biểu ông góp phần mở đường cho thắng lợi thơ b Thân bài * Khổ 1: - Tâm trạng hổ bị nhốt cũi sắt biểu qua từ ngữ: Gặm khối căm hờn cũi sắt, bị nhục nhằn tù hãm, làm trò lạ mắt, đồ chơi Đang tung hoành mà đây bị giam hãm cũi sắt bị biến thành thứ đồ chơi, nỗi nhục bị chung với kẻ tầm thường, thấp kém, nỗi bất bình - Từ “gậm”, “Khối căm hờn” (Gậm = cắn, dằn … , Khối = danh từ chuyển thành tính từ) trực tiếp diễn tả hành động, và tư hổ cũi sắt vườn bách thú Cảm xúc hờn căm kết đọng tâm hồn, đè nặng, nhức nhối, không có cách nào giải thoát, đành nằm dài trông ngày tháng dần qua, buông xuôi bất lực - Nghệ thuật tương phản hình ảnh bên ngoài buông xuôi và nội tâm hờn căm lòng hổ thể nỗi chán ghét sống tù túng, khao khát tự *Khổ 2:- Cảnh sơn lâm ngày xưa nên nỗi nhớ hổ đó là cảnh sơn lâm bóng cả, cây già, tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn hét núi,thét khúc trường ca dội Điệp từ ''với'', các động từ đặc điểm hành động gợi tả sức sống mãnh liệt núi rừng đại ngàn, cái gì lớn lao phi thường, hùng vĩ, bí ẩn chúa sơn lâm hoàn toàn ngự trị… - Trên cái thiên nhiên đó, hình ảnh chúa tể muôn loài lên với tư dõng dạc, đường hoàng, lượn thân Vờn bóng im Từ ngữ gợi hình dáng, tính cách hổ (giàu chất tạo hình) diễn tả cảm xúc vẻ đẹp vừa uy nghi, dũng mãnh vừa mềm mại, uyển chuyển chúa sơn lâm Tâm trạng hổ lúc này hài lòng, thoả mãn, tự hào oai vũ mình * Khổ 3:- Cảnh rừng đây tác giả nói đến thời điểm: đêm vàng, ngày mưa chuyển bốn phương ngàn, bình minh cây xanh bóng gội, chiều lênh láng máu sau rừng thiên nhiên rực rỡ, huy hoàng, tráng lệ - Giữa thiên nhiên hổ đã sống sống đế vương: - Ta say mồi tanTa lặng ngắm Tiếng chim ca - Ta đợi chết điệp từ ''ta'': hổ uy nghi làm chúa tể Cảnh thì chan hoà ánh sáng, rộn rã tiếng chim, cảnh thì dội cảnh nào (3) hùng vĩ, thơ mộng và hổ bật, kiêu hùng, lẫm liệt Đại từ “ta” lặp lại các câu thơ trên thể khí phách ngang tàng, làm chủ, tạo nhạc điệu rắn rỏi, hào hùng - Điệp ngữ, câu hỏi tu từ: nào đâu, đâu những, tất là dĩ vãng huy hoàng lên nỗi nhớ đau đớn hổ và khép lại tiếng than u uất ''Than ôi!” Con hổ bộc lộ trực tiếp nỗi nhớ tiếc sống tự chính mình *Khổ 4:- Cảnh vườn bách thú cái nhìn hổ là hoa chăm, cỏ xén, lối phẳng, cây trồng, giải nước đen giả suối mô gò thấp kém, học đòi bắt chước cảnh đáng chán, đáng khinh, đáng ghét Tất là người tạo, bàn tay người sửa sang, tỉa tót nên nó đơn điệu, nhàm tẻ, giả dối, tầm thường không phải giới tự nhiên, mạnh mẽ, bí hiểm - Giọng thơ giễu nhại, sử dụng loạt từ ngữ liệt kê liên tiếp, ngắt nhịp ngắn, dồn dập thể chán chường, khinh miệt, đáng ghét…, tất đơn điệu, nhàn tẻ không thay đổi, giả dối, nhỏ bé, vô hồn - Cảnh vườn bách thú tù túng đó chính là thực xã hội đương thời cảm nhận tâm hồn lãng mạn Thái độ ngao ngán, chán ghét cao độ cảnh vườn bách thú hổ chính là thái độ họ xã hội Tâm trạng chán chường hổ là tâm trạng nhà thơ lãng mạn và người dân Việt Nam nước hoàn cảnh nô lệ nhớ lại thời oanh liệt chống ngoại xâm dân tộc * Khổ 5:- Giấc mộng ngàn hổ hướng không gian oai linh, hùng vĩ, thênh thang đó là không gian mộng (nơi ta không còn thấy bao giờ) - không gian hùng vĩ Đó là nỗi nhớ tiếc sống tự Đó là khát vọng giải phóng người dân nước.Đó là nỗi đau bi kịch Điều đó phản ánh khát vọng sống chân thật, sống chính mình, xứ sở chính mình Đó là khát vọng giải phóng, khát vọng tự c Kết bài: - Bài thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn: mạch cảm xúc sôi nổi, cuồn cuộn tuôn trào thể tâm trạng chán ghét hổ cảnh ngộ bị tù hãm vườn bách thú, qua đó thể khát vọng sống tự do, cao chân thật Đó là tâm trạng hệ người lúc Đề bài: Cảm nhận em bài thơ “Khi tu hú” Tố Hữu? Tìm hiểu đề - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học - Nội dung cần làm sáng tỏ: Khi tu hú TH là bài thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc lòng yêu sống và niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng cảnh tù đầy - Cách làm: phân tích các yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần lượt phân tích bài thơ theo khổ thơ HS dựa vào kiến thức tìm hiểu để lập dàn bài đảm bảo các ý sau Dàn ý a Mở bài - Tố Hữu coi là lá cờ đầu thơ ca cách mạng và kháng chiến Bài thơ Khi tu hú viết nhà lao Thừa Phủ(Huế) tác giả đương hoạt động cách mạng, bị bắt giam (7/1939) thể tâm trạng xúc, hướng tới sống bên ngoài b Thân bài.- Cảnh mùa hè tác giả gợi âm tiếng tu hú - tiếng chim đặc trưng báo hiệu hè - Tiếng chim tu hú đã thức dậy tâm hồn người chiến sĩ trẻ tù khung cảnh mùa hè đẹp với tiếng ve kêu râm ran vườn cây, lúa chiêm chín vàng trên cánh đồng, bầu trời cao rộng với cánh diều chao lượn, …Đây là mùa hè rộn rã âm thanh, rực rỡ màu sắc và hương vị ngào, bầu trời khoáng đạt tự do…Cuộc sống (4) bình sinh sôi, nảy nở, ngào tràn trề nhựa sống sôi động tâm hồn người tù Nhưng tất tâm tưởng - Nhà thơ đã đón nhận mùa hè thính giác, tâm tưởng, sức mạnh tâm hồn nồng nhiệt với tình yêu sống tự do:“Ta nghe…lòng” Chính vì nhà thơ người chiến sĩ cách mạng tù có tâm trạng ngột ngạt: Mà chân …tan …ôi Ngột …uất thôi Nhịp thơ 6/2; 3/3, động từ mạnh (đạp tan phòng, chết uất), sử dụng nhiều thán từ (ôi, thôi, làm sao) Ta cảm nhận tâm trạng ngột ngạt uất ức cao độ, khao khát thoát cảnh tù ngục trở với sống tự bên ngoài - Mở đầu và kết thúc bài thơ có tiếng chim tu hú Tiếng chim tu hú đầu bài là tiếng chim báo hiệu hè mùa hè tràn đầy sức sống và tự Tiếng chim tu hú cuối bài lại khiến cho người chiến sĩ bị giam cảm thấy đau khổ, bực bội tâm hồn cháy lên khát vọng sống tự * Tiếng chim là tiếng gọi tha thiết tự do, giới sống đầy quyến rũ, thôi thúc giục giã muốn người tù vượt ngục ngoài với c/s tự c Kết bài - Khi tu hú TH là bài thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc lòng yêu sống và niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng cảnh tù đầy Củng cố: - GV hệ thông nội dung bài học - Nhận xét học Dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị ôn tập các kiến thức D Bæ sung – rót kinh nghiÖm so¹n: 03-3-2014 Ngµy gi¶ng: -3-2014 LuyÖn tËp: TH¥ VIÖT NAM(1900-1945) Kü N¡NG CẢM THỤ TH¥ I Mục tiêu: gióp Hsinh: Kiến thức: - ễn tập lại cỏc kiến thức và rốn kĩ cảm thụ thơ qua bài thơ đã häc giai ®o¹n (1900-1945) Kĩ năng: - Rèn kĩ cảm thụ tác phẩm văn học, qua đó thấy rõ nội dung và nghệ thuật văn - Có kĩ đọc và chỉnh sửa văn *) Kĩ sống: - Rèn KN tự đ.giá, KN nhận thức Có tình cảm với quê hương đất nước, người II Chuẩn bị: - GV: Giáo án - HS: Ôn tập kiến thức cũ III Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị bài học sinh Bài mới: Đề bài: Cảm nhận em bài thơ “Quê hương” Tế Hanh? - XĐ yêu cầu đề Lập dàn bài A) Tìm hiểu đề: - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học (5) - Nội dung cần làm sáng tỏ: Với vần thơ bình dị mà gợi cảm, bài thơ Quê hương TH đã vẽ lên tranh tươi sáng làng quê miền biển, đó bật lên h/a khoẻ khoắn, đầy sức sống người dân làng chài và sinh hoạt lao động làng chài Bài thơ cho ta thấy t/c quê hương sáng tha thiết nhà thơ - Cách làm: phân tích các yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần lượt phân tích bài thơ theo khổ thơ B) Dàn ý: a Mở bài: - Giới thiệu bài thơ và nội dung chính b Thân bài: Hình ảnh quê hương *) Giới thiệu chung làng quê - H/a quê hương tác giả giới thiệu: làm nghề chài lưới, nước bao vây sông Cách giới thiệu tự nhiên bình dị nghề nghiệp và vị trí địa lí làng ta thấy đây là làng chài ven biển *) Cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá - Đoàn thuyền đánh cá khơi khung cảnh: trời trong, gió …hồng => buổi sáng đẹp trời hứa hẹn chuyến khơi đầy thắng lợi - Trên đó bật là h/a thuyền và cánh buồm, thuyền diễn tả thật ấn tượng: Chiếc thuyền nhẹ ….mã Phăng mái… giang => khí băng tới dũng mãnh làm toát lên sức sống mạnh mẽ, vẻ đẹp hùng tráng đầy hấp dẫn - Cánh buồm tác giả so sánh, nhân hoá: giương to như……gió Sự cảm nhận tinh tế, cùng liên tưởng độc đáo cánh buồm căng lên với vẻ đẹp lãng mạn, bất ngờ, h/a cánh buồm trắng căng gió biển khơi quen thuộc trở lên lớn lao, thiêng liêng và thơ mộng TH nhận đó chính là biểu tượng linh hồn làng chài Nhà thơ vừa vẽ chính xác cái hình vừa cảm nhận cái hồn vật *) Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở - Dân làng đón đoàn thuyền đánh cá trở không khí ồn ào, tấp nập => cảnh đông vui náo nhiệt Cảnh làng chài đón đoàn thuyền cá trở là tranh sinh động, náo nhiệt, đầy ắp niềm vui và sống và họ thầm cảm ơn trời biển đã cho người dân làng chài trở an toàn và cá đầy ghe - Người dân làng chài miêu tả với làn da ngăm rám nắng, thân ….vị xa xăm.Với bút pháp vừa tả thực vừa sáng tạo độc đáo, người lao động làng chài thật đẹp với nước da nhuộm nắng gió, thân hình vạm vỡ thấm đậm vị mặn mòi, nồng toả vị xa xăm biển, trở nên có tầm vóc phi thường - Con thuyền sau chuyến vất vả tác giả miêu tả: im …nằm, nghe …vỏ Nghệ thuật nhân hoá miêu tả thuyền có hồn phần sống lao động làng chài Con thuyền giống người sau chuyến khơi đầy mệt mỏi, nó nằm nghỉ ngơi và cảm nhận vị mặn mòi biển khơi lan toả thớ vỏ - Người viết có tâm hồn tinh tế, tài hoa và là có lòng gắn bó sâu nặng với quê hương Nỗi nhớ quê hương(khổ cuối) - Xa quê tác giả “luôn tưởng nhớ” quê hương Lối biểu cảm trực tiếp bộc lộ nỗi nhớ chân thành, tha thiết nhà thơ nên lời thơ giản dị, tự nhiên - Nhớ quê hương tác giả nhớ về: Nhớ màu nước ….vôi.Nhớ …quá đặc biệt là ''cái mùi nồng mặn'' Dù xa, đứa hiếu thảo quê hương luôn tưởng nhớ (6) ''mùi nồng mặn'' đặc trưng quê hương - Đó là hương vị riêng đầy quyến rũ, mùi riêng làng biển đặc trưng * Quê hương là nỗi nhớ thường trực tâm hồn tác giả, ông luôn nhớ tới h/a thân thuộc sống người dân làng chài c Kết bài - Khái quát lại giá trị nội dung và nghệ thuật C Viết bài a Mở bài - TH có mặt phong trào thơ với bài thơ mang nặng nỗi buồn và t/y quê hương đất nước ''Quê hương'' là bài thơ in tập ''Hoa niên'' xuất năm 1945 mở đầu cho nguồn cảm hứng lớn suốt đời thơ Tế Hanh b Thân bài c Kết bài Với vần thơ bình dị mà gợi cảm, bài thơ Quê hương TH đã vẽ lên tranh tươi sáng làng quê miền biển, đó bật lên h/a khoẻ khoắn, đầy sức sống người dân làng chài và sinh hoạt lao động làng chài Bài thơ cho ta thấy t/c quê hương sáng tha thiét nhà thơ Đề bài: Cảm nhận em bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” HCM HS dựa vào kiến thức tìm hiểu để lập dàn bài đảm bảo các ý sau 1) Tìm hiểu đề: - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học.- Nội dung cần làm sáng tỏ: Tức cảnh Pác Bó cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung BH sống CM gian khổ Pác Bó Với Người làm CM và sống hoà hợp với thiên nhiên là niềm vui lớn - Cách làm: phân tích các yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần lượt phân tích bài thơ theo câu thơ 2) Dàn ý:a Mở bài - HCM (1890- 1969) quê làng Kim Liên – Nam Đàn – Nghệ An, là nhà lãnh tụ vĩ đại, nhà thơ lớn, nhà CM dân tộc VN Bài thơ Tức cảnh Pác Bó đời thời gian Bác sống và làm việc hang Pác Bó – Cao Bằng (2/1941) Bài thơ tả cảnh sinh hoạt, làm việc và cảm nghĩ Bác ngày HĐCM gian khổ Pác Bó b Thân bài.- Câu thơ sử dụng phép đối không gian và đối thời gian, ngắt nhịp 4/3 sóng đôi tạo cảm giác nhịp nhàng giúp ta hiểu sống Bác Đó là sống hài hoà thư thái, ung dung hoà điệu với nhịp sống núi rừng - Câu thơ nói chuyện ăn Bác Pác Bó Thức ăn chủ yếu là cháo bẹ, rau măng Đây là thức ăn có sẵn hàng ngày bữa ăn Bác Giọng điệu đùa vui: lương thực, thực phẩm đây đầy đủ và dư thừa Bữa ăn Bác thật đạm bạc giản dị mà chan chứa tình cảm đó là toàn là sản vật thiên nhiên ban tặng cho người Đó là niềm vui người chiến sĩ CM luôn gắn bó với sống thiên nhiên - Câu thơ nói điều kiện làm việc Bác Bác làm việc bên bàn đá chông chênh giản dị, đơn sơ Hình tượng người chiến sĩ khắc hoạ thật bật vừa chân thực vừa sinh động lại vừa có tầm vóc lớn lao, tư uy nghi, lồng lộng, giống tượng đài vị lãnh tụ CM HCM dịch sử ĐảngCộng sản Liên Xô làm tài liệu huấn luyện cán đồng thời chính là xoay chuyển lịch sử VN - Câu thơ thứ là suy nghĩ Bác đời cách mạng Đó là sống gian khổ là niềm vui chốn núi rừng – đời “ sang” - sang trọng giàu có Đó là TT, đời làm CM lấy lý tưởng cứu nước làm lẽ sống không bị gian khổ khuất phục (7) Cuộc đời CM Bác thật gian khổ Bác thấy đó là niềm vui người chiến sĩ CM chốn lâm tuyền Bác là người CM sống lạc quan tự tin yêu đời c Kết bài.- Là bài thơ tứ tuyệt bình dị pha lẫn giọng đùa vui Tức cảnh Pác Bó cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung BH sống CM gian khổ Pác Bó.Với Người làm CM và sống hoà hợp với thiên nhiên là niềm vui lớn Viết bài: a Mở bài - HCM (1890- 1969) quê làng Kim Liên – Nam Đàn – Nghệ An, là nhà lãnh tụ vĩ đại, nhà thơ lớn, nhà CM dân tộc VN Bài thơ Tức cảnh Pác Bó đời thời gian Bác sống và làm việc hang Pác Bó – Cao Bằng (2/1941) Bài thơ tả cảnh sinh hoạt, làm việc và cảm nghĩ Bác ngày HĐCM gian khổ Pác Bó b Thân bài c Kết bài - Tức cảnh Pác Bó là bài thơ tứ tuyệt bình dị pha lẫn giọng đùa vui, cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung BH sống CM gian khổ Pác Bó.Với Người làm CM và sống hoà hợp với thiên nhiên là niềm vui lớn Đọc và chữa bài Đề bài: Phân tích bài thơ Ngắm trăng, Đi đường HCM để thấy phong thái ung dung, tinh thần lạc quan người chiến sĩ cách mạng 1) Tìm hiểu đề - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học - Nội dung cần làm sáng tỏ: là bài thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc Ngắm trăng cho thấy t/y thiên nhiên đến say mê và phong thái ung dung BH cảnh ngục tù khổ tăm tối Đi đường mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc, từ việc đường núi đã gợi chân lí đường đời: vượt qua gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang - Cách làm: phân tích các yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần lượt phân tích bài thơ 2) Dàn bài a Mở bài - Từ tháng 8- 1942 đến tháng 9-1943, Bác Hồ bị chính quyền TGT bắt giam các nhà lao tỉnh Quảng Tây Trong bóng tối lao tù, Người đã viết dòng ánh sáng Đó là dòng thơ Nhật kí tù Ngắm trăng, Đi đường là hai bài thơ tiêu biểu tập thơ cho thấy phong thái ung dung, tinh thần lạc quan người chiến sĩ cách mạng b Thân bài.(*) Ngắm trăng: - BH ngắm trăng hoàn cảnh đặc biệt: tù ngục Bậc tao nhân mặc khách thưởng thức trăng cảnh tù ngục bị đày đoạ vô cùng cực khổ Không vướng bận với vật chất tầm thường mà hoà lòng mình để ngắm trăng - Câu thơ thứ Vừa để hỏi vừa để bộc lộ c.xúc tác giả trước cảnh đêm trăng đẹp Có cái xốn xang bối rối nghệ sĩ HCM trước cảnh đêm trăng quá đẹp Chứng tỏ Người yêu thiên nhiên cách say đắm nên đã rung động trước cảnh đêm trăng đẹp dù là tù ngục - Cảm xúc xao xuyến nhà thơ, không cầm lòng trước cảnh trăng đẹp - Bất chấp khó khăn thiếu thốn Người đã thả tâm hồn mình ngoài cửa sắt nhà tù để tìm đến ngắm trăng tức là để giao hoà với thiên nhiên - Vầng trăng vượt qua song cửa sắt nhà tù để đến với nhà thơ Cả Người và trăng chủ động tìm đến giao hoà với Người chủ động đến với trăng, trăng chủ động tìm đến với Người dường họ đã trở thành tri âm tri kỉ với => Bác yêu thiên nhiên và gắn bó với thiên nhiên (*) Đi đường:- Giọng suy ngẫm, nhịp 4/3.Vừa hết núi này lại đến lớp núi khác khó khăn chồng chất khó khăn, gian lao liên tiếp gian lao.khó khăn gian khổ dường là bất tận (8) - Câu thơ mở ý nghĩa chủ đạo bài thơ đó là nỗi gian lao người đường Đó là suy ngẫm thấm thía rút từ bao đường đầy khổ ải nhà thơ - Giọng điệu khẩn trương thoát hơn, gian lao đã kết thúc, lùi phía sau, người đường lên đến đỉnh cao chót vót là lúc gian lao đồng thời là lúc khó khăn vừa kết thúc, người đường đã đứng trên cao điểm cùng - Cả chặng đường gian lao đã kết thúc, h/a nhân vật trữ tì nh không còn là người đường núi vô cùng cực khổ trước mắt sau lưng là núi non, mà đã trở thành người khách du lịch đã đến vị trí cao để thưởng ngoạn phonh cảnh núi non hùng vĩ bao la trải trước mắt - Câu thơ diễn tả vui sướng đặc biệt bất ngờ đó là hạnh phúc vô cùng lớn lao người chiến sĩ cách mạng hoàn toàn thắng lợi qua bao gian khổ hi sinh Câu thơ thấp thoáng h/a người đứng trên đỉnh cao thắng lợi với tư làm chủ thiên nhiên c Kết bài- Là bài thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc Ngắm trăng cho thấy t/y thiên nhiên đến say mê và phong thái ung dung BH cảnh ngục tù khổ tăm tối Đi đường mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc, từ việc Củng cố: - GV hệ thông nội dung bài học - Nhận xét học Dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị ôn tập các kiến thức D Bæ sung – rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 10-3-2014 Ngµy gi¶ng: 14-3-2014 ÔN TẬP NGHÞ LUËN TRUNG §¹I VIÖT NAM I Mục tiêu: gióp Hsinh Kiến thức: - ễn tập lại cỏc kiến thức nghị luận trung đại Việt Nam - Củng cố kiến thức văn Chiếu dời đô, HÞch tíng tíng sÜ, Níc Nớc đại Việt ta, Hịch ttớng sĩ Kĩ năng: - Rèn kĩ cảm thụ văn qua bài Chiếu dời đô, HÞch tíng tíng sÜ, Níc Nớc đại Việt ta, Hịch ttớng sĩ *) Kĩ sống: - Rèn KN giao tiếp, KN tự nhận thức, KN tư sáng tạo Thái độ: Thấy giá trị vốn từ tiếng Việt II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, các dạng bài tập - HS: Ôn tập kiến thức cũ III Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ: Ktra chuẩn bị bài Bài mới: Dẫn dắt vào bài I Rèn kĩ cảm thụ văn qua bài chiếu dời đô Đề bài: Qua bài Chiếu dời đô em hãy làm sáng tỏ vai trò Lý Công Uẩn việc dời đô HS dựa vào kiến thức tìm hiểu để lập dàn bài đảm bảo các ý sau Lập dàn bài a)Tìm hiểu đề: - Thể loại: NL - Nội dung cần làm sáng tỏ: vai trò LCU việc dời đô (9) - Cách làm: phân tích các luận điểm để thấy thuyết phục khéo léo, lựa chọn sáng suốt LCU b) Dàn bài: *) Mở bài - LCU ( 974- 1028) tức Lí Thái Tổ, quê Đình Bảng – Từ Sơn – Bắc Ninh Ông là người thông minh, nhân ái, có chí lớn có công sáng lập vương triều Lí Năm 1010 LCU viết Chiếu Dời Đô để thuyết phục nhân dân tuân theo mệnh lênh nhà vua dời đô từ Hoa Lư Thành Đại La *) Thân bài - Để thuyết phục dời đô LCU đã nêu việc dời đô các triều đại xưa TQ: Nhà Thương: lần dời đô, Nhà Chu: lần dời đô Theo LCU việc dời đô trung tâm các triều đại TQ phù hợp với qui luật khách quan trên vâng lệnh trời, theo ý dân, nhằm mục đích mưu toan nghiệp lớn, xây dựng vương triều phồn thịnh, tính kế lâu dài cho hệ sau cho nên kết vận nước lâu dài, phong tục phồn thịnh quốc gia giàu mạnh, đất nước bền vững, phát triển thịnh vượng Việc dời đô các triều đại này chứng tỏ dời đô là việc làm thường xuyên các triều đại.Trong lịch sử có chuyện dời đô và đã đem lại điều tốt đẹp Vậy việc dời đô LTT không có gì là khác thường - LTT phê phán việc không dời đô triều Đinh và Lê đóng yên đô thành vùng núi Hoa Lư, không theo mệnh trời, không học người xưa nên triều đại ngắn ngủi, nhân dân khổ cực, vạn vật không thích nghi, không thể phát triển thịnh vượng vùng đất chật chội Soi sử sách vào tình hình thực tế thì thực triều đó và lực chưa đủ mạnh để nơi đồng bằng, đất phẳng, nơi trung tâm đất nước phải dựa vào núi rừng hiểm trở Thời Lí, đà phát triển lên đất nước, việc đóng đô Hoa Lư không còn phù hợp - Bên cạnh lí là tình ''Trẫm đau xót việc đó'', lời văn tác động tới tình cảm người đọc, tác giả bộc lộ khát vọng xây dựng đất nước lâu bền, hùng cường - Theo LCU thành Đại La có nhiều lợi để chọn làm kinh đô đất nước: + Về vị địa lí : nơi trung tâm đất trời, mở bốn hướng, lại có núi có sông, đất rộng mà phẳng, cao mà thoáng tránh nạn lụt lội, chật chội… + Về vị chính trị: là đầu mối giao lưu,''chốn tụ hội phương'' là mảnh đất hưng thịnh''muôn vật mực phong phú tốt tươi'' * Như tất các mặt thành Đại La có đủ điều kiện tốt để trở thành kinh đô đất nước nước ta trên đà lớn mạnh, thể ý chí tự cường dân tộc Lý Công Uẩn dời đô là vì lợi ích trăm dân điều đó cho ta thấy ông là vị vua sáng suốt có tầm nhìn xa trông rộng - Hai câu cuối tác giả không mệnh lệnh mà lại câu hỏi mang tính chất trao đổi,đối thoại, tâm tình đồng cảm vua và dân, thuyết phục lí và tình mà thể định đó là nguyện vọng vua và dân * Liên hệ đến Thăng Long - Hà Nội để thấy đúng đắn việc dời đô đã chứng minh nào lich sử nước ta Thăng Long - Hà Nội luôn vững vàng thử thách lịch sử luôn là trái tim Tổ Quốc *) Kết bài - Chiếu dời đô phản ánh khát vọng nhân dân đất nước độc lập, thống nhất, đồng thời phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt trên đà phát triển Dời đô từ Hoa Lư vùng đồng băng chứng tỏ triều đình đủ sức chấm dứt nạn PK cát cứ, và lực sánh ngang phương Bắc, thực nguyện vọng nhân dân thu giang sơn mối, xây dựng đất nước độc lập tự cường Bài chiếu có sức thuyết phục mạnh mẽ vì nói đúng ý nguyện nhân dân, có kết hợp hài hoà lí và tình c) Viết bài (10) d) Đọc và chữa bài II Cảm thụ văn qua bài Hịch tướng sĩ Đề bài: Chứng minh Hịch tướng sĩ TQT có kết hợp chặt chẽ lí và tình - Thể loại? - Nội dung? - Cách làm? HS dựa vào kiến thức tìm hiểu để lập dàn bài đảm bảo các ý sau: Lập dàn bài 1) Tìm hiểu đề - Thể loại: NL - Nội dung cần làm sáng tỏ: Hịch tướng sĩ TQT có kết hợp chặt chẽ lí và tình - Cách làm: phân tích các luận điểm để thấy sự kết hợp chặt chẽ lí và tình (lí lẽ, dẫn chứng và tình cảm) 2) Lập dàn ý a Mở bài: Trần Quốc Tuấn (1231-1300) là người có phẩm chất cao đẹp, có tài văn võ song toàn, có công lao lớn các kháng chiến chống Mông Nguyên lần và Hịch tướng sĩ ông viết khoảng trước kháng chiến chống quân Nguyên lần (1285) để khích lệ tướng sĩ học tập ''Binh thư yếu lược'' Để thuyết phục tướng sĩ Hịch tướng sĩ có kết hợp chặt chẽ lí và tình b Thân bài: - TQT đã nêu gương trung thần sử sách TQ Họ là tướng Do Vu, VCK; gia thần nhỏ: Dự Nhượng, KĐ; quan nhỏ: Thân khoái Tác giả nêu tên trung thần nghĩa sĩ TQ họ đã xả thân vì chúa bất chấp tính mạng để khích lệ ý chí xả thân vì nước - Sau nêu gương trung thần nghĩa sĩ tác giả tình đất nước tội ác kẻ thù Trong thời buổi loạn lạc sứ giặc lại nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, thác mệnh HTL mà đòi ngọc lụa, giả hiệu Vân Nam vương mà thu bạc vàng Thật khác nào đem thịt mà nuôi hổ đói chúng ngang ngược: lại nghênh ngang, bắt nạt tể phụ Chúng tham lam tàn bạo vơ vét, đòi hỏi, hạch sách hãn hổ đói Bằng giọng văn mỉa mai châm biếm, lột tả hành động thực tế và hình ảnh so sánh ẩn dụ: ''lưỡi cú diều'', ''thân dê chó'' để sứ nhà Nguyên nỗi căm giận và khinh bỉ Trần Quốc Tuấn Đặt hình tượng đó tương quan: ''lưỡi cú diều'' ''sỉ mắng triều đình''; ''thân dê chó'' ''bắt nạt tể phụ'' kích động người thấy nỗi nhục lớn chủ quyền đất nước bị xâm phạm - Lòng căm thù giặc Trần Quốc Tuấn biểu cụ thể qua thái độ “ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan, uống máu quân thù, cho trăm thân này vui lòng Thái độ uất ức, căm tức đến cùng, đến bầm gan tím ruột chưa trả thù cho dân tộc, sẵn sàng hi sinh để rửa mối nhục cho đất nước, vì nghĩa lớn mà coi thường xương tan, thịt nát Lòng căm thù thể trạng thái tâm lí cao cùng lo lắng cùng đau xót Mỗi chữ lời chảy trực tiếp từ trái tim qua bút trên trang giấy đã khắc hoạ sinh động hình tượng người anh hùng yêu nước Khi tự bày tỏ nỗi lòng mình chính Trần Quốc Tuấn đã là gương yêu nước bất khuất có tác dụng động viên to lớn tướng sĩ - Trần Quốc Tuấn nêu mối ân tình mình và tướng sĩ để khích lệ ý thức trách nhiệm và nghĩa vụ người đạo vua tôi, tình cốt nhục dân tộc Cách cư sử TQT ngày với tướng sĩ ân cần, quan tâm đến sống họ “Không có áo…… cho áo,cơm; quan nhỏ thì thăng chức; lương ít thì cấp bổng; …cùng vui cười” Quan hệ Trần Quốc Tuấn và các tướng sĩ là quan hệ tốt đẹp, ân tình trọn vẹn Đó là mối quan hệ trên không theo đạo thần chủ mà là quan hệ bình đẳng người cùng cảnh ngộ (11) - Tiếp theo ông phê phán thái độ sống, hành động sai lầm tướng sĩ để tướng sĩ nhận rõ: nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn, thích chọi gà, đánh bạc, thích rượu ngon Họ đã đánh danh dự người làm tướng thờ ơ, bàng quan trước vận mệnh đất nước, lao vào các thú vui hèn hạ, toan tính tầm thường Lối sống hưởng lạc, thái độ bàng quan vô trách nhiệm trước vận mệnh TQ dẫn đến hậu tai hại khôn lường: thái ấp bổng lôc không còn, gia quyến vợ khốn cùng, tan nát; xã tắc, tổ tông bị giày xéo, danh bị ô nhục Một cảnh đau đớn u ám chính họ gây Có tác giả dùng cách nói thẳng, gần sỉ mằng; có mỉa mai, chế giễu nghiêm khắc răn đe lúc lại chân thành bày tỏ thiệt ''cựa gà '' nghệ thuật đối lập để họ thấy vô lí cách sống mình, giọng khích tướng để họ mau chóng muốn chứng minh tài năng, phẩm chất mình Trần Quốc Tuấn vừa chân tình cái sai tưởng nhỏ nhặt có tính giáo dục cao: vừa phê phán nghiêm khắc hành động hưởng lạc, thái độ bàng quan trước vận mệnhcủa đất nước Đó không là thờ nông cạn mà còn là vong ân bội nghĩa vô trách nhiệm với vận mệnh quốc gia Sự ham chơi hưởng lạc không là vấn đề nhân cách mà còn là táng tận lương tâm vận mệnh đất nước nghìn cân treo sợi tóc.vừa việc đúng nên làm, đó là nêu cao tinh thần cảnh giác chăm lo luyện tập võ nghệ Lời phê phán lời thức tỉnhcho các tướng sĩ ham chơi bời hưởng lạc để thay đổi cách sống đó - Cùng với việc phê phán thái độ, hành động sai họ, ông còn cho họ thấy việc đúng lên làm là tinh thần cảnh giác, chăm lo luyện tập võ nghiệp “Nên nhớ câu ''đặt răn sợ''- biết lo xa Huấn luyện quân sĩ, tập dượt cung tên tăng cường võ nghệ Có thể bêu đầu, làm rữa thịt chống ngoại xâm Chẳng thái ấp ta mãi mãi vững bền mà tên họ các sử sách lưu thơm” Những lời khuyên đó làm cho tướng sĩ thức tỉnh, để thắng kẻ thù, giữ vững nước nhà - Phần cuối bài hịch, ông lại lần vạch rõ ranh giới đường: chính và tà, sống và chết để thuyết phục tướng sĩ Đó là thái độ dứt khoát là địch là ta Ông kêu gọi tướng sĩ học tập Binh thư cách rõ đường chính và tà, sống và chết động viên ý chí tâm chiến đấu người cách cao c Kết bài: - Bài Hịch tướng sĩ TQT phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc ta kháng chiến chống ngoại xâm, thể lòng căm thù giặc sâu sắc, ý chí chiến thắng kẻ thù xâm lược Đây là áng văn chính luận xuất sắc, có kết hợp lập luận chặt chẽ, sắc bén với lời văn thống thiết có sức lôi mạnh mẽ 3) Viết bài 4) Đọc và chữa bài III Bài tập Đề bài: Phân tích Nước Đại Việt ta để thấy tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi - Nêu y/c đề? - ND cần làm sáng tỏ? - Cách làm? HS dựa vào kiến thức tìm hiểu để lập dàn ý đảm bảo các ý sau 1) Tìm hiểu đề - Thể loại: NL - Nội dung cần làm sáng tỏ: tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi qua đoạn trích Nước Đại Việt ta (12) - Cách làm: phân tích các phần đoạn trích 2) Lập dàn ý a Mở bài:- NT là nhà yêu nước, anh hùng dân tộc, danh nhân văn hoá giới Trong kháng chiến chống Minh, Nguyễn Trãi dâng lên Lê Lợi ''BN sách'' với chiến lược tâm công Kháng chiến thắng lợi, Nguyễn Trãi thừa lệnh Lê Lợi viết BNĐC tuyên ngôn độc lập, công bố vào ngày 17 tháng chạp năm Đinh Mùi Đoạn trích Nước Đại Việt ta là phần đầu bài BNĐC nêu luận đề chính nghĩa với hai nội dung chính: nguyên lí nhân nghĩa và chân lí tồn độc lập chủ quyền dân tộc Đại Việt b Thân bài: - Nhân nghĩa theo quan niệm nho giáo là quan hệ người với người, bó hẹp đạo vua tôi Với Nguyễn Trãi nhân nghĩa là “yên dân” và ''điếu phạt'' “ trừ bạo” Yên dân là làm cho dân hưởng thái bình hạnh phúc Điếu phạt: thương dân đánh kẻ có tội Đặt hoàn cảnh Nguyễn Trãi viết ''Bình Ngô đại cáo'' thì Người dân mà mà tác giả nói tới là người dân Đại Việt bị xâm lược, còn kẻ bạo tàn chính là giặc Minh cướp nước Ở đây hành động điếu phạt là trừ giặc Minh bạo ngược dân có sống yên lành Đây là tư tưởng nhân nghĩa kháng chiến Như nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống xâm lược, thể mối quan hệ dân tộc với dân tộc Đó là nét mới, là phát triển tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi so với Nho giáo Qua đó ta thấy tư tưởng vị lãnh tụ khởi nghĩa Lam Sơn Nguyễn Trãi, Lê Lợi là người thương dân, tiến bộ, lấy dân làm gốc, vì dân mà đánh giặc - Tám câu thơ tiếp tác giả khẳng định chủ quyền dân tộc Một đất nước có độc lập, chủ quyền là đất nước có văn hiến lâu đời, có cương vực lãnh thổ, phong tục tập quán, lịch sử riêng, chế độ riêng ''Núi sông ''; ''phong tục''; ''Từ Triệu '' Đó là yếu tố quốc gia, dân tộc Nguyễn Trãi đã phát biểu cách hoàn chỉnh quốc gia dân tộc Nhân nghĩa gắn liền với chủ quyền dân tộc, vì có bảo vệ đất nước thì bảo vệ dân, thực mục đích cao là ''Yên dân'' Nhắc đến điều này NT nhằm khẳng định nước Đại Việt là nước độc lập ngang hàng với phong kiến phương Bắc Đó là thực tế, tồn với chân lí khách quan lịch sử không thể chối cãi - điều mà kẻ xâm lược luôn tìm cách phủ định Quan niệm quốc gia, dân tộc Nguyễn Trãi có kế thừa và phát triển cao tính toàn diện và sâu sắc nó - Phần cuối đoạn trích giọng văn hùng hồn tác giả đã dẫn các dẫn chứng để làm sáng tỏ sức mạnh nhân nghĩa Lưu Cung tham …bại Triệu Tiết ………vong Cửa Hàm Tử……Ô Mã - NT đã đưa minh chứng đầy thuyết phục sức mạnh nhân nghĩa, sức mạnh chính nghĩa Kẻ thù cố tình xâm phạm chủ quyền, ngược lại chân lí khách quan, lấy tư tưởng nước lớn bá quyền thì trước sau thất bại: Lưu Cung thất bại, Toa Đô, Ô Mã bị giết bị bắt…Tác giả lấy chứng cớ còn ghi để chứng minh cho sức mạnh chính nghĩa đồng thời thể niềm tự hào dân tộc c Kết bài: - Với cách lập luận chặt chẽ, chứng cớ hùng hồn, đoạn trích Nước Đại Việt ta có ý nghĩa tuyên ngôn độc lập: nước ta là nước có văn hiến lâu đời, có lãnh thô riêng, có phong tục tập quán riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử, kẻ xâm lược là phản nhân nghĩa định thất bại 3) Viết bài (13) a Mở bài: - NT là nhà yêu nước, anh hùng dân tộc, danh nhân văn hoá giới Trong kháng chiến chống Minh, Nguyễn Trãi dâng lên Lê Lợi ''BN sách'' với chiến lược tâm công Kháng chiến thắng lợi, Nguyễn Trãi thừa lệnh Lê Lợi viết BNĐC - tuyên ngôn độc lập, công bố vào ngày 17 tháng chạp năm Đinh Mùi Đoạn trích Nước Đại Việt ta là phần đầu bài BNĐC nêu luận đề chính nghĩa với hai nội dung chính: nguyên lí nhân nghĩa và chân lí tồn độc lập chủ quyền dân tộc Đại Việt b Thân bài: c Kết bài: - Với cách lập luận chặt chẽ, chứng cớ hùng hồn, đoạn trích Nước Đại Việt ta có ý nghĩa tuyên ngôn độc lập: nước ta là nước có văn hiến lâu đời, có lãnh thô riêng, có phong tục tập quán riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử, kẻ xâm lược là phản nhân nghĩa định thất bại Đọc và chữa bài Củng cố: - Thế nào là câu trần thuật? -Thế nào là câu phủ định? - Gv nhận xét học Dặn dò: - Học bài, ôn tập văn nghị luận - Bài tập nhà: Đề bài: Dựa vào các bài ''Chiếu dời đô'' và ''Hịch tướng sĩ'', hãy chứng minh rằng: người lãnh đạo anh minh Lí Công Uẩn và Trần Quốc Tuấn luôn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân - Chuẩn bị: “rèn kĩ làm văn nghị luận qua đoạn trích Nước Đại Việt ta và Hịch tướng sĩ” D Bæ sung – rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 10-3-2014 Ngµy gi¶ng: 15-3-2014 LuyÖn tËp: NGHÞ LUËN TRUNG §¹I VIÖT NAM I Mục tiêu: gióp Hsinh Kiến thức: - ễn tập lại cỏc kiến thức nghị luận trung đại Việt Nam - Củng cố kiến thức văn Chiếu dời đô, HÞch tíng tíng sÜ, Níc Nớc đại Việt ta, Hịch ttớng sĩ Kĩ năng: - Rèn kĩ làm văn nghị luận qua đoạn trích Nước Đại Việt ta Nguyễn Trãi và Hịch tướng sĩ TQT *) Kĩ sống: - Rèn KN giao tiếp, KN tự nhận thức, KN tư sáng tạo Thái độ: Thấy giá trị vốn từ tiếng Việt II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, các dạng bài tập - HS: Ôn tập kiến thức cũ III Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ: Ktra chuẩn bị bài Bài mới: Dẫn dắt vào bài Đề bài: Dựa vào các bài ''Chiếu dời đô'' và ''Hịch tướng sĩ'', hãy chứng minh rằng: người lãnh đạo anh minh Lí Công Uẩn và Trần Quốc Tuấn luôn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân (14) - Nêu y/c đề? 1) Tìm hiểu đề - Thể loại: NL - Nội dung cần làm sáng tỏ: ''Chiếu dời đô'' và ''Hịch tướng sĩ'', cho thấy người lãnh đạo anh minh Lí Công Uẩn và Trần Quốc Tuấn luôn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân HS dựa vào kiến thức tìm hiểu để lập dàn ý ) Lập dàn ý a) Mở bài: Nguyễn Trãi đã viết: ''Tuy mạnh yếu lúc khác Song hào kiệt đời nào có'' Trải qua nghìn năm dựng nước và giữ nước, qua bao thăng trầm lịch sử, nước ta đã có bao vị anh hùng, vị vua anh minh và có tàn bạo, số vị minh quân, anh hùng thời đại ta không thể không nhắc tới vị Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn, họ là vị lãnh đạo anh minh, luôn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân b) Thân bài: - Tại họ lưu danh thiên cổ ? Phải họ là người xuất chúng, tài ba lỗi lạc hay còn vì lí gì khiến họ thu phục nhân tâm đến ? Hai tác phẩm nhân dân ta biết đến người viết đã xuất phát từ lòng yêu thương người - ''Chiếu dời đô'': Lí Công Uẩn biên soạn để thể tư tưởng muốn rời kinh đô + Việc dời đô là vất vả, to lớn, tốn kém, rắc rối; muốn sống yên thân thì vua không làm Nhưng kinh đô nơi trung tâm trời đất, mạnh, binh hùng không sợ ngoại xâm, dân hưởng thái bình vua đã không quản ngại viết ''Thiên đô chiếu'' + Ông đã đưa các dẫn chứng cụ thể để thuyết phục lòng người: nhà Thương, nhà Chu; triều Đinh, Lê không theo dấu cũ nên triều đại không lâu bền Bằng nhãn quan tinh tường, Lí Công Uẩn đã định chọn Đại La làm kinh đô để dân sống yên ổn, thái bình thương dân, lo cho dân, văn là bài ca yêu nước Lí Công Uẩn là người nhìn xa trông rộng + Lời lẽ kết hợp hài hoà lí và tình: sức thuyết phục qua dẫn chứng cụ thể, tình thể việc không tự định mà hỏi han, bộc lộ nỗi lòng ''trẫm đau xót việc đó'', ''Trẫm muốn dựa nghĩ nào ?'' Lí Công Uẩn thấu tình, đạt lí, yêu dân - Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn: + Là văn có lập luận chặt chẽ, sắc bén với lời văn giàu cảm xúc và sức thuyết phục + Văn thể lòng căm thù giặc cùng, khơi dậy đồng lòng, tâm bảo vệ Tổ Quốc nhân dân ta Trần Quốc Tuấn yêu dân, thương dân nên kiên quyết, mạnh mẽ, không chụ lùi bước trước kẻ thù + Quan tâm, lo cho dân, T.Q.Tuấn đã kể tội giặc để khích lệ lòng căm thù giặc + P2, động viên tinh thần luyện tập đánh giặc, nêu kỉ cương nghiêm khắc.+ Kết hợp chặt chẽ lí và tình: lòng vị chủ soái căm thù giặc, chăm lo sở vật chất và tinh thần cho binh sĩ, vẽ viễn cảnh nước nhà tan và ca khúc khải hoàn chiến thắng minh chứng cho lòng yêu thương binh sĩ -> triều đại, trái tim lúc nào hướng tương lai tốt đẹp nhân dân, thâm tâm họ lúc nào nghĩ đến việc làm cho dân giàu nước mạnh; chăm lo cho hạnh phúc lâu bền muôn dân đặt lên hàng đầu c) Kết bài: - Tuy tác phẩm viết thời đại khác có điểm tương đồng; chăm lo đó chính là yếu tố quan trọng để tác phẩm sống mãi (15) với thời gian ''Chiếu dời đô'' và ;;Hịch tướng sĩ'' là minh chứng cho lòng cao cả, lớn lao vị lãnh đạo anh minh Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn với dân với nước 3) Viết bài a) Mở bài: Nguyễn Trãi đã viết: ''Tuy mạnh yếu lúc khác Song hào kiệt đời nào có'' Trải qua nghìn năm dựng nước và giữ nước, qua bao thăng trầm lịch sử, nước ta đã có bao vị anh hùng, vị vua anh minh và có tàn bạo, số vị minh quân, anh hùng thời đại ta không thể không nhắc tới vị Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn, họ là vị lãnh đạo anh minh, luôn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân b) Thân bài: c) Kết bài:- Tuy tác phẩm viết thời đại khác có điểm tương đồng; chăm lo đó chính là yếu tố quan trọng để tác phẩm sống mãi với thời gian ''Chiếu dời đô'' và ;;Hịch tướng sĩ'' là minh chứng cho lòng cao cả, lớn lao vị lãnh đạo anh minh Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn với dân với nước 2) Lập dàn ý a Mở bài:- Nguyễn Thiếp là người thiên tư sáng suốt, học rộng, hiểu sâu, có lòng vì nước, vì dân Bàn luận phép học là phần trích từ bài tấu Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung 8/ 1791 bàn điều là quân đức; dân tâm và học pháp b Thân bài: - Tác giả đã bày tỏ suy nghĩ mình việc học câu châm ngôn: Ngọc không mài không biết rõ đạo Cách nêu hình ảnh ẩn dụ quen thuộc lại nhấn mạnh cách phủ định hai lần: không mài không thành; không học không biết Khái niệm học giải thích hình ảnh so sánh cụ thể, dễ hiểu, làm tăng lên sức mạnh, thuyết phục Tác giả cho có học tập người trở nên tốt đẹp Do học tập là quy luật sống người - Tiếp theo tác giả giải thích khái niệm đạo Đạo là lẽ đối xử hàng ngày người “Đạo” là khái niệm vốn trừu tượng, phức tạp đây tác giả đã giải thích thật ngắn gọn rõ ràng Kẻ học là học đạo, học luân thường đạo lí để làm người Đạo học ngày trước lấy mục đích hình thành đạo đức, nhân cách người Đó là đạo tam cương, ngũ thường Như mục đích chân chính việc học là học để làm người - Tác giả đã soi vào thực tế đương thời để và phê phán lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi Học chuộng hình thức là học thuộc lòng câu chữ mà không hiểu nội dung, có danh mà không thực chất Lối học cầu danh lợi: học để có danh tiếng, trọng vọng, nhàn nhã, nhiều bổng lộc Đó là lối học lệch lạc sai trái và đem đến hậu tai hại: chúa tầm thường, thần nịnh hót, không có thực chất nên không có người tài đức dẫn đến thảm hoạ nước nhà tan thật thảm khốc Qua đó ta thấy tác giả xem thường lối học chuộng hình thức, lấy mục đích danh vọng cá nhân là chính, coi trọng lối học lấy mục đích thành người tốt đẹp cho đất nước vững bền Đó là thái độ đúng đắn và tích cực, cần phát huy Tuy nhiên tác giả đề cập đến vấn đề đạo đức - đạo làm người, chưa đề cập đến việc học tri thức khoa học - Sau phê phán biểu sai trái, lệch lạc việc học tác giả đưa chủ trương phát triển học khẳng định quan điểm và phương pháp đúng đắn học tập Theo tác giả có thể mở trường học phủ, huyện, các trường tư, cháu các nhà văn võ, thuộc lại các trấn cựu triều để người tùy đâu tiện mà học Rộng ngày học trường lớp, thầy, bạn, thực tế sống ''Đi ngày (16) đàng ''; ''Học thầy '' Việc học phải phổ biến rộng khắp kết hợp hai hình thức trường công và trường tư - Cách học phải theo Chu Tử, học tiểu học để bồi lấy gốc tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử, phải biết luân thường đạo lí: tam cương, ngũ thường Việc học (nội dung học) phải kiến thức có tính chất tảng nâng dần lên Phương pháp học: từ thấp đến cao, học rộng, nghĩ sâu, biết tóm lược điều bản, cốt yếu học đôi với hành Cách học kết hợp rộng và sâu, diện và điểm, cốt nắm lấy kiến thức Học để làm, học kết hợp với hành Đây là chủ trương đúng đắn và tiến tác giả - Liên hệ thực tế truyền thống hiếu học nhân dân ta: ''muốn sang ''; ''bán tự vi sư ''; nội dung học ''tiên học lễ '' học đạo đức trước và tri thức sau Bác Hồ nói: ''người có tài vô dụng” Nhà nước ta có chính sách khuyến học, mở nhiều trường lớp, mở rộng thành phần người học, tạo điều kiện thuận lợi cho người học (trường dân lập, bán công, công lập, ) - Từ cách học thì phép học có tác dụng, ý nghĩa: người tốt nhiều, triều đình ngắn, thiên hạ thịnh trị mục đích học chân chính đạt tới cách học tích cực là sở tạo người tài đức, cai trị quốc gia dễ dàng, nước nhà vững vàng, bình ổn Học là để rèn luyện người, phát triển hiền tài, yên dân định nước Vì Nguyễn Thiếp mong nhà vua xem xét, ban lệnh thực thi để đất nước có nhiều nhân tài, chế độ vững mạnh, lòng người yên, đạo thịnh, xã hội ổn định phồn vinh, quốc gia hưng thịnh c Kết bài: - Với lập luận chặt chẽ, lời văn mạch lạc, rõ ràng, dễ hiểu Bàn luận phép học bàn mục đích việc học để thành người tốt đẹp cho đất nước vững bền Việc học phải phổ biến rộng khắp, có pp: học lấy gốc rồi tiến lên, học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm Học đôi với hành là quan điểm tăng cường ý nghĩa ứng dụng và thực hành môn học tránh lối học vẹt, lí thuyết xuông bắt tay vào công việc thì lúng túng, vụng Củng cố: - Gv đánh giá và nhận xét học Dặn dò: - Học bài, chuẩn bị ụn tập cỏc kiến thức đã học nghị luận - Ôn tập văn nghị luận D Bæ sung – rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 10-3-2014 Ngµy gi¶ng: 15-3-2014 NGHÞ LUËN HIÖN §¹I VIÖT NAM I Mục tiêu: gióp Hsinh Kiến thức:- Tiếp tục ôn tập văn nghị luận - Hiểu rõ tội ác thực dân phong kiến, bọn tay sai ; và nét đặc sắc nội dung, nghệ thuật qua bài Thuế máu - ễn tập lại cỏc kiến thức nghị luận đại Việt Nam - Củng cố kiến thức văn Kĩ năng:- Rèn kĩ cảm thụ văn qua bài Thuế máu - Rèn kĩ làm văn nghị luận qua đoạn trích *) Kĩ sống: - Rèn KN giao tiếp, KN tự nhận thức, KN tư sáng tạo Thái độ: Thấy giá trị vốn từ tiếng Việt II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, các dạng bài tập - HS: Ôn tập kiến thức cũ (17) III Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ: Ktra chuẩn bị bài Bài mới: Dẫn dắt vào bài Đề bài: Chứng minh ngòi bút sắc sảo NAQ đoạn trích ‘Thuế máu’’ 1) Tìm hiểu đề : - Thể loại: NL - Nội dung cần làm sáng tỏ: ngòi bút sắc sảo NAQ đoạn trích ‘Thuế máu’’ - Cách làm: phân tích các luận điểm đoạn trích Chú ý yếu tố nghệ thuật.thuật Cho biết y/c đề? Nêu y/c đề - ND?- Cách làm?HS dựa vào k.thức tìm hiểu để lập dàn ý đảm bảo các ý sau 2) Dàn ý a Mở bài: - Những năm 20 kí XX là thời kì hoạt động sôi người niên yêu nước - người chiến cộng sản kiên cường Nguyễn ái Quốc Trong đó có hoạt động văn chương nhằm vạch trần mặt kẻ thù, nói lên nỗi khổ nhân dân, kêu gọi đấu tranh - ''Bản án chế độ thực dân Pháp'' là tác phẩm viết chữ Pháp, gồm phần 12 chương và phần phụ lục, viết Pháp tiếng Pháp, xuất Pa ri (năm 1925), Hà Nội (năm 1946) Đoạn trích “Thuế máu” nằm chương I tác phẩm thể rõ phong cách viết Nguyễn ái Quốc: nghệ thuật châm biếm sắc sảo b Thân bài:- Đây là văn phóng chính luận có luận đề ''Thuế máu'' triển khai hệ thống luận điểm: Chiến tranh và ''Người xứ''; Chế độ lính tình nguyện; Kết hi sinh Tất các tiêu đề chương mục tác giả đặt, gợi lên quá trình lừa bịp, bóc lột đến cùng kiệt thuế máu bọn thực dân cai trị: người thuộc địa phải gánh chịu nhiều thứ thuế bất công, vô lí, song tàn nhẫn là bóc lột xương máu thể tính chiến đấu, p2 triệt để Nguyễn ái Quốc - Mở đầu chương sách, NAQ nói thái độ các quan cai trị thực dân Pháp người dân thuộc địa thời điểm: trước và sau chiến tranh (1914) - Trước chiến tranh thực dân Pháp gọi dân thuộc địa là tên da đen bẩn thỉu, tên An-Nam-mít bẩn thỉu, là tên kéo xe tay và ăn đòn các quan cai trị họ xem là giống người hạ đẳng, bị đối xử đánh đập xúc vật Khi chiến tranh bùng nổ họ trở thành đứa yêu, bạn hiền, chiến sĩ bảo vệ công lí và TD họ tâng bốc,, vỗ về, phong cho danh hiệu cao quý, vinh dự hão huyền để họ bị biến thành vật hi sinh.Thể tố cáo tội ác thực dân Pháp, gây lòng căm thù phẫn nộ thực dân Pháp - Giọng điệu mỉa mai, hài hước: họ là, giỏi thì, chiến tranh vui tươi vừa bùng nổ, thì lập tức, đùng cái kết hợp với yếu tố tự qua nghệ thuật liệt kê, tương phản, sử dụng tính từ, danh từ vang lên kêu, hào nhoáng, thể thủ đoạn lừa bịp dân chúng cách rẻ mạt, che giấu chất tàn bạo, độc ác thực dân Pháp - Tác giả làm rõ số phận người dân thuộc địa các chiến tranh phi nghĩa Họ phải đột ngột xa lìa vợ con, quê hương, phơi thây trên các bãi chiến trường châu Âu, bỏ xác miền hoang vu , anh dũng đưa thân cho người ta tàn sát, lấy máu mình tưới vòng nguyệt quế, lấy xương mình chạm lên gậy, vạn người không còn trông thấy mặt trời trên quê hương Tác giả đã sử dụng nghệ thuật liệt kê các dẫn chứng, lời kể chua xót, thương (18) cảm, giọng giễu cợt, xót xa: mà, lập tức, phơi thây, tưới, chạm phản ánh số phận thảm thương người dân thuộc địa các chiến tranh phi nghĩa, vì mục đích vô nghĩa, đem mạng sống mà đổi lấy danh dự hão huyền Mâu thuẫn trào phúng còn tiếp tục bộc lộ đoạn trích lời hứa hẹn cái to tát, hào nhoáng với cái giá phải trả chiến tranh vui tươi - Còn số phận người xứ hậu phương phải vắt kiệt sức các xưởng thuốc súng, khạc miếng phổi chẳng khác gì hít phải ngạt Tuy không phải trực tiếp mặt trận nhiều người dân thuộc địa làm việc chế tạo vũ khí, phục vụ chiến tranh chịu bệnh tật, cái chết đau đớn Lời kể chua xót, giọng giễu cợt, xót xa, với việc nêu hai số cuối đoạn văn góp phần tố cáo mạng mẽ tội ác gọn thực dân, gây lòng căm thù phẫn nộ quảng đại thực dân thuộc địa - Đến phần hai Nguyễn ái Quốc đã tập trung vạch trần, tố cáo tội ác và thủ đoạn bắt lính chính quyền thực dân nước Đông Dương Bọn thực dân đã sử dụng thủ đoạn mánh khoé tinh vi để bắt lính: tiến hành lùng sục lớn nhân lực trên toàn cõi Đông Dương Thoạt tiên chúng tóm người khoẻ mạnh, nghèo khổ Sau đó chúng đòi đến cái nhà giàu muốn không lính tình nguyện thì sì tiền Chúng sẵn sàng trói, xích, nhốt người ta nhốt xúc vật, đàn áp dã man có chống đối thực chất là bắt bớ, cưỡng là hội làm giàu, củng cố địa vị, thăng quan tiến chức, tỏ lòng trung thành Đó là vụ nhũng lạm trắng trợn ăn tiền công khai từ tuyển quân, tự làm tiền không còn luật lệ Từ đó ta thấy thực trạng lính tình nguyện là hội bóc lột người xứ làm giàu cho bọn thực dân Pháp, là hội để thăng quan tiến chức - Để chống lại các nhà cầm quyền, để chốn lính buộc người xứ trốn tránh, xì tiền ra, chí họ còn tìm cách tự huỷ hoại thân, làm cho mình nhiễm phải bệnh nặng để khỏi lính Những hành động càng lật ngược cái dối trá lừa bịp mộ lính phi nghĩa - Mâu thuẫn trào phúng, lần thể lời lẽ tuyên bố trịnh trọng bọn cầm quyền - Các bạn đã tấp nập đầu quân, kẻ thì hiến dâng cánh tay mình lính thợ Đối lập với tốp thì bị xích tay, vụ bạo động Sài Gòn, Biên Hoà Trong làm điều trên, chính quyền thực dân rêu rao lòng tự nguyện đầu quân người dân thuộc địa Tác giả sử dụng yếu tố biểu cảm, nhắc lại lời tuyên bố bọn thực dân giọng điệu giễu cợt phản bác lại thực tế hùng hồn, sử dụng nhiều câu hỏi phần kết để kết tội đanh thép hơn, càng bộc lộ lừa bịp trơ trẽn nhan đề mang sắc thái tự nhiên Vì lính tình nguyện là tự giác không bắt buộc, sẵn sàng, phấn khởi mà Nhưng đây phải hiểu theo nghĩa ngược lại Giống là cùng quay quanh chiến tranh đế quốc bẩn thỉu, cùng là trái ngược hành động và lời nói - Nếu hai đoạn trên nói thủ đoạn, mánh khoé chính quyền TD để lôi trai tráng nước thuộc địa sang cầm súng bảo vệ ''nước mẹ'' thì phần III, Nguyễn ái Quốc tiếp tục chủ đề trên, nói kết hi sinh người bị lừa bịp người lính thuộc địa và người Pháp lương thiện - Khi chiến tranh kết thúc, đại bác đã ngấy thịt đen, thịt vàng thì lời tuyên bố tình tứ dưng im bặt Chính quyền thực dân đối xử với người dân xứ xưa Những người hi sinh tâng bốc trở lại ''giống người hèn hạ'' “Chẳng phải đó sao? Bây chúng tôi không cần đến các anh nữa, cút ! ” Bằng giọng mỉa mai, sử dụng yếu tố biểu cảm, tác giả nói cách đối xử chính quyền (19) TD với người lính thuộc địa sau chiến tranh Hết chiến tranh chúng lại đối xử tàn nhẫn với họ: tước đoạt cải, đánh đập, đối xử với xúc vật Người dân thuộc địa lại trở vị trí hèn hạ ban đầu sau đã bị bóc lột trắng trợn''thuế máu'' tráo trở, tàn nhẫn - Đối với thương binh người Pháp và vợ tử sĩ người Pháp thì ''bọn cá mập thực dân'' cấp môn bài bán lẻ thuốc phiện cho TB và vợ tử sĩ người Pháp Đầu độc dân tộc để vơ vét cho đầy túi Tác giả không châm biếm, mỉa mai mà tố cáo lí lẽ sắc bén: việc mà chính quyền thuộc địa đã phạm tội ác nhân loại Chúng còn bỉ ổi là không ngần ngại đầu độc dân tộc để vơ vét cho đầy túi Cuối cùng tác giả đã kêu gọi giới văn minh và người Pháp lương thiện lên án tội ác bọn chúng Đó là đường đấu tranh ban đầu để chống lại bọn cá mập thực dân vô nhân đạo - Ý nghĩa trào phúng nhan đề - ý nghĩa c Kết bài: - Tác giả đã vạch trần thật tư liệu phong phú, vừa mang tính chất châm biếm, trào phúng, giàu tính biểu cảm và sức mạnh tố cáo Với lòng người yêu nước, người cộng sản, tác giả đã khách quan việc ta thấy các câu văn ứ trào căm hờn, chứa chan lòng thương cảm, tố cáo mậnh mẽ chính quyền thực dân đã bóc lột ''thuế máu'' người dân nghèo thuộc địa các chiến tranh tàn khốc tất làm thành mục đích chiến đấu mãnh liệt văn chương NAQ – HCM 3) Viết bài a Mở bài: Nguyễn ái Quốc là vị lãnh tụ vĩ đại, người tiêu biểu cho lòng yêu nước, chính cái tên Người Tác phẩm “Bản án chế độ thực dân Pháp” Người viết thời gian hoạt động cách mạng Pháp là đòn chí mạng giáng vào chủ nghĩa thực dân Trong đó, đoạn trích “Thuế máu” nằm chương I tác phẩm thể rõ phong cách viết Nguyễn ái Quốc: nghệ thuật châm biếm sắc sảo b Thân bài: c Kết bài: - Tác giả đã vạch trần thật tư liệu phong phú, vừa mang tính chất châm biếm, trào phúng, giàu tính biểu cảm và sức mạnh tố cáo Với lòng người yêu nước, người cộng sản, tác giả đã khách quan việc ta thấy các câu văn ứ trào căm hờn, chứa chan lòng thương cảm , tố cáo mậnh mẽ chính quyền thực dân đã bóc lột ''thuế máu'' người dân nghèo thuộc địa các chiến tranh tàn khốc tất làm thành mục đích chiến đấu mãnh liệt văn chương NAQ – HCM Củng cố: Dặn dò: - Học bài, ôn tập cách làm bài văn nghi luận - Chuẩn bị: “Rèn kĩ làm văn nghị luận” D Bæ sung – rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n : 22-3-2014 Ngµy gi¶ng :24-3-2014 Bæ Trî KIÕN THøC VÒ NGHỊ LUẬN I Môc tiªu: - gióp häc sinh - KiÕn thøc: - Ôn tập lại các kiến thức kiến thức làm văn nghị luận (20) - Kü n¨ng: - RÌn kü n¨ng lµm bµi v¨n nghÞ luË v¨n häc II ChuÈn bÞ: - GV: Giáo án, tình viết bài - HS: Ôn tập kiến thức cũ III Hoạt động dạy học: KiÓm tra bµi cò: - Nêu hiểu biết văn nghị luận Bµi míi: Đề bài: Văn học và tình thương 1) Tìm hiểu đề.- Thể loại: NL - Nội dung cần làm sáng tỏ: Văn học và tình thương - Cách làm: phân tích các luận điểm để nêu mqh văn học và tình thương - Nêu y/c đề? HS dựa vào kiến thức tìm hiểu để lập dàn ý đảm bảo các ý sau 2) Dàn ý a Mở bài: - Dẫn dắt vào bài <Trực tiếp gián tiếp> + Dân tộc Việt Nam ta luôn đề cao tư tưởng nhân ái, đạo lí cao đẹp + Bởi vì chúng ta là Rồng cháu Tiên, sinh từ cha Lạc Long Quân và mẹ Âu Cơ nên truyền thống “lá lành đùm lá rách phát huy qua nhiều hệ + Những tình cảm cao quí kết tinh, hội tụ và phản ánh qua tác phẩm văn học dân tộc b Thân bài: - Nói văn học dân tộc ta luôn ca ngợi lòng nhân ái và tình yêu thương người và người không sai - Trước hết Văn học ta đề cập đến tình cảm gia đình, gia đình là nơi người sinh và lớn lên, là nôi khởi nguồn và nuôi dưỡng lòng nhân ái Hình ảnh cậu bé Hồng tác phẩm “những ngày thơ ấu”, đã cho chúng ta thấy rằng: “tình mẫu tử là nguồn thiêng liêng và kì diệu, là mối dây bền chặt không gì chia cắt được” - Cậu bé Hồng phải sống cảnh mồ côi, chịu hành hạ bà cô, cha mất, mẹ phải tha hương cầu thực, mà cậu không oán giận mẹ mình, ngược lại lại vô cùng kính yêu, nhờ thương mẹ - Câu chuyện đã làm rung động trái tim độc giả - Không phản ánh tình mẫu tử, văn học còn cho ta thấy tình cảm vô cùng đẹp đẽ, sâu sắc không kém, đó là tình cảm vợ chồng - Tiểu thuyết “tắt đèn” nhà văn Ngô Tất Tố là minh chứng rõ nét cho điều này - Nhân vật chị Dậu tác giả khắc họa thành người phụ nữ điển hình năm 30-40 - Chị Dậu đã liều mình, đánh trả tên người nhà lí trưởng để bảo vệ cho chồng, việc mà đàn ông làng chưa dám làm - Qua đó, văn học đã gửi đến chúng ta tình cảm gắn bó anh em với gia đình: < Trích câu ca dao, tục ngữ nói tc anh em, nòi giống>- Cũng với nghĩa đó, người xưa lại nghĩ truyền thuyết “con Rồng cháu Tiên” giúp ta hiểu rõ từ “đồng bào” - Điều đó cho thấy người xưa còn nhắc nhở cháu phải biết thương yêu, tương trợ nhau.- Mỗi miền nào trên đất nước ta có hoạn nạn, thiên tai lũ lụt thì nơi khác hướng nơi ấy, chung sức chung lòng quyên góp, ủng hộ vật chất lẫn tinh thần - Và là tư tưởng nhân đạo dân tộc ta, lột tả cách sâu sắc qua câu chuyện cổ tích “Thạch sanh” quen thuộc - Chẳng thế, chàng lại mang cơm thết đãi họ trước rút nước Điều này làm ta nhớ đến “Bài cáo bình Ngô” Nguyễn Trãi với tư tưởng nhân đạo cao cả: <Trích câu nói Nguyễn Trãi> - Bên cạnh việc ca ngợi người “thương người thể thương thân”, văn học phê phán kẻ ích kỉ, vô lương tâm - Bà cô nỡ lòng nào lại nói xấu, sỉ nhục mẹ bé Hồng trước mặt bé - đứa (21) cháu ruột mình, lẽ bà cô phải đối xử tốt với bé Hồng để bù đắp lại mát mà bé phải hứng chịu - Hay tiểu thuyết “Tắt đèn”, nhà vănNgô Tất Tố đã cho chúng ta thấy tàn ác, bất nhân tên cai lệ và người nhà lí trưởng - Chúng thẳng tay đánh đập người thiếu sưu, đến người phụ nữ chân yếu tay mềm chị Dậu mà chúng không tha Thật là bọn hết tính người Còn cấp bậc quan trên thì sao? Ông quan truyện “sống chết mặc bay” là tiêu biểu cho tầng lớp thống trị, quan lại ngày xưa - Trước tình hình đó, ngoại trừ tên lòng lang sói tên quan hộ đê thì có mà không thương xót đồng bào huyết mạch - Chính cao trào đó đã lên án gay gắt tên quan hộ đê, hay chính là đại diện cho tầng lớp thống trị, dửng dưng trước sinh mạng người dân Thật đau xót cho số phận người dân thời ấy!c Kết bài: Nêu giá trị văn học Việt Nam, và cái đã tiếp thu qua văn học đó Viết bài a Mở bài: Từ xưa đến nay, dân tộc Việt Nam ta luôn đề cao tư tưởng nhân ái, đạo lí cao đẹp Bởi vì chúng ta là Rồng cháu Tiên, sinh từ cha Lạc Long Quân và mẹ Âu Cơ nên truyền thống “lá lành đùm lá rách phát huy qua nhiều hệ Những tình cảm cao quí kết tinh, hội tụ và phản ánh qua tác phẩm văn học dân tộc b Thân bài: Nói văn học dân tộc ta luôn ca ngợi lòng nhân ái và tình yêu thương người và người không sai Trước hết Văn học ta đề cập đến tình cảm gia đình, gia đình là nơi người sinh và lớn lên, là nôi khởi nguồn và nuôi dưỡng lòng nhân ái Trong đó thì tình mẫu tử là cao quí Hình ảnh cậu bé Hồng tác phẩm “những ngày thơ ấu”, đã cho chúng ta thấy rằng: “tình mẫu tử là nguồn thiêng liêng và kì diệu, là mối dây bền chặt không gì chia cắt được” Cậu bé Hồng phải sống cảnh mồ côi, chịu hành hạ bà cô, cha mất, mẹ phải tha hương cầu thực, mà cậu không oán giận mẹ mình, ngược lại lại vô cùng kính yêu, nhờ thương mẹ Câu chuyện đã làm rung động trái tim độc giả Không phản ánh tình mẫu tử, văn học còn cho ta thấy tình cảm vô cùng đẹp đẽ, sâu sắc không kém, đó là tình cảm vợ chồng Tiểu thuyết “tắt đèn” nhà văn Ngô Tất Tố là minh chứng rõ nét cho điều này Nhân vật chị Dậu tác giả khắc họa thành người phụ nữ điển hình năm 30-40 Chị là người vợ thương chồng, yêu con, luôn ân cần, nhẹ nhàng chăm sóc cho chồng dù hoán cảnh khó khăn, nguy khốn nào Chị Dậu đã liều mình, đánh trả tên người nhà lí trưởng để bảo vệ cho chồng, việc mà đàn ông làng chưa dám làm Quả là đáng quí phải không các bạn! Thật đúng với câu ca dao: “Thuận vợ thuận chồng tát biển Đông cạn” Và hẳn, người nào đã và học cấp II biết đến truyện “cuộc chia tay búp bê” Thật cảm động chứng kiến cảnh anh em Thành và Thủy chia tay đầy nước mắt Qua đó, văn học đã gửi đến chúng ta tình cảm gắn bó anh em với gia đình: “ Anh em thể tay chân rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần” Từ tình yêu thương gia đình, mở rộng ngoài xã hội thì có tình yêu đôi lứa, tình bạn bè hay nói chung đó là tình yêu thương đồng loại mà văn học người xưa luôn để cập đến qua các câu ca dao như: “Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn”Hoặc câu: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương - Người nước phải thương cùng” Cũng với nghĩa đó, người (22) xưa lại nghĩ truyền thuyết “con Rồng cháu Tiên” giúp ta hiểu rõ từ “đồng bào” Theo truyền thuyết thì mẹ Âu Cơ và cha Lạc Long Quân đã sinh trăm trứng và nở trăm con, 50 người xuống biển sau này trở thành người miền xuôi, còn 50 người khác lên núi sau này trở thành các dân tộc miền núi Trước đi, Lạc Long Quận có dặn Âu Cơ rằng: sau này có gì khó khăn thì giúp đỡ Điều đó cho thấy người xưa còn nhắc nhở cháu phải biết thương yêu, tương trợ Mỗi miền nào trên đất nước ta có hoạn nạn, thiên tai lũ lụt thì nơi khác hướng nơi ấy, chung sức chung lòng quyên góp, ủng hộ vật chất lẫn tinh thần Ngoài đời sống là thế, còn câu chuyện cổ tích thì sao? Truyện cổ tích không đơn là câu chuyện hư cấu, tưởng tượng mà thông qua đó cha ông ta muốn gửi gắm suy nghĩ, tình cảm, thể ước mơ, niềm tin công lí Và là tư tưởng nhân đạo dân tộc ta, lột tả cách sâu sắc qua câu chuyện cổ tích “Thạch sanh” quen thuộc Nhân vật Thạch sanh đại diện cho chính nghĩa, hiền hậu, vị tha, dũng cảm, sẵn sàng tha thứ cho mẹ Lí Thông, người đã bao lần tìm cách hãm hại mình Không thế, 18 nước chư hầu kéo quân sang đánh Thạch Sanh nhằm cướp lại công chúa, chàng đã sử dụng cây đàn thần mình để thức tỉnh binh lính, làm cho binh lính xếp giáp quy hàng mà không cần động đến đao binh Cũng với nghĩa đó, người xưa lại nghĩ truyền thuyết “con Rồng cháu Tiên” giúp ta hiểu rõ từ “đồng bào” Theo truyền thuyết thì mẹ Âu Cơ và cha Lạc Long Quân đã sinh trăm trứng và nở trăm con, 50 người xuống biển sau này trở thành người miền xuôi, còn 50 người khác lên núi sau này trở thành các dân tộc miền núi Trước đi, Lạc Long Quận có dặn Âu Cơ rằng: sau này có gì khó khăn thì giúp đỡ Điều đó cho thấy người xưa còn nhắc nhở cháu phải biết thương yêu, tương trợ Mỗi miền nào trên đất nước ta có hoạn nạn, thiên tai lũ lụt thì nơi khác hướng nơi ấy, chung sức chung lòng quyên góp, ủng hộ vật chất lẫn tinh thần Ngoài đời sống là thế, còn câu chuyện cổ tích thì sao? Truyện cổ tích không đơn là câu chuyện hư cấu, tưởng tượng mà thông qua đó cha ông ta muốn gửi gắm suy nghĩ, tình cảm, thể ước mơ, niềm tin công lí Và là tư tưởng nhân đạo dân tộc ta, lột tả cách sâu sắc qua câu chuyện cổ tích “Thạch sanh” quen thuộc Nhân vật Thạch sanh đại diện cho chính nghĩa, hiền hậu, vị tha, dũng cảm, sẵn sàng tha thứ cho mẹ Lí Thông, người đã bao lần tìm cách hãm hại mình Không thế, 18 nước chư hầu kéo quân sang đánh Thạch Sanh nhằm cướp lại công chúa, chàng đã sử dụng cây đàn thần mình để thức tỉnh binh lính, làm cho binh lính xếp giáp quy hàng mà không cần động đến đao binh Chẳng thế, chàng lại mang cơm thết đãi họ trước rút nước Điều này làm ta nhớ đến “Bài cáo bình Ngô” Ng.Trãi với tư tưởng nhân đạo cao cả: “Đem đại nghĩa để thắng tàn Lấy trí nhân để thay cường bạo” Rồi câu chuyện “sọ dừa” không kém phần ý nghĩa Tình thương người thể qua tình cảm cô gái út sọ dừa Cô út đưa cơm, chăm sóc sọ dừa cách tận tình mà không quan tâm đến hình dáng xấu xí chàng Điều này nhắc nhở chúng ta không nên phân biệt đối xử với người tàn tật, có hình dáng xấu xí, đánh giá người qua vẻ bề ngoài vì: “tốt gỗ tốt nước sơn” Con người thực người chính là tâm hồn, tấmLòng họ Bên cạnh (23) việc ca ngợi người “thương người thể thương thân”, văn học phê phán kẻ ích kỉ, vô lương tâm Đáng ghê sợ là người cạn tình máu mủ Điển hình là nhân vật bà cô truyện “những ngày thơ ấu”, người độc ác, “bề ngoài thơn thớt nói cười-mà nham hiểm giết người không dao” - Bà cô nỡ lòng nào lại nói xấu, sỉ nhục mẹ bé Hồng trước mặt bé-đứa cháu ruột mình, lẽ bà cô phải đối xử tốt với bé Hồng để bù đắp lại mát mà bé phải hứng chịu Hay tiểu thuyết “Tắt đèn”, nhà văn Ngô Tất Tố đã cho chúng ta thấy tàn ác, bất nhân tên cai lệ và người nhà lí trưởng Chúng thẳng tay đánh đập người thiếu sưu, đến người phụ nữ chân yếu tay mềm chị Dậu mà chúng không tha Thật là bọn hết tính người Còn cấp bậc quan trên thì sao? Ông quan truyện “sống chết mặc bay” là tiêu biểu cho tầng lớp thống trị, quan lại ngày xưa Trong cảnh nguy cấp, dân nhân đội gió, tắm mưa cứu đê thì quan lại ngồi ung ung đánh tổ tôm Trước tình hình đó, ngoại trừ tên lòng lang sói tên quan hộ đê thì có mà không thương xót đồng bào huyết mạch Ngay có người vào báo đê vỡ mà còn không quan tâm, bảo lính đuổi ngoài Thật là lũ người bất nhân vô lương tâm phải không các bạn! Đến cuối truyện, quan lớn ù ván bài to thì làng ngập nước, nhà cửa lúa mà bị trôi hết, tình cảnh thật thảm sầu Chính cao trào đó đã lên án gay gắt tên quan hộ đê, hay chính là đại diện cho tầng lớp thống trị, dửng dưng trước sinh mạng người dân Thật đau xót cho số phận người dân thời ấy! c Kết bài: Qua tác phẩm văn học trên, chúng ta có thể thấy rằng: văn học Việt Nam luôn để cao lòng nhân ái, ca ngợi người “thương người thể thương thân”, và lên án kịch liệt kẻ thờ ơ, vô trách nhiệm Đây là minh chứng rõ nét cho tư tưởng nhân đạo, tình yêu thương cao cả… đã trở thành truyền thống cao đẹp, quý báu dân tộc ta Chúng ta cần phải biết yêu thương người khác, biết giúp đỡ công việc học tâp để cùng tiến bước sống, chung tay xây dựng đất nước lại ngồi ung ung đánh tổ tôm Trước tình hình đó, ngoại trừ tên lòng lang sói tên quan hộ đê thì có mà không thương xót đồng bào huyết mạch Ngay có người vào báo đê vỡ mà còn không quan tâm, bảo lính đuổi ngoài Thật là lũ người bất nhân vô lương tâm phải không các bạn! Đến cuối truyện, quan lớn ù ván bài to thì làng ngập nước, nhà cửa lúa mà bị trôi hết, tình cảnh thật thảm sầu Chính cao trào đó đã lên án gay gắt tên quan hộ đê, hay chính là đại diện cho tầng lớp thống trị, dửng dưng trước sinh mạng người dân Thật đau xót cho số phận người dân thời ấy!c Kết bài: Qua tác phẩm văn học trên, chúng ta có thể thấy rằng: văn học Việt Nam luôn để cao lòng nhân ái, ca ngợi người “thương người thể thương thân”, và lên án kịch liệt kẻ thờ ơ, vô trách nhiệm Đây là minh chứng rõ nét cho tư tưởng nhân đạo, tình yêu thương cao cả… đã trở thành truyền thống cao đẹp, quý báu dân tộc ta Chúng ta cần phải biết yêu thương người khác, biết giúp đỡ công việc học tâp để cùng tiến bước sống, chung tay xây dựng đất nước giàu mạnh Như nhà thơ Tố Hữu đã viết “ Còn gì đẹp trên đời thể Người yêu người sống để yêu nhau"4, Củng cố - Gv hệ thống nd bài.- Nhận xét, đánh giá học Dặn dò:- Học bài, hoàn thiện bài viết.- Chuẩn bị đề bài: Dựa vào các bài ''Chiếu dời đô'' và ''Hịch tướng sĩ'', hãy chứng minh rằng: ngời lãnh đạo anh minh (24) Lí Công Uẩn và Trần Quốc Tuấn luôn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân Ngµy so¹n: 23-3-2014 Ngµy gi¶ng:28-3-2014 LuyÖn tËp: VI£T §O¹N V¡N NG¾N NLVH I MôC TI£U: Gióp hs: - Văn nghị luận là loại văn dùng lí lẽ và dẫn chứng để bàn bạc, bàn luận vấn đề để thể nhận thức, quan điểm, lập trường mình trên sở chân lí.Nghị luận gồm các kiểu bài:Văn chứng minh: - CM VH - CM nghị luận XH -Từ đó xác định các luận điểm để viết các đoạn văn + Văn giải thớch: + Văn bình luận: + Văn nghị luận tổng hợp -Kü n¨ng - Lập luận: Trình bày lí lẽ, dẫn chứng làm cho luận điểm theo các cách dựng đoạn văn ( Qui nạp, song hành, diễn dịch, móc xích ) II CHUÈN BÞ: - GV: Giáo án, tình viết bài - HS: Ôn tập kiến thức cũ - Ôn tập lại các kiến thức kiến thức làm văn nghị luận III HO¹T §éng d¹y häc Bµi cò - Nêu hiểu biết văn nghị luận Bµi míi: VD 1: " Lão Hạc là người nông dân bất hạnh và có nhiều phẩm chất tốt đẹp" Dựa vào truyện ngắn " Lão Hạc" em hãy viÕt ®o¹n v¨n ng¾n chøng minh Gồm các luận điểm: + Lão Hạc - người nông dân có nhiều bất hạnh: Nghèo khổ, cô đơn, + Lão là người có lòng nhân hậu: yêu con, yêu quý cậu vàng + Một người giàu lòng tự trọng VD2: Hãy giải thích lời dạy Bác Hồ kính yêu: " Học tạp tốt, lao động tốt" Gồm các luận điểm: + Thế nào là học tốt? Thế nào là lao động tốt? Mối quan hệ học tập tốt và lao động tốt? +Tại phải học tập tốt? Lao động tốt? + Muốn học tập tốt, lao động tốt, thiếu niên nhi đồng Việt Nam phải làm nào? + Suy nghĩ, tâp em học tập và lao động? Cách trình bày luận điểm: - Yêu cầu: Mỗi luận điểm phải trình bày thành đoạn văn.- Các cách trình bày: Diễn dịch, quy nạp, song hành, móc xích, Tổng - Phân - Hợp Tham khảo đoạn văn sau: - Gần đến ngày giỗ đầu cha mà mẹ Hồng cha về, ngời cô đã gọi Hồng đến nói chuyện Lời lẽ ngời cô ngào nhng không giấu ý định xúc xiểm độc ác Hồng đau lòng và căm giận cổ tục lạc hậu đã đầy đọa mẹ mình.Đến ngày giỗ cha, mẹ Hồng đã trở Vừa tan học, Hồng đợc mẹ đón lên xe, ôm vào lòng Hồng mừng vì thấy mẹ không còm cõi, xơ xác nh ngời ta kể Cậu cảm thấy hạnh phúc, êm dịu vô cùng đợc lòng mẹ.” (25) “ Chị Dậu nấu xong nồi cháo thì anh Dậu vừ tỉnh lại Cháo đã nguội.Anh Dậu run rẩy vừa định húp bát cháo thì cai lệ ập đến với roi song, tay thớc, dây thừng Chóng thóc Ðp nhµ anh DËu nép su ChÞ DËu van nµi xin khÊt Cai lÖ qu¸t m¾ng däa dỡ nhà, đánh chị Dậu xông đến trói anh Dậu Không thể chịu đợc, chi Dậu vùng lên đánh lại tên cai lệ và ngời nhà lý trởng.” (* “L·o H¹c lµ mét n«ng d©n nghÌo Gia tµi cña l·o chØ cã m¶nh vên Vî l·o mÊt tõ lâu Con trai lão không đủ tiền cới vợ đã phẫn chí bỏ đồn điền cao su để lại cho lão chã Vµng lµm b¹n ë quª nhµ, cuéc sèng ngµy cµng khã kh¨n Laoc H¹c bÞ mét trận ốm khủng khiếp, sau đó không kiếm việc làm, lão phải bán Vàng dù đau đớn Tiền bán chó và số tiền dành dụm đợc lâu nay, lão gửi ông giáo nhờ lo việc ma chay lão nằm xuống Lão còn nhờ ông giáo trông nom và giữ hộ mảnh vờn cho trai sau này Lão không đụng đến đồng nào số tiền dành dụm đó nên sống lay lắt rau cỏ cho qua ngày.Một hôm, lão xin Binh T ít bả chó nói là để đánh bả chó lạ hay sang vờn nhà mình Mọi ngời, là ông giáo buồn nghe chuyện này Chỉ đến lão Hạc chết cách đột ngột và dội, «ng gi¸o míi hiÓu C¶ lµng kh«ng hay v× l·o chÕt chØ trõ cã «ng gi¸o vµ Binh T.”) Cho đoạn văn:“ Sáng nay, gió muà đông bắc tràn Vậy mà học, tôi lại quªn mang theo ¸o Êm Bçng nhiªn, t«i nh×n thÊy mÑ xuÊt hiÖn víi chiÕc ¸o len trªn tay Mẹ xin phép cô giáo cho tôi ngoaì lớp giục tôi mặc áo Đây là cái áo mẹ đã đan tặng tôi từ mùa đông năm ngoái Khoác áo vào, tôi thấy thật ấm áp Tôi muèn nãi thµnhlêi: “ Con c¶m ¬n mÑ!” H·y bæ sung thªm Cho ®o¹n v¨n sau: “ Mét buæi chiÒu, nh thêng lÖ, t«i x¸ch cÇn c©u bê s«ng Bçng nhiên tôi nhìn thấy cậu bé trạc tuổi mình đã ngồi câu đó từ Tôi định lªn tiÕng chµo lµm quen nhng v× ng¹i nªn l¹i th«i ThÕ lµ t«i lÆng lÏ lïi xa mét qu·ng, bu«ng c©u nhng thØnh tho¶ng vÉn liÕc m¾t nh×n trém cËu ta Lãng ngãng thÕ nµo, t«i để tuột hộp mồi rơi xuống sông Ngán ngẩm, tôi cần câu, định Cha kịp đứng dậy, tôi đã nhìn thấy cậu bé đứng sừng sững trớc mặt Trên tay cậu ta là mét hép måi ®Çy CËu ta l¼ng lÆng san nö© sè måi cho t«i ThÕ lµ chóng t«i lµm quen víi nhau.” Hãy thêm các yếu tố miêu tả và biểu cảm để viết lại đoạn văn tự trên cho sinh động và hấp dẫn *Gîi ý: + H×nh ¶nh ngêi b¹n míi: g¬ng mÆt, níc da, mai tãc, trang phôc… Bổ sung yếu tố biểu cảm: thái độ ngạc nhiên, tò mò cậu bé, bực mình đánh rơi hộp mồi….) D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - Thuéc ghi nhí- Hoµn thiÖn tÊt c¶ c¸c bµi tËp trªn - Nắm đợc cách trình bày nội dung đoạn văn - ChuÈn bÞ bµi sau *Bæ sung:Ngµy so¹n:29-3-2014 dy:014-201 THI K.S PHÁT HIỆN HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học 2013- 2014 M¤N : NGỮ VĂN - Thời gian: 120 phót A Mục tiêu cần đạt - Gióp HS : Nắm vững kiến thức đã học RÌn luyÖn kü n¨ng lµm bµi tæng h¬p - Rèn chính tả, cách diễn đạt, cách trình bày đoạn văn B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - Tài liệu tham khảo - Ra đề đáp án HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Câu (2 điểm) a Hoàn cảnh sáng tác bài thơ “Ngắm trăng” Hồ Chí Minh? b Nội dung chính bài thơ? c Em hãy kể tên số bài thơ khác Bác nói trăng Ngµy (26) Câu (2 điẻm) Tục ngữ phương Tây có câu:” Im lặng là vàng” Nhưng nhà thơ Tố Hữu lại viết: Khãc là nhục Rªn, hÌn Van, yếu đuối Và dại khờ là lũ người câm Trên đường bóng âm thầm Nhận đau khổ mà gửi vào im lặng (Liªn hiệp lại) Theo em, nhận xét trên đúng trường hợp nào? Câu ( điểm) Tập làm văn Văn ”Thuế m¸u” là thứ thuế d· man nhất, tàn bạo chÝnh quyền thực d©n các nước thuộc địa, đồng thời thể lßng Nguyễn Ái Quốc Dựa vào hiểu biết em văn , h·y lµm s¸ng tỏ nhận định trên HƯỚNG DẪN CHÊM Câu (2 điểm) a.Hoàn cảnh sáng tác: Bác sáng tác bài thơ hoàn cảnh tù đày, vô cùng gian khổ, thiếu thốn- ngắm trăng qua song sắt nhà tù (0,75 điểm) b Nội dung: “Ngắm trăng” là bài thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc, cho thấy tình yêu thiên nhiên say đắm và phong thái ung dung Bác cảnh ngục tù cực khổ, tối tăm 0,75 điểm) c Rằm tháng giêng, Tin thắng trận, Cảnh khuya (0,5 điểm) Câu ( điểm) - Cả hai nhận xét đúng, nhận xét đúng với hoàn cảnh khác (0,25 điểm) - “Im lặng là vàng” là im lặng để giũ bí mật nào đó thật cần thiết, im lặng thể tôn trọng người khác, im lặng để đảm bảo tế nhị giao tiếp (0,5 điểm) Nếu im lặng trước bất công, sai trái, bạo ngược thì đó là im lặng hèn nhát (0,25 điểm) - Còn im lặng câu thơ Tố Hữu:” Nhận đau khổ mà gửi vào im lặng” là im lặng cần thiết, sẵn sàng im lặng để chấp nhận gian khổ, hy sinh với mục đích cao cả, với lý tưởng cách mạng (0,5 điẻm) Câu ( điểm) Yêu cầu: Học sinh cần xác định rừ thể loại và phương thức làm bài đúng - Thể loại chứng minh - Nội dung: a Làm s¸ng tỏ” thuế m¸u” là thứ thuế d· man, tàn bạo chÝnh quyền thực d©n Dựa vào ba phần văn bản: + Thủ đoạn phỉnh nịnh bọn thực dân để mộ lính các nước thuộc địa (trước và có chiến tranh) + Thủ đoạn dùng vũ lực để bắt lính + Sự bạc béi, tr¸o trở bọn thực d©n sau kết thóc chiến tranh b Tấm lòng t¸c gi¶ Nguyễn Ái Quốc: + Vạch trần thực với lòng người yêu nước + Lời văn có vẻ khách quan chứa căm hờn, thương cảm ĐIỂM: (27) điểm: Bài viết thể hiểu biết sâu săc văn Biết cách diễn đạt văn chứng minh Lời văn trôi chảy- không sai nhiều lỗi quan trọng điểm: Nêu trọng tâm đề - Biết cách chứng minh vấn đề có liên quan đến văn Biết cách diễn đạt- sai số lỗi điểm: Hiểu nội dung bài, tr×nh bày chưa rá với phương thức chứng minh - Cßn sai nhiều lỗi không đáng kể 02 điểm – 03 điểm: Chưa hiểu cách tr×nh bày- dừng lại kể việc 01 điểm: Bài làm còn yếu, chưa xỏc định đợc nội dung Lưu ý: Gi¸o viªn chấm bài cô thể linh động nội dung và hiểu biÕt, s¸ng t¹o học sinh tr×nh bày bài viết Cñng cè 5.DÆn dß: - Hoµn thiÖn tÊt c¶ c¸c bµi tËp trªn - Nắm đợc cách trình bày nội dung đoạn văn.- Chuẩn bị bài sau Ngµy so¹n: 5-4-2014 Ngµy d¹y: 8-4-2014 cấu trúc dạng đề A Mục tiêu cần đạt - Gióp HS : - Củng cố lại kiến thức đã học Phân biệt các dạng đề, Lu ý đề mở - Rèn kỹ vận dụng viết đoạn, trình bày đoạn văn Xác định dạng đề đề định hớng các luận điểm, luận TuÇn B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi KiÕn thøc c¬ b¶n: - Xác định đúng dạng đề - Chän kiÕn thøc tiªu biÓu, chän läc Đề 1: Viết bài giới thiệu ngôi trường em học Kiểu bài thuyết minh kết hợp với nghị luận Kiểu bài này thường thuyết minh tác giả, hoàn cảnh sáng tác số tác phẩm tiêu biểu gắn với nghị luận vấn đề, khía cạnh nội dung văn I/ BỐ CỤC CHUNG :1, Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, nội dung cần chứng minh 2, Thân bài: a/ Thuyết minh: - Về tác giả: + Tiểu sử: tên, tuổi, quê quán, gia đình + Sự nghiệp: nghiệp hoạt động cách mạng, nghiệp sáng tác + Các giải thởng, danh hiệu + Một số tác phẩm chính - Về tác phẩm: Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ, nội dung, nghệ thuật đặc sắc b, Chứng minh: Chứng minh nội dung mà đề bài yêu cầu 3, Kết bài Đánh giá, nhận định khái quát vai trò, vị trí tác giả, tác phẩm văn học, với độc giả KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN CHỨNG MINH (28) I/ Các bước làm kiểu bài văn nghị luận chứng minh 1, Tìm hiểu đề: - Xác định thể loại - Nội dung cần chứng minh - Phạm vi tư liệu 2, Tìm ý: - Xác định luận điểm lớn, luận điểm nhỏ - Tìm luận 3, Lập dàn ý:a/ Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm( hoàn cảnh sánh tác, xuất xứ vị trí) - Trích dẫn vấn đề cần chứng minh b/ Thân bài: - Lần lợt chứng minh luận điểm c/ Kết bài: - Khái quát khảng định lại nội dung vừa chứng minh - Liên hệ thân (cảm xúc, suy nghĩ, nhiệm vụ mình ) 4,Viết bài 5, Đọc và sửa bài II/ DÀN Ý THAM KHẢO: Đề bài: Qua các văn bản: Chiếu dời đô ( Lý Công Uẩn); Hịch tướng sĩ (Trần Quốc Tuấn); Nước Đại Việt ta Nguyễn Trãi) em hãy chứng minh rằng: Nội dung chủ yếu văn học viết từ kỷ XI đến kỷ XV là tinh thần yêu nước, tinh thần quật khởi chống xâm lăng Dàn ý 1/ Mở bài: Giới thiệu khái quát lịch sử Việt Nam từ kỷ XI kỷ XV Văn học phản ánh thực lên có khá nhiều tác phẩm phản ánh tinh thần yêu nư ớc, tinh thần chống xâm lăng… 2./Luận điểm:Trong các tác phẩm văn học trung đại từ kỷ XI đến kỷ XV tinh thần yêu nước, tinh thần quật khởi chống xâm lăng thể sinh động phong phú - Luận 1: Chiếu dời đô: Nội dung yêu nước thể qua mục đích dời đô…… Việc dời đô còn thể tinh thần tự lập, tự cường, sẵn sàng chống lại quân xâm lược nào triều đại lớn mạnh Luận 2: Nam quốc sơn hà: ý thức độc lập chủ quyền dân tộc thể rõ Tác giả khảng định Đại Việt là quốc gia độc lập, có chủ quyền, ông còn cảnh cáo quân giặc…… thể sức mạnh , ý thức tâm bảo vệ độc lập dân tộc Luận 3:Tinh thần yêu nớc thể sôi sục qua hào khí Đông A nhà Trần + Trần Quốc Tuấn căm thù giặc, tố cáo tội ác giặc Mông Nguyên + Quyết tâm chiến đấu, hy sinh vì dân tộc + Kêu gọi tướng sĩ đoàn kết, cảnh giác, luyện võ nghệ để chuẩn bị chiến đấu chống lại quân thù Luận 4: + Bình Ngô đại cáo: là bài ca lòng yêu nước và tự hào dân tộc + Tự hào đật nước có lền văn hóa riêng, có phong tục tập quán, có truyền thống lịch sử lâu đời + Tự hào vể chiến công hiển hách dân tộc Kết bài:Văn học viết từ kỷ XI đến kỷ XV thể tinh thần yêu nước thiết tha, tinh thần quật khởi chống xâm lăng dân tộc, tinh thần thể cụ thể lòng yêu nước, thương dân, lòng căm thù giặc, ý chí tâm chiến đấu… nó là (29) nguồn cổ vũ động viên cho cháu muôn đời Đề 1: Cảm nhận em người Hồ Chí Minh qua các bài thơ Tức cảnh Pác Bó, Ngắm trăng; Đi đường Đề 2: Khao khát tự hai nhân vật trữ tình qua hai bài thơ Nhớ rừng Thế Lữ và Khi tu hú Tố Hữu Đề 3: Đọc thơ Bác, nhà phê bình văn học Hoài Thanh nhận xét "Thơ Bác đầy trăng" Qua các bài thơ Bác em hãy làm sáng tỏ nhận xét trên Đề 4: Có ý kiến cho " Hịch tướng sĩ " Trần Quốc Tuấn là bài văn sôi sục nhiệt huyết, tràn đầy khí chiến thắng Đó là tác phẩm tiêu biểu cho chủ nghĩa yêu nước cao đẹp thời đại chống Mông - Nguyên Qua đoạn trích đã học hãy làm sáng tỏ điều trên Đề 5: Hãy chứng minh phát triển ý thức độc lập và tinh thần tự hào dân tộc qua ba văn bản: Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ , Nước Đại Việt ta Đề 6: Dựa vào văn Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta, hãy làm sáng tỏ vai trò người lãnh đạo anh minh vận mệnh đất nước… Cñng cè - Lµm l¹i bµi theo néi dung vë ghi - Hoµn thiÖn tÊt c¶ c¸c bµi tËp trªn - Nắm đợc cách trình bày nội dung đoạn văn DÆn dß: - ChuÈn bÞ : - ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n kho¶ng 5- c©u t¶ c¶nh s©n trêng chơi đó có sử dụng từ tợng hình, từ tợng Viết đoạn hội thoại khoảng 10 dòng đó có sử dụng ít trợ từ, thán từ, t×nh th¸i tõ *Bæ sung: Ngµy so¹n: 5-4-2014 Ngµy d¹y: 11-4-2014 TuÇn híng dÉn ph©n tÝch thùc hµnh A Mục tiêu cần đạt - Gióp HS : - Củng cố lại kiến thức đã học - Rèn kỹ Phân tích dạng đề, kiểu đề Lập dàn bài, quy trình các bớc - DÞnh híng kiÕn thøc cho tõng néi dung, c©u hái yªu cÇu B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi KiÕn thøc c¬ b¶n: THƠ MỚI LÃNG MẠN VIỆT NAM 1932- 1945 I./ TÀI LIỆU THAM KHẢO: - Tinh hoa Thơ - Thi nhân Việt Nam -Tế Hanh tác gia và tác phẩm…- Các tập thơ Xuân Diệu, Huy Cận, Tế Hanh… II./ NỘI DUNG: - Khoảng sau năm 1930, loạt các thi sĩ trẻ xuất thân Tây học lên án thơ cũ là khuôn sáo, trói buộc Họ đòi hỏi đổi thi ca và sáng tác bài thơ không hạn định số câu, chữ -> Thơ - Phong trào Thơ đời và phát triển mạnh mẽ vào bế tắc chưa đầy 15 năm Thơ chủ yếu là thơ tự do7 tiếng So với thơ cũ, là thơ Đường luật, thì Thơ tự do, phóng túng, linh hoạt hơn, không còn bị ràng buôc quy tắc nghiệt ngã thi pháp thơ cổ điển Hai chữ Thơ trở thành tên gọi phong trào thơ (còn gọi là thơ lãng mạn), gắn liền với tên tuổi Lữ, Chế Lan Viên, Huy Cận, Xuân Diệu (30) I Lịch sử phong trào Thơ (1932-1945) Hoàn cảnh lịch sử làm xuất phong trào Thơ - Sự xuất giai cấp tư sản và tiểu tư sản thành thị với tư tưởng, tình cảm mới, thị hiếu thẩm mỹ cùng giao lưu văn hóa Đông Tây là nguyên nhân chính làm phong trào Thơ đời - Thơ lãng mạn xuất từ trước 1930, thi sĩ Tản Đà chính là người dạo khúc nhạc đầu tiên cho hòa tấu lãng mạn sau này Thơ là phong trào thơ ca lãng mạn mang ý thức hệ tư sản và quan điểm nghệ thuật vị nghệ thuật Cuộc đấu tranh “thơ cũ” và “Thơ mới” - Thơ chuyển dần từ Nam Bắc, lớn tiếng công kích thơ cũ sáo mòn, công thức, hô hào bỏ luật, niêm, đối, bỏ điển tích, sáo ngữ Thơ dăng trên các tạp chí Hà Nội năm 1933, Lưu Trọng Lư cho đăng loạt thơ mình tập “ Người sơn nhân” Ttrong bài Một cải cách thơ ca, Lưu Trọng Lư gọi người làm thơ cũ là “Thợ thơ’ Họ người thợ mộc lo chạm chìm, chạm nổi, trổ rồng, trổ phượng nào hay chạm trổ xong, chưa biết dùng vào việc gì thì rồng phượng đã bay trời hết Lưu Trọng Lư đề nghị các nhà thơ phải mau đem ý tưởng tình cảm thay vào ý tưởng cũ, tình cảm cũ - Năm1934-1936 hàng loạt tác phẩm đời - Năm 1936, có thể coi thơ thắng tranh luận thể loại - Từ 1936, tiếng tranh cãi yếu dần, Thơ chính thức dạy các trờng học, đã chiếm ưu gần tuyệt đối các tạp chí từ Nam Bắc Các thời kỳ phát triển và suy thoái Thơ a Từ 1932- 1939 - Lớp nhà thơ đầu tiên: Thế Lữ, Lu Trọng L, Huy Thông, Nguyễn Nhược Pháp, Vũ Đình Liên - Lớp nhà thơ xuất sau: Xuân Diệu, Huy Cận, Thanh Tịnh, Hàn mặc Tử, Chế Lan Viên, Anh Thơ, Nguyễn Bính, b.Từ 1940-1945 Do điều kiện lịch sử, văn chơng tự lực văn đoàn thơ sa vào bế tắc, cùng quẫn, xuất nhiều khuynh hướng tiêu cực II Một số nhàThơ tiêu biểu THẾ LỮ a Vài nét đời và nghiệp thơ ca (SGK) Nhà thơ chọn bút danh Thế Lữ ngoài ý nghĩa để chơi chữ còn ngụ ý tự nhận mình là ngời khách tiên trần thế, biết tìm cái đẹp: Tôi là ngời hành phiêu lãng Đờng trần gian xuôi ngợc để vui chơi Tôi là ngời khách tình si Ham cái đẹp muôn hình muôn vẻ b Đôi nét hồn thơ Thế Lữ- Thế Lữ không bàn Thơ mới, không bênh vực Thơ mới, không bút chiến, không diễn thuyết Thế Lữ lặng lẽ, điềm nhiên bớc bớc vững vàng mà khoảnh khắc hàng ngũ thơ xa phải tan rã - Thơ Thế Lữ thể cách không chút rụt rè, từ số câu, số chữ, cách bỏ vần tiết tấu âm (31) - Thơ Thế Lữ là nơi hẹn hò hai nguồn thi cảm;: nẻo quá khứ mơ màng, nẻo tới tương lai và thực tế Sau hồi mơ mộng vẩn vơ, thơ Thê Lư luồng gió lạ xui người ta biết say sưa với cái xán lạn đời thực tế, biết cười cùng hoa nở chim kêu - Thơ ông mang nặng tâm thời đất nước -> Thế Lữ không là người cắm cờ thắng lợi cho phong trào Thơ mà còn là nhà thơ tiêu biểu cho phong trào Thơ thời kì đầu c Tác phẩm Nhớ rừng - Là bài thơ tiêu biểu Thế Lữ và là tác phẩm mở đường cho thắng lợi Thơ Nhớ rừng là lời hổ vờn bách thú Tác giả mượn lời hổ để nói lên tâm u uất lớp niên hệ 1930- đó là niên trí thức Tây học vừa thức tỉnh ý thức cá nhân cảm thấy bất hòa sâu sắc với thực xã hội tù túng, ngột ngạt đương thời Họ khao khát cái tôi cá nhân khẳng định và phát triển đời rộng lớn, tự Đó đồng thời là tâm chung người dân nước Vì vậy, Nhớ rừng đã có đồng cảm đặc biệt rộng rãi, có tiếng vang lớn Có thể coi Nhớ rừng áng văn thơ yêu nước tiếp nối mạch thơ trữ tình yêu nước hợp pháp đầu kỷ XX - Bài thơ tràn trề cảm hứng lãng mạn: thân tù hãm mà hồn sôi sục, khao khát tự Cảm thấy bất hòa sâu sắc với thực tầm thường tù túng không có cách gì thoát được, nó biết buông mình mộng tưởng để thoát ly hẳn cái thực đó, tìm đến giới khoáng đạt, mạnh mẽ, phi thường d Tham khảo số bài thơ Thế Lữ - Tiếng trúc tuyệt vời - Tiếng sáo thiên thai - Bên sông đưa khách - Cây đàn muôn điệu VŨ ĐÌNH LIÊN Sinh ngày 15 tháng 10 năm Quý Sửu(1913) Hà Nội " Có nh÷ng nhà thơ không có thể làm câu thơ Những người hẳn là người đáng thương thiên hạ Sao người ta lại thương hại kẻ bị tình phụ nuôi giấc mộng ái ân không thành, mà không thương lấy kẻ mang mối tình thơ u uất chịu để tan tành giấc mộng lớn và quý đời: giấc mộng thơ? Hôm viết sách này, sách họ xem mỉa mai đau đớn, thơ Vũ Đình Liên nhắc tôi nghĩ đến người xấu số Tôi có cần phải nói Vũ Đình Liên không phải là người xấu số? Trong làng Thơ mới, Vũ Đình Liên là người cũ Từ phong trào Thơ đời, ta đã tháy thơ Vũ Đình Liên trên các báo người ca ngợi tình yêu hầu hết các nhà thơ bây Nhưng hai nguồn thi cảm chính người là lòng thương người và hoài cổ Người thương kẻ thân tàn ma dại, người nhớ cảnh cũ người xưa Có lần hai nguồn cảm hứng đã gặp và đã để lại cho chúng ta bài thơ kiệt tác: Ông đồ Ông đồ năm đến mùa hoa đào, lại ngồi viết thuê bên đường phố " ông chính là cái di tích tiều tụy, đáng thương thời tàn" It có bài thơ bình dị mà cảm động Tôi tưởng đọc lời sám hối bọn niên chúng ta lớp người đương cõi chết Đã lâu chúng ta xúm lại chế giễu họ quê mùa, mạt sát họ hủ hậu Cái cảnh th ương tâm học Nho lúc mạt vận chúng ta vô tình không lưu ý Trong bọn chúng ta có hai người ca tụng đạo Nho và các nhà Nho Nhưng chế giễu mạt (32) sát không nên, mà ca tụng không Phần đông các nhà Nho còn sót lại đáng thương Không nghiên cứu, không lý luận Vũ Đình Liên với lòng dễ cảm nhận đã nhận thực và gián tiếp cho ta cái thái độ hợp lý các bậc phụ huynh ta Bài thơ người có thể xem là nghĩa cử Theo đuổi nghề văn mà làm bài thơ đủ Nghĩa là đủ để lưu danh, đủ với ngời đời Còn riêng thi nhân thực chưa đủ Tôi thấy Vũ Đình Liên còn bao điều muốn nói, cần nói mà nghẹn ngào không nói "Tôi - Lời Vũ Đình Liên - có cái cảm tưởng là không đạt ý thơ mình Cũng vì không tin thơ tôi có chút giá trị nên đã lâu tôi không làm thơ nữa" Vũ Đình Liên đã hạ mình, chúng ta thấy Nhưng chúng ta thấy lời nói người nỗi đau lòng kín đáo Ngời đau lòng thấy ý thơ không thoát lời thơ linh hồn bị giam nhà tù xác thịt Có phải vì mà hồi 1937, trước từ giã thi đàn, người đã gửi lại đôi vần thơ u uất: Nặng mang mãi khối hình hài ô nhục Tâm hồn ta đã nhọc tự lâu Bao nhiêu thăm thẳm trên bầu trời; Bao bóng tối lòng ta vẩn đục! Nghĩ tức! Từ hồi 1935 tả cảnh thu, Vũ Đình Liên viết: Làn gió heo may xưa hiu hắt, Lạnh lùng chẳng biết tiễn đưa ai! Hai câu thơ sẽ, dễ thương Nhưng làm người ta còn nhớ Vũ Đình Liên người ta đã đọc, bốn năm sau câu thơ Huy Cận cùng tứ: Ôi! nắng vàng mà nhớ nhung! Có đàn lẻ để tơ chùng? Có tiễn biệt nơi xa Xui bước chân đây ngại ngùng … Cũng may câu thơ hoài cổ Huy Cận: Bờ tre rung động trống chầu, Tưởng chừng còn vọng trên lầu ải quan Đêm mơ lay ánh trăng tàn, Hồn xa gửi tiếng thời gian, trống dồn Những câu thơ tình nhẹ nhàng , tứ xa vắng cha làm ta quên cái lòng hoài cổ ám thầm, u tịch Vũ Đình Liên: Lòng ta là hàng thành quách cũ, Tự ngàn năm vẳng tiếng loa xưa TẾ HANH: GV và HS đọc tham khảo các bài luận cuốn: " Tế Hanh tác gia và tác phẩm": - Tế Hanh tinh tế trẻo - Mã Giang Lân Tr 13- 40 - Tế Hanh quê hương - Mã Giang Lân Tr 503- 507 - Tế Hanh với quê hương - Huy Cận Tr 527 - Tế Hanh, thi sĩ quê hương - Mai Quốc Liên - Tr528 -532 ĐỀ LUYỆN TẬP: Nhớ rừng là bài thơ hay, tiêu biểu phong trào Thơ và nhà thơ Thế Lữ trên hai phương diện: tính điêu luyện, phóng khoáng già dặn Thơ và tình cảm yêu nước kín đáo, âm thầm Hãy chứng minh Khát vọng tự và tâm yêu nước Thế lữ qua Nhớ rừng Câu hỏi SGK Ngữ văn Tr (33) Bài Nhớ rừng tràn đầy cảm xúc lãng mạn Em hiểu nào là lãng mạn? Cảm xúc lãng mạn thể bài thơ nào? Ông đồ chính là cái di tích tiều tụy đáng thương thời tàn Quê hương là mảnh hồn trẻo Tế Hanh trước cách mạng Quê hương là nỗi nhớ thiết tha sâu nặng Tế Hanh làng chài ven biển Ở đó gì bình dị trở nên thân thương gắn bó Nhận xét thơ ca lãng mạn có ý kiến cho :"thơ lãng mạn thường ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên, người xưa và thường đượm buồn" qua các bài thơ: "Nhớ rừng " Thế Lữ,"Ông đồ" Vũ Đình Liên, " Quê hương " Tế Hanh em hãy làm sáng tỏ vấn đề trên a GỢI Ý: Luận điểm 1: Thơ thường ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên + Trong "Nhớ rừng " đó là cảnh núi rừng Khi thì thâm nghiêm hùng vĩ Khi thì hoang sơ, bí hiểm Khi thì thơ mộng, rực rỡ hùng tráng + Trong quê hương: đó là tranh quê hương vào ngày đẹp trời với cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá + Trong " Ông đồ": cảnh thiên nhiên là ngày phố xá vào xuân tưng bừng nhộn nhịp Luận điểm 2: Thơ ca ngợi vẻ đẹp ngày xưa - Giải thích: ngày xưa là quá khứ oai hùng dân tộc, là vẻ đẹp truyền thống văn hóa… - Chứng minh: + Nhớ rừng: Quá khứ oai hùng hổ chốn đại ngàn + Ông đồ: Vẻ đẹp truyền thống văn hóa, mĩ tục đẹp: chơi câu đối ngày tết Luận điểm 3: Thơ lãng mạn thường đượm buồn - Buồn vì tự do{nhớ rừng} - Buồn vì nét đẹp văn hóa tàn phai{Ông đồ} - Buồn cho số phận nhà nho trí thức bị lãng quên {Ông đồ} - Buồn vì xa cách quê hương { Quê hương} THƠ CA CÁCH MẠNG VIỆT NAM 1930 - 1945 I./ TÀI LIỆU THAM KHẢO: Hồ Chí Minh, tác gia, tác phẩm nghệ thuật ngôn từ "Ngục trung nhật ký" Nhà văn và tác phẩm nhà trường - Những bài phân tích, bình luận, cảm thụ các bài thơ trong"Nâng cao NV 8", Tư liệu ngữ văn 8… II./ NỘI DUNG: I Tố Hữu: Giới thiệu nhà thơ Tố Hữu: Tr 179 -180 - Sổ tay NV8 Luyện đề:- Khát vọng tự và tiếng chim tu hú - Cách cảm nhận sống nhà thơ bài Tâm tư tù và bài Khi tu hú có điểm gì giống nhau? II Hồ Chí Minh: Khái quát kiến thức tác giả (Tiểu sử, đời và nghiệp) Quan điểm sáng tác văn chương Nguyễn Ái Quốc: "Ngâm thơ ta vốn không ham Nhưng mà ngục biết làm gì đây Ngày dài ngâm ngợi cho khuây (34) Vừa ngâm vừa đợi đến ngày tự do" (Khai quyển) Người không có ý định lấy nghiệp văn chơng là nghiệp chính đời Mục tiêu cao là:"Tôi có ham muốn, ham muốn bậc là làm cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành Riêng phần tôi thì làm cái nhà nhỏ, nơi có non xanh nước biếc để câu cá trồng hoa, sớm chiều làm bạn với các cụ già hái củi, trẻ em chăn trâu, không dính líu tới vòng danh lợi" Chính hoàn cảnh thôi thúc, nhiệm vụ cách mạng yêu cầu, môi trường xã hội và thiên nhiên gợi cảm cộng với tài nghệ thuật và tâm hồn nghệ sĩ chứa chan cảm xúc, Người đã sáng tác nhiều tác phẩm có giá trị Và để phục vụ cho ham muốn lớn thì Bác lấy văn chương làm vũ khí phương tiện Bác ý thức sâu sắc sức mạnh văn học nghệ thuật Những áng văn chính luận giàu chất sống thực tế, sắc sảo chính kiến và ý tưởng (Bản án chế độ thực dân Pháp, Tuyên ngôn độc lập… ) truyện ngắn độc đáo và đại, hàng trăm bài thơ giàu tình đời, tình người chứa chan thi vị viết tài và tâm huyết Hồ Chí Minh am hiểu sâu sắc quy luật và đặc trưng hoạt động văn nghệ từ phương diện tư tưởng chính trị đến nghị luận biểu Điều này trớc hết thể trực tiếp hệ thống quan điểm sáng tác văn chương Người - Hồ Chí Minh xem văn hóa nghệ thuật là hoạt động tinh thần phong phú và phục vụ có hiệu cho nghiệp cách mạng; nhà văn phải đời góp phần vào nhiệm vụ đấu tranh và phát triển xã hội; nhà văn phải là người chiến sĩ nghiệp "phò chính trừ tà" Bài "Cảm tưởng đọc Thiên gia thi" viết với tinh thần ấy: Cổ thi thiên ái thiên nhiên mỹ Sơn thủy yên hoa tuyết nguyệt phong Hiện đại thi trung ng hữu thiết Thi gia dã yếu hội xung phong Chất" thép" đây chính là xu hướng cách mạng và tiến tư tưởng là cảm hứng đấu tranh xã hội tích cực thi ca Đó là tiếp tục quan điểm thơ "chuyên chú người" Nguyễn Văn Siêu đã nói; tinh thần "Đâm thằng gian bút chẳng tà" Nguyễn Đình Chiểu và nâng cao thời đại CM vô sản Sau này năm kháng chiến chống thực dân Pháp, qua "Thư gửi các họa sĩ nhân dịp triển lãm hội họa 1951'', Người lại khẳng định: "Văn hóa nghệ thuật là mặt trận Anh chị em người chiến sĩ trên mặt trận ấy" Vì đó luôn diễn đấu tranh gay gắt, liên tục cái lạc hậu và cái tiến bộ, cách mạng và phản cách mạng nhân dân ta và kẻ thù; cái và cái cũ kỹ trì trệ Câu nói Bác rõ tác dụng lớn lao văn học nghệ thuật Văn nghệ sĩ phải là người lính, người trí thức, người nghệ sĩ thời đại, “đau nỗi đau giống nòi vui niềm vui người lính" Họ tự nguyện đứng hàng ngũ nhân dân lấy ngòi bút và tác phẩm để phục vụ chính trị, phục vụ công - nông - binh, ngợi ca chiến đấu và chiến thắng dân tộc: "Tôi cùng xương thịt với nhân dân tôi” Cùng đổ mồ hôi, cùng sôi giọt máu Tôi sống với các đời chiến đấu Của triệu người yêu đấu gian lao" - Hồ Chí Minh đặc biệt chú ý đến đối tượng thưởng thức văn chương Văn chương thời đại cách mạng phải coi quảng đại quần chúng là đối tượng phục vụ Người nêu kinh nghiệm chung cho hoạt động báo chí và văn chương: " Viết cho ai? " " Viết để làm gì? " Viết cái gì? " và" viết nào " Người chú ý đến quan hệ phổ (35) cập và nâng cao văn nghệ Các khía cạnh trên liên quan đến ý thức trách nhiệm người cầm bút Điều này thể rõ phong cách quán đa dạng Người - Hồ Chí Minh quan niệm, tác phẩm văn chương phải có tính chân thật Phát biểu biểu buổi khai mạc phòng triển lãm hội họa năm đầu cách mạng, Người uốn nắn hướng "chất mơ mộng nhiều quá mà cái chân thật sinh hoạt ít" Người yêu cầu văn nghệ sĩ phải "miêu tả cho hay, cho chân thật, cho hùng hồn"; đề tài phong phú thực cách mạng phải chú ý nêu gương "người tốt, việc tốt" uốn nắn và phê phán cái xấu Tính chân thật vốn là cái gốc văn chương xưa và Nhà văn phải chú ý đến hình thức thể hiện, tránh lối viết cầu kỳ, xa lạ, nặng nề Hình thức tác phẩm phải sáng, hấp dẫn, ngôn từ phải chọn lọc Đặc biệt quan tâm đến việc giữ gìn sáng củaTiếng Việt Giới thiệu khái quát tập "nhật ký tù": Thể loại, nhan đề, hoàn cảnh đời, giá trị nội dung và nghệ thuật Tham khảo Bài soạn ngữ văn Tập II cũ tr 55- 65 Tìm hiểu số bài thơ hay: Vọng nguyệt, tẩu lộ… Tham khảoTạp chí văn học tr 58 Số tháng 7/ 2008 Cñng cè - Lµm l¹i bµi theo néi dung vë ghi - Hoµn thiÖn tÊt c¶ c¸c bµi tËp trªn - Nắm đợc cách trình bày nội dung đoạn văn Dặn dò: - Chuẩn bị : Về nhà hoàn thiện các đề bài Chú ý đề thi các năm *Bæ sung: Ngµy so¹n: 13-4-2014 Ngµy d¹y: 15-4-2014 TuÇn thực hành Nâng cao giải đề thi các năm A Mục tiêu cần đạt - Gióp HS : - Củng cố lại kiến thức đã học - Rèn kỹ Phân tích dạng đề, kiểu đề Lập dàn bài, quy trình các bớc - DÞnh híng kiÕn thøc cho tõng néi dung, c©u hái yªu cÇu B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi KiÕn thøc c¬ b¶n: §Ò.1 C©u 1: ( ®iÓm) Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n th¬ sau: “ ChiÕc thuyÒn nhÑ h¨ng nh tuÊn m· Ph¨ng m¸i chÌo, m¹nh mÏ vît trêng giang C¸nh buåm gi¬ng to nh m¶nh hån lµng Rín th©n tr¾ng bao la th©u gãp giã… ” ( Quª H¬ng – TÕ Hanh) (36) C©u 2: ( 14 ®iÓm) Chøng minh t×nh c¶m yªu níc cña nh©n d©n ta thÓ hiÖn qua ba ¸ng v¨n : “ ChiÕu dời đô” (Lý Công Uẩn), “ Hịch tớng sĩ” (Trần Quốc Tuấn) và “ Nớc Đại Việt ta” (Trích “Bình Ngô đại cáo” – Nguyễn Trãi) đáp án C©u1(6 ®) a Yêu cầu chung: Học sinh cảm nhận đợc cái hay, cái đẹp đoạn thơ, biết cách tr×nh bµy díi d¹ng mét bµi v¨n c¶m thô ng¾n b.Yêu cầu nội dung: HS trình bày đợc các ý sau: * Giíi thiÖu xuÊt xø ®o¹n th¬: T¸c gi¶ - t¸c phÈm, vÞ trÝ cña ®o¹n th¬ * Hình ảnh thuyền và cánh buồm đợc miêu tả, so sánh, nhân hoá với nhiều sáng t¹o - So sánh thuyền với tuấn mã.Tuấn mã là ngựa tơ, đẹp, phi nhanh.Ví thuyền với “con tuấn mã”, tác giả đã tạo nên hình ảnh khoẻ, trẻ trung diễn tả khí hăng hái, phấn khởi lên đờng Cùng với các từ : “ hăng”, “ Phăng”, “ Vợt”đợc dùng hay, đích đáng đã diễn tả khí dũng mãnh thuyền đè sóng khơi - Con thuyền trẻ trung, cờng tráng nh trai làng khơi đánh cá phấn khởi tù tin - Hình ảnh “ Cánh buồm” trắng căng phồng, no gió khơi đợc so sánh với mảnh hồn làng” hay đặc sắc Cánh buồm to biểu tợng cho hình bóng và sức sồng quê hơng.Nó blà biểu tợng cho sức mạnh , lao động sáng tạo, ớc mơ ấm no hạnh phúc cuả quê nhà Nó sáng lên với vẻ đẹp lãng mạn với nhiều liên tởng thú vị - Câu thơ “ Rớn thân trắng bao la thâu góp gió” là câu thơ đậm đà ý vị mang cảm hứng lao động và cảm hứng vũ trụ Cánh buồm đợc nhân hoá.Ba chữ “rớn thân trắng” cã søc gîi t¶ lín * §ã lµ t×nh quª, t×nh yªu lµng s¸ng cña TÕ Hanh C©u2 Yªu cÇu vÒ néi dung: ( 14 ®iÓm) a Më bµi: - Dẫn dắt vào đề: Tự nhiên khéo léo, hợp lý - Nêu vấn đề: Sáng, rõ, đúng chất bài văn nghị luận b Th©n bµi: Tình cảm yêu nớc đợc thể qua các ý sau: * Qua ba áng văn chơng ta cảm nhận đợc lòng ngời luôn lo lắng, nghÜ suy cho d©n, cho níc + Vừa lên ngôi, Lý Thái tổ đã nghĩ đến việc dời đô, chọn vùng đất để xây kinh đô nhằm làm cho nớc cờng, dân thịnh + Trần Quốc Tuấn lo lắng, căm giận, đau xót trớc cảnh đất nớc bị xỉ nhục… + Nçi niÒm d©n níc víi NguyÔn Tr·i kh«ng chØ lµ niÒm tr¨n trë mµ trë thµnh lý tëng mµ «ng t«n thê: “ ViÖc nh©n nghÜa…….trõ b¹o.” * Tình cảm yêu nớc đợc phát triển thành khát vọng lớn lao: Khát vọng đất nớc độc lập, thống hùng cờng + Trong “ Chiếu rời đô” thể nguyện vọng xây dựng đất nớc phồn thịnh với trị vì các đế vơng muôn đời – quết tâm rời đô… + “HÞch tíng sÜ” biÓu thÞ b»ng ý chÝ quyÕt chiÕn, quyÕt th¾ng giÆc thï, s½n sµng x¶ th©n v× níc… + “ Nớc Đại Việt ta”, khát vọng đã trở thành chân lý độc lập… * Cµng yªu níc cµng tù hµo vµ tin tëng vÒ d©n téc m×nh + Nhà Lý thành lập nhng vững tin và lực đất nớc, định đô vùng đất “ Rộng mà bằng, cao mà thoáng”… + Hng Đạo Vơng khẳng định với tớng sĩ có thể bêu đầu Hốt Tất Liệt… + Nguyễn Trãi tự hào đất nớc có văn hiến, có truyền thống đánh giặc chèng ngo¹i x©m, cã anh hïng hµo kiÖt c kÕt bµi: - Khẳng định khái quát lại vấn đề - Suy nghÜ riªng cña b¶n th©n Yªu cÇu vÒ h×nh thøc: - §óng kiÓu bµi nghÞ luËn (37) - Bè côc m¹ch l¹c, c¸c luËn ®iÓm, luËn cø râ rµng - C¸ch lËp luËn chÆt chÏ, l« gÝc §Ò2 Câu 1:( điểm) Trình bày cảm nhận em đoạn thơ: "Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng, Cả thân hình nồng thở vị xa xăm; Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ" ("Quê hương"- Tế Hanh) Câu 2: ( 14 điểm) Có ý kiến cho rằng: "Có nhiều tác phẩm văn học giai đoạn đầu kỉ XX đến cách mạng tháng tám 1945 đã phản ánh nỗi khổ đau kiếp lầm than" Qua tác phẩm truyện đã học và đọc thêm giai đoạn văn học này, em hãy làm sáng tỏ nhận định trên Yêu cầu chung: HS cảm nhận sâu sắc vẻ đẹp hình thức và nội dung câu thơ dạng đoạn bài văn ngắn Yêu cầu cụ thể: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm và hoàn cảnh sáng tác bài thơ, trích dẫn câu 1,0 thơ + Hai câu thơ "Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng Cả thân hình nồng thở vị 2,0 xa xăm": Hình ảnh chàng trai sức vóc dạn dày sóng gió Họ là đứa thực đại dương "cả thân hình nồng thở vị xa xăm" Đó là sinh thể tách từ biển, mang theo hương vị biển xa Câu thơ thật lãng mạn, khoáng đạt Chân dung người dân chài lên thật tầm vóc, có hình khối mà lại đặc trưng, có người dân biển có + Hai câu thơ: "Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ": Nghệ thuật nhân hoá biến thuyền thành sinh thể sống - Cụm từ "im bến mỏi"vừa nói nghỉ ngơi thư giãn 2,0 thuyền sau chuyến vất vả trở về, vừa nói vẻ yên lặng nơi bến đỗ - Con thuyền "nghe"thấy vị muối biển khơi râm ran chuyển động thể mình - Đây là câu thơ hay bài thơ tả cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về, vừa diễn tả vẻ đẹp khoẻ khoắn người dân chài, vừa diễn tả sống lao động người dân chài nơi quê hương Qua đó thể tình yêu quê hương cuả tác giả 1,0 Yêu cầu chung: - HS nắm cách viết bài văn nghị luận chứng minh dạng đề tổng hợp - Trình bày đẹp, bố cục rõ ràng, mạch lạc Ngôn ngữ sáng, có cảm xúc Diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, chữ viết rõ ràng Yêu cầu cụ thể: Học sinh có thể có nhiều cách trình bày phải đảm bảo các ý sau: - Dẫn dắt, trích dẫn ý kiến - Nêu sơ qua vài nét tình hình xã hội năm 1930-1945 - Các nhà văn tập chung vào việc tái sống lầm than người dân xã hội đương thời qua các tác phẩm văn học: + Ngô Tất Tố với tác phẩm "Tắt Đèn': Thể thành công sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông thôn Việt Nam qua nhân vật chị Dậu Đồng thời phản ánh mâu thuẫn gay gắt xảy xã hội ta trước Cách mạng tháng tám 1945 (38) ( Học sinh tập trung phân tích nhân vật chị Dậu) + Nam Cao với tác phẩm "Lão Hạc": Miêu tả sống nghèo nàn, khốn khổ người nông dân năm 1943 qua nhân vật lão Hạc- người nông dân bị bần cùng hoá Qua đó tác giả thể cái nhìn nhân đạo và thông cảm với nông dân + Nhà văn Nguyên Hồng với tác phẩm "Những ngày thơ ấu": Phản ánh chủ yếu nỗi thống khổ người thiếu phụ và trẻ em qua nhân vật người mẹ bé Hồng và bé Hồng + Ngoài học sinh có thể lấy thêm các tác phẩm đọc thêm để chứng minh cho nhận định VD "Chí Phèo"của nhà văn Nam Cao hay B " ước đường cùng"của Nguyễn Công Hoan - Khẳng định lại ý kiến §Ò2 Câu 1:( điểm) Trong bài thơ "Nhớ rừng"đoạn thơ thứ ba có thể coi là tranh tứ bình với chủ đề: chúa sơn lâm ngự trị giang sơn hùng vĩ mình ."Nào đâu đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan? Đâu ngày mưa chuyển bốn phương ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới? Đâu bình minh cây xanh nắng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt, Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật? - Than ôi! Thời oanh liệt còn đâu? (" Nhớ rừng" - Thế Lữ) Em hãy vẻ đẹp đó Câu 2: ( 12 điểm) Nhà nghiên cứu phê bình Hoài Thanh đã nhận xét: "Thơ Bác đầy trăng" Qua các tác phẩm đã học và đọc thêm thơ Bác, em hãy làm sáng tỏ nh ận xét trên Yêu cầu cụ thể: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm và hoàn cảnh sáng tác bài thơ, trích dẫn lời nhận định - Học sinh vẻ đẹp đoạn thơ: Cấu trúc đoạn thơ là cấu trúc tứ bình mang vẻ đẹp nghệ thuật cổ điển, có ít nhiều cách tân sáng tạo + Trước hết là nỗi nhớ khôn nguôi, nhớ trăng, nhớ rừng, nhớ "đêm vàng", nhớ lúc "say mồi"ung dung thoả thích bên bờ suối - Từ phiếm "nào đâu" hỏi kỉ niệm đẹp đã lùi sâu vào quá vãng, thể niềm nhớ tiếc bâng khuâng - Hình ảnh "đêm vàng bên bờ suối"là ẩn dụ đầy mộng ảo nên thơ + Bức tranh thứ hai nói lên nỗi nhớ ngẩn ngơ man mác hổ ngày mưa rừng - Chữ "đâu"lần thứ hai xuất hiện, biểu lộ nỗi lòng tiếc nuối, ngẩn ngơ - Điệp từ "ta"thể niềm tự hào kỉ niệm đẹp thủa "vùng vẫy ngày xưa" - Cái vẻ "lặng ngắm"chứa đựng sức mạnh chế ngự, lĩnh vững vàng không gì lay chuyển (39) + Bức tranh thứ ba nói giấc ngủ hổ cảnh bình minh: - Đó là tranh đầy màu sắc và âm - Các điệp "bình - minh", "tưng - bừng"hoà với vần lưng "ta - ca"như mở không gian nghệ thuật, cảnh sắc thơ mộng thần tiên - Điệp từ "đâu"với câu hỏi tu từ cất lên lời than nhớ tiếc, xót xa + Bức tranh thứ tư hổ nhớ lại chiều tà khoảnh khắc hoàng hôn chờ đợi - Ngôn ngữ thơ tráng lệ, nghệ thuật dùng từ sắc, mạnh, giàu giá trị gợi tả Yêu cầu cụ thể:Học sinh có thể có nhiều cách trình bày phải đảm bảo các ý sau: - Giới thiệu sơ qua đề tài viết trăng thơ ca nói chung, trăng thơ Bác nói riêng - Trong thơ Bác, trăng luôn có mặt, trăng luôn là người bạn gần gũi, thân mật, người bạn tri âm, tri kỉ + Trong ngày sống chiến khu Việt Bắc đầy khó khăn gian khổ thơ Bác trăng luôn thật gần gũi, thơ mộng (Học sinh có thể lấy dẫn chứng qua các bài thơ: "Cảnh khuya", "Rằm tháng giêng, Đi thuyền trên sông đáy" để chứng minh.) + Ngay bị bắt giam nhà tù Tưởng Giới Thạch, Bác thả hồn mình giao hoà với ánh trăng Trăng với người tìm đến với người bạn tri âm, tri kỉ (Dẫn chứng: "Ngắm trăng", "Đêm lạnh" ) + Mặc dù bận trăm công nghìn việc lo cho dân cho nước Bác luôn dành tình cảm ưu ái đặc biệt cho trăng Dường Bác đâu, đâu trăng theo Người để bầu bạn và tìm đồng điệu hai tâm hồn (Dẫn chứng: "Tin thắng trận" -> Đọc thơ Bác ta chiêm ngưỡng vẻ đẹp quyến rũ trăng nhiều thời điểm khác nhau, dù đâu, vào lúc nào trăng đềù hấp dẫn và thật gắn bó với Người Trăng với Bác là người bạn tri âm, tri kỉ Cñng cè - Làm lại và hoàn chinh các đề theo nội dung ghi - Hoµn thiÖn tÊt c¶ c¸c bµi tËp trªn - Nắm đợc cách trình bày nội dung câu hỏi DÆn dß: - ChuÈn bÞ *Bæ sung: Ngµy so¹n: 13-4-2014 Ngµy d¹y: 18-4-2014 TuÇn thực hành Nâng cao - giải đề thi các năm A Mục tiêu cần đạt - Gióp HS : - Củng cố lại kiến thức đã học - Rèn kỹ Phân tích dạng đề, kiểu đề Lập dàn bài, quy trình các bớc - DÞnh híng kiÕn thøc cho tõng néi dung, c©u hái yªu cÇu B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi KiÕn thøc c¬ b¶n: §Ò 1 C©u 1: (8 ®iÓm) Nªu c¶m nhËn cña em vÒ chi tiÕt kÕt thóc truyÖn ng¾n “L·o H¹c” cña N.Cao C©u 2: (12 ®iÓm) (40) Có nhà phê bình nhận định : “Nguyên Hồng là nhà văn phụ nữ và nhi đồng.” Em hiểu nh nào nhận định đó Qua đoạn trích “ Trong lòng mẹ”, em h·y lµm s¸ng tá Câu 1: (8 điểm) Về nội dung - Học sinh phải đảm bảo yêu cầu sau: a) Tóm tắt Kết thúc truyện ngắn “Lão Hạc” là cái chết dội đau đớn lão Hạc Lão Hạc vËt v· ë trªn gêng, ®Çu tãc rò rîi, quÇn ¸o xéc xÖch, hai m¾t long sßng säc, l·o tru tréo, bọt mép sùi khắp ngời, lại bị giật mạnh lên cái Hai ngời đàn ông lực lỡng phải ngồi đè lên ngời lão Lão vật vã hai đồng hồ chết b) C¶m nhËn chi tiÕt - Kết thúc truyện ngắn “Lão Hạc” gợi cho ngời đọc nhiều suy nghĩ, cái chết làm bật phẩm chất lão Hạc Lão chọn cái chết nh chó để giữ trọn nhân cách ngời Lão thà chết còn sống đục - C¸i chÕt cña l·o lµm næi bËt t×nh phô tö thiªng liªng V× t×nh phô tö, v× con, l·o sẵn sàng làm tất cả, kể phải hy sinh tính mạng để dành sống cho Tình yêu lão đã làm cho lão bất hủ - §ã lµ lßng trung tÝn, l·o trung tÝn víi c¶ mét vËt Bëi trung tÝn mµ l·o c¶m thÊy ©n hËn day døt, thÊy m×nh nh lõa mét chã “Cã ph¶i viÖc l·o ¨n b¶ chã cßn là cách để lão trừng phạt mình vì cách đối xử với vàng - C¸i chÕt cña L·o H¹c cßn lµ lêi tè c¸o x· héi phong kiÕn, mét x· héi bÊt c«ng tµn b¹o phi tÝnh ngêi Trong x· héi Êy kh«ng cã chç cho nh÷ng ngêi th¸nh thiÖn nh Lão Hạc dung thân Chính xã hội đã dồn lão đến cái chết - Cùng với chi tiết kết thúc truyện ngắn “Lão Hạc” đã giúp ta hiểu lòng Nam Cao là đồng cảm xót thơng sâu sắc với nỗi khổ đau bÊt h¹nh mµ l·o H¹c- ngêi n«ng d©nViÖt Nam ph¶i nÕm tr¶i KÕt thóc truyÖn còng thÓ thái độ trân trọng và niềm tin Nam Cao vào ngời nông dân luôn đợc phẩm chất sáng -Với kết thúc này Nam Cao đã khẳng định phẩm chất sáng cao đẹp lão H¹c còng lµ cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam tríc c¸ch m¹ng th¸ng t¸m, kh«ng nh÷ng mà còn phản ánh thực trạng bất công xã hội đơng thời,đồng thời thể lòng nhân đạo sâu sắc Kết thúc này đã góp phần quan trọng tạo nên thành công t¸c phÈm C©u 2: (12 ®iÓm) VÒ néi dung: Bài làm cần đảm bảo các ý chính sau: 1) Giải thớch lời nhận định Nói “Nguyên Hồng là nhà văn phụ nữ và nhi đồng” các tác phẩm ông hướng tới bênh vực phụ nữ và nhi đồng Đó là người xuất nhiều trên trang viết ông “những ngày thơ ấu” là tác phẩm mà đó Nguyên Hồng hết lòng bênh vực cho số phận, đời đau khổ bất hạnh 2) Chứng minh nội dung lời nhận định a) - Cảm nhận lòng chan chứa yêu thương mà Nguyên Hồng dành cho phụ nữ và nhi đồng Cả trích đoạn đã diễn tả cách xúc động đau khổ bất hạnh mà mẹ Hồng phải gánh chịu Đau khổ bất hạnh Hồng là trẻ thơ xã hội cũ + Hồng mồ côi cha từ lúc còn nhỏ, mẹ còn trẻ xinh đẹp luôn khao khát hạnh phúc Người mẹ có quyền bước xã hội phong kiến với hủ tục, thành kiến đã không chấp nhận Và là Hồng phải sống xa mẹ, thiếu tình yêu thương mẹ Em phải với bà cô ruột vô cùng cay nghiệt Mới 10 tuổi đầu em thường xuyên bị bà cô tra tấn; hành hạ tinh thần Biết nỗi đau lớn em là mẹ phải bỏ “ tha hương cầu thực” vì bước nên bà cô luôn tìm cách xoáy vào nỗi đau em - Nguyên Hồng thấu hiểu đến tận cùng nỗi khổ đau trẻ thơ xã hội cũ để diễn tả vô cùng xúc động điều đó qua nỗi đau bé Hồng Hồng đau đớn phải dấu lòng mình, buộc phải che dấu tình cảm thực mình dành cho mẹ (41) Có nỗi đau nào lớn yêu mẹ mà không bên mẹ, không giám nói lời yêu mẹ Là chú bé thông minh nên Hồng hiểu bà cô nói với Hồng lời giả dối trên là tìm cách làm cho Hồng ghét mẹ và đau đớn mà thôi - Nỗi đau khổ và bất hạnh Hồng lúc nhức nhối, lúc lớn dần lên theo lời mỉa mai cay độc người cô Nỗi đau khổ bất hạnh Hồng là trẻ thơ trước cách mạng tháng tám Qua nỗi đau khổ Hồng tác giả gián tiêp tố cáo bất công tàn bạo xã hội phong kiến để đòi công cho trẻ thơ Không cảm thông với nỗi đau khổ trẻ thơ mà Nguyên Hồng còn xót thương cho người phụ nữ xã hội cũ đó là người không làm chủ đời Mẹ Hồng goá chồng còn trẻ và bà bước đã bị gia đình chông ruồng rẫy, khinh bỉ phải bỏ hai anh em Hồng Không bà còn luôn bị em chồng nói xấu Nỗi đau mẹ Hồng là nỗi đau người phụ nữ xã hội cũ b) Ngợi ca phẩm chất tốt đẹp phụ nữ và nhi đồng * Tình mẫu tử thiêng liêng: Của Hồng dành cho mẹ, và mẹ dành cho Hồng - Nguyên Hồng còn hết lời ca ngợi phẩm chất tốt đẹp họ mà đặc biệt là tình mẫu tử thiêng liêng + Hồng yêu mẹ, yêu mẹ nên Hồng hiểu cay cực mà mẹ em phải trải qua Yêu mẹ nên dù bà cô tìm cách xúc xiểm + Yêu mẹ nên Hồng căm thù hủ tục phong kiến đã đày đoạ mẹ em + Tình yêu mẹ còn rõ khi Hồng gặp mẹ Thấy người ngồi trên xe kéo giống mẹ Hồng đuổi theo và cất tiếng gọi mẹ + Yêu mẹ nên Hồng vô cùng xúc động chạy đuổi theo mẹ Chân chú bé díu lại Yêu mẹ nên thấy mẹ trẻ đẹp nh xa, thấy thở thơm tho lạ thờng - T×nh c¶m cña ngêi mÑ dµnh cho H×nh ¶nh mÑ Hång «m vµo lßng, g·i rôm sống lng cho là biểu xúc động tình mẫu tử ⇒ Kh¸i qu¸t cã thÓ nãi truyÖn “thêi th¬ Êu” nãi chung vµ ®o¹n trÝch “trong lßng mÑ” nãi riªng lµ bµi ca bÊt diÖt vÒ t×nh mÉu tö T×nh mÉu tö thiªng liªng … §Ò - C©u 1: (2 ®iÓm) Tr×nh bµy ng¾n gän nh÷ng Ên tîng cña em vÒ t×nh yªu ngêi ®o¹n trÝch cña truyÖn ng¾n : “ ChiÕc l¸ cuèi cïng” cña nhµ v¨n Mü O-Hen -ri C©u 2: (6 ®iÓm ) Ph©n tÝch c¸i hay cña nh÷ng c©u th¬ sau: “ ChiÕc thuyÒn nhÑ h¨ng nh tuÊn m· Ph¨ng m¸i chÌo, m¹nh mÏ vît trêng giang C¸nh buåm gi¬ng to nh m¶nh hån lµng Rín th©n tr¾ng bao la th©u gãp giã…” ( Quª h¬ng –TÕ Hanh) C©u 3: (12 ®iÓm) Th«ng qua hai v¨n b¶n “Tøc níc vì bê”vµ “L·o H¹c” gióp em hiÓu g× vÒ ngêi n«ng d©n tríc c¸ch m¹ng t¸m H·y chøng minh Híng dÉn chÊm 1: (2 ®iÓm) VÒ néi dung: Häc sinh cã thÓ tr×nh bµy theo nhiÒu c¸ch kh¸c nhng đảm bảo các ý sau : - §o¹n cuèi cña t¸c phÈm chiÕc l¸ cuèi cïng cña nhµ v¨n MÜ cã nhiÒu t×nh tiÕt hấp dẫn,đợc xếp chặt chẽ … khiến cho ta rung cảm trớc tình yêu thơng cao gi÷a nh÷ng ngêi nghÌo khæ §ã lµ t×nh yªu th¬ng th¾m thiÕt nh ruét thÞt cña Xiu víi (42) Gi«n –xi ; vÞ tha quªn m×nh, mang tÝnh triÕt luËn vÒ sø mÖnh cao c¶ thiªng liªng cña ngêi nghÖ sÜ vµ nghÖ thuËt cña nh©n vËt cô B¬ - men C©u 2: (6 ®iÓm)* - BiÕt c¸ch lµm bµi c¶m thô vÒ v¨n häc vµ kü n¨ng lµm bµi v¨n: ViÕt thµnh ®o¹n văn thành bài văn ngắn có cách diễn đạt gọn, rõ, lời văn trôi chảy, chữ viết đẹp, không mắc lỗi Về nội dung - Học sinh phải đảm bảo yêu cầu sau: - Cái hay đoạn thơ là tác giả đã sử dụng nhiều hình ảnh đẹp, thuyền cánh buåm - Con thuyền đợc so sánh nh tuấn mã Hình ảnh so sánh diễn tả ấn tợng khí thÕ b¨ng tíi dòng m·nh cña thuyÒn - Một loạt động từ “phăng”, “vợt”kết hợp với tính từ “mạnh mẽ” đã diễn tả đợc h×nh ¶nh thuyÒn dòng m·nh - ấn tợng là hình ảnh cánh buồm Cánh buồm lên với vẻ đẹp lãng mạn qua hình ảnh so sánh độc đáo bất ngờ Cánh buồm đợc so sánh với mảnh hồn làng mảnh hồn làng vốn trìu tợng đợc lấy so sánh với cánh buồm làm cho cánh buồm tr¾ng c¨ng giã biÓn kh¬i bçng trë nªn cao lín thiªng liªng Mét h×nh ¶nh thËt giÇu ý nghÜa - Cánh buồm đợc nhân hoá đợc nhân hoá nh ngời căng mình đón gió biển khơi để đoàn thuyền khơi nhanh ⇒ Khái quát hình ảnh so sánh đẹp độc đáo, từ ngữ gợi tả đã đặc tả vẻ đẹp thuyền khơi – vẻ đẹp vừa mạnh mẽ vừa lãng mạng Qua đó thể t×nh yªu quª cña t¸c gi¶ C©u 3: (12 ®iÓm) *Yªu cÇu: - BiÕt c¸ch lµm bµi nghÞ luËn v¨n häcvíi bè côc râ rµng kÕt cÊu hîp lý ,diễn đạt tốt không mắc lỗi chính tả, câu từ, ngữ pháp VÒ néi dung: *Chú ý bài viết cần làm bật luận điểm sau: Ngô Tất Tố và Nam Cao là nhà văn thực xuất sắc.Hầu hết các tác phẩm hai nhà văn hướng tới thể hình ảnh người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng “Tức nước vỡ bờ” trích tác phẩm “Tắt đèn” và “Lão Hạc” là tác phẩm tiêu biểu Hai văn đã giúp ta hiểu phần nào người nông dân trước cách mạng Đó là người nghèo khổ bất hạnh luôn ngời sáng phẩm chất tốt đẹp a) Nghèo khổ bất hạnh - Họ là người nông dân nghèo khổ bất hạnh bị dồn vào bước đường cùng Đến với “Tức nước vỡ bờ”một trích đoạn ngắn “Tắt đèn” ta hiểu nỗi hàn cực khổ người nông dân qua nạn sưu thuế - Gia đình chị Dậu là nhữn gia đình nghèo vào hạnh nhì cùng đinh làng Nghèo không thể thiếu tiền nộp sưu cho nhà nước sai nha, lính lệ ngày nào chả đến thúc đòi - Gia đình chị đã phải bán tài sản nhà, đó là gánh khoai, ổ chó đẻ mở mắt Kiệt cùng tài sản chưa đủ tiền nộp sưu chị phải đứt ruột bán đứa gái đầu lòng chưa đầy bảy tuổi ? Người mẹ đau đứt khúc ruột - Gia đình chị đã bị đẩy vào bước đường cùng đã phải bán đứa mình mực yêu thương - Lão Hạc truyện ngắn cùng tên Nam Cao trải dài đau khổ bất hạnh, bị đẩy vào bước đường cùng Đó là lão nông nghèo khổ, vợ sớm, gia sản có mảnh vườn Lão nuôi khôn lớn - Lão Hạc còn rơi vào cảnh đói kém Mất mùa ốm đau tuổi già nên lão sống lay lắt cái đói nhiều hôm vớ gì lão ăn cái củ chuối, sung, ốc, trai Nhưng ốc, trai, củ chuối, sung hết (43) - Lão đã chọn cái chết lão sống tiêu vào số tiền nhỏ nhoi để dành cho - Số phận Lão Hạc chị Dậu là số phận người nông dân trước cách mạng tháng tám b) Phẩm chất người nông dân Những phẩm chất tốt đẹp đó là hi sinh vì người thân, là lòng tự trọng, yêu chồng thương Chị Dậu phụ nữ nông thôn đảm thương chồng sức phản kháng mãnh liệt Người phụ nữ đã tay quán xuyến công việc gia đình - Để bảo vệ chồng chị hạ mình van xin chúng không mà đến ba lần - Thương chồng chị bắt đầu vùng dậy bất đầu là phản kháng lời nói, đấu lí, hành động Sự phản kháng mãnh liệt chị là hợp với quy luật “có áp bức, có đấu tranh” sâu thẳm là phát khởi, là tình yêu thương chồng sâu sắc - Lão Hạc yêu nên đã dành tất gì mình có cho Người cha đã chắt chiu chút hoa lợi nhỏ nhoi từ mảnh vườn để dành cho con, còn mình thì sống cái đói lay lắt Người cha sẵn sàng chết để dành sống cho - Lão Hạc còn giàu lòng tự trọng, nhân hậu, trung tín Bởi tự trọng lão đã không nhận giúp đỡ ông giáo, tự trọng nên lão đã gửi món tiền nhỏ dành dụm nhờ ông giáo và bà lo hậu - Lão còn mực trung tín, nhân hậu, ta quên tình cảm lão dành cho vàng, tình cảm chẳng khác nào cha ông cháu ⇒ Khái quát chị Dậu lão Hạc là hình ảnh điển hình cho người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng tám Ở họ hội tụ phẩm chất tốt đẹp người nông dân xã hội đương thời làm ta phải trân trọng nể phục, Êy lµ lßng th¬ng yªu chång con, lµ t©m hån s¸ng, lµ lßng tù träng … §Ò CÂU (1,5 Đ) Phân tích biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng câu thơ sau: "Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ" (Quê hương - Tế Hanh) CÂU (2,5 Đ) Hãy viết đoạn văn nêu lên suy nghĩ em từ câu văn sau: " Giữa vùng sỏi đá khô cằn, có loài cây mọc lên và nở chùm hoa thật đẹp" CÂU (6,0 đ) Trong bài thơ "Một khúc ca xuân", nhà thơ Tố Hữu có viết: "Nếu là chim, lá Thì chim phải hót, lá phải xanh Lẽ nào vay mà không trả Sống là cho đâu nhận riêng mình" Em hãy nêu suy nghĩ mình lẽ sống thể bốn câu thơ trên CÂU 1: (1,5 đ) - Biện pháp nghệ thuật sử dụng : nhân hóa (0,25) - Bằng biện pháp nhân hóa: tác giả không diễn tả hình ảnh thuyền nằm im trên bến mà còn cảm thấy nó lắng nghe, cảm nhận chất mặn mòi biển Hình ảnh thuyền vô tri đã trở nên có hồn Và , người dân chài, thuyền lao động thấm đậm vị muối mặn biển khơi, đó là vất vả tràn đầy hạnh phúc.(0,75) - Câu thơ thể tinh tế tài hoa và lòng gắn bó sâu nặng với người, sống lao động quê hương.(0,5) CÂU (2,5) HS viết trọn vẹn đoạn văn, nội dung đạt các ý sau: (44) - Từ tượng thiên nhiên: (Ở nơi mà tưởng chừng không thể tồn sống có loài cây mọc lên và nở chùm hoa thạt đẹp) để diễn tả sức chịu đựng, sức sống kì diệu loài cây - Hiện tượng thiên nhiên đó, gợi suy nghĩ gì vẻ đẹp người - môi trường khó khăn không khuất phục ý chí người Trong hoàn cảnh nghiệt ngã là lúc người thể nghị lực phi thường, sức chịu đựng và sức sống kì diệu Đối với họ, nhiều gian khổ, khắc nghiệt hoàn cảnh lại chính là môi trường để giúp họ tôi luyện, giúp họ vững vàng sống Thành công mà họ đạt thật có giá trị, thật rực rỡ vì nó là kết cố gắng phi thường CÂU (6,0) Yêu cầu: HS thể suy nghĩ mình quan niêm sống thể qua bốn câu thơ (chứ không phân tích bốn câu thơ đó) Những gợi ý chính: Về nội dung: Ý 1: + Mỗi người sống đời không là hưởng thụ sống mà còn phải biết phục vụ cho sống + Đoạn thơ nêu lên lẽ sống, quan niệm sống tốt đẹp Đó là: cá nhân phải có trách nhiệm với đời chung, phải cống hiến cho cộng đồng, cho xã hội, cho người xung quanh mình (dẫn chứng) + Mỗi người sống trọn vẹn biết chia sẻ, biết sống vì người khác Xã hội hạnh phúc người hướng đến cái chung, cái cao (dẫn chứng) - Ý 2: Liên hệ sống và trách nhiệm cá nhân Về diễn đạt: - Hành văn chặt chẽ, trôi chảy, mạch lạc, giàu màu sắc cá tính (Trên đây là gợi ý bản, học sinh có thể có cách trình bày khác, theo yêu cầu đề Gám khảo gợi ý và bài làm cụ thể học sinh điểm phù hợp) Cñng cè - Làm lại và hoàn chỉnh các đề theo nội dung ghi - Hoµn thiÖn tÊt c¶ c¸c bµi tËp trªn - Nắm đợc cách trình bày nội dung đoạn văn DÆn dß: - ChuÈn bÞ *Bæ sung: §Ò C©u 1: (3®) Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ nh÷ng c©u th¬ sau: "Nhưng mçi n¨m mçi v¾ng Ngêi thuª viÕt ®©u? Giấy đỏ buồn không thắm; Mực đọng nghiên sầu" ("Ông đồ" - Vũ Đình Liên) C©u 2: (4®) Lßng yªu níc ViÖt Nam tõ "Nam quèc s¬n hµ" qua “ HÞch tíng sÜ” đến “Bình Ngô đại cáo” §¸p ¸n C©u 1: (3®) C¶m nhËn vÒ nghÖ thuËt (1®, mçi ý 0,25®): ®iÖp tõ, c©u hái tu tõ, Èn dô, nh©n ho¸ Cảm nhận nội dung ( 2đ): Cảm nhận sâu sắc nỗi buồn ông đồ đổi thay thời Qua đó cho ta thấy đợc trái tim đồng cảm thi nhân với cái đẹp bị lãng phai Đây là hai câu thơ hay bài thơ "Ông đồ", cùng là vần thơ đẹp thơ ca lãng mạn Việt Nam trớc Cách mạng C©u 2: (3®) Néi dung (2®): häc sinh cã nhiÒu c¸ch tr×nh bµy c¶m nhËn nhng bµi viÕt cã thÓ nªu lªn nh÷ng ý c¬ b¶n sau: - Cảm nhận vĩ đại ngời mẹ qua các đức tính: tình yêu thơng, sẻ chia, tr¸i tim nh©n hËu, lßng bao dung… - Bộc lộ đợc cảm xúc cá nhân mẹ Kü n¨ng (1®): bµi viÕt biÓu c¶m, kh«ng m¾c lçi chÝnh t¶ vµ lçi c©u th«ng thêng Câu 3: (4đ) Nội dung ( 3đ): HS trình bày đợc các ý sau ( ý, ý 0,5đ): - Lßng yªu níc t¸c phÈm " Nam quèc s¬n hµ" cña Lý Thêng KiÖt: kh¼ng định vị dân tộc "đế" ( vua nớc có chủ quyền); chủ quyền đất nớc (định phận t¹i thiªn th); ý chÝ quyÕt t©m tiªu diÖt mäi kÎ thï x©m lîc ( Nh hµ nghÞch lç lai xâm phạm - Nhữ đẳng hành khan thủ bại h) (45) - Lßng yªu níc " HÞch tíng sÜ" cña TrÇn Quèc TuÊn: Nªu téi ¸c cña giÆc ( Huèng chi ta cïng c¸c ng¬i …tai v¹ vÒ sau); lßng c¨m thï ( Ta thêng tíi b÷a quªn ¨n…cam lßng); khÝch lÖ tinh thÇn tíng sÜ… - Lòng yêu nớc "Bình Ngô đại cáo" Nguyễn Trãi: Khẳng định văn hiến dân tộc ( Vốn xng văn hiến đã lâu); chủ quyền đất nớc ( núi sông bờ cõi đã chia); phong tôc tËp qu¸n (phong tôc B¾c Nam còng kh¸c); truyÒn thèng lÞch sö vÎ vang ( Tõ TriÖu…mét ph¬ng); anh hïng hµo kiÖt… - Sự phát triển lòng yêu nớc qua ba tác phẩm: ngày càng đợc mở rộng hơn, phong phú hơn; có tiếp nối và phát triển, đạt đến đỉnh cao "Bình Ngô đại c¸o" cña NguyÔn Tr·i «ng g¾n níc víi vËn mÖnh nh©n d©n (ViÖc nh©n nghÜa cèt ë yªn d©n) - Ba tác phẩm ba thời kỳ lịch sử khác nhng cùng chung lòng yêu nớc cao cả, đợc khẳng định chính nhân cách vĩ đại các tác giả càng làm sáng đẹp lên truyền thống yêu nớc Việt Nam - Sù tiÕp nèi truyÒn thèng yªu níc hiÖn t¹i ( liªn hÖ thùc tÕ cuéc sèng)… Kü n¨ng (1 ®): - §óng kiÓu v¨n nghÞ luËn, sö dông hîp lý c¸c thao t¸c gi¶i thÝch, phân tích, chứng minh, mở rộng vấn đề, liên hệ thực tế (0,5đ) - V¨n viÕt lu lo¸t, biÓu c¶m, kh«ng m¾c lçi tõ vµ c©u th«ng thêng Bè côc trän vẹn, hợp lý các phần Cách giải vấn đề rõ ràng (0,5đ) §Ò CÂU 1: (2 điểm) Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: “ Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió… ”( Quê Hương – Tế Hanh) CÂU : (1 điểm) Phân tích giá trị biểu đạt các từ : già, xưa, cũ câu thơ sau : – Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ông đồ già – Năm đào lại nở, Không thấy ông đồ xưa Những người muôn năm cũ Hồn đâu bây ? (Trích Ông đồ - Vũ Đình Liên) CÂU (7 điểm) Bằng hiểu biết các văn truyện đã học chương trình Ngữ văn lớp 8, em hãy chứng minh văn học dân tộc ta luôn ca ngợi tình yêu thương người với người HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN LỚP Câu : điểm a Yêu cầu chung: Học sinh cảm nhận cái hay, cái đẹp đoạn thơ, biết cách trình bày dạng bài văn cảm thụ ngắn b.Yêu cầu nội dung: HS trình bày các ý sau: * Giới thiệu xuất xứ đoạn thơ: Tác giả - tác phẩm, vị trí đoạn thơ.(0.5 đ) - Hình ảnh thuyền và cánh buồm miêu tả với nhiều sáng tạo * So sánh thuyền với tuấn mã cùng với các từ : “ Hăng”, “ Phẳng”, “ Vượt” đã diễn tả khí dũng mãnh thuyền đè sóng khơi, (0.5đ) - Con thuyền trẻ trung, cường tráng trai làng khơi đánh cá phấn khởi tự tin * Hình ảnh “ Cánh buồm” trắng căng phồng, no gió khơi so sánh với mảnh hồn làng” sáng lên với vẻ đẹp lãng mạn với nhiều liên tưởng thú vị.(0.5đ) * Đó là tình quê, tình yêu làng sáng Tế Hanh.(0.5đ) (46) Câu : điểm_ Các từ già, xưa,cũ các câu thơ đã cho cùng trường từ vựng,cùng đối tượng : ông đồ (0,25điểm) _ Già – cao tuổi , sống – tồn Xưa- đã khuất - thời quá khứ trái nghĩa với Cũ - gần nghĩa với xưa, đối lập vối mới- (0,25điểm) _ Ý nghĩa các cách biểu đạt đó : Qua từ này khiến cho người đọc cảm nhận vô thường, biến đổi, nỗi ngậm ngùi đầy thương cảm trước lớp người tàn tạ : ông đồ ( 0,5 điểm) 1.Yêu cầu cần đạt : a Thể loại : Sử dụng thao tác lập luận chứng minh.HS cần thực tốt các kĩ làm văn nghị luận đã học lớp và lớp : dựng đoạn, nêu và phân tích dẫn chứng,vận dụng kết hợp đưa các yếu tố miêu tả, tự và biểu cảm vào bài văn nghị luận b Nội dung :V.học dân tộc ta luôn đề cao tình yêu thương người với người _ HS cần nắm vững nội dung ý nghĩa và tìm dẫn chứng phù hợp với nội dung vấn đề cần giải _ Hệ thống các dẫn chứng tìm xếp theo phạm vi nội dung, tránh lan man, trùng lặp _ Dẫn chứng lấy các văn truyện đã học chương trình Ngữ văn 8,chủ yếu là phần văn học thực c Về hình thức : Bài viết có bố cục chặt chẽ, đủ ba phần ; dẫn chứng chính xác ; văn viết sáng, có cảm xúc ; không mắc lỗi chính tả và lỗi diễn đạt ; trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng *Dàn ý tham khảo : a) Mở bài : _ Có thể nêu mục đích văn chương ( văn chương hướng người đọc đến với hiểu biết và tình yêu thương) _ Giới thiệu vấn đề cần giải b)Thân bài : Tình yêu thương người với người thể qua nhiều mối quan hệ xã hội _ Tình cảm xóm giềng : + Bà lão láng giềng với vợ chồng chị Dậu ( Tức nước vỡ bờ- Ngô Tất Tố) + Ông giáo với lão Hạc( Lão Hạc – Nam Cao) _ Tình cảm gia đình : + Tình cảm vợ chồng : Chị Dậu ân cần chăm sóc chồng chu đáo, quên mình bảo vệ chồng (Tức nước vỡ bờ - Ngô Tất Tố) + Tình cảm cha mẹ và cái : • Người mẹ âu yếm đưa đến trường ( Tôi học- Thanh Tịnh) ; Lão Hạc thương (Lão Hạc- Nam Cao) • Con trai lão Hạc thương cha ( Lão Hạc- Nam Cao) ; bé Hồng thông cảm, bênh vực, bảo vệ mẹ (Trong lòng mẹ- Nguyên Hồng) c)Kết bài : Nêu tác dụng văn chương ( khơi dậy tình cảm nhân ái cho người để người sống tốt đẹp hơn) Câu b Nội dung : Văn học dân tộc ta luôn đề cao tình yêu thương người với người _ HS cần nắm vững nội dung ý nghĩa và tìm dẫn chứng phù hợp với nội dung vấn đề cần giải _ Hệ thống các dẫn chứng tìm xếp theo phạm vi nội dung, tránh lan man, trùng lặp (47) _ Dẫn chứng lấy các văn truyện đã học chương trình Ngữ văn 8,chủ yếu là phần văn học thực *Dàn ý tham khảo : a) Mở bài : _ Có thể nêu mục đích văn chương ( văn chương hướng người đọc đến với hiểu biết và tình yêu thương) _ Giới thiệu vấn đề cần giải b)Thân bài : Tình yêu thương người với người thể qua nhiều mối quan hệ xã hội _ Tình cảm xóm giềng : + Bà lão láng giềng với vợ chồng chị Dậu ( Tức nước vỡ bờ- Ngô Tất Tố) + Ông giáo với lão Hạc( Lão Hạc – Nam Cao) _ Tình cảm gia đình : + Tình cảm vợ chồng : Chị Dậu ân cần chăm sóc chồng chu đáo, quên mình bảo vệ chồng (Tức nước vỡ bờ - Ngô Tất Tố) + Tình cảm cha mẹ và cái : • Người mẹ âu yếm đưa đến trường ( Tôi học- Thanh Tịnh) ; Lão Hạc thương (Lão Hạc- Nam Cao) • Con trai lão Hạc thương cha ( Lão Hạc- Nam Cao) ; bé Hồng thông cảm, bênh vực, bảo vệ mẹ (Trong lòng mẹ- Nguyên Hồng) c)Kết bài : Nêu tác dụng văn chương ( khơi dậy tình cảm nhân ái cho người để người sống tốt đẹp hơn) §Ò Câu 1: (2,0 điểm) Chỉ rõ và phân tích các biện pháp tu từ có hai câu thơ sau: Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió (trích “Quê hương” - Tế Hanh) Câu 2: (8,0 điểm) a) Em hiểu gì phẩm chất người mẹ, người vợ, người phụ nữ Việt Nam qua các văn bản: Tôi học, Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bờ?(2,5 điểm) b) Viết đoạn văn (6-8 câu) nêu suy nghĩ em phong thái ung dung và tinh thần lạc quan Bác Hồ (trong văn “Ngắm trăng” – Hồ Chí Minh) có sử dụng câu cảm thán Gạch chân câu cảm thán đó (5,5 điểm) a) Chỉ biện pháp tu từ câu thơ: so sánh và nhân hóa b) Phân tích giá trị: - Sự so sánh liên tưởng độc đáo tác giả đã khiến cho cánh buồm quen thuộc lên với vẻ đẹp bất ngờ, lãng mạn, thơ mộng, lớn lao và thiêng liêng Cánh buồm đã trở thành biểu tượng linh hồn làng chài, quê hương Tế Hanh - Nhờ có các biện pháp mà nhà thơ Tế Hanh đã vẽ chính xác cái hình và cản nhận tinh tế cái hồn vật a) Qua nhân vật người vợ, người mẹ các tác phẩm Tôi học, Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bờ chúng ta thấy sáng ngời phẩm chất cao quý người mẹ - người phụ nữ Việt Nam Đó là tình cảm thắm thiết, sâu nặng chồng dù hoàn cảnh đau đớn tủi cực, gay cấn Họ không bộc lộ chất dịu hiền, đảm mà còn thể sức mạnh tiềm tàng, đức hy sinh quên mình chống lại bọn bạo tàn để bảo vệ gia đình a) HS đảm bảo các yêu cầu sau: 0,5 1,0 0,5 2,5 (48) * Về kĩ năng: (1,0 điểm) - Viết đúng kiểu bài phát biểu cảm nghĩ Đúng thể thức đoạn văn - Đảm bảo đúng số lượng câu theo quy định 1,0 - Văn phong lưu loát Ít sai lỗi câu từ, chính tả * Về nội dung: (4,5 điểm) - Bài thơ Ngắm trăng Bác viết hoàn cảnh đặc biệt: ngục tù, thứ thiếu thốn, bị đọa đầy thể xác lẫn tinh thần 1,0 - Cảnh tù ngục khắc nghiệt không làm Bác vướng bận, tâm hồn tự do, ung dung, thèm tận hưởng ánh trăng Với tư “thân thể lao, tinh thần ngoài lao”, người chiến sĩ cách mạng đã thả tâm 1,0 hồn vượt ngoài cửa sắt nhà tù để ngắm trăng sáng, để giao hòa với trăng - Đó là vượt ngục tinh thần, cho thấy sức mạnh kì diệu người chiến sĩ cách mạng Vượt trên xiềng xích, đói rét chế độ nhà tù, người chiến sĩ cách mạng để tâm hồn mình bay bổng tìm đến với vầng trăng tri âm - Bài thơ Ngắm trăng cho ta thấy sức mạnh tinh thần to lớn người chiến sĩ cách mạng vĩ đại, biểu tinh thần thép, là tự nội tại, phong thái ung dung, vượt hẳn lên nặng nề, tàn bạo nhà tù Đoạn văn có sử dụng câu cảm thán và gạch chân 1,0 1,0 0,5 §Ò Câu 1: (8,0 điểm) Một nhà văn có nói: “Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người”.Hãy giải thích nội dung câu nói đó §¸p ¸n Câu 1: (8,0 điểm) a) Mở bài: (1,0 điểm) Giói thiệu vấn đề cần giải thích và gợi phương hướng giải thích b) Thân bài: (5,0 điểm) Giải thích ý nghĩa câu nói: sách là nguồn sáng bất diệt thắp lên từ trí tuệ người, chứa đựng tinh hoa dân tộc Vì lại nói thế? - Vì sách có giá trị ghi lại hiểu biết quý giá mà người tích lũy sản xuất, chiến đấu, - Nhờ có sách ánh sáng trí tuệ truyền lại cho đời sau Câu nói có tác dụng nào? - Cần phải chăm đọc sách để hiểu biết nhiều hơn, sống tốt - Cần biết chọn sách để đọc - Cần biết tiếp nhận ánh sáng trí tuệ từ sách c) Kết bài: (1,0 điểm) Nêu ý nghĩa việc đọc sách người §Ò Câu (2 điểm)Nêu ý nghĩa tiếng chim tu hú mở đầu và kết thúc bài thơ “Khi tui hú" T.Hữu Câu (3 điểm) Cảm nhận em phần trích sau: Từng nghe: Việc nhân nghĩa cốt yên dân, Quân điếu phạt trước lo trừ bạo Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến đã lâu (49) Núi sông bờ cõi đã chia, Phong tục Bắc Nam khác Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên bên xưng đế phương Tuy mạnh yếu lúc khác nhau, Song hào kiệt đời nào có.(Trích Bình Ngô Đại cáo, Nguyễn Trãi) Câu (5 điểm)Trong thư gứi niên và nhi đồng nhân dịp Tết năm 1946, Bác Hồ viết: Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời tuổi trẻ Tuổi trẻ là mùa xuân xã hội Em hiểu nào câu nói trên Câu Hai nguồn cảm hứng tạo nên phẩm “Ông đồ” Vũ Đình Liên là long thương người và niềm hoài cổ Suy nghĩ em nhận định trên §¸p ¸n Câu * Ý nghĩa tiếng chim tu hú đầu và cuối bài thơ là: + Ở đầu: - Tiếng chim gọi bầy, gọi bạn, âm sáng - Tiếng chim báo hiệu cảnh mùa hè đẹp đẽ, tưng bừng, tràn đầy nhựa sống, khơi thức khát vọng tự + Lần cuối: - Tiếng kêu khắc khoải, giục giã, thiêu đốt - Tiếng kêu khiến nhà thơ cảm thấy bực bội, khổ đau, day dứt - Thôi thúc người chiến sĩ đạp tan cái xà lim chật chội, trở với sống tự bên ngoài - Khát vọng tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng Câu 2* Yêu cầu: * Luận điểm - Nguyên lí nhân nghĩa : câu đầu - Theo Nguyễn Trãi: cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa là yên dân, trừ bạo + Yên dân: là làm cho dân yên ổn, hạnh phúc + Trừ bạo: là làm cho dân yên ổn, hạnh phúc + Trong hoàn cảnh dân Đại Việt bị xâm lược, lực tàn bạo chính là giặc Minh + Với Nguyễn Trãi nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống giặc ngoại xâm bảo vệ đất nước - Yêu nước không là quan hệ người với người ( Phạm trù Nho Giáo) mà còn là quan hệ dân tộc với dân tộc -> Nguyễn Trãi đã cho thấy điểm tư tưởng nhân nghĩa so với Nho Giáo Đây là tư tưởng tiến có thời đại * Luận điểm 2: - Chân lí tồn độc lập dân tộc: câu sau - Nguyễn Trãi đưa yếu tố để xác định độc lập chủ quyền dân tộc: + Nền văn hiến lâu đời + Lãnh thổ + Phong tục tập quán + Lịch sử + Chế độ chủ quyền riêng - Dây là phát triển Nguyễn Trãi Bình Ngô đại cáo so với Lý Thường Kiệt Sông núi nước Nam - Nguyễn Trãi đã có ý thức sâu sắc rằng: văn hiến, truyền thống lịch sử là yếu tố bản, cốt lõi để xác định dân tộc Đây chính là lí quân phương Bắc đã bao đời tìm cách muốn đồng hóa, phủ định văn hiến nước Nam - Nguyên lí nhân nghĩa Nguyễn Trãi là thực tế, luôn tồn sức mạnh chân lí khách quan Đại Việt luôn có chủ quyền ngang hàng với phương Bắc (50) Câu I Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề: Từ thực tế lịch sử dân tộc từ quy luật thiên nhiên tạo hoá - Nêu vấn đề: Quan điểm Bác tuổi trẻ: đề cao, ca ngợi vai trò tuổi trẻ xã hội II Thân bài: Giải thích và chứng minh câu nói Bác: a/ Một năm khởi đầu từ mùa xuân: - Mùa xuân là mùa chuyển tiếp đông và hè, xét theo thời gian, nó là mùa khởi đầu cho năm - Mùa xuân thường gợi lên ý niệm sức sống, hi vọng, niềm vui và hạnh phúc b/ Một đời tuổi trẻ: - Tuổi trẻ là quãng đời đẹp người, đánh dấu trưởng thành đời người - Tuổi trẻ đồng nghĩa với mùa xuân thiên nhiên tạo hoá, nó gợi lên ý niệm sức sống, niềm vui, tương lai và hạnh phúc tràn đầy - Tuổi trẻ là tuổi phát triển rực rỡ thể chất, tài năng, tâm hồn và trí tuệ - Tuổi trẻ là tuổi hăng hái sôi nổi, giàu nhiệt tình, giàu chí tiến thủ, có thể vượt qua khó khăn gian khổ để đạt tới mục đích và ước mơ cao cả, tự tạo cho mình tương lai tươi sáng, góp phần xây dựng quê hương c/ Tuổi trẻ là mùa xuân xã hội: Tuổi trẻ người cùng góp lại tạo thành mùa xuân xã hội Vì: - Thế hệ trẻ luôn là sức sống, niềm hi vọng và tương lai đất nước - Trong quá khứ: gương các vị anh hùng liệt sĩ đã tạo nên sống và trang sử hào hùng đầy sức xuân cho dân tộc - Ngày nay: tuổi trẻ là lực lượng đầu công xây dựng đất nước giàu mạnh, xã hội văn minh Cuộc đời họ là bài ca mùa xuân đất nước Bổn phận, trách nhiệm niên, học sinh: - Làm tốt công việc bình thường, cố gắng học tập và tu dưỡng đạo đức không ngừng - Phải sống có mục đích cao cả, sống có ý nghĩa, lí tưởng vì dân vì nước Lí tưởng phải thể suy nghĩ, lời nói và việc làm cụ thể Mở rộng:- Lên án, phê phán người để lãng phí tuổi trẻ mình vào việc làm vô bổ, vào thú vui tầm thường, ích kỉ; chưa biết vươn lên sống; không biết phấn đấu, hành động vì xã hội, III Kết bài:- K.định lời nhắc nhở Bác là chân thành và hoàn toàn đúng đắn - Liên hệ và nêu suy nghĩ thân Câu 1/Mở bài: -Trích dẫn câu thơ Vũ Đình Liên tự ngẫm mình: “Lòng ta là hang thành quách cũ Tự ngàn năm vắng tiếng loa xưa” ->Một lßng hoài cổ, u tịch nhà thơ -Kiệt tác “Ông đồ” là gặp hai nguồn cảm hứng: lòng thương người và niềm hoài cổ( nhận định Hoài Thanh) 2/Thân bài: *Lòng thương người: -Hoài Thanh viết Vũ Đình Liên Thi nhân Việt Nam :“Người thương kẻ thân tàn ma dại, người nhớ cảnh cũ người xưa” -Ông đồ- cái di tích tiều tụy đáng thương thời tàn-> trở thành đề tài thơ ông -Lòng yêu mến, kính trọng tài đã bắt đầu rơi vào quên lãng: +Trong cảnh xuân nhiều vui tươi, náo nức, nhà thơ trẻ dừng lòng mình hình ảnh ông đồ già (51) +Hình ảnh ông đồ già, mực tàu, giấy đỏ đã có phần xa lạ với phố phường đông đúc, nhộn nhịp, cảnh sắc tươi vui giọng thơ phảng phất buồn -Phân tích khổ để thấy than phục người nói chung và tác giả nói riêng trước tài ông đồ: Phân tích nghệ thuật so sánh để thấy tài ông đồ Nét vẽ ông uyển chuyển, mền mại, có hồn… ->Ông đồ- hình bóng tượng trưng cho giai cấp kẻ sĩ, từ trên chót vót thứ bậc xã hội rơi xuống lề đường, tận hè phố để kiếm sống Chữ thánh hiền thời trân trọng, cho tặng mà không bán, trở thành món hang -Đây không phải là ngày huy hoàng ông đồ mà đã là ngày ông đồ trở thành di tích bắt đầu vào tàn tạ *Sự cảm thông, thương xót trước “di tích tiều tụy” đã vào thời tàn tạ.(Phân tích khổ 3,4 để thấy hình ảnh ông đồ đã rơi vào quên lãng -Khổ 3: Phân tích từ “nhưng”, điệp từ “mỗi”,câu hỏi tu từ:->Những người cuối cùng trân trọng tài nghệ ông đồ không còn Khẳng định: Ông đồ- đại diện tiêu biểu Nho học- đã thực vào tàn tạ Thể xót xa, đau đớn tác giả -Khổ 4: +Nghệ thuật đối lập động – tĩnh, hình ảnh “Lá vàng rơi trên giấy”: Ông đồ trầm tư, bó gối, bất động giữ dòng đời xuôi ngược Ông đồ cô đơn, lạc lõng đời đất trời *Niềm hoài cổ: Phân tích, cảm nhận khổ thơ cuối cùng -Tứ thơ: Cảnh cũ người đâu( hoa đào còn- ông đồ mất) nhấn mạnh vắng bóng ông đồ -Ông đồ già, ông đồ xưa: hình ảnh ông đồ đã cũ, thành quá khứ, hoài niệm thiể niềm hoài cổ âm thầm, sâu sắc, tâm trạng bâng khuâng, ngậm ngùi tác giả -Những người muôn năm cũ: Khái quát ông đồ là hệ nhà Nho học, lớp người trước, thể rõ nỗi niềm tác giả lớp mgười xưa cũ, với nho học đã rơi vào quên lãng làn gió Tây học -Câu hỏi tu từ:Những trăn trở băn khuăn tác giả trước giá trị tinh thần mà ông đồ đã đóng góp cho văn hóa Việt *Khái quát, nâng cao: Từ lòng thương ông đồ cụ thể thành nỗi niềm nhớ tiếc, thương xót lớp người, hệ trước, Nho học hưng thịnh, giá trị tinh thần truyền thống dân tộc: sức khái quát lớn bài thơ 3/Kết bài: -Cảm xúc em ý nghía, giá trị bài thơ (52) Cñng cè - Làm lại và hoàn chinhrcacs đề theo nội dung ghi - Hoµn thiÖn tÊt c¶ c¸c bµi tËp trªn - Nắm đợc cách trình bày nội dung đoạn văn DÆn dß: - ChuÈn bÞ *Bæ sung: Ngµy so¹n: 13-4-2014 Ngµy d¹y: 15-4-2014 TuÇn thực hành Nâng cao giải đề thi các năm A Mục tiêu cần đạt - Gióp HS : - Củng cố lại kiến thức đã học - Rèn kỹ Phân tích dạng đề, kiểu đề Lập dàn bài, quy trình các bớc - DÞnh híng kiÕn thøc cho tõng néi dung, c©u hái yªu cÇu B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi (53) Trêng th&thcs l©m xuyªn híng dÉn chÊm m«n thi : ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 C©u1: (6 điểm) * Xác định biện pháp tu từ ẩn dụ (Hình ảnh mặt trời câu thứ hai) là Bác Hồ (2 điểm) * Viết đoạn văn (4 điểm): Yêu cầu cần đạt: a) Hình thức: - Đảm bảo đoạn văn, không quá dài quá ngắn - Có câu chủ đề ( diễn dịch quy nạp), chú ý lỗi chính tả, diễn đạt b) Nội dung: - Ý nghĩa hình ảnh mặt trời: Đem lại ánh sáng cho người, muôn loài -> Sự sống không thể thiếu - Hai câu có hình ảnh mặt trời: + Câu 1: Mặt trời thiên nhiên (Hình ảnh mặt trời thực - nghĩa đen) + Câu 2: Mặt trời biểu tượng - Bác Hồ (Sử dụng hình ảnh ẩn dụ - nghĩa bóng) Đối với dân tộc Việt Nam, Bác chính là mặt trời (Người đã đem lại độc lập tự do, sống ấm no, tương lai tươi sáng cho nhân dân Việt Nam (54) - Viễn Phương liên tưởng hình ảnh mặt trời tự nhiên, so sánh với vị lãnh tụ dân tộc -> Nói đến vĩ đại Bác lòng nhân dân VN Dù Bác đã xa tư tưởng Người là kim nam dẫn đường, lối cho dân tộc VN C©u 2:(4điểm) +Néi dung : - Mợn lời Hổ để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thờng, tù túng, khao kh¸t tù - Kh¬i gîi lßng yªu níc cña ngêi d©n mÊt níc + NghÖ thuËt : H×nh ¶nh chän läc, c¶m xóc l·ng m¹n - Sö dông vèn tõ vùng phong phó ®a d¹ng, h×nh ¶nh chän läc - Giäng ®iÖu hïng tr¸ng, u uÊt, nu«Ý tiÕc Câu3 ( 10 điểm ) a/ Mở bài: Việc học nhà cần phải có góc học tập b/ Thân bài: 1/ Góc học tập là gì? - Nơi học tập dành riêng cho học sinh học nhà - Góc học tập bao gồm: bàn, ghế… , các thứ phục vụ học tập khác nơi yên tĩnh, ổn định, hợp vệ sinh 2/ Tại cần góc học tập? - Học sinh học phải học nhà - Cần có chổ học riêng, yên tĩnh, phù hợp để việc học tập đạt kết cao 3/ Có góc học tập có lợi gì? - Nơi học yên tĩnh tập trung tư tưởng học tốt - Việc học quen thuộc có nề nếp tạo suất cao 4/ làm nào để có góc học tập tốt? - Cần phải nói cho ba, mẹ… hiểu để giúp em xây dựng góc học tập tốt (về bàn, ghế…) - Tùy theo hoàn gia đình cảnh để xây dựng góc học tập phù hợp Phải sử dụng góc học tập có hiệu c/ Kết luận: - Khẳng định vấn đề xây dựng góc học tập là cần thiết - Nêu tâm xây dựng góc học tập em - Liên hệ thân Duyệt đề PHT Ngời đề Ph¹m quang t©m Lôc v¨n quyÕt (55) IV NỘI DUNG ĐỀ: Câu 1: (1đ) Nêu ý nghĩa văn bài “Thông tin ngày trái đất năm 2000”? Câu 2: (0.5đ) Nêu tác hại khói thuốc lá đời sống người qua bài” Ôn dịch, thuốc lá”? Câu 3: (0.5đ) Nêu giải pháp hạn chế việc gia tăng dân số thông qua bài “Bài toán dân số”? Câu 4: (1đ) Qua văn “Đập đá Côn Lôn” tác giả Phan Châu Trinh, hình tượng người anh hùng cảnh nguy nan nào? Câu 5: (1đ) - Thế nào là câu ghép? - Phân tích kiểu cấu tạo câu ghép sau: Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị Câu 6: (6đ) Viết bài văn thuyết minh xe đạp V/ HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM: Câu 1: (1đ) ( Mỗi ý 0,5đ) * Ý nghĩa văn bản: Nhận thức tác dụng hành động nhỏ, có tính khả thi việc bảo vệ môi trường Trái Đất Câu 2: (0.5đ) ( Mỗi ý 0,25đ) Khói thuốc lá chứa nhiều chất độc hại thấm vào thể làm cho người mắc nhiều bệnh ung thư phổi, vòm họng, gan, tai biến,… => Thuốc lá đe dọa sức khỏe và tính mạng loài người Câu 3: (0.5đ) Giải pháp: Không có cách nào khác, phải hành động, tự giác hạn chế sinh đẻ, kế hoạch hóa gia đình để làm giảm bùng nổ và gia tăng dân số Câu 4: (1 đ) Hình tượng người anh hùng cảnh nguy nan: - Khí phách hiên ngang, lẫm liệt - Niềm tin vào lí tưởng và ý chí chiến đấu sắt son - Hành động phi thường, tầm vóc lớn lao Câu 5: (1 đ) * Khái niệm: Câu ghép là câu hai nhiều cụm chủ vị trở lên không bao chứa tạo thành Mỗi cụm chủ vị xem vế câu * Kiểu cấu tạo: Pháp/ chạy, Nhật /hàng, vua Bảo Đại/ thoái vị c v c v c v Câu 6: (6đ) Học sinh có nhiều cách viết khác cần đảm bảo nội dung sau: 1)Hình thức : (1 điểm) Lời văn sáng, rõ ràng, câu văn đúng cấu trúc ngữ pháp, ít sai lỗi chính tả 2)Nội dung: (5 điểm) Bài làm phải có bố cục phần:Mở bài, thân bài, kết bài MỞ BÀI:(0,5 điểm) Giới thiệu phương tiện xe đạp cách khái quát THÂN BÀI: (4 điểm) Giới thiệu cấu tạo xe đạp và nguyên tắc hoạt động nó - Hệ thống truyền động (56) - Hệ thống điều khiển - Hệ thống chuyên chở KẾT BÀI: (0,5 điểm) Nêu vị trí xe đạp đời sống người Việt nam và tương lai? Trường THCS Thạnh Đông ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – MÔN NGỮ VĂN THỜI GIAN: 90 PHÚT (Không kể thời gian giao đề) I VĂN HỌC: 1/ Câu 1: Chép chính xác phần dịch thơ bài thơ “Ngắm Trăng” – Hồ Chí Minh? (0.5 điểm) 2/ Câu 2: Nêu vài nét giá trị nội dung văn “Thuế Máu”? (0.5 điểm) 3/ Câu 3: Nêu nhận xét em cách đối xử chính quyền thực dân Pháp người dân thuộc địa sau đã bóc lột hết “thuế máu” họ? (2.0 điểm) II TIẾNG VIỆT: Đọc kĩ đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: “(1) Lão Hạc thổi cái mồi rơm, châm đóm (2) Tôi đã thông điếu và bỏ thuốc (3) Tôi mời lão hút trước (4) Nhưng lão không nghe… - (5) Ông giáo hút trước (6) Lão đưa đóm cho tôi… - (7) Tôi xin cụ (8) Và tôi cầm lấy đóm, vo viên điếu (9) Tôi rít xong, thông điếu đặt vào lòng lão (10) Lão bỏ thuốc, chưa hút vội (11) Lão cầm lấy đóm, gạt tàn, và bảo: - (12) Có lẽ tôi bán chó đấy, ông giáo ạ!” 1/ Câu 1: Tìm các câu trần thuật có đoạn trích trên? (0.5 điểm) 2/ Câu 2: Câu “Ông giáo hút trước đi” thực hành động nói nào? (0.5 điểm) 3/ Câu 3: Đoạn văn trên có lượt lời? (0.5 điểm) 4/ Câu 4: Em hiểu gì vai xã hội các nhân vật tham gia thoại trên? (0.5 điểm) III TẬP LÀM VĂN: Chứng minh tinh thần yêu nước Trần Quốc Tuấn qua văn “Hịch tướng sĩ” (5.0 điểm) V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM: ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – MÔN NGỮ VĂN THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT I VĂN HỌC: 1/ Câu 1: (0.5 điểm) Đáp án: Học sinh chép đúng bài thơ “Ngắm trăng” – Hồ Chí Minh sau: “Trong tù không rượu không hoa, Cảnh đẹp đêm nay, khó hững hờ; (57) Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ, Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ” 2/ Câu 2: (0.5 điểm) Đáp án: Nội dung: Chính quyền thực dân đã biến người dân nghèo khổ các xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích mình các chiến tranh tàn khốc 3/ Câu 3: (2.0 điểm) Đáp án: Học sinh nêu nhận xét tùy theo cách diễn đạt em cần đảm bảo theo các nội dung sau: - Khi chiến tranh chấm dứt thì các lời tuyên bố “tình tứ” các ngài cầm quyền tự dưng im bặt Những người hi sinh xương máu, tâng bốc trước đây bị đối xử “giống người hèn hạ” - Bộ mặt tráo trở, tàn nhẫn chính quyền thực dân lại bốc lột trắng trợn tước đoạt hết cải mà người lính thuộc địa mua sắm được, đánh đập họ vô cớ, đối xử tàn tệ với họ Người dân thuộc địa trở với vị trí hèn hạ ban đầu sau bị bóc lột trắng trợn… II TIẾNG VIỆT: 1/ Câu 1: (0.5 điểm) Đáp án: Các câu trần thuật có đoạn trích: 1,2,3,4,6,7,8,9,11,12 2/ Câu 2: (0.5 điểm) Đáp án: Câu thực hành động điều khiển (đề nghị) 3/ Câu 3: (0.5 điểm) Đáp án: Có lượt lười 4/ Câu 4: (0.5 điểm) Đáp án: Vai xã hội Lão Hạc và ông giáo: - Xét tuổi tác: Lão Hạc vai trên, ông giáo vai - Xét địa vị xã hội, Lão Hạc có địa vị thấp ông giáo III TẬP LÀM VĂN: (5.0 điểm) * Yêu cầu chung: - Học sinh biết viết đúng đặc trưng thể loại văn nghị luận đã học - Bài văn nghị luận trình bày mạch lạc, rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, sáng, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp thông thường, chữ viết cẩn thận, đẹp * Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách viết khác cần đảm bảo bố cục phần theo nội dung sau đây: a/ Mở bài: (1.0 điểm) - Giới thiệu vài nét tác giả Trần Quốc Tuấn - Giới thiệu vài nét hoàn cảnh đời tác phẩm “Hịch Tướng Sĩ” và thể hịch - Khẳng định tinh thần yêu nước tác giả thể mãnh liệt tác phẩm này b/ Thân bài: (3.0 điểm) (58) Học sinh chứng minh tinh thần yêu nước Trần Quốc Tuấn các luận điểm sau: - Trần Quốc Tuấn là vị tướng hết lòng vì dân vì nước, ông luôn lo cho vận mệnh đất nước : Dẫn chứng: “…nữa đêm vỗ gối….vui lòng” - Thấy nỗi nhục nước: Căm tức vì giặc ngang ngược, uất ức vì chúng đòi ngọc lụa, bắt nạt nhân dân … Dẫn chứng: “…Sứ giặc nghênh ngang, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ… đòi ngọc lụa, thu bạc vàng… vét kho” - Khát khao đánh đuổi quân thù cách mạnh mẽ: Tập hợp binh thư soạn “Binh thư yếu lược” cho các tướng sĩ luyện tập; Yêu cầu các tưóng sĩ cùng luyện tập và cảnh giác… - Phân tích thêm giọng văn: Lúc thì sục sôi, lúc thì đau xót, lúc thì hê, lúc thì châm biếm để khích lệ tinh thần các tướng sĩ và tỏ rõ lòng mình… c/ Kết bài: (1.0 điểm) - Khẳng định lại truyền thống đấu tranh quân dân nhà Trần - Bài “Hịch” phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc ta kháng chiến chống ngoại xâm, thể qua lòng căm thù giặc, ý chí chiến, thắng kẻ thù xâm lược… Bước 6: Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra Lưu ý: Trừ điểm tối đa bài viết có nhiều lỗi chính tả: (Trừ 1.0 điểm) TuÇn 31 -32 20/3/2013 I Ngµy so¹n: C¸c bµi th¬ míi A Mục tiêu cần đạt : _ HS nắm nội dung và nghệ thuật đặc sắc ba tác phẩm Thơ - RÌn luyÖnv kü n¨ng ph©n tÝch, c¶m thô th¬ giµu chÊt tr÷ t×nh , giµu c¶m xóc m¹nh mÏ (59) B Néi dung bµi häc : Nhí rõng cña ThÕ l÷ §Ò 1: Ph©n tÝch bµi th¬ Nhí rõng cña ThÕ l÷ Më bµi - Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ t¸c phÈm: ThÕ L÷ , tªn thËt lµ NguyÔn Thø LÔ ( 1907-1989) Quê Bắc Ninh Ông đợc đánh giá là nhà thơ tiên phong phong trào thơ ( 1930-1945) - Bài thơ nhớ rừng mợn lời hổ bị nhốt vờn bách thú để diễn tả tâm trạng bất bình, phẫn uất trớc cảnh đời tù túng, tầm thờng xã hội thực dân phong kiến và kín đáo bày tỏ lòng yêu nớc cùng khát vọng tự nhân dân ta Th©n bµi * Gi¸ trÞ néi dung cña bµi th¬ - T©m tr¹ng cña hæ hoµn c¶nh bÞ giam cÇm - khèi c¨m hên vµ niÒm uÊt hËn + §îc nhµ th¬ miªu t¶ b»ng ngßi bót s¾c s¶o, tµi hoa Sù t¬ng ph¶n g¨y g¾t gi÷a b¶n chÊt, tÝnh c¸ch cña nh©n vËt tr÷ t×nh ( hæ - chóa s¬n l©m ®Çy oai phong) víi hoµn cảnh bị giam cầm bó buộc ( cũi sắt) làm bật tâm trạng cay đắng, phẫn nộ độ + Hæ c¶m nhËn nçi khæ bÞ nhèt l©u ngµy còi s¾t, mét kh«ng gian chËt hÑp, tï h·m + ThÊm thÝa nçi nhôc bÞ biÕn thµnh trß ch¬i cho lò ngêi bÐ nhá, ng¹o m¹n + BÊt b×nh v× bÞ h¹ xuèng ngang hµng cïng nh÷ng vËt tÇm thêng… + NhËn thøc s©u s¾c t×nh c¶nh bi th¶m cña m×nh + Muốn phá tung xiềng xích để với sống tự nhng không đợc nên càng giËn vµ tuyÖt väng - Nçi nhí thêi oanh liÖt + Tự an ủi quá khứ huy hoàng để quên phũ phàng + Hæ da diÕt nhí qu¸ khø oai phong lÉm liÖt cña vÞ chóa tÓ, thña cßn tù vïng vÉy g÷a nói cao rõng th¼m + Nhí c¶nh rõng thiªng víi khung c¶nh thiªn nhiªn hïng vÜ vµ bÝ Èn - C¶nh vên b¸ch thó qua c¸i nh×n khinh bØ cña chña s¬n l©m + Khung cảnh đơn điệu, buồn tẻ, giả tạo… + Kh¸c xa víi thÕ giíi tù nhiªn, giang s¬n cña loµi hæ - Hổ khát khao tự do, thả hồn chốn đại ngàn xa thẳm + Hổ luôn mơ chốn đại ngàn hoang dã, tơng phản hoàn toàn với cảnh sống tù túng, chËt hÑp hiÖn t¹i + Béc lé nçi tiÕc nhí cuéc sèng tù + Những hình ảnh tiêu biểu, chọn lọc, từ ngữ giàu khả gợi tả, gợi cảm đợc tác giả sử dụng để thể chân dung đầy uy vũ cùng sống tự tuyệt đối chúa s¬n l©m + Quá khứ tơi đẹp hào hùng không thể làm vơi bớt nỗi buồn mà càng làm tăng thêm bất bình, cay đắng trớc thực + Trong c¶nh giam cÇm, hæ chØ cßn biÕt göi hån vÒ chèn níc non hïng vÜ, giang s¬n cña gièng hïm thiªng ngù trÞ tù ngµn xa + BÊt lùc v× kh«ng thÓ ph¸ tan xiÒng xÝch, trë vÒ víi cuéc sèng tù nªn hæ chØ cßn biÕt thèt nªn lêi ngËm ngïi o¸n -> T©m tr¹ng hæ bÞ giam cÇm còng chÝnh lµ t©m tr¹ng chung cña c¶ mét thÕ hÖ niên trí thức trớc thực ngột ngạt, đen tối xã hội thực dân phong kiến đơng thời đất nớc, dân tộc vòng nô lệ * Nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ - ThÓ th¬ t¸m ch÷ phï hîp víi viÖc thÓ hiÖn nh÷ng diÔn biÕn phøc t¹p cña t©m tr¹ng nh©n vËt tr÷ t×nh - Nhịp thơ thay đổi linh hoạt, lúc nhanh, lúc chậm Âm hởng thơ lúc da diết, sâu lắng, lóc s«i næi hµo hïng… tïy thuéc vµo diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt - Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên và nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật đạt tới trình độ ®iªu luyÖn - Hình tợng nhân vật mang ý nghĩa tợng trng, thể thành công chủ đề t tởng bài thơ và ý đồ tác giả KÕt bµi - Bài thơ đợc đánh giá là tác phẩm xuất sắc thơ và thơ ca Việt Nam đại (60) - Nhớ rừng là đỉnh cao nghiệp sáng tác Thế Lữ Tên tuổi Thể Lữ và bài thơ nhớ rừng sống mãi lòng ngời đọc ông đồ Vũ Đình Liên Đề: Phân tích bài thơ ông đồ Vũ Đình Liên Më bµi - Vò §×nh Liªn lµ thi sÜ cña trµo lu th¬ míi giai ®o¹n 1930 – 1945 - Nội dung bài thơ ông đồ kể ông đồ già viết