Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhận xét những kiến thức và kĩ năng của Môn học và hoạt động giáo dục mà học sinh chưa làm được ; biện pháp của giáo viên giúp đỡ học sinh và kết quả của các biện pháp đó. - Nhận xét n[r]
(1)Ví dụ cách đánh giá giáo viên:
Trường hợp học sinh hồn thành tốt làm, GV nhận xét: “Bài làm tốt, đáng khen.” “Thầy (Cô) hài lòng làm em Tiếp tục em nhé”
2Trường hợp học sinh hoàn thành làm đạt kết khá, GV nhận xét: “Bài làm tốt, ……… em có kết tốt hơn.” “Bài em hoàn thành tốt Để đạt kết tốt hơn, em cần ………
3 Trường hợp học sinh hoàn thành làm, GV nhận xét: “Em hồn thành làm, rèn thêm ………., em có kết tốt hơn.” “bài làm đạt yêu cầu Nếu em ý vấn đề ………., kết tốt
4 Trường hợp học sinh chưa hồn thành làm, GV nhận xét: “Em cần nỗ lực nhiều hơn, cần ……… ………Thầy (Cơ) tin em có kết tốt hơn.” “ Em cố gắng thực làm Nếu lưu ý điểm ……… , em có kết cao “
5 Nếu học sinh có nhiều tiến bộ, GV nhận xét: “ Em có nhiều tiến việc ……… ……… Thầy (Cô) tự hào em”
HƯỚNG DẪN GHI NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN
Từ trình theo dõi thường xuyên, tháng giáo viên ghi nhận xét bật
1 Mục a) Môn học hoạt động giáo dục (Kiến thức, kĩ năng) :
- Nhận xét kiến thức kĩ Môn học hoạt động giáo dục mà học sinh chưa làm ; biện pháp giáo viên giúp đỡ học sinh kết biện pháp
- Nhận xét điểm bật tiến bộ, hứng thú học tập Môn học hoạt động giáo dục
2 Mục b) Năng lực :
Nhận xét biểu bật hình thành phát triển lực học sinh ; ví dụ :
- Tự phục vụ, tự quản : có ý thức tự phục vụ/chuẩn bị đủ biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập/tự giác tham gia chấp hành phân cơng nhóm, lớp…
- Giao tiếp, hợp tác : có tiến giao tiếp/nói to rõ ràng/đã thắc mắc với cô giáo không hiểu bài/cần tích cực giúp đỡ bạn học tốt…
(2)3 Mục c) Phẩm chất :
Nhận xét biểu bật hình thành phát triển phẩm chất học sinh, ví dụ :
- Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục : Tích cực tham gia hoạt động nhóm/lớp ; Biết làm việc phù hợp nhà/thích đá bóng (múa, hát, vẽ)…
- Tự trọng, tự tin, tự chịu trách nhiệm : Biết nhận lỗi/sửa lỗi/tự tin trao đổi ý kiến trước tập thể/mạnh dạn nhận chịu trách nhiệm việc làm…
- Trung thực, kỉ luật, đoàn kết : nhặt rơi tìm người trả lại/chấp hành nội quy trường, lớp…
- Tình cảm, thái độ : u q bạn bè (cha, mẹ, ơng, bà, thầy, cơ)/kính trọng người lớn tuổi/ biết giúp đỡ người/cởi mở, thân thiện…
Lưu ý : Kết nhận xét kiểm tra định kì ghi vào phần “Nhận xét thường xuyên“ tháng kết thúc học kì I cuối năm học
HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN GHI NHẬN XÉT SỔ TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ HỌC SINH MƠ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VIỆT NAM
Thực theo công văn 1842/BGDĐT – GDTH ngày 10/4/2014 việc sử dụng sổ “Tổng hợp đánh giá học sinh” Mơ hình trường học Việt Nam, BQL Dự án tỉnh lưu ý giáo viên trường cách ghi nhận xét học sinh sau:
Cấu trúc sổ “ Tổng hợp đánh giá học sinh”
- Sổ “ Tổng hợp đánh giá học sinh” bao gồm: Các phiếu đánh giá cuối kỳ cuối năm học học sinh năm học
- Trước ghi phiếu đánh giá tổng hợp, giáo viên cần nghiên cứu kỹ công văn 5737/BGDĐT – GDTH ban hành ngày 21/8/2013 tài liệu “Hướng dẫn đánh giá học sinh mơ hình trường học Việt Nam” BGD&ĐT
Cách ghi sổ “ Tổng hợp đánh giá học sinh” Phần thông tin:
- Trang 3, ghi giấy khai sinh học sinh
- Giáo viên vào đánh giá thường xuyên ghi sổ nhật ký đánh giá học sinh giáo viên để ghi nhận xét các phần đưới đây:
(3)Cột “nhận xét”:
- Ghi rõ mức độ hoàn thành chưa hoàn thành học sinh với mạch kiến thức, kỹ môn học, hoạt động giáo dục
-Ghi rõ điểm bật tiến học sinh môn học, hoạt động giáo dục học sinh học kỳ năm
-Những điểm bật điểm cần lưu ý từ nhận xét giáo viên kiểm tra định kỳ học sinh
-Những nội dung, kỹ chưa hoàn thành môn học, hoạt động giáo dục cần cố gắng thời gian tới
2.2 Phần ghi“ lực”:
- Giáo viên ghi nhận xét biểu lực học sinh:
Tự phục vụ, tự quản: VD: Có ý thức tự phục vụ/ Biết giữ gìn sách vở, đồ dùng/ Tự giác tham gia chấp hành phân cơng nhóm…
- Giao tiếp , hợp tác: VD: Có tiến giao tiếp/ Nói to, rõ ràng/Biết hỏi giáo chưa hiểu bài/ Cần biết giúp đỡ bạn để học tốt…
- Tự học giải vấn đề: VD: Bước đầu biết tự học/ Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập/Biết tự đặt câu hỏi tự tìm câu trả lời…
2.3 Phần ghi “các phẩm chất”:
Giáo viên ghi nhận xét biểu số phẩm chất học sinh: VD:
- Tình cảm, thái độ: u q bạn bè, thầy cơ, cha mẹ…/Kính trọng người lớn tuổi/ Biết giúp đỡ người…
- Tự trọng, tự tin, tự chịu trách nhiệm: Biết nhận lỗi/ Sửa lỗii/Tự tin trao đổi ý kiến trước tập thể/Mạnh dạn chịu trách nhiệm việc làm… - Trung thực, kỷ luật: Khi nhặt rơi trả lại/Chấp hành tốt nội qui trường, lớp…
- Chăm học, chăm làm, thích hoạt động nghệ thuật, thể thao: Tích cực tham gia hoạt động nhóm, lớp/ biết làm việc phù hợp nhà…