Ke hoach nam hoc 20162017

- Giáo dục tích hợp: Thực hiện theo công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ GDĐT về việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010; Tích hợp giáo dục đạo đức, học [r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ THUẬN AN TRƯỜNG THCS BÌNH CHUẨN Số: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Bình Chuẩn, ngày….tháng năm 2016 /KH-THCSBC KẾ HOẠCH NĂM HỌC : 2016- 2017 Căn công văn số 1677/SGDĐT-GDTrH ngày 13/9/2016 Sở GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2016- 2017; Căn công văn số212/GDĐT-THCSngày 16/9/2016 Phòng GDĐT Thị xã Thuận An việc hướng dẫn thực nhiệm vụ bậc THCS năm học 2016- 2017 Trường THCS Bình Chuẩn xây dựng kế hoạch năm học 2016- 2017 sau: A TÓM TẮT KẾT QUẢ ( NĂM HỌC TRƯỚC); Học sinh, giáo viên 1.1 Tình hình học sinh Đầu năm học : Khối Toàn trường Số lớp 18 18 13 57 Số HS 804 691 544 382 2421 Cuối năm : Khối Toàn trường Số lớp 18 17 13 57 Số HS 790 680 522 359 2351 Số học sinh so với đầu năm giảm: 70 HS Trong đó : Chuyển đến: 11 trường hợp, đó chuyển đến khối là học sinh, khối là học sinh, khối là học sinh, khối là học sinh Chuyển đi: 24 trường hợp, đó khối là học sinh, khối là học sinh, khối là học sinh, khối là học sinh Bỏ học: 17 trường hợp, nguyên nhân học yếu không theo kịp chương trình, ham chơi - Số học sinh lưu ban không đủ điều kiện xét TN cuối năm 2015-2016: 15 học sinh - Số học sinh tuyển vào lớp đầu năm học 2015-2016: 769 tuyển sinh vào lớp đạt 100% số học sinh công nhận hoàn thành chương trình tiểu học địa bàn và học sinh hoàn thành chương trình tiểu học từ nơi khác đến 1.2 Đánh giá đội ngũ - Cán quản lý : 3/2 nữ - Giáo viên : 96/74nữ ( đạt chuẩn : 84 ; trên chuẩn: 68 ) - Nhân viên : 18/12 nữ - Đủ số lượng đáp ứng yêu cầu giảng dạy nhà trường - Đã qua các lớp bồi dưỡng chuyên môn - Nắm nội dung chương trình, nội dung giảm tải môn học - Áp dụng công nghệ thông tin giảng dạy Từng bước nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Kết đạo dạy và học 2.1 Thực chương trình, sách giáo khoa: Nhà trường đã triển khai thực chương trình theo khung PPCT 37 tuần theo đúng công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 Bộ GD&ĐT việc ban hành Khung chương trình THCS và nội dung giảm tải Bộ giáo duc quy định, tất giáo viên thực đúng quy chế chuyên môn và hoàn thành kiến thức quy định chương trình học 2.2 Thực tổ chức, dạy học tự chọn: - Thực dạy tự chọn theo chủ đề bám sát môn Tin học đúng theo quy định các khối 6, khối 2.3 Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức: - Thực theo tin thần công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Bộ GDĐT việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung học theo PPCT; các văn hướng dẫn Sở GD&ĐT và Phòng GDĐT triển khai 2.4 Dạy học nội dung giáo dục địa phương - Từ khối khối 9, học sinh học lịch sử địa phương theo đúng chương trình Bộ GD-ĐT qui định - Đội ngũ giáo viên dạy lịch sử trường nhiệt tình, soạn giảng đúng quy định, các em học sinh hiểu sâu đặc điểm địa lý và lịch sử tỉnh Bình Dương - Tổ chức cho học sinh thi kiến thức phổ thông lịch sử địa phương các buổi sinh hoạt cờ, nhằm tạo không khí vui tươi phấn đấu phong trào học tập học sinh 2.5 Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường: - Trong năm học, thông qua các hoạt động ngoại khóa, GD NGLL, các buổi sinh hoạt tập thể từ khối đến khối tất giáo viên chủ nhiệm và giáo viên phân công phụ trách đã giáo dục ý thức vệ sinh môi trường, bảo tồn thiên nhiên và đa dạng sinh học; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả, Đa số các lớp làm tốt vệ sinh theo đúng kế hoạch Thực theo phương châm “Trường em xanh sạch- đẹp- an toàn” 2.6 Tổ chức thực dạy học buổi/ ngày : sở vật chất không đáp ứng đủ thực tất các khối trường thực các khối 8, khối Công tác quản lý dạy thêm học thêm: - Thành lập ban quản lý dạy thêm, học thêm Trường quản lý việc dạy thêm học thêm và ngoài nhà trường theo QĐ 54/2012/QĐ-UBND UBND tỉnh Bình Dương Trong năm học không có giáo viên nào dạy học thêm sai quy định 2.7 Triển khai công tác giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật: - Đội ngũ cốt cán nhà trường tham gia đầy đủ các buổi tập huấn hòa nhập trẻ khuyết tật SGD và phòng giáo dục - Triển khai đầy đủ nội dung chương trình hòa nhập trẻ khuyết tật nhà trường, kết toàn trường không có trường hợp khuyết tật 2.8 Đánh giá việc thực đổi phương pháp dạy học; kiểm tra đánh giá; xây dựng nguồn học liệu mở ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy: - Thực đổi phương pháp dạy học: trường triển khai yêu cầu đổi phương pháp dạy học như: dạy sát đối tượng, năm học 2015-2016 chấm dứt tình trạng GV dạy học chủ yếu qua đọc chép Tăng cường ứng dụng CNTT dạy học, học kỳ GV có ít tiết thao giảng có ứng dụng CNTT Thực đầy đủ các thí nghiệm thực hành, liên hệ thực tế so sánh quá trình truyền thụ tri thức cho học sinh GV đầu tư cho việc soạn giáo án, chuẩn bị ĐDDH, các câu hỏi quá trình dạy học, tổ chức chia tổ nhóm học tập, tổ chức thảo luận có hiệu từ đó lớp học có sinh động, học sinh tích cực hoạt động phát biểu xây dựng bài 2.9 Kết thực đổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học: Thực theo tinh thần công văn 1252/SGDĐT-GDTrH nhà trường đã thực nghiêm túc việc “Đổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học” Ngay từ đầu năm học BGH đã đạo, quán triệt các tổ chuyên môn, giáo viên cần tìm hiểu kỹ, bám sát nội dung chuyên đề “Đổi sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học” để thực các tiết dạy thao giảng tổ, thao giảng trường theo hình thức nghiên cứu bài học Giáo viên thao giảng giáo án tập thể tổ xây dựng ,cả tổ cùng dự theo hướng khuyến khích quan tâm đến đối tượng học sinh để làm giúp đỡ các em có bài học hoàn chỉnh, chất lượng, gây hứng thú và niềm say mê học tập,… Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học không đặt nặng việc quan tâm dạy giáo viên trước đây mà khuyến khích người dự hướng đến đối tượng học sinh để làm giúp đỡ các em có bài học hoàn chỉnh, chất lượng, gây hứng thú và niềm say mê học tập,… Qua thực đổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học nhà trường năm học chúng tôi nhận thấy : -Học sinh cải thiện chất lượng học tập, các em hào hứng, phấn khởi, cảm thấy gần gũi với thầy cô -Giáo viên phát triển lực chuyên môn, tạo quan hệ thân thiện, tích cực giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh, giáo viên với giáo viên 2.10 Tổ chức thực các chuyên đề: - GV tham dự đầy đủ các lớp bồi dưỡng, tập huấn ngành tổ chức -Tổ chức thao giảng cấp thị môn Sinh và Toán - Tổ chức báo cáo chuyên đề : Bồi dưỡng học sinh giỏi các môn xã hội 2.12 Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục: - Phối hợp tốt với gia đình học sinh, phản ánh kịp thời tình hình học sinh cho phụ huynh Giáo viên