thuê chữ Hán bên lề đờng độ tết đến, xuân Dần dần, ông đồ và nét chữ đẹp đẽ, bay bớm ông bị chìm vào lãng quên ngời đời, để lại niềm nuối tiếc, thơng cảm không ngu«itrong lßng nhµ th¬ Th©n bµi * Hình ảnh ông đồ già năm đắt khách - HiÖn lªn t©m tëng cña nhµ th¬ + Ông đồ xuất cùng với hoa đào nở báo hiệu mùa xuân sang: Mỗi năm….lại thấy… có nghĩa là điều đó đã thành quy luật + Ông đồ già làm công việc viết thuê: Bày mực tàu giấy đỏ Bên phố đông ngời qua Cã sù t¬ng ph¶n gi÷a gi¸ trÞ cña ch÷ nghÜa th¸nh hiÒn ( vèn chØ ë n¬i trang träng,t«n nghiêm) với chốn phố phờng bụi bặm, tầm thờng Câu thơ hàm ý đạo nho đã đến lúc suy tàn, ông đồ già đây phải bán chữ để kiếm sống qua ngày - Nhiều ngời còn biết quý trọng chữ Hán thuê ông đồ viết và tắc khen chữ ông đẹp nh phợng múa rồng bay Ông đồ vui vì còn đợc trân trọng và an ủi * Hình ảnh ông đồ già năm vắng khách - Buổi giao thời, tâm lí nhiều ngời hớng tới cái mới, quay lng với cái cũ, đó có đạo nho Số khách thuê viết chữ Hán năm vắng niềm vui ông đò già lụi t¾t dÇn vµ c¸ch kiÕm sèng cña «ng cµng ngµy cµng khã Thñ ph¸p ngghÖ thuËt nh©n ho¸ Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu đã thể nỗi buồn sâu sắc , thấm thía ông đồ già và nâng hai câu thơ lên mức tuyệt bút, làm rung động hồn ngời - Hình ảnh ông đồ già tội nghiệp ngồi bó ngối lặng im trời ma bụi bay, trớc mặt là lá vàng rơi trên giấy có khả gợi liên tởng lớn Ông đồ già còn là chững tích thời tàn, hoàn toàn bị lãng quên dòng đời xuôi ngợc Ông đồ ngồi Qua đờng không hay * Hình ảnh ông đồ hoài niệm, nuối tiếc nhà thơ - Quy luật thiên nhiên lặp lại đặn: Năm đào lại nở - Quy luật xuất ông đồ không còn nữa: Không thấy ông đồ xa - Có thể ông đồ đã thành ngời muôn năm cũ, giống nh hệ nho học ông đã thực bị đẩy lùi vào quá khứ Nhà thơ thơng xót, ngậm ngùi và luyến tiếc vẻ đẹp mét thêi cña hä KÕt bµi - Bài thơ ông đồ ngắn gọn, hàm súc, đặt cho ngời đọc nhiều vấn đề cầm suy ngẫm vÒ nh©n t×nh thÕ th¸i - Ng«n ng÷ th¬ tù nhiªn, gi¶n dÞ, tinh tÕ, cæ ®iÓn - H×nh tîng nh©n vËt cã søc biÓu c¶m cao, lèi nh©n ho¸, tîng tr¬ng s¾c s¶o t¹o cho bµi thơ vể đẹp nghệ thuật độc đáo - Bài thơ khẳng định tên tuổi Vũ Đình Liên trên thi đàn Việt Nam đầu kỉ XX Quª h¬ng cña TÕ Hanh Ph©n tÝch bµi th¬ Quª h¬ng cña TÕ Hanh Më bµi - TÕ Hanh, quª ë Qu¶ng Ng·i, tham gia c¸ch m¹ng vµ kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p N¨m 1954 ông tập kết Bắc, hoạt động lĩnh vực văn học nghệ thuật Đề tài quê hơng xuÊt hiÖn nhiÒu lÇn sù ngghiÖp s¸ng t¸c cña TÕ Hanh - Bµi th¬ Quª h¬ng viÕt n¨m 1938 lµ nçi nhí, lµ t×nh yªu quª h¬ng tha thiÕt cña TÕ Hanh Th©n bµi * H×nh ¶nh quen thuéc cña quª h¬ng yªu dÊu - HiÖn lªn qua lêi giíi thiÖu tù nhiªn, méc m¹c nhng Èn chøa t×nh c¶m tù hµo: (61) Lµng t«i ë vèn lµm nghÒ chµi líi Níc bao v©y, c¸ch biÓn nöa ngµy s«ng Khi trêi trong, giã nhÑ, sím mai hång Dân trai tráng làng đánh cá - Cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá đợc miêu tả sinh động.Hình ảnh so sánh ChiÕc thuyÒn nhÑ h¨ng nh tuÊn m·… C¸nh buåm gi¬ng to nh m¶nh hån lµng Là sáng tạo ngghệ thuật độc đáo Bút pháp lãng nạm đem lại chất trữ tình bay bổng cho h×nh tîng th¬ - Âm hởng khoẻ khoắn, vui tơi thể khí lao động sôi và khát vọng ấm no hạnh phúc ngời lao động - Cảnh đoàn thuyền bến đợc miêu tả tỉ mỉ, chi tiết Niềm vui hiẹn rõ qua hình ảnh, ©m vµ nhÞp ®iÖu th¬ - Nổi bật lên là vẻ đẹp khoẻ khoắn ng dân dạn dày sóng gió đại dơng - Bút pháp nhân hoá mang đến cho thuyền tâm hồn, ssống nh ngêi, biÕn nã thµnh nh©n vËt kh«ng thÓ thiÕu cña quª h¬ng ChiÕc thuyÒn im bÕn mái trë vÒ n»m Nghe chÊt muèi thÊm dÇn thí vá - Tất gắn kết, hoà hợp với tạo nên tranh sinh hoạt, sống động, rực rỡ sắc mµu, in ®Ëm dÊu Ên kÝ øc nh÷ng ngêi xa quª * C¶m xóc cña nhµ th¬ - ThÓ hiÖn gi¸n tiÕp qua lêi kÓ, lêi t¶ ®Çy yªu mÕn, tù hµo vÒ quª h¬ng - ThÓ hiÖn trùc tiÕp ë khæ th¬ cuèi Nay xa c¸ch lßng t«i lu«n tëng nhí… T«i thÊy nhí cµi mïi nång mÆn qu¸! - Tình yêu quê hơng chân thành, tha thiết là cảm hứng chủ đạo bao trùm bài thơ KÕt bµi - Bài thơ quê hơng là lòng gắn bó sâu nặng Tế Hanh với mảnh đất chôn c¾t rèn - H×nh ¶nh quª h¬ng nghÌo lu«n hiÖn lªn t©m tëng, võa lµ nguån søc m¹nh võa là lời nhắc nhở, mời gọi đứa xa trở với cội nguồn C Bµi tËp vÒ nhµ : Su tầm các dạng đề có thể các bài thơ Kí giáo án đầu tuần TTCM Lê Thanh ================================================= (62) §Ò 4: Ph©n tÝch bµi th¬ Khi tu hó cña Tè H÷u Më bµi: - Tè H÷u ( 1930-2003) Tham gia c¸ch m¹ng tõ thêi häc sinh Sù nghiÖp s¸ng t¸c suốt đời Ông đợc đánh giá là cờ đầu cảu thơ ca cách mạng Việt Nam - Với đóng góp to lớn cho văn học nớc nhà, Tố Hữu đã đợc nhà nớc tặng thëng hu©n ch¬ng Hå ChÝ Minh - Bµi th¬ tu hó s¸ng t¸c hoµn c¶nh t¸c gi¶ bÞ thùc d©n Ph¸p b¾t giam ë nhà lao Thừa Phủ, mùa hè năm 1939, vì tham gia hoạt động yêu nớc chống ngoại x©m Néi dung bµi th¬ thÓ hiÖn t©m tr¹ng bøc bèi chèn lao tï vµ kh¸t väng tù m·nh liÖt cña ngêi chiÕn sÜ céng s¶n trÎ tuæi Th©n bµi * T©m tr¹ng cña ngêi niªn yªu nícgi÷a chèn ngôc tï - Tác nhân gợi nhớ là tiếng chim tu hú rộn rã báo mùa hè đến Cảm hứng thơ dào dạt còng b¾t nguån tõ ©m Êy - Tiếng chim gợi dậy trời thơng nhớ Hình ảnh mùa hè tời vui tràn đấýc sống lên rõ rệt, sống động tâm tởng ngời tù với hình ảnh, âm thanh, màu sắc… đã in sâu vào trí nhớ: Lóa chiªm ®ang chÝn, tr¸i c©y ngät dÇn Vên r©m dËy tiÕng ve ng©n Bắp rây vàng hạt, đầy sân nắng đào Trêi xanh cµng réng cµng cao §«i diÒu s¸o lén nhµo tÇng kh«ng - Bøc tranh mïa hÌ quª h¬ng g¾n liÒn víi cuéc sèng tù bªn ngoµi song s¾t nhµ tï càng thôi thúc tình cảm nhớ thơng gia đình, bạn bè, đồng chí, càng đốt cháy lửa kh¸t väng tù lßng ngêi chiÕn sÜ trÎ - Sự tơng phản gay gắt quá khứ và đẩy thái độ bất bình, phẫn uất ngời tù lên cao độ: Ngét lµm sao, chÕt uÊt th«i Con chim tu hó ngoµi trêi cø kªu! - TiÕng chim nh tiÕng gäi th«i thóc cña cuéc sèng tù , nh nhÊn m¹nh t×nh c¶nh trãi buộc, tù túng ngời chiến sĩ nhà tù bọn đế quốc * §Æc ®iÓm nghÖ thuËt cña bµi th¬ - ThÓ th¬ lôc b¸t uyÓn chuyÓn, thÝch hîp víi viÖc miªu t¶ t©m tr¹ng nh©n vËt - Bài thơ đợc hình thành từ kết hợp hài hoà rung động mãnh liệt cảm xúc víi ngghÖ thuËt miªu t¶ t©m tr¹ng nh©n vËt võa ch©n thùc võa tinh tÕ KÕt bµi - Bµi th¬ lµ nçi lßng cña ngêi chiÕn sÜ céng s¶n trÎ tuæi mÆc dï dang ph¶i sèng cảnh lao tù tràn đầy nhiệt huyết, thiết tha yêu đời tự - TÇng s©u ý nghÜa cña bµi th¬ lµ lêi nh¾c nhë mäi ngêi ph¶i vïng lªn ph¸ tung xÝch xiềng nô lệ, giành chủ quyền độc lập, tự cho đất nớc §Ò 5: Ph©n tÝch bµi th¬ Tøc c¶nh P¸c Bã cña Hå ChÝ Minh Më bµi (63) - Tøc c¶nh P¸c bã s¸ng t¸c n¨m 1941 t¹i Cao B»ng, sau b¸c Hå vÒ níc trùc tiÕp lãnh đạo phong trào cách mạng giải phóng dân tộc - Bµi th¬ thÓ hiÖn niÒm vui, niÒm tin vµo t¬ng lai t¬i s¸ng vµ ngghÞ lùc phi thêng cña B¸c hoµn c¶nh sèng vµ lµm viÖc v« cïng khã kh¨n, gian khæ ë n¬i chiÕn khu ViÖt B¾c Th©n bµi * Hoµn c¶nh sèng vµ lµm viÖc cña B¸c: §îc miªu t¶ b»ng bót ph¸p t¶ thùc tù nhiªn, méc m¹c - Không gian bó hẹp: Hang và suối Quy luật làm việc đặn, nhịp nhàng S¸ng bê suèi, tèi vµo hang - Nhịp thơ chậm rãi, khoan thai thể tâm trạng thản, làm chủ đợc sống Bác Nếp sống an nhiên, tự tại, phong thái ung dung phản ánh chất tốt đẹp cña B¸c - Sinh ho¹t vËt chÊt thiÕu thèn: B÷a ¨n hµng ngµy chØ cã ch¸o bÑ, rau m¨ng, cùc k× kham khổ Với tinh thần lạc quan vốn có, Bác đã chuyển hoá thiếu thốn thành thừa th·i, sung tóc Ch¸o bÑ, rau m¨ng vÉn s½n sµng - §iÒu kiÖn lµm viÖc qu¸s¬ sµi: Bàn đá chông chêng dịch sử đảng Bàn làm việc là tảng đá ven suối Chông chênh là tính từ trạng thái không chắn Bàn đá chông chênh là hình ảnh vừa có ý nghĩa tả thực vừa có ý nghĩa ẩn dô, tîng trng cho t×nh thÕ c¸ch m¹ng cña níc ta vµ cña thÕ giíi lóc bÊy giê - Bác đã dùng bàn đá chông chênh để làm công việc trọng đại, là dịch sử Đảng để gãp phÇn x©y dùng nÒn mãng lÝ luËn v÷ng ch¾c cho sù nghiÖp c¸ch m¹ng * C¶m xóc cña B¸c( c©u 4) - Niềm vui, niềm tự hào thể rõ qua từ ngữ, tiết tấu , âm hởng thơ Bác đánh giá hiÖn thùc b»ng nô cêi th©m thuý cña bËc triÕt nh©n Cuộc đời cách mạng thật là sang! - Mọi gian nan thiếu thốn nh tan biến trớc thái độ lạc quan tích cực Bác Điều thú vị là nghèo nàn vật chất đã đợc Bác biến thành giàu sang mặt tinh thần - Từ sang kết tụ vẻ đẹp nội dung t tởng bài thơ và vẻ đẹp tâm hồn ngời chiến sÜ céng s¶n kiªn cêng Hå ChÝ Minh KÕt bµi - Bµi th¬ tøc c¶nh P¸c Bã võa ph¶n ¸nh khÝ ph¸ch cøng cái, t thÕ ung dung, th th¸i cña mét l·nh tô c¸ch m¹ng, võa béc lé sù nh¹y c¶m, tinh tÕ cña tr¸i tim thi sÜ - Bài thơ giúp ngời đọc hiểu thêm quãng đời hoạt động cách mạng đầy gian nan, thử thách Bác, từ đó thấm thía bài học thái độ và quan điểm sống đúng đắn, tích cực: lấy cống hiến cho dân, cho nớc làm thớc đo giá trị sống ngêi ============================================================= ==== Muèn lµm th»ng Cuéi I-T¸c gi¶ : - Tªn lµ NguyÔn Kh¾c HiÕu, quª lµng Khª thîng, BÊt B¹t, S¬n t©y ( Nay lµ Ba V×, hµ tây ) Ông xuất thân gia đình phong kiến suy tàn, là ngời vợ thứ 3, mẹ ông vốn là cô đào hát tiếng, tài sắc, giỏi văn thơ Ông đợc thừa kế tài hoa ngời mÑ Nhng cßn nhá, T¶n ®Ç lµ ngêi sèng thiÕu t×nh c¶m §êng c«ng danh, sù nghiệp dở dang ( theo nghiên bút từ tuổi, lần thi bị trợt, lại chứng kiến cảnh ngời yêu lấy chồng ) -> quay sang làm thơ văn Tản đà có sống nghèo khæ nhng rÊt cao - Tản đà có cá tính ngông, phóng khoáng với hồn thơ sầu mộng , thuộc giống đa t×nh Th¬ «ng lµ tiÕng lßng cña c¸i t«i s¸ng, bÊt hoµ s©u s¾c víi thùc t¹i muèn t×m c¸ch tho¸t li méng, th¬, thãi giang hå tµi tö - Tản Đà viết nhiều thể loại Gần 30 năm trời cống hiến, ông đã để lại cho đời nghiệp văn chơng khá đồ sộ: + TiÓu thuyÕt: giÊc méng lín, giÊc méng + Th¬ : khèi t×nh 1, khèi t×nh + TruyÖn ng¾n, truyÖn võa + DÞch th¬: lu trai chÝ dÞ + lµm chñ b¸o, viÕt b¸o (64) =>T¶n §µ lµ viªn g¹ch nèi gi÷a thÕ kØ, lµ ng«i s¸ng chãi nhÊt th¬ ca hîp pháp, mở đờng cho dòng văn học lãng mạn 1- Ph©n tÝch bµi th¬ §Ò 1: Ph©n tÝch t©m tr¹ng cña T§ bµi “ Muèn lµm th»ng Cuéi” Đề 2: Có ý kiến cho : bài thơ MLTC đã thể chất ngông và đa tình nhng đong ®Çy c¶m xóc thêi thÕ cña thi sÜ” B»ng hiÓu biÕt vÒ bµi th¬ h·y lµm s¸ng tá ý kiÕn trªn Dàn ý đề 1: A-Më bµi: -Giới thiệu Tản Đà: thi sĩ tiêu biểu văn học, mở đờng cho văn thơ míi -Giới thiệu bài thơ: là bài tiêu biêu cho cá tính độc đáo TĐ: lãng mạn, phóng khoáng, đa tình, đầy tâm trngj Bài thơ là phản ứng ông XH thực dân nöa phong kiÕn B-Th©n bµi: -Giíi thiÖu s¬ lîc vÒ ngêi T§: lµ nho häc nhng tÝnh t×nh réng më, thÝch bay bæng kh«ng chÞu gß Ðp vµo nh÷ng khu«n phÐp gi¸o ®iÒu; muèn vît lªn tren nh÷ng c¸i tầm thờng; là ngời tài năng, muốn đem hoài bão, nhiệt huyết giúp đời, cứu nớc nhng không đợc cho nên kết đọng thơ ông nỗi u hoài, ngậm ngùi thời thế, nhân thÕ, th©n thÕ -Ph©n tÝch t©m tr¹ng cña T§ *Phân tích nhan đề : Đã chất chứa tâm trạng muốn thoát khỏi thời *2 câu đề ChÝnh lµ lêi minh, ph¬i bµy t©m sù cña T§ “ đêm thu buòn ơi” + “ Đêm thu” đối diện với vầng trăng, cảnh vắng, yên tĩnh ->lòng càng buồn, nỗi sầu càng chất chứa Cảnh buồn, lòng buồn đã hoà tấu thành hồn thơ sầu mộng Nhµ th¬ kh«ng thÓ giÊu giÕm c¶m xóc ch©n thùc cña b¶n th©n m×nh Gäi “ chÞ H»ng ơi” để tâm – lời gọi thân mật nh ngời dã quen biét lâu, trở thành tri kỉ T¸c gi¶ xng em, gäi chÞ nh t×nh ruét thÞt Nh vËy ®©y h¼n lµ lêi ruét thÞt tù tr¸i tim, tiÕng cña linh hån s©u th¼m T¸c gi¶ than “ Ch¸n nöa råi”, ®©y lµ t©m tr¹ng, nçi lßng, là mối bất hoà sâu sắc với XH, với đời đáng chán XH ngột ngạt tù hãm, u uất cßn T§ l¹i lu«n híng tíi c¸i cao, s¸ng V× vËy «ng kh«ng thÓ chÊp nhËn hiệ tại, muốn vợt lên trên cái tầm thờng Ông muốn nửa đời còn lại có ngơig bạn tri âm để hàn huyên, quên lạc lỏng cô đơn mình trê gian ông khao khát đợc gặp lòng yêu thơng, chia sẻ, đợc sống chính là mình *Hai c©u thùc Dùng lời hỏi và lời cầu xin Tác giả muốn lên cung trăng đề đợc gần ngời đẹp vì chị Hằng cô đơn trên cung quế, thi sĩ cô đơn nơi trần Hai hồn cô đơn có đẻ đỡ buồn, đỡ tủi Câu thơ bộc lộ rõ hồn thơ mơ mộng nhng ẩn đằng sau là nỗi sầu cña nhµ th¬ *Hai c©u luËn Chính là trả lời cho viẹc muốn lên cung trăng TĐ để thởng thức vẻ đẹp vĩnh hằng, thú vui tao nhã, đợc thả hồn phiêu du cùng trời đất “ Cã bÇu, cã b¹n can chi tñi Cïng .vui” “ Có, cùng” ( điệp từ ): khẳng định niềm vui tinh thần, đợc thả hồn hoà nhịp cùng giã m©y =>Tác giả không ham muốn vật chất tầm thờng, coi trọng tình cảm và cái đẹp, tránh đợc bụi bặm, bon chen đời * Hai c©u kÕt Béc lä tÝnh c¸ch , ngêi T§ + “ Råi cø n¨m” ( thêi gian liªn tôc, vÜnh viÔn ) ->ë h¼n tren cung tr¨ng bªn c¹nh ngời đẹp + T¸c gi¶ chän thêi ®iÓm ¸nh tr¨ng to¶ s¸ng, lung linh trªn kh¾p thÕ gian, ngời hớng nhìn trăng sáng thì TĐ xuất Với chi tiết này,ngời đọc càng hiểu thêm ngời thi sĩ: luôn khao khát cái đẹp, đắm chìm vào cái đẹp vĩnh trên cung trăng, có nghã là TĐ chọn vị trí cao tất cả, tác giả khẳng định tài mình: trên cao nhìn xuống, ông cời trần bé nhỏ Cái cời đó bộc lộ chất ngông Hình ảnh cuối bài còn bộc lộ tính cách đa tình : tựa vai ngời đẹp, hẳn tren đó với ngời đẹp, không thèm trở trần phù phiếm, đầy rẫy bất công Song (65) câu thơ chất chứa nỗi lòng Tản đà Ông thoát lên tiên không phải hoàn toàn quay mặt với thực, đời, chối bỏ thực tạimà đắm chìm vào cõi mộng mà sâu thẳm tâm hồn, tình yêu quê hơng, đất nớc khua động, sáng lên ông Hành động “ trông xuống” đã nói đợc điều đó §Ò Ph©n tÝch bµi lßng mÑ cña Nguyªn Hång * Dµn ý Më bµi - Nguyªn Hång(1918 – 1982) quª Nam §Þnh nhng lín lªn vµ sinh sèng chñ yÕu ë Hải Phòng, trải qua quãng đời cực, gắn bó với tầng lớp thợ thuyền nghèo khổ - Ông thấu hiểu, cảm thông, thơng xót và quý trọng ngời lao động Ông đợc mệnh danh lµ nhµ v¨n cña líp ngêi cïng khæ - Trong lßng mÑ trÝch tõ håi kÝ Nh÷ng ngµy th¬ Êu viÕt vÒ tuæi th¬ bÊt h¹nh cña chÝnh nhà văn Đoạn văn thể và khẳng định tình mẫu tử thiêng liêng không gì chia cắt đợc Th©n bµi * Cuộc đối thoại bà cô cay độc và bé Hồng + Bµ c«: - Giả dối, cay nghiệt và độc ác: Cố tình nói cho bé Hồng biết tình cảnh thảm thơng ngời mẹ nơi đất khách quê ngời - Vê hái bÐ Hång cã thÝch vµo Thanh Ho¸ ch¬i víi mÑ kh«ng Cè t×nh xo¸y s©u vµo nỗi đau cha, xa mẹ đớa cháu bất hạnh + BÐ Hång: - Nhạy cảm, nhận giả dối và ý nghĩa cay độc lời nói, vẻ mặt bà cô - PhÉn uÊt, tñi th©n, bÐ Hång oµ lªn khãc - Kh«ng muèn t×nh th¬ng yªu mÑ xcña m×nh bÞ nh÷ng r¾p t©m bÈn xóc ph¹m đến - Căm thù thái độ tàn nhẫn, đố kị, nhỏ nhen bà cô và họ hàng bên nội mẹ mình, muốn phản kháng mãnh liệt để bảo vệ ngời mẹ đáng thơng * Cuéc gÆp gì gi÷a mÑ bÐ Hång + Hoµn c¶nh gÆp gì: - BÐ Hång tan häc, nh×n thÊy chiÕc xe kÐo ch¹y qua, ngêi phô n÷ ngåi trªn xe rÊt gièng mÑ nªn cè ch¹y ®uæi theo, võa ch¹y võa gäi + T©m tr¹ng bÐ Hång gÆp mÑ - Cảnh hai mẹ gặp đợc tác giả miêu tả ngòi bút trữ tình sâu sác đây là mét bøc tranh b»ng ng«n ng÷ vÒ thÕ giíi ®Çy t×nh th¬ng yªu - Bé Hồng sung sớng đến cực điểm đợc ngồi lòng mẹ, đợc nhìn ngắm mẹ thoả thích, đợc trò chuyện cùng mẹ cho bõ ngày xa cách - Những đau khổ, cay đắng đứa mồ côi dờng nh tan biến hết, còn niÒm h¹nh phóc ngËp trµn t©m hån th¬ d¹i KÕt bµi - T×nh th¬ng yªu mÑ lµ nÐt næi bËt t©m hån bÐ Hång - Cho dù cảnh ngộ éo le đến thì tình mẫu tử không phai nhạt - đoạn văn lòng mẹ là bài ca cảm động tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt §Ò Phân tích đoạn trích tức nớc vỡ bờ ( trích tác phẩm tắt đèn Ngô Tất Tố) * Dµn bµi 1.Më bµi - Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶: Ng« TÊt tè (1893 – 1954) quª Léc Hµ, Tõ S¬n, B¾c Ninh XuÊt th©n nhµ nho, hiÓu biÕt kh¸ s©u réng vÒ H¸n häc + Ông viết báo, viết văn, tiếng với tác phẩm tắt đèn Đợc đánh giá là nhà văn thùc xuÊt s¾c giai ®o¹n 1930 – 1945 - Tiểu thuyết tắt đèn phản ánh sinh động nỗi khổ nông dân Việt Nam dới ách áp bøc bãc lét cña chÝnh quyÒn thùc d©n, phong kiÕn 2.Th©n bµi - Đoạn trích tức nớc vỡ bờ đợc trích từ chơng XVIII tác phẩm - Sau bán con, bán chó để lấy tiền nộp su, cứu chồng khỏi cảnh gông cùm, chị DËu tÊt bËt ch¨m lo cho anh DËu - Bọn cai lệ và ngời nhà lí trởng lại ập đến định bắt trói anh lần vì nhà anh cha đóng suất su ngời em trai đã chết (66) - Chị Dậu van xin hết lời nhng bọn chúng không buông tha Không thể chịu đựng đợc đợc nữa, chị Dậu đã vùng lên đánh lại chúng để bảo vệ chồng + DiÔn biÕn t©m tr¹ng chÞ DËu - Lóc ®Çu chÞ sî h·i, n¨n nØ, cÇu xin chóng rñ lßng th¬ng h¹i VÞ thÕ cña chÞ lµ kÎ díi nên thái độ nhũn nhặn, hạ mình: Cháu van ông, cháu xin ông - Sau đó chị thẳng thừng cự lại lí lẽ, nâng vị mình lên ngang hàng với bọn ngời áp bức: Chồng tôi đau ốm, ông kkông đợc phép hành hạ - Cuối cùng chị giận dữ, thách thức và trừng trị thích đáng kẻ ác Nâng vị lên cao hẳn đối phơng : Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem! Một lúc đánh bại hai đối thñ - Hµnh déng ph¶n kh¸ng d÷ déi cña chÞ DËu chøng minh cho quy luËt cã ¸p bøc, cã đấu tranh; tức nớc vỡ bờ - Tuy vậy, đây là hành động bột phát cha phải là hành động ngời đẫ đợc gi¸c ngé c¸ch m¹ng - Đoạn trích ca ngợi chị Dậu, phụ nữ nông dân đảm đang, yêu chồng, thơng con, giàu đức hi sinh và có tinh thần quật cờng trớc cái xấu, cái ác KÕt bµi - Tøc níc vì bê lµ mét ®o¹n v¨n hay, tiªu biÓu cho bót ph¸p t¶ thùc cña Ng« TÊt Tè - Nhà văn đã dành cho nhân vật chị Dậu tình cảm yêu thơng, trân trọng Bút pháp miêu tả sinh động đã hoàn thiện hình tợng ngời phụ nữ nông dân Việt Nam đẹp ngời, đẹp nết - Đoạn văn làm rung động tâm hồn ngời đọc nửa kỷ qua §Ò Ph©n tÝch truyÖn ng¾n L·o h¹c cña Nam Cao * Dµn bµi Më bµi - Nam Cao ( 1915 – 1951) tªn thËt lµ TrÇn H÷u tri Quª ë lµng §¹i Hoµng, huyÖn LÝ Nh©n, tØnh Hµ Nam - Ông viết nhiều đề tài nông thôn và để lại cho đời truyện ngắn xuất sắc - Ông đợc đánh giá là bậc thầy truyện ngắn Việt Nam - Một tác phẩm thể cái nhìn nhân đạo sâu sắc Nam Cao là truyÖn ng¾n L·o h¹c, nh©n vËt chÝnh lµ mét l·o n«ng d©n nghÌo khæ, thËt thµ, chÊt phác, yêu thơng hết lòng và giàu đức hi sinh Th©n bµi * L·o h¹c – mét ngfêi cha hÕt lßng v× - Vợ sớm Lão dồn tất tình yêu thơng cho đứa con trai - Thấu hiểu nỗi đau đớn vì nghèo mà bị phụ tình - Tự dằn vặt vì không giúp đợc thoả nguyện, để phẫn trí bỏ làng phu đồn ®iÒn cao su - Thà nhịn đói không muốn ăn vào số tiền dành dụm cho - Vì thơng mà đành phải bán chó Vàng để khỏi tốn kém * L·o H¹c – Mét l·o n«ng nghÌo khæ nhng sèng s¹ch vµ tù träng - Sau trận ốm kéo dài, lão không còn đợc thuê mớn nên lâm vào cảnh túng đói - Lão kiếm đợc gì ăn nấy, không thích thơng hại ngời khác, không làm điều bËy b¹ - Lão tin cậy ông giáo, nhờ ông giáo giữ hộ mảnh vờn và số tiền lão để dành cho trai - Buộc phải bán chó Vàng, lão ân hận mãi, trách mình c xử không đàng hoàng víi nã - Lão tự nguyện chọn cái chết dội để giải thoát đời bất hạnh mình * B×nh luËn - Trong bế tắc cùng cực hoàn cảnh, ngời nông dân ngghèo giữ đợc phẩm giá tốt đẹp Điều này thể thái độ trân trọng và cái nhìn nhân đạo Nam Cao ngời nghèo khổ - Nam Cao đã lồng vào tác phẩm triết lí nhân sinh: Con ngời xứng đáng với danh nghĩa ngời biết đồng cảm, chia sẻ và nâng niu điều đáng thơng, đáng quí ngời khác - Nhân vật lão Hạc có ý nghĩa lên án xã hội đơng thời thối nát, bất công, không cho ngời có nhân cách cao đẹp nh lão hạc đợc sống KÕt bµi (67) - Nhà văn Nam Cao đã giúp ngời đọc hiểu đợc nỗi khổ sở, bất hạnh ngời nông dân nghÌo díi thêi thùc d©n, phong kiÕn - Ông kín đáo ca ngợi vẻ đẹp cao quí tâm hồn họ Điều đó khẳng định cách nhìn nhận, đánh giá đúng đắn và tiến nhà văn - H×nh ¶nh l·o H¹c nh¾c nhë chóng ta h·y t«n träng nh÷ng ngêi nghÌo khæ nhng sèng s¹ch Cñng cè - Làm lại và hoàn chinhrcacs đề theo nội dung ghi - Hoµn thiÖn tÊt c¶ c¸c bµi tËp trªn - Nắm đợc cách trình bày nội dung đoạn văn DÆn dß: - ChuÈn bÞ *Bæ sung: BÀI 14: VĂN BẢN NGHỊ LUẬN A YÊU CẦU: Củng cố và nâng cao kiến thức các tác giả Lý Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn Trãi, Nguyễn Thiếp, Nguyễn Ái Quốc Củng cố và nâng cao kiến thức các văn nghị luận: Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta, Bàn luận phép học, Thuế máu Rèn luyện kỹ làm bài văn nghị luận, thuyết minh B TÀI LIỆU THAM KHẢO: -Tham khảo bổ sung cho bài " Chiếu dời đô" trang 438 - 445 TKBGNVG - Từ góc độ kết cấu nhìn lại nội dung tư tưởng Hịch tướng sĩ - Đỗ Kim Hồi - Về thể loại hịch và baì Hịch tướng sĩ - Trần Đình Sử - Nguyễn Trãi, người anh hùng dân tộc - Phạm Văn Đồng - Sự phát triển tư tưởng yêu nước Việt Nam qua ba áng văn Nam quốc sơn hà , Hịch tướng sĩ và Bình Ngô đại cáo - Bản án chế độ thực dân Pháp - Tư liệu ngữ văn 8… C NỘI DUNG: 1/ Các tác giả Lý Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn Trãi, Nguyễn Thiếp, Nguyễn Ái Quốc - Tham khảo sổ tay NV8 Trang 196, 197 ,205, 206, 222 - 224, 240 2/ Các văn nghị luận: - Hoàn cảnh đời - Thể loại - Bố cục; giá trị nội dung nghệ thuật văn - Phân biệt đặc điểm các thể loại: chiếu, hịch, cáo, tấu, phóng chính luận - So sánh điểm khác nghị luận trung đại với nghị luận đại 3/ Luyện đề: 3.1, Chiếu dời độ - khát vong đất nớc độc lập, thống hùng cường 3.2, Giá trị nhân văn Chiếu dời đô 3.3, Hich tướng sĩ Trần Quốc Tuấn là khúc tráng ca anh hùng sáng ngời hào khí Đông A 3.4, Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn là áng văn tràn đầy tinh thần yêu nước và căm thù giặc (68) 3.5, Tư tưởng nhân nghĩa cao đẹp Nguyễn Trãi đoạn trích " Nước Đại Việt ta" 3.6, "Nước Đại Việt ta " - tuyên ngôn độc lập bất hủ dân tộc Đại Việt 3.7, Tình cảm yêu nước ba áng văn Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta 3.8, Khát vọng độc lập và khí phách Đại Việt qua ba áng văn: Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta 3.9, Hãy chứng minh các văn nghị luận ( bài 22, 23, 24, 25, 26) viết có lý, có tình có chứng nên có sức thuyết phục cao 3.10, Nhiều ngời còn chưa hiểu rõ: nào là "học đôi với hành" và vì ta cần phải "theo điều học mà làm" lời La Sơn Phu Tử bài " Bàn luận phép học" Hãy viết bài văn nghị luận để giải đáp thắc mắc trên Hoạt động Gv – Hs - Nªu Kh¸i niÖm? - Muốn tóm tắt đợc văn tự sự? Nội dung cần đạt I.LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù 1/ Kh¸i niÖm:Tãm t¾t VBTS lµ dïng lêi văn mình để trình bày cách ngắn gọn nội dung văn đó - Víi nh÷ng v¨n b¶n cã cèt truyÖn, viÖc tãm t¾t thêng thuËn lîi h¬n nh÷ng v¨n b¶n tù sù kh«ng cã c«t truyÖn - Do mục đích và yêu cầu khác nên ngêi ta cã thÓ tãm t¾t b»ng nhiÒu c¸ch khác và với độ dài khác - Yêu cầu: Đáp ứng đúng mục đích và yªu cÇu tãm t¾t.Ph¶n ¸nh trung thµnh néi dung cña v¨n b¶n chÝnh, kh«ng thªm bít, kh«ng chªm xen ý kiÕn b×nh luËn cña ngêi tãm t¾t…Ph¶i cã tÝnh hoµn chØnhPh¶i có tính cân đối cần đọc kĩ để hiểu đúng chủ đềcủa văn bản, xác định nội dung chính cần tóm t¾t, s¾p xÕp c¸c néi dung Êy theo mét trình tự hợp lý, sau đó viết thành văn tãm t¾t II/ LuyÖn tËp: Bµi §äc kü ®o¹n v¨n sau vµ tr¶ lêi c©u hái nªu ë díi: “Hằng năm vào cuối thu, lá ngoài đờng rụng nhiều và trên không có đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tùu trêng Tôi quên nào đợc cảm giác sáng nảy nở lòng tôi nh cành hoa tơi mỉm cời giã bầu trời quang đãng.” §o¹n v¨n trªn cã ph¶i lµ b¶n tãm t¾t v¨n b¶n t«i ®i häc kh«ng? V× sao? Bài Có bạn đã tóm tắt văn “ Trong lòng mẹ” nh sau: “Ngời mẹ trở gặp Hồng Cậu bé đợc mẹ đón lên xe, đợc ngồi lòng mẹ Phải bé lại và lăn vào lòng ngời mẹ để bàn tay ngời mẹ vuốt ve từ trán xuống c»m vµ g·i r«m c¶ sèng lng cho míi thÊy ngêi mÑ cã mét ªm dÞu v« cïng.” a Bản tóm tắt này đã nêu đợc việc và nhân vật chính cha? (69) b Cần phải thêm việc và nhân vật chính nào để có thể hình dung đợc nội dung đoạn trích Trong lòng mẹ? c H·y tãm t¾t ®o¹n trÝch Êy theo c¸ch cña em Bµi a.H·y tãm t¾t ®o¹n trÝch Tøc níc vì bê Ngµy so¹n: TuÇn: Ngµy d¹y: «n luyÖn tæng hîp - Gióp HS : - Cñng cè l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ ®o¹n v¨n, luyÖn tËp x©y dùng ®o¹n v¨n theo hai c¸ch quy n¹p, diÔn dÞch - RÌn kü n¨ng vËn dông viÕt ®o¹n, tr×nh bµy ®o¹n v¨n A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi KiÕn thøc c¬ b¶n: Cho HS nh¾c l¹i kh¸i niÖm ®o¹n v¨n Đoạn văn thờng có từ ngữ chủ đề và câu chủ đề…=> HS nhắc lại C¸c c¸ch x©y dùng ®o¹n: - DiÔn dÞch; Quy n¹p; Song hµnh Nội dung cần đạt Hoạt động Gv – Hs ? ThÕ nµo lµ tõ tîng h×nh,tõ tîng thanh? 1/.VD: LÊy vd? Bên đám lông mày cong rớn,mấy sợi tóc ? Nªu c«ng dông cña chóng? mai l¶ th¶ rñ xuèng,h×nh nh¬ lµn khãi ? T×m tõ tîng thanh,tõ tîng h×nh thuèc l¸ phít ph¬ bay tríc khu«n g¬ng ®o¹n v¨n bªn? và trên gò má đỏ bừng,vài giọt nớc mắt thánh thót đuổi chẳng khác hạt sơng buổi mai lánh động cánh hoa hång míi në (Ng« TÊt Tè) 2/ => - PhÇn lín tõ tîng tõ tîng h×nh lµ tõ l¸y nªn cã gtrÞ lín viÖc diễn đạt nội dung VD: §êng phè bçng rµo rµo ch©n bíc véi Ngêi ngêi ®i nh níc xèi lªn hÌ Nh÷ng chim lêi cßn ngñ díi hµng me Võa tØnh dËy, rËt lªn trêi rÝu rÝt Xe điện chạy leng keng vui nh đàn ?C¸c tõ tîng h×nh vµ tîng thêng ®- nÝt îc dïng c¸c kiÓu bµi v¨n nµo? Sum sª chî bëi, tÝu tÝt §ång Xu©n 3/.a.Tù sù vµ nghÞ luËn b.Mt¶ vµ nghÞ luËn c.Tù sù vµ mt¶.(x) d.NghÞ luËn vµ biÓu c¶m ? LkÕt c¸c ®o¹n v¨n vb cã t/d g×? 4/ Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n vb - Gãp phÇn bæ sung ý nghÜa cho ®o¹n v¨n cã chøa ptiÖn chuyÓn ®o¹n - đảm bảo tính mạch lạc lập luận, giúp cho ngời viết vb trình bày vấn đề cách lôgíc, chặt chẽ ; đồng thời giúp cho ? Nªu c¸c c¸ch lkÕt ®o¹n v¨n vb ngời tiếp nhận vb cần lĩnh hội đợc đầy đủ ( cho biÕt chóng cã vÞ trÝ ntn vµ cã nh÷ng n/d cña vb tõ lo¹i nµo?) - Dùng từ ngữ để lkết đoạn văn ? ViÕt ®o¹n v¨n tù sù ( biÓu c¶m) cã sd - Dùng câu nối để lkết đoạn (70) h×nh thøc lk ®o¹n chØ qhÖ nh©n qu¶? - Hs lµm theo nhãm - Cử đại diện trả lời - H·y viÕt ®o¹n v¨n theo m« h×nh quy n¹p II LuyÖn tËp: với câu chủ đề sau: “ Mẹ là ngời quan Bµi träng nhÊt cuéc sèng cña t«i” => H·y viÕt mét ®o¹n v¨n diÔn dÞch t¶ l¹i buổi sáng đẹp trời Bµi - T×m c¸c tõ tîng gîi t¶? -TiÕng níc ch¶y -TiÕng giã thæi -TiÕng cêi nãi - §äc mét bµi häc SGK To¸n, VËt -TiÕng bíc ch©n lý hoÆc Sinh häc vµ cho biÕt c¸c bµi học đó có nhiều từ tợng hình và tợng kh«ng, t¹i sao? - Trong c¸c tõ sau ®©y, tõ nµo lµ tõ tîng h×nh,tõ nµo lµ tõ tîng thanh: -T×m c¸c tõ tîng h×nh ®o¹n th¬ sau ®©y vµ cho biÕt gi¸ trÞ gîi c¶m cña c¸c tõ ? “Bác Hồ đó, ung dung châm lửa hút Tr¸n mªnh m«ng, th¶n mét vïng trêi Kh«ng g× vui b»ng m¾t B¸c Hå cêi Quên tuổi già, tơi mãi đôi mơi ! Ngßi rùc rì mét mÆt trêi c¸ch m¹ng Mà đế quốc là loài dơi hốt hoảng §ªm tµn bay chËp cho¹ng díi ch©n Ngêi.” (Tè H÷u) - rÐo r¾t, dÒnh dµng,d×u dÆt, thËp thß, mÊp mô, sầm sập, ghập ghềnh, đờ đẫn, ú , rén rµng , thên thît , lä mä ,l¹o x¹o, lô khô *) C¸c tõ : ung dung, mªnh m«ng, th¶n, rùc rì, hèt ho¶ng, chËp cho¹ng nµy đặt ngữ cảnh gắn liền với vật, hành động làm cho vật, hành động trở nên cụ thể hơn, tác động vào nhận thức cña ngêi m¹nh mÏ h¬n) * LuyÖn tËp: 1/ Câu 1: Chép chính xác phần dịch thơ bài thơ “Ngắm Trăng” – Hồ Chí Minh? (0.5 điểm) 2/ Câu 2: Nêu vài nét giá trị nội dung văn “Thuế Máu”? (0.5 điểm) 3/ Câu 3: Nêu nhận xét em cách đối xử chính quyền thực dân Pháp người dân thuộc địa sau đã bóc lột hết “thuế máu” họ? (2.0 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: “(1) Lão Hạc thổi cái mồi rơm, châm đóm (2) Tôi đã thông điếu và bỏ thuốc (3) Tôi mời lão hút trước (4) Nhưng lão không nghe… - (5) Ông giáo hút trước (6) Lão đưa đóm cho tôi… - (7) Tôi xin cụ (8) Và tôi cầm lấy đóm, vo viên điếu (9) Tôi rít xong, thông điếu đặt vào lòng lão (10) Lão bỏ thuốc, chưa hút vội (11) Lão cầm lấy đóm, gạt tàn, và bảo: - (12) Có lẽ tôi bán chó đấy, ông giáo ạ!” 1/ Câu 1: Tìm các câu trần thuật có đoạn trích trên? (0.5 điểm) 2/ Câu 2: Câu “Ông giáo hút trước đi” thực hành động nói nào? (0.5 điểm) 3/ Câu 3: Đoạn văn trên có lượt lời? (0.5 điểm) 4/ Câu 4: Em hiểu gì vai xã hội các nhân vật tham gia thoại trên? (0.5 điểm) Câu 5: Chứng minh tinh thần yêu nước Trần Quốc Tuấn qua văn “Hịch tướng sĩ” (5.0 điểm) 1/ Câu 1: (0.5 điểm) (71) Đáp án: Học sinh chép đúng bài thơ “Ngắm trăng” – Hồ Chí Minh sau: “Trong tù không rượu không hoa, Cảnh đẹp đêm nay, khó hững hờ; Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ, Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ” 2/ Câu 2: (0.5 điểm) Đáp án: Nội dung: Chính quyền thực dân đã biến người dân nghèo khổ các xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích mình các chiến tranh tàn khốc 3/ Câu 3: (2.0 điểm) Đáp án: Học sinh nêu nhận xét tùy theo cách diễn đạt em cần đảm bảo theo các nội dung sau: - Khi chiến tranh chấm dứt thì các lời tuyên bố “tình tứ” các ngài cầm quyền tự dưng im bặt Những người hi sinh xương máu, tâng bốc trước đây bị đối xử “giống người hèn hạ” - Bộ mặt tráo trở, tàn nhẫn chính quyền thực dân lại bốc lột trắng trợn tước đoạt hết cải mà người lính thuộc địa mua sắm được, đánh đập họ vô cớ, đối xử tàn tệ với họ Người dân thuộc địa trở với vị trí hèn hạ ban đầu sau bị bóc lột trắng trợn… II TIẾNG VIỆT: 1/ Câu 1: (0.5 điểm) Đáp án: Các câu trần thuật có đoạn trích: 1,2,3,4,6,7,8,9,11,12 2/ Câu 2: (0.5 điểm) Đáp án: Câu thực hành động điều khiển (đề nghị) 3/ Câu 3: (0.5 điểm) Đáp án: Có lượt lười 4/ Câu 4: (0.5 điểm) Đáp án: Vai xã hội Lão Hạc và ông giáo: - Xét tuổi tác: Lão Hạc vai trên, ông giáo vai - Xét địa vị xã hội, Lão Hạc có địa vị thấp ông giáo III TẬP LÀM VĂN: (5.0 điểm) * Yêu cầu chung: - Học sinh biết viết đúng đặc trưng thể loại văn nghị luận đã học - Bài văn nghị luận trình bày mạch lạc, rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, sáng, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp thông thường, chữ viết cẩn thận, đẹp * Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách viết khác cần đảm bảo bố cục phần theo nội dung sau đây: a/ Mở bài: (1.0 điểm) - Giới thiệu vài nét tác giả Trần Quốc Tuấn - Giới thiệu vài nét hoàn cảnh đời tác phẩm “Hịch Tướng Sĩ” và thể hịch (72) - Khẳng định tinh thần yêu nước tác giả thể mãnh liệt tác phẩm này b/ Thân bài: (3.0 điểm) Học sinh chứng minh tinh thần yêu nước Trần Quốc Tuấn các luận điểm sau: - Trần Quốc Tuấn là vị tướng hết lòng vì dân vì nước, ông luôn lo cho vận mệnh đất nước : Dẫn chứng: “…nữa đêm vỗ gối….vui lòng” - Thấy nỗi nhục nước: Căm tức vì giặc ngang ngược, uất ức vì chúng đòi ngọc lụa, bắt nạt nhân dân … Dẫn chứng: “…Sứ giặc nghênh ngang, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ… đòi ngọc lụa, thu bạc vàng… vét kho” - Khát khao đánh đuổi quân thù cách mạnh mẽ: Tập hợp binh thư soạn “Binh thư yếu lược” cho các tướng sĩ luyện tập; Yêu cầu các tưóng sĩ cùng luyện tập và cảnh giác… - Phân tích thêm giọng văn: Lúc thì sục sôi, lúc thì đau xót, lúc thì hê, lúc thì châm biếm để khích lệ tinh thần các tướng sĩ và tỏ rõ lòng mình… c/ Kết bài: (1.0 điểm) - Khẳng định lại truyền thống đấu tranh quân dân nhà Trần - Bài “Hịch” phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc ta kháng chiến chống ngoại xâm, thể qua lòng căm thù giặc, ý chí chiến, thắng kẻ thù xâm lược… Bước 6: Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra Lưu ý: Trừ điểm tối đa bài viết có nhiều lỗi chính tả: (Trừ 1.0 điểm) D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - Hoµn thiÖn tÊt c¶ c¸c bµi tËp trªn - Nắm đợc cách trình bày nội dung đoạn văn - ChuÈn bÞ : - ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n kho¶ng 5- c©u t¶ c¶nh s©n trêng giê ch¬i đó có sử dụng từ tợng hình, từ tợng Viết đoạn hội thoại khoảng 10 dòng đó có sử dụng ít trợ từ, thán từ, t×nh th¸i tõ *Bæ sung: Ngµy so¹n: 04-01-2011 Ngµy d¹y: - -2011 thùc hµnh n©ng cao –kiÓm tra TuÇn: @&@ - Gióp HS : - Cñng cè kü n¨ng lËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m - RÌn kü n¨ng vËn dông - Rèn luyện chính tả, rèn luyện thói quen viết đúng chính tả làm bài thông qua việc luyện tập lớp; có ý thức diễn đạt gãy gọn, đúng ngữ pháp, tránh lỗi diễn đạt thông thờng A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - B¶ng phô, ®o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò (73) 2.Bµi míi Hoạt động Gv – Hs - Lµm bµi v¨n… Cho đề văn sau: “Hãy kể lại kỷ niệm đáng nhớ em vật nu«i mµ em yªu thÝch” - Lập dàn ý cho đề văn: “Hãy kể việc em đã làm khiến bố mẹ em vui lßng” - Theo em, nh©n vËt chÝnh ®o¹n trÝch “Tøc níc vì bê” lµ ai? H·y viÕt đoạn văn ngẵn giới thiệu đặc điểm, tÝnh c¸ch cña nh©n vËt Êy? - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp - Nếu đợc chọn chi tiết tiêu biểu để xác định đỉnh điểm nảy sinh tình huèng “tøc níc vì bê” ®o¹n trÝch th× em sÏ chän chi tiÕt nµo? T¹i sao? - HS viÕt bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: Nội dung cần đạt I KiÕn thøc cÇn nhí - LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m tøc lµ lËp mét chuçi sù viÖc kÕ tiÕp nhau, cã më ®Çu, cã qu¸ tr×nh phát triển, có đỉnh điểm và có kết thúc -Dµn ý cña bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m chñ yÕu vÉn lµ dµn ý mét bµi v¨n tù sù cã phÇn: MB, TB, KB -Khi kÓ vÒ sù viÖc vµ ngêi, cÇn kÕt hîp víi c¸c yÕu tè ë miªu t¶ vµ biÓu c¶m để câu chuyện sinh động và sâu sắc Song chó ý, yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m nªn sö dông bµi cho phï hîp II LuyÖn tËp: =>Một bạn HS đã triển khai phần thân bài nh sau: -ý 1: Gà lai tre không đợc bố mẹ tôi để ý đến ( xen yếu tố biểu cảm) -ý 2: LÝ gµ lai tre xuÊt hiÖn ë nhµ t«i ( Miªu t¶ mµu l«ng cña gµ, d¸ng vÎ cña gµ) -ý 3: em bé ( em tôi) đợc ăn bột quấy với lòng đỏ trứng Cả nhà khen gà lai tre ( miªu t¶: mµu s¾c, h×nh ¶nh nh÷ng qu¶ trøng gµ, biÓu c¶m: qua lêi khen cña mäi ngêi, c¶m xóc trµo d©ng t«i) -ý 4: Bất ngờ phát gà lai tre đẻ trứng, qua mét ngµy t×m gµ v× tëng gµ l¹c mÊt ( xen yÕu tè biÓu c¶m vµ miªu t¶) Em có tán thành cách triển khai đề bài nh b¹n HS trªn ®©y kh«ng? V× sao? *s¾p xÕp ý lén xén > s¾p xÕp l¹i: 2- 1- 43) => Hs: Thùc hiÖn - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi Gîi ý: + §äc kÜ ®o¹n trÝch + Tìm chi tiết tiêu biểu đã tạo thay đổi có tính chất bớc ngoặt tâm lí và hành động n/v chị Dậu + Đặt chi tiết tiêu biểu đó mqh với các chi tiết khác và lí giải đó chính là chi tiết có ý nghĩa định, là điểm đỉnh làm nảy sinh tình “tức nớc vỡ bờ” - Giúp HS định hớng cho vb: + Xác định thể loại: Tự + - ng«i kÓ: Ng«i thø (74) I VĂN HỌC: + cÊu tróc vb: gåm phÇn: + Dự định phân đoạn và cách trình bày c¸c ®o¹n v¨n ë phÇn th©n bµi ĐỀ KIỂM TRA THỜI GIAN: 90 PHÚT (Không kể thời gian giao đề) 1/ Câu 1: Chép chính xác phần dịch thơ bài thơ “Ngắm Trăng” – Hồ Chí Minh? (0.5 điểm) 2/ Câu 2: Nêu vài nét giá trị nội dung văn “Thuế Máu”? (0.5 điểm) 3/ Câu 3: Nêu nhận xét em cách đối xử chính quyền thực dân Pháp người dân thuộc địa sau đã bóc lột hết “thuế máu” họ? (2.0 điểm) II TIẾNG VIỆT: Đọc kĩ đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: “(1) Lão Hạc thổi cái mồi rơm, châm đóm (2) Tôi đã thông điếu và bỏ thuốc (3) Tôi mời lão hút trước (4) Nhưng lão không nghe… - (5) Ông giáo hút trước (6) Lão đưa đóm cho tôi… - (7) Tôi xin cụ (8) Và tôi cầm lấy đóm, vo viên điếu (9) Tôi rít xong, thông điếu đặt vào lòng lão (10) Lão bỏ thuốc, chưa hút vội (11) Lão cầm lấy đóm, gạt tàn, và bảo: - (12) Có lẽ tôi bán chó đấy, ông giáo ạ!” 1/ Câu 1: Tìm các câu trần thuật có đoạn trích trên? (0.5 điểm) 2/ Câu 2: Câu “Ông giáo hút trước đi” thực hành động nói nào? (0.5 điểm) 3/ Câu 3: Đoạn văn trên có lượt lời? (0.5 điểm) 4/ Câu 4: Em hiểu gì vai xã hội các nhân vật tham gia thoại trên? (0.5 điểm) III TẬP LÀM VĂN: Chứng minh tinh thần yêu nước Trần Quốc Tuấn qua văn “Hịch tướng sĩ” (5.0 điểm) 2./HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM: VĂN HỌC: 1/ Câu 1: (0.5 điểm) Đáp án: Học sinh chép đúng bài thơ “Ngắm trăng” – Hồ Chí Minh sau: “Trong tù không rượu không hoa, Cảnh đẹp đêm nay, khó hững hờ; Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ, Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ” 2/ Câu 2: (0.5 điểm) Đáp án: Nội dung: Chính quyền thực dân đã biến người dân nghèo khổ các xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích mình các chiến tranh tàn khốc 3/ Câu 3: (2.0 điểm) Đáp án: Học sinh nêu nhận xét tùy theo cách diễn đạt em cần đảm bảo theo các nội dung sau: (75) - Khi chiến tranh chấm dứt thì các lời tuyên bố “tình tứ” các ngài cầm quyền tự dưng im bặt Những người hi sinh xương máu, tâng bốc trước đây bị đối xử “giống người hèn hạ” - Bộ mặt tráo trở, tàn nhẫn chính quyền thực dân lại bốc lột trắng trợn tước đoạt hết cải mà người lính thuộc địa mua sắm được, đánh đập họ vô cớ, đối xử tàn tệ với họ Người dân thuộc địa trở với vị trí hèn hạ ban đầu sau bị bóc lột trắng trợn… TIẾNG VIỆT: 1/ Câu 1: (0.5 điểm) Đáp án: Các câu trần thuật có đoạn trích: 1,2,3,4,6,7,8,9,11,12 2/ Câu 2: (0.5 điểm) Đáp án: Câu thực hành động điều khiển (đề nghị) 3/ Câu 3: (0.5 điểm) Đáp án: Có lượt lười 4/ Câu 4: (0.5 điểm) Đáp án: Vai xã hội Lão Hạc và ông giáo: - Xét tuổi tác: Lão Hạc vai trên, ông giáo vai - Xét địa vị xã hội, Lão Hạc có địa vị thấp ông giáo TẬP LÀM VĂN: (5.0 điểm) * Yêu cầu chung: - Học sinh biết viết đúng đặc trưng thể loại văn nghị luận đã học - Bài văn nghị luận trình bày mạch lạc, rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, sáng, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp thông thường, chữ viết cẩn thận, đẹp * Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách viết khác cần đảm bảo bố cục phần theo nội dung sau đây: a/ Mở bài: (1.0 điểm) - Giới thiệu vài nét tác giả Trần Quốc Tuấn - Giới thiệu vài nét hoàn cảnh đời tác phẩm “Hịch Tướng Sĩ” và thể hịch - Khẳng định tinh thần yêu nước tác giả thể mãnh liệt tác phẩm này b/ Thân bài: (3.0 điểm) Học sinh chứng minh tinh thần yêu nước Trần Quốc Tuấn các luận điểm sau: - Trần Quốc Tuấn là vị tướng hết lòng vì dân vì nước, ông luôn lo cho vận mệnh đất nước : Dẫn chứng: “…nữa đêm vỗ gối….vui lòng” - Thấy nỗi nhục nước: Căm tức vì giặc ngang ngược, uất ức vì chúng đòi ngọc lụa, bắt nạt nhân dân … Dẫn chứng: “…Sứ giặc nghênh ngang, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ… đòi ngọc lụa, thu bạc vàng… vét kho” - Khát khao đánh đuổi quân thù cách mạnh mẽ: Tập hợp binh thư soạn “Binh thư yếu lược” cho các tướng sĩ luyện tập; Yêu cầu các tưóng sĩ cùng luyện tập và cảnh giác… - Phân tích thêm giọng văn: Lúc thì sục sôi, lúc thì đau xót, lúc thì hê, lúc thì châm biếm để khích lệ tinh thần các tướng sĩ và tỏ rõ lòng mình… c/ Kết bài: (1.0 điểm) - Khẳng định lại truyền thống đấu tranh quân dân nhà Trần (76) - Bài “Hịch” phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc ta kháng chiến chống ngoại xâm, thể qua lòng căm thù giặc, ý chí chiến, thắng kẻ thù xâm lược… Lưu ý: Trừ điểm tối đa bài viết có nhiều lỗi chính tả: (Trừ 1.0 điểm) Bæ sung: Ngµy so¹n: 26-11-2011 Ngµy d¹y: 15-12-2011 phong c¸ch ng«n ng÷-biÖn ph¸p tu tõ TuÇn: - Gióp HS : - HiÓu thÕ nµo lµ nãi gi¶m, nãi tr¸nh, nãi qu¸ vµ s¾p xÕp trËt tù tõ c©u - Nhận biết và bớc dầu phân tích đợc giá trị các biên pháp tu từ - BiÕt c¸ch sö dông c¸c biªn ph¸p tu tõ nãi trªn nh÷ng t×nh huèng cô thÓ nãi, viÕt A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - B¶ng phô, ®o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi Hoạt động Gv – Hs - HD hs «n tËp vÒ Trî tõ, th¸n tõ: + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: Nội dung cần đạt - HD hs «n tËp vÒ Trî tõ, th¸n tõ: -Trî tõ lµ nh÷ng tõ chuyªn ®i kÌm TN câu để nhấn mạnh hay biểu thị thái độ đánh giá sv, sviệc đợc nói đến TN đó VD: những, có, chính, đích, -Thán từ là từ dùng để bộc lộ t/c, c/x ngời nói dùng để gọi đáp Thán từ thờng đứng đầu câu, có nó đợc tách thành câu đặc biệt - Th¸n tõ gåm lo¹i chÝnh: + Th¸n tõ béc lé t/c, c/x: a, ¸i, èi, + Thán từ gọi-đáp: này, ơi, vâng, dạ, - HD hs «n tËp vÒ Tõ tîng thanh, tîng h×nh - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + Tõ tîng h×nh lµ tõ gîi h×nh ¶nh, d¸ng + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ vÎ, tr¹ng th¸i cña sù vËt Tõ tîng lµ b¶n: tõ m« pháng ©m cña tù nhiªn, cña ngêi + Tõ tîng thanh, tõ tîng h×nh gîi đợc hình ảnh, âm cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao, thờng đợc dùng v¨m miªu t¶ vµ tù sù - HD hs «n tËp vÒ Nãi qu¸, nãi gi¶m, nãi + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS tr¸nh: # nhËn xÐt, bæ sung => Nói quá: là biện pháp tu từ phóng đại + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ mức độ, quy mô, tính chất vật, b¶n: tợng đợc miêu tả để nhấn mạnh, gây Ên tîng, t¨ng søc biÓu c¶m Nãi gi¶m nãi tr¸nh: Lµ biÖn ph¸p tu tõ (77) - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m: * LuyÖn tËp: dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tr¸nh g©y c¶m gi¸c ®au buån, ghª sî, nÆng nÒ, tr¸nh th« tôc, thiÕu lÞch sù HD HS : ¤n tËp: Lùa chän trËt tù tõ c©u: => * Trong c©u cã thÓ cã nhiÒu c¸ch s¾p xÕp trËt tù tõ, mçi c¸ch ®em l¹i hiÖu diễn đạt riêng Ngời nói, ngời viết cÇn biÕt lùa chän trËt tù tõ cho thÝch hîp víi yªu cÇu giao tiÕp * TrËt tù tõ c©u cã thÓ: + Thể thứ tự định vật, tợng, hoạt động, đặc điểm (nh thứ bËc quan träng cña sù vËt, thø tù tríc sau hoạt động, trình tự quan sát ngời nãi…) + Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vËt, hiÖn tîng + Liªn kÕt c©u víi nh÷ng c©u kh¸c VB + §¶m b¶o sù hµi hoµ vÒ ng÷ ©m cña lêi nãi Em h·y viÕt ®o¹n v¨n biÓu c¶m mùa thu đó có sử dụng từ tợng thanh, tîng h×nh => - HS viÕt bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhîc ®iÓm bµi lµm cña b¹n - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cho ®iÓm sè bµi cña m×nh “Nhận Bé xúc động ngắm nh×n m×nh, tõ rÊt xa, nh÷ng c©y bµng khÏ đung đa, vẫy vẫy lá đỏ tía lên chµo BÐ Cø thÕ, c©y bµng lÆng lÏ th¾p s¸ng suốt mùa đông Rồi lá đỏ th¾m l¹i lÇn lît rêi cµnh §»ng sau nh÷ng - Ph©n tÝch m.q.h ý nghÜa gi÷a ®o¹n v¨n th©n bµng ®en thÉm, BÐ l¹i nhËn thÊp phÇn trÝch trªn? thoáng ánh đỏ bông hoa gạo - T×m c¸c tõ ng÷ liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n ®Çu mïa.” phÇn trÝch? HD hs «n tËp: HD HS : ¤n tËp vÒ Lùa chän trËt tù tõ c©u: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m: * Bµi v¨n nghÞ luËn thêng vÉn cÇn ph¶i cã c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ Hai yÕu tố này giúp cho việc trình bày các luận bài văn đợc rõ ràng, cụ thể, sinh động và đó, có sức thuyết phục mạnh mẽ * Các yếu tố tự và miêu tả đợc dùng làm luận phải phục vụ cho việc làm râ luËn ®iÓm vµ kh«ng ph¸ vì m¹ch nghÞ luËn cña bµi v¨n a T×m tõ võa cã nghÜa réng, võa cã nghÜa hÑp VD: thùc v©t > c©u ¨n qu¶ > c©y cam, c©y bëi b Tìm các từ thuộc trờng từ vựng đồ dùng học tập VD: s¸ch, vë, bót, phÊn c §Æt c©u sö dông trî tõ, th¸n tõ, c©u cã sd t×nh th¸i tõ - Ô hay, chính tôi nhìn thấy nó làm việc đó mà! (Ô hay: thán từ; chính: trợ từ) - Con häc bµi ®i nhÐ! (t×nh th¸i tõ cÇu khiÕn) d T×m sè VD vÒ nãi qu¸, nãi gi¶m, nãi tr¸nh th¬ v¨n (78) VD: Con rËn b»ng ba ba §ªm n»m nã ng¸y c¶ nhµ thÊt kinh - Bµ vÒ n¨m Êy lµng treo líi e §Æt c©u cã sd tõ tîng h×nh, c©u cã sd tõ tîng VD: - Em bÐ ®ang chËp ch÷ng bíc ®i - Bµ t«i ®ang lói hói dän vên - GV HD HS lµm BT - Gọi HS đọc bài, nhận xét Bæ sung: Ngµy so¹n: 06-9-2011 Ngµy d¹y: hoạT động giao tiếp TuÇn: - Gióp HS : - Hiểu nào là hành động nói - Biết dợc số kiểu hành động nói Biết cách thực hành động nói kiÓu c©u phï hîp - Nhận biết đợc câu hành động nói và mục đích hành động nói áy câu A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - B¶ng phô, ®o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi Hoạt động Gv-Hs - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m Néi dung chÝnh *HD HS «n tËp vÒ: C©u trÇn thuËt, c©u phủ định: => * C©u trÇn thuËt: + Là loại câu dùng chủ yếu để nhận diÖn sù vËt, c¶nh vËt…qua miªu t¶, kÓ, nhËn xÐt…C¶m xóc c©u trÇn thuËt lu«n lu«n chan hoµ vµo sù vËt, c¶nh vËt + Khi viÕt, c©u trÇn thuËt thêng kÕt thóc b»ng dÊu chÊm * Câu phủ định: - Lµ lo¹i c©u cã nh÷ng tõ ng÷ phñ định nh: không, chẳng, cha, không ph¶i(lµ), ch¼ng ph¶i(lµ), ch¼ng cã, ®©u có(là), có…đâu, đâo có…và dùng để: + Bác bỏ ý kiến, hành động, nhận định… + Th«ng b¸o, bµy tá, x¸c nhËn lµ không có vật, việc…đó ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n kho¶ng 10 c©u vÒ + Bµy tá sù ngê vùc, b¨n kho¨n đề tài học tập, đó có sử dụng câu trần thuật và câu phủ định + HS viÕt bµi, tr×nh bµy, nhËn xÐt + Gi¸o viªn nhËn xÐt bæ sung, rót kinh bµi cña b¹n nghiÖm cho HIS HD HS ôn tập về: Hành động nói: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung (79) - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m => * Hành động nói: là hành động đợc Ph©n läai c©u VB “HÞch tTíng sĩ” TQT theo các kiểu hành động nói đã học - HS tù lµm GV KT - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * LuyÖn tËp: thực bắng lời nói nhằm mục đích định - Ngời ta dựa theo mục đích hành động nói mà đặt tên cho nó Những kiểu hành động nói thờng gặp là: hỏi; trình bày (b¸o tin, kÓ, t¶, nªu ý kiÕn, dù ®o¸n…); ®iÒu khiÓn (cÇu khiÕn, ®e do¹, th¸ch thøc, …); høa hÑn, béc lé c¶m xóc * Lu ý: Mỗi hành động nói có thể đợc thùc hiÖn b»ng kiÓu c©u cã chøc n¨ng chính phù hợp với hành động đó (cách dïng trùc tiÕp) hoÆc b»ng kiÓu c©u kh¸c (c¸ch dïng gi¸n tiÕp) * HD HS : ¤n tËp vÒ Héi tho¹i: * Vai XH lµ vÞ trÝ cña ngêi tham gia héi thoại ngời khác thoại Vai XH đợc x/đ các quan hệ xã hội: + Quan hÖ trªn – díi hay ngang b»ng (theo tuæi t¸c, thø bËc g® vµ x· héi); + Quan hệ thân – sơ (theo mức độ quen biÕt, th©n t×nh) - V× quan hÖ XH vèn rÊt ®a d¹ng nªn vai XH cña mçi ngêi còng ®a d¹ng, nhiÒu chiÒu Khi tham gia héi tho¹i, mçi ngêi cần x/đ đúng vai mình để chọn cách nãi cho phï hîp * Trong hội thoại, đợc nói Mỗi lần có ngời tham gia hội thoại nói đợc gäi lµ lît lêi §Ó gi÷ lÞch sù, cÇn t«n träng lît lêi cña ngêi kh¸c, tr¸nh nãi tranh lît, c¾t lêi hoÆc chªm vµo lêi cña ngêi kh¸c - Nhiều khi, im lặng đến lợt lời mình là cách biểu thị thái độ Xác định các hành động nói các câu sau đây: a - VËy th× b÷a sau ¨n ë ®©u? - Bác trai đã khá chứ? -> Hành động hỏi b - Con trăn là vua nuôi đã lâu Nay em giết nó tất không khỏi bị tội chÕt - Con sÏ ¨n ë nhµ cô NghÞ th«n §oµi -> Hành động trình bày c - Anh phải hứa với em không để chúng ngồi cách xa Anh nhớ cha? Anh høa ®i - Th«i, nh©n lóc trêi cha s¸ng em h·y trèn ®i -> Hành động điều khiển d - Anh xin høa - Có chuyện gì để anh nhà lo liệu -> Hành động hứa hẹn e - U định bán ? U không cho nhà ? Khốn nạn thận thÕ nµy! Trêi ¬i! - Khèn n¹n… ¤ng gi¸o ¬i! Nã cã biÕt g× ®©u! -> Hành động bộc lộ cảm xúc Đọc đoạn văn sau và cho biết các câu đoạn thực hành động nói cụ thÓ nµo? (80) Nhng nói làm gì nữa! Lão Hạc ơi! Lão hãy yên lòng mà nhắm mắt! Lão đừng lo g× cho c¸i vên cña l·o T«i sÏ cè gi÷ g×n cho l·o §Õn trai l·o vÒ, t«i sÏ trao lại cho và bảo hắn: “Đây là cái vờn mà ông cụ thân sinh anh đã để lại cho anh trän vÑn; cô thµ chÕt chø kh«ng chÞu b¸n ®i mét sµo…” Bæ sung: Ngµy so¹n: 26-11-2011 Ngµy d¹y: 08-122011 «n luyÖn –kiÓm tra TuÇn: - Gióp HS : - Cñng cè kü n¨ng lËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m - RÌn kü n¨ng vËn dông - Rèn luyện chính tả, rèn luyện thói quen viết đúng chính tả làm bài thông qua việc luyện tập lớp; có ý thức diễn đạt gãy gọn, đúng ngữ pháp, tránh lỗi diễn đạt thông thờng A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - B¶ng phô, ®o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi C©u 1: Em hiÓu g× vÒ ý nghÜ cña nv “t«i”qua ®o¹n v¨n “chao «i! che lÊp mÊt”? Qua hai vb “ Tức nc vỡ bờ”, “Lhạc” em hiểu gì c/đời và tính cách ngời nd xh cò? => Yªu cÇu lµm râ: Đây là lời triết lí lẫn cảm xúc trử tình xót xa NCao - > ông muốn k/định thái độ sống ,một cách ứng xử mang tinh thần nhân đạo : Cần phải qsát ,suy nghĩ đầy đủ ngời hàng ngày sống quanh mình,cần phải nhìn họ lòng đồng cảm ,bằng đôi mắt tình thơng - Ông cho ngời xứng đáng với danh nghĩa ngời biết đồng c¶m víi mäi ngêi xung quanh ,khi biÕt nh×n nhËn vµ tr©n träng ,n©ng niu nh÷ng ®iÒu đáng thơng ,đáng quý họ HiÓu t×nh c¶nh nghÌo khæ ,bÕ t¾c cña tÇng líp nd bÇn cïng xh thùc d©n nöa pk -Thấy đc vẻ đẹp tâm hồn cao quý ,long tận tuỵ hy sinh vì ngời thân ngời nd (§o¹n trÝch“Tøc nc ” lµ sm¹nh cña t×nh th¬ng ,cña tiÒm n¨ng ph¶n kh¸ng cßn ë truyÖn ng¾n “L·o H¹c” lµ ý thøc vÒ nh©n c¸ch ,lµ lßng tù träng dï nghÌo khæ ) Câu 2: Hãy xếp lại các câu sau theo thứ tự hợp lí để đc dàn ý phần thân bài cña ®o¹n trÝch “Trong lßng mÑ” cña NH? Hång sung síng ,hp,cuèng quýt,véi vµng gÆp l¹i ngêi mÑ téi nghiÖp cña m×nh ThÊy mÑ bÞ xóc ph¹m ,Hång kh«ng thÓ gh×m nÐn nçi tñi cùc ®ang d©ng lªn lßng vµ trµo n¬i khoÐ m¾t Chó ng©y ngÊt t×nh th¬ng ©u yÕm cña mÑ ,tÊt c¶ c¸c gi¸c quan cña Hèng thức dậy để tận hởng tình mẹ Hồng có phản ứng liệt ý nghĩ hủ tục đày đoạ chú Hồng đã nhanh chóng nhận ý đồ đen tối ngời cô thể lời giả dối ,xúc phạm sâu sắc mẹ chú Câu 3: Dựa vào dàn ý phần TB trên để lập lại dàn ý thể đc kết hợp gi÷a tù sù ,mt¶ vµ biÓu c¶m C©u 3: H·y tëng tîng ph¶n øng cña Gi«n –xi nghe Xiu kÓ vÒ chiÕc l¸ cuèi cïng vµ c¸i chÕt cña cô B¬-men råi viÕt l¹i phÇn kÕt c©u chuyÖn *§¸p ¸n vµ HD: (81) Theo thø tù: – – – – Chó ý bè côc ba phÇn : MB, Tb,KB - HS làm theo nhóm,cử đại diện trả lời - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung §Ò: 1/.ThÕ nµo lµ tõ ng÷ nghÜa réng,tõ ng÷ nghÜa hÑp?(1,5 ®) 2/.T×m c¸c tõ tîng h×nh,tîng c¸c c©u sau: - Lom khom díi nói tiÒu vµi chó Lác đác bên sông chợ nhà - Dèc lªn khóc khuûu , dèc th¨m th¼m Heo hót cån m©y sóng ngöi trêi (1,5 ®iÓm) §Ò:II: 1/Các từ: lúa, hoa, bà có nghĩa rộng từ nào ? (1,5 điểm) 2/.Thế nào là từ ngữ địa phơng? Cho ví dụ ? (1,5 điểm) Chung cho đề 3/ ViÕt đo¹n văn ng¾n nªu nhËn xÐt sau häc xong c¸c văn b¶n Th«ng tin vÒ ngµy trái đất năm 2000; Ôn dịch thuốc lá ;Bài toán dân số Trong đoạn văn có sử dụng dÊu hai chÊm,dÊu ngoÆc đ¬n,dÊu ngoÆc kÐp (7.0®iÓm) §¸p ¸n - BiÓu ®iÓm 1/.Từ ngữ nghĩa rộng,từ ngữ nghĩa hẹp: - Một từ đợc coi là có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác.Hoặc ngợc lại (1,5đ) 2/`HS trả lời đợc: - Lom khom , Lác đác, thăm thẳm, khúc khuỷu, Heo hút (1,5đ) 1/ HS trả lời đợc: *Lúa có nghĩa rộng các từ: lúa nếp, lúa tẻ ,lúa tám…… *Hoa có nghĩa rộng các từ: hoa hồng,hoa lan…… * Bà có nghĩa rộng các từ: bà nội ,bà ngoại…….(1,5đ) 2/ Từ ngữ địa phơng:-Khác với từ ngữ toàn dân sử dung số địa phơng định ( 0,75đ) -Nêu đợc ví dụ: Bắp ,rứa ,răng ( 0,75đ) Chung cho đề 3/.- Học sinh viết đúng theo yêu cầu đề bài - жm b¶o néi dung và đóng ng÷ ph¸p -Có sử dụng dấu ngoặc đơn,ngoặc kép,dấu hai chấm -Trình bày rỏ ràng ,mạch lạc Đảm bảo đợc bố cục (7.0điểm) §Ò: Lão Hạc chết nào? Từ cái chết đó em suy nghĩ gì số phận và tính cách người nông dân trước CM 8.1945? Em coù caûm nhaän gì veà nhaân vaät OÂng Giaùo ? Tại nói lá cuối cùng là kiệt tác bác Bơ- men ? Phân tích biến đổi tâm trạng Giôn- xi nhìn thấy lá cuối cùng §¸p ¸n Caâu1: - Lão hạc chết dội, đau đớn (0,5đ) - Số phận người nông dân đau khổ, bế tắc, thương tâm ( 1đ) - Tính cách : giàu tình thương , giàu lòng tự trọng (1đ) C©u2: -Caûm nhaän veà nhaân vaät oâng giaùo -Người chứng kiến đời đau khổ lão Hạc (0,5đ) - Thấu hiểu và cảm thông cho nỗi đau người xung quanh (0,5đ) - Nhận chất tốt đẹp người khác (0,5đ) (82) A Caâu3 a) Chieác laù cuoái cuøng laø kieät taùc cuûa baùc Bô men - Vẽ giống thật, vẽ hoàn cảnh đặc biệt (0,5đ) - Vẽ với cảm hứng nhân đạo nhằm cứu sống người (1đ) - Thành công bất ngờ , đem lại niềm hi vọng sống cho Giôn xi (0,5đ) b) Biến đổi tâm trạng Giôn xi - Muoán cheát à thaáy cheát laø coù toäi 0,5ñ) - Chán chường, buông xuôi à hi vọng vẽ à tâm sống (0,5đ) §Ò: Thời gian : 90 phút Câu : Đọc kĩ đoạn văn sau vµ trả lời câu hỏi : ( điểm )“ Tưởng đến vẻ mặt rầu rầu và hiền từ mẹ tôi, và nghĩ đến cảnh thiếu thốn tình thương ấp ủ phen làm tôi rớt nước mắt, tôi toan trả lời là có Nhưng nhận ý nghĩ cay độc giọng nói và trên nét mặt cười kịch cô tôi kia, tôi cúi đầu không đáp Vì tôi biết rõ, nhắc đến mẹ tôi, cô tôi có ý gieo rắc vào đầu óc tôi hoài nghi để tôi khinh miệt và ruồng rẫy mẹ tôi, người đàn bà đã bị cái tội góa chồng, nợ nần cùng túng quá, phải bỏ cái tha phương cầu thực Nhưng đời nào tình yêu thương và lòng kính mến mẹ tôi lại bị rắp tâm ranh bẩn xâm phạm đến Mặc dù non năm ròng mẹ tôi không gửi cho tôi lấy lá thư, nhắn người thăm tôi lấy lời và gửi cho tôi lấy đồng quà “ ( Sách giáo khoa Ngữ Văn 8, tập ) a- Đoạn trích trên thuộc tác phẩm nào ? ( 0,5 ®iÓm) b- Ai là tác giả đoạn văn trên ? ( 0,5 ®iÓm) c- Phương thức biểu đạt chính sử dụng đoạn văn là gì ? ( 0,5 ®iÓm) d- Nội dung chính đoạn trích trên là gì? ( 0,5 ®iÓm) đ- Từ “ ruồng rẫy” là từ ghép hay từ láy ? ( 0,5 ®iÓm) e- Tìm ít ba từ ngữ có đoạn trích thuộc “ trường từ vựng thái độ “? ( 0,5 ®iÓm) Câu : ( điểm ) Viết đoạn văn ngắn ( khoảng câu ) kể lúc gặp lại người thân sau bao ngày xa cách, đó có sử dụng từ ngữ cùng trường từ vựng cảm xúc Câu : ( điểm ) Hãy kể câu chuyện chủ đề Tình bạn HƯỚNG DẪN CHẤM Câu : ( điểm , câu đùng 0,5 điểm )a- Tập hồi kí “ Những ngày thơ ấu “ b- Nguyên Hồng c- Tự d- Tâm trạng nhân vật bé Hồng nghe người cô hỏi : Có muốn vào Thanh Hóa thăm mẹ không ? đ- Từ ghép e- Trường thái độ : Khinh miệt , ruồng rẫy, hoài nghi Câu : điẻm -Viết đúng yêu cầu đoạn văn : đủ câu theo yêu cầu, có câu chủ đề, các câu đoạn văn (83) cùng thể chủ đề đó ( 1đ ) -Biết sử dụng ít ba từ ngữ thuộc trường cảm xúc ( 0,5 điểm ) -Diễn đạt mạch lạc, có tính liên kết và xếp các câu hợp lý Câu : điểm 1-Hình thức : -Đúng thể loại tự -Biết cách sử dụng các yêu tố miêu tả và biểu cảm -Trình tự xếp các câu , các đoạn, các phần hợp lí - Có tính liên kết chặt chẽ 2- Nội dung : - Đúng chủ đề TÌNH BẠN : người bạn thân, -Một tình nào đó dẫn đến tình bạn Câu Hãy viết đoạn văn rõ cái hay đoạn văn sau, đó có sử dụng các kiểu câu đã học lớp “ Mặt lão đột nhiên co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên và cái miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc.” ( Lão Hạc – Nam Cao) Câu 2: (6.0 điểm) Văn "Trong lòng mẹ" (Trích Những ngày thơ ấu, Ngữ Văn 8, tập I) nhà văn Nguyên Hồng đã thể tình cảm người mẹ mực kính yêu cách cảm động Hãy nêu cảm nhận em đoạn trích trên §¸p ¸n Câu Yêu cầu học sinh cái hay đoạn văn : 2.0 điểm * Về nghệ thuật: 1.0điểm - Từ ngữ đoạn văn có chọn lọc đặc sắc ( từ “ép” dùng đắt ), có sức gợi tả cao: sử dụng từ tượng hình, tượng - Chọn miêu tả chi tiết tiêu biểu, cùng trường từ vựng: Khuôn mặt, vết nhăn, nước mắt, đầu, miệng - So sánh: mếu nít *Về nội dung: 1.0 điểm - Đây là đoạn văn miêu tả ngoại hình (khuôn mặt già nua khô héo) lại làm rõ đau khổ, day dứt, dằn vặt không kìm nén lão Hạc phải bán cậu Vàng - Đoạn văn thể rõ tình cảm, thái độ nhà văn Nam Cao nhân vật lão Hạc: thấu hiểu, chia sẻ, đồng cảm…Đó chính là thái độ, tình cảm nhà văn trước nỗi khổ đau, bất hạnh người => Tấm lòng và tài nhà văn đã làm cho đoạn văn miêu tả ngoại hình mang đầy tâm trạng - Đạt các yêu cầu trên.2.0đ - Đảm bảo các yêu cầu nội dung kỹ xây dựng đoạn văn còn hạn chế 1.5đ - Nội dung đoạn văn sơ sài, chưa đáp ứng yêu cầu xây dựng đoạn văn đ Các mức điểm khác giám khảo vào thực tế bài làm để xác định * Yêu cầu: Đề bài thuộc kiểu nghị luận văn học, nêu ý kiến đánh giá nội dung và nghệ thuật đoạn trích tác phẩm văn học Học sinh cần biết kết hợp các kiểu văn đã học (tự sự, miêu tả, biểu cảm ) và các phương thức biểu đạt văn nghị (84) luận (giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích ), đặc biệt, cần đưa yếu tố biểu cảm vào bài viết mình Bài viết cần đảm bảo bố cục phần với nội dung sau: * Mở bài: Giới thiệu khái quát Nguyên Hồng, tác phẩm và nội dung đoạn trích "Trong lòng mẹ" - Kết hợp nhận xét, đánh giá sơ lược tình cảm bé Hồng người mẹ; tình mẫu tử thiêng liêng, diệu kỳ * Thân bài: Đảm bảo các ý chính sau: - "Trong lòng mẹ" là hồi ức đan xen cay đắng và ngào chính nhà văn - cậu bé Hồng - Hoàn cảnh bé Hồng gia đình bất hạnh - Sự đối mặt bé Hồng và người cô cay nghiệt - Diễn biến tâm trạng bé Hồng với ký ức tuổi thơ + Trước gặp mẹ + Hình ảnh người cô làm vết thương lòng bé Hồng đau nhói và ghẻ lạnh, thành kiến với người đời + Sự cay nghiệt người cô khiến Hồng nhận mẹ là người tốt nhất, đẹp giúp em vượt qua thành kiến mà người cô cố ý gieo rắc cho em + Từ nhận thức non nớt, bé Hồng kiên bảo vệ mẹ mình bất chấp thành kiến độc ác -> đó là tâm hồn, lòng đáng quý + Niềm hạnh phúc lòng mẹ (cuộc gặp gỡ cảm động, hình ảnh người mẹ và tình thương yêu bé Hồng dành cho mẹ, tình thương người mẹ và cảm nhận bé Hồng ) * Kết bài: - Khẳng định giá trị nội dung đoạn trích, giá trị thiêng liêng tình cảm gia đình và người mẹ - Có thể nêu ý kiến khác (tình cảm nhà văn, suy ngẫm thân phận người ) Chấm điểm: - Điểm - < : Bài làm đạt các yêu cầu trên Diễn đạt trôi chảy, từ ngữ có chọn lọc, biết kết hợp các kiểu văn đã học (tự sự, miêu tả, biểu cảm ) và các phương thức biểu đạt văn nghị luận (giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích ), đặc biệt, cần đưa yếu tố biểu cảm vào bài viết mình.Bài văn sinh động, hấp dẫn Tỏ có khiếu , có vài lỗi nhỏ chính tả - Điểm - < 5: Bài làm đạt các yêu cầu trên nội dung Diễn đạt trôi chảy, từ ngữ có chọn lọc, xếp việc hợp lý Song còn số ý chưa sâu, có vài lỗi diễn đạt và chính tả - Điểm - < 4: Bài làm xác định đựơc các yêu cầu đề, song chứng minh chưa thuyết phục Nội dung trình bày còn sơ sài, kết hợp các phương thức biểu đạt chưa linh hoạt Sai chính tả và diễn đạt còn nhiều - Điểm - < 3: Bài làm chưa tốt, xác định luận điểm chưa rõ, dẫn chứng chưa thuyết phục, diễn đạt còn lủng củng, xếp ý còn lộn xộn Sai diễn đạt, chính tả ngữ pháp nhiều D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc träng t©m - Xem lại & hoàn thiện các câu hỏi đã làm *Bæ sung: (85) Ngµy so¹n: 06-9-2011 TiÕt:49,50,51 Ngµy d¹y: th¬ viÖt nam 1900-1945 A Mục tiêu cần đạt - GD ý thøc hoc tËp bé m«n - Gióp HS : B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - §o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi HD HS «n tËp vÒ vb - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m - Em h·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ T¸c gi¶,Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT? HD HS «n tËp vÒ vb - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung I.Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c, §Ëp đá Côn Lôn: Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c => * T¸c gi¶: Phan Béi Ch©u (1867 – 1940) là chiến sĩ c/m vĩ đại dt ta thËp niªn ®Çu TK XX N¨m 1930, cụ hoạt động c/m TQ thì bị bắt Tại nhà ngục, đêm đầu tiên cụ đã viết bài thơ này để an ủi, động viên mình * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - B»ng giäng ®iÖu hµo hïng cã søc lôi mạnh mẽ, bài thơ đã thể phong thái ung dung, đờng hoàng và khí ph¸ch kiªn cêng, bÊt khuÊt vît lªn trªn c¶nh tï ngôc khèc liÖt cña nhµ chÝ sÜ yªu níc PBC Đập đá Côn Lôn: => * T¸c gi¶: Phan Ch©u Trinh (1872 – 1926), quª ë Qu¶ng Nam, ®Ëu phã b¶ng Cô lµ c/s yªu níc, nhµ c/m lçi l¹c cña níc ta, lµ c/s tiªn phong, nªu cao ngän cê d©n chñ, chèng phong kiÕn thùc d©n, gi¶i phãng dt Th¬ v¨n cña Cô võa ®anh thÐp, hïng biÖn, võa th¾m thiÕt, tr÷ t×nh N¨m 1908, Khi bị thực dân Pháp bắt và đày Côn Đảo, phải lao động khổ sai, Cụ đã viÕt bµi th¬ nµy * Gi¸ trÞ vÒ ND vµ NT: - B»ng bót ph¸p l·ng m¹n vµ giäng (86) - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m điệu hào hùng, bài thơ đã giúp ta cảm - Em hãy nêu hiểu biết em nhận đợc hình tợng đẹp lẫm liệt, ngang T¸c gi¶,Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT? tµng cña ngêi anh hïng cøu níc, dï gÆp bíc gian nan nhng vÉn kh«ng sên lßng, đổi chí 3.Muèn lµm th»ng Cuéi: => * T¸c gi¶: T¶n §µ - NguyÔn Kh¾c HiÕu, quª lµng Khª Thîng, BÊt B¹t, S¬n Tây-Nay là Ba Vì - Hà Tây) Tản đà xuất th©n nhµ Nho, tõng cã phen lÒu châng ®i thi nhng không đỗ Ông chuyễn sang sáng tác văn chơng quốc ngữ và đã sớm tiếng, đặc biệt vào năm 20 TK XX Th¬ v¨n «ng trµn ®Çy c¶m xóc lãng mạn, lại đậm đà sắc dân tộc, và cã nh÷ng t×m tßi, s¸ng t¹o míi mÎ Cã thÓ xem T¶n §µ nh mét g¹ch nèi gi÷a nÒn thơ cổ điển và thơ đại lịch sö v¨n häc VN Ngoµi ra, T¶n §µ cßn viÕt v¨n xu«i vµ còng næi tiÕng víi nh÷ng bµi t¶n v¨n, tuú bót, tù truyÖn vµ c¶ nh÷ng truyện du kí viễn tởng đặc sắc * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - Muèn lµm th»ng Cuéi lµ bµi th¬ thÊt ng«n b¸t có §êng luËt n»m quyÓn “Khèi t×nh I” (1971) Bµi th¬ thÓ hiÖn t©m hån buån ch¸n tríc thùc t¹i tÇm thêng, muèn tho¸t li thùc t¹i Êy b»ng íc mộng ngông - đúng chất Tản Đà: lên cung trăng để bầu bạn cùng chị Hằng Søc hÊp dÉn cña bµi th¬ lµ ë hån th¬ l·ng mạn pha chút ngông nghênh đáng yêu và tìm tòi đổi thể thơ thất ngôn b¸t có §êng luËt cæ ®iÓn - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m I PhÇn v¨n: HD HS «n tËp vÒ vb Hai ch÷ níc nhµ - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * T¸c gi¶: TrÇn TuÊn Kh¶i (1895 – 1983) – bót hiÖu ¸ Nam – Nam §Þnh * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - “Hai chữ nớc nhà” là bài thơ mở đầu tập “Bút quan hoài I” 1924, lấy đề tài lịch sö thêi qu©n Minh x©m lîc níc ta: NguyÔn Phi Khanh (cha NguyÔn Tr·i) bÞ giÆc b¾t đem sang TQ, Nguyễn Trãi theo nhng đến biên giới phía Bắc, Nguyễn Phi Khanh đã khuyên nên quay trở để lo tính việc trả thù nhà, đền nợ nớc á Nam đã mợn lời ngời cha dặn dò để gửi gắm tâm yêu nớc mình Đoạn trích là phần mở ®Çu cña bµi th¬ - Qua đoạn trích, á Nam TTK đã bộc lộ cảm xúc mình và khích lệ lòng yêu nớc, ý chí cứu nớc đồng bào Tình càm sâu đậm, mãnh liệt nớc nhà, lựa chọn thể thơ thích hợp và giọng điệu trữ tình thống thiết tác giả đã tạo nên giá trị ®o¹n trÝch II PhÇn TiÕng ViÖt: Đề bài: Em hãy phân tích và phát biểu cảm nghĩ bài thơ: ‘Đập đá Côn Lôn’ Phan Ch©u Trinh Dµn ý *Më bµi: - Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ vµ xuÊt xø tp: (87) Phan Ch©u Trinh (1872 – 1926), quª ë Qu¶ng Nam, ®Ëu phã b¶ng Cô lµ c/s yªu níc, nhµ C/m lçi l¹c cña níc ta, lµ c/s tiªn phong, nªu cao ngän cê d©n chñ, chèng phong kiÕn thùc d©n, gi¶i phãng dt Th¬ v¨n cña Cô võa ®anh thÐp, hïng biÖn, vừa thắm thiết, trữ tình Năm 1908, Khi bị thực dân Pháp bắt và đày Côn Đảo, phải lao động khổ sai, Cụ đã viết bài thơ này - Giới thiệu chủ đề bài thơ: Mợn chuyện đập đá ngời tù khổ sai trên đảo Côn Lôn, tg bày tỏ khí phách ngang tàng, coi thờng gian nan thử thách, luôn giữ vững niềm tin và ý chí chiến đấu kiên cêng, bÊt khuÊt cña ngêi c/s yªu níc - Cã thÓ trÝch dÉn c¶ bµi th¬ hoÆc trÝch dÉn c©u ®Çu – c©u cuèi *Th©n bµi: Hai câu đề: thể t ngang tàng đấng nam nhi, không phải sống cảnh ‘vợ bìu ríu” khom lng quỳ gối chốn quan trờng, mà là “đứng đất Côn Lôn”, nhà tù, địa ngục Đầu đội trời, chân đạp đất, tai nghe sóng vỗ suốt đêm ngày “Lừng lẫy” nghĩa là vang động, chấn động Công việc đập đá, công việc lao động khổ sai là thử thách vô cùng nặng nề, nhng kẻ làm trai càng thÓ hiÖn khÝ ph¸ch, uy dòng cña m×nh: Lõng lÉy lµm cho lë nói non Mét khÈu khÝ m¹nh mÏ, lèi nãi khoa tr¬ng ®Çy Ên tîng vÒ chÝ nam nhi: s½n sµng chÊp nhËn thö th¸ch, sèng ngang tµng hiªn ngang Hai câu thực: đối Nghiã đen ghi lại công việc đập đá khổ sai tính chất công việc là lao động thủ công nhng hành động lại mạnh mẽ: ‘đánh tan”, “đập bể” Không phải là hòn đá nhỏ mà là “năm bảy đống”, và “Mấy trăm hòn” Hai câu thơ mang hàm nghĩa sâu sắc, thể tâm sắt đá, chí khí hào hùng, không nao nóng, kh«ng lïi bíc tríc moÞ gian khæ, hi sinh C©u th¬ tëng nh chÊt chøa, nung nấu bao uất hận, căm thù, muốn đánh ta, muốn đập bể kẻ thù, thử thách Xách búa đánh tan năm bảy đống Ra tay ®Ëp bÓ mÊy tr¨m hßn Hai câu luận: Tg sử dụng hình ảnh tợng trng và ẩn dụ đặc sắc “Tháng ngày” thời gian bị tù đày, bị khổ sai kéo dài; “ma nắng” tợng trng cho gian khổ, cho nhục hình đoạ đày Trớc thử thách ghê gớm ấy, ngời c/s bao quản”, “càng bền” chÝ khÝ “Th©n sµnh sái”, “d¹ s¾t son” lµ Èn dô nãi lªn chÝ khÝ bÒn v÷ng, lßng son s¾t thuỷ chung nớc, với dân đấng nam nhi, có chí lớn, kẻ sĩ chân chÝnh: “Phó quý bÊt n¨ng d©m, bÇn tiÖn bÊt n¨ng di, uy vò bÊt n¨ng khuÊt” Còng nh löa thö vµng, gian nan thö søc, ngäc cµng mµi cµng s¸ng, vµng cµng luyÖn cµng trong, PCT đã khẳng định cốt cách và tâm mình Câu thơ vang lên nh lời thề: Th¸ng ngµy bao qu¶n th©n sµnh sái Ma n¾ng cµng bÒn d¹ s¾t son Hai câu kết: Mợn tích ‘vá trời” bà Nữ Oa thần thoại trung Hoa để nãi lªn chÝ lín lµm c/m, cøu níc cøu d©n Dï cã ‘lì bíc”, cã gÆp khã kh¨n, cã t¹m thời thất bại, dù có nếm trải bao gian nan cay đắng tù đày, thì với nhà chí sĩ chân chính, việc côn không đáng kể, không đáng quan tâm Tg sử dụng thủ pháp tơng phản, cách nói khoa trơng để biểu thị dũng khí hiên ngang, tinh thần lạc quan trớc cảnh tù đày: Nh÷ng kÎ v¸ trêi lì bíc Gian nan chi kÓ viÖc con *KÕt bµi: - Với thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật đặc sắc, ngôn ngữ hàm súc, kết hợp tả thực với tợng trng tg đã sáng tạo nên vần thơ đẹp bày tỏ t ngang tàng, khí ph¸ch hiªn ngang, tÊm lßng son s¾t thuû chung víi níc, víi d©n, víi sù nghiÖp c¸ch mạng ngời c/s vĩ đại - Bµi th¬ lµ bµi ca yªu níc cña sÜ phu anh hïng lµm ta t«n kÝnh vµ ngìng mé - HS lµm bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhîc ®iÓm bµi lµm cña b¹n (88) => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc träng t©m - Xem lại & hoàn thiện các câu hỏi đã làm *Bæ sung: Ngµy so¹n: 06-9-2011 TiÕt:49,50,51 Ngµy d¹y: th¬ viÖt nam 1900-1945 A Mục tiêu cần đạt - GD ý thøc hoc tËp bé m«n - Gióp HS : B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - §o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi Hoạt động Gv - Hs Néi dung chÝnh ? Bµi th¬ “ Nhí rõng cña tg nµo? H·y nªu sè ®iÓm cÇn nhí vÒ tg cña bµi th¬? VB: Nhí rõng ? Bài thơ đời h/c nào? Có vai trò g× nÒn th¬ míi Vn buæi ®Çu? - Bài thơ đời góp phần k/định đc chỗ đứng vững và toàn thắng thơ trên văn đàn,đánh dấu bớc ngoặt thi ca VN đơng đại ? Nêu thể thơ và phơng thức biểu đạt? -Th¬ tù BiÓu c¶m trùc tiÕp ? Bµi th¬ cã sd nh÷ng bpnt g×? PtÝch t/d bp đó? ? Với Nt đó toát lên ND gì? ? Mîn lêi hæ ë vên b¸ch thó ,tg nh»m p/a nçi long m×nh nãi riªng vµ cña Nd ta lóc bÊy gê nãi chung ntn? ? Bµi th¬ “QH” cña tg nµo? Em h·y nªu sè ®iÓm cÇn nhí vÒ tg cña bµi th¬? ? Bài thơ đời năm nào ? Đc rút từ tập th¬ nµo cña tg? -HS -NT:+,Bót ph¸p l·ng m¹n +, §èi lËp +, §iÖp tõ,C©u hái tu tõ,c©u c¶m +, H/¶nh ,ng«n tõ gÇn gòi +, Giäng th¬ µo ¹t,khoÎ kho¾n - ND: Bth¬ p/¸nh nçi ch¸n ghÐt thùc ,hớng ớc mơ cđời tự ,chân thật - Đó là nỗi u uất ,buồn chán đến tuyệt väng tríc thùc t¹i tï h·m,chËt chéi -> C¶m th¸y bÕ t¾c ,bÊt lùc tríc h/c¶nh Vb : Quª h¬ng - HS - Bth¬ ®c viÕt n¨m 1939,in tËp “NghÑn ngµo” sau in l¹i “Hoa ? Nêu thể thơ và pt biểu đạt chính bài niên”(1945) th¬? - KÕt hîp mt¶ vµ b/c¶m.