Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới : GV giới thiệu bài - để làm phong phú thêm cách làm văn biểu cảm thì tiết học hôm nay,cô cùng các em vào bài mới “ Chương trình địa phương” phần tập làm văn .Văn biểu cảm HOẠT Đ[r]
(1)TUẦN 73 20 TIẾT Văn TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT Ngày soạn: 28/12/2014 Ngày dạy: 29/12/2014 I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm khái niệm tục ngữ - Thấy giá trị nội dung, đặc điểm hình thức tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Biết tích lũy thêm kiến thức thiên nhiên và lao động sản xuất qua các câu tục ngữ II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm tục ngữ - Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí và hình thức nghệ thuật câu tục ngữ bài học Kĩ năng: a Kỹ chuyên môn: - Đọc - Hiểu phân tích các lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống b Kỹ sống: - Tự nhận thức bài học kinh nghiệm thiên nhiên và lao động sản xuất - Ra định : vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc đúng chỗ Thái độ: - Hiểu tục ngữ qua đó thêm yêu thể loại văn học dân gian dân tộc III CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Phân tích tình các câu tục ngữ để rút bài học kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất - Động não suy nghĩ: rút bài học thiết thực kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất IV PHƯƠNG PHÁP- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Bài : - Kiểm tra chuẩn bị HS GV giới thiệu bài - Tục ngữ là thể loại văn học dân gian Nó ví là kho báu kinh nghiệm và trí tuệ dân gian, là “ Túi khôn vô tận” Tục ngữ là thể loại triết lí là “cây đời xanh tươi “ Tiết học hôm cô cùng các em tìm hiểu thể loại đó là tục ngữ Vậy tục ngữ là gì ? tục ngữ đúc kết kinh nghiệm gì cho chúng ta HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu chú thích SGK I GIỚI THIỆU CHUNG: ? Thế nào là tục ngữ ? Chú thích: - HS : Trả lời phần chú thích * SGK/3 - Tục ngữ là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, đúc kết bài học nhân dân : + Quy luật thiên nhiên + Kinh nghiệm lao động sản xuất + Kinh nghiệm người và xã hội - Những bài học kinh nghiệm quy luật thiên nhiên và lao động sản xuất là nội dung quan trọng tục * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu văn ngữ - Gv : đọc gọi hs đọc lại ( giọng điệu chậm rãi, rõ I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN ràng, chú ý các vần lưng, ngắt nhịp ) Đ ọc – tìm hiểu từ khó - Giải thích các từ khó Tìm hiểu văn bản: ? Bố cục chia làm phần, nội dung a Bố cục:Chia làm hai phần phần ? + Phần : câu đầu :Tục nhữ thiên nhiên - HS: Thảo luận nhóm 2p + Phần : câu sau :Tục ngữ LĐSX - GV: Chốt ghi bảng b Phương thức biểu đạt: Trữ tình (2) - Gọi hs đọc câu ? Nhận xét vần, nhịp và các biện pháp nghệ thuật câu tục ngữ ? ? Bài học rút từ ý nghĩa câu tục ngữ này là gì ? ? Bài học đó áp dụng nào thực tế ? - HS đọc câu ? Câu tục ngữ có vế ? nêu nghĩa vế ? Vậy nghĩa câu là gì ? - HS: Suy nghĩ,trả lời - GV: Nhận xét, ghi bảng ? Trong thực tế đời sống, kinh nghiệm này áp dụng nào ? - Gọi hs đọc câu ? Câu tục ngữ này có vế ? Nêu nghĩa vế ? Vậy nghĩa câu tục ngữ này là gì ? - HS : Suy nghĩ,trả lời - GV : Nhận xét,ghi bảng - Gọi hs đọc câu ? Nghĩa câu tục ngữ thứ tư là gì ? ? Kinh nghiệm nào rút từ tượng kiến bò tháng bảy này ? ? Bài học thực tiễn từ kinh nghiệm dân gian này là gì ? - HS: Vẫn phải lo đề phòng lũ lụt sau tháng bảy âm lịch - Gọi hs đọc câu tục ngữ thứ ? Câu tục ngữ thứ có vế? Giải nghĩa vế ? Nghĩa câu tục ngữ này là gì ? - HS: Mảnh đất nhỏ lượng vàng lớn ? Kinh nghiệm nào đúc kết từ câu tục ngữ này ? ? Bài học thực tế từ kinh nghiệm này là gì ? - Giá trị và vai trò đất đai người