chủ nhiệm lớp thực tốt vai trò mình - Tổ chức dạy tăng tiết cho học sinh - Tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy giáo viên môn - Áp dụng tốt công nghệ thông tin quản lý, giám sát kịp thời kết học tập học sinh thông qua sổ điểm điện tử, kết giảng dạy giáo viên - Xây dựng hoạt động tổ chuyên môn: tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ, hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch nhà trường Tổ chức thao giảng dự trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, có chú ý bước ứng dụng CNTT giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi để bồi dưỡng chuẩn hóa trình độ A tin học, A ngoại ngữ cho GV tổ, báo cáo chuyên đề môn để nâng trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho GV, thiết kế bài giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động GV và học sinh, thiết kế câu hỏi hợp lý tập trung vào trọng tâm, không nặng nề quá tải, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh ghi nhớ máy móc 2.12 Kết các mặt giáo dục a học lực K/Lớp % Khaù K6 K7 K8 K9 T số Gioûi 790 110 680 106 522 64 359 43 13.9% 15.6% 12.3% 12.0% 229 220 160 76 29.0% 32.4% 30.7% 21.2% TS 2351 13.7% 685 323 % TB % Yeáu % Keùm % 409 339 286 225 51.8% 49.9% 54.8% 62.7% 29 11 12 3.7% 1.6% 2.3% 1.1% 13 1.6% 0.6% 11 3.1% 29.1% 1259 53.6% 56 2.4% 28 1.2% b hạnh kiểm K/lớp K6 K7 K8 K9 TS T soá 790 680 522 359 Toát % Khaù 625 79.1% 583 85.7% 418 80.1% 253 70.5% 165 97 96 2351 1879 79.9% 464 % 20.9% 14.3% 18.4% 106 29.5% TB 0 % 1.5% Yeáu % 0 0 19.7% 2.13 Đánh giá xét tốt nghiệp cho học sinh lớp và thi tuyển sinh 10: - Xét tốt nghiệp cho học sinh lớp cách nghiêm túc, không chạy theo thành tích; đánh giá đúng chất lượng học sinh + Số học sinh tốt nghiệp THCS: 344/359 Đạt tỉ lệ 95.8% + Số học sinh không đỗ tốt nghiệp: 15/344 chiếm tỉ lệ 4.2% - So năm học 2014 - 2015, tỷ lệ tốt nghiệp giảm 1.3 % Tuy nhiên vượt so với tiêu đưa đầu năm là 0.8% - thi tuyển sinh 10: đạt tỉ lệ 74.6% giảm so với năm học 2014-2015: 10% 2.14 Kết học sinh giỏi các cấp, các kỳ thi Olympic: Học sinh giỏi văn hóa cấp Thị: Giải Sao khuê : giải Giải Toán trên máy tính Casio: giải Thi Tiếng Anh qua mạng ( IOE).: giải Giải toán qua mạng (Vy Olimpic) : giải Anh văn hùng biện: giải Thực hành Sinh: giải Các giải phong trào cấp thị Nhà sử học nhỏ tuổi Phụ trách giỏi: Giải I Tiếng hát Họa mi: Giải II Giải huy Đội giỏi: Giải I Hội thi hát tiếng anh: giải I Giải III Thi Lồng đèn cấp thị Giải III Thi ATGT Cấp thị Giải I thi lễ hội hóa trang Giải I Thi dân vũ cấp thị Giải I toàn đoàn hội thi huy đội ngày hội Olympic các chuyên hiệu RLĐV cấp thị Các giải TDTT cấp thị: Hạng toàn đoàn giải I giải II giải III Học sinh giỏi văn hóa cấp Tỉnh Olympic Toán: giải KK Olympic GDCD: giải KK Olympic Sinh: giải KK Giải Toán trên máy tính Casio: KK Kỹ Thuật : giải II và giải KK Các giải TDTT Huy chương vàng điền kinh: Huy chương bạc điền kinh HKPĐ : Huy chương đồng điền kinh HKPĐ :1 Huy chương vàng bóng đá HKPĐ :1 Các giải phong trào toàn quốc Tiếng Anh trên mạng: giải KK Huy chương bạc cờ vua cá nhân:1 Huy chương vàng đồng đội cờ vua :1 3.