( trö t×nh biÓu (89) ? Bµi th¬ cã sd nh÷ng bp nt g×? Ph©n tÝch t/d bp đó? ? Với nt đó làm toát lên nd gì? c¶m) * NT: - Trử tình đặc sắc đc viết theo pt biểu cảm, mt¶ ,võa hiÖn thùc ,võa l·ng m¹n - H/a thơ stạo độc đáo, nhiều bp so sánh,nhân hoá,ẩn dụ đặc sắc - Nt t¶ c¶nh, t¶ t×nh b×nh dÞ ,l¾ng s©u thÊm thÝa ? qua bth¬ em thÊy t/c¶m cña TH ®víi qh¬ng ntn? *ND: - Mét bøc tranh quª vïng biÓn,s¸ng khoÎ kho¾n,vui t¬i ,®Çy søc sèng - Một t/y ,nỗi nhớ qhơng đằm th¾m,da diÕt nång nµn ? Nh¾c l¹i vµi nÐt vÒ tg cña bµi th¬? ? H/cảnh đời bài thơ có gì đặc biÖt? ? bài thơ có nhan đề “ Khi tu hó”? ? TiÕng chim tu hó më ®Çu vµ kÕt thóc bµi th¬ cã ý nghÜa g×? ? C¶m nhËn cña em vÒ bøc tranh thiªn nhiªn mïa hÌ tëng tîng cña tg? ? Từ đó tg bộc lộ khao khát gì? ? Bài thơ này đời h/c nào? Em biết gì địa danh này? - NÕu kh«ng cã t©m hån tinh tÕ,mét bót ph¸p tµi hoa ,mét tÊm lßng s©u nÆng ®víi ngêi vµ c/s ë ®©y th× cã lÏ TH sÏ không có cảm xúc để có thể hoàn thµnh xuÊt s¾c nh vËy VB : Khi tu hó - Hs - Th¬ tù – biÓu c¶m - St¸c nhµ lao Thõa phñ,khi tg bÞ b¾t giam ë ®©y ( 7- 1939) - Tiếng chim tu hú tác động mạnh mẽ vào c¶m gi¸c ngêi tï vµ nã më m¹ch nguån cña bµi th¬ -TiÕng chim tu hó ë c©u ®Çu lµ tiÕng gäi vµo mïa hÌ n¸o nøc,rén rµng - KÕt bµi lµ tiÕng gäi cña kh¸t väng tù da diÕt vµ ch¸y báng - §Ñp rùc rì víi sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a âm ,màu sắc ,h/a độc đáo ,ấn tợng -> tất độ căng tròn sức sống nh bÇu nhiÖt huyÕt xu©n cña ngêi chiÕn sÜ ,ngêi tï trÎ tuæi - Khao khát tự ,thoát khỏi tù ngục để lăn xả vào giới bên ngoài ,để đc h/động cống hiến hết mình và chính là khát vọng độc lập tự cho dtộc VB : Tøc c¶nh P¸c Bã - Sau nhiều năm bôn ba tìm đờng cứu nc Tháng 2-1941 BH nc trực tiếp lãnh đạo CM Ngêi sèng ë hang P¸c Bã gÇn biªn giíi ViÖt Trung ®k hÕt søc gian khổ Trong t/gian này ngời đã viết bài th¬ ? Nêu thể thơ và pt biểu đạt chính cảu bài - Thất ngôn tứ tuyệt đờng luật ,theo pt trử th¬? t×nh ? Bµi th¬ cã sd nh÷ng bp nt g×? PtÝch t/d - Lêi th¬ gi¶n dÞ ,dÔ hiÓu biện pháp đó? - Giäng tù nhiªn,nhÑ nhµng - Kết hợp hài hoà cổ điển và đại ? Với Nt đó toát lên nd gì? - HS (90) ? Qua bµi th¬ em cã nxÐt g× vÒ ngêi HCM? ? bài thơ đời h/c nào? ? em hiÓu g× vÒ tËp th¬ “ NKTT” cña HCM? ( h/c ,sè lîng, lµm b»ng thÓ th¬ nµo ) ? Nêu thể thơ và pthức biểu đạt chính bµi th¬? ? Bµi th¬ cã sd nh÷ng bpnt g×? Ptích t/d bp đó? ? Cã ngêi nãi : Bµi th¬ thÓ hiÖn râ sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a ngêi chiÕn sÜ vµ nghÖ sÜ ý kiÕn cña em ntn? ? Qua bµi th¬ em hiÓu g× vÒ ngêi HCM? ? Bài thơ đời h/c nào? Đc rút từ tËp th¬ nµo cña HCM? - Gi¶n dÞ,l¹c quan,vît lªn hoµn c¶nh Vb: Ng¾m tr¨ng ( bµi thø 21) - Ngôc trung nhËt kÝ” gåm cã 133 bµi th¬ ch÷ h¸n ,phÇn lín lµ th¬ thÊt ng«n tø tuyệt ĐC Bác viết h/c đặc biệt từ tháng 8-1942 đến tháng 9-1943 Ngêi bÞ chÝnh quyÒn Tëng Giíi Th¹ch b¾t giam cách vô cớ ,đày đoạ khắp các nhà tï trªn tØnh Qu¶ng T©y TQ Qu¶ng T©y gi¶i kh¾p 13 huyÖn Mời tám nhà lao đã trải qua -HS ? Nêu thể thơ và phơng thức biểu đạt chÝnh cña bµi th¬? ? Bµi th¬ cã sd nh÷ng bpnt g×?PtÝch t/d bp đó? - Yêu Tn,t/t lạc quan yêu đời và phong th¸i ung dung cña ngêi c/s VB: Đi đờng -HS -ViÕt theo thÓ th¬ thÊt ng«n b¸t có §êng luËt ,lµ bµi thø 30 “ Ngôc trung nhËt kí” Nhà thơ Nam Trân đã dịch thành thơ lôc b¸t ? Ngêi ta nãi : Bµi th¬ thÓ hiÖn t/t thÐp cña ngêi c/sÜ Theo em t/t thÐp Êy ®c biÓu hiÖn ë ®iÓm nµo? ? Tìm nét cổ điển và đại bài thơ? ? Qua bµi th¬ ,em hiÓu g× vÒ ngêi HCM? ? Từ đó em rút bài học bổ ích gì cho b¶n th©n? - Bthơ cho ta bài học đờng đời nhiều khã kh¨n nguy hiÓm,bµi häc vÒ quyÕt t©m vợt khó,vơn lên giành thắng lợi trên đờng đời (91) TỔNG KẾT PHẦN VĂN I Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu củng cố hệ thống hoá kiến thức VH qua các VB đã học SGK lớp (trừ các VB tự và nhật dụng) khắc sâu kiến thức VB tiêu biểu - Tập trung ôn tập kĩ cụm VB thơ (các bài 18,19, 20,21) Kĩ năng: - Rèn kĩ tổng hợp, phân tích, so sánh, chứng minh *) Kĩ sống: - Rèn KN giao tiếp, KN tự nhận thức, KN tư sáng tạo Thái độ: - HS biết cách vận dụng vào làm bài văn qua mẫu từ, câu, Vb đã học, biết vận dụng hợp lí vào phần Tiếng việt II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, bảng phụ - HS: Ôn tập tổng hợp phần văn III Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ: Trong năm học em đã học tác phẩm văn học nào? Bài mới: GV dẫn dắt vào bài: Bài 1: Nhớ rừng 1- Giới thiệu chung: - Thế Lữ (1907- 1989), là nhà thơ lớp đầu tiên phong trào Thơ Mới - Thơ Mới: phong trào thơ có tính chất lãng mạn tầng lớp trí thức trẻ từ năm 1932 đến 1945 Ngay giai đoạn đầu, Thơ đã có nhiều đóng góp cho văn học, nghệ thuật nước nhà - Nhớ rừng là bài thơ viết theo thể thơ chữ đại Sự đời bài thơ đã góp phần mở đường cho thắng lợi phong trào Thơ 2- Nội dung: - Hình tượng hổ: (92) + Được khắc họa hoàn cảnh bị giam cầm vườn bách thú, nhớ rừng, tiếc nuối tháng ngày huy hoàng sống đại ngàn hùng vĩ + Thể khát vọng hướng cái đẹp tự nhiên – đặc điểm thường thấy thơ ca lãng mạn - Lời tâm hệ trí thức năm 1930: + Khao khát tự do, chán ghét thực tầm thường tù túng + Bộc lộ lòng yêu nước thầm kín người dân nước 3- Nghệ thuật: -Sử dụng bút pháp lãng mạn, với nhiều biện pháp nghệ thuật nhân hóa, đối lập, phóng đại, sử dụng từ ngữ gợi hình giàu sức biểu cảm - Xây dựng hình tượng nghệ thuật có nhiều tầng ý nghĩa - Có âm điệu thơ biến hóa qua đoạn thơ thống giọng điệu dội, bi tráng toàn tác phẩm 4- Ý nghĩa: Mượn lời hổ vườn bách thú, tác giả kín đáo bộc lộ tình cảm yêu nước, niềm khát khao thoát khỏi kiếp đời nô lệ Bài2: Quê hương 1- Giới thiệu chung: - Tế Hanh (1921- 2009) đến với Thơ phong trào này đã có nhiều thành tựu Tình yêu quê hương tha thiết là điểm bật thơ Tế Hanh - Quê hương trích tập Nghẹn ngào (1939), sau in lại tập Hoa niên (1945) - Không giống phần lớn các tác phẩm đương thời, đây là số ít bài thơ lãng mạn ngân lên giai điệu thật là tha thiết sống cần lao 2- Nghệ thuật: - Sáng tạo nên hình ảnh sống lao động thơ mộng -Tạo liên tưởng, so sánh độc đáo, lời thơ bay bổng đầy cảm xúc - Sử dụng thể thơ chữ đại có sáng tạo mẻ, phóng khoáng Bài 3: Khi tu hú 1- Giới thiệu chung: - Tố Hữu (1920- 2002) quê Thừa Thiên – Huế Được giác ngộ phong trào học sinh, sinh viên Với nguồn cảm hứng lớn là lý tưởng cách mạng, thơ Tố Hữu trở thành lá cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam - Khi tu hú đời 7/1939, tác giả bị giam cầm nhà lao Thừa Phủ, in tập Từ – tập thơ đầu tiên Tố Hữu 2- Nghệ thuật: - Viết theo thể thơ lục bát, giàu nhạc điệu, mượt mà, uyển chuyển - Lựa chọn lời thơ đầy ấn tượng để biểu lộ cảm xúc thiết tha, lại sôi nổi, mạnh mẽ - Sử dụng các biện pháp tu từ điệp ngữ, liệt kê vừa tạo nên tính thống chủ đề văn bản, vừa thể cảm nhận đối lập niềm khát khao sống đích thực , đầy ý nghĩa với buồn chán tác giả vì bị giam hãm nhà tù thực dân Bài 4: Tức cảnh Pác Bó 1- Giới thiệu chung: - Hồ Chí Minh (1890-1969): nhà văn, nhà thơ, chiến sĩ cách mạng, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa giới - Tức cảnh Pác Bó: viết theo thể thơ tứ tuyệt, đời tháng 2/ 1941 2- Nội dung: Hiện thực sống Bác Hồ Pác Bó: - Nhiều gian khổ thiếu thốn (93) - Sự nghiệp lớn dịch sử Đảng đòi hỏi phải có niềm tin vững không thể lay chuyển - Hình ảnh nhân vật trữ tình lên thiên nhiên Pác Bó mang vẻ đẹp người chiến sĩ cách mạng với phong thái ung dung tự 3- Nghệ thuật: - Có tính chất ngắn gọn, hàm súc - Vừa mang đặc điểm cổ điển, truyền thống vừa có tính chất mẻ đại - Lời thơ bình dị pha giọng đùa vui hóm hỉnh - Tạo tứ thơ độc đáo, bất ngờ, thú vị và sâu sắc Bài 5: Ngắm trăng (Vọng nguyệt) 1- Giới thiệu chung: - Bài thơ sáng tác ngục tù Tưởng Giới Thạch (Từ 8/1942 đến 9/1943), in tập Nhật ký tù - Ngắm trăng viết chữ Hán, theo thể thơ tứ tuyệt, thể tình yêu thiên nhiên và phong thái ung dung Hồ Chí Minh 2- Nghệ thuật: - Nhà tù và cái đẹp, ánh sáng và bóng tối nhà tù, vầng trăng và người nghệ sĩ lớn, giới bên và ngoài nhà tù , đối sánh, tương phản vừa có tác dụng thể sức hút vẻ đẹp khác bài thơ này vừa thể hô ứng , cân đối thường thấy thơ truyền thống - So sánh nguyên tác với dịch thơ tài Hồ Chí Minh việc lựa chọn ngôn ngữ thơ 3- Ý nghĩa: Thể tôn vinh cái đẹp tự nhiên, tâm hồn người bất chấp hoàn cảnh ngục tù Bài 6: Đi đường (Tẩu lộ) 1- Giới thiệu chung: - Hoàn cảnh đời: thời gian Hồ Chí Minh bị chính quyền Tưởng Giới Thạch bắt giữ ((Từ 8/1942 đến 9/1943) Nghệ thuật: - Kết cấu chặt chẽ, lời thơ tự nhiên, bình dị, gợi hình ảnh, và giàu cảm xúc - Tác dụng định dịch thơ việc chuyển dịch bài thơ chữ Hán sang tiếng Việt 3- Ý nghĩa: Đi đường viết việc đường gian lao, từ đó nêu lên triết lý bài học đường đời, đường cách mạng: vượt qua gian lao tới thắng lợi vẻ vang Bài 7: Chiếu dời đô (Thiên đô chiếu) 1- Giới thiệu chung: - Lý Công Uẩn (974- 1028) tức Lý Thái Tổ, vị vua khai sáng triều Lý, là vị vua anh minh, có chí lớn và lập nhiều chiến công - Chiếu là thể văn chính luận trung đại, vua dùng để ban bố mệnh lệnh - Chiếu dời đô viết chữ Hán, đời gắn liền với kiện lịch sử trọng đại: năm 1010 - Thành Đại La (Hà Nội ngày ) trở thành kinh đô nước Đại Việt triều Lý và nhiều triều đại phong kiến Việt Nam 2- Nghệ thuật: - Bố cục phần chặt chẽ - Giọng văn trang trọng, thể suy nghĩ, tình cảm sâu sắc tác giả vấn đề quan trọng đất nước - Lựa chọn ngôn ngữ có tính chất tâm tình, đối thoại: + Là mệnh lệnh Chiếu dời đô không dùng hình thức mệnh lệnh (94) + Câu hỏi cuối cùng làm cho định nhà vua người đọc, người nghe tiếp nhận, suy nghĩ và hành động cách tự nguyện Bài 8: Hịch tướng sĩ 1- Giới thiệu chung: - Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn (1231? – 1300) là danh tướng đời Trần có công lớn ba kháng chiến chống quân Mông - Nguyên - Hịch: là thể văn chính luận trung đại, có kết cấu chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, dùng để khích lệ tình cảm, tinh thần đấu tranh chống kẻ thù - Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn viết để kêu gọi tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược, sẵn sàng đối phó với âm mưu giặc Mông – Nguyên xâm lược nước ta lần thứ hai (1285) 2- Nghệ thuật: - Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén Luận điểm rõ ràng, luận chính xác - Sử dụng phép lập luận linh hoạt (so sánh, bác bỏ ), chặt chẽ (từ tượng đến quan niệm, nhận thức; tập trung vào hướng từ nhiều phương diện) - Sử dụng lời văn thể tình cảm yêu nước mãnh liệt, chân thành gây xúc động người đọc Bài 9: Nước đại Việt ta 1- Giới thiệu chung: - Văn chính luận có vị trí đặc biệt quan trọng nghiệp thơ văn Nguyễn Trãi - Năm 1428 kháng chiến chống giặc Minh xâm lược nhân dân ta hoàn toàn thắng lợi Bình Ngô đại cáo đã Nguyễn Trãi soạn thảo và công bố ngày 17 tháng Chạp năm Đinh Mùi (1428) - Cáo: thể văn chính luận có tính chất quy phạm chặt chẽ thời trung đại; có chức công bố kết nghiệp vua chúa thủ lĩnh; có bố cục gồm phần, đoạn trích thuộc phần đầu bài Bình Ngô đại cáo 2- Nghệ thuật: Tiêu biểu cho nghệ thuật hùng biện văn học trung đại: - Viết theo thể văn biền ngẫu - Lập luận chặt chẽ, chứng hùng hồn, lời văn trang trọng tự hào Bài 10: Bàn luận phép học (Luận học pháp) 1- Giới thiệu chung: - La Sơn Phu tử Nguyễn Thiếp (1723- 1804), quê Hà Tĩnh, là người học rộng hiểu sâu, đỗ đạt triều Lê, người đời kính trọng - Giống với các thể loại như: sớ, khải, , tấu là thể loại văn thư bề tôi viết văn xuôi, văn vần, biền ngẫu, trình lên vua chúa kiến nghị, đề nghị mình - Đoạn trích là phần tấu Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung ông vào Phú Xuân hội kiến với nhà vua 2- Nghệ thuật: - Lập luận: đối lập hai quan niệm việc học -> lập luận bao hàm lựa chọn - Có luận điểm rõ ràng, lí lẽ chặt chẽ, lời văn khúc chiết, thể lòng trí thức chân chính đất nước Bài 11: Thuế máu 1- Giới thiệu chung: - Văn chính luận chiếm vị trí quan trọng nghiệp thơ văn Hồ Chí Minh - Thuế máu trích từ chương I Bản án chế độ thực dân Pháp (gồm 12 chương, viết Pa-ri năm 1925) Nguyễn Ái Quốc Tác phẩm đã tố cáo và kết án chủ nghĩa thực (95) dân Pháp, nói lên tình cảnh khốn cùng người dân thuộc địa, thể ý chí chiến đấu giành độc lập tự các dân tộc bị áp Nguyễn Ái quốc 2- Nghệ thuật: - Có tư liệu phong phú xác thực, hình ảnh giàu giá trị biểu cảm - Giọng điệu đanh thép - Sử dụng ngòi bút trào phúng sắc sảo, giọng điệu mỉa mai Bài 12: Đi ngao du 1- Giới thiệu chung: - Ru-xô (1712- 1778) là nhà văn, nhà triết học có tư tưởng tiến nươc Pháp kỉ XVIII - VB trích tác phẩm Ê-min hay Về giáo dục, nêu lên quan điểm muốn ngao du học hỏi, cần phải - PTBĐ: Nghị luận 2- Nghệ thuật: - Đưa dẫn chứng vào bài tự nhiên, sinh động, gắn với thực tế sống - Xây dựng các nhân vật hoạt động giáo dục, thầy giáo và học sinh - Sử dụng đại từ nhân xưng tôi, ta hợp lý, gắn kết nội dung mang tính khái quát và kiến thức mang tính trải nghiệm cá nhân, kinh nghiệm thân người viết, làm cho lập luận thêm thuyết phục Bài 13: Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục 1- Giới thiệu chung: - Mô-li-e (1622-1673) là nhà soạn kịch tiếng Pháp; tác phẩm tiếng ông gồm Lão hà tiện, Trưởng giả học làm sang - Trưởng giả học làm sang thuộc thể loại hài kịch nhằm giễu cợt, phê phán cái xấu, cái lố bịch xã hội - Đoạn trích hồi II, lớp kịch 2- Nghệ thuật: - Khắc họa tài tình tính cách lố lăng nhân vật qua lời nói hành động - Dựng nên lớp hài kịch ngắn với mâu thuẫn kịch thể sinh động hấp dẫn gây cười Củng cố: - Gv hệ thống nd bài - Nhận xét, đánh giá học Dặn dò: - Về học nd bài - Lập bảng hệ thống toàn kiến thức văn đã học HKI: Về tác giả, tác phẩm, năm sáng tác, nội dung, nghệ thuật tiêu biểu - Chuẩn bị: “Ôn tập phần Tập làm văn” _ -Ngày soạn: ./ / 2013 Lớp 8a Lớp 8b Tiết(TKB): Ngày dạy: / ./ 2013 Sĩ số: 22 Tiết(TKB): Ngày dạy: / ./ 2013 Sĩ số: 21 Tuần 37: Tiết 68: ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN I Mục tiêu: Kiến thức: Vắng: Vắng: (96) - Hệ thống hoá kiến thức & kĩ phần Tập làm văn đã học năm Học sinh nắm khái niệm & biết cách viết văn thuyết minh, biết kết hợp miêu tả, biểu cảm văn nghị luận Kĩ năng: - Rèn kĩ hệ thống hoá, so sánh, viết đoạn văn, phát triển đoạn văn theo kiểu loại, theo chủ đề *) Kĩ sống: - Rèn KN giao tiếp, KN tự nhận thức, KN tư sáng tạo Thái độ: Có ý thức, chăm học tập II Chuẩn bị: - GV: Giáo án,SGK, SGV, bảng phụ - HS: Tổng hợp kiến thức phần tập làm văn III Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ: Không Bài mới: Gv dẫn dắt vào bài: Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt HĐ1: Hệ thống kiến thức Vì VB cần có tính I Hệ thống kiến thức thống nhất? Suy nghĩ Về tính thống văn bản: trả lời - Một VB cần có tính thống vì: Đó là đặc trưng q/tr để tạo nên VB, phân biệt VB với câu hỗn độn Một VB có tính thống chủ đề có tính mạch lạc & liên kết chặt chẽ Tính thống VB - Tính thống VB thể trước hết thể mặt Suy nghĩ chủ đề, tính thống chủ đề nào? trả lời VB - Tính thống chủ đề VB thể Tính thống CĐ trên phương diện: biểu ntn? Suy nghĩ + Nội dung: VB có đối tượng xác định, ko xa trả lời rời hay lạc sang chủ đề khác, có đích hay định chủ thể tạo VB + Hình thức: Tính thống thể qua nhan đề, xếp các phần mục & tính thống các đơn vị ngôn ngữ VB Thế nào là VB tự sự? Suy nghĩ Về VB tự sự: trả lời - K/n văn TS Vì cần phải tóm tắt VB - Mục đích việc tóm tắt VB TS: TS? Ghi lại trng thành, chính xác, nội dung chính VB nào đó để người chưa Muốn tóm tắt VB TS thì đọc nắm văn phải làm ntn? Suy nghĩ - Muốn tóm tắt VB TS cần: Dựa vào nhg yêu cầu nào trả lời + Đọc kĩ để hiểu đúng chủ đề TP + Xác định ND chính cần tóm tắt + Sắp xếp các ND chính theo thứ tự hợp lí TS kết hợp với MT, BC có + Viết VB tóm tắt (97) tác dụng ntn? Khi nói(viết) Văn TS kết hợp MT, BC cần chú ý gì? VB TM có tính chất NTN, có lợi ích gì? Suy nghĩ trả lời Suy nghĩ trả lời Suy nghĩ trả lời Nêu các VB TM thường gặp c/s hàng ngày? Suy nghĩ trả lời Muốn làm VB TM trước tiên cần phải làm gì? Suy nghĩ trả lời Vì phải làm vậy? Các phương pháp thường dùng để TM? ? Nêu VD Suy nghĩ trả lời Cho biết bố cục thường gặp làm bài TM đối tượng cụ thể đã học? Suy nghĩ trả lời Thế nào là LĐ văn NL? Nêu VD LĐ & nói các tính chât nó? VB NL có thể vận dụng Suy nghĩ trả lời - Tác dụng TS kết hợp MT, BC: Làm cho việc kể chuyện trở nên sinh động sâu sắc hơn, nhân vật, việc thêm cụ thể, sinh động - Chú ý sử dụng: ko nên lạm dụng yếu tố MT, BC Về VB thuyết minh: - Tính chất, lợi ích VB TM: Tính tri thức, khách quan, thực dụng, hữu ích - Tác dụng: cung cấp tri thức các tượng & vật tự nhiên, XH - Các VB TM thường gặp: + TM đồ dùng + TM Di tích LS, DLTC + TM(giới thiệu) tác giả, nhân vật + TM tác phẩm, thể loại, + TM động thực vật ( cây, con) + TM tượng tự nhiên, XH - Muốn làm VB TM cần: phải nghiên cứu, tìm hiểu vật tượng cần TM, nắm chất, đặc trưng đối tượng cần TM Vì VB TM đòi hỏi tính khách quan, tri thức - Các phương pháp TM: + Nêu định nghĩa, giải thích + Liệt kê + Nêu ví dụ + Dùng số liệu + So sánh đối chiếu + Phân loại, phân tích - Bố cục làm bài văn TM ( đã học dạng cụ thể) Về văn nghị luận: - Luận điểm bài văn Nghị luận: là ý kiến thể tư tưởng, quan điểm nên hình thức câu KĐ hay PĐ, diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu, quán - Luận điểm có vai trò quan trọng bài văn NL: linh hồn bài + Luận cứ: lí lẽ, dẫn chứng, để GT, CM làm rõ LĐ + Lập luận: cách nêu, xếp LC để dẫn tới LĐ + Sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm văn nghị luận: (98) kết hợp các yếu tố miêu tả, bc, TS ntn? Suy nghĩ trả lời Thế nào là VB tường trình, VB thông báo? Suy nghĩ trả lời Phân biệt mục đích cách viết loại VB này? Suy nghĩ trả lời ? Giống ? Khác GV hướng dẫn HS luyện tập GV gợi ý cách làm - Cần kết hợp linh hoạt, sáng tạo các y/tố TS, MT, BC - Giúp bài văn NL trở nên cụ thể, sinh động, gợi cảm hơn, có sức thuyết phục mạnh mẽ Văn điều hành: - VB tường trình - VB thông báo - Phân biệt: Mục đích: + TT: nhằm trình bày để người hiểu đúng chất SV + TB: truyền đạt ND yêu cầu từ cấp trên xuống cấp Cách viết: Suy nghĩ - Giống: trình bày trang trọng rõ ràng, bố cục trả lời phần bắt buộc: thể thức mở đầu, ND cụ thể, thể thức kết thúc - Khác: Thể thức mở đầu TB: trình bày tên đơn vị & quan trực thuộc TT: Không cần Thể thức kết thúc: TB có nơi gửi, TT có lời cam đoan ng viết TT HĐ2: luyện tập II Luyện tập: Suy nghĩ Cho câu chủ đề, hãy triển khai thành đoạn trả lời - Diễn dịch: Em thích đọc sách - Quy nạp: Mùa hè thật hấp dẫn -> Hình thức: Một đoạn văn theo yêu cầu Đ1: đoạn NL Đ2: đoạn NL BC Trình bày Nghe HS trình bày tiếp thu GV gọi h/s trình bày - Gv nhận xét-đánh giá Củng cố: - VB TM có tính chất NTN, có lợi ích gì? Dặn dò: - Ôn tập kiến thức TLV, đặc biệt văn NL - Chuẩn bị kiểm tra học kì II - Tập viết đoạn văn theo các cách đã học (99) Danh s¸ch båi dìng häc sinh giái T/ T Hä vµ tªn M«n: ng÷ v¨n N¨m sinh Quª qu¸n Trương T Mỹ Linh Trần Xuân Quỳnh Trần Thị Diểm Ngô Quỳnh Trang Nguyễn T Lan Anh 28/8/2000 V¹n Ninh - QN 24/8/2000 // 21/2/2000 // 30/5/2000 // // 06/1/2000 Danh s¸ch nµy gåm cã: 05 em §iÓm Tbm HKI HK2 CN Sè ®iÖn tho¹i 0917743129 0963945369 01666153106 0978633681 01679921171 V¹n Ninh, Ngµy 20 th¸ng 10 n¨m 2013 Ngêi lËp NguyÔn §¹i TiÕn Danh s¸ch båi dìng häc sinh giái M«n: ng÷ v¨n T/ T Hä vµ tªn Trương T Mỹ Linh Trần Thị Diểm Ngô T.Thïy Linh N¨m sinh Quª qu¸n §iÓm Tbm HKI §Ks CN K.I 28/8/2000 V¹n Ninh - QN 8.2 5.0 21/2/2000 // 8.6 5.5 // 8.8 6.0 20/2/2000 Sè ®iÖn tho¹i 0917743129 01666153106 01657162756 Danh s¸ch nµy gåm cã: 03 em V¹n Ninh, Ngµy 20 th¸ng n¨m 2014 Ngêi lËp NguyÔn §¹i TiÕn (100) THEO DâI KIÓM TRA C¸C §îT T/T Hä vµ tªn §ît §ît §ît KSCL 3.0 Trương T Mỹ Linh 2,75 Trần Xuân Quỳnh 3.75 Trần Thị Diểm 4.0 Ngô Quỳnh Trang Nguyễn T Lan Anh 1.75 3.5 Ngô Thị Thùy Linh KÕt qu¶ kiÓm tra §ît §ît §ît §ît §ît V¹n Ninh, Ngµy 20 th¸ng n¨m 2013 Ngêi lËp NguyÔn §¹i TiÕn TuÇn - 10 PH¢N PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HSG VĂN Néi dung bµi d¹y TiÕng ViÖt Cñng cè kiÕn thøc líp - K.S.C.L Tõ vùng Trêng tõ vùng Tõ lo¹i C¸c lo¹i c©u DÊu c©u ¤n luyÖn (TiÕt -> 6) Thùc hµnh n©ng cao - KiÓm tra 90 phót V¨n häc TruyÖn ký ViÖt Nam TiÕt 32 TiÕt 04 TiÕt 04 // 04 // 04 // 04 // 04 // 04 // 04 // 16 TiÕt 08 TiÕt (101) 11 12 13-14 15-16 17-18 19 20-21 22 23-24 25 26 -27 28-29 30 31 32 33-34 35 36 37 TruyÖn níc ngoµi V¨n b¶n nhËt dông - ¤n luyÖn vµ kiÓm tra TËp lµm v¨n V¨n b¶n vµ t¹o lËp v¨n b¶n C¸c kiÓu v¨n b¶n (Tù sù, thuyÕt minh….) ¤n luyÖn tæng hîp – X©y dùng ®o¹n v¨n Kỹ cảm thụ thơ - KiÓm tra 90 phót TiÕng ViÖt Phong c¸ch ng«n ng÷ - BiÖn ph¸p tu tõ Hoạt động giao tiếp ¤n luyÖn các loại câu – Chửa câu sai ¤n luyÖn Kü n¨ng c¶m thô th¬ vµ kiÓm tra 2.Văn học Th¬ ViÖt Nam V¨n b¶n nghÞ luËn ¤n luyÖn (TiÕt 26 -> 29) – vµ kiÓm tra 60 phót TËp lµm v¨n Bổ trợ kiến thức lý NLVH Luyện tập viết các đoạn văn ngắn NLVH Thùc hµnh và kiểm tra 4.Luyện tập Cấu trúc các dạng đề Hướng dẫn phân tích và thực hành ¤n luyÖn tæng hîp 60 phót (TiÕt 35 -> 36) 04 // 04 // 28 TiÕt 08 // 08 // 08 // 04 // 24 TiÕt 08 // 04 // 08 // 04 // TiÕt 08 // 08 // 04 // 14 TiÕt 04 // 08 // 04 // 12 TiÕt 04 // 04 // 04 // 148 TiÕt V¹n Ninh, Ngµy 08 th¸ng N¨m 2013 NguyÔn §¹i TiÕn gi¸o ¸n D¹y B.D.H.S.G Ngµy so¹n: 18 -8 -2013 Ngµy d¹y: 22 -8 -2013 TuÇn TiÕt :1-3 Cñng cè mét sè kiÕn thøc TiÕng ViÖt Vµ mét sè p2 häc tËp - K.S.K.T 45' - Gióp HS : - khắc sâu kiến thức, nắm vững số kỹ chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động, rút gọn và mở rộng câu để vận dụng vào việc tao lập văn - RÌn kü n¨ng nhËn biÕt vµ vËn dông A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs GV: - Bµi so¹n + tµi liÖu tham kh¶o 2.HS: C hoạt động dạy và học I/ Néi dung: 1/ Cho học sinh nhắc lại khái niệm câu chủ động - Câu có CN thực hành động hớng vào ngời, vật khác - VÝ du: B¹n Lan ®ang giÆt quÇn ¸o – Mäi ngêi yªu mÕn em 2/ Cho học sinh nhắc lại khái niệm câu bị động - Câu có chủ ngữ đối tợng hành động đợc nêu … - Ví dụ: Ngôi nhà này đợc ông nội tôi xây từ năm 1992 - – Em đợc ngời yêu mến 3/ Cách chuyển câu chủ động thành câu bị động : (102) 4/ C©u rót gän: - Rót gän CN - Rót gän VN - Rót gän c¶ CN& VN 5/ Më réng c©u: - Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u - Thªm c¸c côm CV lµm thµnh phÇn c©u II/.Bµi tËp: Chuyển câu sau thành câu bị động: a Hôm qua, trận gió mùa đổ đã làm rũ xuống cây non vờn nhà t«i =>Hôm qua, cây non vờn nhà tôi đã bị rũ xuống.( trận gió mùa đổ vÒ) b Hàng năm, phù sa sông Hồng bồi đắp màu mỡ cho cánh đồng làng tôi ->Cánh đồng làng tôi đợc phù sa sông Hồng bồi đắp màu mỡ hàng năm c MÑ ®i chî vÒ chia quµ cho chÞ em t«i - > Chị em tôi đợc mẹ chia quà cho d B¸c n«ng d©n d¾t tr©u vµ buéc ë bªn gèc tre c¹nh bê ao - >Trâu đợc bác nông dân dắt và buộc bên gốc tre cạnh bờ ao e ChÞ Hoa may chiÕc ¸o nµy thËt khÐo! - > Chiếc áo này đợc chị Hoa may thật khéo! 2.Më réng nh÷ng c©u sau b»ng c¸ch: a Giã thæi m¹nh b Anh em t«i lu«n häc giái vµ ngoan ngo·n c.Ngän th¸p hiÖn mê ¶o díi ¸nh tr¨ng d.G¬ng mÆt thËt r¹ng rì e Những chú ong đã bay bay lại trên giàn thiên lý Viết đoạn văn khoảng 7- 10 câu tả cảnh mùa hè làng quê em đó có sử dụng câu bị động, câu có cụm CV làm thành phần - HS: Thùc hiÖn *VÒ nhµ hoµn chØnh bµi viÕt * III./ mét sè p2 häc tËp ý thøc vµ tinh thÇn häc tËp: - Tham gia học tập đầy đủ - Làm tát các bài tập và đề giáo viên cho nhà cách nghiªm tóc - Tự giác đọc và tra cứu bài trên mạng để bổ sung kiến thức §äc c¸c s¸ch tham kh¶o sau: IV./ LuyÖn tËp (SGK Tr 53 kú 2) Bài : Xác định câu phủ định bác bỏ - Cô cø tëng…g× ®©u! ¤ng gi¸o ph¶n b¸c l¹i suy nghÜ cña l·o H¹c -Kh«ng, chóng con…®©u cái Tí muốn làm thay đổi (phản bác) điều mà nó cho là mẹ nó nghĩ : đứa em đói quá Bµi : - Cả ba câu là câu phủ định vì có từ phủ định (điểm đặc biệt là có từ phủ định kết hợp với 1từ phủ định ý nghĩa câu phủ định là khẳng định) - Đặt câu không có từ phủ định mà có ý nghĩa tơng đơng (HS tự đặt) Bµi : (103) - NÕu thay “ kh«ng ” b»ng “ cha ” Choắt cha dậy đợc, nằm thoi thóp thay nh thì ý nghĩa câu thay đổi Bµi : ViÕt ®o¹n (HS tù viÕt) K.S.K.T 45' C©u 1: Gi¸ trÞ cña viÖc sö dông tõ tîng h×nh, tîng bµi th¬ “Qua §Ìo Ngang”cña Bµ huyÖn Thanh Quan (Ng÷ v¨n 7-TËp I.) => Học sinh tìm đúng từ tợng hình, tợng (1,0 điểm) Phân tích đợc giá trị miêu tả biểu cảm việc dùng từ nhằm thể đợc cảnh sắc,âm gợi lên nỗi nhớ nứơc thơng nhà nhân vật trữ tình đến gtiữa đất trêi §Ìo Ngang (3,0 ®iÓm) C©u 2: (2 ®iÓm) Më ®Çu bµi th¬ “viÕng l¨ng B¸c”- ViÔn Ph¬ng viÕt: “Ngµy ngµy mÆt trêi ®i qua trªn l¨ng Thấy mặt trời trên lăng đỏ” ( ViÕng l¨ng B¸c cña ViÔn Ph¬ng) a Chỉ nét độc đáo nghệ thuật câu thơ trên b ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n kho¶ng 10 c©u b×nh vÒ gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña h×nh ¶nh th¬ Êy => * Xác định biện pháp tu từ: ẩn dụ - hình ảnh “mặt trời” câu thứ là Bác Hồ (1®iÓm) * ViÕt ®o¹n v¨n (3 ®iÓm) - Cần đạt yêu cầu sau: a H×nh thøc:- §¶m b¶o yªu cÇu cña mét ®o¹n v¨n: Kh«ng qu¸ dµi, qu¸ ng¾n ( 0,5) - Xác định đợc câu chủ đề ( quy nạp – diễn dịch ) ( 0,5) - Chú ý diễn đạt, lỗi chính tả, hành văn, b, Néi dung:* ý nghÜa h×nh ¶nh mÆt trêi: §em l¹i ¸nh s¸ng cho ngêi, cho mu«n loµi -> Cuéc sèng kh«ng thÓ thiÕu( 0,5) - Hai c©u cã h×nh ¶nh mÆt trêi: + C©u 1: MÆt trêi cña thiªn nhiªn ( h×nh ¶nh mÆt trêi thùc) + Câu2: Mặt trời biểu tợng – Chủ tịch Hồ Chí Minh => Sử dụng hình ảnh ẩn dụ dân tộc VN Bác chính là mặt trời – Ngời đem lại độc lập tự , sống ấm no cho nh©n d©n VN(0,5) - ViÔn Ph¬ng liªn tëng h×nh ¶nh mÆt trêi cña tù nhiªn so s¸nh víi vÞ l·nh tô d©n téc VN -> Nói đến vĩ đại Bác lòng nhân dân VN => Dù Bác nhng t tởng Bác “ là kim nam” dẫn đờng cho dân tộc VN ( 0,5) C©u 2: ( ®iÓm ) §¶m b¶o yªu cÇu sau: a Hình thức:- Đầy đủ bố cục phần ( 0, 5) - cách diễn đạt hành văn, trình bày ( 0,5) b Nội dung:* Mở bài: Giới thiệu t.giả - t phẩm“ Tắt đèn” và “ Chị Dậu” ( 0,5) -> Khẳng định ý kiến trên hoàn toàn hợp lý * Th©n bµi:A Gi¶i thÝch: + §Êu lý: H×nh thøc sö dông ng«n ng÷ - lêi nãi + Đấu lực: Hình thức hành động => Qu¸ tr×nh ph¸t triÓn hoµn toµn l«gÝc phï hîp víi qu¸ tr×nh ph¸t triÓn t©m lý cña ngêi ( 0,5) D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi *Bæ sung: Ngµy so¹n: 06-9-2011 TuÇn TiÕt 4=>6 : Ngµy d¹y: tõ vùng (104) - Gióp HS : - Hiểu rõ nào là từ ngữ địa phơng, biệt ngữ xã hội - Nhằm giúp cho các em hiểu đợc nào là yếu tố Hán Việt - Nắm đợc cách cấu tạo đặc biệt từ ghép Hán Việt - Biết sử dụng chúng đúng lúc, đúng chỗ Tránh lạm dụng gây kh2 giao tiếp - Từ đó các em có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng ý nghĩa, đúng sắc thái, phù hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp, tr¸nh l¹m dông tõ h¸n ViÖt A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs GV: - Bµi so¹n + tµi liÖu tham kh¶o 2.HS: C hoạt động dạy và học II Giíi thiÖu bµi: Hoạt động giáo viên – học sinh Nội dung cần đạt I.Từ ngữ địa phơng HS đọc VD, chú ý từ in đậm 1.VD : sgk (T56) * Th¶o luËn nhãm : NhËn xÐt: - từ : bắp, bẹ có nghĩa là ngô nhng từ nào - “Ngô” dùng phổ biến hơn- Từ toàn dân đợc dùng phổ biến hơn? Vì sao? ( gv gi¶i cã tÝnh chuÈn mùc v¨n ho¸ cao thÝch tõ toµn d©n lµ líp tõ ng÷ v¨ ho¸, chuÈn - “Bắp”, “bẹ” là từ địa phơng, dùng mực đợc sử dụng rộng rãi tác phẩm văn ph¹m vi hÑp, cha cã tÝnh chuÈn mùc v¨n ho¸ häc, giÊy tê hµnh chÝnh…trong c¶ níc) - Vậy em hiểu nào là từ ngữ địa phơng? Tìm số từ địa phơng khác và từ ngữ toàn dân t¬ng øng => Gv gọi hs đọc vdsgk II BiÖt ng÷ x· héi - T¹i cã chç t¸c gi¶ dïng tõ “ mÑ ”, cã chç 1.VD: sgk (T57) l¹i dïng “ mî ” NhËn xÐt: (mẹ lời kể đối tợng là độc giả; mợ a Mẹ, mợ từ đồng nghĩa câu đáp bé Hồng với cô hai ngời - mÑ tõ toµn d©n cïng tÇng líp x· héi) - mợ từ tầng lớp XH định - Tríc CMT8, tÇng líp XH nµo, cha mÑ đợc gọi cậu mợ? b Ngỗng, trúng tủ ( Điểm 2; đúng phần (trung lu, thîng lu) đã học) - C¸c tõ : ngçng, tróng tñ cã nghÜa lµ g×? tõ dïng h¹n chÕ tÇng líp HS TÇng líp XH nµo hay dïng tõ ng÷ nµy * Ghi nhí (SGK) III Sử dụng từ ngữ địa phơng, biệt ngữ xã - Qua ph©n tÝch VD, em hiÓu thÕ nµo lµ biÖt ng÷ XH? héi Khi sử dụng từ ngữ địa phơng và biệt ngữ XH cÇn lu ý ®iÒu g×? T¹i kh«ng nªn l¹m dông từ ngữ địa phơng và biệt ngữ XH? ( Gîi ý : A vµ B ë miÒn B¾c vµ miÒn Trung Khi trao đổi với phong trào công tác đội, để hiểu rõ ý tình nhau, Avà B phải lu ý điều gì?) - T¹i sè ®o¹n v¨n th¬, t¸c gi¶ vÉn dùng từ địa phơng và biệt ngữ XH Nêu tác dụng các từ địa phơng và biệt ngữ XH môc 2.II - Làm nào để sử dụng từ ngữ địa phơng và biệt ngữ XH đúng lúc, đúng chỗ?( Căn vào c¸c chó ý môc 1) Muốn tránh lạm dụng từ ngữ địa phơng và biÖt ng÷ XH, ta ph¶i lµm g×? ( CÇn t×m tõ toµn Chú ý: sử dụng từ địa phơng và biệt ng÷ XH - Phải chú ý đến tình giao tiếp (nghiªm tóc, th©n mËt) +hoàn cảnh giao tiếp (thời đại sống, m«i trêng…) +NV giao tiếp ( đối tợng ) - Không lạm dụng từ địa phơng và biệt ng÷ XH T¸c dông - §o¹n th¬ (Hång Nguyªn) : tõ ng÷ miÒn Trung ( các từ địa phơng in đậm) tạo dựng không khí quê hơng, đồng c¶m cña ngêi chiÕn sÜ vµ t« ®Ëm s¾c th¸i địa phơng, gốc gác ngời nói chuyÖn( Qu¶ng B×nh) - C©u v¨n cña Nguyªn Hång : c¸c biÖt ng÷ XH kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch cña NV thuéc tÇng líp lu manh IV LuyÖn tËp Bµi : (105) d©n t¬ng øng) - HS đọc yêu cầu - Th¶o luËn nhãm – tr×nh bµy T×m tõ ng÷ cña tÇng líp HS hoÆc cña tÇng líp XH kh¸c mµ em biÕt vµ gi¶i thÝch nghÜa cña các từ ngữ đó Trờng hợp nào nên dùng từ ngữ địa phơng **ThÕ nµo lµ ®aÞ tõ? §¹i tõ cã thÓ ®Èm nhiÖm chøc vô ng÷ ph¸p nµo? =>Trả lời đợc nh Sgk GV nhận xét cho điểm * §äc bµi th¬: Nam quèc s¬n hµ.? C¸c tõ:(nam, quèc, s¬n, hµ ) cã nghÜa nh thÕ nµo ? - Trong tiếng trên, tiếng nào có thể dùng độc lập nh từ đơn để đặt câu? Tiếng nào không v× sao? HS: - Tiếng Nam có thể dùng đợc độc lập: VÝ dô:+ C« Êy lµ ngêi MiÒn Nam + Anh ta ®i vÒ ph¬ng Nam - Ngoµi yÕu tè Nam trong“ Nam quèc”cßn cã yếu tố nào đợc sử dụng tơng tự? B¶ng phô vÝ dô H·y gi¶i nghÜa yÕu tè Thiªn? - Em cã nhËn xÐt g× qua vÝ dô trªn? - Ngoµi yÕu tè thiªn, em cã thÓ lÊy vÝ dô t¬ng tù? + Thiªn tö ( Tö: con) + Bất đắc kì tử ( Tử : chết) + T×nh b»ng h÷u ( H÷u: b¹n) + H÷u danh v« thùc ( H÷u : Cã) * §äc vÝ dô.? - H·y gi¶i nghÜa c¸c tõ trªn? XÐt vÒ cÊu t¹o chóng thô«c lo¹i tõ nµo? - Cã thÓ xÕp c¸c tõ ghÐp H¸n ViÖt trªn thµnh nh÷ng lo¹i nµo? - H·y chØ c¸c tõ ghÐp chÝnh phô H¸n ViÖt, ®©u lµ yÕu tè chÝnh ®©u lµ yªó tè phô? - XÐt vÒ trËt tù cña c¸c yÕu tè tõ ghÐp chÝnh phô H¸n viÖt so víi trËt tù cu¶ c¸c yÕu tè tõ ghÐp chÝnh phô thuÇn viÖt Em cã nhËn xÐt g×? - Qua ph©n tÝch em cã nhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ tõ ghÐp H¸n ViÖt? * LuyÖn tËp -Nªu yªu cÇu bµi tËp ? - Từ ngữ địa phơng : + ng¸i, m«, ché (Trung Bé) + Bù, m¾c cì, tÐ (Nam Bé) - Tõ ng÷ toµn d©n : + Xa,®©u ,thÊy + To, xÊu hæ, ng· Bµi : - Quay : chÐp hoÆc xem bµi cña b¹n giê kiÓm tra (thi) Thµ bÞ ®iÓm kÐm cßn h¬n lµ quay bµi cña b¹n - Viªm mµng tói : hÕt tiÒn; tông kinh; häc thuéc lßng; x¹c : phª b×nh hoÆc tr¸ch m¾ng gay g¾t…; x¬i gËy: ®iÓm1 - C¸c tÇng líp XH kh¸c: D©n phe phÈy: mua b¸n bÊt hîp ph¸p + Nã ®Èy xe víi gi¸ kh¸ hêi ( b¸n) Bµi : A (+), b (-), c (-), d (-), e (-), g (-) V §¬n vÞ cÊu t¹o tõ H¸n ViÖt: * VÝ dô:1 - Nam: Phơng Nam có thể dùng độc lập - Quèc: níc - S¬n: Nói - Hµ: S«ng E PhÇn lín c¸c yÕu tè H¸n viÖt kh«ng đựơc dùng độc lập nh mà dùng để tạo tõ ghÐp VÝ dô: Häc tËp, hoa qu¶ * VÝ dô: - Thiªn th: ( Thiªn : Trêi) - Thiªn niªn kØ ( Thiªn: Ngh×n) - Lí Công Uẩn thiên đô Thăng Long (Thiªn: Dêi) E §ång ©m nhng nghÜa kh¸c xa VI/Tõ ghÐp H¸n ViÖt: 1.VÝ dô - S¬n hµ, x©m ph¹m, giang san, Từ ghép đẳng lập - ¸i quèc, thñ m«n, chiÕn th¾ng, thiªn th Từ ghép chính phụ, Yếu tố chính đứng trớc - th¹ch m·, t¸i ph¹m Tõ ghÐp chÝnh phụ, yếu tố chính đứng sau => Tõ ghÐp H¸n ViÖt: ( lo¹i) VII/ LuyÖn tËp: 1/Bµi 1: - Hoa(1): c¬ quan sinh s¶n cña c©y, thêng cã h¬ng th¬m vµ mµu s¾c (106) - Hoa (2): đẹp - Phi (1): Bay -§äc yªu cÇu bµi tËp hai ? - Phi (2): ®iÒu sai , ®iÒu kh«ng tèt Chia nhãm - Phi (3) : Vî lÏ cu¶ vua hay c¸c bµ vî v¬ng - HS: nªu kÕt qu¶ c«ng thêi phong kiÕn - GV: NhËn xÐt 2/ Bµi 2: - Quèc: Quèc gia, cêng quèc, ¸i quèc Bµi Th¶o luËn nhãm - S¬n: S¬n thuû, s¬n hµo - Nªu yªu cÇu bµi tËp ba ? - C: an c, d©n c, c xö XÕp c¸c tõ ghÐp vµo nhãm thÝch hîp B¹i: B¹ 3.Bµi 3: a Từ ghép có yếu tố chính đứng trớc, yếu tố phụ đứng sau: - H÷u Ých, ph¸t thanh: TruyÒn tin tøc b»ng ©m thanh, B¶o mËt b - Từ ghép có yếu tố phụ đứng trớc, yếu tố chính đứng sau: *C©u hái: ThÕ nµo gäi lµ yÕu tè H¸n - Thi nh©n , §¹i th¾ng,T©n binh, hËu việt? Yếu tố Hán Việt có đặc điểm nh nào đãi * - §äc vÝ dô Chó ý nh÷ng tõ g¹ch ch©n ? VIII/Sö dông tõ H¸nViÖt: ? XÐt vÒ nguån gèc, c¸c tõ g¹ch ch©n thuéc 1/Sử dụng từ Hán Việt để tạo sắc thái biểu lo¹i tõ lo¹i nµo? c¶m: (19’) ? Từ việt nào có ý nghĩa tơng đơng với * VÝ dô1: c¸c tõ H¸n ViÖt trªn ? a Phô n÷ ? Thö thay thÕ c¸c tõ thuÇn viÖt cã nghÜa vµo vÞ b Tõ trÇn, mai t¸ng trÝ cña tõ H¸n viÖt c¸c c©u trªn NhËn T¹o s¾c th¸i trang träng, t«n kÝnh h¬n xÐt? đối tợng đợc nói đến ? Trong mét sè trêng hîp mÆc dï c¸c tõ thuÇn c Tö thi việt có nghĩa tơng đơng nhng ngời ta Tr¸nh g©y c¶m gi¸c th« tôc, ghª sî; dùng các từ Hán việt nh: Tiểu tiện, đại tiện, hậu Tạo sắc thái tao nhã cho lơì nói m«n *Dùng từ Hán việt để : ? H·y gi¶i thÝch t¹i sao? - T¹o s¾c th¸i trang träng, thÓ hiÖn th¸i ? Nh vËy sö dông tõ H¸n viÖt cã t¸c dông g×? độ tôn kính - Gọi HS đọc ví dụ - T¹o s¾c th¸i tao nh·, tr¸nh g©y c¶m ? Hãy giải thích nghĩa các từ: kinh đô, yết giác thô tục, ghê sợ kiÕn, trÉm, bÖ h¹, thÇn? *VÝ dô 2: ? Các từ trên đợc dùng thời nào? - GV: Thay các từ đó các từ - Kinh đô, yết kiến, trẫm, thần Từ cổ, ViÖt t¬ng øng Gäi HS nh¹n xÐt? dïng thêi k× x· héi phong kiÕn Phï hîp - §äc vÝ dô.? ? So sánh cách diễn đạt các câu, câu nào IX Kh«ng nªn l¹m dông tõ H.ViÖt: có cách diễn đạt hay hơn? Vì sao? * VÝ dô: SGK T82 ? Nh vËy dïng tõ H¸n viÖt chóng ta cÇn - a(2) hay h¬n, phï hîp víi hoµn c¶nh chó ý nh÷ng ®iÒu g×? giao tiÕp, thÓ hiÖn sù gÇn gòi gi÷a hai mÑ a ( 1) chØ sö dông c¸c cuéc häp b(2) phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp, dÔ hiểu Nhi đồng không đợc dùng đúng Bµi tËp yªu cÇu gi¶i quyÕt ®iÒu g× ? víi s¾c th¸i biÓu c¶m Chia nhãm cho HS lµm bµi tËp(3’) LuyÖn tËp:(14’) C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ 1/Bµi 1: - C«ng cha NghÜa mÑ -T¹i ngêi ViÖt nam thêng thÝch dïng tõ - Nhµ m¸y Hán Việt để đặt tên ngời, tên địa lí? ThÞ Loan th©n mÉu Lấy ví dụ tên địa danh nớc ta là từ Hán Việt ? 2/Bµi 2: - V× tõ H¸n ViÖt mang s¾c th¸i trang §äc yªu cÇu bµi tËp ? träng H :lµm bµi tËp -S«ng cöu Long , Th¨ng Long, Trêng S¬n G: nhËn xÐt … (107) - Híng dÉn HS vÒ nhµ lµm theo yªu cÇu SGK 3/Bµi 3: - C¸c tõ ng÷ H¸n viÖt gãp phÇn t¹o s¾c th¸i cæ xa: + Gi¶ng hoµ: ngõng viÖc tranh giµnh + CÇu th©n: t×m c¸ch lµm th©n + Hßa hiÕu: Tá lßng kÝnh träng víi cha mÑ + Nhan sắc tuyệt trần: sắc đẹp không có gì bì kịp trên đời D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi -BiÖt ng÷ x· héi, yÕu tè H¸n ViÖt tõ ghÐp H¸n ViÖt - Hoµn chØnh c¸c bµi tËp *Bæ sung: Ngµy so¹n: 06-9-2011 Ngµy d¹y: TiÕt7,8,9 : Trêng tõ vùng - Gióp HS : - Hiểu đợc nào là trờng từ vựng, biết xác lập các trờng từ vựng đơn giản - Bớc đầu hiểu đợc mối liên quan trờng từ vựng với các hoạt động ngôn ngữ nh đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ… giúp ích cho việc học, viết văn - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghÜa tõ ng÷ - RÌn luyÖn t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs GV: - Bµi so¹n + tµi liÖu tham kh¶o 2.HS: C hoạt động dạy và học I.KiÓm tra: - GV kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi tËp cña hs - Cấp độ khái quát nghĩa từ là gì?Mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ? 3/ Bµi míi Nội dung cần đạt Hoạt động giáo viên – học sinh I Trêng tõ vùng - HS đọc VD (SGK) 1.VD - C¸c tõ in ®Ëm ®o¹n trÝch cã nÐt - C¸c tõ : mÆt, m¾t, da, gß m¸, ®Çu, c¸nh chung nµo vÒ nghÜa? tay, miÖng cã nÐt chung vÒ nghÜa : chØ bé - Qua ph©n tÝch VD, em hiÓu thÕ nµo lµ phËn cña c¬ thÓ ngêi t¹o thµnh trtrêng tõ vùng? Cho mét vµi VD? (Dông êng tõ vùng cô nÊu níng) Lu ý - HS đọc VD trờng từ vựng “ mắt ” (SGK) a Một trờng từ vựng có thể bao gồm nhiÒu trêng tõ vùng nhá h¬n (tÝnh hÖ ? C¸c tõ thuéc trêng “ m¾t ” ë VD a) thèng) thuéc c¸c tõ lo¹i nµo?( Lu ý 1) b Mét trêng tõ vùng cã thÓ bao gåm ? Tõ “ ngät ” cã thÓ thuéc nh÷ng trêng tõ nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i ( §Æc vùng nµo? ( Lu ý 2) ®iÓm ng÷ ph¸p) - HS đọc VD d c Mét tõ cã thÓ thuéc nhiÒu trêng tõ vùng ? Các từ in đậm đoạn trích đợc tác kh¸c hiÖn tîng nhiÒu nghÜa gi¶ sö dông víi biÖn ph¸p NT nµo?( Lu ý d Ngêi ta thêng dïng c¸ch chuyÓn trêng từ vựng để tăng thêm tính NT ngôn từ và khả diễn đạt (nhân hoá, ẩn dụ, so s¸nh) Bµi *LuyÖn tËp BT1 : HS đọc VB “ Trong lòng mẹ ” - C¸c tõ thuéc trêng tõ vùng “ ngêi ruét (108) -Bµi tËp C¸ nh©n suy nghÜ thÞt ” : thÇy, mÑ, mî, c«, con, em BT2 : §Æt tªn trêng tõ vùng : a Phơng tiện đánh bắt thuỷ sản b Đồ dùng để chứa đựng c Hoạt động chân Bµi tËp C¸ nh©n d Tr¹ng th¸i t©m lÝ cña ngêi - Chó ý tÝnh nhiÒu nghÜa cña c¸c tõ e TÝnh nÕt cña ngêi g Phơng tiện để viết Bµi tËp Th¶o luËn nhãm BT4 : XÕp tõ theo trêng tõ vùng : - Khøu gi¸c : mòi, th¬m, ®iÕc, thÝnh… - ThÝnh gi¸c : tai, nghe, ®iÕc, râ, thÝnh… BT5 : T×m c¸c trêng tõ vùng cña mçi tõ - L¹nh : + Trêng thêi tiÕt : l¹nh lÏo, m¸t mÎ, Êm Êp… + Trêng t×nh c¶m : l¹nh lïng, l¹nh nh¹t, nång Êm, nång hËu… - Líi : + Trêng c«ng cô (líi, c©u, giËm, vã…) + Trờng hành động (lới, câu, đánh giậm, Bµi tËp dµnh cho HS Kh¸- Giái th¶ vã…) - HS đọc kỹ đoạn thơ ? C¸c tõ : chiÕn trêng, vò khÝ, chiÕn sÜ vèn + Trêng kÜ thuËt, chiÕn thuËt (líi ®iÖn, thêng dïng ë lÜnh vùc qu©n sù nhng ë ®©y m¹ng líi, c¸n bé…) đợc dùng để nói lĩnh vực nào? BT6 : Tác giả đã chuyển từ in đậm từ tr- HS quan sát sơ đồ Chú ý cách trình bầy ờng “ quân ” sang trờng “ nông nghiệp ” thµnh ba hµng III Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp ? Nghĩa từ “ động vật ” rộng hay hẹp nghĩa từ “ thú, chim, cá ”? Vì VD (Sơ đồ, SGK) sao? 2) NhËn xÐt: ? NghÜa cña tõ “ thó ” réng h¬n hay hÑp - động vật: rộng nghiã - thó, c¸, chim: nghÜa hÑp h¬n h¬n nghÜa cña c¸c tõ “ voi, h¬u ”? ->Phạm vi nghĩa từ động vật bao hàm ? Qua ph©n tÝch, em hiÓu ntn vÒ ph¹m vi nghÜa cña tõ trªn kh¸i qu¸t nghÜa cña tõ ng÷? - Thó, c¸, chim: nghÜa réng h¬n ? BT1:Lập sơ đồ thể cấp độ khái - voi, h¬u, tu hó… qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ mçi nhãm tõ bên.(HS h.đ độc lập) * LuyÖn tËp Lập sơ đồ a Y phôc : - Quần : quần đùi, quần dài… - ¸o : ¸o dµi, ¸o s¬ mi… BT2:T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng so víi b.Vò khÝ : nghÜa cña c¸c tõ ng÷ ë mçi nhãm bªn.(HS -Bom : bom bi th¶o luËn nhãm) -Súng : súng trờng, đại bác BT2 : a Chất độc b NghÖ thuËt BT3: tìm các từ ngữ có nghĩa đợc bao hµm ph¹m vi nghÜa cña mçi tõ ng÷ c Thøc ¨n d Nh×n bªn e §¸nh (hs h.® nhãm) BT3 : c Hoa qu¶ : qu¶ cam, qu¶ bëi, qu¶ døa… d Hä hµng : «ng, bµ, cha, mÑ, b¸c, c«… e Mang : x¸ch, khiªng, g¸nh… BT4 : (109) a Thuèc lµo b Thñ quü c B¸o ®iÖn d Hoa tai BT5 : - §T cã nghÜa réng : khãc - §T cã nghÜa hÑp : nøc në, sôt sïi * HD hs «n tËp: vÒ trêng tõ vùng + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: - Trêng tõ vùng lµ tËp hîp nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt nÐt nghÜa chung vÒ nghÜa VD: nghÜ, suy nghÜ, ngÉm, ph¸n ®o¸n, nghiÒn ngÉm, ph©n tÝch, tæng hîp, kÕt luËn… có nét nghĩa chung là hoạt động trí tuệ ngời Nh trờng từ vựng: hoạt động trí tuệ ngời là tập hợp tất từ - trêng tõ vùng cã thÓ bao gåm nhiÒu trêng tõ vùng nhá h¬n VD: Trờng từ vựng: ngời, bao gồm các trờng từ vựng: phận ngời, hoạt động cña ngêi, tr¹ng th¸i cña ngêi… Mçi trêng tõ vùng nµy l¹i bao gåm nhiÒu trêng tõ vựng nhỏ Chẳng hạn; trờng từ vựng: hoạt động ngời, bao gồm các trờng từ vựng: hoạt động trí tuệ, hoạt động tác động đến đối tợng, hoạt động dời chỗ, hoạt động thay đổi t thế… - Mét trêng tõ vùng cã thÓ bao gåm nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i VD: trờng từ vựng: tai, có các danh từ nh: vành tai, màng nhĩ…; các động từ nh: nghe, l¾ng nghe, …; c¸c tÝnh tõ nh: thÝnh, ®iÕc… - Do hiÖn tîng nhiÒu nghÜa, tõ cã thÓ thuéc nhiÒu trêng tõ vùng kh¸c VD: tõ: ngät, cã thÓ thuéc c¸c trêng tõ vùng: chØ mïi vÞ (tr¸i c©y ngät…), trêng ©m (lêi nãi ngät…), trêng thêi tiÕt (rÐt ngät…) - Trong v¨n th¬ còng nh cuéc sèng h»ng ngµy, ngêi ta thêng dïng c¸ch chuyển trờng từ vựng để tăng tính nghệ thuật ngôn từ và khả diễn đạt ng«n tõ (phÐp nh©n ho¸, Èn dô…) D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi -Biết xác lập các trờng từ vựng đơn giản -Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ? - Hoµn chØnh c¸c bµi tËp *Bæ sung: Ngµy so¹n: 06-9-2011 Ngµy d¹y: TiÕt:10,11,12 tõ lo¹i - Gióp HS : - Hiểu đợc nào là trợ từ, thán từ - BiÕt c¸ch dïng trî tõ, th¸n tõ c¸c trêng hîp giao tiÕp cô thÓ A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs GV: - Tµi liÖu tham kh¶o, ®o¹n v¨n mÉu HS: C hoạt động dạy và học I.KiÓm tra: - GV kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi tËp cña hs - Thế nào là từ địa phơng và biệt ngữ XH? Cho VD? -ThÕ nµo lµ trî tõ? Th¸n tõ? Cho VD? II Giíi thiÖu bµi Nội dung cần đạt Hoạt động giáo viên – học sinh I Trî tõ VD - HS quan s¸t VD, so s¸nh c©u NhËn xÐt - NghÜa cña c¸c c©u cã g× gièng vµ kh¸c * So s¸nh c©u : vÒ h×nh thøc còng nh néi dung ý (110) - Gièng : Th«ng b¸o sù viÖc : nã ¨n hai b¸t c¬m - Kh¸c : a Thể thái độ khách quan( thông - Tõ “ nh÷ng ”, “cã” ®i kÌm víi tõ ng÷ nµo b¸o) và biểu thị thái độ gì ngời nói b Ngoài thông báo việc, còn bộc lộ viÖc? thái độ đánh giá chủ quan.Từ “ những” nhÊn m¹nh viÖc ¨n nhiÒu vît qu¸ møc b×nh thêng c Tõ “ cã ” nhÊn m¹nh viÖc ¨n Ýt, không đạt mức bình thờng -> vd b,c có bày tỏ thái độ nghĩa? Vì có khác đó? - VD, chó ý tõ in ®Ëm - Các từ đó biểu thị điều gì?( để miêu tả hay béc lé c¶m xóc) (“ A ” cßn biÓu thÞ sù vui mõng, sung síng A! Mẹ đã về) - NhËn xÐt vÒ c¸ch dïng tõ : Nµy, A, V©ng hai ®o¹n v¨n? ( sè c¸c tõ Êy, tõ nào có thể đứng mình làm thành câu đặc biÖt hoÆc phÇn biÖt lËp?) - Qua t×m hiÓu VD, em hiÓu thÕ nµo lµ th¸n tõ? - C¸ nh©n suy nghÜ, tr¶ lêi - Th¶o luËn nhãm (4 b¹n) Đọc, tìm trợ từ và đặt câu với các trợ từ đó Gi¶i nghÜa c¸c trî tõ in ®Ëm ( sgk) ChØ th¸n tõ c¸c c©u sgk C¸c th¸n tõ in ®Ëm béc lé c¶m xóc g× ? Gi¶i thÝch ý nghÜa c©u tôc ng÷ “ Gäi d¹ b¶o v©ng” Trong TV có nhóm từ, đặc tính NP : kh«ng lµm thµnh phÇn c©u, kh«ng lµm II Th¸n tõ VD NhËn xÐt a Này gây chú ý ngời đối thoại.( tiếng lão Hạc để ông giáo tËp trung nghe - A th«ng thêng biÓu lé sù vui mõng, ng¹c nhiªn Nhng c©u v¨n nµy biÓu thÞ sù tr¸ch cø nhËn mét điều gì đó không tốt lão Hạc - Vâng lời đáp chị Dậu , biểu thị sù lÔ phÐp b C¸ch dïng : - §o¹n (Nam Cao) : Cã thÓ lµm thµnh câu độc lập gọi đáp “a”: béc lé c¶m xóc - §o¹n (Ng« TÊt Tè) : Cã thÓ lµm thµnh phÇn biÖt lËp III LuyÖn tËp Bµi : A (+); b (-); c (+); d (-); e (-); g (-); h ( -); ( i+) Bµi : a Lấy: Làm cho gọi là đủ b Nguyªn : Toµn vÑn, chØ riªng vÒ mét thứ nào đó, không có gì thêm kh«ng cã g× kh¸c (ë ®©y lµ tiÒn) - Đến : nhấn mạnh mức độ cao số lợng Quá vô lí c Cả : nhấn mạnh đối tợng so sánh (tôi) d Cø : nhÊn m¹nh ý K§ sù viÖc nªu câu đợc lặp lặp lại Bµi : a Nµy, µ d Chao «i b Êy e Hìi ¬i c.V©ng Bµi 4: - Kìa: lên khoái chí, đắc chí - Ha ha: tiÕng reo mõng - ¸i ¸i: tiÕng kªu ®au - Than «i! tiÕng kªu tá ý nuèi tiÕc Bµi : C©u TN khuyªn b¶o chóng ta c¸ch dïng thán từ gọi đáp biểu thị lễ phép III Chøc n¨mg cña t×nh th¸i tõ VDsgk 2.NhËn xÐt a Kh«ng lµ c©u nghi vÊn (111) b Kh«ng lµ c©u cÇu khiÕn c.Kh«ng lµ c©u c¶m d.Tõ “¹” : nÕu lîc bá ®i, c©u chµo vÉn biÓu thÞ s¾c th¸i t×nh c¶m nhng cã tõ - HS đọc BT (SGK) “ạ”, câu chào biểu thị thái độ kính trọng - HS trao đổi câu 1, (SGK) lÔ phÐp cao h¬n - NÕu bá tõ in ®Ëm BT a, b, c th× ý Các từ : a, đi, thay : là từ để tạo lập nghĩa câu có gì thay đổi? c¸c c©u : Nghi vÊn, cÇu khiÕn, c¶m th¸n - ë vd d, tõ ¹ biÓu thÞ s¾c th¸i t×nh c¶m g× -> “¹”: biÓu thÞ s¾c th¸i t×nh c¶m cña ngêi nãi * Ghi nhí (SGK) a TTT dùng để : + T¹o c©u nghi vÊn, cÇu khiÕn, c¶m - Nh vËy, c¸c tõ in ®Ëm c¸c vd a, b,c cã chøc n¨ng t¹o lËp c©u ntn? VÞ trÝ cña c¸c th¸n + BiÓu thÞ s¾c th¸i t×nh c¶m từ đó? b Mét sè lo¹i TTT - tõ “¹” kh«ng cã chøc n¨ng t¹o lËp c©u, IV.Sö dông t×nh th¸i tõ vËy cã chøc n¨ng g×? 1.VD :(SGK) -T×nh th¸i tõ gåm nh÷ng lo¹i nµo? NhËn xÐt: -HS đọc to ghi nhớ (SGK) “ µ? ” (hái th©n mËt) * BT nhanh : Xác định tình thái từ : “ ¹? ” (hái kÝnh träng) + Anh ®i ®i! “ nhÐ! ” (cÇu khiÕn th©n mËt) + Sao mµ l¾m lÝ lÏ thÕ c¬ chø! “ ¹! ” (cÇu khiÕn kÝnh träng) + Chị đã nói ! - HS đọc BT (SGK) - Các tình thái từ đợc dùng hoµn c¶nh giao tiÕp nµo Nã thÓ hiÖn s¾c th¸i t×nh c¶m nµo cña ngêi nãi? C¸c t×nh thái từ đợc sử dụng nh đã hợp lí cha.? Sö dông t×nh th¸i tõ phï hîp víi hoµn * BT nhanh : Cho c©u : Nam häc bµi c¶nh giao tiÕp Dùng tình thái từ để thay đổi sắc thái ý nghÜa trªn V LuyÖn tËp - Nam häc bµi µ? Bµi : - Nam häc bµi ®i a đại từ phiếm - Nam häc bµi nhÐ! b TTT biÓu thÞ ý cÇu khiÕn - Nam häc bµi h¶? - Khi nãi, viÕt em ph¶i sö dông t×nh th¸i tõ c TTT d kh«ng ntn? * BT1 (SGK) : HS lµm vµo vë BT cñng cè e TTT g qht kh¸i niÖm vÒ t×nh th¸i tõ h đại từ i TTT cã t¸c dông nhÊn m¹nh lu ý ngêi nghe Bµi : Gi¶i thÝch : a Chø : Nghi vÊn - ®iÒu muèn hái Ýt nhiều đã đợc khẳng định b Chø : NhÊn m¹nh ®iÒu võa kh¼ng định cho là không thể khác đợc * BT2 (SGK) : HS trao đổi nhóm Giải thích c Ư : Hỏi với thái độ phân vân d thái độ thân mật ý nghÜa cña c¸c tõ in ®Ëm e DÆn dß th©n mËt g thái độ miễn cỡng h thái độ thuyết phục Bµi : §Æt c©u : - Bạn khoẻ đấy! - Tôi phải giải đợc bài toán lþ! - Con đành ăn cơm cho xong vậy! HS đặt câu, chú ý phân biệt tình thái từ với Bài Chia nhóm thµnh phÇn biÖt lËp cña c©u… gäi lµ t×nh th¸i tõ (112) qht - Yªu cÇu hai HS lªn b¶ng lµm, HS líp lµm vµo vë BT - Cñng cè sö dông t×nh th¸i tõ - Nhãm HS víi thÇy c« gi¸o - Nhãm B¹n nam víi b¹n n÷ cïng tuæi - Nhãm Con víi bè mÑ hoÆc chó b¸c c« d× - GV yêu cầu hs đặt đoạn hội thoại có phù hîp víi t×nh huèng bªn D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - Thùc hiÖn hoµn thiÖn Bµi - Hiểu đợc nào là trợ từ, thán từ - BiÕt c¸ch dïng trî tõ, th¸n tõ c¸c trêng hîp giao tiÕp cô thÓ *Bæ sung: Ngµy so¹n: 06-9-2011 TiÕt 13,14,15 Ngµy d¹y: C¢U - ¤N LUYÖN - Gióp HS : - Nắm đợc đặc điểm câu ghép - Nắm đợc hai cách nối các vế câu ghép - HiÓu quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u : quan hÖ nh©n qu¶, ®iÒu kiÖn – gi¶ thiÕt, t¬ng ph¶n,… - Hiểu đợc ý nghĩa các vế câu phải dựa vào văn cảnh hoàn cảnh giao tiếp A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs GV : - So¹n GA, b¶ng phô - Tµi liÖu tham kh¶o HS : - §äc bµi - ¤n tËp l¹i kiÕn thøc vÒ c©u C hoạt động dạy và học I KiÓm tra - Kể tên các loại câu đã học lớp và 7? - Cho biết đặc điểm câu ghép? Các cách nối vế các vế câu? Cho VD? - ChØ c©u ghÐp ®o¹n trÝch sau: “L·o cè lµm vui vÎ…t«i chØ ¸i ng¹i cho l·o H¹c” II Giíi thiÖu bµi Nội dung cần đạt Hoạt động giáo viên – học sinh I §Æc ®iÓm cña c©u ghÐp - HS đọc BT – bảng phụ ghi câu in VD ®Ëm NhËn xÐt -T×m c¸c côm C – V nh÷ng c©u in ®Ëm - C©u cã côm c-v : C©u “Buæi mai h«m sgk ấy…hẹp”-> Câu đơn - Ph©n tÝch cÊu t¹o cña nh÷ng c©u cã hai hay - C©u “ T«i quªn…mØm cêi gi÷a bÇu trêi nhiều cụm C – V (Trao đổi nhóm đôi) qung đãng” : Dùng cụm C – V để mở rộng + C©u cã côm C – V : Buæi mai… c©u quan hÖ bao chøa nhau-> c©u më + C©u cã nhiÒu côm C – V : réng (C©u 1- gåm cã côm c-v - C©u : Côm C – V kh«ng bao chøa C©u cã côm C – V : C¶nh vËt … ®i häc) c©u ghÐp - So s¸nh mèi quan hÖ gi÷a c¸c côm C – V ë c©u 1, cã g× kh¸c nhau? - Vậy câu nào là câu đơn? Câu nào là câu ghÐp? - ThÕ nµo lµ c©u ghÐp? C©u ghÐp => C – V, C – V II C¸ch nèi c¸c vÕ c©u - T×m thªm c©u ghÐp ë ®o¹n trÝch môc I VD: sgk - HS th¶o luËn nhãm NhËn xÐt - Cã mÊy c¸ch nèi c¸c vÕ c©u? *.C©u ghÐp - Dựa vào các kiến thức đã học lớp dới hãy - “Hằng năm…tựu trờng” ( câu1) (113) nªu thªm VD vÒ c¸ch nèi c©u ghÐp? Bµi : Cho hs t×m c©u ghÐp c¸c ®o¹n trÝch - HS lµm viÖc c¸ nh©n - Ch÷a bµi Bµi 2, : - Yªu cÇu HS chuÈn bÞ bµi ë nhµ - HS lªn b¶ng ch÷a bµi + Khi đảo trật tự vế câu có cặp QHT thì bỏ QHT h« øng Bµi : §Æt c©u cã cÆp tõ h« øng Bµi : ViÕt ®o¹n : Chän ND, viÕt c©u - §äc BT – b¶ng phô - Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u c©u ghép là quan hệ gì? Trong mối quan hệ đó, vế câu biểu thị ý nghĩa gì? Nó đợc nối víi b»ng qht nµo? (Nguyªn nh©n – kÕt qu¶; vÕ chØ nguyªn nh©n, vÕ chØ hÖ qu¶) - Dựa vào kiến thức đã học tiểu học, h·y nªu thªm nh÷ng quan hÖ ý nghÜa cã thÓ cã gi÷a c¸c vÕ c©u Cho vd minh ho¹ ( HS trao đổi nhóm ) VD : + NÕu Nam ch¨m häc th× b¹n Êy sÏ lªn líp + Tuy trêi rÊt l¹nh nhng em bÐ b¸n diªm vÉn đầu trần chân đất + Trêi cµng ma to, níc s«ng cµng lín H·y cho biÕt quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp? Bài : Xác định quan hệ ý nghĩa các vế c©u vµ cho biÕt mçi c©u biÓu thÞ ý nghÜa g× mèi quan hÖ Êy? HS lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë BT Bµi : T×m c©u ghÐp - Xác định ý nghĩa các vế - “ Nh÷ng ý tëng Êy… kh«ng nhí hÕt” (C©u3) - “ Con đờng này tôi đã quen…lạ”.( Câu 6) * Trong câu ghép, các vế câu đợc nối víi b»ng c¸ch nµo? - C©u 3, : v×, nh÷ng - C©u : VÕ 1-vÕ nèi víi b»ng qht v× - Dïng tõ cã t¸c dông nèi : quan hÖ tõ, phã từ, đại từ, từ - Kh«ng dïng tõ nèi : Dïng dÊu : “ , ; : ” III LuyÖn tËp 1.T×m c©u ghÐp a, b, c : C¸c vÕ c©u kh«ng dïng tõ nèi a.- U van DÇn, u l¹y DÇn - ChÞ cã ®i, u míi cã tiÒn nép su, thÇy DÇn đợc với Dần - s¸ng ngµy ngêi ta …u kh«ng” - NÕu DÇn …” b - C« t«i cha nãi … - Gi¸ nh÷ng cæ tôc…míi th«i c Tôi lại… đã cay cay d : nèi b»ng tõ : bëi v× Bµi 2, : §Æt c©u – chuyÓn c©u a.V× Nam lêi häc nªn Nam ë l¹i Nam ë l¹i líp Nam ë l¹i líp v× lêi häc §Æt c©u a.Bạn nào chăm học, bạn đạt kết tèt b.Tôi vừa đến, anh đã … I Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u Ng÷ liÖu: sgk NhËn xÐt - Nguyªn nh©n – kÕt qu¶ - §iÒu kiÖn – gi¶ thiÕt - T¬ng ph¶n – t¨ng tiÕn - Quan hÖ nèi tiÕp gi¶i thÝch II.LuyÖn tËp BT1 a Nguyªn nh©n – kÕt qu¶ b §iÒu kiÖn – kÕt qu¶ c T¨ng tiÕn d T¬ng ph¶n e – Quan hÖ nèi tiÕp (råi) - Nguyªn nh©n (V×) BT2 (114) - Có thể tách các vế thành câu đơn không? Vì sao? Bµi : §¸nh gi¸ c¸ch dïng c©u ghÐp §1 : §iÒu kiÖn – kÕt qu¶ ( vÕ dÇu chØ §K, vÕ sau chØ kÕt qu¶) §2 : Nguyªn nh©n – kÕt qu¶ - Không nên tách các vế thành các câu đơn v× c¸c vÕ c©u cã quan hÖ chÆt chÏ BT3 Mçi c©u ghÐp tr×nh bµy mét viÖc mµ l·o H¹c nhê «ng Gi¸o : + Nếu tách : không đảm bảo tính mạch lạc cña lËp luËn + XÐt vÒ gi¸ trÞ biÓu c¶m : t¸c gi¶ cè ý viÕt dài để tái cách kể lể dài dòng lão H¹c BT4 a Quan hÖ ®iÒu kiÖn – kh«ng nªn t¸ch Bµi : Sö dông c©u ghÐp a.quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ cña c©u ghÐp thø lµ quan hÖ g×? Cã nªn t¸ch mçi vÕ c©u thành câu đơn không? Vì sao? b Thö t¸ch mçi vÕ c¸c c©u ghÐp thø và thứ thành câu đơn, so sánh cách viết với cách viết đoạn trích, qua b Nếu tách thành câu đơn NV nói nhát c¸ch viÕt , em h×nh dung nh©n vËt nãi ntn? gõng, hoÆc nghÑn ngµo song c¸ch viÕt cña t¸c gi¶ gîi c¸ch nãi kÓ lÓ thiÕt tha cña chÞ DËu D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi Nắm đợc đặc điểm câu ghép - Nắm đợc hai cách nối các vế câu ghép - HiÓu quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u : quan hÖ nh©n qu¶, ®iÒu kiÖn – gi¶ thiÕt, t¬ng ph¶n,… *Bæ sung: Ngµy so¹n: 06-9-2011 TiÕt:16,17,18 Ngµy d¹y: c¸c lo¹i dÊu c©u - Gióp HS : - Hiểu rõ công dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm - Biết dùng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm viết - HiÓu râ c«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp - BiÕt dïng dÊu ngoÆc kÐp viÕt A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs GV : - So¹n GA, - Tµi liÖu tham kh¶o HS : - §äc bµi - ¤n tËp l¹i kiÕn thøc vÒ c©u C hoạt động dạy và học I KiÓm tra - Cho biÕt mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp - §Æt vd thÓ hiÖn mqh ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp - Nêu công dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm? - Ch÷a BT II Giíi thiÖu bµi Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt I Dấu ngoặc đơn - HS đọc BT (SGK) – bảng phụ VD: sgk - Trao đổi nhóm đôi câu hỏi 1, (SGK) NhËn xÐt Dấu ngoặc đơn đoạn trích trên dùng để a Giải thích cho “ họ ” - giúp ngời đọc lµm g×? hiểu rõ phần đợc giải thích có a “họ” dùng để ai? Tác dụng ntn phần t¸c dông nhÊn m¹nh Êy? b Thuyết minh loài động vật, tên b.Nhằm để thuyết minh hay giải thích? nã lµ ba khi¸- dïng gäi tªn kªnh c Nh»m lµm g×? c - Bæ sung th«ng tin vÒ n¨m sinh, n¨m (115) mÊt Nếu bỏ phần dấu ngoặc đơn thì nghĩa - Cho ngời đọc biết thêm Miên châu thuéc tØnh nµo đoạn trích không thay đổi vì đây lµ thµnh phÇn phô chó, cung cÊp th«ng tin kÌm, ->dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần kh«ng phô thuéc vµo phÇn c¬ b¶n chó thÝch, gi¶i thÝch, thuyÕt minh, bæ - Dấu ngoặc đơn dùng để làm gì? sung - HS quan s¸t BT (SGK) – b¶ng phô II DÊu hai chÊm - Dấu hai chấm đoạn trích trên dùng để VD: lµm g×? Nhận xét Dấu hai chấm dùng để đánh dÊu b¸o tríc: a Lời đối thoại (Dế mèn với Dế Choắt) b Lêi dÉn trùc tiÕp (ThÐp Míi dÉn lêi cña ngêi xa) c Phân tích,giải thích lí thay đổi tâm tr¹ng cña t¸c gi¶ ngµy ®Çu tiªn ®i häc) - H·y cho biÕt c«ng dông cña dÊu hai chÊm? * C«ng dông cña dÊu hai chÊm : - §¸nh dÊu, b¸o tríc : +PhÇn thuyÕt minh, gi¶i thÝch +Lời dẫn trực tiếp, lời đối thoại III.LuyÖn tËp Bài : Giải thích công dụng dấu ngoặc đơn Công dụng nh÷ng ®o¹n trÝch? a.§¸nh dÊu phÇn gi¶i thÝch ý nghÜa cña + HS lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë BT các cụm từ “ tiệt nhiên”, “định phận”… + Củng cố công dụng dấu ngoặc đơn h b §¸nh dÊu phÇn thuyÕt minh nh»m giúp ngời đọc hiểu rõ 2290 chiều dµi cña cÇu cã tÝnh c¶ phÇn cÇu dÉn c *VÞ trÝ thø nhÊt : §¸nh dÊu phÇn bæ sung- phÇn nµy cã quan hÖ lùa chän víi phần đợc chú thích ( có phần này thì kh«ng cã phÇn kia) Thêng gÆp c¸c đề thi : Anh ( chị)… *VÞ trÝ thø hai : §¸nh dÊu phÇn thuyÕt minh để làm rõ phơng tiện ngôn ng÷ ë ®©y lµ g×? Bµi : Cñng cè c«ng dông cña dÊu hai chÊm C«ng dông cña dÊu hai chÊm : a §¸nh dÊu b¸o tríc phÇn GT b §¸nh dÊu b¸o tríc lêi tho¹i c §¸nh dÊu b¸o tríc thuyÕt minh d §¸nh dÊu b¸o tríc thuyÕt minh Bài : Có thể bỏ dấu hai chấm đợc không? Tác BT3 giả dùng dấu hai chấm nhằm mục đích gì? - Bỏ đợc, nhng nghĩa phần đặt sau dấu hai chấm không đợc nhấn mạnh b»ng BT4: - Có thể thay đợc - Nghĩa câu không thay đổi nhng ngêi viÕt chØ coi phÇn ngoÆc đơn có tác dụng kèm thêm không thuéc phÇn nghÜa c¬ b¶n cña c©u nh phần này đặt sau dấu : - NÕu viÕt l¹i th× kh«ng thÓ thay dÊu : dấu () đợc -B5: +Bạn đó chép lại dấu ngoặc đơn đúng hay BT5: Sai vì dấu ngoặc đơn nh dấu sai? ngoặc kép đợc dùng thành + Phần đợc đánh dấu dấu ngoặc đơn có cÆp ph¶i lµ bé phËn cña c©u kh«ng? Bµi (Bæ sung) : ViÕt ®o¹n v¨n kho¶ng c©u I C«ng dông chủ đề tự chọn đó có sử dụng dấu ngoặc 1.VD : sgk (116) đơn và dấu hai chấm => - HS quan s¸t c¸c ®o¹n trÝch (SGK) - dấu ngoặc kép các đoạn trích dùng để lµm g×? +vd a.PhÇn ngoÆc lµ lêi cña ai? +vd b “d¶i lôa” hµm ý chØ sù vËt nµo? +vd d.Từ ngữ “văn minh”, “khai hoá” đợc tác giả nhắc lại lời ai? Hàm ý thái độ ngời viết nh¾c l¹i c¸c tõ ng÷ nµy lµ g×? - Qua VD, em h·y cho biÕt c«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp? C¸ nh©n suy nghÜ – tr¶ lêi B1: Gi¶i thÝch c«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp c¸c ®o¹n trÝch sgk B2: §¸nh dÊu hai chÊm vµ dÊu ngoÆc kÐp vµo chç thÝch hîp, gi¶i thÝch lÝ -Th¶o luËn nhãm (4) - B3: V× c¸c c©u cã ý nghÜa gièng mµ dïng nh÷ng dÊu c©u kh¸c - Lµm viÖc c¸ nh©n NhËn xÐt - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu : a Lêi dÉn trùc tiÕp (c©u nãi cña G¨ng ®i) b Từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt (ẩn dụ : dải lụa để cầu) c Tõ ng÷ cã hµm ý mØa mai Dïng l¹i nh÷ng tõ ng÷ mµ TDP hay dïng d.Tªn cña c¸c vë kÞch II LuyÖn tËp Bµi : C«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp a.Câu nói đợc dẫn trực tiếp Đây là câu nãi mµ l·o H¹c tëng nh lµ cho vµng muèn nãi víi l·o b.Từ ngữ đợc dùng với hàm ý mỉa mai “hầu cận ông lí” - bị ngời đàn bà nuôi đánh ngã c.Từ ngữ đợc dẫn trực tiếp, dẫn lại lời cña ngêi kh¸c d.Từ ngữ đợc dẫn trực tiếp và có hàm ý mØa mai e.Từ ngữ đợc dẫn trực tiếp - đợc dẫn lại tõ c©u th¬ cña ND Bµi : §Æt dÊu, gi¶i thÝch a.- Cời bảo : báo trớc lời đối thoại - “ Cá tơi ”, “ tơi ” : từ ngữ đợc dẫn lại b….chó TiÕn Lª : b¸o tríc lêi dÉn trùc tiÕp “ Cháu hãy vẽ…với cháu ” : đánh dấu b¸o tríc lêi dÉn trùc tiÕp c….b¶o h¾n : b¸o tríc lêi dÉn trùc tiÕp “ §©y lµ…®i mét sµo ” : lêi dÉn trùc tiÕp ,lêi cña chÝnh nh©n vËt «ng gi¸o nãi vµo thêi ®iÓm kh¸c ( lóc trai l·o H¹c vÒ) Bµi : Hai c©u cã ý nghÜa gièng nhng dïng dÊu c©u kh¸c v× : a §¸nh dÊu lêi dÉn trùc tiÕp : dÉn nguyªn v¨n lêi cña CT HCM b Kh«ng dÉn nguyªn v¨n ( lêi dÉn gi¸n tiÕp) Bµi : T×m VD (SGK) - T×m c¸c VB : Trong lßng mÑ, Tøc níc vì bê, C« bÐ b¸n diªm - B5: T×m bµi häc nµo cã dïng nhiÒu dÊu ngoặc đơn, dấu : và dấu “” D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - Nắm đợc công dụng dấu ngoặc kép và biết sử dụng hợp lí - Ôn tập toàn dấu câu đã học *Bæ sung: Ngµy so¹n: 06-9-2011 Ngµy d¹y: 069-2011 TiÕt 19,20,21 A Mục tiêu cần đạt «n luyÖn - Gióp HS : (117) - N¾m v÷ng nh÷ng néi dung vÒ tõ vùng vµ ng÷ ph¸p tiÕng ViÖt - Hiểu đợc đặc điểm hình thức câu nghi vấn, câu cầu khiến,câu cảm thán.câu trần thuËt ph©n biÖt c¸c c©u cÇu khiÕn, c©u trÇn thuËt, c©u c¶m th¸n, víi c¸c c©u kiÓu kh¸c - BiÕt sö dông c¸c lo¹i c©u phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp - Hiểu rõ đặc điểm hình thức B ChuÈn bÞ cña gv-hs GV : - So¹n GA, - Tµi liÖu tham kh¶o HS : - §äc bµi - Ôn tập lại kiến thức đã học C hoạt động dạy và học Bµi cò : Thèng kª nh÷ng néi dung vÒ tõ vùng , vÒ ng÷ ph¸p häc ? Bµi míi Nội dung cần đạt Hoạt động Gv – Hs I.Tõ vùng - GT c¸c tõ ng÷ cã nghÜa hÑp Cho biÕt §iÒn tõ ng÷ vµo « trèng : nh÷ng c©u GT Êy cã tõ ng÷ nµo chung? - TruyÖn d©n gian : (truyÖn d©n gian) + TruyÒn thuyÕt - ThÕ nµo lµ mét tõ ng÷ cã nghÜa réng vµ + TruyÖn cæ tÝch mét tõ ng÷ cã nghÜa hÑp? + TruyÖn ngô ng«n - Nãi qu¸ lµ g×? T×m VD? + TruyÖn cêi - Nãi gi¶m, nãi tr¸nh lµ g×? Cho VD? VÝ dô vÒ biÖn ph¸p tu tõ (trong ca dao) - ThÕ nµo lµ tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh? - Bao chạch đẻ đa Cỏ đẻ dới nớc thì ta lấy mình - Nhà tôi đột ngột quá, nên chẳng - Cá nhân đặt câu trả lời kÞp dÆn dß vî ®iÒu g×? §Æt c©u víi tõ tîng h×nh, tîng II Ng÷ ph¸p - ThÕ nµo lµ trî tõ, th¸n tõ, t×nh th¸i tõ? §Æt c©u (cã trî tõ, th¸n tõ, t×nh th¸i tõ) -Trêi ¬i! C¶ b¹n còng kh«ng tin t«i ? §o¹n v¨n (SGK) - Đọc đoạn trích, xác định câu ghép và các - C©u : C©u ghÐp (cã vÕ c©u) vÕ c©u c©u ghÐp? - Nếu tách câu ghép đó thành các câu đơn có đợc không? Việc tách đó có làm thay đổi - Có thể tách thành câu đơn nhng không làm ý cần diễn đạt không? bật ý diễn đạt - HS đọc đoạn trích Xác định câu ghép và cách nối - Xác định câu ghép? - C©u : nèi b»ng QHT (còng nh) - C©u : nèi b»ng QHT (bëi v×) - C¸ nh©n HS lµm 4.ViÕt ®o¹n (5 c©u) néi dung tù chän đó có trợ từ, ít câu ghép ***Hs đọc câu hỏi : VD và câu hỏi (SGK) I §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng chÝnh Trao đổi nhóm hai bạn : phút 1.VÝ dô (SGK) Bµi tËp nhanh : §Æt c©u nghi vÊn NhËn xÐt Hai häc sinh lªn b¶ng, nhËn xÐt, söa ch÷a a C©u nghi vÊn - Sáng ngời ta đấm u có đau không? - ThÕ lµm u cø khãc m·i mµ kh«ng ¨n khoai? - Hay u thơng chúng đói quá? - §Æc ®iÓm : Em hãy nêu đặc điểm hình thức và chức + §Êu chÊm hái n¨ng chÝnh cña c©u nghi vÊn? + C©u cã nh÷ng tõ nghi vÊn : cã…kh«ng, lµm (sao), hay (lµ) b Câu nghi vấn dùng để hỏi - H×nh thøc : cã tõ ng÷ nghi vÊn Khi viÕt, kÕt thóc b»ng dÊu chÊm hái Bµi - Chức : Dùng để hỏi Hs lµm viÖc nhãm b¹n II LuyÖn tËp Xác định câu nghi vấn 1.a Chị khất tiền su đến chiều mai phải Nêu đặc điểm hình thức (118) Hs lµm c©u a, d Bµi Hs lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë BT : Ch÷a bµi – nhËn xÐt Bµi Häc sinh lµm vë c©u a, b (SGK) Bµi Ph©n biÖt h×nh thøc vµ ý nghÜa cña hai c©u? Bµi Xác định câu đúng? sai? Giải thích? =>HS đọc VD Trong ®o¹n v¨n trªn c©u nµo lµ c©u nghi vÊn? Th¶o luËn nhãm b¹n (2’) + Các câu nghi vấn có dùng để hỏi hay kh«ng? Nếu không dùng để hỏi thì dùng để làm gì? C©u nghi vÊn cã nh÷ng chøc n¨ng g×? -Cã ph¶i bao giê kÕt thóc c©u nghi vÊn còng b»ng dÊu chÊm hái kh«ng? e) HS th¶o luËn nhãm : C©u a,b e) Cñng cè kiÕn thøc vÒ chøc n¨ng cña c©u nghi vÊn Lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë BT Ch÷a bµi, nhËn xÐt HS ChÊm bµi 2-3 em Yêu cầu h/s lên bảng đặt câu HS ë líp lµm vµo vë BT kh«ng? d Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không? + Trò đùa gì? + C¸i g× thÕ? + Chị cối béo xù đứng trớc cửa nhà ta h¶? 2.a C¨n cø vµo tõ ng÷ - dÊu c©u b Kh«ng thÓ thay, nÕu thay tõ hay c©u nghi vÊn b»ng tõ hoÆc th× c©u trë nªn sai ng÷ ph¸p hoÆc biÕn thµnh c©u thuéc kiÓu c©u trÇn thuËt vµ cã ý nghÜa kh¸c h¼n 3.a, b : Không vì đó không phải là câu nghi vÊn 4.- Câu : Có giả định – ngời đợc hỏi trớc có vấn đề sức khoẻ - C©u : Kh«ng cã nh vËy - C©u : §óng - C©u : Sai III Nh÷ng chøc n¨ng kh¸c 1.VD : - Nh÷ng ngêi mu«n n¨m cò….Giê? b Mày định nói cho cha mày nghe à? c Có biết không?Lính đâu! Sao mày dám để nã ch¹y xång xéc vµo ®©y nh vËy? Kh«ng cßn phÐp t¾c g× n÷a µ d C¶ ®o¹n lµ c©u nghi vÊn e “ Con gái tôi vẽ đây ”? chả lẽ đúng là nó, c¸i mÌo hay lôc läi Êy! - béc lé c¶m xóc b) ®e do¹ c) ®e do¹ d) kh¼ng dÞnh e) c¶m xóc ng¹c nhiªn Chức : Cỗu khiến, phủ định, đe doạ, béc lé c¶m xóc… + Mét sè trêng h¬p c©u nghi vÊn kÕt thóc b»ng dÊu chÊm, chÊm than, chÊm löng IV LuyÖn tËp Bài 1: Xác định câu nghi vấn- chức a: Con ngời đáng kính…Binh T ? Béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc ng¹c nhiªn b: C©u cuèi kh«ng ph¶i lµ c©u hái Phñ dÞnh béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc Bài : Xác định câu nghi vấn- đặc điểm hình thức? Dùng để làm gì? a: Sao cụ lo quá thế?tội gì nhịn đói mà tiền để lại? ăn mãi hết thì đến lúc chết lấy gì lo liÖu? + Chức phủ định + Thay c©u nghi vÊn cã nghÜa t¬ng tù + Cô kh«ng ph¶i lo xa qu¸ nh vËy? Kh«ng nên nhịn đói mà để tiền lại? ăn hết đến lúc chết không có tiền để mà lo liệu Bài : Đặt câu không dùng để hỏi + B¹n cã thÓ kÓ cho m×nh nghe néi dung bé phim “ đất phơng nam” đợc không? + Chị Dởu ơi? Sao đời ngời nông dân lại (119) - HS đọc Vd ( SGK) - Trao đổi nhóm 2’ câu hỏi SGK a) Nh÷ng ®o¹n trÝch trªn cã c©u nµo lµ c©u cÇu khiÕn? b) §Æc ®iÓm, h×nh thøc cña c©u cÇu khiÕn? c) Câu cầu khiến dùng đẻ làm gì? àa : - Thôi đừng lo lắng: Khuyên bảoâ - Cø vÒ ®ià Yªu cÇu - §i th«i conày/c b : Có các từ cầu khiến : đừng, đi, thôi - Hãy cho biết đặc điểm hình thức và chức n¨ng cña c©u cÇu khiÕn? Bµi tËp 2: - Gọi h/s đọc - đọc đúng ngữ điệu - Cách đọc câu “ Mở cửa” VD b) có gì khác với đọc “ Mở cửa” câu a)? à C©u b) ph¸t ©m víi giäng nhÊn m¹nh h¬n - Câu “ Mở cửa! ” dùng để làm gì?, khác với c©u ‘më cöa” (a) ë chç nµo? + Câu a : Dùng để trả lời câu hỏi + Câu b :Dùng để đề nghị, lệnh - Quan s¸t Vd, viÕt c©u cÇu khiÕn cÇn chó ý ®iÒu g×? - Y/c lµm viÖc c¸ nh©n vë BT - Ch÷a bµi, nhËn xÐt, Bæ sung àCâu a: Nghĩa không đổi nhng t/c y/c nhẹ h¬n b: NghÜa cÇu khiÕn m¹nh, cã vÎ kÐm lÞch sù c: ý nghĩa câu bị thay đổi: Chúng ta gåm ngêi nãi, ngêi nghe cßn c¸c anh chØ cã ngêi nghe -Th¶o luËn nhãm b¹n - C¸c nhãm trëng b¸o c¸o - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bè sung C©u hái bæ sung: Trêng hîp c): t×nh huèng m« t¶ truyÖn vµ h×nh thøc v¾ng mÆt CN hai c©u cÇu khiÕn cã g× liªn quan víi kh«ng? -àCó tình gấp gáp, đồi ngêi cã liªn quan ph¶i cã h® nhanh, kÞp thêi, cÇu khiÕn thêng rÊt ng¾n gän- v¾ng CN - HS đọc đoạn trích - Xác định câu cảm thán đoạn trích? - Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu c¶m th¸n? - Câu cảm thán dùng để làm gì? - Khi viết đơn, biên bản, hợp đồng hay trình bµy kÕt qu¶ mét bµi to¸n… cã thÓ dïng c©u c¶m th¸n kh«ng? V× sao? (Kh«ng, v× lµ ng«n ng÷ cña t l«gÝc kh«ng thÝch hîp khèn khæ nh thÕ? Bµi 4: Mèi quan hÖ rÊt th©n mËt V.§Æc diÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng - NhËn xÐt VD ( SGK) - H×nh thøc + Có từ ngữ cầu khiến : Hãy , đừng, + Chức : lệnh , y/c, đề nghị, khuyên b¶o… + Khi viết : Dùng dấu(!) dầu(.)trong trờng hợp ý cầu khiến không đợc nhấn mạnh + Ghi nhí : SGK VI LuyÖn tËp BT1( SGK) Hình thức: Câu a: hãy; b: đi; c: đừng - NhËn xÐt chñ ng÷ : C©u a : v¾ng CN; b: «ng gi¸o; c:chóng ta - thªm bít a: Con h·y lÊy g¹o lµm b¸nh b: H¸t tríc ®i c: Nay các anh đừng BT2 - C©u cµu khiÕn a: Th«i…Êy ®i b: Các đừng khóc c: §a tay cho t«i mau!, cÇm lÊy tay t«i núa! àC©u a: V¾ng CN- tõ cÇu khiÕn ®i b: Có CN- từ cầu khiến đừng c: V¾ng CN- kh«ng cã tõ cÇu khiÕn chØ cã ng÷ ®iÖu cÇu khiÕn BT3: - Có mục đích cầu khiến Bëi DC tù coi m×nh lµ vai díi so víi DM VII.§Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng VD : a Hìi ¬i l·o H¹c! c¶m xóc xãt xa cña t¸c gi¶ b Than «i! c¶m xóc tiÕc nuèi (120) víi viÖc sö dông ng«n ng÷ béc lé c¶m xóc) - Qua ph©n tÝch VD, em hiÓu thÕ nµo lµ c©u c¶m th¸n? - HS lµm miÖng - Th¶o luËn nhãm (4) - §¹i diÖn tr¶ lêi - C¸ nh©n suy nghÜ + HS đọc ví dụ (SGK) + Tr¶ lêi c©u hái SGK + Trao đổi nhóm bạn: 1’ + Những câu nào không có đặc điểm hình thøc cña c©u nghi vÊn, c©u cÇu khiÕn, c©u c¶m th¸n? Chỉ có câu “ Ôi tào khê ! “ có đặc ®iÓm cña c©u c¶m th¸n tÊt c¶ nh÷ng c©u kh¸c th× kh«ng câu này dùng đẻ làm gì? a Tr×nh bµy suy nghÜ cña ngêi viÕt (C1 +C2) vµ yªu cÇu chóng ta ghi nhí … DT (C3) b Dùng để kể( C1), thông báo (C2) c Dïng miªu t¶ d Dùng nhận định( C2) bộc lộ cảm xóc(C3) => §ã lµ nh÷n c©u trÇn thuËt - Hãy nêu đặc điểm hình thức và chức n¨ng cña c©u trÇn thuËt? - Trong kiểu câu đã học, câu nào đợc dïng nhÊt? V× sao? => c©u trÇn thuËt v× nó thoả mãn nhu cầu thông tin và trao đổi tËp thÓ, t×nh c¶m cña ngêi vµ cã thÓ thùc hiÖn hÇu hÕt chøc n¨ng cña kiÓu c©u ** - Häc sinh lµm viÖc c¸ nh©n - Ch÷a bµi, nhËn xÐt, bµi sai - Cñng cè kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ c¸c kiÓu câu đã học - Th¶o luËn nhãm: b¹n – thêi gian 2’ - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bµi sai VIII.LuyÖn tËp Bµi : Xác định câu cảm thán : Than «i!; Lo thay!; Nguy thay! Hìi c¶nh rõng …¬i! Chao «i, cã biÕt ®©u r»ng…th«i Bµi : -Các câu bộc lộ tình cảm, cảm xúc a Lời than thở ngời nông dân dới chế độ phong kiÕn b Lêi than thë cña ngêi chinh phô tríc nçi tru©n chuyªn chiÕn tranh g©y c T©m tr¹ng bÕ t¾c cña nhµ th¬ tríc cuéc sèng (tríc c¸ch m¹ng) d Sù ©n hËn cña DÕ MÌn tríc c¸i chÕt th¶m th¬ng oan øc cña DÕ Cho¾t -Kh«ng cã c©u c¶m th¸n v× kh«ng cã h×nh thức đặc trng kiểu câu Bµi : §Æt c©u IX §2 h×nh thøc vµ chøc n¨ng: - NhËn xÐt VD ( SGK) - C©u trÇn thuËt + H×nh thøc: - Không có đặc điểm hình thức các c©u nghi vÊn, cÇu khiÕn, c¶m th¸n - Khi viết kết thúc = dấu (.) đôi (!) (…) + Chức chính: Để kể, nhận định, thông báo, miêu tả Ngoài dùng để yêu cầu, đề nghị, bộc lộ cảm xúc + KiÓu c©u c¬ b¶n, phæ biÕn nhÊt X.LuyÖn tËp: Bài 1: Xác định kiểu câu: a C¶ c©u lµ c©u trÇn thu©t - C1: Dùng để kể; C2,C3 dùng để bộc lộ c¶m xóc, t×nh c¶m b C1 trần thuật dùng để kể C2 c¶m th¸n(qu¸, béc lé c¶m xóc,T.c¶m C3+ C4: Tr/thuËt béc lé , c.xóc, c¶m ¬n Bµi 2: - KiÓu c©u: PhÇn dÞch nghÜa lµ kiÓu c©u nghi vÊn gièng víi kiÓu c©u nguyªn t¸c - DÞch th¬ lµ mét c©u trÇn thuËt - ý nghÜa: kh¸c vÒ kiÓu c©u nhng cïng diẽn tả ý nghĩa Đêm trăng đẹp đã gây xúc động cho nhà thơ (121) Bµi 3: §Æt c©u Bµi (SGK) - §Æt c©u: HS lªn b¶ng lµm bµi HS kh¸c lµm bµi díi líp HS nhËn xÐt bµi sai - H×nh thøc ®o¹n v¨n Bµi 4: ViÕt ®o¹n - kiÓm tra kiÕn thøc tiÕng ViÖt: Cã sö dông kiểu câu đã học - Néi dung tù chän D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - N¾m v÷ng nh÷ng néi dung vÒ tõ vùng vµ ng÷ ph¸p tiÕng ViÖt - Hiểu đợc đặc điểm hình thức câu nghi vấn, câu cầu khiến,câu cảm thán.câu trần thuËt ph©n biÖt c¸c c©u cÇu khiÕn, c©u trÇn thuËt, c©u c¶m th¸n, víi c¸c c©u kiÓu kh¸c - Hoµn chØnh Bµi 4: ViÕt ®o¹n *Bæ sung: Ngµy so¹n: 22-10-2011 Ngµy d¹y: 31-102011 TiÕt: 25,26,27 ¤n tËp: truyÖn ký viÖt nam - Gióp HS : - Kh¾c s©u kh¸i niÖm v¨n nghÞ luËn, c¸c kiÓu bµi nghÞ luËn, c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn - Củng cố lại kiến thức đã học V.bản đồng thời nhớ bền, nhớ sâu nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ N.dung, N.thuËt cña T.phÈm th«ng qua viÖc tr¶ lêi c©u hái vµ lµm B tËp - Rèn kỹ đọc, hiểu, thực hành, vận dụng, cảm thụ văn A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs GV : - So¹n GA, - Tµi liÖu tham kh¶o HS : - §äc bµi - Ôn tập lại kiến thức đã học C hoạt động dạy và học Bµi míi Hoạt động Gv - Hs - HS nh¾c l¹i kh¸i niÖm Néi dung chÝnh I.kh¸i niÖm nghÞ luËn: - NghÞ luËn nghÜa lµ bµn b¹c, bµn luËn - V¨n nghÞ luËn lµ lo¹i v¨n dïng lÝ lÏ, dÉn chứng để bàn bạc, bàn luận vấn đề để thÓ hiÖn mét nhËn thøc, mét quan ®iÓm, mét lËp trêng trªn c¬ së ch©n lý - Bản chất ( đặc điểm) văn nghị luận lµ luËn ®iÓm , luËn cø, lËp luËn + LuËn ®iÓm: lµ ®iÓm quan träng, ý kiÕn chính đợc nêu và bàn luận Mỗi luận điểm có số ý phụ, lý lẽ xoay quanh + Luận cứ: là c2 để l2, để c.minh hay bác bỏ Luận đợc hình thành c¸c lÝ lÏ, d.chøng + LËpluËn:lµ c¸ch lùa chän, s¾p xÕp, tr×nh bÇy c¸c lý lÏ, c¸c d.chøng lµm c/së v÷ng ch¾c cho luËn ®iÓm ( GV lấy ví dụ: để thuyết phục ngời khác : Hót thuèc l¸ kh«ng cã lîi, ngêi viÕt ( nãi) ph¶i ®a lÝ lÏ & dÉn chøng cô thÓ: Hót thuèc l¸ kh«ng cã lîi v× nh÷ng lÏ sau: - H¹i cho søc kháe (122) - Các kiểu bài nghị luận đã học? - Thực hành tìm luận cho đề văn nghị luËn sau? *Gîi ý HS t×m nh÷ng luËn cø (lÝ lÏ, dÉn chøng): ? Nªu nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ néi dung nghÖ thuËt cña truyÖn… - Häc v¨n b¶n Trong lßng mÑ, em hiÓu thÕ nµo vÒ t×nh c¶nh cña mÑ chó bÐ Hång? - Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña chó bé Hồng đối thoại với ngời c«? - Tèn kÐm vÒ kinh tÕ - Nªu g¬ng xÊu cho trÎ em) II.C¸c kiÓu bµi nghÞ luËn - NghÞ luËn chøng minh - NghÞ luËn gi¶i thÝch “ Ca dao thực là tiếng hát lao động vµ tiÕng h¸t vÒ t©m t×nh cña ngêi d©n lao động Em hãy chứng minh điều đó” *Ca dao cho ta thÊy nçi vÊt v¶ nhäc nhằn ngời dân lao động: - Cày đồng buổi ban tra Må h«i th¸nh thãt nh ma ruéng cµy Ai ¬i bng b¸t c¬m ®Çy Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần *Ca dao cho ta thấy đời sống tâm hồn phong phú ngời dân lao động: Hỡi cô tát nớc bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đỗ *V.b¶n : “Trong lßng mÑ’’ - Nguyªn Hång V¨n b¶n trÝch tõ tËp håi kÝ viÕt vÒ tuæi th¬ cay đắng nhà văn Nguyên Hồng : (Nh÷ng ngµy th¬ Êu): - Cảnh ngộ , tâm xúc động Hång cßn cho ta thÊy bé mÆt l¹nh lïng xã hội trọng đồng tiền, đầy thành kiến cổ hủ và đó tình máu mủ ruột thịt thành khô héo thói nhỏ nhen, độc ác - ThÓ hiÖn t×nh yªu th¬ng mÑ m·nh liÖt cña Hång: + Phản ứng tâm lí đối thoại với bµ c« + C¶m gi¸c sung síng cùc ®iÓm ë lßng mÑ.NghÖ thuËt: giµu chÊt tr÷ t×nh, c¶m xóc d¹t dµo, ch©n thµnh … *) HS đọc kĩ lại phần tóm tắt SGK để trả lời => Cả hai mẹ không h¹nh phóc vµ v× hoµn c¶nh Ðo le mµ hai mẹ đành phải sống xa nhau) *) Cần phải hiểu tâm địa ngời cô, ngời c« cµng cè t×nh mØa mai th× Hång cµng phÉn uÊt, cµng th¬ng mÑ….HS b¸m s¸t văn để lần lợt phân tích các phản ứng tâm lí Hồng….Hồng đã bộc lộ lòng c¨m tøc tét cïng b»ng c¸c chi tiÕt ®Çy Ên tîng) - Ph¸t biÓu c¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n v¨n diễn tả niềm vui sớng gặp lại mẹ, đợc *) Yêu cầu HS làm việc độc lập, PBCN cá n»m lßng mÑ cña chó bÐ Hång ë nhân, sau đó GV yêu cầu viết thành đoạn cuèi ®o¹n trÝch? văn theo chủ đề trên) - Phân tích chất trữ tình thấm đợm đoạn *) phơng diện sau: + T×nh huèng vµ néi dung c©u chuyÖn trÝch Trong lßng mÑ? + Dßng c¶m xóc phong phó cña Hång + C¸ch thÓ hiÖn cña t¸c gi¶: kÓ + béc lé c¶m xóc + h×nh ¶nh thÓ hiÖn t©m tr¹ng, so s¸nh giµu søc gîi c¶m, lêi v¨n nhiÒu say mª, d¹t dµo kh¸c thêng…) (123) ? Nªu nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ néi dung nghÖ thuËt cña truyÖn… *V¨n b¶n “Tøc níc vì bê ”- Ng« TÊt Tè Ng« TÊt Tè lµ nhµ nho gèc n«ng d©n ¤ng lµ häc gi¶ cã nh÷ng c«ng tr×nh * T¸c gi¶: kh¶o cøu vÒ triÕt häc, vh cæ cã gi¸ trÞ, nhà báo tiến giàu tính chiến đấu, nhà v¨n hiÖn thùc xuÊt s¾c tríc cm, tËn tuþ c«ng t¸c tuyªn truyÒn phôc vô kh/ chiÕn chèng Ph¸p; §îc nhµ níc tÆng G¶i thëng HCM vÒ VHNT (1966) * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - §o¹n trÝch kh«ng chØ kh¾c ho¹ râ nÐt bé mặt tàn ác, đểu cáng không chút tình ngời cña tªn cai lÖ vµ ngêi nhµ lÝ trëng mµ chñ yếu nêu lên và ca ngợi phẩm chất đẹp đẽ cña ngêi n«ng d©n nghÌo khæ chÕ độ cũ: đó là vùng lên chống trả liÖt ¸ch ¸p bøc cña giai cÊp thèng trÞ mµ søc m¹nh chÝnh lµ lßng c¨m hên, uÊt hËn vµ t×nh th¬ng yªu chång v« bê bÕn Ngô Tất Tố đã nhìn thấy khả phản - Tác giả đã chọn thời điểm nào để cai lệ kháng tiềm tàng vốn là chất nông vµ ngêi nhµ lý trëng xuÊt hiÖn? ý nghÜa dân lao động nớc ta cña viÖc lùa chän nµy? - T×nh huèng truyÖn hÊp dÉn thÓ hiÖn næi bật mối xung đột, ngòi bút miêu tả sinh - Tác giả tập trung tô đậm chi tiét động, ngôn ngữ n/v tự nhiên, đúng với nµo miªu t¶ cai lÖ? V× nãi cai lÖ ë tÝnh c¸ch tõng n/v ®©y xuÊt hiÖn nh mét c«ng cô cña mét x· * VÞ trÝ ®o¹n trÝch: n»m ch¬ng 18 héi bÊt nh©n? cña tiÓu thuyÕt, lµ g¹ch nèi gi÷a hai chuçi kiện: anh Dậu bị trói sân đình vì thiếu tiÒn su, chÞ DËu ph¶i ch¹y v¹y b¸n b¸n chã, anh DËu bÞ ngÊt, bÞ khiªng tr¶ vÒ, rò rîi nh mét x¸c chÕt Sau ®o¹n nµy, chÞ DËu sÏ bÞ b¾t gi¶i lªn huyÖn, khëi ®Çu cho nh÷ng biÕn cè míi * §o¹n trÝch cho ta thÊy bé mÆt tµn ¸c, bÊt nh©n cña lò ngêi nh©n danh nhµ níc - ViÖc song song miªu t¶ anh DËu, chÞ để hà hiếp, đánh đập ngời dân lơng thiện DËu trÝch ®o¹n nµy cã ý nghÜa g×? đồng thời cho thấy vẻ đẹp tâm hồn cña ngêi phô n÷ n«ng d©n: giµu t×nh th¬ng vµ tiÒm tµng søc m¹nh ph¶n kh¸ng 3.NghÖ thuËt: x©y dùng t×nh huèng, kh¾c häa tÝnh c¸ch nh©n vËt ( miªu t¶ hµnh động và lời nói nhân vật) ? Nªu nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ néi *) Ngô Tất Tố đã có dụng ý chọn thời điểm để cai lệ và ngời nhà lí trởng dung nghÖ thuËt cña truyÖn… xuÊt hiÖn Lóc nµy anh DËu võa tØnh dËy, ngêi yªó ít, võa run rÈy cÊt b¸t ch¸o th× …=> tạo độ căng áp và chịu đựng nạn nhân => làm xuất hành động “tức nớc vỡ bờ” chị Dậu phÇn cuèi ®o¹n trÝch) *) C¸c chi tiÕt: thÐt, qu¸t, ch¹y sÇm sËp, bÞch vµ ngùc chi DËu, t¸t; nh÷ng côm tõ miêu tả thái độ: gõ đầu roi xuống đất, trợn ngợc hai mắt, hầm hè, đùng đùng, sấn đến…=> tạo ấn tợng dữ, thô bạo đến tàn nhẫn cai lệ… Sự (124) thảm thơng anh Dậu không đủ sức lay động lòng trắc ẩn hắn, lí lẽ và hành động chị Dậu không thể khiến đổi ý => Hắn đã hết cảm nhËn, mäi ý thøc cña mét ngêi, h¾n hoµn toµn chØ lµ mét ngêi- c«ng cô => ngời đọc thấy rõ tính chất bất nhân, độc ác máy xã hội đơng thời mà cai lệ là đại diện.) *) ý nghÜa:Cho thÊy sù yªu th¬ng chång hÕt mùc cña chi DËu + sù an phËn, yÕu ®uèi cña anh DËu lµm næi bËt sù qu¶ quyÕt, søc m¹nh ph¶n kh¸ng cña chÞ * Theo em, nh©n vËt chÝnh DËu…vµ thùc chÊt sù ph¶n kh¸ng cña chÞ ®o¹n trÝch “Tøc níc vì bê” lµ ai? H·y DËu xuÊt ph¸t tõ t×nh yªu th¬ng chång) viết đoạn văn ngẵn giới thiệu đặc - Gäi HS tr×nh bµy ®iÓm, tÝnh c¸ch cña nh©n vËt Êy? - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhîc ®iÓm bµi lµm cña b¹n => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh * Nếu đợc chọn chi tiết tiêu biểu - GV nhận xét, chốt lại kĩ làm bài, để xác định đỉnh điểm nảy sinh tình cho điểm số bài huèng “tøc níc vì bê” ®o¹n trÝch Gîi ý: th× em sÏ chän chi tiÕt nµo? T¹i sao? + §äc kÜ ®o¹n trÝch + Tìm chi tiết tiêu biểu đã tạo thay đổi có tính chất bớc ngoặt tâm lí và hành động n/v chị Dậu + Đặt chi tiết tiêu biểu đó mqh với các chi tiết khác và lí giải đó chính là chi tiết có ý nghĩa định, là điểm đỉnh làm nảy sinh tình “tức nớc vỡ bờ” - HS viÕt bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhîc ®iÓm bµi lµm cña b¹n => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi B»ng lêi v¨n cña m×nh, em h·y kÓ l¹i ®o¹n truyÖn” Tøc níc vì bê” - Giúp HS định hớng cho vb: + Xác định thể loại: Tự + - ng«i kÓ: Ng«i thø + - cÊu tróc vb: gåm phÇn: + Dự định phân đoạn và cách trình bày c¸c ®o¹n v¨n ë phÇn th©n bµi * HD HS lµm dµn ý: - MB: Giíi thiÖu chung vÒ sù viÖc: + N¨m 1939, lµng §«ng x¸ - nh÷ng ngµy su thuÕ c¨ng th¶ng, ngét ng¹t + Mét to¸n ngêi – tay cÇm roi song, d©y thõng, x«ng vµo nhµ chÞ DËu - TB: Tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc: + Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét chị (125) DËu nép tiÒn su + Anh DËu ®ang èm, cha kÞp ¨n ch¸o, sî quá lăn đùng phản + ChÞ DËu tha thiÕt van xin + Cai lÖ kh«ng thÌm nghe l¹i cßn bÞch vµo ngực chị, sấn đến trói anh Dậu + ChÞ DËu liÒu m¹ng cù l¹i b»ng lÝ lÏ Cai lÖ t¸t vµo mÆt chÞ ChÞ DËu nghiÔn r¨ng xông vào đánh trả + Tên cai lệ và tên ngời nhà lí trởng đứa nãg chỏng quèo, đứa bị ấn dúi cửa trớc sức mạnh ngời đàn bà lực điền - KB: KÓ kÕt thóc sù viÖc, béc lé c¶m nghÜ: + KÕt côc: anh chµng hÇu cËn «ng lÝ… + C¶m nghÜ: RÊt kh©m phôc chÞ DËu * HDVN: - ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc träng t©m - Xem l¹i & hoµn thiÖn tiÕp c¸c BT./ D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n nªu suy nghÜ cña b¶n th©n vÒ nh©n vËt chÞ DËu, l·o H¹c *Bæ sung: Ngµy so¹n: 26-10-2011 => (§iÒu chØnh) Ngµy d¹y: 1011-2011 TiÕt: 28,29,30 ¤n tËp: truyÖn ký viÖt nam - Gióp HS : - TiÕp tôc kh¾c s©u kh¸i niÖm v¨n nghÞ luËn, c¸c kiÓu bµi nghÞ luËn, c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn - Củng cố lại kiến thức đã học V.bản đồng thời nhớ bền, nhớ sâu nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ N.dung, N.thuËt cña T.phÈm th«ng qua viÖc tr¶ lêi c©u hái vµ lµm B tËp - Rèn kỹ đọc, hiểu, thực hành, vận dụng, cảm thụ văn A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs GV : - So¹n GA, - Tµi liÖu tham kh¶o HS : - §äc bµi - Ôn tập lại kiến thức đã học C hoạt động dạy và học Bµi míi Hoạt động Gv - Hs * T¸c gi¶: * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: Néi dung chÝnh * V¨n b¶n “L·o H¹c” - Nam Cao - Nam Cao là đại diện u tú trào lu VHHT phª ph¸n tríc n¨m 1945 ë ViÖt Nam - L·o H¹c lµ mét truyÖn ng¾n xuÊt s¾c ông viết đề tài ngời nông dân trớc CM - Câu chuyện đời và cái chết lão Hạc=>số phận đáng thơng và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng ngời n«ng d©n -Tinh thần nhân đạo sâu sắc Nam Cao (126) -Ph¶i b¸n chã, L·o H¹c m¾t Çng Ëng níc råi hu hu khãc ¤ng gi¸o th× muèn «m choµng lÊy l·o mµ ßa lªn khãc So s¸nh vµ chØ ý nghÜa cña tiÕng khãc cïng nh÷ng giät níc m¾t nµy/ thÓ hiÖn ë nh©n vËt «ng gi¸o: gÇn gòi , chia sÎ, th¬ng c¶m, xãt xa vµ thùc sù tr©n träng ngêi n«ng d©n nghÌo khæ => - NC còn nêu vấn đề cách nhìn và thái độ ngời - NT: miªu t¶ t©m lý tinh tÕ, s©u s¾c qua hành động, ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, dÉn chuyÖn tù nhiªn, t¹o t×nh huèng,kÕt thóc bÊt ngê, kÕt hîp t¶, kÓ víi biÓu c¶m, triÕt lý, ng«n ng÷ gi¶n dÞ, tù nhiªn mµ thÊm thÝa =>Nam Cao (1915 – 1951) – TrÇn H÷u Tri – Hµ Nam ¤ng lµ nhµ v¨n hiÖn thùc xuÊt s¾c víi nh÷ng viÕt vÒ ngêi n«ng dân, ngời trí thức nghèo đói và trớc cm T8 *) L·o H¹c khãc tríc tiªn v× b¸n cËu vµng, l·o mÊt ®i chç dùa tinh thÇn cña tuổi già cô độc, tiếng khóc than thân tủi phËn Sau n÷a, l·o khãc v× giµ b»ng nµy tuổi đầu còn đánh lừa chó – tiÕng khãc ©n hËn tríc mét viÖc m×nh thÊy kh«ng nªn lµm => ý thøc rÊt cao vÒ nh©n phÈm cña l·o H¹c.