nông dân - HS : Suy nghĩ,trả lời - GV : Nhận xét,ghi bảng - Cho hs đọc câu ? Kinh nghiệm lao động sx rút đây là gì ? ? Bài học từ kinh nghiệm đó là gì ? - HS : Suy nghĩ,trả lời - GV : Nhận xét ? Trong thực tế, bài học này áp dụng ntn? ( HSTLN) - HS : Nghề nuôi tôm cá nước ta ngày càng đầu tư phát triển, thu lợi nhuận lớn - Hs đọc câu ? Theo dõi câu tục ngữ cho biết các chữ nhất, nhì, tam, tứ có nghĩa gì ? từ đó nêu nghĩa câu ? ( HSTLN) ? Kinh nghiệm trồng trọt đúc kết từ câu tục c Phân tích : c1 Tục ngữ đúc rút kinh nghiệm từ thiên nhiên Câu : Đêm tháng năm … Ngày tháng mười … - Vần lưng , phép đối , nói quá Tháng năm đêm ngắn, tháng mười đêm dài – Giúp người chủ động thời gian , công việc thời điểm khác Câu 2: Mau thì nắng, vắng thì mưa Đêm dày dự báo ngày hôm sau nắng, đêm không báo hiệu ngày hôm sau mưa => Nắm trước thời tiết để chủ động công việc Câu : Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ Khi chân trời xuất sắc màu vàng thì phải coi giữ nhà ( có bão) Câu : Tháng bảy kiến bò , lo lại lụt Kiến nhiều vào tháng bảy âm lịch còn lụt – phải lo đề phòng lũ lụt sau tháng bảy âm lịch c2 Tục ngữ lao động sx Câu 5: Tấc đất , tấc vàng đất quí vàng –giá trị đất đôi với đời sống lao động sx người nông dân Câu 6: Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền Nuôi cá có lãi , đến làm vườn , làm ruộng => muốn làm giàu, cần đến phát triển thuỷ sản Câu : Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống Trong nghề làm ruộng, cần đảm bảo đủ yếu tố thì (3) ngữ này là gì ? - HS : Nghề trồng lúa cần đủ bốn yếu tố ? Bài học kinh nghiệm này là gì ? - HS : Trong nghề làm ruộng, đảm bảo đủ bốn yếu tố thì lúa tốt mùa màng bội thu Hs đọc câu ? Nêu nghĩa câu tục ngữ này ? ? Kinh nghiệm đúc kết từ câu tục ngữ này là gì ? - HS : Trong trồng trọt ,cần đảm bảo yếu tố thời vụ và đất đai ? Kinh nghiệm này vào thực tế nông nghiệm nước ta ntn? - HS : Lịch gieo cấy đúng thời vụ , cải tạo đất sau vụ ? Qua Văn để lại giá trị gì nội dung và nghệ thuật ? * HOẠT ĐỘNG :Hướng dẫn Tổng kết Ghi nhớ : sgk lúa tốt, mùa màng bội thu Câu 8: Nhất thì , nhì thục Thứ là thời vụ, thứ là đất canh tác => trồng trọt phải đủ yếu tố thời vụ và đất đai III TỔNG KẾT : Nghệ thuật : - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc - Sử dụng kết cấu diễn đạt theo kiểu đối xứng, nhân quả, tượng và ứng xử cần thiết - Tạo vần nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng Nội dung: - Không ít câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất là bài học quý giá nhân dân ta VI CỦNG CỐ DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Trình bày lại tiêu chuẩn, yêu cầu tục ngữ ? Tục ngữ là gì ? - Học phần ghi nhớ và bài tục ngữ - Soạn bài “ Chương trình địa phương phần Văn và TLV” TUẦN 74 ************************************************ 20 TIẾT Ngày soạn:28/12/2012 Tập Làm Văn : CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA Ngày dạy: 29/12/2014 PHƯƠNG VĂN BẢN BIỂU CẢM I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Củng cố kiến thức , rèn luyện kỹ cảm thụ và tạo lập văn biểu cảm cho học sinh - Bồi dưỡng cho học sinh tình cảm cao đẹp mang giá trị nhân văn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Củng cố kiến thức , rèn luyện kỹ cảm thụ và tạo lập văn biểu cảm cho học sinh Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ cảm thụ và tạo lập văn biểu cảm cho học sinh Thái độ: Bồi dưỡng cho học sinh tình cảm cao đẹp mang giá trị nhân văn III PHƯƠNG PHÁP:- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ :- Kiểm tra chuẩn bị HS Bài : GV giới thiệu bài - để làm phong phú thêm cách làm văn biểu cảm thì tiết học hôm nay,cô cùng các em vào bài “ Chương trình địa phương” phần tập làm văn Văn biểu cảm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG : Ôn tập văn biểu cảm Gọi HS đọc các văn SGK và trả lời các câu hỏi cách thảo luận các nhóm cử đại diện trả lời NỘI DUNG BÀI DẠY I ÔN TẬP VỀ VĂN BIỂU CẢM: Đọc các văn Câu a - Các văn trên xếp vào kiểu VBBC vì biểu đạt cảm xúc tình cảm tác giả *Vb1.