Đánh giá chung * Ưu điểm: - Nghị chi và kế hoạch năm học nhà trường đã bám sát thực tiễn, đáp ứng yêu cầu và lực thực tế đơn vị, kết thực các mục tiêu cụ thể đạt và vượt các tiêu đã đề đầu năm - Kế hoạch nhà trường chuẩn bị chu đáo và triển khai thực có kiểm tra, giám sát, nhắc nhở thường xuyên - Đội ngũ cán bộ, giáo viên đoàn kết, trí và đồng thuận thực nhiệm vụ và các mục tiêu kế hoạch đã đề - Cơ sở vật chất nhà trường đã đáp ứng yêu cầu các hoạt động chuyên môn và giáo dục - Tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập khá nghiêm túc, khách quan * Những mặt còn hạn chế - Chất lượng giảng dạy môn chưa đồng - Việc kết hợp các lực lượng xã hội để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường chưa có hiệu rõ rệt vẩn còn số học sinh ý thức học tập kém, số PHHS chưa thật quan tâm đến việc học em mình B ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH, THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN CỦA NHÀ TRƯỜNG NĂMHỌC MỚI: Đặc điêmtình hình: a).Về đội ngũ Năm học 2016-2017 trường có tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là 132/102nữ Trong đó : Ban giám hiệu : Giáo viên dạy lớp :112 Cán nhân viên :20 Về đủ số lượng cho yêu cầu giảng dạy các môn b) Về học sinh Đầu năm học nhà trường có 2763/1294 nữ học sinh chia thành 66 lớp học Trong đó: - Khối có 18 lớp với 806 học sinh (379nữ) - Khối có 18 lớp với 758 học sinh (347 nữ) - Khối có 17 lớp với 679 học sinh (316 nữ) - Khối có 13 lớp với 520 học sinh (252 nữ) c) Về sở vật chất Cơ sở vật chất nhà trường sau tận dụng hết các phòng môn có tất 36 phòng học đáp ứng đủ 66 lớp Thuận lợi - Nhà trường luôn nhận quan tâm đạo kịp thời Phòng giáo dục và lãnh đạo địa phương giúp đỡ nhiệt tình, có hiệu ban đại diện cha mẹ học sinh - Trường có sở khang trang, có phòng môn, phòng máy tính để phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập - CB.GV.NV đạt trình độ chuẩn chuyên môn nghiệp vụ, đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm luôn cố gắng hoàn thành nhiệm vụ giao - Tập thể giáo viên nhà trường đoàn kết, trí, quan tâm, giúp đỡ hoàn thành tốt công tác chuyên môn - Học sinh chấp hành tốt nội qui lớp, nhà trường Khó khăn - Số học sinh lớp học còn quá đông - Vẫn còn số học sinh chưa có ý thức học tập và việc trau dồi rèn luyện đạo đức - Xuất nhiều điểm Internet trên địa bàn ảnh hưởng phần nào đến việc học học sinh - PHHS phần lớn là công nhân lao động các nhà máy xí nghiệp nên không có thời gian quan tâm nhiều đến việc học hành em mình trường - Mặt trình độ học sinh không đồng C NHIỆM VỤ VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN: I Nhiệm vụ trọng tâm: Năm học 2016-2017 ngành GDĐT thị xã thực chủ đề năm học “Đổi thực chất, hiệu nâng cao” cùng với phương châm hành động “Trách nhiệm Năng động - Sáng tạo” và hiệu hành động “Tất vì học sinh thân yêu”; đó xác định phương hướng, nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016-2017 và số giải pháp bản, cụ thể sau: 1/Thực đúng chương trình giảm tải xây dựng chương trình chi tiết và thực kế hoạch giáo dục Thực có hiệu các phương pháp, hình thức và kỹ thuật dạy học tích cực; đổi phương thức đánh giá học sinh theo đúng đạo Bộ GDĐT; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; /Nâng cao lực giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh 3/ Thực có hiệu đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020”, đề án “Xóa mù chữ đến năm 2020”; kiện toàn, củng cố mô hình hoạt động - học tập cộng đồng theo hướng sở thực nhiều nhiệm vụ; đổi công tác quản lý, tăng cường nề nếp, kỷ cương, nâng cao hiệu hoạt động các sở GDTX-KTHN 4/ Mở rộng việc dạy văn hóa kết hợp với dạy nghề phổ thông và tổ chức thực chương trình