¤ng gi¸o muèn ßa khãc tríc tiªn lµ v× th¬ng c¶m cho t×nh c¶nh l·o H¹c, sau n÷a cßn lµ tiÕng khãc ngêi cã cïng c¶nh ngé….Giät níc - Tríc c¸i chÕt cña l·o H¹c, «ng gi¸o c¶m cña mắt hai ngời đợc chắt từ thÊy: “ C¸i chÕt thËt d÷ déi” V× sao? khổ cực đời nhng đầy tình yêu thơng và là biểu thật đẹp đẽ cña phÈm c¸ch lµm ngêi…) - Nó bắt nhân vật phải vật vã đến hai đồng hồ chết Mặc dù lão Hạc đã chuÈn bÞ rÊt kÜ cho c¸i chÕt cña m×nh nhng nó đến cách thật đau đớn - L·o H¹c chÕt b»ng c¸ch ¨n b¶ chã, chÕt theo c¸ch cña mét vËt, sèng lµm - L·o H¹c b¸n chã cßn «ng gi¸o l¹i b¸n b¹n víi chã vµ chÕt l¹i chÕt theo s¸ch §iÒu nµy g©y cho em suy nghÜ g×? c¸ch cña mét chã => nã b¾t ngêi ta phải đối diện trớc thực cay đắng kiÕp ngêi…) * Theo em, nh©n vËt l·o H¹c cã thÓ chän *) Bi kÞch cña l·o H¹c kh«ng ph¶i c¸ biệt, phải từ biệt gì đẹp đẽ và yêu cho m×nh mét lèi tho¸t kh¸c c¸i kÕt côc th¬ng lµ bi kÞch cña kiÕp ngêi nãi chung bi thảm truyện đợc không? Tại -> kh«ng ph¶i chuyÖn vÒ ngêi n«ng d©n sao? hay trí thức mà là chuyện đời chung… ) - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhîc ®iÓm bµi lµm cña b¹n Lão Hạc và chị Dậu là nhân => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt vËt n«ng d©n cã sè phËn ®au th¬ng vµ cña m×nh phẩm chất cao đẹp, nhng nhân vật - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi l¹i cã mét nÐt riªng Qua hai vb “Tøc n- HD HS lµm: íc vì bê” vµ “L·o H¹c”, em h·y nªu + Sù gièng vµ kh¸c nét riêng độc đáo nhân (127) vËt t×nh c¶nh cña tõng n/v + Diễn biến tâm lí, hành động n/v + Cái độc đáo nghệ thuật xây dùng n/v cña t¸c g¶i Ng« TÊt Tè vµ Nam Cao - HS viÕt bµi (vÒ nhµ) Thể cách chân thực, cảm động sè phËn ®au th¬ng cña ngêi n«ng d©n x· héi cò vµ phÈm chÊt cao quý tiÒm tµng cña hä §ång thêi cho thÊy tÊm lßng yêu thơng trân trọng ngời nông d©n vµ tµi n¨ng nghÖ thuËt xuÊt s¾c cña nhà văn Nam Cao, đặc biệt miêu tả t©m lÝ n/v vµ c¸ch kÓ chuyÖn §Ò ra: H·y c/m nxÐt cña nhµ nghiªn cøu phª b×nh Vh Vò Ngäc Phan : “ C¸i ®o¹n chị Dậu đánh với tên cai lệ là đoạn tuyệt khéo” Nvăn Nguyễn Tuân cho ,với tác phẩm “Tắt đèn” NTT đã “xui ngời nd loạn” Em hiểu ntn nxét đó? Yªu cÇu: - KH¾c ho¹ nvËt râ nÐt nhÊt lµ nv chÞ DËu (võa van xin tha thiÕt lÔ phÐp , võa ngỗ nghịch đanh đá,quyết liệt,vừa chan chứa tình yêu thơngvừa ngùn ngụt căm thï)Vµ cai lÖ (tên tay sai trắng trợn ,tàn ác,đểu giả, đê tiện) - Ngòi bút mtả linh hoạt ,sống động : ngòi bút NTT mtả cảnh chị Dậu “liều mạng cự lại”hai tên tay sai ,đúng là tuyệt khéo - Ngôn ngữ kể chuyện ,mtả tg và ngôn ngữ đối thoại nvật đặc sắc Đó là lời ăn tiếng nói bình dị ,sinh động đ/s hàng ngày Mỗi nv có ngôn ngữ riêng ,khiến tính cách nvật tự bộc lộ đầy đủ chủ yếu qua ngôn ngữ mình Ngôn từ tên cai lệ thì thô lỗ ,đểu cáng; chị Dậu thì tha thiết, mềm mỏng van xin, trình bµy vµ ®anh thÐp quyÕt liÖt liÒu m¹ng cù l¹i ;lêi lÏ cña bµ hµng xãm th× thËt thµ, hiền hậu => câu văn giản dị mà đậm đà, có thở đ/s NTT cha nhận thức đc chân lí Cm nên cha đợc đờng đtranh tất yếu q/chúng bị ấp bức,nhng cảm quan thực mạnh mẽ ,nvăn đã cảm nhận đc xu thÕ “Tức nc vỡ bờ”và smạnh to lớn khôn lờng vỡ bờ đó.Và không quá lời nói cảnh “tức nc vỡ bờ”trong đoạn trích đã dự báo bão táp q/chúng nd dậy sau nµy D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n nªu suy nghÜ cña b¶n th©n vÒ nh©n vËt chÞ DËu, l·o H¹c *Bæ sung: Ngµy so¹n: 30-10-2011 Ngµy d¹y: 1411-2011 TiÕt:31,32,33 ¤n tËp: truyÖn níc ngoµi - Gióp HS : Củng cố lại kiến thức đã học văn đồng thời nhớ bền, nhớ sâu h¬n nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ néi dung, nghÖ thuËt cña t¸c phÈm th«ng qua viÖc tr¶ lêi c©u hái vµ lµm bµi tËp Rèn kỹ đọc, hiểu, cảm thụ văn A Mục tiêu cần đạt - B ChuÈn bÞ cña gv-hs GV : - So¹n GA, - Tµi liÖu tham kh¶o (128) HS : - §äc bµi - Ôn tập lại kiến thức đã học C hoạt động dạy và học Hoạt động Gv-Hs Néi dung chÝnh B/ Néi dung: *V¨n b¶n : C« bÐ b¸n diªm =>Nhµ v¨n §an M¹ch Hanx Cri-xti-an An-®Ðc-xen(1805-1875) næi tiÕng chuyªn viÕt chuyÖn cho thiÕu nhi.¤ng cã thÓ dùa theo câu chuyện cổ tích đợc lu truyền dân gian để viết lại nhng còng nhiÒu truyÖn «ng tù s¸ng t¸c míi hoµn toµn Dï theo c¸ch nµo th× nh÷ng câu chuyện ông đợc các bạn nhỏ khắp nơi trên giới (trong đó có VN) hoan nghªnh nhiÖt liÖt C¸c n/v cña «ng đôi hoàn cảnh thơng t©m nhng nh×n chung truyÖn cña «ng lu«n lÊp l¸nh thø ¸nh s¸ng l·ng m¹n k× ¶o, kÕt thúc có hậu, mang đến cho bạn đọc niềm * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT? tinh và ty c/s =>§o¹n trÝch cho ta thÊy NT kÓ chuyÖn hấp dẫn, các tình ết đợc xếp, miêu tả hîp lÝ, thñ ph¸p l·ng m¹n ph¸t huy tèi ®a hiÖu qu¶ khiÕn cho c¸i chÕt cña c« bÐ b¸n diªm rÊt th¬ng t©m nhng kh«ng bi thảm, để lại nhiều d vị, cảm xúc tốt đẹp ? Nªu nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ néi lòng bạn đọc dung nghÖ thuËt cña truyÖn? - C¸c truyÖn kÓ cho trÎ em cña Andecxen thờng đợc biết đến với tên gọi truyện cổ tÝch v× truyÖn «ng viÕt cho thiÕu nhi thêng ph¶ng phÊt mµu s¾c cæ tÝch, nhiªn ë đó nhiều yếu tố thực lại xuất rÊt ®Ëm nÐt - Sù bÊt h¹nh cña em bÐ b¸n diªm vµ thÕ gi¬Ý méng tëng cña em > tÊm lßng yªu th¬ng cña nhµ v¨n tríc mét sè phËn bÊt h¹nh - Nghệ thuật tơng phản đặc biệt là đan xen, chuyÓn hãa gi÷a méng vµ thùc, c¸ch - V× thÕ giíi méng ntëng cña em kÓ chuyÖn gi¶n dÞ nhng truyÒn c¶m vµ bé bán diêm đợc bắt đầu hình ảnh lò đầy ấn tợng ngời đọc sëi vµ kÕt thóc b»ng h×nh ¶nh ngêi bµ nh©n tõ? *V× em ®ang ph¶i chÞu c¸i rÐt khñng khiếp đêm giao thừa với gió và tuyết l¹nh, h¬n n· ph¶i chÞu c¶ c¸i rÐt cña sù thiÕu v¾ng t×nh th¬ng – h×nh ¶nh bµ xuÊt hiÖn.> t« ®Ëm nh÷ng bÊt h¹nh cña em bÐ - H·y chØ sù chuyÓn hãa gi÷a thÕ giíi hiÖn thùc) méng vµ thùc truyÖn? *ThÕ giíi méng tëng cña em bÐ tríc tiên đợc dệt lên từ chất liệu thùc: lß sëi, ngçng quay….®©y lµ nh÷ng c¶nh sinh ho¹t rÊt thùc ®ang bao quanh em, mäi ngêi cã nhng em th× kh«ng -> c¸i thực đã thành mộng tởng, mộng tởng, em tìm đợc cái thực đã mất; còn ngời bà đã nhng với em hình ảnh - Theo em, kÕt thóc truyÖn cã ph¶i lµ kÕt bµ hiÖn lªn rÊt thùc…) thóc cã hËu kh«ng? V× sao? *Kh«ng, v× truyÖn cæ tÝch thêng kÕt thóc * T¸c gi¶? (129) * T¸c gi¶: * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: ? Nªu nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ néi dung nghÖ thuËt cña truyÖn có hậu, nhân vật tìm đợc hạnh phúc hiÖn thùc cßn c« bÐ t×m thÊy h¹nh phóc méng tuëng vµ chÕt c« đơn, giá lạnh, giới mà ch¼ng biÕt vÒ nã > nçi xãt xa lµm day dứt ngời đọc) => GV đọc thêm cho học sinh nghe đoạn đầu truyện đã bị lợc bớt * Tham kh¶o: -§äc truyÖn “C« bÐ b¸n diªm”, ta c¶m thÊy nh An-®Ðc-xen ®ang dÉn chóng ta ®i theo đờng bán diêm em bé nghÌo khæ, bÊt h¹nh, må c«i mÑ §Çu trần, chân đất, em bớc đêm giáo thừa “rét dội, tuyết rơi” Phần cảm động nhất, thấm đẫm tinh thần nhân đạo là An-đéc-xen nói nh÷ng giÊc m¬ cña em bÐ “®ang ngåi tríc lß sëi b»ng s¾t cã hình đồng bóng nhoáng” - Que diêm thứ Em bụng đói, cËt rÐt, nªn em m¬ thÊy “ngçng nh¶y khỏi đĩa và mang dao ăn, phóng sết c¾m trªn lng tiÕn vÒ phÝa em” - Que diªm thø quÑt lªn… “biÕn thµnh nh÷ng ng«i trªn trêi.” - Que diªm thø t….Em bÐ m¬ nh×n thÊy râ rµng bµ em ®ang mØm cêi víi em” Em bÐ nguyÖn cÇu tha thiÕt: “Ch¸u van bµ, bà xin thợng đế chí nhân, cho cháu với bµ ” - Em bÐ quÑt hÕt c¶ bao diªm Em bÐ nhËp chên m¬ Em thÊy bµ em hiÖn lên to lớn và đẹp lão Bà nội cầm tay em, bà cháu “về chầu Thợng đế” *V¨n b¶n “ChiÕc l¸ cuèi cïng” =>O.Hen-ri (1862-1910) lµ nhµ v¨n MÜ chuyªn viÕt truyÖn ng¾n NhiÒu truyÖn ông đã để lại cho bạn đọc ấn tợng sâu sắc nh Căn gác xép, tên cảnh sát và gã lang thang, Quà tặng các đạo sÜ C¸c truyÖn cña O Hen-ri thêng nhÑ nhàng nhng toát lên tinh thần nhân đạo, t×nh yªu th¬ng nh÷ng ngêi nghÌo khổ, cảm động =>Tác giả đã thể cách dẫn truyện thËt hÊp dÉn Nh©n vËt chÝnh chØ tho¸ng hút, để lại cô chị (Xiu) cùng với bạn đọc hồi hộp dõi theo l¸ trªn têng, th¾t lßng cho sè phËn cña Gi«n-xi ChiÕc l¸ kh«ng r¬i, Gi«n-xi dÇn dÇn khoÎ l¹i vµ còng lµ lóc ngêi ho¹ sÜ giµ-t¸c gi¶ cña kiÖt t¸c nghÖ thuËt đời – ngã xuống - Cái chết ngời hoạ sĩ già để lại lòng bạn đọc nỗi buồn chầm chËm, thÊm thÝa nhng kh«ng bi luþ bëi chính nó đã thắp lên lửa t/y c/s, cña niÒm tin vµo søc m¹nh, sù vÜnh cöu (130) cái đẹp 1.TruyÖn ChiÕc l¸ cuèi cïng lµ cuéc chiÕn - Giôn xi đã nói ngắm nhìn lá đấu để giành lại sống cho Giôn xi mµ cô B¬ men vÏ: “ Muèn chÕt lµ mét t×nh yªu th¬ng cña Xiu vµ cô B¬ men tội”nhng cụ Bơ men đã đánh đổi sinh 2.Quan niÖm nh©n v¨n cña O Henri vÒ mạng mình để vẽ nên lá này mét kiÖt t¸c nghÖ thuËt qua h×nh ¶nh Điều tởng nh mâu thuẫn này đã gây cho chiÕc l¸ cuèi cïng em nh÷ng suy nghÜ g×? 3.Nghệ thuật: kết cấu đảo ngợc tình -Bí mật lá cuối cùng đợc tiết hai lần, kết thúc truyện bất ngờ và lé ë phÇn kÕt cña c©u chuyÖn H·y chØ nhiÒu d vÞ ý nghÜa nghÖ thuËt cña c¸ch kÕt thóc * HS cã thÓ cã nhiÒu lý gi¶i nhng nh×n truyÖn nµy? chung cã thÓ tr¶ lêi b»ng gîi ý : Cô B¬ men lùa chän c¸i chÕt v× ngêi kh¸c, c¸i chÕt Êy gieo mÇm cho sù sèng, nã håi sinh ý thøc sèng cho Gion xi… ) -Tạo bất ngờ cho ngời đọc, khiến cho truyện trở nên hấp dẫn đến dßng cuèi cïng - Gióp ta chøng kiÕn sù lo l¾ng, quan t©m - Chi tiÕt nµo truyÖn khiÕn em xóc đến xót xa Xiu giành cho Gion xi động nhất? Vì sao? - Khiến ta nghĩ tới triết lý thật đẹp và - §äc thªm cho HS nghe phÇn ®Çu cña giµu tÝnh nh©n v¨n: cuéc sèng cßn Èn truyện (đã bị lợc bớt) Tuyển tập truyện ngắn O-Hen-ri.( hoặcT liệu Văn 8) chứa bao điều đẹp đẽ mà chúng ta cha - ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn cña biết đến ….) em vÒ +Nh©n vËt Gi«n xi +Cô B¬ men +H×nh ¶nh chiÕc l¸ cuèi cïng D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n nªu suy nghÜ cña b¶n th©n vÒ nh©n vËt em bÐ b¸n diªm , Gi«n xi *Bæ sung: Ngµy so¹n: 10-11-2011 Ngµy d¹y: 1711-2011 TiÕt 34,35,36 ¤n luyÖn: v¨n b¶n nhËt dông - Gióp HS : - ôn tập và nâng cao kiến thức đã học - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m - GD ý thøc hoc tËp A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m C hoạt động dạy và học Hoạt động Gv-Hs Néi dung chÝnh ? Nªu nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ néi vb: T«i ®i häc dung nghÖ thuËt cña truyÖn Nhµ th¬ Thanh TÞnh (11.12.1911- (131) - T¸c gi¶? - Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT? ? Nªu nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ néi dung nghÖ thuËt cña truyÖn - T¸c gi¶? - Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT? 17.7.1988) – Hµ Néi, tªn thËt lµ TrÇn V¨n Ninh, lên tuổi đổi tên là Trần Thanh TÞnh; häc tiÓu häc vµ trung häc ë HuÕ Tõ 1933 b¾t ®Çu ®i lµm HD viªn du lÞch råi vµo nghÒ d¹y häc §©y lµ thêi gian «ng b¾t ®Çu s¸ng t¸c v¨n ch¬ng Trong sù nghiệp sáng tác mình, Thanh Tịnh đã có đóng góp nhiều lĩnh vực: truyÖn ng¾n, truyÖn dµi, th¬, ca dao, bót kÝ v¨n häc, song cã lÏ thµnh c«ng h¬n c¶ lµ truyÖn ng¾n vµ th¬ - “T«i ®i häc” thuéc lo¹i truyÖn ng¾n Ýt nhân vật, ít kiện và xung đột Truyện đợc cấu trúc theo dòng hồi tởng mơm man vÒ buæi tùu trêng cña nh©n vËt “t«i” Nã gÇn nh tù truyÖn, võa nhÑ nhµng, võa man m¸c võa ngät ngµo quyÕn luyÕn nh÷ng d vÞ buån th¬ng cña kØ niÖm ®Çu đời - Lµ v¨n b¶n thÓ hiÖn hµi hoµ gi÷a tr÷ tinh (biÓu c¶m) víi miªu t¶ vµ kÓ (tù sù), thuéc thÓ lo¹i truyÖn ng¾n nhng søc hÊp dÉn cña nã kh«ng ph¶i lµ ë sù tr×nh bµy các kiện hay các xung đột bật Tác phẩm đã đem đến cho ngời đọc cảm nhËn tinh tÕ vÒ d vÞ ngät ngµo, man m¸c t©m tr¹ng cña mét cËu bÐ ngµy ®Çu tiên đến trờng qua ngòi bút trữ tình, giàu chÊt th¬ cña nhµ v¨n Thanh TÞnh - Theo dßng håi tëng cña nh©n vËt, nh÷ng cảm xúc, tâm trạng cậu bé đợc diễn tả sinh động: hồi hộp, băn khoăn lo lắng, chí có tiếng khóc, đôi chút tiÕc nuèi vÈn v¬, vïa n¸o nøc, võa bì ngỡ… Tác giả đã khơi gợi lại rung cảm sau xa tâm hồn bạn đọc đời, trải qua nh÷ng c¶m xóc, t©m tr¹ng t¬ng tù vb :Trong lßng mÑ (TrÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu – Nguyªn Hång): =>Nguyên Hồng đợc coi là nhà văn đời cần lao, nỗi niềm c¬ cùc B¶n th©n «ng còng rÊt dÔ xóc động, thờng chảy nớc mắt khóc thơng mảnh đời khốn khổ mà ông đợc chøng kiÕn hay chÝnh «ng tëng tîng Bëi thÕ v¨n «ng rÊt gîi c¶m ¤ng Ýt chúa ý đến kiện, việc, có nói đến chủ yếu để làm bật lên nh÷ng c¶m xóc néi t©m - VB đợc trích từ chơng tập hồi kí, kể tuổi thơ cay đắng chính tác giả Cả quảng đời cực (mồ côi cha, không đợc sống với mẹ mà sống với ngời cô độc ác) đợc tái lại sinh động Tình mẫu tử thiêng liêng, t/y tha thiết mẹ đã gióp chó bÐ vît qua giäng lìi xóc xiÓm, độc ác ngời cô cùng d.luận không tốt đẹp ngời mẹ tội nghiệp §o¹n t¶ c¶nh ®oµn tô gi÷a mÑ lµ (132) ®o¹n v¨n thÊm ®Ém t×nh c¶m vµ thÓ hiÖn sâu sắc tinh thần nhân đạo - VB đem đến cho ngời đọc hứng thú đặc biệt kết hợp nhuần nhuyễn gi÷a kÓ vµ béc lé c¶m xóc, c¸c h×nh ¶nh thÓ hiÖn t©m tr¹ng, c¸c so s¸nh Ên tîng, giµu xóc c¶m Mçi tr¹ng huèng, mçi s¾c th¸i khæ ®au vµ hp cña n/v chÝnh (chó bÐ Hồng) vừa gây xúc động mạnh mẽ vừa có ý nghÜa lay thøc nh÷ng t/c nh©n v¨n Ngêi đọc dờng nh hồi hộp cùng mạch văn và ch÷, cïng ghª rîn h×nh ¶nh ngêi c« thâm độc, cùng đau xót ngời cháu đáng th¬ng, vµ nh còng chia sÎ hp bµng hoµng tiÕng khãc nøc në cña chó bÐ Hång lóc gÆp mÑ Giäng v¨n thong th¶ l¹nh lïng, tha thiÕt r¹o rùc, gi¶n dÞ mµ l«i cuèn bëi c¸ch kÓ líp lßng vµ ng«n ng÷ giµu h×nh ¶nh, t¹o nªn nh÷ng chi tiÕt sèng động đặc sắc, thấm đẫm tình ngời * KÓ l¹i mét kØ niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc - HD HS lµm dµn ý: * Mở bài: Tạo tình để kể lại kỉ niệm (từ câu chuyện cha mẹ mà bắt vào giới thiệu kỉ niệm mình; Nhân nhìn lại đồ vật cũ, nhËn bøc th, xem cuèn phim…) * Th©n bµi: KÓ l¹i kØ niÖm ngµy ®Çu ®i häc: - Gîi nhí kØ niÖm: + Giới thiệu nhân vật, tình xảy câu chuyện đáng nhớ + Thời gian, địa điểm - DiÔn biÕn c©u chuyÖn, t×nh huèng x¶y m©u thuÉn - KÕt thóc c©u chuyÖn: + Mâu thuẫn đợc giải + C©u chuyÖn trë thµnh kØ niÖm * KÕt bµi: - Suy nghÜ cña b¶n th©n - Bµi häc… - HS viÕt bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhîc ®iÓm bµi lµm cña b¹n => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc träng t©m - Xem l¹i & hoµn thiÖn tiÕp c¸c BT./ *Bæ sung: Ngµy so¹n: 15-11-2011 Ngµy d¹y: 2411-2011 TiÕt 37,38,39 ¤n luyÖn: v¨n b¶n vµ t¹o lËp v.b¶n - Gióp HS : - Hiểu đợc khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu ®o¹n v¨n vµ c¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n - Viết đợc các đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ nội dung định A Mục tiêu cần đạt (133) m¹ch - Hiểu cách sử dụng các phơng tiện để liên kết các đoạn văn liền ý, liền - Viết đợc các đoạn văn liên kết mạch lạc, chặt chẽ B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: :- B¶ng phô, ®o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: §äc bµi míi+ ¤n tËp kiÕn thøc - Xem l¹i liªn kÕt v¨n b¶n( líp 7) C hoạt động dạy và học 2/ Bµi cò ? Bè côc cña VB gåm mÊy phÇn? NhiÖm vô cña tõng phÇn lµ g×? C¸c phÇn cña VB quan hÖ víi ntn? ? Nội dung phần thân bài đợc xếp ntn? Bµi míi Hoạt động Gv-Hs Nội dung cần đạt * *X©y dùng ®o¹n v¨n v¨n b¶n ? Vb trên gồm ý? Mỗi ý đợc viết I ThÕ nµo lµ ®o¹n v¨n thµnh mÊy ®o¹n v¨n? Ng÷ liÖu:VB : Ng« TÊt Tè vµ t¸c phÈm ? Em thờng dựa vào dấu hiệu nào để nhận “ Tắt đèn ” biÕt ®o¹n v¨n? NhËn xÐt: + VÒ h×nh thøc - Văn gồm ý, ý đợc viết thành + nội dung: đoạn văn đó đã đoạn văn diễn đạt trọn vẹn đầy đủ ý hoàn chỉnh - Dấu hiệu để nhận biết đoạn văn cha +Vai trß: ? Hãy khái quát các đặc điểm +Hình thức: viết hoa lùi đầu dòng đến chỗ ®o¹n v¨n? chÊm xuèng dßng qua hµng ? Qua phân tích, em hãy cho biết nào +Nội dung: các câu đoạn diễn đạt trän vÑn mét ý là đoạn văn? HS đọc ghi nhớ - HS đọc đoạn 2a +Số lợng câu: không hạn định ?Tìm từ ngữ trì đối tợng đoạn văn ( là từ ngữ chủ đề) Các từ “ông”, “nhà văn” có quan hệ ntn với từ đó? ? Thế nào là từ ngữ chủ đề? II.Từ ngữ chủ đề và câu ch.đề đ.văn - HS đọc đoạn 2b ? T×m c©u then chèt cña ®o¹n cña đoạn( câu chủ đề) Tại em biết đó là 1.Từ ngữ chủ đề và câu ch.đề đoạn câu chủ đề đoạn văn? v¨n ? Em h·y cho biÕt vÞ trÝ vµ cÊu t¹o cña a.VD: “NTT và tác phẩm Tắt đèn câu chủ đề đoạn văn? * §o¹n 1: Ng« TÊt Tè->Lµ tõ cã t¸c dông trì đối tợng đoạn văn - C¸c tõ «ng, nhµ nho, nhµ b¸o, häc gi¶ vµ các câu đoạn thuyết minh cho đối tợng này ? Em hiểu nào là từ ngữ chủ đề và -> NTT: Từ chủ đề câu chủ đề đoạn văn? Chúng đóng * §o¹n2: vai trß g× VB? - Câu chủ đề: Tắt Đèn là tác phẩm tiêu biÓu nhÊt cña NTT - Nh÷ng c©u sau-> TriÓn khai nh÷ng nÐt đặc sắc, thành công bật tác 2/ phÈm ? H·y ph©n tÝch vµ so s¸nh c¸ch tr×nh bµy - VÞ trÝ : ®Çu ®o¹n ý cña c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n trªn ? - CÊu t¹o: Hai thµnh phÇn:CN-VN ng¾n ? Đoạn có câu chủ đề không ? gän ? yếu tố nào trì đối tợng đoạn -> Đây là câu chủ đề v¨n ? C¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n ? Mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c c©u a Ng÷ liÖu: PhÇn a-b sgk ®o¹n v¨n NTN ? b NhËn xÐt ? ND đoạn văn đợc trình bày theo * §o¹n v¨n : NTT vµ t¸c phÈm T¾t §Ìn tr×nh tù nµo ? - §o¹n1: + Không có câu chủ đề (134) + yếu tố trì đối tợng : NTT, ông… + Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c c©u b×nh đẳng với ? Đoạn 2: Câu chủ đề đợc đặt vị trí + ND triÓn khai theo tr×nh tù: Quª h¬ngnµo ? gia đình- ngời- nghề nghiệp - tác ? ý đoạn văn đợc trình bày theo trình phẩm tù nµo ? C¸c c©u ®o¹n cã quan hÖ -> Đoạn văn đợc trình bày theo cách víi ntn? song hµnh ? Đoạn văn có câu chủ đề không ? Nếu có - Đoạn : th× nã ë vÞ trÝ nµo ? + Câu chủ đề : đầu đoạn ? ND cña ®o¹n v¨n tr×nh bµy theo tr×nh tù + ND triÓn khai theo tr×nh tù ph©n tÝch nµo ? ND – NT-> c¸c c©u ®o¹n cã quan ? Qua đó, em hiểu có cách trình bày hệ chính phụ ND ®o¹n v¨n ? -> Đoạn văn đợc trình bày theo cách diÔn dÞch * §o¹n 2b + Câu chủ đề cuối đoạn + ND tr×nh bµy theo tr×nh tù : c¸c ý cô thÓ ? Hãy phân tích cách trình bày ND đến ý kết luận c¸c ®o¹n v¨n sau -> Đoạn văn đợc trình bày theo cách: cụ thể đến khái quát III LuyÖn tËp Bµi : VB cã 2ý ; 2®o¹n Bµi : c¸ch tr×nh bµy ND ®o¹n v¨n + a : diễn dịch ( câu : câu chủ đề ) + b : Song hành ( không có câu chủ đề ) - Thế nào là từ ngữ chủ đề, câu chủ đề? + c song hµnh - Cã mÊy c¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n BT3: a Câu chủ đề đã cho v¨n, ch÷a ? b.C¸c c©u khai triÓn: - Khëi nghÜa Hai Bµ Trng - ChiÕn th¾ng Ng« QuyÒn - ChiÕn th¾ng cña nhµ TrÇn… D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - Hoµn thiÖn tÊt c¶ c¸c bµi tËp trªn - Nắm đợc cách trình bày nội dung đoạn văn *Bæ sung: Ngµy so¹n: 18-11-2011 Ngµy d¹y: 0112-2011 TiÕt:40,41,42 ¤n luyÖn: v¨n b¶n vµ t¹o lËp v.b¶n - Gióp HS : - Hiểu đợc khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu ®o¹n v¨n vµ c¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n - Viết đợc các đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ nội dung định - Hiểu cách sử dụng các phơng tiện để liên kết các đoạn văn liền ý, liền m¹ch - Viết đợc các đoạn văn liên kết mạch lạc, chặt chẽ A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: :- B¶ng phô, ®o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: §äc bµi míi+ ¤n tËp kiÕn thøc - Xem l¹i liªn kÕt v¨n b¶n( líp 7) C hoạt động dạy và học 2/ Bµi cò ? Bè côc cña VB gåm mÊy phÇn? NhiÖm vô cña tõng phÇn lµ g×? C¸c phÇn cña VB quan hÖ víi ntn? (135) ? Nội dung phần thân bài đợc xếp ntn? Bµi míi - HS đọc VD 1, (SGK) - So s¸nh mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a hai ®o¹n v¨n hai VD (tríc vµ sau thêm cụm từ “ Trớc đó hôm ”) *L.kÕt c¸c ®o¹n v¨n v b¶n I T¸c dông cña viÖc liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n - Em cã nhËn xÐt g× vÒ t¸c dông cña côm từ liên kết BT2 Cụm từ “trớc đó mÊy h«m”cã t¸c dông bæ sung ý nghÜa g× cho ®o¹n v¨n - Với cụm từ trên, đoạn văn đã liên hệ víi ntn? - Cụm từ “trớc đó hôm” là phơng tiÖn liªn kÕt ®o¹n H·y cho biÕt t¸c dông cña viÖc liªn kÕt ®o¹n v¨n b¶n - Th¶o luËn : Chia nhãm Mçi nhãm BT VD: sgk NhËn xÐt (1) : - §o¹n : t¶ c¶nh ng«i trêng hiÖn t¹i - §o¹n : c¶m gi¸c vÒ ng«i trêng tríc ®©y Hai ®o¹n kh«ng cã sù g¾n kÕt MÆc dï cïng viÕt vÒ ng«i trêng nhng quan hÖ gi÷a ®o¹n lµ quan hÖ láng lÎo, kh«ng chÆt chÏ (2) : - Đầu đoạn thêm cụm từ “ Trớc đó h«m ” +Bæ sung ý nghÜa vÒ thêi gian c¶m nghÜ vÒ ng«i trêng qu¸ khø -> t¹o sù liªn kÕt víi ®o¹n v¨n tríc qua tõ “đó” : phép t¹o sù g¾n kÕt vÒ néi dung - Tác dụng cụm từ “trớc đó hôm” lµm cho ®o¹n v¨n cã quan hÖ g¾n bã chÆt chÏ, liÒn ý, liÒn m¹ch * Ghi nhí (SGK) II T¸ch liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n * BT1a (tr¶ lêi c©u hái) +§o¹n v¨n a liÖt kª kh©u cña qu¸ tr×nh lÜnh héi vµ c¶m thô t¸c phÈm v¨n häc §ã b¶n lµ nh÷ng kh©u nµo? +T×m c¸c tõ ng÷ liªn kÕt ®o¹n v¨n trªn? + T×m thªm c¸c tõ ng÷ chuyÓn ®o¹n cã t¸c dông liÖt kª? *BT1b +T×m quan hÖ ý nghÜa gi÷a ®o¹n v¨n +Từ ngữ để liên kết đoạn văn đó lµ g×? + T×m thªm c¸c tõ ng÷ chuyÓn ®o¹n cã tác dụng đối lập tơng phản? *BT1c + “Đó” thuộc từ loại nào? “Trớc đó” là nµo? + Tìm số từ, đại từ đợc dùng để liên kết * BT1d +Ph©n tÝch mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a ®o¹n v¨n trªn + T×m tõ ng÷ liªn kÕt ®o¹n v¨n + KÓ c¸c ph¬ng tiÖn liªn kÕt mang ý tæng kÕt, kh¸i qu¸t? Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn a VD a,b,c,d.(sgk t51-52) b NhËn xÐt *§o¹n a - LiÖt kª kh©u +T×m hiÓu +C¶m thô - Tõ ng÷ liªn kÕt ®o¹n: “Sau kh©u t×m hiÓu” - Tõ ng÷ chØ quan hÖ liÖt kª : tríc hÕt, ®Çu tiên, bắt đầu, tiếp theo, sau đó, sau nữa; mét lµ, hai lµ… * §o¹n b - Quan hÖ ý nghÜa gi÷a ®o¹n lµ quan hÖ đối lập tơng phản - Tõ ng÷ liªn kÕt ®o¹n: nhng - Từ ngữ quan hệ đối lập tơng phản : nhng, song, trái lại, ngợc lại, đối lập với… * §o¹n c - “§ã”: lµ chØ tõ - “Trớc đó” là trớc lúc nhân vật “Tôi” ngày đầu cắp sách đến trờng - Dùng đại từ và các từ ngữ có tác dụng thay : đó, này, đây… * §o¹n d (136) - §äc VD môc II2/tr.53 - T×m c©u liªn kÕt gi÷a hai ®o¹n vµ cho biết vì câu đó có tác dụng liên kết? - Qua ph©n tÝch, ta thÊy cã thÓ sö dông phơng tiện liên kết nào để thể quan hÖ gi÷a c¸c ®o¹n v¨n? - Quan hÖ gi÷a ®o¹n : quan hÖ tæng kÕt, kh¸i qu¸t - Dïng tõ ng÷ cã tÝnh chÊt kh¸i qu¸t, tæng kÕt : tãm l¹i, nh×n chung, kÕt luËn l¹i, kh¸i qu¸t l¹i… Dùng câu nối để liên kết các đoạn văn a.VD: (sgk-Tr-53) =>T×m c¸c tõ ng÷ cã t¸c dông liªn kÕt b.NhËn xÐt: ®o¹n v¨n nh÷ng ®o¹n trÝch sgk vµ - C©u liªn kÕt:¸i dµ,l¹i cßn chuyÖn… cho biÕt chóng chØ mqh ý nghÜa g×? - Dùng để nối tiếp và phát triển ý cụm - C¸ nh©n suy nghÜ, tr¶ lêi từ “ bố đóng sách cho mà học” ®o¹n v¨n trªn III LuyÖn tËp ChÐp c¸c ®o¹n v¨n sau råi lùa chän c¸c tõ Bµi : ng÷ hoÆc c©u thÝch hîp( cho ngoÆc a Côm tõ : Nãi nh vËy thay thÕ cho ®o¹n 1.( tæng kÕt) đơn) điền vào chỗ trống để làm phơng b Từ : mà đối lập, tơng phản tiÖn liªn kÕt gi÷a ®o¹n tríc (nãng bøc),®o¹n sau (rÐt) c Tõ : còng (nèi ®o¹n víi ®o¹n 1), chØ H·y viÕt sè ®o¹n v¨n ng¾n chøng minh nèi tiÕp, liÖt kª ý kiÕn cña Vò Ngäc Phan: “ C¸i ®o¹n chÞ nhiªn (nèi ®o¹n víi ®o¹n 2), chØ sù t¬ng ph¶n Dậu đánh với tên cai lệ là đoạn tuyệt khéo” Sau đó phân tích các phơng Bài : a Từ đó tiÖn sö dông liªn kÕt b Nãi tãm l¹i c Tuy nhiªn d ThËt khã tr¶ lêi Bµi 3: HS ph¶i CM ®o¹n trÝch tuyÖt khÐo: - Nếu để chị Dậu đánh phủ đầu-> câu chuyÖn gi¶m søc thuyÕt phôc - ChÞ DËu nhÉn nhÞn-> kh«ng can t©m bÞ chång hµnh h¹ - Nhận xét hành động chị : phản ánh đúng qui luật - C¸i t©m cña t¸c gi¶: §ã lµ n©ng niu tr©n träng ngêi n«ng d©n nghÌo mµ kh«ng hÌn * HD hs «n tËp vÒ Bè côc cña v¨n b¶n - Bố cục vb là tổ chức các đoạn văn thể chủ đề - VB thêng bè côc gåm phÇn: MB, TB, KB Mçi phÇn cã néi dung riªng nhng các nội dung đó có quan hệ với vb + MB: nêu chủ đề nói vb + TB: có số đoạn nhỏ trình bày các khía cạnh chủ đề Nội dung đợc trình bày theo thứ tự mạch lạc tuỳ thuộc vào kiểu vb, chủ đề, ý đồ giao tiếp ngời viết Nhìn chung, nội dung thờng đợc xếp theo trình tự thời gian, không gian, theo sù ph¸t triÓn cña sù viÖc hay theo m¹ch suy luËn, cho phï hîp víi sù triÓn khai chủ đề và tiếp nhận ngời đọc + KB: tổng kết chủ đề vb D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - Hoµn thiÖn tÊt c¶ c¸c bµi tËp trªn - Nắm đợc cách trình bày nội dung đoạn văn *Bæ sung: (137) Ngµy so¹n: 28-11-2011 Ngµy d¹y: 08- 12-2011 TiÕt:43,44,45 ¤n luyÖn: c¸c kiÓu v.b¶n (Tù sù …ThuyÕt minh… ) - Gióp HS : N¾m v÷ng h¬n kü n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù th«ng qua viÖc luyÖn tËp tãm tắt văn tự đã học RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt v¨n sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m Rèn chính tả, cách diễn đạt, cách trình bày đoạn văn A Mục tiêu cần đạt - B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - B¶ng phô, ®o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò ? Bè côc cña VB gåm mÊy phÇn? NhiÖm vô cña tõng phÇn lµ g×? C¸c phÇn cña VB quan hÖ víi ntn? Bµi míi Nội dung cần đạt Hoạt động Gv – Hs - Nªu Kh¸i niÖm? - Muốn tóm tắt đợc văn tự sự? I.LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù 1/ Kh¸i niÖm:Tãm t¾t VBTS lµ dïng lêi văn mình để trình bày cách ngắn gọn nội dung văn đó - Víi nh÷ng v¨n b¶n cã cèt truyÖn, viÖc tãm t¾t thêng thuËn lîi h¬n nh÷ng v¨n b¶n tù sù kh«ng cã c«t truyÖn - Do mục đích và yêu cầu khác nên ngêi ta cã thÓ tãm t¾t b»ng nhiÒu c¸ch khác và với độ dài khác - Yêu cầu: Đáp ứng đúng mục đích và yªu cÇu tãm t¾t.Ph¶n ¸nh trung thµnh néi dung cña v¨n b¶n chÝnh, kh«ng thªm bít, kh«ng chªm xen ý kiÕn b×nh luËn cña ngêi tãm t¾t…Ph¶i cã tÝnh hoµn chØnhPh¶i có tính cân đối cần đọc kĩ để hiểu đúng chủ đềcủa văn bản, xác định nội dung chính cần tóm t¾t, s¾p xÕp c¸c néi dung Êy theo mét trình tự hợp lý, sau đó viết thành văn tãm t¾t II/ LuyÖn tËp: Bµi §äc kü ®o¹n v¨n sau vµ tr¶ lêi c©u hái nªu ë díi: “Hằng năm vào cuối thu, lá ngoài đờng rụng nhiều và trên không có đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tùu trêng Tôi quên nào đợc cảm giác sáng nảy nở lòng tôi nh cành hoa tơi mỉm cời giã bầu trời quang đãng.” §o¹n v¨n trªn cã ph¶i lµ b¶n tãm t¾t v¨n b¶n t«i ®i häc kh«ng? V× sao? Bài Có bạn đã tóm tắt văn “ Trong lòng mẹ” nh sau: “Ngời mẹ trở gặp Hồng Cậu bé đợc mẹ đón lên xe, đợc ngồi lòng mẹ Phải bé lại và lăn vào lòng ngời mẹ để bàn tay ngời mẹ vuốt ve từ trán xuống c»m vµ g·i r«m c¶ sèng lng cho míi thÊy ngêi mÑ cã mét ªm dÞu v« cïng.” a Bản tóm tắt này đã nêu đợc việc và nhân vật chính cha? b Cần phải thêm việc và nhân vật chính nào để có thể hình dung đợc nội dung đoạn trích Trong lòng mẹ? c H·y tãm t¾t ®o¹n trÝch Êy theo c¸ch cña em Bµi (138) a.H·y tãm t¾t ®o¹n trÝch Tøc níc vì bê *) GV tham kh¶o b¶n tãm t¾t díi ®©y: “ Gần đến ngày giỗ đầu cha mà mẹ Hồng cha về, ngời cô đã gọi Hồng đến nói chuyện Lời lẽ ngời cô ngào nhng không giấu ý định xúc xiểm độc ác Hồng đau lòng và căm giận cổ tục lạc hậu đã đầy đọa mẹ mình.Đến ngày giỗ cha, mẹ Hồng đã trở Vừa tan học, Hồng đợc mẹ đón lên xe, ôm vào lòng Hồng mừng vì thấy mẹ không còm cõi, xơ xác nh ngời ta kể Cậu cảm thấy hạnh phúc, êm dịu vô cùng đợc lòng mẹ.” “ Chị Dậu nấu xong nồi cháo thì anh Dậu vừ tỉnh lại Cháo đã nguội.Anh Dậu run rẩy vừa định húp bát cháo thì cai lệ ập đến với roi song, tay thớc, dây thừng Chóng thóc Ðp nhµ anh DËu nép su ChÞ DËu van nµi xin khÊt Cai lÖ qu¸t m¾ng däa dỡ nhà, đánh chị Dậu xông đến trói anh Dậu Không thể chịu đợc, chi Dậu vùng lên đánh lại tên cai lệ và ngời nhà lý trởng.” Bµi b.Tãm t¾t v¨n b¶n Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª ( Ng÷ v¨n 7- tËp 1) (* C¸c sù viÖc chÝnh: + §ªm tríc ngµy chia tay, Thµnh vµ Thñy rÊt buån b·, Thñy khãc nhiÒu + S¸ng h«m sau, hai anh em ®i vên vµ nhí l¹i nh÷ng kû niÖm… + Thành dẫn Thủy đến trờng chia tay cô giáo chủ nhiệm và các bạn + Hai anh em chia đồ chơi, nhờng nhịn búp bê + Cuéc chia tay bÊt ngê vµ ®Çy níc m¾t c.Tãm t¾t v¨n b¶n “ L·o H¹c” (* “L·o H¹c lµ mét n«ng d©n nghÌo Gia tµi cña l·o chØ cã m¶nh vên Vî l·o mÊt từ lâu Con trai lão không đủ tiền cới vợ đã phẫn chí bỏ đồn điền cao su để lại cho l·o chã Vµng lµm b¹n ë quª nhµ, cuéc sèng ngµy cµng khã kh¨n Laoc H¹c bÞ trận ốm khủng khiếp, sau đó không kiếm việc làm, lão phải bán Vàng dù đau đớn Tiền bán chó và số tiền dành dụm đợc lâu nay, lão gửi ông giáo nhờ lo việc ma chay lão nằm xuống Lão còn nhờ ông giáo trông nom và giữ hộ mảnh vờn cho trai sau này Lão không đụng đến đồng nào số tiền dành dụm đó nên sống lay lắt rau cỏ cho qua ngày Một hôm, lão xin Binh T ít bả chó nói là để đánh bả chó lạ hay sang vờn nhà mình Mọi ngời, là ông giáo buồn nghe chuyện này Chỉ đến lão Hạc chết cách đột ngột và dội, ông giáo hiểu Cả làng không hay vì l·o chÕt chØ trõ cã «ng gi¸o vµ Binh T.”) Bµi Cho ®o¹n v¨n tù sù sau: “ Sáng nay, gió muà đông bắc tràn Vậy mà học, tôi lại quên mang theo ¸o Êm Bçng nhiªn, t«i nh×n thÊy mÑ xuÊt hiÖn víi chiÕc ¸o len trªn tay MÑ xin phép cô giáo cho tôi ngoaì lớp giục tôi mặc áo Đây là cái áo mẹ đã đan tặng tôi từ mùa đông năm ngoái Khoác áo vào, tôi thấy thật ấm áp Tôi muốn nói thµnhlêi: “ Con c¶m ¬n mÑ!” Hãy bổ sung thêm phơng thức miêu tả và biểu cảm để viết lại đoạn văn trên cho sinh động ( không thay đổi đề tài đoạn văn) Bµi 4: Cho ®o¹n v¨n tù sù sau: “ Mét buæi chiÒu, nh thêng lÖ, t«i x¸ch cÇn c©u bê s«ng Bçng nhiªn t«i nhìn thấy cậu bé trạc tuổi mình đã ngồi câu đó từ Tôi định lên tiếng chµo lµm quen nhng v× ng¹i nªn l¹i th«i ThÕ lµ t«i lÆng lÏ lïi xa mét qu·ng, bu«ng câu nhng liếc mắt nhìn trộm cậu ta Lóng ngóng nào, tôi để tuột hộp mồi rơi xuống sông Ngán ngẩm, tôi cần câu, định Cha kịp đứng dậy, tôi đã nhìn thấy cậu bé đứng sừng sững trớc mặt Trên tay cậu ta là hộp måi ®Çy CËu ta l¼ng lÆng san nö© sè måi cho t«i ThÕ lµ chóng t«i lµm quen víi nhau.” Hãy thêm các yếu tố miêu tả và biểu cảm để viết lại đoạn văn tự trên cho sinh động và hấp dẫn ( *Gîi ý: (139) + H×nh ¶nh ngêi b¹n míi: g¬ng mÆt, níc da, mai tãc, trang phôc… - Bổ sung yếu tố biểu cảm: thái độ ngạc nhiên, tò mò cậu bé, bực mình đánh rơi hộp mồi….) Bài Viết đoạn văn khoảng – 10 câu kể lại buổi tối thứ bẩy gia đình em ( Cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m) D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - Thuéc ghi nhí- Hoµn thiÖn tÊt c¶ c¸c bµi tËp trªn - Nắm đợc cách trình bày nội dung đoạn văn - ChuÈn bÞ bµi sau *Bæ sung: Ngµy so¹n: 28-12-2011 Ngµy d¹y: 05-01- 2011 «n luyÖn tæng hîp TuÇn: - Gióp HS : - Cñng cè l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ ®o¹n v¨n, luyÖn tËp x©y dùng ®o¹n v¨n theo hai c¸ch quy n¹p, diÔn dÞch - RÌn kü n¨ng vËn dông viÕt ®o¹n, tr×nh bµy ®o¹n v¨n A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi KiÕn thøc c¬ b¶n: Cho HS nh¾c l¹i kh¸i niÖm ®o¹n v¨n Đoạn văn thờng có từ ngữ chủ đề và câu chủ đề…=> HS nhắc lại C¸c c¸ch x©y dùng ®o¹n: - DiÔn dÞch; Quy n¹p; Song hµnh Nội dung cần đạt Hoạt động Gv – Hs ? ThÕ nµo lµ tõ tîng h×nh,tõ tîng thanh? 1/.VD: LÊy vd? Bên đám lông mày cong rớn,mấy sợi tóc ? Nªu c«ng dông cña chóng? mai l¶ th¶ rñ xuèng,h×nh nh¬ lµn khãi ? T×m tõ tîng thanh,tõ tîng h×nh thuèc l¸ phít ph¬ bay tríc khu«n g¬ng ®o¹n v¨n bªn? và trên gò má đỏ bừng,vài giọt nớc mắt thánh thót đuổi chẳng khác hạt sơng buổi mai lánh động cánh hoa hång míi në (Ng« TÊt Tè) 2/ => - PhÇn lín tõ tîng tõ tîng h×nh lµ tõ l¸y nªn cã gtrÞ lín viÖc diễn đạt nội dung VD: §êng phè bçng rµo rµo ch©n bíc véi Ngêi ngêi ®i nh níc xèi lªn hÌ Nh÷ng chim lêi cßn ngñ díi hµng me Võa tØnh dËy, rËt lªn trêi rÝu rÝt Xe điện chạy leng keng vui nh đàn ?C¸c tõ tîng h×nh vµ tîng thêng ®- nÝt îc dïng c¸c kiÓu bµi v¨n nµo? Sum sª chî bëi, tÝu tÝt §ång Xu©n (140) ? LkÕt c¸c ®o¹n v¨n vb cã t/d g×? ? Nªu c¸c c¸ch lkÕt ®o¹n v¨n vb ( cho biÕt chóng cã vÞ trÝ ntn vµ cã nh÷ng tõ lo¹i nµo?) ? ViÕt ®o¹n v¨n tù sù ( biÓu c¶m) cã sd h×nh thøc lk ®o¹n chØ qhÖ nh©n qu¶? 3/.a.Tù sù vµ nghÞ luËn b.Mt¶ vµ nghÞ luËn c.Tù sù vµ mt¶.(x) d.NghÞ luËn vµ biÓu c¶m 4/ Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n vb - Gãp phÇn bæ sung ý nghÜa cho ®o¹n v¨n cã chøa ptiÖn chuyÓn ®o¹n - đảm bảo tính mạch lạc lập luận, giúp cho ngời viết vb trình bày vấn đề cách lôgíc, chặt chẽ ; đồng thời giúp cho ngời tiếp nhận vb cần lĩnh hội đợc đầy đủ n/d cña vb - Dùng từ ngữ để lkết đoạn văn - Dùng câu nối để lkết đoạn - Hs lµm theo nhãm - Cử đại diện trả lời - H·y viÕt ®o¹n v¨n theo m« h×nh quy n¹p II LuyÖn tËp: với câu chủ đề sau: “ Mẹ là ngời quan Bµi träng nhÊt cuéc sèng cña t«i” => H·y viÕt mét ®o¹n v¨n diÔn dÞch t¶ l¹i buổi sáng đẹp trời Bµi - T×m c¸c tõ tîng gîi t¶? -TiÕng níc ch¶y -TiÕng giã thæi -TiÕng cêi nãi - §äc mét bµi häc SGK To¸n, VËt -TiÕng bíc ch©n lý hoÆc Sinh häc vµ cho biÕt c¸c bµi học đó có nhiều từ tợng hình và tợng kh«ng, t¹i sao? - Trong c¸c tõ sau ®©y, tõ nµo lµ tõ tîng h×nh,tõ nµo lµ tõ tîng thanh: -T×m c¸c tõ tîng h×nh ®o¹n th¬ sau ®©y vµ cho biÕt gi¸ trÞ gîi c¶m cña c¸c tõ ? “Bác Hồ đó, ung dung châm lửa hút Tr¸n mªnh m«ng, th¶n mét vïng trêi Kh«ng g× vui b»ng m¾t B¸c Hå cêi Quên tuổi già, tơi mãi đôi mơi ! Ngßi rùc rì mét mÆt trêi c¸ch m¹ng Mà đế quốc là loài dơi hốt hoảng §ªm tµn bay chËp cho¹ng díi ch©n Ngêi.” (Tè H÷u) - rÐo r¾t, dÒnh dµng,d×u dÆt, thËp thß, mÊp mô, sầm sập, ghập ghềnh, đờ đẫn, ú , rén rµng , thên thît , lä mä ,l¹o x¹o, lô khô *) C¸c tõ : ung dung, mªnh m«ng, th¶n, rùc rì, hèt ho¶ng, chËp cho¹ng nµy đặt ngữ cảnh gắn liền với vật, hành động làm cho vật, hành động trở nên cụ thể hơn, tác động vào nhận thức cña ngêi m¹nh mÏ h¬n) * LuyÖn tËp: 1/ Câu 1: Chép chính xác phần dịch thơ bài thơ “Ngắm Trăng” – Hồ Chí Minh? (0.5 điểm) 2/ Câu 2: Nêu vài nét giá trị nội dung văn “Thuế Máu”? (0.5 điểm) 3/ Câu 3: Nêu nhận xét em cách đối xử chính quyền thực dân Pháp người dân thuộc địa sau đã bóc lột hết “thuế máu” họ? (2.0 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: “(1) Lão Hạc thổi cái mồi rơm, châm đóm (2) Tôi đã thông điếu và bỏ thuốc (3) Tôi mời lão hút trước (4) Nhưng lão không nghe… - (5) Ông giáo hút trước (6) Lão đưa đóm cho tôi… - (7) Tôi xin cụ (141) (8) Và tôi cầm lấy đóm, vo viên điếu (9) Tôi rít xong, thông điếu đặt vào lòng lão (10) Lão bỏ thuốc, chưa hút vội (11) Lão cầm lấy đóm, gạt tàn, và bảo: - (12) Có lẽ tôi bán chó đấy, ông giáo ạ!” 1/ Câu 1: Tìm các câu trần thuật có đoạn trích trên? (0.5 điểm) 2/ Câu 2: Câu “Ông giáo hút trước đi” thực hành động nói nào? (0.5 điểm) 3/ Câu 3: Đoạn văn trên có lượt lời? (0.5 điểm) 4/ Câu 4: Em hiểu gì vai xã hội các nhân vật tham gia thoại trên? (0.5 điểm) Câu 5: Chứng minh tinh thần yêu nước Trần Quốc Tuấn qua văn “Hịch tướng sĩ” (5.0 điểm) 1/ Câu 1: (0.5 điểm) Đáp án: Học sinh chép đúng bài thơ “Ngắm trăng” – Hồ Chí Minh sau: “Trong tù không rượu không hoa, Cảnh đẹp đêm nay, khó hững hờ; Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ, Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ” 2/ Câu 2: (0.5 điểm) Đáp án: Nội dung: Chính quyền thực dân đã biến người dân nghèo khổ các xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích mình các chiến tranh tàn khốc 3/ Câu 3: (2.0 điểm) Đáp án: Học sinh nêu nhận xét tùy theo cách diễn đạt em cần đảm bảo theo các nội dung sau: - Khi chiến tranh chấm dứt thì các lời tuyên bố “tình tứ” các ngài cầm quyền tự dưng im bặt Những người hi sinh xương máu, tâng bốc trước đây bị đối xử “giống người hèn hạ” - Bộ mặt tráo trở, tàn nhẫn chính quyền thực dân lại bốc lột trắng trợn tước đoạt hết cải mà người lính thuộc địa mua sắm được, đánh đập họ vô cớ, đối xử tàn tệ với họ Người dân thuộc địa trở với vị trí hèn hạ ban đầu sau bị bóc lột trắng trợn… II TIẾNG VIỆT: 1/ Câu 1: (0.5 điểm) Đáp án: Các câu trần thuật có đoạn trích: 1,2,3,4,6,7,8,9,11,12 2/ Câu 2: (0.5 điểm) Đáp án: Câu thực hành động điều khiển (đề nghị) 3/ Câu 3: (0.5 điểm) Đáp án: Có lượt lười 4/ Câu 4: (0.5 điểm) Đáp án: Vai xã hội Lão Hạc và ông giáo: - Xét tuổi tác: Lão Hạc vai trên, ông giáo vai - Xét địa vị xã hội, Lão Hạc có địa vị thấp ông giáo III TẬP LÀM VĂN: (5.0 điểm) (142) * Yêu cầu chung: - Học sinh biết viết đúng đặc trưng thể loại văn nghị luận đã học - Bài văn nghị luận trình bày mạch lạc, rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, sáng, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp thông thường, chữ viết cẩn thận, đẹp * Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách viết khác cần đảm bảo bố cục phần theo nội dung sau đây: a/ Mở bài: (1.0 điểm) - Giới thiệu vài nét tác giả Trần Quốc Tuấn - Giới thiệu vài nét hoàn cảnh đời tác phẩm “Hịch Tướng Sĩ” và thể hịch - Khẳng định tinh thần yêu nước tác giả thể mãnh liệt tác phẩm này b/ Thân bài: (3.0 điểm) Học sinh chứng minh tinh thần yêu nước Trần Quốc Tuấn các luận điểm sau: - Trần Quốc Tuấn là vị tướng hết lòng vì dân vì nước, ông luôn lo cho vận mệnh đất nước : Dẫn chứng: “…nữa đêm vỗ gối….vui lòng” - Thấy nỗi nhục nước: Căm tức vì giặc ngang ngược, uất ức vì chúng đòi ngọc lụa, bắt nạt nhân dân … Dẫn chứng: “…Sứ giặc nghênh ngang, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ… đòi ngọc lụa, thu bạc vàng… vét kho” - Khát khao đánh đuổi quân thù cách mạnh mẽ: Tập hợp binh thư soạn “Binh thư yếu lược” cho các tướng sĩ luyện tập; Yêu cầu các tưóng sĩ cùng luyện tập và cảnh giác… - Phân tích thêm giọng văn: Lúc thì sục sôi, lúc thì đau xót, lúc thì hê, lúc thì châm biếm để khích lệ tinh thần các tướng sĩ và tỏ rõ lòng mình… c/ Kết bài: (1.0 điểm) - Khẳng định lại truyền thống đấu tranh quân dân nhà Trần - Bài “Hịch” phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc ta kháng chiến chống ngoại xâm, thể qua lòng căm thù giặc, ý chí chiến, thắng kẻ thù xâm lược… Bước 6: Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra Lưu ý: Trừ điểm tối đa bài viết có nhiều lỗi chính tả: (Trừ 1.0 điểm) D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - Hoµn thiÖn tÊt c¶ c¸c bµi tËp trªn - Nắm đợc cách trình bày nội dung đoạn văn - ChuÈn bÞ : - ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n kho¶ng 5- c©u t¶ c¶nh s©n trêng giê ch¬i đó có sử dụng từ tợng hình, từ tợng Viết đoạn hội thoại khoảng 10 dòng đó có sử dụng ít trợ từ, thán từ, t×nh th¸i tõ *Bæ sung: Ngµy so¹n: 04-01-2011 Ngµy d¹y: - -2011 TuÇn: thùc hµnh n©ng cao –kiÓm tra @&@ (143) - Gióp HS : - Cñng cè kü n¨ng lËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m - RÌn kü n¨ng vËn dông - Rèn luyện chính tả, rèn luyện thói quen viết đúng chính tả làm bài thông qua việc luyện tập lớp; có ý thức diễn đạt gãy gọn, đúng ngữ pháp, tránh lỗi diễn đạt thông thờng A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - B¶ng phô, ®o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi Hoạt động Gv – Hs - Lµm bµi v¨n… Cho đề văn sau: “Hãy kể lại kỷ niệm đáng nhớ em vật nu«i mµ em yªu thÝch” - Lập dàn ý cho đề văn: “Hãy kể việc em đã làm khiến bố mẹ em vui lßng” - Theo em, nh©n vËt chÝnh ®o¹n trÝch “Tøc níc vì bê” lµ ai? H·y viÕt đoạn văn ngẵn giới thiệu đặc điểm, tÝnh c¸ch cña nh©n vËt Êy? - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp - Nếu đợc chọn chi tiết tiêu biểu Nội dung cần đạt I KiÕn thøc cÇn nhí - LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m tøc lµ lËp mét chuçi sù viÖc kÕ tiÕp nhau, cã më ®Çu, cã qu¸ tr×nh phát triển, có đỉnh điểm và có kết thúc -Dµn ý cña bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m chñ yÕu vÉn lµ dµn ý mét bµi v¨n tù sù cã phÇn: MB, TB, KB -Khi kÓ vÒ sù viÖc vµ ngêi, cÇn kÕt hîp víi c¸c yÕu tè ë miªu t¶ vµ biÓu c¶m để câu chuyện sinh động và sâu sắc Song chó ý, yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m nªn sö dông bµi cho phï hîp II LuyÖn tËp: =>Một bạn HS đã triển khai phần thân bài nh sau: -ý 1: Gà lai tre không đợc bố mẹ tôi để ý đến ( xen yếu tố biểu cảm) -ý 2: LÝ gµ lai tre xuÊt hiÖn ë nhµ t«i ( Miªu t¶ mµu l«ng cña gµ, d¸ng vÎ cña gµ) -ý 3: em bé ( em tôi) đợc ăn bột quấy với lòng đỏ trứng Cả nhà khen gà lai tre ( miªu t¶: mµu s¾c, h×nh ¶nh nh÷ng qu¶ trøng gµ, biÓu c¶m: qua lêi khen cña mäi ngêi, c¶m xóc trµo d©ng t«i) -ý 4: Bất ngờ phát gà lai tre đẻ trứng, qua mét ngµy t×m gµ v× tëng gµ l¹c mÊt ( xen yÕu tè biÓu c¶m vµ miªu t¶) Em có tán thành cách triển khai đề bài nh b¹n HS trªn ®©y kh«ng? V× sao? *s¾p xÕp ý lén xén > s¾p xÕp l¹i: 2- 1- 43) => Hs: Thùc hiÖn - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi (144) để xác định đỉnh điểm nảy sinh tình huèng “tøc níc vì bê” ®o¹n trÝch th× em sÏ chän chi tiÕt nµo? T¹i sao? - HS viÕt bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: I VĂN HỌC: Gîi ý: + §äc kÜ ®o¹n trÝch + Tìm chi tiết tiêu biểu đã tạo thay đổi có tính chất bớc ngoặt tâm lí và hành động n/v chị Dậu + Đặt chi tiết tiêu biểu đó mqh với các chi tiết khác và lí giải đó chính là chi tiết có ý nghĩa định, là điểm đỉnh làm nảy sinh tình “tức nớc vỡ bờ” - Giúp HS định hớng cho vb: + Xác định thể loại: Tự + - ng«i kÓ: Ng«i thø + cÊu tróc vb: gåm phÇn: + Dự định phân đoạn và cách trình bày c¸c ®o¹n v¨n ë phÇn th©n bµi ĐỀ KIỂM TRA THỜI GIAN: 90 PHÚT (Không kể thời gian giao đề) 1/ Câu 1: Chép chính xác phần dịch thơ bài thơ “Ngắm Trăng” – Hồ Chí Minh? (0.5 điểm) 2/ Câu 2: Nêu vài nét giá trị nội dung văn “Thuế Máu”? (0.5 điểm) 3/ Câu 3: Nêu nhận xét em cách đối xử chính quyền thực dân Pháp người dân thuộc địa sau đã bóc lột hết “thuế máu” họ? (2.0 điểm) II TIẾNG VIỆT: Đọc kĩ đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: “(1) Lão Hạc thổi cái mồi rơm, châm đóm (2) Tôi đã thông điếu và bỏ thuốc (3) Tôi mời lão hút trước (4) Nhưng lão không nghe… - (5) Ông giáo hút trước (6) Lão đưa đóm cho tôi… - (7) Tôi xin cụ (8) Và tôi cầm lấy đóm, vo viên điếu (9) Tôi rít xong, thông điếu đặt vào lòng lão (10) Lão bỏ thuốc, chưa hút vội (11) Lão cầm lấy đóm, gạt tàn, và bảo: - (12) Có lẽ tôi bán chó đấy, ông giáo ạ!” 1/ Câu 1: Tìm các câu trần thuật có đoạn trích trên? (0.5 điểm) 2/ Câu 2: Câu “Ông giáo hút trước đi” thực hành động nói nào? (0.5 điểm) 3/ Câu 3: Đoạn văn trên có lượt lời? (0.5 điểm) 4/ Câu 4: Em hiểu gì vai xã hội các nhân vật tham gia thoại trên? (0.5 điểm) III TẬP LÀM VĂN: Chứng minh tinh thần yêu nước Trần Quốc Tuấn qua văn “Hịch tướng sĩ” (5.0 điểm) 2./HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM: VĂN HỌC: 1/ Câu 1: (0.5 điểm) Đáp án: Học sinh chép đúng bài thơ “Ngắm trăng” – Hồ Chí Minh sau: “Trong tù không rượu không hoa, Cảnh đẹp đêm nay, khó hững hờ; (145) Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ, Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ” 2/ Câu 2: (0.5 điểm) Đáp án: Nội dung: Chính quyền thực dân đã biến người dân nghèo khổ các xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích mình các chiến tranh tàn khốc 3/ Câu 3: (2.0 điểm) Đáp án: Học sinh nêu nhận xét tùy theo cách diễn đạt em cần đảm bảo theo các nội dung sau: - Khi chiến tranh chấm dứt thì các lời tuyên bố “tình tứ” các ngài cầm quyền tự dưng im bặt Những người hi sinh xương máu, tâng bốc trước đây bị đối xử “giống người hèn hạ” - Bộ mặt tráo trở, tàn nhẫn chính quyền thực dân lại bốc lột trắng trợn tước đoạt hết cải mà người lính thuộc địa mua sắm được, đánh đập họ vô cớ, đối xử tàn tệ với họ Người dân thuộc địa trở với vị trí hèn hạ ban đầu sau bị bóc lột trắng trợn… TIẾNG VIỆT: 1/ Câu 1: (0.5 điểm) Đáp án: Các câu trần thuật có đoạn trích: 1,2,3,4,6,7,8,9,11,12 2/ Câu 2: (0.5 điểm) Đáp án: Câu thực hành động điều khiển (đề nghị) 3/ Câu 3: (0.5 điểm) Đáp án: Có lượt lười 4/ Câu 4: (0.5 điểm) Đáp án: Vai xã hội Lão Hạc và ông giáo: - Xét tuổi tác: Lão Hạc vai trên, ông giáo vai - Xét địa vị xã hội, Lão Hạc có địa vị thấp ông giáo TẬP LÀM VĂN: (5.0 điểm) * Yêu cầu chung: - Học sinh biết viết đúng đặc trưng thể loại văn nghị luận đã học - Bài văn nghị luận trình bày mạch lạc, rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, sáng, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp thông thường, chữ viết cẩn thận, đẹp * Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách viết khác cần đảm bảo bố cục phần theo nội dung sau đây: a/ Mở bài: (1.0 điểm) - Giới thiệu vài nét tác giả Trần Quốc Tuấn - Giới thiệu vài nét hoàn cảnh đời tác phẩm “Hịch Tướng Sĩ” và thể hịch - Khẳng định tinh thần yêu nước tác giả thể mãnh liệt tác phẩm này b/ Thân bài: (3.0 điểm) Học sinh chứng minh tinh thần yêu nước Trần Quốc Tuấn các luận điểm sau: - Trần Quốc Tuấn là vị tướng hết lòng vì dân vì nước, ông luôn lo cho vận mệnh đất nước : Dẫn chứng: “…nữa đêm vỗ gối….vui lòng” (146) - Thấy nỗi nhục nước: Căm tức vì giặc ngang ngược, uất ức vì chúng đòi ngọc lụa, bắt nạt nhân dân … Dẫn chứng: “…Sứ giặc nghênh ngang, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ… đòi ngọc lụa, thu bạc vàng… vét kho” - Khát khao đánh đuổi quân thù cách mạnh mẽ: Tập hợp binh thư soạn “Binh thư yếu lược” cho các tướng sĩ luyện tập; Yêu cầu các tưóng sĩ cùng luyện tập và cảnh giác… - Phân tích thêm giọng văn: Lúc thì sục sôi, lúc thì đau xót, lúc thì hê, lúc thì châm biếm để khích lệ tinh thần các tướng sĩ và tỏ rõ lòng mình… c/ Kết bài: (1.0 điểm) - Khẳng định lại truyền thống đấu tranh quân dân nhà Trần - Bài “Hịch” phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc ta kháng chiến chống ngoại xâm, thể qua lòng căm thù giặc, ý chí chiến, thắng kẻ thù xâm lược… Lưu ý: Trừ điểm tối đa bài viết có nhiều lỗi chính tả: (Trừ 1.0 điểm) Bæ sung: Ngµy so¹n: 26-11-2011 Ngµy d¹y: 15-12-2011 phong c¸ch ng«n ng÷-biÖn ph¸p tu tõ TuÇn: - Gióp HS : - HiÓu thÕ nµo lµ nãi gi¶m, nãi tr¸nh, nãi qu¸ vµ s¾p xÕp trËt tù tõ c©u - Nhận biết và bớc dầu phân tích đợc giá trị các biên pháp tu từ - BiÕt c¸ch sö dông c¸c biªn ph¸p tu tõ nãi trªn nh÷ng t×nh huèng cô thÓ nãi, viÕt A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - B¶ng phô, ®o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi Hoạt động Gv – Hs - HD hs «n tËp vÒ Trî tõ, th¸n tõ: + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: Nội dung cần đạt - HD hs «n tËp vÒ Trî tõ, th¸n tõ: -Trî tõ lµ nh÷ng tõ chuyªn ®i kÌm TN câu để nhấn mạnh hay biểu thị thái độ đánh giá sv, sviệc đợc nói đến TN đó VD: những, có, chính, đích, -Thán từ là từ dùng để bộc lộ t/c, c/x ngời nói dùng để gọi đáp Thán từ thờng đứng đầu câu, có nó đợc tách thành câu đặc biệt - Th¸n tõ gåm lo¹i chÝnh: + Th¸n tõ béc lé t/c, c/x: a, ¸i, èi, + Thán từ gọi-đáp: này, ơi, vâng, dạ, - HD hs «n tËp vÒ Tõ tîng thanh, tîng h×nh - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + Tõ tîng h×nh lµ tõ gîi h×nh ¶nh, d¸ng (147) + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ vÎ, tr¹ng th¸i cña sù vËt Tõ tîng lµ b¶n: tõ m« pháng ©m cña tù nhiªn, cña ngêi + Tõ tîng thanh, tõ tîng h×nh gîi đợc hình ảnh, âm cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao, thờng đợc dùng v¨m miªu t¶ vµ tù sù - HD hs «n tËp vÒ Nãi qu¸, nãi gi¶m, nãi + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS tr¸nh: # nhËn xÐt, bæ sung => Nói quá: là biện pháp tu từ phóng đại + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ mức độ, quy mô, tính chất vật, b¶n: tợng đợc miêu tả để nhấn mạnh, gây Ên tîng, t¨ng søc biÓu c¶m Nãi gi¶m nãi tr¸nh: Lµ biÖn ph¸p tu tõ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tr¸nh g©y c¶m gi¸c ®au buån, ghª sî, nÆng nÒ, tr¸nh th« tôc, thiÕu lÞch sù HD HS : ¤n tËp: Lùa chän trËt tù tõ c©u: => * Trong c©u cã thÓ cã nhiÒu c¸ch - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi s¾p xÕp trËt tù tõ, mçi c¸ch ®em l¹i hiÖu - HS # nhËn xÐt, bæ sung diễn đạt riêng Ngời nói, ngời viết - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m: cÇn biÕt lùa chän trËt tù tõ cho thÝch hîp víi yªu cÇu giao tiÕp * TrËt tù tõ c©u cã thÓ: + Thể thứ tự định vật, tợng, hoạt động, đặc điểm (nh thứ bËc quan träng cña sù vËt, thø tù tríc sau hoạt động, trình tự quan sát ngời nãi…) + Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vËt, hiÖn tîng + Liªn kÕt c©u víi nh÷ng c©u kh¸c VB + §¶m b¶o sù hµi hoµ vÒ ng÷ ©m cña lêi nãi * LuyÖn tËp: Em h·y viÕt ®o¹n v¨n biÓu c¶m mùa thu đó có sử dụng từ tợng thanh, tîng h×nh => - HS viÕt bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhîc ®iÓm bµi lµm cña b¹n - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cho ®iÓm sè bµi cña m×nh “Nhận Bé xúc động ngắm nh×n m×nh, tõ rÊt xa, nh÷ng c©y bµng khÏ đung đa, vẫy vẫy lá đỏ tía lên chµo BÐ Cø thÕ, c©y bµng lÆng lÏ th¾p s¸ng suốt mùa đông Rồi lá đỏ th¾m l¹i lÇn lît rêi cµnh §»ng sau nh÷ng - Ph©n tÝch m.q.h ý nghÜa gi÷a ®o¹n v¨n th©n bµng ®en thÉm, BÐ l¹i nhËn thÊp phÇn trÝch trªn? thoáng ánh đỏ bông hoa gạo - T×m c¸c tõ ng÷ liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n ®Çu mïa.” phÇn trÝch? HD hs «n tËp: HD HS : ¤n tËp vÒ Lùa chän trËt tù tõ c©u: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung (148) - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m: * Bµi v¨n nghÞ luËn thêng vÉn cÇn ph¶i cã c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ Hai yÕu tố này giúp cho việc trình bày các luận bài văn đợc rõ ràng, cụ thể, sinh động và đó, có sức thuyết phục mạnh mẽ * Các yếu tố tự và miêu tả đợc dùng làm luận phải phục vụ cho việc làm râ luËn ®iÓm vµ kh«ng ph¸ vì m¹ch nghÞ luËn cña bµi v¨n a T×m tõ võa cã nghÜa réng, võa cã nghÜa hÑp VD: thùc v©t > c©u ¨n qu¶ > c©y cam, c©y bëi b Tìm các từ thuộc trờng từ vựng đồ dùng học tập VD: s¸ch, vë, bót, phÊn c §Æt c©u sö dông trî tõ, th¸n tõ, c©u cã sd t×nh th¸i tõ - Ô hay, chính tôi nhìn thấy nó làm việc đó mà! (Ô hay: thán từ; chính: trợ từ) - Con häc bµi ®i nhÐ! (t×nh th¸i tõ cÇu khiÕn) d T×m sè VD vÒ nãi qu¸, nãi gi¶m, nãi tr¸nh th¬ v¨n VD: Con rËn b»ng ba ba §ªm n»m nã ng¸y c¶ nhµ thÊt kinh - Bµ vÒ n¨m Êy lµng treo líi e §Æt c©u cã sd tõ tîng h×nh, c©u cã sd tõ tîng VD: - Em bÐ ®ang chËp ch÷ng bíc ®i - Bµ t«i ®ang lói hói dän vên - GV HD HS lµm BT - Gọi HS đọc bài, nhận xét Bæ sung: Ngµy so¹n: 06-9-2011 Ngµy d¹y: hoạT động giao tiếp TuÇn: - Gióp HS : - Hiểu nào là hành động nói - Biết dợc số kiểu hành động nói Biết cách thực hành động nói kiÓu c©u phï hîp - Nhận biết đợc câu hành động nói và mục đích hành động nói áy câu A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - B¶ng phô, ®o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi Hoạt động Gv-Hs - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m Néi dung chÝnh *HD HS «n tËp vÒ: C©u trÇn thuËt, c©u phủ định: => * C©u trÇn thuËt: + Là loại câu dùng chủ yếu để nhận diÖn sù vËt, c¶nh vËt…qua miªu t¶, kÓ, nhËn xÐt…C¶m xóc c©u trÇn thuËt lu«n lu«n chan hoµ vµo sù vËt, c¶nh vËt + Khi viÕt, c©u trÇn thuËt thêng kÕt thóc b»ng dÊu chÊm * Câu phủ định: - Lµ lo¹i c©u cã nh÷ng tõ ng÷ phñ định nh: không, chẳng, cha, không ph¶i(lµ), ch¼ng ph¶i(lµ), ch¼ng cã, ®©u (149) có(là), có…đâu, đâo có…và dùng để: + Bác bỏ ý kiến, hành động, nhận định… + Th«ng b¸o, bµy tá, x¸c nhËn lµ không có vật, việc…đó ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n kho¶ng 10 c©u vÒ + Bµy tá sù ngê vùc, b¨n kho¨n đề tài học tập, đó có sử dụng câu trần thuật và câu phủ định + HS viÕt bµi, tr×nh bµy, nhËn xÐt + Gi¸o viªn nhËn xÐt bæ sung, rót kinh bµi cña b¹n nghiÖm cho HIS HD HS ôn tập về: Hành động nói: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m => * Hành động nói: là hành động đợc thực bắng lời nói nhằm mục đích định - Ngời ta dựa theo mục đích hành động nói mà đặt tên cho nó Những kiểu hành động nói thờng gặp là: hỏi; trình bày (b¸o tin, kÓ, t¶, nªu ý kiÕn, dù ®o¸n…); ®iÒu khiÓn (cÇu khiÕn, ®e do¹, th¸ch thøc, …); høa hÑn, béc lé c¶m xóc * Lu ý: Mỗi hành động nói có thể đợc thùc hiÖn b»ng kiÓu c©u cã chøc n¨ng chính phù hợp với hành động đó (cách dïng trùc tiÕp) hoÆc b»ng kiÓu c©u kh¸c Ph©n läai c©u VB “HÞch tTíng sĩ” TQT theo các kiểu hành động nói (cách dùng gián tiếp) đã học * HD HS : ¤n tËp vÒ Héi tho¹i: - HS tù lµm GV KT - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ * Vai XH lµ vÞ trÝ cña ngêi tham gia héi thoại ngời khác thoại lêi Vai XH đợc x/đ các quan hệ xã hội: - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m + Quan hÖ trªn – díi hay ngang b»ng (theo tuæi t¸c, thø bËc g® vµ x· héi); + Quan hệ thân – sơ (theo mức độ quen biÕt, th©n t×nh) - V× quan hÖ XH vèn rÊt ®a d¹ng nªn vai XH cña mçi ngêi còng ®a d¹ng, nhiÒu chiÒu Khi tham gia héi tho¹i, mçi ngêi cần x/đ đúng vai mình để chọn cách nãi cho phï hîp * Trong hội thoại, đợc nói Mỗi lần có ngời tham gia hội thoại nói đợc gäi lµ lît lêi §Ó gi÷ lÞch sù, cÇn t«n träng lît lêi cña ngêi kh¸c, tr¸nh nãi tranh lît, c¾t lêi hoÆc chªm vµo lêi cña ngêi kh¸c - Nhiều khi, im lặng đến lợt lời mình là cách biểu thị thái độ * LuyÖn tËp: Xác định các hành động nói các câu sau đây: a - VËy th× b÷a sau ¨n ë ®©u? - Bác trai đã khá chứ? -> Hành động hỏi b - Con trăn là vua nuôi đã lâu Nay em giết nó tất không khỏi bị tội chÕt - Con sÏ ¨n ë nhµ cô NghÞ th«n §oµi -> Hành động trình bày (150) c - Anh phải hứa với em không để chúng ngồi cách xa Anh nhớ cha? Anh høa ®i - Th«i, nh©n lóc trêi cha s¸ng em h·y trèn ®i -> Hành động điều khiển d - Anh xin høa - Có chuyện gì để anh nhà lo liệu -> Hành động hứa hẹn e - U định bán ? U không cho nhà ? Khốn nạn thận thÕ nµy! Trêi ¬i! - Khèn n¹n… ¤ng gi¸o ¬i! Nã cã biÕt g× ®©u! -> Hành động bộc lộ cảm xúc Đọc đoạn văn sau và cho biết các câu đoạn thực hành động nói cụ thÓ nµo? Nhng nói làm gì nữa! Lão Hạc ơi! Lão hãy yên lòng mà nhắm mắt! Lão đừng lo g× cho c¸i vên cña l·o T«i sÏ cè gi÷ g×n cho l·o §Õn trai l·o vÒ, t«i sÏ trao lại cho và bảo hắn: “Đây là cái vờn mà ông cụ thân sinh anh đã để lại cho anh trän vÑn; cô thµ chÕt chø kh«ng chÞu b¸n ®i mét sµo…” Bæ sung: Ngµy so¹n: 26-11-2011 Ngµy d¹y: 08-122011 «n luyÖn –kiÓm tra TuÇn: - Gióp HS : - Cñng cè kü n¨ng lËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m - RÌn kü n¨ng vËn dông - Rèn luyện chính tả, rèn luyện thói quen viết đúng chính tả làm bài thông qua việc luyện tập lớp; có ý thức diễn đạt gãy gọn, đúng ngữ pháp, tránh lỗi diễn đạt thông thờng A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - B¶ng phô, ®o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi C©u 1: Em hiÓu g× vÒ ý nghÜ cña nv “t«i”qua ®o¹n v¨n “chao «i! che lÊp mÊt”? Qua hai vb “ Tức nc vỡ bờ”, “Lhạc” em hiểu gì c/đời và tính cách ngời nd xh cò? => Yªu cÇu lµm râ: Đây là lời triết lí lẫn cảm xúc trử tình xót xa NCao - > ông muốn k/định thái độ sống ,một cách ứng xử mang tinh thần nhân đạo : Cần phải qsát ,suy nghĩ đầy đủ ngời hàng ngày sống quanh mình,cần phải nhìn họ lòng đồng cảm ,bằng đôi mắt tình thơng - Ông cho ngời xứng đáng với danh nghĩa ngời biết đồng c¶m víi mäi ngêi xung quanh ,khi biÕt nh×n nhËn vµ tr©n träng ,n©ng niu nh÷ng ®iÒu đáng thơng ,đáng quý họ HiÓu t×nh c¶nh nghÌo khæ ,bÕ t¾c cña tÇng líp nd bÇn cïng xh thùc d©n nöa pk -Thấy đc vẻ đẹp tâm hồn cao quý ,long tận tuỵ hy sinh vì ngời thân ngời nd (§o¹n trÝch“Tøc nc ” lµ sm¹nh cña t×nh th¬ng ,cña tiÒm n¨ng ph¶n kh¸ng cßn ë truyÖn ng¾n “L·o H¹c” lµ ý thøc vÒ nh©n c¸ch ,lµ lßng tù träng dï nghÌo khæ ) Câu 2: Hãy xếp lại các câu sau theo thứ tự hợp lí để đc dàn ý phần thân bài cña ®o¹n trÝch “Trong lßng mÑ” cña NH? (151) Hång sung síng ,hp,cuèng quýt,véi vµng gÆp l¹i ngêi mÑ téi nghiÖp cña m×nh ThÊy mÑ bÞ xóc ph¹m ,Hång kh«ng thÓ gh×m nÐn nçi tñi cùc ®ang d©ng lªn lßng vµ trµo n¬i khoÐ m¾t Chó ng©y ngÊt t×nh th¬ng ©u yÕm cña mÑ ,tÊt c¶ c¸c gi¸c quan cña Hèng thức dậy để tận hởng tình mẹ Hồng có phản ứng liệt ý nghĩ hủ tục đày đoạ chú Hồng đã nhanh chóng nhận ý đồ đen tối ngời cô thể lời giả dối ,xúc phạm sâu sắc mẹ chú Câu 3: Dựa vào dàn ý phần TB trên để lập lại dàn ý thể đc kết hợp gi÷a tù sù ,mt¶ vµ biÓu c¶m C©u 3: H·y tëng tîng ph¶n øng cña Gi«n –xi nghe Xiu kÓ vÒ chiÕc l¸ cuèi cïng vµ c¸i chÕt cña cô B¬-men råi viÕt l¹i phÇn kÕt c©u chuyÖn *§¸p ¸n vµ HD: Theo thø tù: – – – – Chó ý bè côc ba phÇn : MB, Tb,KB - HS làm theo nhóm,cử đại diện trả lời - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung §Ò: 1/.ThÕ nµo lµ tõ ng÷ nghÜa réng,tõ ng÷ nghÜa hÑp?(1,5 ®) 2/.T×m c¸c tõ tîng h×nh,tîng c¸c c©u sau: - Lom khom díi nói tiÒu vµi chó Lác đác bên sông chợ nhà - Dèc lªn khóc khuûu , dèc th¨m th¼m Heo hót cån m©y sóng ngöi trêi (1,5 ®iÓm) §Ò:II: 1/Các từ: lúa, hoa, bà có nghĩa rộng từ nào ? (1,5 điểm) 2/.Thế nào là từ ngữ địa phơng? Cho ví dụ ? (1,5 điểm) Chung cho đề 3/ ViÕt đo¹n văn ng¾n nªu nhËn xÐt sau häc xong c¸c văn b¶n Th«ng tin vÒ ngµy trái đất năm 2000; Ôn dịch thuốc lá ;Bài toán dân số Trong đoạn văn có sử dụng dÊu hai chÊm,dÊu ngoÆc đ¬n,dÊu ngoÆc kÐp (7.0®iÓm) §¸p ¸n - BiÓu ®iÓm 1/.Từ ngữ nghĩa rộng,từ ngữ nghĩa hẹp: - Một từ đợc coi là có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác.Hoặc ngợc lại (1,5đ) 2/`HS trả lời đợc: - Lom khom , Lác đác, thăm thẳm, khúc khuỷu, Heo hút (1,5đ) 1/ HS trả lời đợc: *Lúa có nghĩa rộng các từ: lúa nếp, lúa tẻ ,lúa tám…… *Hoa có nghĩa rộng các từ: hoa hồng,hoa lan…… * Bà có nghĩa rộng các từ: bà nội ,bà ngoại…….(1,5đ) 2/ Từ ngữ địa phơng:-Khác với từ ngữ toàn dân sử dung số địa phơng định ( 0,75đ) -Nêu đợc ví dụ: Bắp ,rứa ,răng ( 0,75đ) Chung cho đề 3/.- Học sinh viết đúng theo yêu cầu đề bài - жm b¶o néi dung và đóng ng÷ ph¸p -Có sử dụng dấu ngoặc đơn,ngoặc kép,dấu hai chấm -Trình bày rỏ ràng ,mạch lạc Đảm bảo đợc bố cục (7.0điểm) §Ò: Lão Hạc chết nào? Từ cái chết đó em suy nghĩ gì số phận và tính cách người nông dân trước CM 8.1945? Em coù caûm nhaän gì veà nhaân vaät OÂng Giaùo ? Tại nói lá cuối cùng là kiệt tác bác Bơ- men ? Phân tích biến đổi tâm trạng Giôn- xi nhìn thấy lá cuối cùng §¸p ¸n (152) Caâu1: - Lão hạc chết dội, đau đớn (0,5đ) - Số phận người nông dân đau khổ, bế tắc, thương tâm ( 1đ) - Tính cách : giàu tình thương , giàu lòng tự trọng (1đ) C©u2: -Caûm nhaän veà nhaân vaät oâng giaùo -Người chứng kiến đời đau khổ lão Hạc (0,5đ) - Thấu hiểu và cảm thông cho nỗi đau người xung quanh (0,5đ) - Nhận chất tốt đẹp người khác (0,5đ) B Caâu3 a) Chieác laù cuoái cuøng laø kieät taùc cuûa baùc Bô men - Vẽ giống thật, vẽ hoàn cảnh đặc biệt (0,5đ) - Vẽ với cảm hứng nhân đạo nhằm cứu sống người (1đ) - Thành công bất ngờ , đem lại niềm hi vọng sống cho Giôn xi (0,5đ) b) Biến đổi tâm trạng Giôn xi - Muoán cheát à thaáy cheát laø coù toäi 0,5ñ) - Chán chường, buông xuôi à hi vọng vẽ à tâm sống (0,5đ) §Ò: Thời gian : 90 phút Câu : Đọc kĩ đoạn văn sau vµ trả lời câu hỏi : ( điểm )“ Tưởng đến vẻ mặt rầu rầu và hiền từ mẹ tôi, và nghĩ đến cảnh thiếu thốn tình thương ấp ủ phen làm tôi rớt nước mắt, tôi toan trả lời là có Nhưng nhận ý nghĩ cay độc giọng nói và trên nét mặt cười kịch cô tôi kia, tôi cúi đầu không đáp Vì tôi biết rõ, nhắc đến mẹ tôi, cô tôi có ý gieo rắc vào đầu óc tôi hoài nghi để tôi khinh miệt và ruồng rẫy mẹ tôi, người đàn bà đã bị cái tội góa chồng, nợ nần cùng túng quá, phải bỏ cái tha phương cầu thực Nhưng đời nào tình yêu thương và lòng kính mến mẹ tôi lại bị rắp tâm ranh bẩn xâm phạm đến Mặc dù non năm ròng mẹ tôi không gửi cho tôi lấy lá thư, nhắn người thăm tôi lấy lời và gửi cho tôi lấy đồng quà “ ( Sách giáo khoa Ngữ Văn 8, tập ) a- Đoạn trích trên thuộc tác phẩm nào ? ( 0,5 ®iÓm) b- Ai là tác giả đoạn văn trên ? ( 0,5 ®iÓm) c- Phương thức biểu đạt chính sử dụng đoạn văn là gì ? ( 0,5 ®iÓm) d- Nội dung chính đoạn trích trên là gì? ( 0,5 ®iÓm) đ- Từ “ ruồng rẫy” là từ ghép hay từ láy ? ( 0,5 ®iÓm) e- Tìm ít ba từ ngữ có đoạn trích thuộc “ trường từ vựng thái độ “? ( 0,5 ®iÓm) Câu : ( điểm ) Viết đoạn văn ngắn ( khoảng câu ) kể lúc gặp lại người thân sau bao ngày xa cách, đó có sử dụng từ ngữ cùng trường từ vựng cảm xúc Câu : ( điểm ) Hãy kể câu chuyện chủ đề Tình bạn HƯỚNG DẪN CHẤM Câu : ( điểm , câu đùng 0,5 điểm )a- Tập hồi kí “ Những ngày thơ ấu “ (153) b- Nguyên Hồng c- Tự d- Tâm trạng nhân vật bé Hồng nghe người cô hỏi : Có muốn vào Thanh Hóa thăm mẹ không ? đ- Từ ghép e- Trường thái độ : Khinh miệt , ruồng rẫy, hoài nghi Câu : điẻm -Viết đúng yêu cầu đoạn văn : đủ câu theo yêu cầu, có câu chủ đề, các câu đoạn văn cùng thể chủ đề đó ( 1đ ) -Biết sử dụng ít ba từ ngữ thuộc trường cảm xúc ( 0,5 điểm ) -Diễn đạt mạch lạc, có tính liên kết và xếp các câu hợp lý Câu : điểm 1-Hình thức : -Đúng thể loại tự -Biết cách sử dụng các yêu tố miêu tả và biểu cảm -Trình tự xếp các câu , các đoạn, các phần hợp lí - Có tính liên kết chặt chẽ 2- Nội dung : - Đúng chủ đề TÌNH BẠN : người bạn thân, -Một tình nào đó dẫn đến tình bạn Câu Hãy viết đoạn văn rõ cái hay đoạn văn sau, đó có sử dụng các kiểu câu đã học lớp “ Mặt lão đột nhiên co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên và cái miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc.” ( Lão Hạc – Nam Cao) Câu 2: (6.0 điểm) Văn "Trong lòng mẹ" (Trích Những ngày thơ ấu, Ngữ Văn 8, tập I) nhà văn Nguyên Hồng đã thể tình cảm người mẹ mực kính yêu cách cảm động Hãy nêu cảm nhận em đoạn trích trên §¸p ¸n Câu Yêu cầu học sinh cái hay đoạn văn : 2.0 điểm * Về nghệ thuật: 1.0điểm - Từ ngữ đoạn văn có chọn lọc đặc sắc ( từ “ép” dùng đắt ), có sức gợi tả cao: sử dụng từ tượng hình, tượng - Chọn miêu tả chi tiết tiêu biểu, cùng trường từ vựng: Khuôn mặt, vết nhăn, nước mắt, đầu, miệng - So sánh: mếu nít *Về nội dung: 1.0 điểm - Đây là đoạn văn miêu tả ngoại hình (khuôn mặt già nua khô héo) lại làm rõ đau khổ, day dứt, dằn vặt không kìm nén lão Hạc phải bán cậu Vàng - Đoạn văn thể rõ tình cảm, thái độ nhà văn Nam Cao nhân vật lão Hạc: thấu hiểu, chia sẻ, đồng cảm…Đó chính là thái độ, tình cảm nhà văn trước nỗi khổ đau, bất hạnh người (154) => Tấm lòng và tài nhà văn đã làm cho đoạn văn miêu tả ngoại hình mang đầy tâm trạng - Đạt các yêu cầu trên.2.0đ - Đảm bảo các yêu cầu nội dung kỹ xây dựng đoạn văn còn hạn chế 1.5đ - Nội dung đoạn văn sơ sài, chưa đáp ứng yêu cầu xây dựng đoạn văn đ Các mức điểm khác giám khảo vào thực tế bài làm để xác định * Yêu cầu: Đề bài thuộc kiểu nghị luận văn học, nêu ý kiến đánh giá nội dung và nghệ thuật đoạn trích tác phẩm văn học Học sinh cần biết kết hợp các kiểu văn đã học (tự sự, miêu tả, biểu cảm ) và các phương thức biểu đạt văn nghị luận (giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích ), đặc biệt, cần đưa yếu tố biểu cảm vào bài viết mình Bài viết cần đảm bảo bố cục phần với nội dung sau: * Mở bài: Giới thiệu khái quát Nguyên Hồng, tác phẩm và nội dung đoạn trích "Trong lòng mẹ" - Kết hợp nhận xét, đánh giá sơ lược tình cảm bé Hồng người mẹ; tình mẫu tử thiêng liêng, diệu kỳ * Thân bài: Đảm bảo các ý chính sau: - "Trong lòng mẹ" là hồi ức đan xen cay đắng và ngào chính nhà văn - cậu bé Hồng - Hoàn cảnh bé Hồng gia đình bất hạnh - Sự đối mặt bé Hồng và người cô cay nghiệt - Diễn biến tâm trạng bé Hồng với ký ức tuổi thơ + Trước gặp mẹ + Hình ảnh người cô làm vết thương lòng bé Hồng đau nhói và ghẻ lạnh, thành kiến với người đời + Sự cay nghiệt người cô khiến Hồng nhận mẹ là người tốt nhất, đẹp giúp em vượt qua thành kiến mà người cô cố ý gieo rắc cho em + Từ nhận thức non nớt, bé Hồng kiên bảo vệ mẹ mình bất chấp thành kiến độc ác -> đó là tâm hồn, lòng đáng quý + Niềm hạnh phúc lòng mẹ (cuộc gặp gỡ cảm động, hình ảnh người mẹ và tình thương yêu bé Hồng dành cho mẹ, tình thương người mẹ và cảm nhận bé Hồng ) * Kết bài: - Khẳng định giá trị nội dung đoạn trích, giá trị thiêng liêng tình cảm gia đình và người mẹ - Có thể nêu ý kiến khác (tình cảm nhà văn, suy ngẫm thân phận người ) Chấm điểm: - Điểm - < : Bài làm đạt các yêu cầu trên Diễn đạt trôi chảy, từ ngữ có chọn lọc, biết kết hợp các kiểu văn đã học (tự sự, miêu tả, biểu cảm ) và các phương thức biểu đạt văn nghị luận (giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích ), đặc biệt, cần đưa yếu tố biểu cảm vào bài viết mình.Bài văn sinh động, hấp dẫn Tỏ có khiếu , có vài lỗi nhỏ chính tả - Điểm - < 5: Bài làm đạt các yêu cầu trên nội dung Diễn đạt trôi chảy, từ ngữ có chọn lọc, xếp việc hợp lý Song còn số ý chưa sâu, có vài lỗi diễn đạt và chính tả (155) - Điểm - < 4: Bài làm xác định đựơc các yêu cầu đề, song chứng minh chưa thuyết phục Nội dung trình bày còn sơ sài, kết hợp các phương thức biểu đạt chưa linh hoạt Sai chính tả và diễn đạt còn nhiều - Điểm - < 3: Bài làm chưa tốt, xác định luận điểm chưa rõ, dẫn chứng chưa thuyết phục, diễn đạt còn lủng củng, xếp ý còn lộn xộn Sai diễn đạt, chính tả ngữ pháp nhiều D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc träng t©m - Xem lại & hoàn thiện các câu hỏi đã làm *Bæ sung: Ngµy so¹n: 06-9-2011 TiÕt:49,50,51 Ngµy d¹y: th¬ viÖt nam 1900-1945 A Mục tiêu cần đạt - GD ý thøc hoc tËp bé m«n - Gióp HS : B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - §o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi HD HS «n tËp vÒ vb - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m - Em h·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ T¸c gi¶,Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT? I.Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c, §Ëp đá Côn Lôn: Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c => * T¸c gi¶: Phan Béi Ch©u (1867 – 1940) là chiến sĩ c/m vĩ đại dt ta thËp niªn ®Çu TK XX N¨m 1930, cụ hoạt động c/m TQ thì bị bắt Tại nhà ngục, đêm đầu tiên cụ đã viết bài thơ này để an ủi, động viên mình * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - B»ng giäng ®iÖu hµo hïng cã søc lôi mạnh mẽ, bài thơ đã thể phong thái ung dung, đờng hoàng và khí ph¸ch kiªn cêng, bÊt khuÊt vît lªn trªn (156) c¶nh tï ngôc khèc liÖt cña nhµ chÝ sÜ yªu níc PBC Đập đá Côn Lôn: => * T¸c gi¶: Phan Ch©u Trinh (1872 – 1926), quª ë Qu¶ng Nam, ®Ëu phã b¶ng Cô lµ c/s yªu níc, nhµ c/m lçi l¹c cña níc ta, lµ c/s tiªn phong, nªu cao ngän cê d©n chñ, chèng phong kiÕn thùc d©n, gi¶i phãng dt Th¬ v¨n cña Cô võa ®anh thÐp, hïng biÖn, võa th¾m thiÕt, tr÷ t×nh N¨m HD HS «n tËp vÒ vb 1908, Khi bị thực dân Pháp bắt và đày - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ Côn Đảo, phải lao động khổ sai, Cụ đã lêi viÕt bµi th¬ nµy - HS # nhËn xÐt, bæ sung * Gi¸ trÞ vÒ ND vµ NT: - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m - B»ng bót ph¸p l·ng m¹n vµ giäng - Em hãy nêu hiểu biết em điệu hào hùng, bài thơ đã giúp ta cảm T¸c gi¶,Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT? nhận đợc hình tợng đẹp lẫm liệt, ngang tµng cña ngêi anh hïng cøu níc, dï gÆp bíc gian nan nhng vÉn kh«ng sên lßng, đổi chí 3.Muèn lµm th»ng Cuéi: => * T¸c gi¶: T¶n §µ - NguyÔn Kh¾c HiÕu, quª lµng Khª Thîng, BÊt B¹t, S¬n Tây-Nay là Ba Vì - Hà Tây) Tản đà xuất th©n nhµ Nho, tõng cã phen lÒu châng ®i thi nhng không đỗ Ông chuyễn sang sáng tác văn chơng quốc ngữ và đã sớm tiếng, đặc biệt vào năm 20 TK XX Th¬ v¨n «ng trµn ®Çy c¶m xóc lãng mạn, lại đậm đà sắc dân tộc, và cã nh÷ng t×m tßi, s¸ng t¹o míi mÎ Cã thÓ xem T¶n §µ nh mét g¹ch nèi gi÷a nÒn thơ cổ điển và thơ đại lịch sö v¨n häc VN Ngoµi ra, T¶n §µ cßn viÕt v¨n xu«i vµ còng næi tiÕng víi nh÷ng bµi t¶n v¨n, tuú bót, tù truyÖn vµ c¶ nh÷ng truyện du kí viễn tởng đặc sắc * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - Muèn lµm th»ng Cuéi lµ bµi th¬ thÊt ng«n b¸t có §êng luËt n»m quyÓn “Khèi t×nh I” (1971) Bµi th¬ thÓ hiÖn t©m hån buån ch¸n tríc thùc t¹i tÇm thêng, muèn tho¸t li thùc t¹i Êy b»ng íc mộng ngông - đúng chất Tản Đà: lên cung trăng để bầu bạn cùng chị Hằng Søc hÊp dÉn cña bµi th¬ lµ ë hån th¬ l·ng mạn pha chút ngông nghênh đáng yêu và tìm tòi đổi thể thơ thất ngôn b¸t có §êng luËt cæ ®iÓn - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m I PhÇn v¨n: HD HS «n tËp vÒ vb Hai ch÷ níc nhµ - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * T¸c gi¶: TrÇn TuÊn Kh¶i (1895 – 1983) – bót hiÖu ¸ Nam – Nam §Þnh * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - “Hai chữ nớc nhà” là bài thơ mở đầu tập “Bút quan hoài I” 1924, lấy đề tài lịch sö thêi qu©n Minh x©m lîc níc ta: NguyÔn Phi Khanh (cha NguyÔn Tr·i) bÞ giÆc b¾t (157) đem sang TQ, Nguyễn Trãi theo nhng đến biên giới phía Bắc, Nguyễn Phi Khanh đã khuyên nên quay trở để lo tính việc trả thù nhà, đền nợ nớc á Nam đã mợn lời ngời cha dặn dò để gửi gắm tâm yêu nớc mình Đoạn trích là phần mở ®Çu cña bµi th¬ - Qua đoạn trích, á Nam TTK đã bộc lộ cảm xúc mình và khích lệ lòng yêu nớc, ý chí cứu nớc đồng bào Tình càm sâu đậm, mãnh liệt nớc nhà, lựa chọn thể thơ thích hợp và giọng điệu trữ tình thống thiết tác giả đã tạo nên giá trị ®o¹n trÝch II PhÇn TiÕng ViÖt: Đề bài: Em hãy phân tích và phát biểu cảm nghĩ bài thơ: ‘Đập đá Côn Lôn’ Phan Ch©u Trinh Dµn ý *Më bµi: - Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ vµ xuÊt xø tp: Phan Ch©u Trinh (1872 – 1926), quª ë Qu¶ng Nam, ®Ëu phã b¶ng Cô lµ c/s yªu níc, nhµ C/m lçi l¹c cña níc ta, lµ c/s tiªn phong, nªu cao ngän cê d©n chñ, chèng phong kiÕn thùc d©n, gi¶i phãng dt Th¬ v¨n cña Cô võa ®anh thÐp, hïng biÖn, vừa thắm thiết, trữ tình Năm 1908, Khi bị thực dân Pháp bắt và đày Côn Đảo, phải lao động khổ sai, Cụ đã viết bài thơ này - Giới thiệu chủ đề bài thơ: Mợn chuyện đập đá ngời tù khổ sai trên đảo Côn Lôn, tg bày tỏ khí phách ngang tàng, coi thờng gian nan thử thách, luôn giữ vững niềm tin và ý chí chiến đấu kiên cêng, bÊt khuÊt cña ngêi c/s yªu níc - Cã thÓ trÝch dÉn c¶ bµi th¬ hoÆc trÝch dÉn c©u ®Çu – c©u cuèi *Th©n bµi: Hai câu đề: thể t ngang tàng đấng nam nhi, không phải sống cảnh ‘vợ bìu ríu” khom lng quỳ gối chốn quan trờng, mà là “đứng đất Côn Lôn”, nhà tù, địa ngục Đầu đội trời, chân đạp đất, tai nghe sóng vỗ suốt đêm ngày “Lừng lẫy” nghĩa là vang động, chấn động Công việc đập đá, công việc lao động khổ sai là thử thách vô cùng nặng nề, nhng kẻ làm trai càng thÓ hiÖn khÝ ph¸ch, uy dòng cña m×nh: Lõng lÉy lµm cho lë nói non Mét khÈu khÝ m¹nh mÏ, lèi nãi khoa tr¬ng ®Çy Ên tîng vÒ chÝ nam nhi: s½n sµng chÊp nhËn thö th¸ch, sèng ngang tµng hiªn ngang Hai câu thực: đối Nghiã đen ghi lại công việc đập đá khổ sai tính chất công việc là lao động thủ công nhng hành động lại mạnh mẽ: ‘đánh tan”, “đập bể” Không phải là hòn đá nhỏ mà là “năm bảy đống”, và “Mấy trăm hòn” Hai câu thơ mang hàm nghĩa sâu sắc, thể tâm sắt đá, chí khí hào hùng, không nao nóng, kh«ng lïi bíc tríc moÞ gian khæ, hi sinh C©u th¬ tëng nh chÊt chøa, nung nấu bao uất hận, căm thù, muốn đánh ta, muốn đập bể kẻ thù, thử thách Xách búa đánh tan năm bảy đống Ra tay ®Ëp bÓ mÊy tr¨m hßn Hai câu luận: Tg sử dụng hình ảnh tợng trng và ẩn dụ đặc sắc “Tháng ngày” thời gian bị tù đày, bị khổ sai kéo dài; “ma nắng” tợng trng cho gian khổ, cho nhục hình đoạ đày Trớc thử thách ghê gớm ấy, ngời c/s bao quản”, “càng bền” chÝ khÝ “Th©n sµnh sái”, “d¹ s¾t son” lµ Èn dô nãi lªn chÝ khÝ bÒn v÷ng, lßng son s¾t thuỷ chung nớc, với dân đấng nam nhi, có chí lớn, kẻ sĩ chân chÝnh: “Phó quý bÊt n¨ng d©m, bÇn tiÖn bÊt n¨ng di, uy vò bÊt n¨ng khuÊt” Còng nh löa thö vµng, gian nan thö søc, ngäc cµng mµi cµng s¸ng, vµng cµng luyÖn cµng trong, PCT đã khẳng định cốt cách và tâm mình Câu thơ vang lên nh lời thề: Th¸ng ngµy bao qu¶n th©n sµnh sái Ma n¾ng cµng bÒn d¹ s¾t son Hai câu kết: Mợn tích ‘vá trời” bà Nữ Oa thần thoại trung Hoa để nãi lªn chÝ lín lµm c/m, cøu níc cøu d©n Dï cã ‘lì bíc”, cã gÆp khã kh¨n, cã t¹m thời thất bại, dù có nếm trải bao gian nan cay đắng tù đày, thì với nhà chí sĩ chân chính, việc côn không đáng kể, không đáng quan tâm Tg sử dụng thủ pháp t- (158) ơng phản, cách nói khoa trơng để biểu thị dũng khí hiên ngang, tinh thần lạc quan trớc cảnh tù đày: Nh÷ng kÎ v¸ trêi lì bíc Gian nan chi kÓ viÖc con *KÕt bµi: - Với thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật đặc sắc, ngôn ngữ hàm súc, kết hợp tả thực với tợng trng tg đã sáng tạo nên vần thơ đẹp bày tỏ t ngang tàng, khí ph¸ch hiªn ngang, tÊm lßng son s¾t thuû chung víi níc, víi d©n, víi sù nghiÖp c¸ch mạng ngời c/s vĩ đại - Bµi th¬ lµ bµi ca yªu níc cña sÜ phu anh hïng lµm ta t«n kÝnh vµ ngìng mé - HS lµm bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhîc ®iÓm bµi lµm cña b¹n => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc träng t©m - Xem lại & hoàn thiện các câu hỏi đã làm *Bæ sung: Ngµy so¹n: 06-9-2011 TiÕt:49,50,51 Ngµy d¹y: th¬ viÖt nam 1900-1945 A Mục tiêu cần đạt - GD ý thøc hoc tËp bé m«n - Gióp HS : B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - §o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi Hoạt động Gv - Hs Néi dung chÝnh ? Bµi th¬ “ Nhí rõng cña tg nµo? H·y nªu sè ®iÓm cÇn nhí vÒ tg cña bµi th¬? VB: Nhí rõng ? Bài thơ đời h/c nào? Có vai trò g× nÒn th¬ míi Vn buæi ®Çu? - Bài thơ đời góp phần k/định đc chỗ đứng vững và toàn thắng thơ trên văn đàn,đánh dấu bớc ngoặt thi ca VN đơng đại ? Nêu thể thơ và phơng thức biểu đạt? -Th¬ tù BiÓu c¶m trùc tiÕp ? Bµi th¬ cã sd nh÷ng bpnt g×? PtÝch t/d bp đó? -HS -NT:+,Bót ph¸p l·ng m¹n +, §èi lËp +, §iÖp tõ,C©u hái tu tõ,c©u c¶m +, H/¶nh ,ng«n tõ gÇn gòi +, Giäng th¬ µo ¹t,khoÎ kho¾n (159) ? Với Nt đó toát lên ND gì? ? Mîn lêi hæ ë vên b¸ch thó ,tg nh»m p/a nçi long m×nh nãi riªng vµ cña Nd ta lóc bÊy gê nãi chung ntn? ? Bµi th¬ “QH” cña tg nµo? Em h·y nªu sè ®iÓm cÇn nhí vÒ tg cña bµi th¬? - ND: Bth¬ p/¸nh nçi ch¸n ghÐt thùc ,hớng ớc mơ cđời tự ,chân thật - Đó là nỗi u uất ,buồn chán đến tuyệt väng tríc thùc t¹i tï h·m,chËt chéi -> C¶m th¸y bÕ t¾c ,bÊt lùc tríc h/c¶nh Vb : Quª h¬ng ? Bài thơ đời năm nào ? Đc rút từ tập th¬ nµo cña tg? - HS - Bth¬ ®c viÕt n¨m 1939,in tËp “NghÑn ngµo” sau in l¹i “Hoa ? Nêu thể thơ và pt biểu đạt chính bài niên”(1945) th¬? - KÕt hîp mt¶ vµ b/c¶m.( trö t×nh biÓu ? Bµi th¬ cã sd nh÷ng bp nt g×? Ph©n tÝch c¶m) t/d bp đó? * NT: - Trử tình đặc sắc đc viết theo pt biểu cảm, mt¶ ,võa hiÖn thùc ,võa l·ng m¹n - H/a thơ stạo độc đáo, nhiều bp so sánh,nhân hoá,ẩn dụ đặc sắc - Nt t¶ c¶nh, t¶ t×nh b×nh dÞ ,l¾ng s©u thÊm ? Với nt đó làm toát lên nd gì? thÝa ? qua bth¬ em thÊy t/c¶m cña TH ®víi qh¬ng ntn? ? Nh¾c l¹i vµi nÐt vÒ tg cña bµi th¬? ? H/cảnh đời bài thơ có gì đặc biÖt? ? bài thơ có nhan đề “ Khi tu hó”? ? TiÕng chim tu hó më ®Çu vµ kÕt thóc bµi th¬ cã ý nghÜa g×? ? C¶m nhËn cña em vÒ bøc tranh thiªn nhiªn mïa hÌ tëng tîng cña tg? ? Từ đó tg bộc lộ khao khát gì? ? Bài thơ này đời h/c nào? Em *ND: - Mét bøc tranh quª vïng biÓn,s¸ng khoÎ kho¾n,vui t¬i ,®Çy søc sèng - Một t/y ,nỗi nhớ qhơng đằm th¾m,da diÕt nång nµn - NÕu kh«ng cã t©m hån tinh tÕ,mét bót ph¸p tµi hoa ,mét tÊm lßng s©u nÆng ®víi ngêi vµ c/s ë ®©y th× cã lÏ TH sÏ không có cảm xúc để có thể hoàn thµnh xuÊt s¾c nh vËy VB : Khi tu hó - Hs - Th¬ tù – biÓu c¶m - St¸c nhµ lao Thõa phñ,khi tg bÞ b¾t giam ë ®©y ( 7- 1939) - Tiếng chim tu hú tác động mạnh mẽ vào c¶m gi¸c ngêi tï vµ nã më m¹ch nguån cña bµi th¬ -TiÕng chim tu hó ë c©u ®Çu lµ tiÕng gäi vµo mïa hÌ n¸o nøc,rén rµng - KÕt bµi lµ tiÕng gäi cña kh¸t väng tù da diÕt vµ ch¸y báng - §Ñp rùc rì víi sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a âm ,màu sắc ,h/a độc đáo ,ấn tợng -> tất độ căng tròn sức sống nh bÇu nhiÖt huyÕt xu©n cña ngêi chiÕn sÜ ,ngêi tï trÎ tuæi - Khao khát tự ,thoát khỏi tù ngục để lăn xả vào giới bên ngoài ,để đc h/động cống hiến hết mình và chính là khát vọng độc lập tự cho dtộc VB : Tøc c¶nh P¸c Bã (160) biết gì địa danh này? - Sau nhiều năm bôn ba tìm đờng cứu nc Tháng 2-1941 BH nc trực tiếp lãnh đạo CM Ngêi sèng ë hang P¸c Bã gÇn biªn giíi ViÖt Trung ®k hÕt søc gian khổ Trong t/gian này ngời đã viết bài th¬ ? Nêu thể thơ và pt biểu đạt chính cảu bài th¬? - Thất ngôn tứ tuyệt đờng luật ,theo pt trử t×nh ? Bµi th¬ cã sd nh÷ng bp nt g×? PtÝch t/d biện pháp đó? - Lêi th¬ gi¶n dÞ ,dÔ hiÓu - Giäng tù nhiªn,nhÑ nhµng - Kết hợp hài hoà cổ điển và đại ? Với Nt đó toát lên nd gì? - HS ? Qua bµi th¬ em cã nxÐt g× vÒ ngêi HCM? - Gi¶n dÞ,l¹c quan,vît lªn hoµn c¶nh ? bài thơ đời h/c nào? ? em hiÓu g× vÒ tËp th¬ “ NKTT” cña HCM? ( h/c ,sè lîng, lµm b»ng thÓ th¬ nµo ) ? Nêu thể thơ và pthức biểu đạt chính bµi th¬? ? Bµi th¬ cã sd nh÷ng bpnt g×? Ptích t/d bp đó? ? Cã ngêi nãi : Bµi th¬ thÓ hiÖn râ sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a ngêi chiÕn sÜ vµ nghÖ sÜ ý kiÕn cña em ntn? ? Qua bµi th¬ em hiÓu g× vÒ ngêi HCM? ? Bài thơ đời h/c nào? Đc rút từ tËp th¬ nµo cña HCM? ? Nêu thể thơ và phơng thức biểu đạt chÝnh cña bµi th¬? ? Bµi th¬ cã sd nh÷ng bpnt g×?PtÝch t/d bp đó? Vb: Ng¾m tr¨ng ( bµi thø 21) - Ngôc trung nhËt kÝ” gåm cã 133 bµi th¬ ch÷ h¸n ,phÇn lín lµ th¬ thÊt ng«n tø tuyệt ĐC Bác viết h/c đặc biệt từ tháng 8-1942 đến tháng 9-1943 Ngêi bÞ chÝnh quyÒn Tëng Giíi Th¹ch b¾t giam cách vô cớ ,đày đoạ khắp các nhà tï trªn tØnh Qu¶ng T©y TQ Qu¶ng T©y gi¶i kh¾p 13 huyÖn Mời tám nhà lao đã trải qua -HS - Yêu Tn,t/t lạc quan yêu đời và phong th¸i ung dung cña ngêi c/s VB: Đi đờng -HS -ViÕt theo thÓ th¬ thÊt ng«n b¸t có §êng luËt ,lµ bµi thø 30 “ Ngôc trung nhËt kí” Nhà thơ Nam Trân đã dịch thành thơ lôc b¸t ? Ngêi ta nãi : Bµi th¬ thÓ hiÖn t/t thÐp cña ngêi c/sÜ Theo em t/t thÐp Êy ®c biÓu hiÖn ë ®iÓm nµo? ? Tìm nét cổ điển và đại bài thơ? ? Qua bµi th¬ ,em hiÓu g× vÒ ngêi - Bthơ cho ta bài học đờng đời nhiều HCM? khã kh¨n nguy hiÓm,bµi häc vÒ quyÕt t©m ? Từ đó em rút bài học bổ ích gì cho vợt khó,vơn lên giành thắng lợi trên đờng b¶n th©n? đời *Bæ sung: Ngµy so¹n: 06-9-2011 Ngµy d¹y: TiÕt:49,50,51 A Mục tiêu cần đạt «n luyÖn th¬ viÖt nam 1900-1945 - Gióp HS : (161) - GD ý thøc hoc tËp bé m«n B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - §o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi - GV HD HS lµm BT Ph©n tÝch vcµ ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em sau häc xong bµi th¬ “Muèn lµm th»ng Cuéi” cña nhµ th¬ T¶n §µ Dµn ý *Më bµi: - Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ vµ xuÊt xø tp: - Giới thiệu chủ đề bài thơ: - Cã thÓ trÝch dÉn c¶ bµi th¬ hoÆc trÝch dÉn c©u ®Çu – c©u cuèi *Th©n bµi: Ph©n tÝch kÕt hîp PBCN: Më ®Çu bµi th¬ lµ tiÕng kªu: “buån l¾m chÞ H»ng ¬i!” Mét tiÕng kªu ®Çy ắp tâm Thi sĩ Xuân Diệu đã nhận xét nh §ªm thu buån l¾m chÞ H»ng ¬i! TrÇn thÕ em ch¸n nöa råi Nỗi buồn “buồn lắm”; cô đơn biếy gọi chị Hằng để tâm Ba tiếmg “chÞ H»ng ¬i!” rÊt biªñ c¶m, ý vÞ, lµm cho giäng th¬ thiÕt tha, th©n mËt C©u th¬ man m¸c sù buån vµ ch¸n V× c«ng danh dë dang: “tµi cao, phËn thÊp, chÝ khÝ uÊt” Buån v× non níc ®ang bÞ ngo¹i bang thèng trÞ “LÖ giµn giôa víi giang san” §ã lµ nçi buån hệ vòng nô lệ lầm than Là thi sĩ đa cảm, đa tình, nỗi buồn đã kết thµnh mèi sÇu”: Nöa ngßi bót bæng bao sinh luþ Mét mèi t¬ t»m mÊy ®o¹n v¬ng (§Ò khèi t×nh thø nhÊt) Mét ch÷ “xin” rÊt ch©n thµnh, nh thiÕt tha, nµi nØ: Cung quế đã ngồi đó chửa? Cµnh ®a xin chÞ nh¾c lªn ch¬i Hai câu thực đã làm rõ đề bài Muốn làm thằng Cuội nơi cung trăng, cung quế Câu hỏi tu từ gợi nhiều man mác bâng khuâng “Cành đa” đã trở thành cái mộng thoát li Mộng vì chán đời, ngán đời Có lên đơc cung quế đỡ tủi, thoả thích, “thế vui” Có chị Hằng làm bầu bạn Có gió, có mây cùng chơi vơi Điệp ngữ: (có, cùng) và phép đối đợc vận dụng sáng tạo, có tiểu đối và bình đối Cách ngắt nhị 2/2/3 tạo nên giọng thơ nhún nhảy, lâng lâng Thấm đẫm vần thơ là chất phong tình lãng mạn, đọc lên nghe thú vÞ: Cã bÇu cã b¹n can chi tñi Cïng giã, cïng m©y thÕ míi vui Đúng nh nhà phê bình vh Lê Thanh Tản Đà thi sĩ (1939) đã nhận xÐt: “Th¬ cña «ng lµ chÊt th¬ nh läc víi nh÷ng c¶nh tîng kh«ng râ rÖt, nh÷ng h×nh ¶nh mê mê, «ng vÏ nh÷ng bøc tranh tuyÖt bót; víi nh÷ng t tëng l©ng l©ng, víi nh÷ng c¶m gi¸c m¬ méng, «ng lµm nªn nh÷ng c©u th¬ tuyÖt mÜ ” Cái ngông, cái phong tình thi sĩ đã dâng lên cực điểm Đêm rằm tháng tám là đêm trung thu đẹp Chẳng còn buồn vì cô đơn nữa, thi sĩ đợc cùng chị H»ng ‘tùa tr«ng xuèng thÕ gian cêi” C¸i cö chØ “tùa nhau’ vµ nô cêi Êy còng lµ giấc mộng đẹp Thơáng chút mỉa mai (cho trần thế) nhng đầy thú vị vì đơc thoát li, đợc thoả thích nơi cung quế: Råi cø mçi n¨m r»m th¸ng t¸m Tùa tr«ng xuèng thÕ gian cêi (162) Cái kết thoát li Một cách nói phong tinh, tài hoa Có đọc bài thơ thấy đợc, cảm đợc cái hay, cái thú vị bài Muốn làm thằng Cuội *KÕt bµi: - Muốn làm thằng Cuội là bài thơ có thi đề độc đáo, thú vị Giọng thơ nhẹ nhàng, tho¸t, ch¬i v¬i trÝ tëng tîng phong phó, k× diÖu, chÊt méng ¶o, s¾c mµu l·ng m¹n thÉm ®Ém bµi th¬ - Tuy nói đến buồn , nói đến chán, có nói đến thoát li, có thấm vị phong tình nhng toàn bài thơ toát lên tinh thần phủ định thực xh thực dân nửa pk xấu xa, khao khát đợc sống hơn, cao phẩm chất ngời - HS lµm bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhîc ®iÓm bµi lµm cña b¹n => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi Hãy phân tích câu thơ đầu đoạn trích “Hai chữ nớc nhà” để thấy rõ tâm trạng ngêi ®i - §äc bµi tham kh¶o: câu thơ đầu, tác giải gợi bối cảnh không gian biên ải ảm đạm, heo hút và t©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh Bèn c©u ®Çu lµ kh«ng gian chia li: Chốn ải bắc mây sầu ảm đạm Cói giời Nam gió thảm đìu hiu Bèn bÒ hæ thÐt chim kªu, §o¸i nom phong c¶nh nh khªu bÊt b×nh Trong cuéc ®i kh«ng cã ngµy trë l¹i th× biªn ¶i nµy chÝnh lµ ®iÓm mµ NguyÔn Phi Khanh vÜnh biÖt Tæ quèc, qh, vÜnh biÖt ngêi tin yªu cña m×nh T©m tr¹ng cña kẻ vĩnh viễn phủ lên khung cảnh vốn đã heo hút, ảm đạm màu tang tóc, thê l¬ng T©m sÇu, c¶nh sÇu cø nh kh¬i gîi lÉn thµnh mèi sÇu th¶m t¸i tª, u hoµi d»ng dÆc §o¹n th¬ nµy t¹o kh«ng khÝ chung cho toµn bµi, kh«ng khÝ thêi cuéc n¨m xa (thêi Phi Khanh – NguyÔn Tr·i) vµ còng lµ kh«ng khÝ cña x· héi VN nh÷ng năm 20 TK XX Bốn câu tiếp đầm đìa máu lệ: H¹t m¸u nãng thÊm quanh hån níc Chót th©n tµn lÇn bíc dÆm kh¬i Tr«ng tÇm t· ch©u r¬i, Con ¬i nhí lÊy lêi cha khuyªn Giê phót nµy ®©y cha sÏ ®i mµ ch¼ng bao giê vÒ n÷a §Êt níc lÇm than, cha li tán, tình đất nớc lớn lao hoà tình phụ tử sâu nặng Nguyễn Phi Khanh bị giải sang Tàu, để làm tròn đạo hiếu với cha già, Nguyễn Trãi muốn theo để phụng dỡng Nhng Phi Khanh gạt tình riêng, dằn lòng khuyên trở lại để trả thù nhà, đền nî níc Ngêi s¾p ®i vÜnh viÔn thêng nãi nh÷ng lêi gan ruét, nh÷ng lêi mµ ngêi cßn sèng ph¶i kh¾c cèt ghi x¬ng… HD HS «n tËp vÒ vb Nhí rõng: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * T¸c gi¶: - ThÕ L÷ (1907 – 1989) – tªn khai sinh lµ NguyÔn Thø LÔ – quª ë B¾c Ninh - Lµ nhµ th¬ tiªu biÓu pt Th¬ míi (1932 – 1945) - §îc Nhµ níc tÆng gi¶i thëng HCM vÒ VHNT - §Æc ®iÓm phong c¸ch th¬ ThÕ L÷: Giäng th¬ biÔn ho¸ du d¬ng, l«i cuèn Ý th¬ réng më, giäng th¬ mît mµ ®Çy mµu s¾c h×nh tîng th¬ ®a d¹ng, chan hoµ t×nh th¬, dạt dào cái đẹp, cái đẹp âm nhạc, mĩ thuật, vẻ đẹp nhan sắc thiếu nữ và t×nh yªu… * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - “Nhớ rừng” là bài thơ tiêu biểu Thế Lữ và phong trào Thơ mới, đợc sáng tác vào năm 1934, lần đầu đăng báo, sau đó in tập “Mấy vần thơ” - Mîn lêi hæ ë vên b¸ch thó víi nçi ch¸n ghÐt thùc t¹i tÇm thêng, tï tóng vµ niÒm khao khát tự do, đợc sống đúng với chất mình, tác giả đã thể tâm u (163) uÊt vµ niÒm khao kh¸t tù m·nh liÖt, ch¸y báng cña ngêi bÞ giam cÇm n« lÖ Bµi thơ đã khơi dậy tình cảm yêu nớc, niềm uất hận và lòng khao khát tự ngời VN ®ang bÞ ngo¹i bang thèng trÞ Ph¶ng phÊt bµi th¬ cã nçi ®au thÇm kÝn cña ThÕ L÷ vµ còng lµ cña nh÷ng ngêi niªn thuë Êy tríc c¶nh níc mÊt nhµ tan II BTTL: §Ò bµi: Em h·y ph©n tÝch vµ ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña m×nh vÒ khæ th¬ ®Çu bµi “Nhí rõng” HD HS lµm dµn ý: * Më bµi: Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm ThÕ L÷ lµ mét nh÷ng nhµ th¬ tiªu biÓu cña phong trµo Th¬ míi Bµi th¬ “Nhớ rừng” gắn liền với tên tuổi ông Nói cách khác, nhắc đến Thế Lữ là ngời ta nhớ đến bài thơ “Nhớ rừng” - Bµi th¬ mîn lêi hæ ë vêng b¸ch thó víi nçi ch¸n ghÐt thùc t¹i tÇm thêng, tù túng và niềm khao khát tự do, đợc sống đúng với chất mình, tác giả đã thể hiÖn t©m sù u uÊt vµ niÒm khao kh¸t tù m·nh liÖt, ch¸y báng cña ngêi bÞ giam cầm nô lệ Bài thơ đã khơi dậy tình cảm yêu nớc, niềm uất hận và lòng khao khát tự cña ngêi VN ®ang bÞ ngo¹i bang thèng trÞ Ph¶ng phÊt bµi th¬ cã nçi ®au thÇm kÝn cña ThÕ L÷ vµ còng lµ cña nh÷ng ngêi niªn thuë Êy tríc c¶nh níc mÊt nhµ tan * Th©n bµi: Ph©n tÝch vµ ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ khæ th¬ ®Çu: - T©m tr¹ng cña hæ bÞ nhèt còi s¾t ë vên b¸ch thó: Trong lời đề từ bài thơ, tác giả viết: “Lời hổ vờn bách thú” Đây có thể coi là tứ trung tâm, là điểm tựa cho cảm xúc thơ bùng phát Tác gải đã dsdÆt hæ – biÓu tîng cho søc m¹nh huyÒn bÝ, d÷ déi, linh thiªng cña rõng giµ gi÷a còi s¾t tï tóng, gß bã cña khu vên b¸ch thó (vèn còng ch¼ng lÊy g× lµm réng r·i) để tạo nên đối lập, tơng phản khát vọng lớn lao với hoàn cảnh nghiệt ngã Đó lµ c¶ mét nguån n¨ng lîng bÞ nÐn chÆt, lóc nµo còng chØ chùc bung Nh÷ng tõ ng÷ bµi th¬ rÊt giµu ý nghÜa t¹o h×nh: GËm mét khèi c¨m hên còi s¾t Ngay t tởng (căm hờn) bị nén ép đến đông cứng lại sắt đợc gắn thành khung – sản phẩm kĩ thuật xã hội loài ngời đại Con hổ bị giam cầm nhng không vì mà nó chịu khuất phục “lỡ bớc sa cơ, nó đành chÞu n»m dµi “tr«ng ngµy th¸ng dÇn qua” T×nh c¶nh cã thÓ coi nh tuyÖt väng, nhng chúa sơn lâm còn nguyên đó niềm kiêu hãnh Nó coi ngời là loài “mắt bé” vµ thÊy nhôc nh»n v« cïng bÞ h¹ thÊp ngang tÇm víi “bän gÊu dë h¬i”, víi cÆp b¸o “v« t lù” dÔ dµng chÊp nhËn hoµn c¶nh * KÕt bµi: - Nªu kh¸i qu¸t gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch - Nªu c¶m nghÜ cña m×nh: Đoạn thơ với câu nhng đã thể thật sâu sắc nỗi chán ghét sống tầm thờng tù túng, thể nỗi khát khao đợc tự do, đợc sống đúng với chất m×nh cña hæ bÞ giam cÇm §ã còng chÝnh lµ nçi uÊt hËn, niÒm kh¸t väng cña ngời VN đơng thời cảnh nớc nhà tan - Gäi HS tr×nh bµy dµn ý - Th¶o luËn líp: NhËn xÐt, bæ sung - GV nhËn xÐt, chèt l¹i nh÷ng ý chÝnh HD HS «n tËp vÒ vb Quª h¬ng vµ Khi tu hó: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m Quª h¬ng: a T¸c gi¶: - TÕ Hanh – tªn khai sinh lµ TrÇn tÕ Hanh, sinh 1921, quª Qu¶ng Ng·i, hiÖn ®ang sèng ë HN - «ng tham gia cm tõ T8/1945, tham gia nhiÒu kho¸ BCH Héi Nhµ v¨n… - XB nhiÒu tËp th¬, tiÓu luËn, th¬ viÕt cho thiÕu nhi, dÞch nhiÒu tËp th¬ cña c¸c nhµ th¬ lín trªn TG (164) - ¤ng nhËn nhiÒu gi¶i thëng vÒ vh b T¸c phÈm: - S¸ng t¸c TÕ Hanh sèng xa quª Nh÷ng h/a vÒ lµng chµi vµ nh÷ng ngêi d©n chài đợc tái từ nỗi nhớ nhà thơ nên gợi cảm và sinh động - Vẻ đẹp bài thơ thể chất thơ bình dị nhng tràn ngập cảm xúc Nhà thơ viết quê hơng với tình cảm thiết tha, từ niềm tự hào miền quê tơi đẹp, có đoàn thuyền, ngời trai mạnh mẽ đầy sức sống, đơng đầu với sóng gió trïng d¬ng v× c/s, niÒm vui vµ hp cña lµng chµi Khi tu hó: a T¸c gi¶: - Tè h÷u – tªn khai sinh lµ NguyÔn Kim Thµnh – quª Thõa Thiªn - Sinh gđ nhà Nho nghèo, từ sáu, bảy tuổi đã làm thơ Giác ngộ và tham gia c/m tõ rÊt sím - Tố Hữu đảm nhiệm nhiều chức vụ quan trọng Đảng và chính quyền: Uỷ viên Bộ chính trị, Bí th BCH WƯ Đảng, Phó chủ tịch Hội đồng Bộ trởng - XB nhiÒu tËp th¬, tiÓu luËn - NhËn nhiÒu gi¶i thëng vÒ VHNT b T¸c phÈm: - Bài thơ lục bát đợc sáng tác ông bị địch giam nhà lao Thừa Phủ (Huế) 1939, sau đó đợc in tập: Từ - Bài thơ nói lên nỗi nhớ quê nhà mùa hè đã đến, đồng thời thể niềm uất hận và lòng khao khát tự ngời chiến sĩ cách mạng bị cùm trói nhà tù đế quèc Phân tích vẻ đẹp tranh làng quê bài thơ “Quê hơng” nhà thơ Tế Hanh Dµn ý Më bµi: - Giíi thiÖu bµi th¬ - Giới thiệu vấn đề nghị luận: Sức hấp dẫn trớc hết bài thơ là vẻ đẹp thân thơng và độc đáo tranh làng quê Th©n bµi: a Đó là vẻ đẹp chính làng quê tác giả - làng chài ven biển Trung Bộ (Ph©n tÝch c©u th¬ ®Çu) b §ã lµ vÎ dÑp t¬i s¸ng, khoÎ kho¾n cña cuéc sèng vµ ngêi lµng chµi: - Vẻ đẹp tranh làng quê cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá: + HiÖn lªn khung c¶nh thiªn nhiªn t¬i s¸ng, th¬ méng cña buæi b×nh minh + Khí lao động hăng hái đợc gợi tả qua hình ảnh chàng trai “ph¨ng m¸i chÌo” vµ nh÷ng chiÕc thuyÒn “m¹nh mÏ vît trêng giang” + Hình ảnh cánh buồm là so sánh độc đáo gợi linh hồn lµng chµi víi bao nçi niÒm cña ngêi d©n chµi - Vẻ đẹp tranh làng quê cảnh đoàn thuyền trở bến: + Cảnh ồn ào tấp nập trên bến đỗ là tranh sinh hoạt lao động làng chài đợc miêu tả sinh động, chan hoà niểm vui sớng trớc thành lao động và thể khát vọng ấm no hạnh phúc ngời dân chài + H×nh ¶nh nh÷ng chµng trai vµ nh÷ng thuyÒn sau chuyÕn kh¬i t¹o nên vẻ đẹp vừa thực vừa lãng mạn với hơng vị riêng biệt khó quên làng chµi KÕt bµi: - Bøc tranh lµng quª bµi th¬ thÓ hiÖn t×nh cµm s¸ng, thiÕt tha cña TÕ Hanh quê hơng - Bài thơ viết làng quê riêng chính tác giả nhng mang theo nét đẹp cuéc sèng vµ ngêi ë mäi lµng chµi VN, nªn cã søc hÊp dÉn víi mäi t©m hån ViÖt Ph©n tÝch t©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh bµi th¬ “Khi tu hó” cña nhµ th¬ Tè H÷u Dµn ý Më bµi: - Bài thơ đợc Tố Hữu sáng tác vào tháng 7.1939, lúc nàh thơ bị TD Pháp bắt giam ë nhµ lao Thõa Phñ (HuÕ) (165) - Bµi th¬ thÓ hiÖn t©m tr¹ng cña ngêi niªn céng s¶n mêi t¸m tuæi sau th¸ng trêi bÞ t¸ch biÖt khái c/® tù Th©n bµi: a NiÒm yªu c/s vµ nçi khao kh¸t tù do: (6 c©u th¬ ®Çu) - Tiếng chim tu hú gọi bầy đánh thức hình ảnh mùa hè tâm hồn ngời tù - Bức tranh mùa hè lên thật sinh động và cụ thể, nồng nàn tình yêu c/s và nçi kh¸t khao tù b Cµng khao kh¸t tù do, ngêi tï cµng ®au khæ v× bÞ giam cÇm (4 c©u cuèi): - TiÕng chim tu hó vµ khung c¶nh mïa hÌ tëng tîng th«i thóc ngêi tï muèn vît tho¸t c¶nh giam cÇm - TiÕng chim tu hó cµng khiÕn cho ngêi tï ®au khæ, uÊt hËn v× khao kh¸t tù mà đành chịu bất lực cảnh tù đày ngột ngạt KÕt bµi: - Tâm trạng ngời tù cộng sản đợc thể tự nhiên, chân thành và tha thiÕt, lµm nªn søc hÊp dÉn cña bµi th¬ - Tâm trạng Tố Hữu bộc lộ vẻ đẹp tâm hồn ngời chiến sĩ cách mạng - Gäi HS tr×nh bµy dµn ý - Th¶o luËn líp: NhËn xÐt, bæ sung - GV nhËn xÐt, chèt l¹i nh÷ng ý chÝnh *vb: Tøc c¶nh P¾c Bã: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m a T¸c gi¶: Hå ChÝ Minh b T¸c phÈm: - Hoàn cảnh sáng tác: Tháng 1941, sau 30 năm bôn ba hoạt động cm nớc ngoài, BH trở TQ, trực tiếp lãnh đạo ptr c/m nớc Ngời sống và làm việc hoµn c¶nh hÕt søc gian khæ: ë hang P¸c Bã – hang nói nhá s¸t biªn giíi ViÖt – Trung (Hµ Qu¶ng – Cao B»ng); thêng ph¶i ¨n ch¸o ng«, m¨ng rõng thay c¬m; bàn làm việc là phiến đá bên bờ suối cạnh hang đợc Ngời đặt tên là suối Lê-nin Bài thơ đợc Bác sáng tác hoàn cảnh này - Bài thơ đợc viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đờng luật, giọng điệu tự nhiên, thoải mái, pha chút vui đùa hóm hỉnh, tất toát lên cảm giác vui thích, sảng khoái * vb Ngắm trăng, Đi đờng: a T¸c gi¶: Hå ChÝ Minh b T¸c phÈm: * Giíi thiÖu: “Ngôc trung nhËt kÝ” (NhËt kÝ tï): - Gåm 133 bµi th¬ ch÷ H¸n, phÇn lín lµ th¬ thÊt ng«n tø tuyÖt TËp nhËt kÝ b»ng thơ đợc HCM viết h/c đặc biệt từ tháng 2/1942 đến 9/1943 Ngời bị chính quyền TGT bắt giam cách vô cớ, đày đoạ khắp các nhà tù tỉnh Quảng Tây – TQ Qu¶ng T©y gi¶i kh¾p 13 huyÖn Mời tám nhà lao đã qua (§Õn phßng chÝnh trÞ chiÕn khu IV) - NhËt kÝ tï ph¶n ¸nh dòng khÝ lín, t©m hån lín, trÝ tuÖ lín cña ngêi chiến sĩ vĩ đại Nó cho thấy ngòi bút vừa hồn nhiên giản dị, vừa hàm súc sâu sắc Chất thép và chất tình, màu sắc cổ điển và tính chất đại, bình dị kết hợp cách hµi hoµ - NhËt kÝ tï cã t¸c dông BD lßng yªu níc, tinh thÇn vµ nh©n sinh quan c¸ch m¹ng cho thÕ hÖ trÎ chóng ta - Trong bµi “§äc th¬ B¸c”, thi sÜ HTTh«ng viÕt: Ngôc tèi tim cµng ch¸y löa XÝch xiÒng kh«ng kho¸ næi lêi ca Tr¨m s«ng ng×n nói ch©n kh«ng ng·, Yªu níc, yªu ngêi, yªu cá hoa… …VÇn th¬ cña B¸c vÇn th¬ thÐp Mµ vÉn mªnh m«ng b¸t ng¸t t×nh * Ng¾m tr¨ng: (166) - Là bài thứ 21 tập NKTT, đợc viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đờng luật, giọng điệu tự nhiên, thoải mái, pha chút vui đùa hóm hỉnh, tất toát lên cảm gi¸c vui thÝch, s¶ng kho¸i - Bài thơ ghi lại cảnh ngắm trăng, qua đó thể tình yêu trăng, yêu thiên nhiên, tinh thần lạc quan yêu đời và phong thái ung dung ngời c/s c/m cảnh tù đày * Đi đờng: - Lµ bµi sè 30 tËp th¬ NKTT - Bài thơ nói lên suy ngẫm tác giả đờng đời vô cùng gian lao vất vả, luôn luôn đứng trớc bao thử thách khó khăn, phải có dúng khí và tâm vợt lên để giành thắng lợi Con đờng đây mang hàm nghĩa là đờng c/m *Bæ sung: Ngµy so¹n: 06-9-2011 Ngµy d¹y: TiÕt55,56,57 truyÖn ký viÖt nam A Mục tiêu cần đạt - Gióp HS : B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi H/ động GV và HS ? Nªu vµi nÐt cÇn nhí vÒ LÝ C«ng UÈn? VB: - HS ? Bài chiếu đời h/c nào? - HS ? Em hiÓu g× vÒ thÓ chiÕu? ? Chiếu dời đô thuộc kiểu bài gì? - HS Nội dung cần đạt Chiếu dời đô ? Bè côc bµi chiÕu nµy ntn? Tiền đề,cơ sở lsử và thực tiễn việc dời đô Những lí để chon thành đại La là kinh đô ? NxÐt c¸ch lËp luËn vµ d/c cña bµi chiÕu? Kl: Nhµ vua hái ý kiÕn qu©n thÇn ? Néi dung bµi chiÕu thÓ hiÖn ®iÒu g×? - HS ? Qua bµi chiÕu em thÊy LCU lµ ngêi ntn? - HS ? Vẽ sơ đồ khái quát trình tự lập luận bµi chiÕu? ? Nªu vµi nÐt cÇn nhí vÒ TQTuÊn? V¨n b¶n: - HS ? Bài hịch đời h/cảnh nào? ? Em hiÓu g× vÒ thÓ hÞch? ? HÞch tíng sÜ thuéc kiÓu v¨n g×? ? Bè côc cña bµi hÞch nµy ntn? HÞch tíng sÜ -HS -HS - KiÓu v¨n NL - Gåm cã phÇn: 1, Nªu nh÷ng g¬ng trung thÇn nghÜa sÜ sử sách để khích lệ ý chí lập công danh ,x¶ th©n v× nc Lét t¶ sù ngang ngîc vµ téi ¸c cña kÎ (167) thù đồng thời nói lên lòng căm thù giặc Ptích trái phải ,làm rõ đúng sai Nªu nvô cÊp b¸ch ,khÝch lÖ t/t chiÕn đấu ? Néi dung bµi hÞch thÓ hiÖn ®iÒu g×? - KhÝch lÖ lßng yªu nc bÊt khuÊt ,quyÕt chiÕn quyÕt th¾ng kÎ thï x©m lîc ? Qua bµi hÞch ,em thÊy TQT lµ ngêi ntn? - HS ? Vẽ sơ đồ khái quát trình tự lập luận - HS vẽ bµi hÞch? V¨n b¶n: Nớc đại Việt ta ? Nªu vµi nÐt vÒ NguyÔn Tr·i? -HS ? Bài cáo đời h/c nào? -HS ? Em hiÓu g× vÒ thÓ c¸o? ? C¸o b×nh Ng« thuéc kiÓu bµi g×? ? §o¹n trÝch nµy n»m ë phÇn nµo cña vb? Nªu bè côc cña ®o¹n trÝch - HS - NghÞ luËn - Cã phÇn ? Vb này có Lđ? đó là lđ nào? - lđ: +, Nguyên lí nhân nghĩa +, K/đ độc lập chủ quyền dt ? Nªu nxÐt cña em vÒ tr×nh tù lËp luËn cña tg ®o¹n trÝch? - HS ? V× ®o¹n trÝch cã ý nghÜa nh mét lêi tuyên ngôn độc lập lần thứ dt ? ? Qua đó tg muốn bộc lộ t tởng nào m×nh? - HS ? VB nµy cña tg nµo ? Nªu mét vµi nÐt vÒ tg? ( Vua, chóa, BÒ trªn dêng chiÕu, chÕ, c¸o, s¸ch, hÞch, mÖnh ; cßn quan l¹i ,thÇn d©n dïng tÊu, nghÞ, biÓu, kh¶i, sí) ? TÊu lµ g×? ? Phần đầu t/g nêu k/quát m.đích chân chính việc học m.đích đó là gì? - HS ? Tiếp đến t/g đã phê phán điều gì? ? Nªu t¸c hÞa cña lèi häc nµy? ? Liªn hÖ thùc tÕ? ? Sau phª ph¸n nh÷ng biÓu hiÖn sai trái,lệch lạc việc học,tg đã k/định ®iÒu g×? ? ViÖc häc ph¶i b¾t ®Çu ntn? vµ cã p/p g×? ? Qua vb ,em h·y kh¸i qu¸t l¹i néi dung bài học sơ đồ? ? Khi tr×nh bµy l®iÓm ®o¹n v¨n Nl ,cÇn chó ý ®iÒu g×? ? VB nµy cña tg nµo ? Nªu mét vµi nÐt vÒ tg? -K/® vÒ ®lËp dt cña nc ta - Tù hµo vÒ truyÒn thèng ®t vÎ vang cña dt ta V¨n b¶n: Bµn luËn vÒ phÐp häc - “ Ngọc không mài đạo” -> Tg dùng c©u ch©m ng«n võa dÔ hiÓu, võa t¨ng søc m¹nh thuyÕt phôc - Lèi häc lÖch l¹c ,sai tr¸i lµ lèi häc chuéng h×nh thøc cÇu danh lîi -> Lµm cho “ chóa tÇm thêng,thÇn nÞnh hót”,ngời trên ,kẻ dới thích chạy chät.luån cói ,kh«ng cã thùc chÊt ,dÉn đến nc nhà tan - Quan điểm và phơng pháp đúng đắn häc tËp - ViÖc häc ph¶i ®c phæ biÕn réng kh¾p: më thªm trêng, më réng thµnh phÇn ngêi häc,t¹o ®k cho ngêi ®i häc ( Gv lhÖ víi t/t hiÕu häc cña ND ta ,chÝnh s¸ch khuyÕn häc cña nhµ nc ta) - HS V¨n b¶n: - HS ThuÕ m¸u - Gîi lªn sè phËn th¶m th¬ng cña ngêi (168) ? em hiểu ntn cách đặt tên chơng, tên c¸c phÇn cña tg? ? Mở đầu đoạn trích tg nói v/đề gì? dân thuộc địa ,bao hàm lòng căm phẫn ,thái độ mỉa mai đvới tội ác ghê tởm chÝnh quyÒn thùc d©n ThuÕ m¸u: - ChiÕn tranh vµ ngêi b¶n xø - Mé lÝnh - KÕt qu¶ cña sù hi sinh ? Qua đó em có nxét gì ( thái độ , giọng ®iÖu )? - Thái độ các quan cai trị ngời dân thuộc địa ? để gọi quân lính cho chúng TD Pháp đã dùng thủ đoạn gì? ? Ph¶n øng cña ngêi b¾t lÝnh t×nh nguyÖn ë ®©y cã g× kh¸c thêng? - HS ? ë ®©y tg sd NT g×? t/d ? Khi nãi vÒ sù hi sinh cña lÝnh t×nh nguyện tg sd Nt gì? Mđích? - HS- Tìm hội để trốn thoát - tù lµm cho m×nh bÞ nhiÔm c¸c - §èi lËp : lêi nãi – viÖc lµm -> v¹ch trÇn thñ ®o¹n lõa g¹t tµn nhÉn cña chÝnh quyÒn TD ®víi ngêi d©n b¶n xø - Câu nghi vấn -> K/đ thật ,đồng thời béc lé t/c¶m, c¶m xóc cña ngêi viÕt - Hs ? Nªu nd vµ nt cña vb? H§III :LuyÖn tËp Đề ra: Chiếu dời đô” có sức thuyết phục lớn có kết hợp lí và tình Em hãy c/m Yªu cÇu: - C¸i lÝ ë bµi chiÕu thÓ hiÖn ë nh÷ng ®iÓm nµo? +, Đa các d/c các triều đại Trung Hoa dời đô +, Hai nhà Đinh,Lê không dời đô nên bị hạn chế +, Làm rõ lợi đất đại la mặt : Kinh tế,ctrị văn hoá - C¸i t×nh ë bµi chiÕu thÓ hiÖn ë ®iÓm nµo? +, Béc lé trùc tiÕp nçi lßng cña m×nh: TrÉm rÊt ®au xãt +,Hái ý kiÕn qu©n thÇn thÓ hiÖn sù t«n träng BiÕn ý nguyÖn riªng thµnh ý nguyÖn chung cña tÊt c¶ mäi ngêi Cã søc thuyÕt phôc lín §Ò bµi : HÞch tíng sÜ võa cã lËp luËn chÆt chÏ,s¾c bÐn võa giµu h×nh tîng c¶m xóc,do đó có sức thuyết phục cao.Em hãy c/m Yªu cÇu: HS cÇn lµm râ : - HÞch tíng sÜ cã lËp luËn chÆt chÏ,s¾c bÐn: +, Nªu g¬ng c¸c trung thÇn nghÜa sÜ +, Tè c¸o téi ¸c cña giÆc +, Nãi râ tÊm lßng cña chñ tíng +, ChØ râ ®iÒu ph¶i tr¸i - Giµu h×nh tîng ,c¶m xóc: +, Béc lé trùc tiÕp c¶m xóc cña m×nh +, Hình tợng bọn giặc đc ví nh dê chó, hổ đói => Cã søc thuyÕt phôc cao Đề bài: “ Nớc đại Việt ta” là áng văn tràn đầy lòng tự hào dt Hãy viết bài gthiệu tg ,h/c đời và làm sáng tỏ nd nxét trên Yªu cÇu: Bµi viÕt nµy kÕt hîp c¶ v¨n gt ( T/m) vµ v¨n NL (c/m) - Có nd cần t/m là : Về tg và h/c đời - VÒ NL: CÇn lµm s¸ng tá nd bao trïm lªn ®o¹n trÝch lµ lßng tù hoµ dt C¸c ý cÇn nªu bµi viÕt: a.T/g NT ( 1380- 1442),ngời đã sát cánh cung LLợi lđạo k/c chống quân Minh , ngêi cã c«ng lao to lín nhng sau nµy bÞ chÕt c¸ch oan uæng NT lµ ngêi anh hùng dt ,nhà vhoá đồng thời là văn ,nhà thơ lớn dt b H/c đời tp: “ Nc ” đc trích từ “ Bình Ngô đại cáo” Bài cáo này Nt thừa lệnh LL soan thảo sau k/c quân Minh vừa kết thúc( 1428) để tuyên bố chiÕn th¾ng c VÒ nd nxÐt cÇn lµm stá ,cÇn nªu ®c c¸c ý sau: (169) - Tự hào dt đã có văn hiến ,1 truyền thống vhoá tốt đẹp ,lâu đời - Tù hµo vÒ ®nc cã l·nh thæ riªng,phong tôc tËp qu¸n riªng - Tù hµo vÒ dt cã truyÒn thèng lsö vÎ vang - Tù hµo vÒ dt lu«n cã ngêi tµi giái ,thao lîc - Tự hào đnc có nhiều chiến công vang lừng đã đc lu danh sử sách 1, ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n triÓn kh¸i ý luËn ®iÓm sau: Häc ph¶i kÕt hîp lµm bµi tËp th× míi hiÓu bµi C©u nãi cña M Go- r¬-ki “ h·y yªu s¸ch ,nã lµ nguån kiÕn thøc,chØ cã kiÕn thøc là đờng sống “ gợi cho em suy nghĩ gì? * Yªu cÇu: LËp dµn ý: A MB: - B¹n th× cã b¹n tèt,b¹n xÊu S¸ch còng cã s¸ch tèt ,s¸ch xÊu NÕu chän b¹n mà chơi thì phải chọn sách tốt mà đọc - Giíi thiÖu c©u nãi cña Go-r¬-ki: “ H·y sèng” - Giải thích ý kiến đó B TB: S¸ch tèt : S¸ch gióp më mang kiÕn thøc - Mét quyÓn s¸ch tèt lµ nguån kiÕn thøc - Gióp ta häc ®c ®iÒu hay,thu thËp c¸c t tëng míi l¹ - Gióp ta tho· m·n t/c¶m.íc m¬ - gióp ta s÷a ch÷a sai lÇm,khuyÕt ®iÓm Nh÷ng t¸c h¹i s¸ch kh«ng tèt ®em l¹i - LÑch l¹c t tëng,nhËn thøc - Lçi lÇm t/c¶m - Sai làm h/động C KB: Khẳng định v/đề: Sách nh bạn đó phải yêu sách nh yêu bạn, giữ sách tốt nh gi÷ b¹n hiÒn ; S¸ch lµ ngêi thÇy Viết đoạn văn NL bàn thái độ tg NAQ thể vb “ Thuế máu” có sd yÕu tè biÓu c¶m NxÐt vÒ ytè b/c ®o¹n trÝch “ ThuÕ m¸u” * Yªu cÇu: 1/ CÇn viÕt ®o¹n v¨n ng¾n cã sd ytè b/c vµ chØ c¸c ytè b/c 2/ - T/g sd có hiẹu bp Nt kể để nêu câu chuyện ,những chứng rõ ràng.( Các câu chuyện,các kiện, số đc nêu lấy từ thực tế) - C¸c h/a ®c x©y dng mang tÝnh b/c cao ( to¸t lªn sè phËn ®au th¬ng cña ngêi d©n thuộc địa ,bộ mặt giả nhân giả nghĩa chính quyền thực dân) - Yếu tố tự và b/c đc kết hợp chặt chẽ,hài hoà Trong ytố này đã bao hàm,chứa đựng ytố và chúng đc thể qua D.Cñng cè-dÆn dß: - Häc bµi theo néi dung vë ghi - Hoµn thiÖn tÊt c¶ c¸c bµi tËp trªn - Nắm đợc cách trình bày nội dung đoạn văn *Bæ sung: Ngµy so¹n: 06-9-2011 Ngµy d¹y: TiÕt 58,59,60 v.b¶n nghÞ luËn - Gióp HS : N¾m v÷ng h¬n kü n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù th«ng qua viÖc luyÖn tËp tãm tắt văn nghị luận đã học RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt v¨n sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m Rèn chính tả, cách diễn đạt, cách trình bày đoạn văn A Mục tiêu cần đạt - B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - B¶ng phô, ®o¹n v¨n mÉu - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc (170) C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi *Bæ sung: Ngµy so¹n: 06-9-2011 Ngµy d¹y: TiÕt 61,62,63 «n luyÖn – kiÓm tra - Gióp HS : A Mục tiêu cần đạt B ChuÈn bÞ cña gv-hs 1.GV: - Tµi liÖu tham kh¶o - Bµi so¹n HS: - ¤n tËp kiÕn thøc C hoạt động dạy và học Bµi cò 2.Bµi míi TuÇn Ngµy so¹n: 05/10/2009 Ngµy d¹y: 10/10/2009 Buæi A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại các kiến thức cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, trưòng từ vựng - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc qua bµi “T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò ? ThÕ nµo lµ tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp? Néi dung Bµi tËp - Mét tõ ®ưîc coi lµ cã nghÜa réng ph¹m vi nghÜa từ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ kh¸c - Mét tõ ®ưîc coi lµ cã nghÜa hÑp phạm vi nghĩa từ đó bao hàm phạm vi nghÜa cña mét tõ ng÷ kh¸c (171) ? C¸c tõ lóa, hoa, bµ cã nghĩa rộng từ nào và có nghĩa hẹp từ nào? * Lúa: - Có nghĩa rộng các từ : lúa nếp, lúa tÎ, lóa t¸m - Có nghĩa hẹp các từ : l¬ng thùc, thùc vËt, * Hoa - Có nghĩa rộng các từ : hoa hồng, hoa lan, - Có nghĩa hẹp các từ : thùc vËt, c©y c¶nh, c©y cèi, * Bà - Có nghĩa rộng các từ : bà nội, bà ngo¹i, - Có nghĩa hẹp các từ : ngưêi giµ, phô n÷, ngưêi ruét thÞt, ? ThÕ nµo lµ trưßng tõ vùng? Bµi tËp Cho c¸c tõ sau xÕp chóng - TTV lµ tËp hîp nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vµo c¸c trưßng tõ vùng thÝch vÒ nghÜa * Các từ nằm TTV hoạt động hîp? - nghÜ, nh×n, suy nghÜ, ngÉm, ngưêi Chia c¸c TTV nhá: nghiÒn ngÉm, tr«ng, thÊy, - Hoạt động trí tuệ: nghĩ, suy nghĩ,phán đoán, ngẫm, túm, nắm, húc, đá, đạp, đi, nghiÒn ngÉm,ph©n tÝch, tæng hîp, suy, chạy, đứng, ngồi, cúi,suy, - Hoạt động các giác quan để cảm giác: nhìn, ph¸n ®o¸n, ph©n tÝch, ngã, tr«ng, thÊy, ngã, ngöi, ngửi, xé, chặt, cắt đội, xéo, - Hoạt động người tác động đến đối tượng: giÉm, + Hoạt động tay: túm, nắm, xé, cắt, chặt, +Hoạt động đầu: húc, đội, + Hoạt động chân: đá, đạp, xéo, giẫm, - Hoạt động dời chỗ: đi, chạy, nhảy, trườn, di chuyÓn, - Hoạt động thay đổi t thế: đứng, ngồi, cúi, lom §Ò: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña khom, em vÒ dßng c¶m xóc cña Bµi tËp nh©n vËt “t«i” truyÖn * LËp dµn ý: ng¾n “ T«i ®i häc” cña a Më bµi: Giíi thiÖu vÒ truyÖn ng¾n “T«i ®i häc” vµ Thanh TÞnh? cảm xúc mình đọc truyện b Th©n bµi: - Giíi thiÖu s¬ lîc vÒ truyÖn ng¾n vµ c¶m xóc cña nv “t«i” - Ph©n tÝch dßng c¶m xóc cña nv “t«i” vµ ph¸t biÓu c¶m nghÜ: + Không gian trên đường làng đến trưòng c¶m nhËn cã nhiÒu kh¸c l¹ C¶m gi¸c thÝch thó v× h«m t«i ®i häc + Cảm giác trang trọng và đứng đắn “tôi”: học lµ ®ưîc tiÕp xóc víi mét thÕ giíi míi l¹, kh¸c h¼n víi ®i ch¬i, ®i th¶ diÒu + C¶m nhËn cña nh©n vËt “t«i” vµ c¸c cËu bÐ võa đến trưòng: không gian ngôi trưòng tạo ấn tượng l¹ lÉm vµ oai nghiªm khiÕn c¸c cËu cïng chung c¶m gi¸c cho¸ng ngîp + Hình ảnh ông đốc hiền từ nhân hậu và nỗi sợ hãi mơ hồ phải xa mẹ khiến các cậu nghe đến gäi tªn kh«ng khái giËt m×nh vµ lóng tóng + Khi vµo líp “t«i” c¶m nhËn mét c¸ch tù nhiªn kh«ng khÝ gÇn gòi ®ưîc tiÕp xóc víi b¹n bÌ cïng trang lứa Bài học đầu đời và buổi học đầu tiên khơi dËy nh÷ng ưíc m¬ hßa trén kØ niÖm vµ m¬ ưíc tương lai c¸nh chim sÏ ®ưîc bay vµo bÇu trêi cao réng - Nh÷ng c¶m xóc hån nhiªn cña ngµy ®Çu tiªn ®i häc (172) là kỉ niệm đẹp đẽ và thiêng liêng đời người Giäng kÓ cña nhµ v¨n gióp ta ®ưîc sèng cïng nh÷ng kØ niÖm - ChÊt th¬ lan táa m¹ch v¨n, c¸ch miªu tả, kể chuyện và khắc họa tâm lí đặc sắc làm nên chÊt th¬ trÎo nhÑ nhµng cho c©u chuyÖn Ca 2: ViÕt bµi c KÕt bµi: Nªu Ên tưîng cña b¶n th©n vÒ truyÖn ng¾n (hoÆc nªu nh÷ng c¶m nghÜ vÒ nh©n vËt “t«i” sù liªn hÖ víi b¶n th©n) * ViÕt bµi a Më bµi: “ H»ng n¨m cø vµo cuèi thu, l¸ ngoµi ®ưêng rông nhiều và trên không có đám mây bàng bạc, lßng t«i l¹i nao nøc nh÷ng kØ niÖm m¬n man cña buæi tùu trưêng ” Nh÷ng c©u v¨n Êy cña Thanh Tịnh đã xuất trên văn đàn Việt Nam sáu mươi năm rồi! Thế “Tôi học” là nh÷ng ¸ng v¨n gîi c¶m, trÎo ®Çy chÊt th¬ cña v¨n xu«i quèc ng÷ ViÖt Nam Kh«ng nh÷ng thÕ, t¸c phÈm cßn in ®Ëm dÊu Ên cña Thanh TÞnh – mét phong c¸ch tr÷ t×nh nhÑ nhµng, nhiÒu m¬ méng vµ HS triÓn khai phÇn th©n bµi s¸ng Dßng c¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” theo c¸c ý dµn bµi truyÖn vÉn ®Çy ¾p t©m trÝ ta nh÷ng nÐt th¬ ng©y đáng yêu trẻ thơ buổi đầu đến lớp b Th©n bµi:c KÕt bµi: Truyện ngắn Tôi học Thanh Tịnh còn đọng mãi ta kỉ niệm đầu đời sáng hồn nhiên, ghi lại khoảnh khắc thật đẹp tâm hồn tuổi thơ Nh÷ng trang v¨n tinh tÕ, giµu søc biÓu c¶m sÏ cßn làm hệ học sinh xúc động Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp Trong lßng mÑ TuÇn Ngµy so¹n: 112/10/2009 Ngµy d¹y: 17/10/2009 Buæi A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại các kiến thức tính thống chủ đề văn bản, xây dựng đoạn v¨n - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc qua bµi “Trong lßng mÑ” cña Nguyªn Hång B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: ? ThÕ nµo lµ tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp? ? Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ dßng c¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” truyÖn ng¾n “ T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh? (Nªu dµn ý) ¤n tËp: Hoạt động thầy và trò Néi dung Ca 1 Bµi tËp ? ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy theo - KiÓu diÔn dÞch c¸c kiÓu: diÔn dÞch, quy n¹p, L·o H¹c lµ mét n«ng d©n nghÌo khæ nhng cã phÈm song hµnh? chÊt s¹ch, giµu lßng tù träng Gia c¶nh tóng quẫn, không muốn nhờ vả hàng xóm lão đã phải b¸n chã vµng yªu quý Trong nçi khæ cùc, l·o ph¶i ¨n cñ chuèi, cñ r¸y nhng vÉn nhÊt quyÕt tõ (173) HS viÕt t¬ng tù §Ò: Ph©n tÝch “Trong lßng mÑ”, em h·y lµm s¸ng tá nhËn định sau: “Đoạn trích Trong lòng mẹ đã ghi lại rung động cực điểm tâm hån trÎ d¹i” Ca 2: ViÕt bµi HS triÓn khai phÇn th©n bµi theo c¸c ý dµn bµi chối giúp đỡ ông giáo, định dành tiền để nhờ ông giáo lo cho lão chết Bất đắc dĩ phải bán chó vàng, lão đau đớn dằn vặt lơng tâm và cuối cùng dùng bả chó kết liễu đời mình để tạ lỗi với cậu vàng Lão thà chết để giữ lòng và định không chịu bán mảnh vờn cña dï chØ mét sµo Bµi tËp * LËp dµn ý: a Më bµi: - Giới thiệu đoạn trích và nhận định b Th©n bµi: * Đau đớn xót xa đến cùng: Lúc đầu nghe bà cô nhắc đến mẹ, Hồng chØ cè nuèt niÒm th¬ng, nçi ®au lßng Nhng bµ c« cè ý muèn l¨ng nôc mÑ mét c¸ch tµn nhẫn trắng trợn Hồng đã không kìm nén đợc nỗi đau đớn, uất ức: “Cổ họng nghẹn ứ lại , khóc kh«ng tiÕng” Tõ chç ch«n chÆt k×m nÐn nçi ®au đớn, uất ức lòng càng bừng lên dội * Căm ghét đến cao độ cổ tục Cuộc đời nghiệt ngã, bất công đã tớc đoạt cña mÑ tÊt c¶ tuæi xu©n, niÒm vui, h¹nh phóc Cµng yªu th¬ng mÑ bao nhiªu, thi nçi c¨m thï x· héi cµng s©u s¾c quyÕt liÖt bÊy nhiªu: “Gi¸ nh÷ng cæ tôc lµ mét vËt nh míi th«i” * Niềm khao khát đợc gặp mẹ lên tới cực ®iÓm Nh÷ng ngµy th¸ng xa mÑ, Hång ph¶i sèng ®au khæ thiÕu thèn c¶ vËt chÊt, tinh thÇn Cã đêm Noen em lang thang trên phố cô đơn và đau khổ vì nhớ thơng mẹ Có ngày chờ mẹ bên bến tầu, để trở nỗi buồn bực Nên nỗi khao khát đợc gặp mẹ lßng em lªn tíi cùc ®iÓm * NiÒm vui síng, h¹nh phóc lªn tíi cùc điểm đợc lòng mẹ NiÒm sung síng lªn tíi cøc ®iÓm bªn tai Hồng câu nói bà cô đã chìm đi, còn cảm giác ấm áp, hạnh phúc đứa sống lßng mÑ c KÕt bµi: - Khẳng định lại nhận định * ViÕt bµi a Më bµi: “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” lµ tËp håi kÝ trung thùc vµ cảm động tuổi thơ cay đắng Nguyên Hồng chế độ cũ Đây là tác phẩm có giá trị Nguyªn Hång vµ còng lµ t¸c phÈm cã gi¸ trÞ cña v¨n häc ViÖt Nam giai ®o¹n 1930 – 1945 “Trong lòng mẹ” là chơng IV tác phẩm đã miêu tả cách sinh động rung cảm mãnh liệt môt tâm hồn trẻ dại ngời mẹ, bộc lộ sâu sắc lòng yªu th¬ng mÑ cña bÐ Hång b Th©n bµi: c KÕt bµi: T×nh th¬ng mÑ lµ mét nÐt næi bËt t©m hån bÐ Hång Nã më tríc m¾t chóng ta c¶ mét thÕ giíi t©m hån phong phó cña bÐ ThÕ giíi Êy lu«n lu«n làm chúng ta ngạc nhiên vì ánh sáng nhân đạo lấp l¸nh cña nã (174) Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp Tøc níc vì bê… Ngµy so¹n: 19/10/2009 Ngµy d¹y:24/10/2009 Buæi A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n tù sù - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc qua bµi “Tøc níc vì bê” cña Ng« TÊt Tè B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: Kiểm tra: ? Phân tích “Trong lòng mẹ”, em hãy làm sáng tỏ nhận định sau: “Đoạn trích Trong lòng mẹ đã ghi lại rung động cực điểm tâm hồn trẻ dại”? (Nªu dµn ý) ¤n tËp: Hoạt động thầy và trò Néi dung Ca 1 Bµi tËp C¶m nhËn cña em vÒ nh©n * LËp dµn ý: vËt chÞ D©u qua ®o¹n trÝch a Më bµi: Tøc níc vì bê” cña Ng« TÊt Giíi thiÖu vÒ ®o¹n trÝch“Tøc níc vì bê” vµ c¶m xóc Tè cña m×nh vÒ nh©n vËt chÞ DËu b Th©n bµi: - Giíi thiÖu s¬ lîc vÒ ®o¹n trÝch“Tøc níc vì bê” - Lµ ngêi n«ng d©n nghÌo khæ, méc m¹c, hiÒn dÞu đầy lòng vị tha và đức hi sinh cao + Trong lúc nước sôi lửa bỏng mình chị đôn đáo chạy xuôi chạy ngược lo xuất sưu cho chồng , cho chú Hợi- em trai chồng mình Chị đã phải đứt ruột bán đứa nhỏ tuổi bán đàn chó chưa mở mắt cùng gánh khoai chưa đủ tiền nộp sưu Chồng chị vẫ bị đánh trói - Chị đã phải vùng lên đánh với người nhà lí trưởng và tên cai lệ để bảo vệ chồng mình + Ban ®Çu chÞ cè van xin tha thiÕt nhng chóng kh«ng nghe tên cai lệ đã đáp lại chị “bịch” vào ngực chị bịch sấn sổ tới trói anh Dậu,chỉ đến đó chị liều mạng cự lại + Lóc ®Çu chÞ cù l¹i b»ng lÝ “chång t«i ®au èm «ng không đợc phép hành hạ” Lúc này chị đã thay đổi cách xng hô không còn xng ch¸u gäi «ng n÷a mµ lóc nµy lµ “ «ng- t«i” B»ng sù thay đổi đó chị đã đứng thẳng lên vị ngang hàng nh×n th¼ng vµo mÆt tªn cai lÖ + Khi tªn cai lÖ kh«ng thÌm tr¶ lêi mµ cßn t¸t vµo mặt chị Dậu cái đánh bốp nhảy vào cạnh anh Dậu thì chị đã đứng dậyvới niềm căm giận ngùn ngôt “ ChÞ DËu nghiÕn hai hµm r¨ng l¹i : mµy trãi chồng bà bà cho mày xem” Lúc này cách xng hô đã thay đổi đó là cách xng hô đanh đá ngời đàn bà thể căm thù ngùn ngụt khinh bỉ cao độ đồng thời thể t ngời đứng trên kẻ thù và sẵn sàng chiến đấu => CD tiềm ẩn sức mạnh phản kháng bị đẩy đến (175) bớc đờng cùng chị đã vùng lên chống trả liệt thể thái độ bất khuất * Lµ ngêi n«ng d©n méc m¹c hiÒn dÞu ®Çy lßng vÞ tha và đức hi sinh cao cả, nhng không hoàn toàn yếu ®uèi mµ tiÒm Èn mét søc m¹nh ph¶n kh¸ng c KÕt bµi: Nªu Ên tîng cña b¶n th©n vÒ ®o¹n trÝch“Tøc níc vì Ca 2: ViÕt bµi bê” vµ c¶m nghÜ vÒ nh©n vËt chÞ Dëu * ViÕt bµi a Më bµi: Nhắc đến Ngô Tất Tố là ta nhớ đến tiểu thuyết Tắt đèn Nói đến Tắt đèn ta nghĩ đến nhân vật chị Dậu §ã lµ mét phô n÷ n«ng d©n nghÌo khæ, cÇn cï lao động, giàu tình thơng chồng thơng con, dũng cảm chống lại bọn cờng hào Nhà văn đã xây dựng nhân vËt chÞ DËu tiªu biÓu cho c¶nh ngé khèn khæ vµ phẩm chất tốt đẹp ngời đàn bà nhà quê trớc năm 1945 Đoạn trích“Tức nớc vỡ bờ” đã để lại bao ấn tợng sâu sắc nhân vật chị Dậu HS triÓn khai phÇn th©n bµi b Th©n bµi: theo c¸c ý dµn bµi c KÕt bµi: - Có thể nói CD là điển hình đời và số phận cña ngêi n«ng d©n x· héi cò Hä lµ nh÷ng ngêi nghèo khổ bị đẩy vào bớc đờng cùng, bị ức hiếp bị chà đạp vùi dập cách trực tiếp gián tiếp dới bµn tay cña XHPK Dï hoµn c¶nh nµo hä vÉn ánh lên phẩm chất cao đẹp ngời nông đân hiền lµnh l¬ng thiÖn giµu t×nh yªu th¬ng vµ giµu lßng tù träng vµ lu«n tiÒm Èn mét søc m¹nh ph¶n kh¸ng Bµi tËp * LËp dµn ý: ? KÓ lai nh÷ng kØ niÖm s©u Më bµi: s¾c cña ngµy ®Çu tiªn ®i Nêu cảm nhận chung: Trong đời học sinh, ngày häc? học đầu tiên để lại dấu ấn sâu đâm Th©n bµi: KÓ l¹i kØ niÖm theo diÔn biÕn cña buæi khai trêng + §ªm tríc ngµy khai trêng : - Em chuẩn bị đầy đủ sách vở, quần áo - T©m tr¹ng em n«n nao, h¸o høc l¹ thêng + Trên đờng đến trờng: - Tung t¨ng ®i bªn c¹nh mÑ, nh×n c¸i g× còng thÊy đẹp đẽ đáng yêu(bầu trời, mặt đất, đờng, chim mu«ng…) - Thấy ngôi trờng thật đồ sộ, còn mình thì quá nhỏ bÐ - Ngại ngùng trớc chỗ đông ngời - Đợc mẹ động viên nên mạnh dạn đôi chút + Lóc dù lÔ khai trêng: - TiÕng trèng vang lªn gißn gi·, thóc giôc - Lần đầu tiên đời, em đợc dự buổi lễ long träng vµ trang nghiªm nh thÕ - Ngì ngµng vµ l¹ lïng tríc khung c¶nh Êy HS vÒ nhµ viÕt bµi - Vui và tự hào vì mình đã là học sinh lớp - Rôt rÌ lµm quen víi c¸c b¹n míi KÕt bµi: Cảm xúc em: Thấy mình đã khôn lớn Tự nhủ phải chăm ngoan, học giỏi để cha mẹ vui lòng Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp L·o H¹c… (176) TuÇn Ngµy so¹n: 25/10/2009 Ngµy d¹y:31/10/2009 Buæi A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n tù sù - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc qua bµi “L·o H¹c” cña Nam Cao B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: ? C¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt chÞ DËu qua ®o¹n trÝch “Tøc níc vì bê” cña Ng« TÊt Tè? (Nªu dµn ý) ¤n tËp: Hoạt động thầy và trò Néi dung Ca 1 Bµi tËp §Ò: TruyÖn ng¾n L·o H¹c * LËp dµn ý: cña Nam Cao gióp em hiÓu a Më bµi: Giíi thiÖu vÒ truyÖn ng¾n “L·o H¹c ” vµ g× vÒ t×nh c¶nh cña ngêi kh¸i qu¸t t×nh c¶nh cña ngêi n«ng d©n n«ng d©n tríc c¸ch m¹ng? b Th©n bµi: I TruyÖn ng¾n L·o H¹c cña Nam Cao gióp ta hiÓu vÒ t×nh c¶nh thèng khæ cña ngêi n«ng d©n tríc c¸ch m¹ng L·o H¹c * Nçi khæ vÒ vËt chÊt Cả đời thắt lng buộc bụng lão có tay mét m¶nh vên vµ mét chã Sù sèng lay l¾t cÇm chõng b»ng sè tiÒn Ýt ái bßn vên vµ lµm thuê Nhng thiên tai, tật bệnh chẳng để lão yên ổn Bao nhiêu tiền dành dụm đợc, sau trận ốm đã hết sành sanh, lão đã phải kiếm ăn nh vật Nam Cao đã dũng cảm nhìn thẳng vào nỗi khổ vÒ vËt chÊt cña ngêi n«ng d©n mµ ph¶n ¸nh * Nçi khæ vÒ tinh thÇn §ã lµ nçi ®au cña ngêi chång mÊt vî, ngêi cha mÊt Nh÷ng ngµy th¸ng xa con, l·o sèng nçi lo ©u, phiÒn muén v× th¬ng nhí v× cha lµm trßn bæn phËn cña ngêi cha Cßn g× xãt xa h¬n (177) tuổi già gần đất xa trời lão phải sống cô độc Kh«ng ngêi th©n thÝch, l·o ph¶i kÕt b¹n chia sÎ cïng cËu vµng Nçi ®au, niÒm ©n hËn cña l·o b¸n chã Đau đớn đến mức miệng lão méo xệch Khổ sở, đau xót buộc lão phải tìm đến cái chết nh giải thoát Lão đã chọn cái dội Lão Hạc sèng th× mái mßn, cÇm chõng qua ngµy, chÕt th× thª thảm Cuộc đời ngời nông dân nh lão Hác đã không cã lèi tho¸t Con trai l·o H¹c Vì nghèo đói, không có đợc hạnh phúc bình dị nh m×nh mong muèn khiÕn anh phÉn chÝ, bá lµng ®i đồn điền cao su với giấc mộng viển vông có bạc trăm Nghèo đói đã đẩy anh vào bi kịch kh«ng cã lèi tho¸t Không giúp ta hiểu đợc nỗi đau trực tiếp ngời nông dân, truyện còn giúp ta hiểu đợc nguyªn s©u xa nçi ®au cña hä §ã chÝnh lµ sù nghÌo đói và hủ tục phong kiến lạc hậu II Truyện ngắn Lão Hạc giúp ta hiểu đợc vẻ đẹp tâm hån cao quý cña ngêi n«ng d©n Lßng nh©n hËu Con ®i xa, bao t×nh c¶m chÊt chøa lßng l·o dµnh c¶ cho cËu vµng L·o coi nã nh con, cu mang, chăm chút nh đứa cháu nội bé bỏng côi cót: l·o b¾t rËn, t¾m, cho nã ¨n b»ng b¸t nh nhµ giµu, ©u yÕm, trß chuyÖn gäi nã lµ cËu vµng, råi l·o m¾ng yªu, cng nùng Cã thÓ nãi t×nh c¶m cña l·o dµnh cho nó nh tình cảm ngời cha ngời Nhng tình đờng cùng, buộc lão phải bán cËu vµng B¸n chã lµ mét chuyÖn thêng t×nh thÕ mµ với lão lại là quá trình đắn đo dự Lão coi đó là lừa gạt, tội tình không thể tha thứ Lão đã đau đớn, đã khóc, đã xng tội với ông giáo mong đợc dịu bớt nỗi đau dằng xé tâm can Tù huû diÖt niÒm vui cña chÝnh m×nh, nhng l¹i xám hối vì danh dự làm ngời đối diện trớc vật Lão đã tự Trên đời có bao nhiêu cái chết nhÑ nhµng, vËy mµ l·o chän cho m×nh c¸i chÕt thËt đau đớn, vật vã dờng nh lão muốn tự trừng phạt m×nh tríc chã yªu dÊu T×nh yªu th¬ng s©u nÆng Vợ mất, lão nuôi con, bao nhiêu tình thơng lão dành cho trai lão Trớc tình cảnh và nçi ®au cña con, l·o lu«n lµ ngêi thÊu hiÓu t×m c¸ch chia sÎ, t×m lêi lÏ an ñi gi¶ng gi¶i cho hiÓu d»n lòng tìm đám khác Thơng lão càng đau đớn xót xa nhËn sù thùc phò phµng: SÏ mÊt vÜnh viÔn “ThÎ cña nã .chø ®©u cã cßn lµ t«i ” Nh÷ng ngµy sèng xa con, l·o kh«ng ngu«i nçi nhí th¬ng, niÒm mong mái tin tõ cuèi ph¬ng trêi MÆc dï anh trai ®i biÒn biÖt n¨m s¸u n¨m trêi, nhng mäi kû niÖm vÒ vÉn lu«n thêng trùc ë l·o Trong c©u chuyÖn víi «ng gi¸o , l·o kh«ng quªn nhắc tới đứa trai mình L·o sèng v× con, chÕt còng v× : Bao nhiªu tiền bòn đợc lão dành dụm cho Đói khát, cực song lão giữ mảnh vờn đến cùng cho trai để lo cho tơng lai Hoàn cảnh cùng cực, buộc lão phải đứng trớc (178) lựa chọn nghiệt ngã: Nếu sống, lão lỗi đạo làm cha Còn muốn trọn đạo làm cha thi phải chết Và lão đã quyên sinh không phải lão không quý mạng sèng, mµ v× danh dù lµm ngêi, danh dù lµm cha Sù hy sinh cña l·o qu¸ ©m thÇm, lín lao Vẻ đẹp lòng tự trọng và nhân cách cao c¶ §èi víi «ng gi¸o ngêi mµ L·o H¹c tin tëng quý trọng, luôn giữ ý để khỏi bị coi thờng Dù đói khát cực, nhng lão dứt khoát từ chối giúp đỡ ông giáo, ông cố xa dần vì không muốn mang tiÕng lîi dông lßng tèt cña ngêi kh¸c Tríc tìm đến cái chết, lão đã toan tính đặt cho mình chu đáo Lão có thể yên lòng nhắm mắt đã göi «ng gi¸o gi÷ trän m¶nh vên, vµ tiÒn lµm ma Con ngêi hiÒn hËu Êy, còng lµ ngêi giµu lßng tù träng Hä thµ chÕt chø quyÕt kh«ng lµm bËy Trong x· héi ®Çy rÉy nh¬ nhuèc th× tù ý thøc cao vÒ nh©n phẩm nh lão Hạc là điều đáng trọng III TruyÖn gióp ta hiÓu sù tha ho¸ biÕn chÊt cña mét phận tầng lớp nông dân xã hội đơng thời: Binh T v× miÕng ¨n mµ sinh lµm liÒu b¶n chÊt lu manh đã chiến thắng nhân cách ngời Vợ ông giáo vì nghèo đói cùng quấn mà sinh Ých kû nhá nhen, tµn nhÉn, v« c¶m tríc nçi ®au cña ngêi kh¸c c KÕt bµi: Kh¸i qu¸t vÒ cuéc sèng vµ phÈm chÊt cña ngêi n«ng d©n C¶m nghÜ cña b¶n th©n * ViÕt bµi a Më bµi: Nói đến Nam Cao là phải nói đến Lão Hạc Tác phẩm này đợc coi là truyện ngắn thực xuất s¾c trµo lu hiÖn thùc phª ph¸n cña thêi k× 1930 – 1945 TruyÖn kh«ng nh÷ng tè khæ ngêi n«ng d©n trớc tai trời ách đất, trớc xã hội suy tàn mà đáng chú ý là đã nêu bật đợc hình ảnh lão nông Ca 2: ViÕt bµi đáng kính với phẩm chất ngời đôn hậu, giàu lòng tự trọng và mực yêu thơng con, để lại lòng ngời đọc niềm xót xa, cảmm thông và mÕn phôc b Th©n bµi: c KÕt bµi: - Có thể nói LH là điển hình đời và số phận cña ngêi n«ng d©n x· héi cò L·o lµ ngêi nghèo khổ bị đẩy vào bớc đờng cùng, bị ức hiếp bị chà đạp vùi dập cách trực tiếp gián tiếp dới bµn tay cña XHPK Hoµn c¶nh cña l·o ph¶i b¸n chã thâm chí phải tự kết liễu đời mình vì quá túng quẫn c¬ cùc Dï hoµn c¶nh nµo l·o vÉn ¸nh lªn HS triển khai phần thân bài phẩm chất cao đẹp ngời nông đân hiền lành lơng thiÖn giµu t×nh yªu th¬ng vµ giµu lßng tù träng theo c¸c ý dµn bµi Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp V¨n b¶n tù sù… (179) TuÇn Ngµy so¹n: 02/11/2009 Ngµy d¹y: 07/11/2009 Buæi A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ trî tõ, th¸n tõ - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n tù sù B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và Néi dung trß Ca 1 Bµi tËp ? Thế nào là từ tợng *Từ tợng hình gợi tả h/a dáng vẻ hoạt động trạng thái h×nh, tõ tîng thanh? ngêi VD? *Tõ tîng gîi t¶ ©m cña tù nhiªn , ngêi *Công dụng: gợi đợc h/a âm cụ thể sinh động có gi¸ trÞ biÓu c¶m cao - C¸c tõ tîng h×nh tîng lµ soµn so¹t, h¶, h× h×, h« hè, h¬ hí, bÞch, bèp - C¸c tõ tîng h×nh: Lß dß, khËt khìng,ngÊt ngëng, lom khom, dß dÉm, liªu xiªu rãn rÐn, lÎo khÎo,cháng quÌo VD: ? T×m c¸c tõ tîng h×nh, a) Lom khom díi nói tiÒu vµi chó tîng c¸c Lác đác bên sông chợ nhà VD sau? b) D«c lªn khóc khuûu, dèc th¨m th¼m Heo hót cån m©y sóng ngöi trêi c) Th©n gÇy guéc l¸ mong manh Mµ nªn lòy nªn thµnh tre ¬i d) Khi bê tre rÝu rÝt tiÕng chim kªu Khi mÆt níc chËp chên c¸ nh¶y Bµi tËp §Ò bµi: ngêi Êy sèng * LËp dµn ý: m·i lßng t«i a Mở bài: Giới thiệu ngời và cảm xúc mình đối G: H/d lËp dµn ý víi ngêi Êy b Th©n bµi: - Giíi thiÖu vÒ ngêi Êy: h×nh d¸ng, tÝnh nÕt - KÓ vÒ kØ niÖm s©u s¾c gi÷a m×nh vµ ngêi Êy c KÕt bµi: Nªu Ên tîng cña b¶n th©n vÒ truyÖn ng¾n (hoÆc (180) nªu nh÷ng c¶m nghÜ vÒ nh©n vËt “t«i” sù liªn hÖ víi b¶n th©n) * ViÕt bµi Ca 2: ViÕt bµi a Më bµi: Tuæi th¬ mçi ngêi g¾n liÒn víi nh÷ng ngµy th¸ng thËt ªm đềm Tuổi thơ tôi vậy, nhng mà lần nhắc đến, lòng tôi lại rung động và xót xa vô cùng Phải điều đó đã vô tình khơi đậy tôi xóc yªu th¬ng m·nh liÖt, da diÕt vÒ ngêi §ã kh«ng kh¸c ngoµi néi b Th©n bµi: HS triển khai phần thân Nội sinh và lớn lên đất nớc còn chiến tranh bài theo các ý dàn lửa đạn Do đó nh bao ngời cùng cảnh ngộ, nội hoàn toàn bµi "mï ch÷" §· bao lÇn, néi nh×n tõng dßng ch÷, tõng số với thơ dại, nội coi đó nh phép màu sống và khát khao đợc cầm bút viết chúng, đợc đọc, đợc đánh vần Thế điều bà lại ngợc lại gì tôi kể: "Bà già rồi, chẳng làm chẳng học đợc gì đâu, mong cháu bà đợc học hành đến nơi đến chốn Gía nh bà có thêm sức khoẻ để đợc chứng kiến cảnh cô cháu bé bỏng hôm nào đợc học nhỉ? " Một ớc muốn cỏn nh thế, mà bà không có đợc! Lên năm tuổi, bà tôi qua đời Đó là mát lớn lao, không gì bù đắp Bà đẻ lại tôi ba xúc cảm không nói đợc thành lời Để hôm nay, xúc cảm đó nh sóng trào dâng mạnh mẽ lßng Nội là ngời đàn bà phúc hậu Nội trở nên thật đặc biệt tôi với vai trò là ngời kể chuyện cổ tích đêm đêm T«i nhí bµ kÓ rÊt nhiÒu chuyÖn cæ tÝch H×nh nh bµ cã c¶ mét kho tµng chuyÖn cæ tÝch, bµ lÊy ®©u nhiÒu chuyÖn thú vị và kì diệu đến nhỉ??? Cũng giống nh chú bé Ali-ô-sa, tuổi thơ tôi đã đợc sởi ấm thứ câu chuyÖn cæ tÝch Êy T«i lín lªn nhê chuyÖn cæ tÝch, nhê c¶ bà Bà là ngời đàn bà tài giỏi, đảm Bà thông thạo mäi chuyÖn nhµ ngoµi xãm Bµ thµnh th¹o viêc: việc nội trợ, đến việc coi sóc tôi Bà làm tất với đôi bàn tay chai sạn Hình ảnh bà đôi hiÖn vÒ kÝ øc t«i, nh÷ng giÊc m¬ nh lµ mét bµ tiªn Nhớ rõ hôm có chợ đêm, hai bà cháu đó chơi Khung cảnh lên rực rỡ màu sắc ánh đèn, chợ thật đông vui với đầy đủ các thứ hàng hoá và thêm trß ch¬i ®u quay "së trêng" " P»ng! P»ng! P»ng!" Bµ vÉy tay ®a m¾t dâi theo." Bay lªn nµo! H¹ xuèng th«i! Bïm bïm chÐo! " T«i thÝch thó v« cïng §ªm vÒ ng· vµo vßng tay bµ nghe bµ ru vµ kÓ chuyÖn cæ tÝch Giäng kÓ ªm ¸i vµ ®Çy ngät ngµo ®a t«i ch×m s©u vµo giÊc ngñ c KÕt bµi: Mới đó mà đã chục năm trôi Chục năm đã qua nhng " bµ ¬i, bµ µ ! Nh÷ng kØ niÖm vÒ bµ kÝ øc ch¸u vÉn cßn nguyªn vÑn Dï cho bµ kh«ng cßn hiÖn diÖn trªn cõi đời này nhng trái tim cháu, bà còn sống mãi" Ngời bà linh hồn đứa trẻ nh tôi cũng giống nh thần tiên chuyện cổ tích Mãi mãi còn đó kh«ng phai mê." Bµ ¬i, ch¸u sÏ ngoan ngo·n vµ cè g¾ng học hành chăm nh lời bà đã dạy bảo, bà nhé." Ch¸u g¸i bÐ báng cña bµ Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp C« bÐ b¸n diªm (181) TuÇn Ngµy so¹n: 08/11/2009 Ngµy d¹y: 13/11/2009 Buæi A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại các kiến thức từ ngữ địa phơng, biệt ngữ xã hội - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc qua bµi “C« bÐ b¸n diªm” cña An ®Ðc xen B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Ca 1? Thế nào là từ địa ph- Bài tập ơng? nào là biệt ngữ xã -Từ ngữ địa phơng là từ ngữ đợc dùng địa héi? phơng định Cho VD? - Biệt ngữ xã hội đợc dùng tầng lớp xã hội định - Nãn: mò vµ nãn, th¬m: qu¶ døa, tr¸i: qu¶, chÐn: c¸i b¸t, c¸ lãc: c¸ qu¶, ghe: thuyÒn, v«: vµo -MÌ ®en - võng ®en; qu¶ døa (Nam Bé) ? Gạch chân các từ ngữ địa VD: ph¬ng vµ biÖt ng÷ x· héi a) Con tiÒn tuyÕn xa x«i c¸c VD sau T×m tõ Yêu bầm (mẹ) yêu nớc đôi mẹ hiền ngữ toàn dân tơng ứng và b) Chuối đầu vờn đã lổ (trổ) tÇng líp sö dông biÖt ng÷ x· Cam đầu ngõ đã vàng héi nµy? Em nhí ruéng nhí vên Không nhớ anh (sao) đợc c) Nã ®Èy (b¸n) xe víi gi¸ hêi d) LÖch tñ (kh«ng tróng phÇn m×nh häc) nªn nã (182) không làm đợc bài kiểm tra e) Con nín đi! Mợ (mẹ) đã với các mà G: h/d häc sinh «n tËp truyÖn Bµi tËp “C« bÐ b¸n diªm” cña An Giíi thiÖu thªm vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm: ®Ðc xen Giíi thiÖu thªm vÒ t¸c gi¶, - An®ecxen lµ nhµ v¨n næi tiÕng cña §an M¹ch vµ thÕ giíi ¤ng cã së trêng vÒ nh÷ng truyÖn viÕt cho t¸c phÈm: trÎ em - TruyÖn cña «ng, dï lµ truyÖn thÇn tiªn hay truyÖn đời, bắt nguồn từ sống và chứa đựng mét ý nghÜa nh©n lo¹i rÊt s©u s¾c Nh©n vËt cña «ng, từ thần tiên ngời đời, từ muông thú đến vật tởng nh vô tri vô giác có sinh mÖnh vµ mét linh hån v« cïng phong phó Cho nªn, truyện ông, dù viết kỉ trớc mà đến ngời đọc thấy gần gũi, chân thật Đúng nh Pautôpxki - nhà văn Liên Xô tiếng đã nhận xét: "Trong mçi truyÖn cæ tÝch cho trÎ cña «ng cßn cã mét truyÖn cæ tÝch kh¸c mµ chØ ngêi lín míi cã thÓ hiÓu hÕt ý nghÜa ¤ng lµ nhµ th¬ cña nh÷ng ngêi nghèo khổ Ông là ca sĩ bình dân Cả đời «ng chøng tá r»ng kho b¸u cña nghÖ thuËt ch©n chÝnh chØ cã ë tri thøc cña nh©n d©n vµ kh«ng ë mét n¬i nµo kh¸c" ?Tãm T¾t truyÖn “C« bÐ Tãm T¾t truyÖn “C« bÐ b¸n diªm”: b¸n diªm”: - Häc sinh tãm t¾t; - Giáo viên nhận xét, đánh gi¸ Ca 2: Kh¸i qu¸t nh÷ng thµnh c«ng vÒ néi dung vµ Kh¸i qu¸t nh÷ng thµnh nghÖ thuËt cña truyÖn “C« bÐ b¸n diªm” c«ng vÒ néi dung vµ nghÖ a Néi dung: thuËt cña truyÖn “C« bÐ - Tryện ngắn đã tái đợc thực tình cảnh b¸n diªm” khốn khổ “Cô bé bán diêm”, đồng thời vẽ lên giới mộng tởng với khát khao đến tội nghiệp cña “C« bÐ b¸n diªm”: + Khát khao đợc sống tình yêu thơng + Khát khao đợc thoát khỏi đời buồn đau, khổ ¶i - Cũng qua đó, ta hiểu đợc lòng trắc ẩn và niềm cảm thơng chân thành nhà văn số phËn ph¶i chÞu nhiÒu thiÖt thßi, bÊt h¹nh b NghÖ thuËt : - Nghệ thuật đối lập, hình ảnh tơng phản Gi¸o viªn tæng kÕt kh¸i - H×nh ¶nh ¶o - thùc ®an xen qu¸t: Víi c©u chuyÖn vÒ - KÕt hîp hµi hoµ gi÷a tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m đời cô bé bán diêm, nhà văn An đecxen đã gửi tới mäi ngêi bøc th«ng ®iÖp: H·y yªu th¬ng trÎ em, h·y giµnh cho trÎ em mét cuéc sèng b×nh yªn vµ h¹nh phóc! H·y cho trÎ em mét m¸i Êm gia đình! Hãy biến mộng tởng đằng sau ánh lửa diªm thµnh hiÖn thùc cho trÎ (183) th¬ ? §¸nh dÊu vµo nh÷ng c©u trả lời đúng: Đánh dấu vào câu trả lời đúng: Câu Biện pháp nghệ thuật nào đợc sử dụng để làm næi bËt hoµn c¶nh cña C« bÐ b¸n diªm? a Èn dô b T¬ng ph¶n c LiÖt kª d So s¸nh C©u NghÖ thuËt næi bËt nhÊt c¸ch kÓ chuyÖn cña An®ecxen ë truyÖn “C« bÐ b¸n diªm” a Sử dụng nhiều hình ảnh tơng đồng với b Sö dông nhiÒu h×nh ¶nh t¬ng ph¶n c Sö dông nhiÒu tõ tîng thanh, tîng h×nh d §an xen gi÷a hiÖn thùc vµ méng ¶o C©u Sù th«ng c¶m, t×nh th¬ng yªu cña nhµ v¨n dành cho “Cô bé bán diêm” đợc thể qua chi tiÕt nµo? a Miªu t¶ méng tëng qua mçi lÇn quÑt diªm; b Miªu t¶ c¶nh hai bµ ch¸u cïng bay lªn trêi c Miêu tả thi thể cô bé với đôi má hồng và đôi môi ? Cho ®o¹n v¨n - Häc sinh ®ang mØm cêi đọc đoạn văn: d Cả ba nội dung trên đúng “Cuối cùng em đánh Cho đoạn văn - Học sinh đọc đoạn văn: liÒu quÑt mét que diªm …… “Cuối cùng em đánh liều quẹt que diêm …… Họ đã chầu Thợng đế” Họ đã chầu Thợng đế” a DÊu hiÖu nµo cho biÕt thø tù c¸c lÇn quÑt diªm? Ngữ “đánh liều” cho ta biết tình trạng cô bé đó nh thÕ nµo? - §o¹n trÝch kÓ vÒ nh÷ng lÇn quÑt diªm cña c« bÐ - DÊu hiÖu: §¸nh liÒu quÑt mét que diªm Em quÑt tÊt c¶ nh÷ng que diªm cßn l¹i - Ngữ “đánh liều” cho ta biết tình trạng cô bé lúc đó: quá rét, không chịu nữa, buộc phải quẹt diêm để sởi ấm cho đỡ rét b Đoạn trích trên đợc biểu đạt theo phơng thức nµo? A Miªu t¶ B BiÓu c¶m C Tù sù D KÕt hîp tù sù + miªu t¶ + biÓu c¶m c Tại Anđecxen lại đặt tình huống: Cô bé bán diªm mµ kh«ng ph¶i b¸n mét thø hµng nµo kh¸c? ý nghÜa cña h×nh ¶nh nghÖ thuËt nµy lµ g×? Gợi ý: Nhà văn đã cô bé bán diêm mà kh«ng ph¶i lµ mét thø hµng nµo kh¸c lµ mét dông ý V× diªm lµ nguån gèc cña ¸nh s¸ng, cña sù Êm ¸p, đối lập với bầu trời đêm giao thừa tối tăm, buốt giá, đối lập với sống đen tối, lạnh lùng đất nớc §an M¹ch thÕ kû XIX, chñ nghÜa t b¶n cßn ®ang ngự trị Đó là cách tác giả thể thái độ phủ nhận cái xã hội bất công đơng thời, đồng thời ? Cã ý kiÕn cho r»ng: thể niềm tin và khát vọng sống tốt đẹp cho Nh÷ng que diªm nhá bÐ (184) đã trở thành "những que diªm hi väng" cña t©m hồn trẻ thơ Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? nh÷ng ngêi khèn khæ Cã ý kiÕn cho r»ng: Nh÷ng que diªm nhá bÐ đã trở thành "những que diêm hi vọng" tâm hồn trẻ thơ Em có đồng ý với ý kiến đó: Trong t¨m tèi khæ ®au, nh÷ng que diªm nhá bÐ thùc sù lµ "nh÷ng que diªm hi väng" cña t©m hån trÎ th¬, bëi v×: - ánh sáng xua tan cái lạnh lẽo, tăm tối để em bé có thể quên bất hạnh, cay đắng kiếp m×nh, sèng niÒm vui gi¶n dÞ víi nh÷ng niÒm hi väng thiªng liªng - ánh sáng lửa diêm đã thắp sáng ớc mơ đẹp đẽ, khát khao mãnh liệt tuổi thơ, đem đến thÕ giíi méng tëng víi nh÷ng niÒm vui, niÒm h¹nh phúc thực sự, gì mà em bé không thể có đợc cuéc sèng trÇn gian à Ngän löa diªm cã ý nghÜa xo¸ mê hiÖn thùc, phñ ? §»ng sau ngßi bót kÓ, t¶ nhËn hiÖn thùc, th¾p s¸ng lªn vµ gióp em bÐ v¬n tíi giới tởng tợng không còn cô đơn, khổ đau và kh¸ch quan lµ nh÷ng th¸i độ rõ ràng tác giả đói rét Em h·y chØ râ §»ng sau ngßi bót kÓ, t¶ kh¸ch quan lµ nh÷ng thái độ rõ ràng tác giả Em hãy rõ - Miªu t¶ hoµn c¶nh cña em b»ng nçi xãt xa, th¬ng c¶m - Miêu tả mộng tởng em bé với thái độ tr©n träng, n©ng niu - Miêu tả thái độ vô tình ngời khách qua đờng mà ngầm bộc lộ bất bình, phẫn nộ Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: BTVN: ViÕt ®o¹n v¨n PBCN cña em vÒ C« bÐ b¸n diªm - Xem l¹i lý thuyÕt ë v¨n b¶n “C« bÐ b¸n diªm” - Tãm t¾t v¨n b¶n; - Su tÇm nh÷ng truyÖn cã néi dung t¬ng tù truyÖn “C« bÐ b¸n diªm” ë VN - VÒ nhµ hoµn thiÖn nèt bµi tËp Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp §¸nh víi cèi xay giã ………………………………………………………………………………………… TuÇn Ngµy so¹n: 20/11/2009 Ngµy d¹y: 21/11/2009 Buæi A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ trî tõ, th¸n tõ (185) - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc qua bµi “§¸nh víi cèi xay giã” cña Xecvantet B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Ca 1 Bµi tËp ? §äc c¸c vÝ dô sau vµ rót a T«i th× t«i xin chÞu trËt tù cña trî tõ? b ChÝnh b¹n Lan nãi víi m×nh nh vËy c Ngay c¶ cËu còng kh«ng tin m×nh ? - Trợ từ dùng để nhấn mạnh: đứng trớc từ mà nã muèn nhÊn m¹nh; - Trợ từ biểu thái độ đánh giá vật, việc ? Nêu đặc điểm thán từ * Đặc điểm thán từ: - Dùng để bộc lộ cảm xúc bất ngờ, trực tiếp ngời nói trớc việc nào đó - Thêng lµm thµnh phÇn biÖt lËp c©u hoÆc t¸ch thành câu độc lập ? T×m nh÷ng c©u v¨n, c©u * T×m nh÷ng c©u v¨n, c©u th¬ cã dïng th¸n tõ thÓ thơ có dùng thán từ thể hiện rõ hai đặc điểm trên rõ hai đặc điểm trên a Bác đã Bác ơi! Mùa xuân đẹp nắng xanh trời b Hång! Mµy cã muèn vµo Thanh Ho¸ ch¬i víi mî mµy kh«ng? ? Xác định ý nghĩa trợ từ c Vâng! Cháu nghĩ nh cụ qua c¸c vÝ dô sau? VD a Nã h¸t nh÷ng mÊy bµi liÒn b Chính các cháu đã giúp Lan học tập tốt c Nã ¨n mçi b÷a chØ lng b¸t c¬m d Ngay c¶ b¹n th©n nã còng Ýt t©m sù e Anh t«i toµn nh÷ng lä lµ lä Gîi ý: - Trêng hîp a, e: trî tõ nhÊn m¹nh sù qu¸ ngìng vÒ mức độ; - Trờng hợp b, c, d: Nhấn mạnh độ chính xác, đáng ? §Æt c©u sö dông trî tõ, tin cËy th¸n tõ? §Æt c©u A! Mẹ đã về! G: h/d häc sinh «n tËp truyÖn Eo ¬i, l¬n nh÷ng 20kg “§¸nh víi cèi xay giã” cña Xecvantet Bµi tËp ? Giíi thiÖu thªm vÒ t¸c Giíi thiÖu thªm vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm: gi¶, t¸c phÈm: Xecvantec cã biÖt hiÖu "ngêi côt tay trËn Lêpantô" Ông đã tham gia quân đội và bị bän cíp biÓn b¾t vµ cÇm tï Trë vÒ níc, «ng lµ mét viên chức nhỏ, gia đình có nhiều khó khăn kinh tế Chính vì vậy, ông phải viết sách để kiếm thêm tiền và hoàn cảnh đó, ông đã cho đời tiểu (186) ? §¸nh dÊu vµo c©u tr¶ lêi đúng thuyÕt §«nkih«tª bÊt hñ "§«n Kih«tª" cña Xecvantec lµ mét kiÖt t¸c gåm hai phÇn: phÇn I cã 52 ch¬ng, xuÊt b¶n n¨m 1605; phÇn II gồm 70 chơng, xuất năm 1615 Tác phẩm đã thể đợc t tởng nhân đạo và nghệ thuật xây dựng t¸c phÈm cña nhµ v¨n, nhÊt lµ nghÖ thuËt kh¾c ho¹ nh©n vËt Trong ®o¹n trÝch "§¸nh víi cèi xay gió", tài xây dựng nhân vật độc đáo, Xecvantec đã khắc hoạ rõ nét tính cách §«nkih«tª vµ Xanch« Panxa §©y lµ cÆp nh©n vËt bÊt hủ mà Xecvantec đã góp vào văn học nhân loại Đánh dấu vào câu trả lời đúng C©u 1: Khi nh×n thÊy nh÷ng chiÕc cèi xay giã, §«n Kih«tª ë vµo t×nh tr¹ng nh thÕ nµo? A Hoµn toµn tØnh t¸o C Mê muội đến mức mù quáng B Kh«ng tØnh t¸o l¾m D §ang say rîu Câu 2: ý nào không nói lên mục đích giao chiÕn gi÷a §«n Kih«tª víi nh÷ng cèi xay giã? A Thu đợc chiến lợi phẩm để trở nên giàu có B Đánh bại kẻ thù để trở nên vinh quang C Quét cái giống xấu xa khỏi mặt đất D §Ó chøng tá søc m¹nh cña m×nh C©u 3: C©u nãi sau ®©y cña §«n Kih«tª gióp em hiÓu g× vÒ ngêi l·o? " Ta kh«ng kªu ®au lµ v× c¸c hiÖp sÜ giang hå cã bÞ thơng nào không đợc rên rỉ, dù xổ ruột ngoµi." A §©y lµ mét ngêi hoµn toµn kh«ng biÕt sî hay mét thÕ lùc nµo? B Đôn Kihôtê coi thờng tất đau đớn C §«n Kih«tª muèn noi g¬ng c¸c hiÖp sÜ giang hå D Đôn Kihôtê cố tỏ không đau đớn trớc mặt Xanchô Panxa Câu 4: Em đánh giá nh nào ớc vọng Đôn Kihôtê đợc thể đoạn trích? A Chính đáng và tốt đẹp C Ngí ngÈn vµ ®iªn rå B TÇm thêng vµ xÊu xa D Không phù hợp với thời đại C©u 5: Trong ®o¹n trÝch, Xanch« Panxa lµ ngêi nh thÕ nµo? A Lµ mét ngêi xÊu xa B Lµ mét ngêi cã tÝnh c¸ch kh«ng râ rµng B Lµ mét gi¸m m· yÕu ®uèi D Lµ mét ngêi võa cã mÆt xÊu võa cã mÆt tèt C©u 6: C¸ch nµo kh«ng ph¶i lµ c¸ch nhµ v¨n dïng để làm bật cá tính Đôn Kihôtê và Xanchô Panxa? A Sử dụng biện pháp tơng phản, đối lập B §Ó cho nh©n vËt tù béc lé m×nh C Để cho nhân vật này đánh giá nhân vật kh¸c D Trực tiếp đa lời đánh giá nhân vËt C©u 7: Néi dung t tëng cña ®o¹n trÝch "§¸nh víi cèi xay giã" lµ g×? A Thông qua việc đánh với cối xay gió, (187) ?Em h·y lËp b¶ng so s¸nh đối lập hai nhân vËt §«n Kih«tª vµ Xanch« Panxa đợc thể ®o¹n trÝch "§¸nh víi cèi xay giã" ? X©y dùng cÆp nh©n vËt t¬ng ph¶n song song bªn nhau, nhµ v¨n cã dông ý g×? ViÕt mét ®o¹n v¨n vÒ nh©n vËt §«n Kih«tª ®o¹n trÝch "§¸nh víi cèi xay giã" - GV gọi số HS đọc trớc líp, nhËn xÐt vµ ch÷a bµi B¶ng so s¸nh: C¸c mÆt so s¸nh - XuÊt th©n - H×nh d¸ng - VËt cìi - NhËn thøc - Hành động - Kh¸t väng, lÝ tëng t¸c gi¶ muèn thÓ hiÖn §«n Kih«tª võa lµ mét ngêi đáng trách, vừa là ngời đáng thơng B Thông qua việc đánh với cối xay gió, t¸c gi¶ muèn nãi lªn nh÷ng nÐt kh¸c thêng suy nghĩ và hành động Đôn Kihôtê C Thông qua việc đánh với cối xay gió, t¸c gi¶ muèn ca ngîi tÝnh c¸ch dòng c¶m cña §«n Kih«tª D Thông qua việc đánh với cối xay gió, t¸c gi¶ muèn lµm râ sù t¬ng ph¶n vÒ mäi mÆt gi÷a §«n Kih«tª vµ Xanch« Panxa Lập bảng so sánh đối lập hai nhân vật Đôn Kihôtê và Xanchô Panxa đợc thể ®o¹n trÝch "§¸nh víi cèi xay giã" è §«n Kih«tª vµ Xanch« Panxa lµ cÆp nh©n vËt t¬ng phản mặt: xuất thân, hình dáng, mục đích lí tởng, hành động, tính cách, X©y dùng cÆp nh©n vËt t¬ng ph¶n song song bªn nhau, nhµ v¨n cã dông ý: - Đem đến cho ngời đọc lời nhắc nhở: Mỗi ngời ph¶i biÕt ph¸t huy nh÷ng u ®iÓm, kh¾c phôc nh÷ng nhợc điểm thân để hớng tới hoàn thiện nh©n c¸ch vµ t©m hån m×nh - Hơn nữa, qua nhân vật, tác giả đã thể rõ thái độ mình nhiều hạng ngời xã hội đơng thời + Qua nh©n vËt §«n Kih«tª, t¸c gi¶ phª ph¸n nh÷ng lí tởng hiệp sĩ đã trở nên lỗi thời qua hàng loạt suy nghĩ, hành động nực cời, hài hớc + Qua nh©n vËt Xanch« Panxa, t¸c gi¶ c¶nh tØnh mäi ngời trớc lối sống thực dụng, chăm chút quá đến nh÷ng nhu cÇu cña b¶n th©n, khiÕn ngêi trë nªn tÇm thêng, Ých kØ - Viết tiểu thuyết này, Xecvantex đã cố tình nhại l¹i nh÷ng tiÓu thuyÕt hiÖp sÜ ®ang nhan nh¶n đời sống xã hội đơng thời để nhằm phê phán, chế giễu, chí kết tội loại tiểu thuyết đó ViÕt mét ®o¹n v¨n vÒ nh©n vËt §«n Kih«tª ®o¹n trÝch "§¸nh víi cèi xay giã" - HS viÕt bµi §«n Kih«tª - Quý téc nghÌo, tr¹c 50 tuæi - GÇy gß, cao lªnh khªnh - Ngùa cßm R«xinantª - Mª muéi, ¶o tëng h·o huyÒn; - Dòng c¶m nhng ®iªn rå; - Đẹp đẽ, cao cả: Muốn trở thµnh mét hiÖp sÜ, hµnh hiÖp giang hồ để cứu khốn phò nguy Xanch« Panxa - N«ng d©n - BÐo, lïn - Lõa x¸m - TØnh t¸o, thùc tÕ; - HÌn nh¸t, nÐ tr¸nh - ¦íc muèn tÇm thêng: Muèn làm thống đốc vài hòn đảo, muốn đợc ăn uống no nê - Ngêi dòng m·nh, kh¸t khao - Ngêi thËt thµ, chÊt ph¸c nhng c«ng lÝ, träng danh dù nhng gµn thùc dông, tÇm thêng dë, ng«ng cuång à Là nhân vật vừa đáng khâm à Cã c¶ u ®iÓm vµ nhîc ®iÓm phục, vừa đáng chê cời Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: BTVN: ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông trî tõ, th¸n tõ ? - TÝnh c¸ch (188) Gợi ý - Viết đoạn văn chủ đề học tập đó có sử dụng trợ từ, thán từ, Su tÇm nh÷ng c©u th¬ cã sö dông trî tõ, th¸n tõ mµ em biÕt - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp ChiÕc l¸ cuèi cïng Ngµy so¹n: 29/10/08 Ngµy d¹y: Buæi A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ t×nh th¸i tõ - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc qua bµi “ChiÕc l¸ cuèi cïng” cña O Hen ri B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Ca 1 Bµi tËp ? ThÕ nµo lµ t×nh th¸i tõ? - Là từ dùng để thêm vào câu và tạo các kiểu Cho vÝ dô? c©u VD: µ, , hö, h¶,… thay, sao… ®i, nµo, víi,… ¹, nhÐ, c¬, mµ… ? Tình thái từ có chức - Chức + Tạo câu nghi vấn, khẳng định, cảm n¨ng g×? Nªu c¸ch sö dông? th¸n + BiÓu thÞ s¾c th¸i cña c©u - Sö dông tÝnh th¸i tõ ph¶i chó ý cho phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp ? Cho vÝ dô sau §äc kÜ vµ vÝ dô: t×m t×nh th¸i tõ? a U định bán à? U không cho nhµ n÷a ? à "µ, " t¹o c©u nghi vÊn b Đèn khoe đèn tỏ trăng Đèn trớc gió còn đèn à "ch¨ng" t¹o c©u nghi vÊn c Này u ăn đi! U ăn khoai để … à "®i" t¹o c©u cÇu khiÕn d Em kh«ng! Nµo! Em kh«ng cho b¸n chÞ TÝ nµo! à "nµo" t¹o c©u cÇu khiÕn e MÑ cho ®i víi à "víi" t¹o c©u cÇu khiÕn g Síng vui thay tÊt c¶ cña ta å tÊt c¶ cña ta ®©y síng thËt! à "Thay, å, thËt" t¹o c©u c¶m th¸n h KiÕp còng thÕ th«i cô ¹! (189) ? Xác định chức t×nh th¸i tõ c¸c c©u sau ? Trong giao tiÕp, nh÷ng ph¸t ng«n trªn thêng bÞ phª ph¸n? V× sao? H·y söa l¹i ? Tõ “vËy” c¸c c©u sau có gì đặc biệt? ý nghĩ cña c¸c tõ "vËy" kh¸c v× i ThÕ nã cho b¾t µ? à "µ" t¹o c©u nghi vÊn Xác định a Em chµo thÇy b Chµo «ng, ch¸u vÒ c Con đã học d MÑ ¬i, ®i ch¬i mét l¸t à Trong giao tiÕp, nh÷ng ph¸t ng«n trªn thêng bÞ phª phán nó cha thể đúng thái độ tình cảm giao tiếp ngời dới ngời trên, ngời nhỏ tuæi víi ngêi lín tuæi Bëi vËy, cÇn thªm "¹" vµo cuèi mçi c©u VÝ dô a Anh b¶o t«i nghe vËy ? §Æt c©u cã c¸c t×nh th¸i tõ biểu thị thái độ khác nhau? b Không hát thì tôi hát à ChØ tõ à T×nh th¸i tõ c Bạn Lan hát là đạt yêu cầu à Chỉ từ §Æt c©u à MiÔn cìng G: h/d häc sinh «n tËp truyÖn - Con nhÊt thiÕt ph¶i ®i ¹! “ChiÕc l¸ cuèi cïng” cña - §· khuya l¾m råi mÑ ¹! à KÝnh träng O.Henri ? Trình bày hiểu biết em - Con hay ngại việc nhé! à Thân mật vÒ t¸c gi¶ O.Henri? Bµi tËp a T×m hiÓu chung ?TruyÖn s¸ng t¸c vµo kho¶ng -T¸c gi¶: 1862 – 1910, nhµ v¨n Mü chuyªn viÕt thêi gian nµo? VÞ trÝ ®o¹n truyÖn ng¾n.TruyÖn cña «ng phÇn lín híng vÒ nh÷ng ngêi nghÌo khæ, bÊt h¹nh víi t×nh yªu th¬ng s©u xa trÝch? ?Truyện đợc kể theo ngôi và có kết cấu chặt chẽ, hấp dẫn thø mÊy? T¸c dông cña ng«i -TruyÖn s¸ng t¸c kho¶ng cuèi thÕ kû XIX ®Çu thÕ kû XX kÓ? ?V¨n b¶n sö dông ph¬ng - §o¹n trÝch chiÕm kho¶ng 1/4 phÇn cuèi t¸c phÈm -Ng«i kÓ: ng«i thø 3-T¹o cho