Đất nước ta - Tình yêu quê hương đất nước *Vb Giấc mơ quê - Tình yêu cha mẹ, quê hương *Vb3 (4) *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS luyện tập - Tình cảm tôn kính, ngưỡng mộ,ca ngợi trước hy sinh các liệt sĩ, lòng yêu nước và tự hào dân tộc * Những tình cảm cao đẹp, sáng thể cách cụ thể, chân thành xúc động Câu b *Vb1.Đất nước ta - Tự hào quê hương: +)câu 1,2,3: tự hào thiên nhiên quê hương +)câu đến hết: tự hào người lao động cần cù *Vb Giấc mơ quê +) Nồi nhớ quê ,tình yêu cha mẹ: câu 2,6,8,14 *Vb3 - Tình cảm tôn kính, ngưỡng mộ,ca ngợi trước hy sinh các liệt sĩ, lòng yêu nước và tự hào dân tộc ''Những hòm gỗ không tuổi'' ''Ngày xưa em đâu .đời thường Tôi hình dung .ngang bướng'' Câu c *Vb1.Đất nước ta Lập ý cách quan sát, suy ngẫm *Vb Giấc mơ quê Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ *Vb3 Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ *Ghi nhớ SGK II LUYỆN TẬP: HS tự làm V CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Soạn bài “ Tìm hiểu chung văn nghị luận” ****************************************************** TUẦN 20 TIẾT 75 +76 Tập Làm Văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Ngày soạn: 28/12/2014 Ngày dạy: 31/12/2014 I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luận - Bước đầu biết cách vận dụng kiến thức văn nghị luận vào đọc - hiểu văn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Khái niệm văn nghị luận.- Nhu cầu nghị luận đời sống - Những đặc điểm chung văn nghị luận Kĩ năng: a Kỹ chuyên môn: - Nhận biết văn nghị luận khí đọc sách báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu kĩ kiểu văn quan trọng này b Kỹ sống: - Suy nghĩ phê phán, sáng tạo: phân tích bình luận và đưa ý kiến cá nhân đặc điểm bố cục, phương pháp làm bài văn nghị luận - Ra định lựa chọn : lựa chọ cách lập luận, lấy dẫn chứng tạo lập và giao tiếp hiệu văn nghị luận Thái độ: - Thấy tầm quan trọng thể loại văn nghị luận III CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: (5) - Phân tích tình giao tiếp để hiểu vai trò và cách tạo lập văn nghị luận đạt hiệu giao tiếp - Thảo luận trao đổi, xác định đặc điểm, cách làm bài văn nghị luận - Thự hành viết tích cực tạo lập bài văn nghị luận xét cách viết bài văn nghị luận đảm bảo tính chuẩn xác, hấp dẫn IV PHƯƠNG PHÁP:- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ Kiểm tra việc soạn bài hs Bài : GV giới thiệu bài - Văn nghị luận là kiểu văn quan trọng đời sống xã hội người, có vai trò rèn luyện tư duy, lực biểu đạt quan niệm, tư tưởng sâu sắc trước đời sống Vậy văn nghị luận là gì ? nào chúng ta có nhu cầu nghị luận ? Tiết học này, trả lời cho câu hỏi đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu Nhu cầu nghị luận ? Trong sống hàng ngày, em có thường gặp các vấn đề và câu hỏi kiểu như: Vì em học vì người cần phải có bạn bè không ? - HS: Rất thường gặp ? Em hãy nêu số câu hỏi khác vấn đề tương tự ?Vì em thích đọc sách ?Vì em thích xem phim?Làm nào để học giỏi môn ngữ văn ? ? Gặp các vấn đề và câu hỏi loại đó, em có thể trả lời các kiểu vb đã học kể chuyện, miêu tả, biểu cảm hay không ? Vì ? - HS: Thảo luận, trình bày - Không thể vì: Tự là thuật lại, kể câu chuyện dù đời thường hay tưởng tượng, dù hấp dẫn, sinh động đến đâu mang tính cụ thể – hình ảnh, chưa có sức thuyết phục - Miêu tả là dựng chân dung cảnh, người, vật, vật, sinh hoạt tương tự tự - Biểu cảm đánh giá đã ít nhiều cần dùng