giáo dục khởi nghiệp sở GDTX-KTHN; tiếp tục đổi hoạt động thư viện trường học, xây dựng tủ sách lớp học, phát triển văn hóa đọc gắn liền với đổi đồng PPDH, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực HS II Stt 1.1 Nhiệm vụ cụ thể và kế hoạch thực hiện: Nhiệm vụ/công việc cụ thể Thời gian thực Thực chương trình và kế hoạch giáo dục: Cả năm học Thực theo công văn số 1677/SGDĐT-GDTrH ngày 13/09/2016 Sở GDĐT việc hướng dẫn thực chương trình và các hoạt động giáo dục Cả năm học Thực chương trình giảng dạy các môn học: - Thực theo công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 Bộ GDĐT việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010; phân phối chương trình (PPCT) môn và tài liệu chuẩn kiến thức kỹ môn học; công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 1/9/2011 Bộ GDĐT việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT và các văn hướng dẫn Sở GDĐT - Hiệu trưởng duyệt thông qua PPCT chi tiết trên sở đề nghị tổ chuyên môn trước thực - Phân bố chương trình 37 tuần (HK1 19 tuần; HK2 18 tuần) sau: + HK1: Kiểm tra học kỳ với nội dung chương trình đến hết tuần 18 + HK2: khối kiểm tra học kỳ với nội dung chương trình hết tuần 35 học kỳ 2; khối 6, 7, kiểm tra học kỳ với nội dung chương trình hết tuần 36 học kỳ -Các tổ chuyên môn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực-Hiệu trưởng phê duyệt kế hoạch dạy học tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên trước thực và là để tra, kiểm tra - Tổ chuyên môn có kế hoạch tổ chức sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá (Thực theo hướng dẫn công văn số Người phụ trách/thực HĐSP nhà trường HĐSP nhà trường 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá) - Đối với các môn học đòi hỏi khiếu như: Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú học tập, không quá thiên đánh giá thành tích theo yêu cầu đào tạo chuyên ngành hoạ sĩ, nhạc sĩ, vận động viên 1.2 Dạy học tự chọn: Cả năm học Giáo viên dạy tin học Hàng tháng TTCM, Giáo viên dạy tiếng Anh Từ 10/09/2016 đến hết năm học BGH, kế toán, thũ quỹ, tổ chuyên môn - Thực theo công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 Bộ GD&ĐT việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010 và PPCT môn - Dạy tự chọn cấp THCS tiết/tuần là môn học tự chọn: môn tin học - Kiểm tra, đánh giá kết học tập học tự chọn: + Thực theo Qui chế đánh giá, xếp loại học sinh hành; - Thực các bài kiểm tra theo phân phối chương trình môn tin học; 1.3 Dạy ngoại ngữ: - Đẩy mạnh và chuẩn hóa lực giáo viên Tiếng Anh - Việc kiểm tra học kỳ môn tiếng Anh tổ chức kiểm tra: Đối với lớp,9 kỹ nghe, đọc, viết; Đối với lớp 6,7,8 có kỹ nghe, nói, đọc, viết - Triển khai đổi kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh theo Công vănsố5333/BGDĐTGDTrH ngày 29/9/2014 và Công văn số 3333/BGDĐTGDTrH ngày 07/07/2016 việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh cho HS - Khuyến khích sử dụng tiếng Anh các buổi họp tổ chuyên môn, hội nghị, hội thảo chuyên môn giáo viên tiếng Anh trường 1.4 - Tổ chức dạy phụ đạo nhà trường, thời gian dạy học phụ đạo cần bố trí cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tăng thời gian với các nội dung dài, khó hướng dẫn giáo viên; tổ chức thực các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, giáo dục kỹ sống; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh 1.5 - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9, tổ Từ 9/2016 chức thi học sinh giỏi vòng trường và tham gia đầy đủ số đến tổ PHT chuyên môn, TTCM, lượng vòng thị, tỉnh Chú trọng thí nghiệm, thực hành chức các kỳ thi giảng dạy và thi học sinh giỏi các môn Lý, Hóa, Sinh 1.6 Các hoạt động giáo dục: GV phân công bồi dưỡng Cả năm học GVCN - Giáo dục ngoài lên lớp: Thực theo công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 Bộ GDĐT việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010 với thời lượng tiết/tháng HOạt động ngoại khóa chuyển sang hoạt động trải nghiệm sáng tạo Thực Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 Bộ giáo dục đào tạo ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống Hợp đồng TTGDHNN Thuận An - Giáo dục nghề phổ thông: Thực theo công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007, công văn số 10945/BGDĐT-GDTrH ngày 27/11/2008 Bộ GDĐT và công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 Bộ GDĐT việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010 GVCN lớp - Giáo dục hướng nghiệp: Thực theo công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 Bộ GDĐT việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010 GV dạy lịch sử , địa lý - Giáo dục địa phương: Thực theo công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 7/7/2008 Bộ GDĐT việc Hướng dẫn thực nội dung Giáo dục địa phương cấp THCS, công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 Bộ GDĐT việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010 và công văn số 289/SGDĐT-TrH-TX ngày 7/3/2012 Sở GDĐT việc Hướng dẫn thực chương trình giáo dục Lịch sử, Địa lý địa phương tỉnh Bình Dương năm học 2011-2012 và các năm tiếp theo.Đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh sau công nhận TNTHCS - Giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật: Thực theo Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 Bộ GDĐT việc ban hành Quy định giáo dục hòa nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật ,Quyết định số 1105/QĐ-BGDĐT ngày 21/03/2011 Bộ GDĐT kế hoạch giáo dục hoà nhập học sinh khuyết tật cấp THCS, THPT và công văn số 1870/SGDĐT-GDTrH ngày 12/12/2012 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp THCS, THPT năm học 2012-2013 và các năm - Tổ chức hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” thực hiên theo công văn số 3988/BGDĐT-GDTrH ngày 06/8/2015 Bộ GDĐT.Hướng dẫn HS ôn luyện bài thể dục buổi GVCN GV BM GV HĐSP nhà trường 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 sáng,bài thể dục và bài thể dục chống mệt mỏi theo quy định - Giáo dục tích hợp: Thực theo công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 Bộ GDĐT việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010; Tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, các sở sản xuất, … vào các môn học theo hướng dẫn Bộ GDĐT Công tác quản lý và nâng cao chất lượng đội ngũ: - Quản lý chặt chẽ kỷ cương, nếp dạy và học Cả năm học - Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý các hoạt động giáo viên và học sinh theo công văn số 1251/SGDĐT-GDTrH ngày 21/08/2013 Sở GDĐT việc hướng dẫn soạn giáo án Coi trọng “giảng” “soạn” - Tích cực trao đổi học tập kinh nghiệm giảng dạy, nâng cao lực chuyên môn thông qua thao giảng, dự theo công văn số 1252/SGDĐT-GDTrH ngày 21/08/2013 Sở GDĐT việc hướng dẫn thao giảng, dự và đổi sinh hoạt chuyên môn tổ/nhóm chuyên môn thông