sù viÖc mang tÝnh chÊt thức biểu đạt nào? kh¸ch quan Ca ? Phân tích diễn biến tâm -Phơng thúc biểu đạt: tự kết hợp miêu tả và biểu tr¹ng cña Gi«n-xi c¶m b.DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña Gi«n-xi - Bị bệnh nặng, nghèo, mang tâm trạng yếu đối gần nh bất lực trớc bệnh tật Cô trông đợi lá cuèi cïng cña c¸i d©y leo giµ cçi rông xuèng th× cô lìa đời Cô chán nản, mệt mỏi và tuyệt vọng bu«ng xu«i - Lóc nh×n thÊy chiÕc l¸ cuèi cïng cha rông vµo s¸ng h«m sau, Gi«n-xi Ng¹c nhiªn nhng råi l¹i trë l¹i t©m tr¹ng ban ®Çu (190) - LÇn thø hai, trêi võa höng s¸ng Gi«n-xi l¹i kÐo mành lên hành động đó thể tâm trạng tàn nhẫn, l¹nh lïng, thê ¬ víi chÝnh b¶n th©n m×nh - Khi thÊy chiÕc l¸ cuèi cïng vÉn dai d¼ng kiªn cêng chèng chäi l¹i kh¾c nghiÖt cña thiªn nhiªn, Giôn-xi đã Nhìn lá hồi lâu, cô gọi Xiu để tâm “ có cái gì đấy…muốn chết là tội.” Cô thèm ¨n ch¸o, uèng s÷a, íc m¬ vÏ vÞnh Napl¬ - Nguyên nhân dẫn đến tâm trạng hồi sinh Giôn – xi: Thuèc men, sù ch¨m sãc nhiÖt t×nh cña b¹n, kh©m phôc sù gan gãc kiªn cêng cña chiÕc l¸ §ã còn là quá trình đấu tranh thân Giôn-Xi để chiến thắng cái chết Chiếc lá cuối cùng đã đem l¹i nhiÖt t×nh tuæi trÎ cña Gi«n-xi, trë l¹i cho c«, lµ ph¬ng thuèc mµu nhiÖm kú diÖu Nã nh mét tia löa, ? Phân tích nhân vật cụ động lực làm phát sinh, nội lực giúp Giôn-xi B¬men? thay đổi tâm trạng, có đợc tình yêu cộng sống và đấu trang để chiến thắng bệnh tật c Cô B¬men -Lµ mét ho¹ sÜ nghÌo, kiÕm tiÒn b»ng c¸ch ngåi lµm mÉu vÏ cho c¸c ho¹ sÜ trÎ Cô m¬ íc vÏ mét kiÖt t¸c nhng 40 năm cha thực đợc - Cô B¬-men ngã ngoµi cöa sæ nh×n d©y thêng xu©n sî sÖt thÊy d©y thêng xu©n ®ang rông dÇn hết lá Có lẽ lúc này cụ nghĩ phải làm gì để cứu bÐ téi nghiÖp - Cụ Bơ-men vẽ lá cuối cùng đêm ma tuyÕt l¹nh lÏo, cô vÏ ©m thÇm, lÆng lÏ b»ng chøng lµ: “Ngêi ta t×m thÊy chiÕc thang … trén lÉn…” - §ã lµ mét kiÖt t¸c v×: + nó giống nh thật hoạ sĩ thật không nhËn + Nó đời hoàn cảnh khắc nghiệt t×nh yªu th¬ng m¹nh mÏ vµ sù hy sinh cao thîng + Nã thæi vµo t©m hån Gi«n –xi h¬i Êm vµ nghÞ lùc, gióp c« vît qua c¸i chÕt trë vÒ sù sèng àBøc vÏ lµ mét t¸c phÈm nghÖ thuËt híng tíi ngêi - Cụ không nghĩ đến việc mình làm nghệ thuật, thực công trình để có lu danh mà đơn giản là may có thể cứu đợc cô bé Giôn-xi (191) đáng thơng Điều đó càng làm tăng thêm giá trị nhân văn tác phẩm và làm bật đức hy sinh và lòng vÞ tha cña B¬-men :Yªu th¬ng lo l¾ng hÕt lßng cho số phận Giôn-xi Bức vẽ là kiệt tác nó đã cøu sèng mét ngêi §Ó hoµn thµnh nã ngêi ho¹ sÜ kh«ng chØ dïng bót l«ng, bét mµu mµ b»ng c¶ t×nh yêu thơng, đức hi sinh cao quý Cụ đã đánh đổi mạng sống mình để giành lại sống cho Giôn –Xi *Cô B¬-men trë thµnh ngêi ch©m ngßi, ngêi kh¬i nguån lµm rùc lªn ngän löa t×nh yªu cuéc sèng vÜnh cửu cho Giôn-xi nhng chính nó đã đầy nhanh ngời sáng tạo nó cõi h vô cái nghĩa cử cụ Bơmen chính là kiệt tác; không có bố cục, đờng nÐt, s¾c mµu nhng thËt kú diÖu vµ bÊt diÖt * Nhµ v¨n muèn ca ngîi t×nh yªu th¬ng, tÊm lßng vÞ tha ngời nghèo khổ trên đất Mỹ nói riêng, trên miền trái đất nói chung -NghÖ thuËt ch©n chÝnh ph¶i híng tíi ngêi vµ v× ngêi Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: BTVN: ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông trî tõ, th¸n tõ, t×nh th¸i tõ? Gợi ý - Viết đoạn văn chủ đề học tập đó có sử dụng trợ từ, thán từ, tình th¸i tõ Su tÇm nh÷ng c©u th¬ cã sö dông trî tõ, th¸n tõ mµ em biÕt - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp Hai c©y phong (192) TuÇn Ngµy so¹n: 31/12/2009 Ngµy d¹y: 04/01/2010 Buæi A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n “ Hai c©y phong” cña Ai- ma- tèp - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Ca §Ò 1: C¶m nhËn vÒ h×nh ¶nh hai c©y phong v¨n b¶n “Hai c©y phong” cña Ai- ma- tèp Bµi tËp - VÞ trÝ, sù tån t¹i cña c©y phong to lín trªn đỉnh đồi phía trớc làng.Tác giả giới thiệu vị trí cña c©y phong víi niÒm tù hµo s©u s¾c - Hai cây phong đợc so sánh nh hải đăng đặt trên núi - giá trị tín hiệu cây phong, khẳng định vai trò không thể thiếu chúng ngời xa làng, thể hiÖn niÒm tù hµo cña d©n lµng Ku-ku-rªu vÒ c©y phong - Hai c©y phong cã tiÕng nãi riªng, t©m hån riªng, tiÕng th× thÇm thiÕt tha nång th¾m truyền qua lá cành nh đốm lửa vô hình, tiÕng thë dµi mét lît nh th¬ng tiÕc ngêi nµo, reo vï vï nh mét ngän löa bèc ch¸y rõng rùc c¸c h×nh ¶nh so s¸nh: “tiÕng th× thÇm tha thiÕt .ch¸y rõng rùc” - Hai c©y phong nghiªng ng¶ th©n c©y, lay động lá cành, mây đen kéo đến xô gãy cµnh, tØa trôi l¸ kÓ xen lÉn t¶ qua m¾t nhìn hoạ sĩ nhng ''động hơn'' ''và còn p2 ©m thanh, nghÖ thuËt so s¸nh, nh©n ho¸ cao độ, sinh động Ngời kể đã cảm đợc chóng trÝ tëng tîng vµ b»ng t©m hån cña ngêi nghÖ sÜ Lµ tÝn hiÖu cña lµng, g¾n bã th©n thuéc, gÇn gòi víi ngêi, cã sù sèng riªng - Hai c©y phong lµ n¬i héi tô niÒm vui tuæi th¬, n¬i më réng ch©n trêi hiÓu biÕt - Hai c©y phong g¾n víi ngêi trång – thÇy §uy-sen víi tÊm lßng cao c¶ nh lµ ©n nh©n (193) Ca 2: §Ò 2: C¶m nhËn vÒ nh©n vËt “t«i” – ngêi häa sÜ v¨n b¶n “Hai c©y phong” cña Ai- ma- tèp cña lµng Hai c©y phong lµ chøng nh©n lÞch sö cña trêng §uysen, n¬i ghi kh¾c biÕn cè cña lµng * Hai c©y phong cã søc sèng m·nh liÖt, biÓu tîng cho ngêi th¶o nguyªn Bµi tËp - Mỗi lần quê nhân vật “tôi” coi bổn phËn ®Çu tiªn ®a m¾t nh×n c©y phong quen thuéc Dï khã lßng tr«ng thÊy nhng t«i thì cảm biết đợc chúng, lúc nào nhìn rõ “ta đợc thấy chúng cha, cây phong sinh đôi ấy? ngây ngất'' Cảm nhận nh ngời thân yêu, coi đó là nhu cầu tình cảm không thể thiếu, nhân vật ''tôi'' đã tự bộc lộ tình cảm nhớ cây đắm say, mãnh liệt, nh t©m hån nÆng lßng th¬ng nhí ngêi - Hai cây phong gắn chặt với tuổi thơ êm đềm v× thÕ xa quª mong trë vÒ quª sÏ n¶y sinh nçi buån, buån v× sù xa c¸ch nh÷ng kû niÖm tốt lành đẹp đẽ - Nhân vật ''tôi'' nghe đợc tiếng nói riêng, tâm hồn riêng cây phong , điều đó cho thÊy nh©n vËt ''t«i'' cã trÝ tëng tîng phong phó, t©m hån nh¹y c¶m, yªu c©y phong còng lµ yªu lµng quª - Hai c©y phong g¾n víi nh÷ng kØ niÖm tuæi th¬ tinh nghÞch, ham hiÓu biÕt, kh¸m ph¸ vÎ đẹp quê hơng từ cây phong - bệ đỡ cho nh÷ng íc m¬ kh¸t väng bay cao - Điều mà nhân vật tôi cha nghĩ đến thời bé: ''Ai là ngời đã trồng hi vọng gì?'' tình yêu thiên nhiên đợc mở rộng gắn bó với tình yªu ngêi: lßng biÕt ¬n kÝnh träng thÇy giáo - ngời đã vun trồng ớc mơ, hi vọng cho nh÷ng häc trß nhá cña m×nh * Nh©n vËt ''t«i'' cã trÝ tëng tîng m·nh liÖt, t©m hån nh¹y c¶m, cã t×nh yªu s©u nÆng víi c©y phong, ngêi, lµng quª, cã t©m hån s¸ng, giàu cảm xúc cao đẹp, tâm hồn mang s¾c quª h¬ng Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp Th«ng tin vÒ ngµy Tr¸i §Êt n¨m 2000… TuÇn 13 Ngµy so¹n: 05/01/2010 Ngµy d¹y: 11/01/2010 Buæi 10 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ nãi qu¸, nãi gi¶m, nãi tr¸nh - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc qua v¨n b¶n “Th«ng tin vÒ ngµy Tr¸i §Êt n¨m 2000” (194) B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Ca 1 Bµi tËp ? Em hiểu nói quá là gì? -Nói quá là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất vật, tợng đợc T¸c dông cña nãi qu¸? miªu t¶ *T¸c dông: NhÊn m¹nh, g©y Ên tîng, t¨ng søc ? T×m sè c©u thµnh ng÷ biÓu c¶m cã sö dông nãi qu¸? a) Chó ăn đá gà ăn sỏi b) BÇm gan tÝm ruét c) Ruột để ngoài da d) V¾t ch©n lªn cæ §Æt c©u +Thuý Kiều đẹp nghiêng nớc nghiêng thành ? Đặt câu có sử dụng nói + Ông cha ta đã phải lấp biển vá trời qu¸? + §oµn kÕt lµ søc m¹nh rêi non lÊp biÓn + C«ng viÖc lÊp biÓn v¸ trêi lµ viÖc cña nhiÒu đời, nhiều hệ có thể làm xong + Những chiến sĩ mình đồng da sắt đã chiến th¾ng + Mình nghĩ nát óc mà cha giải đợc bài to¸n nµy Bµi tËp - Nãi gi¶m, nãi tr¸nh lµ biÖn ph¸p tu tõ dïng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển để tránh gây ? Em hiÓu nãi gi¶m, nãi c¶m gi¸c qu¸ ®au buån, ghª sî, nÆng nÒ, tr¸nh tr¸nh lµg×? T¸c dông cña th« tôc, thiÕu lÞch sù nãi gi¶m, nãi tr¸nh ? VD: ChÞ xÊu qu¸ chÞ Êy kh«ng xinh l¾m Anh giµ qu¸! Anh Êy kh«ng cßn trÎ ? Đặt câu có sử dụng nói Giọng hát chua! Giọng hát cha đợc gi¶m, nãi tr¸nh ? - Cái áo cậu không đẹp - Bµi v¨n cña m×nh cha s©u l¾m - Chiếc đồng hồ đeo tờng không có hoa văn Bµi tËp Ca 2: GV híng dÉn hs t×m hiÓu v¨n b¶n “Th«ng tin vÒ ngµy Tr¸i §Êt n¨m 2000” ? Nªu nh÷ng t¸c h¹i c¬ b¶n cña bao b× ni l«ng? 1)Nh÷ng t¸c h¹i c¬ b¶n cña bao b× ni l«ng - G©y « nhiÔm m«i trêng tÝnh chÊt kh«ng phân huỷ Plaxtic từ đó gây hàng loạt t¸c h¹i kh¸c: + BÈn, bõa b·i kh¾p n¬i,g©y víng + Lẫn vào đất, cản trở quá trình sinh trởng thực vật, xói mòn đất vùng đồi + Tắc đờng dẫn nớc thải gây ngập lụt, muỗi ph¸t sinh, truyÒn dÞch bÖnh, lµm chÕt c¸c sinh vËt nuèt ph¶i + ¤ nhiÔm thùc phÈm, g©y bÖnh cho n·o, phæi + Khí độc thải đốt gây ngất, gây ngộ (195) đôc, giảm khả miễn dịch, ung th, dị tật +Rác thải đựng túi ni lông khó phân huỷ sinh các chất độc, thối, khai * Dïng bao ni l«ng bõa b·i lµm « nhiÔm m«i trêng, ph¸t sinh nhiÒu bÖnh hiÓm nghÌo ViÖc xö lý bao bÝ ni l«ng hiÖn - Cã nh÷ng biÖn ph¸p: ? ViÖc xö lý bao bÝ ni + Chôn lấp: Mất nhiều diện tích đất đai canh l«ng hiÖn ntn? t¸c + Đốt: chuyển hoá thành đi-ô-xin khí độc làm thñng tÇng «-z«n, khãi g©y buån n«n, khã thë, ph¸ vì hoãc-m«n + T¸i chÕ: khã kh¨n qu¸ nhÑ (1000bao/1kg) nªn ngêi thu gom kh«ng høng thú, giá thành tái chế đắt gấp 20 lần sản xuất mới, con-ten-nơ đựng bao bì ni lông cũ dễ bÞ « nhiÔm (lÉn vµi cäng rau muèng, ) vÊn đề nan giải * C¸c biÖn ph¸p nªu rÊt hîp lÝ v×: + Nó tác động đến ý thức ngời sử dụng (tự gi¸c) + Dừa trên nguyên tắc chủ động phòng tránh, gi¶m thiÓu - Khi loài ngời cha có giải pháp để thay bao b× ni l«ng th× h¹n chÕ sö dông thiÕt thùc Lêi kiÕn nghÞ - kiÕn nghÞ: + Nhiệm vụ to lớn là bảo vệ trái đất khỏi nguy c¬ « nhiÔm + Hành động cụ thể: ngày không dùng bao b× ni l«ng ? Ngời viết đã đa lời - Nhấn mạnh việc bảo vệ môi trờng là nhiệm kiến nghị gì để bảo vệ vụ to lớn, thờng xuyên lâu dài m«i trêng? - Cßn viÖc h¹n chÕ dïng bao b× ni l«ng lµ tríc m¾t * Sử dụng kiểu câu cầu khiến khuyên bảo, đề nghị ngời hạn chế dùng bao bì ni lông để b¶o vÖ gi÷ g×n sù s¹ch cña m«i trêng tr¸i đất Đề xuất hợp tình hợp lý, có tính khả thi Nghệ thuật đặc sắc văn - Bè côc chÆt chÏ + MB: tóm tắt lich sử đời, tôn chỉ, quá trình hoạt động tổ chức quốc tế bảo vệ môi trờng, lí VN chọn chủ đề ''1 ngày '' ? Nêu nghệ thuật đặc sắc + TB: đoạn 1-nguyên nhân hệ cña v¨n b¶n ®o¹n 2- liªn kÕt ®o¹n quan hÖ tõ ''v× vËy'' + KB: Dïng tõ h·y øng víi ý MB - Sö dông biÖn ph¸p liÖt kª, ph©n tÝch, c©u cÇu khiÕn t¨ng tÝnh thuyÕt phôc - Lời văn trang trọng, giải thích đơn giản, ng¾n gän - Nªu t¸c h¹i cña sö dông tói ni l«ng vµ gi¶i ph¸p thùc hiÖn (196) Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp c©u ghÐp, v¨n b¶n thuyÕt minh TuÇn 14 Ngµy so¹n: 14/01/2010 Ngµy d¹y: 19/01/2010 Buæi 11 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ c©u ghÐp - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n thuyÕt minh B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Ca ? Em hiÓu nãi qu¸ lµ c©u ghÐp? C¸ch nèi c¸c vÕ c©u c©u ghÐp? Néi dung Bµi tËp - C©u ghÐp lµ nh÷ng c©u hoÆc nhiÒu côm C-V kh«ng bao chøa t¹o thµnh Mçi côm C-V này đợc gọi là vế câu - Cã c¸ch nèi c¸c vÕ c©u +Dïng nh÷ng tõ cã t¸c dông nèi +Kh«ng dïng tõ nèi (197) ? §Æt c©u ghÐp ThuyÕt minh kÝnh m¾t LÊy VD + Nh÷ng ý tëng Êy t«i/ cha lÇn nµo ghi lªn giÊy, v× håi Êy t«i/ kh«ng biÕt ghi vµ ngµy t«i/ kh«ng nhí hÕt - Vì trời ma to nên đờng trơn Trời ma to nên đờng trơn §êng rÊt tr¬n v× trêi ma to Bµi tËp ThuyÕt minh kÝnh m¾t a Më bµi: ChiÕc m¾t kÝnh lµ mét vËt dông quen thuộc với đời sống ngày Không có kh¶ n¨ng ®iÒu trÞ c¸c tËt khóc x¹,kÝnh cßn ®em l¹i thÈm mü qua nhiÒu läai cã kiÓu d¸ng ,mµu s¾c phong phó b Th©n bµi §a sè ngêi mang kÝnh cËn, viÔn, lo¹n, lấy làm vui mừng họ không phải mang kÝnh Mét sè ngêi ph¶i bá mét sè tiÒn lín lµm phÉu thuËt nh»m tho¸t khái c¶nh nh×n đời qua hai mảnh ve chai S¶n phÈm míi nµo sÏ xuÊt hiÖn vµ kh¸ch hµng cña lo¹i s¶n phÈm míi nµy lµ ai, nÕu chóng ta thö c¾t bá thµnh phÇn chÝnh yÕu nhÊt cña trßng kÝnh thuèc ? C©u tr¶ lêi lµ s¶n phÈm míi sÏ lµ lo¹i kÝnh ®eo m¾t cã trßng kÝnh ®i-èp vµ kh¸ch hµng cña lo¹i kÝnh nµy sÏ lµ mét sè ngêi thÝch ®eo kÝnh !!! T¹i cã ngêi l¹i thÝch ®eo kÝnh số ngời khác phải tốn tiền để th¸o bá kÝnh ??? Lý lµ nh÷ng ngêi nµy mang kÝnh hä tr«ng cã vÎ th«ng minh, trÝ thức, đẹp trai, thời trang hơn, hay họ thích ®eo kÝnh cho gièng thÇn tîng cña hä VÝ dô rÊt nhiều em nhỏ thích đeo kính để giống nh Harry Potter Mét s¶n phÈm míi, mét thÞ trêng míi më cho c¸c h·ng s¶n xuÊt kÝnh víi sè tiÒn ®Çu t vµo nghiªn cøu vµ ph¸t triÓn hÇu nh b»ng !!!!!! Ngµy hÇu hÕt c¸c chÝnh kh¸ch vµ nh÷ng ngời tiếng đeo kính thì phải Thật thú vị biết đợc lịch sử theo hớng nào ngày xa các bậc vua chúa đeo kính (tất nhiên nh thật họ cần đến kính) Vì nh họ đã có thể nhìn vật, việc tốt và hẳn đã trị vì các quốc gia tèt h¬n! Kh«ng biÕt tªn cña ngêi lµm cÆp kÝnh ®Çu tiªn ChØ biÕt r»ng vµo n¨m 1266 «ng Rodger Becon đã dùng kính lúp để có thÓ nh×n râ h¬n c¸c ch÷ c¸i trªn trang s¸ch Cßn vµo n¨m 1352 trªn mét bøc ch©n dung ngêi ta nh×n thÊy hång y gi¸o chñ Jugon cã đeo đôi kính có hai mắt kính đợc buộc (198) vµo mét c¸i gäng Nh vËy chóng ta chØ cã thÓ biết đợc đôi kính đợc làm đâu đó n¨m 1266 vµ 1352 Khi sánh in đời thì đôi kính trở nên cần thiết Vào kỷ XV căp kính chủ yếu đợc sản xuất miÒn b¾c níc ý vµ miÒn nam níc §øc, lµ nh÷ng n¬i tËp trung nhiÒu ngêi thî giái N¨m 1629 vua Charles I nớc Anh đã ký sắc lÖnh thµnh lËp hiÖp héi cña c¸c thî lµm kÝnh mắt Còn vào năm 1784 Bedzamin Franklin đã sáng tạo đôi kính có hai tiêu điểm Ngày ngoài việc giúp ngời đọc và nhìn tốt , kính còn đợc sử dụng vào mục đích khác Những kính dâm giúp chúng ta đỡ chói mắt và c¶n nh÷ng tia n¾ng mÆt trêi cã thÓ lµm h¹i m¾t Ngêi ta cßn s¶n xuÊt nh÷ng chiÕc kÝnh đặc biệt cho ngời thợ thổi thuỷ tinh, nh÷ng ngêi trît tuyÕt, c¸c phi c«ng, c¸c nhµ thám hiểm vùng cực để bảo vệ mắt khỏi nh÷ng tia cùc tÝm vµ tia hång ngo¹i Chóng ta cßn cã thÓ kÓ ®©y rÊt nhiÒu ngµnh nghÒ cÇn có đôi kính đặc biệt để đảm bảo sức khoẻ và an toàn lao động Các bác sĩ mắt cảnh b¸o, kh«ng hiÓu tiÕt kiÖm tiÒn hay kh«ng đợc t vấn sử dụng mà nhiều bạn trẻ dùng kÝnh ¸p trßng mµ kh«ng cã dung dÞch ng©m röa vµ nhá m¾t Khi ®eo kÝnh ¸p trßng nÕu không đủ nớc làm mắt khô, kính cọ xát vào giác mạc dễ gây viêm, sng đỏ và rách giác m¹c NhiÒu b¹n trÎ kh«ng hÒ hay biÕt lµ ®eo kÝnh ¸p trßng vßng tõ 10-12 tiÕng, ngêi sö dông ph¶i nhá m¾t tõ 6-8 lÇn KÝnh ¸p trßng ®a th¼ng vµo m¾t nªn ph¶i lu«n lu«n ng©m dung dÞch, nÕu kh«ng sÏ rÊt dÔ b¸m bôi g©y ®au m¾t, nhiÔm trïng c¸c vÕt xíc… c KÕt bµi: Bạn không nên đeo loại kính lão có độ làm sẵn vì loại kính này đợc lắp hàng loạt theo số đo định nên cha đã phù hîp víi tõng ngêi KÝnh ®eo m¾t phï hîp sÏ gióp chóng ta rÊt nhiÒu sö dông m¸y tÝnh, nh gióp ta tr¸nh khái nhøc mái m¾t, ®au ®Çu, mái g¸y, mái cæ Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp bµi ¤n dÞch thuèc l¸ - V¨n thuyÕt minh: ThuyÕt minh vÒ chiÕc nãn l¸ ……………………………………………………………………………………… (199) TuÇn 15 Ngµy so¹n: 20/01/2010 Ngµy d¹y :26/01/2010 - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc bµi ¤n dÞch thuèc l¸ - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n thuyÕt minh vÒ thÓ lo¹i v¨n häc Buæi 12 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc bµi ¤n dÞch thuèc l¸ - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n thuyÕt minh B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Ca 1 Bµi tËp ¤n tËp v¨n b¶n ¤n dÞch 1)Th«ng b¸o vÒ n¹n dÞch thuèc l¸ thuèc l¸ - Sö dông tõ th«ng dông cña ngµnh y tÕ, dïng phÐp ? NhËn xÐt vÒ c¸ch th«ng so s¸nh, th«ng b¸o ng¾n gän, chÝnh x¸c, nhÊn m¹nh báo, đặc điểm lời văn thuyết nạn dịch thuốc lá Ôn dịch thuốc lá đe doạ sức minh c¸c th«ng tin khoÎ vµ tÝnh m¹ng cña loµi ngêi cßn nÆng h¬n c¶ nµy? T¸c dông cña nã AIDS ? Tác hại thuốc lá đợc 2.T¸c h¹i cña thuèc l¸ thuyÕt minh trªn nh÷ng ph* Hai ph¬ng diÖn ¬ng diÖn nµo? + Thuốc lá sức khoẻ ngời + Thuốc lá đạo đức ngời ? Em hiÓu g× vÒ t¸c h¹i cña - Chứng cớ khoa học, đợc phân tích, minh hoạ thuèc l¸? c¸c sè liÖu thèng kª, so s¸nh thuyÕt minh kÕt hîp biÓu c¶m, lËp luËn Khãi thuèc l¸ chøa nhiÒu chÊt độc thấm vào thể ngời hút huỷ hoại nghiêm trọng đến sức khoẻ ngời và đầu độc ngời xung quanh Nó đe doạ sức khoẻ cộng đồng Nêu gơng xấu cho ngời khác, huỷ hoại lối sống, nhân cách, đạo đức ngời VN, là thiếu niên ? Em hiÓu thÕ nµo lµ chiÕn dÞch vµ chiÕn dÞch chèng thuèc l¸? ? Nh÷ng nÐt nghÖ thuËt néi dung đặc sắc ThuyÕt minh vÒ chiÕc nãn l¸ *LËp dµn ý - ChiÕn dÞch chèng thuèc l¸ - CÊm hót thuèc n¬i c«ng céng - Ph¹t nÆng nh÷ng ngêi vi ph¹m - CÊm qu¶ng c¸o thuèc l¸ trªn ti vi L©u dµi vµ khã kh¨n Những nét nghệ thuật và nội dung đặc sắc * NghÖ thuËt: - ThuyÕt minh b»ng tr×nh bµy, gi¶i thÝch ph©n tÝch sè liÖu , dÉn chøng, so s¸nh * Néi dung: Thuốc lá là ôn dịch gây tác hại nghiêm trọng đến sức khoẻ, kinh tế, đạo đức Vì chúng ta cần t©m chèng l¹i n¹n dÞch nµy Bµi tËp *LËp dµn ý a Më bµi: Giíi thiÖu vÒ nãn l¸ b Th©n bµi - Nguån gèc - CÊu t¹o, nguyªn liÖu vµ c¸ch lµm + Víi c©y m¸c s¾c, hä chuèt tõng sîi tre thµnh 16 (200) nan vµnh mét c¸ch c«ng phu råi uèn thµnh vßng trßn trÞa bãng bÈy + L¸ cä ph¬i kh« ,ngêi mua ph¶i ph¬i l¸ vµo s¬ng đêm cho bớt độ giòn và có màu trắng xanh + Có đợc nan nón, lá nón ngời ta dùng cái khung hình chóp ,có cây sờn chính để gài 16 cái vành nón lín nhá kh¸c lªn khung Bµn tay ngêi thî tho¨n tho¾t kluån mòi kim len xuèng cho lç kh©u thËt kÝn nguêi thî khÐo cßn cã tµi lÈn chØ,khÐo lÐo giÊu nh÷ng nót næi vµo trong.ChiÕc nãn hßan chØnh vừa bền vừa đẹp ,soi lên ánh mặt trời thấy kín - Nãn l¸ ë ViÖt Nam cã nhiÒu lo¹i kh¸c nhau:Nãn dÊu ,nãn quai thao, nãn thóng, nãn khua, nãn bµi thơ Có thể kể đến làng Phú Cam tiếng với nón bài thơ Huế đã xinh dáng lại nhã màu,mỏng nhÑ,soi lªn ¸nh s¸ng thÊy râ nh÷ng h×nh træ giÊy vÒ phong c¶nh HuÕ kÌm theo líi th¬ cµi ë hai líp l¸.Hay x· NghÜa Ch©u(NghÜa Hng) tõ l©u næi tiÕng với nghề làm nón thóat ,bền đẹp.Rồi nón Gò G¨ng ë B×nh §Þnh,Nãn l¸ ë lµng Chu«ng (Thanh Oai, Hà Tây), tất tô đẹp thêm cho nét văn hóa nón độc đáo Việt Nam - Còng chÝnh v× mang ®Çy tÝnh nghÖ thuËt mµ ngêi lu«n biÕt tr©n träng s¶n vËt v¨n hãa nµy.Vµ råi, tÊt nhiªn,chiÕc nãn l¸ ®i vµo th¬ ca nhÑ nhµng nh mÆc nhiªn ph¶i vËy - H×nh ¶nh chiÕc nãn l¸ m¾t nhµ th¬ lµ h×nh ¶nh cña ngêi thiÕu n÷ th¬ ng©y tµ ¸o dµi khiết,của ngời phụ nữ mộc mạc chân tình gắn đời với m¶nh ruéng quª h¬ng,cña nh÷ng mèi t×nh thÇm kÝn göi qua bµi th¬ dÊu nãn l¸ c Kết bài: Khẳng định vai trò nón *ViÕt bµi Ca 2: ViÕt bµi a.Më bµi GV híng dÉn HS viÕt c¸c Nón lá có lịch sử lâu đời đã khắc trên trống đồng phÇn Ngọc Lũ, trên thạp đồng Đào Thịnh vào khỏang 2500-3000 năm Nón lá gần với đời sống tạo nhiều nÐt b×nh dÞ, ®oan trang, yªu kiÒu, duyªn d¸ng cho ngời gái Việt Nam và thực tiễn với đời sống n«ng nghiÖp, mét n¾ng hai s¬ng b Th©n bµi c KÕt bµi Mçi chiÕc nãn cã mét linh hån riªng ,mét ý nghÜa riêng.hiện ,Việt Nam ta có đến hàng chục lọai nãn cæ truyÒn kh¸c nhau,chøng minh cho nÒn v¨n hãa vµ ®Ëm s¾c nghÖ thuËt.§êi sèng v¨n minh,ph¸t triÓn nhung nãn l¸ ViÖt Nam vÉn thuÇn tóy nguyªn h×nh cña nã :gi¶n dÞ,duyªn d¸ng.ë bvÊt cø n¬i ®©u,tõ rừng sâu hẻo lánh,trên đồng ruộng mênh mông,dọc theo sông dài biển cả,đều thấy nón lá ngàn đời không đổi thay 3,Bµi tËp :ThuyÕt minh bµi th¬ ¤ng §ê cña Vò §×nh Liªn * dµn ý : 1, MB : ? LËp dµn bµi 2, TB 3, KB : Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp bµi Bµi to¸n d©n sè - V¨n b¶n thuyÕt minh: ThuyÕt minh vÒ c©y bót bi (201) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: /11/08 Buæi 13 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc bµi Bµi to¸n d©n sè - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n thuyÕt minh B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Ca 1: ¤n tËp v¨n b¶n Bµi to¸n Bµi tËp d©n sè Thực chất vấn đề dân số ? Bµi to¸n d©n sè thùc chÊt lµ - Thực chất là vấn đề dân số và kế hoạch hoá gia vấn đề gì? đặt từ ? đình gia tăng dân số ngời - Đó là vấn đề ds và KHHGD dờng nh đã đợc đặt từ thời cổ đại Chứng minh giải thích vấn đề dân số - T¸c gi¶ ®a bµi to¸n cæ nh mét c©u chuyÖn ngu ngôn, đặt giả thiết so sánh, minh hoạ để gây tò mò hấp dẫn ngời đọc, để so sánh với gia tăng dân số, dẫn ngời đọc thấy đợc tốc độ gia tăng dân số loài ngêi qu¸ nhanh ? Tại tác giả cho đó - Đa các số chứng minh tỉ lệ sinh phụ là vấn đề tồn hay không nữ số nớc khác trên TG tồn chính loài ngời ? + Châu á : ấn độ, Nêpan,Việt Nam + Ch©u Phi: Ru an ®a, Tadania, Ma-®a gatx ca để cắt nghĩa vấn đề gia tăng dân số từ lực sinh s¶n tù nhiªn cña phô n÷ rÊt cao ViÖc thùc hiÖn sinh đẻ kế hoạch từ là khó Sự gia tăng dân số chính là nguyên nhân dẫn đến đói nghèo và lạc hậu các quốc gia vì đất đai không sinh ra, không đáp ứng đủ cho phát triển quá nhanh dân số Con đờng tồn - Vấn đề dân số là đờng để tồn và phát triển nhân loại vì muốn sống ngời phải có đất đai §Êt kh«ng thÓ sinh s«i, ngêi ngµy mét nhiÒu hơn, đó muốn sống ngời phải điều chỉnh hạn chế gia tăng dân số, đây là vấn đề sống còn ThuyÕt minh vÒ c©y bót bi nh©n lo¹i GV híng dÉn HS lËp dµn ý Bµi tËp: ThuyÕt minh vÒ c©y bót bi * LËp dµn ý a Më bµi: Giíi thiÖu vÒ c©y bót bi b Th©n bµi: - Nguån gèc: Tõ Ch©u ¢u, du nhËp vµo níc ta tõ rÊt l©u - CÊu t¹o: gåm phÇn chÝnh lµ ruét vµ vá, cã c¸c phÇn phô + Ruét: gåm èng mùc vµ ngßi bót +Vỏ: thờng làm nhựa để bảo vệ ruột và cầm viÕt cho dÔ dµng - Công dụng: dùng để viết, ghi chép - Các loại bút bi: nhiều loại nhng đợc nhiều ngời yêu thÝch h¬n lµ bót Thiªn Long, BÕn NghÐ - Cách bảo quản: không để bút rơi xuống đất c Kết bài: Khẳng định lại vai trò bút bi (202) * Ca 2: ViÕt bµi: * ViÕt bµi: a Më bµi Con ngời đôi lúc thờng bỏ qua gì quen thuộc, th©n h÷u nhÊt bªn m×nh Hä cè c«ng tÝnh to¸n trung bình ngời đời đợc bao nhiêu km, nhng cha cã thèng kª nµo vÒ sè lîng bót hä dïng đời! Ai làm thì trao cho cái giải INobel thôi gì? Nh ta thấy bút bi thật cần thiết đời sèng ngêi b Th©n bµi c KÕt bµi Ngµy nay, thay v× cÇm bót n¾n nãt viÕt th tay, ngêi ta gäi ®iÖn hay göi email, fax cho §· xuÊt hiÖn nh÷ng c©y bót ®iÖn tö th«ng minh Nhng t¬ng lai bót bi có vai trò quan trọng đời sống ngời Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp vÒ dÊu c©u - V¨n b¶n thuyÕt minh:ThuyÕt minh vÒ c¸i b×nh thñy TuÇn 16 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 12/08 Buæi 14 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ dÊu c©u - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n thuyÕt minh B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Ca 1 Bµi tËp ¤n tËp vÒ dÊu c©u *Dấu ngoặc đơn ? Nªu t¸c dông cña c¸c dÊu - §¸nh dÊu phÇn chó thÝch (gi¶i thÝch, thuyÕt minh, c©u? bæ sung th«ng tin) *DÊu hai chÊm - §¸nh dÊu (b¸o tríc) phÇn gi¶i thÝch, thuyÕt minh cho phần trớc đó - Đánh dấu (báo trớc) lời dẫn trực tiếp hay lời đối tho¹i *DÊu ngoÆc kÐp - §¸nh dÊu tõ, ng÷, ®o¹n dÉn trùc tiÕp - Đánh dấu từ, ngữ, câu hiểu theo nghĩa đặc biệt, mỉa mai - §¸nh dÊu tªn t¸c phÈm, tê b¸o, ThuyÕt minh vÒ c¸i b×nh Bµi tËp 2:ThuyÕt minh vÒ c¸i b×nh thñy thñy * LËp dµn ý: *GV hớng dẫn HS lập dàn MB: Là thứ đồ dùng thờng có, cần thiết gia đình ý: TB: + CÊu t¹o: - ChÊt liÖu cña vá b»ng s¾t, nhùa - Màu sắc: trắng, xanh, đỏ - Ruột: Bộ phận quan trọng để giữ nhiệt nên có cấu t¹o líp thuû tinh, ë lµ ch©n kh«ng, phÝa líp thuû tinh cã tr¸ng b¹c (203) - MiÖng b×nh nhá: gi¶m kh¶ n¨ng truyÒn nhiÖt + Công dụng: giứ nhiệt dùng sinh hoạt, đời sèng + C¸ch b¶o qu¶n KÕt luËn: - vật dụng quen thuộc đời sống ngời Việt nam * Ca 2: ViÕt bµi * ViÕt bµi Trªn c¬ së dµn ý HS triÓn a Më bµi: khai c¸c phÇn Bªn c¹nh sù ph¸t triÓn cña khoa häc kü thuËt nhiều đồ dùng đại phục vụ đời sống sinh hoạt gia đình đã đơì song đa số các gia đình còn tận dụng đồ dùng truyền thống Một đồ dùng nhỏ bé nhng vô cùng cần thiết kh«ng thÓ thiÕu sinh ho¹t hµng ngµy cña mçi gia đình đó là cái phích nớc b Th©n bµi c KÕt bµi Có cấu tạo đơn giản, giá cái phích phù hợp với túi tiền đại đa số ngời lao động là bµ n«ng d©n V× vËy tõ l©u c¸i phÝch trë thµnh vật dụng quen thuộc nhiều gia đình ngời ViÖt Nam chóng ta Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp bµi Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng C¶m t¸c TuÇn 17 Văn Bản: Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng C¶m t¸c Ngµy so¹n: 27/01/2010 Ngµy d¹y: 02/02/2010 Buæi 15 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc bµi Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng C¶m t¸c - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n c¶m thô B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung 1.Tìm hiểu đề - ThÓ lo¹i: C¶m thô t¸c phÈm v¨n häc - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: phong th¸i ung dung, đàng hoàng và khí phách kiên cờng, bất khuÊt vît lªn trªn c¶nh tï ngôc khèc liÖt cña nhµ chÝ sÜ yªu níc Phan BCh©u - C¸ch lµm: ph©n tÝch c¸c yÕu tè NT lµm s¸ng tá ND LÇn lît ph©n tÝch bµi th¬ theo bè côc: đề – thực – luận – kết ViÕt bµi a Më bµi: PBC (1867-1940) hiÖu lµ Sµo Nam HS dựa vào kiến thức đợc quê Nam Đàn –Nghệ An Ông là nhà nho tìm hiểu để viết bài đảm yêu nớc, nhà cách mạng lớn vòng b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau 25 n¨m ®Çu thÕ kû XX víi nhiÒu t¸c phÈm thÓ §Ò: Ph©n tÝch bµi th¬ “Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng C¶m t¸c” cña Phan Béi Ch©u (204) lòng yêu nớc thơng dân, khát vọng độc lập dân tộc, ý chí kiên định bền bỉ Bài thơ Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng C¶m t¸c n»m t¸c phÈm “Ngôc trung th”- 1914 thÓ phong thái ung dung, đàng hoàng và khí ph¸ch kiªn cêng, bÊt khuÊt vît lªn trªn c¶nh tï ngôc khèc liÖt cña nhµ chÝ sÜ yªu níc Phan BCh©u b Th©n bµi - §iÖp tõ "vÉn": sang träng cña bËc anh hïng không thay đổi hoàn cảnh nào C¸c tõ ''hµo kiÖt'', ''phong lu'' cho ta h×nh dung vÒ ngêi cã tµi, cã chÝ nh bËc anh hïng, phong thái ung dung, đàng hoàng - Nhịp thơ thay đổi từ 4/3=> 3/4 pha chút đùa vui hóm hỉnh Nhà tù là nơi giam hãm, đánh ®Ëp, mÊt tù mµ ngêi yªu níc coi lµ n¬i t¹m nghỉ chân đờng cứu nớc Phan Bội Châu đã biến nhà tù thành trờng học CM quan niệm sống và đấu tranh Phan Bội Ch©u vµ cña c¸c nhµ CM nãi chung Giäng ®iÖu cña c©u nµy võa cøng cái, võa mÒm m¹i diÔn t¶ néi t©m c©n b»ng, b×nh th¶n kh«ng hÒ c¨ng th¼ng hoÆc u uÊt cho dï c¶nh ngé tï ngôc lµ bÊt b×nh thêng Hai c©u th¬ kh«ng chØ thÓ hiÖn t thÕ, tinh thÇn, ý chÝ cña ngêi anh hïng CM nh÷ng ngµy ®Çu ë tï mµ cßn thể quan niệm ông đời và nghiÖp - Hai c©u th¬ thùc giäng ®iÖu trÇm h¼n xuống, thống thiết để bộc bạch tâm sự: khách kh«ng nhµ vµ ngêi cã téi T¸c gi¶ tù nhËn mình là ngời tự do, gian Ông đã tõng ®i kh¾p ph¬ng trêi kh«ng mét m¸i Êm gia đình lại thờng xuyên bị kẻ thù săn đuổi, tõng bÞ trôc xuÊt khái NhËt, sèng kh«ng hîp ph¸p ë Trung Quèc, bÞ thùc d©n Ph¸p kÕt ¸n tö h×nh v¾ng mÆt «ng lµ kÎ cã téi v× yªu níc thực dân Pháp Kể không phải để than thân ông đã coi thờng hiểm nguy và tự nguyện gắn đời mình với tồn vong đất nớc '' Non sông đã chết sống thêm nhục'' nỗi đau đớn ngời anh hùng đầy khí phách Điều đó cho ta hiểu thêm tinh thần kh«ng khuÊt phôc, tin m×nh lµ ngêi yªu níc ch©n chÝnh, l¹c quan kiªn cêng, chÊp nhËn nguy nan trên đờng tranh đấu - Hai c©u th¬ luËn thÓ hiÖn khÈu khÝ hµo hïng s¶ng kho¸i , dï ë t×nh tr¹ng bi kÞch vÉn theo đuổi nghiệp cứu nớc, cứu đời, cời ngạo nghÔ tríc mäi thñ ®o¹n cña kÎ thï Lèi nãi khoa trơng quen thuộc, NT đối ý và thanh, câu thơ kết tinh cao độ CX lãng mạn hào hùng (205) cña t¸c gi¶ gîi t¶ khÝ ph¸ch hiªn ngang, kh«ng khuÊt phôc cña ngêi yªu níc PBC - Hai c©u th¬ kÕt thÓ hiÖn tinh thÇn cña ngêi chiến sĩ CM tù: còn sống, còn đấu tranh gi¶i phãng d©n téc thÓ hiÖn quan niÖm sèng cña nhµ yªu níc, ý chÝ gang thÐp, tin tëng vµo sù nghiÖp chÝnh nghÜa cña m×nh, bÊt chÊp thö th¸ch gian nan §iÖp tõ ''cßn'' ë gi÷a GV gọi số HS đọc câu thơ buộc ngời đọc phải ngắt nhịp cách bµi vµ cïng nhËn xÐt, m¹nh mÏ lêi nãi dâng d¹c, døt kho¸t, t¨ng ch÷a bµi hoµn chØnh ý khẳng định cho câu thơ khẳng định t hiên ngang, ý chí sắt đá, tin tởng vào nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc tác gi¶ c KÕt bµi: Giäng th¬ hµo hïng, biÓu c¶m trùc tiếp, phép đối chặt chẽ, sử dụng nhiều từ Hán ViÖt cæ mµ vÉn vui, dÝ dám, bµi th¬ thÓ hiÖn phong thái ung dung, đàng hoàng và khí ph¸ch kiªn cêng, bÊt khuÊt vît lªn trªn c¶nh tï ngôc khèc liÖt cña nhµ chÝ sÜ yªu níc Phan BCh©u §äc vµ ch÷a bµi Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Học bài, chuẩn bị ôn tập bài Đập đá Côn Lôn Văv Bản: Đập đá Côn Lôn TuÇn 18 Ngµy so¹n: 27/01/2010 Ngµy d¹y: 02/02/2010 Buæi 16 A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại các kiến thức bài Đập đá Côn Lôn - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung §Ò bµi: H×nh ¶nh ngêi anh hïng cøu níc bài thơ “Đập đá Côn L«n” cña Phan Ch©u Trinh? 1.Tìm hiểu đề - ThÓ lo¹i: Ph©n tÝch nh©n vËt - ND: BËc anh hïng sa c¬ lì bíc r¬i vµo vßng tï ngôc nhng ë hä cã khÝ ph¸ch ngang tµng lÉm liÖt c¶ thö th¸ch gian lao ®e do¹ tÝnh m¹ng, ý chÝ kiªn trung, niÒm tin son s¾t vµo sù nghiÖp cña m×nh - C¸ch lµm: ph©n tÝch c¸c yÕu tè NT lµm s¸ng tá ND LÇn lît ph©n tÝch bµi th¬ theo bè côc: (206) đề – thực – luận – kết ViÕt bµi HS dựa vào kiến thức đợc a Mở bài tìm hiểu để viết bài đảm Ngày đầu tiên Phan Châu Trinh đã ném b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau mảnh giấy vào khám để an ủi, động viên các b¹n tï :'' §©y lµ trêng häc tù nhiªn Mïi cay đắng ấy, làm trai kỉ XX này kh«ng thÓ kh«ng nÕm cho biÕt ''ë C«n §¶o ngời tù phải làm công việc khổ sai đập đá Bài thơ “Đập đá Côn Lôn”đợc khơinguồn từ cảm hứng đó b Th©n bµi - Bốn câu thơ đầu diễn tả đứng ngời đất trời, biển rộng non cao, đội trời đạp đất, t hiên ngang sừng sững toát lên vẻ đẹp hùng trángquan niệm làm trai nhà thơ hiên ngang, đàng hoàng trên đất Côn Lôn - Ngời tù dùng búa khai thác đá cực khổ Nghệ thuật đối, bút pháp khoa trơng, động từ mạnh, nhịp thơ mạnh diễn tả hành động quyÕt, m¹nh mÏ phi thêng víi søc m¹nh ghª ghím h×nh ¶nh mét ngêi phi phµm, anh hïng thÇn tho¹i ®ang thùc hiÖn mét sø m¹ng thiêng liêng khai sông phá núi, vạt đồi, chuyển đá vang động đất Côn Lôn - Từ công việc đập đá câu thơ đầu đã dựng lên tợng đài uy nghi tù nh©n C«n §¶o, nh÷ng anh hïng cøu níc chốn địa ngục trần gian với khí phách hiên ngang lẫm liệt đất trời Giọng thơ hùng tr¸ng,khÈu khÝ ngang tµng ng¹o nghÔ gîi h×nh ¶nh mét ngêi anh hïng víi mét khÝ ph¸ch hiên ngang, lẫm liệt sừng sững đất trêi,trong tï ngôc xiÒng xÝch kh«ng hÒ chót sî hãi, coi thờng thử thách gian nan, dám đơng đầu vợt lên chiến thắng hoàn cảnh biến lao động cỡng nặng nhọc thành chinh phôc thiªn nhiªn dòng m·nh cña ngêi cã søc m¹nh thÇn k× nh dòng sÜ thÇn thoại 4câu thơ toát lên vẻ đẹp cao cả, hïng tr¸ng - Bèn c©u th¬ cuèi giäng ®iÖu trë sang béc b¹ch béc lé c¶m xóc - t¹o sù s©u l¾ng cña cảm xúc tâm hồn H/a đối lập, ẩn dụ: “ th©n sµnh sái, d¹ s¾t son”, th¸ng ngµy: biÓu tîng cho sù thö th¸ch kÐo dµi,- th©n sµnh sái: gan gãc , bÊt chÊp gian nguy,- ma n¾ng: biÓu tîng cho gian khæ,- d¹ s¾t son: trung thµnh Cµng khã kh¨n cµng bÒn chÝ, son s¾t mét lòng, bất chấp gian nguy, trung thành với ý tởng yêu nớc Muốn xứng danh anh hùng, để hoàn thành nghiệp cứu nớc vĩ đại phải bền gan v÷ng chÝ, cã tÊm lßng son s¾t, v÷ng tin s¾t (207) đá Tất khó khăn trên là thö th¸ch rÌn luyÖn tinh thÇn.T/g muèn kh¼ng định dù gian khổ hiểm nguy bền gan vững chí đó là lòng sắt son ngời chiến sỹ cm kh«ng g× lay chuyÓn næi - Giäng ®iÖu cøng cái, ngang tµng, s¶ng kho¸i hµo hïng h×nh ¶nh mang tÝnh biÓu tîng gîi t¶ nô cêi ng¹o nghÔ, nô cêi cña kÎ chiÕn th¾ng mµ kh«ng nhµ tï nµo khuÊt phôc næi - Hình ảnh ẩn dụ, đối lập ngời giám mu đồ nghiệp lớn đánh giặc cứu nớc cứu dân nh bà Nữ Oa đội đá vá trời – gian nan lµ viÖc cán Nhµ th¬ ngÇm vÝ viÖc ®Ëp đá Côn Lôn nơi địa ngục trần gian giống nh việc thần Nữ Oa đội đá vá trời tạo lập giới, vũ trụ, coi cảnh tù đày là việc con không gì đáng nói - Hai câu kết ta cảm nhận đợc ngời lĩnh, coi thờng tù đày gian khổ, tin tởng mãnh liÖt vµo sù nghiÖp yªu níc cña m×nh - mét hình tợng đẹp lẫm liệt ngang tàng ngời anh hïng cøu níc, dï gÆp gian nguy mµ kh«ng sên lßng, n¶n chÝ - «ng rÊt l¹c quan tin tởng sắt đá vào CM thắng lợi c KÕt bµi Qua việc tả thực việc đập đá Côn Lôn tác GV gọi số HS đọc giả thể tâm thế, ý chí nam nhi muốn cứu bài và cùng nhận xét, nớc,cứu đời dù gặp bớc gian nan nhng ch÷a bµi hoµn chØnh không sờn lòng đổi chí Đó là bậc anh hïng sa c¬ lì bíc r¬i vµo vßng tï ngôc nhng ë hä cã khÝ ph¸ch ngang tµng lÉm liÖt c¶ thö th¸ch gian lao ®e do¹ tÝnh m¹ng, ý chÝ kiªn trung, niÒm tin son s¾t vµo sù nghiÖp cña m×nh §äc vµ ch÷a bµi Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Học bài, chuẩn bị ôn tập bài Ông đồ (208) TuÇn 19 Ngµy so¹n: 24/02/2010 Ngµy d¹y: 02/03/2010 Buæi 17 : Ông đồ Vũ Đình Liên A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại các kiến thức và rèn kĩ cảm thụ văn qua bài Ông đồ B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Đề bài: Cảm nhận 1.Tìm hiểu đề em bài thơ “Ông đồ” - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học cña Vò §×nh Liªn? - Nội dung cần làm sáng tỏ: cảnh đáng thơng ông đồ và niềm thơng cảm chân thµnh cña nhµ th¬ §ã còng lµ th¬ng cho nh÷ng nhµ nho cò, th¬ng tiÕc nh÷ng gi¸ trÞ tinh thần tết đẹp bị tàn tạ, lãng quên - C¸ch lµm: ph©n tÝch c¸c yÕu tè NT lµm s¸ng tá ND LÇn lît ph©n tÝch bµi th¬ theo HS dùa vµo kiÕn thøc tõng khæ th¬ đợc tìm hiểu để viết bài Viết bài đảm bảo các ý a Mở bài sau Vò §×nh Liªn (1913 – 1996) lµ nhµ gi¸o tõng viÕt v¨n vµ lµm th¬ ¤ng næi tiÕng phong trµo th¬ míi víi bµi th¬ “¤ng đồ” viết theo thể ngũ ngôn trờng thiên gồm cã 20 c©u th¬ Bµi th¬ thuéc lo¹i thi phÈm “tõ c¹n” mµ “tø s©u” biÓu lé mét hån th¬ nh©n hËu, giµu t×nh th¬ng ngêi vµ mang niÒm hoµi cæ b©ng khu©ng b Th©n bµi Ông đồ là nhà nho không đỗ đạt cao để làm quan, mà ngồi dạy học Ông thờng xuất vào dịp tết, hoa đào nở cùng với mực tàu,giấy đỏ bên hè phố đông ngời qua lại để viết chữ, viết câu đối bán cho ngời Ông đồ xuất vào mùa đẹp, góp phần thêm cho đông vui náo nhiệt cña phè phêng ngµy tÕt, h¹nh phóc cña mäi ngêi Tõ ''mçi n¨m'', ''l¹i thÊy'' diÔn t¶ sù lặp lại thời gian, ông xuất đặn hoµ hîp víi c¶nh s¾c ngµy tÕt, kh«ng thÓ thiếu, trở nên thân quen Tết đến xu©n vÒ Tài viết chữ ông đồ đợc gợi tả qua các chi tiÕt Bao nhiªu ngêi thuª viÕt… Ông đắt hàng có mặt ông đã thu hút bao ngời xúm đến, ông đồ trở thành (209) trung tâm chú ý, là đối tợng ngìng mé cña mäi ngêi, hoµ vµo kh«ng khÝ vui tơi trời đất, tng bừng rộn ràng ngày tết; mực tàu, giấy đỏ ông hoà vào màu đỏ hoa đào Họ đến để thuê viết và thởng thức tài viết chữ đẹp ông: nh phợng múa, rồng bay Ông đồ đợc hởng sống có niềm vui và hạnh phúc: đợc sáng tạo, có ích với ngời Ông đợc ngêi mÕn mé v× tµi n¨ng, mang h¹nh phóc đến cho ngời, đợc ngời trọng vọng Đằng sau lời thơ là thái độ quí trọng ông đồ, quí trọng nếp sống văn hoá d©n téc cña t¸c gi¶ Cùng với thay đổi thời gian ông đồ dÇnv¾ng kh¸ch ¤ng vÉn xuÊt hiÖn vµo dÞp tết với mực tàu, giấy đỏ nhng cảnh tợng vắng vẻ đến thê lơng '' ngời thuê viết ®©u'' Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu Biện pháp nhân hoá đợc sử dụng đắt.Nỗi buồn ông đồ lan sang vật vô tri vô giác Giấy đỏ phơi mà chẳng đợc đụng đến trở thành bẽ bàng, màu đỏ thành vô duyên không thắm lên đợc Nghiên mực không đợc đợc bút lông chấm vào nên mực đọng lại bao sầu tủi Ông đồ nh xa nhng tất đã khác xa, v¾ng kh¸ch, vµ buån b·: ''Ông đồ ngồi Qua đờng không hay'' L¸ vµng r¬i trªn giÊy Ngoµi giêi ma '' NghÖ thuËt t¶ c¶nh ngô t×nh, ý t¹i ng«n ngo¹i th¬ tr÷ t×nh, ngo¹i c¶nh mµ l¹i lµ t©m c¶nh gîi t¶ sù tµn t¹, buån b· ¤ng đồ ngồi chỗ cũ trên hè phố nhng âm thÇm, lÆng lÏ sù thê ¬ cña mäi ngêi, «ng hoµn toµn bÞ quªn l·ng, l¹c lâng gi÷a phè phêng Ma bôi bay chø kh«ng ma to giã lín, còng kh«ng ph¶i ma dÇm r¶ rÝch mà lại ảm đạm, lạnh lẽo ma lòng ngời Cả đất trời ảm đạm, buồn bã Víi kÕt cÊu ®Çu cuèi t¬ng øng chÆt chÏ thể khổ và 5, câu phủ định nói lên thật: không còn hình ảnh ông đồ Thiên nhiên đẹp đẽ, ngời trở thành xa cò C©u hái tu tõ thÓ hiÖn nçi niÒm th¬ng tiÕc kh¾c kho¶i cña nhµ th¬ C©u hái nh gieo vào lòng ngời đọc cảm thGV gọi số HS đọc ơng, tiếc nuối không dứt Nhà thơ thơng bµi vµ cïng nhËn xÐt, cho nh÷ng nhµ nho cò, th¬ng tiÕc nh÷ng (210) ch÷a bµi hoµn chØnh giá trị tinh thần tết đẹp bị tàn tạ, lãng quªn c KÕt bµi Víi bµi th¬ ngò ng«n gåm nhiÒu khæ, mçi khæ c©u thÝch hîp nhÊt víi viÖc diÔn t¶ tâm tình sâu lắng đã làm bật tình cảnh đáng thơng ông đồ và niềm thơng cảm ch©n thµnh cña nhµ th¬ §ã còng lµ th¬ng cho nh÷ng nhµ nho cò, th¬ng tiÕc nh÷ng giá trị tinh thần tết đẹp bị tàn tạ, lãng quªn §äc vµ ch÷a bµi Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp c¸c kiÕn thøc cña k× I - Giê sau kiÓm tra TuÇn 20 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Buæi 19 : Nhí rõng” cña ThÕ L÷? A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n qua bµi Nhí rõng B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Đề bài: Cảm nhận 1.Tìm hiểu đề em vÒ bµi th¬ Nhí rõng - ThÓ lo¹i: C¶m thô t¸c phÈm v¨n häc cña ThÕ L÷? - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: t©m tr¹ng ch¸n ghÐt cña hæ c¶nh ngé bÞ tï hãm vờn bách thú, qua đó thể khát väng vÒ cuéc sèng tù do, cao c¶ ch©n thËt §ã còng lµ t©m tr¹ng cña thÕ hÖ ngêi lóc bÊy giê - C¸ch lµm: ph©n tÝch c¸c yÕu tè NT lµm s¸ng tá ND LÇn lît ph©n tÝch bµi th¬ theo HS dùa vµo kiÕn thøc tõng khæ th¬ đợc tìm hiểu để lập dàn Dàn ý bài đảm bảo các ý a Mở bài b¶n sau -ThÕ L÷ (1907- 1989) lµ nhµ th¬ tiªu biÓu cña phong trµo th¬ míi Bµi th¬ Nhí rõng in tËp “MÊy vÇn th¬” lµ bµi th¬ tiªu biểu ông góp phần mở đờng cho th¾ng lîi cña th¬ míi b Th©n bµi * Khæ - T©m tr¹ng cña hæ bÞ nhèt (211) cũi sắt đợc biểu qua từ ngữ: GÆm mét khèi c¨m hên còi s¾t, bÞ nhục nhằn tù hãm, làm trò lạ mắt, đồ chơi Đang đợc tung hoành mà đây bị giam hãm cũi sắt bị biến thành thứ đồ ch¬i, nçi nhôc bÞ ë chung víi nh÷ng kÎ tÇm thêng, thÊp kÐm, nçi bÊt b×nh - Tõ “ gËm ” , “ Khèi c¨m hên ” (GËm = c¾n, d»n … , Khèi = danh tõ chuyÓn thµnh tÝnh từ) trực tiếp diễn tả hành động, và t hæ còi s¾t ë vên b¸ch thó C¶m xúc hờn căm kết đọng tâm hồn, đè nÆng, nhøc nhèi, kh«ng cã c¸ch nµo gi¶i thoát, đành nằm dài trông ngày tháng dần qua, bu«ng xu«i bÊt lùc - NghÖ thuËt t¬ng ph¶n gi÷a h×nh ¶nh bªn ngoµi bu«ng xu«i vµ néi t©m hên c¨m lßng cña hæ thÓ hiÖn nçi ch¸n ghÐt cuéc sèng tï tóng, khao kh¸t tù *Khæ - C¶nh s¬n l©m ngµy xa hiÖn nªn nçi nhớ hổ đó là cảnh sơn lâm bóng cả, c©y giµ, tiÕng giã gµo ngµn, giäng nguån hÐt nói,thÐt khóc trêng ca d÷ déi §iÖp tõ ''với'', các động từ đặc điểm hành động gợi tả sức sống mãnh liệt núi rừng đại ngàn, cái gì lớn lao phi thờng, hïng vÜ, bÝ Èn chóa s¬n l©m hoµn toµn ngù trÞ… - Trên cái thiên nhiên đó, hình ảnh chóa tÓ mu«n loµi hiÖn lªn víi t thÕ dâng dạc, đờng hoàng, lợn thân Vờn bóng im Từ ngữ gợi hình dáng, tÝnh c¸ch hæ (giµu chÊt t¹o h×nh) diÔn tả cảm xúc vẻ đẹp vừa uy nghi, dũng mãnh võa mÒm m¹i, uyÓn chuyÓn cña chóa s¬n l©m T©m tr¹ng hæ lóc nµy hµi lßng, tho¶ m·n, tù hµo vÒ oai vò cña m×nh * Khæ - Cảnh rừng đây đợc tác giả nói đến thời điểm: đêm vàng, ngày ma chuyÓn bèn ph¬ng ngµn, b×nh minh c©y xanh bãng géi, chiÒu lªnh l¸ng m¸u sau rõng thiªn nhiªn rùc rì, huy hoµng, tr¸ng lÖ - Giữa thiên nhiên hổ đã sống sống đế vơng: - Ta say mồi tan- Ta lặng ngắm Tiếng chim ca - Ta đợi chÕt ®iÖp tõ ''ta'': hæ uy nghi lµm chóa tÓ C¶nh th× chan hoµ ¸nh s¸ng, rén r· tiÕng chim, c¶nh th× d÷ déi c¶nh nµo còng hïng vÜ, th¬ méng vµ hæ còng næi bật, kiêu hùng, lẫm liệt Đại từ “ ta ” đợc (212) HS dùa vµo kiÕn thøc đợc tìm hiểu để viết bài đảm bảo các ý dµn bµi GV gọi số HS đọc bµi vµ cïng nhËn xÐt, ch÷a bµi hoµn chØnh lÆp l¹i ë c¸c c©u th¬ trªn thÓ hiÖn khÝ ph¸ch ngang tµng, lµm chñ, t¹o nh¹c ®iÖu r¾n rái, hµo hïng - §iÖp ng÷, c©u hái tu tõ: nµo ®©u, ®©u nh÷ng, tÊt c¶ lµ dÜ v·ng huy hoµng hiÖn lªn nỗi nhớ đau đớn hổ và khép l¹i b»ng tiÕng than u uÊt ''Than «i! ” Con hæ béc lé trùc tiÕp nçi nhí tiÕc cuéc sèng tù cña chÝnh m×nh *Khæ - C¶nh vên b¸ch thó hiÖn díi c¸i nh×n cña hæ chØ lµ hoa ch¨m, cá xÐn, lèi ph¼ng, c©y trång, gi¶i níc ®en gi¶ suèi mô gò thấp kém, học đòi bắt chớc cảnh đáng chán, đáng khinh, đáng ghét Tất chØ lµ ngêi t¹o, bµn tay ngêi söa sang, tỉa tót nên nó đơn điệu, nhàm tẻ, gi¶ dèi, tÇm thêng chø kh«ng ph¶i thÕ giíi cña tù nhiªn, m¹nh mÏ, bÝ hiÓm - Giäng th¬ giÔu nh¹i, sö dông mét lo¹t tõ ng÷ liÖt kª liªn tiÕp, ng¾t nhÞp ng¾n, dån dËp thÓ hiÖn sù ch¸n chêng, khinh miÖt, đáng ghét…, tất đơn điệu, nhàn tẻ không thay đổi, giả dối, nhỏ bé, vô hồn - Cảnh vờn bách thú tù túng đó chính là thực xã hội đơng thời đợc cảm nhận tâm hồn lãng mạn Thái độ ngao ngán, chán ghét cao độ cảnh vờn bách thú hổ chính là thái độ họ xã hội Tâm trạng chán chờng hổ là tâm trạng nhà thơ l·ng m¹n vµ cña ngêi d©n ViÖt Nam mÊt níc hoµn c¶nh n« lÖ nhí l¹i thêi oanh liÖt chèng ngo¹i x©m cña d©n téc * Khæ - GiÊc méng ngµn cña hæ híng vÒ mét kh«ng gian oai linh, hïng vÜ, thªnh thang nhng đó là không gian mộng (nơi ta không còn đợc thấy bao giờ) - không gian hïng vÜ §ã lµ nçi nhí tiÕc cuéc sèng tù §ã còng lµ kh¸t väng gi¶i phãng cña ngêi dân nớc.Đó là nỗi đau bi kịch Điều đó phản ánh khát vọng đợc sống chân thật, cuéc sèng cña chÝnh m×nh, xø së cña chÝnh m×nh §ã lµ kh¸t väng gi¶i phãng, kh¸t väng tù c KÕt bµi - Bµi th¬ trµn ®Çy c¶m høng l·ng m¹n: m¹ch c¶m xóc s«i næi, cuån cuén tu«n trµo thÓ hiÖn t©m tr¹ng ch¸n ghÐt cña hæ c¶nh ngé bÞ tï hãm vờn bách thú, qua đó thể khát väng vÒ cuéc sèng tù do, cao c¶ ch©n thËt (213) §ã còng lµ t©m tr¹ng cña thÕ hÖ ngêi lóc bÊy giê ViÕt bµi 4.§äc vµ ch÷a bµi Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp c¸c kiÕn thøc vÒ c©u nghi vÊn, Quª h¬ng Ngµy so¹n: 12/11/08 Ngµy d¹y: Buæi 18 KiÓm tra tæng hîp A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc cña k× I - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n, lµm bµi hoµn chØnh B ChuÈn bÞ: Thầy: Đề bài, đáp án Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp * Ma trËn Nội dung Cấp độ nhận thức Tổng (214) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Tổng * §Ò bµi: PhÇn I: Tr¾c nghiÖm (2.5®) Bài tập (1đ): Khoanh tròn vào chữ cái đầu dòng chọn đáp án đúng Câu 1: Ngô Tất Tố đã khắc hoạ chất nhân vật đoạn trích Tức nớc vỡ bờ th«ng qua: A Ngôn ngữ độc thoại nội tâm nhân vật B Ngôn ngữ đối thoại và ngôn ngữ miêu tả hành động nhân vật C Ng«n ng÷ miªu t¶ ngo¹i h×nh nh©n vËt lµ chÝnh D Dïng ng«n ng÷ kÓ linh ho¹t kÕt hîp víi ng«i kÓ phï hîp Câu 2: Tập hợp từ ngữ đợc gọi là Trờng từ vựng các từ tập hợp đó: A Cã cïng tõ lo¹i B Cã cïng chøc n¨ng có ph¸p chÝnh; C Cã Ýt nhÊt mét nÐt nghÜa chung D Cã h×nh thøc ng÷ ©m gièng C©u 3: Cã thÓ ®a yÕu tè miªu t¶ vµo v¨n b¶n tù sù díi h×nh thøc: A Miªu t¶ cµng nhiÒu chi tiÕt cµng tèt B Miªu t¶ ë mäi sù viÖc C Miêu tả vài từ ngữ thật đắt D Miêu tả hợp lý, nh: ngoại hình, tính cách nhân vật; khung cảnh; hành động nh©n vËt Câu 4: Trợ từ “đến” câu “Tôi dạy nó đến khổ mà nó không hiểu.” có chức n¨ng: A Nhấn mạnh mức độ khổ; B BiÓu lé c¶m xóc ®au xãt C ThÓ hiÖn sù khinh thêng; D §¸nh gi¸ n¨ng lùc mét ngêi Bµi tËp (1,5®): Ph©n tÝch ng÷ ph¸p cña c¸c c©u ghÐp sau: a Lòng tôi càng thắt lại, khóe mắt tôi đã cay cay b Lão chửi yêu nó (và) lão nói với nó nh nói với đứa cháu PhÇn II: Tù luËn Bµi tËp 3: C¶m nhËn cña em vÒ hai c©u th¬: “VÉn lµ hµo kiÖt, vÉn phong lu Ch¹y mái ch©n th× h·y ë tï” (Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c – Phan Béi Ch©u) Bµi tËp 4: Giíi thiÖu vÒ nãn l¸ * §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm PhÇn I: Tr¾c nghiÖm (2.5®) Bài tập (1đ - câu đúng cho 0.25đ): 1B, 2C, 3D, 4D Bài tập 2: (1.5đ - câu đúng cho 0.75đ) a Lòng tôi/ càng thắt lại, khóe mắt tôi/ đã cay cay C1 V1 C2 V2 b Lão /chửi yêu nó (và) lão /nói với nó nh nói với đứa cháu C1 V1 C2 V2 PhÇn II: Tù luËn Bµi tËp (2.5®) - Điệp từ "vẫn": sang trọng bậc anh hùng không thay đổi hoàn cảnh nµo C¸c tõ ''hµo kiÖt'', ''phong lu'' cho ta h×nh dung vÒ ngêi cã tµi, cã chÝ nh bËc anh hùng, phong thái ung dung, đàng hoàng.(1đ) - Nhịp thơ thay đổi từ 4/3=> 3/4 pha chút đùa vui hóm hỉnh Nhà tù là nơi giam hãm, đánh đập, tự mà ngời yêu nớc coi là nơi tạm nghỉ chân đờng cứu n- (215) ớc Phan Bội Châu đã biến nhà tù thành trờng học CM quan niệm sống và đấu tranh cña Phan Béi Ch©u vµ cña c¸c nhµ CM nãi chung Giäng ®iÖu cña c©u nµy võa cøng cái, võa mÒm m¹i diÔn t¶ néi t©m c©n b»ng, b×nh th¶n kh«ng hÒ c¨ng th¼ng hoÆc u uÊt cho dï c¶nh ngé tï ngôc lµ bÊt b×nh thêng Hai c©u th¬ kh«ng chØ thÓ hiÖn t thÕ, tinh thÇn, ý chÝ cña ngêi anh hïng CM nh÷ng ngµy ®Çu ë tï mµ cßn thÓ hiÖn quan niệm ông đời và nghiệp.(1.5đ) Bµi tËp (5®): Giíi thiÖu vÒ nãn l¸ a.Më bµi(0.25®) Nón lá có lịch sử lâu đời đã khắc trên trống đồng Ngọc Lũ, trên thạp đồng Đào Thịnh vào khỏang 2500-3000 năm Nón lá gần với đời sống tạo nhiều nét bình dị, đoan trang, yêu kiều, duyên dáng cho ngời gái Việt Nam và thực tiễn với đời sống nông nghiÖp, mét n¾ng hai s¬ng b Th©n bµi (4.5®) - Nguån gèc - CÊu t¹o, nguyªn liÖu vµ c¸ch lµm + Víi c©y m¸c s¾c, hä chuèt tõng sîi tre thµnh 16 nan vµnh mét c¸ch c«ng phu råi uèn thµnh vßng trßn trÞa bãng bÈy + Lá cọ phơi khô ,ngời mua phải phơi lá vào sơng đêm cho bớt độ giòn và có màu tr¾ng xanh + Có đợc nan nón, lá nón ngời ta dùng cái khung hình chóp ,có cây sờn chính để gµi 16 c¸i vµnh nãn lín nhá kh¸c lªn khung Bµn tay ngêi thî tho¨n tho¾t kluån mòi kim len xuèng cho lç kh©u thËt kÝn nguêi thî khÐo cßn cã tµi lÈn chØ,khÐo léo giấu nút vào trong.Chiếc nón hòan chỉnh vừa bền vừa đẹp ,soi lên ánh mặt trời thấy kín - Nãn l¸ ë ViÖt Nam cã nhiÒu lo¹i kh¸c nhau:Nãn dÊu ,nãn quai thao, nãn thóng, nãn khua, nón bài thơ Có thể kể đến làng Phú Cam tiếng với nón bài thơ Huế đã xinh ë d¸ng l¹i nh· ë mµu,máng nhÑ,soi lªn ¸nh s¸ng thÊy râ nh÷ng h×nh træ giÊy vÒ phong c¶nh HuÕ kÌm theo líi th¬ cµi ë hai líp l¸.Hay x· NghÜa Ch©u(NghÜa Hng) tõ lâu tiếng với nghề làm nón thóat ,bền đẹp.Rồi nón Gò Găng Bình Định,Nón lá làng Chuông (Thanh Oai, Hà Tây), tất tô đẹp thêm cho nét văn hóa nón độc đáo Việt Nam - Còng chÝnh v× mang ®Çy tÝnh nghÖ thuËt mµ ngêi lu«n biÕt tr©n träng s¶n vËt v¨n hãa nµy.Vµ råi, tÊt nhiªn,chiÕc nãn l¸ ®i vµo th¬ ca nhÑ nhµng nh mÆc nhiªn ph¶i vËy - H×nh ¶nh chiÕc nãn l¸ m¾t nhµ th¬ lµ h×nh ¶nh cña ngêi thiÕu n÷ th¬ ng©y tà áo dài khiết,của ngời phụ nữ mộc mạc chân tình gắn đời với mảnh ruéng quª h¬ng,cña nh÷ng mèi t×nh thÇm kÝn göi qua bµi th¬ dÊu nãn l¸ c Kết bài (0.25đ): Khẳng định vai trò nón Mçi chiÕc nãn cã mét linh hån riªng ,mét ý nghÜa riªng HiÖn ,ViÖt Nam ta cã đến hàng chục lọai nón cổ truyền khác nhau,chứng minh cho văn hóa và đậm sắc nghÖ thuËt.§êi sèng v¨n minh,ph¸t triÓn nhung nãn l¸ ViÖt Nam vÉn thuÇn tóy nguyªn h×nh cña nã :gi¶n dÞ,duyªn d¸ng, ë bÊt cø n¬i ®©u,tõ rõng s©u hÎo l¸nh,trªn đồng ruộng mênh mông,dọc theo sông dài biển cả,đều thấy nón lá ngàn đời không đổi thay Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp - ChuÈn bÞ s¸ch HKII, so¹n bµi tiÕp theo (216) TuÇn 20 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Buæi 19 : Nhí rõng” cña ThÕ L÷? A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n qua bµi Nhí rõng B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Đề bài: Cảm nhận 1.Tìm hiểu đề em vÒ bµi th¬ Nhí rõng - ThÓ lo¹i: C¶m thô t¸c phÈm v¨n häc cña ThÕ L÷? - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: t©m tr¹ng ch¸n ghÐt cña hæ c¶nh ngé bÞ tï hãm vờn bách thú, qua đó thể khát väng vÒ cuéc sèng tù do, cao c¶ ch©n thËt §ã còng lµ t©m tr¹ng cña thÕ hÖ ngêi lóc bÊy giê - C¸ch lµm: ph©n tÝch c¸c yÕu tè NT lµm s¸ng tá ND LÇn lît ph©n tÝch bµi th¬ theo HS dùa vµo kiÕn thøc tõng khæ th¬ đợc tìm hiểu để lập dàn Dàn ý bài đảm bảo các ý a Mở bài b¶n sau -ThÕ L÷ (1907- 1989) lµ nhµ th¬ tiªu biÓu cña phong trµo th¬ míi Bµi th¬ Nhí rõng in tËp “MÊy vÇn th¬” lµ bµi th¬ tiªu biểu ông góp phần mở đờng cho th¾ng lîi cña th¬ míi b Th©n bµi * Khæ - T©m tr¹ng cña hæ bÞ nhèt cũi sắt đợc biểu qua từ ngữ: GÆm mét khèi c¨m hên còi s¾t, bÞ nhục nhằn tù hãm, làm trò lạ mắt, đồ chơi Đang đợc tung hoành mà đây bị giam hãm cũi sắt bị biến thành thứ đồ ch¬i, nçi nhôc bÞ ë chung víi nh÷ng kÎ tÇm thêng, thÊp kÐm, nçi bÊt b×nh - Tõ “ gËm ” , “ Khèi c¨m hên ” (GËm = c¾n, d»n … , Khèi = danh tõ chuyÓn thµnh tÝnh từ) trực tiếp diễn tả hành động, và t hæ còi s¾t ë vên b¸ch thó C¶m xúc hờn căm kết đọng tâm hồn, đè nÆng, nhøc nhèi, kh«ng cã c¸ch nµo gi¶i thoát, đành nằm dài trông ngày tháng dần qua, bu«ng xu«i bÊt lùc - NghÖ thuËt t¬ng ph¶n gi÷a h×nh ¶nh bªn ngoµi bu«ng xu«i vµ néi t©m hên c¨m (217) lßng cña hæ thÓ hiÖn nçi ch¸n ghÐt cuéc sèng tï tóng, khao kh¸t tù *Khæ - C¶nh s¬n l©m ngµy xa hiÖn nªn nçi nhớ hổ đó là cảnh sơn lâm bóng cả, c©y giµ, tiÕng giã gµo ngµn, giäng nguån hÐt nói,thÐt khóc trêng ca d÷ déi §iÖp tõ ''với'', các động từ đặc điểm hành động gợi tả sức sống mãnh liệt núi rừng đại ngàn, cái gì lớn lao phi thờng, hïng vÜ, bÝ Èn chóa s¬n l©m hoµn toµn ngù trÞ… - Trên cái thiên nhiên đó, hình ảnh chóa tÓ mu«n loµi hiÖn lªn víi t thÕ dâng dạc, đờng hoàng, lợn thân Vờn bóng im Từ ngữ gợi hình dáng, tÝnh c¸ch hæ (giµu chÊt t¹o h×nh) diÔn tả cảm xúc vẻ đẹp vừa uy nghi, dũng mãnh võa mÒm m¹i, uyÓn chuyÓn cña chóa s¬n l©m T©m tr¹ng hæ lóc nµy hµi lßng, tho¶ m·n, tù hµo vÒ oai vò cña m×nh * Khæ - Cảnh rừng đây đợc tác giả nói đến thời điểm: đêm vàng, ngày ma chuyÓn bèn ph¬ng ngµn, b×nh minh c©y xanh bãng géi, chiÒu lªnh l¸ng m¸u sau rõng thiªn nhiªn rùc rì, huy hoµng, tr¸ng lÖ - Giữa thiên nhiên hổ đã sống sống đế vơng: - Ta say mồi tan- Ta lặng ngắm Tiếng chim ca - Ta đợi chÕt ®iÖp tõ ''ta'': hæ uy nghi lµm chóa tÓ C¶nh th× chan hoµ ¸nh s¸ng, rén r· tiÕng chim, c¶nh th× d÷ déi c¶nh nµo còng hïng vÜ, th¬ méng vµ hæ còng næi bật, kiêu hùng, lẫm liệt Đại từ “ ta ” đợc lÆp l¹i ë c¸c c©u th¬ trªn thÓ hiÖn khÝ ph¸ch ngang tµng, lµm chñ, t¹o nh¹c ®iÖu r¾n rái, hµo hïng - §iÖp ng÷, c©u hái tu tõ: nµo ®©u, ®©u nh÷ng, tÊt c¶ lµ dÜ v·ng huy hoµng hiÖn lªn nỗi nhớ đau đớn hổ và khép l¹i b»ng tiÕng than u uÊt ''Than «i! ” Con hæ béc lé trùc tiÕp nçi nhí tiÕc cuéc sèng tù cña chÝnh m×nh *Khæ - C¶nh vên b¸ch thó hiÖn díi c¸i nh×n cña hæ chØ lµ hoa ch¨m, cá xÐn, lèi ph¼ng, c©y trång, gi¶i níc ®en gi¶ suèi mô gò thấp kém, học đòi bắt chớc cảnh đáng chán, đáng khinh, đáng ghét Tất chØ lµ ngêi t¹o, bµn tay ngêi söa sang, tỉa tót nên nó đơn điệu, nhàm tẻ, (218) HS dùa vµo kiÕn thøc đợc tìm hiểu để viết bài đảm bảo các ý dµn bµi GV gọi số HS đọc bµi vµ cïng nhËn xÐt, ch÷a bµi hoµn chØnh gi¶ dèi, tÇm thêng chø kh«ng ph¶i thÕ giíi cña tù nhiªn, m¹nh mÏ, bÝ hiÓm - Giäng th¬ giÔu nh¹i, sö dông mét lo¹t tõ ng÷ liÖt kª liªn tiÕp, ng¾t nhÞp ng¾n, dån dËp thÓ hiÖn sù ch¸n chêng, khinh miÖt, đáng ghét…, tất đơn điệu, nhàn tẻ không thay đổi, giả dối, nhỏ bé, vô hồn - Cảnh vờn bách thú tù túng đó chính là thực xã hội đơng thời đợc cảm nhận tâm hồn lãng mạn Thái độ ngao ngán, chán ghét cao độ cảnh vờn bách thú hổ chính là thái độ họ xã hội Tâm trạng chán chờng hổ là tâm trạng nhà thơ l·ng m¹n vµ cña ngêi d©n ViÖt Nam mÊt níc hoµn c¶nh n« lÖ nhí l¹i thêi oanh liÖt chèng ngo¹i x©m cña d©n téc * Khæ - GiÊc méng ngµn cña hæ híng vÒ mét kh«ng gian oai linh, hïng vÜ, thªnh thang nhng đó là không gian mộng (nơi ta không còn đợc thấy bao giờ) - không gian hïng vÜ §ã lµ nçi nhí tiÕc cuéc sèng tù §ã còng lµ kh¸t väng gi¶i phãng cña ngêi dân nớc.Đó là nỗi đau bi kịch Điều đó phản ánh khát vọng đợc sống chân thật, cuéc sèng cña chÝnh m×nh, xø së cña chÝnh m×nh §ã lµ kh¸t väng gi¶i phãng, kh¸t väng tù c KÕt bµi - Bµi th¬ trµn ®Çy c¶m høng l·ng m¹n: m¹ch c¶m xóc s«i næi, cuån cuén tu«n trµo thÓ hiÖn t©m tr¹ng ch¸n ghÐt cña hæ c¶nh ngé bÞ tï hãm vờn bách thú, qua đó thể khát väng vÒ cuéc sèng tù do, cao c¶ ch©n thËt §ã còng lµ t©m tr¹ng cña thÕ hÖ ngêi lóc bÊy giê ViÕt bµi 4.§äc vµ ch÷a bµi Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp c¸c kiÕn thøc vÒ c©u nghi vÊn, Quª h¬ng - c©u nghi vÊn Quª h¬ng cña TÕ Hanh (219) TuÇn 22 Ngµy so¹n: 04/03/2010 Ngµy d¹y: 09/03/2010 Buæi 20 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i kiÕn thøc vÒ c©u nghi vÊn - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n qua bµi Quª h¬ng B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung ? ThÕ nµo lµ c©u nghi Bµi tËp vÊn? C¸c chøc n¨ng cña - C©u nghi vÊn lµ c©u cã c¸c tõ nghi vÊn, cã c©u nghi vÊn? chức chính là dùng để hỏi, viết thờng kÕt thóc b»ng dÊu hái +Nã ë ®©u ? +Tiếng ta đẹp nh nào? +Ai biÕt ? +Nã t×m g× ? +C¸ b¸n ë ®©u ? - Trong nhiÒu truêng hîp, c©u nghi vÊn kh«ng dùng để hỏi mà dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ t/c cảm xúc …và không cần ngời đối thoại trả lời - Nếu không dùng để hỏi thì số trờng hợp, câu nghi vấn có thể kết thúc dÊu chÊm than, dÊu chÊm, dÊu chÊm löng §Ò bµi: C¶m nhËn cña Bµi tËp em bài thơ “Quê h- *.Tìm hiểu đề ¬ng” cña TÕ Hanh? - ThÓ lo¹i: C¶m thô t¸c phÈm v¨n häc - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: Víi nh÷ng vÇn th¬ b×nh dÞ mµ gîi c¶m, bµi th¬ Quª h¬ng cña TH đã vẽ lên tranh tơi sáng làng quê miền biển, đó bật lên h/a khoÎ kho¾n, ®Çy søc sèng cña ngêi d©n lµng chài và sinh hoạt lao động làng chài Bài thơ cho ta thÊy t/c quª h¬ng s¸ng tha thiÕt cña nhµ th¬ - C¸ch lµm: ph©n tÝch c¸c yÕu tè NT lµm HS dựa vào kiến thức đợc sáng tỏ ND Lần lợt phân tích bài thơ theo tìm hiểu để lập dàn bài khổ thơ đảm bảo các ý sau * Dàn ý a Më bµi - Giíi thiÖu vÒ bµi th¬ vµ néi dung chÝnh b Th©n bµi H×nh ¶nh quª h¬ng a Giíi thiÖu chung vÒ lµng quª - H/a quê hơng đợc tác giả giới thiệu: làm nghề chµi líi, níc bao v©y s«ng C¸ch giíi thiÖu rÊt tù nhiªn b×nh dÞ vÒ nghÒ nghiÖp vµ vÞ trÝ địa lí làng ta thấy đây là làng chài ven biÓn b Cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá - Đoàn thuyền đánh cá khơi khung (220) c¶nh: trêi trong, giã …hång => mét buæi s¸ng đẹp trời hứa hẹn chuyến khơi đầy th¾ng lîi -Trên đó bật là h/a thuyền và cánh buồm, thuyền đợc diễn tả thật ấn tợng: ChiÕc thuyÒn nhÑ ….m· Ph¨ng m¸i… giang khÝ thÕ b¨ng tíi dòng m·nh lµm to¸t lªn mét sức sống mạnh mẽ, vẻ đẹp hùng tráng đầy hÊp dÉn - Cánh buồm đợc tác giả so sánh, nhân hoá: gi¬ng to nh……giã Sù c¶m nhËn tinh tÕ, cïng liên tởng độc đáo cánh buồm căng lên với vẻ đẹp lãng mạn, bất ngờ, h/a cánh buåm tr¾ng c¨ng giã biÓn kh¬i quen thuéc bçng trë lªn lín lao, thiªng liªng vµ rÊt th¬ mộng TH nh nhận đó chính là biểu tợng cña linh hån lµng chµi Nhµ th¬ võa vÏ chÝnh xác cái hình vừa cảm nhận đợc cái hồn vËt c Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở - Dân làng đón đoàn thuyền đánh cá trở không khí ồn ào, tấp nập => cảnh đông vui n¸o nhiÖt Cảnh làng chài đón đoàn thuyền cá trở là tranh sinh động, náo nhiệt, đầy ắp niềm vui vµ sù sèng vµ hä nh thÇm c¶m ¬n trêi biÓn đã cho ngời dân làng chài trở an toàn và cá ®Çy ghe - Ngời dân làng chài đợc miêu tả với làn da ng¨m r¸m n¾ng, th©n ….vÞ xa x¨m.Víi bót pháp vừa tả thực vừa sáng tạo độc đáo, ngời lao động làng chài thật đẹp với nớc da nhuộm n¾ng giã, th©n h×nh v¹m vì thÊm ®Ëm vÞ mÆn mßi, nång to¶ vÞ xa x¨m cña biÓn, trë nªn cã tÇm vãc phi thêng - Con thuyền sau chuyến vất vả đợc tác giả miªu t¶: im …n»m, nghe …vá NghÖ thuËt nh©n ho¸ miªu t¶ thuyÒn cã hån nh mét phần sống lao động làng chài Con thuyÒn còng gièng nh ngêi sau mét chuyÕn kh¬i ®Çy mÖt mái, nã n»m nghØ ng¬i vµ c¶m nhËn vÞ mÆn mßi cña biÓn kh¬i ®ang lan to¶ thí vá - Ngêi viÕt cã t©m hån tinh tÕ, tµi hoa vµ nhÊt lµ cã tÊm lßng g¾n bã s©u nÆng víi quª h¬ng Nçi nhí quª h¬ng(khæ cuèi) - Xa quª nhng t¸c gi¶ “lu«n tëng nhí” quª h¬ng Lèi biÓu c¶m trùc tiÕp béc lé nçi nhí ch©n thµnh, tha thiÕt cña nhµ th¬ nªn lêi th¬ gi¶n dÞ, tù nhiªn HS dựa vào kiến thức đợc - Nhớ quê hơng tác giả nhớ về: Nhớ màu ntìm hiểu để viết bài đảm ớc ….vôi.Nhớ …quá đặc biệt là ''cái b¶o c¸c ý c¬ b¶n mùi nồng mặn'' Dù xa, đứa hiếu thảo dµn bµi cña quª h¬ng lu«n tëng nhí ''mïi nång mÆn'' đặc trng quê hơng - Đó là hơng vị riêng (221) đầy quyến rũ, mùi riêng làng biển đặc trng * Quª h¬ng lµ nçi nhí thêng trùc t©m hån t¸c gi¶, «ng lu«n nhí tíi nh÷ng h/a th©n thuéc cuéc sèng cña ngêi d©n lµng chµi c KÕt bµi - Kh¸i qu¸t l¹i gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt ViÕt bµi a Më bµi - TH cã mÆt phong trµo th¬ míi víi nh÷ng bµi th¬ mang nÆng nçi buån vµ t/y quª GV gọi số HS đọc hơng đất nớc bài và cùng nhận xét, ''Quê hơng'' là bài thơ đợc in tập ''Hoa ch÷a bµi hoµn chØnh niªn'' xuÊt b¶n n¨m 1945 më ®Çu cho nguån cảm hứng lớn suốt đời thơ Tế Hanh b Th©n bµi c KÕt bµi Víi nh÷ng vÇn th¬ b×nh dÞ mµ gîi c¶m, bµi thơ Quê hơng TH đã vẽ lên tranh tơi sáng làng quê miền biển, đó næi bËt lªn h/a khoÎ kho¾n, ®Çy søc sèng cña ngời dân làng chài và sinh hoạt lao động làng chµi Bµi th¬ cho ta thÊy t/c quª h¬ng s¸ng tha thiÐt cña nhµ th¬ 4.§äc vµ ch÷a bµi Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp c¸c kiÕn thøc Khi tu hó Khi tu hó cña Tè H÷u TuÇn 23 Ngµy so¹n: 04/03/2010 Ngµy d¹y: 09/03/2010 Buæi 21 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n qua bµi Khi tu hó B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ (222) ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Đề bài: Cảm nhận 1.Tìm hiểu đề em vÒ bµi th¬ “Khi tu - ThÓ lo¹i: C¶m thô t¸c phÈm v¨n häc hó” cña Tè H÷u? - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: Khi tu hó cña TH lµ bµi th¬ lôc b¸t gi¶n dÞ, thiÕt tha, thÓ hiÖn s©u s¾c lßng yªu cuéc sèng vµ niÒm kh¸t khao tù ch¸y báng cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng c¶nh tï ®Çy - C¸ch lµm: ph©n tÝch c¸c yÕu tè NT lµm s¸ng tá ND LÇn lît ph©n tÝch bµi th¬ theo tõng khæ th¬ HS dựa vào kiến thức đợc Dàn ý tìm hiểu để lập dàn bài a Mở bài đảm bảo các ý sau - Tố Hữu đợc coi là lá cờ đầu thơ ca cách m¹ng vµ kh¸ng chiÕn Bµi th¬ Khi tu hó đợc viết nhà lao Thừa Phủ(Huế) tác giả đơng hoạt động cách mạng, bị bắt giam (7/1939) thÓ hiÖn t©m tr¹ng bøc xóc, híng tíi cuéc sèng bªn ngoµi b Th©n bµi - Cảnh mùa hè đợc tác giả gợi âm tiếng tu hú - tiếng chim đặc trng b¸o hiÖu hÌ vÒ - Tiếng chim tu hú đã thức dậy tâm hồn ngêi chiÕn sÜ trÎ tï mét khung c¶nh mïa hè đẹp với tiếng ve kêu râm ran vờn cây, lúa chiêm chín vàng trên cánh đồng, bầu trời cao réng víi c¸nh diÒu chao lîn, …§©y lµ mïa hÌ rén r· ©m thanh, rùc rì mµu s¾c vµ h¬ng vÞ ngào, bầu trời khoáng đạt tự do…Cuộc sèng b×nh ®ang sinh s«i, n¶y në, ngät ngào tràn trề nhựa sống sôi động tâm hồn ngời tù Nhng tất tâm tởng - Nhà thơ đã đón nhận mùa hè thính gi¸c, b»ng t©m tëng, b»ng søc m¹nh cña t©m hån nång nhiÖt víi t×nh yªu cuéc sèng tù do:“Ta nghe…lßng”.ChÝnh v× thÕ nhµ th¬ ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng tï cã t©m tr¹ng ngét ng¹t: Mµ ch©n …tan …«i Ngét …uÊt th«i Nhịp thơ 6/2; 3/3, động từ mạnh (đạp tan phßng, chÕt uÊt), sö dông nhiÒu th¸n tõ («i, th«i, lµm sao) ta cảm nhận đợc tâm trạng ngột ngạt uất ức cao độ, khao khát thoát cảnh tù ngục trở víi cuéc sèng tù ë bªn ngoµi - Mở đầu và kết thúc bài thơ có tiếng chim tu hó TiÕng chim tu hó ë ®Çu bµi lµ tiÕng chim b¸o hiÖu hÌ vÒ mét mïa hÌ trµn ®Çy søc sèng vµ tù do.TiÕng chim tu hó ë cuèi bµi l¹i khiÕn cho ngêi chiÕn sÜ ®ang bÞ giam c¶m thÊy hÕt søc ®au khæ, bùc béi t©m hån ®ang ch¸y lªn kh¸t väng sèng tù HS dựa vào kiến thức đợc (223) tìm hiểu để viết bài đảm * Tiếng chim là tiếng gọi tha thiết tự do, b¶o c¸c ý c¬ b¶n cña thÕ giíi sù sèng ®Çy quyÕn rò, th«i thóc dµn bµi giôc gi· muèn ngêi tï vît ngôc ngoµi víi c/s tù c KÕt bµi - Khi tu hó cña TH lµ bµi th¬ lôc b¸t gi¶n dÞ, thiÕt tha, thÓ hiÖn s©u s¾c lßng yªu cuéc sèng vµ niÒm kh¸t khao tù ch¸y báng cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng c¶nh tï ®Çy ViÕt bµi a Më bµi - Tố Hữu đợc coi là lá cờ đầu thơ ca cách m¹ng vµ kh¸ng chiÕn Bµi th¬ Khi tu hó GV gọi số HS đọc đợc viết nhà lao Thừa Phủ(Huế) tác bài và cùng nhận xét, giả đơng hoạt động cách mạng, bị bắt ch÷a bµi hoµn chØnh giam (7/1939) thÓ hiÖn t©m tr¹ng bøc xóc, híng tíi cuéc sèng bªn ngoµi b Th©n bµi c KÕt bµi - Khi tu hó cña TH lµ bµi th¬ lôc b¸t gi¶n dÞ, thiÕt tha, thÓ hiÖn s©u s¾c lßng yªu cuéc sèng vµ niÒm kh¸t khao tù ch¸y báng cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng c¶nh tï ®Çy 4.§äc vµ ch÷a bµi Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp c¸c kiÕn thøc - Giê sau kiÓm tra (224) - c©u cÇu khiÕn - Tøc c¶nh P¸c Bã cña HCM TuÇn 24 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 2/08 Buæi 22 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ c©u cÇu khiÕn - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n qua bµi Tøc c¶nh P¸c Bã B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung ? ThÕ nµo lµ c©u cÇu khiÕn? Bµi tËp Chøc n¨ng? VD? - C©u cÇu khiÕn lµ c©u cã nh÷ng tõ cÇu khiÕn nh: hãy, đừng, chớ…nào…hay ngữ điệu cầu khiến, dùng để yêu cầu, lệnh, khuyên bảo - Khi viÕt c©u cÇu khiÕn thêng kÕt thóc b»ng dÊu chấm than, nhng ý kiến không đợc nhấn mạnh th× cã thÓ kÕt thóc b»ng dÊu chÊm VD: Thôi đừng lo lắng – khuyên bảo Cø vÒ ®i – yªu cÇu §i th«i – yªu cÇu §Ò bµi: C¶m nhËn cña em vÒ Bµi tËp bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” *.Tìm hiểu đề cña HCM? - ThÓ lo¹i: C¶m thô t¸c phÈm v¨n häc - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: Tøc c¶nh P¸c Bã cho thÊy tinh thÇn l¹c quan, phong th¸i ung dung cña BH cuéc sèng CM gian khæ ë P¸c Bã.Víi Ngêi lµm CM vµ sèng hoµ hîp víi thiªn nhiªn lµ niÒm vui lín - C¸ch lµm: ph©n tÝch c¸c yÕu tè NT lµm s¸ng tá ND LÇn lît ph©n tÝch bµi th¬ theo tõng c©u th¬ HS dựa vào kiến thức đợc Dàn ý tìm hiểu để lập dàn bài đảm a Mở bài b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau - HCM (1890- 1969) quª ë lµng Kim Liªn – Nam Đàn – Nghệ An, là nhà lãnh tụ vĩ đại, nhà thơ lớn, nhµ CM cña d©n téc VN Bµi th¬ Tøc c¶nh P¸c Bã đời thời gian Bác sống và làm việc hang P¸c Bã – Cao B»ng (2/1941) Bµi th¬ t¶ c¶nh sinh ho¹t, lµm viÖc vµ c¶m nghÜ cña B¸c nh÷ng ngµy H§CM gian khæ ë P¸c Bã b Th©n bµi - Câu thơ sử dụng phép đối không gian và đối thời gian, ngắt nhịp 4/3 sóng đôi tạo cảm giác nhịp nhµng gióp ta hiÓu vÒ cuéc sèng cña B¸c §ã lµ cuéc sèng hµi hoµ th th¸i, ung dung hoµ ®iÖu víi nhÞp sèng cña nói rõng - C©u th¬ nãi vÒ chuyÖn ¨n cña B¸c ë P¸c Bã Thøc ¨n chñ yÕu lµ ch¸o bÑ, rau m¨ng §©y lµ nh÷ng thøc ¨n cã s½n hµng ngµy b÷a ¨n cña B¸c Giäng điệu đùa vui: lơng thực, thực phẩm đây đầy đủ và (225) d thừa Bữa ăn Bác thật đạm bạc giản dị mà chan chứa tình cảm đó là toàn là sản vật thiên nhiên ban tÆng cho ngêi §ã còng lµ niÒm vui cña ngêi chiÕn sÜ CM lu«n g¾n bã víi cuéc sèng cña thiªn nhiªn - C©u th¬ nãi vÒ ®iÒu kiÖn lµm viÖc cña B¸c B¸c làm việc bên bàn đá chông chênh giản dị, đơn sơ Hình tợng ngời chiến sĩ đợc khắc hoạ thật bật vừa chân thực vừa sinh động lại vừa nh có tầm vãc lín lao, mét t thÕ uy nghi, lång léng, gièng nh tợng đài vị lãnh tụ CM HCM dịch sö §¶ngCéng s¶n Liªn X« lµm tµi liÖu huÊn luyÖn cán đồng thời chính là xoay chuyển lịch sử VN - Câu thơ thứ là suy nghĩ Bác đời cách m¹ng §ã lµ cuéc sèng gian khæ nhng lµ niÒm vui chốn núi rừng – đời “ sang” - sang trọng giàu có Đó là TT, đời làm CM lấy lý tởng cứu níc lµm lÏ sèng kh«ng hÒ bÞ gian khæ khuÊt phôc Cuộc đời CM Bác thật gian khổ nhng Bác thấy đó là niềm vui ngời chiến sĩ CM chốn lâm tuyền Bác là ngời CM sống lạc quan tự tin yêu đời c KÕt bµi - là bài thơ tứ tuyệt bình dị pha lẫn giọng đùa vui Tøc c¶nh P¸c Bã cho thÊy tinh thÇn l¹c quan, phong th¸i ung dung cña BH cuéc sèng CM gian khæ ë P¸c Bã.Víi Ngêi lµm CM vµ sèng hoµ hîp víi thiªn nhiªn lµ niÒm vui lín ViÕt bµi HS dựa vào kiến thức đợc a Mở bài tìm hiểu để viết bài đảm bảo - HCM (1890- 1969) quê làng Kim Liên – Nam c¸c ý c¬ b¶n dµn bµi Đàn – Nghệ An, là nhà lãnh tụ vĩ đại, nhà thơ lớn, nhµ CM cña d©n téc VN Bµi th¬ Tøc c¶nh P¸c Bã đời thời gian Bác sống và làm việc hang P¸c Bã – Cao B»ng (2/1941) Bµi th¬ t¶ c¶nh sinh ho¹t, lµm viÖc vµ c¶m nghÜ cña B¸c nh÷ng ngµy H§CM gian khæ ë P¸c Bã b Th©n bµi c KÕt bµi - Tøc c¶nh P¸c Bã lµ bµi th¬ tø tuyÖt b×nh dÞ pha lÉn giọng đùa vui, cho thấy tinh thần lạc quan, phong th¸i ung dung cña BH cuéc sèng CM gian khæ ë P¸c Bã.Víi Ngêi lµm CM vµ sèng hoµ hîp víi thiªn nhiªn lµ niÒm vui lín 4.§äc vµ ch÷a bµi GV gọi số HS đọc bài và cïng nhËn xÐt, ch÷a bµi hoµn chØnh Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, - chuẩn bị ôn tập các kiến thức bài Ngắm trăng, Đi đờng Buæi 23 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ c©u cÇu khiÕn - Ôn tập lại các kiến thức và rèn kĩ cảm thụ văn qua bài Ngắm trăng, Đi đờng B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ (226) ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Ca1 Bµi tËp ? ThÕ nµo lµ c©u cÇu khiÕn? - C©u cÇu khiÕn lµ c©u cã nh÷ng tõ cÇu khiÕn nh: Cho VD? hãy, đừng, chớ…nào…hay ngữ điệu cầu khiến, dùng để yêu cầu, lệnh, khuyên bảo - Khi viÕt c©u cÇu khiÕn thêng kÕt thóc b»ng dÊu chấm than, nhng ý kiến không đợc nhấn mạnh th× cã thÓ kÕt thóc b»ng dÊu chÊm VD a Thôi đừng lo lắng – khuyên bảo b Cø vÒ ®i – yªu cÇu c §i th«i – yªu cÇu Bµi tËp Đề bài: Phân tích bài thơ *.Tìm hiểu đề Ngắm trăng, Đi đờng - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học HCM để thấy phong thái ung - Nội dung cần làm sáng tỏ: là bài thơ tứ tuyệt giản dung, tinh thÇn l¹c quan cña dÞ mµ hµm sóc Ng¾m tr¨ng cho thÊy t/y thiªn nhiªn đến say mê và phong thái ung dung BH ngêi chiÕn sÜ cm? cảnh ngục tù khổ tăm tối Đi đờng mang ý nghĩa t tởng sâu sắc, từ việc đờng núi đã gợi chân lí đờng đời : vợt qua gian lao chồng chất tíi th¾ng lîi vÎ vang - C¸ch lµm: ph©n tÝch c¸c yÕu tè NT lµm s¸ng tá ND LÇn lît ph©n tÝch bµi th¬ Dµn ý Më bµi HS dựa vào kiến thức đợc a Tõ 8- 1942 đến tháng 9-1943, Bác Hồ bị tìm hiểu để lập dàn bài đảm chính tháng quyÒn TGT b¾t giam c¸c nhµ lao tØnh b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau Quảng Tây Trong bóng tối lao tù, Ngời đã viết nh÷ng dßng ¸nh s¸ng §ã lµ nh÷ng dßng th¬ Nhật kí tù Ngắm trăng, Đi đờng là hai bài thơ tiªu biÓu cña tËp th¬ cho thÊy phong th¸i ung dung, tinh thÇn l¹c quan cña ngêi chiÕn sÜ cm b Th©n bµi * Ng¾m tr¨ng - BH ngắm trăng hoàn cảnh đặc biÖt: tï ngôc BËc tao nh©n mÆc kh¸ch thëng thức trăng cảnh tù ngục bị đày đoạ vô cùng cực khổ Không vớng bận với vật chất tầm thờng mà hoà lòng mình để ngắm trăng - Câu thơ thứ Vừa để hỏi vừa để bộc lộ cảm xúc tác giả trớc cảnh đêm trăng đẹp cã c¸i xèn xang bèi rèi rÊt nghÖ sÜ cña HCM tríc cảnh đêm trăng quá đẹp Chứng tỏ Ngời yêu thiên nhiên cách say đắm nên đã rung động trớc cảnh đêm trăng đẹp dù là tù ngục.- Cảm xúc xao xuyến nhà thơ, không cầm đợc lòng trớc cảnh trăng đẹp - Bất chấp khó khăn thiếu thốn Ngời đã thả tâm hồn mình ngoài cửa sắt nhà tù để tìm đến ngắm trăng tức là để giao hoà với thiên nhiên - VÇng tr¨ng còng vît qua song cöa s¾t cña nhµ tï để đến với nhà thơ Cả Ngời và trăng chủ động tìm đến giao hoà với Ngời chủ động đến với trăng, trăng chủ động tìm đến với Ngời Dờng nh họ đã trở thành tri âm tri kỉ với => B¸c rÊt yªu thiªn nhiªn vµ g¾n bã víi thiªn nhiªn * Đi đờng - Giäng suy ngÉm, nhÞp 4/3.Võa ®i hÕt nói nµy l¹i đến lớp núi khác khó khăn chồng chất (227) khã kh¨n, gian lao liªn tiÕp gian lao.khã kh¨n gian khæ dêng nh lµ bÊt tËn - Câu thơ mở ý nghĩa chủ đạo bài thơ đó là nỗi gian lao ngời đờng Đó là suy ngẫm thấm thía rút từ bao đờng đầy khổ ải nhà thơ - giäng ®iÖu khÈn tr¬ng tho¸t h¬n, mäi gian lao đã kết thúc, lùi phía sau, ngời đờng lên đến đỉnh cao chót vót là lúc gian lao nhng đồng thời là lúc khó khăn vừa kết thúc, ngời đờng đã đứng trên cao điểm cùng - Cả chặng đờng gian lao đã kết thúc, h/a nhân vật trữ tình không còn là ngời đờng núi vô cùng cực khổ trớc mắt sau lng là núi non, mà đã trở thành ngời khách du lịch đã đến đợc vị trí cao để thởng ngoạn phonh cảnh núi non hùng vĩ bao la tr¶i tríc m¾t - Câu thơ diễn tả vui sớng đặc biệt bất ngờ đó là h¹nh phóc v« cïng lín lao cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng hoµn toµn th¾ng lîi qua bao gian khæ hi sinh Câu thơ thấp thoáng h/a ngời đứng trên đỉnh cao thắng lợi với t làm chủ thiên nhiên c KÕt bµi - lµ bµi th¬ tø tuyÖt gi¶n dÞ mµ hµm sóc Ng¾m tr¨ng cho thấy t/y thiên nhiên đến say mê và phong thái ung dung cña BH c¶ c¶nh ngôc tï khæ tăm tối Đi đờng mang ý nghĩa t tởng sâu sắc, từ việc đờng núi đã gợi chân lí đờng đời : vợt qua gian lao chång chÊt sÏ tíi th¾ng lîi vÎ vang ViÕt bµi HS dựa vào kiến thức đợc 4.