TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1 5 phút : Kiểm tra bài cũ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ -Trả lời các câu hỏi của GV : + Lực từ tác dụng [r]
(1)BÀI 22 : LỰC LO-REN-XƠ I MỤC TIÊU (TÍCH HỢP BVMT ) + Phát biểu lực Lo-ren-xơ là gì và nêu các đặc trưng phương, chiều và viết công thức tính lực Lo-ren-xơ + Nêu các đặc trưng chuyển động hạt mang điện tích từ trường đều; viết công thức tính bán kín vòng tròn quỹ đạo II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị các đồ dùng dạy học chuyển động hạt tích điện từ trường Học sinh: Ôn lại chuyển động tròn đều, lực hướng tâm và định lí động năng, cùng với thuyết electron dòng điện kim loại III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ -Trả lời các câu hỏi GV : + Lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt từ -Nhận xét cho điểm trường -Lắng nghe ghi nhận Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu lực Lo-ren-xơ Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh -Bản chất dòng điện - Nhắc lại khái niệm I Lực Lo-ren-xơ kim loại ? dòng điện Định nghĩa lực Lo-ren-Khi dây dẫn có dòng xơ điện đặt B thì -Nêu tượng Mọi hạt mang điện tích tượng gì xảy ? chuyển động từ -GV thông báo : Bản -Lắng nghe ghi nhận trường, chịu tác dụng chất lực từ tác dụng lực từ Lực này lên dây dẫn có dòng gọi là lực Lo-ren-xơ điện là tổng hợp các Xác định lực Lo-ren-xơ lực từ tác dụng lên các Lực Lo-ren-xơ từ electron chuyển động -Quan sát hình vẽ trường có cảm ứng từ B theo có hướng tạo thành -Thực tác dụng lên hạt điện hướng dẫn GV dòng điện tích q0 chuyển động với -Giới thiệu hĩnh vẽ 22.1 SGK vận tốc v : - Hướng dẫn học sinh -Quan sát hình vẽ + Có phương vuông góc -Lập luận để xác định tự tìm kết : chú v và B ; với ý biểu thức mật độ hướng lực Lo-ren+ Có chiều theo qui tắc bàn dòng điện đã gặp xơ tay trái: để bàn tay trái mở phần dòng điện -Thực C1 rộng cho từ trường (2) các môi trường -Thực C2 - Giới thiệu hình 22.2 -Hướng dẫn học sinh rút kết luận hướng lực Lo-renxơ -Y/C HS thực C1 -Y/C HS thực C2 hướng vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón -Yêu cầu học sinh viết -Viết biểu thức định biểu thức định luật II luật II Newton Newton cho trường hợp hạt chuyển động tác dụng từ trường - Lập luận để rút kết luận -Hướng dẫn học sinh chọn hệ toạ độ=>lập luận để dẫn đến kết luận chuyển động - Thực C3 và C4 hạt điện tích -Ghi nhận các ứng -Giới thiệu hình 22.6 dụng lực Lo-renvà Y/C HS thực xơ công nghệ C3 và C4 - Giới thiệu số ứng dụng lực Loren-xơ công nghệ Chuyển động hạt điện tích từ trường Chuyển động hạt điện tích là chuyển động phẵng mặt phẵng vuông góc với từ trường Trong mặt phẵng đó lực là chiều v q0 > và ngược chiều v q0 < Lúc đó chiều lực Loren-xơ là chiều ngón cái choãi ra; + Có độ lớn: f = |q0|vBsin Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu chuyển động hạt điện tích từ trường Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Chuyển động hạt điện tích từ trường -GV nêu chú ý quan -Lắng nghe ghi nhận trọng cho HS nắm Chú ý quan trọng(SGK) Lo-ren-xơ f luôn vuông góc với vận tốc v , nghĩa là đóng vai trò lực hướng tâm: mv f = R = |q0|vB Kết luận: Quỹ đạo hát điện tích từ trường đều, với điều kiện vận tốc ban đầu vuông góc với từ trường, là đường tròn nằm mặt phẵng vuông góc với từ trường, có bán kín mv R = | q0 | B Hoạt động ( phút) : Củng cố – Dặn dò (3) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Tóm tắt kiến thức -Lắng nghe ghi nhớ -Nhận xét đánh giá tiết học -Lắng nghe rút kinh nghiệm -BTVN :Các bài tập từ đến trang -Nhận nhiệm vụ học tập 138sgk và 21.1, 21.2, 21.3, 21.8 và 21.11 sbt RÚT KINH NGHIỆM (4) BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Nắm đặc trưng phương chiều và biểu thức lực Lo-ren-xơ - Nắm các đặc trưng chuyển động hạt điện tích từ trường đều, biểu thức bán kín vòng tròn quỹ đạo Kỹ năng: - Vận dụng để giải các bài tập liên quan II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh: - Ôn lại chuyển động đều, lực hướng tâm, định lí động năng, thuyết electron dòng điện kim loại, lực Lo-ren-xơ - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ -Trả lời các câu hỏi GV : + Nêu định nghĩa và các đặc điểm lực Lo-ren-xơ -Nhận xét cho điểm -Lắng nghe ghi nhận Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh -Y/C HS làm các bài tập - Làm các bài tập trắc Câu - 138 : C trắc nghiệm : , – 138 nghiệm theo Y/C Câu - 138 : D SGK và 22.1 ,22.2 , 22.3 GV Câu - 138 : C SBT Câu 22.1 : A Câu 22.2 : B -Y/C HS giải thích lựa -Giải thích lựa chọn Câu 22.3 : B chọn Hoạt động (23 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động Hoạt động học Nội dung giáo viên sinh Bài trang 138 a) Tốc độ prôtôn: mv -Gọi Hs lên -Đại diện HS lên bảng giải bài tập bảng giải bài tập Ta có R = | q | B (5) – 138 SGK -Nhận điểm xét | q | B.R 1,6.10 19.10 2.5 1,672.10 27 v= m cho -Ghi nhận = 4,784.106(m/s) b) Chu kì chuyển động prôtôn: 2R 2.3,14.5 4,784.10 = 6,6.10T = v (s) -Thực Y/C Bài 22.11 SBT - Yêu cầu học sinh GV Cảm ứng từ B dòng điện đọc đề và định +Xác định độ lớn chạy dây dẫn thẳng gây hướng giải B gây trên đường trên đường thẳng hạt điện thẳng hạt điện tích tích chuyển động có phương vuông góc với mặt phẳng chứa chuyển động + Xác định phương dây dẫn và đường thẳng điện chiều và độ lớn tích chuyển động, có độ lớn: I lực Lo-ren-xơ tác -7 r B = 2.10 = 2.10-7 0,1 = dụng lên hạt điện -Nhận xét hướng 4.10-6(T) giải HS và tích Lực Lo-ren-xơ tác dụng lên -Lắng nghe ghi nhận chính xác hoá -Gọi HS đại hạt có phương vuông góc với v diện lên bảng giải -Đại diện lên bảng và B và có độ lớn: giải bài tập bài tập f = |q|.v.B = 10-6.500.4.10-6 = 2.10-9(N) Hoạt động4 : Củng cố – Dặn dò(2phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Nhận xét đánh giá tiết học -Lắng nghe rút kinh nghiệm -BTVN : Các bài tập còn lại SBT -Nhận nhiệm vụ học tập RÚT KINH NGHIỆM : (6)