qua hoạt động nghiên cứu bài học Đổi đánh giá dạy GV dựa trên công văn 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 8/10/2014 - Nghiêm túc thực Quy chế bồi dưỡng thường xuyên GVMN, phổ thông và GDTX ban hành kèm theo Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/07/2012 Bộ GDĐT, công văn số 22/SGDĐT-TCCB ngày 04/01/2013 Sở GDĐT việc hướng dẫn thực Thông tư 26/2012/TTBGDĐT - Tiếp tục thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/05/2009 Quy chế thực công khai các sở giáo dục: (1) công khai cam kết và kết chất lượng đào tạo, (2) công khai các điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) công khai thu, chi tài chính Cả năm học HĐSP nhà trường Giáo viên dạy lớp Cả năm học Giáo viên HĐSP nhà trường Từ 7/2016 đến 3/2017 CB,Giáo viên, NV HĐSP nhà trường Cả năm học Hiệu trưởng PHT Kế toán - Thực hồ sơ sổ sách nhà trường theo yêu cầu Cả năm học công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 Bộ GDĐT và công văn 398/SGDĐT-GDTrH ngày 25/3/2014 Sở GDĐT - Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học sư phạm ứng Từ 9/2015 CB.GV dụng, viết và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, tích cực tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ giáo viên 2.8 - Thực nghiêm túc Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT qui định dạy thêm, học thêm; Quyết định số 54/2012/QĐ-UBND ngày 14/12/2012 UBND tỉnh việc ban hành Quy định dạy thêm, học thêm (DTHT) trên địa bàn tỉnh Bình Dương; công văn số 1972/SGDĐT-GDTrH ngày 26/12/2012 Sở GDĐT việc hướng dẫn số nội dung thực Quy định DTHT UBND tỉnh và công văn số 89/SGDĐT-GDTrH ngày 17/01/2013 Sở GDĐT việc hướng dẫn bổ sung số nội dung thực Quy định DTHT UBND tỉnh 2.9 - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào việc quản lý trường học, quản lý điểm, hạnh kiểm học sinh 2.10 - Tăng cường quản lý hoạt động các phòng thí nghiệm thực hành, phòng môn theo Quyết định 37/2008/QĐBGDĐT ngày 16/07/2008 Bộ GDĐT ban hành Quy định phòng môn các trường trung học Tiếp tục đổi phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá: 3.1 đến 2/2016 Cả năm học Cả năm học Cả năm học - Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa Cả năm học trêncơ sở chuẩn kiến thức - kỹ (dạy học sát đối tượng, chú trọng công tác phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng HSG, nội dung bài giảng cần có phần nâng cao để học sinh trung bình nâng lên đủ sức thi tuyển vào lớp 10 THPT);đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức, rèn luyện kỹ và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân và theo nhóm; tăng cường thực hành, liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học Triển khai thực phương pháp “Bàn tay nặn bột” giảng dạy theo công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/05/2013 Bộ GDĐT việc hướng dẫn triển khai thực phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác.,Thực CV số 1828/SG ngày 8/11/2013 Sở GDĐT việc hướng dẫn số nội dung đổi phương pháp giảng dạy các trường THCS, THPT; công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT; - Quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học - công nghệ - kĩ thuật - toán (Science - Technology - Engineering – Mathematic: STEM) việc thực chương trình giáo dục phổ thông môn học liên quan HĐSP nhà trường Ban quản lý DTHT nhà trường BGH, PT liệu BGH, PT phòng môn HĐSP nhà trường 3.2 3.3 - Tăng