Đọc và chữa bài tìm hiểu để viết bài đảm bảo c¸c ý c¬ b¶n dµn bµi GV gọi số HS đọc bài và cïng nhËn xÐt, ch÷a bµi hoµn chØnh Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi - Ôn tập câu trần thuật, câu phủ định, chiếu dời đô TuÇn 25 Ngµy so¹n: 18/2/09 Ngµy d¹y: Buæi 24 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n qua bµi kiÓm tra trªn líp B ChuÈn bÞ: (228) ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: * KiÓm tra: sù chuÈn bÞ * ¤n tËp I §Ò bµi: Bài tập 1: Khoanh tròn vào chữ cái chọn câu trả lời đúng C©u 1: Tõ nµo c©u th¬ sau thÓ hiÖn râ nhÊt sù c¨m hên cña Chóa s¬n l©m bµi th¬ "Nhí rõng" cña ThÕ L÷ ? “GËm mét khèi c¨m hên còi s¾t” A Tõ còi s¾t B Tõ c¨m hên, C Tõ khèi D Tõ gËm Câu 2: Biện pháp nghệ thuật gì đợc sử dụng, tác dụng nó nh nào hai câu th¬ sau: ChiÕc thuyÒn nhÑ h¨ng nh tuÊn m·, Ph¨ng m¸i chÌo m¹nh mÏ vît trêng giang (Quª h¬ng – TÕ Hanh) A Nh©n ho¸: gîi h×nh ¶nh ngêi B So s¸nh: thÓ hiÖn sù khoÎ kho¾n, m¹nh mÏ cña thuyÒn C Èn dô: t¹o nªn søc gîi c¶m D Ho¸n dô: t¹o nªn ý nghÜa s©u xa Câu 3: Biện pháp đối có tác dụng gì cho hai câu thơ cuối bài “Ngắm trăng” Hå ChÝ Minh A.T¹o ©m hëng vang väng B Gîi sù tr¸i ngîc gi÷a ngêi vµ tr¨ng C.Tạo cân xứng, hài hoà, đăng đối hình thức; gợi giao hoà đặc biệt gia ngêi vµ tr¨ng D.Tạo nên màu sắc đại cho hai câu thơ C©u 4: C©u nµo c¸c c©u sau lµ c©u cÇu khiÕn: A L·o kh«ng hiÓu t«i B T«i buån l¾m C ThÕ nã cho b¾t µ ? D Anh ®i ®i! Câu 5: Bài văn “Chiếu dời đô” Lý Công Uẩn đợc viết thể loại: A C¸o; B HÞch; C V¨n tÕ; D ChiÕu Câu 6: Câu trần thuật sau đây dùng để làm gì ? “Mặt lão đột nhiên co rúm lại” A KÓ B Béc lé c¶m xóc C Miªu t¶ D §Ò nghÞ Câu 7:Yếu tố nào sau đây có thể đợc đa vào văn nghị luận ? A Tình cảm, cảm xúc, thái độ B NiÒm h¹nh phóc C Nçi ®au buån D Sù tr©n träng Bài tập 2: Chuyển các câu khẳng định sau thành câu phủ định và giữ nguyên ý câu khẳng định a T«i ®i ch¬i b Nam häc b×nh thêng c Lan ®ang ë bªn d C« Êy h¸t hay Bài tập 3: Nối ý cột A với ý cột B để có nhận định đúng tác giả và thể lo¹i c¸c thÓ lo¹i v¨n häc cæ: A B a TriÒu thÇn tr×nh lªn nhµ vua b Vua dïng ban bè mÖnh lÖnh HÞch, c Vua chúa hay thủ lĩnh viết để C¸o, c«ng bè mét kÕt qu¶ hay mét sù ChiÕu, nghiÖp cho mäi ngêi biÕt TÊu sí d.Do vua chóa, thñ lÜnh viÕt kªu gäi mäi ngêi chèng thï trong,giÆc ngoµi Bµi tËp 4: C¶m nhËn cña em vÒ bµi th¬ "Khi tu hó" cña Tè H÷u Bµi tËp 5: Giíi thiÖu vÒ mét danh lam th¾ng c¶nh em yªu thÝch II §¸p ¸n Bµi tËp 1: 1D , 2B, 3C, 4D, 5D, 6C, 7A 2.Bµi tËp 2: ChuyÓn nh sau: T«i kh«ng ph¶i kh«ng ®i ch¬i Nam häc kh«ng giái còng kh«ng dèt Lan kh«ng ë bªn ngoµi C« Êy h¸t kh«ng ph¶i kh«ng hay Bµi tËp 3: 1d , 2c, 3b, 4a Bµi tËp a Më bµi - Tố Hữu đợc coi là lá cờ đầu thơ ca cách mạng và kháng chiến Bài thơ Khi tu hú đợc viết nhà lao Thừa Phủ(Huế) tác giả đơng hoạt động cách mạng, míi bÞ b¾t giam (7/1939) thÓ hiÖn t©m tr¹ng bøc xóc, híng tíi cuéc sèng bªn ngoµi b Th©n bµi (229) - Cảnh mùa hè đợc tác giả gợi âm tiếng tu hú - tiếng chim đặc trng b¸o hiÖu hÌ vÒ - Tiếng chim tu hú đã thức dậy tâm hồn ngời chiến sĩ trẻ tù khung cảnh mùa hè đẹp với tiếng ve kêu râm ran vờn cây, lúa chiêm chín vàng trên cánh đồng, bầu trời cao rộng với cánh diều chao lợn, …Đây là mùa hè rộn rã âm thanh, rực rỡ màu sắc và hơng vị ngào, bầu trời khoáng đạt tự do…Cuộc sống bình sinh sôi, nảy nở, ngào tràn trề nhựa sống sôi động tâm hồn ngời tù Nhng tất tâm tởng - Nhà thơ đã đón nhận mùa hè thính giác, tâm tởng, sức mạnh t©m hån nång nhiÖt víi t×nh yªu cuéc sèng tù do:“Ta nghe…lßng”.ChÝnh v× thÕ nhµ th¬ ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng tï cã t©m tr¹ng ngét ng¹t: Mµ ch©n …uÊt th«i Nhịp thơ 6/2; 3/3, động từ mạnh (đạp tan phòng, chết uất), sử dụng nhiều thán từ (ôi, thôi, làm sao) ta cảm nhận đợc tâm trạng ngột ngạt uất ức cao độ, khao khát thoát c¶nh tï ngôc trë vÒ víi cuéc sèng tù ë bªn ngoµi - Mở đầu và kết thúc bài thơ có tiếng chim tu hú Tiếng chim tu hú đầu bài là tiÕng chim b¸o hiÖu hÌ vÒ mét mïa hÌ trµn ®Çy søc sèng vµ tù do.TiÕng chim tu hó ë cuèi bµi l¹i khiÕn cho ngêi chiÕn sÜ ®ang bÞ giam c¶m thÊy hÕt søc ®au khæ, bùc béi t©m hån ®ang ch¸y lªn kh¸t väng sèng tù * TiÕng chim lµ tiÕng gäi tha thiÕt cña tù do, cña thÕ giíi sù sèng ®Çy quyÕn rò, th«i thóc giôc gi· muèn ngêi tï vît ngôc ngoµi víi c/s tù c KÕt bµi: Khi tu hó cña TH lµ bµi th¬ lôc b¸t gi¶n dÞ, thiÕt tha, thÓ hiÖn s©u s¾c lßng yªu cuéc sèng vµ niÒm kh¸t khao tù ch¸y báng cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng c¶nh tï ®Çy Bµi tËp a) Mở bài: Giới thiệu đối tợng cần đợc thuyết minh (có thể là danh lam thắng c¶nh: Hµ Néi, vÞnh H¹ Long, TP H¶i Phßng, HuÕ, Vòng Tµu, TP Hå ChÝ Minh, b) Th©n bµi: - Giíi thiÖu vÞ trÝ, - Nguån gèc h×nh thµnh xuÊt xø tªn gäi vµ sù tÝch(nÕu cã) - đặc điểm - qu¸ tr×nh trïng tu - gi¸ trÞ vª kinh tÕ, du lÞch, v¨n ho¸ truyÒn thèng; - bµi häc vÒ sù gi÷ g×n vµ t«n t¹o c) Kết bài: có thể là lời đánh giá danh thắng đó * Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Học bài, chuẩn bị ôn tập các kiến thức bài câu trần thuật, câu phủ định, Chiếu dời đô - Giê sau kiÓm tra TuÇn 26 Ngµy so¹n: 24/ 2/09 Ngµy d¹y: Buæi 25 A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại các kiến thức câu trần thuật, câu phủ định - Rèn kĩ cảm thụ văn qua bài Chiếu dời đô B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Ca 1 Bµi tËp ? ThÕ nµo lµ c©u trÇn thuËt? - C©u trÇn thuËt kh«ng cã kiÓu c©u cña c©u nghi vÊn, LÊy VD? câu cầu khiến, câu cảm thán, thờng để kể thông báo, (230) ? Thế nào là câu phủ định? LÊy VD? Đề bài: Qua bài Chiếu dời đô em h·y lµm s¸ng tá vai trß LCU việc dời đô? HS dựa vào kiến thức đợc tìm hiểu để lập dàn bài đảm b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau nhận định, miêu tả… - Ngoµi chøc n¨ng chÝnh trªn ®©y, c©u trÇn thuËt cßn dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ t/c cảm xúc… ( vèn lµ chøc n¨ng chÝnh cña c¸c kiÓu c©u kh¸c) - Khi viÕt, c©u trÇn thuËt thêng kÕt thóc b»ng dÊu chấm, nhng đôi nó có thể kết thúc dấu chÊm tham hoÆc dÊu chÊm löng - Đây là kiểu câu và đợc dùng phổ biến giao tiÕp VD: - ¤ng Êy lµ mét ngêi tèt - Ngay mai lớp lao động Bµi tËp - Câu phủ định là câu chứa từ ngữ phủ định nh: kh«ng, cha, ch¼ng, ch¶, kh«ng ph¶i, ch¼ng ph¶i (lµ) ®©u cã ph¶i (lµ),… - Câu phủ định dùng để : + Th«ng b¸o x¸c nhËn kh«ng cã sù vËt, sù viÖc, tÝnh chất, quan hệ nào đó ( câu phủ định miêu tả) + Phản bác ý kiến, nhận định( câu phủ định b¸c bá) VD: Nã kh«ng ®i Hµ Néi T«i cha bao giê ch¬i th©n víi nã Bµi tËp *.Tìm hiểu đề - ThÓ lo¹i: NL - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: vai trß cña LCU việc dời đô - Cách làm: phân tích các luận điểm để thấy đợc thuyÕt phôc khÐo lÐo, lùa chän s¸ng suèt cña LCU * Dµn ý a Më bµi - LCU ( 974- 1028) tøc LÝ Th¸i Tæ, quª ë §×nh B¶ng – Tõ S¬n – B¾c Ninh ¤ng lµ ngêi th«ng minh, nh©n ¸i, cã chÝ lín cã c«ng s¸ng lËp v¬ng triÒu LÝ Năm 1010 LCU viết Chiếu Dời Đô để thuyết phục nhân dân tuân theo mệnh lênh nhà vua dời đô từ Hoa L vÒ Thµnh §¹i La b Th©n bµi - Để thuyết phục dời đô LCU đã nêu việc dời đô các triều đại xa TQ: Nhà Thơng : lần dời đô, Nhà Chu : lần dời đô.Theo LCU việc dời đô trung tâm các triều đại TQ phù hợp với qui luật kh¸ch quan trªn v©ng lÖnh trêi, díi theo ý d©n, nh»m mục đích mu toan nghiệp lớn, xây dựng vơng triều phån thÞnh, tÝnh kÕ l©u dµi cho thÕ hÖ sau cho nªn kÕt qu¶ vËn níc l©u dµi, phong tôc phån thÞnh quèc gia giàu mạnh, đất nớc bền vững, phát triển thịnh vợng Việc dời đô các triều đại này chứng tỏ dời đô là việc làm thờng xuyên các triều đại.Trong lịch sử có chuyện dời đô và đã đem lại điều tốt đẹp Vậy việc dời đô LTT không cã g× lµ kh¸c thêng - LTT phê phán việc không dời đô triều Đinh và Lê đóng yên đô thành vùng núi Hoa L, kh«ng theo mÖnh trêi, kh«ng häc ngêi xa nªn triÒu đại ngắn ngủi, nhân dân khổ cực, vạn vật không thÝch nghi, kh«ng thÓ ph¸t triÓn thÞnh vîng vùng đất chật chội Soi sử sách vào tình hình thực tế thì thực triều đó và lực cha đủ mạnh để nơi đồng bằng, đất phẳng, nơi trung tâm đất nớc phải dựa vào núi rừng hiểm trở Thời Lí, đà (231) phát triển lên đất nớc, việc đóng đô Hoa L kh«ng cßn phï hîp n÷a - Bên cạnh lí là tình ''Trẫm đau xót việc đó'', lời văn tác động tới tình cảm ngời đọc, tác giả bộc lộ khát vọng xây dựng đất nớc lâu bền, hùng cờng - Theo LCU thành Đại La có nhiều lợi để chọn làm kinh đô đất nớc: + Về vị địa lí : nơi trung tâm đất trời, mở bốn hớng, lại có núi có sông, đất rộng mà phẳng, cao mà thoáng tránh đợc nạn lụt lội , chật chéi… + VÒ vÞ thÕ chÝnh trÞ: lµ ®Çu mèi giao lu,''chèn tô héi phơng'' là mảnh đất hng thịnh''muôn vật rÊt mùc phong phó tèt t¬i'' * Nh tất các mặt thành Đại La có đủ điều kiện tốt để trở thành kinh đô đất nớc nớc ta trên đà lớn mạnh, thể ý chí tự cờng dân tộc Lý Công Uẩn dời đô là vì lợi ích trăm dân điều đó cho ta thấy ông là vị vua sáng suốt cã tÇm nh×n xa tr«ng réng - Hai c©u cuèi t¸c gi¶ kh«ng mÖnh lÖnh mµ l¹i câu hỏi mang tính chất trao đổi,đối thoại, tâm tình đồng cảm vua và dân, thuyết phục lí và tình mà thể định đó là nguyện vọng cña vua vµ d©n * Liên hệ đến Thăng Long - Hà Nội để thấy đúng đắn việc dời đô đã đợc chứng minh nh nào lich sö níc ta Th¨ng Long - Hµ Néi lu«n v÷ng vµng mäi thö th¸ch lÞch sö lu«n lµ tr¸i tim cña Tæ Quèc c KÕt bµi - Chiếu dời đô phản ánh khát vọng nhân dân đất nớc độc lập, thống nhất, đồng thời phản ánh ý chí tự cờng dân tộc Đại Việt trên đà phát triển Dời đô từ Hoa L vùng đồng băng chứng tỏ triều đình đủ sức chấm dứt nạn PK cát cứ, và lực s¸nh ngang ph¬ng B¾c, thùc hiÖn nguyÖn väng cña nhân dân thu giang sơn mối, xây dựng đất nCa ớc độc lập tự cờng Bài chiếu có sức thuyết phục HS dựa vào kiến thức đợc mạnh mẽ vì nói đúng đợc ý nguyện nhân dân, có tìm hiểu để viết bài đảm bảo kết hợp hài hoà lí và tình c¸c ý c¬ b¶n dµn bµi * ViÕt bµi GV gọi số HS đọc bài và *.Đọc và chữa bài cïng nhËn xÐt, ch÷a bµi hoµn chØnh Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Học bài, chuẩn bị ôn tập Hịch tớng sĩ, Hành động nói - Giê sau kiÓm tra, «n tËp TuÇn 27 Ngµy so¹n: 18/2/09 Ngµy d¹y: Buæi 26 A Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại các kiến thức hành động nói (232) - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n qua bµi HÞch tíng sÜ B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Ca 1.Bµi tËp ? Thế nào là hành động nói? - Hành động nói là hành động đợc thực lời Các kiểu hành động nói th- nói nhằm mục đích định êng gÆp? VD? - Một số kiểu hành động nói thờng gặp: Ngời ta dựa theo mục đích hành động nói mà đặt tên cho nó Những kiểu hành động nói thờng gặp là hỏi, trình bµy ( b¸o tin, kÓ,t¶…) ®iÒu khiÓn( cÇu khiÕn, ®e do¹…) høa hÑn, béc lé c¶m xóc VD: - Hôm qua mình đợc 10 toán ( thông báo) - T«i rÊt c¨m ghÐt tªn cai lÖ ( béc lé c¶m xóc) §Ò bµi: Chøng minh HÞch t- 2.Bµi tËp ớng sĩ TQT có kết hợp * Tìm hiểu đề chÆt chÏ gi÷a lÝ vµ t×nh - ThÓ lo¹i: NL - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: HÞch tíng sÜ cña TQT cã sù kÕt hîp chÆt chÏ gi÷a lÝ vµ t×nh - Cách làm: phân tích các luận điểm để thấy đợc sù kÕt hîp chÆt chÏ gi÷a lÝ vµ t×nh (lÝ lÏ, dÉn chøng vµ t×nh c¶m) HS dựa vào kiến thức đợc * Dàn ý tìm hiểu để lập dàn bài đảm a Mở bài: Trần Quốc Tuấn (1231-1300) là ngời có b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau phẩm chất cao đẹp, có tài văn võ song toàn, có c«ng lao lín c¸c cuéc kh¸ng chiÕn chèng Mông Nguyên lần và Hịch tớng sĩ đợc ông viết kho¶ng tríc cuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n Nguyªn lần (1285) để khích lệ tớng sĩ học tập ''Binh th yÕu lîc'' §Ó thuyÕt phôc tíng sÜ HÞch tíng sÜ cã sù kÕt hîp chÆt chÏ gi÷a lÝ vµ t×nh b Th©n bµi - TQT đã nêu gơng trung thần sử s¸ch TQ Hä lµ tíng Do Vu, VCK; gia thÇn nhá: Dù Nhîng, K§; quan nhá: Th©n kho¸i T¸c gi¶ nªu tªn trung thần nghĩa sĩ TQ họ đã xả thân vì chúa bất chấp tính mạng để khích lệ ý chí xả thân vì níc - Sau nªu g¬ng trung thÇn nghÜa sÜ t¸c gi¶ chØ tình đất nớc dới tội ác kẻ thù.Trong thời buổi loạn lạc sứ giặc lại nghênh ngang ngoài đờng, uốn lỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, thác mệnh HTL mà đòi ngäc lôa, gi¶ hiÖu V©n Nam v¬ng mµ thu b¹c vµng Thật khác nào đem thịt mà nuôi hổ đói chúng ngang ngîc: ®i l¹i nghªnh ngang, b¾t n¹t tÓ phô Chúng tham lam tàn bạo vơ vét, đòi hỏi, hạch sách hãn nh hổ đói Bằng giọng văn mỉa mai châm biếm, lột tả hành động thực tế và hình ảnh so sánh ẩn dụ: ''lỡi cú diều'', ''thân dê chó'' để sø nhµ Nguyªn nçi c¨m giËn vµ khinh bØ cña TrÇn Quốc Tuấn Đặt hình tợng đó tơng quan: ''lỡi cú diều'' ''sỉ mắng triều đình''; ''thân dê chó'' ''bắt nạt tể phụ'' kích động ngời thấy nỗi nhục lớn chủ quyền đất nớc bị xâm phạm - Lòng căm thù giặc Trần Quốc Tuấn đợc biểu cụ thể qua thái độ “ta thờng tới bữa quên ăn, (233) nửa đêm vỗ gối, ruột đau nh cắt, nớc mắt đầm đìa c¨m tøc cha x¶ thÞt, lét da, nuèt gan, uèng m¸u qu©n thù, cho trăm thân này vui lòng Thái độ uất ức, căm tức đến cùng, đến bầm gan tím ruột cha trả đợc thù cho dân tộc, sẵn sàng hi sinh để rửa mối nhục cho đất nớc, vì nghĩa lớn mà coi thờng xơng tan, thịt nát Lòng căm thù đợc thể nh÷ng tr¹ng th¸i t©m lÝ cao nhÊt tét cïng cña sù lo l¾ng tét cïng cña sù ®au xãt Mçi ch÷ mçi lêi nh ch¶y trùc tiÕp tõ tr¸i tim qua ngän bót trªn trang giấy đã khắc hoạ sinh động hình tợng ngời anh hùng yªu níc Khi tù bµy tá nçi lßng m×nh chÝnh TrÇn Quốc Tuấn đã là gơng yêu nớc bất khuất có tác dụng động viên to lớn tớng sĩ - TrÇn Quèc TuÊn nªu mèi ©n t×nh gi÷a m×nh vµ tíng sĩ để khích lệ ý thức trách nhiệm và nghĩa vụ ngời đạo vua tôi, tình cốt nhục nh dân tộc Cách c sử TQT ngày với tớng sĩ ân cần, quan tâm đến sống họ “Kh«ng cã ¸o…… cho ¸o,c¬m; quan nhá th× th¨ng chøc; l¬ng Ýt th× cÊp bæng; ®i bé …cïng vui cêi” Quan hÖ gi÷a TrÇn Quèc TuÊn vµ c¸c tíng sÜ lµ quan hệ tốt đẹp, ân tình trọn vẹn Đó là mối quan hệ trên dới nhng không theo đạo thần chủ mà là quan hệ bình đẳng ngời cùng cảnh ngộ - Tiếp theo ông phê phán thái độ sống, hành động sai lầm tớng sĩ để tớng sĩ nhận rõ: nhìn chủ nhục mà kh«ng biÕt lo, thÊy níc nhôc mµ kh«ng biÕt thÑn, thích chọi gà, đánh bạc, thích rợu ngon Họ đã đánh mÊt danh dù cña ngêi lµm tíng thê ¬, bµng quan tríc vận mệnh đất nớc, lao vào các thú vui hèn hạ, toan tính tầm thờng Lối sống hởng lạc, thái độ bàng quan vô trách nhiệm trớc vận mệnh TQ dẫn đến hậu qu¶ tai h¹i kh«n lêng: th¸i Êp bæng l«c kh«ng cßn, gia quyÕn vî khèn cïng, tan n¸t; x· t¾c, tæ t«ng bÞ giµy xÐo, danh bÞ « nhôc Mét c¶nh ®au đớn u ám chính họ gây Có tác giả dùng c¸ch nãi th¼ng, gÇn nh sØ m»ng; cã mØa mai, chÕ giÔu nghiªm kh¾c r¨n ®e lóc l¹i ch©n thµnh bµy tá thiệt ''cựa gà '' nghệ thuật đối lập để họ thấy đợc vô lí cách sống mình, giọng khích tớng để họ mau chóng muốn chứng minh tài năng, phÈm chÊt cña m×nh TrÇn Quèc TuÊn võa ch©n t×nh chØ nh÷ng c¸i sai tëng nh nhá nhÆt nhng cã tÝnh gi¸o dôc rÊt cao: võa phª ph¸n nghiªm kh¾c hµnh động hởng lạc, thái độ bàng quan trớc vận mệnhcủa đất nớc Đó không là thờ nông cạn mà còn là vong ©n béi nghÜa v« tr¸ch nhiÖm víi vËn mÖnh quèc gia Sự ham chơi hởng lạc không là vấn đề nh©n c¸ch mµ cßn lµ sù t¸ng tËn l¬ng t©m vËn mệnh đất nớc nghìn cân treo sợi tóc.vừa việc đúng nên làm, đó là nêu cao tinh thần c¶nh gi¸c ch¨m lo luyÖn tËp vâ nghÖ Lêi phª ph¸n nh lời thức tỉnhcho các tớng sĩ ham chơi bời hởng lạc để thay đổi cách sống đó - Cùng với việc phê phán thái độ, hành động sai họ, ông còn cho họ thấy việc đúng lên làm lµ tinh thÇn c¶nh gi¸c, ch¨m lo luyÖn tËp vâ nghiÖp “Nên nhớ câu ''đặt răn sợ''- biết lo xa Huấn luyện qu©n sÜ, tËp dît cung tªn t¨ng cêng vâ nghÖ (234) Có thể bêu đầu, làm rữa thịt chống đợc ngoại x©m Ch¼ng nh÷ng th¸i Êp cña ta m·i m·i v÷ng bÒn mµ tªn hä c¸c ng¬i còng sö s¸ch lu th¬m” Những lời khuyên đó làm cho tớng sĩ thức tỉnh, để th¾ng kÎ thï, gi÷ v÷ng níc nhµ - PhÇn cuèi cña bµi hÞch, «ng l¹i mét lÇn n÷a v¹ch râ ranh giới đờng: chính và tà, sống và chết để thuyết phục tớng sĩ Đó là thái độ dứt khoát là địch là ta Ông kêu gọi tớng sĩ học tập Binh th cách rõ đờng chính và tà, sống và chết động viên ý chí tâm chiến đấu cña mäi ngêi mét c¸ch cao nhÊt c KÕt bµi - Bµi HÞch tíng sÜ cña TQT ph¶n ¸nh tinh thÇn yªu níc nång nµn cña d©n téc ta cuéc kh¸ng chiÕn chèng ngo¹i x©m, thÓ hiÖn lßng c¨m thï giÆc s©u s¾c, ý chÝ quyÕt chiÕn quyÕt th¾ng kÎ thï x©m lîc §©y lµ mét ¸ng v¨n chÝnh luËn xuÊt s¾c, cã sù kÕt hîp gi÷a lËp luËn chÆt chÏ, s¾c bÐn víi lêi v¨n thèng thiÕt cã søc l«i cuèn m¹nh mÏ Ca * ViÕt bµi HS dựa vào kiến thức đợc *.Đọc và chữa bài tìm hiểu để viết bài đảm bảo c¸c ý c¬ b¶n dµn bµi GV gọi số HS đọc bài và cïng nhËn xÐt, ch÷a bµi hoµn chØnh Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp c¸c kiÕn thøc vÒ bµi Níc §¹i viÖt ta - Giê sau kiÓm tra TuÇn 28 Ngµy so¹n: 12/3/09 Ngµy d¹y: Buæi 27 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n, lµm v¨n nghÞ luËn qua ®o¹n trÝch Níc §¹i ViÖt ta cña NguyÔn Tr·i B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung §Ò bµi: Ph©n tÝch Níc §¹i 1.Bµi tËp Việt ta để thấy đợc t tởng * Tìm hiểu đề nh©n nghÜa cña NguyÔn Tr·i - ThÓ lo¹i: NL - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: t tëng nh©n nghÜa cña NguyÔn Tr·i qua ®o¹n trÝch Níc §¹i ViÖt ta - C¸ch lµm: ph©n tÝch c¸c phÇn ®o¹n trÝch HS dựa vào kiến thức đợc * Dàn ý tìm hiểu để lập dàn bài đảm Mở bài b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau - NT lµ nhµ yªu níc, anh hïng d©n téc, danh nh©n v¨n ho¸ thÕ giíi Trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng (235) Minh, NguyÔn Tr·i d©ng lªn Lª Lîi ''BN s¸ch'' víi chiÕn lîc t©m c«ng Kh¸ng chiÕn th¾ng lîi, NguyÔn Tr·i thõa lÖnh Lª Lîi viÕt BN§C - mét b¶n tuyªn ngôn độc lập, đợc công bố vào ngày 17 tháng chạp n¨m §inh Mïi §o¹n trÝch Níc §¹i ViÖt ta lµ phÇn đầu bài BNĐC nêu luận đề chính nghĩa với hai néi dung chÝnh: nguyªn lÝ nh©n nghÜa vµ ch©n lÝ vÒ tồn độc lập chủ quyền dân tộc Đại Việt Th©n bµi - Nh©n nghÜa theo quan niÖm nho gi¸o lµ quan hÖ ngời với ngời, bó hẹp đạo vua tôi Với NguyÔn Tr·i nh©n nghÜa lµ “yªn d©n” vµ ''®iÕu ph¹t'' “ trừ bạo” Yên dân là làm cho dân đợc hởng thái bình hạnh phúc Điếu phạt: thơng dân đánh kẻ có tội Đặt hoàn cảnh Nguyễn Trãi viết ''Bình Ngô đại c¸o'' th× Ngêi d©n mµ mµ t¸c gi¶ nãi tíi lµ ngêi d©n §¹i ViÖt ®ang bÞ x©m lîc, cßn kÎ b¹o tµn chÝnh lµ giặc Minh cớp nớc đây hành động điếu phạt là trừ giặc Minh bạo ngợc dân có sống yên lµnh §©y lµ t tëng nh©n nghÜa cña cuéc kh¸ng chiÕn Nh vËy nh©n nghÜa g¾n liÒn víi yªu níc chèng x©m lîc, thÓ hiÖn mèi quan hÖ gi÷a d©n téc víi d©n téc §ã lµ nÐt míi, là sù ph¸t triÓn cña t tëng nh©n nghĩa Nguyễn Trãi so với Nho giáo Qua đó ta thấy t tëng cña nh÷ng vÞ l·nh tô khëi nghÜa Lam S¬n nh NguyÔn Tr·i, Lª Lîi lµ ngêi th¬ng d©n, tiÕn bé, lÊy dân làm gốc, vì dân mà đánh giặc - Tám câu thơ tiếp tác giả khẳng định chủ quyền dân tộc Một đất nớc có độc lập, chủ quyền là đất nớc có văn hiến lâu đời, có cơng vực lãnh thổ, phong tục tập quán, lịch sử riêng, chế độ riêng ''Núi s«ng ''; ''phong tôc''; ''Tõ TriÖu '' §ã lµ nh÷ng yÕu tè c¨n b¶n nhÊt cña mét quèc gia, d©n téc Nguyễn Trãi đã phát biểu cách hoàn chỉnh quèc gia d©n téc Nh©n nghÜa g¾n liÒn víi chñ quyÒn dân tộc, vì có bảo vệ đợc đất nớc thì bảo vệ đợc dân, thực đợc mục đích cao là ''Yên dân'' Nhắc đến điều này NT nhằm khẳng định nớc Đại Việt là nớc độc lập ngang hàng với phong kiến ph¬ng B¾c §ã lµ thùc tÕ, tån t¹i víi ch©n lÝ kh¸ch quan lịch sử không thể chối cãi đợc - điều mà kẻ xâm lợc luôn tìm cách phủ định Quan niệm quốc gia, d©n téc cña NguyÔn Tr·i cã sù kÕ thõa vµ ph¸t triÓn cao h¬n bëi tÝnh toµn diÖn vµ s©u s¾c cña nã - PhÇn cuèi cña ®o¹n trÝch b»ng giäng v¨n hïng hån tác giả đã dẫn các dẫn chứng để làm sáng tỏ sức m¹nh cña nh©n nghÜa Lu Cung tham …b¹i TriÖu TiÕt ………vong Cöa Hµm Tö……¤ M· - NT đã đa minh chứng đầy thuyết phục søc m¹nh nh©n nghÜa, søc m¹nh cña chÝnh nghÜa KÎ thï cè t×nh x©m ph¹m chñ quyÒn, ®i ngîc l¹i ch©n lÝ kh¸ch quan, lÊy t tëng níc lín b¸ quyÒn th× tríc sau còng thÊt b¹i: Lu Cung thÊt b¹i, Toa §«, ¤ M· bÞ giết bị bắt…Tác giả lấy chứng cớ còn ghi để chứng minh cho sức mạnh chính nghĩa đồng thời thể hiÖn niÒm tù hµo d©n téc KÕt bµi - Víi c¸ch lËp luËn chÆt chÏ, chøng cí hïng hån, ®o¹n trÝch Níc §¹i ViÖt ta cã ý nghÜa nh mét b¶n (236) tuyên ngôn độc lập: nớc ta là nớc có văn hiến lâu đời, có lãnh thô riêng, có phong tục tập quán riêng, cã chñ quyÒn, cã truyÒn thèng lÞch sö, kÎ x©m lîc lµ phản nhân nghĩa định thất bại * ViÕt bµi Më bµi HS dựa vào kiến thức đợc - NT là nhà yêu nớc, anh hùng dân tộc, danh nhân tìm hiểu để viết bài đảm bảo văn hoá giới Trong kháng chiến chống c¸c ý c¬ b¶n dµn bµi Minh, NguyÔn Tr·i d©ng lªn Lª Lîi ''BN s¸ch'' víi chiÕn lîc t©m c«ng Kh¸ng chiÕn th¾ng lîi, NguyÔn Tr·i thõa lÖnh Lª Lîi viÕt BN§C - mét b¶n tuyªn ngôn độc lập, đợc công bố vào ngày 17 tháng chạp n¨m §inh Mïi §o¹n trÝch Níc §¹i ViÖt ta lµ phÇn đầu bài BNĐC nêu luận đề chính nghĩa với hai néi dung chÝnh: nguyªn lÝ nh©n nghÜa vµ ch©n lÝ vÒ tồn độc lập chủ quyền dân tộc Đại Việt Th©n bµi KÕt bµi - Víi c¸ch lËp luËn chÆt chÏ, chøng cí hïng hån, ®o¹n trÝch Níc §¹i ViÖt ta cã ý nghÜa nh mét b¶n tuyên ngôn độc lập: nớc ta là nớc có văn hiến lâu đời, có lãnh thô riêng, có phong tục tập quán riêng, cã chñ quyÒn, cã truyÒn thèng lÞch sö, kÎ x©m lîc lµ phản nhân nghĩa định thất bại *.§äc vµ ch÷a bµi GV gọi số HS đọc bài và cïng nhËn xÐt, ch÷a bµi hoµn chØnh Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, «n tËp v¨n nghÞ luËn - Bµi tËp vÒ nhµ: Đề bài: Dựa vào các bài ''Chiếu dời đô'' và ''Hịch tớng sĩ'', hãy chứng minh rằng: ngời lãnh đạo anh minh nh Lí Công Uẩn và Trần Quốc Tuấn luôn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân Ngµy so¹n: 12/3/09 Ngµy d¹y: Buæi 28 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng lµm v¨n nghÞ luËn qua ®o¹n trÝch Níc §¹i ViÖt ta cña NguyÔn Tr·i vµ HÞch tíng sÜ cña TQT B ChuÈn bÞ: ThÇy: Ra bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung §Ò bµi: Dùa vµo c¸c bµi 1.Bµi tËp ''Chiếu dời đô'' và ''Hịch tớng * Tìm hiểu đề sÜ'', h·y chøng minh r»ng: - ThÓ lo¹i: NL ngời lãnh đạo anh - Nội dung cần làm sáng tỏ: ''Chiếu dời đô'' và ''Hịch minh nh Lí Công Uẩn và tớng sĩ'', cho thấy ngời lãnh đạo anh minh nh TrÇn Quèc TuÊn lu«n lu«n LÝ C«ng UÈn vµ TrÇn Quèc TuÊn lu«n lu«n quan t©m quan tâm đến việc chăm lo đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân (237) h¹nh phóc l©u bÒn cña mu«n * Dµn ý d©n a) Mở bài: Nguyễn Trãi đã viết: HS dựa vào kiến thức đợc ''Tuy m¹nh yÕu tõng lóc kh¸c tìm hiểu để lập dàn bài đảm Song hào kiệt đời nào có'' b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau Tr¶i qua mÊy ngh×n n¨m dùng níc vµ gi÷ níc, qua bao thăng trầm lịch sử, nớc ta đã có bao nh÷ng vÞ anh hïng, nh÷ng vÞ vua anh minh vµ cã c¶ tµn b¹o, sè nh÷ng vÞ minh qu©n, nh÷ng anh hùng thời đại ta không thể không nhắc tới vị nh LÝ C«ng UÈn, TrÇn Quèc TuÊn, bëi hä lµ nh÷ng vÞ lãnh đạo anh minh, luôn luôn quan tâm đến việc ch¨m lo h¹nh phóc l©u bÒn cña mu«n d©n (hoặc mở bài phơng pháp đặt câu hỏi) b) Th©n bµi: - Tại họ đợc lu danh thiên cổ ? Phải họ là nh÷ng ngêi xuÊt chóng, tµi ba lçi l¹c hay cßn v× lÝ gì khiến họ thu phục nhân tâm đến nh ? Hai tác phẩm đợc nhân dân ta biết đến ngời viết đã xuÊt ph¸t tõ lßng yªu th¬ng ngêi - ''Chiếu dời đô'': Lí Công Uẩn biên soạn để thể t tởng muốn rời kinh đô + Việc dời đô là vất vả, to lớn, tốn kém, rắc rối; muèn sèng yªn th©n th× vua kh«ng lµm nh vËy Nhng kinh đô nơi trung tâm trời đất, mạnh, binh hùng không sợ ngoại xâm, dân đợc hởng thái bình vua đã không quản ngại viết ''Thiên đô chiếu'' + Ông đã đa các dẫn chứng cụ thể để thuyết phục lßng ngêi: nh nhµ Th¬ng, nhµ Chu; triÒu §inh, Lª không theo dấu cũ nên triều đại không đợc lâu bền Bằng nhãn quan tinh tờng, Lí Công Uẩn đã định chọn Đại La làm kinh đô để dân đợc sống yªn æn, th¸i b×nh th¬ng d©n, lo cho d©n, v¨n b¶n lµ bµi ca yªu níc LÝ C«ng UÈn lµ ngêi nh×n xa tr«ng réng + Lêi lÏ kÕt hîp hµi hoµ gi÷a lÝ vµ t×nh: søc thuyÕt phục qua dẫn chứng cụ thể, tình đợc thể việc không tự định mà hỏi han, bộc lộ nỗi lòng ''trẫm đau xót việc đó'', ''Trẫm muốn dựa nghĩ nào ?'' Lí Công Uẩn thấu tình, đạt lí, yêu d©n nh - HÞch tíng sÜ cña TrÇn Quèc TuÊn: + Lµ mét v¨n b¶n cã lËp luËn chÆt chÏ, s¾c bÐn víi lêi v¨n giµu c¶m xóc vµ søc thuyÕt phôc + V¨n b¶n thÓ hiÖn lßng c¨m thï giÆc tét cïng, kh¬i dậy đồng lòng, tâm bảo vệ Tổ Quốc nh©n d©n ta TrÇn Quèc TuÊn yªu d©n, th¬ng d©n nªn kiªn quyÕt, m¹nh mÏ, kh«ng chô lïi bíc tríc kÎ thï + Quan tâm, lo cho dân, Trần Quốc Tuấn đã kể tội giặc để khích lệ lòng căm thù giặc + P2 , động viên tinh thần luyện tập đánh giặc, nêu nh÷ng kØ c¬ng nghiªm kh¾c + KÕt hîp chÆt chÏ lÝ vµ t×nh: tÊm lßng cña vÞ chñ so¸i c¨m thï giÆc, ch¨m lo c¬ së vËt chÊt vµ tinh thÇn cho binh sÜ, vÏ viÔn c¶nh níc mÊt nhµ tan vµ ca khóc kh¶i hoµn chiÕn th¾ng minh chøng cho lßng yªu th¬ng binh sÜ * triều đại, trái tim lúc nào hớng tơng lai tốt đẹp nhân dân, thâm tâm họ lúc nào nghĩ đến việc làm cho dân giàu nớc mạnh; chăm lo cho hạnh phúc lâu bền muôn dân đợc đặt lên hàng đầu (238) c) KÕt bµi: - Tuy tác phẩm đợc viết thời đại khác nhng có điểm tơng đồng; chăm lo đó chính là yếu tố quan trọng để tác phẩm sống mãi với thời gian ''Chiếu dời đô'' và ;;Hịch tớng sĩ'' là minh chøng cho tÊm lßng cao c¶, lín lao cña vÞ l·nh đạo anh minh Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn với dân víi níc * ViÕt bµi a) Mở bài: Nguyễn Trãi đã viết: ''Tuy m¹nh yÕu tõng lóc kh¸c HS dựa vào kiến thức đợc Song hào kiệt đời nào có'' tìm hiểu để viết bài đảm bảo Tr¶i qua mÊy ngh×n n¨m dùng níc vµ gi÷ níc, c¸c ý c¬ b¶n dµn bµi qua bao thăng trầm lịch sử, nớc ta đã có bao nh÷ng vÞ anh hïng, nh÷ng vÞ vua anh minh vµ cã c¶ tµn b¹o, sè nh÷ng vÞ minh qu©n, nh÷ng anh hùng thời đại ta không thể không nhắc tới vị nh LÝ C«ng UÈn, TrÇn Quèc TuÊn, bëi hä lµ nh÷ng vÞ lãnh đạo anh minh, luôn luôn quan tâm đến việc ch¨m lo h¹nh phóc l©u bÒn cña mu«n d©n (hoặc mở bài phơng pháp đặt câu hỏi) b) Th©n bµi: c) KÕt bµi: - Tuy tác phẩm đợc viết thời đại khác nhng có điểm tơng đồng; chăm lo đó chính là yếu tố quan trọng để tác phẩm sống mãi với thời gian ''Chiếu dời đô'' và ;;Hịch tớng sĩ'' là minh chøng cho tÊm lßng cao c¶, lín lao cña vÞ l·nh đạo anh minh Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn với dân víi níc * §äc vµ ch÷a bµi GV gọi số HS đọc bài và cïng nhËn xÐt, ch÷a bµi hoµn chØnh Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp c¸c kiÕn thøc cña bµi Bµn luËn vÒ phÐp häc - ¤n tËp v¨n nghÞ luËn TuÇn 29 Ngµy so¹n: 19/3/09 Ngµy d¹y: Buæi 29 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n qua bµi Bµn luËn vÒ phÐp häc - ¤n tËp v¨n nghÞ luËn B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (239) KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò §Ò bµi: Qua bµi Bµn luËn vÒ phÐp häc em hiÓu g× vÒ phÐp häc cña NguyÔn ThiÕp? Liªn hÖ thùc tÕ? Néi dung 1.Bµi tËp * Tìm hiểu đề - ThÓ lo¹i: NL - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: phÐp häc cña NguyÔn ThiÕp bµi Bµn luËn vÒ phÐp häc Liªn hÖ thùc tÕ viÖc häc hiÖn - C¸ch lµm: ph©n tÝch c¸c luËn ®iÓm ®o¹n trÝch LÊy dÉn chøng thùc tÕ HS dựa vào kiến thức đợc * Dàn ý tìm hiểu để lập dàn bài đảm Mở bài b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau - NguyÔn ThiÕp lµ ngêi thiªn t s¸ng suèt, häc réng, hiÓu s©u, cã tÊm lßng v× níc, v× d©n Bµn luËn vÒ phÐp häc lµ mét phÇn trÝch tõ bµi tÊu cña NguyÔn ThiÕp göi vua Quang Trung 8/ 1791 bµn vÒ ®iÒu lµ quân đức; dân tâm và học pháp Th©n bµi - Tác giả đã bày tỏ suy nghĩ mình việc học b»ng c©u ch©m ng«n: Ngäc kh«ng mµi kh«ng biÕt rõ đạo Cách nêu hình ảnh ẩn dụ quen thuộc nhng lại nhấn mạnh cách phủ định hai lần: kh«ng mµi kh«ng thµnh; kh«ng häc kh«ng biÕt Khái niệm học đợc giải thích hình ảnh so sánh cô thÓ, dÔ hiÓu, lµm t¨ng lªn søc m¹nh, thuyÕt phôc T¸c gi¶ cho r»ng chØ cã häc tËp ngêi míi trë nªn tốt đẹp Do học tập là quy luật sèng cña ngêi - Tiếp theo tác giả giải thích khái niệm đạo Đạo là lẽ đối xử hàng ngày ngời “Đạo” là khái niệm vốn trừu tợng, phức tạp nhng đây tác giả đã giải thích thật ngắn gọn rõ ràng Kẻ học là học đạo, học luân thờng đạo lí để làm ngời Đạo học ngày trớc lấy mục đích hình thành đạo đức, nhân cách ngời Đó là đạo tam cơng, ngũ thờng Nh mục đích chân chính việc học là học để làm ngời - Tác giả đã soi vào thực tế đơng thời để và phª ph¸n lèi häc chuéng h×nh thøc, cÇu danh lîi Häc chuéng h×nh thøc lµ häc thuéc lßng c©u ch÷ mµ kh«ng hiÓu néi dung, chØ cã danh mµ kh«ng thùc chất Lối học cầu danh lợi: học để có danh tiếng, đợc trọng vọng, đợc nhàn nhã, đợc nhiều bổng lộc Đó là lối học lệch lạc sai trái và đem đến hậu tai hại: chóa tÇm thêng, thÇn nÞnh hãt, kh«ng cã thùc chÊt nên không có ngời tài đức dẫn đến thảm hoạ nớc nhà tan thật thảm khốc Qua đó ta thấy tác giả xem thờng lối học chuộng hình thức, lấy mục đích danh väng c¸ nh©n lµ chÝnh, coi träng lèi häc lÊy mục đích thành ngời tốt đẹp cho đất nớc vững bền Đó là thái độ đúng đắn và tích cực, cần phát huy Tuy nhiên tác giả đề cập đến vấn đề đạo đức - đạo làm ngời, cha đề cập đến việc học tri thức khoa học - Sau phª ph¸n nh÷ng biÓu hiÖn sai tr¸i, lÖch l¹c viÖc häc t¸c gi¶ ®a chñ tr¬ng ph¸t triÓn sù häc khẳng định quan điểm và phơng pháp đúng đắn häc tËp Theo t¸c gi¶ cã thÓ më trêng häc ë phñ, huyÖn,c¸c trêng t, ch¸u c¸c nhµ v¨n vâ, thuéc l¹i các trấn cựu triều để ngời tuỳ đâu tiện mà ®i häc Réng ngµy häc ë trêng líp, ë thÇy, ë bạn, thực tế sống ''Đi ngày đàng ''; (240) ''Học thầy '' Việc học phải đợc phổ biến rộng kh¾p kÕt hîp hai h×nh thøc trêng c«ng vµ trêng t - Cách học phải theo Chu Tử, học tiểu học để bồi lấy gốc tiến lên học đến tứ th, ngũ kinh, ch sử, phải biết luân thờng đạo lí: tam cơng, ngũ thờng Việc häc (néi dung häc) ph¶i b¾t ®Çu tõ kiÕn thøc c¬ b¶n cã tÝnh chÊt nÒn t¶ng råi n©ng dÇn lªn Ph¬ng ph¸p học: từ thấp đến cao, học rộng, nghĩ sâu, biết tóm lợc điều bản, cốt yếu học đôi với hành Cách häc kÕt hîp gi÷a réng vµ s©u, diÖn vµ ®iÓm, cèt n¾m lấy kiến thức Học để làm, học kết hợp với hành Đây là chủ trơng đúng đắn và tiến tác gi¶ - Liªn hÖ thùc tÕ truyÒn thèng hiÕu häc cña nh©n d©n ta: ''muèn sang ''; ''b¸n tù vi s ''; néi dung häc ''tiên học lễ '' học đạo đức trớc và tri thức sau Bác Hå tõng nãi: ''ngêi cã tµi v« dông” Nhµ níc ta cã chÝnh s¸ch khuyÕn häc, më nhiÒu trêng líp, më réng thµnh phÇn ngêi häc, t¹o ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho ngêi ®i häc (trêng d©n lËp, b¸n c«ng, c«ng lËp, ) - Tõ c¸ch häc nh vËy th× phÐp häc cã t¸c dông, ý nghĩa: ngời tốt nhiều, triều đình ngắn, thiên hạ thịnh trị mục đích học chân chính đợc đạt tới cách học tích cực là sở tạo ngời tài đức, cai trÞ quèc gia sÏ dÔ dµng, níc nhµ sÏ v÷ng vµng, b×nh ổn Học là để rèn luyện ngời, phát triển hiền tài, yên dân định nớc Vì Nguyễn Thiếp mong đợc nhà vua xem xét, ban lệnh thực thi để đất nớc có nhiều nhân tài, chế độ vững mạnh, lòng ngời yên, đạo thịnh, xã hội ổn định phồn vinh, quèc gia hng thÞnh KÕt bµi - Víi lËp luËn chÆt chÏ, lêi v¨n m¹ch l¹c, râ rµng, dÔ hiểu Bàn luận phép học bàn mục đích việc học để thành ngời tốt đẹp cho đất nớc vững bền Việc học phải đợc phổ biến rộng khắp, có pp: học lấy gốc råi råi tuÇn tù tiÕn lªn, häc réng råi tãm lîc cho gän, theo điều học mà làm Học đôi với hành là quan ®iÓm t¨ng cêng ý nghÜa øng dông vµ thùc hµnh cña m«n häc tr¸nh lèi häc vÑt, lÝ thuyÕt xu«ng b¾t tay vµo c«ng viÖc th× lóng tóng, vông vÒ * ViÕt bµi Më bµi - NguyÔn ThiÕp lµ ngêi thiªn t s¸ng suèt, häc réng, hiÓu s©u, cã tÊm lßng v× níc, v× d©n Bµn luËn vÒ HS dựa vào kiến thức đợc phép học là phần trích từ bài tấu Nguyễn tìm hiểu để viết bài đảm bảo Thiếp gửi vua Quang Trung 8/ 1791 bàn điều là c¸c ý c¬ b¶n dµn bµi quân đức; dân tâm và học pháp Th©n bµi KÕt bµi - Víi lËp luËn chÆt chÏ, lêi v¨n m¹ch l¹c, râ rµng, dÔ hiểu Bàn luận phép học bàn mục đích việc học để thành ngời tốt đẹp cho đất nớc vững bền Việc học phải đợc phổ biến rộng khắp, có pp: học lấy gốc råi råi tuÇn tù tiÕn lªn, häc réng råi tãm lîc cho gän, theo điều học mà làm Học đôi với hành là quan ®iÓm t¨ng cêng ý nghÜa øng dông vµ thùc hµnh cña m«n häc tr¸nh lèi häc vÑt, lÝ thuyÕt xu«ng b¾t tay vµo c«ng viÖc th× lóng tóng, vông vÒ * §äc vµ söa bµi (241) GV gọi số HS đọc bài và cïng nhËn xÐt, ch÷a bµi hoµn chØnh Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp c¸c kiÕn thøc vÒ bµi ThuÕ m¸u, v¨n nghÞ luËn - Giê sau kiÓm tra TUÇN 30 Ngµy so¹n: 22/3/09 Ngµy d¹y: Buæi 30 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n qua bµi ThuÕ m¸u - RÌn kÜ n¨ng v¨n nghÞ luËn B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung §Ò bµi: Chøng minh ngßi bót 1.Bµi tËp sắc sảo NAQ đoạn * Tìm hiểu đề - ThÓ lo¹i: NL trÝch ‘ThuÕ m¸u’’ - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: ngßi bót s¾c s¶o cña NAQ ®o¹n trÝch ‘ThuÕ m¸u’’ - C¸ch lµm: ph©n tÝch c¸c luËn ®iÓm ®o¹n trÝch Chó ý yÕu tè nghÖ thuËt HS dựa vào kiến thức đợc * Dàn ý tìm hiểu để lập dàn bài đảm Mở bài b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau - Những năm 20 kí XX là thời kì hoạt động s«i næi cña ngêi niªn yªu níc - ngêi chiÕn cộng sản kiên cờng Nguyễn ái Quốc Trong đó có hoạt động văn chơng nhằm vạch trần mặt kẻ thù, nói lên nỗi khổ nhân dân, kêu gọi đấu tranh - ''Bản án chế độ thực dân Pháp'' là tác phẩm đợc viết b»ng ch÷ Ph¸p, gåm phÇn 12 ch¬ng vµ phÇn phô lôc, viÕt t¹i Ph¸p b»ng tiÕng Ph¸p, xuÊt b¶n t¹i Pa ri (n¨m 1925), t¹i Hµ Néi (n¨m 1946) §o¹n trÝch “ThuÕ m¸u” n»m ch¬ng I cña t¸c phÈm thÓ hiÖn râ phong c¸ch viÕt cña NguyÔn ¸i Quèc: nghÖ thuËt ch©m biÕm s¾c s¶o Th©n bµi - Đây là văn phóng chính luận có luận đề ''Thuế máu'' đợc triển khai hệ thống luận điểm: Chiến tranh và ''Ngời xứ''; Chế độ lính t×nh nguyÖn; KÕt qu¶ cña sù hi sinh.TÊt c¶ c¸c tiªu đề chơng mục tác giả đặt, gợi lên quá trình lừa bịp, bóc lột đến cùng kiệt thuế máu bọn thực dân cai trị: ngời thuộc địa phải gánh chịu nhiều thứ thuÕ bÊt c«ng, v« lÝ, song tµn nhÉn nhÊt lµ sù bãc lét xơng máu thể tính chiến đấu, p2 triệt để NguyÔn ¸i Quèc - Mở đầu chơng sách, NAQ nói thái độ các (242) quan cai trị thực dân Pháp ngời dân thuộc địa ë thêi ®iÓm: tríc vµ sau chiÕn tranh (1914) Trớc chiến tranh thực dân Pháp gọi dân thuộc địa là nh÷ng tªn da ®en bÈn thØu, nh÷ng tªn An-Nam-mÝt bẩn thỉu, là tên kéo xe tay và ăn đòn các quan cai trị họ đợc xem là giống ngời hạ đẳng, bị đối xử đánh đập nh xúc vật Khi chiến tranh bùng nổ họ trở thành đứa yêu, bạn hiền, chiến sĩ bảo vệ công lí và TD họ đợc tâng bốc,, vỗ về, phong cho danh hiệu cao quý, vinh dự hão huyền để hä bÞ biÕn thµnh vËt hi sinh.ThÓ hiÖn tè c¸o téi ¸c cña thùc d©n Ph¸p, g©y lßng c¨m thï phÉn né cña thùc d©n Ph¸p - Giäng ®iÖu mØa mai, hµi híc: hä chØ lµ, giái l¾m th×, cuéc chiÕn tranh vui t¬i võa bïng næ, th× lËp tøc, đùng cái kết hợp với yếu tố tự qua nghệ thuËt liÖt kª, t¬ng ph¶n, sö dông tÝnh tõ, danh tõ vang lªn rÊt kªu, hµo nho¸ng, thÓ hiÖn nh÷ng thñ ®o¹n lõa bÞp d©n chóng mét c¸ch rÎ m¹t, che giÊu chất tàn bạo, độc ác thực dân Pháp - Tác giả làm rõ số phận ngời dân thuộc địa các chiến tranh phi nghĩa Họ phải đột ngét xa l×a vî con, quª h¬ng, ®i ph¬i th©y trªn c¸c b·i chiÕn trêng ch©u ¢u, bá x¸c t¹i nh÷ng miÒn hoang vu , anh dòng ®a th©n cho ngêi ta tµn s¸t, lÊy m¸u m×nh tíi nh÷ng vßng nguyÖt quÕ, lÊy x¬ng m×nh ch¹m lªn nh÷ng chiÕc gËy, v¹n ngêi kh«ng bao giê còn trông thấy mặt trời trên quê hơng Tác giả đã sö dông nghÖ thuËt liÖt kª c¸c dÉn chøng, lêi kÓ chua xãt, th¬ng c¶m, giäng giÔu cît, xãt xa: Êy thÕ mµ, lËp tøc, ®i ph¬i th©y, tíi, ch¹m ph¶n ¸nh sè phËn thảm thơng ngời dân thuộc địa các chiến tranh phi nghĩa, vì mục đích vô nghĩa, đem mạng sống mà đổi lấy danh dự hão huyền M©u thuÉn trµo phóng cßn tiÕp tôc béc lé ®o¹n trÝch gi÷a lêi høa hÑn nh÷ng c¸i to t¸t, hµo nho¸ng víi nh÷ng c¸i gi¸ ph¶i tr¶ cuéc chiÕn tranh vui t¬i Êy - Cßn sè phËn cña nh÷ng ngêi b¶n xø ë hËu ph¬ng ph¶i v¾t kiÖt søc c¸c xëng thuèc sóng, kh¹c tõng miÕng phæi ch¼ng kh¸c g× hÝt ph¶i h¬i ng¹t Tuy kh«ng ph¶i trùc tiÕp mÆt trËn nhng nhiÒu ngêi d©n thuộc địa làm việc chế tạo vũ khí, phục vụ chiến tranh chịu bệnh tật, cái chết đau đớn Lời kể chua xãt, giäng giÔu cît, xãt xa, víi viÖc nªu hai sè ë cuèi ®o¹n v¨n gãp phÇn tè c¸o m¹ng mÏ téi ¸c cña gän thùc d©n, g©y lßng c¨m thï phÉn né quảng đại thực dân thuộc địa - Đến phần hai Nguyễn ái Quốc đã tập trung vạch trÇn, tè c¸o téi ¸c vµ thñ ®o¹n b¾t lÝnh cña chÝnh quyền thực dân nớc Đông Dơng Bọn thực dân đã sử dụng thủ đoạn mánh khoé tinh vi để bắt lÝnh: tiÕn hµnh nh÷ng cuéc lïng sôc lín vÒ nh©n lùc trªn toµn câi §«ng D¬ng Tho¹t tiªn chóng tãm ngời khoẻ mạnh, nghèo khổ Sau đó chúng đòi đến cái nhà giàu muốn không lính t×nh nguyÖn th× s× tiÒn Chóng s½n sµng trãi, xÝch, nhốt ngời ta nh nhốt xúc vật, đàn áp dã man nh có chống đối thực chất là bắt bớ, cỡng là hội làm giàu, củng cố địa vị, thăng quan tiến chức, tỏ lßng trung thµnh §ã lµ nh÷ng vô nhòng l¹m hÕt søc (243) tr¾ng trîn ¨n tiÒn c«ng khai tõ cuéc tuyÓn qu©n, tù làm tiền không còn luật lệ Từ đó ta thấy thực tr¹ng lÝnh t×nh nguyÖn lµ c¬ héi bãc lét ngêi b¶n xø làm giàu cho bọn thực dân Pháp, là hội để thăng quan tiÕn chøc - Để chống lại các nhà cầm quyền, để chốn lính buộc nh÷ng ngêi b¶n xø hoÆc trèn tr¸nh, hoÆc x× tiÒn ra, thËm chÝ hä cßn t×m c¸ch tù huû ho¹i b¶n th©n, lµm cho mình nhiễm phải bệnh nặng để khỏi lính Những hành động càng lật ngợc cái dối tr¸ lõa bÞp cuéc mé lÝnh phi nghÜa - M©u thuÉn trµo phóng, mét lÇn n÷a thÓ hiÖn ë lêi lÏ tuyên bố trịnh trọng bọn cầm quyền - Các bạn đã tÊp nËp ®Çu qu©n, kÎ th× hiÕn d©ng c¸nh tay cña m×nh nh lÝnh thî §èi lËp víi tèp th× bÞ xÝch tay, nh÷ng vụ bạo động Sài Gòn, Biên Hoà Trong làm ®iÒu trªn, chÝnh quyÒn thùc d©n vÉn rªu rao vÒ lßng tự nguyện đầu quân ngời dân thuộc địa Tác giả sö dông yÕu tè biÓu c¶m, nh¾c l¹i lêi tuyªn bè cña bän thùc d©n b»ng giäng ®iÖu giÔu cît råi ph¶n b¸c l¹i b»ng thùc tÕ hïng hån, sö dông nhiÒu c©u hái ë phần kết để kết tội đanh thép hơn, càng bộc lộ lừa bÞp tr¬ trÏn - ý nghĩa trào phúng nhan đề - ý nghĩa nhan đề mang s¾c th¸i tù nhiªn V× lÝnh t×nh nguyÖn lµ tù gi¸c kh«ng b¾t buéc, s½n sµng, phÊn khëi mµ ®i Nhng ë ®©y ph¶i hiÓu theo nghÜa ngîc l¹i Gièng lµ cïng quay quanh chiến tranh đế quốc bẩn thỉu, cùng là trái ngợc hành động và lời nói - NÕu hai ®o¹n trªn nãi vÒ nh÷ng thñ ®o¹n, nh÷ng mánh khoé chính quyền TD để lôi đợc trai tráng nớc thuộc địa sang cầm súng bảo vệ ''nớc mẹ'' thì phần III, Nguyễn ái Quốc tiếp tục chủ đề trªn, nãi vÒ kÕt qu¶ cña sù hi sinh cña nh÷ng ngêi bÞ lừa bịp ngời lính thuộc địa và ngời Ph¸p l¬ng thiÖn - Khi chiến tranh kết thúc, đại bác đã ngấy thịt đen, thÞt vµng råi th× nh÷ng lêi tuyªn bè t×nh tø bçng dng im bặt Chính quyền thực dân đối xử với ngời dân xứ nh xa Những ngời hi sinh đợc tâng bốc trở lại ''giống ngời hèn hạ'' “Chẳng phải đó sao? Bây chúng tôi không cần đến các anh nữa, cót ®i ! ” B»ng giäng mØa mai, sö dông yÕu tè biÓu cảm, tác giả nói cách đối xử chính quyền TD với ngời lính thuộc địa sau chiến tranh Hết chiến tranh chúng lại đối xử tàn nhẫn với họ: tớc đoạt cải, đánh đập, đối xử nh với xúc vật Ngời dân thuộc địa lại trở vị trí hèn hạ ban đầu sau đã bị bóc lột trắng trợn''thuế máu'' tráo trë, tµn nhÉn - §èi víi nh÷ng th¬ng binh ngêi Ph¸p vµ vî cña tö sÜ ngêi Ph¸p th× ''bän c¸ mËp thùc d©n'' cÊp m«n bài bán lẻ thuốc phiện cho TB và vợ tử sĩ ngời Pháp Đầu độc dân tộc để vơ vét cho đầy túi T¸c gi¶ kh«ng ch©m biÕm, mØa mai n÷a mµ tè c¸o b»ng lÝ lÏ s¾c bÐn: mét viÖc mµ chÝnh quyÒn thuộc địa đã phạm tội ác nhân loại Chúng còn bỉ ổi là không ngần ngại đầu độc dân tộc để vơ vét cho đầy túi Cuối cùng tác giả đã kªu gäi thÕ giíi v¨n minh vµ ngêi Ph¸p l¬ng thiÖn (244) lên án tội ác bọn chúng Đó là đờng đấu tranh ban đầu để chống lại bọn cá mập thực dân vô nhân đạo KÕt bµi: - Tác giả đã vạch trần thật t liệu phong phó, võa mang tÝnh chÊt ch©m biÕm, trµo phóng, giµu tÝnh biÓu c¶m vµ søc m¹nh tè c¸o Víi tÊm lßng cña mét ngêi yªu níc, ngêi céng s¶n, t¸c giả đã khách quan việc nhng ta thÊy c¸c c©u v¨n ø trµo c¨m hên, chøa chan lßng th¬ng c¶m , tè c¸o mËnh mÏ chÝnh quyÒn thùc dân đã bóc lột ''thuế máu'' ngời dân nghèo thuộc địa các chiến tranh tàn khốc tất làm thành mục đích chiến đấu mãnh liệt văn chơng HS dựa vào kiến thức đợc NAQ – HCM tìm hiểu để viết bài đảm bảo * Viết bài c¸c ý c¬ b¶n dµn bµi Më bµi Nguyễn ái Quốc là vị lãnh tụ vĩ đại, ngời tiêu biểu cho lòng yêu nớc, nh chính cái tên Ngời Tác phẩm “Bản án chế độ thực dân Pháp” đợc Ngời viết thời gian hoạt động cách mạng Pháp là đòn chí mạng giáng vào chủ nghĩa thực dân Trong đó, đoạn trích “Thuế máu” nằm ch¬ng I cña t¸c phÈm thÓ hiÖn râ phong c¸ch viÕt cña NguyÔn ¸i Quèc: nghÖ thuËt ch©m biÕm s¾c s¶o Th©n bµi KÕt bµi - Tác giả đã vạch trần thật t liệu phong phó, võa mang tÝnh chÊt ch©m biÕm, trµo phóng, giµu tÝnh biÓu c¶m vµ søc m¹nh tè c¸o Víi tÊm lßng cña mét ngêi yªu níc, ngêi céng s¶n, t¸c giả đã khách quan việc nhng ta thÊy c¸c c©u v¨n ø trµo c¨m hên, chøa chan lßng th¬ng c¶m , tè c¸o mËnh mÏ chÝnh quyÒn thùc dân đã bóc lột ''thuế máu'' ngời dân nghèo thuộc địa các chiến tranh tàn khốc tất làm thành mục đích chiến đấu mãnh liệt văn chơng NAQ – HCM GV gọi số HS đọc bài và * Đọc và chữa bài cïng nhËn xÐt, ch÷a bµi hoµn chØnh Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp c¸c kiÕn thøc cña bµi Héi tho¹i vµ §i bé ngao du - Giê sau kiÓm tra TuÇn 31 Ngµy so¹n: 31/3/09 Ngµy d¹y: Buæi 31 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng lµm bµi t©p TV qua bµi Héi tho¹i - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n qua bµi §i bé ngao du - RÌn kÜ n¨ng lµm v¨n nghÞ luËn B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp (245) Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung §Ò bµi: Bµi tËp ? Th ThÕ nµo lµ vai x· héi a - Vai x· héi lµ vÞ trÝ cña ngêi tham gia héi tho¹i hội thoại ? Vai xã hội đợc ngời khác thoại xã hội đợc xác định các quan hệ xã hội: xác định quan hệ nào ? -+Vai Quan hÖ trªn- díi, ngang hµng (tuæi t¸c, thø bËc Lợt lời hội thoại ? gia đình và xã hội) Nh÷ng lu ý tham gia héi + Quan hÖ th©n - s¬ (quen biÕt, th©n t×nh) -Vai x· héi ®a d¹ng, nhiÒu chiÒu nªn tham gia thoai ? VD ? hội thoại cần xác định đúng vai để chọn cách nói cho phï hîp b Trong hội thoại đợc nói Mỗi lần nói héi tho¹i lµ mét lît lêi - Khi tham gia héi tho¹i ph¶i gi÷ lÞch sù, t«n träng lît lêi cña ngêi kh¸c, tr¸nh nãi tranh lît lêi, c¾t lêi, chªm lêi - NhiÒu im lÆng còng lµ mét c¸ch biÓu thÞ th¸i độ c Khi thÇy gi¸o vµ HS giao tiÕp giê häc th× vai thø bËc XH cña héi tho¹i lµ: A Ngang hµng, th©n thiÕt B Trªn hµng C Trªn hµng – díi hµng D Díi hµng d Ph©n tÝch vai x· héi gi÷a «ng gi¸o vµ L·o H¹c? - Xét địa vị xã hội: ông giáo là ngời có địa vị cao h¬n n«ng d©n nghÌo nh l·o H¹c - XÐt vÒ tuæi t¸c: l·o H¹c cã vÞ trÝ cao h¬n Bµi tËp * Tìm hiểu đề §Ò: Qua ®o¹n trÝch “ §i bé - ThÓ lo¹i: NL ngao du” em h·y chøng - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: Ru X« lµ ngêi cã quan minh Ru X« lµ ngêi cã quan ®iÓm gi¸o dôc tiÕn bé Liªn hÖ thùc tÕ viÖc häc ®iÓm gi¸o dôc tiÕn bé? Liªn - C¸ch lµm: ph©n tÝch c¸c luËn ®iÓm ®o¹n trÝch Chú ý cách lập luận để nêu tác dụng việc học hÖ thùc tÕ? qua c¸ch ®i bé ngao du * Dµn ý HS dựa vào kiến thức đợc Mở bài tìm hiểu để lập dàn bài đảm - Ru-xô (1712-1778) là nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội tiếng “ Ê - hay Về giáo b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau dục” đợc viết năm 1762 gồm Tác phẩm bàn chuyện GD em bé từ lúc sơ sinh đến tuổi trởng thành “Đi ngao du” đợc trích từ kể giai đoạn trởng thành EMin Qua đó tác giả béc lé tÝnh chÊt gi¶n dÞ, yªu tù do, yªu thiªn nhiªn Th©n bµi - Luận điểm tác giả đề cập tới tác dụng ngao du: đem lại thoải mái, chủ động và tự §i bé ngao du thó vÞ h¬n ®i ngùa: a ®i lóc nµo th× ®i, thÝch dõng lóc nµo th× dõng; quan s¸t kh¾p n¬i, quay phải, quay trái, xem xét tuỳ thích; có thể đến với bao cảnh đẹp xem xét tất cả: dòng sông, khu rừng rậm , hang động đâu a thì dừng lại, lúc thấy ch¸n th× ®i, tù ch¼ng phô thuéc vµo nh÷ng ngựa hay gã phu trạm Có thể theo đờng tĩnh, hëng thô tÊt c¶ sù tù mµ ngêi cã thÓ hëng thô - Cách lập luận chặt chẽ và xác đáng kể, thuyết phục mäi nÕu muèn ngao du th× nªn ®i bé t¸c gi¶ sö dông chñ yÕu lµ c©u trÇn thuËt nh»m kÓ l¹i nh÷ng ®iÒu thó (246) vÞ cña ngêi ngao du b»ng ®i bé - đoạn đầu này tác giả đã thay đổi cách xng hô Lúc đầu ông dùng đại từ ''ta'' là phù hợp với có nhu cầu ngao du Sau đó chuyển sang đại từ ''t«i'' tr×nh bµy cuéc sèng tõng tr¶i cña b¶n th©n t¸c giả Cuối đoạn tác giả nói đến Ê-min, đối thoại trực tiÕp víi nh©n vËt nªn chuyÓn sang em T¸c gi¶ chuyển đại từ nhân xng: dùng ''ta'' lí luận chung, xng ''t«i'' nãi vÒ nh÷ng c¶m nhËn vµ cuéc sèng trải riêng ông, Tác giả nói đến Ê-min, đối tho¹i trùc tiÕp víi nh©n vËt råi l¹i chuyÓn sang em, thể quan điểm giáo dục tiến ông hệ trẻ qua Ê-min: trẻ em đợc sống hoà đồng môi trờng tự nhiên: chốn nào em có thứ để giải trí , em làm việc, em vận động cánh tay đôi bàn chân nghỉ ngơi xen kẽ lí luËn trõu tîng vµ nh÷ng tr¶i nghiÖm cña c¸ nh©n t¸c gi¶ nªn ¸ng nghÞ luËn kh«ng kh« khan mµ rÊt sinh động - Theo t¸c gi¶ th× ®i bé ngao du kh«ng chØ tho¶i m¸i tù mµ nã cßn gãp ngêi trau dåi vèn tri thøc sống Ta thu nhận đợc kiến thức thu nhận tự nhiên nhiều ngao du để quan s¸t t×m tßi, ph¸t hiÖn nh TalÐt, Plat«ng vµ Pitago - nhà triết học, toán học vĩ đại HiLạp thời cổ đại Đi ngao du để tìm hiểu các sản vật đặc trng cho khí hậu và cách thức trồng trọt đặc sản ấy, các hoa lá, các hoá thạch kiÕn thøc cña nhµ khoa häc tù nhiªn.T¸c gi¶ sö dụng câu hỏi tu từ đan xen lời khẳng định ph¬ng ph¸p, so s¸nh phßng su tËp cña c¸c triÕt gia víi phßng su tËp cña £Min: phßng su tËp cña nh÷ng “triết gia phòng khách” thì có đủ “các thứ linh tinh” v× hä “chØ biÕt gäi tªn” hä “ch¼ng cã ý niÖm g× vÒ tù nhiªn c¶” ; tr¸i l¹i phßng su tËp cña £Min lµ phßng su tập trái đất , “phong phú các phòng su tËp cña vua chóa” §«-b¨ng-t«ng còng kh«ng thÓ lµm tèt h¬n so s¸nh, nghi vÊn, tu tõ kÌm theo lêi bình để khẳng định phê phán nhà triết häc, khoa häc hêi hît thêi bÊy giê x· héi Ph¸p, đề cao kiến thức thực tế khách quan, xem thờng kiến thøc s¸ch vë gi¸o ®iÒu - Liên hệ: học đôi với hành: Phải đa ngời vào môi trờng tự nhiên để mở mang kiến thức, phát triển nhân cách Giáo dục không đợc thoát li tự nhiên kh«ng sÏ trë thµnh viÓn v«ng v« nghÜa §ã lµ t tëng tiến mà đến có nhiều ý nghĩa - đoạn tác giả đã trình bày cụ thể lợi ích việc ngao du: sức khoẻ đợc tăng cờng, tính khÝ trë nªn vui vÎ, khoan kho¸i vµ hµi lßng víi víi tất cả, hân hoan đến nhà, thích thú ngồi vµo bµn ¨n, ngñ ngon giÊc kh¸c víi nh÷ng kÎ ngåi nh÷ng cç xe tèt ch¹y rÊt ªm nhng m¬ mµng, buån b·, c¸u kØnh, ®au khæ NghÖ thuËt so s¸nh trạng thái tinh thần khác đã khẳng định lợi ích tinh thần ngời để thuyết phục ngời đọc: bé sÏ cã c¶m gi¸c tinh thÇn phÊn chÊn, t¨ng thªm søc kháe, niÒm vui sèng - Đại từ nhân xng thay đổi thật linh hoạt , có lúc là “ta”, cã lóc lµ “t«i”, l¹i cã lóc lµ £- Min Khi muèn (247) béc lé ch©n lÝ kh¸i qu¸t mang ý nghÜa chung cho mäi ngời thì ông xng là “ta” Nhng nhận định khái quát phải đợc thuyết phục trải cá nh©n nhµ v¨n th× “t«i” xuÊt hiÖn £Min thùc chÊt là phân thân tởng tợng bộc lộ góc độ kh¸c cña c¸i t«i T¹o sù ®an xen gi÷a lÝ luËn vµ nh÷ng tr¶i nghiÖm cña t¸c gi¶ lµm cho bµi v¨n nghị luận trở lên sinh động và có sức thuyết phục Đến đây thì chúng ta đã có cảm nhận khá râ rµng r»ng RuX« ®ang thÓ hiÖn chÝnh thÕ giíi tinh thÇn cña m×nh ThËt vËy, nh÷ng t tëng t¸c phÈm nµy chÝnh lµ bãng d¸ng tinh thÇn cña «ng Qua bµi v¨n nghÞ luËn nµy ta thÊy RuX« lµ ngêi gi¶n dÞ, quý träng tù vµ yªu mÕn thiªn nhiªn §ã lµ ba nÐt c¬ b¶n t¹o nªn bãng d¸ng tinh thÇn cña RuX« - Liªn hÖ: C¸c em ph¶i gÇn gòi t×m hiÓu thiªn nhiªn, đó chính là mái nhà chung chúng ta, che chở và nu«i dìng chóng ta Tõ thiªn nhiªn chóng ta cã thÓ hiÓu thªm rÊt nhiÒu vÒ cuéc sèng, vÒ chÝnh thÕ giíi t©m hån, nh÷ng íc m¬ kh¸t väng cña loµi ngêi C« hy väng r»ng sau bµi häc nµy c¸c em sÏ trë thµnh ngời bạn thân thiết thiên nhiên và đợc nghe các em kể gì mà các em đã đợc học từ thiên nhiên rộng lớn chúng ta thấy tâm đắc nhÊt KÕt bµi - C¸ch lËp luËn chÆt chÏ, cã søc thuyÕt phôc, sinh động kết hợp lí lẽ và tình cảm lập luận và thực tiÔn cuéc sèng tõng tr¶i cña t¸c gi¶ lu«n ®an xen bæ sung cho làm cho bài văn sinh động và có sức thuyÕt phôc Häc tù nhiªn réng lín, häc cuéc sèng mu«n mµu lµ mét nh÷ng c¸ch häc tÝch cùc nhÊt, cã gi¸ trÞ nhÊt Muèn vËy ph¶i ®i bé ngao du Qua đó ta thấy Ru Xô là ngời giản dị, quý träng tù do, yªu mÕn thiªn nhiªn ¤ng kh«ng nh÷ng lµ mét nhµ v¨n tµi ba mµ cßn lµ mét nhµ gi¸o dôc lçi l¹c Quan ®iÓm triÕt häc cña «ng rÊt tiÕn bé: đề cao ngời tự nhiên, chống lại ngời xã hội đấu tranh cho giáo dục dân chủ, tự * ViÕt bµi Më bµi - Ru-x« (1712-1778) lµ nhµ v¨n, nhµ triÕt häc, nhµ hoạt động xã hội tiếng “ Ê - hay Về giáo HS dựa vào kiến thức đợc dục” đợc viết năm 1762 gồm Tác phẩm bàn tìm hiểu để viết bài đảm bảo chuyện GD em bé từ lúc sơ sinh đến tuổi trcác ý dàn bài ởng thành “Đi ngao du” đợc trích từ kể giai đoạn trởng thành EMin Qua đó tác giả béc lé tÝnh chÊt gi¶n dÞ, yªu tù do, yªu thiªn nhiªn Th©n bµi KÕt bµi - C¸ch lËp luËn chÆt chÏ, cã søc thuyÕt phôc, sinh động kết hợp lí lẽ và tình cảm lập luận và thực tiÔn cuéc sèng tõng tr¶i cña t¸c gi¶ lu«n ®an xen bæ sung cho làm cho bài văn sinh động và có sức thuyÕt phôc Häc tù nhiªn réng lín, häc cuéc sèng mu«n mµu lµ mét nh÷ng c¸ch häc tÝch cùc nhÊt, cã gi¸ trÞ nhÊt Muèn vËy ph¶i ®i bé ngao du Qua đó ta thấy Ru Xô là ngời giản dị, quý träng tù do, yªu mÕn thiªn nhiªn ¤ng kh«ng nh÷ng lµ mét nhµ v¨n tµi ba mµ cßn lµ mét nhµ gi¸o (248) dôc lçi l¹c * §äc vµ ch÷a bµi GV gọi số HS đọc bài và cïng nhËn xÐt, ch÷a bµi hoµn chØnh Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, «n tËp c¸ch lµm bµi v¨n nghi luËn - Giê sau kiÓm tra tuÇn 32 Ngµy so¹n: 11/4/09 Ngµy d¹y: Buæi 32 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng lµm v¨n nghÞ luËn B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Đề bài: Văn học và tình th- * Tìm hiểu đề ¬ng - ThÓ lo¹i: NL - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: V¨n häc vµ t×nh th¬ng - Cách làm: phân tích các luận điểm để nêu mqh gi÷a v¨n häc vµ t×nh th¬ng * Dµn ý Më bµi Từ xa đến nay, dân tộc Việt nam ta luôn đề cao t tHS dựa vào kiến thức đợc ởng nhân ái, đạo lí cao đẹp Bởi vì chúng ta tìm hiểu để lập dàn bài đảm là Rồng cháu Tiên, đợc sinh từ cha Lạc b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau Long Qu©n vµ mÑ ¢u C¬ nªn truyÒn thèng “l¸ lµnh HS dựa vào kiến thức đợc đùm lá rách đợc phát huy qua nhiều hệ tìm hiểu để viết bài đảm bảo Những tình cảm cao quí đợc kết tinh, hội tụ và c¸c ý c¬ b¶n dµn bµi ph¶n ¸nh qua nh÷ng t¸c phÈm v¨n häc d©n téc GV gọi số HS đọc bài và Chúng ta hãy cùng tìm hiểu vấn đề trên qua cïng nhËn xÐt, ch÷a bµi hoµn bµi chøng minh díi ®©y chØnh Th©n bµi Nãi v¨n häc d©n téc ta lu«n ca ngîi lßng nh©n ¸i vµ t×nh yªu th¬ng gi÷a ngêi vµ ngêi qu¶ kh«ng sai Tríc hết Văn học ta đề cập đến tình cảm gia đình, gia đình là nơi ngời sinh và lớn lên, lµ chiÕc n«i khëi nguån vµ nu«i dìng cña lßng nh©n ái Trong đó thì tình mẫu tử là cao quí Hình ¶nh cËu bÐ Hång t¸c phÈm “nh÷ng ngµy th¬ ấu”, đã cho chúng ta thấy rằng: “tình mẫu tử là nguån thiªng liªng vµ k× diÖu, lµ mèi d©y bÒn chÆt không gì chia cắt đợc” Cậu bé Hồng phải sống c¶nh må c«i, chÞu sù hµnh h¹ cña bµ c«, cha mÊt, mÑ ph¶i ®i tha h¬ng cÇu thùc, Êy vËy mµ cËu kh«ng hÒ o¸n giËn mÑ m×nh, ngîc l¹i l¹i v« cïng kÝnh yªu, nhê thơng mẹ Câu chuyện đã làm rung động trái tim độc giả Không phản ánh tình mẫu tử, văn học còn cho ta thấy tình cảm vô cùng đẹp đẽ, sâu sắc không kém, đó là tình cảm vợ chồng Tiểu thuyết “tắt đèn” nhà văn Ngô Tất Tố là (249) minh chøng râ nÐt nhÊt cho ®iÒu nµy Nh©n vËt chÞ Dậu đợc tác giả khắc họa thành ngời phụ nữ ®iÓn h×nh nhÊt nh÷ng n¨m 30-40 ChÞ lµ mét ngêi vî th¬ng chång, yªu con, lu«n ©n cÇn, nhÑ nhµng ch¨m sãc cho chång dï ho¸n c¶nh khã khăn, nguy khốn nh nào Chị Dậu đã liều mình, đánh trả tên ngời nhà lí trởng để bảo vệ cho chồng, việc mà đàn ông làng cha dám làm Quả là đáng quí phải không các bạn! Thật đúng với câu ca dao: “ThuËn vî thuËn chång t¸t biÓn §«ng còng c¹n” Và hẳn, ngời nào đã và học cấp II biết đến truyện “cuộc chia tay búp bê” Thật cảm động chứng kiến cảnh anh em Thµnh vµ Thñy chia tay ®Çy níc m¾t Qua đó, văn học đã gửi đến chúng ta tình cảm gắn bó anh em với gia đình: “Anh em nh thÓ tay ch©n rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần” Từ tình yêu thơng gia đình, mở rộng ngoài xã hội thì có tình yêu đôi lứa, tình bạn bè hay nói chung đó là tình yêu thơng đồng loại mà văn học nh ngời xa luôn để cập đến qua các câu ca dao nh: “BÇu ¬i th¬ng lÊy bÝ cïng Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung mét giµn” HoÆc c©u: “NhiÔu ®iÒu phñ lÊy gi¸ g¬ng Ngêi mét níc ph¶i th¬ng cïng” Cũng với nghĩa đó, ngời xa lại nghĩ truyền thuyết “con Rång ch¸u Tiªn” gióp ta hiÓu râ h¬n vÒ tõ “đồng bào” Theo truyền thuyết thì mẹ Âu Cơ và cha Lạc Long Quân đã sinh trăm trứng và nở tr¨m con, 50 ngêi xuèng biÓn sau nµy trë thµnh ngêi miÒn xu«i, cßn 50 ngêi kh¸c lªn nói sau nµy trë thµnh c¸c d©n téc miÒn nói Tríc ®i, L¹c Long QuËn cã dÆn ¢u C¬ r»ng: sau nµy cã g× khã khăn thì giúp đỡ Điều đó cho thấy ngời xa còn nh¾c nhë ch¸u ph¶i biÕt th¬ng yªu, t¬ng trî Mỗi miền nào trên đất nớc ta có hoạn nạn, thiên tai lũ lụt thì nơi khác hớng nơi Êy, chung søc chung lßng quyªn gãp, ñng hé vËt chÊt lÉn tinh thÇn Ngoài đời sống là thế, còn câu chuyện cổ tích thì sao? Truyện cổ tích không đơn lµ nh÷ng c©u chuyÖn h cÊu, tëng tîng mµ th«ng qua đó cha ông ta muốn gửi gắm suy nghĩ, tình c¶m, thÓ hiÖn nh÷ng íc m¬, niÒm tin vÒ c«ng lÝ Vµ là t tởng nhân đạo dân tộc ta, đợc lột t¶ mét c¸ch s©u s¾c qua c©u chuyÖn cæ tÝch “Th¹ch sanh” quen thuộc Nhân vật Thạch sanh đại diện cho chÝnh nghÜa, hiÒn hËu, vÞ tha, dòng c¶m, s½n sµng tha thứ cho mẹ Lí Thông, ngời đã bao lần tìm cách h·m h¹i m×nh Kh«ng nh÷ng thÕ, 18 níc ch hÇu kéo quân sang đánh Thạch Sanh nhằm cớp lại công chúa, chàng đã sử dụng cây đàn thần mình để thøc tØnh binh lÝnh, lµm cho binh lÝnh lÇn lît xÕp giáp quy hàng mà không cần động đến đao binh Chẳng thế, chàng lại mang cơm thết đãi họ trớc rút nớc Điều này làm ta nhớ đến “Bài cáo bình Ngô” Nguyễn Trãi với t tởng nhân đạo cao c¶: (250) “Đem đại nghĩa để thắng tàn Lấy trí nhân để thay cờng bạo” Råi c©u chuyÖn “sä dõa” còng kh«ng kÐm phÇn Ý nghĩa Tình thơng ngời đợc thể qua tình cảm cô gái út sọ dừa Cô út đa cơm, ch¨m sãc sä dõa mét c¸ch tËn t×nh mµ kh«ng hÒ quan tâm đến hình dáng xấu xí chàng Điều này nhắc nhở chúng ta không nên phân biệt đối xử với ngời tàn tật, có hình dáng xấu xí, đánh giá ngời qua vÎ bÒ ngoµi bëi v×: “tèt gç h¬n tèt níc s¬n” Con ngêi thùc sù cña mçi ngêi chÝnh lµ ë t©m hån, tÊm lßng cña hä Bªn c¹nh viÖc ca ngîi nh÷ng ngêi “th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n”, v¨n häc còng phª ph¸n nh÷ng kÎ Ých kØ, v« l¬ng t©m §¸ng ghª sî h¬n n÷a lµ nh÷ng ngêi c¹n t×nh m¸u mñ §iÓn h×nh lµ nh©n vËt bµ c« truyện “những ngày thơ ấu”, ngời độc ác, “bÒ ngoµi th¬n thít nãi cêi-mµ nham hiÓm giÕt ngêi kh«ng dao” Bµ c« nì lßng nµo l¹i nãi xÊu, sØ nhục mẹ bé Hồng trớc mặt bé-đứa cháu ruột mình, lẽ bà cô phải đối xử tốt với bé Hồng để bù đắp lại mát mà bé phải hứng chịu Hay tiểu thuyết “Tắt đèn”, nhà văn Ngô Tất Tố đã cho chóng ta thÊy sù tµn ¸c, bÊt nh©n cña tªn cai lÖ và ngời nhà lí trởng Chúng thẳng tay đánh đập ngời thiếu su, đến ngời phụ nữ chân yÕu tay mÒm nh chÞ DËu mµ chóng còng kh«ng tha ThËt lµ mét bän mÊt hÕt tÝnh ngêi Cßn nh÷ng cÊp bËc quan trªn th× sao? ¤ng quan truyÖn “sèng chÕt mÆc bay” lµ tiªu biÓu cho tÇng líp thèng trÞ, quan lại ngày xa Trong cảnh nguy cấp, dân nhân đội gió, tắm ma cứu đê thì quan lại ngồi ung ung đánh tổ tôm Trớc tình hình đó, ngoại trừ tên lòng lang sói nh tên quan hộ đê thì có mà không thơng xót đồng bào huyết mạch Ngay có ngời vào báo đê vỡ mà còn không quan tâm, bảo lính đuổi ngoµi ThËt lµ lò ngêi bÊt nh©n v« l¬ng t©m ph¶i kh«ng c¸c b¹n! §Õn cuèi truyÖn, quan lín ï v¸n bµi to th× c¶ lµng ngËp níc, nhµ cöa lóa mµ bÞ cuèn trôi hết, tình cảnh thật thảm sầu Chính cao trào đó đã lên án gay gắt tên quan hộ đê, hay chính là đại diÖn cho tÇng líp thèng trÞ, döng dng tríc sinh m¹ng cña biÕt bao ngêi d©n ThËt ®au xãt cho sè phËn ngêi d©n thêi Êy! KÕt bµi Qua nh÷ng t¸c phÈm v¨n häc ë trªn, chóng ta có thể thấy đợc rằng: văn học Việt Nam luôn để cao lßng nh©n ¸i, ca ngîi nh÷ng ngêi “th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n”, vµ còng lªn ¸n kÞch liÖt nh÷ng kÎ thê ¬, v« tr¸ch nhiÖm §©y còng lµ minh chøng râ nÐt cho t tởng nhân đạo, tình yêu thơng cao cả… đã trở thành truyền thống cao đẹp, quý báu dân tộc ta Chóng ta cÇn ph¶i biÕt yªu th¬ng ngêi kh¸c, biÕt giúp đỡ công việc nh học tâp để cùng tiến bớc sống, chung tay xây dựng đất nớc giàu mạnh Nh nhà thơ Tố Hữu đã viÕt: "Còn gì đẹp trên đời Ngời yêu ngời sống để yêu nhau" Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: (251) - Học bài, chuẩn bị đề bài: Dựa vào các bài ''Chiếu dời đô'' và ''Hịch tớng sĩ'', hãy chứng minh rằng: ngời lãnh đạo anh minh nh Lí Công Uẩn và Trần Quốc Tuấn luôn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân - Giê sau kiÓm tra Ngµy so¹n: 11/4/09 Ngµy d¹y: Buæi 33 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng lµm v¨n nghÞ luËn B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Đề bài: Dựa vào các bài * Tìm hiểu đề ''Chiếu dời đô'' và ''Hịch tớng - Thể loại: NL sĩ'', hãy chứng minh rằng: - Nội dung cần làm sáng tỏ: ''Chiếu dời đô'' và ''Hịch ngời lãnh đạo anh tớng sĩ'', hãy chứng minh rằng: ngời lãnh đạo minh nh LÝ C«ng UÈn vµ anh minh nh LÝ C«ng UÈn vµ TrÇn Quèc TuÊn lu«n Trần Quốc Tuấn luôn luôn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền quan tâm đến việc chăm lo muôn dân hạnh phúc lâu bền muôn - Cách làm: phân tích các luận điểm để làm sáng tỏ d©n vai trò ngời lãnh đạo HS dựa vào kiến thức đợc * Dàn ý tìm hiểu để lập dàn bài đảm a) Mở bài: Nguyễn Trãi đã viết: b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau ''Tuy m¹nh yÕu tõng lóc kh¸c HS dựa vào kiến thức đợc Song hào kiệt đời nào có'' tìm hiểu để viết bài đảm bảo Tr¶i qua mÊy ngh×n n¨m dùng níc vµ gi÷ níc, c¸c ý c¬ b¶n dµn bµi qua bao thăng trầm lịch sử, nớc ta đã có bao GV gọi số HS đọc bài và vị anh hùng, vị vua anh minh và có cïng nhËn xÐt, ch÷a bµi hoµn tµn b¹o, sè nh÷ng vÞ minh qu©n, nh÷ng anh chØnh hùng thời đại ta không thể không nhắc tới vị nh LÝ C«ng UÈn, TrÇn Quèc TuÊn, bëi hä lµ nh÷ng vÞ lãnh đạo anh minh, luôn luôn quan tâm đến việc ch¨m lo h¹nh phóc l©u bÒn cña mu«n d©n (hoặc mở bài phơng pháp đặt câu hỏi) b) Th©n bµi: - Tại họ đợc lu danh thiên cổ ? Phải họ là nh÷ng ngêi xuÊt chóng, tµi ba lçi l¹c hay cßn v× lÝ gì khiến họ thu phục nhân tâm đến nh ? Hai tác phẩm đợc nhân dân ta biết đến ngời viết đã xuÊt ph¸t tõ lßng yªu th¬ng ngêi - ''Chiếu dời đô'': Lí Công Uẩn biên soạn để thể t tởng muốn rời kinh đô + Việc dời đô là vất vả, to lớn, tốn kém, rắc rối; muèn sèng yªn th©n th× vua kh«ng lµm nh vËy Nhng kinh đô nơi trung tâm trời đất, mạnh, binh hùng không sợ ngoại xâm, dân đợc hởng thái bình vua đã không quản ngại viết ''Thiên đô chiếu'' + Ông đã đa các dẫn chứng cụ thể để thuyết phục lßng ngêi: nh nhµ Th¬ng, nhµ Chu; triÒu §inh, Lª không theo dấu cũ nên triều đại không đợc lâu bền Bằng nhãn quan tinh tờng, Lí Công Uẩn đã định chọn Đại La làm kinh đô để dân đợc sống yªn æn, th¸i b×nh th¬ng d©n, lo cho d©n, v¨n b¶n lµ bµi ca yªu níc LÝ C«ng UÈn lµ ngêi nh×n xa tr«ng réng (252) + Lêi lÏ kÕt hîp hµi hoµ gi÷a lÝ vµ t×nh: søc thuyÕt phôc qua dÉn chøng cô thÓ, t×nh ®uîc thÓ hiÖn ë viÖc không tự định mà hỏi han, bộc lộ nỗi lòng ''trẫm đau xót việc đó'', ''Trẫm muốn dựa nghĩ nào ?'' Lí Công Uẩn thấu tình, đạt lí, yêu d©n nh - HÞch tíng sÜ cña TrÇn Quèc TuÊn: + Lµ mét v¨n b¶n cã lËp luËn chÆt chÏ, s¾c bÐn víi lêi v¨n giµu c¶m xóc vµ søc thuyÕt phôc + V¨n b¶n thÓ hiÖn lßng c¨m thï giÆc tét cïng, kh¬i dậy đồng lòng, tâm bảo vệ Tổ Quốc nh©n d©n ta TrÇn Quèc TuÊn yªu d©n, th¬ng d©n nªn kiªn quyÕt, m¹nh mÏ, kh«ng chô lïi bíc tríc kÎ thï + Quan tâm, lo cho dân, Trần Quốc Tuấn đã kể tội giặc để khích lệ lòng căm thù giặc + P2 , động viên tinh thần luyện tập đánh giặc, nêu nh÷ng kØ c¬ng nghiªm kh¾c + KÕt hîp chÆt chÏ lÝ vµ t×nh: tÊm lßng cña vÞ chñ so¸i c¨m thï giÆc, ch¨m lo c¬ së vËt chÊt vµ tinh thÇn cho binh sÜ, vÏ viÔn c¶nh níc mÊt nhµ tan vµ ca khóc kh¶i hoµn chiÕn th¾ng minh chøng cho lßng yªu th¬ng binh sÜ * triều đại, trái tim lúc nào hớng tơng lai tốt đẹp nhân dân, thâm tâm họ lúc nào nghĩ đến việc làm cho dân giàu nớc mạnh; chăm lo cho hạnh phúc lâu bền muôn dân đợc đặt lên hàng đầu c) KÕt bµi: - Tuy tác phẩm đợc viết thời đại khác nhng có điểm tơng đồng; chăm lo đó chính là yếu tố quan trọng để tác phẩm sống mãi với thời gian ''Chiếu dời đô'' và ;;Hịch tớng sĩ'' là minh chøng cho tÊm lßng cao c¶, lín lao cña vÞ l·nh đạo anh minh Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn với dân víi níc Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Học bài, chuẩn bị đề: tệ nạn xã hội - Giê sau kiÓm tra tuÇn 33 Ngµy so¹n: 17/4/09 Ngµy d¹y: Buæi 34 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n qua bµi Khi tu hó B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung Đề bài: Hãy nói không với tệ * Tìm hiểu đề n¹n x· héi - ThÓ lo¹i: NL (253) HS dựa vào kiến thức đợc tìm hiểu để lập dàn bài đảm b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau HS dựa vào kiến thức đợc tìm hiểu để viết bài đảm bảo c¸c ý c¬ b¶n dµn bµi GV gọi số HS đọc bài và cïng nhËn xÐt, ch÷a bµi hoµn chØnh - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: t¸c h¹i cña tÖ n¹n x· héi vµ kªu gäi mäi ngêi tr¸nh xa - Cách làm: phân tích các luận điểm để làm sáng tỏ t¸c h¹i cña tÖ n¹n x· héi * Dµn ý a Më bµi Chúng ta sống đất nớc không ngừng phát triển trên đờng công nghiệp hóa, đại hãa, x©y dùng mét x· héi v¨n minh, tiÕn bé §Ó lµm đợc điều đó,chúng ta phải vợt qua các trở ngại,khó khăn Một số đó là các tệ nạn xã hội nh: ma túy, cờ bạc, văn hóa phẩm đồi trụy Nhng đáng sợ nhÊt chÝnh lµ ma tuý Chóng ta h·y cïng t×m hiÓu vÒ tác hại to lớn ma túy để phòng tránh cho thân, gia đình và xã hội b Th©n bµi - §Ó phßng chèng mét tÖ n¹n th× chóng ta cÇn biÕt râ tệ nạn đó Ma túy là loại chất kích thích, gây nghiÖn cã nguån gèc tõ c©y tóc anh hoÆc nhùa c©y thuốc phiện đợc trồng 12 tỉnh miền núi phía Bắc Việt nam hay từ lá, hoa, cây cần sa đợc trồng c¸c tØnh gi¸p ranh biªn giíi ViÖt Nam – Campuchia §Æc biÖt lµ ma tóy cã mét ma lùc dÉn dô ghª gím, khiÕn ngêi bÞ dÝnh vµo kh«ng thÓ cìng l¹i đợc, chẵng khác gì “ma đa lối, quỷ đa đờng” Ma túy tån t¹i ë nhiÒu d¹ng nh tÐp, níc, bét, hång phiÕn, bạch phiến, thuốc…và đợc sử dụng nhiều hình thức hút, chích, hít…Nó đợc coi là tệ nạn đáng sợ nhÊt v× søc dÉn dô ngêi kh«ng kÓ tuæi t¸c vµ kh¶ n¨ng g©y nghiÖn nhanh chãng H¬n thÕ n÷a, ma tóy cßn lµ ngän nguån cña nh÷ng tÖ n¹n x· héi kh¸c Chóng ta thêng nghe nãi ma tóy rÊt cã h¹i nhng mÊy hiểu đợc tác hại thật nó! Trớc tiên, nó gây hại trực tiếp đến ngời nghiện Về sức khỏe, ma túy g©y c¸c bÖnh kh«n lêng cho c¬ thÓ Ngêi nghiÖn sÏ bÞ h h¹i niªm m¹c mòi nÕu dïng ma tóy theo d¹ng hít, có khả ngng thở đột ngột, gây nguy hiểm tÝnh m¹ng Cßn dïng theo d¹ng hót th× c¬ quan chÞu ¶nh hëng lµ phæi Phæi sÏ bÞ tæn th¬ng nghiªm träng, gây ung th phổi, viêm đờng hô hấp, nhiễm trùng phæi…Vµ nguy hiÓm nhÊt lµ dïng ma tóy d¹ng chích, đây là đờng ngắn dẫn đến AIDS Ngời tiêm đâu có biết trên mũi kim là hàng vạn qu¶ cÇu gai g©y c¨n bÖnh thÕ kØ hiÓm nghÌo, cø thÕ hä truyÒn tay tiªm chóng, ®a virus vµo m¸u cña m×nh ë nh÷ng tô ®iÓm tiªm chÝch, hä cßn pha thªm c¸c chÊt bÈn g©y ¸p-phª, hËu qu¶ lµ c¸c nghiÖn ph¶i ca côt tay ch©n hay nhiÔm trïng m¸u Êy lµ cha kể đến tình trạng bị chết sốc thuốc Câu chuyện “c¸i chÕt tr¾ng” cña nhµ tØ phó trÎ Raphael, chÕt bên đờng dùng bạch phiến quá liều Những ngêi nghiÖn l©u ngµy rÊt dÔ nhËn ra, ngêi gÇy gß, da x¸m, tãc x¬ x¸c HÖ thÇn kinh bÞ tæn th¬ng nÆng ¶nh hëng cña thuèc, kÐm tËp trung, suy nghÜ, ch¸n n¶n vµ thiÕu ý chÝ v¬n lªn nªn viÖc cai nghiÖn còng khã kh¨n §¸ng ghª sî h¬n, ngêi míi nghiÖn heroin, “phê” thờng gia tăng kích thích tình dục, dẫn đến hµnh vi t×nh dôc kh«ng an toµn, cã thÓ bÞ l©y nhiÔm HIV, nhng nÕu sö dông l©u ngµy sÏ lµm suy yÕu kh¶ tình dục Không dừng đó, tiêm chích ma túy còn hủy hoại đờng công danh, nghiệp (254) ngêi nghiÖn §· cã bao bµi häc, biÕt bao c©u chuyÖn kể công nhân, kĩ s… đã gục ngã trớc ma túy, để bị bạn bè, đồng nghiệp xa lánh, đờng t¬ng lai t¬i s¸ng bçng vôt t¾t, tèi t¨m Vµ nhÊt lµ bạn học sinh, tuổi đời còn quá dài mà vì phút nông nỗi, bị bạn bè rủ rê đã đánh tơng lai Thật đáng thơng! Ma tóy kh«ng nh÷ng g©y h¹i cho ngêi dïng nã mµ còn cho gia đình họ, khiến họ trở dần khả lao động, trở thành gánh nặng cho gia đình Những gia đình có ngời nghiện ma túy bầu không khí lúc nào lãnh đạm, buồn khổ Công việc làm ăn bị giảm sút không đợc tín nhiệm Nền kinh tế theo đó mà suy sụp Bởi ngời đã nghiện thì luôn có nhu cầu ma túy, đồng nghÜa víi viÖc hä ph¶i cã tiÒn, mµ tiÒn th× lÊy tõ ®©u? Từ chính gia đình họ không đâu xa Rồi nh÷ng ngêi vî, ngêi mÑ sÏ thÊy chång, mình vật vã thiếu thuốc, lìa bỏ cõi đời vì mặc cảm, vì bệnh tình đã tới giai đoạn cuối? Thật đau xót cho gia đình bất hạnh có ngời nghiện ma tóy Không dừng lại đó, ma túy còn nh sâu đục khoÐt x· héi KhiÕn cho an ninh, trËt tö, quèc phßng bÊt æn Khi muèn thâa m·n c¬n ghiÒn, nghiÖn kh«ng tõ mét thñ ®o¹n, hµnh vi trém c¾p, giÕt ngêi nào để có tiền mua heroin, máu anh hùng xa lé, ®ua xe, l¹ng l¸ch Nh÷ng nghiÖn mµ không đợc gia đình chấp nhận lang thang làm mÊt vÎ mü quan,v¨n minh lÞch sù cña x· héi,vËt vê trên đờng Không thế, nhà nớc, xã hội còn phải tốn tiền để tổ chức lực lợng phòng chống và gi¶i quyÕt nh÷ng thiÖt h¹i nghiÖn g©y MÊt tiÒn x©y dùng c¸c tr¹i c¶i t¹o, gi¸o dôc, ®iÒu trÞ cho ngêi nghiÖn Mét thiÖt h¹i lín mµ ma tóy g©y cho nÒn kinh tÕ quèc gia lµ ngµnh du lÞch bÞ gi¶m sót C¸c b¹n thö nghÜ xem, cã d¸m ®i du lÞch sang mét đất nớc, thành phố mà toàn ngời bị HIV/AIDS Råi hä sÏ nghÜ g× vÒ níc ta, hä sÏ nh×n níc ta víi ¸nh m¾t khinh thêng, ch¼ng d¸m ®Çu t vµo ®©y n÷a Qu¶ lµ mét mÊt m¸t, thiÖt h¹i cho níc nhµ! Nhng các bạn đừng lo, chúng ta biết cách phòng chống thì mối nguy ngại trên đợc gi¶i quyÕt, sÏ kh«ng cßn tÖ n¹n ma tóy n÷a Mçi ngêi ph¶i cã tr¸ch nhiÖm, tÝch cùc tuyªn truyÒn, gi¸o dục cho ngời thân mình nguy hiểm ma túy để kh«ng bÞ chÕt v× thiÕu hiÓu biÕt Lu«n tr¸nh xa víi ma tuý b»ng mäi c¸ch, mäi ngêi nªn cã ý thøc sèng lèi sèng lµnh m¹nh, s¹ch, kh«ng xa hoa, lu«n tỉnh táo, đủ lĩnh để chống lại thử thách, cám dç cña x· héi §ång thêi còng lªn ¸n, dÑp bá tÖ n¹n b»ng c¸ch kh«ng tiÕp tay cho chóng NÕu lì víng vµo th× ph¶i dïng nghÞ lùc, quyÕt t©m, vît lªn chÝnh mình để từ bỏ đờng sai trái Bên cạnh đó nhà nớc còng ph¶i ®a nh÷ng ngêi nghiÖn vµo trêng cai nghiÖn, t¹o c«ng ¨n viÖc lµm cho hä, tr¸nh nh÷ng c¶nh " nhµn c vi bÊt thiÖn", gióp hä nhanh chãng hoµ nhập với sống cộng đồng, không xa lánh, kì thị hä c KÕt bµi - Ma tóy qu¶ lµ mét quû khñng khiÕp nhÊt cña (255) gia đình và xã hội, còn bệnh tật và đói khát Chóng ta vÉn cã thÓ phßng trõ nanh vuèt cña quû d÷ nµy Mçi chóng ta ph¶i nªu cao c¶nh gi¸c, chung tay ngăn chặn nó, mở rộng vòng tay đỡ lấy ngời nghiện, đừng để họ lún quá sâu vào bóng tèi §Æc biÖt lµ häc sinh chóng ta ph¶i kiªn quyÕt nãi kh«ng víi ma tóy, x©y dùng mét m¸i trêng, mét x· héi kh«ng cã ma tóy Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp c¸c kiÕn thøc cña k× I - Giê sau kiÓm tra TuÇn 34 Ngµy so¹n: 18/2/09 Ngµy d¹y: Buæi 35 A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vµ rÌn kÜ n¨ng lµm v¨n nghÞ luËn qua bµi kiÓm tra B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung §Ò bµi: a - Vai x· héi lµ vÞ trÝ cña ngêi tham gia héi tho¹i Câu1Câu 1: Thế nào là vai xã hội ngời khác thoại hội thoại ? Vai xã hội - Vai xã hội đợc xác định các quan hệ xã hội: đợc xác định quan hệ + Quan hệ trên- dới, ngang hàng (tuổi tác, thứ bậc gia đình và xã hội) nµo ? Lît lêi héi + Quan hÖ th©n - s¬ (quen biÕt, th©n t×nh) tho¹i ? Nh÷ng lu ý tham -Vai x· héi ®a d¹ng, nhiÒu chiÒu nªn tham gia hội thoại cần xác định đúng vai để chọn cách nói cho gia héi thoai ? VD ? C©u 2: C¶m nhËn cña em vÒ phï hîp b Trong hội thoại đợc nói Mỗi lần nói héi tho¹i lµ mét lît lêi - Khi tham gia héi tho¹i ph¶i gi÷ lÞch sù, t«n träng lît lêi cña ngêi kh¸c, tr¸nh nãi tranh lît lêi, c¾t lêi, chªm lêi HS dựa vào kiến thức đợc - Nhiều im lặng là cách biểu thị thái tìm hiểu để lập dàn bài đảm độ c Khi thÇy gi¸o vµ HS giao tiÕp giê häc th× vai b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau thø bËc XH cña héi tho¹i lµ: A Ngang hµng, th©n thiÕt B Trªn hµng C Trªn hµng – díi hµng D Díi hµng d Ph©n tÝch vai x· héi gi÷a «ng gi¸o vµ L·o H¹c? - Xét địa vị xã hội: ông giáo là ngời có địa vị cao h¬n n«ng d©n nghÌo nh l·o H¹c - XÐt vÒ tuæi t¸c: l·o H¹c cã vÞ trÝ cao h¬n - Xa quª nhng t¸c gi¶ “lu«n tëng nhí” quª h¬ng Lèi biÓu c¶m trùc tiÕp béc lé nçi nhí ch©n thµnh, tha thiÕt cña nhµ th¬ nªn lêi th¬ gi¶n dÞ, tù nhiªn - Nhí vÒ quª h¬ng t¸c gi¶ nhí vÒ: Nhí mµu níc ….vôi.Nhớ …quá đặc biệt là ''cái mùi nồng mặn'' Dù xa, đứa hiếu thảo quê hơng luôn tởng nhớ ''mùi nồng mặn'' đặc trng quê hơng Đó là hơng vị riêng đầy quyến rũ, mùi riêng làng (256) HS dựa vào kiến thức đợc tìm hiểu để viết bài đảm bảo c¸c ý c¬ b¶n dµn bµi GV gọi số HS đọc bài và cïng nhËn xÐt, ch÷a bµi hoµn chØnh biển đặc trng * Quª h¬ng lµ nçi nhí thêng trùc t©m hån t¸c gi¶, «ng lu«n nhí tíi nh÷ng h/a th©n thuéc cuéc sèng cña ngêi d©n lµng chµi C©u Trần Quốc Tuấn là vị tớng văn võ song toàn, ngời đã có công lớn kháng chiến chống giặc Mông Tên ông luôn mãi đợc khắc sâu t©m trÝ mçi ngêi d©n ViÖt Nam cïng víi nh÷ng trang sö vµng cña d©n téc T¸c phÈm “HÞch tíng sÜ”-¸ng văn bất hủ đợc ông viết trớc kháng chiến chống Nguyên-Mông lần II (1285) đã cho ta thấy lòng yêu níc nång nµn, thiÕt tha cña vÞ Quèc c«ng tiÕt chÕ này, đồng thời vang dậy lời hiệu triệu toàn qu©n trËn Tấm lòng yêu nớc Trần Quốc Tuấn đã thể cao độ ông tố cáo tội ác quân thù lời lẽ ®anh thÐp Víi b¶n chÊt ngang tµn, hèng h¸ch, chóng không coi thờng dân ta, mà còn sỉ nhục triều đình từ vua đến quan: “ngó thấy sứ giặc lại nghênh ngang ngoài đờng, uốn lỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê cho mà bắt nạn tể phụ” Chúng ta cµng c¨m tøc bän giÆc h¬n n÷a chøng kiÕn hµnh động tàn bạo, tham lam, nhằm vơ vét cải nhân dân: “thác mệnh hốt tất liệt mà đòi ngọc lụa, để tháa lßng tham kh«ng cïng, gi¶ hiªu V©n Nam V¬ng mà thu bạc vàng, để vơ vét kho có hạn.” Thật là bọn cầm thú, chẵng khác nào dê, chó hổ đói, cú diều Vậy mục đích tác giả tố cáo tội ác qu©n thï lµ khÝch lÖ lßng c¨m thï giÆc cña tíng sÜ, cña toµn d©n vµ kh¬i gîi nçi nhôc mÊt níc cña d©n téc Tríc n¹n ngo¹i x©m, quèc gia d©n téc ®ang l©m nguy TrÇn Quèc TuÊn kh«ng khái b¨n kho¨n lo l¾ng, đến độ quên ăn, ngủ, xót xa nh đứt khúc ruột Nỗi lo lắng đó đợc ông bày tỏ với binh sĩ: “Ta thờng đến bữa quên ăn, đêm vỗ gối; ruột đau nh cắt, nớc mắt đầm đìa” Nỗi niềm đợc chuyển hóa, n©ng lªn thµnh niÒm uÊt hËn ngµn th©u, chøa chan lòng cha rửa đợc nhục cho tổ quốc, không đội trời chung với giặc: “xả thịt lột da, nuốt gan, uèng m¸u qu©n thï.” Kh«ng chØ c¨m thï giÆc mµ trÇn Quèc TuÊn cßn nguyÖn hy sinh th©n m×nh cho nghiệp đánh đuổi ngoại xâm, giành lại độc lËp cho d©n téc: “dÉu cho tr¨m th©n nµy ph¬i ngoµi néi cá, ngh×n x¸c nµy gãi da ngùa, ta còng vui lßng.” TrÇn Quèc TuÊn qu¶ lµ mét ngêi yªu níc thơng dân, ông đúng là gơng sáng cho binh sĩ noi theo để mà biết hy sinh thân vì nớc vì dân Mét vÞ tíng tµi ba, ngoµi lßng yªu níc, hä cßn ph¶i biết yêu thơng binh sĩ Và Trần Quốc Tuấn đã hội tụ đủ yếu tố đó Ông luôn quan tâm, chia sẻ, xem binh sÜ nh nh÷ng ngêi anh em x«ng pha trËn m¹c còng nh th¸i b×nh: “kh«ng cã mÆc th× ta cho c¬m, kh«ng cã ¨n th× ta cho c¬m, quan nhá th× ta th¨ng chøc, l¬ng Ýt th× cÊp bæng, ®i thñy th× cho thuyền, thì ta cho ngựa” Thật là cảm động thay cho tình sâu nghĩa nặng ông binh sĩ Cũng chính nhờ tình cảm đó đã thắp lên lửa yªu níc lßng hä Yêu thơng, lo lắng binh sĩ không đơn là (257) nh÷ng lêi khuyªn nhñ nhÑ nhµnh mµ lµ nghiªm kh¾c, quyÕt liÖt phª ph¸n nh÷ng viÖc lµm sai tr¸i cña hä: thê ¬, bµng quan tríc vËn mÖnh tæ quèc l©m nguy: “thÊy níc nhôc mµ kh«ng biÕt lo, thÊy chñ nhôc mµ không biết thẹn, làm tớng triều đình phải hầu quân giặc mà không biết tức” Đó là hành động hởng lạc, ham vui, quên trách nhiệm mình vận mệnh tổ quốc: “lấy việc chọi gà làm vui đùa, lấy việc đánh bạc làm tiêu khiển, vui thú vên ruéng, hoÆc quyÕn luyÕn vî con, hoÆc lo lµm giµu mµ quªn viÖc níc, hoÆc ham s¨n b¾n mµ quªn viÖc binh, hoÆc thÝch uèng rîu, hoÆc mª ca h¸t.” Những lời giáo huấn ông thật ý nghĩa, nó đã thức tỉnh binh lính lầm đờng lạc lối trở đờng đúng đắn, giúp họ nhận thức độc lập dân tộc Và hết là việc cần làm đó là hãy đề cao cảnh giác, đoàn kết với trớc nguy bị nớc ngoài lăm le bờ cõi, đặc biệt hãy chăm học “Binh th yÕu lîc” chÝnh trÇn Quèc TuÊn biªn so¹n là cách rèn luyện để chiến thắng quân thù Toµn bé v¨n b¶n “HÞch tíng sÜ” cña TrÇn Quèc TuÊn đã chứng minh đợc điều rằng: ông là vị tớng kiÖt suÊt tµi ba, kh«ng nh÷ng giái vÒ qu©n sù mµ cßn văn chơng xuất chúng, sánh đợc Ngoài «ng cßn thÊm ®Ém mét niÒm th¬ng d©n s©u s¾c, lµ tiªu biÓu cho lßng yªu níc lóc bÊy giê T¸c phÈm này ông xứng đáng là ánh thiên cổ hùng văn nÒn v¨n häc níc nhµ Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp c¸c kiÕn thøc cña k× I - Giê sau kiÓm tra (258)