lí lẽ, lập luận chủ yếu là cảm xúc, tình cảm, tâm trạng mang nặng tính chủ quan và cảm tính nên không có khả giải các vấn đề trên cách thấu đáo ? Để trả lời câu hỏi thế, ngày trên báo chí, qua đài phát thanh, truyền hình, em thường gặp kiểu vb nào? Hãy kể tên vài kiểu vb mà em biết ? - HS: Bình luận , xã luận , bình luận thời , bình luận thể thao , các mục nghiên cứu , phê bình , hội thảo khoa học … Hs đọc vb “ Chống nạn thất học “ HCM ? Bác viết bài này nhằm mục đích gì ? Bác viết cho đọc, thực ? để thực mục đích , bài viết nêu ý kiến nào ? Những ý kiến diễn đạt thành luận NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Nhu cầu nghị luận Thế nào là văn nghị luận * Văn bản: “ Chống nạn thất học “ HCM - Mục đích Bác viết bài này là chống giặc dốt , đối tượng Bác hướng tới là quốc dân VN – toàn thể nhân dân VN - Luận điểm: Một công việc phải thực cấp tốc lúc này là: nâng cao dân trí + Những câu mang luận điểm đó - Chính sách ngu dân thực dân pháp đã làm cho hầu hết người VN mù chữ - Phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ thì có kiến thức để tham gia xd tổ quốc - Làm cách nào để nhanh chóng biết chữ quốc ngữ ? điều kịên tiến hành công việc * Ghi nhớ: sgk II LUYỆN TẬP: Bài tập - Đây là bài văn nghị luận vì nhan đề là ý kiến , luận điểm Mở bài là nghị luận kết bài là nghị luận, Thân bài trình bày thói quen xấu cần loại bỏ Bài viết gọn + Ý kiến đề xuất tác giả: Cần chống lại thói quen xấu và tạo thói quen tốt đời sống xã hội + Ý kiến đó thể câu sau : có thói quen tốt và thói quen xấu có người biết phân biệt + Tác giả đưa lí lẽ dẫn chứng - Thói quen tốt: Luôn dậy sớm, luôn đúng hẹn, giữ lời hứa, luôn đọc sách - Thói quen xấu: Hút thuốc là, hay cáu giận, trật tự, gạt tàn thuốc bừa bãi nhà, vứt rác bừa bãi ( ăn chuối xong là vứt cái vỏ cửa, đường …) nơi khuất, nơi công cộng, rác đâỳ rẫy, ném bừa chai, cốc vỡ đường nguy (6) điểm nào? Tìm câu văn mang luận điểm đó ? ( HSTLN) ? Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đã nêu lên lí lẽ nào ? Hãy liệt kê các lí lẽ ? ? Tác giả có thể thực mục đích mình văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm hay không ? Vâỵ em hiểu nào là văn nghị luận ? ( ghi nhớ sgk) - GV: Như văn nghị luận tồn khắp nơi *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS luyện tập - HS đọc phần luyện tập bài tập - Thảo Luận nhóm câu hỏi sgk *Bài tập : Bố cục vb trên Bài văn này có bố cục phần + Phần : từ đầu đến nguy hiểm + Phần hai phần còn lại ? Bài tập yêu cầu điều gì ? (HSTLN) - Bài tập HS đọc vb Biển Hồ ? Vb đó tự hay nghị luận ? *Bài tập : Đây là bài văn nghị luận viết theo lối qui nạp mà phần tự cầu đoạn chính là dẫn chứng đưa trước để r ồi từ đó rút suy nghĩ , định lí sống người - GV: Hai cái hồ có ý nghĩa tượng trưng, từ hai cái hồ mà nghĩ tới hai cách sống ngư ời - Gv: Hướng dẫn khuyến khích học sinh sưu tầm bài, đoạn văn nghị luận ngắn trên báo chí hiểm + Bài viết này nhằm giải vấn đề có thực tế khắp nước ta Chúng ta tán thành với ý kiến bài viết vì ý kiến giải thích tác giả nêu đúng đắn , cụ thể ốt xấu… đã thành thói quen …xã hội Bài tâp - Bố cục vb trên - Bài văn này có bố cục phần + Phần : từ đầu đến nguy hiểm + Phần hai phần còn lại Bài tập : Đây là bài văn nghị luận viết theo lối qui nạp mà phần tự cầu đoạn chính là dẫn chứng đưa trước để r ồi từ đó rút suy nghĩ , định lí sống người - GV: Hai cái hồ có ý nghĩa tượng trưng, từ hai cái hồ mà nghĩ tới hai cách sống ngư ời VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Trong sống ta thường gặp văn nghị luận dạng nào ? Văn nghị luận là gì ? - Học kĩ ghi nhớ Tìm thêm số tư liệu mà bài tập yêu cầu - Chuẩn bị bài: Tục ngữ người và xã hội ********************************************* (7)