cường kỷ cương, nếp quản lý kiểm tra, đánh giá, thi cử Bố trí tối đa kiểm tra tập trung tiết và học kỳ Việc đánh giá học sinh cần chú ý không để xảy tình trạng học sinh không đạt yêu cầu lại lên lớp dự xét tốt nghiệp THCS - Trong các bài kiểm tra, giáo viên chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức tự luận với trắc nghiệm, trắc nghiệm tự luận (điền khuyết) với trắc nghiệm khách quan; kiểm tra lý thuyết với kiểm tra thực hành Đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường các câu hỏi mở, gắn với thời sự, chính trị quê hương đất nước để học sinh bày tỏ chính kiến mình các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội Thực nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương và chương trình môn học Đối với các đề kiểm tra học kỳ, cuối năm dành tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo Tăng cường câu hỏi kiểm tra để bổ sung cho ngân hàng câu hỏi trường Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp đánh giá kết bài làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn và biết tự đánh giá lực mình - Từng bước thực việc các câu hỏi trắc nghiệm khách quan có nhiều lựa chọn thay vì có các câu hỏi lựa chọn trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ Nâng cao chất lượng việc thi bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết các môn ngoại ngữ; Tổ chức các hội thi, các kỳ thi Olympic: Thực theo kế hoạch số 1131/KH-SGDĐT ngày 25/07/2013 Sở GDĐT việc ban hành Kế hoạch tổ chức các hội thi, kỳ thi Olympic các ngành học, cấp học Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT, GDTX và GDCN Cả năm học CB.GV HĐSP nhà trường Cả năm học Giáo viên HĐSP nhà trường - GVBM ; GV dạy tiếng anh Theo kế hoạch D CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: Nhà trường: * Đơn vị: Tập thể Lao động tiên tiến UBND tỉnh công nhận * Tập thể Tổ Lao động :8 Tổ -Sở GD&ĐT tặng giấy khen:4 -UBND Thị xã công nhận: * Xếp loại GV Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ :40% Hoàn thành tốt nhiệm vụ : 60% a Danh hiệu các đoàn thể: GV đươc phân công + Chi bộ: Trong vững mạnh + Liên đội: xuất sắc + Hội Chữ thập đỏ: xuất sắc + Đơn vị Đạt chuẩn văn hóa b Danh hiệu cá nhân: + LĐTT: 132 đồng chí , đó - CSTĐCS : 10 đ/c - Sở GD&ĐT tặng giấy khen 60 đ/c - UBND Thị công nhận 42 đ/c - LĐTT trường công nhận :18 đ/c - Hoàn thành nhiệm vụ : đ/c ( GV tập sự) + GV dạy giỏi Cấp sở: 60 GV + GV dạy giỏi Cấp Thị - Tỉnh: GV trở lên + Đề tài NCKHSPUD -SKKN: 20 đề tài trở lên Phấn đấu đạt loại khá SKKN,loại B ĐTNCKHSPUD là 10 c Học sinh: Học Lực: Giỏi: 13 % ; Khá:32 %; Trung bình: 53 %; Yếu,Kém : % Hạnh kiểm: Khá tốt: 98 % ,TB : % * Tỷ lệ HS công nhận TNTHCS: 95% trở lên * Tỷ lệ HS đậu tuyển sinh vào lớp 10 từ 70 % trở lên * Học sinh giỏi : + Văn hóa Cấp thị : 20 Cấp tỉnh +Văn nghệ ,TDTT Cấp thị : Đạt thành tích cao HKPĐ Cấp tỉnh :Phấn đấu có huy chương HKPĐ d Chỉ tiêu đào tạo – bồi dưỡng: - CMNV: Đạt chuẩn 100% (Trong đó: Trên chuẩn: 78%) - Trình độ A, B Tin học, Ngoại ngữ CB - GV: Đạt 100% - Phát triển đảng viên: từ 01 quần chúng ưu tú trở lên Trên đây là kế hoạch năm học 2016-2017 trường THCS Bình Chuẩn đề nghị các tổ chuyên môn, các phận và toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên kế hoạch thực hiện./ HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - PGDĐT Thuận An; - UBND phường Bình Chuẩn; - Các tổ chuyên môn; - Lưu: VT Phạm Văn Tuân