Đang tải... (xem toàn văn)
Trong mỗi học kỳ, chương trình dành thời gian cho hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nhà trường cần yêu cầu giáo viên xây dựng kế hoạch cụ thể hoạt động trải nghiệm phù hợp đặc trưng bộ môn[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MƠN GIÁO DỤC CƠNG DÂN Lớp mơ hình trường học
(Kèm theo Công văn số 4668/BGDĐT-GDTrH ngày 10/9/2015 Bộ GDĐT)
I Khung phân phối chương trình 1 Hướng dẫn chung
Khung phân phối chương trình (PPCT) áp dụng cho lớp theo mơ hình trường học mới, từ năm học 2015-2016
Khung PPCT quy định thời lượng dạy học cho học kì năm học Thời lượng quy định Khung PPCT áp dụng cho trường tổ chức dạy học buổi/ngày Tiến độ thực chương trình đảm bảo kết thúc học kì I kết thúc năm học thống nước
Căn Khung PPCT, trường xây dựng thực kế hoạch giáo dục phù hợp với nhà trường Các trường có điều kiện dạy học buổi/ngày điều chỉnh PPCT tăng thời lượng dạy học cho phù hợp
2 Khung phân phối chương trình
Số tuần thực hiện Số tiết Dự phịng
Cả năm 35 tuần 33 tiết 02 tiết
Học kì I 18 tuần 17 tiết 01 tiết
Học kì II 17 tuần 16 tiết 01 tiết
Kết thúc học kì I: Bài Giao tiếp có văn hóa tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo
Kết thúc học kì II: Bài Một số quyền nghĩa vụ công dân tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo
II Gợi ý phân phối chương trình chi tiết
TT Tên bài/Chủ đề Số tiết
Học kì I
1 Em cơng dân Việt Nam
2 Tự chăm sóc sức khỏe
3 Sống cần kiệm
4 Biết ơn
5 Giao tiếp có văn hóa
(2)7 Ôn tập/Kiểm tra
Tổng 17
Học kì II
8 Thực trật tự, an tồn giao thơng
9 Cuộc sống hịa bình
10 Quyền trẻ em
11 Một số quyền nghĩa vụ công dân
12 Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
13 Ôn tập/Kiểm tra
Tổng 16
III Một số vấn đề cần lưu ý
1 Về việc thực chương trình chi tiết
- Không bắt buộc trường phải thực số tiết gợi ý PPCT chi tiết Tổ/nhóm chun mơn điều chỉnh cho phù hợp với đối tượng học sinh, tình hình thực tế nhà trường trình hiệu trưởng phê duyệt
- Số tiết lại giáo viên sử dụng để kiểm tra, bổ sung số tiết khó, dài dự phịng để bù
2 Về tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá
- Dạy học Giáo dục cơng dân cần coi trọng tính thuyết phục để học sinh thấy đúng, thấy hay mà tin theo, làm theo Giáo viên cần lựa chọn thực cách linh hoạt, sáng tạo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực theo chuỗi hoạt động học học sách Hướng dẫn học; ý vận dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học mang đặc thù mơn như: nêu gương, đóng vai, xử lý tình huống, nghiên cứu trường hợp điển hình, trò chơi, phương pháp dự án, trải nghiệm sáng tạo, ; tăng cường sử dụng tình huống, việc, vấn đề, tượng thực tế xung quanh, gần gũi với đời sống học sinh để phân tích, đối chiếu, minh họa vừa có sức hấp dẫn, vừa nhẹ nhàng, hiệu
(3)- Chủ động, sáng tạo việc điều chỉnh, phát triển tài liệu hướng dẫn học để đảm bảo phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương, nhà trường khả học sinh Giáo viên tổ chức dạy học tìm thay số tình huống, câu chuyện, tranh ảnh, số liệu, hoạt động… Tài liệu Hướng dẫn học môn cho gần gũi, sinh động, phù hợp, cập nhật phải đảm bảo mục tiêu học mục tiêu hoạt động
- Khai thác, bổ sung sử dụng có hiệu tư liệu, thiết bị, đồ dùng dạy học thơng tin, tranh ảnh, băng hình, giúp học sinh học tập hứng thú hiệu